工廠實習匯報精選(九篇)

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第1篇：工廠實習匯報范文

當我來到錦州航星電子電器有限公司之后，公司里的的一個師傅為我介紹了錦州航星電子電器的商家、產品結構、銷售情況和產品的制作過程。接下來的時間，這里的技術員和經理還給我從計程儀，交流舵角指示器，車鐘，駕控臺等產品作了一一介紹。他要求我在實踐過程中不但要學會如何裝機，正確分辨航海儀器各部件的真偽，操作系統及部分應用軟件的安裝，還要學會成品經營，市場調研，社會公關等方面的能力，全方位地發展，這樣才能真正地達到社會實踐的目的。

在隨后的實際工作中，我來到車間跟著工人師傅學習，看到工人師傅按照設計圖紙要求從每一個零件開始加工，他們嚴格按照國際標準，按照工藝要求來生產制造出船上所需要的各種型號的產品，然后進行產品試驗，每一道工序都有著嚴格的監控手段和交接手續，產品各項性能指標達到工藝要求合格后同意出廠裝機使用。這其中我對產品結構、原理有了一定的了解，對產品加工工藝、生產流程有了一定的掌握，同時也了解了一些現場管理經驗。通過與師傅的交流與溝通，解決了我心中的疑惑，這種我在現場結合理論知識的學習方法起到了事半功倍的效果。親自參與生產過程，參與產品驗收大大提高了我今后走向工作崗位的能力。

剛開始來工作的前兩天我感覺很興奮，對工作很感興趣，非常迫切的想了解有關這方面的知識，對這里的一切都感到了新鮮，可是沒幾天我就厭煩了，成天就是干那幾樣，早上8點到晚上5點上班，比上學還累啊，但是我想了既然干了就不能半途而廢，我還是堅持著一天一天的干了下來，從采集器件，組裝器件，焊板，到成品，每一項都必須認真對待。

實踐期間我爭取一切可能的機會讓我動手，短短的幾天時間，自己裝過至少四臺儀器，絕大部分問題自己都獨立解決，我對計程儀的一般性故障也能作一定的維護，具備了一定的產品真偽識別能力，甚至我還學到了很多經營技巧，對這一類儀器的總體認識和把握也有了顯著提高。

在這期間我也了解到目前中國的海上方面的一些知識。目前，中國大型船用半組合曲軸實現了從完全依賴進口到批量出口的歷史轉折。XX年1月，中國第一根國產船用大功率低速柴油機半組合曲軸在上海船用曲軸有限公司順利下線。目前，該公司已累計承接船用曲軸合同152根（其中出口96根），XX年已完工50多根，XX年計劃生產100根。

XX年，中國船舶工業造船規模已進入世界前三強，但國內船舶工業所需的船用大功率低速柴油機曲軸一直依賴進口。進入21世紀，世界上具備制造大型船用半組合式曲軸的能力的只有日本、韓國、捷克、西班牙等少數幾個國家，他們高度壟斷著國際上大型船用曲軸市場。“船等機、機等軸”的現狀制約中國船舶工業的持續發展。

據可靠資料，到XX年，中國需要大型船用半組合曲軸約310根，2015年將達 473根。屆時，全世界的大型船用半組合曲軸仍將供不應求。為迅速形成產業規模，上海電氣集團及時決策，搶先在臨港重型裝備制造基地開始了曲軸二期工程的建設。據悉，該公司曲軸二期項目投資5.92億元人民幣，新建廠房約24000平方米，新增曲軸車床、曲拐立車等專用設備32臺套，形成年產200根曲軸的生產能力。

據透露，到XX年，該公司將實現年產240根大型船用半組合曲軸的規模，躋身世界曲軸制造企業前三名；到2015年，計劃在曲軸的產品質量、生產能力和企業品牌方面保持世界第一。

更值得高興的是克拉克松公司按手持訂單船舶的交付日期統計的數據顯示，XX年、XX年、XX年，全球新船完工量分別約為1億載重噸、1.6億載重噸和1.9億載重噸。分析人士認為，如果XX年的交船目標能夠實現，屆時，全球民船的市場容量將達1400億美元，按照船用設備價格占船價的平均比例約為50%來計算，XX年，全球船用設備的市場規模將達700億美元。相信隨著航海事業的發展，我們的祖國在國家競爭力上會有更大的飛躍的。

第2篇：工廠實習匯報范文

初七，的鞭炮聲余音未落，我們就打點好行裝，擠在車站涌動的人群中，踏上了趕往的長途車。

開始實習的第一天，我和另外的五名同學就被分進了藝達團體的制線廠。車間的生產線與大學里的課堂是完全不同的兩個概念。整整的一天下來，我們從捻線組看到成絞機組，又從成絞機組看到絡絲機組，一次次往往返返的蹓跶中，我感覺到整個制線廠的機器都在運轉、整條生產線上的工人都在忙碌。生產治理的理論一旦和實際生產見面，就會顯出明顯的斷層。新奇的東西刺激著我的感官，機器的轟叫聲重重地敲擊著我的耳膜，和大家交流起來也得一直扯著嗓子喊才能聽清，傍晚走出制線廠才發現連嗓子都給喊啞了。

接下來的幾天里，在林大林廠長的講解下，在生產的最前沿所待的每一天都有著大的收獲，在和生產線的接觸中，在和車間工作職員的交流中，我們由看學會了問是什么，由問是什么學會了問為什么是這樣。在藝達生活的日子里，企業文化在影響著我們這些趕來實習的大學生，在天天的實習生碰頭會上就能明顯地感覺到大家在迅速地進進角色，我們最初談在藝達看到了多么整潔的廠房多么先進的設備，兩天后便在說我們發現在生產治理和生產運作過程中存在的不足之處，再后來我們便開始在碰頭會上研究某個小環節為什么不夠完善有什么解決辦法。我們的思維方式在發生著變化、看題目的角度在發生著變化、分析題目的能力也在節節提升。

第3篇：工廠實習匯報范文

其具體內容如下：

（一）產品研發和轉讓。公司應該怎么來決定是否該花大價錢購買某個品種？評價企業外部環境時。

1目前的市場規模和復合年度增長率；

2競爭狀況；

3醫生或消費者使用這個新產品的可能性。

正是通過設計得當的市場調查，而這三個關鍵決策考慮因素。給出這三個方面的具體的數據。然而這還不算完善，簡單的孤立的數據并不能說明任何題目。之后的工作也是必不可少的公司必須做盈虧平衡分析。基于調研數據，當公司能看到購買這個品種后5年內公司的生意大概是怎么樣的有贏利還是要虧損？這樣公司才能下定決心，否應該往購買這個產品。

（二）產品概念。當公司終于有了一個不錯的產品后。應該怎么和別人“說”這個產品？這涉及到一個產品概念的題目。從而必須經過細致的市場調查后才能得出一整套完善的方法來幫助確立這樣的產品概念。需要明確：這是一個什么產品，這個產品能為病人提供什么好處？這樣先容我這個產品的支持點有哪些？

