理性消費的建議精選(九篇)

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第1篇：理性消費的建議范文

【摘 要】“周一見”娛樂事件以其喧鬧的微博文本成功吸引了線上、線下媒體以及千百萬網民的熱烈關注和討論，制造了一個由微博首發的全民消費現象，成為中國娛樂事件通過微博文本傳播消費產生聚集討論和強大影響力的典范。本文通過對“周一見”事件微博文本元文本的互文性的研究，力求解答為何以微博首發的“周一見”會產生如此喧鬧的微博文本。

關鍵詞 微博文本 文本消費 互文性

微博自誕生以來一直扮演著媒介事件升溫爐與加速器的角色，不論是近期火爆的“鋒菲戀”等娛樂新聞，還是早在4月份轟動一時的“周一見”事件都是微博傳播的典范。而作為引路石的“周一見”事件的微博傳播雖然事件已經淡出了公眾視線，但由于明星的私生活報道產生微博轉發破百萬、登上傳統媒體頭版頭條，網民集體議論、網絡造句大批出現、國外媒體投入關注等現象在國內還是首次，也是微博擔任娛樂事件文本傳播的典范，其事件本身的消費特點與傳播，對后來娛樂事件及社會熱點事件傳播的意義與影響是不可忽視的。本文通過互文性的文本分析研究，解釋產生于微博時代的“周一見”事件媒介文本的生產意圖與消費意義。

一、微博文本的交互呈現

一方面，微博等自媒體提供的平臺使得言論相對自由，轉發、評論等功能更是文本快速傳播的引擎，網絡刮起造句風潮，“咎由自取體”、“伊琍體”一時成為熱門句式。從馬伊琍回復文章致歉聲明的微博來看，“戀愛雖易，婚姻不易，且行且珍惜”被網友大量仿造，“畢業雖易，求職不易，且行且珍惜”、“駕駛雖易，安全不易，且開且珍惜”、“網站雖易，賺錢不易，且行且珍惜”等等造句既是在句式和意境上參照了馬伊琍微博原文，又是網友們結合求職難、駕駛事故多發、網站盈利機制不成熟等社會現實，對原信息進行的解碼又重新編碼的過程，互文性的文本生產方式貫穿始終。

另一方面，由于微博的加入，其實時性、開放性與交互性使得整個“周一見”事件文本的生產與消費方式越來越高明，每一個媒介文本的出現都恰如其分，整個事件的媒介文本邏輯嚴密，文本的交互性呈現無處不在。這兩個方面的傳播現象共同的介質就是媒介文本，并且在微博的推波助瀾下，媒介文本的“互文性”生產愈加靈活多樣。

網絡造句的熱度反映著受眾對事件和文本的消費熱情，這種熱情也在推動著媒介文本連續劇式的呈現。從謝曉的“微博預告”開始，小道消息滿天飛，網友猜測，真實圖文報道，到文章的供認不諱和致歉聲明，馬伊琍的微博回應，文本的呈現至此將事件引入一個高峰。輿論的壓力讓文章微博繼續發聲“我賤命一條，陪你們到底！”直接叫板《南都娛樂》，讓網友們聯想是否是《南都娛樂》報私仇，《南都娛樂》官微回應否認“報私仇”傳聞，隨即署名為“馬伊琍爸爸”的微博號發文質問《南都娛樂》，希望還家庭安靜，事情發展接近尾聲，喧鬧的文本現象也逐漸平息。但我們從主要媒介文本的呈現經過可以看出，每一次媒介文本的生產及呈現都恰如其分，有嚴密的邏輯性和故事發展情節。事情的發展以《南都娛樂》發起，并于每次與當事人交鋒引起輿論，文章的反應和其岳父的發文以及網友一邊倒的譴責文章同時也暗示著《南都娛樂》的傳播目的成功實現。

