研究生復(fù)習(xí)計(jì)劃精選(九篇)

前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的研究生復(fù)習(xí)計(jì)劃主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。

第1篇：研究生復(fù)習(xí)計(jì)劃范文

[關(guān)鍵詞]科技企業(yè)；孵化器；產(chǎn)業(yè)園；山西省

doi：10.3969/j.issn.1673 - 0194.2016.06.102

[中圖分類號(hào)]F276.44 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A [文章編號(hào)]1673-0194（2016）06-0-02

所謂科技企業(yè)孵化器，就是指創(chuàng)業(yè)服務(wù)中心。它是以制度為框架，以中介性體系為特征的創(chuàng)新服務(wù)產(chǎn)業(yè)。它主要是以提供新的科技成果，培養(yǎng)創(chuàng)新科技人才、新型創(chuàng)業(yè)人才、新興企業(yè)和企業(yè)家等為目的的科技創(chuàng)業(yè)服務(wù)機(jī)構(gòu)。具體來說，也就是通常所見到的創(chuàng)業(yè)園、軟件園、創(chuàng)業(yè)中心等基地。它是我國(guó)科技企業(yè)的孵化者，也是培養(yǎng)我國(guó)科技企業(yè)和創(chuàng)新科技型企業(yè)家的責(zé)任承擔(dān)者。科技企業(yè)孵化器為我國(guó)工業(yè)水平的提高和科技的發(fā)展做出了重要貢獻(xiàn)。

1 山西省科技企業(yè)孵化器發(fā)展現(xiàn)狀

近幾年來，隨著科技孵化器建設(shè)在全國(guó)盛行，山西省的科技企業(yè)孵化器也在逐年增加，省政府不斷加大科技孵化器發(fā)展的力度。1992年，山西省成立第一個(gè)科技企業(yè)孵化器基地――山西省高新技術(shù)創(chuàng)業(yè)中心。時(shí)隔20年左右，山西省科技企業(yè)孵化器如同雨后春筍一般生長(zhǎng)起來。山西省高新技術(shù)創(chuàng)業(yè)中心是太原高新區(qū)支撐服務(wù)體系的核心，也是太原科技孵化器基地的創(chuàng)業(yè)服務(wù)先驅(qū)。目前，山西科技創(chuàng)業(yè)服務(wù)中心有大大小小近200余家，其中包括大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園、創(chuàng)業(yè)服務(wù)中心、軟件園、科技園等在內(nèi)的17塊區(qū)域。在這當(dāng)中，太原高新技術(shù)創(chuàng)業(yè)中心、太原開發(fā)創(chuàng)業(yè)中心、山西高新技術(shù)創(chuàng)業(yè)中心等是重點(diǎn)對(duì)象。除了這些已經(jīng)建設(shè)完成的孵化器產(chǎn)區(qū)，還包括一些正在建設(shè)的地區(qū)。在已經(jīng)開始運(yùn)作的產(chǎn)業(yè)園中，既包括政府主導(dǎo)創(chuàng)辦的企業(yè)，也含有民營(yíng)企業(yè)。這些科技孵化器所孵化的科技場(chǎng)地總面積接近13萬(wàn)平方米。

從上文可以看出，山西省的科技企業(yè)孵化器面積不斷擴(kuò)大，數(shù)量也在不斷增長(zhǎng)。但相比于北京、上海等一些城市，山西科技企業(yè)孵化器事業(yè)仍需不斷加強(qiáng)，任重而道遠(yuǎn)。筆者認(rèn)為，山西省科技孵化器目前存在著以下幾點(diǎn)問題：一是科技企業(yè)孵化器還處于初步發(fā)展階段，其服務(wù)體系尚未成熟，在借鑒和學(xué)習(xí)的同時(shí)還未形成自己的特色；二是配套的綜合服務(wù)能力還不夠，只是具備一些簡(jiǎn)單的物業(yè)管理功能，特別是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園工作遠(yuǎn)未落到實(shí)處；三是雖然科技孵化器的觀念和建設(shè)理念被廣泛接受，政府也在加大投入力度，但始終是心有余而力不足，政府支持力度還不夠；四是經(jīng)營(yíng)和管理企業(yè)孵化器的專門人才嚴(yán)重缺乏，并且與科技孵化器建設(shè)相配套的扶持政策和措施還有待貫徹和執(zhí)行。

2 優(yōu)化科技企業(yè)孵化器的方法和手段

2.1 抓緊機(jī)遇，迎接挑戰(zhàn)

現(xiàn)階段，我國(guó)已經(jīng)進(jìn)入全民創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新的階段。這個(gè)社會(huì)大背景既對(duì)我國(guó)科技孵化器事業(yè)的發(fā)展是一種挑戰(zhàn)，也是一種機(jī)遇。在改革開放后，我國(guó)就不斷加大對(duì)科學(xué)技術(shù)的投入，特別是一些高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)，更是給予了很多優(yōu)惠政策，從而鼓勵(lì)其發(fā)展。在萬(wàn)眾創(chuàng)新的年代，山西省的科技企業(yè)孵化器應(yīng)把握住時(shí)代的脈搏，進(jìn)一步推動(dòng)其發(fā)展。科技部在2006年提出的中國(guó)科技企業(yè)孵化器“十一五”發(fā)展規(guī)劃綱要中，將孵化器作為我國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)的重點(diǎn)項(xiàng)目，其肩負(fù)我國(guó)科技創(chuàng)新、企業(yè)現(xiàn)代化發(fā)展的重要使命。所以說，優(yōu)化科技企業(yè)孵化器的關(guān)鍵一步，就是要抓緊機(jī)遇，迎接挑戰(zhàn)。特別是對(duì)于山西省這樣才初步發(fā)展的省市，更要在新時(shí)期迎難而上，借鑒上海等一些城市科技孵化器的建設(shè)方法，不斷地引進(jìn)、消化、吸收，調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)知識(shí)產(chǎn)權(quán)的認(rèn)識(shí)和保護(hù)，從而促進(jìn)科技孵化器的發(fā)展。

2.2 大力扶持，彰顯特色

相比于一線大城市，山西省對(duì)于創(chuàng)業(yè)服務(wù)中心的建設(shè)意識(shí)還有待加強(qiáng)。隨著各省市越來越重視本土科技孵化器事業(yè)的發(fā)展，其地位和作用愈來愈得到人們的肯定。因此，山西省各級(jí)政府要大力扶持科技孵化器，為本地區(qū)的科技和企業(yè)帶來更多的希望。科技企業(yè)孵化器是一個(gè)國(guó)家和區(qū)域創(chuàng)新體系中的關(guān)鍵部門，在大力宣揚(yáng)和扶持下，應(yīng)涌入源源不斷的活力。山西省科技廳等相關(guān)部門應(yīng)多舉行科技創(chuàng)新調(diào)研活動(dòng)，關(guān)注科技創(chuàng)新發(fā)展的動(dòng)態(tài)，并宣揚(yáng)其重要性。轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)觀念，創(chuàng)新思維，以創(chuàng)新就業(yè)、以創(chuàng)新生活。同時(shí)，還可以吸引外資，匯聚各方力量，為新興企業(yè)提供良好的成長(zhǎng)環(huán)境，為區(qū)域創(chuàng)新體系建設(shè)貢獻(xiàn)力量。

2.3 提高功能，優(yōu)化服務(wù)

科技孵化器最主要的功能就是培養(yǎng)科技企業(yè)和人才，是以中介性體系而存在的創(chuàng)業(yè)服務(wù)中心。因此，優(yōu)化科技孵化器最主要的措施就是提高服務(wù)質(zhì)量、優(yōu)化基地功能。在為企業(yè)提供特色服務(wù)時(shí)，科技孵化器必須要堅(jiān)持正確的方向，始終以建設(shè)和基礎(chǔ)設(shè)備為基礎(chǔ)，以創(chuàng)新科技和創(chuàng)新思維為核心，同時(shí)為孵化企業(yè)提供更有效、更有針對(duì)性的創(chuàng)業(yè)增值服務(wù)。在創(chuàng)業(yè)服務(wù)中心的功能提升中，孵化器可以按照自己的特色，開展具有特色的孵化服務(wù)。例如：山西省就可以從轉(zhuǎn)變政府職能出發(fā)，將部分業(yè)務(wù)職責(zé)逐級(jí)下放，主動(dòng)承擔(dān)高新技術(shù)企業(yè)認(rèn)定的工作。這樣一來，就可以加強(qiáng)政府和企業(yè)的聯(lián)系，從全局上動(dòng)態(tài)把握高新技術(shù)企業(yè)的發(fā)展方向和目標(biāo)。當(dāng)然，還可以從服務(wù)本身著手，提高服務(wù)質(zhì)量，優(yōu)化服務(wù)功能，最終建立極具特色的創(chuàng)業(yè)服務(wù)中心體系。

3 結(jié) 語(yǔ)

隨著科學(xué)技術(shù)進(jìn)一步的發(fā)展，山西高新技術(shù)創(chuàng)業(yè)中心也在不斷地發(fā)展和完善。山西省各大科技孵化器主張加強(qiáng)各項(xiàng)孵化服務(wù)功能，努力拓展增值服務(wù)。目前，已經(jīng)形成了創(chuàng)業(yè)投資、科技評(píng)估、財(cái)務(wù)三大服務(wù)系統(tǒng)，并融合三者的優(yōu)勢(shì)和功能，形成新的創(chuàng)業(yè)撫育體系。經(jīng)過多年努力，山西省創(chuàng)業(yè)中心認(rèn)真總結(jié)了科技孵化器工作，建立了一套科學(xué)、完整的企業(yè)孵化服務(wù)體系，具體包括企業(yè)內(nèi)部管理制度及孵化評(píng)估制度等，用制度保障了科技孵化服務(wù)的嚴(yán)謹(jǐn)性，用科技保障了科技孵化的合理性，用先進(jìn)的管理方式和方法保障了孵化行業(yè)的高質(zhì)量。山西省創(chuàng)業(yè)中心作為省科技創(chuàng)業(yè)中心的典范，是其他科技孵化產(chǎn)區(qū)的重點(diǎn)學(xué)習(xí)對(duì)象。山西省極具地方特色的科技孵化服務(wù)業(yè)正在蓬勃發(fā)展，并在積累大量的經(jīng)驗(yàn)上，為科技孵化事業(yè)提供了新的工作模式。在各種動(dòng)力推進(jìn)下，山西省的科技孵化器事業(yè)正不斷向前發(fā)展，有一大部分科技孵化器基地管理水平在不斷提高，科技孵化面積在不斷擴(kuò)展，管理方式也在不斷改進(jìn)。

主要參考文獻(xiàn)

[1]黃濤.科技企業(yè)孵化器建設(shè)和發(fā)展中的若干關(guān)系探討[J].科學(xué)學(xué)與科學(xué)技術(shù)管理，2004（5）.

[2]趙黎明，孔玉芳，吳文清.科技企業(yè)孵化器建設(shè)探討[J].鄭州大學(xué)學(xué)報(bào)：哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版2007（1）.

[3]余雅風(fēng)，鄭曉齊.大學(xué)―企業(yè)協(xié)同技術(shù)創(chuàng)新的資源標(biāo)準(zhǔn)[J].科學(xué)管理研究，2002（1）.

[4]鐘書華.企業(yè)技術(shù)聯(lián)盟導(dǎo)論[M].北京：經(jīng)濟(jì)管理出版社，2004.