召開小組座談會。把目標醫生或目標病人約來，第一步應該是對產品和疾病了解的基礎上。讓他暢所欲言，傾聽大家的意見，一起討論關于他疾病經驗，帶來的困擾，期看的解決的方法等等。通過這樣自由隨意的討論，可能受到啟發并產生對這個產品描述的很多“奇思妙想”形成很多的對產品的描述”而這些描述是目標人群希看聽到希看得到東西。座談會后，公司可能經過討論，回納出十幾條“看起來很有效果”可能的產品概念。第二步，把這些說法通過定量的問卷調查來核實，非常簡單的百分數就能說明什么樣的說法是醫生或病人最喜歡的最愿意接受的通過這樣兩個步驟，可能我確認了適合我這個產品的說法有3個，分別是ABC這時，需要充分考慮市場、競爭等因素來“動腦子”這就是營銷的藝術的成分”

（三）市場細分和目標市場選擇。需要弄明白這個產品的銷售應該在哪些城市？應該覆蓋多少家醫院？覆蓋什么級別的醫院？應該往抓哪些科室的醫生？

目標市場的確定變得更為復雜難以確定。茫茫人海中，而對于一個非處方藥物來說。誰是公司產品的目標客戶？很多公司對這個題目感到很困惑。而一個設計完善的市場調查可以幫助解決這個題目。因子分析和聚類分析的結合使用，可以從消費者心理和行為的層面來描述目標客戶，從而進行有效的市場細分。一個比較典型的目標市場中，大概會能分為幾類不同的人群，依據人群不同而異。分別是自主決定型、廣告推薦型、物美價廉追求者、價格決定型和店員推薦型，每一類人的特征包括年齡、性別、受教育程度、社會交往等均有具體的描述在這里不詳述。

上市后跟蹤可以幫助公司隨時了解新產品上市后引起的市場競爭格式的變化和公司的產品在市場上面的表現。四）產品上市后的跟蹤。對新產品而言。

一般會包括哪些內容呢？最重要的指標有以下五個方面：那么產品上市后的快速跟蹤。

A產品著名度的變化：未提示第一提及著名度。提示后著名度

B產品使用率的變化：產品處方率。

C醫生對產品認知的變化：醫生感覺到產品優點和缺點

D醫生愿意或不愿意處方這個產品的原因

E產品未來的處方率變化：未來3個月內的處方可能性

第4篇：工廠實習匯報范文

關鍵詞：ST公司;收購可能性;超額收益

一、研究背景

1998年中國證券監督管理委員會（CSRC）頒布ST制度，該制度規定上市公司連續兩個會計年度的凈利潤均為負值，要對其股票交易進行特別處理，對ST公司的股票交易以及財務進行限制，2001年中國證券監督管理委員會（CSRC）對該制度進行了修改，規定如果ST公司連續三年虧損，將停止在中國股票交易所進行交易，如果在第四年連續虧損將會退市。自該制度頒布以來，ST退市管制研究便倍受廣大學者青睞，而收購作為一種上市捷徑成為了公司財務領域經久不衰的研究話題之一。

在理論界，多數研究表明ST退市管制可能會產生一些對公司不利的影響。例如，Jiang （2010） 認為ST退市管制可能會使一些財務狀況良好的公司退市，也可能會引發過度的盈余管理。有些公司雖然虧損但只是暫時陷入財務困境，這樣的公司因發生虧損被迫退出市場對公司是一種損失;而有些ST公司為了避免退市會操縱利潤引發過度盈余管理，這些都是ST退市管制帶來的不利影響。也有為數不多的學者認為ST退市管制可能會產生對公司有利的影響。ST公司公開上市的地位作為一種稀缺性資源倍受非上市公司的青睞，一些非上市公司有愿意以高價收購ST公司來達到上市的目的Feng and Hu（ 2004）。

二、ST公司收購可能性與市場回報關系文獻綜述

（一）ST退市管制及其研究

中國證券法當中的一個特定條款，即ST條款是在1998年引入的。ST制度規定對具有退市可能的公司進行特別處理。1993年我國公司法授權中國證券監督管理委員會（CSRC） 設定退市制度，所有中國交易所都必須遵守該制度。1998年中國證券監督管理委員會（CSRC）頒布了ST制度，規定上市公司連續兩個會計年度的凈利潤均為負值，則要對其股票交易進行特別處理，對ST公司的股票交易以及財務進行限制，例如，每日股票價格漲跌幅度限制為5% ，半年報進行強制審計等，而其他上市公司則沒有這些限制。此外，還禁止ST公司在股票市場上進行股權融資。2001年中國證券監督管理委員會（CSRC）修改了退市制度，規定如果ST公司連續三年虧損，將停止在中國股票交易所進行交易，如果在第四年連續虧損將會退市。為數不多的研究驗證了中國ST退市制度的資本市場效果，Jiang and Wang （2008）認為ST退市制度通過將財務狀況良好但只是出現暫時會計損失的公司退出市場會產生不利的后果。Cheng et al. （2010以中國上市公司為樣本，研究發現尤其是在第二次虧損后退市風險能引發促使公司業績大幅度提升的盈余管理活動。

（二）收購與收購公司股票績效研究

關于收購公司股票績效問題，國內外學者的研究結論可以分為三類：一是發現公司合并后，收購公司的股東能獲得顯著為正的超額收益率。對于非上市公司來說，由于我國IPO條件苛刻，使得那些即便是具有高盈利能力的公司也很難獲得上市的機會。因此，通過收購其它上市公司以達到上市的目的不失為一種便捷的有效的方法Fan et al. （2007）。Eckbo（2000）收集了1964-1983年加拿大收購公司的資料，研究發現在股票宣告日前12個月至股票宣告日后12個月期間，收購公司的股東獲得了顯著為正的股票異常報酬率。John D. Leeth（2000）收集了發生在1919-1930年的美國上市公司的并購案件，研究發現，收購公司股東獲得了大量收益，并且持續至20世紀70-80年代，股票超常報酬率超過15%。陳濤等（2013）實證結果表明股改后中國并購交易中收購公司股東獲得正的超常收益。二是發現公司合并后，收購公司獲得了顯著為負的超額收益率。如Andradae（2001）收集了1973-1998年美國上市公司合并的經驗證據，發現在公司合并事件中，收購公司在股票宣告日[-1，+1]時期，獲得了顯著為負的異常報酬率。Schipper and Thompson（1981）發現，并購公司股東存在負的超常報酬率。Agrawal（1992）收集了美國1955-1987年合并公司的資料，采用異常報酬率的計算方法，得出結論，認為并購公司在合并后五年遭遇了10%左右的損失。Loughran（1997）以947家公司合并為樣本，研究發現，對于合并方式下的并購，并購的股票回報率低于配對的控制樣本，收購公司在合并后的五年內獲得了-24.2%的異常報酬率。三是收購公司在公司合并后，獲得了或正或負的異常報酬率，但并不顯著。如Mara Faccio（2006）收集了1996-2001年17個歐洲國家上市公司和非上市公司的證據，結果研究發現，作為上市公司的收購公司獲得了-0.38%的異常報酬率，但并不顯著，而沒有上市的收購公司獲得了1.48%的股票異常報酬率，并且顯著。

