健康扶貧知識精選(九篇)

前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的健康扶貧知識主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。

第1篇：健康扶貧知識范文

甘肅省定西市安定區友誼幼兒園定西743000

【摘要】

隨著中國市場經濟的發展和商業社會的逐步形成，社會群體的貧富差距較之以往不斷擴大，由此衍生出一系列社會問題，幼兒的教育也不例外。為此，加強教師素質，培養幼兒以健康心理對待貧富差距就顯得尤為重要。 

【關鍵詞】教師素質健康心理貧富差距



How to make infants and children realize the relationships between themselves and other people as well as the societ

【Abstract】

One can not exsist separating from others and the society.Tt is essentially important in kids’ education to make infants and children to deal with their relationships between others as well as the society greatly well.In accordance with the characteristics of infants and children’ cognition and psychology,Organizing all kinds of activeties on purpose will play a greatly excellent role in their growth and development. 

【Keywords】Infants and children;Oneself and other people; Oneself and the society 

我國社會正處于急劇變化之中，商業意識深入人心，家庭的貧富差距不斷增大。再加上家庭結構，養育方式的改變以及生活節奏的加快，不同程度的增加了幼兒成長中的緊張因素，這直接導致幼兒的心理問題較之以前明顯增多。這些心理問題主要表現在兩個方面： 一、挫折容忍力低，經不起磕磕碰碰，稍有不順心就會發脾氣，哭鬧。二、缺乏與人交往與處理人事事件的能力。在人際關系中無所適從。 

1.幼兒在身心發展過程中，由于受家庭貧富環境的影響，環境適應不良或心理沖突等導致的心理障礙及不適應行為。隨著素質教育在我國幼兒教育中的深入影響，無論幼兒園還是家庭都越來越關注幼兒的這些心理問題。隨著社會的不斷發展和教育觀念的不斷更新，人們在理念上漸漸產生一種共識：在未來的社會里，不僅僅需要與眾不同的智力水平、一技之長，更需要有良好的個性品質、道德行為等。幼兒階段年齡在三至七歲，是心理發展速度最快、最易穩固的階段。幼兒的心理健康是幼兒人格完善的必要條件，是幼兒的精神與發展的內在基礎。有了心理的健康，幼兒就可能有充分的發展。反之，若是缺少了心理健康，那么幼兒的發展就會受到限制，其以后的發展就有可能出現人格障礙或心理疾患。因此，加強幼兒的心理健康教育，培養幼兒以健康心理對待貧富差距，維護和促進他們的心理健康，是我國幼兒教育界乃至整個社會十分必要的緊迫的任務。我們可以從以下幾個方面著手去解決這一問題。 

1.1建立幼兒的安全感和自信心。和幼兒一起做好承受挫敗的心理準備，包容幼兒面對挫敗時的一切情緒反應，鼓勵孩子遇到挫折時“吐苦水”，及時贊美激勵幼兒。時刻讓幼兒有一種自信感。 

1.2愛的建立。父母切忌犧牲自己的幸福來成全幼兒的學習，多關心幼兒的生活成長和心情，而不只是他們的學業。 

1.3培養幼兒的獨立自主能力。遇到小事不慌不忙，冷靜思考，尋找解決問題的辦法。 

1.4培養幼兒求助他人的能力，建立幼兒的集體意識。建立幼兒的緊急聯絡人，教會幼兒在出現困擾時向學校心理輔導老師求助。 

1.5培養幼兒關愛自己的能力。要學會宣泄不良情緒，保護好自己的身體和心情，打開心扉，主動交朋友。 

1.6培養幼兒關愛他人的能力，建立幼兒的他人聯系意識。多對他人微笑，出門前準備一些小禮物送給老師和同學，幫助小伙伴解決一些小問題。 

2.要做到以上幾點，就需要對幼兒教師的素質提出一些要求，從而更好地區教育幼兒。 

2.1轉變家長觀念，促進家園互動。

家庭是孩子成長的主要環境，它對孩子的心理起著不可忽視的影響。針對目前家長普遍存在忽視幼兒心理健康的現狀，我們利用家長學校陣地，通過家訪、聯系卡等多種形式向家長宣傳心理健康教育知識，如對家長開設有關幼兒和家長心理的講座，開展親子活動，開展家庭心理咨詢，進行周日串門活動，對問題家庭進行家庭治療，開展“社會模擬活動”等。家庭的心理氛圍體現著家庭內部的精神面貌，良好的家庭環境能給孩子一種穩定的、積極的情緒狀態。 

2.2加強教師培訓，提高正確的心理意識。

要在教師中普及心理學理論，對教師的心理培訓可以采用請進來、派出去等方法，將心理健康教育的培訓作為教師繼續教育的一部分，通過培訓與學習，教師的教育觀念會發生較大變化，減少許多因苛求幼兒引起的教師心理上的焦慮，為孩子的成長創造一個寬松的環境。同時還要引導教師參與心理健康教育研究工作，只有不斷探索、實踐，才能真正了解幼兒的心理行為。 

2.3針對幼兒個體，設立專門心理檔案。

心理檔案是對個體智力、性格特征、心理狀況等因素進行科學測試后編制成檔，并作為教育依據的參考材料。它的優點是客觀真實，并能連續關注個體的心理發展情況，及時調整教育措施。為幼兒設立心理健康檔案，對幼兒進行追蹤記錄并邀請專家、教師分析討論，可以促進幼兒心理健康的發展。 

2.4促使幼兒形成健康人格。

健康心理的養成是多

方面影響、多種活動綜合作用的結果，這種整體性決定著心理教育必須通過幼兒生活的各個方面協同培養。切實可行的做法是將心理健康教育融人幼兒園的一日生活，使之成為幼兒園生活的一部分。要求教師從幼兒人園的那一刻起即為他們營造一種溫暖、關愛、民主的心理氣氛。與孩子的交往中保持溫暖、親切、關愛的態度，給幼兒以安全感和親近感，使幼兒保持積極愉快的情緒。其次，注重在各種學習活動中滲透心理健康教育。教師在與幼兒的接觸中，通過積極的鼓勵性的語言，以及對幼兒的注視、微笑、手勢以及身體接觸，使幼兒體驗到一種被接納、被欣賞的良好感覺。 