第2篇：研究生復(fù)習(xí)計(jì)劃范文

在產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)中，經(jīng)濟(jì)發(fā)展包括三個(gè)方面：總量規(guī)模的擴(kuò)大、結(jié)構(gòu)的協(xié)調(diào)和技術(shù)創(chuàng)新的應(yīng)用。這就意味著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展包含著結(jié)構(gòu)的演化和升級(jí)，沒有結(jié)構(gòu)的調(diào)整和優(yōu)化就談不上經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。改革開放以來，甘肅省經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)逐漸得到改善，第三產(chǎn)業(yè)對(duì)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)起到了有力的拉動(dòng)作用。但從第三產(chǎn)業(yè)總體規(guī)模、特別是就其內(nèi)部結(jié)構(gòu)而言，甘肅省服務(wù)業(yè)與東部發(fā)達(dá)地區(qū)和周邊部分省區(qū)差距較大。針對(duì)甘肅服務(wù)業(yè)這種現(xiàn)狀，一些學(xué)者進(jìn)行了整體性分析研究，提出了相應(yīng)對(duì)策建議。宋芳、雍海賓認(rèn)為甘肅省應(yīng)重點(diǎn)發(fā)展以下服務(wù)業(yè)領(lǐng)域：旅游業(yè)、商務(wù)流通業(yè)、房地產(chǎn)業(yè)、社區(qū)服務(wù)業(yè)、信息服務(wù)業(yè)、文化產(chǎn)業(yè)等，并要加大資金投入，加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)和制定服務(wù)業(yè)發(fā)展規(guī)劃。何俊林、王浩軍提出優(yōu)化服務(wù)業(yè)內(nèi)部結(jié)構(gòu)、提升服務(wù)業(yè)科技水平、提供資金支持、培育企業(yè)集團(tuán)等十項(xiàng)應(yīng)對(duì)措施發(fā)展甘肅省服務(wù)業(yè)。這些分析和研究對(duì)促進(jìn)甘肅省服務(wù)業(yè)發(fā)展起了重要作用，但至今還很少有人系統(tǒng)分析甘肅省服務(wù)業(yè)內(nèi)部結(jié)構(gòu)。如何進(jìn)一步揭示甘肅服務(wù)業(yè)發(fā)展的本質(zhì)及其內(nèi)在推動(dòng)力,構(gòu)成本文對(duì)甘肅服務(wù)業(yè)及其內(nèi)部結(jié)構(gòu)各相關(guān)行業(yè)發(fā)展進(jìn)行分析的邏輯起點(diǎn)。

二、甘肅省服務(wù)業(yè)內(nèi)部結(jié)構(gòu)分析

1.甘肅省服務(wù)業(yè)內(nèi)部結(jié)構(gòu)的效益分析

在甘肅省服務(wù)業(yè)內(nèi)部哪些行業(yè)有潛力可挖，應(yīng)該支持；哪些行業(yè)趨于衰退，應(yīng)該限制，這需要對(duì)甘肅省服務(wù)業(yè)內(nèi)部結(jié)構(gòu)進(jìn)行效益分析。本文從產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)偏離度及產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)比較勞動(dòng)生產(chǎn)率兩方面對(duì)甘肅服務(wù)業(yè)中的十余種行業(yè)的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的效益進(jìn)行分析。

(1)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)偏離度分析

產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)偏離度是衡量就業(yè)結(jié)構(gòu)與產(chǎn)值結(jié)構(gòu)是否對(duì)稱的指標(biāo)，它可以測(cè)試產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的效益。其含義為勞動(dòng)力結(jié)構(gòu)與產(chǎn)值結(jié)構(gòu)之間的一種不對(duì)稱狀態(tài)。一般而言，產(chǎn)業(yè)偏離度越大，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)效益就越低。從表1可以看出，2004年甘肅省服務(wù)業(yè)產(chǎn)業(yè)偏離度絕對(duì)值之和較大，為20.656。這一數(shù)字是服務(wù)業(yè)就業(yè)人員總比重（11.8285）的近2倍。由此可見，甘肅省服務(wù)業(yè)內(nèi)部結(jié)構(gòu)效益并不高。但具體到分行業(yè)則有所區(qū)別，相對(duì)而言，批發(fā)零售貿(mào)易餐飲業(yè)、交通運(yùn)輸倉(cāng)儲(chǔ)郵電通訊業(yè)、金融保險(xiǎn)業(yè)、房地產(chǎn)業(yè)等呈現(xiàn)較低的負(fù)偏離度，分別為-5.6259、-4.1896、-3.8174和-2.3220，說明這四大行業(yè)效益相對(duì)較高，今后將會(huì)有更多的就業(yè)人員轉(zhuǎn)向這幾大產(chǎn)業(yè)部門。而農(nóng)林牧漁服務(wù)業(yè)、科學(xué)研究和技術(shù)服務(wù)業(yè)的偏離度較高，表明有較多的勞動(dòng)力集中在這些行業(yè)，但產(chǎn)出效益并不是很高。

表1 2004年甘肅省服務(wù)業(yè)內(nèi)部結(jié)構(gòu)分析表

資料來源：依據(jù)甘肅省歷年統(tǒng)計(jì)年鑒數(shù)據(jù)整理。

(2)產(chǎn)業(yè)比較勞動(dòng)生產(chǎn)率分析

比較勞動(dòng)生產(chǎn)率是測(cè)度產(chǎn)業(yè)效益的另一個(gè)重要指標(biāo)。即“某產(chǎn)業(yè)增加值占GDP的比重”與“該產(chǎn)業(yè)就業(yè)人數(shù)占勞動(dòng)力人數(shù)的比重”之比。一般而言，在產(chǎn)出規(guī)模一定的情況下，生產(chǎn)這些產(chǎn)品或服務(wù)的人越少，人均產(chǎn)值就越高，這一比率就越高。而該比率越高，說明這一產(chǎn)業(yè)的效益越高。從表1中顯示，甘肅省房地產(chǎn)業(yè)和金融保險(xiǎn)業(yè)的比較勞動(dòng)生產(chǎn)率遠(yuǎn)高于其他行業(yè)，分別高達(dá)20.6613和11.3509，說明這兩大產(chǎn)業(yè)部門大有潛力可挖；其次是交通運(yùn)輸倉(cāng)儲(chǔ)郵電通訊業(yè)（4.4364）和地質(zhì)勘探、水利管理業(yè)（4.2405）。該指標(biāo)較低的行業(yè)分別是農(nóng)林牧漁服務(wù)業(yè)、教育、文藝、廣播電影電視業(yè)、國(guó)家政黨機(jī)關(guān)、社會(huì)團(tuán)體等。

從以上分析中可以得出，甘肅省服務(wù)業(yè)中批發(fā)零售貿(mào)易餐飲業(yè)、交通運(yùn)輸倉(cāng)儲(chǔ)郵電通訊業(yè)、金融保險(xiǎn)業(yè)、房地產(chǎn)業(yè)在產(chǎn)業(yè)效益方面有相對(duì)優(yōu)勢(shì)，成為甘肅省服務(wù)業(yè)中主要產(chǎn)業(yè)部門。

(3)對(duì)甘肅省服務(wù)業(yè)內(nèi)部結(jié)構(gòu)效益分析中有關(guān)問題的說明

從表1可以看出，甘肅省服務(wù)業(yè)內(nèi)部各產(chǎn)業(yè)的偏離度都呈現(xiàn)負(fù)值，對(duì)于這一問題的解釋，筆者看法有三：一是甘肅省市場(chǎng)化水平較低，第三產(chǎn)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)并非完全競(jìng)爭(zhēng)，因此存在較大效率損失，而數(shù)據(jù)卻不能反映這種效率損失；二是由于行政和政府機(jī)構(gòu)改革滯后，甘肅省第三產(chǎn)業(yè)就業(yè)人員中，特別是教育、金融、保險(xiǎn)、郵電、能源等部門政府公務(wù)人員比重較高，而這些人員的工資又呈剛性增長(zhǎng)趨勢(shì)，從而導(dǎo)致這一塊的產(chǎn)值比例沒能反映行政效率和市場(chǎng)效率；三是甘肅省第三產(chǎn)業(yè)中的批發(fā)零售餐飲服務(wù)、交通運(yùn)輸?shù)刃袠I(yè)的偏離度呈現(xiàn)負(fù)值，且絕對(duì)值較大，說明甘肅勞動(dòng)力剩余較多，勞動(dòng)力市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)也較激烈，從而造成低工資的勞動(dòng)者創(chuàng)造更大的產(chǎn)出。

2.甘肅省服務(wù)業(yè)內(nèi)部結(jié)構(gòu)的層次分析

為了進(jìn)一步探討推動(dòng)甘肅省服務(wù)業(yè)發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)力，還需要對(duì)各行業(yè)進(jìn)行縱向的層次分析。國(guó)家統(tǒng)計(jì)局對(duì)中國(guó)第三產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)進(jìn)行了四個(gè)層次的劃分：第一層次是流通部門，包括交通運(yùn)輸、倉(cāng)儲(chǔ)業(yè)、郵電通信業(yè)、商貿(mào)業(yè)以及餐飲業(yè)；第二層次是為生產(chǎn)和生活服務(wù)的部門，包括金融保險(xiǎn)、房地產(chǎn)及物業(yè)管理業(yè)、居民服務(wù)業(yè)、公用事業(yè)、旅游業(yè)、咨詢信息服務(wù)業(yè)、綜合技術(shù)服務(wù)業(yè)等；第三層次是為提高居民素質(zhì)和科學(xué)文化水平服務(wù)的部門，包括科研、教育、廣播、電視、文化、衛(wèi)生、體育、社會(huì)福利等；第四層次是公共服務(wù)部門，國(guó)家機(jī)關(guān)、社會(huì)團(tuán)體、警察、軍隊(duì)等。據(jù)此，甘肅省服務(wù)業(yè)各層次列表如下。

表2 1998年～2004年甘肅省第三產(chǎn)業(yè)四個(gè)層次占第三產(chǎn)業(yè)增加值的比重單位：％

表2顯示，從1998年到2004年，第一層次在當(dāng)年服務(wù)業(yè)增加值中所占比重幾乎都超過50％，說明甘肅省服務(wù)業(yè)歷來以交通運(yùn)輸、倉(cāng)儲(chǔ)、郵電通信、商貿(mào)餐飲等傳統(tǒng)服務(wù)業(yè)為主導(dǎo)，該層次是拉動(dòng)甘肅省第三產(chǎn)業(yè)增長(zhǎng)的首要因素。據(jù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)律，隨著經(jīng)濟(jì)的不斷增長(zhǎng)，第三產(chǎn)業(yè)內(nèi)部會(huì)出現(xiàn)結(jié)構(gòu)升級(jí)，即第一層次呈現(xiàn)下降趨勢(shì)，而第二層次則會(huì)逐步上升。但從表2看，第二層次不升反降，由1998年的32.6%下降到2004年的25.7％，7年降低了近7個(gè)百分點(diǎn)，這顯然與服務(wù)業(yè)內(nèi)部結(jié)構(gòu)高級(jí)化趨勢(shì)背道而馳。另外，第三、四層次雖緩慢而又持續(xù)上升，但從表1可以看出，由財(cái)政投資的第三、第四層次比較勞動(dòng)生產(chǎn)率較低，僅在1.2～3.5之間。總而言之，甘肅省服務(wù)業(yè)內(nèi)部各層次存在嚴(yán)重的失衡現(xiàn)象。要從更深層面了解這種失衡結(jié)構(gòu)，還需進(jìn)一步分析組成各個(gè)層次主要行業(yè)的發(fā)展?fàn)顩r。

根據(jù)對(duì)甘肅省歷年年鑒的統(tǒng)計(jì)，甘肅省服務(wù)業(yè)內(nèi)部各行業(yè)都呈一定的增長(zhǎng)趨勢(shì)，但增長(zhǎng)幅度是有差異的，這種差異造成了四個(gè)層次發(fā)展水平的不同。其中，第一層次中的交、倉(cāng)、郵業(yè)一直占甘肅省服務(wù)業(yè)的主要部分，而且1998年后國(guó)家對(duì)西部政策傾斜，將大量資金投入到基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)上，這使該行業(yè)平均增長(zhǎng)率達(dá)到13.49％；但同時(shí)批、零、餐業(yè)增速較慢，二者相互作用使得第一層次在第三產(chǎn)業(yè)增加值的比重略有下降。對(duì)于第二層次，由于甘肅經(jīng)濟(jì)發(fā)展落后，金融保險(xiǎn)業(yè)一直走低，年平均增速只有6.79％；房地產(chǎn)業(yè)雖有增長(zhǎng)（年平均增速8.04%），但起伏較大，且增長(zhǎng)速度明顯低于第一層次，由此決定了其連年出現(xiàn)下降趨勢(shì)。文、教、衛(wèi)、體、娛、科研等行業(yè)受到政府支持和市場(chǎng)化運(yùn)作，產(chǎn)值增長(zhǎng)率較快（年平均增速15.3%）；另外為公共需要服務(wù)的部門近年增長(zhǎng)平穩(wěn)，投入較大，這些因素綜合影響使得第三、四層次一直處于穩(wěn)定上升狀態(tài)。

三、結(jié)論與對(duì)策建議

一般說來，人均收入越高的區(qū)域，服務(wù)業(yè)產(chǎn)出與就業(yè)比重也相對(duì)較高。在新世紀(jì)，服務(wù)產(chǎn)業(yè)必將成為促進(jìn)甘肅省經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的主體因素之一。由于產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)換與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)效益之間存在著復(fù)雜的關(guān)系，為了適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，首先，我們有必要從總體上對(duì)甘肅省的服務(wù)業(yè)發(fā)展和趨勢(shì)有一個(gè)科學(xué)判斷。結(jié)合甘肅省產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，對(duì)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)換與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)效益評(píng)價(jià)進(jìn)行綜合分析可以發(fā)現(xiàn)，甘肅省服務(wù)業(yè)增加值逐年上升，吸納就業(yè)人數(shù)逐年增多，三次產(chǎn)業(yè)比重逐步趨于合理。

