環保意識的重要性精選(九篇)
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第1篇：環保意識的重要性范文
【關鍵詞】 檔案管理 完整性
1 人事檔案人員離崗離職之前認真做好檔案移交
1.1《檔案工作業務建設規范》規定：“檔案人員調動工作時，必須在辦完檔案移交手續后方能離開崗位。”然而在實際工作中經常會忽視這一工作環節，存在如下問題： 一是檔案交接不及時。老檔案人員離了崗，新檔案人員進了崗，而檔案交接手續還未辦妥，以致出現檔案數量等問題責任不明、界限不清。使得人事檔案工作前后脫節。 二是檔案交接手續不嚴密。按工作性質和崗位職責要求，檔案人員交接應是一項認真細致、手續嚴密，責任重大的工作，而在一些醫院人事檔案人員離崗或調動工作時，移交不按程序辦事，手續不按程序辦理，該檢查的不檢查，該清理的不清理，該簽的字也不簽，從而出現一些醫院人事檔案交接只有一串鑰匙的現象，忽視了檔案交接工作中的重要內容，忽視了檔案交接工作的基本要求。
1.2做好人事檔案交接工作，應采取如下措施：
1.2.1人事檔案交接要納入醫院的議事日程、工作程序和規章制度之中。做到人事檔案人員離職離崗先辦理工作交接手續，然后再辦理調動手續，對未辦理檔案交接手續的人事檔案人員，不得簽發調動工作通知，不得辦理工資轉移手續，不得離開原工作崗位，并要把檔案交接工作納入單位工作制度，列入有關人員的崗位職責之中
1.2.2人事檔案人員離崗離職之前要認真做好檔案移交準備工作。檔案交接分為移交和接收兩個方面，對于移交方來說在正式移交之前主要做到對所保管的人事檔案進行一次全面清理，做到帳物相符、心中有數；對未整理的零散文件材料要分類存放、清理排序，做到系統有序；按檔案移交要求編制檔案移交文據及表格；撰寫人事檔案移交說明。對于接收方來說，在接收之前要做到了解移交單位職能活動內容和工作活動情況；向前任檔案人員了解檔案保管和人事檔案工作情況；必要時要了解或檢查人事檔案移交準備工作情況。只有交接準備充分，才能保證交接工作順利進行。
2 醫院流動人員人事檔案管理
2.1醫院流動人員出現檔案移交不及時，已辭職、辭退、解除勞動合同等流動人員人事檔案，有些沒有及時移交當地人才服務中心，有些沒有人事權的單位擅自保管流動人員人事檔案，造成部分流動人員人事檔案丟失、材料不齊全、手續不完備等情況。有些人由于種種原因不顧組織是否同意，舍棄檔案一走了之，新用人單位還可以在當地人事部門的幫助下為其重新建檔。人事費普遍過高，也是導致“棄檔”的重要原因。
2.2為了保證醫院流動人員人事檔案的真實性、嚴肅性，促進衛生事業單位人才合理流動時流動人員人事檔案的完整性、真實性，應該加強對其的管理，認真做到以下幾點。
2.2.1加大宣傳教育的力度，營造人事檔案規范化管理氛圍要加強領導，廣泛宣傳流動人員人事檔案管理的政策規定，提高檔案管理人員整體素質，建立檔案管理人員業務培訓機制，定期對檔案管理人員進行業務培訓，努力提高檔案管理人員的業務知識和管理水平。
2.2.2明確職責，理順關系。本著對流動人員高度負責的態度及時與他們進行溝通與協調，明確各自的人事檔案管理范圍。根據《流動人員人事檔案管理暫行規定》，專業技術人員和管理人員的檔案應當移交人才服務機構管理，并建議流動人員的人事檔案應當打破身份、學歷、職稱、行業等各種限制，由政府人事部門所屬的人才服務機構統一管理。同時強化流動人員人事檔案管理的公共服務職能，應以服務為主、適當收費的辦法減少“棄檔”現象。
3 結論
人事檔案是反映個人經歷、德才能績、工作表現的真實歷史記錄。醫院人事檔案管理是為醫院人力資源管理和利用創造條件、提供相關人事數據和信息支持的重要活動，在醫院人才開發中起到了人才“信息庫”和“資政院”的重要作用。在醫院人事檔案管理工作中，增強檔案管理意識，更新人事檔案管理的服務理念，改進人事檔案管理方法，提高人事檔案管理人員素質，人事檔案人員離崗離職之前認真做好檔案移交和做好醫院流動人員人事檔案管理工作，盡可能地將個人人事信息客觀、真實、系統、全面地提供給組織人事管理部門，積極對人事檔案進行開發、挖掘和利用，使其發揮最大化地利用效力，將是人事檔案工作者努力的方向，也是今后醫院人事檔案改革的主導方向。
參 考 文 獻
第2篇：環保意識的重要性范文
一、在課堂教學中滲透環保意識
課堂教學是學生學習化學知識的主陣地，也是滲透環保意識的重要場所.對于剛剛接觸化學學科的學生，教師必須緊密結合他們的生活實際，展開環保意識滲透教育.例如，在化學教材引言部分，揭示了空氣與水對人類生活的重要性.對此，教師不妨從環境污染引入化學教學.首先是對人類賴以生存的空氣的介紹，人離開水可以活三天，但離開空氣卻只能活幾分鐘.空氣是由多種成分組成，包括氧氣、氮氣、二氧化碳、可吸入顆粒物等.其中，氧氣是我們進行呼吸作用的物質；二氧化碳是我們呼吸作用的產物；可吸入顆粒物則是天氣預報中常說的PM2.5.其次，介紹二氧化碳污染.二氧化碳是“溫室效應”的頭號殺手，人類大量燃燒石油燃料，釋放出的二氧化碳破壞臭氧層，導致地表氣溫逐年上升.不斷上升的氣溫導致北極圈內常年凍結的冰塊融化，又導致海平面上升，致使人類可以生存的土地面積逐年減少.學生得知了二氧化碳如此嚴重的危害性，他們必然對其消除措施異常重視.教師不妨利用這個機會進行環保意識教育，讓學生說說有哪些減少二氧化碳排放的措施.直接的方式有減少燃料消耗、使用低碳材料，間接的方式包括植樹造林、使用清潔能源等，這些都是減緩二氧化碳排放的有效措施.有了這樣的基礎，教師還可以引導學生以身作則，將節能減排意識帶入家庭.此外，教師可以播放一些央視公益廣告，鼓勵學生隨手關燈、少用一次性材料，從而實現環保意識在化學課堂教學中的滲透.
