單位安全教育學習總結心得精選(九篇)
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第1篇：單位安全教育學習總結心得范文
2020年6月是安全生產月。安全是火，點燃了生命之燈! 安全是燈，照亮了生命之路!安全是路，引導著生命走向新的輝煌!這里給大家分享一些關于2020安全生產月總結心得，供大家參考。
2020安全生產月總結心得
隱患險于明火，防范勝于救災，責任重于泰山。六月是“全國安全生產月”，根據廠部關于開展“安全生產月”的通知要求，供銷公司自6月1日至6月30日開展了以“安全第一、預防為主”方針為指導，以“綜合治理、保障平安”為主題的“安全月”活動。致力于推動“制度建設落實年”,完善安全
生產規章制度，鞏固反“三違”活動成果,杜絕生產作業中的各類安全事故的發生，保證了生產安全順行，取得了顯著成效，現將供銷開展“安全生產月”活動情況匯報如下：
一、加強組織領導、統一思想、提高認識
首先成立了供銷公司“安全生產月”活動領導小組，領導小組由經理全面負責，書記、副經理具體分管，建立了監督、監管體系，制定了相應的職責管理制度，明確責任、層層分解、責任到人。使全體員工從思想上真正認識到安全工作的重要性和必要性，從而把安全工作上升為一種安全意識融匯到日常工作中去。形成安全工作無區域，安全生產無小事，人人關心安全，安全關系人人的良好氛圍。
二、加強宣傳教育、突出主題、形式多樣
活動期間，供油、總庫、成品庫等部門充分利用宣傳欄、報紙、媒體等大力宣傳各種安全常識、應急措施、預防事故的方法和自我保護的相關知識。堅決克服麻痹思想和僥幸心理，特別是要克服重復性工作崗位，易產生的自恃藝高，樹立牢固的安全意識，提高全體員工安全生產素質，保證安全生產宣傳的針對性和實效性，構筑一道安全生產的“防火墻”。
三、加強安全管理、自查自糾、做好工作
1、各班組利用每周的班組安全學習，認真學習集團公司和工廠兩級文件精神。
結合安全生產月活動，查找工作中的疏忽和存在的隱患，對找出的問題能整改的立即整改，一時難以整改到位的，要制定解決方案和期限，由責任人及時反饋落實解決情況。
2、深入學習有關安全環保教材，從思想上深刻領會“提升安全生產能力”的重要性。
對典型事故案例進行剖析、舉一反三，使員工認識到違反安全操作規程可能帶來的嚴重后果，從中吸取教訓、受到教育、增強員工做好安全生產工作的責任感。
3、認真抓好員工安全教育和崗位技術培訓。
“安全月”活動期間，供油開展了安全標準化作業的技術培訓，通過技術理論和崗位實踐技能的學習，并根據各崗位特點,采用不同方式，對安全操作規程進行考試，使員工熟記、熟知《規程》，提高安全操作技能。
4、以安全標準化工作為契機。
供油工段在做好關鍵裝置、重點部位點檢記錄的同時，增設了安全警示牌，生產現場不僅有注意腐蝕、易燃等警示，還在腐蝕作業現場配置了防毒面具、防火手套、耐酸膠鞋等應急物品。
5、對油庫、加油站區域的防火設施進行排查。
整改檢修了供油消防栓水系統，更換了破損的消防栓，并對露天消防栓活動部位充填了脂，防止了消防栓腐蝕生銹。針對加油站汽油卸油管口露天敞開不安全因素，及時進行了整改，搭建了固定的卸油管口安全柜，消除了隱患。
6、各部門結合“制度建設落實年”，從科學管理的角度，認真梳理、修改、補充、規章和制度。
抓好制度建設，建立長效機制，夯實制度執行力度，用制度規范員工行為，提升管理水平，從而養成用制度管權、按制度辦事、用制度管人，形成尊重制度、執行制度的良好氛圍。
四、按照實施方案、組織檢查、不留死角
按照實施方案的安排，供油、總庫、成品庫對自身安全工作進行了自查、自糾。供銷公司組織了以主要領導帶隊參加的檢查小組，對各工段、班組開展“安全月”活動情況進行了橫到邊，縱到底的檢查，主要查“安全月”活動開展情況、員工是否知道“安全月”活動和自己的工作責任，查制度的落實、主要是檢查制度執行情況，查隱患整改、整改和記錄是否吻合，查班組學習，安全學習和記錄是否按要求進行，特別是加大了對勞動紀律和“三違”現象檢查力度，使員工遵守廠規廠紀意識得到了進一步的加強，推動了各項制度的全面落實。
安全工作無終點。通過本次活動，我們也看到了一些問題，有的員工不按規程按習慣操作，有的員工作業時勞保用品穿帶不規范，安全意識有待提高。我們將繼續堅持安全第一、預防為主的方針，不斷加強安全生產監管力度，發現并及時制止了違章作業的現象。全面消除安全生產工作中存在的死角。
2020安全生產月總結心得2
校園安全月活動 為進一步加強校園安全教育和學校安全工作，切實把校園安全制度和安全措施落到實處，現制定我校“校園安全月”活動如下：
一、指導思想
以科學發展觀和“平安校園”理念為指導，全面貫徹“安全生產年”工作的各項部署，緊緊圍繞我市開展的“安全主體責任落實年”主題活動。創新形式、創新內容、創新手段、深入普及安全法律法規和安全知識，提高師生安全責任意識，引導全社會關注校園安全，落實安全責任目標，使全體師生牢固樹立安全第一的思想，增強自我防護意識，培養學生的自我防護能力,避免事故發生，確保師生人身和學校財產安全。
二、活動主題
關愛生命，安全發展
三、活動時間
四、活動內容及活動安排
(一)加大宣傳力度，強化師生安全意識。
1.通過宣傳橫幅和標語、紅領巾電視臺、宣傳欄、黑板報等陣地，廣泛宣傳消防、交通、飲食衛生、校產使用與保管等方面的法律規章和安全常識，提高全體師生的安全意識和自我防護能力。
2.充分發揮升旗儀式、主題班會等陣地的作用，以學?！秾W生安全預防與自護》、《學生自救自護教師用書》為素材，大力加強學生良好行為習慣的培養，讓學生牢固樹立“時時講安全、處處講安全、安全第一”的思想。
3.認真組織全體教職員工深入學習和貫徹《教育法》、《教師法》、《中小學教師職業道德規范》以及《學生傷害事故處理辦法》等相關法規，增強依法執教、依法管理的意識，杜絕體罰和變相體罰學生的行為，增強責任意識和防范意識，提高處理安全問題的能力。
(二)以活動為載體，增強安全教育的效果。
1.進一步加強和改進學校德育工作，使養成教育在細、嚴、實上下功夫，找準找全問題，加大改進措施，突出交通、飲食、用電、用水、校產的使用與管理及體育課、實驗課和教學區及生活區人員疏散等方面的安全管理和教育，消除隱患，防范和避免事故的發生。
2.各班建立安全檢查小組，由正副班主任、班委會成員組成，負責本班安全知識宣傳、常規檢查及報告工作。
3.繼續維護校園周邊秩序，監控學生的校外行為，保證學生交通、治安方面的安全。
4.與學生及家長簽定安全協議書，進一步強化紀律和安全意識，使家長廣泛參與到學校教育管理中來。
5.對學生進行安全、法制方面的講座，用身邊的例子說服教育學生。
教給學生基本的保護常識和技能，并組織安全知識考試。
(三)做好服務保障工作
1.加強校產的使用與維護管理。
要以“校園安全月”為契機，一是對校舍、校產及教學設施、儀器設備進行全面檢查，發現問題及時處理，消除各種安全隱患，保證無事故發生。二是加強用水、用電管理，為教育教學提供優質服務。
2.做好綜治工作。
一是加強護校值班管理，提高防范意識，做好出入人員和車輛檢查和記錄。二是密切聯系有關部門，做好校園周邊環境的治理。
(四)加強組織領導、強化安全責任意識
1.為切實做好學校安全工作。
成立由校長任組長，教導處、德育處、總務處及相關人員組成的學校安全工作領導小組，具體安排和調度安全工作，進一步明確各處室、各部門主要負責人的責任，把安全工作列入崗位職責范疇之中，真正實現“一崗雙責”。
2.進一步完善各類事故的安全應急預案，針對消防、用水用電、大型活動的安全隱患和易發生安全責任事故的環節，按分工制度完善應急預案，明確責任、細化程序、有章可循，一旦發生安全責任事故，能夠得到及時有效的控制。
3.落實安全責任追究制。
校長是學校安全的第一責任人，各處室和班主任是本部門安全的第一責任人，對所管處室、部門的財產和人身安全負全面責任，把安全責任及安全教育當做總抓手，貫穿于各項工作的始終，創建平安校園。學校與教師簽定安全工作目標責任書，在進一步明確責任的基礎上，對因思想認識不足、宣傳教育不到位、安全責任不落實、安全隱患不消除的責任人限期整改或撤換，對導致發生安全責任事故的，嚴肅追究第一責任人的責任。
4.建立健全安全工作的長效機制。
結合學校日常管理和安全活動月的集中教育，注意積累和總結經驗，將短期的有效的應急措施和做法轉化為長期的、經常性的工作機制，致力于培養師生員工的安全意識、規范行為和文明習慣，實現校園的長治久安。
2020安全生產月總結心得3
記得剛剛參加工作的時候，要通過三級安全教育才開始上崗，那個時候才體會到什么叫安全生產。安全是人類生存和進步的基本要求，是社會文明發展的重要標志。安全責任，重于泰山;安全就是效益;安全就是生命;黃金有價人無價，人身安全事最大;構建和諧社會需要安全穩定的生產生活環境，等等。這些都是我們耳熟能詳的，從中可以看出安全對人、對企業、對社會的極其重要性。
發生在兄弟單位和自己身邊的事故是在是太多了，在每次事故發生后，我們都會習慣性發出一場追悔莫及的哀嘆，“忽視了細微之處，未做到防患于未然”、“一著不慎，滿盤皆輸”、“為了一己之利，一時之便，造成一世之痛”。但時間久了，好了傷疤就會忘了疼。然后，又有事故發生，又做一番總結和批判，如此循環往復，形成了一個“怪圈”。這與我們今天倡導的構建和諧社會、和諧企業是極其不符的。
那么，為何人人講安全，時時講安全，安全事故居高不下呢?這個“病”的根子其實就在于安全意識不強所至。從無數的事實證明，任何一個事故都是人為的前期管理不善和事故隱患沒有被及時發現所造成的。
何謂安全意識呢?
安全意識屬意識的一種，是人所特有的一種對安全生產現實的高級心理反映形式。安全意識是人們在從事生產活動中對安全現實的認識，它和安全認識緊密聯系著，其核心是安全知識，沒有安全知識就談不上安全意識。人的安全意識的實現既要通過思維，也要通過感知。安全認識在安全意識中占核心地位，它們并不等同，在安全意識中不僅包含著安全認識，而且也包含著體驗，因為意識到客觀現實的是具體的人，他不只是在認識著，而且也在感受著和行為著。人的安全意識具有能動性質，安全意識對生產活動、進行安全操作有調節作用;1
反過來，生產活動也影響著人的安全意識的形成。
如何才能從根本上強化人的安全生產意識呢?
1、建立健全一系列的安全管理制度，用制度來制約人的行為，并加強政治思想和技術業務教育，提高職工的思想素質和業務素質，大力倡導主人翁精神，增強自我保護意識，加強職工的事業心、責任心和上進心的教育。
2、要強化管理，在“嚴、細、實”上下功夫。
嚴，就是要有嚴密的組織、嚴明的紀律、嚴格的制度，責任到位，責任到人，把好規章制度的執行關，各項工作的管理關，對違章違紀，嚴肅查處，認真對待。細，就是從點點滴滴做起，從細微處入手，以防為主，防微杜漸，防患于未然，以免造成“千里之堤，潰于蟻穴”。實，就是一切從實踐出發，把安全責任落到實處，作到有布置、有落實、有檢查、有總結，只有把規章制度落到實處，才能標本兼治，才能實現零事故，人安全，高效益，快發展。
3、做好安全文化活動。
安全文化是企業生產經營中產生的安全活動文化。它包括安全生產月、宣傳教育、安全培訓、危害識別與評價、安全標識標牌和個體行為。企業安全文化是實實在在的，是企業在組織、管理、生產過程中所創造的文化，是積淀于企業及其員工心靈深處的安全意識形態，是企業的安全理念、行為和表現在企業的各個層次的宣揚和推介，是企業員工應遵循的安全行為方式，是安全管理的準則和靈魂，貫穿于企業安全活動的全過程，是企業各階層安全觀念、意識形態、行為方式的基礎。
4、生產大計，培訓先行。
生產要安全，人員的安全意識和專業技能都要具備，兩者相輔相成，缺一不可。有意識卻沒知識，分辨不清哪是危險點;技能出色卻自以為是，同樣危險。進行系統的安全培訓是首要工作且長期性的，正所謂“溫故而知新”。首先，企業要有全面的培訓計劃，樹立安全教育的優先觀，結合實際，針對性的列入年度“安措”計劃，不能放松對每個人、每環節的考核，
貫徹“預防為主”的方針，考核成績要與獎金掛鉤，獎優罰差;其次，各班組長除鞏固自身水平外，要針對不同能力、不同性格的人員去開展形形的學習活動，不要停留在讀讀安全簡報、抄抄安全操作規程這樣枯燥的形式，而要思考怎樣去培養班組人員的求知欲，提高大家的學習興趣，不能人云亦云，不懂裝懂，一定要將問題融會貫通，讓員工在工作中真正得到“要我安全我要安全我會安全”的根本轉變，這才是對學習深層次的負責。
生產猶如和平年代的戰爭。要打勝仗，必須要安全掛帥。安全來自長期警惕，事故源于瞬間麻痹。進一步增強安全意識，容不得半點松懈，筑起安全的防線。我們應該從無數的慘痛事故中真正吸取教訓，亡羊補牢，為時未晚。
一年一度的全國安全生產月活動又到了，今年的安全月活動主題是“強化安全基礎，推動安全發展”，可見安全和發展已是永恒的主題。讓我們用“以人為本”的安全文化筑起企業的安全長城，促進企業的生產發展。讓安全猶如空氣一樣，每天都與我們緊密相伴，時時刻刻都關注它!