其次，從促進(jìn)甘肅省服務(wù)業(yè)發(fā)展而言，選擇優(yōu)勢(shì)行業(yè)和具有發(fā)展前景的行業(yè)，優(yōu)化和升級(jí)甘肅省服務(wù)業(yè)內(nèi)部結(jié)構(gòu)，必須進(jìn)行分類指導(dǎo)。傳統(tǒng)服務(wù)業(yè)中的交通運(yùn)輸、郵電通訊、批發(fā)零售、貿(mào)易餐飲產(chǎn)業(yè)效益相對(duì)較高，甘肅省應(yīng)結(jié)合實(shí)際繼續(xù)在政策、制度、資金和市場(chǎng)等方面給予支持；但同時(shí)應(yīng)適度提高這部分行業(yè)中基層勞動(dòng)者的收入和社會(huì)保障，促進(jìn)第三產(chǎn)業(yè)健康持續(xù)發(fā)展。

第三，打破行業(yè)、行政壁壘，引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制、多方籌集資金，加大對(duì)新興現(xiàn)代服務(wù)業(yè)的支持力度。從發(fā)展現(xiàn)狀看，各類中心城市應(yīng)主動(dòng)承接發(fā)展高新現(xiàn)代服務(wù)業(yè)，而中小城市和小城鎮(zhèn)應(yīng)主要承接發(fā)展勞動(dòng)密集型服務(wù)業(yè)。同時(shí)，為生產(chǎn)生活服務(wù)的現(xiàn)代服務(wù)業(yè)（諸如金融保險(xiǎn)、房地產(chǎn)、社會(huì)服務(wù)業(yè)）知識(shí)技術(shù)密集，附加值高，經(jīng)濟(jì)效益好，促進(jìn)這一層次服務(wù)業(yè)的發(fā)展將對(duì)甘肅省產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)向高級(jí)化演進(jìn)和經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)大有裨益。另外，降低對(duì)弱勢(shì)群體的就業(yè)準(zhǔn)入門檻，通過政府和社會(huì)資源的支持，發(fā)展非正規(guī)就業(yè)將會(huì)有助于甘肅省就業(yè)問題的解決。

第3篇：研究生復(fù)習(xí)計(jì)劃范文

Abstract: The forests and other natural vegetation steady decline toward climate change is not conducive to the human condition; air and water pollution, soil erosion and siltation exacerbate erosion landform, increase in natural disasters; biodiversity destruction of valuable germplasm reduced resources, many of the ecological imbalance. This article through multiple angles, and to explore prospects for the development of ecological restoration and outlook.

關(guān)鍵詞：大地景觀規(guī)劃生態(tài)修復(fù) 功能做法應(yīng)用

Keywords: Earthscape Planning Ecological restoration FunctionApproachApplication

中圖分類號(hào)： TU984 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A

1大地景觀規(guī)劃

1.1 大地景觀規(guī)劃的定義

大地景觀規(guī)劃（earthscape planning），以地球地表為載體，在比區(qū)域規(guī)劃更大的范圍內(nèi)，從生態(tài)系統(tǒng)的角度協(xié)調(diào)人與自然和諧共存的環(huán)境規(guī)劃。園林學(xué)與環(huán)境科學(xué)、生物科學(xué)、地學(xué)相結(jié)合的進(jìn)一步發(fā)展。

1.2 大地景觀規(guī)劃的發(fā)展背景

20世紀(jì)以來，人類改變自然的能力迅速提高，人口快速增長(zhǎng)，人類破壞自然的范圍日益擴(kuò)大，而自然的領(lǐng)域則以越來越快的速度日漸縮小。如森林和其他自然植被不斷減少，氣候向著不利于人類的狀況改變；大氣和水體受到污染，水土流失和地貌浸蝕淤積加劇，自然災(zāi)害增多；生物多樣性遭到破壞，許多地區(qū)的生態(tài)失去平衡。與此同時(shí)，人類為提高生活質(zhì)量需要更多優(yōu)美宜人的居住和消閑環(huán)境，而這樣的環(huán)境卻由于人類自身的行為而陸續(xù)消失。

20世紀(jì)中葉以后，由于生態(tài)學(xué)和環(huán)境科學(xué)等學(xué)科的發(fā)展，許多科學(xué)家認(rèn)識(shí)到在整個(gè)地球范圍內(nèi)協(xié)調(diào)人與自然關(guān)系的重要性和迫切性，大地景觀規(guī)劃逐漸成為保護(hù)和利用自然環(huán)境的重要措施之一。

1.3 大地景觀規(guī)劃的內(nèi)容

大地景觀是自然地貌、水體、動(dòng)植物構(gòu)成的總體景象和人類活動(dòng)形成的景象及構(gòu)筑物的總稱。風(fēng)景園林涉及的大地景觀包括欲開發(fā)城市化地區(qū)、游憩活動(dòng)區(qū)，修筑公路、水庫(kù)、開辟水道所影響的地區(qū)以及其他有文化審美價(jià)值地域范圍內(nèi)的一切景觀內(nèi)容和物質(zhì)環(huán)境內(nèi)容。

風(fēng)景園林范疇的大地景觀規(guī)劃工作內(nèi)容主要包括：

①調(diào)查和評(píng)價(jià)。對(duì)欲利用地域及其周邊原有自然景觀和文化遺產(chǎn)的生態(tài)、科學(xué)、審美社會(huì)價(jià)值及生物多樣性、生態(tài)穩(wěn)定性進(jìn)行調(diào)查，并按等級(jí)分區(qū)，分別評(píng)價(jià)它們對(duì)不同利用途徑的適宜性。

②保護(hù)和利用規(guī)劃。根據(jù)調(diào)查評(píng)價(jià)結(jié)果劃分不同的生態(tài)敏感程度地區(qū)，確定對(duì)它們的合理利用方法；制訂對(duì)原有景觀的保護(hù)和培育計(jì)劃，設(shè)計(jì)欲利用部分的內(nèi)容、活動(dòng)方式和容量。預(yù)防環(huán)境污染措施，以及在施工過程中防止造成景觀與環(huán)境破壞的有效方法；對(duì)影響到水質(zhì)、水文的地區(qū)要延伸到上下游流域地帶；對(duì)大氣質(zhì)量的分析要擴(kuò)大到整個(gè)影響范圍。

有些大地景觀規(guī)劃在理論上和實(shí)踐上還涉及資源地理、經(jīng)濟(jì)地理、聚落地理、民族地理、文化地理、旅游地理等相關(guān)學(xué)科。1978年，美國(guó)J.o.西蒙茲出版了《大地景觀：環(huán)境規(guī)劃指南》，系統(tǒng)地論述了建設(shè)開發(fā)與土地、大氣、水、景觀、噪聲等環(huán)境因素的關(guān)系和協(xié)調(diào)方法。

2生態(tài)修復(fù)

2.1 生態(tài)修復(fù)工作的定義

生態(tài)修復(fù)是指通過人為的調(diào)控，使受污染損害的生態(tài)系統(tǒng)恢復(fù)到受干擾前的自然狀態(tài)，恢復(fù)其合理的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，高效的系統(tǒng)功能和協(xié)調(diào)的內(nèi)在關(guān)系。

2.2 生態(tài)修復(fù)的幾個(gè)重要目的

珍稀生物保護(hù)、地理和景觀生態(tài)原生性保護(hù)、建立功能性的生態(tài)系統(tǒng)等。污染受損湖泊（水庫(kù)）的生態(tài)修復(fù)主要強(qiáng)調(diào)兩方面的內(nèi)容：一方面，強(qiáng)調(diào)生態(tài)系統(tǒng)的服務(wù)功能，通過修復(fù)措施盡可能抵消或減輕一部分已被證明對(duì)環(huán)境和人類有害的負(fù)面效應(yīng)，通過一定的措施使湖泊（水庫(kù)）能夠滿足人類的需要。另一方面，使受損或受干擾湖泊（水庫(kù)）生態(tài)系統(tǒng)在結(jié)構(gòu)和生態(tài)功能上恢復(fù)到受到破壞前的“完美”狀態(tài)。

2.3 生態(tài)系統(tǒng)修復(fù)的方法和技術(shù)

1．退化耕地生態(tài)系統(tǒng)的生態(tài)修復(fù)

少用農(nóng)業(yè)化學(xué)制品，同時(shí)對(duì)退化耕地盡量采用生物品防治

2．退化河流生態(tài)系統(tǒng)生態(tài)修復(fù)

建議增加河道整體流向的彎度，以保證河流生態(tài)環(huán)境的多樣性；同時(shí)在河流兩側(cè)增加植物緩沖帶，減少生活污染，并為水生物增加營(yíng)養(yǎng)

3．嚴(yán)禁圍湖造田，科學(xué)劃定水源保護(hù)區(qū)范圍。

4．營(yíng)造林地，加大湖泊（水庫(kù)）區(qū)周邊退耕還林力度，提高湖泊周圍整個(gè)流域的植被覆蓋率，減少面源污染的危害，增強(qiáng)涵養(yǎng)水分的能力；鞏固退耕還林成果，解決退耕農(nóng)戶長(zhǎng)遠(yuǎn)生計(jì)問題。

5．加大人為調(diào)控湖泊水位的力度，盡量防止水位頻繁的劇烈變化，確保湖泊（水庫(kù)）的水量。

6．對(duì)于已經(jīng)有大量淤積的湖泊，底泥中的有機(jī)污染物往往成為水體的內(nèi)源性污染源，清淤是十分有效的修復(fù)措施，既可以恢復(fù)水體空間，又能使水質(zhì)改善。但是，這種方法的工程量大、費(fèi)用高，會(huì)破壞水體底部的生物和水生植物.

7．加大濕地建設(shè)及保護(hù)，利用閑置低洼地，建立人工濕地。

8．對(duì)入湖泊（水庫(kù)）的河道逐條進(jìn)行治理，減少污水排入湖（庫(kù)）。

9．強(qiáng)化湖泊（水庫(kù)）的流域管理，依法治理，協(xié)調(diào)社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、環(huán)境效益。

10．內(nèi)陸河流域退化綠洲生態(tài)系統(tǒng)生態(tài)修復(fù)

合理利用原有水體資源，并調(diào)整本土的使用及功能結(jié)構(gòu)，減少人工綠地，增加自然綠地。

11．退化水庫(kù)生態(tài)系統(tǒng)生態(tài)修復(fù)

對(duì)退化水庫(kù)生態(tài)系統(tǒng)的生態(tài)修復(fù)可采取與退化河流生態(tài)系統(tǒng)相同的方法。

3范例：哈爾濱雨水公園：將雨水利用與生態(tài)修復(fù)結(jié)合

位于中國(guó)哈爾濱市的哈爾濱群力國(guó)家城市濕地公園項(xiàng)目，是中國(guó)首個(gè)雨水利用公園，項(xiàng)目從2006年開始，在位于哈爾濱東部的群力新區(qū)開始建設(shè)，這個(gè)雨水利用公園總占地27平方公里，建筑面積3200萬(wàn)平米，規(guī)劃13-15年時(shí)間全部建成，將近有30萬(wàn)人口。新區(qū)綠地面積占16.4%,而大部分土地將是城市的硬化地面。

這項(xiàng)工程有著先天的雨水條件，當(dāng)?shù)氐哪杲涤炅渴?67毫米，卻集中在6至8月（占60-70%）。而本地處于低洼平原地帶，歷史上洪澇平繁。所以為雨水利用工程提供了資源，2009年中，受當(dāng)?shù)卣校峥讏?jiān)和他的團(tuán)隊(duì)，承擔(dān)了群力新區(qū)的一個(gè)主要公園設(shè)計(jì)。公園占地34公頃，為城市的一個(gè)綠心。場(chǎng)地原為濕地，但由于周邊的道路建設(shè)和高密度城市的發(fā)展，導(dǎo)致該濕地面臨水源枯竭、濕地退化、并將消失的危險(xiǎn)。設(shè)計(jì)的策略是將該面臨消失的濕地轉(zhuǎn)化為雨洪公園，一方面解決新區(qū)雨洪的排放和滯留，使城市免受澇災(zāi)威脅，同時(shí)，利用城市雨洪，恢復(fù)濕地系統(tǒng)，營(yíng)造出具有多種生態(tài)服務(wù)的城市生態(tài)基礎(chǔ)設(shè)施。建成的雨洪公園，不但為防止城市澇災(zāi)作出了貢獻(xiàn)，同時(shí)為新區(qū)城市居民提供優(yōu)美的游憩場(chǎng)所和多種生態(tài)體驗(yàn)。

結(jié)論

人類沒有能力去恢復(fù)出天然的生態(tài)系統(tǒng)，但是我們可以幫助它們，為一個(gè)區(qū)域的動(dòng)植物及生態(tài)環(huán)境，創(chuàng)造良好的生長(zhǎng)生活條件，讓他們自由生長(zhǎng)、自然演化成為大部分由當(dāng)?shù)匚锓N組成的完整生態(tài)系統(tǒng)，直至最后完成恢復(fù)。

參考文獻(xiàn)