2.5合理設置環境，創設良好心理氛圍。

幼兒的情緒極易被周圍環境所感染，環境對影響幼兒心理十分重要，我們應充分發揮隱性教育資源的作用，為幼兒創設良好的心理環境。首先在幼兒園的景點設計、環境布置上，要以一種積極的心理暗示，幫助幼兒調節好自己的心理。如在教室內色彩上選取柔和的粉色，能降低孩子的興奮度，使其能專心的參與活動。對兒童活動室內選取較為熱烈的對比色，并采用大量的全開放式布置，舒適的活動空間便于幼兒的交往。同時在班上專門設立“心情角”，讓幼兒學會恰如其分地表達自己的情緒，讓教師及時發現幼兒的心理波動。我們知道幼兒的表達能力、自控能力都很低，他們不能象成人那樣主動地傾訴、控制和渲泄各種情緒，因而在遇到心理沖突時就很難保持平衡和穩定。而教師很難及時發現孩子的心理變化，“心理角”就彌補了這一缺陷。 

2.6開展童話教育，耳濡目染，春風化雨。

童話滿足了兒童富于幻想的心理。童話是具有濃厚幻想色彩的虛構故事，它最基本的特征是其豐富多彩的幻想，而幻想也就成了童話的靈魂。童話的幻想打破了日常生活中的各種局限和羈絆，引導人們從平常狀態中超越出來，在理想世界里暢游。童話世界也是兒童精神成長的樂園。由于洋溢著濃郁的諧趣和歡愉之美的童話，把兒童很難用語言表述自己所感受與體驗到的心理渴求、心理壓力與心理無助以外化的形式投射出來，并把解決問題的方法也呈現出來，因此童話更多地關注兒童心理的健康成長，更容易給兒童的心理成長以充分的滋養。如果兒童經常閱讀童話，他們將會得到更多的快樂、自由，在幻想和游戲中快樂地成長，這自然會喚醒兒童自我意識的覺醒，從而培育兒童找到生活意義的能力和賦予生活更多意義的能力。 

貧富差距在幼兒心理上留下的陰影需要我們大家去解決，幼兒教師無疑承擔了最為重要的責任。這也就對幼兒教師的自身素質有了較高的要求，遵照以上的觀點，相信我們會在幼兒教育領域跨出嶄新的步伐。



參考文獻

［1］《心理輔導技術》 必修課程學習資源. 學生常見心理問題及表現

［2］李維主編.小學兒童教育心理學.高等教育出版社,1997 

［3］劉金花主編.兒童發展心理學.華東師范大學出版社,1998

第2篇：健康扶貧知識范文

院長XX同志及時組織鎮村兩級人員召開健康扶貧工作推進會議，傳達上級會議精神，組織團隊成員學習工作方案，及健康扶貧政策宣傳內容，為下一步工作打下堅實基礎。

為了進一步做好健康扶貧政策宣傳，我院舉辦健康扶貧宣傳培訓班，促進了健康扶貧工作的開展。

成立了以XX為組長，XX為副組長，鎮村兩級人員為成員的陳院鎮健康扶貧工作領導小組并制定了《XX鎮衛生院健康扶貧政策宣傳工作方案》。

宣傳月活動的重點是甘肅省健康精準扶貧政策，具體的宣傳內容有城鄉居民基本醫保報銷結算流程、貧困戶住院報銷優惠政策、大病保險報銷政策、大病保險再報銷政策、建檔立卡貧困戶醫療救助政策、分級診療、貧困戶就醫重大疾病優惠政策、先診療后付費一站式報結、家庭、跨省就醫聯網報結等健康扶貧政策。

4月11日上午衛計局關建康局長、石貴平副局長一行，在陳院鎮鎮長徐永鵬、副鎮長李小軍陪同下來我院督導健康扶貧宣傳工作。指出了存在的問題，要求采取超常措施，把宣傳工作推向，讓群眾知曉率達到91%。

第3篇：健康扶貧知識范文

一、抓組織，構建扶貧長效機制

緊緊依托青年志愿者扶貧接力計劃，大力推進和完善志愿者注冊工作，大量吸收具有較高思想文化素版權所有質和科學文化知識的青年志愿者，形成一支規模宏大、相對穩定的志愿者隊伍。在此基礎上，分別建立科技扶貧志愿者隊伍、教育扶貧志愿者隊伍、衛生扶貧志愿者隊伍，有重點、有針對性的自發的開展活動，并形成接力機制，長期地為科技強國、科技富民作貢獻。

二、搞活動，豐富扶貧工作載體

科普宣傳、科技扶貧工作要取得實效，不僅要求有高素質、專業化的工作隊伍，更要有豐富的利于廣大青少年和廣大農民接受的活動載體，鑒于此，我們主要通過搞一系列的活動來推動科普宣傳、科技扶貧工作的實現。

（一）、成功承辦團中央“青少年科技創新論壇”。

在學校向廣大青少年宣傳科普知識，樹立科學創新意識，通過舉辦“青少年科技小發明展”，培養青少年愛科學、學科學的興趣，提高青少年科技創新能力。

（二）、開展“青春助困創和諧”活動。版權所有

以下崗失業青年、殘疾青年以及社會各個領域的特殊、困難群眾為重點，廣泛開展志愿服務，以送文化、送知識、送健康為主要內容，共舉辦科技講座5次，送出科技知識讀本400余套，舉行義診活動3次，1200余人次得享了志愿服務。

（三）、深化“農村青年增收成才”行動。

以農村青年為重點，利用青年志愿者的知識資源優勢大力開辦農業生產技術培訓班，發展青年農業生產示范基地，帶動農村青年群眾增收致富。共培訓青年農民2000余人次，建立了白色農業示范基地，初步顯現了科技服務農業的脫貧致富效果。

三、展成果，加強青年扶貧信心。

第4篇：健康扶貧知識范文

隨著這項政策的深入開展，越來越大規模的貧困扶助生進入中等職業學校。由于社會心理諸多因素的影響，這些學生存在自卑焦慮、內向封閉、急功近利――只盯就業掙錢而知識貧乏等個性特征，這些特征不僅阻礙了他們的成長與成熟，也給學校的管理和教育帶來不利影響。