二、互文性文本的兩個維度

互文性不僅體現在文本交互性呈現的表現形式上，通過互文性的文本呈現也深刻揭示著整個事件中媒介文本生產與消費的意義。著名媒介文化研究學者約翰·菲斯克在《電視文化》中從水平和垂直兩個維度分析電視文本的互文性，筆者借用菲斯克分析電視互文性的兩個維度的研究思路，并結合互文性的廣義（解構主義）視角——發生性互文與接受性互文分析“周一見”事件涉及的媒介文本的互文性生產，將文本按水平維度分為事件當事人文章、馬伊琍的言論；按垂直維度，將事件當事人文章、馬伊琍的文本分為一級文本，將媒體報道、網友評論分為二級文本（見下表）。

發生性互文和接受性互文是分別從文本的生產和接受兩個角度對媒介文本進行剖析的。而在利用互文性視角解析文本生產時，接受與生產是必不可少的兩個過程。“周一見”事件的二級文本基本是對一級文本的回應，是在對一級文本接受、解構的前提下并結合歷史文本生產的結果。而一級文本的生產過程也是基于對先時文本的接受、解構進而產生的回應與結合。正如大量網友指出的文章的致歉聲明有抄襲高曉松之前酒駕致歉聲明之嫌，說明文章的微博致歉聲明或多或少是對高曉松版致歉聲明有某種程度上的接受，而又因事件性質的不同和身份的不同，存在具體內容的差異，因而最終產生的文本是一個對先時文本的接受、解構與再生產的過程。又如“伊琍挺住”、“伊琍不哭”等網友評論，首先是對一級文本文章致歉聲明的抗拒性解讀與對馬伊琍“且行且珍惜”微博的接受性解讀；其次，“挺住”“不哭”等句式初在2008年汶川地震時便已出現，成為一種流行的固定的網絡文體，用以表示對汶川的支持，后來在玉樹地震、雅安地震中也大量出現。網友將這個文體用在這里，顯然是借對這個歷史文本的互文性生產表達對馬伊琍的同情與支持。因此，在互文性的文本分析視角下，不論是一級文本還是二級文本，都是在對先前文本的接受或解構的前提下，或結合歷史文本，或結合現實環境生產的結果。

而這些文本生產與消費對于事件的內涵意義的生產方面，也從水平和垂直維度的文本中得到體現。從水平維度來看，媒介文本是由事件的當事人文章所發，代表了當事人的傳播意圖和立場。文章的致歉聲明與之后的微博因互文性相互關照，后文是對前文意義的強調。文章所發微博雖然言辭粗魯，但是很急切的表達了他不希望事情繼續發展，希望媒體息事寧人。但當事者生產文本的本意卻并沒能夠得到受眾的完全解讀。因為從垂直維度來看，媒體的報道和網友的評論呈現愈演愈烈的態勢，并且輿論的導向也偏離文章減輕形象傷害的意圖。在此事件中，二級文本的生產者站在一級文本生產者的對立面，例如謝曉接受騰訊訪談稱“馬伊琍給我發了一條感謝短信”，更加印證事件的真實性和文章出軌男的形象，以及《南都娛樂》所發表的言論始終堅持一個態度和立場，引導受眾按自己的傳播意圖去解讀這些文本。在這場對立文本生產與消費過程中，網民受眾是一群基礎性的存在，他們的評論和立場推動著一級文本和二級文本的生產，他們的評論即構成了對所有媒介文本的消費。

三、微博文本生產與消費的背后

“周一見”事件的發生、發展過程的報道表面上是一個新舊媒體爭相爆料、共同發聲、合理推進的過程。實際上，在新興媒體和移動互聯網的沖擊下，傳統媒體面臨激烈的競爭壓力，該事件某種程度上可以看做《南都娛樂》為提高自身公信力和影響力而制造的一次對自身傳統報業品牌的營銷活動。