二、在實驗教學中滲透環保意識
實驗是化學學科獲得發展進步的動力之源，也是滲透環保意識的有效途徑.在化學實驗教學中，教師常常改進化學實驗，優化反應與處理設備，通過微型實驗、綠色實驗等模式，實現了環保意識的滲透.作為化學教師，必須對實驗過程中的環保意識予以強調，利用改進實驗策略，幫助學生意識到環保的重要性.通常在實驗前，需要進行氣密性檢查，在有毒氣體或是高污染性氣體的反應實驗中，還需要進行尾氣的收集和處理工作.例如，在銅與濃硫酸的反應過程中，教師可以在實驗裝置末端添加堿液吸收裝置.如此，原本有毒氣體就被堿液吸收，既不會對人體產生傷害，也不會對環境造成污染.同時，此類綠色化學訓練題逐漸成為中考的主流，教師必須格外注意.
在化學實驗過程中，教師必須秉承環保意識，不斷改進化學實驗設施.首先，對一些演示實驗，盡量做到微型化.例如，在“硫的燃燒”實驗中，教師可以采用微型燒杯，放置少量硫于燒杯底部，并在燒杯底部事先放入少量氫氧化鈉溶液，實現化學反應與氣體收集的一體化.然后，在學生的自主實驗中，采用定量的實驗原則，即實驗藥品定量、實驗小組定量.在定量實驗的引導下，學生對化學實驗的嚴密性認識也得到加深.最后，實驗結束后的廢液、廢渣，必須進行回收處理.
三、在實踐活動中滲透環保意識
第3篇：環保意識的重要性范文
【摘要】生態工業園是實施新型工業化戰略的最佳選擇，其環保功能遠遠優越于傳統工業園區。文章針對公眾環保意識淡薄、環保參與度低以及環境污染與生態惡化現象，闡明生態工業園區民眾參與環保的重要性。并從宣傳與教育、發揮環保組織作用、引進環保設施與設備、建設生態文化、環保制度與獎懲機制等視角，探討園區民眾環保意識的培養途徑。
【關鍵詞】環保意識;培養
1 認識生態工業園區環保的意義
傳統工業經濟的發展不斷推動著社會的進步與繁榮，同時也給生態環境帶來極大的破壞。如水土污染、氣候變暖、濕地萎縮、草地退化、物種滅絕以及土壤沙漠化等等。環境污染和生態惡化正在威脅著人類的生存與發展。近幾年的洪澇災害以及“非典”、“H1N1流感”等異常病毒的產生，就是最好的例證。經濟發展的歷史表明，傳統工業所采用的粗放式經營模式必然引起自然資源和生態平衡的破壞，而整個生態系統的破壞也必將影響或威脅人們的生命財產和健康幸福。因此，摒棄傳統的經濟發展模式、走新型工業化道路是世界各國的唯一出路，而生態工業園是實施新型工業化戰略的最佳選擇。所謂生態工業園是指依據循環經濟理念、工業生態學原理和清潔生產要求而設計建立的一種新型工業園區。它對物質能源的使用采取減量化、再利用和再循環(即3R原則)，從而實現物質資源的充分利用和廢物的零排放或少排放，最終達到保護生態環境的目的。由于生態工業園具有突出的生態功能、經濟功能和社會功能，現已成為傳統工業園區改造和完善的方向。因此，作為生態工業園區中的民眾，參與環保就顯得更具重要性和現實意義。
2 生態工業園區民眾參與環保的重要性
環保是一項全民性的公益事業，除依靠政府和環保部門的力量之外，它還需要社會各界的積極參與。國家環保總局副局長潘岳指出：中國環保形勢嚴峻，公眾參與程度低是要因。公眾作為世界環保事業的最初推動力，越來越受到各國政府的高度重視。沒有公眾的參與，環保事業就成“無本之木”、“無源之水”。國外經驗表明，公眾參與不僅是環境質量得以長久維持的根本原因。而且也是監督政府和企業履行環境管理與保護義務的龐大社會力量。在生態工業園區中，民眾參與環保的重要性更是不言而喻，其作用具體表現在以下方面。
2.1 彌補政府主導型環保的缺陷，有利于政府環保政策的貫徹執行:環境保護是一項耗資巨大、歷程漫長的系統工程，它的復雜性和任務的艱巨性決定了只能由政府來擔任主要管理者，負責環境政策的制定、執行、監督以及宣傳和教育等各項環保事務。這種政府主導型環保制度往往是從自身的角度出發，強調充分發揮政府職能從事環保、干預環保，政府幾乎要承擔保護和改善生態環境的全部責任。因而在很大程度上忽視或抑制了公眾對環保的參與，公眾的環保潛力得不到充分的開發利用。如果在生態工業園區中鼓勵民眾積極參與環保，形成濃厚的環保氛圍，那么整個園區的生產與排污將會受到政府和公眾的雙重監督，園區生活環境也會時刻受到民眾的關注和愛護，從而彌補了政府主導型環保的缺陷，促使制造污染的企業、集體或個人走人環保軌道。與此同時，民眾環保意識的提高。也意味著對環保的理解、重視和支持，進而有利于政府環保政策的貫徹與執行。
2.2 園區民眾全員環保樹立榜樣，有利于擴大環保隊伍與環保范圍:生態工業園區是繼經濟技術開發區、高新技術產業開發區之后的第三代產業園區，其優越性是以往任何工業園區所無法比擬的，已被許多學者認為是工業園的“發展終結”。在這樣的園區里，民眾整體素質高，環境質量要求高，環保意識強，能夠為周邊城區的居民樹立環保榜樣，在一定程度上感染和熏陶周邊居民，堅定他們參與環保的意志和信心，提高他們參與環保的興趣和速度，進而促使環保隊伍與環保范圍得到不斷擴大，同時也有助于加快環保型社會的建設步伐。
