理財方案設計精選(九篇)

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第1篇：理財方案設計范文

云崗煤礦410盤區81003工作面為該盤區首采面，該工作面目前的煤層瓦斯含量相對較低，但該工作面開采強度大，人工放煤落煤多，在單位時間內附近煤巖層采動劇烈，并且處于煤層群開采，上下鄰近層數量較多，有一定突出危險。該礦410盤區81003工作面與已開采的81001工作面相鄰，相鄰盤區81001綜采面最大瓦斯涌出量8m3/min以上，該綜采面正常回采期間曾多次出現上隅角和回風巷瓦斯異常，對煤礦的安全生產帶來嚴重威脅。目前410盤區81003工作面處于準備階段，經實測，在進風順槽掘進期間，最大瓦斯涌出量為2.2m3/min；回風順槽掘進期間，最大瓦斯涌出量為2.5m3/min，并從已開掘的巷道瓦斯涌出量測定結果可知，瓦斯涌出大并較為復雜，針對這一特點和礦井生產現狀，提出煤礦瓦斯治理方法。

2工作面瓦斯來源

根據瓦斯實測和分析，81003綜采面的瓦斯主要來自12#煤層本身、采空區及附近煤巖層。其中，12＃煤層上部的9＃、10＃、11#煤層與下部14-2#、14-3#煤層由于受采動影響，處在低壓卸載區范圍內，各層涌出的瓦斯在通風壓力下向工作面涌出。依據對81001工作面瓦斯涌出量統計分析和12#煤層410盤區81003綜采面瓦斯涌出量結果，經實測和分析得出瓦斯來源比重。

3瓦斯抽放方案

根據云岡煤礦12＃煤層410盤區瓦斯涌出量統計數據、工作面的瓦斯涌出量預測以及工作面瓦斯來源分析結果，工作面絕對瓦斯涌出量可達17m3/min，其中工作面涌出的瓦斯量有48%來自本層的開采，有52%來自采空區及臨近層采空區瓦斯的涌出。由于12＃煤層自然瓦斯涌出衰減速率快，不適合瓦斯抽放，針對這個特點，主要采取對81003工作面采空區及相鄰煤巖層瓦斯抽放為主的瓦斯綜合治理措施。

3.1高位鉆孔瓦斯抽放

由于云岡煤礦是多煤層近距離開采，高位鉆孔抽放是提高鉆孔的開口高度和相對高度，自煤層向工作面前方及臨近煤巖層打鉆孔，對鉆孔進行一定時間預抽，使鉆孔控制范圍內的煤體瓦斯壓力和瓦斯含量降低到安全臨界值以下，再進行采煤工作，以實現安全、高效生產。具體操作過程如下：

（1）鉆眼方式及布置形式鉆眼方式采用區域性深鉆孔，在工作面回風巷內側向采空區方向呈扇形打深孔，鉆孔深度120m，5個深孔為一組，每組之間的鉆眼呈扇形布置，鉆眼終點距回風巷的距離約為60m，然后對鉆眼封孔，并加壓抽放采空區及周邊煤巖層瓦斯（高位鉆孔。

（2）鉆場施工在回風巷內側，向煤體方向每隔100m左右開掘一個鉆場，鉆場與煤壁面垂直布置，鉆場尺寸按長4m、寬3m、高2.5m，采用專門設備支護。各鉆孔參數見表3。

（3）封孔封孔材料采用聚氨脂，封孔段長度大于2m，封孔管采用Φ60mm的抗靜電塑料管，另一端用軟橡膠管連接礦井瓦斯抽放管上，排除礦井。

（4）抽放管路管理在81003綜采面的不斷推進，瓦斯抽放鉆眼逐漸縮短，位于采煤工作面煤壁附近的鉆孔處于卸載區，要進行卸壓抽放。因此，用于抽風的管路要不斷拆卸、密封。如果管路的拆卸與生產同時進行，勢必會相互干擾，為了不影響生產，采用超前綜采面一段距離拆除管路，一般靠近切眼約30m的鉆孔用軟膠管與抽放管尾端相連，抽放管尾端留出一段安設變徑三通的短管，另一端與軟管相連，隨著綜采面不斷推進，鉆眼逐漸縮短、廢除，但只需向前移動短管，始終保持短管在抽放管路的末端，便可以解決這一問題。

3.2內錯高位工藝巷采空區瓦斯抽放

對來源于采空區涌出瓦斯，采用工藝巷放頂回采，該巷道布置在工作面內側，巷道沿煤層頂板布置，當工作面瓦斯濃度超限時，該巷道可兼做瓦斯尾巷。利用通風壓力將采空區瓦斯沿著煤巖層的空隙排出采場，從而減小采空區瓦斯向工作面涌出量，對解決工作面瓦斯濃度超限有一定幫助。

3.3上隅角插管瓦斯抽放

上隅角插管抽放方法可將抽放吸氣口伸入采空區內5～8m范圍內，在采空區內能有效地攔截采空區瓦斯漏風流攜帶瓦斯。徹底切斷采空區瓦斯向上隅角涌出瓦斯源，達到根治上隅角瓦斯超限目的。再者，上隅角插管抽放流量較大，抽放負壓能夠改變原采空區漏風流場的流動方向，能使工作面放煤涌出瓦斯在采空區漏風流場作用下，漏風流攜帶放煤涌出的瓦斯進入采空區，并通過抽放瓦斯管道在采空區內將放煤涌出的瓦斯抽出工作面，減少工作面放煤瓦斯涌出量。瓦斯抽放管道安設在回風順槽內，在抽放管道前端連接支管，支管的另一端與鋼絲骨架膠管相接，再將鋼絲骨架膠管的另一端插入綜采面上隅角各個抽放位置，這樣上隅角積聚的瓦斯實現了多方位、立體抽放，提高上隅角瓦斯抽放效果，降低綜采面瓦斯濃度。

4結論

第2篇：理財方案設計范文

Abstract： In 2014， Shandong Labor Vocational and Technical College and Ji'nan University carried out automation "3+2" counterpart through piecewise pilot training collaboratively. The two sides make personnel training plan jointly， explore the best combining point of "higher" and "vocational"， integrate the professional norms and national vocational qualification certificate into the curriculum system， and cooperate to develop "Bachelor degree+ technician qualification certificate" high-end technical skills talents.

