數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)概論精選(九篇)

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第1篇：數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)概論范文

關(guān)鍵詞：數(shù)字藝術(shù)；人才培養(yǎng)；第二課堂

中圖分類號：G642

文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B

文章編號：1672-5913(2008)02-0020-03

1引言

近年來，藝術(shù)設(shè)計與計算機科學(xué)與技術(shù)這兩個看似不相關(guān)的學(xué)科結(jié)合越來越緊密，形成了一系列新的專業(yè)方向和學(xué)科方向。計算機動畫、計算機游戲就是在這種背景下快速發(fā)展起來的。這些新的方向已經(jīng)得到了廣泛的認(rèn)可，形成了很好的市場前景。但是，如何在實際教學(xué)中合理組織、定位各個方向是快速發(fā)展后出現(xiàn)的一個新問題。

在教育部專業(yè)目錄里的數(shù)字媒體藝術(shù)是一個新的專業(yè)，它既包含與計算機技術(shù)相關(guān)的“數(shù)字”，又包含與現(xiàn)在快速發(fā)展的計算機動畫、計算機游戲等相關(guān)的“媒體”和“藝術(shù)”，因此可以很好地概括計算機與藝術(shù)結(jié)合的新方向。那么在本科教學(xué)中如何培養(yǎng)數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)的學(xué)生使其能適應(yīng)社會的需要，是每個專業(yè)負(fù)責(zé)人需要認(rèn)真思考的問題。下面就結(jié)合我校數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)培養(yǎng)方案的制定，討論一下該專業(yè)學(xué)生培養(yǎng)中要考慮的一些問題。

2確定培養(yǎng)方向

培養(yǎng)方案是為培養(yǎng)目標(biāo)服務(wù)的。每個學(xué)校的情況不同，所在的地域也不同，培養(yǎng)方向不可能完全相同。下面就結(jié)合我校的具體情況討論我們培養(yǎng)目標(biāo)。

我校數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)以景觀動畫、游戲測試與設(shè)計、網(wǎng)站設(shè)計開發(fā)作為專業(yè)教學(xué)和人才培養(yǎng)的方向，培養(yǎng)掌握計算機科學(xué)與技術(shù)的基本理論、知識和技能，具有良好的科學(xué)素養(yǎng)以及美術(shù)修養(yǎng)，能利用計算機新的媒體設(shè)計工具進(jìn)行數(shù)字藝術(shù)作品的設(shè)計和創(chuàng)作的復(fù)合型人才。本專業(yè)的畢業(yè)生應(yīng)獲得以下幾個方面的知識和能力：

(1) 較好地掌握計算機科學(xué)與技術(shù)的基本理論知識和程序設(shè)計技能；

(2) 掌握藝術(shù)設(shè)計的基本理論和專業(yè)技能；

(3) 掌握數(shù)字化藝術(shù)與技術(shù)的基礎(chǔ)知識和基本理論；

(4) 了解本專業(yè)設(shè)計開發(fā)工具和國內(nèi)外藝術(shù)設(shè)計的理論前沿和本行業(yè)的發(fā)展前景；

(5) 了解并掌握國家有關(guān)經(jīng)濟(jì)、文化、藝術(shù)事業(yè)的方針、政策和法規(guī)；

(6) 熟練使用動畫制作軟件和數(shù)字媒體制作軟件進(jìn)行藝術(shù)作品的創(chuàng)作；

(7) 掌握一門外國語。具有使用外語進(jìn)行聽、說、讀、寫、譯的能力。

根據(jù)教育部在2006年12月河北香河召開的“新媒體藝術(shù)系主任(院長)工作論壇”會議時所做的匯報，目前全國已有1200多所院校開設(shè)數(shù)字媒體相關(guān)專業(yè)，教學(xué)內(nèi)容涵蓋動漫、游戲、網(wǎng)站、多媒體視覺傳達(dá)、影視、信息設(shè)計等多個方向。面對如此眾多的數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)，我們的特色和優(yōu)勢何在？這是我們在制定培養(yǎng)方案時首先要明確的問題。

我們數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)的前身是成立于2002年的計算機科學(xué)與技術(shù)專業(yè)(藝術(shù)設(shè)計方向)，隸屬于信息學(xué)院計算機系。經(jīng)過這些年的發(fā)展和積淀，在程序設(shè)計、計算機圖層學(xué)、虛擬現(xiàn)實、游戲設(shè)計和三維動畫方面取得了一定成績。2006年向教育部申辦數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)并得到批準(zhǔn)。結(jié)合我校特色和專業(yè)現(xiàn)有基礎(chǔ)，確立了景觀動畫、游戲測試與設(shè)計、網(wǎng)站設(shè)計開發(fā)3個培養(yǎng)方向，并在每個培養(yǎng)方向中設(shè)置多層次的培養(yǎng)定位，以滿足社會對不同層次人才的需求。

3制定相應(yīng)的課程體系

針對以上3個培養(yǎng)方向，經(jīng)過多次反復(fù)討論與修改，確立了目前的課程體系。一、二年級設(shè)置多為專業(yè)基礎(chǔ)課，是3個方向的學(xué)生都必須學(xué)習(xí)掌握的專業(yè)基礎(chǔ)知識；三、四年級設(shè)置多為專業(yè)擴展課，學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣和發(fā)展方向，選擇相應(yīng)的課程。

專業(yè)基礎(chǔ)課主要有專業(yè)概論、名師講堂、計算機素描、數(shù)字平面藝術(shù)、數(shù)字色彩藝術(shù)、數(shù)字空間藝術(shù)、數(shù)字媒體技術(shù)及應(yīng)用、視聽語言、程序設(shè)計基礎(chǔ)、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)等。

專業(yè)拓展課有CAD技術(shù)、三維圖形設(shè)計、計算機動畫原理與技術(shù)、虛擬現(xiàn)實技術(shù)、景觀表現(xiàn)技術(shù)、動畫運動規(guī)律、動畫概論、游戲設(shè)計概論、角色形象設(shè)計、游戲動畫創(chuàng)作、數(shù)字視頻及音頻技術(shù)、場景設(shè)計與表現(xiàn)、視覺傳達(dá)設(shè)計、游戲程序設(shè)計、數(shù)字媒體后期制作、Web應(yīng)用程序開發(fā)、人機交互設(shè)計、網(wǎng)站設(shè)計與技術(shù)、虛擬現(xiàn)實技術(shù)、分形理論與實踐、數(shù)據(jù)庫、軟件工程、平面設(shè)計課程設(shè)計、三維設(shè)計課程設(shè)計、專業(yè)實踐、畢業(yè)設(shè)計等。

在制定課程體系的過程中，我們在以下幾方面做了較多考慮：

(1) 課程體系服務(wù)為專業(yè)方向，針對性要明確

在專業(yè)拓展課中，服務(wù)于景觀動畫方向的有：CAD技術(shù)、三維圖形設(shè)計、景觀表現(xiàn)技術(shù)、計算機動畫原理與技術(shù)、動畫運動規(guī)律、動畫概論、虛擬現(xiàn)實技術(shù)、人機交互設(shè)計、分形理論與實踐等課程。服務(wù)于游戲方向的有：游戲設(shè)計概論、角色形象設(shè)計、游戲動畫創(chuàng)作、數(shù)字視頻及音頻技術(shù)、場景設(shè)計與表現(xiàn)、游戲程序設(shè)計、軟件工程等課程。服務(wù)于網(wǎng)站方向的有：視覺傳達(dá)設(shè)計、網(wǎng)站設(shè)計與技術(shù)、平面設(shè)計課程設(shè)計、Web應(yīng)用程序開發(fā)、數(shù)據(jù)庫等課程。這些有針對性的課程設(shè)置有利地保障了專業(yè)方向的良好發(fā)展。

(2) 對素描、三大構(gòu)成類課程的重新整合設(shè)計

傳統(tǒng)的素描、三大構(gòu)成等課程無論是課程內(nèi)容上還是創(chuàng)作手段上均已不能滿足數(shù)字媒體藝術(shù)教育的需求，我們將素描和構(gòu)成藝術(shù)的學(xué)習(xí)和電腦創(chuàng)作工具相結(jié)合，希望構(gòu)建出傳統(tǒng)知識理論和數(shù)字媒體相結(jié)合的全新的、獨特的教學(xué)模式和藝術(shù)作品。這仍然有待于進(jìn)一步探索和實踐。

(3) 技術(shù)與藝術(shù)并重

我校數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)招生的是理工類學(xué)生，授予工學(xué)學(xué)位，這些學(xué)生普遍具有良好的邏輯思維能力，所以在課程設(shè)置中既有藝術(shù)設(shè)計類課程，也有程序開發(fā)等課程，各自均有較強完整性，培養(yǎng)具有藝術(shù)素養(yǎng)和計算機應(yīng)用能力的復(fù)合型人才。

(4) 注重學(xué)生實踐能力、創(chuàng)新能力、團(tuán)隊合作精神的培養(yǎng)

數(shù)字媒體藝術(shù)要求它的從業(yè)者應(yīng)具有較強的實踐能力、創(chuàng)新能力和良好的團(tuán)隊合作精神，我們把這些能力的培養(yǎng)落實到課程體系中。例如，設(shè)計類課程多以大作業(yè)方式作為考核方式，鍛煉了學(xué)生的實踐和創(chuàng)新能力；實踐類課程允許多個學(xué)生作為一個小組共同完成作品創(chuàng)作，使學(xué)生的協(xié)調(diào)組織能力和團(tuán)隊合作精神得到充分發(fā)揮。

實驗的設(shè)置以設(shè)計性和綜合性實驗為主，層次和難度循序漸進(jìn)，逐步提高學(xué)生的動手能力和加深對理論知識的掌握。

4第二課堂

課程體系完成的是課堂教學(xué)，但是課堂教學(xué)中還有一些不能完成的任務(wù)，需要第二課堂來補充完善。我們實行了導(dǎo)師制、工作室制、項目制和定期舉辦講座等多種形式的第二課堂教育，作為課堂教學(xué)的有益的必要的補充。

導(dǎo)師制，從去年實行到現(xiàn)在已取得良好的效果。導(dǎo)師由專業(yè)教師擔(dān)任，學(xué)生根據(jù)自己的興趣選擇導(dǎo)師，導(dǎo)師為學(xué)生提供專業(yè)學(xué)習(xí)和個人發(fā)展方面的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)之余開展專業(yè)學(xué)習(xí)，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的方向性和積極性，促進(jìn)了師生之間的溝通和交流。

成立數(shù)字藝術(shù)創(chuàng)作工作室，為學(xué)生提供了良好的創(chuàng)作環(huán)境和專業(yè)指導(dǎo)。鼓勵高年級學(xué)生在專業(yè)教師指導(dǎo)下參加高水平的專業(yè)競賽、參與教師的科研項目，在實踐中發(fā)現(xiàn)、彌補理論學(xué)習(xí)中的不足，開闊了專業(yè)視野、培養(yǎng)了團(tuán)隊精神、創(chuàng)新精神、科研能力和綜合素質(zhì)，學(xué)生作品多次獲國內(nèi)外大獎。

(1) 動畫“桃花源記”獲得第七屆東京TBS國際數(shù)字動畫大賽(Digicon)評委會最優(yōu)秀獎；2006中國國際動漫影視作品“美猴獎大賽”最佳短片獎；第三屆中國常州國際動漫藝術(shù)周(CICDAF 2006)國際比賽最佳短片大獎。

(2) 游戲“雨林十日”獲全國首屆3D數(shù)字游戲制作大賽游戲開發(fā)組佳作獎(2006年)。

(3) 粘土動畫“笨蟲死黨”獲“阿拉神燈杯”中國青年實用軟件設(shè)計大賽銅獎黨(2005年)。

(4) 三維動畫“47war”獲“阿拉神燈杯”中國青年實用軟件設(shè)計大賽最佳創(chuàng)意獎(2005年)。

(5) 短片“畢業(yè)那天我們一起失戀”獲第5屆全國大學(xué)生短片大賽業(yè)余組劇情片鼓勵獎(2004年)。

(6) 三維動畫“She belongs to me”2003年獲Discreet公司3ds max & Combustion作品大賽唯一一等獎、最佳創(chuàng)意獎；2004年獲首屆北京大學(xué)生動漫短片大賽最受評委歡迎獎。

5結(jié)論

此次專業(yè)培養(yǎng)方案的確定歷時半年，得到了教研室所有老師的積極參與，是群體智慧的結(jié)晶，應(yīng)該說是比較合理完善的。金秋九月，數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)迎來了第一批學(xué)生，面對良好的生源和一張張渴望的年輕面孔，我們深感任重而道遠(yuǎn)。07版專業(yè)培養(yǎng)方案在今后實施的過程中還可能遇到新的具體情況需要解決，有待于在實踐中在進(jìn)一步完善豐富，我們將在今后的工作中進(jìn)行深入探研，使之為數(shù)字媒體藝術(shù)人才的培養(yǎng)更好地發(fā)揮作用。

收稿日期：2007-10

第2篇：數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)概論范文

近些年來，國家和社會對數(shù)字媒體專業(yè)人才的需求越來越大，國內(nèi)高校掀起了建設(shè)數(shù)字媒體專業(yè)的熱潮，承擔(dān)起為數(shù)字媒體產(chǎn)業(yè)培養(yǎng)合格的專業(yè)人才的重任。在數(shù)字媒體教育迅速發(fā)展的背景下，探索如何構(gòu)建數(shù)字媒體的核心課程體系以及教材建設(shè)是目前當(dāng)務(wù)之急，以促進(jìn)數(shù)字媒體專業(yè)發(fā)展，為社會培養(yǎng)急需的、高素質(zhì)的數(shù)字媒體專業(yè)人才。

對于數(shù)字媒體的理解是隨著媒體與技術(shù)的發(fā)展而發(fā)展的。數(shù)字媒體，通常包括兩方面的涵義：一是指信息的載體，即以不同于以往的模擬信號、而以非連續(xù)的數(shù)字形式存在的符號為載體、全方位交互傳播信息的數(shù)字設(shè)備；二是指被傳遞的內(nèi)容，即信息本身。按數(shù)字媒體的傳播形式，可以將其分為網(wǎng)絡(luò)型數(shù)字媒體和封裝型數(shù)字媒體兩種，網(wǎng)絡(luò)型數(shù)字媒體一般指Internet互聯(lián)網(wǎng)，封裝型數(shù)字媒體包括軟磁盤和光盤：CD系列和DVD系列。與傳統(tǒng)的傳播媒介相比，數(shù)字媒體的存在前提是必須依賴計算機技術(shù)，在這個前提下，信息的實時性、準(zhǔn)確性、大容量、易檢索和多通道傳播構(gòu)成數(shù)字媒體的主要特征，正是這些特征使數(shù)字媒體成為現(xiàn)代人類傳遞信息的佼佼者。

數(shù)字媒體產(chǎn)業(yè)，是指以數(shù)字技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、多媒體技術(shù)、計算機圖像圖形等先進(jìn)技術(shù)為支撐，為社會提供數(shù)字文化產(chǎn)品和文化服務(wù)的產(chǎn)業(yè)。其范圍涵蓋了電影、電視、廣播、音樂、動畫、游戲、教育、工藝、時尚設(shè)計、廣告、建筑設(shè)計、視覺藝術(shù)、互動休閑、表演藝術(shù)、出版業(yè)、軟件、信息服務(wù)業(yè)等。數(shù)字媒體技術(shù)已經(jīng)成為媒體、影視、演出、娛樂、廣告等文化產(chǎn)業(yè)在制造、傳播、營銷等方面離不開的工具。當(dāng)前文化產(chǎn)業(yè)中發(fā)展最快的是影視動畫、網(wǎng)絡(luò)動漫、網(wǎng)絡(luò)游戲、數(shù)字視音頻、遠(yuǎn)程教育資源、數(shù)字圖書館、數(shù)字博物館等行業(yè)，它們的共同點之一是以數(shù)字媒體技術(shù)為支撐，為社會提供數(shù)字內(nèi)容產(chǎn)品和服務(wù)。