2.3 民眾自覺環保養成環保習慣，有利于提升園區形象和節約資源:社會不斷的發展會形成高度的物質文明和精神文明。在生態工業園中，民眾的自覺環保行為，也是園區高度精神文明的重要體現和園區成熟的標志之一。生態工業園作為一種新事物，它要經歷從產生到發展、成熟的過程，在這個漫長的過程中，需要各種因素、各種力量的不斷作用和影響，才能日趨完善。同樣。民眾環保習慣的養成也并非一蹴而就，需要不斷的宣傳引導和時間的沉淀。然而，一旦民眾真正認識到環保的重要性，自覺參與環保，形成環保風氣與時尚，那么整個園區的形象必將得到質的提升，園區的競爭力和社會資源的節約也必將得到明顯的加強。
3 在生態工業園區培養民眾環保意識的途徑
生態工業園作為工業園向前發展的方向和目標，保護環境是它的必備功能，也是生態工業園優越性的集中體現。而環境保護涉及到社會生產生活的方方面面。需要綜合發揮政府、企業、社會團體、學術機構、社區以及家庭和個人等各種層面的力量，才能實現全方位的環保。在此，筆者結合國內外已取得的環保經驗，對生態工業園區民眾環保意識的培養途徑作初步探討。
第4篇：環保意識的重要性范文
隨著新課標改革的不斷要求，學校在教育中將素質教育以及文化教育的形成放在首要位置，但在現有的發展階段，中職學校中的學生形成的環保意識還比較弱，不僅在校園中出現隨意扔垃圾、隨意吐痰等現象，在社會中還存在浪費水資源、破壞公共財物等現象，所以在當前社會發展中，提高中職學生的環保意識在發展中發揮其重要作用。
一、高職教育中開展環保教學的主要原因以及發展現狀
1.在中職教育中開展環保教學的迫切性
在中職教育發展中，實現環保性教學成為當前的迫切要求。現如今，中職教育中的招生范圍越來越廣，隨之，每年的畢業生人數也越來越多，這些學生在以后的生產與發展中成為主力，并將其促進社會的積極進步。在對中職學生進行相關調查中可以發現，其中，有大部分的學生都沒有將環保問題放在首位，也沒有刻意去保護環境。而且，還有一部分的學生根本沒有形成保護環境的意識。所以，中職學生的環保意識還比較差，在當前教學領域，不斷提高中職學生的環保意識成為當前的主要發展形勢。
2.在中職教育中開展環保教學的發展現狀
在中職教育不斷發展中，雖然已經開展了環保教學，但在實際發展中還存在較多不足影響著環境保護教學的積極發展。中職學校與其他的學校相比，在環保教學中還比較落后。其中，大部分的中職學生都沒有認識到環境保護的重要性。一些教育工作者認為，只要將學生的專業知識教育好，才能使學生更好完成教學義務。但在實際教學中，很多教育工作者認為環保教學專業并不重要，更沒有必要將該教學落實到學生教學內容中去。導致該現象的主要原因是因為中職學校的相關管理人員并沒有認識到環境保護的重要性，甚至還不斷減少環境保護教學的相關課程。隨著社會化的不斷進步，在對環保教學進行有利開展期間，就要在絕大程度上提高中職學生的環保意識，并能在其中將其優化，從而在環境保護中促進未來生活的美好創建。因此，針對以上高職教育中的環保教學發展現狀進行思考，其間，不僅要改變學生的學習觀念，使學生形成一種人才觀念，還要在對知識進行傳授期間，加強學生的環境保護意識，從而在整體上提高學生的綜合素質。
二、環保意識在中職教育中的應用與實踐研究
在對中職學生實施環保教育中，應根據學生對環境保護的興趣實施教學。不僅要提高學生的環保思想，使學生對環境保護具有一定的了解，還要將環境保護與學生自身有效聯系在一起，從而在基礎形式上提高學生的環境保護意識。
1.激發學生的環保意識
要激發學生的環境保護興趣，并使他們能對環境保護具有充分的了解。在這種教育形式下，要全面提高學生的環保意識，在前期教學工作中要對學生進行問卷調查工作。根據學生的回答和闡述的相關意見，不僅能有效掌握學生對環境保護知識了解的潛在程度，還能深度分析到學生最感興趣的地方。在這種調查式教學中，實現了環保教學的針對性，也突出了其中的教學重點，這樣才能將整個教學任務充分發揮出來，才能更吸引學生的注意力。所以說，在對中職學生實施環保教學中，教師可以在前期教學中以一個獨立的題目讓學生自己發揮思考，并能在教學中進一步吸引學生的興趣。如：在實際教學中，可以向學生提出，在環境良好的空間內以及環境惡劣的空間內，人們有哪些不同的感受。然后針對該問題，讓學生在實踐中親身感受，并能對兩種進行比較，這樣學生不僅能認識到環境保護的重要性，也能增強自己的環境保護意識。
2.創建新的教學思路
在對學生進行環境意識教學中，教師要利用新的教學思路實施教學，并能在其中利用具體的事件促進環保工作實現重要意義。在環保教學中，如果還利用傳統的教學形式以及教學方法，根本不能提高學生的學習興趣。現代的中職學生都還處于青春時期，他們在行為以及思想上都有自己的意見和建議，在這個時期的學生，不僅充滿著對新鮮事物的好奇，還存在較重的變化心理。所以，在實際教學期間，就要利用事實來提高學生的思想認知，如果學生對環境保護產生一些問題，通過對事實問題的了解，他們就能形成自己的意見和建議，從而引導學生在環境保護中形成新的學習共鳴。例如：在教學期間，教師可以利用圖片、數據等直觀、形象的表現出環保的重要性，在這種情況下，學生不僅能利用圖片和數據積極對社會環境進行優化，并合理改善一些惡劣環境，還能提高學生的環保意識。
3.實現多媒體教學