聯合國教科文關于技術和職業教育的建議書(2005年)第8條指出“技術和職業教育應有利于個性和性格的和諧發展，培養人的思想和價值觀，培養理解、判斷和分析事物及發表意見的能力。”針對扶助生的心理現狀，中等職業學校必須著眼于當代職業教育觀，對學生進行以就業為導向的教育內容，讓扶助生先學會做人，再學會做事。

1.心理輔導

有些人認為，扶貧生就是缺錢，給他們錢買硬件用就行了。但學生們在做訪談時，都認為自卑和孤獨自閉，是他們最難解的心理問題。正如有的扶貧生所說：窮，我們可以少吃一點，但心里的苦想什么辦法也排解不了。由此可見，扶貧生最重要的需要是心理需要。資助、困補等雖然可使他們度過經濟上的困境，但他們內心“低人一等”的感覺仍然存在，自卑和孤僻的心結仍然沒有打開。他們需要理解，需要傾訴，需要用一個合理認知來重新評價自己，需要各種心理方法來擺脫自卑焦慮等不良情緒。而這一切的達到，無疑必須依靠心理輔導。

1.1 在新生入校時，進行心理健康普查，建立扶貧生心理健康檔案，及時關注那些心理健康狀況不佳的扶貧生。

1.2 利用櫥窗、板報、校報等媒介進行心理輔導宣傳，打消扶貧生對心理輔導的疑慮和誤區，使他們對心理輔導形成合理的認識。

1.3 利用心理專題講座、報告會等生動活潑的形式，解決扶貧生的人際交往、自信心缺乏等問題，建立其對心理輔導的信任。

1.4 利用班會和德育課，對扶貧生進行心理學和心理保健等方面知識的全面系統的教育，使其具備一定的自我心理調適能力，能夠自行解決一些較輕的心理問題。

1.5 對于個別的心理問題較重的扶貧生，采取個別咨詢的方式進行解決。盡管這樣的扶貧生很少，但不能忽視。

1.6 對于大多數具有一定自卑焦慮心理的扶貧生，應采取團體輔導的形式進行指導，對其進行人際交往訓練、自信心訓練、放松訓練和宣泄、轉移等自我調適方法的訓練，使其能融入到集體活動中，從而改善不良的個性。

1.7 師生心理輔導。在訪談中，曾對扶貧生提出問題：當你遇到煩惱時，你向誰傾訴？扶貧生傾訴的對象依次為：知心朋友和要好的同學，上網找陌生人聊，老師，心理咨詢機構。扶貧生一再強調需要傾訴，因此開設師生心理輔導課程，有著極為重要的現實意義，對緩解扶貧生不良情緒、形成良好個性具有重要作用。最近我校實施“老師與學生交朋友”活動就是在這樣的形式下產生的。要求每個老師必須交一至兩名學生朋友，而且要有文件記載和談話記錄。

2.知識教育和思想教育

2.1 專業技能知識教育。

“授之以魚，不如授之以漁”。在對學生的資助過程中，我校學管處有關負責人也意識到，對扶貧生特別是特困生的資助，除了給予他物質上的幫助，更重要的是教給他技能，讓資助增值。

中國有句民諺就是“一招先，吃遍天”。那么對于貧苦生來說，首先培養他們扎實的專業技能――立足本專業，拿到職業資格證。讓他們先有立足根本，增加自信。有了一技之長，就具有了社會存活能力。

掌握一項或多項技能，對于我們在社會上的生存和發展是至關重要的。而今我們所處的是一個激烈競爭的時代，要想立于不敗之地，就必須在努力充實自己，“逆水行舟，不進則退”如果還想再上一層樓，僅僅具有專業技能是不夠的，必須再開發自己的潛在能力。人的潛在能力是無限的，猶如一座待開發的寶藏，只要充分挖掘，任何人都可以成就一番事業。

2.2 自我管理知識教育。

扶貧生在成長的過程中由于客觀原因，雖然具有很好的自我照顧生活的能力，但“自我管理”知識很少。每天的生活只是在懵懵懂懂中度過，對于未來的目標只局限于“賺錢”“找工作”。對于未來的目標是什么？我該怎樣朝著目標努力？……這些都是一片空白。因此在對扶貧生的教育中，該逐一闡明如下觀點：

（1）如果你想出人頭地，必須不斷樹立目標，一步一步向前邁進，就要脫離原來條條框框進行思考，進行創造性思維，這需要持續不斷的訓練。

（2）回到現實來看看自己的現狀，對自己進行全面客觀的評估，為自己搭建一個平臺，并以此為基礎做出規劃，自己想要朝哪個方向發展？又怎樣實現自己的理想？

（3）你所希望的改善或是改變自己的生活，而學習能夠幫助你實現飛躍。在各種情形下學習，既而改變你的行為方式，實現自我發展。

首先思考自己的目標：思考自己的過去和現在，從而告訴學生“好戲才剛剛開始”。教給學生建立思維導圖，使用“頭腦風暴法”思考。每個人都會有自己的目標和愿望。探究自己的雄心壯志并展望未來是一件非常值得做的事情，而在頭腦中樹立明確目標是走向成功的第一步。思考目標的過程就是確認自身價值、增強自信心、促使自己上進的過程。或許有很多時候他們并沒有意識到，但還是會不斷的受到目標的激勵和鞭策。只有不斷的審視和調整自己的目標，才能保持正確的努力方向。

其次自我認知：人們在思考未來目標時，首先應當有一個客觀的出發點，這就需要對自己的現狀和能力有更加清晰、明確的認識。斯蒂芬•柯維說“自我認知能夠幫助我們站在旁觀者的角度研究和理解自己，他不僅影響我們自己的行為和態度，還影響我們采取怎樣的方式看待他人”。引導學生對自我和他人做出認知，并積極尋找別人對自己的反饋，然后對所有的反饋進行匯總和思考。再對自己作出相對客觀的評估。進行個人SWOT分析。

