底氣作文精選(九篇)
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第1篇：底氣作文范文
說起今天，我十分地氣憤。為什么呢？因為我發(fā)現(xiàn)飯店背后有著不可告人的秘密——他們用的是“再用油”！
中午，我和媽媽去吃“水煮魚”，味道很不錯，我很喜歡。但因魚太多，我們最后準備打包回去，我媽讓他們把湯料也倒進去，可是他們說：“啊——我們怕你們鬧肚子。而且，我們的湯料還得用——”店員馬上做出“說漏了嘴”的樣子?！澳銈冊跄馨延秃蜏俅卫媚?！信不信我告你們，叫你們無法營業(yè)！”我媽媽狠狠地說?！安皇遣皇?！我們用湯料來給員工做飯……”“員工也不行！”……這樣你爭我論的吵了起來。
啊，為什么，為什么?。恐袊谷挥忻沈_顧客的飯店，老板！為的是什么？錢么？為了錢就害了其他人了！中國人，醒醒吧！不要讓這樣的人繼續(xù)這樣干了！我們快快團結起來，快快打翻他們！這是一個社會上的缺陷，只是一個民族的背叛！我們不能扔下不管，我們必須行動起來……
第2篇：底氣作文范文
別人說生妹妹好，我以前一直以為生弟弟也不錯?？墒墙?jīng)過一件事，我又覺得生妹妹好。
就在黑漆漆的夜晚，我改變了想法。我和我淘氣的弟弟在同一個桌子上做作業(yè)。弟弟一不小心把我的作業(yè)本弄濕了，我哭了。媽媽聽見了我的哭泣聲。急忙趕過來。她并沒有安慰我，也沒有批評弟弟。我看了一下弟弟，而弟弟無動于衷。真是氣死我了，
可惡的弟弟，淘氣的弟弟。
一年級:時間與記憶背道而馳相背叛
第3篇：底氣作文范文
……
“哥哥，哥哥，陪我玩好不好？”
“?。∧氵@個小鬼頭，盡然讓我跟你玩。不要！”我說。
“好啦，跟我玩一會啦，就一會。好哥哥，跟我玩，跟我玩！”弟弟眼淚都快流出來了。（假的）他用雙手拉著我的衣服，使勁地搖，搖得我都快崩裂了。無奈之下，只好答應他。
“哥哥，陪我玩彈力球?！彼o了我一顆奇怪的黑球，叫我往地上用力扔。我為了不讓他折磨我，我只好隨他意。我把球往地下一扔，“砰”的一聲，球爆開了，里面發(fā)出一種惡心的臭味，難聞死了。他把我氣得臉紅紅的，而他卻在一旁哈哈大笑起來。我用雙眼狠狠地盯著他，我走過去正想教訓他，就在這時，他坐在地上“哇——哇”地哭了起來。“哇……哇，哥哥弄壞了人家的彈力球，還打人啊！”我無奈，只好過去安慰他“好啦，你想要什么哥哥給你拿去，OK？”
“DD，要喝奶，牛奶。”他哭著說。
第4篇：底氣作文范文
我有一個小弟弟，他非常的可愛，他今年已經(jīng)五歲了，雖然說他各個方面都非常的好，但是同樣有一點不好，那就是我的這個小弟弟非常的淘氣，說他淘氣，可不是捕風捉影的誣陷他，這可是有真憑實據(jù)拿的出來的呢！不信我就和你一起說說看，看看我說的東西到底是不是空穴來風的。
記得有一次我正在書房里面做作業(yè)，我的媽媽正在廚房里面為我們大家做飯，誰知道我的這個小弟弟拿起了爸爸送給他的水彩筆，在我的心愛的床單上畫起了畫來，等我發(fā)現(xiàn)的時候，已經(jīng)來不及了，我感到非常的生氣，同時我也是非常的難過和無奈，不知道怎么辦才好。
這時候媽媽走了進來對我說道“沒關系，媽媽給你買過新的被單，你不要太難過了。”我狠狠的看了我的弟弟一眼才肯罷休，平時里他就經(jīng)常在我的牛奶里面加可樂，又或者是學電視上往我的牙膏里面加一些鹽巴，這可經(jīng)常把我弄得是哭笑不得呀，真的是一提起來我就是感覺到火冒三丈。
第5篇：底氣作文范文
我的弟弟現(xiàn)在已經(jīng)一歲零九個月了，最近，他越來越不聽話了。我們不讓他做的事他偏要做。有時，他要住我的腳，我疼得直叫，他卻挺高興；有時把果凍吃到嘴里到處亂吐……
有一天弟弟干了一件讓人又可氣又可笑的事。媽媽訓練他在他的專用便盆利小便，他很不高興的蹲在便盆上，媽媽等了一會他都沒解小便。媽媽讓他自己先呆一會，轉身正要走，只見他立刻站起來好像故意似的，把屎拉在小便盆外面。媽媽發(fā)現(xiàn)后，急忙拿來拖把擦地，他卻非常不高興，拼命用腳踩用手抓……實在不像話了。