利用多媒體教學能夠提高學生的環保意識，在實際教學中，利用多媒體教學，主要利用幻燈片、視頻、音頻等方式，教師利用該手段能夠將所學到內容以直觀性的方式進行教學，這樣，學生不僅能直觀觀察環境的變化，還能認識到環境保護的重要性。而且，利用多媒體實施教學還能跨越時空，能夠將歷史中的環境變化直觀呈現給學生，在這種情況下，學生不僅能深度體會，還能自覺產生保護環境的意識。
4.增強學生的環保意識
為了增強學生的環保意識，還要在具體活動中實施教學。在具體的實施活動中，要鼓勵學生經常利用廢紙、已經使用的飲料瓶廢品等制作一些實用的工藝品。而且，還要帶領學生在課堂上以及實踐中收集一些環境保護的資料，并利用這些進行有力宣傳，這種不僅能吸引學生參與活動的興趣，還能提高學生的環保意識。其次，還要經常帶領學生去參觀一些歷史文化，并使學生加深對歷史變化的認識，從而在較大程度上提高學生的環境保護意識。
5.開展知識講座
要從學生自身做起，積極引導學生認識到環保的重要性，學校可以在期間開展相關知識的講座。期間，中職教師在講座中要認識到自身的行為，并保證自己的生活中以及工作中都能保持一致。在這種教師為主導的行為方式上，不僅會影響到學生的自身發展，還能影響到一個家庭的環保意識。在這種執行方式上，學生不僅能認識到環境污染的危害作用，還能掌握一些環境污染的處理渠道。因此，在這種講座教學中，學生和教師能促進其相互交流，還能保證環境得到積極改善。
第5篇：環保意識的重要性范文
一、充分挖掘化學教材中的環保素材，對學生進行環保教育，培養其環保意識
化學教材中有著豐富的環境保護素材，只要我們老師能充分挖掘，就不難發現對學生進行環保教育的有效案例。如在第一章《開啟化學之門》中介紹燃燒含硫火柴的實驗時，就可以向學生強調二氧化硫是一種大氣污染物，它是形成酸雨的主要物質之一。空氣中二氧化硫的70%來源于工業燃煤，12%來源于工業燃油，其余來源于生活燃煤。它既可以直接危害人體健康，又可以導致水質酸化形成酸雨，使農作物、森林、草原枯死，腐蝕建筑物和文物，使魚類絕跡。1952年的“倫敦煙霧事件，因為二氧化硫的污染而導致4天死亡4000人，后來的3個月中又有8000人死亡”。通過這一重大污染悲劇，使學生認識到二氧化硫是污染大氣的有害氣體之一。最后讓學生討論，如何減少和防治二氧化硫的污染。這樣既增強了學生的環保意識，又調動了學生學習的積極性，加深了學生對無硫火柴知識的理解。除此以外，我們應充分挖掘教材中的環保知識，采取滲透和擴展的方式不失時機地向學生介紹環保知識，結合第二章“空氣的成分、二氧化碳、水資源”、第四章“化石燃料”、第五章鋼鐵的冶煉以及第九章酸雨的形成等介紹大氣污染、溫室效應、水污染等環境問題。在學生剛開始接觸化學時，就抓住契機對其進行環境保護教育，有利于培養學生良好的環保意識，為其終身發展奠定基礎。
二、完善實驗教學設計，努力通過對比實驗，對學生進行環保教育，培養其環保意識
化學是以實驗為基礎的自然科學，化學實驗的重要性不必多提。化學教師在實驗教學中不僅要培養學生的實驗技能、實驗方法，更要聯系生活實際，與環保相結合，力求通過完善的實驗教學設計，來培養學生環保意識。例如指導學生在實驗室中模擬煉鐵時，實驗教學設計中就可以增加一氧化碳氣體造成人體中毒的經典案例介紹，并對整套實驗裝置有無尾氣處理進行對比分析，從而得出“務必加上尾氣處理裝置，防止沒反應的一氧化碳氣體直接排出污染空氣造成安全事故”這一結論。進而有效拓展，在做有毒有害氣體或其他物質的實驗時，務必進行尾氣或廢棄物處理，防止污染環境。這樣，對學生進行生動的環保教育，培養他們的環保意識。
化學實驗教學中還要不斷改進化學實驗，提倡微型實驗。在微型實驗中，由于反應過程中反應物和生成物的量都很少，產生的有害物質對環境造成的污染可降低到最低程度。微型實驗充分體現了綠色化學中的減量原則（即減少藥品用量、減少“三廢”的排放量）。因此，組織學生進行微型實驗儀器的制作、環保實驗、實驗的無害化研究活動是非常有意義的。如徐州師范大學化學系王錦化高級實驗師改進研制的《氨噴泉微型實驗》，“以2mL圓底燒瓶代替500mL圓底燒瓶進行實驗，將氨氣的用量降為常規實驗的1/250”，就能取得鮮明的實驗效果。
三、通過社會實踐活動，使學生親臨污染現場，親身感受污染的危害，認識環保的重要性與緊迫性，增強其環保意識
社會實踐活動作為化學教學的有機組成部分，在培養學生的環保意識方面更具有親臨性和感染性。例如組織學生觀看有關環境污染的圖片或視頻，組織學生到附近典型的污染工廠參觀考察，調查污染工廠附近百姓的生活情況與身體健康情況，讓學生親身感受環境污染所產生的危害，從而認識環保的重要性與緊迫性，增強其環保意識。當筆者從新聞中獲悉附近一造紙廠亂排污水造成河水污染，使下游百姓所養魚苗大面積遭殃后，立即組織學生前往調查分析。當學生看到漂浮在水面上成片的死魚時，有的落下了眼淚。有的學生當場表示，今后在日常生活中，切實牢記環保使命，從自身做起，從小事做起，把平時所學化學知識用到實處，為環境保護作出自己應有的貢獻。這樣，把被動的說教一下子變成了學生主動的行動，讓筆者喜出望外。
四、利用考試的導向作用及教育功能，培養學生的環保意識