二、數(shù)字媒體專業(yè)建設(shè)與培養(yǎng)目標(biāo)分析

數(shù)字媒體從學(xué)科角度來看屬于典型的交叉學(xué)科，既有計算機科學(xué)的知識，也有藝術(shù)知識和人文社會科學(xué)的知識（如傳播學(xué)和媒體學(xué)）。作為應(yīng)用技術(shù)學(xué)科，數(shù)字媒體藝術(shù)和工業(yè)設(shè)計、信息設(shè)計有著密切的關(guān)系。例如作為人機界面設(shè)計的一個重要方面，數(shù)字媒體藝術(shù)綜合了設(shè)計藝術(shù)學(xué)、認(rèn)知心理學(xué)和計算機圖形學(xué)的知識和技能；此外，數(shù)字媒體藝術(shù)和媒體傳播技術(shù)融為一體，在表現(xiàn)形式、表現(xiàn)內(nèi)容和傳播形式上均依賴于數(shù)字媒體技術(shù)的發(fā)展。因此，數(shù)字媒體是基于數(shù)字媒體技術(shù)和數(shù)字媒體藝術(shù)相結(jié)合的新興學(xué)科，是視覺藝術(shù)、設(shè)計學(xué)、計算機圖形圖像學(xué)和媒體技術(shù)相互交叉的學(xué)科。這是它的本質(zhì)和內(nèi)涵。

數(shù)字媒體技術(shù)是一項應(yīng)用廣泛的綜合技術(shù)，主要研究圖、文、聲、像等數(shù)字媒體的捕獲、加工、存儲、傳遞、再現(xiàn)及相關(guān)技術(shù)。主要的技術(shù)范疇包括以下內(nèi)容。

（1）數(shù)字媒體表示與操作，包括數(shù)字聲音及處理、數(shù)字圖像及處理、數(shù)字視頻及處理、數(shù)字動畫技術(shù)等。

（2）數(shù)字媒體壓縮，包括傳統(tǒng)壓縮編碼、專用壓縮編碼（聲音、圖像、視頻）技術(shù)等。

（3）數(shù)字媒體存儲與管理，包括光盤存儲（CD技術(shù)、DVD技術(shù)等）、媒體數(shù)據(jù)管理、數(shù)字媒體版權(quán)保護(hù)等。

（4）數(shù)字媒體傳輸，包括流媒體技術(shù)、P2P技術(shù)等。

數(shù)字媒體的技術(shù)范疇規(guī)劃了數(shù)字媒體技術(shù)的研究領(lǐng)域，其主要的研究方向包括以下九個方面：數(shù)字聲音處理、數(shù)字圖像處理、數(shù)字視頻處理、數(shù)字動畫設(shè)計、數(shù)字游戲設(shè)計、數(shù)字媒體壓縮、數(shù)字媒體存儲、數(shù)字媒體管理與保護(hù)、數(shù)字媒體傳輸技術(shù)等。

數(shù)字媒體藝術(shù)的核心是藝術(shù)設(shè)計和計算機科學(xué)與技術(shù)的交叉，其表現(xiàn)形式為電子媒體或數(shù)字媒體，其表達(dá)內(nèi)容也多是數(shù)字媒體形式的美術(shù)作品或設(shè)計產(chǎn)品，如交互式裝置藝術(shù)或多媒體網(wǎng)頁等，特別是其媒體傳播形式主要是借助于新媒體形式或數(shù)字載體（如互聯(lián)網(wǎng)、光盤、手機或電子交互媒介）進(jìn)行的。數(shù)字媒體藝術(shù)具有設(shè)計學(xué)、視覺藝術(shù)、媒體文化、計算機技術(shù)和社會服務(wù)的特征。

數(shù)字媒體學(xué)科的特點決定了高校在人才培養(yǎng)的時候要有較高的綜合素質(zhì)，數(shù)字媒體方向所需要的是典型的復(fù)合型人才，不但應(yīng)掌握藝術(shù)類的專業(yè)知識和技能，還要有較為深厚的文化歷史學(xué)科的功底，而且還應(yīng)熟悉多媒體、計算機程序、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和相關(guān)的應(yīng)用軟件。即培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，具備較高的藝術(shù)修養(yǎng)，系統(tǒng)掌握數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)基本理論、掌握影視、游戲動畫的設(shè)計和制作技能，具有開拓創(chuàng)新能力及團(tuán)隊協(xié)作精神的國際化視野人才。

三、數(shù)字媒體專業(yè)的核心課程體系研究與教材建設(shè)

數(shù)字媒體核心課程體系構(gòu)建要結(jié)合專業(yè)教學(xué)實踐，在構(gòu)建課程體系的時候體現(xiàn)：技能訓(xùn)練與藝術(shù)表現(xiàn)相結(jié)合，傳統(tǒng)繼承與創(chuàng)新相結(jié)合，方法訓(xùn)練與教學(xué)實踐相結(jié)合，課堂教學(xué)與藝術(shù)實踐相結(jié)合。以培養(yǎng)對藝術(shù)和技能的綜合運用能力和創(chuàng)作能力為重點，努力提高數(shù)字媒體人才的職業(yè)素質(zhì)。

數(shù)字媒體專業(yè)的核心課程體系由三個模塊組成：基礎(chǔ)核心課程模塊、專業(yè)核心課程模塊和方向核心課程模塊。

1.數(shù)字媒體基礎(chǔ)核心課程模塊

數(shù)字媒體基礎(chǔ)核心課程主要目的是培養(yǎng)學(xué)習(xí)者數(shù)字媒體基本素養(yǎng)，也是幫助學(xué)習(xí)者在實際的工作中找到解決問題的一般方法。同時也為進(jìn)一步學(xué)習(xí)后續(xù)不同專業(yè)方向的高級課程打下良好基礎(chǔ)。

數(shù)字媒體基礎(chǔ)核心課程模塊主要依據(jù)數(shù)字媒體知識構(gòu)成、數(shù)字媒體市場需求調(diào)查分析、全國數(shù)字媒體高校數(shù)字媒體基礎(chǔ)核心課程的開設(shè)情況這幾個方面的綜合情況來考慮。

數(shù)字媒體是基于數(shù)字媒體技術(shù)和數(shù)字媒體藝術(shù)的相結(jié)合的新興學(xué)科，是視覺藝術(shù)、設(shè)計學(xué)、計算機圖形圖像學(xué)和媒體技術(shù)相互交叉的學(xué)科。在基礎(chǔ)核心課程設(shè)置的時候就要體現(xiàn)數(shù)字媒體學(xué)科知識構(gòu)成的本質(zhì)，基礎(chǔ)核心課程能夠反應(yīng)數(shù)字媒體的學(xué)科性質(zhì)并且包含數(shù)字媒體的學(xué)科知識。

數(shù)字媒體市場需求調(diào)查分析顯示，無論是數(shù)字媒體的哪個方向，市場對數(shù)字媒體的創(chuàng)意人才需求都很大。在作品的制作中，需要專業(yè)人才有藝術(shù)基礎(chǔ)和美術(shù)素養(yǎng)。公司在招聘的時候還看重畢業(yè)生是否具有產(chǎn)品的設(shè)計與創(chuàng)作思維能力，變想法為作品的能力。

目前高校基礎(chǔ)核心課程主要包括三部分：導(dǎo)論性課程（如數(shù)字媒體概論、藝術(shù)概論、設(shè)計思維與方法），基本藝術(shù)素養(yǎng)課（繪畫、色彩、造型）和基本計算機基礎(chǔ)與應(yīng)用的課（計算機基礎(chǔ)、高級程序語言設(shè)計、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)）等。

數(shù)字媒體概論有助于引導(dǎo)學(xué)生了解數(shù)字媒體的專業(yè)領(lǐng)域，藝術(shù)概論可以幫助學(xué)生掌握藝術(shù)的本質(zhì)、分類和藝術(shù)的創(chuàng)作，為數(shù)字媒體專業(yè)人才的培養(yǎng)奠定藝術(shù)基礎(chǔ)。設(shè)計思維與方法可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作思維能力，變自己的想法為作品創(chuàng)作。繪畫、色彩、造型是學(xué)生的基本藝術(shù)素養(yǎng)課，這也是基于數(shù)字媒體是基于數(shù)字媒體技術(shù)和數(shù)字媒體藝術(shù)的相結(jié)合的新興學(xué)科的特點出發(fā)的，主要是為培養(yǎng)數(shù)字媒體專業(yè)人才的藝術(shù)素養(yǎng)打下基礎(chǔ)。計算機基礎(chǔ)、高級程序語言設(shè)計、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)是計算機類的基礎(chǔ)課程，其出發(fā)點也是數(shù)字媒體的學(xué)科屬性決定的。同時，這些課程也是全國高校在數(shù)字媒體人才培養(yǎng)中，開設(shè)比例最大的基礎(chǔ)核心課程。這些基礎(chǔ)核心課程是各個數(shù)字媒體專業(yè)方向都必須掌握的入門課程或初級課程，該類課程有助于引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入數(shù)字媒體專業(yè)領(lǐng)域，同時也為進(jìn)一步學(xué)習(xí)后續(xù)不同專業(yè)方向的高級課程打下良好基礎(chǔ)。

2.數(shù)字媒體專業(yè)核心課程模塊

專業(yè)核心課程是指在人才培養(yǎng)過程中，為實現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)，對學(xué)生掌握專業(yè)核心知識和培養(yǎng)專業(yè)核心能力，對提高該專業(yè)核心競爭能力起決定作用的課程。數(shù)字媒體的專業(yè)核心課程，是該專業(yè)的精華所在。如果說各高校數(shù)字媒體的基礎(chǔ)核心課程的普遍性比較大，那么數(shù)字媒體的專業(yè)核心課程各個學(xué)校就有所差異了。專業(yè)核心課程主要有以下特點：首先是專業(yè)性特點，這是由高校的專業(yè)特點所決定的。因為專業(yè)不同，其核心課程的數(shù)量、內(nèi)容及各類課程間所占的比例就不會一樣。其次是一致性特點，即專業(yè)核心課程要符合學(xué)校教育教學(xué)定位的要求，必須與所確定的專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)要求協(xié)調(diào)一致。再次是核心課程要體現(xiàn)明顯的個性特色，因為核心課程不僅可以體現(xiàn)在各專業(yè)上有所不同，體現(xiàn)在學(xué)校上也要有所區(qū)別，這是由各學(xué)?；蚋鲗I(yè)特色所決定的，它也是學(xué)校核心競爭力的具體體現(xiàn)。

數(shù)字媒體的專業(yè)核心課程包含本專業(yè)所必須掌握的通用原理、技巧、技術(shù)和行規(guī)?；旧虾w了數(shù)字媒體研究中的幾大主要領(lǐng)域，使學(xué)生能夠比較全面地了解數(shù)字媒體的各個領(lǐng)域的主要內(nèi)容，為以后選修某一領(lǐng)域的擴展性的高級課程，或在該領(lǐng)域的繼續(xù)深造打下了基礎(chǔ)。鑒于本科人才培養(yǎng)目標(biāo)得以實現(xiàn)的可行性，本科專業(yè)的核心課程一般應(yīng)控制在10門左右為宜，例如多媒體技術(shù)基礎(chǔ)、動畫基礎(chǔ)、數(shù)字圖像處理、計算機圖形學(xué)、動畫運動規(guī)律、編導(dǎo)基礎(chǔ)、數(shù)字媒體項目策劃與管理、傳播學(xué)、影視后期制作與合成、計算機網(wǎng)絡(luò)、數(shù)字音頻技術(shù)、數(shù)字媒體市場營銷等。

數(shù)字媒體教育可以分為以下幾類形態(tài)：以計算機圖形圖像為基點的技術(shù)院系，以創(chuàng)意藝術(shù)為目的的數(shù)字藝術(shù)院系，以及以實用工具為需求的數(shù)字應(yīng)用院系。不管各學(xué)校是以哪種教育形態(tài)為主，在以下幾門專業(yè)核心課程的設(shè)定上都具有較高的一致性，它們分別是計算機圖形圖像、數(shù)字圖像處理、視覺傳達(dá)設(shè)計、動畫基礎(chǔ)、多媒體技術(shù)基礎(chǔ)、傳播學(xué)、游戲設(shè)計基礎(chǔ)、動畫運動規(guī)律、編導(dǎo)基礎(chǔ)、計算機網(wǎng)絡(luò)、數(shù)字音頻、非線形編輯與后期合成、項目策劃與管理、數(shù)字媒體資源管理和數(shù)字媒體市場營銷。

這些數(shù)字媒體的專業(yè)核心課程同時也反映了市場對不同數(shù)字媒體方向的共同的素質(zhì)要求。另外，視覺傳達(dá)設(shè)計、動畫基礎(chǔ)、多媒體技術(shù)基礎(chǔ)、游戲設(shè)計基礎(chǔ)這些課程是數(shù)字媒體研究中的幾大主要領(lǐng)域的最重要的課程，也是學(xué)生作為數(shù)字媒體專業(yè)在寬基礎(chǔ)培養(yǎng)階段應(yīng)該掌握的課程。

3.數(shù)字媒體方向核心課程模塊

在數(shù)字媒體方向核心課程的設(shè)置方面，各個學(xué)校都結(jié)合本學(xué)校以及該專業(yè)的發(fā)展特點，并根據(jù)社會需要以及人才培養(yǎng)的規(guī)格與要求，為學(xué)生提供了大量的可供選擇的方向核心課程，以滿足學(xué)生的不同興趣與需要。在課程的選修順序方面有一定要求，通常都規(guī)定某門課程所必需的先決課程。由于數(shù)字媒體是一門具有綜合性、邊緣性的交叉學(xué)科，因此在方向核心課程設(shè)置方面，各個學(xué)?？梢越Y(jié)合數(shù)字媒體有不同的發(fā)展方向和側(cè)重點，設(shè)置相關(guān)專業(yè)的核心課程，但大體上是從計算機科學(xué)系列和藝術(shù)創(chuàng)意系列中選擇一定數(shù)量的課程。

在數(shù)字媒體方向核心課程設(shè)置時，可以采取模塊化的課程結(jié)構(gòu)，就是把教育內(nèi)容編排成便于進(jìn)行各種組合的單元。一個模塊可以是一個知識單元，也可以是操作單元，還可以是一個情境模擬單元。如動畫模塊、后期制作模塊等，同一模塊既可以供一個專業(yè)使用，也可以供幾個專業(yè)共用；學(xué)生既可以根據(jù)自己的需要選學(xué)不同的模塊，也可以對模塊進(jìn)行增減。把相互獨立又有聯(lián)系的教學(xué)內(nèi)容按照程度分為幾個層次，以教學(xué)單元的形式銜接起來。這樣精確的銜接形式既可以對教學(xué)資源進(jìn)行合理的配置，又可以達(dá)到節(jié)省課時的目的。

數(shù)字媒體專業(yè)的方向核心課程體系為學(xué)生提供了本學(xué)科幾大主要研究領(lǐng)域的引導(dǎo)性課程，學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣，按照學(xué)校的要求進(jìn)行選擇。不同的學(xué)校根據(jù)自身學(xué)科發(fā)展的特點，為本校的數(shù)字媒體本科生開設(shè)了各具特色、內(nèi)容廣泛的較高級的專業(yè)方向課程，提供了比較充分的選擇余地，也為學(xué)生深入了解數(shù)字媒體學(xué)科進(jìn)展提供了保證和資源。學(xué)生根據(jù)學(xué)校的要求、自己的興趣，以及指導(dǎo)教師的協(xié)助來選擇相應(yīng)的課程。