2.3 培養自強不息意識教育。

對扶貧生進行自強教育，一是要引導學生樹立正確的理想信念和自信心。聘請專家學者從世界觀、人生觀、價值觀的高度，從理論上加以闡述，從人生的目的和意義、奮斗和索取的角度對自強精神進行講解，我校利用的德育課進行《中國楷模人物》教育。二是要堅持以人為本，注重學生自我發展。針對學生的特點，結合重大節日、校會、國旗下講話、主題班會等主題教育活動，舉行“做自強不息的人”演講比賽；充分利用各種資源，豐富的人文課、欣賞課、禮儀課等內容，開闊學生視野；強化學生學習興趣、特長的培養、采取科學方法，激勵學生正確認識自我、肯定自我、超越自我；對學生的進步，教師要給予微笑的肯定，讓學生發現自己的閃光點，感受進步和成功的喜悅，使學生自信健康的成長。三是要讓學生參加社會實踐活動，塑造陽光心態，正確看待問題，形成良好的心理素質，激發學生的自強意識。四是要建立學校和家庭聯動機制，形成教育的合力。

3.豐富多彩集體活動開闊視野

第5篇：健康扶貧知識范文

一、扶貧幫困工作的開展情況

幾年來，作業區始終堅持群眾利益無小事的原則，積極維護職工群眾利益，認真開展扶貧幫困工作。首先，為更好地掌握職工動態，及時、準確地從多方面了解職工的思想動態、生活條件、家庭狀況及工作學習等情況，分門別類地建立了患病職工、困難職工及夫妻雙方都在一線等職工檔案。其次，組織職工參加各類體檢，體檢率達97%。工作中，堅持做到“三必談”、“四必到”，既：職工思想有波動必談、工作中出現問題必談、對上級工作有想法和建議必談，職工家庭有困難關心必到、生活鎖事協調必到、傷病職工住院慰問必到、特困職工走訪必到，真正了解他們的所思所想所盼，切實為職工分憂解難。

作業區不僅關愛職工身體健康，還關注職工的身心健康，以職工幫助計劃（EAP）工作為重點，加大對職工心理健康的關愛，建立職工心理健康檔案，了解職工心理狀況。經常利用上站時機同職工聊天，幫助心情不好的職工擺脫壞情緒的困擾，真正做到“尊重、理解、關注、傾聽”，讓職工感到大家庭的溫暖，鼓舞了職工的干勁，增強了職工隊伍的向心力、凝聚力。

二、扶貧幫困中存在的主要問題

雖然作業區在扶貧幫困工作中有一定作為，也取得了顯著成績，但隨著時代的不斷發展、社會生活水平的不斷提高，扶貧幫困工作也出現了一些新情況，存在著一些新問題，主要表現：

（一）作業區職工致困原因主要是由于患大病所致

一線職工由于長期野外工作，患風濕、腰間盤突（脫）出等疾病的職工數逐年增多，加上不良的生活習慣，部分職工還伴有心臟病、糖尿病、高血壓等疾病，這類職工占全作業區職工的45左右%。同時，離婚人數逐年增多，單親職工比例越來越大。一些患病職工上有老人需要贍養，下有子女還未就業，老人看病，子女上學，自身又患多種疾病，加上現在的醫療費用十分昂貴，每次就醫都需要一筆不小的費用，雖然能在醫療費上給予一定的報銷，但還是有一大部分的費用不在報銷之內，職工難以承受。

（二）扶貧幫困機制不健全導致工作開展不盡如人意

在工作機制上，作業區基本沿用過去的節假日集中送溫暖、領導上門看望送救濟等傳統工作模式，沒有建立一套針對性強、從根本上幫助困難家庭和人員擺脫困境的長效工作機制。與此同時，全區干部職工雖然滿懷幫困愛心，但在工作開展過程中，還是有少數職工認為幫扶工作是領導的事、是組織的事，與個人無關，沒有擰成一股繩，沒有形成共同構筑扶貧幫困工作的強大陣容。

三、新形勢下開展扶貧幫困工作的建議和措施

通過以上的調查和思考，我們認為，對于困難職工來說，無論是從身體還是心理上都處于相對弱勢，基層工會組織要從大局出發，合理解決困難職工的實際困難，同時要幫助和引導困難職工正視困難，樹立信心，走出困境。

（一）進一步加強職工健康管理工作力度

在職工中倡導“管理健康”的理念，通過建立健康培訓機制、健康體檢機制和健康監測機制，提高職工健康保護意識。健康培訓機制就是采取講座、制作宣傳材料、送健康書籍等豐富多彩的形式，達到普及健康知識，培養健康習慣、倡導健康快樂工作、生活的目的。健康體檢機制就是每年定期組織職工進行健康體檢活動，讓職工對自身的健康狀況有進一步的了解，起到“早發現、早預防、早治療”的目的。健康監測機制就是在完善職工體檢機制的基礎上，對職工的健康狀況和發展趨勢進行分析，對患慢性病職工跟蹤監測，對重點人群重點關注。

（二）進一步完善工會扶貧幫困工作網絡

作業區工會明確自身的定位和作用，不斷調整完善，成立由區工會主席為組織、區班子為成員的扶貧幫困領導小組，建立區工會、中心站、自然班組三級幫扶網絡，實施機關黨員干部結對幫扶等有效措施，同時，開通“送溫暖幫扶熱線”電話，隨時接受困難職工來電來訪，及時幫助協調、解決有關困難。加大黨政工團工作的融合性、有針對性地開展幫扶工作，形成“領導重視、工會主抓、層層落實”的工作格局，為作業區的扶貧幫困工作提供組織保障。

（三）進一步健全困難職工動態管理制度

建立健全困難職工檔案是對困難職工實行動態管理，有針對性地實施幫扶的一項基礎性工作。每年對困難職工家庭進行深入細致的摸底調查，認真對照標準，嚴格把關，建立困難職工檔案，對每個困難職工做到“七知”：即知家庭住址、知生活狀況、知困難原因、知患病用藥情況、知子女就學情況、知子女就業需求、知救助措施，為進一步做好扶貧幫困工作提供詳實的基礎資料，真正把幫扶工作做細、做深、做實，發揮工會組織“知情人、責任人”的作用。