第4篇：研究生復(fù)習(xí)計(jì)劃范文

【關(guān)鍵詞】 妊娠高血壓綜合征；內(nèi)皮素1；一氧化氮；新生兒肺出血

妊娠高血壓綜合征（簡(jiǎn)稱妊高征）是一種嚴(yán)重危害母嬰生命的疾病，是新生兒肺出血發(fā)生的主要原因之一。研究發(fā)現(xiàn)妊高征患者存在子宮胎盤血流調(diào)節(jié)的異常，該調(diào)節(jié)異常與內(nèi)皮素1（ET1）、一氧化氮(NO)的平衡失調(diào)有關(guān)。新生兒肺出血是新生兒類疾病中一種比較危重的疾病，該病具有發(fā)病快、早期診斷困難、治療困難、病死率高等特點(diǎn)［1］。本實(shí)驗(yàn)通過觀察妊高征患者血ET1、NO水平和新生兒肺出血的發(fā)生率、病死率，了解他們與妊高征病程的關(guān)系。

1 資料與方法

1.1 一般資料

收集2005年1月至2008年12月間入住廣東省東莞市石龍博愛醫(yī)院妊高征產(chǎn)婦205例，其中輕度103例，中重度102例（診斷標(biāo)準(zhǔn)參照文獻(xiàn)［2］）。輕度妊高征組：年齡22～37歲，平均（28.6±3.8）歲，孕周30～40+2周，平均35+4周；中重度妊高征組：年齡22～38歲，平均（28.7±3.5）歲，孕周28～40+2周，平均35+5周。

隨機(jī)選取同期住院105例無(wú)妊娠合并癥的孕婦作對(duì)照，年齡23～38歲，平均（28.9±3.7）歲；孕周33～41周，平均35+2周。

1.2 方法

于孕婦臨產(chǎn)前或剖宮產(chǎn)前采肘靜脈血6 mL。ET1測(cè)定：取靜脈血3 mL，抗凝（EDTA二鈉）后以3000 r/min離心10 min，取上層血漿于Ep管中，-70 ℃冰箱保存。血漿ET1采用放射免疫測(cè)定法，試劑盒由解放軍總醫(yī)院東亞免疫技術(shù)研究所提供，嚴(yán)格按說明書進(jìn)行操作。NO測(cè)定：取靜脈血3 mL，注入普通試管中，血液凝固后以2 000～3 000 r/min離心10 min，取上層血清裝于Ep管中，-70 ℃冰箱保存。血清NO半衰期很短，難以直接測(cè)定，采用比色法測(cè)定其穩(wěn)定代謝產(chǎn)物亞硝酸鹽濃度以代替測(cè)定血清NO的含量。試劑盒由北京科美東雅生物技術(shù)有限公司提供。

統(tǒng)計(jì)各組孕婦新生兒肺出血的發(fā)生率、病死率，并進(jìn)行比較分析。新生兒肺出血診斷標(biāo)準(zhǔn)參照《實(shí)用新生兒學(xué)》［3］。肺出血患兒臨床表現(xiàn)為突然出現(xiàn)紫紺加重、呼吸困難、心音變?nèi)酰尾柯犜\有濕性音，肺部X線出現(xiàn)透亮度降低和雙肺部大片或斑片狀陰影。

1.3 統(tǒng)計(jì)學(xué)處理

采用SPSS11.1統(tǒng)計(jì)軟件包進(jìn)行統(tǒng)計(jì)學(xué)分析，計(jì)數(shù)資料組間比較采用校正χ2檢驗(yàn)，計(jì)量資料比較采用單因素方差分析及q檢驗(yàn)，P

2 結(jié)果

2.1 ET1與NO的檢測(cè)結(jié)果

輕、中重度妊高征組的ET1水平與正常妊娠組比較差異均有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P

2.2 新生兒肺出血率和病死率

輕度妊高征組新生兒肺出血發(fā)生率、病死率與正常妊娠組比較，差異無(wú)統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。中重度妊高征組新生兒肺出血發(fā)生率、病死率明顯高于正常妊娠組和輕度妊高征組，差異均有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P

3 討論

妊高征是妊娠期特有的疾病，多數(shù)病例在妊娠期出現(xiàn)一過性高血壓、蛋白尿等癥狀，分娩后立即消失。該病嚴(yán)重影響母嬰健康，是造成孕產(chǎn)婦和圍生兒患病率及病死率高的主要原因。患有嚴(yán)重妊高征孕婦的胎兒可出現(xiàn)新生兒肺出血、早產(chǎn)、生長(zhǎng)受限、宮內(nèi)窘迫、窒息等并發(fā)癥，嚴(yán)重可致死胎或死亡［4］。

血管內(nèi)皮細(xì)胞能合成和釋放多種血管活性物質(zhì)，包括血管收縮因子如ET1和血管舒張因子如NO等。ET1是生物活性肽，主要由血管內(nèi)皮細(xì)胞合成釋放，并通過旁分泌途徑作用于血管平滑肌，是目前發(fā)現(xiàn)的最強(qiáng)的內(nèi)源性縮血管物質(zhì)，具有收縮血管、促使血管平滑肌細(xì)胞增殖的作用。NO是一種活性很強(qiáng)的自由基氣體，具有擴(kuò)張血管、抑制血管平滑肌細(xì)胞增長(zhǎng)，抑制血小板的黏附與聚集。因此，內(nèi)皮細(xì)胞的功能完整與否在一定程度上依賴ET1與NO等血管活性物質(zhì)的動(dòng)態(tài)平衡，內(nèi)皮細(xì)胞損傷可造成它們之間的平衡失衡［5］。

正常妊娠期胎盤血管NO增多，ET1合成減少，舒血管占優(yōu)勢(shì)，減弱胎兒胎盤循環(huán)中ET1的縮血管作用，維持胎盤的低張狀態(tài)，血流豐富，以適應(yīng)妊娠需要，維持胎兒在宮內(nèi)的正常生長(zhǎng)發(fā)育。本實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明妊高征患者血中ET1水平升高和NO水平降低，且與妊高征的輕重程度密切相關(guān)，隨著妊高征程度的加重，ET1水平升高和NO降低更為顯著，說明妊高征患者存在胎盤血管活性物質(zhì)的失衡，結(jié)果和相關(guān)研究［6］一致。其可能原因?yàn)槿迅哒骰颊哐逯写嬖诘募?xì)胞毒因子導(dǎo)致血管內(nèi)皮激活、功能障礙和結(jié)構(gòu)損傷，而內(nèi)皮細(xì)胞損傷后釋放大量ET1。ET1升高將導(dǎo)致全身小動(dòng)脈痙攣，外周血管阻力增加，血壓升高，血漿滲出，血液濃縮，血小板聚集，血栓素大量合成與釋放，這些更加劇了血管內(nèi)皮的損害，從而使ET1進(jìn)一步升高。胎盤是產(chǎn)生NO的主要部位，而胎盤結(jié)構(gòu)及功能的改變會(huì)直接影響NO的水平，使NO水平下降，調(diào)節(jié)血管舒縮平衡狀態(tài)失調(diào)，并發(fā)生血管痙攣，從而導(dǎo)致妊高征發(fā)生。

母體、胎盤、胎兒間相互協(xié)調(diào)、平衡是維持胎兒在子宮內(nèi)得以生存及正常發(fā)育的關(guān)鍵條件，妊高征患者血管舒縮平衡的失調(diào)會(huì)直接導(dǎo)致胎盤血流量減少，使胎兒供血不足，導(dǎo)致胎兒宮內(nèi)缺氧，使早產(chǎn)、低體重、窒息等發(fā)生率增高［4，7］。本文結(jié)果也顯示，中重度妊高征患者新生兒肺出血的發(fā)生率和新生兒病死率明顯高于正常妊娠組和輕度妊高征組。

作為新生兒期死亡的重要原因之一，新生兒肺出血的機(jī)制尚不十分明確。但目前認(rèn)為內(nèi)皮源性血管活性因子ET1/NO分泌失調(diào)是新生兒肺出血的主要發(fā)病機(jī)制之一。缺氧缺血使ET1異常分泌，促使肺血管持續(xù)痙攣，導(dǎo)致肺動(dòng)脈高壓，肺血管跨壁壓升高，使血液更易從受損的血管中滲出，從而發(fā)生肺出血。肺出血時(shí)NO合成酶（eNOS）活性下降，從而使NO合成減少，更加重肺血管痙攣［89］。而妊高征孕婦存在ET1水平升高和NO水平下降，一方面使胎盤血流量降低，胎兒供血不足，胎盤中氧和營(yíng)養(yǎng)的減少致胎兒宮內(nèi)缺氧，而缺氧缺血又易致肺出血；另一方面ET1/NO分泌失調(diào)直接導(dǎo)致胎兒肺血管痙攣引起肺出血。

綜上所述，本實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明隨著妊高征病情的加重，ET1水平升高、NO水平降低更加明顯，新生兒肺出血的發(fā)生率、病死率增加也更明顯。加強(qiáng)圍生期保健，做好妊高征孕婦的防治工作，對(duì)降低新生兒肺出血的發(fā)生率和病死率有重要意義。

參考文獻(xiàn)

［1］王春燕，王巧偉，鄭青松. 新生兒肺出血85例臨床分析［J］. 臨床醫(yī)學(xué)，2008，28（4）：7677.

［2］樂杰. 婦產(chǎn)科學(xué)［M］. 6版. 人民衛(wèi)生出版社，2005：99100.

［3］金漢珍，黃德珉，官希吉，等. 實(shí)用新生兒學(xué)［M］. 3版. 北京：人民衛(wèi)生出版社，2002：443.

［4］王彬. 妊娠高血壓綜合征對(duì)新生兒出生結(jié)局的影響［J］. 中國(guó)實(shí)用醫(yī)藥，2008，3（28）：3739.

［5］季淑英，李桂榮，劉樹平，等. 重度妊高征子宮胎盤血流與血漿內(nèi)皮素、一氧化氮及新生兒體重的關(guān)系研究［J］. 中國(guó)綜合臨床，2004，20（2）：165166.

［6］陳雪紅，鐘甘平，柳江燕. 妊高征患者血漿一氧化氮和內(nèi)皮素變化以及對(duì)胎兒的影響［J］. 中國(guó)優(yōu)生與遺傳雜志，2000，8（5）：2425.

［7］韋紅衛(wèi)，蔣柳艷. 妊娠高血壓綜合征對(duì)妊娠結(jié)局的影響［J］. 右江民族醫(yī)學(xué)院學(xué)報(bào)，2003，25（3）：306308.

第5篇：研究生復(fù)習(xí)計(jì)劃范文

關(guān)鍵詞：初中生物；復(fù)習(xí)；核心概念

“溫故而知新”，可見復(fù)習(xí)在學(xué)習(xí)過程中的重要性。復(fù)習(xí)是一個(gè)對(duì)于已學(xué)知識(shí)認(rèn)識(shí)，提高，再認(rèn)識(shí)，再提高的螺旋式上升的過程，為此，教師需要認(rèn)真研究生物總復(fù)習(xí)方式和方法，讓學(xué)生輕松準(zhǔn)確掌握初中生物知識(shí)要點(diǎn)。

1.持續(xù)提升教師自身素質(zhì)

新的教育理念、教育目標(biāo)，無(wú)疑對(duì)處在教育一線的教師提出了更高的要求。教師提升學(xué)生綜合素質(zhì)的主要途徑有：豐厚的知識(shí)積累，可以在教學(xué)中旁征博引，使學(xué)生在寬廣的眼界下理解所學(xué)知識(shí)；善于結(jié)合生活實(shí)際，讓學(xué)生利用所學(xué)知識(shí)思考生活中的現(xiàn)象，解決生活中遇到的問題；對(duì)生物學(xué)前沿技術(shù)和成果的關(guān)注，可以促使學(xué)生與時(shí)俱進(jìn)，把高深的前沿的科學(xué)研究與所學(xué)知識(shí)體系聯(lián)系起來，從而對(duì)生物學(xué)習(xí)產(chǎn)生更濃厚的興趣。另外，教師還要勇于探索新型的教學(xué)方法，大膽嘗試適合課堂的教學(xué)手段和教學(xué)方法，讓學(xué)生做到對(duì)知識(shí)的融會(huì)貫通。

2.深入研究備考學(xué)生情況

著名教育家蘇霍姆林斯基說：“適合學(xué)生的教育是最好的教育。”可見關(guān)注學(xué)生、研究學(xué)生是一切教學(xué)活動(dòng)的前提。只有深入研究備考學(xué)生實(shí)際情況，才能做到有的放矢，因材施教，從而事半功倍。第一，要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。教師在實(shí)際教學(xué)中，要注重保持學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度、轉(zhuǎn)變學(xué)生的不良學(xué)習(xí)態(tài)度習(xí)慣的培養(yǎng)。在課堂上，教師適當(dāng)弱化傳授者的身份，建立民主自由和平等信任的氛圍，使學(xué)生受到激勵(lì)和鼓舞，端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，從“要我學(xué)、要我思考”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)、我要思考”。第二，要研究學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。教師要熱情鼓勵(lì)，精心誘導(dǎo)學(xué)生最大限度地參與到教學(xué)過程中，讓學(xué)生真正參與到知識(shí)形成和發(fā)展的全過程中來，逐步培養(yǎng)學(xué)生的分析解決問題能力和自主學(xué)習(xí)能力。