4.教材編寫特色

數(shù)字媒體專業(yè)的核心課程體系的構(gòu)建是滿足數(shù)字媒體專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)的根本保障。所以，進(jìn)行核心課程體系研究勢在必行，同時，培養(yǎng)適應(yīng)社會發(fā)展需要的數(shù)字媒體技術(shù)人才需要一套全面的、具有特色的專業(yè)課教材。

第3篇：數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)概論范文

數(shù)字藝術(shù)教學(xué)，必須創(chuàng)新思維模式，從教法上作為突破口，使得數(shù)字化技術(shù)應(yīng)用作為教學(xué)的主要內(nèi)容，用藝術(shù)的思維方式指導(dǎo)學(xué)生實際技術(shù)為主要目的。建立起完善的績效考核體系。

1.創(chuàng)新藝術(shù)思維方式數(shù)字藝術(shù)要遵循數(shù)字技術(shù)實現(xiàn)的規(guī)律，創(chuàng)作順應(yīng)信息時代氣息的作品。在教學(xué)中，傳統(tǒng)與現(xiàn)代、中式與西式要融會貫通于數(shù)字信息的時代背景下，創(chuàng)造出個性鮮明的數(shù)字藝術(shù)作品，尤其注重對中國文化的傳承，增強我國的文化軟實力，發(fā)展我國的綜合國力。

2.理論夠用，實踐主導(dǎo)在具體教學(xué)實踐中，本著理論夠用，注重技能的方法來主導(dǎo)教學(xué)。如電腦美術(shù)專業(yè)來說，素描、色彩、三大構(gòu)成是藝術(shù)專業(yè)的基礎(chǔ)課程，專業(yè)課的軟件教學(xué)毋庸置疑，立體構(gòu)成教學(xué)也可以采用數(shù)字三維軟件制作立體構(gòu)成作品的形式開展教學(xué)，只不過在制作的過程中運用形式美的規(guī)律來塑造空間的立體形態(tài)，用三維軟件來具體實現(xiàn)。

3.數(shù)字藝術(shù)教育要緊密聯(lián)系生活藝術(shù)源于生活，但高于生活。包豪斯的著名導(dǎo)師康定斯基在其教學(xué)中力主學(xué)生對于生的觀察，使得至今對現(xiàn)代藝術(shù)教育也具有很深遠(yuǎn)的影響。學(xué)生的數(shù)字藝術(shù)作品應(yīng)該要反映生活，在數(shù)字藝術(shù)教學(xué)中，鼓勵學(xué)生貼近生活，觀察生活，如觀察植物形態(tài)、動物的形態(tài)和習(xí)性、社會生活中的人等，在頭腦中獲取生活感悟，為藝術(shù)創(chuàng)作的積累素材。

二、數(shù)字藝術(shù)教育的重點是理論與實踐的緊密結(jié)合

數(shù)字藝術(shù)教育不是培養(yǎng)的技術(shù)工人，也不是培養(yǎng)藝術(shù)家，數(shù)字藝術(shù)是技術(shù)和藝術(shù)結(jié)合的載體，要求師生熟知數(shù)字媒體行業(yè)的內(nèi)在關(guān)聯(lián)、數(shù)字技術(shù)發(fā)展態(tài)勢，拓寬視野，加強校企合作，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。

1.培養(yǎng)市場需要的數(shù)字藝術(shù)人才以市場為導(dǎo)向培養(yǎng)創(chuàng)新思維的數(shù)字媒體人才，應(yīng)從數(shù)字媒體設(shè)計藝術(shù)學(xué)科的專業(yè)優(yōu)勢出發(fā)，結(jié)合當(dāng)前市場發(fā)展態(tài)勢，提出學(xué)科的發(fā)展思路：一方面要利用其專業(yè)優(yōu)勢和特色，發(fā)展從言傳身教的傳統(tǒng)培養(yǎng)方式向培養(yǎng)天賦、獨創(chuàng)性和個性風(fēng)格等的轉(zhuǎn)變，另一方面也要繼承舊體制的優(yōu)良傳統(tǒng)，組合畫家、設(shè)計師及學(xué)校和企業(yè)合作計劃。實施“校企合作”，建立產(chǎn)、學(xué)、研相結(jié)合的全新教學(xué)模式，在實踐中鍛煉學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新意識，使學(xué)生掌握數(shù)字媒體制作技術(shù)，學(xué)會把握市場需求，為將來個人發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

2.雙師結(jié)構(gòu)與合理設(shè)置課程數(shù)字媒體理論研究課程包括：基礎(chǔ)造型、色彩基礎(chǔ)、數(shù)字媒體藝術(shù)概論、數(shù)字媒體技術(shù)、媒體媒介研究、媒介項目策劃與設(shè)計、交互媒體、數(shù)字游戲娛樂、音頻音像產(chǎn)品設(shè)計、美學(xué)欣賞等。從課程開設(shè)的內(nèi)容我們可以清晰的知道數(shù)字媒體藝術(shù)教育課程詮釋了數(shù)字媒體藝術(shù)的本質(zhì)和表現(xiàn)形式，該學(xué)科所涉及的數(shù)字技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、交互技術(shù)、媒體設(shè)計和藝術(shù)基礎(chǔ)知識等，對綜合課題有所側(cè)重，非常明確地體現(xiàn)了藝術(shù)與技術(shù)結(jié)合的特征。針對數(shù)字媒體研究課程的多樣、復(fù)合、交叉等性質(zhì)，某一個課程或某一個技術(shù)的突出已經(jīng)不足以完全勝任數(shù)字藝術(shù)教育的要求。數(shù)字藝術(shù)教育實踐的發(fā)展要求復(fù)合型的具有雙師結(jié)構(gòu)的教師隊伍和雙師技能的教學(xué)能手，既有扎實藝術(shù)功底和超前的創(chuàng)意思維，又要掌握最新的數(shù)字技術(shù)。因此，數(shù)字媒體藝術(shù)教育必須以靈活多樣的方式培養(yǎng)出數(shù)字媒體專業(yè)教育所需要的復(fù)合型教師。

三、結(jié)束語

第4篇：數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)概論范文

北京聯(lián)合大學(xué)的前身是北京大學(xué)、清華大學(xué)等30多所大學(xué)的分校，1985年經(jīng)教育部批準(zhǔn)成立為北京市屬綜合性大學(xué)。

經(jīng)過35年的建設(shè)與發(fā)展，學(xué)校的綜合實力顯著增強，現(xiàn)有經(jīng)、管、文、法、理、工、教、史、醫(yī)、藝等10個學(xué)科門類，形成了以本科教育為主，研究生教育、高職教育、繼續(xù)教育和留學(xué)生教育協(xié)調(diào)發(fā)展的完備人才培養(yǎng)體系，是北京地區(qū)規(guī)模的高校之一，也是北京市重點建設(shè)的應(yīng)用型人才培養(yǎng)基地。

學(xué)校現(xiàn)有建筑面積約60萬平方米，圖書館藏書240萬冊，專任教師1600人，全日制普通高等教育在校生近3萬人，其中本科生2萬余人，高職高專生5800余人、外國留學(xué)生1500多人以及一定數(shù)量的碩士研究生，還有各類成人教育學(xué)生4000多人，被譽為首都高等教育人才培養(yǎng)的航母。建校至今，已累計培養(yǎng)19萬余名畢業(yè)生，為首都經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展和高等教育大眾化、普及化做出了重要貢獻(xiàn)。

二、專業(yè)介紹

本科（學(xué)制四年，藝術(shù)學(xué)學(xué)士學(xué)位）

服裝與服飾設(shè)計專業(yè)

本專業(yè)培養(yǎng)學(xué)生服裝藝術(shù)創(chuàng)新設(shè)計、服裝與服飾系列設(shè)計、服裝陳列設(shè)計、服裝品牌營銷及推廣、流行時尚信息的撲捉及綜合分析、市場調(diào)研與分析及服裝設(shè)計管理的能力。根據(jù)現(xiàn)今服裝行業(yè)及學(xué)科發(fā)展人才需求方向，力求培養(yǎng)具有綜合藝術(shù)創(chuàng)新設(shè)計能力和研究分析能力、具有較強藝術(shù)素養(yǎng)和市場預(yù)測意識、具有團(tuán)隊協(xié)作精神及溝通技巧、具有實踐操作能力和較強動手能力的應(yīng)用型服裝設(shè)計專業(yè)人才。

主要課程:中國工藝美術(shù)史、流行趨勢考察與分析、服裝畫手繪技法、中西方服裝史、面料塑形、服裝設(shè)計方法、服裝配件設(shè)計、服裝專題設(shè)計、面料紋樣設(shè)計、服裝畫電腦表現(xiàn)技法、服裝款式圖表現(xiàn)技法、服裝款型設(shè)計、服飾色彩設(shè)計、服裝CAD、服裝陳列設(shè)計、時裝攝影、時尚買手、形象設(shè)計、服裝結(jié)構(gòu)設(shè)計、立體裁剪、服裝工藝與制作、服飾圖案、民族服飾傳統(tǒng)工藝、民族服飾采風(fēng)、手工印染、畢業(yè)設(shè)計等。

就業(yè)方向：可從事服裝設(shè)計、服裝制版、服飾品設(shè)計、面料紋樣設(shè)計、形象設(shè)計、視覺營銷設(shè)計、品牌市場推廣、時尚買手等設(shè)計和管理工作。

視覺傳達(dá)設(shè)計專業(yè)

本專業(yè)培養(yǎng)具有國際設(shè)計文化視野、中國設(shè)計文化特色、適合于創(chuàng)新時代需求，集傳統(tǒng)平面（印刷）媒體和現(xiàn)代數(shù)字媒體，在專業(yè)設(shè)計領(lǐng)域、企業(yè)、傳播機構(gòu)、大企業(yè)市場部門、中等院校、研究單位從事視覺傳播方面的設(shè)計、教學(xué)、研究和管理工作的應(yīng)用型人才。

主要課程：中外設(shè)計藝術(shù)史、藝術(shù)概論、大眾傳播學(xué)、廣告學(xué)、美學(xué)、消費心理學(xué)、公共關(guān)系學(xué)、裝飾與圖案、圖形創(chuàng)意、文字與版式、平面（印刷）設(shè)計與印刷制作、展示與陳設(shè)、數(shù)字媒體設(shè)計與制作、企業(yè)形象、品牌形象策劃等。

就業(yè)方向：企事業(yè)單位的美術(shù)應(yīng)用部門、廣告公司設(shè)計師、出版社美術(shù)編輯、網(wǎng)站設(shè)計與維護(hù)、中小學(xué)美術(shù)教師、商業(yè)攝影工作室藝術(shù)總監(jiān)等。

環(huán)境設(shè)計專業(yè)

本專業(yè)培養(yǎng)掌握專業(yè)基礎(chǔ)理論、相關(guān)學(xué)科領(lǐng)域理論知識與專業(yè)技能，并具有創(chuàng)新能力和設(shè)計實踐能力，能在藝術(shù)學(xué)院從事環(huán)境設(shè)計或教學(xué)、研究工作，在藝術(shù)環(huán)境設(shè)計機構(gòu)從事公共建筑室內(nèi)設(shè)計、居住空間設(shè)計、城市環(huán)境景觀與社區(qū)環(huán)境景觀設(shè)計、園林設(shè)計，并具備項目策劃與經(jīng)營管理、教學(xué)與科研工作能力的高素質(zhì)環(huán)境藝術(shù)應(yīng)用型人才。

主要課程: 建筑設(shè)計史、世界建筑及環(huán)境設(shè)計發(fā)展史、建筑設(shè)計方法學(xué)、室內(nèi)空間設(shè)計、室內(nèi)外設(shè)計效果圖表現(xiàn)技法、人機工程學(xué)、制圖、建筑模型制作與工藝、建筑及環(huán)境設(shè)計調(diào)研方法、數(shù)字化環(huán)境設(shè)計、CAD施工圖紙設(shè)計、中外工藝美術(shù)史、設(shè)計學(xué)、造型基礎(chǔ)、平面構(gòu)成、色彩構(gòu)成、立體構(gòu)成等。

就業(yè)方向：室內(nèi)設(shè)計師，會展設(shè)計師，家具、陳設(shè)品設(shè)計師，各領(lǐng)域設(shè)計師助理、設(shè)計繪圖員，以及設(shè)計監(jiān)理員、設(shè)計研究員等。

產(chǎn)品設(shè)計專業(yè)

本專業(yè)培養(yǎng)具有“厚基礎(chǔ)、重學(xué)養(yǎng)、精技藝”，具有扎實的產(chǎn)品設(shè)計基礎(chǔ)理論及產(chǎn)品造型能力、良好的職業(yè)技能和職業(yè)素質(zhì)的高級應(yīng)用型技術(shù)人才。能在企事業(yè)單位、專業(yè)設(shè)計部門、教學(xué)科研單位從事以產(chǎn)品創(chuàng)新為重點的設(shè)計、管理、科研或教學(xué)工作，也能從事與產(chǎn)品設(shè)計相關(guān)的視覺傳達(dá)設(shè)計、信息設(shè)計、環(huán)境設(shè)施設(shè)計或展示設(shè)計工作。

主要課程:創(chuàng)新性產(chǎn)品設(shè)計、產(chǎn)品改良設(shè)計、產(chǎn)品包裝與陳列設(shè)計、產(chǎn)品策劃與市場、導(dǎo)向設(shè)計、界面設(shè)計、民間工藝采風(fēng)與實踐、產(chǎn)品色彩設(shè)計實踐、材料與工藝學(xué)、北京傳統(tǒng)工藝實踐、民用產(chǎn)品設(shè)計實踐、自選課題設(shè)計實踐、CAD制圖及三維造型設(shè)計、數(shù)字化產(chǎn)品設(shè)計、產(chǎn)品設(shè)計方法學(xué)、設(shè)計學(xué)、產(chǎn)品調(diào)研方法與報告書制作、產(chǎn)品設(shè)計效果圖表現(xiàn)技法等。

就業(yè)方向：主要從事輕工業(yè)及日用產(chǎn)品造型開發(fā)設(shè)計工作、工藝美術(shù)產(chǎn)品和手工藝術(shù)產(chǎn)品設(shè)計、開發(fā)、教學(xué)與研究工作，旅游產(chǎn)品以及產(chǎn)品銷售包裝、推廣策劃宣傳工作及與造型設(shè)計相關(guān)的裝飾、裝潢工作。

數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)

數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)下設(shè)兩個方向：數(shù)字影視特效設(shè)計和交互界面藝術(shù)設(shè)計。本專業(yè)面向文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)中的動漫設(shè)計、影視特效設(shè)計、交互界面與網(wǎng)頁設(shè)計、游戲設(shè)計、平面廣告設(shè)計等行業(yè)。培養(yǎng)具有扎實數(shù)字軟件操作和藝術(shù)設(shè)計理論基礎(chǔ)，掌握數(shù)字技術(shù)在影視、網(wǎng)絡(luò)、多媒體等領(lǐng)域中的應(yīng)用技能，能在數(shù)字媒體藝術(shù)領(lǐng)域中從事藝術(shù)創(chuàng)作實踐、應(yīng)用設(shè)計研發(fā)和藝術(shù)管理的復(fù)合應(yīng)用型藝術(shù)創(chuàng)意人才。

