誠信教育感想精選(九篇)

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第1篇：誠信教育感想范文

    近代化學及其衍生的化學教育誕生于18世紀的西歐社會。我國學校制度化的化學教育直至19世紀后半葉才初步建立,并由于諸多 歷史 與 政治 因素的制約一直落后于西方發達國家。這種現實的差距催引著一代又一代化學教育工作者不斷地開闊眼界,力圖把握國際化學教育的脈動來探尋我國化學教育發展的理想圖景。進入20世紀70年代后,這種吸納新源、借鑒先達的工作更是得以圍繞著一條有章可循、軌跡清晰、國際主流的線索而展開,即通過探察國際化學教育會議(ICCE,International Conference on Chemical Education)主題的內容和趨勢來反思與改進我國化學教育研究發展的現狀與路向。然而,通過現有 文獻 檢索我們發現,國內學界對于極具代表性的ICCE主題的分析與思考尚缺乏整體研究,最早的相關報道和介紹也僅從1977年第4屆開始。 [1]因此,我們通過查閱相關信息,對近40年20屆的國際化學教育會議主題予以全面分析和梳理,試圖從整體上把握這一國際主流化學教育的趨勢,并結合當前我國新課程改革現狀對化學教育研究的路向進行思索。

    一、ICCE的概覽與主題回顧

    ICCE是基于全球背景的當代大型國際主流的化學教育會議,由國際純粹與應用化學聯合會(IUPAC)主辦,舉辦國化學學會及相關教育部門承辦,聯合國教科文組織(UNESCO)協辦。會議通常每兩年舉辦一次,在具體操作上,由IUPAC的下屬機構化學教育委員會(The Committee on Chemistry Education,CCE)負責組織與協調。作為全球性化學教育的盛會,ICCE 的核心目的是在全世界范圍內溝通化學教育信息和協調化學教育活動,建立國際交往和促進相互了解,以發展世界各國的化學教育事業。會議形式多種多樣,主要包括大會報告(Plenary Lecture)、專題討論會(Symposia)和研討會(Workshop)。期間,還將提交 論文 以口述或墻報(Poster)形式予以呈現。

    為了明確大會討論和交流的指向與范圍,并給下一時期各國化學教育工作提供方向性指導,每屆ICCE都會預先設定大會主題(Theme),并圍繞主題拓展系列相關具體議題(Titles of Sessions)。大會主題作為每屆會議的中心議題,是立足當時社會 經濟 背景,緊密把握化學及教育科學與技術動向,適切關注時代的發展,擬定和遴選出具有高度前瞻性和概括性的內容,并在會議召開前的一段時間公布。歷屆ICCE具體信息詳見表1。

    二、ICCE主題梳理的方法與結果

    從表1看出,作為歷屆ICCE核心口號的會議主題通常是以指導性的綱領式呈現,少有具備明確指向性的化學教育領域內的具體內容。而通過對會議相關議題的研究發現,其中較多包含了各屆ICCE研討內容的具體信息。例如,即將召開的2008年ICCE主題為“信息和通信技術(ICT)時代中的化學”,而其具體議題則細致明確,分列為:“文科與化學教育、生物化學與生物技術、中等教育中的化學、高等教育中的化學、化學教師教育、化學與社會、化學奧林匹克、信息與通信技術和化學教育、綠色化學、微觀尺度的化學、化學教育中的 現代 技術、面向化學與化工的 網絡 、工程教育、化學的公眾理解、化學教育中的研究、初等教育中的科學教育、其他相關化學教育的議題”等。由此可見,通過對議題所涉化學教育內容范疇的研究更有利于詳細了解ICCE的主題軌跡,進而對國際化學教育的研究熱點領域和趨勢形成整體、有效的把握。鑒于此,現對歷屆ICCE的具體議題連同大會主題一起進行梳理與分析。

    我們在文獻檢索和整理的基礎上,梳理出第6~20屆ICCE議題123條,加上第1-5屆主題5條(由于時間較早,僅掌握到主題),合計128條。根據各議題或主題所涉的化學教育研究的內容范疇,分別歸納為12個領域,依次為:公民素養、科學教育與化學;化學教育理論化研究與交流;化學理論及前沿研究;化學與交叉學科研究;化學與STS教育;化學與環境;化學教育與信息技術;大學化學教育研究;化學課程與教學研究;化學實驗研究;化學教育評價研究;化學教師教育研究。并使用Excel軟件按屆次對議題涉及上述12領域的頻次進行統計,結果如圖1所示。

    三、基于ICCE主題分析的思考

    根據表1和圖1分析共20屆ICCE的主題與各類議題的發展脈絡,我們對我國當前新課程化學教育研究路向作出如下幾點思考。

    (一)堅守優良傳統,穩固發展化學課程教學與評價研究

    建國后,我國的化學教育一直十分重視“雙基”的訓練,即培養學生的基本知識和基本技能。按照這樣的教育目標,化學教育一直大力提倡教師的高效教學與學生的有效學習,其突出表現為重視教師的教法和學生的練習,注重向課堂教學要效益。新課程改革以來,在原來倡導“雙基”的基礎上又擴展到提倡學生的“三維”發展,并著力以“課程”的研究為突破口,整合“課程”“教學”“評價”三者的聯系,形成了一體化的化學教育研究領域,并逐漸呈現繁榮局面。

    分析ICCE主題的統計結果,我們發現,“化學課程與教學研究”及“化學教育評價研究”共占議題總體的18%,具有相當的比重。同時,從屆次和時間上看,自1979年第5屆開始,此兩項研究的議題基本從未間斷,形成了國際化學教育界持續的、相當力度的關注。這樣的特點恰恰與我國化學教育中一貫重視“課程教學評價”的研究脈絡契合。例如,第十二屆ICCE以“化學課程與教育方法的演變”為分主題,提出了課程結構和教學內容的改革應適應學科發展、就業和社會需要,教學內容應注意引發學生對化學的興趣。值得一提的是,在評價領域占有很大比重的化學奧林匹克競賽研究幾乎在每屆大會都會提及,而這更是我國為之自豪的強項,參賽選手均取得優秀成績。可以看出,我國化學教育在化學課程、教學、評價這三個國際化學教育研究的持續熱點領域上一直具有良好的研究傳統。現階段是新課程改革的關鍵階段,化學教育研究工作首要的無疑是在繼續堅守我國的傳統領域研究的基礎上進一步穩固發展化學課程、教學、評價的優勢。

    (二)把握國際動向,積極開展科學素養教育與STS教育研究

    源起于上世紀末的第八次基礎教育課程改革,由于一開始便立足廣泛的國際考察, 參考 與引鑒了若干國際教育改革的先進經驗,因而出現了一些新的研究視域和興奮點。在化學教育領域,同樣也吹來了新的氣息。以新課程理念為例,《普通高中化學課程標準》中明確了“著眼提高21世紀公民的科學素養”“關注人類面臨的與化學相關的社會問題”的新提法。根據目前國內化學教育研究情況來看,科學素養(包括化學素養)教育和化學與STS教育不能不說屬于新興的熱點領域。

    結合上文的統計結果分析,“公民素養、 科學 教育 與化學”“化學與STS教育”在整個國際化學教育會議涉足的議題上也占有重要分量,其比重分別高達10.16%和9.38%。另外,加之與“STS教育”聯系甚密的“化學與環境教育”“綠色及微型化學實驗研究”的份額,這兩個領域在當今國際化學教育研究中占據的比重更大,例如,2002年在我國舉辦的第17屆ICCE提出的“環境化學教育”“公眾化學素質教育”“綠色化學與微型化學實驗”主題,第18屆ICCE提出的“化學的公眾理解(Public Understanding of Chemistry)”等。從時序上看,“化學素養”主題在第9~13屆即上世紀80年代末至90年代早期零星出現,90年代中期后漸成趨勢,進而演變成化學教育研究領域的又一熱點。這恰與上世紀80年代第二次國際科學教育改革及其影響化學教育領域的情形暗合。   與國際研究狀況相比,盡管我國化學教育研究在“科學素養教育”“STS教育”上起步較晚,研究質量相較于下,但在當前國際國內研究方興未艾的氛圍下,也已具備了一定層次、不同視角的研究。新課程化學教育研究,更應進一步奮起追趕,緊隨國際脈動,積極開展科學素養教育和STS教育,形成我國本土的高水平研究成果。

第2篇：誠信教育感想范文

論文摘要:中學生的誠信意識決定著明天的社會信用。在中學生的誠信教育中，學校教育扮演著重要的角色，此外，家庭和社會也有重大的責任，三者必須形成合力才能取得良好的誠信教育效果。

孔子說:“自古皆有死，民無信不立”，“人而無信，不知其可也”。誠信是個人的立身之本，是做人的首要德行。未成年人是祖國未來的建設者，是中國特色社會主義事業的接班人。他們的思想道德狀況如何，直接關系到中華民族的整體素質。在中學生中廣泛開展誠信教育，有著十分深遠的現實意義。

一、正確估價、辯證分析和評價學生的誠信道德

在中學生中開展誠信道德教育，主要目的是培養他們說老實話、辦老實事、做老實人。應該說，經過多年的教育，絕大多數中學生的道德素質是好的。但是，也要看到，目前社會上一些領域道德失范，誠信缺失、假冒偽劣、欺騙欺詐等活動的蔓延，一些家長在日常行為中不講信譽的行為，都給中學生的成長帶來了不可忽視的負面影響。有些學生在誠信過程中受到欺騙，使他們潛移默化地把這種欺騙轉嫁給其他同學;有的同學內心想說真話，但是又不愿在老師面前說真話，怕說了真話會遭到老師的批評;有些同學對不關自己的事情漠不關心，既不得罪老師，也不愿得罪同學，做“老好人”……