考試作為當前一種重要的人才選拔和教學評價手段，對教學具有“指揮棒”的作用。多年來，化學與環境保護問題都是全國各地中考命題的熱點問題。此類試題大多都是聯系生活實際，創設情景，考查學生環保常識，如綠色奧運、綠箱子環保計劃、節能減排、水質污染等等，充分發揮試題的教育功能，使學生認識到保護環境是關系到人類生存、社會發展的根本性問題，從而自覺地養成良好的保護環境的生活習慣，努力與自然和諧相處。作為化學老師，在平時的練習設計或測驗中，也要有意識地涉及環境保護考題。如就關于在全國所有超市實行塑料袋有償使用的通知，要求學生談談對此項措施的看法，讓學生參與對環保熱點問題的討論，時刻關注環保，培養學生的環保意識。
第6篇：環保意識的重要性范文
一、創設良好的環保教育環境，萌發幼兒環保意識
在幼兒學習生活的空間，設置專門的宣傳環保的主題墻，墻面的各個角落貼上環保相關的提示語，使幼兒時刻能感受到環保的重要性。比如，在衛生間水龍頭旁貼上“請節約用水”；在垃圾桶旁邊貼上了“請不要亂扔垃圾”等小標記。以保證時刻能做到提醒小朋友要注意節約用水，保護水資源，不隨地亂扔垃圾，使其養成良好的生活習慣，而且這些標示，還能起到監督作用，幼兒可以時刻互相提醒，并主動關掉其他小朋友忘記關掉的水龍頭和不小心丟下的垃圾。教師還可以布置一塊“環保小衛士”主題墻，展示一些幼兒和家長的自創作品，也能激勵幼兒們的環保意識。在教室閑置角落可以設置一個“垃圾回收站”，請幼兒將廢舊的各種掛歷、泡沫板、易拉罐等收集起來， 把它們再生利用，做成各種新穎、有趣、立體、直觀的玩教具，既讓幼兒親身體驗變廢為寶的樂趣，又可以節省材料，減少污染。這些既是良好的行為習慣，又是環保的基本要求。
二、融會貫通，將環境保護教育融入到每一個細節中
比如在日常生活中，教師要告訴幼兒不要隨地吐痰，不要亂扔垃圾，果皮雜物等；愛花草樹木，不踐踏草坪；養成隨手關燈、節約用電、節約用水的好習慣。
教師在給幼兒上語言課的時候，可以將環境保護的知識融入到故事中，通過各種形象生動的小故事，幼兒可以獲取到各種環保的知識，并且幼兒也容易理解和接受。在平時的手工課上，教師在教幼兒制作各種小動物，并且在制作的過程中，告訴幼兒各種小動物的生活習性，使幼兒知道，小動物們也有爸爸媽媽，也要吃飯，還有各種小動物如何生活，我們應該怎么給小動物創建一個良好的生活環境。比如魚類，魚類在水里或者深海里生活，所以我們就要保護水資源，給魚類創建一個安全健康的家。還可以在科學課認識水的過程中，穿插入節約用水、愛護水資源等常識教育，使幼兒了解沒有水人類將無法生存的社會現實。
三、開展多種形式的家園共育實踐活動，強化環保行為
幼兒在整個教育過程中會受家庭因素、幼兒園因素以及社會因素，這三類大環境的影響，也就是說，這三個要素緊密聯合起來，才能有效的促進幼兒的身心，并且深化和鞏固了幼兒的環境保護行為。健康發展，唯有家庭教育、幼兒園教育、社會教育三者結合，才能有效地促進幼兒身心發展，并使幼兒的環保行為得到強化和鞏固。家長的環保教育在對幼兒環保教育中發揮著極其重要的作用。在日常生活中，家長應養成良好的環保行為，為幼兒做個好的榜樣，讓幼兒去模仿學習。比如，在公共場合不抽煙、不隨地亂扔果皮、不大聲喧嘩；在家里或是公共場所看視頻、聽音樂的時候要把音量調小，以免影響他人的生活。幼兒環保教育要得到家長的全力支持，讓家長了解幼兒環保教育的重要性。因此，我們可以通過舉辦環保知識講座、出環保簡報、開家長會等活動讓幼兒家長參與進來，使家長了解環境保護的必要性和重要性，以及更深入地了解環保知識，使家長能夠積極地去配合和支持對幼兒的環保教育。并且，在日常生活中，家長能做到以身作則，用自己的言行去影響幼兒的環保行為和意識。如：不亂倒垃圾，不隨地吐痰，保護野生動植物等，還可以邀請家長多參加幼兒園的活動。創設一些家園同樂親子運動會、郊游活動或區角活動，我們可以讓家長和幼兒共同參與，組織家長幼兒觀看評比。通過活動，不僅可以展示教師和幼兒的勞動成果，還可以使幼兒增強了環保意識，而且家長也受到了一次很好的環保教育。
四、結合當地特色，從身邊事物中開展主題活動
不同地區的幼兒對“白色污染”“大氣污染”“節約用水”這些書面性、概念性較強的詞匯會有不同的理解。城市幼兒可以看到的最直觀的就是交通擁堵而造成的汽車尾氣排放過多而造成的“大氣污染”，教師可以在教學中倡導幼兒“綠色出行”；而農村有許多特色、貼近幼兒生活的選材。如：幼兒經常可以看見的小河，由于亂扔垃圾、不按規定排放污水，造成河水發黑發臭，魚兒都漂在水面死掉了。教師以此為課題，與幼兒展開討論，因其真實性、親歷性，幼兒了解到水污染對環境、生物造成的危害，可以大大激發了幼兒的環保意識。還有如農村燒荒時產生的黑煙，可對幼兒進行大氣污染教育；旱季時干涸的魚塘，抽不出水的井，讓幼兒了解水對生命的意義，灌輸節約用水的觀念。這些選材與幼兒的生活密切相關，因此容易被幼兒接受，并產生相應的教學效果。
五、增強教師的環保意識，提高自身的環保素質
