體育教學年度工作計劃精選(九篇)

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第1篇：體育教學年度工作計劃范文

[關鍵詞]中學 體育教學 德育滲透

《體育與健康》教材中提出,什么是體育?就學校體育而言,它是發展身體,增強體質和進行品德教育的活動,是對人的身體發展培養和塑造的過程,是學校教育的重要組成部分。學校體育對受教育者的生長發育、健康、體力、智力發展和思想品德的培養都有積極的促進作用。顯而易見,品德教育和體育運動的技術技能和運動基礎知識一樣是學校體育教育的組成部分,是血肉關系。

在體育教學中進行政治思想滲透,包括愛國主義教育、集體主義教育、社會主義精神文明教育。體育是愛國主義、集體主義教育的生動具體教材,通過體育知識學習和亞運會、奧運會及我國體育事業所取得的成就的學習,來激發愛國情操和斗志。 體育課嚴密的組織紀律,嚴格的常規執行使學生了解自由和紀律的關系,增強學生組織紀律、法制觀念。軍訓、運動會隊列隊形練習,體育比賽教學,場地器材布置回收能夠培養學生國防意識和勞動觀念,這些也是德育滲透不可忽視的重要方面。 于 在體育教學和練習中,培養學生頑強拼搏、吃苦耐勞、勇敢果斷等意志品質。培養學生助人為樂、互幫互助精神。培養樂觀豪爽、樂于奉獻的精神。培養團結、協作、積極向上人生價值觀。這些既是體育課德育滲透的重要內容,也是學校體育工作目標的重要組成部分。 中

在體育教學中，向學生進行思想品德教育，關鍵還在于教師的言傳身教。“身教重于言教”是教育工作者信奉的至理名言。“以身立教”“身正是范”是學校體育工作者所遵循的基本工作原則和行之有效的工作方法。如何教育好學生，作為教師，既要有扎實深厚的理論基礎、專業技能和強烈的敬業精神，還要有高尚的思想道德素養。教師高尚文明的言行，以身作則的形象，對學生的思想形成起著潛移默化的作用。 用體態暗示法對學生進行思想品德教育是體育教學中運用比較普遍的一種方法。在矯正學生的不良行為過程中，可保護學生的自尊心，避免產生逆反心理，從而使廣大學生心悅誠服。例如，教學中發現某學生注意力分散，做小動作時，教師慢步走到該生跟前，遞個眼神，擺擺手，以示提醒或制止，這要比中止教學，當眾直呼其名批評教育效果更好。

轉教師觀念的轉變是德育滲透的前提。讓體育任課教師充分認識到體育在學校教育中的地位，以改變教師光抓智育，忽視德育和體育的舊觀念，提倡德、智、體、美等諸育共同發展。 根據教學特點,結合學生實際,對學生有計劃,有目的,分層次地進行教育。明確具體要求,采取有力的措施,有計劃有步驟地對學生進行思想品德教育。首先制定學年度工作計劃,根據大綱和教學計劃統一安排。結合教材特點,提出每次課中的思想品質教育任務。

在體育課的教學中，學生有多方面的學習內容，如跑、跳、擲、基本體操、游戲、球類等。在這些內容中學生最感興趣的往往是游戲，因此在各種不同類型的游戲教學中滲透德育無疑是最好的捷徑之一。體育教學具有內容多、范圍廣、思想性強等特點，這是對學生進行思想品德教育的有利因素。在落實教學內容的同時對學生進行思想品德教育。體育運動項目豐富多樣,結合各種不同的運動項目特點,對學生進行德育教育是十分有效的途徑。田徑項目能夠培養學生英勇頑強、拼搏、堅韌不拔的精神,吃苦耐勞的品質。球類項目能夠培養學生組織和紀律性、團結協作精神和集體觀念以及應變能力。藝術性強的運動項目還能培養學生美的情操,激發對美的向往和追求,培養積極向上的精神。通過體育鍛煉甚至能激勵一些沉默寡言、孤辟的學生振奮精神,參加到集體活動中去,更能使活潑好動的學生享受到鍛煉的樂趣和成功的喜悅。激發斗志,飽滿精神,體育以它這種特有的魅力,潛移默化地感染啟迪青少年,豐富人的生活。

課堂常規教育是體育教學的要求，建立和貫徹體育課堂常規教育的過程也是向學生進行文明禮貌、組織紀律、思想作風的教育過程。課堂規范是保證教學順利進行，向學生進行思想品德教育的基本途徑，教師可根據不同時期、不同班級的具體情況有重點地把課堂規范的內容和講禮貌、講道德、守紀律等德育要求結合起來，加強組織紀律性教育，使學生逐步形成遵守規章制度和熱愛集體的思想品質。如，每堂課開始時的隊列集合，下課之前的集中總結以及課堂中對課程內容的關注，就是很好的組織紀律性教育的陣地。通過這一些課堂規范，可在較大程度上提高學生的組織紀律性。