二、教師要以誠信的人格魅力影響學生

俄國著名教育家烏申斯基曾經說過:“在教育的過程中，一切都應該以教育者的人格為基礎，因為只有人格才能影響人格，只有人格才能形成性格”。人格的魅力是德育工作者不可缺少的素質。試想，一名教師說話不算數，不講信用，那么他的學生就可能會不信任他，他也就難以培養出誠實守信的好學生。教師要以高尚的誠信人格影響學生，做誠實守信的表率。只有這樣，才會不失信于學生，才能在學生的心目中形成榜樣的力量。一個人的人格魅力是無窮的，是主動、具體、形象、生動、富有感染力的教育資源，教師以身作則，把言教和身教結合起來，這種潛移默化的影響，是可以培養出誠實守信的學生的。

三、實施誠信教育，須凈化校園環境

第一，學校應該形成一種人人講誠信、處處有誠信的氛圍。誠信的基本要求是真實，沒有真實也就沒有了誠信。在日常學習中，針對同學中出現的脫離誠信的現象，教師應該發現苗頭，及時加強引導與教育。學校是學生學習的場所，他們的日常交往活動也是在學校的大氛圍中實現的。學校要營造誠信教育的環境，培養學生“以誠實守信為榮，以背信棄義為恥”的道德規范，讓他們處處感受到“誠信”給他們的學習和生活帶來的益處，使之受到感染和影響，從而遠離虛偽和欺詐的環境。這是誠信教育的重要環節。

第二，學校要深化誠信道德體驗教育。誠信道德是在道德實踐中形成的。要創設道德情景，讓學生在家庭、學校、社區和大自然中主動尋找誠信角色，通過切身的實踐和體驗，接受誠信道德教育，使之在實踐中豐富對誠信的體驗，不斷積累經驗，認識到誠信道德對其成才、對社會發展的重要作用，從而自覺和主動地參與誠信實踐活動，在參與活動、體驗互動中學會誠信做人，恪守諾言。比如開展無人售報活動，即在校園一角設置無人售報箱，給出報刊單價和投幣箱，由學生自己投幣取報，并組織學生輪流管理負責清點報紙和錢幣，并把每天的情況作記錄，寫下自己的感想。小小售報活動充分利用學生參與管理、記錄情況、發表感想等形式，使學生真實的體驗了校園的誠信狀況，并作出反思，較好地達到了誠信自我教育的目的。

第三，形成誠信道德的校園輿論氛圍。學校在實施誠信教育活動過程中，要開展相應的宣傳教育活動，充分利用櫥窗、宣傳板報、校園廣播、電視和校報，宣傳誠信的重要意義，進一步強化“誠信光榮，不守信可恥”的道德觀念，真正形成“誠信者受贊揚，不守信受貶斥”的校園氛圍。尤其對校園發生的不誠信的事情，要看準苗頭，認真對待，及時進行輿論譴責。

四、學校教育、家庭教育和社會教育要密切結合

家庭是孩子接受道德教育最早的地方，是誠信教育的啟蒙學校。現在諸多中學生多為獨生子女，父母是他們的第一任教師。家長在誠信教育中扮演著十分重要的角色。這種教育不僅僅是一種理念或者理論的灌輸，更多地是父母的言傳身教和示范作用。實際生活中，有些家長幫助學生完成作業，幫助他們開脫或者撒謊，有時甚至還“諄諄教導”孩子，以為老實人吃虧，那樣，孩子們必然在心靈上打上不誠信的烙印。家長應該正確引導孩子，擔當其對子女進行誠信教育的最佳指導教師的責任，學校教育只有與家庭教育相結合，才能取得應有的教育效果。另外，社會教育也要和學校教育密切結合起來。政府職能部門在誠信道德的宣傳教育中，要有號召，更要有行動。諸多報刊、電視對不誠信的案例宣傳，在廣而告知市民的同時，也有相當的負面影響作用。社會的倡導、號召和公務人員的以身作則都會在無形中對學校誠信教育帶來良好的促進作用，成為學校教育和家庭教育的有效補充。

參考文獻

[1]梅秋華/《誠信在召喚——對中學生誠信教育的一些思考》/遼寧教育行政學院學報/2003年第7期

第3篇：誠信教育感想范文

關鍵詞：受助大學生；道德；滑坡

中圖分類號：G641

文獻標志碼：A 文章編號：1673-291X（2015）08-0063-02

一、高校受助大學生誠信道德的現狀

（一）問卷調查

本次問卷調查對象為HH高校受助大學生，其中100名為在校受助受助大學生，100名為畢業受助大學生，問卷設計如下：

1.你申請助學貸款的原因是（）

A.家庭困難，無法繳費 B.自力更生

C.家長繳費，挪作他用 D.家長繳費，用來投資

2.獲得助學貸款后，在今后的學業期間，你有何打算？（）

A.完成學業，獲得文憑 B.沒有想過

C.畢業找工作，還貸款 D.努力學習，提高能力，賺錢壞貸款

3.畢業后如何償還貸款，還不了怎么辦？（）

A.父母想辦法，可以拖 B.自己想辦法，慢慢來

C.相信自己能夠有能力 D.走一步，看一步，無所謂

4.如何看待獎助學金（）

A.沒有想法，看法

B.評比不合理

C.能要則要，不要白不要D.對學生有一定的幫助

5.如何爭取獎助學金（）

A.努力學習，實事求是 B.裝窮，做假材料

C.跟領導搞好關系

D.順其自然

6.有社會團體或企業在寒暑假給你提供較高報酬實習、見習機會，你有什么打算？目的是什么？（）

A.去，賺錢

B.去，既可以賺錢，又可以提高能力

C.去，是提高能力的機會D.看情況

7.當你得到個人或社會團體的無償資助時，有社么感想？（）

A.感激，以后一定報答B.沒有感覺

C.激動但羞愧

D.感動但沒有想法

8.畢業后你與原來無償資助你的個人或社會團體有何聯系？（）

A.忘了，無任何聯系 B.偶然信息聯系

C.保持電話或信息聯系D.經常聯系，偶然拜訪

9.畢業后，助學貸款不能按時償還，怎么辦？（）

A.找朋友借

B.加班加點工作賺錢償還

C.找父母壞

D.無所謂，拖

10.你覺得受助受助大學生誠信道德缺失的原因是什么？（）

A.受助是自己應得的 B.無誠信道德意識

C.無能力講誠信道德 D.沒有思考過

（二）調查分析與結論

1.在回答你申請助學貸款的原因時，選A的有72%，B的有2%，C的有23%，D的3%，說明在申請助學貸款過程中有相當一部分學生缺乏道德誠信。

2.在回答獲得助學貸款后，在今后的學業期間，你有何打算？選擇A的有81%，B的有8%，C的有7%，D的有4%，說明絕大多數受助學生沒有提升自己能力的內在動力和外在壓力。

3.在回答畢業后如何償還貸款，還不了怎么辦？選A的有54%，B的有21%，C的有5%，D的有20%，我們從中可以看出絕大多數受助學生對誠信不了解，誠信觀念淡薄，對父母依賴性強，無抱負。

4.在選擇如何看待獎助學金時，選A的有21%，B的有45%，C的有8%，D的有24%，這說明助學金的評比機制存在一定的問題，沒有起到真正的資助作用。

5.在回答如何爭取獎助學金時，選擇A的有21%，B的有18%，C的有14%，D的有47%，這顯示不少受助學生在受助過程中有過不道德誠信行為。

6.在回答有社會團體或企業在寒暑假給你提供較高報酬實習、見習機會，你有什么打算？目的是什么？時，選擇A的有40%.B的有54%，C的有2%，D的有6%，調查表明大部分受助學生只看重經濟、物資資助而非能力、機會資助。

7.在回答你得到個人或社會團體的無償資助時，有社么感想？時，選擇A的有12%，B的有8%，C的有5%，D的有75%，調查表明大多數受助學生缺乏感恩、報恩的傳統美德。

8.在回答畢業后你與原來無償資助你的個人或社會團體有何聯系？時，選A的有66%，B的有20%，C的有10%，D的有4%，說明受助大學生感恩意識極為薄弱。

9.在回答畢業后，助學貸款不能按時償還，怎么辦？選擇A的有15%，B的有16%，C的有35%，D的有44%，調查顯示絕大部分受助學生缺乏道德信用，對信用認識不夠。

10.在選擇你覺得受助受助大學生誠信道德缺失的原因是什么？選A的有24%，B的有36%，C的有15%，D的有25%，結果顯示受助大學生信用意識薄弱，信用能力較低。