數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)教師來自中央美術(shù)學(xué)院、清華大學(xué)美術(shù)學(xué)院、江南大學(xué)設(shè)計學(xué)院等國內(nèi)外知名藝術(shù)高校，擁有較強的教學(xué)與科研能力。專業(yè)課程采用項目式教學(xué)方法，注重項目實踐，強調(diào)校企合作機制。學(xué)生入學(xué)后以校企合作項目課題為課程主導(dǎo)，并提供專業(yè)化學(xué)習(xí)保障。每年有數(shù)十位國內(nèi)外專家來校授課、講座，學(xué)生在校期間有機會赴海外參加學(xué)術(shù)交流、夏令營及交換生等活動。

主要課程：設(shè)計素描、設(shè)計色彩、設(shè)計美學(xué)、中外設(shè)計史、設(shè)計概論、數(shù)字?jǐn)z影、數(shù)字?jǐn)z像、視聽語言、數(shù)字圖像處理、網(wǎng)絡(luò)動畫設(shè)計、動畫角色與場景設(shè)計、數(shù)字繪畫、視頻特效與非線性編輯、MAYA動畫設(shè)計與制作、網(wǎng)頁設(shè)計、電視欄目包裝、數(shù)字音頻處理等。

就業(yè)方向：該專業(yè)的畢業(yè)生可在動漫、信息與交互、影視、游戲、平面廣告設(shè)計等行業(yè)，從事各類以數(shù)字媒體為載體的藝術(shù)設(shè)計、創(chuàng)作研發(fā)及傳播方面的工作。

繪畫專業(yè)

繪畫專業(yè)旨在培養(yǎng)具有扎實的藝術(shù)造型能力及計算機應(yīng)用技能，具備插畫、原畫、動漫基礎(chǔ)理論知識，了解國內(nèi)外插畫、原畫的先進(jìn)創(chuàng)作理念和創(chuàng)作手法，掌握書籍插畫創(chuàng)作、出版、廣告與游戲等領(lǐng)域中的策劃、編輯、制作等綜合技能，具有較強的創(chuàng)作能力、手繪能力，并能適應(yīng)市場變化，獨立開展插畫、原畫創(chuàng)意造型與表現(xiàn)，勝任藝術(shù)創(chuàng)作、廣告、出版、數(shù)字傳播媒體、動漫企業(yè)、新聞出版機構(gòu)及教育科研等相關(guān)單位工作需求的應(yīng)用型、復(fù)合型藝術(shù)人才。

繪畫專業(yè)教師來自中央美術(shù)學(xué)院、清華美術(shù)學(xué)院、首都師范大學(xué)等國內(nèi)外專業(yè)藝術(shù)高校，擁有強大的教學(xué)與科研能力。本專業(yè)課程強調(diào)對不同材質(zhì)、不同藝術(shù)形式的實踐應(yīng)用，以工作室制為基礎(chǔ)，強調(diào)校企實習(xí)合作、每年定期進(jìn)行全國范圍的采風(fēng)實訓(xùn)、畢業(yè)創(chuàng)作等實踐教學(xué)環(huán)節(jié)。

主要課程：插畫造型、插畫色彩、三大構(gòu)成、裝飾基礎(chǔ)、動畫運動規(guī)律、動漫人物角色造型設(shè)計、漫畫技法、圖畫書技法、中國傳統(tǒng)裝飾畫研究、綜合材料創(chuàng)作、國畫技法研究、油畫技法研究、二維圖形設(shè)計、數(shù)字繪畫藝術(shù)、多媒體輔助設(shè)計等。

就業(yè)方向：畢業(yè)生可在與文化產(chǎn)業(yè)相關(guān)的出版機構(gòu)、中小學(xué)教育機構(gòu)、動畫公司、影視公司、科研、企事業(yè)等單位從事腳本編繪、原畫設(shè)計、插畫與繪本設(shè)計、動畫圖形設(shè)計及美術(shù)教學(xué)等工作。

工藝美術(shù)專業(yè)

工藝美術(shù)專業(yè)以培養(yǎng)掌握傳統(tǒng)工藝美術(shù)技藝與現(xiàn)代工藝美術(shù)品設(shè)計的專業(yè)人才為主要目標(biāo)，同時具備軟裝與文化旅游衍生品開發(fā)、藝術(shù)產(chǎn)業(yè)企劃與管理等相關(guān)專業(yè)能力的高層次人才。

工藝美術(shù)專業(yè)教師來自中央美術(shù)學(xué)院、清華美術(shù)學(xué)院等國內(nèi)外專業(yè)藝術(shù)院校。課程專業(yè)采用主題式教學(xué)方法，注重項目實踐，強調(diào)校企合作機制。學(xué)生入學(xué)后可雙向選擇進(jìn)入不同專業(yè)方向工作室學(xué)習(xí)，提供學(xué)生專業(yè)化學(xué)習(xí)保障。建有配套成熟的工藝美術(shù)（非遺）實驗中心，一流的校企合作工作室，與京內(nèi)外多家企業(yè)簽訂培養(yǎng)協(xié)議，為學(xué)生實踐就業(yè)提供保障。

主要課程: 設(shè)計素描、設(shè)計色彩、圖案與裝飾、構(gòu)成、材料與工藝、金屬藝術(shù)、纖維藝術(shù)、陶瓷藝術(shù)、首飾藝術(shù)、工藝美術(shù)品設(shè)計、衍生品設(shè)計、旅游商品設(shè)計、數(shù)字產(chǎn)品設(shè)計、市場營銷、多媒體輔助設(shè)計以及相關(guān)選修課程。

就業(yè)方向:畢業(yè)生可在工藝美術(shù)和創(chuàng)意設(shè)計領(lǐng)域的設(shè)計、生產(chǎn)、銷售、管理等崗位工作，還可在藝術(shù)衍生品開發(fā)和藝術(shù)教育等領(lǐng)域從事相關(guān)工作。

音樂學(xué)(師范)專業(yè)

本專業(yè)培養(yǎng)具有現(xiàn)代教育觀念，適應(yīng)首都教育發(fā)展的需要，具有良好的教師素養(yǎng)，掌握音樂教育基礎(chǔ)理論知識、基本技能。具有實踐能力、創(chuàng)新精神。能從事中、小學(xué)學(xué)校音樂教育、教學(xué)和服務(wù)于區(qū)域文化建設(shè)“多能一專”的高素質(zhì)應(yīng)用型音樂教師和教育工作者。

主要課程:教育學(xué)、心理學(xué)、中外音樂史、樂理、視唱練耳、鋼琴、聲樂、舞蹈、和聲、民族民間音樂、音樂欣賞；專業(yè)課程；合唱與合唱指揮、藝術(shù)概論、音樂教學(xué)論、奧爾夫音樂教學(xué)法、作品分析、配器、MIDI音樂制作、鋼琴即興伴奏、手風(fēng)琴、小提琴、二胡等。

就業(yè)方向：從事中專、職高、中小學(xué)音樂教育教學(xué)工作，幼兒藝術(shù)教育及社會音樂工作。

表演專業(yè)

表演專業(yè)設(shè)有表演藝術(shù)、綜藝節(jié)目主持兩個方向，學(xué)生在經(jīng)過兩個學(xué)期的表演學(xué)科專業(yè)基礎(chǔ)及相關(guān)理論學(xué)習(xí)后，可根據(jù)自己的專業(yè)興趣，并通過專業(yè)測試，選擇合適的專業(yè)方向，進(jìn)一步深造學(xué)習(xí)。

主要課程：表演方向相關(guān)課程：表演基礎(chǔ)元素訓(xùn)練、聲樂演唱技巧、臺詞技巧、形體技巧、經(jīng)典劇目排演、經(jīng)典劇本解讀、中外電影史論等。

綜藝節(jié)目主持方向課程：類型節(jié)目主持基礎(chǔ)、綜藝節(jié)目主持、配音藝術(shù)、即興表達(dá)、廣播電視解讀等,以及藝術(shù)概論、視聽語言、影視制作、職業(yè)化妝、節(jié)目策劃與采編等綜合課程。

就業(yè)方向：戲劇、影視類的職業(yè)演員，文藝節(jié)目主持、策劃及后期制作人員，滿足基層文化單位需求的有創(chuàng)作能力的文藝骨干。

高職（學(xué)制三年）

廣告設(shè)計與制作專業(yè)

本專業(yè)面向北京文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)廣告創(chuàng)意設(shè)計和平面設(shè)計行業(yè)發(fā)展需要，培養(yǎng)具備廣告創(chuàng)意、設(shè)計綜合素質(zhì)和技能，熟悉廣告設(shè)計和平面設(shè)計的基本流程，熟悉導(dǎo)示識別系統(tǒng)設(shè)計領(lǐng)域基本規(guī)范；掌握平面廣告設(shè)計職位需求的專業(yè)設(shè)計技能；具備獨立完成廣告和平面設(shè)計項目的能力，從事廣告設(shè)計制作或?qū)九c識別設(shè)計方面一線工作的高素質(zhì)技術(shù)技能型專門人才。

主要課程：設(shè)計概論、設(shè)計基礎(chǔ)、多媒體設(shè)計與制作、設(shè)計的工程表達(dá)、字體與圖形符號設(shè)計、VIS設(shè)計等方面的課程。一年級為專業(yè)基礎(chǔ)平臺課，二年級模塊化教學(xué)可選擇平面廣告設(shè)計、導(dǎo)示與識別設(shè)計或企業(yè)定制模塊發(fā)展。并可根據(jù)自己興趣和職業(yè)發(fā)展方向選修藝術(shù)設(shè)計類相關(guān)課程。

就業(yè)方向：可在廣告公司、企劃公司、圖文設(shè)計公司、出版行業(yè)、企業(yè)宣傳策劃部門及其他平面設(shè)計領(lǐng)域從事平面廣告制作工作，或在展覽策劃公司、標(biāo)識設(shè)計制作、會展設(shè)計或建筑環(huán)境設(shè)計公司從事導(dǎo)示識別方面的具體設(shè)計實施等工作。此專業(yè)學(xué)生均有機會擇優(yōu)參加專升本、中外合作辦學(xué)及與行業(yè)企業(yè)共同開發(fā)的定制班項目，為學(xué)歷提升、海外留學(xué)和直接就業(yè)打下良好的基礎(chǔ)。

電腦藝術(shù)設(shè)計專業(yè)

本專業(yè)面向北京文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)動畫和影視行業(yè)或網(wǎng)絡(luò)視頻等新媒體設(shè)計領(lǐng)域行業(yè)發(fā)展需要，培養(yǎng)具備視覺設(shè)計基礎(chǔ)理論和相關(guān)知識，了解影視行業(yè)工作流程及基本規(guī)范，具備動畫制作或影視制作基本能力和專業(yè)技能，從事動畫制作、影視編輯制作、欄目包裝、數(shù)字媒體設(shè)計相關(guān)領(lǐng)域一線工作的高素質(zhì)技術(shù)技能型專門人才。

主要課程：設(shè)計概論、設(shè)計基礎(chǔ)、多媒體設(shè)計與制作、三維動畫設(shè)計與制作（模型、材質(zhì)燈光、動畫、特效）、影視編輯、特效與合成、影視三維合成等。一年級為專業(yè)基礎(chǔ)平臺課，二年級模塊化教學(xué)可選擇三維動畫、影視欄目包裝或企業(yè)定制模塊發(fā)展，并可根據(jù)自己興趣和職業(yè)發(fā)展方向選修藝術(shù)設(shè)計類相關(guān)課程。

就業(yè)方向：可在動畫制作公司、廣播電視制作或相關(guān)行業(yè)從事三維動畫制作、影視欄目包裝或相關(guān)數(shù)字媒體應(yīng)用系統(tǒng)設(shè)計與制作方面的工作。此專業(yè)學(xué)生均有機會擇優(yōu)參加專升本、中外合作辦學(xué)、與行業(yè)企業(yè)共同開發(fā)的定制班項目以及北京市高素質(zhì)技能型人才培養(yǎng)項目，為學(xué)歷提升、海外留學(xué)和直接就業(yè)打下良好的基礎(chǔ)。

視覺傳達(dá)藝術(shù)設(shè)計專業(yè)

本專業(yè)面向北京文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域展覽展示設(shè)計和交互媒體設(shè)計發(fā)展需要，培養(yǎng)具備視覺傳達(dá)設(shè)計理論基礎(chǔ)和相關(guān)知識，熟悉展覽展示流程及數(shù)字內(nèi)容設(shè)計規(guī)律和規(guī)范，熟悉互動媒體設(shè)計領(lǐng)域基本規(guī)范，從事數(shù)字展示內(nèi)容設(shè)計、互動媒體設(shè)計方面設(shè)計制作一線工作的高素質(zhì)技術(shù)技能型專門人才。

主要課程：設(shè)計概論、設(shè)計基礎(chǔ)、多媒體設(shè)計與制作、設(shè)計的工程表達(dá)、三維設(shè)計基礎(chǔ)、交互設(shè)計、VIS設(shè)計、視覺傳達(dá)設(shè)計、展覽展示設(shè)計、數(shù)字展示設(shè)計、互動媒體設(shè)計等課程。一年級為專業(yè)基礎(chǔ)平臺課，二年級模塊化教學(xué)可選擇數(shù)字展示設(shè)計、互動媒體設(shè)計或企業(yè)定制模塊發(fā)展，并可根據(jù)自己興趣和職業(yè)發(fā)展方向選修藝術(shù)設(shè)計類相關(guān)課程。

就業(yè)方向：可在展覽公司、展覽館、企業(yè)相關(guān)部門和廣告公司從事展覽展示方面的工作，或在電子出版物、網(wǎng)頁、手機等移動信息平臺承擔(dān)數(shù)字互動媒體設(shè)計方面的工作。亦可在網(wǎng)站規(guī)劃設(shè)計、圖片編輯方面發(fā)揮自己的專長。此專業(yè)學(xué)生均有機會擇優(yōu)參加專升本、中外合作辦學(xué)及與行業(yè)企業(yè)共同開發(fā)的定制班項目，為學(xué)歷提升、

三、2015年招生計劃

專業(yè)名稱 層次 類別 學(xué)制 學(xué)費 北京 天津 河北 山西 遼寧 吉林 黑龍江 江蘇 浙江 安徽 江西 山東 湖北 湖南 廣東 甘肅 新疆 合計 數(shù)字媒體藝術(shù) 本科 美術(shù)類 四年 10000元/年 52 　 3 　 　 　 　 　 　 　 3 3 3 3 　 3 　 70 繪畫 本科 美術(shù)類 四年 10000元/年 21 　 　 3 　 　 　 　 　 　 　 3 　 3 　 　 　 30 工藝美術(shù) 本科 美術(shù)類 四年 10000元/年 21 　 　 　 　 　 　 　 　 　 3 3 　 3 　 　 　 30 表演 本科 表演類 四年 10000元/年 √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ 　 √ √ 　 √ 60 服裝與服飾設(shè)計 本科 美術(shù)類 四年 10000元/年 43 　 1 1 　 　 　 　 　 　 1 1 1 1 　 1 　 50 視覺傳達(dá)設(shè)計 本科 美術(shù)類 四年 10000元/年 18 　 1 1 　 　 　 　 　 　 1 1 1 1 　 1 　 25 環(huán)境設(shè)計 本科 美術(shù)類 四年 10000元/年 43 　 1 1 　 　 　 　 　 　 1 1 1 1 　 1 　 50 產(chǎn)品設(shè)計 本科 美術(shù)類 四年 10000元/年 18 　 1 1 　 　 　 　 　 　 1 1 1 1 　 1 　 25 音樂學(xué)（師范） 本科 音樂類 四年 免學(xué)費 25 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 25 廣告設(shè)計與制作 高職 美術(shù)類 三年 12000元/年 35 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 35 電腦藝術(shù)設(shè)計 高職 美術(shù)類 三年 12000元/年 35 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 35 視覺傳達(dá)藝術(shù)設(shè)計 高職 美術(shù)類 三年 12000元/年 35 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 35