關鍵詞：對口貫通分段培養；人才培養方案；學科平臺+技能模塊

Key words： counterpart through piecewise training；talent training plan；discipline platform + skills module

中圖分類號：G642 文獻標識碼：A 文章編號：1006-4311（2016）12-0254-02

0 引言

2014年，經山東省教育廳批準，魯勞職院與濟南大學合作開展自動化專業“3+2”對口貫通分段培養試點工作，雙方經多次溝通和協商，依托“校-校-企”三位一體平臺，聚焦高職、本科共有崗位（群），充分發揮兩校各自的優勢，相互配合，遵循教育教學規律和技術技能人才成長規律，將職業規范與國家職業資格證書融入課程體系，按照“企業調研-確定培養目標規格-制定培養方案-構建課程體系-制定課程標準-確定轉段考核手段”的思路設計和實施人才培養方案，把五年的對口貫通分段培養設計成一個完整的體系，合作培養 “本科學歷+技師資格”高端技術技能人才。

1 人才培養方案設計背景

目前山東省的高職教育與本科教育銜接主要有專升本和3+2對口貫通分段培養兩種模式。

1.1 專升本模式

是指高職學生通過考試從高職院校升入本科高校的模式。學制一般為五年，其中學生在高職院校學習三年，在本科高校學年。但此模式無法實現連續培養技術技能人才功能，一是人才培養目標脫節；二是人才培養方案自成體系，部分課程和課程內容重復或缺失；三是教學標準有較大差異，容易導致學生在本科高校產生學習障礙。目前山東省專升本的招生計劃和招生院校逐年遞減。

1.2 “3+2”對口貫通分段培養模式

是指本科高校與高職院校簽訂協議，共同制定人才培養方案，各自完成教學任務，實現對學生的貫通培養。學制一般為五年，前三年在高職學習，后二年在本科高校學習。升學方式是：學生在高職階段過程考核合格后，通過轉段綜合測試后轉入本科高校學習。對口貫通分段培養模式實現連續培養功能、高端技術技能人才培養功能、職業教育資源整合功能和文化整合功能。目前山東省“3+2”對口貫通分段培養試點專業、院校、招生規模不斷擴大。

2 人才培養方案設計

“3+2”對口貫通是跨校聯合培養人才的共同活動，人才培養方案急需解決也是最重要內容主要是：合作學校應聯合行業企業就人才培養目標、人才培養規格和面向職業領域達成一致意見，合理分配專科與本科分段任務，構建貫通的課程體系和課程內容，按照相同的教學標準共同完成人才培養，并構建評價標準。

2.1 構建“校-校-企”三位一體校企合作平臺

魯勞職院和濟南大學分別是山東省技能型和應用型名校建設單位，有共性的行業基礎，尤其是在高端裝備制造業有大量交集。在培養方案制定過程中，魯勞職院和濟南大學依托山東省機械行業職業教育培訓集團，構建“校-校-企”三位一體校企合作平臺，充分利用企業真實環境、真實項目、真實過程的實踐優勢，發揮濟南大學雄厚的基礎教育、專業教育的資源，以及魯勞職院技能培養優勢，尤其在實訓教學方面的傳統優勢，實現“校-校-企”三位一體共同育人。

2.2 深入開展調研，確定培養目標和規格

2014年成立了人才培養方制定項目組，開展了廣泛深入地調查研究。調研主要分三個方面進行進行，一是認真學習研究國家和教育部及山東省關于對口貫通分段培養的方針政策和文件，理解對口貫通人才培養方案制定的原則和要求。二是聚焦高職和本科畢業生共有崗位，雙方聯合到行業、企業進行廣泛深入調研，了解企業對自動化專業人才培養的要求，在職業與行業規范、職業資格證書要求、職業崗位能力要求、課程設置、職業能力情況等方面進行了重點調研。三是到已進行對口貫通分段培養試點的國家示范校和骨干校調研，學習教育教學管理經驗。在調研結束后，對調研數據進行整理、分析，組織合作院校骨干教師和企業專家進行研討和論證。確定人才培養目標和“本科學歷+技師資格”培養規格，即學生畢業時既能夠取得本科學歷證書，也能夠取得維修電工技師職業資格證書。

2.3 建構“學科平臺+技能模塊”課程體系

以自動化專業學科體系搭建平臺。平臺構建中，保證自動化專業學科體系的完整性和高標準，學科教育貫穿五年。按技術技能進階構建技術技能模塊。在學科平臺的基礎上，按照技能人才培養規律，高職階段，設置“基本技能―專業技能―綜合技能”技能培養模塊，實現從初級工、中級工、高級工到技師技能培養。本科階段設置運動控制、集散控制等多方向的選修課程組，重點培養學生的工程技術能力。人才培養全程貫穿職業素養養成教育，實現師資、實踐教學條件、學風校風等軟硬件有機銜接和融合，實現貫通培養，達到“1+1>2”的教育效果。

2.4 制定教學標準

課程標準吸收了高職和本科的長處，注重項目科學設計和實施規范指導的同時，兼顧技術更新和教師個性化教學，明確課程性質與任務、教學目標、教學內容與教學要求、項目設計與載體、教學方法等，另外對學時分配、活動設計、教學方法、考核評價、教材編選等給了指導性建議，既有規范性實施指導，又有指導性實施建議，剛柔結合，對于技術更新快、職業規范強的職業教育具有更科學的應用和實施指導意義。課程內容既有相對系統和完整的深度理論知識，也有解決實際問題的技術應用和工程實踐。

2.5 確定轉段考核手段

轉段指學生從高職學習階段轉到本科高校學習階段。采用過程考核與綜合測試相結合方式。高職階段實施過程考核，強化對學生日常表現、學習成績和參加社會實踐活動等情況的考核和評價；綜合測試突出對本科段人才培養所需知識和能力的考查。過程考核和綜合測試既體現了學生對所學文化基礎知識、專業基礎理論和基本技能掌握情況，也體現了本科段學習對學生基礎知識和專業能力的要求。

3 人才培養方案的實施情況

“3+2”對口貫通分段培養，探索了“高等性”和“職業性”的最佳結合點。在人才培養方案實施過程中，借助“校-校-企”三位一體平臺，充分發揮了高職院校、本科高校和企業的優勢，通過構建五年貫通的“學科平臺+技能模塊”課程體系，達到高職和本科兩個層次教育人才培養互通立交的多贏。目前我們的3+2對口貫通分段培養人才培養方案，還處在實施階段，還未有學生轉入本科段學習，對口貫通分段培養人才培養質量未經實踐檢驗，今后還需要不斷總結經驗，進行人才培養方案的優化。

參考文獻：

[1]王國玲.高職與本科實施分段人才培養的探討[J].商，2013（22）.

[2]李貴炎，楊益明.中高職銜接“3+3”分段培養實例分析――以汽車運用技術專業試點項目為例[J].江蘇教育研究，2014（03）.

[3]鄒旗輝.江西高職與應用本科分段培養的可行性研究[J].九江職業技術學院學報，2013（03）.

[4]張園，李玲.高職與本科分段培養高端技能型人才研究[J]. 繼續教育研究，2014（04）.

第3篇：理財方案設計范文

關鍵詞：礦山 環境保護 綜合治理

Abstract: this article through to the open-air mining mine environment protection and comprehensive treatment engineering analysis, puts forward the working plan and engineering measures are introduced.