總之，此項調查經過資助方、資助工作人員認可，調查結果屬實。從整體上看，受助大學生存在信用道德滑坡、信用能力不足、感恩回報意識薄弱等信用道德問題。

二、高校受助大學生誠信道德滑坡的原因分析

（一）誠信理念及教育方面

1.高校缺少科學有效的誠信道德教育制度

隨著歷史的不斷演變，在我國，目前的誠信道德教育主要包括：政治誠信、學習誠信、就業誠信、網絡誠信、個人信用誠信五個方面，在獎、助學金、助學貸款及社會資助諸多問題中，誠信教育的不足和信用的缺失是直接導致誠信道德滑坡、信用能力不足、感恩回報意識薄弱等信用道德問題主要原因，這其中跟高校缺少科學有效的誠信道德教育制度不無關聯。正如人們常說的，教育不是萬能的，但沒有教育是萬萬不能的。只有加強誠信道德教育，才能在社會上、在學生心中確立一種正確鮮明的導向。誠信教育既是受助大學生思想政治教育的重要組成部分，也是受助大學生自身行為規范的重要依據，也即誠信教育制度既是一種教育制度，也是一項受助大學生行為規范的準則。據了解，目前很多高校缺少科學有效的誠信教育、評價和懲處措施。校園中存在很多不利于培養學生全面素質和不適應社會發展要求的各種弊端。例如，在高校的教學目標的制定上，忽視學生的能力和個性的培養；在教學方式中，忽視信息的多向互動學習交流；在受助大學生的課堂學習上，忽視了操作應用、創新發現，忽視活動課程和社會實踐等等。高校開展的與國家助學貸款相配套的針對學生的誠信教育、誠信評價和學生違反誠信的懲處工作措施不多、力度不夠。真正的科學有效的誠信道德教育制度就是要能夠真正做到告訴同學們什么是真善美、什么是假惡丑，告訴同學們哪些是鮮明正確的價值誠信取向。因此，學校制定一套完備的規范制度顯得尤為重要。

2.缺乏良好的校園誠信道德及社會誠信道德

受助大學生是未來社會上的中堅力量，其誠信信用人格的培養是非常關鍵的。學校誠信教育旨在從行為規范和思想道德上來完善規范受助大學生的誠信品質和人格的教育。在實際操作中主要是培養學生講真話、辦實事、誠實待人、有同情心、樂于助人、言行一致、考試求真實、不舞弊、不抄襲等學校誠信教育就是各級各類學校在教學中遵循學生的認識規律，有計劃、有目的、有組織的對學生進行正面引導。在當前，由于高校教育隊伍良莠不齊，缺乏對學生誠信教育的理論針對性研究，造成校園誠信沒有良好的環境。社會誠信環境的缺失主要表現在以下方面：一是社會生活領域的誠信缺失。不愛惜公共財物、不遵守公共秩序、網絡生活中的不誠信、學校教育的弄虛作假、家庭教育中的不誠信。二是社會信用環境不佳。吳康寧在《教育社會學》中提出“社會變化可以直接、間接誘發教育系統的失范行為，其依據是任何一種較為普遍的社會現象，對教育均有相應的氛圍效應”。社會信用環境是促使受助大學生的誠信形成、維持和改變的最基本因素，但同時也是誘發受助大學生誠信缺失的外因。在當前社會上，彌漫充斥著“虛假”的空氣，諸如市場經濟中的坑蒙拐騙、假冒偽劣以及政治領域的腐敗。社會誠信環境不佳表現在三個方面：第一，個人信用制度的嚴重缺失，這就造成對普通個體的誠信監督不力；第二，企業信用制度和誠信管理的不規范；第三，政府信用體系亟待加強。人無信不立，業無信不興，國無信則亡。誠信、信用不僅是人們生存的基本準則，也是市場經濟的核心，更是我們立黨為國的靈魂。社會經濟要想快速穩定持續發展，就必須得堅持以誠為本，這是安身立命的大計。

（二）誠信能力方面

1.受助學生自身能力積累不足

（1）受助大學生的知識、能力、素質積累不足

受助大學生本身學習努力程度與綜合素質在既定的高等教育服務的條件下，究竟有多少東西凝結到受助大學生身上，取決于受助大學生的自身條件與學習狀況。而受助大學生沒有因為受助而產生這方面的壓力與動力，正確的認識和端正的態度是受助大學生能否獲得良好成績的前提。我國現在的教育模式是“嚴進寬出”，相對來說大學生學習的壓力并不太大。很多學生可能還沒意識到將來的就業壓力和現在的學習對未來的重要影響。雖然“六十分萬歲”的口號已經不再流行，但這種思想仍或多或少存在在某些受助大學生身上。努力學習是獲得良好成績的關鍵。受助大學生既要學習英語、計算機等基礎知識，又要學量的專業知識，形成一個完整的知識體系。同時，還要加強實踐環節的學習，一方面，加深對理論知識的理解，另一方面，鍛煉實際操作和動手能力。大學的學習內容和教學模式與中學差別很大，適當調整學習方法是受助大學生獲得良好成績的保證。受助大學生個人努力與高校教育服務共同作用的結果――綜合素質，對于大學生的就業能力具有十分重要的意義。

（2）受助大學生缺乏正確的就業觀念和就業意識

就業觀念是受助大學生對求職的認識和態度，它會影響尋找工作的方式和努力程度，在“大眾化”教育階段和“雙向選擇、自主擇業”的就業體制下，受助大學生要想找到一份滿意的工作，不僅要有較高的綜合素質，還要打破等待分配的傳統就業觀念，樹立積極、靈活、主動的就業觀念。就業觀念體現為就業意愿，這是受助大學生根據就業形勢和自身情況對未來工作職位的一些設想，包括就業地區分布、單位性質、月薪、就業工作環境等等。這些觀念會影響到受助大學生在自己想象的范圍內尋找工作，去尋找自己能夠接受的工作，這在很大程度上決定了受助大學生與社會需求是否匹配，其人力資本價值能否得以順利實現。如果受助大學生就業意愿較高，可能會拒絕現有的接收單位而繼續尋找想象中的工作。大量的調查表明，受助大學生普遍存在著就業預期偏高的情況，結果無法找到滿意的工作。如果受助大學生能夠及時調整過高的就業預期，則就業問題不是很大。但事實上，有些學生不能或不愿意調整自己的就業預期，于是，失業現象在所難免。

第4篇：誠信教育感想范文

我演講的題目是"誠信與我們同行。"

站在國旗下，舉目仰望那高高飄揚的紅旗，眼前頓時展現出一幅雄雞傲立的畫面——我們偉大祖國的版圖。心中不禁感想萬千，每當這個時刻，我們都沉浸在雄壯的國歌聲中，莊重而嚴肅的向祖國，向國旗默默許下自己的志愿。新一代的我們身上擔負著千斤重擔，我們作為祖國最寶貴的財富，首當其沖的一條就是要講誠信。誠信是什么？農民說，誠信是秋天里結出的豐碩果實；老師說，誠信是師生間白玉般純潔的感情；工人說，誠信是辛勤勞作下生產出質高價優的產品。簡而言之，誠信是個人的立身之本，民族的存亡之根。

翻開我們中華民族五千年的文明史，會發現，以誠實守信為做人根本的故事比比皆是。同時，我們也看到，因失去誠信導致國破家亡的例子也可信手拈來：商紂失信，加速了國家的滅亡；楚懷王失信，不但亡了國，還使一代賢臣——屈原飲恨汩羅江；吳三桂失信，留下千古罵名……所以，以史為鑒，誠信是我們立身、修德、處事的根本。

誠信對于一個人很重要，對于一個國家則更為重要。一個不講誠信的個人是社會的危險品，而一個不講誠信的民族是莫大的悲哀。 因此，我們中學生更應身體力行，從我做起，這樣才能在不久的將來擔負起建設祖國的重任。

作為未來祖國的主人，我們面對的是一個新科技、新信息、新體制不斷涌現，競爭日益激烈的信息時代。要想使自己能夠適應于這個時代，使我們的民族立于這個競爭的世界，就必須誠實守信。你可以沒有金錢，可以沒有榮譽，也可以沒有健康，但你不可以沒有誠信，因為誠信是個人的立身之本、民族的存亡之根。

同學們誠信做作業，誠信考試，誠信待人，這是順應時代的號召，是勢在必行的。朋友們，讓我們從身邊的小事做起，不要讓誠信只出現在紙上，成為我們的口頭禪，要讓它活躍在我們當中，讓誠信無處不在。同學們，只要我們大家都行動起來，我們的祖國建設將如日中天，欣欣向榮。同學們讓我們同聲呼喊"誠信與我們同行！"

"誠信在我心中"優秀演講稿

大家好，很榮幸站在這個大家共同營造的真誠的扭轉中，之所以說它真誠，是因為我們是站在友好的舞臺中競爭，用真誠訴說，用誠信交流，所以每個人都是成功的。此刻就在這真誠的氛圍中，我想與大家共同彈奏一曲誠信與靈魂的諧奏曲DDD《誠信與我們的心靈同在》。

首先，我想說，我們很幸運，也很奢侈，因為誠實的空氣將你我包圍，踩著充滿了信用的氣息，我們的腳步在校園里踏響，我們的口號在城市的上空中回蕩，曾經在莊嚴的國旗下，我們高喊："誠信是我們心靈的寄托，我們要用自己的行動證明誠信在我們心中".那里的我們是富有的，這種富有不僅僅是當時難得的勇氣，更是我們深植心中的信念DD誠信與我們的心靈同在。