3.努力營(yíng)造和諧課堂氛圍

和諧輕松的生物課堂，是教師與學(xué)生共同進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的美好環(huán)境，可促進(jìn)教學(xué)效率大大提高。建立和諧平等的師生關(guān)系，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，在自由寬松的環(huán)境中給學(xué)生留出自主思考的空間，與學(xué)生形成良好互動(dòng)，并和學(xué)生共同思考設(shè)定問題。

4.嚴(yán)密制訂高效復(fù)習(xí)計(jì)劃

“知彼知己，百戰(zhàn)不殆”，考試大綱規(guī)定了命題指導(dǎo)思想與原則、測(cè)試內(nèi)容和要求、考試形式與試卷結(jié)構(gòu)，是初中生物考試命題的唯一依據(jù)，是考試試卷命題人關(guān)注的焦點(diǎn)。教師必須認(rèn)真研讀考試大綱要求和內(nèi)容，制訂高效的復(fù)習(xí)計(jì)劃，使教學(xué)復(fù)習(xí)工作有目的、有計(jì)劃、有組織地進(jìn)行，避免學(xué)生盲目復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)的初級(jí)階段，以基礎(chǔ)知識(shí)為重點(diǎn)，按照課章節(jié)順序進(jìn)行，知識(shí)點(diǎn)繁多，需要教師幫助學(xué)生進(jìn)行梳理，不求速度，只求扎扎實(shí)實(shí)打好基礎(chǔ)。復(fù)習(xí)的第二階段，以專題訓(xùn)練為主，將零散知識(shí)點(diǎn)串聯(lián)成線，結(jié)成知識(shí)網(wǎng)，便于學(xué)生理解與分析，真正掌握知識(shí)和運(yùn)用知識(shí)解決問題。復(fù)習(xí)的第三階段。即為綜合模擬階段，此時(shí)學(xué)生已構(gòu)建較為完整的知識(shí)體系，形成理性的生物思維方式。綜合模擬訓(xùn)練可以進(jìn)一步考查學(xué)生對(duì)于知識(shí)的運(yùn)用情況，利于教師了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解掌握情況，同時(shí)又利于學(xué)生清楚自己生物復(fù)習(xí)方面的優(yōu)勢(shì)與不足之處，有針對(duì)性進(jìn)行查缺補(bǔ)漏，切實(shí)提高復(fù)習(xí)效率。

5.靈活運(yùn)用核心概念教學(xué)

《義務(wù)教育生物學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011版）》中明確提出：“生物學(xué)概念是生物學(xué)課程內(nèi)容的基本組成。生物學(xué)重要概念處于學(xué)科中心位置。”生物學(xué)概念是生物學(xué)知識(shí)的基本單位，是位于生物學(xué)知識(shí)領(lǐng)域中心的概念性知識(shí)，主要包括生物學(xué)概念、原理和規(guī)律。教師要督促學(xué)生明確生物核心概念的重要性，探究掌握核心概念的方式和方法。學(xué)生只有認(rèn)識(shí)核心概念，由點(diǎn)連成線，再由線連成網(wǎng)，方能形成可運(yùn)用的生物學(xué)知識(shí)體系；為此，靈活運(yùn)用核心概念于初中生物總復(fù)習(xí)過程也是非常有必要的。總之，初中生物復(fù)習(xí)需要師生共同參與，教師有必要不斷提升自身素質(zhì)和深入研究學(xué)生情況，同時(shí)營(yíng)造和諧課堂氣氛，使復(fù)習(xí)計(jì)劃和概念教學(xué)順利推進(jìn)，從而提高生物的復(fù)習(xí)效率。

作者:于轍 單位:江蘇省宜興市范道中學(xué)

參考文獻(xiàn)：

[1]劉恩山，徐紅林.運(yùn)用概念圖進(jìn)行生物教學(xué)對(duì)學(xué)生認(rèn)知方式的影響[J].學(xué)科教育，2003，（7）.

第6篇：研究生復(fù)習(xí)計(jì)劃范文

關(guān)鍵詞：普通二本類； 大學(xué)生考研； 心理素質(zhì)； 復(fù)習(xí)問題； 解決辦法

中圖分類號(hào)：G647 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1006-3315（2011）11-141-002

色彩繽紛的大學(xué)生活結(jié)束后，一部分大學(xué)生參加工作，而另一部分選擇繼續(xù)學(xué)習(xí)深造，獲得更大的競(jìng)爭(zhēng)力，這其中就包括研究生。“考研”這個(gè)越來越家喻戶曉的詞語(yǔ)，也使我們考研的同學(xué)感到苦惱。社會(huì)對(duì)高素質(zhì)、高層次人才的需求急劇上升,造成“考研風(fēng)”席卷大江南北各所高校,“考研熱”持續(xù)升溫，考研報(bào)考人數(shù)不斷創(chuàng)歷史新高，競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈。然而，考研是學(xué)生個(gè)人綜合素質(zhì)的較量，不僅需要有充足的知識(shí)儲(chǔ)備、熟練的專業(yè)技能、科學(xué)的復(fù)習(xí)策略，還需要有過硬的心理素質(zhì)。如果說前者是考研體系中的硬件，那么心理素質(zhì)則是其中的軟件，它決定了學(xué)生水平和潛能的發(fā)揮，很大程度上也決定了學(xué)生取勝的可能性。

一、心理問題

1.迷茫不定

對(duì)應(yīng)屆畢業(yè)生尤其是普通二本類院校的畢業(yè)生而言，面對(duì)日益嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)和日趨激烈的考研競(jìng)爭(zhēng)，很多學(xué)生猶豫不決。選擇考研后，又往往會(huì)受找工作、考公務(wù)員等因素的影響，在考與不考之間徘徊，對(duì)考研前景迷茫不定，這些最基本的問題必須得到有效的解決，才能保證在整個(gè)考研過程中擁有一個(gè)良好的心態(tài)。

為此，可采取以下解決辦法：①明確目標(biāo)。確定好自己報(bào)考什么樣的專業(yè)、哪所院校，明確努力的方向，不要輕易改變已確立的目標(biāo)。只有一開始就想清楚做什么，才會(huì)在漫長(zhǎng)的備考路中走得更堅(jiān)定。②制定計(jì)劃。結(jié)合自己的實(shí)際情況，制定出全面兼顧，有的放矢的計(jì)劃，是考研成功的保證。根據(jù)整體復(fù)習(xí)與階段復(fù)習(xí)、單科復(fù)習(xí)相配套的原則，把考研時(shí)間劃分成不同階段，針對(duì)各階段的特點(diǎn)有所側(cè)重地安排任務(wù)。一般情況下都要堅(jiān)決執(zhí)行，不要輕易的一變?cè)僮儭Ｈ绻佳杏?jì)劃能夠得到完全執(zhí)行，臨考前我們就不會(huì)緊張，能夠更加從容地發(fā)揮。③堅(jiān)定信心[1]。普通二本類院校的學(xué)生往往會(huì)認(rèn)為自己所在的學(xué)校排名靠后，而考研的千軍萬(wàn)馬中不乏那些來自名校成績(jī)驕人的學(xué)子，再加上地域、主場(chǎng)優(yōu)勢(shì)，可能未戰(zhàn)已失去了一些信心。事實(shí)上，一分耕耘，一分收獲，重要的是一定要對(duì)自己充滿信心，相信通過自己的努力一定能實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。當(dāng)復(fù)習(xí)的過程中信心動(dòng)搖時(shí)，可以到圖書館借些名人勵(lì)志類的圖書，了解他們?cè)诔晒Φ牡缆飞嫌龅降钠D難險(xiǎn)阻，以及他們克服困難的勇氣和毅力；也可以學(xué)習(xí)成功學(xué)長(zhǎng)們的寶貴經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)他們的執(zhí)著精神，從而堅(jiān)定考研的決心。④組建團(tuán)隊(duì)。在漫長(zhǎng)的考研復(fù)習(xí)過程中，經(jīng)常會(huì)感到孤獨(dú)和寂寞。為此可以找身邊的一些“研友”組建一個(gè)考研團(tuán)隊(duì)，最好3至5人，男女均衡，來自不同的專業(yè)。有了團(tuán)隊(duì)就可以相互督促，相互鼓勵(lì)，保證自己的信心不會(huì)衰減，讓自己時(shí)刻保持積極樂觀的心態(tài)，堅(jiān)持走到最后。

2.身心疲憊

在很多學(xué)校的考研教室中出現(xiàn)了這樣的情況：剛開始進(jìn)行考研復(fù)習(xí)的時(shí)候，考研教室?guī)缀踝鴿M了人，而在臨考前1到3個(gè)月期間，每天堅(jiān)持來教室復(fù)習(xí)的人只有一半。考研是一場(chǎng)持久戰(zhàn)，隨著復(fù)習(xí)的不斷深入，備戰(zhàn)考研的學(xué)生在生理和心理上往往會(huì)疲憊不堪，激不起斗志，沒有復(fù)習(xí)下去的勁頭。其主要原因是學(xué)生經(jīng)過長(zhǎng)期單調(diào)枯燥的復(fù)習(xí)，壓力太大，負(fù)荷過重。

針對(duì)這種情況，可采取以下解決方案：①注意休息、調(diào)節(jié)放松。平時(shí)堅(jiān)持體育鍛煉，適當(dāng)進(jìn)行一些娛樂項(xiàng)目，不要舍不得這一點(diǎn)時(shí)間，勞逸結(jié)合才會(huì)達(dá)到事半功倍的效果。②調(diào)整飲食，多吃一些水果、蔬菜。很多考研學(xué)生認(rèn)為考研辛苦，需要加大魚、肉、蛋、奶的攝入，其實(shí)蛋白質(zhì)食物多吃會(huì)加大身體負(fù)擔(dān)，而水果、蔬菜是堿性食物，有助于身體的放松，消除疲勞。③找人傾訴。可以和自己比較親近的長(zhǎng)輩、老師談心，告訴他們你目前的狀況，尋求他們的指導(dǎo)。通常情況下他們都會(huì)肯定你的成績(jī)和進(jìn)步，給與你更多的關(guān)愛和照顧，他們的愛，是我們前進(jìn)的動(dòng)力。

3.焦躁不安

考研復(fù)習(xí)剛開始時(shí)，學(xué)生往往帶著一股沖勁去復(fù)習(xí)，但經(jīng)過幾個(gè)月的高強(qiáng)度復(fù)習(xí)后，很多學(xué)生會(huì)產(chǎn)生恐懼和擔(dān)憂感，無(wú)法集中精力。加上此時(shí)各種招聘會(huì)接踵而來，看著身邊的同學(xué)紛紛找到好的工作崗位，自己還在為了考研起早貪黑，心情更加浮躁[2]。

這時(shí)候需要做的是：①重新審視自己當(dāng)初的目標(biāo)，并提醒自己，在考研路上肯定會(huì)有形形的誘惑，但要懂得取舍，明確重點(diǎn)，相信自己的選擇不會(huì)有錯(cuò)；②一定要把自己真正擔(dān)心的東西想清楚，再逐一否定，消除自己的憂慮。最壞的打算就是考不上研究生，但是憑著自己在大學(xué)中所學(xué)的專業(yè)知識(shí)，以及在考研過程中的系統(tǒng)復(fù)習(xí)，自己的知識(shí)水平比同班同學(xué)更高、更扎實(shí)，一定是可以找到工作的；③跟自己考研團(tuán)隊(duì)的隊(duì)員們交流，互相鼓勵(lì)。

4．考前怯場(chǎng)

在考研倒數(shù)幾周內(nèi)，這種癥狀尤為嚴(yán)重，自卑、自我否定，總覺得自己復(fù)習(xí)得太不充分，不如身邊的其他人。

為此，可采取以下解決措施：①只管按部就班地復(fù)習(xí)，一心一意地進(jìn)行最后的沖刺。考研的過程就是不斷解決困難的過程，無(wú)論復(fù)習(xí)到什么程度，都不可自暴自棄，要相信只要你沉著面對(duì)，就會(huì)有所回報(bào)；②選擇一些難度不高的模擬題來鍛煉一下，重拾信心。當(dāng)有了信心以后，再做一些比較有難度的題目；③經(jīng)常自我肯定，進(jìn)行積極的心理暗示，如：“我能行”，“我一定可以”等。只要按照計(jì)劃把該做到的都做好，自然會(huì)有成效。

二、復(fù)習(xí)問題

1.信息搜集

在確定考研前，很多學(xué)生并沒有對(duì)報(bào)考的學(xué)校、專業(yè)做全面詳細(xì)的了解[3]。只憑著自己的激情及一時(shí)的沖動(dòng)，就確定了自己考研的專業(yè)及報(bào)考的學(xué)校，這樣就不能事半功倍，相反還會(huì)與自己理想的學(xué)校擦肩而過。由于不同學(xué)校不同專業(yè)的試題風(fēng)格、報(bào)考情況及招錄情況都不相同，因此在確定報(bào)考專業(yè)及學(xué)校前要盡可能全面地搜集這方面的信息。