教師是幼兒學習的榜樣，教師具有較強的環保意識和豐富的環保知識時，才能影響并帶動幼兒開展各種環保活動。教師不僅自身要積極參與到環境保護中去，更要用切實的行動、科學的理論潛移默化地影響、指導、教育學生，提高他們的環境保護意識。另一方面，教師還要注意自己的行為，因為自己的一舉一動都在時刻影響著幼兒。所以，教師要在日常生活中用自己最得體、最美的言行去影響、教育孩子。還如在生活中每時每刻都注意自己的著裝、個人衛生，物品擺放有序；主動撿起看到的垃圾、并以自身行為去影響教育身邊的人。這樣，幼兒就能在良好的生活環境中養成好的環保習慣。教師在日常生活和教學中，要隨時密切注意幼兒的環保行為，以保證能做到教育。如果發現幼兒有破壞環境的行為，如亂丟垃圾、隨意踐踏草地摘花等行為，教師應及時制止并糾正，不斷加強幼兒的環保意識，提高幼兒的環境保護能力。
第7篇：環保意識的重要性范文
在高中所有學科中，生物與生態環境之間有著密切的關系，本文主要闡述了生物學科教師如何利用學科優勢，并以高度的責任感在課堂教學中培養學生的生態保護意識。
眾所周知，高中階段正是學生由懵懂少年步入青年的時期，也是學生人生觀、世界觀形成的關鍵時期，高中生是祖國未來的接班人，他們的環保意識以及對環境問題的認識和看法將對國家的未來有著直接的影響。高中生都知道破壞環境是不對的，對健康有著極大的影響，但卻沒有看到環境破壞背后更為嚴重的后果，不明白一旦環境失衡人類將面臨怎樣的挑戰。
所以，環境意識的建立必須從學生開始，生物教師在課堂教育教學中需有生態保護意識的滲透，讓學生意識到環境破壞后帶來的毀滅性影響，讓學生自行養成愛護自然，保護生態的習慣。高中教學中滲透生態環境教育已經愈發緊迫，下文就如何在課堂教學中有效滲透環保教學談談筆者的一些建議。
一、環保教育是是生物教學的一部分
教育的核心在于育人，而環境教育是教育的具體化，其目的在于培養學生的生態保護意識，對環境破壞行為的高度責任敏感性。生態保護意識還在于引導學生了解人類社會發展與自然環境之間重要的聯系，進而培養學生根深蒂固的環保思想意識，培養學生尊重自然、愛護動植物的道德情感。
二、滲透環保教育寓課堂教學中
課堂教學中應有效結合教材重要知識點對學生進行生態保護教育，讓學生在學到相關生物學知識的同時，明白節約自然資源、保持生態平衡及尊重自然規律的重要性，明白世界之所以如此繽紛，其關鍵在于生物的多樣性與互依性。例如，教師對生物之間的相互關系，生物與非生物之間的相互關系進行講解時，涉及現代生物與生物或者生物與非生物之間合理開發利用的成功例子。
講解生物多樣性時，涉及環境的破壞導致物種滅絕后對當地生態環境的巨大影響例子，引出生物多樣性對于生態平衡維護的重要性，以及生態平衡對于人類生存和發展的重要性。聯系學生周邊可感可觸的實際例子，搜集一些周邊造紙廠、化工廠等對環境的破壞導致的嚴重后果，依據生物學知識進行講解并進行相關環保知識普及。
課堂教學中教師不僅要教會學生生物學知識，培養學生環保意識，還應鼓勵學生將所學生物知識推廣至周邊人群，讓更多的人加入到環境保護的隊伍中來。學生將不僅能把課本知識活用至生活中，還能為環境保護策略的實施貢獻自己的一份力量。生態保護意識深入人心，讓所有人都能自覺地去愛護周邊環境，那么國家的未來會更加璀璨奪目。
三、利用課堂，挖掘教材中相關知識點，加強學生環保意識的培養
生物與環境之間的關系是生物學的重要內容，生物對環境有凈化作用和環保作用，對環境污染有監測作用;生物教材中有大量的與環境有關的內容，如生物的多樣性及其保護，環境污染的危害，環境污染的防治等，因此利用生物學知識可以培養學生分析環境問題和解決環境問題的能力，培養學生的環保意識。我們可以利用課堂，挖掘教材中相關知識點對學生進行環保意識的培養。課堂教學是向學生傳授基礎知識及基本技能的主要場所，也是滲透環境教育的主陣地。
高中生物教材中，選取了動植物類群及其主要特征的知識，使學生能認識周圍環境中常見的生物種類、了解生物界的概貌;也選取了一些初步的遺傳、進化和生態的知識，使學生了解生命的起源和生物的發展，生物具有多樣性的原因和生物之間的相互關系等理論知識。這些都能使學生認識到生物與其環境之間相互關系，認識到保持生態平衡、防止環境污染和保護動植物資源的重要意義，從而增強學生的環保意識。
四、關注現實生活，培養環保意識
隨著社會的不斷發展，人們的物質生活條件得到極大的豐富，意識觀念也在不斷變化。從前的吃不飽穿不暖，到后來的吃盡山珍海味，直至現在綠色食品成為大眾的追求。飲食觀念的變化一方面反映出人們經濟條件和環保意識的不斷提升，種的蔬菜不如天然蔬菜，圈養雞鴨不如野生雞鴨。
另一方面也有另類人為了私欲鋌而走險，一些不法行為也導致曾經的野雞野鴨林間飛舞現象滅絕，鮮有生物，生物種類日益減少，生物多樣性遭到前所未有的破壞。引導學生用辯證的思維去看待周邊行為和事物，運用所學知識做出正確的選擇，不但確保知識的活學活用，還能對環境保護做出自己的貢獻。
五、聯系當地環境狀況，增強環保意識
理論能夠聯系實際，并解決實際問題是學習科學文化知識的關鍵。因此，教師在進行日常教學時，除了滲透環保教育外還應聯系當地環境的實際狀況，定期組織學生對學校附近環境進行實地考察，讓學生對周圍環境質量有一個實際了解，通過實際狀況了解生態保護的重要性。
最終使學生更加努力的學習生物學相關知識，養成自覺的環保意識。例如，講解生態系統時，結合當地成功的生態系統例子，讓學生明白保護環境與人類發展是可以同步進行的，人類可以在與環境友好相處的前提下得到更好發展。列舉出破壞環境平衡的例子，并看到環境破壞所帶來的負面影響。