（四）進一步拓寬扶貧幫困工作的有效渠道

一是拓寬幫扶資金渠道。作業區可以嘗試開展“每人每月捐一元錢”活動，設立本單位的扶貧專項資金，同時，也可以形成“一人有難、全員幫助”的良好氛圍。二是拓寬幫扶內容。有人一提幫扶工作，就與生活困難職工聯系起來，就與送錢、物聯系起來。其實精神幫扶才是脫困的先導，樹立信心才是解困的動力。還有些職工生活并不困難，其工作也很正常，但在特殊情況下，特定的時間里，也需要組織的溫暖，也需要工會的溫暖，因此，要積極拓寬扶貧幫困工作的有效渠道，把溫暖送到需要幫助的病、傷、產職工手中，讓職工真正成為幫扶工作的受益者。

（五）進一步加大幫扶工作的宣傳報道力度

第6篇：健康扶貧知識范文

尊敬的XXX領導、以及區衛計局、教體局、各街鎮、各學校團支部領導、各界朋友們：大家好！

今天我們懷著無比喜悅和激動的心情，參加由共青團區委、教體局主辦，醫院視光中心承辦的“‘愛眼護眼’青少年眼健康行動暨青少年近視防控科普實踐基地揭牌儀式”。在此，我代表醫院對各級領導為我們搭建這一“服務青少年眼健康”的交流平臺表示最衷心的感謝！向為該項目啟動付出辛勤工作的共青團市委、區委組織部、區教體局、共青團區委等單位領導表示崇高的敬意！向蒞臨今天活動現場的各街、鎮、學校團支部領導，各界朋友表示熱烈的歡迎！

近年來，我市兒童及青少年近視遠視、弱視等各種視力問題與患病率逐年升高，青少年眼部屈光不正問題尤為突出和嚴峻。為了將青少年視力疾患控制于萌芽狀態，醫院積極與區衛計局和區教體局聯合開展了《中小學學生近視眼防控工作方案》專項防控活動，在上級領導及主管部門的指導幫助下，在各社區、學校的大力支持下，我們“進社區、進學校”，對區內的中小學生免費開展視力篩查、預防知識宣講、培養中小學生良好用眼習慣等專業性防控活動，建立常年的監控防治機制和終身跟蹤保存的視力健康檔案。成立了青少年視力健康服務中心，贏得了政府的充分認可和廣大師生及家長的普遍贊譽。現將我院相關工作匯報如下：

一、依托項目，找準目標，提早介入科學預防

我們深知對廣大青少年進行有組織有計劃的科學預防和控制近視的發展就是我們的使命和職責。醫院自成立伊始，就積極與區衛計局和區教體局聯合開展了《區中小學學生近視眼防控工作方案》專項防控活動，我院被確定為青少年近視眼防控項目定點研究和醫療合作機構。累計進入25所學校為7萬多中小學生進行集中的眼健康知識講座，發放眼保健知識圖冊3萬余本；發放家用視力表28000余張；現場教授常用基本的眼保健手法和科學用眼護眼知識等，受到學校領導、老師及家長的一致好評！

我們將以這次眼科醫院和“青少年視力健康服務中心”被授予“青少年近視防控科普實踐基地”為契機，定期與共青團區委聯合組織開展眼健康知識講座、小小醫生體驗活動、媽咪課堂、進入社區開展愛眼護眼課堂等形式多樣的“青少年近視防控”宣傳教育活動，提早介入早期預防，組織醫生到學校內集中開展4-5項眼科專業檢查的中小學生眼健康狀況普查，建立為中小學生終身跟蹤服務的學生《視力健康檔案》，提供長期免費的視力檢查；將檢查結果和數據反饋給學校和班主任；針對有視力問題的學生制定《視力康復方案》。發放愛眼知識宣傳手冊，普及科學用眼、護眼知識，培養良好健康的用眼習慣，為有效降低我區兒童青少年近視、弱視發病率，科學預防和提早控制近視的發展做出我們新的貢獻。

二、科普宣教、科學引導、改變長期存在的認識誤區

經我們調查了解，廣大青少年在“愛眼護眼”的眼健康認識上還存在很多誤區，預防控制近視發展的意識主要體現在教師和家長層面，學生自身主動防控意識并不強；中小學校在近視防控相關知識、措施以及專業支持方面均相對薄弱或空白，缺乏專業的醫療機構進行教育培訓和引導，對學生近視防控的日常健康教育和健康檢查方面缺乏有效機制；缺少對學生近視狀況長期有效的跟蹤監控和準確反饋；就近視對學生整體身心健康的危害了解甚少，部分學生只是以簡單配鏡解決近視而未進行專業的醫學檢查錯失最佳治療時機而抱憾終生。為此，我們積極申請發起成立了區愛爾青少年視力健康服務中心這一公益性組織，依照國家衛生計生委、教育部、國家體育總局聯合印發的《關于加強兒童青少年近視防控工作的指導意見》精神，聯合各方資源，充分發揮“青少年近視防控科普實踐基地”的作用，通過為學校和鎮街提供相關愛眼護眼資料，開展相關輔助培訓講座等工作，充分利用家委會、校訊通等宣傳手段不定期傳播科學愛眼護眼知識，切實改變學校、學生及家長在眼健康認識上的思想誤區，引導中小學生盡早開展科學的近視預防防控。

三、設立基金、公益救助、實施扶貧助困項目

為更好的控制兒童青少年近視的發生和發展，及時救助貧困戶家庭子女、先天性眼部疾病等急需救助幫扶的困難家庭子女，將青少年眼健康教育與眼病救助扶貧作為公益項目來實施，下一步我們計劃在上級有關部門的幫助指導下，聯合區疾控中心、婦幼保健院、衛計局、教體局、專業眼科醫療機構共同發起實施青少年眼健康教育與眼病救助扶貧公益項目，申請專項救助經費，在學校建立“愛眼基金”，出臺相關近視干預預防救助政策，組建專門醫療小組進校園進社區，對區內所有中小學生進行免費的眼健康體檢；針對15周歲以下的先天性白內障、角膜盲證、上瞼下垂等眼疾患者，結合區教體局的“教育扶貧公益鏡片”項目，針對轄區內建檔立卡貧困戶的低視力學生給予一定數量的免費公益鏡片救助，免費眼部檢查體檢，對先天性眼部疾病學生進行公益項目救助等。