我校的誠信教育在這秋風蕭瑟的季節里又展示出了旺盛的生命力，站在利益的天平中稱量，這是一個多么廣博，多么令人向往又引以為自豪的話題。無教師監考的濃度是誠信的啟明星，我想每個人都很驚訝，當然，也很懷疑。這前無古人的壯舉能否實現？他們在心里打了一個很大的問號，這對我們來說是一個很大的考驗。我們用信心和勇氣詮釋這份承諾，我們用行動和成績證明了這一切，最終，我們成功了。那一天，宣告我們成功的那一天，是值得所有人為之雀躍的本文來自文秘之音網，在百度中可以第一位搜索到文秘知音網站日子，那是我們的驕傲和輝煌。那么，此刻請允許我以我最誠的心與誠信的靈魂共舞，共沐浴這難得的榮耀。所有這一切都是我們曾經的成功，然而我卻不希望那句"曾經"隔斷了我們堅定的信念。我要告訴大家，那不是終點而是更新的起點。它要求我們做的更高、做的更好；它要求我們用更大的成功來證明：誠信是我們道德基準之上的一個永恒的亮點。

第5篇：誠信教育感想范文

黨的十六屆四中全會第一次提出了構建社會主義和諧社會的戰略任務。十六屆六中全會著重研究構建和諧社會問題，做出了關于構建社會主義和諧社會若干重大問題的決定。構建和諧社會是一項系統工程，其中也包括了構建和諧教育，而和諧德育對促進和諧教育具有重要價值。

21世紀的教育是我國教育發展的特殊階段，接受教育的學生大多是獨生子女，他們在家里得特別的關愛、溺愛，甚至是畸形的愛，他們在家能呼風喚雨，唯我獨尊，從而養成一種不良的行為慣和比較，模糊的思想品質。他們只會索取不知回報，不知尊重師長，虛心求教，不知報答老師的教育之恩。這種對教師教育回應的冷漠，導致學生對教師情感的淡薄。因此，如何建立真正意義上的民主、平等、尊重的師生關系，還許做進一步努力。對教師來講，要向葉圣陶先生那樣，從當教師的第一天起，就要把“我要做學生的朋友，我要學生做我的朋友”看作是當好教師的起碼條件。用愛心喚醒每一個學生。由此，學校決定開展“和諧德育”大型活動。

本次活動主要和諧四個隊伍：

一、領導班子隊伍，使之達到團結協作、開拓進取、創新務實的領導集體。

二、教師隊伍，使之達到團結友愛、腳踏實地、甘于奉獻、勇于創新的過硬隊伍。

三、學生群體，使之形成良好的，行為習慣、道德品質，成績優異、操作能力強的有時代氣息的青年團體。

四、家長群體，做到影響家長、指導教育、促進學生進步，為家庭為社會培養人才。

本次活動還要和諧四個關系；

一、干群關系和諧，形成統一的有共同目標、相互幫助、相互學習、共同監督、勇往直前能做出一番成績的領導隊伍。

二、師生關系和諧，形成能明確職責、親師信道、相互尊重、為社會發展、為自身發展而努力的向上的隊伍。

三、學生關系和諧，有集體意識、友情意識，有正確的是非觀、價值觀，有歷史責任感的負責人的一帶有為青年。

四、家校關系和諧，做到家校一體，共謀發展、共謀大計、共謀前程。

為此，我校提出：德育要遍布校園的每個角落。生活的范圍有多寬廣，德育的陣地就有多寬廣。要抓住5個陣地：一是課堂主陣地，讓學生在各種學科教育中接受德育。二是時政學習陣地，利用報告會、一周要聞、每日新聞等形式讓學生了解國內外的時事政治。三是校園文化陣地，讓學生在環境中潛移默化。四是體育藝術陣地，讓學生在活動中接受熏陶。五是社會實踐陣地，讓生活成為學生道德成長的老師。

二、活動步驟及要求

（一）宣傳發動階段（20*年9月——10月）

1、建立“和諧德育”領導小組，明確分工，落實責任制。為保證活動的順利進行，建立由黨、政、工、團負責人的德育領導小組，根據各成員的身份職能進行明確分工，落實責任，加強監督。

2、召開全校師生大會，部署學校和諧德育活動方案，各年級組根據自己的實際，也可以制定有特色的活動計劃。

3、學校宣讀倡議書，各班召開班會，作好動員討論工作。

4、校內、校外加強宣傳和諧德育的內容、意義，營造和諧德育的良好氛圍。

5、開展“行為習慣養成”活動月。

（二）活動實施階段（20*年9月——20*年7月）

1、在教育活動中，要有針對性和實效性，根據不同的對象分層次地開展相應的教育活動。

2、和諧德育與學校行風建設相結合。開展這項活動，教師率先垂范。

師生關系是學校教育中最基本的人際關系。目前各個學校的師生關系，普遍感到融洽度不夠，究其原因，我認為：從教師方面說，由于教學的壓力，不少教師比較多的只是關心學生的成績，對學生其他方面的情況如課余與什么樣的人交往？喜歡閱讀何種類型的書籍？喜愛參與什么樣的娛樂活動等了解甚少，所以除學習之外與學生沒有什么話可談，尤其對成績差、表現差的學生比較反感。學生的思想品德是在良好、健康的人際環境中耳濡目染，逐漸養成的。德育過程主要是教師與學生之間、學生與學生之間的多元互動過程，其互動的效果決定了學生思想品德發展的水平，而師生互動的效果則是由師生關系的和諧程度決定的。融洽的師生關系是一種和諧、真誠和溫馨的心理氛圍，是師生創造性得以充分發揮的催化劑，是促進教師與學生的性情和靈魂提升的沃土，是真善美的統一。

3和諧德育活動與學校的勤儉助學相結合。在學生中廣泛而深入地開展“拾起一個水瓶，凈化一片土地，幫助一個伙伴”活動。號召學生在學校內外拾水瓶、廢紙，變廢為寶，把愛心獻給生活困難的伙伴，把愛心獻給社會，把善舉留給自己，“送人玫瑰，手留余香”使全校學生能夠識大義、明善舉。在思想品德方面有大幅度的提高。

（三）總結評比階段（12月）

我們將今年的和諧德育活動情況（包括所取得的主要成績和存在的問題）加以全面總結，加強各班級的考核。結合年終評優工作，評出教育活動中的“標兵”和“先進班級”，并給予相應的獎勵，使這一教育活動持續、深入地開展下去。

三活動內容

⑴良好的學習習慣，文明禮貌，是誠信品質的外在表現。文明禮貌，包括各種場合的文明禮儀，文明的行為舉止，使用文明禮貌用語等。通過外在的文明禮貌行為實踐養成誠信的內在品質。

⑵遵紀守法教育。自覺遵守社會、學校紀律和法規，是一個人良好社會信譽的標志。遵紀守法教育包括：遵守各種社會法規、教育法規和學校的各種紀律，培養遵紀守法的意識和個人的社會信譽意識。

⑶真誠待人和誠實守信的教育。真誠待人、誠實守信，是誠信在人際交往中的表現。包括真誠地理解，看待他人，善待他人，做人要誠實，人際交往中要信守承諾等。通過真誠待人和誠實守信教育，建立和諧的人際關系，體驗自尊，提高個人的社會親和力。

⑷愛心幫困的教育。富于愛心和同情心，力所能及、主動地幫助他人，把幫助他人視為自己的需要。通過愛心幫困教育，提高關心他人的能力和積極情感體驗。

⑸言行一致和學會負責教育。言行一致和學會負責是誠信教育的本質要求和重要內容。包括：說和做相一致，對自己、對家庭和社會負責的意識，做一個負責任的人。

⑹誠信立人教育。誠信立人是誠信教育的核心目標和內容。包括，確立誠信立人的意識，把誠信作為做人的準則。通過誠信立人教育，喚起自我教育和自我完善的意識。

（7）孝心教育。以孝父母、敬長輩、揚公德、做孝星為目標，以孝敬課、孝敬日為陣地，以班級的名義給家長送上生日的禮物等生動活潑的活動對學生進行孝心教育。

四具體安排：

九月份1行為習慣養成活動月：學習中學生規范守則。

2迎教師節班報展。

3勤儉助學動員：“拾起一個水瓶，凈化一片土地，幫助一個伙伴”活動開始。

4中學生行為習慣養成主題班團會（討論、征文）

十月份1國慶征文、讀一本好書征文。

2“凈化校園，我彎腰”文明大行動。

3秋冬季健身系列活動：籃球聯賽、乒乓球聯賽。

4青年教師加強學習，經驗交流會。

5“行為習慣養成”知識測試。

6助人為樂、勤儉助學班團會（討論、談感想）

十一月份1迎接期中，提倡教師義務輔導。

2勤儉助學回頭看，學會“愛”，第一階段總結。

3家長會倡議：家校聯手，讓孩子成人成材。

4我的祖國、我可愛的家主題班團會。

十二月份

1團員教師愛心幫困活動，困難家庭走訪慰問。

2紀念“12·9”系列活動：講座、觀看記錄片、長跑。

3慶元旦聯歡會既合唱節。

4時光匆匆，珍惜時間主題班團會。

一月份

1法律進校園，安全教育講座。

2安排假期工作：做一個有責任心、愛心、孝心的小公民。

三月份

1“學雷鋒，揚公德”文明大行動。

2節約壓歲錢，我為父母獻愛心。

3“慶三八，獻孝心”系列活動。

4勿以惡小而為之，勿以善小而不為主題班團會。

四月份

1“尋找革命烈士的足跡”清明祭掃活動

2初春遠足，感受家鄉美。

3植樹綠化活動。

4保護環境，保護我的家主題班團會。

五月份

1唱給我們自己的歌，慶“五·四”系列活動：新團員入團，老團員重溫誓詞。

2“做豐滿的雄鷹”團員知識競賽

3青年教師學習，開展“不悔的青春，無私奉獻”活動。

4青年教師教學課改大比武。

5成才之路班團會。

六月份

1慶“六·一”，美術作品展。

2開展“成材之路”討論并征文，做好初三學生動員及思想工作。

3知識就是力量，改變我的未來主題班團會。

七月份

第6篇：誠信教育感想范文

所謂“一體”，意指以“五項工程”為代表的日常思想政治教育；“兩翼”包括“十位一體”的入學教育體系和“七彩人生”畢業教育課程；“三驅動”指的是以隊伍引領為導向、品牌帶動為抓手、榜樣激勵為動力三種途徑來整合全校資源，推進學生工作的整體發展。