Keywords: mine environmental comprehensive administration

中圖分類號：TD43文獻標識碼：A 文章編號：2095-2104（2013）

礦產資源為不可再生性資源，盲目的開采既浪費了礦產資源又破壞了當地的地質環境，造成地質環境條件逐漸惡化或引發地質災害的發生。

為認真貫徹落實國家有關礦山環境保護與綜合治理的政策法規，合理開發礦產資源和有效保護礦山環境，按照“誰開發誰保護、誰破壞誰治理”的原則及“在保護中開發、在開發中保護”的有關法律法規，在開發礦產資源的同時，要進行合理規劃和綜合治理，采取有效的措施保護環境，把礦產資源開發對環境的破壞降到最低限度，達到礦產資源開發與環境保護協調發展的目的。

本文以分布廣泛的露天開采礦山為例，就其一般性的環境保護及綜合治理工作，進行了較為系統的設計和分析。

一、礦山環境保護與綜合治理分區

（一）礦山環境保護規劃分區

根據礦區地質環境復雜程度、礦山開發可能引發的礦山環境問題分析，礦山環境影響預測評估和礦山環境影響分區評估，針對礦區進行環境保護規劃分區。根據保護對象的重要性，一般可劃分為重點保護區、次重點保護區和一般保護區（Ⅲ區）。

重點保護區：該區主要包括礦區內的露天采場和工業廣場區域，為環境影響較嚴重區。該區因采礦人類活動頻繁，在礦山采空（閉坑）后，必須對區內被破壞土地進行綠化、對露天采礦邊坡進行治理、對礦山生產產生的廢棄物進行處理以及對區內的水質進行恢復。根據“以人為本”的基本原則，把該區劃分為重點保護區。

次重點保護區：該區為礦區內除重點保護區以外的農業占地區域。礦山的建設和開采對區內環境有一定的影響，同樣也要采取相應的保護和治理措施。根據國家對農業的保護政策，把該區劃分為次重點保護區。

一般保護區：該區為礦區除重點保護區以外的林地、旱地或果園等分布區域。礦山的建設和開采對區內環境有一定的影響，同樣也要采取相應的保護和治理措施。因此，把該區劃分為一般保護區。

（二）礦山環境綜合治理規劃分區

根據礦區地質環境復雜程度、礦山開發可能引發的礦山環境問題分析，礦山環境影響預測評估、礦山環境影響分區評估以及礦山環境保護規劃分區結果，主要針對重點保護區進行礦山環境綜合治理規劃分區，分為近期綜合治理區、中期綜合治理區和遠期綜合治理區。

1、近期綜合治理區

該區包括露天采礦場和工業廣場后緣斜坡地帶、近期開采形成的梯形斜坡以及工業廣場周圍空地。

露天采礦場和工業廣場后緣斜坡多為斜坡，結構松散，發生地質災害的可能性大，為保證礦山生產的安全，必須在近期進行治理。

2、中期綜合治理區：該區一般為中期開采形成的梯形斜坡。

3、遠期綜合治理區：該區一般包括工業廣場建設用地和堆堆磚場、排土場以及最終開采平臺。

二、礦山環境保護與綜合治理工作布署

露天采礦礦山環境保護與綜合治理工作，既要統籌兼顧全面部署，又要結合實際、突出重點，集中有限資金，采取科學、經濟、合理的方法，分輕、重、緩、急地逐步完成。

在時間布署上，礦山開采和環境保護與綜合治理應盡可能同步進行；在空間布局上，把露天采場和工業廣場作為環境保護與綜合治理的重點。

三、礦山環境保護與綜合治理工作方法

（一）礦山環境保護工作方法

礦山環境的保護，要依法開采建礦，定期或不定期進行礦山環境監測，選擇合理的開采工藝和方法最大限度地減少或避免礦山環境問題的發生，最大限度地減少治理工程工作量。

（二）礦山環境綜合治理工作方法

礦山環境綜合治理，以工程法為主，非工程法為為輔。

1、對被破壞或廢棄的土地，特別是露天采坑，進行回填復垠、整治，使之恢復到適宜植物生長或其他可供利用狀態。

2、露天采礦的邊坡最終臺階面上實施綠化植樹，必要時臺階邊坡采取適當的支擋措施。

3、礦山開采活動中產生的各類廢棄物統一堆放并修建擋土墻。

4、修建沉淀池，污、廢水不得直接排入農田和沖溝，保征影響區地下水和地表水水質不受污染。

四、礦山環境保護與綜合治理工程

（一）保護方案

1、保護目標

在礦山生產的同時，嚴格控制礦產資源開發對礦山環境的擾動和破壞，最大限度地減少或避免礦山環境問題的發生，改善和提高礦山及附近的生產生存環境質量。

2、保護措施

首先，要強化企業主、員工對環境保護重要性和必要性的認識，定期進行學習和培訓。其次，礦山必須嚴格按照設計部門設計的開采方案開采和建設，并選擇合理的開采工藝和方法。爭對可能引發的礦山環境問題，礦山企業必須采取相應防治措施。只有這樣，才能最大限度地減少或避免礦山開發引發的環境問題。

（二）治理工程方案

1、重點治理對象

根據礦山環境影響評價，分析可能引發的礦山環境問題及礦山環境影響預測評估結果，確定礦山環境需綜合治理的重點對象主要包括：

露天采礦場和工業廣場開拓形成的斜坡；露天采礦場的邊坡；固體廢棄物堆放區域；其他被破壞或廢棄的土地；受影響的水資源和水環境治理。

2、治理工程措施

根據上述礦山環境需綜合治理的重點對象，采取以下治理工程對相應的對象進行治理。

（1）露天采礦場和工業廣場開拓形成的斜坡

該項治理工程多屬近期任務，一般需要在斜坡上修筑一定量的導排水渠。

（2）露天采礦場梯級邊坡治理工程

露天采礦場形成的梯級邊坡，治理工程采取的措施主要有：

分臺階坡面的適當加固或放坡；

分臺面的填土整平和綠化還林。

該項治理工程一般在開采完成一個平臺后即可對上一臺階進行治理，亦屬近期和中期規劃。

（3）固體廢棄物治理工程

該項治理工程一般為遠期規劃，主要針對固體廢棄物無序堆放形成的各類松散物質構成的不穩定邊坡采取治理措施：

降低坡高、坡角（坡角要小于30度），一般在閉礦后半年內完成；

邊坡加固、襯砌護坡，一般在閉礦后半年內完成；

在有效部位建設阻擋工程，即礦山正式生產前完成的擋土墻；

設計相應的排水、防水工程，多與擋土墻同期完成。

（4）工業廣場建筑用地以外空地的綠化工程

為提高場區環境質量，在建設生產車間、燒磚窯、綜合管理房等建筑設施的同時，對其周邊的空地進行綠化還林。該項治理工程屬近期規劃。

（5）被破壞或廢棄土地復墾工程

主要包括：

最終開采平臺填土及綠化還林工程，屬遠期規劃；

工業廣場用地填土整平及綠化還林工程，屬遠期規劃。

（6）防水土污染工程

固體廢棄物堆放場（排土場）和礦體中有害夾層對地下水、地表水及農田污染的治理，主要采取修筑排水溝、引流渠、防滲漏處理等措施，防止或減少對地下水、地表水及農田的污染。該項治理工程屬遠期規劃。

參考文獻：

1．尹國勛，《礦山環境保護》，中國礦業大學出版社，2010.5；

2．編委會，《礦山地質環境保護規定與礦山自然生態環境保護及治理標準實施手冊》，中國地質出版社，2009；

3．王凱軍，《實用水處理技術叢書--發酵工業廢水處理》，化學工業出版社，2003.10；

第4篇：理財方案設計范文

關鍵詞：獨立學院；鞋靴設計；應用型；能力結構；研究

人才培養方案是高校人才培養的總體設計藍圖，是學校組織教育教學工作和學生制定學習規劃的指導性文件，獨立學院作為我國高等教育發展進入大眾化階段后出現的一種新型辦學模式，經過近些年來的發展，已經成為我國高等教育的一個重要組成部分。鞋靴設計專業作為工業化的應用型專業，是一門跨藝術和科學兩大門類的綜合學科，隨著我國制鞋產業現代化的快速發展，社會對該專業人才提出了更高的要求。而目前，一些高校鞋靴設計專業培養出的鞋靴設計人才與制鞋行業所需人才出現了一定的差距，特別是以應用型人才培養為主要目的本三批次獨立學院，一些畢業生的專業理論知識結構老化，綜合能力、實踐能力相對較差，就業時不能很快地找到適合的崗位，即使找到就業崗位也在較長時間內難以進入角色。[1]針對這種現狀，筆者結合在揚州大學廣陵學院從事十多年鞋靴設計專業教學的工作體會，就當前獨立學院鞋靴設計應用型人才培養的能力結構提出幾點思考，與大家共同探討。