（三）收購與目標公司特征

國內外的大量實證研究表明，并購活動會給目標公司帶來較大的價值效應。并購目標公司的特征研究，無論對于投資者、主并公司還是目標公司自身都具有重要的意義。Sorensen運用Logit模型分析了美國1996年的非金融及房地產業的目標公司特征，發現流動性較佳的公司易成為收購目標。鄧曉衛以2002-2004年中國A股市場發生控制權有償轉讓的上市公司為樣本，通過建立面板Logit模型，分析了公司財務指標對控制權轉移的影響效應。張金鑫等研究了中國A股市場2001-2008年的股權并購事件，發現并購目標公司具有高財務杠桿、低償債能力、盈利能力差、增長乏力、股權分散且股份流動性強等特點。綜合以上研究成果可知，并購活動中目標公司與非目標公司的特征具有本質差異。這些特征差異可以用來構建模型，辨別目標公司。然而，Stevens（1973）在研究中發現目標公司流動性強并且負債率比非目標公司低。Hasbrouck（1985）總結出目標公司的特征為托賓Q值（市場價值與資產重置成本的比率）及流動資產比率較高。palepu（1985）發現低外部回報率、低增長率和低財務杠桿率以及規模小的公司被并購的可能性較大;而流動性、市凈率和市盈率在統計結果中并不顯著。相反，Walter （1994卻發現市凈率是區別目標與非目標公司的最重要變量。Myers和Majluf （1984認為一些擁有自由現金流的公司利用并購來獲取充足的財務資金。他們的模型揭示有利潤豐厚的內部投資機會和缺少流動性的公司更容易被收購。Henly et al and Sakthi et al 以中國ST公司為樣本研究了ST公司收購的可能性，發現披露第二次虧損消息的公司被收購的概率很高。

我國對并購目標特征的研究始于20世紀90年代。陳信元1999以1997年發生并購的公司為樣本，通過對公司并購前后的每股收益、投資回報率、凈資產收益率、和資產負債率指標的對比，發現并購后公司的每股盈余、凈資產收益率和投資收益率均大于并購前一年的相應指標，而資產負債率卻有所下降。李善民、曾昭灶（2003）分析了我國控制權轉移的制度背景，并以1999-2001年我國A股市場發生控制權有償轉移的上市公司作樣本，考察我國控制權轉移公司的特征。研究發現，我國目標公司的特征主要表現在：與發達國家相比，我國控制權轉移的目標公司，具有管理無效率、規模小、流動性較低、低增長、股份流動性高的共同特征，這說明我國控制權市場也像發達國家那樣發揮了替代無效率管理者的作用。凌春華（2005）以2003年發生的172起并購事件為對象，通過ANOVA， t回歸統計方法，對上市公司并購目標公司進行了實證研究，發現目標公司具有管理效率低下、財務杠桿高、流動性低但差異不顯著、經營發展能力低的特征。而無償劃撥的目標公司區別于非目標公司的特征不明顯。

（四）收購與目標公司價值創造

繼Jensen和Ruback（1983）之后，更多的學者運用事件研究法對目標公司的收益進行了實證研究。Leeth和Borg（2000）檢驗了早期的并購事件，他們發現1919年至1930年目標公司的超常收益在公告前兩日、前一日及公告當日分別為2.89%，6.53%，6.74%，在公告前60個交易日可獲得34%的累積超額收益，在從公告日到真正實施接管日的累積超常收益為57%。

由于目標公司被并購后不再存在，因此無法研究目標公司獲得的長期超常收益，但并購公司仍繼續存在，于是有些學者對并購公司并購后的長期超常收益進行了研究。Loughran和Vijh（1997）研究發現現金支付的并購，收購公司在并購后5年內具有顯著正的超常收益，而股票支付的并購，收購公司5年內超常收益為負。翟進步等（2010）通過分析收購兼并前后上市公司實際財務績效的變化，發現收購兼并行為給上市公司收購兼并實施后三年內的實際運營帶來顯著現金收益增加，總體而言收購兼并財務績效上升。張媛春，李善民（2009）實證結果表明發現，強制要約的實施對投資者而言是一個“好”的信號，尤其是在我國投資者保護環境尚不完善的情況下，該制度能夠增強投資者信心，使幣場對協議收購產生積極的反應。Roll（1986）認為價值從收購公司轉移到了目標公司，因為收購公司的管理層由于野心、自大或過分驕傲而在評估并購機會時犯了過度樂觀的錯誤，對目標公司的競價過高使收購公司陷入了“勝者的詛咒”。 Roll （1986）的研究引起了學者們的興趣，他們更關注整個并購中是否創造了價值。從實證的角度看，目標公司與并購公司所獲得異常收益經加權平均之和若大于零，則表明并購創造了價值;若小于零，則表明并購未能從整體上創造價值。國內的研究除了以傳統會計指標來研究并購績效以外，也采用了“事件研究法”檢驗中國的并購是否能創造價值。李善民和陳玉罡（2002）對1999年至2000年中國證券市場深、滬兩市共349起并購事件進行實證研究，發現收購公司股東在并購中能獲得顯著的價值增加，而目標公司股東獲得的價值增加不顯著。張新（2003）結合事件研究法和會計研究法，對1993年至2002年的1 216個并購事件是否創造價值進行了全面的分析，得出并購重組為目標公司股東創造了價值而對收購公司卻產生了負面影響，并提出我國經濟的轉軌加新興市場的特征為并購提供了通過協同效應創造價值的潛力。

三、文獻評價

概括而論，上述文獻從各個不同的角度分析了ST制度的頒布對資本市場的影響，ST退市管制在引發過度盈余管理的同時也促使了收購交易的發生。現有文獻主要從收購公司角度出發研究了收購活動對收購公司股票績效的影響，國內外學者的研究結論可以分為三類：一是收購活動發生后，收購公司的股東能獲得顯著為正的超額收益率;二是發現公司收購活動發生后，收購公司獲得了顯著為負的超額收益率。三是收購活動發生后，收購公司獲得了或正或負的異常報酬率，但并不顯著。對于被收購方的分析，現有研究主要是利用一些模型來分析收購目標公司的特征以及收購活動對目標公司價值創造的影響，主要是通過Logit模型來分析被收購的公司具備哪些特征。現有的研究實證得出ST公司被收購的消息會產生正的市場回報（Ren and Yuan 2010），對于ST公司被收購可能性的高低與市場回報的關系的研究還是空白。本文通過對ST公司收購可能性與市場回報關系進行文獻綜述，期望能對以后研究提供新的研究方向。

[參考文獻]

[1]張金鑫，張艷青，謝紀剛.并購目標識別：來自中國證券市場的證據[J].會計研究，2012 （3） ：79-84.95.