微博具有傳播速度快、流傳廣的特點，同時它也是一個負面消息散布極快的平臺。《南都娛樂》最先選擇微博發聲是刻意為之，意在利用微博的傳播特點和強大用戶群體，使話題迅速擴散，產生社會影響。從對文本的分析以及事件的發展可以看出，《南都娛樂》一直掌控著報道的導向和受眾的導向，比如最先的微博預告中“我也理解當事人此時的焦灼，但請相信此報道絕無任何陰謀論，記者也拒絕了巨大的利益誘惑”表明信源的真實公正客觀，樹立傳統媒體的權威性。不論是“周一見”熱詞的火爆、網民的全體參與，還是文章的回應“我賤命一條，陪你們到底！”都在印證著《南都娛樂》的借勢營銷、傳播意圖取得成功。

通過對“周一見”事件的微博文本分析說明，一個熱點娛樂事件或熱點社會事件的產生和發展、其文本的生產與消費既有宏觀層面受眾、媒體和技術發展的因素，也有微觀層面文本生產的方式的影響，文本的互文性生產與呈現、文本生產者的立場與文本傳播的意圖都對整個事件的文本的產生與消費起著重要作用，特別是在新媒體技術的支持下，對社交軟件的精心駕馭能夠一定程度上促進事件的傳播。

參考文獻

①胡曉云、陸琪男，《“故宮星巴克”事件中的媒介文本研究》[J].《廣告大觀》，2007（5）

②約翰·菲斯克：《電視文化》[M].商務印書館，2005

③鮑海波，《喧鬧的文本——媒介文化文本視閾中的“李剛門”事件》[J].《山西大學學報》，2011（2）

④張穎，《網絡新聞話語建構的互文性分析》[D].中央民族大學，2012

第2篇：理性消費的建議范文

【關鍵詞】大學生理性消費“0元購機”

一、引言

大學生理性消費一直是個熱點話題，大學生是當代社會的生力軍，他們既是當前消費的主體之一，也是未來消費潮流的引導者。目前，在高校生群體中，掀起了一股以“0元購機”為協約的手機消費熱潮，“0元手機”日益成為影響大學生購置手機的重要因素。高校生在“0元購機”中的消費行為理性與否，引起我們的深思。大學生理性消費是其根據其經濟條件，在進行物質產品和精神產品消費過程中，堅持艱苦樸素、勤儉節約的優良傳統，不依賴任何慣性或心理上的因素，不形成攀比消費等盲目行為，對消費過程能夠準確認知和預測，其消費水平與家庭經濟狀況相適應，以達到物有所值的一種消費方式。但由“0元購機”熱潮所引起的對大學生理性消費的思考，大學生在“0元購機”中存在的理性或非理性消費的界定上，更有必要進行進一步的探究。

二、理性消費——大學生“0元購機”消費情況調查分析

（一）調查方案

針對大學生在“0元購機”上所發生的理性與非理性消費行為，本研究主要選用開放式的問卷調查方法對大學生在其中的消費行為與消費心理進行調查研究，并結合實地調查與走訪座談的方式，然后根據文獻研究，結合相關大學生理性消費理論對其相對問題進行分析，以此得到更精確的數據與方法，為大學生在“0元購機”中的理性消費提出有效的建議。

（二）統計結果及分析

本調查在南昌前湖高校中隨機抽取了180名大學生作為被試對象，包括大一到大三學生不等，對其進行開放式的問卷調查，并對其中部分同學進行了走訪與座談的方式，深入了解了“0元購機”或“協約購機”的看法與感受。從問卷的編制，到發放及收回。總計180份問卷，收回170份有效問卷。并且本小組成員同時在移動通訊行業的銷售網點，對其主要銷售模式、盈利模式、消費限制、協約約束力、針對人群和銷量等展開了實地調研并得到了有效數據。