說明：

（1）表演專業(yè)計劃省份設(shè)置中標(biāo)注“√”的為招生省份。分省計劃按照合格人數(shù)的4:1投放計劃。對專業(yè)測試合格生源不足4人的省份，原則上不安排招生計劃。

（2）招生專業(yè)及計劃以各省招辦公布的為準(zhǔn)。

四、考點安排

考點 專業(yè) 報名及考試時間安排 報名及考試地點 要求 北京 表演 網(wǎng)上報名時間：2015年1月12日-2月27日 北京聯(lián)合大學(xué) 表演專業(yè)不在京外設(shè)考點，考生一律到北京考點參加單獨考試。 報名網(wǎng)址：zsxx.buu.edu.cn (北京市朝陽區(qū)北四環(huán)東路97號） 初試時間：2015年3月1日-6日 復(fù)試時間：2015年3月7日-8日五、報考條件

（一）符合全國普通高等學(xué)校統(tǒng)一招生報名基本條件；

（二）身體健康，符合國家《普通高等學(xué)校招生體檢工作指導(dǎo)意見》及有關(guān)補充規(guī)定對相關(guān)專業(yè)的要求；

（三）文理兼收，限招英語語種考生，無單科成績限制；

（四）各省設(shè)有統(tǒng)考的須通過省統(tǒng)考相關(guān)專業(yè)考試；

（五）高考填報我校美術(shù)類專業(yè)須通過本省美術(shù)類專業(yè)統(tǒng)考，獲得相應(yīng)層次的合格證，報考本科專業(yè)考生的文化成績需達(dá)到生源省份普通二本線的65%，報考高職專業(yè)考生的文化成績需達(dá)到生源省份藝術(shù)類高職投檔線；

（六）高考填報我校表演專業(yè)的考生須通過我校專業(yè)考試并取得合格證，文化成績需達(dá)到生源省份藝術(shù)類本科投檔線；

（七）高考填報我校音樂學(xué)（師范）專業(yè)的北京考生需通過在京招生公辦院校的音樂學(xué)、音樂表演、舞蹈學(xué)或舞蹈表演專業(yè)的本科層次?？疾⑷〉煤细褡C，文化成績需達(dá)到生源省份普通二本線的65%；

（八）報考音樂學(xué)（師范）專業(yè)的考生女生身高不低于155CM、男生身高不低于165CM，且高考體檢信息符合《北京市教師資格認(rèn)定體格檢查標(biāo)準(zhǔn)（試行）》的相關(guān)要求。

六、報名要求

參加表演專業(yè)考試的考生必須在北京考點參加考試，均須采取網(wǎng)上報名的方式。

1、考生網(wǎng)上報名后直接在網(wǎng)上支付報名考試費、上傳照片。成功后生成準(zhǔn)考證，考生打印準(zhǔn)考證，按規(guī)定時間、地點持準(zhǔn)考證、身份證原件參加考試即可，不必現(xiàn)場確認(rèn)。

2、網(wǎng)上報名時間見《考點安排》。

七、考試內(nèi)容

專業(yè)考試及合格線劃定

（一）專業(yè)考試

考生持準(zhǔn)考證、身份證原件，按規(guī)定時間到指定考場參加考試。建議考生自帶放音設(shè)備，因使用學(xué)校放音設(shè)備與考生的光盤、U盤等不能匹配，無法讀取而影響考生考試的，由考生個人負(fù)責(zé)。

考試階段 考試科目 考試內(nèi)容 要求 總分 初試 朗誦 小說片段、詩歌、散文等 2分鐘 100分 形體 舞蹈、體操、武術(shù)等 2分鐘 自帶伴奏 聲樂 無伴奏歌曲一首 2分鐘 復(fù)試 小品 根據(jù)主考教師出題進(jìn)行 考生任選一項參加考試，3分鐘 100分 即興評述 根據(jù)主考教師出題進(jìn)行（二）專業(yè)合格線劃定

根據(jù)教育部相關(guān)規(guī)定，我校表演專業(yè)將分別按照京外本科、北京地區(qū)本科招生計劃的4倍左右劃定合格線。按照合格生源與計劃比原則上為4：1的比例安排招生計劃。對專業(yè)測試合格生源不足4人的省份，原則上不安排招生計劃。

凡專業(yè)校考合格的考生可于2015年3月底在北京聯(lián)合大學(xué)招生信息網(wǎng)上（網(wǎng)址：zsxx.buu.edu.cn）查詢專業(yè)校考成績。我校將向各省高招辦報送合格考生數(shù)據(jù)，不再單獨向考生寄發(fā)書面校考合格證。

八、錄取辦法

1、美術(shù)類專業(yè)錄取辦法

按文化成績（含政策性加分）從高分到低分擇優(yōu)錄取。

2、音樂學(xué)（師范）專業(yè)錄取辦法

按文化成績（含政策性加分）從高分到低分擇優(yōu)錄取。

3、表演專業(yè)錄取辦法

按?？紝I(yè)成績從高分到低分擇優(yōu)錄取。

4、理科考生按照：高考成績× 的公式換算文化成績。

5、新生入學(xué)后進(jìn)行體檢和報考條件復(fù)查，如發(fā)現(xiàn)不合格或不符合招生條件和報考手續(xù)者，學(xué)校將取消入學(xué)資格，退回原籍。

九、聯(lián)系方式

地 址：北京市朝陽區(qū)北四環(huán)東路97號

咨詢電話：010-64900013、64900915

網(wǎng) 址：zsxx.buu.edu.cn

E-mail：ldzs@buu.edu.cn

騰訊微博：t.qq.com/buuzsb

新浪微博：t.sina.com.cn/buuzsb

第5篇：數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)概論范文

藝術(shù)學(xué)院簡介

藝術(shù)學(xué)院創(chuàng)辦藝術(shù)專業(yè)教育始于1983年，是陜西省最早開辦藝術(shù)專業(yè)的教學(xué)單位之一?，F(xiàn)有音樂表演系、音樂教育系、視覺傳達(dá)設(shè)計系、美術(shù)學(xué)系、公共藝術(shù)系、數(shù)字媒體藝術(shù)系、戲劇影視文學(xué)系7個教學(xué)單位。學(xué)院招生范圍涵蓋陜西、山西、江蘇、福建、河北、山東、湖南、廣西、河南、甘肅十個省份，第一志愿錄取率連續(xù)四年為100%，畢業(yè)生就業(yè)率保持在90%以上。2017年在校生共計1555人。

學(xué)院現(xiàn)有教職工108人，專任教師96人，其中教授8人，副教授21人，講師48人;博士3人，碩士52人。教學(xué)儀器設(shè)備總值一千余萬元。擁有11個實驗室、3個專業(yè)展廳、4個排練室、1個音樂廳、1個虛擬演播廳以及12個教學(xué)實踐基地和6個產(chǎn)學(xué)研基地。

視覺傳達(dá)設(shè)計專業(yè)為“陜西省特色建設(shè)專業(yè)”“省級人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實驗區(qū)”“校級重點建設(shè)專業(yè)”。

學(xué)院還與泰國斯巴頓大學(xué)和香港理工大學(xué)建立了辦學(xué)及學(xué)術(shù)交流合作關(guān)系,并在美國蒙格馬利大學(xué)舉辦畫展。學(xué)院先后有90多人次獲得國內(nèi)外藝術(shù)獎項137多個(入選國際性專業(yè)展覽22件次)、國際國內(nèi)聲樂和器樂大賽獎87余項。

招生專業(yè)介紹

設(shè)計學(xué)類

設(shè)計學(xué)類包含公共藝術(shù)、數(shù)字媒體藝術(shù)、視覺傳達(dá)設(shè)計三個專業(yè)，按大類招生、大類培養(yǎng)。

公共藝術(shù)

培養(yǎng)目標(biāo): 本專業(yè)培養(yǎng)理論與實踐相結(jié)合、有創(chuàng)意能力，能在室內(nèi)外公共空間中進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)造與視覺設(shè)計以滿足相應(yīng)的城市環(huán)境美化與人文關(guān)懷需求的專門藝術(shù)設(shè)計人才。本專業(yè)學(xué)生主要通過藝術(shù)造型能力與視覺設(shè)計能力的訓(xùn)練，掌握現(xiàn)代城市的公共景觀、公共場所等領(lǐng)域空間造型規(guī)律，學(xué)習(xí)與培養(yǎng)藝術(shù)工程、藝術(shù)化設(shè)施、陳設(shè)藝術(shù)品等設(shè)計、制作及施工能力。本專業(yè)要求學(xué)生分別對公共藝術(shù)理論知識、實踐知識進(jìn)行學(xué)習(xí)和研究，涵蓋公共藝術(shù)本體形態(tài)、藝術(shù)形式、創(chuàng)作形式、創(chuàng)作觀念、方法、技巧及審美意識等綜合內(nèi)容。

專業(yè)方向: 陶瓷雕塑方向、現(xiàn)代壁畫方向。

主要課程：公共藝術(shù)概論、公共景觀設(shè)計、公共展示設(shè)計、公共設(shè)施設(shè)計、材料與工藝、中國民間美術(shù)史、當(dāng)代藝術(shù)思潮、數(shù)碼圖形處理、雕塑基礎(chǔ)、陶瓷基礎(chǔ)、雕塑表現(xiàn)、陶瓷表現(xiàn)、壁畫基礎(chǔ)、浮雕基礎(chǔ)、壁畫表現(xiàn)、浮雕表現(xiàn)等。

實踐環(huán)節(jié)：陶瓷雕塑方向主要有：陶瓷材料雕塑、傳統(tǒng)與現(xiàn)代藝術(shù)性陶藝、日用陶瓷、陶瓷工藝品等;現(xiàn)代壁畫方向主要有：壁畫設(shè)計與制作、壁畫材料應(yīng)用、壁畫綜合表現(xiàn)等。

就業(yè)方向：畢業(yè)生可到各級市政規(guī)劃局、交通部門、建筑和規(guī)劃部門、各類設(shè)計院所、專業(yè)設(shè)計機構(gòu)等政府部門和企事業(yè)單位從事創(chuàng)作、設(shè)計、研究、教學(xué)及藝術(shù)工程管理等工作。

數(shù)字媒體藝術(shù)

培養(yǎng)目標(biāo):本專業(yè)旨在培養(yǎng)掌握數(shù)字化信息與傳播領(lǐng)域的基礎(chǔ)理論與方法，具備數(shù)字媒體類產(chǎn)品設(shè)計、開發(fā)、制作、傳輸、處理的專業(yè)知識和技能，同時具備相應(yīng)的審美能力與藝術(shù)素養(yǎng)，能利用所學(xué)知識與技能在審美與技術(shù)兩個層面綜合分析和解決實際問題，能在計算機技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和數(shù)字通信技術(shù)領(lǐng)域、傳統(tǒng)的廣播、電視、電影領(lǐng)域、電腦動畫、虛擬現(xiàn)實等新一代的數(shù)字傳播媒體領(lǐng)域、專業(yè)設(shè)計機構(gòu)、企業(yè)、傳播機構(gòu)、院校、研究單位從事數(shù)字媒體方面的設(shè)計、教學(xué)、研究和管理工作的復(fù)合型應(yīng)用型人才。

專業(yè)方向: 數(shù)字游戲3D設(shè)計方向、UI與游戲原畫設(shè)計方向。

主要課程：3D模型基礎(chǔ)、專業(yè)造型基礎(chǔ)、專業(yè)設(shè)計基礎(chǔ)I、專業(yè)設(shè)計基礎(chǔ)Ⅱ、動畫設(shè)計、數(shù)字影像技術(shù)、 3D動畫設(shè)計與引擎測試、UI設(shè)計、動態(tài)圖文設(shè)計、視覺表述。

實踐環(huán)節(jié)：風(fēng)景寫生、畢業(yè)考察、職前定崗實習(xí)、行業(yè)考察、行業(yè)實習(xí)。

就業(yè)方向：動漫或游戲原畫設(shè)計師、3D 游戲設(shè)計與制作崗位、APP 設(shè)計師、游戲UI界面設(shè)計師、商業(yè)插畫師、多媒體制作師。

視覺傳達(dá)設(shè)計

培養(yǎng)目標(biāo):視覺傳達(dá)設(shè)計專業(yè)旨在培養(yǎng)具有良好的職業(yè)素養(yǎng)、創(chuàng)新精神，具有較寬的視覺傳達(dá)理論知識，基本理論和專業(yè)技能，掌握設(shè)計方法并具備創(chuàng)新能力，能夠適應(yīng)地方文化創(chuàng)意對應(yīng)用型人才的需要。能以“平面設(shè)計”作為信息溝通和表達(dá)的形式，針對社會機構(gòu)通過系統(tǒng)有效的方式傳遞信息、價值或表達(dá)某種體驗，服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)和文化發(fā)展的。培養(yǎng)學(xué)生的“創(chuàng)意+”能力，并熟練掌握現(xiàn)代化設(shè)計手段的應(yīng)用型設(shè)計人才。

專業(yè)方向: 平面設(shè)計、插圖設(shè)計。

主要課程：視覺傳達(dá)設(shè)計專業(yè)開設(shè)的核心課程有：視覺傳達(dá)基礎(chǔ)、視覺表述、文本設(shè)計、包裝設(shè)計、廣告設(shè)計、插圖綜合設(shè)計、影像與設(shè)計、綜合媒介設(shè)計、企業(yè)形象設(shè)計、絲網(wǎng)印技術(shù)、插圖與設(shè)計、圖形創(chuàng)意等。

實踐環(huán)節(jié)：風(fēng)景寫生、畢業(yè)考察、企業(yè)實訓(xùn)。

就業(yè)方向：媒體的版面設(shè)計、創(chuàng)意設(shè)計、企業(yè)的形象設(shè)計及導(dǎo)入、廣告設(shè)計、包裝設(shè)計、出版社編輯設(shè)計師，書籍裝幀設(shè)計師、雜志編輯設(shè)計師、信息設(shè)計師、廣告創(chuàng)意策劃、公共區(qū)域?qū)б曉O(shè)計、平面媒體的插圖設(shè)計、繪本設(shè)計、公共圖形、時尚設(shè)計和多媒體應(yīng)用設(shè)計等。

美術(shù)學(xué)

培養(yǎng)目標(biāo):本專業(yè)堅持“知能并重、開放兼容”的人才培養(yǎng)目標(biāo)，走內(nèi)涵式發(fā)展道路，注重學(xué)生“知識、能力 、素養(yǎng)”的個性發(fā)展，培養(yǎng)“一專多能”的應(yīng)用型人才。讓學(xué)生具備從事中小學(xué)美術(shù)教學(xué)、科研、美術(shù)評論和編輯、藝術(shù)文博等工作能力。

專業(yè)方向: 中國畫方向、自由視覺表現(xiàn)方向。

主要課程：教育學(xué)、教育心理學(xué)、美術(shù)教學(xué)方法論、中國美術(shù)史、西方美術(shù)史、美術(shù)概論、油畫、版畫、設(shè)計、攝影、美術(shù)評論、自由繪畫、綜合藝術(shù)實踐、民間造型藝術(shù)研究、工筆技法、寫意花鳥技法與寫生、寫意山水技法等課程。