根據(jù)教育機(jī)構(gòu)對(duì)歷年考研數(shù)據(jù)的分析，發(fā)現(xiàn)專業(yè)課不過線的比例比其他三門基礎(chǔ)科目高得多，在相對(duì)較好的學(xué)校中這種情況更加明顯，而專業(yè)課成績(jī)的高低很大程度上和信息的搜集有關(guān)。由此可見，信息的收集是非常重要的，需要收集的信息主要有四大類：①國(guó)家考研政策、招生單位的特殊規(guī)定，報(bào)考院校的招生專業(yè)目錄、歷年的招錄情況；②公共課考試內(nèi)容與題型、歷年試題及答案；③專業(yè)課程的教材和筆記、專業(yè)課考試內(nèi)容與題型、近幾年的專業(yè)課考試試題及答案；④報(bào)考院校的研究生招錄的即時(shí)動(dòng)態(tài)。

2、擇校問題

在做出考研決定后，又面臨著選擇哪所學(xué)校和哪個(gè)專業(yè)的問題。那么是從專業(yè)角度選擇學(xué)校，還是從學(xué)校的角度選擇專業(yè)？最好先選定專業(yè)，從專業(yè)的角度選擇學(xué)校。因?yàn)檠芯可逃究平逃煌饕獋?cè)重于學(xué)生的學(xué)術(shù)科研能力，是向高度專業(yè)化的過渡。考生選擇的專業(yè)可能就是自己終身從事的職業(yè)，因此應(yīng)當(dāng)根據(jù)自己的愛好和特長(zhǎng)先確定專業(yè)，然后再根據(jù)自身的實(shí)力確定報(bào)考的學(xué)校。

3.考研資料選擇

有些學(xué)生選擇的考研資料與研究生考試的內(nèi)容不相符，或者與研究生考試的難易程度不同，導(dǎo)致最后不能得到理想的成績(jī)。

現(xiàn)在市場(chǎng)上考研資料的種類越來越多，選好考研資料是考研道路上的重中之重。那么，怎樣選好考研資料呢？

3.1首先，要深入地認(rèn)識(shí)和了解各類復(fù)習(xí)資料，做到準(zhǔn)確的選擇。根據(jù)內(nèi)容、用途和針對(duì)性的不同，考研復(fù)習(xí)資料可以分為以下幾類：

3.1.1全真試題。對(duì)于考生體會(huì)思路、了解試題難度、強(qiáng)化答題技巧是很有幫助的。

3.1.2考試大綱。規(guī)定研究生入學(xué)考試公共科目、考查知識(shí)點(diǎn)及考試題型等重要信息。

3.1.3統(tǒng)編教材和專業(yè)教材。統(tǒng)編教材一般參照教育部規(guī)定，專業(yè)教材一般向招生院系咨詢。

3.1.4考研輔導(dǎo)書。此類圖書品種多、數(shù)量大、市面上廣泛銷售。

3.1.5內(nèi)部資料。此類資料近年來作用越來越大，其重要性也在逐步為考生所認(rèn)識(shí)。

3.1.6信息資料。這類資料形式多樣，包括散見于各類媒體上的考研信息及權(quán)威輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)定期整理匯編的考研信息等。

3.2其次，考研資料的選擇標(biāo)準(zhǔn)。

3.2.1是否按最新大綱編寫。近年來考研各科大綱，特別是政治和英語(yǔ)大綱變動(dòng)十分大，過時(shí)的資料不僅起不到復(fù)習(xí)效果，反而會(huì)極大地誤導(dǎo)考生。

3.2.2是否符合復(fù)習(xí)規(guī)律。考研復(fù)習(xí)講究章法，每一科的復(fù)習(xí)都具有明顯的輪次，按照復(fù)習(xí)進(jìn)度選購(gòu)相應(yīng)的一套資料，效果會(huì)比較好。

3.2.3時(shí)效性。其中最典型的就是時(shí)事政治。最新的時(shí)事內(nèi)容經(jīng)過確定和編纂一般最快也要到每年9月才基本成熟，因此在之前月份上市的內(nèi)容應(yīng)該是不可靠的。

3.2.4編寫質(zhì)量。這是判斷資料質(zhì)量?jī)?yōu)劣的核心。考生可根據(jù)自己最為熟悉的內(nèi)容對(duì)同類書進(jìn)行比較，也可對(duì)當(dāng)年的考研試題和當(dāng)年的復(fù)習(xí)資料進(jìn)行比較，還應(yīng)考慮圖書的出版社。最后，可以和學(xué)長(zhǎng)們交流一下經(jīng)驗(yàn)，讓他們提出建議應(yīng)該選擇何種資料，這非常有針對(duì)性，也非常有效。

4.復(fù)習(xí)時(shí)間

二本類院校的學(xué)生由于在基礎(chǔ)知識(shí)的掌握、知識(shí)結(jié)構(gòu)的形成方面與一流院校的學(xué)生存在不同程度的差距，因此在考研復(fù)習(xí)的過程中要投入更多的時(shí)間和精力來彌補(bǔ)這一不足。至于從什么時(shí)間開始準(zhǔn)備，因人而異。一般來說，考本專業(yè)一學(xué)期、跨專業(yè)兩學(xué)期時(shí)間應(yīng)該是足夠的。當(dāng)然，有精力的考生也可提早一點(diǎn)開始。學(xué)生可以根據(jù)自己的復(fù)習(xí)進(jìn)度合理安排各門功課的復(fù)習(xí)時(shí)間，嚴(yán)格執(zhí)行，持之以恒。

5.復(fù)習(xí)不規(guī)律

有很多學(xué)生在復(fù)習(xí)的過程中都會(huì)說自己的復(fù)習(xí)效率太低，一天的時(shí)間根本學(xué)不到多少知識(shí)。效率低下會(huì)削減自己的自信心，如果這種狀態(tài)得不到改善，到最后考研也會(huì)以失敗而告終。因此，在準(zhǔn)備復(fù)習(xí)之前，就應(yīng)該根據(jù)自身情況制定一個(gè)合適的復(fù)習(xí)計(jì)劃。這可以指導(dǎo)備戰(zhàn)考生什么時(shí)間段做什么事，不至于盲從。復(fù)習(xí)計(jì)劃還可以保證考生的復(fù)習(xí)時(shí)間，沒有充分的時(shí)間保證，復(fù)習(xí)肯定是達(dá)不到最佳效果的。制定了復(fù)習(xí)計(jì)劃是第一步，關(guān)鍵還在于執(zhí)行。

6.不注重身體素質(zhì)的加強(qiáng)

在復(fù)習(xí)階段，良好的身體狀態(tài)是考研的重要保證，定期地進(jìn)行體育鍛煉是考研同學(xué)擁有良好身體狀態(tài)的重要措施。有一個(gè)良好的身體狀態(tài)，才有可能全身心地投入復(fù)習(xí)當(dāng)中。事實(shí)證明,體育鍛煉對(duì)于人的心理健康也具有明顯的積極影響,而且可以提高生活滿意度和生活質(zhì)量。國(guó)外學(xué)者麥克英曼對(duì)體育鍛煉后的人進(jìn)行測(cè)試,結(jié)果發(fā)現(xiàn)他們的焦慮、抑郁、緊張和心理紊亂狀態(tài)都有明顯緩解,而精力和愉快程度則顯著提高[4]。體育鍛煉使人性格開朗、樂觀、情緒振奮,增進(jìn)自我了解,樹立悅納自己的態(tài)度。體育鍛煉中體驗(yàn)到的愉快、樂觀情緒可以給人一種蓬勃向上的激勵(lì),激發(fā)他們熱愛生活、創(chuàng)造生活,這對(duì)感到學(xué)習(xí)壓力大的考生能起到良好的調(diào)節(jié)和改善作用[5]。因此，考研的同學(xué)在考研的過程中進(jìn)行體育鍛煉是非常必要的。

總而言之，近年來的本科畢業(yè)生的人數(shù)逐年遞增，工作崗位的競(jìng)爭(zhēng)也日趨激烈，對(duì)普通二本類的畢業(yè)生構(gòu)成了更大的挑戰(zhàn)。為了增強(qiáng)自身在工作崗位中的競(jìng)爭(zhēng)力，考研逐漸成為二本類學(xué)生的選擇趨勢(shì)。二本類學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)普遍沒有一本類院校學(xué)生的基礎(chǔ)好，要想在這場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中勝出，一定要盡早確定考研目標(biāo)，盡早開始復(fù)習(xí)準(zhǔn)備。考研是一項(xiàng)艱巨而系統(tǒng)的工作，是一場(chǎng)曠日持久的戰(zhàn)爭(zhēng)，需要在實(shí)踐中對(duì)各種可能出現(xiàn)的心理問題進(jìn)行綜合分析、調(diào)適，根據(jù)自己的情況把握好節(jié)奏、調(diào)整好思路，才能獲得平和穩(wěn)定、積極健康的心態(tài)，最終確保考研成功。

參考文獻(xiàn)：

[1]王曉艷，皺丹杰.大學(xué)生考研的動(dòng)機(jī)分析及心理調(diào)試[J].內(nèi)蒙古師范大學(xué)學(xué)報(bào)，2008,21（11）:77-78

[2]雒保軍.考研焦慮影響因素分析[J].中國(guó)民康醫(yī)學(xué)，2009,21（24）：3211-3230

[3]李海山，黃培清，康亮.廣東工業(yè)大學(xué)考研心理調(diào)查分析及對(duì)策探討[J].廣東工業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)，2004,4:4-6

第7篇：研究生復(fù)習(xí)計(jì)劃范文

【高效管理考研時(shí)間，這7個(gè)辦法能夠幫到你】

一、改變你的想法

美國(guó)心理學(xué)之父威廉·詹姆士對(duì)時(shí)間行為學(xué)的研究發(fā)現(xiàn)這樣兩種對(duì)待時(shí)間的態(tài)度："這件工作必須完成，但它實(shí)在討厭，所以我能拖便盡量拖"和"這不是件令人愉快的工作，但它必須完成，所以我得馬上動(dòng)手，好讓自己能早些擺脫它"。

當(dāng)你有了動(dòng)機(jī)，迅速踏出第一步是很重要的。不要想立刻*自己的整個(gè)習(xí)慣，只需*自己現(xiàn)在就去做你所拖延的某件事。然后，從明早開始，每天都從你的工作清單中選出最不想做的事情先做。

二、學(xué)會(huì)列清單

把自己要做的每一件事情都寫下來，這樣做首先能讓你隨時(shí)都明確自己手頭上的任務(wù)。不要輕信自己可以用腦子把每件事情都記住，而當(dāng)你看到自己長(zhǎng)長(zhǎng)的單子時(shí)，也會(huì)產(chǎn)生緊迫感。

三、遵循20：80定律

生活中肯定會(huì)有一些突發(fā)困擾和迫不及待要解決的問題，如果你發(fā)現(xiàn)自己天天都在處理這些事情，那表示你的時(shí)間管理并不理想。成功者花最多時(shí)間在做最重要，而不是最緊急的事情上，然而一般人都是做緊急但不重要的事。

四、安排不擾的時(shí)間

每天至少要有半小時(shí)到一小時(shí)的"不擾"時(shí)間。假如你能有一個(gè)小時(shí)完全不受任何人干擾，自己關(guān)在自己的空間里面思考或者工作。這一個(gè)小時(shí)可以抵過你一天的工作效率，甚至有時(shí)候這一小時(shí)比你三天工作的效率還要好。

五、嚴(yán)格規(guī)定完成期限

巴金森在其所著的《巴金森法則》中，寫下這段話："你有多少時(shí)間完成工作，工作就會(huì)自動(dòng)變成需要那么多時(shí)間。"如果你有一整天的時(shí)間可以做某項(xiàng)工作，你就會(huì)花一天的時(shí)間去做它。而如果你只有一小時(shí)的時(shí)間可以做這項(xiàng)工作，你就會(huì)更迅速有效地在一小時(shí)內(nèi)做完它。

六、做好時(shí)間日志你花了多少時(shí)間

在做哪些事情，把它詳細(xì)地記錄下來，早上出門花了多少時(shí)間，搭車花了多少時(shí)間，出去拜訪客戶花了多少時(shí)間……把每天花的時(shí)間一一記錄下來，你會(huì)清晰地發(fā)現(xiàn)浪費(fèi)了哪些時(shí)間。這和記賬是一個(gè)道理。當(dāng)你找到浪費(fèi)時(shí)間的根源，你才有辦法改變。

七、理解時(shí)間大于金錢

用你的金錢去換取別人的成功經(jīng)驗(yàn)，一定要抓住一切機(jī)會(huì)向頂尖人士學(xué)習(xí)。仔細(xì)選擇你接觸的對(duì)象，因?yàn)檫@會(huì)節(jié)省你很多時(shí)間。假設(shè)與一個(gè)成功者在一起，他花了40年時(shí)間成功，你跟10個(gè)這樣的人交往，你不是就濃縮了400年的經(jīng)驗(yàn)。