1 在課程體系設置上，堅持夯實基礎、突出應用

培養具有創新精神和實踐能力的高素質鞋靴設計應用型人才，要使學生比較系統地掌握專業基礎理論和基本技能的同時，強化學生實踐應用能力、實際操作能力和非專業素質的培養。

一方面是夯實專業素質教育基礎，突出培養體系、課程體系和單個課程的應用性。專業理論知識以適用、夠用為原則，理論適度不求深，能力見長唯求用。注重專業基礎課程的實用性，強化解決實際問題的專業應用能力和操作能力培養。例如，在藝術設計基礎理論類課程（如《美學概論》《中外服飾史》）中加強美學美術基礎知識的傳授。鞋靴作為服飾的一個主要配件，裝飾功能是它的主要特征，要設計美觀的鞋靴產品，僅靠專業知識是不夠的，還需要不斷提高自己的藝術素養，從文學、戲劇、繪畫及雕塑等藝術中汲取營養，豐富創作思想。只有自身的審美和鑒賞能力提高了，才能更深入地認識美，創造美。[2]另外，在設計類基礎課程三大構成中融入鞋靴產品造型設計能力和色彩應用能力的訓練，也是不錯的做法。

另一方面是夯實非專業素質教育基礎。培養方案不單純是專業教學計劃，而是學生知識、能力和素質培養的整個培養體系。要第一課堂和第二課堂相互融通，課內育人和課外育人相互融通，教學工作和學生工作相互融通，突出體現應用型人才知識、能力和素質的協調發展，整體優化知識體系、課程體系、實踐體系、培養體系。要通過通識課、公選課、課外活動、社會實踐、素質拓展、文化熏陶等方式，培養學生必須具備的觀念、品格、能力、知識、方法等方面的非專業素質和能力（如學習能力、心理調適能力等）。在保持專業課程體系前提下，適當精簡專業課程，增加通修課程和綜合素質培養課程，在培養特定專業素養的同時，培養其通用職業素養，將課外教育活動和實踐創新活動納入畢業學分要求。

2 在能力結構培養上，堅持強化實踐、注重創新

應用型人才的培養過程應強調與一線生產實際的結合，其實踐教學應是以培養學生認識問題、分析問題和解決問題的能力為目標。根據教育部教高〔2012〕4號文《關于進一步加強高校實踐育人工作的若干意見》文件精神，獨立學院更要理論教學和實踐應用相互融通，切實改變重理論輕實踐、重知識傳授輕能力培養的觀念，注重因材施教，以強化實踐教學有關要求為重點，以創新實踐育人方法途徑為基礎，形成實踐創新育人合力。

實踐教學是深化課堂教學的重要環節，是學生獲取和掌握知識的重要途徑。鞋靴設計專業作為藝術設計應用類專業，更應該結合專業特點和應用型人才培養要求，增加課程實踐教學比重。加強實踐教學方法改革，推行基于問題、基于案例的教學方法和學習方法，加強綜合性實訓項目設計和應用。這里專業實踐技能是指既要懂得鞋靴產品設計的各項專業知識，又要會鞋靴產品制作過程的各項專業技能，否則，你就是外行。具體講鞋靴設計專業實踐教學應強化以下幾個方面的內容：

首先，重視鞋靴主要材料特點介紹。鞋靴的最主要材料是天然皮革，我們一方面要求學生既要了解黃牛皮革、水牛皮革、牦牛皮革、山羊皮革、綿羊皮革和豬皮革等常用皮革材料的主要性能、特性；另一方面還要介紹當前日漸流行的鱷魚皮、蛇皮、鴕鳥皮和珍珠魚皮等特種皮革材料的特性。同時還要求學生掌握仿革材料、橡膠塑料材料、紡織材料、膠粘劑和金屬配件材料的基本性能，這樣才能在設計時把材料的特點發揮得淋漓盡致，賦予它以靈魂，使之散發藝術魅力。

其次，強化鞋靴產品結構設計和造型設計基本技能的培養。鞋靴產品是為人們日常生活所穿用，它需要符合人的腳型規律，所以，不光要求外形好看，還要穿著舒服。由于人的腳面是一個不規則的曲面，而鞋靴幫面材料一般是平面的，這就需要有很好的平面、曲面轉換取蹺設計的能力。[2]

再次，強化鞋靴產品制作工藝實踐訓練。任何設計的最終效果是以產品的形式出現。因此，作為設計師不僅要具備良好的藝術修養和造型基礎，同時也應懂得如何使自己的設計構思通過縫制和工藝手段，達到其設計思路的最佳效果。這就好像畫家不僅要有好的創造力和藝術修養，還要懂得使用筆墨的技巧，這樣設計思想才能夠完美地實現。[3]在這方面，獨立學院應結合自身的辦學條件，充分利用地方資源優勢，與企業共同構架鞋靴工藝課程的實踐教學平臺，使實踐內容多樣化、實踐方式多元化。

3 在培養目標上，堅持尊重個性、全面發展

獨立學院人才培養方案既要符合社會對人才全面發展的需要，又要突出個性化人才培養的要求。全面發展包括全體學生的發展和單個學生的全面發展，要尊重學生在基礎、興趣、愛好、特長、能力等方面存在的差異，充分利用課內與課外，校內與校外不同課堂，完善培養機制，在培養學生全面發展的同時，充分發揮他們的個性、興趣和特長。鞋靴設計專業既要鞋靴款式結構設計和制鞋工藝齊抓共管，也要加強學生計算機輔助設計能力、現代制鞋企業基本管理能力、創新能力和營銷貿易能力的培養。

4 結語

構建適合獨立學院鞋靴設計專業的應用型人才培養模式，應準確定位培養目標，堅持以能力為中心，以市場為導向，改變教學觀念，更新培養模式，改進教學方法，合理設置課程體系，注重學生實踐和實際崗位鍛煉，以此構筑該專業學生的應用能力培養體系，并在遵循教育基本規律的前提下，最終形成具備獨立學院自身特色的、生命力強的鞋靴設計應用型人才培養方案。

參考文獻：

[1] 王萍，陳長美.關于高校鞋靴設計專業人才培養模式改革的思考[J].紡織教育，2013（3）：121-122.

[2] 張建興，弓太生.懂專業、能創新、會表達[J].西部皮革，

2001（3）：34-36.

第5篇：理財方案設計范文

關鍵詞：信號系統設計原則信號方案設計 設備利舊 安全施工

中圖分類號：U463文獻標識碼： A

Abstract: Based on the study of the existing and on-goning construction situtation of Xiaoshan West Railway Station,this paper conducts research on the signaling design solution for the interchange engineering of Rainbow Street underneathpassing the railway station.