實踐環(huán)節(jié)：風(fēng)景寫生、民間美術(shù)考察、畢業(yè)考察、教育見習(xí)、教育實習(xí)等。

就業(yè)方向：可從事美術(shù)教育、美術(shù)創(chuàng)作、美術(shù)研究、藝術(shù)文博等方面的工作。

音樂表演

培養(yǎng)目標(biāo):本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展，傳承地方傳統(tǒng)音樂、適應(yīng)現(xiàn)代音樂發(fā)展現(xiàn)狀需求，具備音樂表演(演唱、演奏)等方面的系統(tǒng)專業(yè)知識和能力，以地方區(qū)域經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會發(fā)展需求為導(dǎo)向，能夠在各級各類藝術(shù)演出院團(tuán)、教育單位、文化傳播和演藝公司、基層文化館、文化藝術(shù)培訓(xùn)機構(gòu)、電臺、電視臺、媒體、文教事業(yè)單位、企事業(yè)單位工會等部門從事音樂表演、音樂教學(xué)、藝術(shù)輔導(dǎo)、社會培訓(xùn)、音樂采編、音樂活動策劃等有關(guān)文藝工作的高素質(zhì)應(yīng)用型專業(yè)人才。

專業(yè)方向: 民族樂器演奏專業(yè)方向：二胡、竹笛、古箏、揚琴、琵琶、打擊樂(排鼓、中國大鼓)等;聲樂表演專業(yè)方向：民族唱法、美聲唱法、流行唱法;西洋樂器演奏專業(yè)方向：鋼琴、小提琴、大提琴、雙排鍵、打擊樂(軍鼓、爵士鼓)等專業(yè)。

主要課程：聲樂、鋼琴、器樂、基本樂理、視唱練耳、中外音樂史、和聲學(xué)、曲式與作品分析、歌劇、聲樂藝術(shù)史、合唱與指揮、形體、重奏、合奏、鋼琴即興伴奏、電腦音樂制作等課程。

實踐環(huán)節(jié)：西安鼓樂排練、歌劇排練、聲樂排練、民族器樂排練、專業(yè)比賽、校外演出項目組織策劃、畢業(yè)音樂會管理與實施等。

就業(yè)方向：社會文藝演出院團(tuán)、教育單位、文化傳播和演藝公司、基層文化館、文化藝術(shù)培訓(xùn)機構(gòu)、電臺、電視臺、媒體、文教事業(yè)單位、企事業(yè)單位工會等部門從事音樂表演、音樂教學(xué)、藝術(shù)輔導(dǎo)、社會培訓(xùn)、音樂采編、音樂活動策劃等有關(guān)文藝工作的高素質(zhì)應(yīng)用型專業(yè)人才。

音樂學(xué)

培養(yǎng)目標(biāo):本專業(yè)旨在培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展，掌握音樂學(xué)科基本理論、基礎(chǔ)知識、基本技能，具有創(chuàng)新精神與一定研究能力，掌握現(xiàn)代教育思想、教育理論、教育方法以及一定的表演能力，具備聲樂演唱、鋼琴演奏和伴奏、合唱指揮、中外器樂演奏以及舞蹈的基本技能;能主動適應(yīng)社會發(fā)展需求的中小學(xué)音樂教師、教育機構(gòu)工作者、藝術(shù)工作者。

專業(yè)方向: 中小學(xué)音樂教師教育。

主要課程：聲樂、鋼琴、中外樂器、舞蹈、樂理、視唱練耳、和聲、曲式與作品分析、中西方音樂史及作品賞析、合唱、合唱指揮常識、歌曲編配與彈唱、電腦音樂創(chuàng)編以及教師教育類理論課程和技術(shù)應(yīng)用類課程。

實踐環(huán)節(jié)：教育實習(xí)、教育見習(xí)、聲樂及器樂作品排練、專業(yè)比賽、校內(nèi)外演出項目組織策劃與實施、畢業(yè)音樂會等。

就業(yè)方向：培養(yǎng)具有多種能力的中小學(xué)音樂教育教師，社會培訓(xùn)機構(gòu)教師、教育管理、文藝表演人才。

戲劇影視文學(xué)

培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)旨在培養(yǎng)基礎(chǔ)扎實、知識面廣、能夠適應(yīng)戲劇影視快速發(fā)展需要的德、智、體、美全面發(fā)展的高級復(fù)合應(yīng)用型專業(yè)人才，能在影視制作公司、文化傳播領(lǐng)域、相關(guān)企事業(yè)單位等部門，從事影視劇項目策劃、審核、創(chuàng)作，影視劇拍攝和制作，戲劇影視評論和理論研究等方面的實際工作。

專業(yè)方向：影視策劃與編劇、影視拍攝與制作。

主要課程：中國電影史、世界電影史、藝術(shù)概論、影視概論、影視美學(xué)、視聽語言、經(jīng)典影片讀解、影視導(dǎo)演基礎(chǔ)、影視攝影、影視剪輯、影視編劇理論、新媒體推廣與營銷、文化產(chǎn)業(yè)概述等。影視策劃與編劇方向課程：劇本策劃與創(chuàng)意、劇本分析、劇本寫作、新媒體創(chuàng)意與策劃、文案基礎(chǔ)寫作。影視拍攝與制作方向課程：短片創(chuàng)作、后期特效、紀(jì)錄片創(chuàng)作、錄音基礎(chǔ)、新媒體技術(shù)與運用。

實踐環(huán)節(jié)：專業(yè)采風(fēng)、行業(yè)考察、專業(yè)實習(xí)，影視短片創(chuàng)作、編劇、小劇場工作室實訓(xùn)項目以及影視自主創(chuàng)新訓(xùn)練項目等。

就業(yè)方向：在影視制作公司、文化傳播領(lǐng)域、相關(guān)企事業(yè)單位等部門，從事影視劇項目策劃、審核、創(chuàng)作，影視劇拍攝和制作，戲劇影視評論和理論研究等方面的實際工作。

報考條件與錄取原則

報考條件：符合2018年生源省份高校招生考試報名條件。

錄取原則

1.專業(yè)課成績的使用：我校所設(shè)考點省份的考生文化課成績合格且專業(yè)課通過生源所在省份專業(yè)課統(tǒng)考并合格后，使用我校?？汲煽?我校未設(shè)考點省份的考生文化課成績合格且專業(yè)課通過生源所在省份專業(yè)課統(tǒng)考并合格后，使用生源所在省份專業(yè)課統(tǒng)考成績。

2.錄取原則：除在陜西省編導(dǎo)類專業(yè)課統(tǒng)考過線，按文化課成績擇優(yōu)錄取外，其他各專業(yè)均按照文化課成績過線，按照專業(yè)課成績擇優(yōu)錄取。

?？伎荚噧?nèi)容

1.美術(shù)類：科目：素描、色彩?？偡郑?00分。考試時間各科3小時。

2.音樂類：音樂學(xué)、音樂表演專業(yè)在湖南組織?？?，考試內(nèi)容如下：

3.戲劇影視文學(xué)：在河北使用河北大學(xué)?？汲煽?認(rèn)可河北大學(xué)考試內(nèi)容。在湖南組織校考，考試科目為：專業(yè)基礎(chǔ)知識。時間為3小時。

第6篇：數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)概論范文

關(guān)鍵詞：新媒體藝術(shù)；綜合化；互動式；項目教學(xué)

中圖分類號：G642文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1671―1580（2014）02―0091―02

一、新媒體藝術(shù)教學(xué)的綜合性和不確定性

新媒體藝術(shù)這種新藝術(shù)形式最早出現(xiàn)在上世紀(jì)90年代初，它伴隨著網(wǎng)絡(luò)普及應(yīng)用以及數(shù)字影像媒體而開始走進(jìn)人們的視線?，F(xiàn)階段，新媒體藝術(shù)教育缺乏系統(tǒng)全面的教材，所以，新媒體藝術(shù)教學(xué)關(guān)鍵在于進(jìn)一步加強學(xué)術(shù)交流，關(guān)注理論創(chuàng)新并有效指導(dǎo)實踐活動。

新媒體藝術(shù)包含了多種技術(shù)詞匯，因此，新媒體藝術(shù)教學(xué)具有很強的綜合性。首先，綜合運用了多種影像技術(shù)，像電腦合成影像、3D模擬影像、現(xiàn)場即時影像、電子技術(shù)抽象影像、手繪動畫影像等；其次，綜合運用了多種媒體，包括網(wǎng)絡(luò)、音樂、裝置、超文本、空間分割等?？紤]到新媒體藝術(shù)具有綜合性特征，我們的教學(xué)工作應(yīng)當(dāng)更多地關(guān)注不同學(xué)科、技能、媒體的相互融合滲透，打破專業(yè)、科系限制，不同專業(yè)的學(xué)生可以在項目教學(xué)活動中相互合作交流，讓學(xué)生自主選擇，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識能力，這也是新媒體藝術(shù)教學(xué)所要達(dá)到的目標(biāo)。

二、新媒體藝術(shù)課程教學(xué)理念建構(gòu)

1.基于人本主義理念，注重人文素養(yǎng)提高和思辨能力培養(yǎng)

新媒體藝術(shù)教學(xué)關(guān)鍵在于讓學(xué)生學(xué)會辯證思考，理性看待新媒體藝術(shù)，深入準(zhǔn)確把握新媒體藝術(shù)內(nèi)涵，懂得觀察社會生活，獲得人生感悟，并運用新媒體來反映當(dāng)前社會實際。所以，培養(yǎng)學(xué)生抽象思維能力、樹立正確的思想觀念十分重要，學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)理論知識以后，能夠深刻理解新媒體藝術(shù)文化價值和現(xiàn)實意義，對于新媒體文化有更加全面、客觀的認(rèn)識，關(guān)注人和媒體的相互關(guān)系，讓大眾傳媒服務(wù)人們生活。所以，新媒體藝術(shù)教學(xué)必須堅持開放自由、多元化原則，辯證分析現(xiàn)代媒體技術(shù)發(fā)展，注重學(xué)生實踐體驗，建立互動交流平臺。

2.以藝術(shù)觀念為核心，增強創(chuàng)新意識能力

新媒體藝術(shù)是建立在現(xiàn)代數(shù)字信息技術(shù)基礎(chǔ)上的，運用思想理論來指導(dǎo)技術(shù)應(yīng)用，通過技術(shù)手段進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作，新媒體藝術(shù)本質(zhì)還是一種藝術(shù)形式。所以，新媒體藝術(shù)教學(xué)工作重點是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識能力。這里要明確一點，藝術(shù)創(chuàng)作才是新媒體藝術(shù)教學(xué)的根本，數(shù)字技術(shù)手段再先進(jìn)，從藝術(shù)創(chuàng)作角度來說，它僅僅是一種工具，并非藝術(shù)根本所在。目前，我國新媒體藝術(shù)教育還是以技術(shù)為核心，基本沒有深刻認(rèn)識到人文歷史教育、藝術(shù)創(chuàng)作精神培養(yǎng)、合作意識能力培養(yǎng)的重要作用，學(xué)生創(chuàng)作更像是對一種工具的簡單發(fā)展。

3.依靠科技手段，完善實驗室建設(shè)，注重技能培養(yǎng)

新媒體藝術(shù)教學(xué)應(yīng)當(dāng)重視技能訓(xùn)練，正確認(rèn)識看待科學(xué)，培養(yǎng)自主探究學(xué)習(xí)能力，形成求真務(wù)實、積極進(jìn)取的科學(xué)態(tài)度，讓他們對科學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣。新媒體藝術(shù)工作者應(yīng)當(dāng)同時具備良好的藝術(shù)素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)，必須積極關(guān)注科技發(fā)展成果，把藝術(shù)修養(yǎng)和科學(xué)觀念有機結(jié)合起來。高校應(yīng)大力發(fā)展新媒體藝術(shù)課程教學(xué)，建立新媒體藝術(shù)工作室、影像實驗室、攝影實驗室、音效處理實驗室等。同時，要加強新媒體藝術(shù)教學(xué)師資隊伍建設(shè)，開設(shè)一些專業(yè)技術(shù)課程，讓學(xué)生了解更多最新科技知識，關(guān)注藝術(shù)和技術(shù)的內(nèi)在聯(lián)系，從而指導(dǎo)創(chuàng)作實踐活動。學(xué)校通過建立新媒體藝術(shù)工作室、實驗室，有利于加強學(xué)科知識融合滲透，推進(jìn)綜合課程體系建設(shè)，有利于培養(yǎng)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)能力，打破學(xué)科界限，掌握正確的學(xué)習(xí)方法，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

三、多項目互動式教學(xué)措施和實施效果

1.基于文化導(dǎo)向要求，開設(shè)模塊課程教學(xué)

新媒體藝術(shù)構(gòu)建了不同時空環(huán)境，把觸覺、聽覺等多種感官體驗有機結(jié)合起來，所以，我們可以實行模塊化新媒體藝術(shù)教學(xué)，即分為基本理論知識、創(chuàng)新思想、創(chuàng)作實踐、社會實踐四個部分。

第一部分是基本理論知識學(xué)習(xí)。教師主要采取講授形式，主要內(nèi)容包括：西方美術(shù)史概論，以現(xiàn)當(dāng)代藝術(shù)發(fā)展歷史為主；新媒體藝術(shù)史介紹，以媒介發(fā)展史為重點；通過案例分析，介紹不同種類的新媒體藝術(shù)，像網(wǎng)絡(luò)藝術(shù)、影響藝術(shù)、交互藝術(shù)、虛擬現(xiàn)實、視頻裝置藝術(shù)、遠(yuǎn)程信息藝術(shù)、全息攝影等；給學(xué)生介紹國際最新的新媒體藝術(shù)作品、研究成果、教育、展覽、機構(gòu)組織等信息。

第二部分是創(chuàng)新思想培養(yǎng)。教師和學(xué)生一起查找資料、選定主題、設(shè)計方案，然后經(jīng)過討論形成最終方案，并開始創(chuàng)作。這一環(huán)節(jié)中需要考慮到題材新穎性、技術(shù)水平、方案可行性等多方面問題，對于創(chuàng)作成敗和教學(xué)效果具有決定性影響。在此過程中，教師職能不再是指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，而是為學(xué)生提供信息資源，給予幫助和建議。新媒體藝術(shù)教學(xué)關(guān)鍵在于培養(yǎng)學(xué)生形成創(chuàng)新意識，思想形成是建立在大量閱讀、思考、實踐基礎(chǔ)上的，需要深入體驗社會生活，不斷發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，最后用特殊藝術(shù)形式表現(xiàn)出來，形成富有生命力的藝術(shù)作品。

第三部分是創(chuàng)作實踐活動。這一環(huán)節(jié)需要根據(jù)方案要求，選擇相應(yīng)技術(shù)手段，在工作室、實驗室中，教師指導(dǎo)不同專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)，相互探討交流，一起進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作。在教學(xué)過程中，教師要引導(dǎo)學(xué)生去深入了解體會藝術(shù)，思考藝術(shù)內(nèi)涵，學(xué)會將現(xiàn)代科技合理運用到藝術(shù)創(chuàng)作中。雖然當(dāng)代藝術(shù)把創(chuàng)新思想放在首位，但不管是多媒體、影像，還是設(shè)備、裝置，各種現(xiàn)代科技手段正越來越多地影響藝術(shù)創(chuàng)作活動。目前，一些大型國際展覽會上展出的多媒體藝術(shù)作品都具有很高的科技含量，但從本質(zhì)上說，新媒體藝術(shù)并非完全依賴于科技手段，其根本價值在于思想觀念的創(chuàng)新改變。

第四部分是社會交流實踐，促進(jìn)國際交流與合作。密切關(guān)注市場需求，積極參與社會實踐，把實踐能力培養(yǎng)擺到重要位置上，建立實訓(xùn)基地，實現(xiàn)產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合，通過合作方式開展教學(xué)活動。學(xué)校可以和美術(shù)館合作，定期舉辦藝術(shù)專題講座，組織學(xué)生參加藝術(shù)展，通過各種實踐活動形式，彌補理論教學(xué)的缺陷，全面提高學(xué)生素質(zhì)能力，形成良好藝術(shù)修養(yǎng)。另外，教師應(yīng)通過各種渠道，利用現(xiàn)有教學(xué)資源，讓那些優(yōu)秀學(xué)生作品有機會參加高水平的藝術(shù)展覽，從而檢驗教學(xué)成果。

2.分組開展專項課題研究，整合不同學(xué)科知識

為保證教學(xué)活動順利進(jìn)行，學(xué)校要盡量爭取獲得政府、企業(yè)的專項資金支持。確立研究課題后，學(xué)生分為不同研究小組，解決項目研究中的理論實踐問題，有利于培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊合作意識。鼓勵學(xué)生多角度思考，延伸出新的項目課題，在項目研究過程中，學(xué)生可以根據(jù)自己興趣選擇教師和工作室。引導(dǎo)學(xué)生嘗試不同藝術(shù)表現(xiàn)形式，讓他們和專業(yè)人士多溝通交流，有利于激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造力，提升藝術(shù)修養(yǎng)。

3.基于工作室教學(xué)平臺，促進(jìn)專業(yè)學(xué)科交流，實現(xiàn)優(yōu)勢互補

利用工作室、實驗室教學(xué)平臺，教師應(yīng)融合不同學(xué)科知識，制定多元化的教學(xué)目標(biāo)。新媒體藝術(shù)工作室主要用于藝術(shù)實踐活動以及學(xué)術(shù)交流討論，學(xué)校應(yīng)完善相應(yīng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，改變原來單一的美術(shù)教學(xué)形式，通過工作室平臺開展當(dāng)代藝術(shù)教學(xué)，建立系統(tǒng)完善的學(xué)術(shù)研究體系，包括當(dāng)代藝術(shù)研究、材料研究、學(xué)術(shù)展覽、學(xué)術(shù)研討會、藝術(shù)創(chuàng)作、案例教學(xué)等。這有利于彌補傳統(tǒng)專業(yè)課程教學(xué)的缺陷，豐富教學(xué)手段，促進(jìn)藝術(shù)教育更好地發(fā)展。

[參考文獻(xiàn)]

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[4]王受之.世界現(xiàn)代設(shè)計史[M].北京：中國青年出版社，2002.