【考研暑期備考，這5大備考誤區(qū)需要警惕】

(一)沒有明確的目標(biāo)，先復(fù)習(xí)著看

部分小伙伴到現(xiàn)在還沒有確定自己要報(bào)考的院校和專業(yè)，這是一件非常可怕的事。如果不能確定自己要報(bào)考的院校和專業(yè)，專業(yè)課的復(fù)習(xí)就無(wú)法展開。要知道，從初試的分值比例來看，專業(yè)課考試是初試中的重頭戲。此外，就算是勉勉強(qiáng)強(qiáng)通過了初試，前期沒有培養(yǎng)必要的專業(yè)課素養(yǎng)，復(fù)試的時(shí)候依然會(huì)被淘汰。

(二)考研、就業(yè)兩手準(zhǔn)備

考研也可以，就業(yè)也可以。找到不錯(cuò)的工作，就不考研了。有這樣想法的同學(xué)，基本上等于放棄考研了。每天的復(fù)習(xí)也是自我安慰而已，因?yàn)槟悴荒芡耆度氲綇?fù)習(xí)中。而且，你已經(jīng)給自己找好了退路，不可能全力以赴備考。

(三)不能堅(jiān)持規(guī)律學(xué)習(xí)

所謂的不能規(guī)律復(fù)習(xí)，就是復(fù)習(xí)強(qiáng)度不穩(wěn)定。復(fù)習(xí)強(qiáng)度過大，會(huì)導(dǎo)致后期沖刺使不上勁;復(fù)習(xí)強(qiáng)度過小，最后的惡果就是書看不完、看不透。

(四)不能嚴(yán)格執(zhí)行自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃

學(xué)習(xí)計(jì)劃非常重要，制定了詳細(xì)的復(fù)習(xí)計(jì)劃，但是沒有強(qiáng)有效的執(zhí)行力，也是等于白費(fèi)力。計(jì)劃是屬于書面的形式，只有嚴(yán)格執(zhí)行了，才屬于自己的，誰(shuí)也拿不走，但誰(shuí)也不能代替你執(zhí)行。

(五)不知道鍛煉身體，只負(fù)責(zé)學(xué)習(xí)

只學(xué)習(xí)，不玩耍，聰明孩子也變傻。考研是一場(chǎng)持久戰(zhàn)役，僅僅只是學(xué)習(xí)，在圖書館待久了，身體一定會(huì)呈現(xiàn)亞健康狀態(tài)。哪怕你不喜歡運(yùn)動(dòng)，甚至是討厭運(yùn)動(dòng)，為了能夠在考研這場(chǎng)戰(zhàn)役中打贏，你也得去逼迫自己鍛煉身體。

【2019考研黨如何正確選擇考研院校和研究生導(dǎo)師】

如果你不知從何下手，可以先反問一下自己以下的兩個(gè)問題：

►第一：考本校還是考外校?

對(duì)當(dāng)前的學(xué)校滿意否?

對(duì)當(dāng)年的專業(yè)滿意否?

自己的英語(yǔ)、數(shù)學(xué)成績(jī)是否優(yōu)秀?

如果前兩個(gè)否，后一個(gè)是，建議外校，如果三個(gè)都是否，建議本校。

►第二：考專碩還是考學(xué)碩?

考研如果考上的話，是想要工作還是繼續(xù)讀博?

想要工作選專碩，想要繼續(xù)讀博選學(xué)碩。

回答完上述的問題后再接下來才是選擇目標(biāo)學(xué)校及專業(yè)的問題。如果上面的兩個(gè)問題你選擇的是考外校，考學(xué)碩，那么可以繼續(xù)往下看。如果不是，那恭喜你考研的目標(biāo)學(xué)校和專業(yè)已經(jīng)確定了，請(qǐng)直接看第三條如何選擇導(dǎo)師!

要確定目標(biāo)學(xué)校，先要確定目標(biāo)專業(yè)

確定專業(yè)只需要主要一條，就是你所選的專業(yè)一定要是在不斷發(fā)展而不是在不斷萎縮的。因?yàn)榭佳袝r(shí)的信息相對(duì)你研究生畢業(yè)是具有滯后性的，在當(dāng)前這個(gè)學(xué)歷大貶值的年代，讀研的三年時(shí)間可能社會(huì)上對(duì)于學(xué)歷的要求就會(huì)有一個(gè)天翻地覆的發(fā)展。

所以，從大的方面談，自己一定要保證研究生所讀的專業(yè)不是一個(gè)在不斷萎縮的專業(yè)。而如果判斷這一點(diǎn)，主要看六個(gè)指標(biāo)：上年度招生人數(shù);上年度畢業(yè)人數(shù);上年度畢業(yè)生就業(yè)率;本專業(yè)教師人數(shù)、教師職稱構(gòu)成及過去三年有無(wú)新教師留校;本專業(yè)目前的課題在研數(shù)量;過去三年本專業(yè)課題的結(jié)題數(shù)量。

其中前四個(gè)指標(biāo)在該學(xué)校研究生院網(wǎng)站及學(xué)院網(wǎng)站上應(yīng)該都能查詢的到，后兩個(gè)指標(biāo)在教育部網(wǎng)站上也能查詢的到。

根據(jù)專業(yè)確定學(xué)校

確定了專業(yè)后，就可以根據(jù)專業(yè)確定學(xué)校。如果不是研究生畢業(yè)就選擇工作的話，在這里幫幫比較推薦學(xué)校排名低而專業(yè)排名高的學(xué)校，以及一線城市以外的學(xué)校，這樣可以在保證自己研究生科研質(zhì)量的前提下有效的規(guī)避惡性競(jìng)爭(zhēng)。

根據(jù)學(xué)校和專業(yè)選擇心儀導(dǎo)師

在確定了專業(yè)后學(xué)校后，就可以根據(jù)專業(yè)和學(xué)校來確定自己心儀的導(dǎo)師人選。在選擇導(dǎo)師方面，我依然推薦要根據(jù)六項(xiàng)指標(biāo)在進(jìn)行綜合判斷：

①首先是導(dǎo)師最近三年內(nèi)發(fā)表的論文及課題方向，看看導(dǎo)師目前的研究方向是不是和你一致。這一點(diǎn)上千萬(wàn)不要相信任何其他資料或者說明，這些都是有滯后性的。一個(gè)人在研究方向上是會(huì)經(jīng)常發(fā)生變化的。你單看他的履歷可能是一位人力資源方面的教授，其實(shí)有可能最近三四年人家已經(jīng)轉(zhuǎn)資源環(huán)境管理了。

②看導(dǎo)師目前在研的項(xiàng)目有多少，這取決與你上研后到底有沒有活干。這個(gè)在研項(xiàng)目太多或太少都有問題，太少證明導(dǎo)師能力一般，起碼是在院系不怎么吃得開，太多則要警惕導(dǎo)師到底是準(zhǔn)備招研究生還是準(zhǔn)備招實(shí)驗(yàn)室臨時(shí)工。

第8篇：研究生復(fù)習(xí)計(jì)劃范文

關(guān)鍵詞：游戲 英語(yǔ) 寓教于樂

課 題：本文系濟(jì)南大學(xué)科研基金項(xiàng)目“生態(tài)批評(píng)視閾下諾曼?梅勒研究”（項(xiàng)目編號(hào)X1120）的階段研究成果。

2012版PEP三年級(jí)英語(yǔ)教材已經(jīng)正式投入使用了。為此，筆者探討家長(zhǎng)應(yīng)該如何配合學(xué)校的課堂英語(yǔ)教學(xué)，在輔導(dǎo)孩子時(shí)寓教于樂，使孩子享受英語(yǔ)學(xué)習(xí)。

在我國(guó)，英語(yǔ)作為一門外語(yǔ)，本來就缺乏相應(yīng)的語(yǔ)言環(huán)境，七八歲的孩子初學(xué)英語(yǔ)難免會(huì)有陌生感。因此，家長(zhǎng)決不能按成年人學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方式和習(xí)慣來要求初學(xué)英語(yǔ)的孩子。我們首先要做的是激發(fā)孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情和興趣。愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師”。如果孩子對(duì)學(xué)習(xí)有著濃厚的興趣和強(qiáng)烈的好奇心與求知欲，在學(xué)習(xí)的過程中就能主動(dòng)克服各種困難，充滿熱情、全力以赴地獲取各種知識(shí)，尋找各種機(jī)會(huì)鍛煉自己。其次要幫助孩子建立起學(xué)好英語(yǔ)的自信心。孩子一旦在學(xué)習(xí)上喪失了自信心，認(rèn)為自己這也不行，那也不行，處處不如別人，再要想取得好成績(jī)就十分困難了。而自信心從何而來呢？它是從一次次成功的體驗(yàn)中、他人和自己對(duì)自身的肯定中逐步建立起來的。因此，家長(zhǎng)在孩子的學(xué)習(xí)過程中，應(yīng)以表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)為主，要善于發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)，并及時(shí)給予肯定。

一、游戲教學(xué)

皮亞杰根據(jù)兒童游戲的心理發(fā)展階段， 提出了練習(xí)性游戲、象征性游戲和規(guī)則性游戲這三種相對(duì)應(yīng)的游戲。游戲是兒童的天性，規(guī)則性游戲有益于學(xué)齡兒童邏輯思維能力的培養(yǎng)和個(gè)體社會(huì)化的形成，可以促進(jìn)兒童在生理、心理、智力以及品行等各方面的提高。在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，游戲教學(xué)可以使一個(gè)個(gè)抽象的英語(yǔ)單詞、句子變得形象、生動(dòng)、有趣。家庭本來就是孩子休閑娛樂的港灣，在家庭英語(yǔ)學(xué)習(xí)輔導(dǎo)中運(yùn)用游戲，父母與孩子互動(dòng)，充分運(yùn)用肢體語(yǔ)言和面部表情，可以消除孩子的膽怯心理，鼓勵(lì)孩子大膽說英語(yǔ)，用英語(yǔ)來表達(dá)自己，讓孩子在輕松愉快的氛圍中鞏固所學(xué)內(nèi)容，還有利于親子關(guān)系的培養(yǎng)。

二、教材介紹

2012新版PEP三年級(jí)英語(yǔ)教材由Let’s talk， Let’s play， Let’s learn， Let’s chant， Let’s sing， Let’s do， Story time等版塊組成，配有卡通動(dòng)物、人物形象，形式活潑，內(nèi)容有趣，彩色印刷，圖文并茂，還有語(yǔ)言生動(dòng)有趣、發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)流暢的錄音磁帶和MP3格式聽力材料等教學(xué)資源，方便家長(zhǎng)進(jìn)行情境設(shè)計(jì)，開展游戲互動(dòng)。

三、實(shí)例分析

下面以Unit Three Look at me！ 為例，分別從預(yù)習(xí)、提高課堂效率、重視課后復(fù)習(xí)、認(rèn)真完成作業(yè)、錯(cuò)題分析整理等環(huán)節(jié)進(jìn)行說明。

1.預(yù)習(xí)

預(yù)習(xí)可以分為學(xué)期預(yù)習(xí)、階段預(yù)習(xí)和課前預(yù)習(xí)三類。寒暑假期間可以讓孩子自由瀏覽教材，了解下學(xué)期要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。階段預(yù)習(xí)主要是認(rèn)真閱讀單元內(nèi)容，了解這一單元的知識(shí)結(jié)構(gòu)及其相互關(guān)系。課前預(yù)習(xí)要了解下一節(jié)課的內(nèi)容，找出自己不懂不會(huì)的部分，帶著疑問上課，力爭(zhēng)上課時(shí)聽懂學(xué)會(huì)。小學(xué)低年級(jí)的英語(yǔ)課程比較簡(jiǎn)單，沒有必要進(jìn)行過于充分的預(yù)習(xí)，否則孩子會(huì)產(chǎn)生“我都會(huì)了”或“我都學(xué)過了”的感覺，這樣不利于孩子養(yǎng)成在課堂上認(rèn)真聽講的習(xí)慣，會(huì)影響將來的英語(yǔ)學(xué)習(xí)。因此，在課前預(yù)習(xí)階段，家長(zhǎng)可以陪著孩子一邊看教材，一邊聽?zhēng)妆殇浺簦浺糁凶x得較快的部分或孩子感到比較陌生聽不清楚的地方，給予提示和解釋即可，不必要求孩子全部掌握。而要讓孩子在上英語(yǔ)課時(shí)，認(rèn)真聽講，努力提高課堂效率，爭(zhēng)取在課堂上學(xué)會(huì)老師所講的內(nèi)容。尤其要提醒孩子，英語(yǔ)句子中的單詞與句子的漢語(yǔ)意思，不一定是按順序一一對(duì)應(yīng)的，例如：Good morning，當(dāng)初學(xué)英語(yǔ)的孩子聽老師講這句話的意思是早上好時(shí)，就有可能把good和morning的意思弄顛倒了。因此，家長(zhǎng)應(yīng)提醒孩子在上課時(shí)一定要弄明白句子中每個(gè)單詞的意思，不要出現(xiàn)整句話的意思很明白，但單獨(dú)指出某一個(gè)詞時(shí)，不知道該單詞的意思，或該詞在其他句子中出現(xiàn)時(shí)，不理解其詞義的情況。