剛剛送走激情、溫馨的五月，六月的身影已亭亭玉立在我們面前。十幾億雙期盼的眼光一起向“安全月”匯聚，在這個鋪滿陽光的季節里，“安全月”邁著鏗鏘的腳步悄悄走來。
安全是什么?安全就是生命!安全意味著什么?對于一個人，安全意味著健康;對于一個家庭，安全意味著和睦;對于一個企業，安全意味著發展;對于一個國家，安全意味著強大。沒有安全，就沒有一切。
安全是什么?安全就是一首歌,需要我們天天來彈唱;安全就是一首詩，需要我們日日來吟誦;安全就是一盤棋，需要我們走一步看兩步;安全就是標準化，要求建設者嚴格規范的操作;安全就是有序的節奏，推進科學化管理上水平;安全就是沸騰的生活，預示我們生機勃勃的明天;安全就是一根七彩的絲帶，連接一個又一個美好的愿望。安全是什么?安全就是責任!“安全責任，重于泰山。”誰都希望健康長壽，誰都希望生活幸福，如果沒有安全作為保障，這一切都會化為泡影。忽視安全，你對不起家人，更對不起自己，因此必須牢牢記住，安全是我們義不容辭的責任!崗前培訓、安全教育、技能競賽、棧橋演練、崗位比武，這一切的一切，都是為安全的贊歌譜寫的樂章........
宣傳安全、守候安全、把握安全，為了我們家人的幸福，“珍惜生命，遠離違章”，高高興興上班來，平平安安回家去。“關愛生命，安全發展?！保屍髽I構筑美麗、祥和、五彩繽紛的幸福，讓我們一起奏響六月的旋律，讓我們一起為“安全月”歌頌。
為了你和他人的幸福，為了家庭的溫暖，我們必須牢記安全，讓安全銘刻在心，讓我們的明天會更好!
2020安全生產月總結心得5
本月，在西港項目領導的重視和大力支持下，我們安全人組織了豐富多彩的安全活動，上周，利用晚飯后業余時間，連續播放安全事故警示教育片，觀看率收到了可喜的效果，周六，同一時間，窗外瓢潑大雨，食堂大廳卻擠滿了員工，看著墻上的安全謎語，開動了智慧的大腦，當員工們手捧禮品離開的時候，安全人笑了。本周，組織了項目部全體員工，進行了各專業及管理部門，進行安全知識考試，安全知識得到了進一步灌輸，絕大部分人員有了新的認識。當安全征文的通知下發后，各專業各部室積極響應，用自己業余的時間，寫出了深刻體會的安全征文，各種預案演練活動隨后將繼續開展。
《傷逝》，當那位白發的老者哭喊自己兒子的時候，癡呆的眼神，那悲痛欲絕的聲音，使我們的內心沉重萬分;當熊熊烈火奪去年青少女的生命，當那位幸存的少女面對逝者父親的時候，那幼小的眼里，含淚帶血;當那位中年婦女回想丈夫臨終前的囑咐時，那肝腸寸斷的場景，讓我們認識到肩膀上的責任重大。事故案例中許多逝者的家人，始終無法接受眼前的事實，一個個原本幸福的家庭，轉瞬間支離破碎，逝去的不是他們，但他們的心，好像隨逝者而去，只剩下名之為家的外殼，和外殼里包裹著巨大的傷痛……
安全生產始于企業，歸于企業，如果說安全生產是企業的保障，那么，企業的安全人，就是企業的肩膀;如果說安全是幸福健康的源泉;那么，我們安全人就是每一個家庭的安全衛士;如果說安全是父親母親送別時揮起的手，那么，我愿意做父親母親那一雙布滿老年斑的雙手，把千萬父親母親的叮囑，傳播給每一位電建兒女;如果說安全是妻子兒女殷殷期盼的眼神，那么，我愿意把千萬妻子兒女牽掛的眼神傳遞給每一位電建漢子;安全，任重而道遠，安全，需要我們安全人不懈的努力完善，恪盡職守。安全人的職責就是要遏制安全事故的發生，從朝霞升起至夕陽落去，堅守在施工第一線，說服教育員工，正確使用安全“三寶”，消除各種危及到人身、機械、設備的安全隱患，杜絕“三違”，耐心仔細的糾正施工現場人的不安全行為，讓一切物的不安全狀態、環境的不安全因素，消失殆盡。
家庭的幸福，離不了安全，每一位員工的生命健康，離不了安全，每一個企業的穩步發展、效益，都離不開安全。安全，載著幸福;安全，是親情的牽掛;安全，包涵著快樂;安全，是愛情的基準線。一個人若沒有安全，就如同一具空洞的軀體，沒有靈魂。安全，如同男人的肩膀，承載著父親的厚望，慈母的期盼，家庭的責任;安全，就是妻子兒女殷殷期盼的眼神;安全，是我們的親兄胞弟，胸腔里流著電建男兒妝扮世界的熱血豪情;安全，就是一根無形的線，一頭是你，一頭是家……
安全工作維系著每一個電建員工的健康，在安全工作中，沒有結束，只有起始，黨和國家對安全工作的高度重視，體現了以“人為本，科學發展”，更體現了堅決扭轉安全生產的形勢，所以，安全工作重于泰山，責任就在我們安全人的雙肩上，在我們的手心里。讓我們與每一位電建人并肩攜手，竭盡全力，讓安全生產促使企業穩步發展，為大洋彼岸的親人們，交上一份滿意的答卷，當我們的每一位員工，安全健康的站在溫馨家園的門檻前，安全人才會笑得爽朗、開心。
第2篇：單位安全教育學習總結心得范文
二、組織機構與工作職責
（一）成立領導小組。成立以冉啟權同志為組長；xx為成員的學校安全管理領導小組。下設辦公室，劉敏任辦公室主任。
（二）明確工作職責。領導職責：教育局領導班子要進一步明確安全管理分工職責，領導和指導相關部門抓好各項安全管理工作；部門職責：教育局各職能股室、各鄉鎮中心學校和縣直各學校要進一步明確安全工作職責，落實好“誰主管、誰負責”和“一崗雙責”的學校安全管理責任，切實抓好各項安全工作。
三、重點工作與主要措施
（一）建立完善各項安全制度，規范安全生產過程管理。 1、堅持安全工作會議制度。各學校要定期召開安全工作專題會議，專門研究安全工作，通報情況，查找薄弱環節，及時解決存在的問題，并使之形成一種經常性的制度。要做好安全工作會議記錄，詳細記錄會議的時間、地點、內容、與會人員等情況；2、堅持安全工作檢查制度。學校要堅持“日查制”和“周查制”，定期或不定期對學校及周邊安全隱患進行全面排查并整改，每周進行一次綜合記載并報中心學校。各鄉鎮中心學校要堅持“周查制”和“月查制”，對所轄學校安全隱患進行全面排查并提出整改意見，每月進行一次綜合記載并按要求報教育局。教育局要堅持“月查制”、“季查制”和“抽查制”對全縣中小學安全管理進行常規檢查，同時還要根據上級安全中心工作的要求，定期或不定期開展專項活動。以上各類督查活動做到有活動方案、有檢查記錄、有工作小結；3、堅持安全隱患整改制度。學校要對排查出來的各類安全隱患要及時加以整改，防患于未然；安全生產檢查組，對安全生產檢查中發現的安全管理薄弱環節或一般性安全隱患，由檢查組向被檢查學校提出口頭整改要求，并督促整改；對安全生產檢查中發現的重大安全隱患，由檢查組向被檢查學校發出書面事故隱患整改通知書，并負責督促整改；對安全生產檢查中發現的有可能產生嚴重后果的重特大安全隱患，由局安全生產領導小組會同有關單位發出檢查情況通報，并提出整改要求與措施；安全生產事故隱患學校應按整改通知書的要求切實抓好事故隱患整改工作，并在整改結束后及時向局檢查小組書面匯報整改情況；安全生產檢查組要隨時了解和掌握事故隱患學校的整改進程，切實抓好督辦和驗收工作；4、堅持學校安全事故登記報告制度。發生重大事故后，有關事故學校應在事故發生后第一時間內將事故發生時間、地點、人員及財產損傷基本情況，向局安全生產領導小組分管領導電話上報，兩小時內以書面材料上報；重大事故發生后，局安全生產領導小組分管領導應及時派員了解并參與事故的調查，并按照“四不放過”（事故原因不查清不放過，事故責任者得不到處理不放過，整改措施不落實不放過，教訓不吸取不放過）的原則進行事故處理與結案工作；安全生產領導小組相關職能股室及二級單位要建立重大事故登記臺帳、臺帳記明每次事故發生的時間、地點、事故當事人及責任、事故經過及損傷、事故處置結果等基本情況；5、堅持安全生產獎懲制度。每學期開學初，教育局安全生產領導小組要制定當年度的安全生產管理控制目標并與各教育單位簽訂年度安全生產目標責任書；每年末由教育局安全生產領導小組組織對各簽約單位本年度安全工作開展情況及安全生產管理控制目標達標情況進行考評和進行獎懲；每年初，安全生產領導小組要進一步修改和完善安全生產管理控制目標責任書和考評、獎懲條例；6、堅持安全生產臺帳制度。學校要切實規范抓好學校安全管理資料建設，真實、客觀、有效、有力地再現學校一個學期或一個學年的安全過程管理情況，同時為謀劃下階段學校抓安全管理提供全面、系統、豐富的參考資料，為進一步抓好學校安全管理奠定堅實基礎；教育局各職能股室及二級單位要按統一表樣抓好安全生產文件、方案等資料登記；要按統一表樣抓好安全生產會議記錄、安全生產檢查記錄、安全隱患整改通知、安全事故登記等資料建設；要抓好專項安全生產方面的證件、圖片、影像等佐證資料的收集和整理；要將專項安全生產資料年終時上報局安全生產領導小組辦公室備查。
（二）強化各項安全教育活動，致力提高學生安全意識。一是要廣泛開展各種教育活動。第一廣泛開展“三防教育”進校園活動，做好預防青少年違法犯罪工作。學校要以法制教育課為載體，采取“法制講座+學生討論、圖片展覽+學生心得、觀看影視+學生評論、法律知識+曉法測試”等多樣形式，廣泛、持續開展“三防”教育進校園活動；第二廣泛開展“網絡安全”教育活動，培養學生正確認識網絡和使用網絡。學校要以網絡（遠程教育室）為載體，建立學校“陽光網吧”，給學生提供一個和諧、健康、求知平臺，讓學生逐步遠離學校周邊“網吧”或“黑網吧”，促使學生健康成長；第三廣泛開展“德育教育”活動，以德育教育促進安全管理。學校要以德育管理為載體，采取“德育教育+心理健康咨詢教育”相結合的形式，培養學生良好的安全行為習慣和健康的安全心理；第四廣泛開展“安全教育”活動，培養和提高學生安全意識。學校要通過集會（課間操、放學等），參照《計劃》中“月計劃”內容，開展相關安全教育活動。各班級要通過班會或其他時間，結合班情開展相關安全教育活動；第五廣泛開展安全課教學活動，促使學生逐步了解和掌握安全知識。學校要把安全教育課納入課表，至少做到每兩周一節安全教育課，老師做到有教案，學生做到有聽課筆記，授后做到有效果檢測，每學期進行一次檢測；第六廣泛開展安全應急演練活動，培養和提高學生自救、自護、避險、逃生能力。在開展消防安全疏散演練、地震疏散演練、校舍安全通道疏散演練等突發事件應急演練之前，必須制定切實可行、周密安全的應急演練實施方案，確保應急演練活動圓滿實施。
（三）深入學校進行隱患排查，采取措施及時整改到位。1、后勤安全。一是小賣部食品安全。要把好食品采購關和質量關，嚴禁“三無”食品進校園；要把好食品貯存關和出售關，嚴禁霉爛食品和過期食品出柜臺，同時教育學生不買街頭或無證商販出售的各類食品。二是食堂安全。要把好服務人員體檢關，杜絕體檢不合格人員進廚房；要把好清潔衛生關，做到定時或不定時進行清潔衛生大掃除，確保廚房環境良好；要把好消毒關，對食堂餐具等要按要求消毒，保證餐具符合衛生使用要求；要把好菜飯關，同時要求學生不準帶自制腌菜或易變質的飯菜，嚴禁發生學生群體性食物中毒事件。三是飲水安全。要把好水源消毒關，學校要定期或不定期對學校水源（蓄水池）按衛生部門要求進行消毒處理，確保水源安全；要把好開水供應關，學校要按照相關要求向學生無償提供飲用開水，同時教育學生不飲用生水。四是嚴禁廠家或商家未經主管部門和衛生部門許可在學校進行促銷活動；五是科學預防。學校要根據季節特點，與相關醫療部門聯系，對學生進行針對性較強的傳染病和食物中毒的專項安全教育，同時抓好藥物預防。2、教學安全。一是嚴格遵守“作息時間”，謹防安全事故發生。嚴格按規定時間進行放學清場，放學后嚴禁學校或教師以任何理由滯留學生（訓話、補課等），杜絕學校以任何理由在非節假日放假；二是嚴格進行課堂學生人數的清點，無論任何教師上課時必須首先對該課堂學生人數進行清點，一旦有缺席要及時報告學校，學校再按照相關要求及時進行處理，謹防安全事故發生；三是切實抓好學校教學設備實施的安全管理和安全使用，有效防范學校教學設備實施安全事故的發生。特別是上實驗課前，實驗員或科學教師必須對實驗儀器或危化藥品進行徹底的檢查，排除隱患后方可上課；四是上體育課或開展體育活動前，體育教師要對體育器材、活動場地進行徹底的檢查，排除隱患后方可上課。同時要科學、規范開展體育教學活動，謹防因不當教學行為而發生體育安全事故；五是嚴禁體罰或變相體罰學生，謹防安全事故發生。學校要大力開展師德師風教育，大力宣傳《未成年人保護法》，致力保護學生身心健康；六是加強學生心理安全教育、品德教育等，謹防學生意外離校事件發生。學校要通過“致學生家長信、責任狀、共管協議”等形式，構建“學校、家長、學生”三位一體的安全教育管理模式，致力保障學生正常的校園生活。3、交通安全。一是繼續開展“三防教育”進校園活動，請交警部門給學生上交通安全知識課；二是要上好安全教育課，進行交通安全知識教育。通過交通安全知識測試，培養學生自覺遵守交通規則的習慣、掌握回避交通事故發生的方法、提高學生回避交通事故發生的能力；三是通過交通安全知識和事故圖片的觀看，對學生進行現場講解、讓學生受到直接教育；四是涉及到有“渡口”的學校，要切實抓好水上交通安全教育和管理。4、校舍校產安全。一是經房屋鑒定部門鑒定的d級危房必須拆除，學校不得硬性使用。經房屋鑒定部門鑒定的b、c級危房，學校必須采取隨時監控使用；二是在建工程由項目學校加強管理，學校要求施工方必須搞好安全防護措施（設置安全標志、防護墻、防護網等），做到安全施工、文明施工；三是學校對校舍（地基、結構、墻體等）圍墻、堡坎、電路、水管、防雷設施等進行全面的安全隱患排查，建立“校舍建筑安全卡”，做到安全隱患排查有記錄、做到一有隱患，及時報告、及時整改。6、消防安全。學校應建立消防安全管理責任制，保持消防通道安全、暢通，設施設備齊全。嚴禁占用疏散通道、安全疏散通道堵塞、安全出口上鎖。校園內電網、煤氣管道鋪設及電器、煤氣設備基礎設施要符合國家有關安全標準，消防器材應定期檢查，定期更換；要建立嚴禁學生違章使用電器的制度，定期檢查，杜絕出現線路老化現象；學校每學期應組織學生進行逃生自救演練，教會師生正確使用消防器材和掌握逃生自救的方法；對達不到消防要求的校舍，必須停止使用，限期整改。7、樓道安全。學校要經常組織對樓道、樓梯、扶手和樓梯間照明設施的專項檢查，及時清理樓道、樓梯間的堆集物，確保樓道、樓梯通暢，損壞的照明設備要及時更換，上下樓通道數量和樓梯寬度不能完全適合學生人數要求的，要增加和建設新的通道，過道欄桿高度要符合安全標準；在管理中，要從學生實際出發，在上操、集合等上下樓梯的活動中，要有統一的安全要求，放學時要適當錯開時間，要有專人指揮，防止樓梯間擁擠踩踏事故的發生。8、鍋容管特安全。一是學校要按照質檢部門的要求如期核檢；二是積極配合質檢部門搞好學校鍋爐質檢；三是針對質檢部門所提出的整改問題，必須按時按要求整改到位，確保鍋爐的使用安全；四是鍋爐員必須持證上崗，嚴禁無證人員從事學校鍋爐工工作；五是學校鍋爐房必須保持整潔衛生，按要求建立健全各項規章制度。9、季節性安全。隨著季節的變化，學校要高度重視季節性安全管理與安全教育。充分利用安全教育課，結合季節性特點，重點抓好溺水、洪水、泥石流、雷擊、暴風雪、傳染病、食物中毒、狂犬病、毒蛇傷害、火災等預防以及國家規定節假日期間的安全知識教育，提高學生的防控能力。10、傳染病和流行病防控。一是學校要根據傳染病和流行病發病特點，請相關醫療部門對學生進行傳染病和流行病防控安全教育，讓學生了解必要的防控常識和必須的防控措施；二是與相關醫療部門取得聯系，切實抓好傳染病和流行病藥物預防，做好流行病和疾病的防控工作。