[2]翟進步，賈寧，李丹. 中國上市公司收購兼并的市場預期績效實現了嗎？ [J].金融研究，2010 （5）

[3]李善民，曾昭灶.控制權轉移的背景與控制權轉移公司的特征研究[J].經濟研究，2003，11： 54-64

[4]陳信元，張田余資產重組的市場反應―1997年滬市資產重組實證分析[J]經濟研究，1999 （9） ：42-55

[5]李善民，陳玉是上市公司兼并與收購的財富效應[J]經濟研究，2002 （11） ：27-35

第5篇：工廠實習匯報范文

報告指出，2012年7月至2013年6月，全省審計機關對9529個單位、項目進行了審計和審計調查，查出違規金額318.47億元，損失浪費金額3.62億元，管理不規范金額825.26億元，應上繳財政資金83.88億元，已收繳財政資金57.16億元，歸還原渠道資金17.67億元，審計核減工程建設資金38.76億元。向紀檢監察、司法機關和有關部門移送處理案件和問題26件。促進被審計單位建立整改措施1224項，建立健全規章制度247項，向社會審計結果公告487篇。

報告認為，2012年度省級預算執行情況總體是好的，但仍存在一些問題，應當引起重視。

省級預算執行審計情況

部分支出批復下達不及時，支出進度不夠均衡；個別支出項目完成預算比例較低，結轉下年支出數額較大；部分財政收入未及時繳庫；有的支出管理不夠規范；部門預算管理有待加強；政府采購管理工作有待完善；有的稅種收入計劃未完成；部分社保費和基金計劃管理不夠規范；有的涉稅審批事項審批不夠嚴格；稅收征管工作有待進一步加強。

對14個省級部門單位預算執行及財務收支進行了審計，查出的主要問題是：3個單位違規收費1293萬元；5個單位非稅收入3844萬元未執行收支兩條線管理；5個單位擠占挪用專項資金1496萬元；4個單位違規發放獎金、補貼等166萬元；4個單位虛列支出977萬元；6個單位違規列支570萬元；5個單位少計固定資產5.5億元；4個單位未經政府采購267萬元。

對18個省級預算執行部門和單位開展了內審自查與審計抽查，發現的主要問題是：4個單位預算編制不完整5.08億元；6個單位超預算支出823萬元；3個單位未執行收支兩條線制度358萬元；2個單位行政經費擠占項目經費238萬元；3個單位違規發放福利費、補貼等50萬元；3個單位超限額使用現金25萬元；6個單位往來款1900萬元長期未清理。

下級政府財政收支審計情況

對西安市、寶雞市和6個財政省管縣人民政府財政收支情況進行了審計，發現的主要問題是：基層地稅部門改變稅種和入庫級次入庫稅收；應納入預算管理的行政事業性收費、政府性基金繳入預算外財政專戶；未嚴格按規定用途使用財政專項資金；少配套財政專項資金；財政專項資金撥付不及時等。

“三公經費”及會議費管理使用專項審計調查情況

對47個省級部門單位2012年 “三公經費”及會議費情況進行了專項審計調查，發現的主要問題：“三公經費”支出超預算；部分單位將公務接待費轉移到其他項目支出；車輛運行費較高；年均會議次數較多；在會議費中列支其他費用。同時，對20個省級部門2013年1至6月“三公經費”及會議費情況進行了抽查。結果表明，20個單位“三公經費”及會議費支出總額較2012年同期下降28%。

政府重點投資項目審計情況

省審計廳對7個建設項目進行了竣工決算審計或跟蹤審計，核減工程建設資金5.17億元。主要問題是：4個項目超概算、概算外支出8.12億元；6個項目違規招投標6.36億元；2個項目超標準購車10輛，價值473萬元；2個項目出借、挪用項目資金5780萬元；2個項目滯留安置補償資金等1.54億元；3個項目因設計變更、運行管理不到位等原因造成資產閑置905萬元，損失浪費235萬元。

2012年省審計廳組織對5市1區的804個汶川地震災后恢復重建項目進行竣工決算審計，查出的主要問題是：26個項目的設計、監理和施工單位違反招標規定；13個項目自行改變設計；275個項目未經審批超概算建設。9個項目現金支付工程款；6個項目多付工程款、監理費；5個項目不合規票據入賬。14個項目滯留建設資金，6個項目建設資金被挪用于其他項目建設。

涉農和民生專項資金審計和審計調查情況

2012年11月至2013年3月，省審計廳與審計署駐西安特派辦對全省2012年城鎮保障性安居工程進行了跟蹤審計，發現的主要問題是：部分縣安居工程資金預算安排不足，公租房、廉租房租金未及時繳入財政部門，將安居工程專項資金用于公共租賃住房建設等支出。149個項目建設開工時“四證”不全，89個項目超標準面積建設。9個縣（區）部分保障房分配給不符合條件的家庭，部分家庭重復享受住房保障待遇。

對截至2012年底的渭河流域綜合治理整治專項資金及建設項目進行跟蹤審計和審計調查，查出各類違規違紀資金2.77億元。發現的主要問題是：10個縣垃圾處理項目未按要求在2010年底前建成；部分已建成項目運營未達到設計要求；15個縣截收污水管網未完全實行雨污分流；41個治污項目因自籌資金困難未能實施。

對91個縣（區）2010年至2011年水庫移民專項資金管理及使用情況進行審計調查，發現的主要問題是：12個縣擠占挪用專項資金，用于項目前期費用、彌補工作經費等。15個縣級財政滯留欠撥項目資金。37個縣配套資金不到位。10個設區市、25個縣不同程度地存在直補資金發放不及時、擅自改變項目、項目建設未經招投標等問題。

對10個市、77個扶貧開發重點縣（區）財政扶貧和扶貧貸款及小額信貸資金進行了審計和審計調查，查出各類違規金額10.84億元。發現的主要問題是：52個市、縣（區）財政部門少安排配套資金。33個市、縣（區）財政部門滯留、欠撥項目資金，21個市、縣（區）扶貧部門滯留、欠撥項目資金。14個縣（區）扶貧主管部門和用款單位擠占、挪用項目資金。4個縣（區）超貸款額度兌付扶貧貸款貼息資金。

對2012年度全省中小學校舍安全工程進行跟蹤審計，審減工程造價1.95億元。發現的主要問題：一是6個市配套資金不到位3.9億元。二是3個市135個建設項目未嚴格執行招投標管理制度。三是由于施工企業多計工程量、高套子目，以及建設單位簽證不實等原因，造成多計工程造價1.95億元。

對全省政府收費還貸二級公路截至2012年底的債務情況進行了審計，發現的主要問題是：2009年至2012年，全省政府收費還貸二級公路償還本金及利息占通行費收入比例低于規定的70%。二級收費公路與其他公路項目相互拆借、占用建設資金、通行費收入等5.42億元。個別收費站挪用還貸資金支付人員經費等。

金融機構和國有企業審計情況

對部分縣（區）農村信用聯社等金融機構2011年度資產負債損益進行了審計和審計調查，查出的主要問題是：違規向黨政事業單位干部發放經營性貸款；向不符合借款條件、抵押物不合規的借款人發放貸款；違規發放多頭貸款、關聯互保貸款；信貸資金違規流入房地產企業；違規發放股金紅利。