2.復(fù)習(xí)

在課下復(fù)習(xí)時(shí)，家長(zhǎng)可以運(yùn)用游戲，與孩子親密互動(dòng)，一起鞏固所學(xué)內(nèi)容。在Let’s talk 版塊中，家長(zhǎng)先與孩子一起聽錄音，然后分角色進(jìn)行對(duì)話，可以先按照教材內(nèi)容分角色朗讀，熟悉內(nèi)容后，脫離教材進(jìn)行自由對(duì)話，可以自行設(shè)計(jì)場(chǎng)景，進(jìn)行對(duì)話內(nèi)容的增減，這樣有助于加深孩子對(duì)對(duì)話內(nèi)容的理解，整合所學(xué)知識(shí)，并活學(xué)活用。在Let’s learn版塊中，聽完錄音后，家長(zhǎng)說單詞如nose、eye、ear、leg、arm等，讓孩子指出相應(yīng)的身體部位，逐漸加快速度，縮短孩子的反應(yīng)時(shí)間，以提高聽力熟練程度。然后，家長(zhǎng)跟孩子交換角色，孩子說單詞，家長(zhǎng)指出相應(yīng)的身體部位，這樣便于鼓勵(lì)孩子大膽說英語(yǔ)，并能加深孩子對(duì)單詞和單詞所指內(nèi)容對(duì)應(yīng)關(guān)系的理解。Let’s do版塊也可以采用上述方法。Let’s sing和Let’s chant版塊中，在一起聽完錄音后，家長(zhǎng)應(yīng)該把新單詞先給孩子講一下，在理解歌謠內(nèi)容的前提下，一起學(xué)唱，這樣能使孩子在輕松愉快的氛圍中鞏固所學(xué)內(nèi)容。還應(yīng)注意，要制訂合理的復(fù)習(xí)計(jì)劃，及時(shí)復(fù)習(xí)當(dāng)天學(xué)過的內(nèi)容，一個(gè)單元學(xué)完后，及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固這一單元的內(nèi)容。可以根據(jù)孩子的具體情況，制訂周計(jì)劃、月計(jì)劃和期中、期末復(fù)習(xí)計(jì)劃，不要考前突擊。在復(fù)習(xí)中，我們可以采用和孩子游戲比賽的方式，比如比一比誰(shuí)說出的單詞多，誰(shuí)讀句子又快又準(zhǔn)確等。也可以在幾個(gè)孩子一起玩時(shí)，讓他們采用游戲的方式，進(jìn)行角色扮演，用英語(yǔ)對(duì)話，或進(jìn)行單詞大王比賽，讓孩子在游戲中不知不覺鞏固并應(yīng)用了所學(xué)的英語(yǔ)知識(shí)，同時(shí)鍛煉了英語(yǔ)聽和說的能力。

3.作業(yè)考試及錯(cuò)題分析

在初學(xué)英語(yǔ)的階段，孩子在完成作業(yè)時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)在一旁注意孩子書寫字母是否符合規(guī)范，對(duì)寫得好的地方可以用粘貼畫、五角星等獎(jiǎng)勵(lì)，讓孩子從一開始就養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。三年級(jí)英語(yǔ)考試主要是對(duì)詞匯和對(duì)話內(nèi)容進(jìn)行考查。對(duì)作業(yè)中以及考卷中出現(xiàn)的錯(cuò)題，要及時(shí)分析，找出孩子在知識(shí)上沒掌握好的地方，審題方面有沒有問題等。典型的錯(cuò)題要整理在專門的錯(cuò)題本上，及時(shí)回顧復(fù)習(xí)。

以上各環(huán)節(jié)中，我們要善于發(fā)現(xiàn)孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步，并及時(shí)提出鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)，可以采用物質(zhì)和精神的多重獎(jiǎng)勵(lì)，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，并把這種興趣發(fā)展成學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)機(jī)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，初步建立起學(xué)好英語(yǔ)的信心。

在今天全球化、國(guó)際化的大背景下，英語(yǔ)作為交流工具和工作技能的地位已經(jīng)受到了廣泛認(rèn)可。家長(zhǎng)應(yīng)該配合學(xué)校課堂英語(yǔ)教學(xué)，在輔導(dǎo)孩子時(shí)寓教于樂，使孩子享受英語(yǔ)學(xué)習(xí)的過程，在快樂中前行。

參考文獻(xiàn)：

[1]清華編著.優(yōu)等生必備的N個(gè)學(xué)習(xí)方法[M].吉林：延邊大學(xué)出版社，2007.

[2]呂馨.小學(xué)英語(yǔ)游戲教學(xué)策略的研究[D].東北師范大學(xué)碩士研究生論文，2006.

第9篇：研究生復(fù)習(xí)計(jì)劃范文

一、深入研究《考試說明》，把握命題方向，指導(dǎo)復(fù)習(xí)備考

《考試說明》是指導(dǎo)小高考復(fù)習(xí)的綱領(lǐng)性文件，它明確規(guī)定了小高考的范圍、試卷結(jié)構(gòu)并界定了各項(xiàng)具體要求，明確地傳達(dá)出“考試范圍”、“命題指導(dǎo)思想”、“題型比例”、“題目難易比例”及“樣題”等重要信息。它是命題的依據(jù)，是復(fù)習(xí)的指揮棒。認(rèn)真領(lǐng)會(huì)其中的各項(xiàng)內(nèi)容和要求能夠讓師生抓住重點(diǎn)，按照范圍復(fù)習(xí)，才能讓復(fù)習(xí)工作有的放矢。而且在每年的《考試說明》中都要進(jìn)行修訂。

通過對(duì)考試說明的把握，同時(shí)根據(jù)學(xué)校學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況、學(xué)習(xí)水平和學(xué)習(xí)能力，制定相應(yīng)的策略。并以此為依據(jù)制訂了嚴(yán)密的教學(xué)和備考計(jì)劃，同時(shí)心中要有“備課中的集體意識(shí)，教學(xué)中的基礎(chǔ)意識(shí)，備考中的學(xué)生意識(shí)，訓(xùn)練中的效率意識(shí)”。

二、認(rèn)真研做歷年來的小高考試題尋找特點(diǎn)及啟發(fā)

認(rèn)真分析幾年來的生物小高考試卷可知，小高考的測(cè)試目標(biāo)保持著相對(duì)穩(wěn)定性和連續(xù)性，考試的內(nèi)容題型，題量基本上不變和難度逐年在提高，教材的重點(diǎn)內(nèi)容連年有大題出現(xiàn)，如對(duì)歷年小高考大題目研究：

歷年小高考基本上總是圍繞著教材的重點(diǎn)出大題目，因此我們對(duì)這些重點(diǎn)內(nèi)容加強(qiáng)復(fù)習(xí)和練習(xí)。研究生小高考命題的走勢(shì)有助于我們發(fā)現(xiàn)教學(xué)和復(fù)習(xí)過程中存在的薄弱環(huán)節(jié)，及時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)計(jì)劃和策略。

三、夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，突破重難點(diǎn)知識(shí)

小高考屬水平性測(cè)試，主要考查對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的掌握程度，要回歸課本夯實(shí)基礎(chǔ)，不要隨意拔高和加深難度。因此，生物學(xué)科應(yīng)把精力放在“雙基”教學(xué)和能力培養(yǎng)上。在此基礎(chǔ)上還要學(xué)會(huì)化繁為簡(jiǎn)，也是減輕學(xué)生掌握知識(shí)的負(fù)擔(dān)。在強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)的同時(shí)突出重點(diǎn)，對(duì)基礎(chǔ)中的重點(diǎn)加強(qiáng)記憶加強(qiáng)練習(xí)。

（一）歸納總結(jié)，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。

生物是理科中的文科，很多知識(shí)都要記憶，任何事物間都存在聯(lián)系，關(guān)鍵在于怎樣記，掌握科學(xué)的記憶方法才是關(guān)鍵。例如必修1中的一些相關(guān)知識(shí)就可以放在一個(gè)細(xì)胞中記憶，細(xì)胞中的元素組成了化合物，化合物組成了各種結(jié)構(gòu)（如各種細(xì)胞器），各種結(jié)構(gòu)又有各種功能，其中有幾個(gè)細(xì)胞器的功能單獨(dú)列為一個(gè)章節(jié)，如線粒體和葉綠體，其中進(jìn)行著非常重要的兩個(gè)過程，光合作用和呼吸作用，這是考試的重點(diǎn)也是難點(diǎn)。這樣就可以把必修1中散、亂的知識(shí)串成線、結(jié)成網(wǎng)，也有助于培養(yǎng)發(fā)散性思維能力。因此在復(fù)習(xí)時(shí)的重要任務(wù)就是把各部分相應(yīng)的知識(shí)按其內(nèi)在的聯(lián)系進(jìn)行歸納整理形成一個(gè)系統(tǒng)完整的知識(shí)體系，構(gòu)建一個(gè)記憶的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。

（二）設(shè)計(jì)練習(xí)，落實(shí)訓(xùn)練，提高解題能力。

由于小高考的復(fù)習(xí)時(shí)間短、范圍廣、內(nèi)容多，就更要求練習(xí)時(shí)應(yīng)突出重點(diǎn)，選題典型，強(qiáng)化精練。為了達(dá)到良好的學(xué)習(xí)效果，應(yīng)把好精選習(xí)題這一關(guān)。選題時(shí)我們注重選擇那些典型的、與實(shí)際生活有聯(lián)系的、綜合性較強(qiáng)及學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)的薄弱環(huán)節(jié)方面的習(xí)題。綜合模擬練習(xí)做到全批全改，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行點(diǎn)拔，對(duì)學(xué)生成績(jī)有進(jìn)步的給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。

四、關(guān)注考綱中的實(shí)驗(yàn)，加強(qiáng)實(shí)踐

小高考考綱中有十個(gè)實(shí)驗(yàn)，重點(diǎn)在于對(duì)實(shí)驗(yàn)原理、試驗(yàn)方法的理解和對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析。對(duì)實(shí)驗(yàn)考查的力度在逐漸加大，實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和實(shí)驗(yàn)操作、評(píng)價(jià)都是考試的內(nèi)容。每張卷子的最后一題都是實(shí)驗(yàn)題，在這題中出現(xiàn)的基本上都是C層次考點(diǎn)，如對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行分析和找出錯(cuò)誤，因此學(xué)生要具備不斷探究簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)和驗(yàn)證相關(guān)生物學(xué)事實(shí)的能力，并能對(duì)有關(guān)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)果進(jìn)行解釋和分析。同時(shí)也要注意不同實(shí)驗(yàn)在一道題目中的組合，在練習(xí)中要選擇一些針對(duì)性強(qiáng)的、比較綜合的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行練習(xí)，特別是《考試說明》中出現(xiàn)C級(jí)要求的實(shí)驗(yàn)。

五、適當(dāng)模擬題的練習(xí)，針對(duì)性地查漏補(bǔ)缺

當(dāng)備考復(fù)習(xí)已經(jīng)到了沖刺階段時(shí)，我們不能再死啃題目，打題海戰(zhàn)，而應(yīng)講究做題策略。①精選精練，做那些有助于加深對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)理解的題，適時(shí)做一些高質(zhì)量的仿真模擬卷；②重視做題的過程，掌握做題各環(huán)節(jié)的技巧，這可以通過有針對(duì)性地進(jìn)行試題訓(xùn)練，把握審題、掌握技巧。③歸納各種類型題的解題方法。

準(zhǔn)備一本整理好的錯(cuò)題集，因?yàn)榻忸}中發(fā)生錯(cuò)誤是難免的，研究錯(cuò)題能夠較快地查漏補(bǔ)缺。俗話說吃一塹，長(zhǎng)一智。如果同學(xué)們能從做的錯(cuò)題中得到啟發(fā)，不再犯類似的錯(cuò)誤，成績(jī)就能有較大的提高。將自己容易混淆的知識(shí)點(diǎn)以習(xí)題的形式歸類整理，進(jìn)行分析，加強(qiáng)訂正，可以突破得分瓶頸。因?yàn)槎嘟鉀Q一個(gè)錯(cuò)誤，就等于消滅了一個(gè)考試隱患，等于向正確方向邁進(jìn)了一步。小高考并不需要燈光下的熬夜苦戰(zhàn)，也不需要題海中的無(wú)邊漫游，有一套適合自己的學(xué)習(xí)方法最重要。

參考文獻(xiàn)：

[1]徐承偉.也談小高考復(fù)習(xí)策略.常州市第八中學(xué).