Key Words: Signaling design code, signaling solution, equippment reuse, safety installation

結合在建工程情況以及既有蕭山西站的情況，對蕭山區彩虹大道下穿蕭山西站立交工程信號設計方案進行研究。

一、既有信號設備情況

既有蕭山西站為杭州鐵路樞紐浙贛線上車站。設置有運輸調度指揮（TDCS）系統設備。區間為四顯示無絕緣ZPW-2000A型移頻自動閉塞。信號聯鎖設備為2006年開通運營的6502電氣集中，有聯鎖道岔42組、6股到發線。

站內軌道電路為97型25HZ相敏軌道電路；正線和到發線設有閉環電碼化設備。并設有2000版微機監測設備。

車站一般道岔采用ZD6系列電動轉轍機，部分提速道岔采用S700K列電動轉轍機。

二、在建工程信號設計情況

在建蕭山地區貨場整合鐵路專用線隨遷工程，擬對本站進行改造，蕭山西站取消既有貨場，改造為中間站，咽喉區站場布局變化較大。改造后聯鎖道岔23組、5股到發線。信號設計為利用既有6502電氣集中設備結合站場變化情況進行相應的修改。同時既有TDCS、微機監測設備配套利舊修改。

三、信號方案設計

1、信號系統設計原則

蕭山區彩虹大道下穿蕭山西站株洲端咽喉區，其框架橋全長247.923m，與浙贛線斜交（角度為41.88°）。我院橋梁專業設計方案有兩個：方案一是鐵路采用D24m便梁加固施工，為一般傳統的頂進方法。其作業寬度為框架沿鐵路縱向長度+每側16m。方案二是采用中繼間橋式盾構和（管棚+管幕）超前支護相結合的施工方案。其作業寬度為框架沿鐵路縱向長度+每側7.5m。

對應橋梁設計方案一，站場設計蕭山西站株洲端咽喉區進行了拆、鋪有關道岔的改造，為此，信號專業需配套進行有關室外拆遷、室內外聯鎖設備修改、信號過渡設計等，信號系統設計的原則是在既有6502電氣集中設備上修改，并相應利舊修改TDCS、微機監測設備，區間自動閉塞設計完全利用。鑒于蕭山地區貨場整合鐵路專用線隨遷工程現場未開工，施工時機與本工程存在不同步的因素，本次站場專業又按改造前、改造后設計了不同的咽喉區拆、鋪道岔方案。但是，對應站場不同方案設計，信號專業設計原則是相同的。

對應橋梁設計方案二，站場咽喉區不改造，信號設備也就無需修改，考慮到橋式盾構和（管棚+管幕）框架頂面距離軌面在1.872m～2.473m范圍，站場內信號設備基礎、高柱信號機機柱埋深、信號電纜敷設深度均不受影響，因此，對應此橋梁設計方案，信號無設計工作量及費用。

結合站前各專業情況以及綜合投資分析，采用橋梁專業設計方案一。

2、信號方案設計

本次信號設計方案對應橋梁設計方案一前提下，配合站場專業改造咽喉區進行，依據站場針對貨場整合前、貨場整合后不同方案，信號進行配套設計，分別如下：

（1）貨場整合前

貨場整合前站場改造設計分兩步實施，第一步是為了便梁加固施工，拆除了施工范圍受影響的11組單開道岔和一組復示交分道岔，為了溝通有關列車進路，在咽喉區又新鋪了9組道岔；待便梁加固施工完成后，又按照第一步拆除的道岔原位回鋪，站場平面回歸到既有。針對此站場配套方案，信號專業擬在既有6502電氣集中聯鎖設備上需配套修改。如圖1所示信號設備平面布置變化（如圖1所示）及室外修改主要方案如下：

圖1

A、配合站場拆除既有（2）、（10/12）、（22）、（24）、（34/36）道岔，停用（2）道岔，新鋪10/12、24、16、18道岔，以便先連通上下行正線。為便于信號室內修改及將來在恢復，室外信號設計需外移D2信號機，將（10）岔前D14/D16并置信號機移設到(8)岔前，將（24）岔前D18/D20并置信號機移設到12岔前，取消（2）與（8）岔間絕緣節，保留（24）與（34）岔間絕緣節【可利用既有（24）岔前絕緣節】，保留（16）與（36）岔間絕緣節【需外移新設】，移設X1、X2出站信號機，既有XIII、XIV出站信號機原位利用；信號室內設計組合結線圖及組合側面配線取消（10/12）、（34/36）道岔設置的組合【也可不拆除，但需利用過渡配線將道岔定位表示繼電器DBJ加電源使其常吸起】，新鋪16#、18#道岔利用既有（16）、（18）道岔組合，新鋪24/26#道岔利用既有（24/28）道岔組合，新鋪10/12與既有（6/8）構成交叉渡線后新設室內組合【原因是交叉渡線組合間連線多，利用老組合修改室內配線多，不利于后續恢復】。同時，室內控制臺盤面及配線進行有關修改。為有利故事實施，對于移設的信號機機構、絕緣接、軌道電路箱盒均按全新設計考慮，新鋪道岔配置新轉轍設備。

B、配合站場拆除既有（26～32）、（42）道岔，停用（38）、（40）道岔及D26信號機，新鋪26、28、30、32道岔，以便連通貨場線路，為便于信號室內修改及將來再恢復，室外信號設計將D22/D24并置信號機由既有（26～32）岔后移至新鋪26#道岔后直股,移設X5、D28、D30、D32信號機，在32岔前新設絕緣節，考慮車站調車作業需要，在新鋪28道岔前新增D34信號機；信號室內設計調整修改制臺盤面及配線，新鋪24/26道岔利用既有（24/28）道岔組合，新鋪28道岔利用既有（32/32）交分道岔組合，新鋪30道岔利用既有（38）道岔組合，新鋪32道岔利用既有（40）道岔組合，拆除既有（42）道岔組合相關聯的配線，將D28信號組合由既有接（42）岔后定位改接至既有（38）岔后定位，將D30信號組合由既有接（42）岔后反位改接至既有（40）岔后定位，將D32信號組合由既有接（40）岔后反位改接至既有（40）岔后反位。

（2）貨場整合后

貨場整合后站場改造方案為，施工前拆除既有(10)、(12)、(16)、(18)、(24)、(26)、(34)、(36)道岔，新鋪10、12、16、18、24、26號道岔，針對此站場配套方案，信號專業擬在既有6502電氣集中聯鎖設備上需配套修改。信號設備平面布置變化（如圖2所示）及室外修改主要設計方案如下：

圖2

室外信號設計需拆除D22信號機及該處絕緣節，將（10）岔前D14/D16并置信號機移設到(8)岔前，將（24）岔前D18/D20并置信號機移設到新鋪24岔前，保留（24）與（34）岔間絕緣節【可利用（24）岔前絕緣節】，保留（16）與（36）岔間絕緣節【需外移新設】，移設X1、X2、X5出站信號機級D24信號機， XIII、XIV出站信號機原位利用，在新鋪10號岔前增設D2信號機；信號室內設計拆除D22信號機組合及配線，拆除（6/8）、（10/12）、（34/36）道岔組合及配線，新鋪10/12與（6/8）構成交叉渡線后新設室內道岔組合并新增相關配線，將SZ進站內方帶調終方式組合聯結修改為進站內方帶調車方式（即SZ-XDZA改為SZ-D2）,新鋪16、18、24/26道岔利用（16）、（18）、（24/26）道岔室內組合。同時，室內控制臺盤面及配線進行有關修改。