（四）建立學校安全協作機制，有效整治學校周邊環境。學校除了加強校園安全管理之外，對發生在校外的各種可能造成學生傷害的安全事故也負有預防教育的責任，對各有關部門對學校的安全管理負有主動聯系、積極配合的責任，因此各學校要與轄區公安、衛生等部門建立有效的安全工作協作機制。一是加強與公安部門的溝通，對于涉及學校及周邊的社會治安、交通、消防安全隱患，應及時反映和提供線索，協助做好防范和治理工作；二是要與衛生部門密切合作，加強對學校食品衛生每一個環節的檢查，預防食物中毒和各種傳染病發生；三是密切配合文化、工商、新聞出版等部門，集中治理好學校周邊環境和凈化校園文化環境；四是要與宣傳和各新聞媒體一道，積極營造創建平安、健康、文明的和諧校園。
四、活動安排與工作要求
（一）學校要在開學前組織廣大教職工，認真學習《二0一0年縣學校安全和學校及周邊治安綜合治理工作計劃》計劃和本實施方案，領會精神實質。并結合本校實際，制定2010年度本學校科學合理的安全工作計劃和實施方案。3月10日（9月10日）前，各鄉鎮中心學校和縣直各學校將2010年學校安全工作計劃和方案報教育局辦公室。
（二）制定完善各項安全工作制度和應對各類突發事件的應急預案，并注重落實。
（三）學校要按照《二0一0年縣學校安全和學校及周邊治安綜合治理工作計劃》要求切實開展好每月的安全教育活動、隱患排查活動、校園周邊環境整治活動等，切實抓好學校安全過程管理。
第3篇：單位安全教育學習總結心得范文
一、選擇和培訓好班組長
班組長作為“兵頭將尾”，是班組安全生產的第一責任人，擔負著對班組的日常生產和各項工作統一指揮、統一安排的重責，其自身能力素質的高低直接影響班組的安全管理。要想抓好班組的安全建設和管理，就必須重點考慮班組長的人選，選好班組的直接管理者。第一，班組長要有較高的安全生產意識、安全知識素養和安全責任感。平時不僅要注意學習安全知識，宣傳安全生產的重要性，而且還要以身作則，帶頭嚴格執行安全工作的各項規章制度。第二，班組長要懂生產、精技術，會抓、敢抓違章違紀。只有這樣的人，才能把班組的安全管好。
班組長聘用后，應該每年定期進行考核和再培訓，以不斷提高業務技術素質和管理水平。班長要做到“四會”，即“會講，會寫，會做，會指揮”。**年江門、惠州、珠海等供電局紛紛組織班組長、供電所所長進行準軍事化培訓，并收到了良好的效果，有力推動了“安全、執行、道德”三個文化在班組扎根，打造了一支支“職責明、標準清、紀律嚴、業務精”的班組長隊伍。
二、強化班組安全教育
電力生產長期積累的經驗教訓證明，“違章、麻痹、不負責任”是安全生產的三大隱患。因此，必須提高生產一線職工的安全意識，努力把“安全第一，預防為主”“進入生產現場人人都是安全生產第一責任人”的思想貫穿于班組每個成員工作的始終，提高職工遵章守紀的自覺性。
班組長可以利用班前班后會，每周安全學習日，不要照本宣讀，而且要發動班員進行討論，鼓勵班員說看法，談心得，達到人人講安全，人人學安全，人人議安全的效果。
每年對班組成員進行必要的安全技術培訓和安全綜合知識考試，開展崗位技術練兵，使員工熟練地掌握正常生產的操作技能，防止因誤操作而引起事故。針對發生事故或發生異常情況時所應采取的緊急處理措施，進行事故應急的模擬訓練，努力提高員工的安全技術水平和對事故發生時應變處理能力。
大膽創新安全學習形式。從**年5月6日，江門外海供電所拉開了“每日安全一警句”活動的序幕，時至今天，已經伴隨著外海所共同見證了安全生產的12個春夏秋冬。12年來，共孕育出安全警句3000多條，使“安全第一，預防為主”“人人是安全生產第一責任人”等安全意識入心入腦，引導員工把安全生產規章制度和安全施工理念落實到生產工作中去。目前，“每日安全一警句”還搬上了江門供電局的工作網頁，繼續成為安全工作的啟明燈，伴隨江門供電員工度過每一天。
組織電力職工家屬參觀變電站、施工現場、營業廳等，由班組人員向家屬們講解安全知識，把“安全關系到家庭幸福”的觀念深深扎根班員們的思想。
組織班員觀看廣東電網公司、本局的安全生產電視電話會議的錄像，讓班員更直接、更深刻地學習到上級的安全文件精神。另外，還通過現場會、座談會、演講、小品節目、安全征文等方式，豐富安全學習的形式，提高安全學習的效果。
三、落實安全責任制度
不以規矩，不成方圓。制度既是實踐的科學總結，又是統一行動的準繩。建立、健全并嚴格執行班組安全管理制度，使作業過程規范化、標準化和科學化，按照符合安全生產的科學規律進行生產活動，這是搞好班組安全建設的重要保證。
層層落實安全生產責任制，簽訂安全生產責任書，把企業安全工作任務，落實到每個工作崗位。有個性化，有差異化地制定安全生產責任書，并分層分級簽訂是一種行之有效的措施，使班組每個職工明確了安全工作中的具體任務、責任和權利，做到一崗一責制，以便使安全工作“事事有人管、人人有專責、辦事有標準、工作有檢查”，職責明確、功過分明，使班員嚴格樹立起責任意識，為安全生產打下了堅實的基礎。
江門供電局制定生產作業工作指導書，明確了生產作業的“規范動作”，實現作業過程的標準化。以作業指導書為依托，將現行作業方法的每一操作程序和每一動作進行分解，抓好過程，規范作業，以達到安全、準確、高效、省力的作業效果。班組作業標準化是預防事故、確保安全的基礎，班組要將單位各項安全要求優化為“管理標準、技術標準、工作標準”，把人的行為限制在動作標準之中，從根本上控制違章作業，特別是習慣性違章作業，保證班組人員干活有標準可遵循，最大程度地避免事故的發生。
第4篇：單位安全教育學習總結心得范文
傳統的“以教師為中心，靠二支粉筆一張嘴”的教學模式，已不能適應新課程“主動、探究、合作”學習方式，傳統觀念下的“師者傳道、授業、解惑”“聞道有先后”的觀點，也將被基于新課程教學提出來的。今天小編為大家帶來了有關德育工作計劃安排，希望可以幫助到大家。
有關德育工作計劃安排一
一、主要工作
在校長室和黨支部領導下，各部門密切合作，以營造五大校園為目標，依照《中學德育大綱》，進一步落實《中學生日常行為規范》，以養成教育為基礎，以責任教育為核心，以活動為載體，以穩定為主旋律，創設和諧的教育環境，切實提高德育工作的實效，形成良好的班風、學風、校風，為教學質量的提高提供保障。
二、工作安排
時間
主要安排
8月份：開學準備
1.學校德育領導小組學期初工作會議，制定學校德育工作計劃;
2.召開首期班主任培訓例會，總結暑期活動;
3.組織新一批班主任工作培訓，做好報到日的一切準備，確保有序、無差錯。
9月份：弘揚和培育民族精神月
1.開學典禮;
2.學校組織收看“開學第一課”，開展觀后征文等活動;
3.各班制定班級工作計劃，以初二、初三為重點開展“餐飲之禮”養成活動;初一開展“新生入學安全教育”系列活動，年級組召開班情工作交流會;
4.制定班主任工作計劃并上交德育處;
5.做好慶祝教師節、迎中秋慶國慶系列活動;
6.開展“行為規范月”活動;
7.組織開展初一“習慣養成”講座;
8.做好班級文化建設評比活動;
9.組織學習校本德育課程《成長印記》，籌劃新初一家長學校教育講座;
11.繼續完善“海棠社團”全校性活動，繼續培育“精品社團”;
12.規劃好新上崗班主任的培訓工作，推薦選拔“于潔工作室”新成員;
13.做好第一期黑板報評比、微信推送工作;
10月份：愛國主義教育月
1.組織參加第63屆“陽光運動體育節”活動和廣播體操比賽;
2.組織好2018年江蘇省秉龍慈善基金(二中)推薦評優工作;
3.開展“文明禮儀”教育活動，組織校園“規范之星”(初一)評選活動;
4.召開班主任會議;
5.初二年級組籌備社會實踐活動;
6.抓好校園“實踐之星”(初二)評選等社會實踐總結性工作;
7.開展初三心理講座;
8.做好第二期黑板報評比工作;
11月份：法制教育月
1.學校德育領導小組期中工作會議，舉辦本學期家長委員會暨家長學校工作年會，選舉新一屆學校家長委員會;
2.籌劃組織“法制宣傳主題月”活動，積極開展法制宣傳教育;
3.開展期中考試考風考紀教育活動
4.擇優選拔參加__市第七屆班主任論壇，以及中學德育干部培訓;
5.開展校園“法治之星”評選活動，推優參評市級評優活動;
6.開展初一心理健康講座;
7.做好第三期黑板報評比工作;
12月份：感恩教育月
1.召開班主任會議;
2.舉辦第十二屆校園“藝術節”系列活動;
3.組織校園“感恩(勤奮)之星”(初三)評選活動;
4.開設團校，開展團委干部培訓和優秀學生干部(預備團員)的推選、培訓工作;
5.開展初二心理講座;
6.準備“慶元旦，迎新年”系列活動
7.安全、法制教育;
8.做好第四期黑板報評比工作;
20_年1月
1.召開班主任會議;
2.做好各項期末總結工作安排，做好__市優秀班主任績效考核工作;
3.部署、開展“繽紛的冬日”假期系列活動;
有關德育工作計劃安排二
本學期，我校的德育工作將以科學發展觀為指導，堅持以愛國主義教育為主線，以強化行為規范養成教育為重點，結合社會主義核心價值觀，針對我校實際情況，繼續開展豐富多彩的德育活動。
工作目標：
1、發揮學校德育的主體作用，加強德育工作隊伍的建設。
2、狠抓學生的日常行為規范教育，努力促進學生養成良好的行為習慣。
3、把社會主義價值觀融入教育活動全過程，扎實開展未成年人思想道德建設工作，深化少先隊活動，從活動中培養和提高學生的綜合素質。
4、建立心理健康輔導室，有計劃地對班主任或全體老師進行心理健康教育培訓，定期開展心理健康咨詢。
主要工作措施：
一、加強德育隊伍建設
1、繼續做好班主任的培訓工作，召開班主任工作研討會，交流工作經驗，研討班級管理方法，進一步提高班主任的事業心和責任感，提高班主任的管理水平。
2、加強班主任的日常管理工作，從以下四個方面著手： 一是抓主題班隊會，加強學生的思想道德教育，教育內容要豐富多彩，形式要多樣;二是加大力度進行日常班級管理;三是加強對“問題生”的轉化和優秀生的培養;四是家校聯合，共同努力。
3、繼續辦好家長學校，加強學校與家庭、社區的聯系，利用各種途徑加強對學生的教育管理。各班主任要充分利用家長及社會資源做好班級教育，做好“留守兒童、單親家庭、離異家庭、貧困家庭”等特殊家庭孩子的教育指導工作。
二、進一步加強團隊建設
(1)加強學校共青團、少先隊陣地建設，健全管理制度，各輔導員分工合作。同時進一步規范學校團隊活動室的布置，選拔新一輪的鼓號隊員，進行訓練，為鼓號隊比賽做準備。
(2)充分發揮團隊組織的先鋒模范作用，積極開展“學雷鋒”“紅領巾示范崗”“假日雛鷹小隊”等活動，進入社區、敬老院、民族博物館、革命烈士紀念碑等活動陣地開展道德實踐活動。
三、加強學生思想道德建設
1、深入開展小學生日常行為規范教育。根據《小學生守則》、《日常行為規范》要求，充分利用國旗下講話、紅領巾廣播站、文明班級評比、少先隊活動和班隊會等活動加強班級管理，規范學生的日常行為規范。加強學生“愛國、誠信、守法、文明、感恩、勵志”等養成教育，強化學生的.行為習慣、語言文明、規范學生儀表，使學生做到“文明守紀、尊敬師長、愛校如家”。廣泛開展紀律、學習、兩操、安全、衛生教育活動，讓良好的行為習慣內化為學生的自覺行動。
2、嚴格規范升旗儀式，繼續做好國旗下的教育活動，做好國旗班的訓練，做好國旗下的講話內容的審核及講話人、主持人的訓練。
3、推進心理健康教育，建立心理健康咨詢室。繼續開展有關學生心理健康課題研究活動，組織有關教師外出參加學習，再進行二次全員培訓。結合品德與生活、班隊會等學科的教學活動，結合學生的日常學習和生活，多渠道地了解和掌握學生的心理問題，幫助學生形成健全的人格，擁有良好的心理狀態。尤其要重視對家庭離異、特困生家庭學生的教育，建立幫教檔案。
4、扎實開展以社會主義核心價值體系為內容的愛國主義教育，結合“春節”、“文明禮貌月”、“清明節”、“勞動節”等節日進行理想信念教育、養成教育、感恩教育、誠信教育、安全教育等主題教育，使學生的思想、行為習慣在日積月累的教育熏陶中不斷提高。繼續開展“文明班級”“十佳班級”“文明宿舍”評比活動和留守兒童關愛活動。開展愛學習、愛勞動、愛祖國“三愛”教育和節糧、節水、節電“三節”主題教育。
(1)積極開展“學雷鋒，從小事做起”、“優秀傳統文化在我身邊”主題教育。
(2)開展“清明·網上祭英烈”網絡活動。
(3)大力開展愛國主義讀書教育系列活動，加強社會主義榮辱觀教育，弘揚中華民族傳統美德，繼續開展“我的中國夢”系列活動，開展“奮發向上·崇德向善”讀書活動。
(4)開展“美麗童年，童謠相伴——讀童謠，寫童謠，講故事，爭當美德小達人”系列活動。
(5)繼續開展“我們的節日”系列活動。
四、加強校園文化建設
做好校園美化凈化工作，充分利用宣傳欄、黑板報、校園廣播等宣傳陣地對學生進行思想熏陶，繼續開展“特色教室”“文化走廊”“美的宿舍”評比活動，使我校形成文明健康的文化環境及融洽和諧的校園文化氛圍，充分發揮環境育人的功效。
德育工作安排：
三月份
1、開學典禮暨法制安全教育活動。
2、制定學校德育工作計劃、大隊部工作計劃、班主任工作計劃。
3、少先隊大隊輔導員會議。