兩年來，我們在上級領導的關心指導和幫助下，雖然做出了一些成績，但面對青少年眼部屈光不正問題日益嚴峻的形勢，近視預防防控工作依然任重道遠。下一步，我們將以青少年近視防控科普實踐基地”掛牌為契機，在團區委等部門的指導下，認真組織開展青少年眼健康及科學的近視防控工作，充分利用優質醫療資源優勢，用高品質專業化的眼科醫療服務，為更多的患者提供高水平的眼科診療服務，為我市的健康扶貧和青少年近視防控事業做出更大的貢獻。

第7篇：健康扶貧知識范文

（一）有的整改措施針對性不夠

1.針對第三方評估反饋“69.23%的貸款戶為戶貸企用，當事人對企業運營情況知情率低”的問題，省主要采取印發工作通知、推動評級授信、強化扶貧小額信貸政策宣傳、加大對金融機構的獎補力度、給予扶貧再貸款支持等措施推進整改，沒能將工作重心放到排查存量戶貸企用貸款風險、研究制定風險化解預案、妥善處置風險等關鍵問題上，有的縣市只是被動等待貸款到期后統一收回，或者停止發放新的扶貧小額信貸以鎖定風險。從實地巡查情況看，貸款貧困戶對扶貧小額信貸政策內容、戶貸企用貸款具體用途的知曉度，并沒有明顯改觀。如，某村5名貧困戶有扶貧小額貸款，但走訪的2戶均表示不知道自己名下有貸款。

責任單位：鎮扶貧辦

整改措施：

（1）建立建檔立卡貧困戶扶貧小額信貸臺賬，對全鎮貧困人口按照符合貸款條件及不符合貸款條件進行分類，摸清貸款底數。

（2）利用手機微信、入戶宣講等有效形式，廣泛開展小額信貸宣傳工作，讓群眾準確知曉相關政策。

整改時限：11月底前。

整改情況：對全鎮建檔立卡貧困戶小額貸款進行了摸底，對貸款情況進行分類，同時通過鎮級政策培訓，組織駐村工作隊對扶貧政策再次進行了入戶宣傳了，取得了明顯的效果，但是此工作是一項長期推進的工作，仍需長期堅持，持續整改。

（二）有的整改工作急于銷號

1.針對“慢性病服務管理有的仍停留在簽約階段，慢性病知曉程度低、救治政策落實不到位”的問題，省制定的整改措施是“引導貧困慢性病患者辦理‘慢性病管理手冊’，到定點醫院享受慢性病門診80%兜底報銷政策”，且在整改進展報告中標注該項整改措施已完成。但巡查的某縣有兩個村實際在8月底、9月初才幫助貧困慢性病患者完成首診，部分貧困戶到目前仍未領到“慢性病管理手冊”。此外，慢性病救治政策的宣傳工作還未完全到位或不夠細致，仍有部分貧困戶對政策內容不了解。實地走訪的某貧困戶患腦梗，8月新辦理“慢性病管理手冊”，目前仍不知如何報銷。

責任單位：鎮扶貧辦

整改措施：

（1）積極配合衛生健康部門對全鎮建檔立卡貧困戶進行排查，建立臺賬，摸清建檔立卡貧困戶未辦理人員名單。

（2）進一步規范貧困人口慢病簽約管理服務工作，鎮政府同鎮衛生院針對未辦理人員開展工作，對辦理慢性病卡人員鎮政府進行補貼30元交通補助費。

（3）組織鎮衛生健康部門工作人員召開行業扶貧政策解讀培訓會，對相關政策進行解讀和業務培訓。

整改時限：12月5日前。

第8篇：健康扶貧知識范文

2016年，威海市各級共申報公益扶貧項目279個，分類評估實施147個，評選出九大“精準扶貧直通車”精品項目。其中，“輪椅上的畫家夢”和“小雞快跑”2個扶貧項目經過論證評審推薦，分別榮獲全國和山東省青年志愿服務大賽金、銀獎。全年共有1102個市、區市機關事業單位、2.1萬名機關干部、304家幫扶企業、1457個各類社會公益組織、6.8萬名扶貧志愿者參與其中，投入各類幫扶資金1.5億元，提供就業崗位5490個，輻射帶動7514名農村建檔立卡殘疾人口脫貧。

項目化運作推動品牌建設

威海市在社會扶貧實踐中認識到，推動社會力量參與扶貧不能僅依靠行政命令，而應通過政府引導、政策激勵、完善機制等，鼓勵動員黨政機關、企事業單位、社會組織和個人主動參與。為此，“精準扶貧直通車”工程采取“項目化”運作方式，分“匯集需求――認領申報――組織實施――成效驗收”四個階段推動社會扶貧精準對接化。

匯集需求階段，威海依托扶貧專干、第一書記、幫扶責任人入村入戶走訪和網上征集，集中匯總貧困村、貧困戶幫扶需求，經識別分類，統一由扶貧辦官方“信息平臺”對外，確保信息的真實性、精準性；認領申報階段，組織社會力量結合幫扶需求和自身實際，提交認領項目書，明確幫扶措施和幫扶成效。市扶貧辦組成評估小組，進行綜合比較論證評估，擇優予以審批立項；實施階段，建立項目開展情況工作臺賬，對實施過程全程紀實，每月一調度；成果驗收階段，由市扶貧辦牽頭組成驗收小組，采取查閱資料、實地抽查、群眾座談、問卷調查等形式，按目標實現率、群眾滿意率、綜合效益、經驗可推廣性等指標，對項目進行驗收評審，最終評選出優秀、良好、一般、較差四個等次，優秀等次作為全市“精準扶貧直通車”工程精品項目予以宣傳推廣。