第7篇：數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)概論范文

關(guān)鍵詞：數(shù)字媒體專業(yè)；創(chuàng)新實踐；課堂教學(xué)；全景漫游

中圖分類號：TP394.1 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1009-3044（2013）19-4512-03

數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)旨在培養(yǎng)具備傳媒領(lǐng)域的理論基礎(chǔ)和先進(jìn)傳媒理念[1-2]，具有較強策劃能力和實際動手能力，熟練掌握數(shù)字影視藝術(shù)、數(shù)字互動藝術(shù)、數(shù)字圖像、數(shù)字音視頻，廣播電視編導(dǎo)、動畫、網(wǎng)絡(luò)媒體、虛擬空間、游戲、廣告策劃與設(shè)計等課程，具有藝術(shù)和技術(shù)綜合創(chuàng)作能力的現(xiàn)代復(fù)合型人才[3-4]。它是解決我國數(shù)字媒體產(chǎn)業(yè)、數(shù)字內(nèi)容領(lǐng)域急需解決的關(guān)鍵技術(shù)和問題而設(shè)置的專業(yè)[5]。以面向教育領(lǐng)域和實踐應(yīng)用的人才需求為目標(biāo)，以理論和實訓(xùn)教育為核心[6-7]。但目前大多高校的數(shù)字媒體專業(yè)是以灌輸基本理論知識為教育方針，學(xué)生在學(xué)校接觸到的實踐運用少之又少，這就造成了理論與實踐相脫離的局面[9]，使學(xué)生在畢業(yè)后的工作中，需要一定時間的實習(xí)才能獨立進(jìn)行相關(guān)工作。

改進(jìn)數(shù)字媒體專業(yè)人才培養(yǎng)模式，以培養(yǎng)具有實踐動手能力的應(yīng)用型人才為主線，建立“面向應(yīng)用型的數(shù)字媒體專業(yè)教學(xué)體系”，加大創(chuàng)新實踐培養(yǎng)，通過教與學(xué)、學(xué)與用的結(jié)合模式完成媒體技術(shù)的本科教學(xué)[9]。并通過參加全國傳媒專業(yè)相關(guān)比賽，增強專業(yè)領(lǐng)域的覆蓋面和影響力。

1 創(chuàng)新實踐項目的實施

數(shù)字媒體專業(yè)是一個藝術(shù)與技術(shù)、理論與實踐緊密結(jié)合的專業(yè)，通過實踐課堂、參加數(shù)字內(nèi)容設(shè)計創(chuàng)作大賽、文化創(chuàng)意作品展等活動將兩者有機地結(jié)合到一起，整合學(xué)院在藝術(shù)內(nèi)容創(chuàng)新方面的資源，調(diào)動學(xué)生在媒體藝術(shù)創(chuàng)作的積極性，逐步形成特色的符合國內(nèi)國際發(fā)展趨勢的內(nèi)容創(chuàng)作新平臺[10]。為此，學(xué)校提出開門辦學(xué)、實踐為用的指導(dǎo)思想，提倡跨專業(yè)聯(lián)合創(chuàng)作，發(fā)揮綜合藝術(shù)優(yōu)勢的發(fā)展戰(zhàn)略。

創(chuàng)新實踐課題的主要研究方向是設(shè)計并實現(xiàn)數(shù)字內(nèi)容制作流程和制作技術(shù)[11]。通過把二維圖像處理、全景漫游、三維重建、動作捕捉、表情捕捉、實時預(yù)演、交互式渲染、視頻游戲等技術(shù)，與傳統(tǒng)的數(shù)字內(nèi)容設(shè)計和制作技術(shù)相結(jié)合，形成一套高效數(shù)字內(nèi)容設(shè)計系統(tǒng)，并將其技術(shù)成果進(jìn)一步推廣，儲備專業(yè)素質(zhì)基礎(chǔ)。

2 創(chuàng)新實踐課程實施

以實踐課題“北京老胡同全景漫游系統(tǒng)設(shè)計與實現(xiàn)”為例，設(shè)計完成整個創(chuàng)新實踐課堂的教學(xué)任務(wù)。

2.1 結(jié)合《數(shù)字媒體技術(shù)概論》課程完成選題與方案

方法：課堂教學(xué)與文獻(xiàn)閱讀、文獻(xiàn)蹤述。

目標(biāo)：項目研究背景以及研究方案。

老北京胡同的名稱世代相傳，具有其自身的文化認(rèn)同性與延續(xù)性，然而隨著歲月的流逝、城市的發(fā)展和推土機的轟鳴，老北京胡同消逝之快令人始料未及。

隨著數(shù)字圖像技術(shù)的發(fā)展，將二維的平面圖模擬成真實的三維空間，其強烈的真實感和沉浸感，呈現(xiàn)給觀賞者一種身臨其境的效果。又由于其提供了良好的交互性，制作周期短，成本低，文件小，形式多樣等優(yōu)點，將使其成為今后展示領(lǐng)域的趨勢。不少胡同的名稱隨著胡同的消逝已淡出人們的記憶，更有許多胡同名稱如果不翻看老地圖，已根本看不見它們的蹤影。基于序列圖片的數(shù)字三維全景技術(shù)，把靜態(tài)的圖片縫合在一起形成360度全景影像，能真實再現(xiàn)現(xiàn)實景象。這些新功能為我們提供新的視角，給瀏覽者帶有“身臨其境”的真實感覺。這給了北京老胡同及其名稱的保護(hù)與傳承，整個北京老胡同全景漫游系統(tǒng)與實現(xiàn)有四個組成部分：拍攝照片、生成全景JPG格式、生成SWF格式、展示全景圖。

2.2 結(jié)合媒體技術(shù)專業(yè)課程，完成實踐項目

基于媒體專業(yè)前期開設(shè)的專業(yè)基礎(chǔ)課，如《二維動畫應(yīng)用技術(shù)PHOTOSHOP》、《FLASH網(wǎng)絡(luò)多媒體開發(fā)》和結(jié)合目前主流的功能開發(fā)包編程。

方法：前期代碼移植式學(xué)習(xí)、按功能模塊組建協(xié)作模式。

目標(biāo)：完成創(chuàng)新實踐課堂任務(wù)。

2.2.1北京老胡同全景漫游系統(tǒng)制作流程與總體結(jié)構(gòu)

1）全景圖像的制作流程

第8篇：數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)概論范文

【關(guān)鍵詞】動畫形式；傳播媒介；社會服務(wù)性

動畫的新形式作為傳播媒介獲得了社會大眾的普遍肯定。在當(dāng)前這個數(shù)字時代，動畫的規(guī)模以及輸出輸入模式都產(chǎn)生這極大的影響，它作為一種最為直觀且容易拉近受眾距離的趣味性形式；在做出形式的變化上，大眾對于其認(rèn)可性往往是有一定的接受基礎(chǔ)。不僅在為更久遠(yuǎn)的商業(yè)發(fā)展方向做出初步預(yù)判，而且使得動畫的行業(yè)與商業(yè)中實現(xiàn)一個良好的循環(huán)系統(tǒng)。

一、動畫藝術(shù)的社會服務(wù)性

藝術(shù)的產(chǎn)生往往和復(fù)雜的社會活動息息相關(guān)。從安迪沃霍爾第一次將他獨有的創(chuàng)作以機械重復(fù)的方式呈現(xiàn)在大眾面前時，大眾對于藝術(shù)的社會服務(wù)功能就有了新的認(rèn)知。藝術(shù)并不是局限于藝術(shù)家的個人表達(dá)，同時也能夠?qū)⑦@種審美形式運用到社會文化當(dāng)中，是商業(yè)文化發(fā)展的一個具有美學(xué)意義的推動劑。動畫作為一種沒有邊界限定的形式，在各種媒介迅速發(fā)展的當(dāng)代科技環(huán)境下，依舊是一個不受空間時間等因素限制的載體。目前，受眾對于動畫一貫呈現(xiàn)的形式更多還是體現(xiàn)在院線影視動畫、電視動畫、網(wǎng)絡(luò)動畫等方面，動畫也仍然保持著對于形式的概念輸出，以及敘事性等特征。在動畫分類多元化的當(dāng)下，它也在不斷地被翔實規(guī)劃，對于動畫的受眾廣泛擴張以及動畫本身的社會功能性考慮問題，也逐漸地滲入到相關(guān)學(xué)者的研究領(lǐng)域中。區(qū)別于靜態(tài)圖像以及復(fù)雜的文字在信息輸出上的單一性，動畫可以是一段精煉的、具有鮮明色彩對比的、重復(fù)工作的符號特征；同時動畫本身具有其輕松幽默的方式，使受眾在觀賞過程中沒有專業(yè)認(rèn)知上的阻礙，并形成了一個快速且高效的信息吸收。因而，動畫服務(wù)于社會的優(yōu)勢是較為突出的，而動畫的優(yōu)勢在數(shù)媒發(fā)展時代仍然有著無限的可能性。

二、動畫藝術(shù)的宣傳引導(dǎo)功能

（一）傳統(tǒng)藝術(shù)的直觀呈現(xiàn)

當(dāng)今電腦以及手機終端衍生出的媒體平臺、各類游戲?qū)映霾桓F，數(shù)字化技術(shù)在不斷推動者社會文明發(fā)展。數(shù)字技術(shù)本身也承擔(dān)了傳統(tǒng)文化的宣傳作用，以動畫為例的藝術(shù)表達(dá)形式也逐漸獲得大眾較高的認(rèn)可，它匯集了特殊的表現(xiàn)技法以及想象力，增強了對于傳統(tǒng)藝術(shù)的新認(rèn)知。例如在中國特有的藝術(shù)形式呈現(xiàn)問題上，動畫則變成了一個較好的傳播通道。2018 年騰訊游戲DNF用陜西皮影制作了宣傳動畫，短片在光影的流轉(zhuǎn)間，內(nèi)容與形式的結(jié)合產(chǎn)生了驚艷的視覺效果。同年DNF也舉辦了“國創(chuàng)?新篇”主題活動，結(jié)合了四川剪紙、萊蕪錫雕、河北京繡等非遺文化，分別制作出以傳統(tǒng)形式為載體的數(shù)字媒體游戲風(fēng)格動畫系列。由此可見，動畫作為一個較為合適的載體，對于傳統(tǒng)藝術(shù)是一個重新構(gòu)解、厚積而薄發(fā)的過程。

（二）科學(xué)教育形式的拓展

《“十三五”國家科普和創(chuàng)新文化建設(shè)規(guī)劃》指出，要重視科學(xué)普遍傳播工作建設(shè)，支持以影像產(chǎn)出的科普表達(dá)形式。而實拍影像或是微視頻在傳播內(nèi)容與拍攝過程中存在內(nèi)容的單一性以及實操性較難等問題，動畫的科普優(yōu)勢則相對明顯。如今，各地均開展了以“科普動畫”為主旨的動畫類大賽，例如“全國大學(xué)生氣象科普動漫創(chuàng)作大賽”“江蘇省科普公益作品大賽”等等，科普動畫在傳播科學(xué)技術(shù)上都具獨特的優(yōu)勢。動畫的科普教育功能性，體現(xiàn)了適應(yīng)社會的需要，也體現(xiàn)了動畫的藝術(shù)魅力。第一，動畫的綜合體形式可以在短時間內(nèi)向社會傳達(dá)出較為精準(zhǔn)的信息，它包含了造型藝術(shù)、美術(shù)風(fēng)格、聲音藝術(shù)等多元化的載體?？破疹悇赢嬁梢詫?fù)雜的科學(xué)技術(shù)內(nèi)容結(jié)合動畫生動有趣的小故事，在一個輕松而歡快的環(huán)境中將科學(xué)教育內(nèi)容傳播給受眾。第二，從動畫的制作內(nèi)容本身從色彩上看，其區(qū)別于實際拍攝的光感真實性，在大眾的第一視覺感官上來說，高鮮明對比的色調(diào)更容易吸引大眾的認(rèn)知興趣。第三，從動畫的角色上來看，也區(qū)別于真實世界中的人類標(biāo)準(zhǔn)造型，科普類動畫對于角色的選擇往往是有意的夸張，人體比例大多設(shè)計在2-4 頭身；與實際人物造型的差異也可以使科普公益的內(nèi)容獲得較小年齡層次的關(guān)注，對于科學(xué)教育普及也有著較明顯的作用。

（三）動畫藝術(shù)在新媒體設(shè)計中的作用

新媒體藝術(shù)在媒介快速發(fā)展的形勢下具有多樣性特征，而媒體所承載的是傳播平臺的范型。在不同媒介范型內(nèi)，動畫媒介的作用更多的將注意力轉(zhuǎn)移到自身的本質(zhì)問題上――動畫本身也可以作為一種材料。新媒體傳播作為社會文化最主要的工具之一，它的發(fā)展從大眾紙媒、期刊等靜態(tài)傳播方式，到如今互聯(lián)網(wǎng)多媒介混合的數(shù)字時代，動畫為其構(gòu)成了一個書寫新媒體歷史的框架。動畫作為一種“材料”被設(shè)計，此處的材料并非廣泛意義上可觸的材質(zhì)體驗，更多的是思維上對于創(chuàng)作媒介手段的一種分化認(rèn)知。在新媒體動畫制作上，動畫本質(zhì)不僅是趣味的敘事表達(dá)、文化的傳播與教育，同時也是新媒體框架下不可或缺的制作“材料”。