4、做好“文明班級”評比細則的完善，做好“文明班級”評比人員的選拔與培訓，從第二周起進行“文明班級”評比，第三周開始進行學生的儀容儀表、個人衛生檢查。
5、選拔新一輪的鼓號隊員，第二周開始訓練。
6、召開班主任工作會議。
7、開展“三愛三節”主題教育中隊會。
8、開展“學雷鋒，從身邊的小事做起”主題中隊會。
9、結合春節開展“優秀傳統文化在我身邊”主題中隊會。
10、開展“文明禮貌月”系列教育活動。
11、開展“安全教育月”活動。
12、開展“創建美麗校園，爭當環保小衛士”活動。
四月份
1、“特色教室”檢查。
2、祭掃烈士墓活動。
3、“文明禮貌月”活動總結。
4、開展開展“奮發向上·崇德向善”讀書活動。
5、開展“美麗童年，童謠相伴——讀童謠，寫童謠，講故事，爭當美德小達人”系列活動。
6、畢業班學生動員會。
7、“防溺水”專題教育活動。
8、女生安全教育活動。
9、“美的宿舍”評比。
五月份
1、期中檢測。
2、一至五年級學生家長會。
3、第六屆春季運動會。
4、畢業班學生家長會。
六月份
1、開展“六一”慶?；顒?。
2、儀仗隊檢閱。
3、做好學生復習教育工作。
4、做好“手拉手”幫扶工作。 七月份
1、散學典禮暨安全教育活動。
2、十佳班級評比。
3、材料歸檔。
4、寒假實踐活動安排。
有關德育工作計劃安排三
一、指導思想
以黨的__大和__屆五中全會精神為指導，以教師職業道德規范為準繩，以更新師德觀念、規范師德行為、提升師德水平為重點，以創優爭先為統領，進一步深化師德建設，提高師德素質，努力建設一支師德高尚、業務精湛、與現代化教育相適應的高素質教師隊伍。
二、師德建設目標
大力加強師德師風建設，堅持把教師師德教育擺在教師隊伍建設的突出位置，弘揚愛崗敬業、為人師表、無私奉獻精神。以活動為主線，多渠道、多層次開展形式多樣的師德教育，使良好的師德規范轉化為廣大教師的自覺行為，轉化為廣大教師的人格品質。
三、具體措施
(一)加強領導，強化師德建設觀念。
1、學校把師德建設工作擺上重要議事日程，定期召開會議，統一思想認識，增強抓好師德建設的責任感和緊迫感，提高活動效率。
2、做到師德教育經?；⒅贫然?。集中學習與平時學習相結合，集體學習與個人學習相結合，每學期保證安排集中學習不少于三次即六學時。
3、注重師德建設工作的分層管理，抓兩頭帶中間，確保學校師德建設工作健康穩步發展。對于工作熱情高，愛崗敬業、愛校勝家、愛生如子的教師要適時給予表揚鼓勵;對于性情急躁、工作尚缺乏經驗的教師，經常過問、指導、提醒，使他們迅速成長起來。
4、注重師德建設工作的過程性管理。
(二)加強學習，提高職業道德素養。
1、認真組織廣大黨員、干部、教職工深入學習貫徹黨的路線方針政策。深刻領會科學發展的重要思想，全面領會科學發展觀的重大意義、科學內涵、精神實質和根本要求，牢固樹立科學發展的理念，著力形成科學發展的共識，共謀學校的發展。
2、認真組織學習20__年新修訂的《中小學教師職業道德規范》，全面準確理解《規范》的基本內容。學習《教育法》、《教師法》等法律法規和文件;深入學習全國教育工作會議精神;結合學習內容，每學期每位教師要撰寫學習筆記和心得體會。
3、引導全體教師強化終身學習意識，活到老學到老，不斷適應社會發展變化的需要。教師除掌握好專業知識外，還要積極參加進修深造，從而在理論上和實踐活動中進一步提高能力，以適應素質教育發展的需要。
(三)服務全體學生，樹立全新教師形象
認真開展“三愛活動”(愛崗、愛生、愛自己)。通過開展“愛崗位”活動，重建教師的敬業精神;通過開展“愛學生”活動，重建教師的博愛心靈;通過開展“愛自己”活動提升教師的人格魅力，樹立教師職業幸福感。為確保“三愛活動”扎實推進，取得實效，積極開展以下師德建設活動。
1、開展師德建設大討論活動。在學校發展的關鍵時期，組織教師開展以“校榮我榮、校衰我恥”、“我為長茂中學添光彩”等為主題的討論活動，激發教師的敬業奉獻精神。
2、開展“關愛教師”活動。關注教師的情緒、關心教師的生活、關懷教師的成長，積極幫助解決存在的實際困難，讓她們感受到學校的溫暖，提高職業幸福感，穩定教師隊伍。繼續關注教師的心理健康，充分利用教師會、個別談心、心理健康教育輔導等形式對教師的急躁情緒進行有效疏導，保證教師以良好的心態投入學校工作。
3、開展結對子幫扶活動。要求每位教師幫扶一至二名貧困學生、學困生或特殊學生，要從生活習慣、學習情況、思想狀況、情緒變化等方面關懷幫扶對象，使他們在關愛中健康成長。
4、以“創先爭優”活動為契機，在黨員教師中開展“承諾”活動和“牽手行動”。做到關愛貧困生，為貧困生送溫暖;關愛學困生，為學困生送信心;關愛特殊生，為特殊生送方便;關愛單無親學生，為單無親學生送家庭之愛。
5、進一步規范家校聯系行為，建全和完善家長學校聯系制度。通過家長會、家長學校、家訪、電話聯系家校通等多種形式，促進教師、學生和家長的相互溝通，爭取家庭、社會對學校教育事業的理解和支持。繼續以學生問卷、征求家長意見、師德調查、評價教師、教師評聘為載體，自覺主動接受學生、家長、社會的監督，增強工作透明度、增強學校與家長、教師與學生的有效互動，創辦好人民群眾滿意的學校。
(四)樹立師德建設典型，充分發揮示范作用
1、開展評選表彰“師德標兵”活動，挖掘典型，樹立榜樣，加大宣傳力度，促進師德建設工作健康發展。
2、加大師德工作的宣傳力度。充分利用校內外的宣傳資源，大力宣傳師德建設成績和師德高尚的教師的先進經驗和先進事跡，樹立良好的教師職業形象。
(五)完善教師職業道德考核評價制度，確保師德建設健康發展。
1、學校將教師職業道德確立為年度考核首要條件，進一步完善教師師德考核評價制度，推動師德建設工作向縱深發展，塑造教師師德群體的良好形象。
2、對全體教師進行師德師風考核，把師德師風考核結果與教師獎勵、崗位聘任、專業技術職務聘任以及年度考核掛鉤，實行一票否決制。發現有悖職業道德的言行，及時對當事教師提出批評教育。情節嚴重的教師，依據有關規定給予紀律處分，并在教師評聘時要扣除相應的分數，當年不能評優晉級。
四、實施步驟
七------八月份：
1、開展“師愛進萬家”師德實踐活動。
2、開展 “修師德、強師能、鑄師魂、爭名師”為主題的師德教育和實踐活動。
九------十月份：
1、教職工撰寫師德自我剖析及師德總結。
2、以“為人師表、提升內涵、淡泊名利”為主題，發掘身邊的師德典范，構建和諧師生關系、建設和諧校園營造良好氛圍為目的，進行平凡的感動——烈面鎮小學十佳師德標兵大評比活動
3、開展師德評議活動，召開師德建設研討交流會，對師德教育活動進行階段總結。
十一-------十二月份：
1、組織教師學習、中小學教師職業道德規范等活動;
2、以慶祝第__個教師節為契機，組織開展“慶教師節、樹師表形象”活動。
3、以教研組為單位，組織開展以校榮我榮、校衰我恥，我為學校添光彩為主題的大討論。
一------二月份：
1、開展每個教師和學生交一個朋友，做一件實事活動。
2、落實、反饋學生對教師教育、教學的建議。促進教師善于對自身在教育教學過程中的師德師風問題進行反思和總結，開展批評與自我批評。
3、開展“關愛教師”活動，通過多種形式切實關心教師的身體和心理健康。
4、結合家長會，進行家長滿意教師評選活動。
有關德育工作計劃安排四
2_年是我縣中小學校園文化建設提升年。今年，學校將認真貫徹縣中小學校園文化建設總體目標，把社會主義核心價值觀全面融入學校教育全過程，樹立文化興校、文化育人的理念，開展學校校園文化活動，校園文化環境呈現“閱讀”和“體育”兩個底色，呈現“重要節慶有主題、常規活動有品牌、人文景觀有品位、校園文化有特色”的新局面。具體內容如下：
(一)培育校園精神文化
1、社會主義核心價值觀主題教育實踐活動。各校要將社會主義核心價值觀融入校園文化建設之中，要圍繞社會主義核心價值觀內容，精心設計和組織開展“傳統文化進校園”活動。要搭建國學經典誦讀平臺，激勵學生開展多種形式的誦讀活動，全面認識中華文化的博大精深，培養學生愛國主義情感;要結合傳統節日開展傳統文化教育活動，如感恩教育、禮儀教育、誠信教育等，培養學生形成積極人生態度和正確價值觀;要重視傳統文化陣地建設，營造“傳統文化進校園”的濃郁校園德育氛圍，進一步提升校園文化品位和學生的審美情趣。要將社會主義核心價值觀融入到主題班會、主題團隊活動、國旗下講話中，引導中小學生講道德、遵道德、守道德，使社會主義核心價值觀融入學生學習生活和精神世界。
2、谷文昌精神進校園主題教育。開展“弘揚谷文昌精神，爭當谷文昌式好干部”主題教育，組織黨員干部到谷文昌紀念園和谷文昌精神現場體驗教育專線開展緬懷、紀念活動，進一步強化宗旨意識，昂揚拼搏奮斗的精氣神。開展“弘揚谷文昌精神，爭當人民滿意的教師”主題教育。組織教師開展“學習谷文昌精神，堅守職業道德”集體宣誓，“學谷公、見行動”感言征集，“谷文昌精神進課堂優質主題班會課案例”征集等活動，進一步樹立愛教愛生、無私奉獻、公平公正的高尚師德。開展“弘揚谷文昌精神，爭當新時代美德少年”學生主題教育，組織學生到谷文昌紀念園開展緬懷活動，開展學唱、傳唱學習谷文昌精神的歌曲童謠活動，編輯印發《谷文昌的故事》，進一步樹立愛國愛鄉、熱愛集體、關心他人的思想觀念。
3、創建以“閱讀”為底色的文化校園。開展“每天一小時閱讀活動”，做好晨誦、午讀、夜讀、雙休日閱讀等閱讀時間的指導與管理;做好閱讀書目推薦，大力倡導學生每年讀5至10本名著，讀1至2部名人傳記;建設學生書吧、互
動式閱覽室，在教室走廊、樓梯轉角、餐廳等場所設置開放式閱讀書架;深入開展教師讀書活動，在教師辦公廳普遍建設閱讀區域，大力倡導家長、教師與學生同讀一本書，積極推動“家庭書房”建設，全方位地推動校園閱讀的開展。
4、創建以“體育”為底色的文化校園。進一步強化“兩操一活動”管理，開展“每天1小時體育活動”，落實“每天1小時體育活動”細安排，積極開發特色體育活動項目，設計各自特色的學校傳統體育游戲和校本操，舉辦傳統體育游戲展示和校本操比賽活動，全面推動跑操、校本操和傳統體育游戲的開展;重視校本體育課程開發，努力做到體育教育“一校一特色”。
5、提升學校精神。以“立德樹人”為核心，進一步提煉培育各具特色的學校精神，包括校訓、校歌、?；?、校刊、校風、教風、學風等，使之成為校園文化之魂。加強校史室建設，傳承和發揚學校優良的教育教學傳統，使之成為學生德育教育的基地。重視校慶活動的舉辦，利用籌辦校慶的機會，進一步端正辦學方向，明確辦學目標，理清辦學思路，使之成為學校新的發展機遇。
(二)加強校園環境建設
6、凈化校園環境。凈化衛生環境，加強對學校廁所、教師辦公廳、食堂、宿舍、垃圾堆的管理，確保學校衛生不留死角，營造潔凈的校園環境;凈化語言環境，加強對學生文明禮貌用語、文明行為舉止的培訓，培養學生學會問好、學會謙讓的好習慣，營造文明的校園環境;凈化網絡環境，教育學生不瀏覽、不傳播不良信息，營造健康上網的校園環境。
7、綠化校園環境。學校要主動融入建設“美麗的生態旅游海島”的大戰略，持續深化創建“綠色校園”和“花園式學?！被顒?，全面開展校園種樹栽花種草，盡最大限度提高校園植樹綠化覆蓋率，做到應植必植，不留空白;做到見縫插綠，栽花種草;在學生教室、教師辦公廳等學習生活場所，因地制宜增添有益人體的綠色小植物。精心組織開展與環境有關的節日或紀念日活動，如“植樹節”、“愛鳥周”、“世界地球日”、“環境日”、“氣象日”等，開展豐富多采的環?？破战逃c綜合實踐活動。
8、美化校園環境。提升校園德育環境品位，做好學校道路、建筑物命名，做到路有路名，房有房名，而名有內涵;提升班級文化環境，做到教室門口有體現班級特色的班級名稱、班級格言、班級口號、班級奮斗目標等內容的班牌，教室內有精心設計的圖書角，有展示學生作品和教育成果的園地或專欄，有規范張貼的課程表、作息時間表、班規班紀等，起到怡情勵志的作用;要將校園環境文化課程化，發揮其育人作用。
(三)引導校園行為文化
9、加強教師為人師表形象教育。扎實開展師德師風教育，大力開展“三尊重三遠離”活動，尊重學生，學生問好教師要還禮問好，不帶手機進教室，不在公共場所吸煙;尊重家長，教師要通過家訪、電話、微信等方式及時反饋學生每天在校的學習生活;尊重同事，教師之間要合作教研，互相促進，構建和諧群體。遠離庸俗，堅持學習，做熱愛讀書的老師;遠離浮躁，不在公共場所發牢騷，做熱愛自己職業的老師;遠離職業倦怠，教師多參加學校組織的集體活動，如唱歌、打球、爬山、教職工運動會等，做樂觀向上的老師。
10、加強學生行為習慣養成教育。加強對學生行為習慣的教育引導，開展“中小學生日常行為規范專項教育”活動。進一步規范課間定點督導，做好定點督導崗環境布置，落實好值班人員掛牌上崗，提前到崗，定點巡視，定期反饋等工作;深入開展教育學生遠離沉迷手機、遠離打架斗毆、遠離吸煙惡習的專項教育活動，大力提倡中小學生不帶手機進入校園，校園里設立公共電話，班級設立手機存放處，禁止學生在學校規定的時間、場合使用手機，嚴厲整治學生帶手機進入考場等行為，嚴厲整治學生校內外結伙抱團、尋釁滋事、打架斗毆等嚴重違紀行為，嚴禁學生吸煙，打造無煙校園。
(四)開展校園活動文化
11、辦好網絡德育陣地。辦好微言德育等微信平臺，堅持以服務學校為宗旨，每周宣傳一至兩所學校的校園文化建設亮點。學校要建立公眾微信平臺，做到“一校一微信”， 將微信辦成溝通學校與教師、家長、社會“四位一體”教育網絡平臺，弘揚正能量，推動學?！傲⒌聵淙恕惫ぷ魅〉眯鲁尚А?/p>
12、搭建文化活動載體。學校要開齊、開足藝體課程，要開展好“一次二隊多社團”活動，即：每個學校每年要舉辦一次校園藝術節、或校園體育節、或校園讀書節;要排練好一支學生民樂隊或器樂隊和一支學生合唱隊;要成立科技環保類、文化藝術類、體育技能類、志愿服務類等社團，開展形式多樣、富有特色的藝體活動，組織優秀童謠征集傳唱、校園歌手賽、器樂演奏比賽、美術書法比賽、攝影賽、手工制作比賽、跳繩比賽等學生喜聞樂見、參與面廣的藝體活動?？h教育局今年將舉辦全縣中小學生社團風采展示活動、全縣中小學生籃球賽等活動。
(五)建設特色校園文化