一、搭建日常思想政治教育“五項工程”

第一，政治塑魂工程。結合形勢政策和重大時事的學習，營造政治氛圍，教育引導學生了解國際形勢，增強他們的國際視野和全球眼光；堅持社會主義核心價值體系，結合國慶等重大紀念日開展愛國主義教育，幫助學生形成正確的三觀。

第二，文化引領工程。打造精品大學文化，強化校史、校訓、校風、校歌等宣傳活動，增強學生對母校的歸屬感、認同感和自豪感；開展傳統文化教育，弘揚安陽地域文化；加強班級文化、宿舍文化建設，提高學生的團隊意識和集體主義精神。

第三，思想導航工程。開展心理健康教育，開展發展規劃教育，培養學生追求真理、嚴謹精確的治學精神；開展職業生涯規劃教育，為學生未來職業及人生定位做好準備。

第四，道德規范工程。持續開展以“八榮八恥”為內容的社會主義榮辱觀教育，以“愛國守法，明禮誠信，團結友善，勤儉自強，敬業奉獻”為內容的公民基本道德規范教育，以大學生日常行為規范為內容的基礎文明教育，倡導和弘揚見義勇為、助人為樂、無私奉獻精神。

第五，素質拓展工程。成立大學生發展輔導中心，深入開展學生品牌工程創建活動，豐富內涵，彰顯特色，使學生品牌成為學生成長的有效抓手。認真組織“挑戰杯”競賽活動，提升學生科研素養和動手能力。加強校園文化建設，全面拓展學生綜合素質。

二、構筑“十位一體”新生入學教育體系

其一，理想信念教育。結合新生思想實際和國際國內形勢特點，引導學生樹立中國特色社會主義共同理想，形成正確的人生觀、世界觀、價值觀，增強歷史使命感、責任感。

其二，安全教育。對新生進行人身、財產、交通、消防、食品衛生安全等方面的專題教育，增強學生安全防范意識，促進大學生自我安全防范意識的養成。

其三，國防教育。增強學生的國防意識和身體素質，磨煉頑強拼搏、不懼困難的意志品質，培養團結協作的集體主義精神，形成良好的組織紀律觀念。

其四，專業思想教育。系統講解專業發展趨勢、發展要求，培養學生的專業興趣和專業思維，使學生安心學習，輕裝前行。

其五，心理健康教育。有效開展心理普查和心理健康教育，使學生順利完成從中學生到大學生的心理轉變。

其六，校規校紀與法制教育。認真學習《安陽師范學院學生手冊》和相關法律法規，明確學校基本要求，增強組織紀律觀念和法治意識。

其七，校史校情與地域文化教育。組織學生參觀校園和校史館，增進學校親和力和凝聚力；邀請安陽市知名專家作殷墟文明、曹操高陵等專題地域文化教育講座，讓新生切實感受到古都的非凡魅力。

其八，行為規范與禮儀教育。通過開展大學生行為規范與文明禮儀教育，增強學生為人處世的行為規范意識，逐步培養當代大學生的行為規范和社交禮儀。

其九，勵志、誠信、感恩教育。開展勵志、誠信、感恩專題教育，建立學生誠信檔案，提升學生素質，培養其誠信立身、感恩社會、回饋他人的高尚品格。

其十，人生規劃教育。邀請校內外專家開設人生規劃講座，指導學生科學規劃大學生活，促使學生盡快完成生活方式、學習方式、交往方式的轉變。

三、謀劃“七彩人生”畢業教育特色課程

一是金色豐收課程。畢業生離校前夕，校長為畢業生撥蘇正冠，送上畢業證書和學位證書，祝賀他們順利完成大學學業，收獲金色夢想，用學識和才智回報社會。

二是藍色理想課程。結合專業特點，通過班會、座談會、茶話會等多種形式，幫助畢業生樹立正確的擇業觀、就業觀，確立符合自身實際的就業期望值，增強畢業生就業的基層意識和自主創業意識。

三是紅色安全課程。開展“增強安全意識、文明告別母校”的專項安全與法制教育，培養學生突發事件處理能力，有效消除安全隱患。

四是橙色誠信課程。開展畢業生德育答辯，提升學生誠信品質。畢業生展示自己大學心路歷程、實踐感想、成功喜悅及挫折反思，結合畢業生還貸情況加強誠信教育。

五是綠色關懷課程。為畢業生打造“綠色通道”，做到在人生上指導，在生活上關心，使學生真正體會到大家庭的溫暖，感受到來自學校方方面面的重視、關注與關懷。

六是紫色溫馨課程。組織畢業生開展“我為母校留心語，片片話語寄祝福”活動，通過優秀畢業生照片組成的光榮墻、畢業生簽名條幅、文化衫等記錄畢業生對母校的真誠祝福。

七是青色成才課程。通過視頻等現代化手段，展示大學生四年的學習生活場景，記錄感人的精彩瞬間，再現他們與學校共同經歷、一起成長的難忘歷程。

四、“三驅動”助推學生工作全面提升

安陽師范學院注重學生成長發展的現實需求，根據學校自身發展重心，結合院系專長和特色，努力構建融合學生需求、學校發展、思想教育和院系文化為一體，具有時代特點的立體化、人性化全新教育載體，在學生工作隊伍中加強思想教育工作能力的培訓力度，在校園內打造各種深受學生歡迎的品牌工程，不斷完善學生的教育、管理和服務體系，將學生的思想教育工作貫穿在學生成長的各個階段，覆蓋學生工作的每個環節。

1.隊伍引領，拉深學生思想教育工作大空間

學校加強學工隊伍的校內外培訓力度，積極探索輔導員隊伍專業化、專家化、職業化道路，鍛造了一支政治強、業務精、紀律嚴、作風正的學生工作隊伍。

一是依托教育部高校輔導員培訓和研修基地，讓百余名輔導員參加培訓學習；二是積極利用輔導員工作研究會平臺，選送6名優秀輔導員到華南理工大學等省外重點高校掛職鍛煉（河南省唯一參與的高校），開闊眼界；三是開展輔導員培訓班，舉辦輔導員技能大賽，提升輔導員職業技能；四是邀請了徐艷國、田建國、馮小寧、黃躍雄、黃建榕、童星等知名學者來校講學；五是創新輔導員培訓形式，開展輔導員素質拓展訓練，實施年級輔導員學習組交流制度、學生工作科研立項獎勵制度，創建輔導員論壇，定期交流經驗、研討工作；六是創新思想教育載體，在學生公寓設立學生事務咨詢室、輔導員工作室，拓展思想教育工作空間；七是建立院系思想政治教育考核體系，通過嚴格的考核制度和督查督辦程序，推動工作的執行與落實。

2.品牌帶動，厚實學生思想教育工作寬平臺

學生思想教育工作只有擁有廣闊的平臺，才有生命力。為服務學生成長成才，學校于2009年啟動了學生工作品牌工程建設，著力打造了一批深受學生歡迎、富有實效的品牌工程，搭建了提升學生綜合素質、促進學生成長成才的平臺，逐漸形成了40余項具有時代氣息、鮮明安師特色的優秀學生品牌工程，培養了一大批優秀學生，形成了一批學生創新團隊，參與了國家自然基金項目申報，立項了一批創新基金項目。近年，學生參加國家級、省級科技賽事成績顯著，取得了“國家建模大賽”、“挑戰杯比賽”、省級特等獎等共計260余項省級以上獎項，獲得全國高校校園文化成果優秀獎2項。計算機學院的“新銳之星”科技創新大賽的部分創新作品甚至直接進入市場測試，許多畢業生畢業后創建了自己的工作室。工商管理學院承辦的“校園展銷會”從組織策劃、招商引資、展位布置到攤位租賃、商品銷售、安全保衛、總臺收銀，每一個環節都由學生自主組織實施，實現了理論知識與社會實踐相結合、課堂訓練與實踐應用相結合，為學生就業與創業提供了很好的訓練平臺，提高了學生的創業素質和創新能力，在校園及社會各界引起強烈反響，很多畢業生因為這次展銷會而被用人單位“提前預定”。外國語學院打造的“博客佳苑”，以黨建思政、學生管理、特色活動、專業特點為依托，集各類教育活動為一體，以學院師生單個網絡博客為基礎單位，與網絡QQ群、飛信群、網上師生錄和院系網站及其他相關優秀網站相鏈接，建立了學生自我管理、自我教育平臺、大學生思想政治教育平臺、師生互動平臺，實現了學生日常教育管理網絡化、檔案記錄電子化、信息機制暢通化，搭建了學生教育、管理和服務的大網絡平臺。品牌活動的創建和實施，取得了廣泛的社會效應，先后被人民網、新華網、《河南日報》、《河南法制報》、《安陽日報》、安陽新聞網、安陽電視臺等多家媒體關注和報道，提升了學校的美譽度。“博客佳苑”“紅色足跡萬里行”先后獲得2010年度、2011年度全國高校校園文化成果優秀獎，今年我校申報的“相約西部”、德育答辯、秋水文學三項品牌均獲得河南省優秀校園文化成果獎。