3、 既有信號設備的利用及過渡方案

既有區間ZPW-2000A自動閉塞室內設備利舊，進站信號機至信號樓間2006年新鋪設的區間及站內信號電纜盡量利用，為配合站場施工的信號工程應盡量利用既有設備，以減少對行車的干擾。

為配合蕭山西站咽喉區改造，拆除、插鋪有關道岔，在站前工程分步實施中，信號專業需配套進行過渡設計，信號過渡的主要內容是在既有6502電氣集中基礎上修改室內外信號設備，包括移設信號機、新鋪設電纜、新設道岔轉轍設備及軌道電路器材等。

4、信號過渡工程安全施工

1）設計應作出詳細的施工圖，遵守相關的法律法規。

2）施工方制定詳細的施工安全管理辦法，確保在工程過渡期間，嚴格控制工程進度，避免出現施工進度過慢，引起列車晚點等事故。

3）針對過渡工程制定對應的安全規章，對所有參與施工的人員進行過渡工程安全培訓，確保所有人員了解過渡工程采取的技術措施，并牢記過渡期安全規定。

四、結束語

因其他相關工程引起的相關改造、過渡或既有信號系統的升級改造，是要求在不影響正常運營的情況下進行過渡、升級。既要確保行車運行安全，又要保證工程項目的順利實施，由此帶來一系列問題需要信號工程技術人員認真面對。

參考文獻：

[1]中華人民共和國鐵道部.TB1007-2006 鐵路信號設計規范[S].北京：中國鐵道出版社，2006.

第6篇：理財方案設計范文

加大理財市場開發力度，強化產品營銷。商業銀行應潛心研究投資者的需求，在維護現有顧客群的基礎上，通過市場細分，針對不同的顧客群開發差別化、個性化的產品，持續開發新的顧客源。主要應做好五項工作：一是，充分運用客戶關系管理理論，通過構建客戶信息數據庫、加強有效溝通等方式，穩定現有客戶源，提高客戶貢獻度；二是，創建項目研發組，有效利用信息收集、統計、評價工具，對現有產品進行客觀評估，尋求創新目標產品，適時推介特色化理財產品，不斷挖掘顧客源；三是，充分利用網點的傳播功能，采取有效的營業推廣措施，擴大產品的影響力和滲透力，搶占市場分額；四是，充分利用互聯網絡、各種媒體的傳播效應，普及理財產品、風險控制、收益率測算等知識，使用排名機制著力推介理財產品，讓投資者全方位理解理財產品；五是，有效地協調各行業務資源，構建聯合跨行團隊，成熟時可組建聯銷集團，形成區域合作優勢，共同打造理財產品市場。

強化理財產品創新力度，構建品牌產品系列。應切合投資者需求，設計不同的理財產品，從產品單一功能滿足單一目標，向帶有高附加值和綜合金融服務模式的方向轉變，增強投資者的認同感。針對不同的投資者需求，細分市場，為投資者設計富有特色的，能滿足投資者多渠道選擇的理財產品。提升理財產品的品牌形象，提高產品的市場競爭力。在理財產品的結構、期限、安全性、收益率等方面不斷創新，打造理財產品低風險、高收益、高品質的市場形象，以此提升投資者的忠誠度。

規范理財產品運作行為，構建公正、公開、透明的信息傳播機制。規范的行為和通透的信息源是做好理財業務的先決條件，也是商業銀行誠信為本、誠摯運營的具體體現。所以，在理財業務運營工作中應具體做好三項工作：一是，在推介理財產品時，應明確、客觀地宣講理財產品的功能和收益率，充分理清投資風險，對投資者的經濟狀況進行客觀地分析，為投資者提供風險評估服務，幫助投資者制定出可行的理財方案，將適合的產品銷售給適合的投資者；二是，杜絕模糊、虛假的信息傳播，利用網點的電子屏滾動傳播正確的、詳細的理財信息，制作各種宣傳單，傳播理財知識、運行步驟、預期收益率、所承擔的風險及規避原則、方式、方法，使投資者心知肚明，引導投資者理性地進行投資消費；三是，應進一步完善法律、法規、社會、公眾等監督機制，嚴格依法監督商業銀行理財產品的銷售行為，保證理財業務科學、公正地運行，有效保護投資者的權益。

強化理財營銷人員的培養，構建科學、嚴密的人力資源管理體系。科學培養理財營銷人員是當務之急，是確保理財業務科學發展的重要前提。商業銀行應制定詳盡的人力資規劃，著力培養、鍛造優秀的理財營銷人員，配合人力資源管理制度、機制，構建豐富的理財營銷人員人才庫。具體應做好四項工作：一是，充分利用各種教育渠道，構建階層式級別化的人才結構群。商業銀行可依托大專院校學生優勢資源，可采取各種有效方式招聘優秀畢業生，從事理財產品的營業推廣工作；可依托大專院校的知識優勢資源，選聘教師從事培訓、咨詢、調研、運營方案設計、產品包裝設計、項目推廣方案設計等工作，直接利用外腦進行理財產品的研發與推廣；可依托社會培訓機構為本行量身定做培訓方案，圍繞具體產品對現有人員進行針對性培訓，使其盡快掌握先進的產品營銷的方式和方法；可根據實際需要選派人員進行各層次的進修。通過多種方式，為本行打造一支縱向學歷結構、多重能力級別結構、多層業務結構的立體化人才隊伍；二是，注重人才考核，優化人力資源配置，在業務層次上形成滾動的星級或職務級別或職稱升降機制，激發人員的積極性和創造性，在聘任層次上形成能進能出的機制，重在業績考核，構建良性的、公正的競爭機制；三是，以崗定責、定薪，按照崗位職責和業績考量人員，采取滾動式薪金報酬模式，按崗位、按級別形成科學的、透明的薪酬體系和提成體系，懲罰落后者，獎懲分明，公正行事，培養人員的競爭意識、工作意識、業績意識；四是，灌輸團隊意識，著力打造合作營銷團隊，灌輸全員營銷意識，著力打造立體化的營銷網絡。

本文作者：劉子芃作者單位：東華大學

第7篇：理財方案設計范文

【論文關鍵詞】商業銀行；個人理財業務；對策

受國內金融市場發展的影響，我國個人理財業務與發達國家比起來屬于起步階段，理財產品相對有限，但近些年來我國市場發展迅速，市場增長空間巨大。要使我國商業銀在這個競爭與機遇并存的個人理財領域處于不敗之地。本文通過分析問題、針對問題，提出須在以下方面進行改進。

1.加強商業銀行和其他金融機構之間的合作

我國金融業目前實行的仍然是分業經營，銀行不能經營保險、證券、基金等，無法對個人資產進行全權管理，其理財服務也只能停留在方案上，這從客觀上限制了我國商業銀行個人理財服務的發展。隨著我國金融業的發展，客戶要求銀行提供全面的保值增值服務的需求也越來越多，既包括方案設計，又包括具體操作，混業經營的呼聲也越來越大。但我國目前證券市場發展還不完善，風險大，證券管理水平低及金融監管當局的監控能力有限，決定了仍然要進行分業經營模式。所以我國商業銀行在只能設計理財方案的同時要積極探索混業經營的方法，加強和其他金融同業合作，在不觸犯政策的前提下，實現優勢互補，把分業經營的影響減到最小，以期適應市場的需要。