對4戶國有企業2011年度資產負債損益進行了審計，查出的主要問題是：少計收入454萬元；多計成本1068萬元；少繳稅費323萬元；超核定基數發放工資768萬元；違規向企業內部職工集資；少計固定資產7704萬元；未按規定使用政府補助資金5922萬元。

領導干部經濟責任審計情況

全省審計機關對2308名領導干部進行了經濟責任審計，查出違規金額36.33億元，其中屬領導干部直接責任金額7129萬元；查出管理不規范責任金額197.97億元，其中屬領導干部直接責任金額3.7億元。審計后，移交紀檢監察機關處理9人。

審計查辦經濟違紀違法案件線索情況

2012年下半年以來，全省審計機關共向紀檢監察、司法機關移送案件線索15件，移送涉案人員19人，涉及金額8572萬元；向相關部門移送問題線索10件，涉及37人，金額7.15億元。

最近，省政府召開會議，專門聽取了省審計廳關于預算執行和其他財政收支情況審計結果匯報。省長婁勤儉在肯定預算執行審計工作的同時，針對審計報告反映情況提出了整改要求。目前，有關部門和單位正在按照省政府的要求，采取措施進行整改。審計廳將加強對整改情況跟蹤監督，及時報告整改和糾正情況。

針對上述預算執行和其他財政收支管理中存在的問題，提出以下意見：

第一，加強預算編制管理，增強預算約束剛性。財政部門要進一步健全政府預算管理體系，繼續改進支出預算編制方法，細化預算編制內容，加強支出項目論證和審核，健全和完善項目庫，全面推行項目滾動管理；嚴格按照人大批準的預算安排支出，不得隨意調整和變動預算，科學有效地調度國庫資金，減少資金沉淀，不斷增強預算執行的約束力，規范各項支出行為。

第二，強化財政支出績效管理，確保資金安全有效使用。各級政府要進一步建立和完善財政支出績效評價機制，把績效評價結果作為改進預算管理和安排預算的重要依據。要嚴格實行項目評審、國庫集中支付、政府統一采購等管理制度，加強對重點部門單位、重點領域和關鍵環節的監督檢查，減少資金的滯留閑置、擠占挪用和損失浪費等問題，確保財政資金安全有效使用。

第6篇：工廠實習匯報范文

【關鍵詞】PLC課程 一體化教學 任務驅動法

一、PLC一體化教學分析

1.PLC課程的特點

PLC課程是廣州港技工學校機電一體化專業必修的課程。目前我校的PLC課程主要以可編程控制器原理及應用的教學為主:第一章學習可編程控制器的基本知識;第二章掌握基本指令及編程;第三章學會用步進順序控制指令編程。雖說此門課程內容較少,但卻具有多變性、綜合性、典型性、實踐性和實用性五大教學特點。教學中,既有一般又有特殊,既有新授又有復習,既有理論又有實操,既有工作原理又有編程方法,既有典型單元程序又有復雜實用案例。例如用基本指令設計三相籠型異步電動機綜合控制程序,又或者用步進指令設計大小球分檢機的控制程序等。這些內容都是課程的難點。課程的這些特點,既成了學生學習的難點,也成了教師教學的難點。因此,要想激發學生對這門課程產生興趣,達到較好的教學效果,傳統的教學模式顯然已不能滿足。

2.學生的特點

任教班級是機電高級班,學習紀律相對較好,學習積極性也較高,但由于學校規模的擴大發展,對于學生的學習或其他能力在入學時并沒有進行認真的審核,這就導致學生生源素質不高。且大部分學生理論知識不扎實,實操能力不強,分析和知識的運用能力也較弱,有些學生還缺乏學習目標、學習興趣等,這些差異使PLC教學難上加難。

在PLC課程和學生雙重問題的沖擊下,技校教師的教學難度大大增加了。作為技校教師,如何化解這些問題,激發學生對PLC課程的學習興趣,并發揮學生的主動能動性,提高教學質量,是當前教學的主要任務。

二、PLC課程一體化教學的實踐與體會

1.教師實現一體化,做好知識鋪墊工作

目前大多數職業院校喜歡把PLC的教學分成兩大塊:理論教學和工廠實習,這樣,勢必讓學生產生錯覺:理論教學只講少練或只講不練,缺乏實操支持;而工廠實習只練少講或只練不講,缺少理論解釋。要想改變這種狀況,我們必須要先實現教師一體化。何謂“教師一體化”,即專業理論課教師與實習指導課教師構成一體。專業理論教師在扎實自身的理論知識功底的同時,經常到工廠實踐,為理論課堂的教學尋找更準確的依據;而實習指導課教師,也應經常到理論教師處取經,認真地去弄清、熟悉專業的理論知識,為實習課的講解提供更科學的語言。只有教師教學能力的提高,才能提升駕馭課堂的能力。

2.采用模塊式一體化教學,確保學生學習地位

模塊式一體化教學是指將理論教學與實踐教學有機結合,打破傳統學科體系和教學模式,根據職業教育培養目標要求來重新整合教學資源,體現能力本位的特點,這種教學模式可以較好解決理論教學與實踐教學脫節問題,減少理論課之間及其實習課之間知識的重復,增強教學的直觀性,充分體現了學生的主體參與作用,有助于教學質量的提高和高素質人才的培養。

3.教學思想、教學理念和教學方法融入“一體化教學”模式

根據不同的課程,不同的學生對象以及不同的學習階段,采用不同的教學方法。例如在《PLC》課程定時器的教學中經常引出生活實例,可以先讓學生舉例:定時器你知道它在哪里出現過嗎?大部分學生都有生活經驗,紛紛踴躍舉手發言。此時,教師順勢引出定時器的作用、定時規則等知識。在這樣的課堂氛圍下,學生學習的積極性大大地提高。而在計數器的時鐘程序設計的學習中,由于平時生活少接觸,采用舉例分析顯然不夠適合,這時,我們可以采用對比的教學方法。具體教學過程如下:

(1)把學生分成兩大組,分別叫A組、B組。

(2)提出問題和要求:設計24h時鐘程序。要求A組只用定時器設計,B組用計數器設計。

(3)結果展示對比。

(4)評價并總結兩組設計結果:A組設計思路較簡單,但過程繁多,不利于調試;B組設計思路較復雜,但過程簡單。

經過對比學習,學生能在對比的結果中得出最為適合的學習方法,這樣,不僅開闊學生的思維,培養學生的創新能力,還能提高課堂教學質量。

4.多引入互動式的“任務驅動法”,提高教學效果

要想改變傳統的教學模式,教師應該采用雙邊互動式教學方法―任務驅動法。在教學過程中,想方設法地通過創設情境、巧設疑問、共同討論、動手實踐等多種教學方式,以學生動手、動腦積極參與為主,教師適時引導為輔,這樣,才能最大限度地調動學生學習的積極性。例如在教學報警燈程序設計時,教師可以按照這樣的步驟去引導學生進行。

任務分組把學生分成6個小組,每組設一名組長,負責程序設計過程的討論和答案收集并完成最后的匯報工作。任務背景某大型小區在某一個深夜有小偷“光顧”,當小偷準備進入某戶大門時,大門事先裝好的報警燈發出刺耳的報警聲和閃光,該戶免遭一劫。(教師陳述)任務要求請用PLC基本指令設計上述的報警燈。(1)當報警燈開關接通時,燈馬上工作;(2)報警燈亮2秒,滅3秒;(3)報警燈閃16次后停止工作。任務分析(1)控制要求:報警燈開始工作由誰完成?(2)如何分配I/O?(3)亮時由誰控制?滅時呢?亮滅轉換由誰來完成?(4)16次由誰來統計?任務實施過程(1)各組長召集各組成員根據題目要求討論設計方法;(2)各組開始設計并完善程序;(3)各組長匯報各組設計結果;(4)教師讓各組評價各設計結果,對設計最佳的小組進行表揚。任務結果展示

參考文獻:

[1]鄧朝陽.互動式教學在可編程控制器教學中的應用[J].職業教育研究,2006,(2).