讓學生通過生物知識的學習提升自我保護能力及環境保護意識，同時可以向相關行政管理部門提出建議，讓政府插手對有關破壞生態環境的不法行為進行教育與管制。
第8篇：環保意識的重要性范文
關鍵詞：中學地理教學；環保教育；實現途徑
環境問題是當今社會最為凸顯的問題之一，也是全世界都在關注的重點問題，人類對自然的過分索取，使環境進一步惡化。水土嚴重流失、生物多樣性遭到破壞、淡水資源的日益枯竭、森林遭到砍伐等，這些問題都是我們要解決的問題，所以加強全民的環保意識就成了各類宣傳教育的頭等大事，中學生是世界的未來，提高學生自身的環保意識就變成各學校宣傳教育的重點，把環境保護意識在地理教學中貫穿，樹立中學生的環境觀和可持續發展觀念，就成為地理教學面臨解決的任務。
一、優化地理教學課堂，讓環保教育貫穿其中
中學地理教材把我們生活的實際環境、活動以及地理環境作為地理教學的實際核心內容，借此來培養學生的環保意識，使中學生構建可持續性發展的觀念。這就要求中學地理老師應該充分挖掘出教材中的有關的環境問題，使地理教學、環境知識、環保意識進行有機結合，充分展現地理教學中環境宣傳教育作用的重要途徑。環保宣傳教育就需要中學地理教師對實際教學過程進行優化，使學生的主觀能動性充分被調動起來，使學生發揮其主體作用。根據實際學生的認知水平，利用適當的時機盡量選擇地理教學與環境教學的最佳結合點，把環境教育正確地滲透到地理教學中，讓中學生真正意識到環保的重要性。
二、增加主題實踐活動，促進環保教育宣傳
中學地理教學要結合環境實踐教學，組織學生參加環境主題活動，親自到野外進行觀察、參加采訪等，讓學生充分認識周圍的環境與我們實際的生活息息相關，增加對環保重要性的認識。還可以在地理教學中穿插演講、辯論活動以及環境科普講座，講座的內容必須結合實際的課本上的環境知識，不僅使學生對環境問題有了進一步認識，還促進了學生的環保意識的提升，這樣的講座符合中學生的認知，學生也比較容易接受。
三、結合環境保護節日，開展宣傳教育
在實際的環保宣傳教育中一定要緊密結合一些環境保護節日，有目標地組織學生開展環保宣傳，并且參與到環境公益活動中。例如，3月12日的植樹節，4月22日的世界地球日，6月5日的世界環境日等。這些與環保有關的節日都是呼吁、倡導人類愛護周圍生活的環境。可以讓學生參加植樹活動，設計環保標識等活動，充分調動學生的積極性，增加學生保護環境的意愿，通過不同形式、不同深度的環境實踐活動，讓學生在地理課堂教學中學習的環境知識得到進一步的鞏固，培養學生的道德情操，增強學生的環保意識，加強中學生環保意識的自覺，真正從實際做起，養成良好的環保意識和習慣。
四、增加實踐活動，強化環保教育
環保宣傳教育本質上就是一種培養學生認知的教育，充分強調學生和教師和環境三者之間的關系。地理教學的實踐課進行中，教師就可以帶領學生對周圍環境的問題進行調查和參觀。例如，可以讓學生對學校周圍的噪聲污染、污水處理廠進行調查參觀，讓學生把調查中收集的數據進行記錄、整理，從實際的信息數據中真正意識到環境保護的重要性、迫切性。通過讓學生用已經知道的理論進行深入分析探究，構建解決實際問題的創造能力，逐漸使中學生的社會責任感、環保意識得到充分培養。
中學的地理教學的重點是教會學生認識到人與環境、環境與社會發展的學科，同樣也是傳播科學文化的實際載體。環保宣傳教育要從中學生做起，因為中學生是世界的未來，中學生自身的環境意識與行為決定著社會的發展和時代的生存。所以加強對中學生環境意識的教育，是十分重要的。通過環保宣傳教育的開展，使中學生對周圍自然環境認真負責，從實際上真正關心環境、保護環境，為環保事業貢獻自己微薄的力量，人人參與到其中，逐漸累積，使環境得到可持續發展。所以，中學的地理教育工作者要充分利用自身學科的優勢，優化地理教學課堂，使環境保護教育貫穿到整個地理教學中，促進中學生環保意識的形成，使其了解科學的環境知識，樹立正確的環保觀念“從我做起，人人有責”，形成對環保負責的態度，提升環保能力，讓理論與實際相結合，促使中學生積極參加到環保宣傳教育中來。
第9篇：環保意識的重要性范文
【關鍵詞】社會實踐；高中生；環保意識
中圖分類號： G63 文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2017）01（a）-0000-00
前言
環境是人類社會得到生存與發展的基礎條件，但是隨著社會經濟取得了較快的發展，環境污染逐漸成為困擾社會發展的一個重要難題。現如今，我國森林面積急劇減少，草原也在逐漸退化，廢氣污染、亂扔垃圾等充斥著我國各個城市。但是這些都還沒有引起人們的重視，許多人依舊在重復這些自毀環境的舉動，究其根本原因在于，我國全社會的環保意識還較為缺乏。故此，就需要我國教育部門通過教育的手段，來喚起人們保護自然的愿望。尤其是擔負著人類發展中小學生，更是要對他們進行環保教育，讓他們內心深處能夠認識到環保的重要性。下文就圍繞高中生環保意識，分析如何在社會實踐活動中去對他們的環保意識進行培養。
1、開展環保主題活動，讓學生在社會實踐中提升自己的環保意識