2.加強品牌建設，提供差異性、個性化服務

理財服務要注重個性化服務，需根據客戶的理財偏好、風險承受能力及實際的財務狀況進行理財規劃，推薦合適的投資組合，并跟蹤客戶的整個理財過程。而我國商業銀行在個人理財服務中對客戶細分策略、量體裁衣的產品設計方面做得還不夠。銀行要在市場競爭中獲勝，就一定要有自己的品牌。在商業銀行金融產品同質化的今天，產品的品牌可以增強產品的影響力，從而使之與其他競爭對手的產品相比更能得到客戶的親睞。我國商業銀行還應該考慮個人理財服務的金額范圍，找準自己在個人理財市場上的位置，有針對性地建設品牌，管理品牌，加強品牌的推廣力度，讓客戶感受品牌效應，接受品牌，使自己通過品牌產品擁有競爭優勢。目前我國商業銀行所做的個人理財業務主要就是幫客戶制定出以規避風險為原則的投資組合方案，以期使客戶的資產得到保值與增值。而優質的個人理財服務應該是因人而異的，除去以上的目的，還要具體考慮客戶的行業、收入、年齡、側重目標等具體情況設計理財方案。只有這種個性化、品牌化的服務才能滿足不同人士在不同階段的需求，推動理財市場走向成熟。

3.加強網上個人理財渠道和個人理財服務的創新

網上理財平臺是基于網絡銀行的全能型理財業務平臺。網絡銀行在我國雖然起步較晚，但發展很快，電話銀行、自助銀行、網上銀行等銀行服務方式已被大部分客戶所認可。現在的網絡銀行不僅能提供儲蓄、貸款和結算等傳統銀行業務，還開展投資、保險、咨詢等輔助業務。我國各大商業銀行可以在現有的網絡銀行的基礎上拓寬業務范圍，增加金融品種，整合證券、基金、外匯、國債、保險等個人理財業務，搭建一個全能型的網絡理財業務平臺。這樣的平臺不僅能突破時間空間的限制，也能面向更廣的客戶群體，提供更高效便捷的服務。我國商業銀行整合自助銀行服務、電話銀行服務、網絡銀行服務進一步提升服務系統平臺，拓展服務的深度和廣度，通過聯網聯合，擴展服務范圍，增加服務種類，并通過優化服務界面、提高服務設施運行的穩定性，進一步提高個人理財的服務質量。

4.建設高質量的理財專業人才隊伍

理財業務不僅要求理財人員全面了解個人銀行業務的各項產品和功能，還應掌握證券、保險、投資等相關知識，并具有良好的組織協調能力和人際交往能力，理財人員的業務素質將直接影響到銀行理財市場的開拓，建立一支全面掌握銀行業務，又同時通曉投資理財知識的高素質理財人才隊伍對于我國商業銀行是非常有必要的。理財理財人員是在具備良好素質的基礎上經過專業化、系統化的培訓獲得的，我們可以從單位員工中選拔一批年輕業務骨干，進行金融專業知識的強化培訓，引入金融理財師、個人金融理財師的認證，提供證券、保險等跨專業的培訓、交流機會，全面提升理財從業人員的專業技能和營銷技巧，為客戶提供專業的理財服務。此外，還要建立完善的考評制度，實行業績考評制和績效獎勵，以此調動員工的積極性，實現其綜合素質的全面提高。

第8篇：理財方案設計范文

摘 要 文章就發展我國個人理財機構進行探討，基于SWOT框架分析我國個人理財機構的現狀，剖析存在的問題，以期能提出較為完善的發展我國個人理財機構的一些對策，以有助于提高我國個人理財機構的服務水平。

關鍵詞 個人理財機構 SWOT分析 發展戰略

個人理財機構是指提供綜合性理財規劃服務的獨立的中介理財顧問機構，涉及范圍非常廣泛，包括投資規劃、風險管理規劃、消費支出規劃與養老規劃和財產分配等方面。目標是以客戶個性化、多元化和長期的理財需求為根據，為客戶度身定制適合客戶個人情況的理財方案。

一、基于SWOT框架對我國個人理財機構的現狀分析

SW0T分析法又稱為態勢分析法，它是出現于20世紀80年代初，是一種能夠較客觀而準確地分析和研究一個單位現實情況的方法。SWOT四個英文字母分別代表:優勢(Strength)、劣勢(Weakness)、機會(Opportunity)、威脅(Threat)。

（一）優勢分析

1.理財立場更具獨立性。個人理財機構的收入來源直接與客戶資產的保值增值相關，更具獨立性，不受任何金融機構的干預與限制，更能體現客戶利益最大化原則。

2.理財方案設計更具個性化、創新性。個人理財機構提供的理財方案是在分析了客戶的財務狀況后，根據不同的階段、不同的預期來做出短期、中期、長期的財務安排，強調“量身定做”。

3.理財手段更加多樣化。個人理財機構可為客戶提供全方位服務，涵蓋的金融產品包括國內幾乎所有的金融產品，甚至還可根據客戶的具體情況投資海外市場。

4.獲取理財信息更全面及時。個人理財機構與其他金融機構擁有密切合作的信息、結算和資訊系統，可利用其跨行業、跨領域的優勢，形成一個大型金融產品超市。

（二）劣勢分析

1.在國內起步晚，缺乏高素質的理財師。理財業務的個性化及其增值目標要求理財師不僅要對目前金融市場所有投資領域的理財產品十分熟悉，還要能夠根據客戶的具體情況做出合理的財務安排。

2.個人理財機構網絡覆蓋面小。由于我國個人理財機構起步晚，目前只分布在大城市，因此，客戶網絡的覆蓋范圍成為影響第三方理財發展的制約因素。

3.理財人員職業道德問題。從業人員成日面對大量客戶資產，有時抵擋不住某些機構不合理的傭金誘惑，易發生違背職業道德準則的事件，對個人理財機構的聲譽造成不良影響。

（三）機會分析

1.廣闊的市場前景。我國的個人理財服務剛處于起步階段，市場份額非常小。隨著社會經濟的發展和人民生活水平的日益提高，人們對理財產品的需求會日益增加，相關的理財服務市場將會空前地繁榮壯大。

2.國內個人理財服務尚未成熟。個人理財機構與金融機構無直接關系，選擇投資可橫跨銀行、保險、證券、信托等，填補了國內金融機構的空白。

3.理財師資格認證逐漸規范。理財行業的繁榮發展將吸引更多具有職業敏感性的證券、保險、銀行業等專業人士投入個人理財行業，逐漸涌現出一批優秀的理財規劃師。

（四）威脅分析

1.國內投資理財觀念仍未轉變。人們的投資理財觀念仍較傳統，更信任商業銀行、證券、基金公司等傳統金融機構。而且在國內現有的理財環境中，為一份理財方案支付很多費用，也讓多數人無法接受。因此單純的理財方案所能獲得的利潤十分有限。

2.外資理財機構介入。外資理財機構擁有卓越的財富管理能力和優良的品牌形象，國際市場期權和期貨掛鉤的理財產品，成熟的客戶關系管理，而國內理財機構都明顯滯后，如何向外資理財機構取經，提高國內理財服務質量是迫在眉睫的難題。