第7篇：工廠實習匯報范文

技術部里面有四個小組，stc小組，標準化小組，末端產品小組，upg小組，每一個小組都實習2天半，首先去到stc小組。

剛去到stc小組的時候，給了我們三個eit一大疊公司產品的資料書，讓我們自己先看看。一開始還挺新鮮的，很認真地看，看多了，發現看那些資料看久了就發困，后來發現原來我們都是這樣，自己看資料，很容易走神。

看了一天上午的資料，劉工找了一個會議室給我們做培訓，給我們介紹了stc小組的產品介紹，然后領我們去工廠去看看線上的產品。由于我們三個在大學都不是學了空調這一塊的內容，大家都不熟悉，劉工的培訓也只是給我們一個初步地了解。那天培訓后，我掌握了自學的重要性，公司里面的人的工作都很忙，很多時候都是讓我們自己去看公司的資料，然后再給我們作些培訓。所以，每次培訓之前，我都將給我們的資料以及電腦上這個部門相關資料都作了詳細的筆記，到了培訓的時候，我已經對這個產品有了一定的了解了，如此下來，收到了比較好的效果，現在我的筆記都寫了大半本筆記了。

除了自己看資料，培訓外，早上需要參加早會，然后空閑時間自學proe。時間上都是很充裕地，很多時候，我們三個都處于無人管理的階段，我們三個超級有空，公司的其他人超級忙，給我們簡短培訓，告訴我們在哪里看資料之后，就不管我們了，讓我們自己去學，有問題再去問他們。一開始，很不適應，現在慢慢習慣了，需要自己主動去學習才能學到東西，不然，就是撐著眼睛過日子了。

stc小組的實習期間，剛好趕上stc小組的旅游，我們來這里的第一周就參加了stc小組的旅游，去了三椏塘幽谷游，第一次玩了撥水戰，還去了果園吃荔枝，挺好玩的。

第8篇：工廠實習匯報范文

關鍵詞：應用型人才；國際貿易；實習

中圖分類號：G64 文獻標志碼：A 文章編號：1673-291X（2012）13-0268-02

一、模式提出背景

實習是學生培養的重要實踐環節，學生的實踐知識是學生專業發展的基礎，因此各高校在課程設置上均設有實習課程。一般高校會在學生低年級時安排認知實習，高年級安排專業實習，最后是畢業實習。

專業實習是學生將課堂上習得的理論和書本知識付諸實踐并獲得相關工作經驗，為畢業實習和學生從學習走向工作，從學校走向社會奠定基礎。然而由于資源條件的限制，大多數學校的實習安排是由學生自行聯系實習單位進行實習，實習內容由企業進行安排，由于涉及到企業的商業機密，學生往往在實習單位從事一般性的事務，比如單純地上網尋找相關客戶，或者是給產品拍照，無法接觸整個外貿流程，實習過程缺乏有效的指導和管理，因此實習效果不能達到預期的目標。更有甚者僅托熟人去外貿公司蓋個章了事。

外貿專業課校內全真實習是依托學院投資的外貿公司，由專業教師帶領學生進行外貿業務操作，教學與經營相結合，培養學生的職業能力和素質。國際貿易業務環節多，周期長，單據復雜，這就需要老師對學生的指導必須是個案式的指導，每個學生碰到的問題都不一樣，要想實習效果好，必須采用“師傅帶徒弟”模式。這也體現了在職業教育領域中有著一定的傳統得“工學結合、校企合作”的思想。也是遵循應用型人才教育發展規律，體現技能型人才培養模式。

二、實習改革的意義

1.校內學生培養模式的創新。學生專業知識的獲得從課堂向課堂內外結合延伸，改變了學生在校內單純地從課堂獲得專業知識的局面。學生從課堂上的聽講得到的明確知識，通過實踐的方式，親身參與的方式領悟獲得必要的緘默知識。因為再好的講解式教學哪怕是啟發式教學也不能替代實踐。學生在實踐的過程中可以檢驗、修正和運用知識，從而學習和獲得對他們成長和發展極為重要的個人實踐知識。實踐中還可以讓學生學會提出問題，而且在解決問題的過程中促使學生應用在課堂上較少用到的創造技能。

2.教師從知識的提供者向多角色轉變。改變“教師講學生聽”的單一授課方式，通過實習小組組建，師生的共同參與，教師從課堂上的知識的提供者轉變為學生學習發展的合作者、引導者、促進者。專業實習過程中，學生分組承擔一個產品的對外貿易實習，教師擔任外貿公司的部門經理。由學生自主確定產品或者教師指定，安排工作進展，充分發揮學生的自主能力，給學生足夠的空間和平臺，教師給予一定的指導并共同參與，當出現問題時教師學生共同討論解決。教師不再是單純的課堂上的知識提供者。

3.學生職場適應能力的提升。實現校企對接有效舉措，長期以來我們的學生從校園到校園，缺少對周圍環境的理解與關注，專業實習引導學生關注實實在在的經濟環境與貿易環境，了解外貿實務操作的環節，在真實的貿易環境中習得實務經驗，并對自己所學的外貿理論知識進行相互驗證、相互配合，達到做中學、學中做的效果。也從中提高了學生的職場適應能力，為學生畢業后順利走上工作崗位打下良好的基礎。

4.教師專業技能提高途徑。通過分組帶領學生進行外貿實習，教師的專業技能也得以提升。教師在實習過程中了解外貿實踐，也帶著問題向有豐富實踐經驗的業務員咨詢，同時對外貿企業的運作模式、企業文化有了較為充分的認識，大大提高了實踐能力。通過與學生共同進行的實務操作，了解具體產業發展信息，對當前的中國對外貿易現狀和轉變經濟發展方式有了更為直接的了解。