3.榜樣激勵，構筑學生思想教育工作新載體

學校注重依托安陽深厚的歷史文化底蘊，努力構建融學生需求、思想教育和地域文化為一體，具有時代特點的立體化、人性化全新教育載體形式。在學生中培養榜樣、發掘榜樣、塑造榜樣、宣揚榜樣，以身邊的人教育身邊的人，以身邊的事感染身邊的人，用“聽得見的聲音、看得見的身影”引領校風學風建設。

學校連續舉辦兩屆“榜樣安師”頒獎典禮，表彰國家、省級以上榮譽獲得者，300多名省級以上獲獎學子代表身佩紅花，走過紅地毯，穿過榜樣門，接受光榮冊和榮譽證書。隆重而盛大的場景，彰顯了榜樣的力量。在“榜樣安師”頒獎典禮的基礎上，組建了兩屆 “優秀學子宣講團”，史寶紅等20名同學脫穎而出。之后，宣講團成員結合自身實際，從學習、生活、社會實踐等方面在全校巡回宣講40余場，精彩的演講為學生呈現了一次豐富的精神盛宴，在學校掀起一股樹榜樣、學新風的熱潮。“榜樣安師暨優秀學子宣講”活動獲得河南省優秀校園文化二等獎，并代表河南高校被推薦到教育部。

近年，安陽師范學院將“一體兩翼三驅動”的學生思想政治教育模式分階段貫穿于學生成長的各個階段、各個環節，學生工作實現了跨越式發展，初步形成了教育、管理、服務三位一體的學生工作格局。站在新的歷史起點上，我們將深入貫徹落實科學發展觀，用開闊的視野和思維認識學生工作，用創新的模式和方法發展學生工作，用執著和艱苦的努力去提升學生工作，與時俱進，開拓創新，積極投身于學校“科學發展、全面提升”的偉大征程，為早日實現中原崛起河南振興而努力奮斗！

第7篇：誠信教育感想范文

【關鍵詞】政治課 教學實效 實踐教學 討論教學

高校思想政治課教學方法的設計與創新，直接關系到教學的實效性，甚至可以說是整個教學中的一個中心環節。作為一名長期執教于教學一線的政治課教師，我對目前存在于教學方法中的很多問題深有體會，顯而易見的結果就是學生的厭學，逃課，應付等等，教學過程毫無氣氛可言，甚至大多數學生一談到思想政治課，第一反應就是枯燥無味，久而久之，很多老師也只能是應付了事。其實，我認為政治課本身并不無味，無味的只是我們很多政治課教師的教學方法。

為了更有針對性的進行教學方法的改進，我面向本校學生做了一次大范圍的問卷調查。從對反饋結果的分析來看，基本上可以把我們的教學設計分為兩大類，一類為課堂教學，二類為課外教學。所謂課外教學即就是課外實踐教學。因為平時課堂教學占用時間幾乎為全部，所以大多學生都比較傾向于增加課外實踐時間。以下我就這兩類教學設計分別展開分析。

一、課堂教學

思想政治理論課教學被認為是純粹的理論課教學，所以傳統的觀點自然認為它主要應該是靠課堂的理論講授和課堂灌輸來完成教學內容的實施。但是隨著很多新的先進的教育理念的提出，我們都知道這種被動式的學習已經不能適應當前的教育環境，由此，在課堂教學中，我們需要引入更多的，更加活潑的一些東西。

一是啟發式教學法。啟發式的教學無疑是對傳統教學模式的絕好補充。由教師針對本堂課內容提前設計好相關的問題，在教學過程中由學生進行自由回答，教師就像主持人一樣只起到一個引導的作用，最終學生自己會通過思考得出問題的答案。這種教學方法的優點顯而易見。在老師的激發之下，每個同學都會積極的參與到思考中來，并且得到發言的機會，不僅活躍了他們的思維，也活躍了課堂氣氛，對于教學內容的理解和接受也會變得容易。

二是討論式教學方法。也可稱之為辯論式。可由教師組織或者學生自行組織。教師只需給學生設定一定的情境或者給出問題，讓學生提前準備比較好。課堂上，大家可以分組進行自由討論或是依據各自搜集的資料進行辯論，在這個過程中加深對教學內容的理解和掌握，最后由老師進行總結。在思想道德修養和法律基礎課中我認為這種方法比較適宜。

三是案例式教學方法。現在已經有很多教師開始采用這種方法并且在各種課程的教學中應用都很廣泛。我覺得主要原因就在于案例它本身就是給學生展現了一個個非常生動的情景故事，所以更能引人入勝。我們采用的案例可以是真實的，也可以是虛構的。當然真實的人物事件更容易引起我們的共鳴。比如在思想道德修養可法律基礎課上，我們可經常采用此方法教學，用許多歷史人物的人生遭遇，成敗故事來引導學生反思，從而形成自己的正確的人生觀價值觀。

四是視頻教學方法。現在很多高校都配備有非常先進的現代化教學設備，這使視頻教學也成為可能。而且隨著互聯網技術的發展，視頻資料的獲取也很便捷。這給我們的教學帶來跟很大的方便。在思想道德修養部分，我們可以通過選擇一些先進模范人物的視頻放給學生看對他們進行誠信教育，愛國主義教育等等，在中國特色社會主義理論課，中國近現代史部分，我們也可以選取相關的歷史資料視頻，以此加深同學們的認識。教學條件更好一些的話我認為可以吧自己搜集的視頻資料根據教學需要進行剪輯，隨將隨放，這樣會更好一些。

五是多媒體教學方法。這個其實更準確的說應該是教學設備的問題了。用多媒體教學對很多學校來說已經是很普遍的了，其優勢在于充分結合文字圖片聲音色彩等從而能更加充分的調動起學生的聽覺和視覺，大大增強其對教學內容的理解、掌握和分析能力。多媒體教學中要注意的就是必須堅持緊密結合本課程的教學內容選擇多媒體資料，最好進行一下剪輯，邊講邊放。

二、實踐教學

實踐教學是課堂教學的延伸與補充，是結合社會現實對學生進行思想政治教育，提高他們分析問題和解決問題能力的重要方式，是強化學生道德認知、提高踐行能力、知行轉化的橋梁。對于思想政治理論課來說實踐教學是非常重要的一個途徑。實踐教學主要可以采用以下方式組織：

一是開展多種活動。通過組織學生開展 “道德評判庭”、模擬法庭、現身說法、團隊訓練、知識競賽、參加外請專家、企業勞動模范、創業成功人士、企業管理者的報告等，并引導學生參與校園公益活動、社團組織、校園文化建設，將本課程中理論教育、思想道德教育和法制教育的目標要求，并著重突出以誠信、敬業為重點的職業道德教育在更為廣泛的空間和層面上展開，使學生在切身體驗和感受中強化教學效果。

二是構建師生網絡學習的互動平臺。本平臺供學生的理論答疑和師生的思想問題的互動平臺。即開設理論答疑論壇、時政研討論壇。申請建立思政課公共答疑的電子信箱，由專任老師負責解答。這樣，一方面為學生創造自主學習的平臺，也是實踐性教學的一種嘗試。

三是社會調查與實踐。配合學校學生處和團委，利用課余時間和寒暑假組織學生進行社會調查（調查的內容緊密結合課程內容和形勢政策的要求來制定）、參觀訪問、社會服務、志愿者服務等活動，引導學生將書本知識與社會實踐相結合，外部教育和自身體驗相結合，培養學生品德踐行能力，做到知行統一。

例如：依托各學院的地區資源優勢，建立學院大學生思想政治教育實踐基地。如參觀調研新農村建設、愛國主義教育基地、大型國有企業。建議將全院1-2年級的各班級增加為期一周社會實踐教學，列入正常的教學計劃，由思想政治理論教研室的教師負責指導；搞好暑期社會實踐論文的評比交流與獎勵。通過撰寫實踐論文或感想征文活動來鞏固實踐教學的效果。

總而言之，教學方法的改進創新是我們提高思想政治課教學實效性的非常重要的一個環節，在對傳統教學方法的反思中，我認為我們應該充分的把課堂教學和實踐教學結合起來，理論聯系實際，貼近時展，貼近學生需要，只有這樣才能真正增強思想政治理論課教學的感染力和吸引力。

參考文獻：

1、王麗霞.改革高校思想政治理論課教學方法，提高教學實效[J].職業圈，2008，（18）

2、于云榮，宋振全.淺談高校思想政治理論課啟發式教學的藝術[J].教育與職業理論版，2007，（9）

3、汪玉娣.高校思想政治課教學方法與手段的改革[J].教育與職業理論版，2008，（23）

第8篇：誠信教育感想范文

愛心的傳遞就像是編織一條美麗的項鏈，它能串起一個個萍水相逢的人，在漆黑的路上給人以光明，互相照耀，溫暖整個人生。以下是小編精心收集整理的關于愛心基金啟動儀式主持詞范文，給大家分享，來欣賞一下吧!