3.相關法律體系不健全。個人理財機構的業務涉及金融市場的多個領域及各個領域間的交叉，如果缺乏針對性更強的法律法規的界定，其業務要取得快速發展將非常困難。

二、對我國個人理財機構的發展展望

（一）借鑒國外個人理財機構發展經驗

在西方發達國家，個人理財業務發展比較成熟，主要為客戶提供專業化、個性化以及綜合性私人理財顧問服務，充分體現出以“客戶為核心”的服務理念，使客戶得到高質量的私人理財規劃服務。同時，為了給客戶提供全面的服務，需要及時更新客戶關系管理系統。

（二）保持與其他行業密切合作

由于大眾理財目標的多元化和不確定性，個人理財機構服務范圍會非常廣泛，非金融的針對越來越多，因此與銀行、保險公司、基金公司、地產商、留學機構等行業的合作機會非常多。個人理財機構應充分利用與其他機構的合作機會，把握跨行業、跨領域服務的優勢，使個人理財服務方式多樣化，手段豐富化。

（三）服務模式要有所轉變

在國外，個人理財業務已經向“私人理財管家”模式轉變，這種模式更能體現個人理財機構服務專業化、個性化的特點。其不僅要為客戶實現資產的保值、增值，更重要的是幫助客戶真正學會如何理財。所以，培育綜合性專業人才是未來個人理財機構發展中必須抓的一個重點。

個人理財機構在我國雖然剛剛起步，但隨著人們對理財需求的增加和各部門對理財業務的支持，個人理財機構將有更為廣闊的發展空間。

參考文獻：

[1]陳兵.我國個人理財業發展的回顧與前瞻.上海理工大學學報.2006(9).

[2]孫飛,陳兵,蒲實.中國個人理財業發展探析.中國制度經濟學年會.2006.

第9篇：理財方案設計范文

在信息全球化的今天，大學早已不再是一個封閉的社會空間，也不再是一個獨立的空間機構，校園與社區和諧共處。《學校與社區的關系》一書中提出宣傳、溝通活動是營造社區關系必不可少的方法，社區與學校之間的雙向信息交流是提高兩者關系的必由之路，而公民對于學校事務的參與合作，則是形成良好學校-社區關系的關鍵所在。avid Nichols（1990）指出，形成積極大學和社區的關系需五方面的條件，即合作委員會的領導和溝通、經濟合作，成為好鄰居、有效分享資源，提升生活質量。我國學者桂萬宏、蘇玉蘭（1987）認為：“學校是一種社會組織，不能獨立于社會之外，處于真空狀態；學校本身不能獨立實現教育目的，也不能與學校所處的外在環境（社區）相隔絕；學校教育與社區發展的關系是：社區文化（物質文化、制度文化、心理文化）與學校教育活動要相互協調，學校教育活動必須適應社區的需要和發展，學校教育的任務與學生的社區背景有關，學校教育計劃應以社區資源為基礎，學校應與社區其他機構相聯系，學校教育應該為整個社區服務。”國內、外學者們就大學并非脫離社區的獨立組織存在，二者應和諧共處、達到相互促進方面達成共識，并且更多的學者將目光投向如何建立社區與學校的協同發展機制、尋求協同發展的方式、方法上。本文將立足本校會計專業及周邊社區，探討專業教學與社區服務協同發展之課程――《專業社區服務與文化實踐》教學設計。

一、課程定位與教學目標

1.定位。我校秉執“立足廣州，根植社區”的辦學理念，在各專業人才培養方案中設立“社區服務教學”模塊，會計專業人才培養中單獨開設《專業社區服務與文化實踐》的實踐課程。該課程是在會計專業學生修習完四學期的專業課程之后，對專業技能的綜合應用能力的檢驗，課程的開設不僅僅是為了綜合提高會計專業人才的核算、分析、檢查三大核心能力；也是引導學生以較強的人文素養，踐行專業服務社區、造福社區的綜合實踐活動課程。

2.目標。本課程以學生團隊進入社區，開展服務的工作過程為依托，通過任務驅動型的項目教學活動，使學生掌握核心專業技能；同時培養學生的社區服務意識，樹立良好的服務風尚，并積極促進學生形成誠實、守信、善于溝通合作的良好品質；通過實踐活動，培養學生的專業能力、社會能力和方法能力，最終達到對學生可持續學習和發展能力的培養。課程知識目標、能力目標，詳見表1。

附：表1 《專業社區服務與文化實踐》課程目標（略）

二、課程實踐活動與內容

1.課程實踐活動。課程總課時為9課時，以活動形式來組織，共有開設五個活動（見表2），具體實施時，各班分小組（每組6至7人），每組選其中一個活動完成。

附：表2 專業社區服務實踐活動（略）

2.實踐活動內容設計。《專業社區服務與文化實踐》課程將開展五個活動，五個活動有各自的要求與實踐內容：一是偽鈔怎么辨活動。要求學生了解我國人民幣的管理制度，掌握人民幣的真偽辨別及點鈔等專業知識與技術，具體實踐內容包括專業服務方案設計、貨幣文化宣傳展示、點鈔技能服務、辨鈔技能服務。二是銀行服務知多點活動。要求學生了解銀行業務內容，了解個人、家庭理財的基本理念與方法，具體實踐內容包括專業服務方案設計、家庭銀行存款存儲知識分享、銀行票據認知服務、銀行卡保管與使用釋疑、房貸知識服務。三是家庭賬怎么記活動。要求學生了解和掌握家庭日常收支的內容，熟悉和掌握家庭收支的記錄方法及記錄的重點、難點內容，了解和掌握家庭日常收支的內容以及記錄方法，具體實踐內容包括專業服務方案設計、家庭記賬服務。四是個人工資怎么算活動。要求學生了解我國勞動合同法中勞動報酬的相關內容，熟悉掌握個人工資的計算方法、個人所得稅計算技術、代扣代繳項目內容及金額確定方法。五是企業報表教你讀活動。要求了解并掌握財務報表的內容及編制技術、財務分析內容及技術，具體實踐活動內容包括專業服務方案設計、企業報表認知服務、企業財務指標解讀。

三、課程的考核與評價

課程結合實踐活動內容，形成性考核與終結性評價相結合。形成性考核為主，占比80%，重在考察活動過程，包括人文素養（10%）、服務方案設計（20%）、專業服務實踐（50%）；人文素養方面，考核維度包括出勤、服務過程表現，遵守紀律情況；服務方案設計，考核維度有方案內容、合理性、可行性，展板、宣傳海報內容及設計；專業服務實踐的維度包括專業知識解釋與展示、專業技能展示與指導；小組團隊精神，服務對象評價；形成性考核中，主要是從學生的人文素養、專業素養、團隊精神方面給出評價，并且以服務效果為目標，把第三方服務對象的評價放在前面，由社區人員給活動小組、成員打分，占到形成性考核成績的一半分值，在人文、專業素養中均有體現。終結性評價主要考察的是學生的反思與提升，要求學生在活動結束后，總結收獲與不足，完成活動報告。提交報告，組間交換評閱與討論，活動指導老師參與交流，并作啟發性提問，深化反思，從而達到鍛煉學生方法能力、社會能力和提升專業能力的目的。

四、專業教學與社區服務協同共進