老師一方面可以通過理論知識來喚起高中生的環保意識，通過在網上下載一些環境污染給人類帶來的危害的視頻或圖片，讓學生直觀的認識到環保的重要性。另一方面可以開展環保主題活動，讓學生通過舉辦活動來提升自己的環保意識。例如，定期組織學生以班級為單位或者是以學校為單位，通過去校外宣傳環保，去科普知識講座，這樣既能夠引導學生，又能夠讓社會人士認識到進行環保的重要性【1】。例如可以通過“世界環境日”來宣傳活動，使社會人民群眾能夠有所觸動，從而在今后的日常生活中規范自己的行為，能夠自覺節約用水、能夠不亂扔垃圾等。在學生舉辦環保主題活動的期間，學校要給予全力的支持，不僅僅體現在精神方面，還要體現在資金方面。當環保活動結束之后，老師可以讓參與此次環保活動的學生，將本次活動的情況進行總結，并寫出自己的心得。這樣一來，就能夠激發學生的環保意識，為他們今后爭做素質公民打下基礎。
2、為學生創造實踐活動的機會，增強高中生的環境保護意識
可以為高中生創造實踐探索的活動機會，讓他們去進行探究性的學習。在節假日期間，組織學生參加旅游活動，讓他們自備袋子。一路上，大家盡情地欣賞風景名勝，同時撿拾游人丟棄的各種垃圾。通過這種活動，不僅使得學生身心得到陶冶，而且也培養了他們的環保意識。還可讓學生利用假期，自發走進社區，宣傳有毒有害垃圾的危害，如油漆顏料、廢棄電池、廢棄燈管等。這些物品如果隨意丟棄會嚴重影響環境，產生危險，不能隨意丟棄，我們應該及時地將此類垃圾丟進有毒有害垃圾桶。學生們自制回收箱，安放在社區每幢樓的單元入口處，并發放和張貼宣傳單，向社區居民宣傳廢舊電池的危害，并定期回收有毒有害垃圾，送到指定垃圾回收站，經過處理可以被再次利用。
在方案實施的過程之中，老師可以根據社會上所存在的一些污染問題，組織學生對污染問題產生的原因進行探究，并讓他們去整理資料，最后得出自己的結論，并提出自己的解決辦法。學生通過實踐探究，看到因為環境污染而帶來的各種負面影響，從而更加激起他們的環保意識，在今后的生活中自覺地參與到環保行動當中。例如，老師可以組織學生去對當地的環境情況進行調查，如果周邊有垃圾污染的現象，讓學生對這些問題進行分析，是因為居民的素質問題導致的，還是因為其他原因導致，最后可以讓學生相處切實可行的解決辦法，促使居民對這個垃圾污染源進行清理。通過這些活動，能夠讓學生發揮自己的發散性思維以及創造性思維，進而為解決環境問題提出自己的獨特見解。故此，要想提升高中生的環保意識，讓他們參與到社會實踐當中，是一個切實可行的方法，讓他們親自去體驗自然。
在這當中需要注意的是，老師所布置的調查的任務不能太難，一定要根據學生的具體情況出發，高中生雖然已經逐漸趨于成熟，但是社會閱歷還不夠豐富，所以不能夠讓他們去參與一些較難的調查當中，而是從學校周圍的環境出發【2】。如，對學校周邊主要垃圾污染進行調查，調查垃圾污染的主要來源是什么。學生可以通過走訪當地居民，讓周邊居民填寫調查問卷表等方式，來對問題進行分析，最終得出結論。通過這種實踐活動，能讓學生的環保意識得到增強，又極大的鍛煉了學生的人際交往能力，而這方面的能力，卻恰恰是學生最為缺乏的能力。
3、結合高中生家庭社區，讓學生在日常生活中參與到環保當中
家長是學生的第一任老師，故此家長的一舉一動能夠對學生的行為產生重要的影響。例如，不隨地吐痰、在生活中節約用水、不隨便踐踏草坪等。家長需要為孩子樹立一個正確的觀念，為學生樹立一個模范帶頭作用。例如在日常生活中，家長可以將洗完菜的水用在其他方面，可以用去澆花。家長的這些行為如果再經過學校的引導，那么就能對學生今后的行為產生積極的促進作用。
環境教育不僅僅是學校的任務，而是社會各界的努力，要做到社會、學校相互配合。例如可以與自己的父母談談對環境的看法，通過親身調查自己居住小區以下幾方面的情況：第一是周邊的污染情況、第二是小區的用水量情況、第三是垃圾的分類情況等等，從各個角度來了解自己居住小區的環境問題。因此，能夠極大的提升高中生的環保意識。
此外，在進行家庭旅游時，家長要充分保護旅游景點的生態環境，要做到不亂扔垃圾，不隨意雕刻，引導孩子在旅游過程中接受環境教育，讓自己的孩子在游玩過程中領略自然風光，這樣有助于激發他們保護自然的情感【3】。此外，家長要鼓勵自己的孩子上社區進行環保宣傳，讓他們都去參加社會公益勞動，以培養他們保護環境的意識。例如，建議社區管理者對噪聲污染進行治理，建議社區管理者在小區內建立一個環保宣傳欄，以便更好的向社區的居民宣傳環保知識，從而號召全社區居民一起參與到保護環境的活動之中。建議每個社區居民要愛護社區內的花草樹木，家里所丟棄的廢棄物，要根據分類回收的原則，將其分類放在垃圾箱中。在上街購物時，要使用環保袋，盡量改變使用一次性塑料袋的做法等等【4】。
結語
隨著我國的環境問題越來越突出，需要得到及時的治理。這就需要對每一個公民進行環保教育，要讓社會每一個公民都知道，環保是每一個人的責任，需要全社會的共同努力，尤其需要從中小學生抓起，因為他們肩負著我國發展的重任。故此，需要將環保意識深入到他們的內心當中。
【參考文獻】
[1]朱清萍.以社會實踐活動為載體，培養小學生公民環保意識[J]. 少年兒童研究， 2015（6）：63-64.
[2]李永會.談在社會實踐活動中培養高中生環保意識[J].新課程學習（中），2012，05：140-141.