愛心基金啟動儀式主持詞范文1今天，我們在這里隆重舉行“城市文明從我做起”暨“做文明市民、樹立新形象”主題活動啟動儀式，倡議救助孤困兒童、爭做“媽媽”活動，是區委、區政府實踐“”重要思想，樹立和落實科學發展觀，大力實施城市化戰略，努力構建和-諧社會的重要舉措。這次活動的啟動，對于全面提高市民素質，優化發展環境，弘揚扶貧濟困的優良傳統，推動經濟、政治、文化協調發展，具有重要意義，

參加啟動儀式的有：在職區級領導，區幾大家機關全體工作人員，區直各部門及臨城街道辦事處全體機關人員，區直中小學部分學生。

啟動儀式共有五項議程：

一是群團組織代表宣讀倡議書;

二是執法部門代表、市民代表、學生代表進行表態發言;

三是區委副書記同志講話;

四是舉行關愛救助孤困兒童捐款活動;

五是區領導在《文明從我做起》條幅上簽名。

儀式進行第一項，請群團組織代表、區婦聯主席同志宣讀《文明從我做起——致全區人民的倡議書》。

儀式進行第二項，進行表態發言。首先，請執法部門代表、區城市管理行政執法局局長同志發言。

下面，請市民代表同志發言。

下面，請學生代表同學發言。

儀式進行第三項，請區委副書記同志講話。

儀式進行第四項，舉行關愛救助孤困兒童捐款活動。少年兒童是祖國的未來，民族的希望。由于天災人禍等種種原因，部分孩子失去了父母的關愛和家庭的溫暖，面臨著失學、輟學的困境。奉獻愛心、關愛救助孤困兒童是我們義不容辭的責任。在此，我們倡議社會各界共同伸出仁愛之手，踴躍捐款救助孤困兒童，用人間真情，共譜薛國大地奉獻之歌!

首先，請區級領導帶頭捐款救助孤困兒童，其他捐助活動由各單位自行組織。

儀式進行第五項，請區領導在《做文明市民、樹立形象》條幅上簽名。

“城市文明從我做起”暨“做文明市民、樹立新形象”啟動儀式到此結束，請各單位到指定區域參加“城市文明從我做起”周六奉獻日義務勞動，各位區級領導參加區委方隊義務勞動。

愛心基金啟動儀式主持詞范文2一、開場白：尊敬的皇宮大酒店和威尼斯大酒店的家人們，大家早上好!今天是20--年10月11日，鄭州市的第四個慈善日，我們積極響應金水區政府的號召，在這里組織大家進行募捐活動，為的是扶老、助殘、救危、濟困，用我們的愛心，去幫助那些正在受難的兄弟姐妹度過難關，用我們的愛心，撐起一片愛的天空。眾人拾柴火焰高，中華民族從來都是一個偉大的民族，當面臨危難時，我們迸發出巨大的凝聚力，當面臨危難時，我們手牽手、心連心，當面臨危難時，我們同舟共計，共度難關。

二、主持人：現在我宣布“陽光慈善幸福金水”募捐儀式正式開始。

三、首先非常榮幸的介紹今天到場的嘉賓，他們是：皇宮餐飲集團王海濤總經理、皇宮大酒店耿濤總經理、皇宮大酒店張龍總經理、威尼斯大酒店汪亮虹總經理，威尼斯大酒店高建秦董事，威尼斯大酒店徐華董事。

四、有請皇宮大酒店總經理耿總為此次募捐活動致詞。

五、有請威尼斯大酒店總經理汪總為此次募捐活動致詞。

六、主持人宣布捐款開始：背景音樂：愛的奉獻、感恩的心、相親相愛的一家人

1、首先有請皇宮大酒店、威尼斯大酒店的各位領導上臺捐款。

2、員工捐款：下面按照從中間到兩邊的順序各部門員工依次上臺捐款，繞場一周后回到原位。

捐款過程中請保持安靜，請勿大聲喧嘩。

六、宣布捐贈活動結束，各部門有序退場，

主持人：陽光、雨露、雪中炭;真愛、慈善、人間情。親愛的家人們，捐贈儀式就要結束了，但是，我們的慈善公益獻愛心活動將繼續深入的開展下去。此時此刻，我希望那些受到捐贈的兄弟姐妹們能夠勇敢面對困難，度過難關，我們始終與他們站在一起，因為我們是相親相愛的一家人。最后我真心的祝愿在座各位兄弟姐妹，親愛的家人們，家庭幸福安康，好人一生平安。

我宣布捐贈活動正式結束，用最熱烈掌聲歡送領導離場。請各部門有序退場。

愛心基金啟動儀式主持詞范文3尊敬的各位領導、老師，親愛的同學們：

大家下午好!

這里是湘潭大學“芙蓉學子〃愛心雨傘”第三期工程啟動儀式的現場。我是主持人王江龍。首先非常榮幸為大家介紹蒞臨本次活動的領導、嘉賓，他們分別是：

湘潭大學教務處處長周琦老師，信息工程學院院長劉任任老師，信息工程學院黨委書記肖芳林老師，校團委副書記馬卿老師，校學生工作部(處)副部長王建平老師,校科技處副處長文中華老師，信息工程學院黨委副書記金義華老師。

我們還邀請到：湖南尚泰測控科技有限公司毛鵬飛董事長、周立群經理、易文光經理。

感謝各位領導百忙中抽出時間對我們工作的支持和指導。湘潭大學“愛心雨傘”工程是一項心系大眾，服務大眾的公益性行動。在信息工程學院青年志愿者服務隊的精心呵護下，愛心雨傘從20--年3月第一次試投，到現在經歷了12個春秋，20--年，它為湘大人遮擋了了20--年的風風雨雨;20--年，湘大也見證了她的誕生和成長，20--年，愛心雨傘已和湘大學子緊密的聯系在一起，每個雨天都會發生著湘大學子和愛心雨傘的故事。

愛心雨傘工程于20--年1月到20--年6月在彭國甫書記等校領導的親自關懷下進入了正式試投，并由中國人壽保險公司特別提出贊助，使愛心雨傘工程進一步壯大并具有一定規模，至此，愛心雨傘成為了一項真正服務全校師生的奉獻活動。在全校師生和社會取得了良好影響，并得到《中國教育報》、《瀟湘晨報》、湖南經視等眾多媒體的特別報道，為湘潭大學在社會上贏得了良好聲譽。20--年下學期在校團委、信息工程學院團委和雷鋒公司的特別關懷下，愛心雨傘再次啟動。至此，愛心雨傘日益壯大，不僅為那些未帶傘的師生提供了方便，并且在眾多的校級活動中嶄露頭角。20--年“第七屆挑戰杯全國大學生課外學術科技作品展”在我校舉行，為避免下雨對活動的干擾，愛心雨傘在多地進行投放，保障了活動的順利進行。20--年“第四屆中國大學生DV文化藝術節”在我校舉行，為防止下雨給活動帶來不良影響，社團聯合會向我們借用了200把愛心雨傘。20--年信息工程學院青年志愿者服務隊憑借愛心雨傘等公益事業獲得了“湘潭大學芙蓉學子榜樣力量”中的公益愛心獎。20--年，我院青年志愿者服務隊再次榮獲“湘潭大學芙蓉學子榜樣力量”道德風尚獎。更令大家感動的是，20--年在愛心雨傘的掩護下，我校舉辦了“關愛生命，關注志鵬”的大型活動。銅像廣場成了一片愛的海洋。不完全統計，在20--年里，愛心雨傘的使用次數已達11000余次。現在的愛心雨傘已不是昔日的小家碧玉，她早已成為足以登上大雅之堂的大家閨秀。

今天，湘潭大學“芙蓉學子〃愛心雨傘”第三期工程將要啟動，一批新的雨傘將要加入為廣大師生服務的行列。趁著信息文化節的熱潮，我們將新一批愛心雨傘的顏色設為藍色，寓意信息文化，信息海洋。同時也寓意著信工人以一直以一顆真誠的心陪伴在廣大湘大師生的身邊。“心系大眾，服務永遠”，我們將一直秉承宗旨盡心盡力為湘大人服務。

下面進行儀式進行第一項，有請校團委馬卿副書記致辭并宣布湘潭大學“芙蓉學子〃愛心雨傘”第三期工程正式啟動。

感謝馬書記的精彩致辭。

儀式進行第二項，有請學校領導、嘉賓為湘潭大學“芙蓉學子〃愛心雨傘”第三期工程揭幕。

感謝各位領導的大力支持!請各位領導、嘉賓就座。

儀式進行第三項，有請各班團支部代表上臺進行誠信簽名。誠信教育在愛心雨傘活動中的重要性已日益突出，因為只有誠信還傘，才能正常保障我們的公益行動正常運作，相信在各班團支部的支持下，“愛心雨傘”工程一定會迸發更頑強的生命力。

至此，湘潭大學“芙蓉學子〃愛心雨傘”第三期工程啟動儀式已結束。信息工程學院將在全校師生的見證下繼續傳遞愛心，延續溫暖!

愛心基金啟動儀式主持詞范文4尊敬的各位老人，參加此次活動的家長們、同學們：

大家下午好!