為實現資源的有效利用和扶貧效果的最大化，避免社會扶貧資源投入的分散、重疊、遺漏等問題，在項目實施前，威海市扶貧辦按照“渠道不亂、用途不變、優勢互補、抱團發力”的原則，采取“項目拼盤”的方式，牽頭整合各項目資源優勢，聯合開展實施，全面提高資源使用效益。以“健康扶貧直通車”為例，將市衛計委、中醫藥管理局、各級中醫院等認領申報的醫療扶貧項目工程充分整合，聯合市委組織部、第一書記、青年志愿者、媒體資源等社會力量，組團共同打造健康扶貧直通車，這種將“小項目”化“大項目”的做法，形成了上下一致、社會各方面力量共同參與扶貧的聯動機制，實現了資源供給與扶貧需求的無縫對接。

“直通車”精準對接九大需求

“黨建扶貧”直通車，使黨建在脫貧攻堅中發揮龍頭引領作用。全市選派903名“第一書記”為180個省定扶貧工作重點村逐一安排定點幫扶單位和企業，2.1萬名機關干部與2.7萬戶貧困群眾結成幫扶對子，機關單位共協調和直接投入資金1.28億元，增強了精準幫扶成效。

“健康扶貧”直通車，讓健康扶貧造福貧困患者。“要不是健康直通車，這輩子我就是一個廢人。”家住威海臨港經濟開發區汪疃鎮下韓村的困難群眾叢樹禮萬分感慨地說。5年前，他因病不能行走，全家人都以為是患上了坐骨神經疾病，吃了很多藥病情也沒見好轉。“健康直通車”開進下韓村后，經醫護人員入戶詳細診斷，判斷他是股骨頭壞死，立即安排他到市立醫院做進一步檢查，最終確診了病情，需要進行髖關節置換手術，但他根本無法支付數萬元的手術費，最終醫院黨委決定免費為其做手術，同時直通車的愛心企業又無償為其提供了髖關節置換材料。如今，叢樹禮已經能夠站立行走，迎來了人生的第二春。

“健康扶貧”直通車項目由市衛計委、中醫藥管理局、各級中醫院、有關醫療器械愛心企業聯合組團實施，通過到村開展義診、建設“國醫堂”、捐贈醫療器械設備、舉辦醫藥知識講座等方式，讓貧困群眾足不出戶即可享受到高效醫療服務。項目開展以來，共派出醫療專家志愿者1970余人次，組織中醫講座、義診369場次，免費發放藥品4.9萬余盒，贈送健康保健書籍6800余本，發放宣傳資料7200余份，物品價值共計58萬余元，受益群眾2.4萬余人次。

“法律援助”直通車，讓司法扶貧落在實處。“法律援助”直通車在180個重點村設立法律服務聯絡點并配備法律顧問，挑選了20名政治素質高、業務能力強、經驗豐富的資深律師組成扶貧開發工作顧問團，為貧困村扶貧產業項目的確定、審批、招投標、土地流轉等提供法律咨詢與服務。目前共受理法律援助案件140起，為當事人節省費50萬余元，直接挽回經濟損失180萬余元。徐佃珍是文登區侯家鎮侯家村村民，今年90歲的他體弱多病，妻子于2003年去世，o任何經濟來源，生活非常困難。5個子女雖均已成家立戶、有贍養能力，但多年來一直拒絕履行贍養義務。“法律援助”直通車進村后，老人尋求幫助。在協商無果的情況下，援助律師無償幫助老人提訟，最終法院判決每個子女每年向老人支付2000多元的生活費，解決了老人多年的難題。

“電商進鎮”直通車，使網絡扶貧開出致富花。威海市借助阿里巴巴、京東等著名電商企業和家家悅超市等本土企業，發展鄉村電商服務站點，打通農產品上行通道，“農村淘寶”項目已覆蓋威海78.3%的農村人口。家家悅、八爪團、一點商城、至鮮新農業等電商企業以代銷、收購或店鋪入駐的方式，幫助貧困戶銷售農產品價值100多萬元。

“助殘奔康”直通車，把扶弱助殘變為濟困行動。威海市集中市殘聯、社會組織孵化園、“長城愛心大本營”等助殘組織力量，投資120余萬元建立了5個“精準扶貧―殘疾人創業就業扶貧基地”，輻射帶動236名貧困殘疾人創業就業；每年為1000名有意愿有勞動能力的殘疾人發放價值2000元的生產性物資，幫助其脫貧奔小康；并為110余名殘疾人開展了為期一個月的電子商務、平面設計、保健按摩等專業培訓，已有800名左右的建檔立卡貧困人口、農村殘疾人和相對困難群眾直接受益。“長城愛心大本營”啟動了“輪椅上的畫家夢”項目，為247名殘疾人開辦了油畫培訓班，并幫助把他們的作品作為工藝品進行售賣，人均月收入可增加3000多元。項目獲全國、山東省青年志愿服務項目大賽金獎。

“勵青公益”直通車使捐資助學為貧困學子圓夢。市工商聯、團市委聯手各商會組織、市青年企業家協會及愛心企業，在全市發起“勵青公益”精準扶貧直通車活動。愛心企業威高集團每年出資500萬元建立教育基金，對應屆貧困高校新生實施“愛心助學”、對市直普通高中在校生實施“就餐補助”和“學費補助”；川渝商會、德州商會、山大校友商會等開展“企業助學行動”，累計舉辦各類活動20多次，資助建檔立卡貧困家庭學生1271名，發放善款88.6萬余元。

“送崗下鄉”直通車讓有需求的勞動力實現增收。市人力資源社會保障局聯合各級就業服務機構、勞動培訓中心，對全市180個扶貧工作重點村就業與社會保障情況進行摸底調查，將貧困戶就業需求與企業用工需求進行對接，送崗上門。活動以來，共有1836名貧困勞動力與用人企業達成用工意向，幫助1337名貧困勞動力成為現代農業園區工人。

“牽手關愛”直通車，將愛心陪伴送給留守兒童。榮成市王連街道辦事處南橋頭村11歲女孩王佳楠，年幼時媽媽和爺爺相繼病逝，爸爸又因車禍身亡，只c年邁的奶奶相依為命。小佳楠在村里備受歧視，村民都認為她是喪門星，導致小佳楠嚴重自閉。“牽手關愛”直通車了解到這一情況后，專門成立了心理輔導小組，以“一起看電影”、“一起做義工”、“一起學英語”等活動為載體，幫助她擺脫心理陰影，使小佳楠重新快樂起來。據了解，“牽手關愛”直通車以“結對+激勵”為方式，為受助兒童提供親情陪伴、心理疏導、心愿達成和學業輔導、素質拓展四個方面的志愿服務，累計幫扶全市334名貧困兒童，發放學習用品價值3萬余元。