媽媽有空就看《生于指南》。一天我也看了那本書，書里寫著小孩子有一段時間會反抗大人，1到3歲叫做“ 第一期反抗”。如果小孩做錯了事你應該告訴他錯在哪兒，應該怎樣做。
爸爸、媽媽和我都知道弟弟正在“第一期反抗期”還不懂多少道理，我們要耐心的教他，把它培養(yǎng)成一個好孩子。不過，我想：雖然弟弟還在反抗期，但我們還是希望他不要現(xiàn)在這樣反抗。讓他做一個好孩子！
第6篇：底氣作文范文
企鵝是唯一不會飛的潛水性海鳥，共有7種，分布在南半球，南極的企鵝數(shù)量最多。企鵝中最漂亮的就是帝企鵝，他的頭頸、背部、和鰭都是黑色的，但是從胸部和腹部都是白色的，像一位身著西裝的紳士。帝企鵝是南極企鵝的一種。一般的帝企鵝有1.2米高，相當于一個6歲的孩子。大約30公斤重，看起來胖胖的，為了保暖，身上有一層絨毛和油脂，使帝企鵝可以抗拒零下60度的嚴寒。
企鵝是游泳健將，帝企鵝也不例外。帝企鵝最愛吃魚蝦，烏賊和魷魚。他們在冰上走起來很慢，所以有時他們會用腹部在冰上滑行。帝企鵝在尋找新住處時，需要特別小心，尤其是在海中，帝企鵝用鰭和腳劃水，腳上有蹼，企鵝必須很快的在海中找到食物并逃避敵人，如果有一只企鵝掉了隊伍，就會慢慢死去。帝企鵝會撲食很長時間，有時需要60天才能完成。
帝企鵝沒有鳥窩，但是它屬于鳥類。帝企鵝每次只能產下一個蛋，天氣是最大的敵人。如果企鵝夫婦不小心把蛋掉在了地上，蛋就會被凍住。只能等第二年再次。帝企鵝的期是45天，并需要跳一種奇怪的舞蹈；要把喙指向腳。帝企鵝需要把蛋遞給另一只帝企鵝去找食物。因為溫度太低，帝企鵝會圍在一起，輪流護蛋，等到小企鵝出生后，還需要在父母的腹部下方坐著，每當這時，幸存的企鵝會吃飽歸來。小企鵝能自己行走后，就開始學習獨立的本領，他們的天敵：賊鷗可能把小企鵝吃掉。如果沒有成年企鵝看管，小企鵝就會變成賊鷗的口中之食。不過帝企鵝還有一個連成年企鵝都對付不了的天敵：海豹。海豹會把成年的企鵝一起吞噬。
等到第二年，小企鵝開始蛻毛，然后離開父母，開始自己歷險的生活。
第7篇：底氣作文范文
《中國青年報》社會調查中心的一項民意調查顯示，80.8%的人確認當前存在漢語應用能力危機。受訪者中，54.4%的人具有大學本科及以上學歷。
高考是指揮棒。但我們現(xiàn)在的高考語文試卷，卻出現(xiàn)了極其荒謬的情況，二十幾年前，就有著名作家王蒙做高考試卷不及格的傳聞，近幾年有作家的文章上了高考卷，作者本人做分析題也不及格，只能感嘆出題人“太有才了！”有作家不客氣地指出高考作文題目：有情調沒情懷?！岸袑W者指出：據(jù)保守的估計，語文考試，50%以上考的是‘偽語文’‘偽能力’?！保ㄅ诵潞?，2009）
“‘差生’韓寒不止一次地講過，語文里面，除了作文好，還有什么能代表語文好？的確，沒有比文章更好的一種形式能包容語文的十八般武藝了?！械恼Z文知識，只有當你在作文時能十分自然而且恰到好處地運用，那么才是你自己的‘知識’。”（潘新和，2009）而關于我國優(yōu)秀詩文、傳統(tǒng)哲學的閱讀、傳承，顯然是彌足珍貴的。“簡單說，‘學文用白’就是非常有價值的。”（戴汝潛《標志性的教學研討》2013年本期）
找到測試語文水平的方法，并非無路可走。我們從最近幾年名校自主招生的語文試題中，看到某些回歸的光亮；我們還從國家公務員招考的“申論”寫作考試方式中，看到一種非常科學合理的檢測語文素養(yǎng)的考試方式?！拔姨貏e欣賞公務員招考的‘申論’寫作考試題型。它可以真實的檢測考生的閱讀能力、理解歸納能力、分析能力，還有真正的實用性寫作能力。‘申論’寫作的考試方式就可以完全杜絕‘應試’的弊病，它要求的是真正的知識能力的積累，無論你怎樣強化訓練，在這種考試面前，都會原形畢露。它要求的只是考生的語文知識的積累，綜合語文素養(yǎng)的積累。” （鄭也夫《重回以作文為中心的語文考試》）
第8篇：底氣作文范文