現象調查與情況分析

首先對現狀情況進行歸類，并得到表1：

根據表1反映的情況來看，辦理了“協約購機”活動的同學占了33%，15%的同學還有辦理“協約購機”活動的傾向，且有73%的同學認為這種手機在同學之間非常常見；這表明我們周圍的同學，平均3個人中就有一個人使用的是“協約手機”。但其中對辦理“協約購機”活動的了解情況來看，了解其中細則的同學只占了26%，這說明，包括已辦理了“協約購機”的同學也有相當一部分人不了解“協約購機”其中的細則，只因“0元”而購機。

而談到辦理“協約購機”是否理性消費，如下圖1所示，有45%的同學認為其屬于非理性消費行為，有50%的同學持中立意見，僅有5%的同學認為其是屬于理性消費的。這說明，“0元購機”在大學生的消費中所出現的非理性消費行為值得我們進一步探究。

1、影響因素分析

對影響同學在“0元購機”的消費因素進行歸類統計，得到表2：

據表2反映的情況來看，有65%的同學對其協約中的捆綁消費表示不滿，且有44%的同學認為移動行業推出次項活動是影響了同學們的正常消費；對于已辦理“協約購機”活動的同學來說，79%的同學都認為，其合同協約時間過于長久，且只有33%的同學認為其辦理“協約購機”是感覺劃算，其余大多數同學是受同學的影響和營業廳的宣傳，并且其中認為其辦理的活動手機質量差的占56%，但是根據表1所反映的情況，仍然有33%的同學辦理了“0元購機”，且有15%的同學仍然想辦理其活動手機。但是同學們在談到如果遇到營業廳亂收費現象，44%的同學態度比較堅決。所以，在“0元購機”中存在的非理性消費問題，同學們也相當關注。

3、再結合我們調查小組成員在當地移動行業（包括電信、聯通、移動）營業廳的實地調研數據，購買者辦理這類活動手機，必須選擇49或者69等最低消費套餐；但根據我們小組前面問卷調查顯示的結果，有41%的同學每個月話費消費都是在50元以下，被低額的購機款所吸引導致每個月的話費要消費到固定限額，消費不足，則強制扣除其未消費到合同指定額度的差額，這就造成了不必要消費。且協約時間按照消費套餐和購買的手機不同，捆綁消費的時間為18個月或12個月。這說明，我們的同學，在面對一時的便宜很容易出現不理性的消費行為，以至于給自己帶來非常不便的后果。因此，同學們在選擇協約手機的過程中就應該更加的慎重，需真切的認識到，此“0元購機”，并非0元，從而盡量避免在“0元購機”中非理性消費行為的發生。

三、對策的討論與分析

（一）建立理性、合乎實際的消費觀

大學生作為消費者的一個主體部分，以及其年齡和經濟水平的獨特性，因此，培養理性的消費觀對于大學生是必不可少的。在“0元購機”活動的影響下，我們大學生要做的便是在實際中想問題，自己到底是否需要再添置一部手機？“0元購機”給自己帶來的到底是便宜還是更高、更多不必要的消費或是伴隨著的是長達12個月、18個月的捆綁最低消費。建立理性、合乎實際的消費觀，有助于我們大學生清楚的認識到在手機消費中所存在的非理性消費行為，有助于我們避免掉入非理性消費陷阱。

（二）適度消費，量力消費

每個人的消費情況不同，消費能力不同，消費承載能力不同，所以這就要求當代大學生做到適度消費，量力消費。在“0元購機”風氣的推動下，大學生應該做到以下幾點，以此來做到理性消費：制定消費計劃，明確自身最真實的消費需求，盡可能的避免超前消費、超額消費的行為發生。要明確自己各方面的具體消費情況包括手機和話費的消費情況，只有明確了自身消費的實際情況和需求，才能做到理性的消費。