第9篇：健康扶貧知識范文

2016年扶貧日活動方案一

2016年10月17日是我國第三個扶貧日。為了使扶貧日擴大影響，從而引導社會各界關注貧困問題，安徽省了2016年全國扶貧日活動方案，該方案提出，扶貧日期間，將做好認領貧困村扶貧項目和為貧困地區捐款的工作，以實際行動支持貧困村發展經濟，幫助困難群眾提高生產技能，早日脫貧致富。

扶貧項目公開認領

據省扶貧辦數據顯示，目前，我省扶貧開發任務依然繁重，全省還有186萬貧困戶，484萬貧困人口，3000個貧困村。

在扶貧日活動期間，將開展貧困村扶貧項目認領活動，公布3000個貧困村經審核確認的扶貧項目及所需金額，以及認領流程和捐款賬號，號召全省各機關、企事業單位、社會團體及社會各界人士認領。

10月9日上午，省慈善協會了接受全國首個扶貧日社會捐贈的公告，公布捐贈戶名、開戶行和賬號，公開接受社會各界的捐贈。鑒于我省尚未成立扶貧基金會，本次公募活動使用省慈善協會賬號，省慈善協會也是唯一代接受社會各界捐款的單位。

公募資金定期公布

據悉，我省將開展扶貧日專題宣傳，以1017，邀您一起為行動口號，充分利用各大媒體營造氛圍，擴大影響。其間，將展示扶貧開發方針政策以及全省各地扶貧開發典型經驗、做法。

同時，還組織全省各市、縣、鄉鎮集中開展扶貧日宣傳活動，通過懸掛宣傳橫幅、舉辦扶貧圖片展、開展政策咨詢、知識競賽、解決實際問題等各具特色的活動，引導全社會關注扶貧開發、關心和關愛貧困地區、貧困人口，推動社會各界共同參與扶貧開發。

此外，還組織扶貧公募活動，活動包括扶貧項目認領、社會各界認領，并且將擬定于10月17日舉辦扶貧日公募現場捐贈儀式。據介紹，公募資金管理將定期向社會公布接收資金和使用情況，主動接受社會各界監督。

2016年扶貧日活動方案二

2016年10月17日是我國第三個扶貧日。組織開展好扶貧日系列活動，對于深入推進精準扶貧、精準脫貧工作，堅決打好扶貧攻堅戰具有重要的意義。根據《國務院扶貧辦2016年扶貧日活動方案》(國開辦發[2016]21號)和《吉林省2016年扶貧日活動方案》(吉扶辦發[2016]73號)要求，特制定本方案。

一、指導思想

全面貫徹扶貧開發戰略思想，大力弘揚中華民族扶貧濟困傳統美德和友善互助核心價值觀，努力營造人人皆愿為的社會扶貧氛圍，培樹人人皆可為的公眾理念，完善人人皆能為的參與機制，引導社會各界關注貧困問題、關注貧困人口、關心扶貧工作，激發全市人民頑強拼搏、堅決打好脫貧攻堅戰的斗志，為力爭2017年全部如期脫貧提供物質支持和精神動力。

二、基本原則

(一)政府引導、廣泛參與。充分發揮政府在扶貧開發工作中主導作用。加強政策引領和輿論宣傳，動員社會廣泛參與，著力推進各類企業、社會組織和個人積極參與扶貧濟困。

(二)上下聯動、互相配合。市扶貧開發領導小組組織實施全市重要活動，各鄉鎮、各包保部門結合自身特點，開展特色鮮明、豐富多彩的活動。各層面的活動相互補充，相互配合，形成上下聯動，同頻共振的工作合力和輿論聲勢。

(三)正面宣傳、輿論引導。全面介紹中央和省、州、市脫貧攻堅決策部署、目標任務、政策舉措，廣泛宣傳脫貧攻堅生動實踐、模范人物和先進典型。

(四)依法合規、注重實效。嚴格按照有關法律法規要求，堅持節儉務實、公開透明，接受社會各方面的監督。

三、主題目標

以脫貧攻堅 你我同行為主題，充分調動社會各界參與扶貧濟困的積極性和主動性，廣泛開展扶貧日系列活動，精準幫扶貧困對象，加快全市脫貧步伐。

四、活動內容

(一)開展系列宣傳活動

1.將10月11日17日作為扶貧日的集中宣傳周，組織全市各鄉鎮、各包保部門集中開展扶貧日宣傳活動，推動社會各界共同參與扶貧開發。

2.市、鄉聯動宣傳。扶貧日活動期間，通過電視、報紙、現場咨詢、標語、電子屏、宣傳欄、廣告牌、短信、微信群(公眾號、工作群等)、QQ群(黨建群、政府群、工作群等)等媒體和形式開展宣傳活動，引導全社會關注扶貧開發、助力脫貧攻堅。

3.鼓勵捐贈。通過市電視臺發動倡議，鼓勵企業、協會、個人為貧困戶捐款捐物。

(二)開展幫扶實踐活動

包保部門自行組織部門全體干部職工于10月1315日深入包保幫扶的貧困村、貧困戶，通過走訪慰問、義務勞動(秋收等)、免費健康體檢、免費法律咨詢、助學、送科技、送文化、組織招聘會等特色形式，集中開展幫扶實踐活動。

五、保障措施

(一)切實加強領導。我市2016年全國扶貧日活動在市扶貧開發領導小組的領導下組織開展。各包保部門要積極支持配合，黨政機關、企事業單位等主動參與，開展相關活動。各鄉鎮要認真組織好各項活動，積極推進扶貧日活動規范化、制度化、法制化。

(二)加強協調配合。各包保部門要履職盡責，密切配合，協同聯動，完成好各項工作任務，確保扶貧日系列活動順利開展。