三、形式創(chuàng)新拓展動畫藝術(shù)的延展性

動畫導(dǎo)演們對形式的探索從未停歇，這似乎已經(jīng)成為了一種專業(yè)內(nèi)并不意外的學(xué)習(xí)方式。它的出發(fā)點一方面是為了導(dǎo)演的個人情感，另一方面則是在傳統(tǒng)的動畫形式之上開拓出更具創(chuàng)意的傳達(dá)方式。動畫因材料的介入，使得其形式不斷出新。如手動動態(tài)兒童繪本制作，相較于傳統(tǒng)兒童繪本而言，畫面更具層次；通過讀者的操作，使二維空間與人物在真實場景中進(jìn)行動態(tài)表演，它不但具有互動性，更具共情性。隨著媒介的產(chǎn)生與普適性，動畫制作方式從看得見摸得著的“材料”轉(zhuǎn)變成了新的概念，可以通過數(shù)字技術(shù)模擬真實材質(zhì)效果，抑或是以真實拍攝手法為內(nèi)容、動畫為載體的真實空間，通過各類傳播媒介進(jìn)行隨機擴散。這種廣泛的隨機性，在無形中改變了知識輸入的一貫手段。在這種大環(huán)境下產(chǎn)出的各類快速動畫形式，例如MG動畫，或是便捷的動畫制作軟件例如MOHO等，它們均是動畫在形式不斷更迭下的產(chǎn)物。而正是有了這些新的技術(shù)與概念，動畫所呈現(xiàn)出的樣貌不斷被替換，同時也為我們在動畫服務(wù)于社會方面提供了更廣泛的思考方向。

[參考文獻(xiàn)]

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第9篇：數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)概論范文

>> 基于中國動畫民族性的拓展數(shù)字技術(shù)應(yīng)用研究 基于數(shù)字測量技術(shù)在建筑工程測量中的應(yīng)用研究 數(shù)字交互技術(shù)在動畫專業(yè)教學(xué)中的應(yīng)用研究 數(shù)字繪畫技術(shù)在二維動畫中的應(yīng)用研究 論基于Flas技術(shù)的交互性動畫在數(shù)字媒體中的應(yīng)用 基于Maya MEL語言的數(shù)字媒體動畫控制技術(shù)的研究 FLASH動畫設(shè)計軟件在多媒體技術(shù)中的應(yīng)用研究 動畫教學(xué)中的多媒體應(yīng)用研究 數(shù)字化背景下基于3D技術(shù)的民族水墨動畫創(chuàng)作研究 流媒體動畫應(yīng)用研究 基于OpenGL的圖像動畫應(yīng)用研究 數(shù)字媒體藝術(shù)在建筑美術(shù)設(shè)計中的應(yīng)用研究 數(shù)字指紋技術(shù)在壓縮媒體上的應(yīng)用研究 數(shù)字媒體在畜牧飼養(yǎng)技術(shù)推廣中的應(yīng)用研究 關(guān)于動漫設(shè)計與制作中數(shù)字媒體技術(shù)的應(yīng)用研究 新媒體技術(shù)在數(shù)字圖書館中的應(yīng)用研究 分形藝術(shù)在數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)教學(xué)改革中的應(yīng)用研究 SVG技術(shù)在動畫制作中的應(yīng)用研究 數(shù)字流媒體教學(xué)系統(tǒng)的應(yīng)用研究 基于云計算技術(shù)的數(shù)字城市建設(shè)中的應(yīng)用研究 常見問題解答 當(dāng)前所在位置：中國 > 藝術(shù) > 基于數(shù)字媒體技術(shù)下的建筑動畫應(yīng)用研究 基于數(shù)字媒體技術(shù)下的建筑動畫應(yīng)用研究 雜志之家、寫作服務(wù)和雜志訂閱支持對公帳戶付款！安全又可靠！ document.write("作者： 李渝嬋")

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一、從“數(shù)字化”角度看建筑動畫

數(shù)字媒體是指傳媒的數(shù)字化，它是一種傳媒發(fā)展趨勢，是一種數(shù)字技術(shù)，集中體現(xiàn)了“人文、科技、藝術(shù)”的綜合性媒體藝術(shù)，通過計算機的特殊功能對圖形圖像、音頻視頻、特效編輯、非線性制作及素材進(jìn)行整合、修改、編輯，對于建筑動畫來說所形成的視覺效果比實拍效果更精致，某些方面也達(dá)到了實拍無法達(dá)到的視覺效果，學(xué)者尼古拉?米爾左夫（紐約州立大學(xué)）曾指出，“要用視覺文化瓦解和挑戰(zhàn)著任何想以純粹的語言形式來界定文化的企圖”。由此可見，媒體時代的到來意味著在新媒體媒介下，數(shù)字媒體技術(shù)所生產(chǎn)制作的影視動畫、數(shù)字媒體平臺、網(wǎng)絡(luò)游戲等視覺文化的主要手段，逐步被社會采用，被大眾接受并向往。隨著數(shù)字媒體綜合性的發(fā)展，影視特效的制作和質(zhì)量都達(dá)到了空前的高度。電腦3D技術(shù)對物理世界的剛體動力學(xué)、流體動力學(xué)、柔體動力學(xué)、氣態(tài)動力學(xué)等自然現(xiàn)象的模擬更加成熟，數(shù)字電視、手機媒體、數(shù)字報紙以都成為新的傳播媒介，這些都為數(shù)字藝術(shù)家的影視創(chuàng)作提供了更便捷的展示平臺。

如今，隨著數(shù)字媒體技術(shù)的誕生和飛速發(fā)展，數(shù)字特效與建筑動畫的聯(lián)姻已經(jīng)成為不可回避的事實。數(shù)字技術(shù)帶給建筑動畫的影響是巨大的，它最大限度地豐富了動畫藝術(shù)的創(chuàng)作手法，徹底改變了傳統(tǒng)建筑動畫制作的方式與流程。

二、 數(shù)字媒體技術(shù)中虛擬現(xiàn)實對建筑動畫的應(yīng)用

新媒體時代下的硬件更新速度已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出我們的想象，而這種硬件的提升也使數(shù)字媒體的載體范圍不斷擴大，移動終端種類的增多也必然意味著數(shù)字媒體技術(shù)多樣化存在的可行性。觀者在觀看這種載體所呈現(xiàn)的視覺信息時，注意力只會停留在那些新奇技術(shù)所帶來的視幻效果中，而虛擬現(xiàn)實技術(shù)滿足了大眾對視覺度的要求。

（一）虛擬建筑場景中的虛擬現(xiàn)實技術(shù)

建筑動畫又稱建筑漫游，建筑漫游作為一種新的視覺藝術(shù)形式?jīng)_擊著消費者的視網(wǎng)膜，且建筑漫游對房地產(chǎn)行業(yè)、城鄉(xiāng)規(guī)劃、室內(nèi)設(shè)計、建筑設(shè)計行業(yè)有著不可估量的經(jīng)濟(jì)效益及顛覆性的影響力。

虛擬場景指現(xiàn)實中不存在的、尚未建成的建筑場景，而虛擬現(xiàn)實技術(shù)就是按照要表現(xiàn)對象的尺寸、形狀進(jìn)行場景建模，再根據(jù)具體要求設(shè)定場景特效如：水景、風(fēng)吹、雷雨等特效。而目前新媒體技術(shù)的空前發(fā)展，虛擬鏡頭得到的視覺效果已不能滿足消費者的需求，虛擬現(xiàn)實技術(shù)是針對虛擬場景中消費者可自主觀看建筑場景，以自由的角度去觀看和審視建筑的外觀、內(nèi)部結(jié)構(gòu)、整體布局特點，在建筑設(shè)計還未完工時就可以讓消費者去感受真實的建筑環(huán)境，不再根據(jù)傳統(tǒng)的建筑漫游，設(shè)計者主觀引導(dǎo)消費者、投資方觀看視覺效果最完美的宣傳影像，虛擬現(xiàn)實技術(shù)還原了自主性，為銷售方帶來了更新穎、更具吸引力的營銷手段。

（二）真實建筑場景中的虛擬現(xiàn)實復(fù)原

真實建筑場景是指建筑對象是客觀存在的，對場景的復(fù)原制作是基于對象的真實數(shù)據(jù)，例如名勝古跡、勝景，可以滿足消費者足不出戶就可了解旅游景點相關(guān)內(nèi)容，以及一些保存不完整但有文字、圖片資料可復(fù)原的建筑場景，但是大部分消費群體沒辦法觀看的世界各地名勝風(fēng)光，虛擬現(xiàn)實的真實復(fù)原可保存文化的傳承。

“虛擬現(xiàn)實技術(shù)”是通過數(shù)字媒體技術(shù)模擬三維環(huán)境，對需復(fù)原場景進(jìn)行真實環(huán)境仿真，生成逼真的聽覺、視覺、觸覺一體化的虛擬環(huán)境，用戶可以不在現(xiàn)場或根本不存在的環(huán)境中體驗真實存在的虛擬場景。虛擬現(xiàn)實技術(shù)場景比傳統(tǒng)的建筑漫游、二維圖片、視頻展示、文字說明更具有吸引力，筆者相信在不久將來，數(shù)字媒體技術(shù)的多樣化、人性化會占據(jù)市場，成為主流。

三、 數(shù)字媒體技術(shù)對建筑動畫表現(xiàn)技法的影響

軟件的多元化，信息技術(shù)處理的多樣化對數(shù)字媒體技術(shù)的發(fā)展提供了有利的支持，而建筑動畫的技術(shù)表現(xiàn)同樣也離不開數(shù)字媒體技術(shù)的支持，各類軟件接口的不斷完善也使動畫技術(shù)表現(xiàn)不僅僅局限于二維或三維，時間空間維度的延展也同樣存在著不可避免的技術(shù)瓶頸。

（一）軟件平臺與建筑動畫相關(guān)技術(shù)的沖突

以往建筑動畫的制作是可以由個人來獨立完成，早期建筑動畫的制作所需要的軟件包括3ds max、Auto CAD、Photo shop、After Effects，只需有圖紙、建模、渲染、燈光、材質(zhì)及后期處理剪輯軟件即可，而這些已經(jīng)滿足不了市場的需求，后期又出現(xiàn)了很多插件制作人物及流水的RPC、建筑生長插件聚光制造、流體插件、種樹插件Forest、粒子效果插件以及后期剪輯、調(diào)色等插件。

插件的出現(xiàn)使得建筑動畫內(nèi)容更加豐富，優(yōu)化面數(shù)節(jié)省渲染時間提高渲染質(zhì)量，但是同時也出現(xiàn)大量的問題，例如計算機硬件配置與插件版本的不兼容，插件與插件之間的版本也不相同，在制作過程中設(shè)計軟件與設(shè)計插件缺乏統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)是建筑動畫中無法避免的問題，并會浪費大量的精力去尋找最匹配的硬件與軟件，提高了制作的難度。

（二）重技術(shù)輕藝術(shù)的表現(xiàn)方式

大量的軟件配合、插件介入使得設(shè)計者們無暇顧及建筑動畫的藝術(shù)性表達(dá)，一個建筑動畫設(shè)計師所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容太過復(fù)雜、繁多，數(shù)字媒體軟件及插件的不斷更新，各種特效的絢麗表達(dá)，技術(shù)的重量已經(jīng)逐漸超越了藝術(shù)的表現(xiàn)，而也有大量的非藝術(shù)人員從事著這個行業(yè)。

大部分建筑動畫設(shè)計作品注重視覺、聽覺、觸覺較為生硬的虛擬場景，缺乏美感，展示界面缺少設(shè)計感，對整個設(shè)計的整體把握和表現(xiàn)力控制力度有限。在數(shù)字媒體的技術(shù)下，由于技術(shù)的復(fù)雜性，制作技術(shù)人員與藝術(shù)設(shè)計人員沒有得到良好的分工配合，計算機的應(yīng)用使得技術(shù)人員更加得心應(yīng)手，藝術(shù)創(chuàng)作者并沒有參與其中，這也是建筑動畫作品缺乏藝術(shù)性的必然問題。

（三）設(shè)計缺乏整體標(biāo)準(zhǔn)化，對硬件要求過高

對建筑動畫展示設(shè)計而言，對計算機硬件要求極高，操作系統(tǒng)64位與32位、高版本與低版本都不與兼容，建筑動畫的制作在家庭機面前要進(jìn)行流暢的展示必須保證顯示30幀圖像畫面，最少不得少于15幀，否則會出現(xiàn)不連續(xù)及跳動感，像卡機一樣的視覺效果，大大降低了演示效果。計算機要求要有中央處理器、獨立顯卡、良好的現(xiàn)實屏顯，才能減少由于數(shù)據(jù)過大帶來的問題。

計算機與個軟件平臺存在通用性差、易用性弱的問題，在展示過程中，需要展示的內(nèi)容在不同環(huán)境下需安裝展示的插件，否則就無法進(jìn)行，眾多的使用標(biāo)準(zhǔn)和操作標(biāo)準(zhǔn)牽制著設(shè)計者與操作者的后續(xù)內(nèi)容。也正是因為他們相互之間各自為戰(zhàn)讓我們看到該行業(yè)缺乏整體的標(biāo)準(zhǔn)化，不能照顧到消費者、使用者的利益，也成為其發(fā)展上的一大問題。

四、 媒體環(huán)境下數(shù)字媒體技術(shù)運用的現(xiàn)實意義

在新媒體環(huán)境下，如果要保證信息的精確傳播、畫面質(zhì)量的美輪美奐，同時能夠使自然界本來并不存在的物體可以為情節(jié)發(fā)展的主題提供推動力，制作的視覺元素必須非常逼真和具有強烈的視覺沖擊力，數(shù)字媒體技術(shù)在創(chuàng)作過程中起著不可替代、至關(guān)重要的作用。強調(diào)視覺特效的現(xiàn)實意義，不僅僅在建筑動畫領(lǐng)域，而是包括所有傳媒體系。因為現(xiàn)在的網(wǎng)絡(luò)游戲、APP游戲畫面更傾向于電影效果，視覺特效制作的內(nèi)容也逐步擴大化，越來越強調(diào)方法的一致性、互通性，所以在許多建筑動畫設(shè)計作品中，相片級真實度的畫面效果也向國際化、影視化邁進(jìn)。

畫面處理的思路以及理性需求都是根據(jù)不同的目的而確定的，最基本，也是最廣泛的作用就是如何進(jìn)行色調(diào)的調(diào)節(jié)處理。各種媒體作品經(jīng)常在后期制作過程中調(diào)節(jié)畫面色調(diào)的各項參數(shù)，作用就在于能夠使不同時間和不同環(huán)境條件下所拍攝的畫面，能夠在色調(diào)上有機統(tǒng)一，同時作品整體色調(diào)的處理在表現(xiàn)作品的氛圍和情緒特征方面起到極其重要的作用。再者絢麗的視覺效果和表達(dá)特定的情節(jié)含義都需要通過單獨突出和淡化某種色調(diào)來完成。新媒體環(huán)境下的觀眾，視覺經(jīng)驗已經(jīng)十分豐富，自然常規(guī)的畫面效果起不到吸引觀眾視覺注意力的目的，所以特殊視覺效果在媒體作品制作的運用顯得至關(guān)重要，因為畫面需要更具表現(xiàn)力和沖擊力。 綜上所述，視覺作為一種美學(xué)現(xiàn)象，更是各種媒介共享、交融的技術(shù)盛宴，能夠使創(chuàng)意人員的發(fā)散性思維完全釋放。

五、小 結(jié)

符合觀眾的正常視聽經(jīng)驗、感官體驗是數(shù)字媒體技術(shù)所展現(xiàn)的最基本的內(nèi)容，而重視觀眾的文化積淀、審美心理、交互體驗也是不可或缺的。數(shù)字媒體技術(shù)作為一種表現(xiàn)手段，根據(jù)觀眾的欣賞習(xí)慣和接受程度進(jìn)行考量，并且能夠?qū)λ麄兊膶徝佬睦硖攸c予以尊重，在快速的時展過程中，數(shù)字媒體技術(shù)也必將展現(xiàn)出自身的重要價值、意義和獨特魅力。

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