三、專業課實習的組織管理與內容設計

學院專門制定國貿專業學生進行全真實習的有關規章制度，包括實習要求、獎懲等方面的內容。組織形式上采用業務部門制，將學生5~6人一組，按不同產品被分成不同的業務部門，由一名專業教師負責指導，指導教師相當于部門經理具體負責本部門的業務開展。我院的自辦的外貿公司負責人負責管理工作并協調與各部門的關系。每階段的實習結束學生須上交相關材料，如完整的國內報價單、采購報告、對外報價單等。對學生實習環節進行效果評估, 采取學生集體答辯、實際業務進展考核等，評估師徒制的全真實習教學模式對學生的專業知識、實務能力、學習興趣、實踐經驗、自我成長等的實際效果，及時發現學生實習中的問題，進一步做好專業實習教學的工作。

在實習內容設計上，遵循應用型人才教育發展規律和外貿實踐的一般流程，對實習內容進行了精心設計。

第一階段：采購實習。通過集中培訓和教師單獨指導后，實習學生選擇自己喜歡或熟悉的產品，利用網絡對相關產品資料進行收集整理，了解某種商品的國際國內價格行情，建立工廠信息檔可以以我院自己的外貿公司業務人員的名義在網上與客戶洽談，參與產品的開發定位。學生在此期間要整理向工廠索取到的資料，整理產品的圖片信息、所涉及到的工廠信息、具體的產品描述，對產品涉及信息進行匯總。最后在教師指導下要求學生制作采購報告，涉及供應商目標表和評估、該產品的行業和國際品質標準、出口要求表等信息。

第二階段：銷售實習：在教師指導下由實習學生在采購實踐的基礎上制作對外報價單。指導實習學生在B2B上供應信息和查找求購信息為主要方法進行實踐。學生在此階段還要學習如何挖掘客戶，收集國際采購信息，主動發建交函。

第三階段：參與制作國際貿易業務流程中的相關單據，若有真實詢盤，在指導老師帶領下，負責將這筆業務跟蹤到底。 如沒有真實詢盤，則由帶隊老師根據學生的產品來模擬下單，讓學生制作國際貿易一套單據，實踐小組需要按照老師指定的內容來制作與工廠的購銷合同、給貨代的訂艙單、報關所需的裝箱單、發票、銷售確認書、報關單等一套單據。

四、成效及思考

寧波大學科技學院國貿專業是從2009年開始探索專業課實習改革，在探索中也取得了一定的成效。

1.全真實習全面提高了學生的能力。通過專業課實戰演練，學生通過對某種產品的市場信息的收集和分析提高了市場分析能力；通過與生產廠商的接觸，許多學生從一開始不知從何說起，到最后都能得體的進行溝通甚至取得廠商和客戶的信任，學生的溝通能力得到了提升；通過運用相關網站產品，跟客戶撰寫、發送電子郵件等提高了產品推銷能力；通過在不同實習環節的組織鍛煉了團隊合作能力，小組成員共同努力與合作才能順利完成實習。

2.發揮了學生的主觀能動性提高了學習興趣。學生在實習中遇到問題會主動與教師共同討論交流，也會自己上福步網去發帖咨詢，甚至有學生利用家庭資源向經驗豐富的外貿業務員請教。實習中遇到的挫折也促使學生反省自身知識結構和能力的不足，許多學生在實習后又捧起了英語書本和外貿英語函電。在與生產廠商的一次次溝通中廠家對業務的熟悉程度，對產品性能的了解程度讓學生倍感壓力，這對于培養學生的敬業精神和職業素養無疑是一種最為生動有效的方法。

3.促進了學院教學改革。教師在專業實習中得到的實踐經驗對學院的教學改革產生了極大地推動作用。首先在相關實務類課程教學中能夠積極探索如何圍繞教學要點，進行教學改革。我院國貿專業分別對外貿商品學、商務談判等課程進行積極的改革探索，并且根據中國當前貿易工作重心由出口向進出口并重轉型的實際，增設了進口貿易實務課程。

然而在實習過程中我們也遇到了一些實際問題，需要在今后的工作中進一步完善。

1.關于教師實踐技能的培養問題。由于許多教師在帶隊之前并沒有從事外貿業務，因此學院一方面通過請進來的辦法，請經驗豐富的外貿業務員對教師進行培訓；另一方面也鼓勵教師積極參與相關專業資格培訓，目前我院專業教師中已有5人獲得外專局頒發的出口專員證書，1人有報關員證書，1人持有國際商務單證員證書。但終究因為實踐經驗不足，在指導學生實習方面還是有所欠缺。因此為彌補經驗不足，在后面幾輪實習過程中由學院外貿公司的業務員和曾經從事過外貿工作的老師組成咨詢小組，各小組有任何問題如帶隊教師也無法解決時可向咨詢小組咨詢，教師亦可從中受教，提高相關知識經驗。今后如有可能安排教師利用寒暑假在外貿企業頂崗實踐以提高實踐技能。

2.實習時間與外貿業務延續性沖突問題。由于實習時間安排有一定的限制，以我們學院為例只安排了5周時間，這與外貿業務的實際是有不一致的地方，有可能出現實習時間結束時沒有一個詢盤，而結束后則有詢盤來了，對于這類問題我院目前處理辦法是原則上由原組同學在指導教師的帶領下繼續跟進，但是部分單子往往由于學生的學業問題和教師的精力問題不能妥善處理最后貽誤時機。這需要成立一個協調小組來幫助統一處理這類問題，有興趣的學生可以參與。

3.對團隊中搭便車學生的預防。我們希望學生在實習過程中能真正有所收獲，但是由于指導教師有教學任務沒有一直與實習學生一道，因此有可能會出現搭便車現象。為防止這一現象，我們要求每個階段小組長要把學生工作安排報給指導教師，學生要根據自己的工作內容撰寫工作日志并將相關工作的截圖發給指導教師。另外各階段的小組長必須輪換，盡量讓每位同學有機會鍛煉。最后設置匯報答辯環節，由答辯組根據實習內容提問，每組由答辯老師隨機抽取一名主答辯人員，陳述實習過程5分鐘，老師提問小組成員10分鐘，共計每組15分鐘時間。答辯小組綜合主答辯人員實習陳述情況與小組成員回答答辯老師提問的情況評出實習成績。盡管這樣還是有個別學生沒有很好地利用學校提供的實習機會鍛煉自己，這需要我們在今后的實習管理上進一步探索。

參考文獻：

[1] 魯紅專.談職業技術學校實習教學的職能及其有效發揮[J].淮陰工學院學報,2002,(11):6-47.

[2] 鄧正林.本科院校國際貿易專業學生專業技能體系構建與實施探討[J].科協論壇,2009,(2):175-176.