13、全面推行“小組化班級管理新模式”。組織學習《小組化班級管理模式實用手冊》，組建《小組化班級管理新模式》骨干班主任研習班，成立“小組化班級管理新模式”課題組，印發《小組化班級管理工作手冊》。學校要為學生開展小組化合作學習創造良好條件，提供展板，設置展示臺、評價欄、風采欄。課內，要讓學生學會互幫互學，不斷強化學生合作意識，提升學生合作熱情。課外，要拓寬展示的途徑，可以同讀書、文體活動結合起來，利用課間操時間，讓學生以小組為單位上臺朗誦、表演等。
14、重視鄉土文化建設。在學校課程文化建設中，要結合《東山方言音韻字典》一書開設《東山方言》鄉土課程，幫助學生深入了解東山方言的演變進程;在學校環境文化建設中，要把鄉土文化圖文并茂地展現在學生面前，在宅山中心小學“朱子文化”、湖塘小學“孝道文化”、實驗小學“漁歌文化”、康美中心小學“安全文化”、實驗幼兒園“海島風情”等學校的特色校園文化建設基礎上，培育更多學校能將東山的歷史沿革、地理環境、古今名人、人文古跡、教育衛生、靈山秀水、宗教信仰、民俗文化、工業商貿、農業特產等內容引入校園文化建設，促進青少年學生對自己家鄉的深刻認識和了解，從而陶冶情操，激發熱愛家鄉的真摯情感。
有關德育工作計劃安排五
初一年級的學生，從思想還是行為上都已經開始走向成熟且有所叛逆的階段，抓好這個年齡的德育工作，就必須要有很好的耐心和很正確的班主任工作計劃。新的學期，我還將擔任初一(5)班班主任，全班41人。我的班主任工作力求從小事入手，從細小處要成績，從細微處教做人，我的初一班主任德育工作計劃有以下幾項：
一、在班級管理中，充分發揮班級干部的作用，用制度說話，為窗創造良好的學習環境而努力。
1、實行獎罰制度，加強紀律約束。
對遲到、上課紀律不好的學生，因其不能保證正常的上課秩序，實行義務打掃教室衛生，同時對月全勤，學期全勤同學予以獎勵。
2、保證提供一個安靜舒適的學習環境。
由班長到值周班干到普通學生，及時反饋班級紀律情況，保證自習課的正常進行。
3、保證提供一個清潔整齊的生活環境。
由值周班干，帶領本組值日生，責任到人進行每天的值日工作，對不負責的值日生，罰重新值日。
二、學習生活中，保持昂揚向上的心態。
1、密切關注學生思想動向
人有智力低潮時，情緒也同樣，所以要密切關注學生思想，對出現消極悲觀的思想學生及時做工作，始終保持樂觀進取的心態，對班級整體出現思想波動現象，要及時進行心理疏導，做好心理調整工作。
2、確立目標
了解學生的階段學習情況，同時讓學生確立下次的目標，通過實現目標，完成目標情況與未完成情況比較，找差距、找原因，以取得進步。
三、注重養成教育，盡力幫助解決學生實際困難。
1、做到生活有節奏，有規律。
督促學生做好計劃，合理安排學習時間，處理好閑暇時間，并且形成生活規律，跟上節奏，不要過快，也不要過慢，在一張一弛中調整狀態，以最佳的身心投入學習生活。
2、加強家庭與學校的溝通，了解學生生活實際。
第5篇：單位安全教育學習總結心得范文
初一年級共有教師28名，每位教師都能認真學習教師職業道德規范，遵守學校的各項規章制度，熱愛教育事業，發揚奉獻精神，工作服從安排，努力做到教書育人、為人師表；在教育教學工作中，教師們能遵循教育教學規律，轉變教育觀念，熱愛學生、關心學生，為了學生的發展，不斷提高自身的思想素質和業務能力；教師們能積極參加學校組織的各項活動，在活動中發揚團結協作精神，取得了較好的成績。
一、以紀律教育、常規教育開展活動，并以此為載體，增強紀律觀念，提高學生的集體主義精神
加強學生的養成教育，培養學生的紀律意識、習慣意識及自我管理的能力。在規范班級常規管理的基礎上，創造性的開展班級活動，倡導建立和諧民主、健康向上、富有特色的班級。本學期主要圍繞“禮儀、守紀、勤學”這一主題，發揮主題班會的作用，通過多種形式，培養學生愛國守法、明理誠信、團結友善、自律自強、遵規守紀的基本道德規范，進一步強化和規范班級常規管理。
開學之初，初一新生的表現令人擔憂：行為習慣差、自我管理能力差、文明禮儀素質差、集體主義觀念差。要想改變這種狀況，達到“使每一個學生既要成才更要成人，即便不能成才一定要成人”的目標，必須在他們一入校時，就徹底改變這種惡習，讓他們轉變成懂文明、守紀律、有良好的學習習慣和生活習慣、具有自我管理和約束能力的合格的初中生。所以，在第一次班主任工作會議上，要求全體班主任從第一天起，每天抽出一定的時間帶領全班學生認真學習《中學生守則》、《中學生日常行為規范》，做到讓學生句句入心，同時在前兩周從 “走好路、寫好字、掃好地”等小事細節做起，做到手把手、面對面、事事躬親、生生落實，并提出口號“半月成型、一月形成”。尤其重在培養學生自己合理、科學地安排時間的能力，提高學習及生活的質量。通過調查和觀察，我們發現本年級的許多學生不會學習，不懂得合理安排時間，不懂如何科學休息，全體班主任在年級的統一部署和合理安排下，早來晚走，時時跟班，及時督促和指導，我們的口號是：離家就到校、到校就入班、入班就學習。經過二個多月的共同努力，各個方面千差萬別的小學生，已脫胎換骨變成了比較懂文明、守紀律、會學習的初中生。
班級是學校的最基本的單位，更是年級管理的重要陣地，能否做到以班級管理為依托是關系到年級工作好壞的關鍵。要讓這支隊伍成為穩定、團結、向上、進取的集體，就要下大力氣、花大功夫，培養他們的集體主義精神，做到“一個口號喊到底，一個目標拼到底”。而這種精神的元素就是一個個天真爛漫的學生。
二、以全面提高教育教學質量為目標，加大了培優輔差的力度，實施分層教學
本屆新生的學習基礎相比之下稍差于以往各屆，尤其是英語學科，有約百分之二十的學生26個字母寫不全。我們組適時調整教學計劃：英語課從預備課程教起，大力夯實學生的英語基礎。并要求英語備課組，組織全體英語老師認真分析學生的英語學習現狀，針對不同基礎層次的學生情況，制定不同的教學計劃，實施分層教學。并制定“手拉手”的互幫互助活動，加大培優補差的力度，力爭每個學生都能在自己的能力基礎之上有不同層次的提高。
在“數學周周練”的同時，增設了“英語周周練”。在狠抓數學和英語學科的同時，不放松語文等學科的教學，要求各科老師都針對本學科的特點和學生學習的特點，對學生進行針對性的訓練，并做到各學科配合，狠抓學生的偏科現象。
全面提高學生的基礎成績，但不占用學生過多的課余時間，要把時間還給學生，讓學生有自主學習和活動的時間。所以，年級規定，所有老師都要認真準備、精心設計，課前花大功夫，做到“課課清”、“周周清”。并能做好期中考試等歷次考試的成績分析、總結、反思。在分析會上，初一年級全體教師認真歸納和總結多次考試（單元測試和月考）的得失，每人都作了熱情洋溢的發言，根據現狀，開展留守學生教育個案的研究工作。全體老師積極參與學校走出困境的發展創意設計，確立下一階段所有教師及班主任的工作側重點放在“誠信教育，規范教育，安全教育”方面。堅持公正、公開，全面評價教師的教學成績，力求多方面督促教師提高自己的教育教學能力；堅持定期召開班主任、備課組長聯席會議，共商教學大計。
三、以構建和諧年級為終級目標，凝聚一支充滿活力的教師隊伍
初一年級的教師組成比較復雜，有分配時間不長的教師，有初三回來的教師，更有高中“下派”的老師；有經驗豐富的老教師，有比例較少的青年教師，所以教師隊伍的管理面臨的問題多而雜。如何讓這支新組成的隊伍和諧而又充滿戰斗力？成為了年級在思索的并力圖解決的問題。經過深思，我們覺得首先應該有一個共同努力的目標——構建和諧年級——這是一個集體的經脈。在大家明確這個目標之后，請想一想：你會為了這個目標的實現做些什么？讓老師也有自己努力的方向。在年級工作會議上反復強調年級是一個不能分割的集體，考核、責任等一系列必須是捆綁式進行的，各備課組教師之間、同一班級各學科之間一定要互相合作，團結進取，榮辱與共，提高年級的工作效能。
一個團結向上的集體，要求教師之間團結和睦，互幫互學，師生之間民主、平等，師生關系融洽。平時，年青教師特別是班主任經常在一起交流教育學生的心得體會，同組老師共同商討教學方案，也經常舉行小型的“研討會”，使大家在緊張的工作之余放松身心，這對營造健康和諧的教師集體氛圍無疑是非常有效的。
班主任隊伍建設是教師隊伍建設的關鍵，只有發揮管理的核心力量——班主任管理，才能更易于整體工作的管理。在班主任、班級的安排上，考慮到具有豐富管理經驗的和沒有管理經驗的老師安排坐在一起，并明確幫扶對象，也實施“一幫一”活動，盡快促進年青班主任的成長。對他們，我們給予更多的工作、生活的關心和支持，想方設法為他們排憂解難，讓他們盡快成為班級管理的中堅力量。一些班主任已成為年級的得力干將和好參謀，較好的促進了年級各項工作的順利開展，收到了良好的效果。
不定期召開班主任會議，分析研究學生思想、紀律、學習狀況和其他方面情況，布置并總結階段性工作；了解本年級各學科的教學情況，協調各科任教師的教學，不定期分析學生學習情況和成績，及時收集、反映學生對教學的意見和要求，協調本年級的班與班，學科與學科之間的關系；指導督促班主任，并貫徹實施檢查年級的教育教學日常實施情況，處理年級學生中的偶發事件；配合學校公平、公正地做好每月考試的考核工作，組織學生參加有關文體等競賽活動，并完成學校交辦的臨時性工作。
四、加強教育教學理論的學習，努力使全年級任課老師牢固樹立正確的教育觀、人才觀和質量觀
全體教師認真學習新課程標準，轉變自己的教育角色。本學期，我們根據學校的安排，組織老師們開展了多種形式的聽評課活動，每個老師聽評課都不少于十五節。全組教師不斷改進工作方法，積極進行課堂教學改革，切實提高工作效率和教育教學水平，以單元過關為底線，努力抓好學生學習成績。各備課組狠抓教研工作，認真學習課程標準，吃透精神，合理制定教學計劃，把握準各科重點難點，編寫規范教案，認真落實集體備課，超周備課，各班學進度，學目的，學內容，統一例題習題，統一檢測目標。真正做到吃不透教材不上課，寫不好教案不登臺，教法不成熟不使用，學生不過關不算完。在教學工作中，全體教師注意嚴肅學習紀律，規范學習習慣、解題格式，端正學生學風，運用啟發式教學，取得了良好效果。本學期我們組織了期中考試和期末考試，教學成績在穩步上升。
五、開展“家校同創”，實現雙結合
要想全面的了解學生的學習和生活情況，單靠班主任和科任老師的努力是不夠的，為此，我們在“一切為了學生的發展”這一目標下，給每個學生建立了一份家庭檔案，并及時給家長聯系，搞好家校調查，及時掌握學生的思想變化情況——尤其是家庭有特殊情況的學生，并召開了全年級家長會，此次家長會打破常規，采用“面對面家校咨詢”的方式，讓每個家長都能與老師交流，對于自己孩子在校情況有個更全面而又真實的了解。對于未到校的家長，我們又組織班主任利用一周的時間進行家訪或電話聯系，年級逐一落實各種情況。
第6篇：單位安全教育學習總結心得范文
綜合實踐活動是現代教育中的個性內容、體驗內容和反思內容，與傳統教育片面追求教育個體的發展、共性和知識有所不同。綜合實踐活動提供了一個相對獨立的學習生態化空間，以下是小編精心收集整理的青少年實踐活動方案，下面小編就和大家分享，來欣賞一下吧。
青少年實踐活動方案1一·活動背景:
社會無處沒有愛，讓人們知道愛就在我們身邊，對農民工子女進行輔導及家教。幫助孩子學習。
二、主辦單位:
青年志愿者協會
三、活動對象:
全體大學生
四·活動主題:
“及時雨”活動讓社會更多人知道愛就在身邊，讓更多人知道這知識的重要性。讓孩子從小熱愛學習。
五·活動口號:
“及時雨”讓愛灑滿人間。
六·活動宗旨、目的:
1、鍛煉志愿者們的各種社交能力，讓志愿者體味志愿活動的意義。
2、讓人們知道愛的無處不在，讓更多人加入志愿者活動。
3、讓農民工子女知道知識的重要性。
七·活動流程:
一·活動準備:
1、在學校各園區宣傳，張貼海報。
并說明做志愿者的要求及條件，還有我們志愿者活動的意義。
2、準備所需材料，比如報名表，志愿者旗幟，志愿活動過程后的獎勵。
志愿者活動策劃書。
3、在園區組織報名，報名時寫下志愿者的詳細信息，包括系，班級，電話號碼等。
二?；顒舆^程:
1、通知各志愿者集合時間，地點。
2、志愿者在北區樟樹林集合，有事不能到的提前請假。
給志愿者們講明細節及注意事項，和見面時間要求。
3、與農民子女見面，和他們一起交談分享等，表演一些文娛節目，主要是自己安排。
4、由孩子們帶領我們去見他們家長，注意他們孩子安全，可以在路上給他們講些故事等。
5、到孩子家里，注意禮貌問題。
6、給他們父母講明去因，然后給孩子們講課或者補習，講作業等。
時間大約2小時。
7、后動結束，統一帶回學校，并通知志愿者晚上舉行匯報會時間，地點等。
三·活動結束:
1、晚上布置晚會現場。
2、舉行匯報會，表揚表現很積極的同學。
3、說明這次活動大體情況。
4、會議結束，清理會場。
八、注意事項:
1、志愿者活動過程有秩序完成活動。
2、志愿者活動過程注意安全。
3、志愿者注意禮貌對待孩子及他們的父母
青少年實踐活動方案2一、活動背景：塑料從誕生到現在雖算不上歷史悠久，但塑料制品卻已遍布世界各個角落，成為我們日常生活中離不開的東西。塑料的發明極大地方便了人類的生活，但也給自然環境造成了很大污染。認識塑料，了解塑料不僅能使孩子們加強實踐能力、拓展知識面，而且活動的過程中還能加強環保意識。因此設計了本次活動。
二、活動目標：
1、使同學們具有關注社會、關注自然的良好品質，加強同學們的環保意識。
2、培養孩子們的實踐能力和創新意識，拓展知識面。
3、培養孩子們善于觀察力、善于發現、善于思考的學習品質和參與活動的積極性、自信心。
三、活動過程:創設活動情境：
1、很高興又和同學們一起進行綜合實踐活動，讓我們一起關注生活，走進科學。
教師說：在上周，我在上下班的路上留意到一種現象，其實這種現象平時也存在，只是這回格外的觸動我，是什么呢?我們共同閱讀。出示照片。
2、你們覺得在我們生活中這種現象多嗎?哪來那么多塑料袋呢?你們有沒有過這種現象呢?在我們泰州，生活中有很多陋習人們都已經習以為常了。
什么叫陋習?不文明的、不合理的習慣。比如;(讓學生說)隨地吐痰、順手扔垃圾等
但很少有人覺得不正常，是不是?但往往正是因為人們不以為然、滿不在乎才會導致嚴重的后果，你們說對嗎?