伴隨冬的腳步，我們迎來了又一年的圣誕節，今年的圣誕節，與我們而言，是與眾不同的。因為在這個圣誕節里，我們滿懷著喜悅的心情，將在這里和爺爺奶奶們一起度過這美好的節日。

尊老敬老是我們中華民族的傳統美德，是先輩們傳承下來的寶貴精神財富。今天，我們蒿泊小學博愛聯合會的家長代表們攜同自己的孩子，帶著最真摯的祝福，一起來到老年公寓，將用我們最樸實的話語、最簡單的語言，共同祝愿爺爺奶奶們生活幸福、健康長壽，永遠擁有一顆年輕的心。

今天的活動主要有四項議程，一是蒿泊小學博愛聯合會趙大海同志講話;二是敬老院負責人致辭;三是發放慰問品;四是舉行文藝聯歡。

下面，進行第一項議程。請博愛聯合會主任趙大海同志講話，大家歡迎! 感謝趙主任的講話。

接下來進行第二項議程，請敬老院負責人王院長致辭，大家歡迎! 感謝的王院長講話

現在，進行第三項議程。經博愛聯合會里家長們的積極捐款，用他們熱誠的愛心為老人們購買了一些小禮物，請同學們分發給爺爺奶奶們。

下面，進行文藝聯歡。

同學們，今天恰逢我們敬老院里一位爺爺過生日，讓我們一起為爺爺送上生日蛋糕，并齊唱生日歌，好嗎?我先來起個頭，“祝你生日快樂，一、二”希望老人家健康長壽!

結束語：老人是社會的財富，更是生活的寶典，讓我們懷著一顆感恩的心，關心老人，關愛老人，讓我們身邊的老人幸福快樂的生活。最后再一次衷心地祝愿爺爺奶奶們身體健康，萬事如意，健康長壽!今天的活動到此結束!

2愛心，在一般人看來就是捐幾塊錢，做幾件好事，其實愛心遠遠沒有這么簡單，愛心是一種心態，一種精神，一種生活境界。

在我們身邊有許多人都把自己的愛心奉獻給了周圍需要幫助的人，陳政杰就是這樣的人。

--年的一天，陳政杰同學在《都市時報》上讀到了關于郭麗燕姐姐、楊燁姐姐由于身患白血病不得不放棄自己的學業，在醫院接受治療的新聞。陳政杰知道后主動拿出自己兩千多元的壓歲錢，來到醫院看望兩位姐姐。在看望結束后，陳政杰被姐姐們那種堅定的意志力深深地打動，在學校里發出了“獻愛心”的倡議，倡議全校同學們捐出自己的零用錢幫助兩位大姐姐。短短的3天時間，全校同學們共為兩位大學生捐款五千八百多元錢，為大姐姐們獻出了自己的一片愛心。

--年5月1日，陳政杰和部分學生代表來到了工人醫院，將全校同學的捐款和自己制作的小卡片、小禮物送給了姐姐們，并鼓勵他們與病魔作斗爭，祝愿他們早日回到學校。

雖然我們的捐款很少，也許并不能幫助他們些什么，但是我們要說：愛心的傳遞就像是編織一條美麗的項鏈，它能串起一個個萍水相逢的人，在漆黑的路上給人以光明，互相照耀，溫暖整個人生。

愛心基金啟動儀式主持詞范文5尊敬的來賓、敬愛的老師，親愛的同學們：

大家下午好，我是本次活動的主持人——吳敬一，感謝大家能在百忙之中抽出您寶貴的時間來參加由江西師范大學和諧社會促進會舉辦的“愛心一元”公益活動的啟動儀式。我們希望通過此次活動動員社會力量，喚起大家對白血病患兒及其家庭這一弱勢群體的關注，使全校師生借此機會參與進來，通過自己的實際行動，表達對白血病兒童的關愛。首先，由我向大家介紹出席本次活動的嘉賓，

他們是：

江西省兒童醫院血液科徐主任 胡云護士

江西師范大學政法學院團委書記 吳小平老師

江西師范大學政法學院社會學老師 馮小林老師

江西師范大學政法學院學生會主席團

和諧社會促進會原副理事長李軍學長

讓我們再次以熱烈的掌聲歡迎他們的到來。

在活動開始之前，我先給大家介紹一下本次活動的流程：

1、第一環節：播放

“關愛小天使”的活動視頻短片

2、第二環節：社團簡介及“關愛小天使”活動介紹

3、第三環節：愛心一元基金介紹

4、第四環節:黃絲帶介紹

5、第五環節：嘉賓致辭

5、最后請所有參與本次活動的朋友們在橫幅上簽字，當然您也可以在簽字之后獻上您的愛心捐款，以表達對此次活動的支持。

現在，我宣布， “愛心一元”啟動儀式正式開始!

首先，我們進入活動的第一環節，讓我們一起來看一段紀錄片，它記錄著我們“關愛小天使”活動開展以來的一點一滴，也請大家用心去體會這群小天使們的可愛，感受他們的辛酸與堅強。

(播視頻)

看完這段視頻，我相信這群小天使們天真可愛的笑容一定感染了我們大家，他們堅強的臉龐也深深地觸動著我們的心，為了讓大家對我們“關愛小天使”活動有了更深入的了解，我們來看一下關愛小天使的介紹。在活動介紹之前，我們先來簡單了解一下我們和諧社會促進會的基本情況。(屏幕念重點。。。精品活動有模擬小組活動、“關愛小天使”——看望白血病患兒、“愛心一元”募捐活動、感悟社工·揚·和諧之帆——影片觀摩及征文系列活動、社工節、心理劇大賽。這是我們的聯系方式，請關注我們)下面由我介紹一下關愛小天使活動：

江西師范大學和諧社會促進會，以促進社會和諧為目的，本著服務的原則，自20--年6月以來，與江西省兒童醫院血液科建立聯系幫助患白血病的兒童。20--年11月16日，和諧社會促進會與醫院正式建立協助關系，義工志愿者們已相繼與眾多白血病患兒建立了長期聯系，每周日下午義工們都會準時到血液科幫助可愛的天使們，或學習輔導或玩耍交流或心理激勵，并主動和家長溝通生活、社會問題。

“關愛小天使”是和諧社會促進會開展的公益性課外實踐活動，是江西省首家由社工進駐醫院的項目，旨在為白血病患兒及其家屬提供心理疏導、社會資源方面的咨詢等，鼓勵他們堅持與白血病抗爭。

目的

疏解患有白血病的兒童與其父母的壓力，豐富兒童的心靈。通過與患有白血病的兒童及父母的互動，鍛煉社會工作專業的同學交流、溝通的能力與技巧。

我們來簡單了解一下白血病的常識。

白血病是一類造血干細胞異常的克隆性惡性疾病。其克隆中的白血病細胞失去進一步分化成熟的能力，而停滯在細胞發育的不同階段。在骨髓和其他造血組織中，白血病細胞大量增生積聚并浸潤其他器官和組織，同時使正常造血受抑制，臨床表現為貧血、出血、感染及各器官浸潤癥狀。

白血病不會傳染，它分為很多類型，每一種類型的治療方法不一樣，治療時間也長短不一，治愈率當然差別也很大。根據病情的輕重不同，治愈率也并不同。

現在，有請和諧社會促進會“關愛小天使”的志愿者肖耀龍給大家交流一下“關愛小天使”活動的感想，有請肖耀龍 (發言)

感謝肖耀龍的深情發言，相信大家已經對“關愛小天使的”活動有了一定的了解，我們衷心的希望你們能參與到我們愛的隊伍中來，來幫助這群可愛的孩子們。

“愛心一元”基金是由江西師范大學和諧社會促進會自20--年3月設立，旨在以我們的微薄之力幫助白血病患兒及其家庭緩解一些日常飲食及娛樂等問題。雖然我們的幫助可能很微不足道，但我們在行動，相信我們的行動會使我們身邊的微笑更燦爛，我們的生活更美好，以及我們的社會更和諧。

現在，我想問下大家，有沒有人注意到大屏幕上志愿者手上系的黃絲帶呢?是的，黃絲帶，它代表著接納，關懷和援助，現在，讓我們一起將手中的黃絲帶系于手腕上，以表達我們對這群孩子的祝福。

在系上黃絲帶時，讓我們在心里默默為這群小天使們祈福吧!

(系黃絲帶)

“關愛小天使”活動自開展來變得到了老師們的大力支持與指導，現在，讓我們以熱烈的掌聲歡迎 老師發言

(講話)

和諧社會促進會也是為社會工作專業學生提供了一個實踐的平臺，它的發展離不開專業老師的指導，接下來，有請政法學院社會學主任--老師發言，有請 老師

感謝 老師對本次活動的支持，同樣，我們的活動也得到了院方的支持與配合，接下來，讓我們有請江西省兒童醫院血液科徐主任發言。

感謝徐主任的發言，在這里，我替那些孩子對你們平日悉心的照料說聲謝謝。

感謝嘉賓對我們活動的指導。讓我們再次用熱烈的掌聲感謝各位嘉賓的支持與祝福。

現在進入我們最后的一個環節：請到場的嘉賓及同學們在我們前面的橫幅上簽字，以表達對我們活動的支持以及對小天使的關愛。我們還有一個慈善募捐活動，希望大家獻出你們的愛心，這將對于資助白血病患兒起到極大的促進作用。

首先，歡迎各位嘉賓上場簽名并獻上自己的愛心。 (嘉賓簽名捐款)

好的，接下來是各位同學的簽名，請同學們一排一排有序上前簽字，您也可以在這里留下您的愛心捐款。

現在有請第一排的同學：

現在有請第二排的同學??(第四五排之后)有請后面的同學