第9篇：工廠實習匯報范文

這次實習很累，在安裝過程中我們遇到了不少困難，理論與實踐是有很大區別的，許多事情需要自己去想，只有付出了，才會得到，有思考，就有收獲，就意味著有提高，就增強了實踐能力和思維能力。以下是為大家整理的實習生個人總結匯報資料，提供參考，歡迎你的閱讀。

實習生個人總結匯報一

在這次為期一周的電工實習，我從感性上學到了很多東西，使我更深刻地了解到了實踐的重要性。只具有理論知識是不行的，更要有動手能力。通過實習我們更加體會到了“學以致用”這句話中蘊涵的深刻道理。本次實習的目的主要是使我們對電工工具、電器元件及線路安裝有一定的感性和理性認識;了解一些線路原理以及通過線路圖安裝、調試、維修的方法;對電工技術等方面的專業知識做初步的理解;培養和鍛煉我們的實際動手能力，使我們的理論知識與實踐充分地結合，作到不僅具有專業知識，而且還具有較強的實踐動手能力，能分析問題和解決問題的高素質人才。

以前我們學的都是一些理論知識，比較注重理論性，而較少注重我們的動手鍛煉，而這一次的實習有不少的東西要我們去想，同時有更多的是要我們去做，好多東西看起來十分簡單，但沒有親自去做，就不會懂理論與實踐是有很大區別的，很多簡單的東西在實際操作中就是有許多要注意的地方，也與我們的想象不一樣，這次的實訓就是要我們跨過這道實際和理論之間的鴻溝。理論說的好，如果不付諸于實際，那一切都是空談。只有應用于實際中，我們才能了解到兩者之間的巨大差異。開始的時候，老師對電路進行介紹，我還以為電工實習非常簡單，直至自己動手時才發現，看時容易做時難，人不能輕視任何事。

這次實習很累，在安裝過程中我們遇到了不少困難，理論與實踐是有很大區別的，許多事情需要自己去想，只有付出了，才會得到，有思考，就有收獲，就意味著有提高，就增強了實踐能力和思維能力。

通過這一個星期的電工技術實習，我得到了很大的收獲，這些都是平時在課堂理論學習中無法學到的，我主要的收獲有以下幾點：

1.掌握了幾種基本的電工工具的使用，導線與導線的連接方法，導線與接線柱的連接方法，了解了電路安裝中走線、元件布局等基本常識;

2.了解了簡單照明電路的安裝方法，掌握了一般串聯、并聯電路，日光燈、導線開關的安裝;

3.本次實習增強了我們的團隊合作精神，培養了我們的動手實踐能力和細心嚴謹的作風。

實習結束了，我學到了許多課堂上學不到的東西，增長了許多學識和見識，受益匪淺。

實習生個人總結匯報二

上旬，我利用這段時間在_藥業進行了為期三天的觀察實踐實習活動，學到了很多知識。

實踐目的：

通過參觀體驗化工廠車間的生產過程，與自己學業上的知識相聯系，為日后就業了解情況。

實踐內容：

參觀環氧乙烷生產的車間，向工程師、技術人員、工人等請教，把自己在校所學的知識同實際生活生產相聯系。

一、_藥業有限公司簡介

_藥業是一家集科、工、貿為一體的大型醫藥及化工綜合性企業，主要從事醫藥原料及中間體、食品添加劑、日用化工產品及醫療器械的生產，醫藥新產、新技術的開發與轉讓，以及精細化工產品的生產銷售等四大產品系列：即環氧乙烷的生產、以牛磺酸鈉等產品為主的醫藥中間體系列、以中藥煎藥機為主的醫療器械系列、以椰油基羥乙基磺酸鈉為主的日用化工表面活性劑系列。其中牛磺酸年產1000噸，質量標準采用jp8、vsp26，產品80%出口到歐美、韓國和東南亞地區。

近幾年，_藥業不斷創新、飛速發展，成為_縣重點骨干企業，年年被評為_縣稅收貢獻大戶。

二、報告主體

1、化學原理

環氧乙烷，常溫時為無色氣體，低溫時為無色易流動液體。有乙 醚氣味，有毒，常溫時為無色氣體，低溫時為無色易流動液體。有乙 醚氣味，有毒。常有兩種制法：第一種是乙烯氧化法，第二種是氯乙醇脫氯法。該廠采取了第一種方法即氧化法，乙烯和過氧物作用，過氧根使乙烯雙鍵發生親和加成，從而制得環氧乙烷。由于乙烯，過氧化物，環氧乙烷都是易燃易爆物，出于安全因素的考慮所以沒有實際操作車間的設備。

2、生產原料

由于_接壤武漢，武漢乙烯工程是目前中部地區的石化項目，并且在武漢生產過氧化物的廠家林立，所以生產原料來源比較充足。

3、生產過程

將粉末狀的過氧化物放入反應釜的各個部位，往反應釜通入大量的乙烯氣體，反應溫度控制在低溫，一般在—10到20℃。一是可以使環氧乙烷液化有利于收集，二是根據勒夏特列原理生成液相有利于產量，三是避免溫度高副反應多，四是避免溫度過高爆炸。

4、環氧乙烷的裝載

環氧乙烷是一種易燃易爆、易發生聚合反應的化學物質，在空氣中1個大氣壓條件下爆炸極限為3%——100%容積百分濃度，因此對環氧乙烷的儲存和運輸要求非常嚴格，一般采用氮氣密封。使用專門的環氧乙烷汽車罐車運輸。

三、總結

在這個假期，我到車間的實習實踐，使我增長了知識和見聞，也讓我增長了很多實踐知識，很有收獲，也很有感觸。在幾天的活動中，我至少強化了一個觀點——發展經濟要有長遠的目光，要有知識，也要有技術。這次的實習，我也增強了一個信念——要努力學習知識和技能，為將來發展中國經濟貢獻自己的力量。

在此，我也要感謝_藥業有限公司的技術人員對我的支持和關愛，他們教給了我許多知識和課本以外的東西，沒有他們的幫助，就沒有我的暑期實踐活動，沒有他們的講解，我也不會學到那么多的東西，有那么多的收獲了。非常感謝他們!

實習生個人總結匯報三

一、實習目的：

通過一個星期的電工實習，使我對電器元件及電路的連接與調試有一定的感性和理性認識，打好了日后學習電工技術課的基礎。同時實習使我獲得了自動控制電路的設計與實際連接技能，培養了我理論聯系實際的能力，提高了我分析問題和解決問題的能力，增強了獨立工作的能力。最主要的是培養了我與其他同學的團隊合作、共同探討、共同前進的精神。

二、具體如下：

1、熟悉手工常用工具的使用及其維護與修理。

2、基本掌握電路的連接方法，能夠獨立的完成簡單電路的連接。

3、熟悉控制電路板設計的步驟和方法及工藝流程，能夠根據電路原理圖、電器元器件實物，設計并制作控制電路板。

4、熟悉常用電器元件的類別、型號、規格、性能及其使用范圍。

5、能夠正確識別和選用常用的電器元件，并且能夠熟練使用數字萬用表。

6、了解電器元件的連接、調試與維修方法。

三、實習內容：

1、觀看關于實習的錄像，從總體把握實習，明確實習的目的和意義到講解電器元件的類別、型號、使用范圍和方法以及如何正確選擇元器件。

2、講解控制電路的設計要求、方法和設計原理。

3、分發與清點工具;講解如何使用工具測試元器件;講解線路連接的操作方法和注意事項。

4、組裝、連接、調試自動控制電路;試車、答辯及評分。

5、拆解自動控制電路、收拾桌面、地面，打掃衛生

四、實習心得與體會：