3、現在我給同學們挖一個智力陷阱，看你會不會身陷其中?怎么樣，敢不敢接招?請聽題(音樂2下)：白紙、白布廢棄后是不是“白色污染”?(同學們說一說自己所了解的“白色污染”)目前，“白色污染”困擾著世界上許多個國家確確實實為我們人類出了一大難題，但是，這個難題被我攻克了。
我決定：向聯合國衛生組織倡議一下：世界各國一律禁止生產塑料制品，你們看咋樣?
4、學生一定會就塑料的好處發表看法。
教師也可拿實物對同學們進行提示：吉他、跳繩等。
照片：百葉窗、電視、滑板車、鋼琴、汽車方向盤等。
教師將準備好的教具貼在黑板上：吃、喝、穿、玩兒、樂器、裝飾材料、交通工具、家用電器、家具、農業等。
教師說：看來，塑料在我們生活中真是無處不在。塑料在我們的生活中應用這么廣，它是不是有什么特殊的本領呢?它的誕生給我們人類帶來的到底是禍還是福呢?怎么樣?想進一步了解塑料嗎?先給我們這次活動起一個主題吧!
5、確立活動主題的名字
6、給同學們思考討論的時間，明確自己最想探究的內容。
教師下去指導，適當引導同學們拓展思路。
7、全班同學進行交流，提出問題。
教師將其一一寫在黑板上。指導同學們自己進行歸納整理。
8、將問題分成幾類。
請同學們自己選擇感興趣的主題，坐成一組。(如一組人太多就將一組分成兩組)。
9、同學們進行研究討論，教師到各組指導。
加背景音樂。
10、同學們介紹活動方案。
加背景音樂烘托氣氛。
11、交流完活動方案，教師進行總結。
青少年實踐活動方案3一、活動簡介：
火箭點火后向下噴射高溫高壓氣體，噴火的箭稱火箭。目前，在模型商店能買到的是用炎藥點火燃燒產生反沖的“火箭”，效果當然好，但每發射一次需要400元左右的經費，這對于中學生來講只能望而生畏。
現在介紹一種并不噴火，而是在高壓空氣作用下噴火的箭，叫“水火箭”。找個大號可樂瓶，將它裝飾成火箭的形狀。瓶內注入一部分水，在瓶口塞上一個裝有自行車內胎氣門嘴芯的橡皮塞，瓶內水和氣迅速噴出，推動瓶體沖向空中。
這項制作、發射活動，近年來在日本的青少年中普通開展。1993年在我國桂林召開的沖外物理教師學術交流會上，由日本的“山貓”學會介紹到我國，這項活動有以下幾個特點：
1、材料易得，廢物利用;
2、制作簡單，發射簡便，任何中學生均可操作;
3、趣味性強，一般可發射十米高;
4、安全性好，噴水不噴火;
5、具有一定的創造性;
二、活動目標：
1、使學生初步了解火箭發射的有關科學知識，懂得航天火箭的原理，了解國內外火箭發射的歷史;
2、通過水火箭制作與發射活動，讓學生體驗整個過程，逐步提高動手能力;
3、為了提高火箭發射高度，讓學生學會分析改進實驗方法，及提高實驗效果的科學工作方法，逐步提高學生的創造能力;
4、逐步培養學生的合作精神，探究意識及認真細致、敢于創新、一絲不茍的科學態度。
三、活動準備：
1、場地：
制作火箭——教室或實驗室;
發射場——操場或寬闊地。
2、器材：
①可樂瓶(腰部勿彎曲)每組2個
②透明膠帶每組1卷
③即時貼單面紙每組若干
④剪刀每組1組
⑤模型專用鋸(或鋼鋸條代)每組1把
⑥帶氣門嘴、芯的橡皮塞全班1-2個
⑦實驗室用鐵架臺及鐵環全班1-2個
⑧打氣筒(高壓氣筒最適宜)全班1-2個
⑨自來水及水桶全班1-2個
3、學生課前探究安排：
①分好小組，選好組長，分組了解有關國內外火箭發射的歷史資料，了解火箭發射的原理(也可以是網上查找，也可以是去圖書室查閱有圖片更好)，由組長負責整理匯報本小組收集到的資料。
②讓一兩個小組去嘗試制作、發射一下，記錄大致的體會，并把嘗試制作與發射中所遇到的問題帶進課堂，嘗試制作的模型也帶進課堂。
4、教師準備：
①一個完整的水火箭范作。
②帶氣門嘴、芯的橡皮塞，課前由教師制作。方法是：找3白橡皮塞將下頭切去5MM，(如用4號白橡塞就從大頭切去5MM)，用鉆孔器化學(實驗室用)按自行車門嘴的筒管的直徑大小，鉆一孔，把氣門嘴固定在橡皮塞上。
四、課時安排：2課時。
五、活動過程：
1、組織教學，導出活動課題。
2、組內討論，反饋收集到的信息、資料，由組長負責整理匯報。
①國內外有關火箭發展的歷史知識。
②火箭發射的原理。
③嘗試小組匯報制作發射水火箭的方法與體會，回答火箭發射高度與哪些因素有關?并把遇到的困難和疑惑提出來，供大家探討。
3、教師出示范作，并作簡要講解，有的問題可與學生共同討論得出解決方案。
①火箭頭是圓錐體，在制作過程中是難點。教師作重點演示。
②發射時橡皮塞塞得越緊，瓶內充的氣體越多，發射越高。因此要用力將皮塞塞緊，還可用銼刀把橡皮塞銼成近似圓柱體可使塞與瓶口接觸面大，塞得緊。
③瓶內注水大約在1/3至1/2之間，可實驗決定。瓶內的大氣壓大約在4-5個大氣壓。超過5個大氣壓瓶體容易破裂。
④強調使用工具時，要保護好桌面及環境，并注意安全。
4、原理分析研究及討論。
以壓縮空氣為動力，箭體向下噴出氣和水，由于它們的反沖作用使之迅速升空。整個過程是一個用壓縮空氣達到儲存能力，而后瞬間釋放，推動箭體向上運動的過程。水作為火箭發射時的噴射物質，它的噴射速度與物質的多少是關鍵。
氣壓式水火箭在飛行中受到重力和空氣阻力的作用暫時忽略不計。用動量守恒定律分析，推導得出火箭在某一時刻的速度V，有下列關系式：式中：v為某時刻噴出的水相對于箭體的速度;M水為注入瓶中水的質量;M瓶為瓶體的質量。
從上式可看出水火箭的速度與水噴出的相對速度V成正比;還與瓶體的質量M瓶和注入水的質量M水有關。要使水火箭上升得高，必須增大它的速度。加法有二：
1、增大瓶內壓縮空氣的壓強，從而達到水噴出的速度V增大，具體方法是塞緊瓶塞，多充氣增大瓶內壓強，或者利用控制裝置使之發射前卡緊瓶口與瓶塞，瓶內氣壓增加時，瓶塞不自行脫落，可充入更多的空氣以增加瓶內大氣壓值。
2、增大注水量。
M水增大，噴出的物質增多，但是注水量增大后，會使空氣在瓶內占有的空間減小，使壓縮空氣減少，因而影響氣壓式火箭的速度，所以注水量不能過多，有一個量，可通過實驗在注水量1/3至1/2之間得出量。
5、動力實踐制作與發射。
學生分小組合作制作。做火箭頭的、做火箭尾翼的，其它裝飾的等。教師巡視指導，發射時教師可適當幫助。由同學自己記錄火箭留空時間，估計高度及氣壓、注水量影響情況。
6、評價與交流，先組內再全班。
①通過水火箭的制作與發射活動，在科學原理和動手能力方面有何心得、收獲?
②通過水火箭的多次發射實驗研究，找出提高火箭高度的要素是什么?在實踐中如何擴大有利方面，克服不利因素，你有何新的發現?