美好的回憶已經(jīng)在我心里偷偷扎根了。在時光的長河中，每一瞬間的點點滴滴都令我回味無窮，像一盞茶，蘊味久遠。
童年時代的回憶是天真單純的時光。自從離故鄉(xiāng)而去幾余載，我的情感愈加強烈，總有思鄉(xiāng)情。之后，漸漸想起孩童時代，不僅懷念那種無悠無慮生活的純真，也讓我想起家。
故鄉(xiāng)曾經(jīng)是美好的。那時，一座樸實的瓦房坐落在小山村內，門前鋪滿鵝卵石路，零零碎碎生長一些青苔。路邊是平坦如砥的草地，沾著露珠，晶瑩剔透。草地左端是小小的果園，種植了七八種果樹，花樣可多了：蘋果樹，芒果樹，橘子樹，荔枝樹等。每至豐收年，超碼收獲幾大籮筐。若吃不完，奶奶就裝好挑出去賣了。
后山上還種了大片毛竹，一根根直插云霄。有時候，我和爺爺扛著鋤頭爬到后山上挖竹筍，帶回家直接炒，堪稱佳肴。或著揀些竹葉做飯團，隨身攜帶，干農活勞累時，就吃一口，夾帶著肉松和一些蔬菜在其中，滲出醬汁，也是平凡的美味。
不遠處的農田閃現(xiàn)著爺爺耕作的身影，我最愛在農田上玩耍，在田埂邊爬上爬下。或折一把樹枝揮舞，奔到農田深處冒險。爺爺總是嚇唬我：“別跑進去喲，有野獸吃人哦”于是我嚇得不敢去農田深處，因為農田深處盡是大山，雜草叢生，荊棘遍布，陡峭不平，對我來說極其險惡，萬不可低估。
第9篇：底氣作文范文
一、自主是快樂作文的第一步
寫作的自主性和能動性是我要寫,而不是要我寫,從作文中體會到樂趣與。自主性首先體現(xiàn)在寫作時間和作文形式的自由。限時限量的作文訓練會使每個人感到畏懼,因為每個人的寫作沖動不是恒定不變的,有些東西稍縱即逝,是在特定情景中的自然流露。要教會學生捕捉這些不期而遇的真實感受,那么隨筆、日記、讀書筆記等應是學生練習的常用形式,或洋洋灑灑,或三言兩語,興之所至,揮灑即就。
自主探究和發(fā)現(xiàn)要比被動接受快樂。寫作的規(guī)律和技法不是靠教師的灌輸?shù)玫?。德國教育學家第斯多惠曾說過:“一個壞的教師奉送真理,一個好的教師教人發(fā)現(xiàn)真理?！睂W習就是依靠發(fā)現(xiàn),要求學生利用教師或者教材提供的材料,主動地進行學習,強調學生自我思考,探索和發(fā)現(xiàn)事物,而不是消極地接受知識。
二、激情是快樂作文的助燃劑
學生作文的激情首先是源于對生活的激情。教師要讓學生明白為什么要寫作文,徹底打消他們?yōu)榭荚嚩鴮懽鞯乃枷?要讓他們明確寫作是現(xiàn)代生活的需要。美國學者認為:“寫作技能是未來公民生存的第一技能,也是每一個人必須具備的技能。”再說,我們的作文教學目的,也不是為了培養(yǎng)少數(shù)的幾個作家,而是千千萬萬普通的勞動者。他們所需要的并非創(chuàng)造文學作品的技巧,而是具有廣泛意義的適應社會的生存能力和創(chuàng)造能力。葉圣陶也說過:寫文章不是生活上的一種點綴,一種裝飾,而是生活本身。一般人都要認識文字,練習寫作,并不是為著給自己一個“讀書人”或者“文學家”的頭銜,而是使自己的生活更見豐富、更見充實。既然寫作是生活的一部分,教師就有責任生活的激情引向作文教學,讓學生像熱愛生活一樣去熱愛作文。十幾歲的孩子對生活的激情可以用大海來形容,如果生活的激情能成為他們作文的源頭活水,那么作文的快樂是可以想見的。
三、分享成功是快樂作文的最大奧秘
建立一套多元評價標準是很有必要的。教師要正視學生作文水平和作文能力的差異,全班自始至終一個尺度無疑是違背教學規(guī)律和教育科學的。對學生作文的起始狀態(tài)教師要進行摸排、定位、建立檔案。作文評價要重過程,看發(fā)展,不搞一刀切。在評價機制上,教師不搞一言堂,而是充分發(fā)揚民主,采取學生自評、互評、師生共評等多種形式。生生之間,師生之間要平等對話,沒有高下之分,只有思想碰撞和逆耳忠言。特別需要注意的是,對一些比較差勁作文,教師要寬容,要盡量去發(fā)現(xiàn)其中的閃光點,因為我們的理念是要讓每一個學生都感受成功。