③在發射過程中，發現瓶塞塞得越緊，發射得越高，啟發學生設計一個裝置：發射前卡緊瓶口和瓶塞，當瓶內氣壓加大時，瓶塞不會自行脫落，以便向箭體內充進更多的空氣，使火箭發射得更高。同時可以人為地控制發射時間。讓學生將設計方案在同學和教師之間進行討論和實施。
7、活動延伸。
探究新型的控制裝置。
8、活動后記。
附：控制裝置參考方案：
用直徑或用剪刀剪斷即可。發射時，發令員能明確、果斷、響亮地“5、4、3、2、1”的口令，一方面指示發射員集中注意力操作，另一方面更主要是提示觀眾注意安全。
青少年實踐活動方案4一、安全注意事項：
1、每50名同學組成一個團，每團配備一名導游，負責每一場地清點人數，組織同學午餐和游戲。
2、學生行走過程中不許打鬧，不得私自離隊。
3、注意安全，講究清潔衛生。
4、不帶刀具，打火機等危險物品。
二、安全措施：
1、活動前加強對學生安全教育，召開教師會議明確各自職責，教育學生一切行動聽指揮，不準隨意離開隊伍單獨活動，排隊有序。
2、往還前各團導游認真清點人數，行程時排好隊伍，每團導游負責管理，每團把學生組織成若干個活動小組，并有序地開展活動，活動時要禮貌、相互關心、注意安全、不搞有安全隱患的活動。
3、嚴格劃分活動區域，對于有危險的活動區域，安全員應預先設想防范措施，禁止學生在此區域內活動，若活動時發生意外，應立即向學校領導匯報，并采取用心有效的救護措施，抑制事態擴大。
4、審查學生身體狀況，對身體不適或患有疾病的學生勸阻其不參加本次活動。
5、嚴格檢查學生所帶的食品，確保食品安全。
三、環保教育：
教育學生愛護公物，保護環境和綠化，嚴禁學生攀摘花草樹木，亂丟垃圾，每生自帶保潔袋，還回時清理好環境衛生。為強化春游活動安全管理增強帶隊老師、活動學生的安全意識，確保師生的人身安全和活動的順利進行，在活動過程中應急措施務必落到實處，以利于及時應變。
四、應急預案：
一、突發事件處理原則：1、持續鎮靜、沉著應對。2、學生優先原則。3、就地搶救原則。4、報警、求援原則。5、維持順序、訊速疏散原則。
二、應急反應措施：1、一名行政領導、全體任課教師隨班。2、所有教師的手機務必處于開機狀態。3、進入參觀點后，由領團導游出入口執守，觀察學生狀況。
三、學生突發疾并意外傷害。帶隊導游立即與安全員聯系，視輕重由安全員和醫療員作處理、或就近送醫院。
四、學生走失處理：1、確保學生導游知曉安全員、班主任及其他帶隊導游電話號碼，以便聯系。
2、如發現學生走失，切不可大意、拖延、應立即組織就地尋找。
3、從學生最后接觸的同學入手，了解最后行蹤。4、電話通知其它帶隊導游老師關注尋找。
五、交通事故處理：1、有嚴重受傷即刻打120、110.并立即組織搶救。2、迅速報告安全員和校領導，視傷情確定立即送醫院，或緊急處理后送醫院。3、保護好現場，指揮師生撤離至安全地點。
4、檢查、診治。
5、立即成立事故處理小組，分別負責家長、公安、醫療、保險各方接洽，妥善處理善后事宜。
時間：年月日，上午8：00學校集中8:10正式出發。
下午15:30準時蹬車返校，請家長在16:30到學校門口接小孩。班主任會將無人接送的學生帶回學校收發室。等家長來接確保每個學生都能安全到家。
青少年實踐活動方案5一、指導思想:
青年志愿者活動是雷鋒精神在當今時代條件下一種新的表現形式，它以奉獻、友愛、互助、進步為主旨，它的精神內涵與雷鋒精神一脈相承，是雷鋒精神的延伸和拓展。
二、宗旨與目標:
通過青年志愿者活動，弘揚雷鋒精神，激發青年學生關愛互助的熱情，并見之于日常的行為，在校園內形成互幫互助的熱潮，為學習和生活創造一個和諧、寬松、健康的環境。
三、組織方式:
院團委牽頭，以學院、學生會、年級、班級為單位組織安排活動。
四、活動的主要方式和內容
主要方式為個人活動方式、班級活動方式、年級和學院活動方式三種。在活動中要把發揚“雷鋒精神”作為首要內容，同時結合活動方式進行確定。
1、個人活動內容。
以加強自身修養，提高自身素質為前提，以改善班級的學習環境為突破口，以幫助同學共同進步為服務目標，約束自己的行為，用自己的實際行動影響和教育他人。要求每一個志愿者從自己做起，從現在做起，克服不良習慣，養成良好的行為。要確定一個良好的開端，如，從不亂扔廢棄物并撿起地上的紙屑開始，從講話用文明語言開始，從遵守交通法規開始，等等，也就是從我們身邊的小事做起，不求轟轟烈烈，但求扎實有效。
2、班集體活動內容。
以班風、學風建設為基準，以爭創先進集體為方向，使班集體形成團結友愛、積極向上的學習氛圍。從抓本班的薄弱環節入手，找準切入點，爭取采取一種方法，取得一項成果。如開展會公益活動，繼續開展“一助一”“多助一”活動。
3、年級和學院活動內容。
以建設、宣傳、服務、為總體思想，圍繞校內外的公益勞動等活動開展工作。
五、活動安排:
1、宣傳發動階段。
校團委發出“向雷鋒同志學習”的倡議書，并以廣播臺、文化長廊、各班黑板報為主要宣傳陣地，大力宣揚雷鋒精神，青年志愿者精神
2、深入社區、福利院
(1)為社區的學生進行各學科知識的講座。這是結合我們的專業和社區的需要所開設的
服務。在活動中，我們不僅為社區的群眾進行一些簡單的各學科知識的講座，還幫助學生專門知識的輔導，為他們帶來方便。
(2)板報、櫥窗等宣傳工作。為了豐富社區居民的生活，搞好各種宣傳工作，制造學習氛圍。每兩星期更換社區的櫥窗和板報的內容。
(3)慰問生活不能自理的老人。為了把尊師敬老服務推廣到社會，我們定期對一位生活不能自理的老人進行服務，幫他們做一些力所能及的家務事，把溫暖送到他們身邊。
(5)去福利院為兒童們送去我們的一份愛心、并幫助福利院做些我們力所能及的事情，如:打掃衛生、為孩子們義務講授知識。
六、活動要求
保證時間，保證地點，保證任務，要持之以恒。
第7篇：單位安全教育學習總結心得范文
文 _ 束曉霞
“集各家之所長形成自己思想”為精髓的孔子大成文化，是儒家文化的重要組成部分。而傳承傳統文化，指導學生發展，則是一所優質高中的重要使命。作為江蘇省的首批重點高中、首批四星級高中、國家級示范高中，我校有著獨特的文化資源。學校的前身是北宋慶歷四年前由官方建立的夫子廟，慶歷四年官方又在此創立學宮，整體保留至今的夫子廟大成殿盡管歷經滄桑，但由歷代帝王御筆書寫的“圣集大成”匾額依然懸掛其間，殿前的筆架山、硯池都在告訴我們，這里的“大成”文化源遠流長。
七十多年的辦學歷史，就是我?！按蟪伞蔽幕挠诉M程。近年來，我校創新“自主”德育，著力注重文化傳承與自主德育的雙向建構，高度關注人的生命全面發展、終生發展，讓學生在學會做人、自我完善、自我發展的過程中，努力成為多元優質的大氣之才。
在學會做人中“立大成之志”
我校“大成”文化的要義，在于“立大成之志”，培養學生“志向高遠、奮發有為”的社會責任感。我們通過實施養成教育，努力健全學生人格，讓學生學會自主學習，并通過“生態體驗”式教育，使教育直達學生心靈深處。
打造一個平臺，即打造“學生自主管理”平臺。我校實行的班級輪值制是所有學生都能參與的自我體驗活動，所有學生按學校提供的各種崗位和要求參與學校管理。該活動主要是以班級為單位，值日當天利用部分文化課時間，頭戴小紅帽，全班學生分成校紀組、教學區衛生組、生活組、運動組、服務組、助理組六個組別，分別對學生一日學習生活進行督促檢查評比，并協助學校各部門做好學校與學生之間的溝通工作?！靶〖t帽”已成為我校一道獨特的風景線。
抓住一個契機，即抓住十八歲“成人禮”這個契機。在我?！俺扇硕Y”期間，許多同學對成人都有一份憧憬，基于此，我們在學生中開展了“我是誰”“法律離我有多遠”“我能為社會做什么”的三步暢想，引導學生在意志品質和行為習慣方面不斷自我修正、自我完善。同時，通過每年舉行隆重而莊嚴的成人禮，通過儀式的力量讓學生體驗肩負的社會責任。
在自我完善中“養大成之氣”
開放、多元、靈動的“大成之氣”，是“大成”文化的顯性標志，而豐富活躍的主題教育融合了學子情懷與視野，是一種身心發展的和諧，更是“大成之氣”的一種孕育。
重大活動常年開展。精心設計編排每一次重大節日活動，融求知、求實、求變、求善、求樂等特點于一體，使學生在活動中感知今天的幸福生活和良好環境，激勵學生為中華復興而努力讀書的激情。
周末劇場演出活動持續開展。學生自編劇本，每周末舉行劇本表演。通過參與表演使學生能夠轉換角色，相互理解。大家只有一個愿望，演一個真實的“我”?！敖o我一個角色，送你一片精彩”已成為周末劇場的口號。
學生社團蓬勃發展。從組建到籌劃，從活動到宣傳，學生既是“導演”，又是“導師”，社團成了興趣、信念、理想相互認同的學生聚合體，又是自我完善自我成長的共同體。硯池文學社、杜若詩社、大成劇社、FOCUS攝影社等都在學生中形成了一定的規模。
校園辯論賽經常開展。通過“團委搭臺，學生唱戲”，營造“生態體驗”的“體驗場”，讓學生在辯論賽中進行“開放式對話”。
在自我發展中“育大氣之人”
為了讓學生主動融入“大成”文化，積極吸收“大成”文化，并在融入和吸收的過程中提升自我、超越自我、成就自我，我們堅持做到以下幾點：
堅持開展青年志愿者活動和各類社會實踐活動。我校在“大成”文化的培養目標中明確提出“人格健全”這一要求，并把青年志愿者活動作為重要抓手，讓學生在服務他人、服務社會的同時，自身得到提高、完善和發展。通過與社區結對，開展見習居委會主任活動，聯合居委會一起開展系列活動，提高對居委會工作認識，體會社區工作的不易，學會換位思考。
堅持開展人生旅行活動。利用假期組織學生參觀企業，了解當前經濟社會發展的狀況。借助國際預科班與國外友好學校平臺開展國外修學旅行，拓寬學生的國際化視野。
拓展法制教育新途徑。我校和丹陽市法制共建單位—丹陽市法院少年法庭合作，聯手開展模擬法庭等形式多樣的法制教育。
【束曉霞，江蘇省丹陽高級中學副校長】
京口區實驗小學：“京劇娃”為學生代言
文 _ 高秋香
特色是立校的品牌。京口區實驗小學以“振興京劇藝術，弘揚民族文化”為宗旨，通過二十多年來對京劇特色教育的實踐研究和積淀，《在中小學開發利用京劇資源的實踐研究》這一課題于2010年9月被正式批復為“十一五”全國教育部重點課題，學校以此課題為抓手，將國粹精髓融入德育過程，使“京劇娃”成為學生的形象代言人，內塑外培，立美育人，從而使學校德育工作華麗轉身，變說教灌輸式為自主體驗式。
感悟經典，培養求真求實的處世態度。我們充分利用京劇劇情中人文故事的宣傳和浸染作用，結合語文、思想品德等學科課程，引導學生體味古往今來各色人物的喜怒哀樂、悲歡離合，深入挖掘其內涵并引導學生進行思考和比較，培養學生高尚的情操和豁達的人生態度。“劉備三顧茅廬”的佳話教會學生真誠待人，禮賢下士；“負荊請罪”的劇段讓學生體會到寬宏大量、勇于認錯的處世氣度；更多學生認為，“包龍圖打坐在開封府”的故事啟迪他們如何辨認善惡美丑的現實社會。
唱念做打，磨煉堅忍不拔的意志品質。如果說情感體驗是內化的收獲，那么“唱念做打”對意志品質的磨煉便是外顯的成果。京劇的知識、技能博大精深。對于“小京班”的孩子而言，沒有堅強的意志品質，京劇藝術更是無門可入。他們冬練三九，夏練三伏，每天在練功房里灑下汗水，才能在京劇舞臺上收獲夢想的果實。走出母校的京劇人才—貢昕君、吳思涵、毛佳卿、李祖威等，憑著過人的意志品質和對藝術的熱忱，個個練就一副好身手、好唱腔、好身段。學校將京劇小明星們刻苦訓練的故事收編進校本課程《創造與享受藝術化的人生》一書中，讓他們勤學苦練的精神代代相傳。
知行合一，收獲受益終身的學習習慣。京劇名段的唱詞堪稱經典，教師利用綜合實踐活動課帶領學生邊賞析邊摘錄，還編制成小報加以評比。孩子們在行動中習得了語言經驗，享受到詩詞歌賦的意韻，對文學的感受力和鑒賞力得到了發展。京劇教學融合在音樂、美術和體育教學中，經過一段時間“制作繪畫”“說唱演練”“四功五法”的訓練后，孩子們的變化明顯，小到生活中的坐立姿勢，大到與人交往時的談吐舉止都有所改變。
同輩教育，探索自主管理的創新模式?！熬﹦⊥蕖敝悄覉F由許多能力較強并自愿為大家服務的學生組成，36個中隊“京劇娃”智囊團是對學生進行道德品行教育的核心。以自主管理模式之崗位認領為例，其宗旨是“人人都有服務崗位，人人有責任管好班級，促使學生良好習慣養成”，從命名崗位，到認領崗位，都是學生在班主任的引導下，積極思考，自主選擇，并實行“輪換制”，每月輪換一次崗位，讓孩子們從中體會到“我服務、我快樂”。
考核評價，促進良好習慣的行為養成。班主任結合每位學生的“京劇娃”素質教育儲蓄卡，圍繞安全、禮儀、紀律、衛生、做操等方面，對班級和學生開展校園行為規范的養成教育，學生在服務他人的崗位上認真負責，教師就會用“‘京劇娃’大拇指”送給學生“服務獎”，獲得10枚“拇指”章就可換取一枚“京劇娃”魅力獎章。每月，教師都對學生爭章情況進行總結，評選出當月的“魅力崗位”，在家長會上為優秀學生頒獎，并推薦其作為學校的升旗手及“和美京劇娃”的候選人。
“京劇娃”自主管理鍛煉學生的自理能力，培養學生的責任意識，淡化選舉的功利色彩，突出為他人服務而快樂的精神，實現了每位學生的價值。
【高秋香，鎮江市京口區實驗小學校長】
中華路小學：享受詩一般的童年
文 _ 羅雪梅 凌荷仙
童年，是山林間潺潺的小溪，跳躍著，奔跑著；
童年，是原野上絢爛的小花，芬芳著，嫵媚著；
童年，是心田深處流淌的小詩，自由著，飄逸著……
詩意的童年，預示著幸福的人生。讓每一個孩子在童年中自由而快樂地成長，是每一位教育工作者理應堅守的教育理想，更是每一所學校應有的價值追求。
坐落于長江、運河兩條黃金水道十字交匯點的鎮江市中華路小學，努力讓每一個兒童的生命都得到關注，讓每一個兒童的天性都得到尊重，享受詩一般的童年。教師用童心、愛心、慧心，詮釋著“詩意教育”的真諦，體現了一所文化底蘊深厚的區域名校應有的價值追求。
文化是一個學校的靈魂，活動是成就良好習慣的根本途徑。學校圍繞總體目標—陶冶情操、蕩滌心靈、涵養志趣、提升品位，廣泛開展各類社團活動和特色活動，二十多個社團定計劃、定內容、定時間、定陣地，既豐富了學生的課外生活，又促成了養成教育。
“聰明的孩子愛詩，愛詩的孩子聰明”，兒童詩教育是我校的特色，至今已有五十多年的歷史了。
1997年，學校成立了自己的兒童詩社“中華兒童詩社”，其間匯聚了愛詩的孩童，播撒了兒童詩的種子。他們在讀詩、品詩、寫詩的過程中感悟著詩，感悟著真善美。
乘著新課程改革的東風，學校進行了兒童詩的開發與研究，將兒童詩教育納入課程計劃，每周安排一節詩教課。2009年，教師集體創作編寫的《童詩如畫》校本教材開始按年級實施。六年下來，學生人人都能閱讀近千首經典詩作，大多數孩子的詩歌創作量達到了每學期15首以上。孩子們讀詩、寫詩，放飛美妙的想象，躍動生命的靈性，表達著對大自然、對生活的真誠感悟。
“當我們開心的時候，我們就讀詩；當我們感動的時候，我們就寫詩。詩中有善，詩中有真，詩中有美……”我們結合養成教育、環保教育、傳統美德教育等，引導學生創作生動活潑、富有意義的童詩，堅持以“用詩意的語言說話，用詩意的心靈生活”為目標，以“目標引領、分層推進、活動規訓、評價激勵、研究深化”為主線，形成多元的童詩行為文化。通過開展豐富多彩的主題教育活動和常規教育的潛移默化，努力形成“詩意養成教育”“詩意素質教育”“詩意德育隊伍”“詩意家庭教育”四位一體的“詩意德育”體系，執著追求，創造智慧。
“詩意德育”似水般溫柔，內涵無盡；如山般雄壯，意蘊無窮；“詩意德育”需要平和的心境，仁愛、圓潤、寬容；“詩意德育”需要飽滿的熱情，專注、追求、智慧。愿我們的孩子快樂行走在充滿詩意的金色童年里！讓我們攜手并進，努力追求詩意人生！
【羅雪梅，鎮江市中華路小學校長；凌荷仙，鎮江市中華路小學教師】
揚中市實驗小學：每一個孩子都是快樂的火種
文 _ 奚一琴 顧 敏
揚中市實驗小學是一所弘揚“快樂教育”的學校。近年來，學校緊緊圍繞“快樂點燃”的辦學理念，堅信每一個孩子都是一枚快樂的火種，需要點燃，也可以被點燃，堅持用快樂的方式去點燃孩子的快樂，為孩子的快樂人生奠基。
“少成若天性，習慣如自然。”小學階段是學生養成終身習慣的最佳時期，因此，學校把“好習慣養成六年，快樂伴隨一生”作為德育工作目標，積極開展各種有效而豐富的實踐活動，讓學生在體驗中感悟，在快樂中成長。
“好習慣星”評比你爭我趕
我們結合學生實際，對照《小學生守則》和《小學生日常行為規范》，概括出了十個對學生最有用的“好習慣”。內容涉及學生在家庭、學校、社會中應遵守的基本道德規范。在具體工作中，抓住主題、突出重點，一周一個重點，一周一次評比，一月一個主題活動，一學期一次提升，讓好習慣伴隨學生成長。在活動中，每個學生都可以大顯身手，展示特長，校園內處處洋溢著和諧向上的氛圍。
我校還對每月評選的“好習慣星”和“好習慣班級”進行大張旗鼓的宣傳，為每一位“好習慣星”制作精美的獎牌，將他們的照片和優秀事跡張貼在班級和校園外的宣傳櫥窗里，優秀班級也在升旗儀式中領取特制的班牌。這些舉措記錄了學生的點滴進步，鼓舞了孩子們前進的腳步，讓受到表彰的孩子們感受到養成好習慣的快樂，同時榜樣的力量也激勵著暫時落后的學生。
到目前為止，我校2661名學生，已經有1200余人獲得“好習慣星”的稱號。61個班級獲得“好習慣班級”。我們深感欣慰，這項活動已經成為養成教育的一個有力抓手。
三級督查制度層層深入
養成教育的常規管理是一項精細工作，它融于學生的點滴生活中。我校在實踐中形成了以行政干部、教師和學生為主體的三級督查制度，調動一切積極因素，齊抓共管，形成合力，構建“金字塔”式管理網絡。
一級督查由行政干部分項齊抓，負責對全校各個方面的監督和檢查。
二級督查由班主任老師、任課教師齊抓共管。班主任是班級的教育者、組織者、領導者，從思想、生活、學習等方面指導學生，督促全體學生養成好習慣。
三級督查由學生“小紅帽”協助檢查?！靶〖t帽”即我校德育處啟用的“以生管生”的學生監督員，這是一個行為習慣較好、敢于糾正不良習氣、細心能干的學生群體，他們作為“常規監督員”，分樓層、分時段在校園內對學生一日在校常規進行巡視、監督、評比。每次課間、兩操時間，他們頭戴小紅帽，手拿記錄本，認真地進行檢查。這樣的舉措不僅激發了學生自主管理的意識，同時也進一步規范了學生的行為，促使好習慣內化為自覺行為。
如此，科學化、規范化、精細化、人文化的三級督查制度，既督又導，互補互動，全方位地促進學生在六年里養成好習慣。
我校秉承的“快樂點燃”教育理念始終把德育放在首位，把學生的習慣養成、能力培養、個性發展和人格健全作為引線，真正從培養人的角度出發，做到全員參與、全程參與、時時育人、事事育人。
【奚一琴，揚中市實驗小學校長；顧敏，揚中市實驗小學德育處主任】
揚中市外國語小學：適合的，就是最好的
文 _ 匡愛紅 朱金龍
《教育規劃綱要》提出，“尊重教育規律和學生身心發展規律，為每個學生提供適合的教育?！蔽倚Ｒ源藶橹笇Х较?，確立辦學理念“讓每個孩子享受適合自己的教育，讓每個孩子成為最好的自己”。在此基礎上，科學規劃德育工作，不斷創新德育內容和形式，讓“愛”和“智慧”成為“適合教育”的雙翼。
德育課程：關注孩子“一輩子”
學校只有為全體學生提供一個多元開放的課程體系，才能為每個學生提供適合的教育。基于此，我們根據學生實際需求，將德育內容設計成適合不同學生的課程。
節日課程，月月精彩。我校每個月都為學生設計一個節。三月感恩節，四月讀書節，五月勞動節，六月繽紛節，九月禮儀節，十月明星節，十一月創想節，十二月運動節，讓學生在學校的每一天都像過節一樣，在享受快樂和幸福的同時，變得更陽光自信。
以九月禮儀節為例，學校圍繞“文明禮儀”這個主題開展系列主題活動。利用“七彩童年電視臺”將學生在校要做到的文明禮儀規范要點展示出來，讓學生學習、記憶，相互提醒，共同實踐。誦讀文明禮儀歌謠、創編文明禮儀小報等活動，讓學生在動手實踐中得到體驗，在成功快樂中得到成長。
自省課程，一生受益?！俺錆M好奇、樂于學習、勇于擔當、善于交往、自信陽光”是我校的培養目標。為促進目標的達成，我校創編了《勵志成長手冊》，學生人手一冊。結束一天的學習后，學生都會習慣性地拿出《勵志成長手冊》，對照自省《手冊》中的問題，反思自己一天的行為、習慣、表現，并寫下自己的體會和勵志心語。班主任定期批閱學生的勵志心語，并用點評的形式與學生對話交流。堅持自省課程的實施，能引導學生變他律為自律，促進學生良好行為習慣的養成。
體驗課程，個個發展。體驗可以發展情感，促進道德認識轉化為道德信念，知行合一。因而，我們在教育實踐中積極探索體驗式德育課程。我校先后組織了“走進法院”“走訪消防中隊”、參觀揚中電視臺、參觀梓陽植物園、“遠足圌山”等綜合實踐活動，開展了班級管理志愿者競聘、“我會當小干部”等體驗活動，通過這些活動的開展，讓學生體驗生活、體驗挫折、體驗成功、感悟生命。
資源拓展：讓“家校合力”成為可能
要辦“適合教育”，必須得到社會的理解和家長的支持與配合。學校成立了家長委員會，形成班級、年級、校級家長委員會梯隊。通過舉行家長代表懇談會、向家長發放征求意見問卷、組織家長開放日等活動，真誠聽取家長的意見和建議。踐行“適合教育”理念，增進家校聯系，發揮家長對學校教育的知情權、評議權、參與權和監督權，滿足家長參與學校管理的愿望，實現學校教育和家庭教育更好結合。
在廣泛征求意見和宣傳發動的基礎上，今年“家長駐校輪值”活動正式啟動了。每周，學校邀請六名家長走進學校，走進課堂，走近學生，走近教師，體驗一天的駐校輪值工作。家長駐校輪值期間，從八個方面參與監督學校的日常管理、教育教學工作，發現問題，提出意見和改進建議。包括訪談2～3名學生，訪談2～3名教師，電話訪談2～3名學生家長，進課堂聽1～2節課或巡課，巡視校園，與校長交流，體驗學校午餐，維持校門口上學、放學秩序。同時，家長們還可以根據自己的職業優勢或興趣特長提前備好課，在駐校輪值期間給學生上一次課。
“家長漂流日記”不僅是家校溝通的渠道，還是家長之間互相交流育子心得的平臺。學校每年組織一次“教子有方”優秀家長評選表彰活動，激發家長參與學校管理的積極性，形成家校共建、合力育人的良好氛圍。
我們堅信，適合的，就是最好的。在“適合教育”的道路上，我們將繼續努力，不斷探索。
【匡愛紅，揚中市外國語小學校長；朱金龍，揚中市外國語小學黨支部書記】
句容市實驗小學：“善行德育”種下人生“暖記憶”
文 _ 李能斌
“善行德育”的化育之路，就是要讓我們的德育不慍不怒、不急不躁，引領學生浸潤在“善文化”的道德情境與氛圍之中，讓善念存于心、見于行，以期達到上善若水、潤物無聲的化育境界。
存善念，自然有善行。顯然，讓“善行德育”更溫暖，取決于我們對時機的選擇與利用；讓“善行德育”更有力，取決于我們對內容的取舍與把握。因此，我們把培養“心記善訓、口出善言、行踐善事”的陽光少年作為德育目標，構建“存善心、納善言、踐善行”的多維立體化的活動體系，以“善在學校、善在家庭、善在社會”為活動范圍，開展“點、線、面”一體化的德育活動，在知善、向善、揚善的漸進過程中培養學生的健全人格和高尚道德，使每一位孩子的一言一行都烙有“善文化”特質。
“善行德育”就是將德育融入校園生活、家庭生活、社會生活，將活動設計直達學生的心靈，創造條件讓學生去體驗、接觸、感悟、實踐，教育者有意識地做引導者，讓學生在經驗積累和重構的基礎上，形成新的、有意義的、積極向上的思想和行為習慣。學生在活動中感受到的不是管束，而是一種熏陶，一種向善的自覺，如此在小學階段種下走向幸福人生的“暖記憶”，并能依靠自身習得的善良品行，走向今后的幸福生活。
作為鎮江市首批“行為規范十佳示范?！?，學校始終把學生善行習慣的養成作為德育的主要任務和重要內容之一。每學年重點圍繞“文明行走、光盤行動、節約校園、文明問好、潔凈校園、文明課間、文明集會”這七個主題，持續、滾動推進好習慣養成活動，做到有方案，有小結，重過程，有實效，開展了一系列活潑新穎的活動。如圍繞“文明行走”，開展了“文明行走童謠創編、傳唱”活動、“行走在三月的春風里”演講比賽；圍繞“光盤行動”，舉行了“走進食堂，感受艱辛，學會珍惜”的參觀體驗活動；圍繞“節約校園”，開展尋訪“校園節約小達人”“小巧手裝扮美麗校園”等活動。
根據學生的不同年齡和知識水平，我們靈活多樣地開展了許多體現有序性和完整性的德育活動。“知善”教育重點培養學生的自理能力，引導學生從中華民族的傳統美德中尋找善念，發現善源。“向善”教育重點培養和教育學生養成良好的行為習慣，主動為需要幫助的人提供方便，自覺為他人和社會做一些力所能及的好事，以及與人和睦相處的完善品行。這幾個教育重點在低中高年級開展的活動中皆體現了序列化。
同時我們也清醒地意識到，學生善行習慣養成如何常抓常新？如何向家庭延伸，促進家校合力的形成，讓大手拉起小手，小手也牽著大手？這些問題迫使我們必須沉下心來，靜心思考，努力探索善行習慣養成的新思路、新特色。
充分依托校本課程《游戲天地》，將課程與善行習慣養成教育相結合，走出簡單的表揚批評的小天地，尋求一種全新的教育形式，讓孩子在游戲中自由成長。
邀請家長加入到育人隊伍中來。除了進一步加強網絡平臺管理，積極利用網絡與家長建立聯系，認真組織家長培訓會，還通過家校養成教育意見反饋表，對學生的養成教育訓練成果進行評價。對于學生品行的延伸教育，使得一些家長也改變了自己的不良習慣。
為了挖掘教育資源，豐富教育形式，為學生開辟更為廣闊的實踐空間，我們聘請了一批學生家長擔任校外輔導員，請他們走進課堂為學生授課，或帶領學生走出校門，體驗社會。雖然他們來自不同行業，但每一位校外輔導員、每一堂課、每一次校外活動都給學生留下了深刻的印象，對學生產生了積極深遠的影響。
【李能斌，句容市實驗小學校長】
丹徒區上會中心小學：給留守兒童一個溫暖的家
文 _ 王 婷
上會中心小學地處茅山老區，經濟相對落后，多數年輕家長外出打工，多為祖輩在家照顧孩子，致使學校近三分之二的學生成為留守兒童。
2012年，丹徒區關愛留守兒童啟動儀式在我校進行，帶來了社會各界對留守兒童的關愛，更堅定了學校進一步關愛這群孩子的信念。幾年來，學校從實際出發，在全校范圍內啟動了“關愛留守兒童溫暖工程”，努力為他們建設一個溫暖的大家庭。
師德為先，教師做“家長”
學校是個家，教師似家長?！凹议L”素質的高低對孩子的成長有重要影響。面對留守兒童，教師要有崇高的師德，要有更多的愛心、耐心和恒心。我們堅持率先垂范，師德為先，用自身優良的品德影響他人。要求黨員干部做榜樣，中老年教師不走樣，青年教師學好樣。號召教師“微笑進課堂，笑意滿校園”，要求每一位教師用微笑的表情進教室，用微笑的心情去上課，使課堂充滿友好的、積極的教學氛圍，給孩子一份心靈的安慰，拉近師生的距離。
心理疏導，紓解兒童心結
父母為什么要遠離家鄉，外出打工？這是很多留守兒童都會問的問題。父母的說法往往無法讓孩子真正理解。學校開展了“學會感恩”主題教育活動。邀請專家來校做報告，組織開展主題班會，思想品德課上交流“爸爸媽媽我想對您說”，多種途徑激發學生的感恩意識，體諒父母，學會獨立。
為了及時紓解留守兒童心里的結，幫助他們找回快樂的心情，我校大力加強了心理輔導工作。一是搭建平臺，組建隊伍。在安靜的地方建好心理咨詢室，采取專兼職結合的方式，組建心理輔導團隊，做到話有地方說，有人說。二是組織心理健康教育教師論壇，教師們相互交流工作心得，提高輔導水平。三是上好心理健康課程。讓學生在課堂上進行心與心的交流，在同伴對話中紓解心結。四是設立知心姐姐信箱，保護孩子的隱私，解答孩子的困惑。
保障安全，提高自護能力
沒有第一監護人在身邊，孩子需要更多的自護知識。我校先后開展了多項活動，強化學生的安全意識，保障學生的安全。
一是教育陣地講安全。學校“警鐘長鳴”公開欄里經常更換安全提示，在每周二“安全教育日”組織學生觀看安全教育視頻。二是消防、疏散演練強技能。每年開展消防演練，訓練消防技能；進行疏散演練，預防突況。三是強化接送車管理，保障學生上下學交通安全。因年輕家長外出，這里家長對接送車的需求更強烈。在政府的關心下，2009年開通了接送車服務。學校從統計學生人數、安排車輛線路、收繳乘車費用、協調乘車矛盾、配好隨車教師、強化隨車管理、監督安全行車等方面做了大量工作。特別是隨車照管，教師們在本職工作之外起早貪黑，十分辛苦，只為了父母不在身邊的孩子們的安全來去。
拓展延伸，關注假期
放假了，有的留守兒童仍然無法與父母團聚。鑒于此，學校開展了“假日關愛”活動，將關愛留守兒童的時間段拓寬到假日生活。
一是志愿導學獻愛心。暑期，學校組織了志愿導學活動，教師無償到校為留守在家的孩子或輔導暑期作業，或進行興趣小組活動，豐富孩子的暑期生活。二是走訪慰問送到家。學校聯合公安等部門開展暑期走訪活動，上門進行安全宣傳、學業輔導并送上慰問的心意。
除學校自身盡一切努力為留守兒童營造溫暖大家庭之外，我們盡可能聯合可以利用的社會力量促進留守兒童的健康成長。我校聯合關工委，發動退休老教師關愛留守兒童，在各村建立校外輔導站，在假期中發揮作用，關愛留守兒童。