（三）對外界影響的控制能力

大學生每天生活、學習都在校園里，周圍所接觸的人都是在學校里的人，所以導致了我們對一件事情的情況的了解和認知程度有限。針對“0元購機”，受影響最大的就是我們周圍的同學，所以當周圍的同學辦理了“0元購機”再跟大家推薦的時候，我們更需要多加的考慮一些問題，如協約內容是否合理，協約機的質量是否過關等等一系列問題，同學們不能盲目跟風。“0元購機”看似便宜的背后，其實緊密的聯系著很長很深的消費鏈條，在我們自己拿不定注意的時候，也需要家長、老師的勸說與引導。而老師作為學生的好導師，好朋友，更應該及時的給同學們講解與分析“0元購機”活動的利與弊，讓學生更加清楚的了解“0元購機”的真實情況，在理性與非理性消費的岔路口上做出正確的選擇。

（四）建立合理的消費氛圍

合理的消費氛圍可以很好的熏陶同學們，在消費的時候更合理，更理性，所以樹立良好的消費氛圍是極其必要的。很多時候，大學生消費的理性或者不理性，自己本身并沒有意識到，這就需要我們培養一個好的環境，來幫助同學們創造一個好的消費氛圍。針對于“0元購機”的盛行，本小組成員建議在校園內需要培養良好的合理的消費氛圍，應該采取以下措施：對大學生開放消費教育課程，讓大學生普及消費知識；培養大學生“財商”，讓大學生控制好自己貪小便宜的心思，在平時的教育教學中，開展主題鮮明的社會實踐活動，規范學生的消費行為，提高學生的理財能力和消費心理水平，培養和加強學生自身的財商；合理優化校園內的消費環境，增強理性消費的觀念，盡可能在校園內杜絕損害大學生消費者權益的商家行為，更要積極主動的維護大學生消費者的權益，從自身做起。

參考文獻

[1]董玉剛.大學生非理性消費原因分析及其引導對策.沈陽大學學報[J].2007-10-15

[2]蔣琦瑋；馬燦.大學生理性消費的引導.消費經濟[J].2010-04-01

第3篇：理性消費的建議范文

關鍵詞：旅游者；非理性消費行為；特征；成因；防范措施

Abstract:Inrecentyearsalongwiththeeconomicdevelopmenttourismdemandshavebeenmoreincreased.Thisbringsaboutnewneedsfortouristconsumptionresearch,eventhoughthecurrentstudyremainsratherlimited.Tourists′irrationalconsumptionbehaviorgetsmoreprevalentassoonastourismactivitiesdevelopmorefrequently.Thisphenomenonmayrestrictitsfurtherdevelopment.Thepaperexpoundstourists′irrationalconsumptionbehaviorintermsofcharacter,causeandprecaution.

Keywords:tourist;irrationalconsumptionbehavior;character;cause;precaution

一、引言

隨著我國經濟的持續高速增長，人們生活水平的提高，人們的消費觀念已發生變化，旅游在過去是有錢人的消費，現在逐漸成為大多數人的日常需要。但由于經濟能力、觀念和消費心理的差異，旅游者消費行為呈現多樣化，非理性消費行為隨之越來越普遍，這對于旅游者本身和旅游業的發展來說都是不利的。因此，研究旅游者非理性消費行為具有非常重要的現實意義，可為旅游地的產品開發與市場營銷、旅行社的線路設計與服務改善以及相關部門制定旅游政策提供參考。

近幾年來，學術界出現了不少研究非理性消費行為的科研成果。黃德海對我國當前消費品市場上非理性消費的主要表現進行研究[1]；黃守坤從經濟學、消費心理學的角度，分析非理性消費行為的形成機理[2]；劉佳剛等[3]介紹了三種非理性消費行為理論并進行了實證分析。但是專門研究旅游者非理性消費行為的文獻很少，僅見李菊霞等[4]研究了我國旅游者非理性消費行為的具體表現和消除旅游者非理性消費行為的途徑。筆者試圖對旅游者非理性消費行為進行界定，分析其特征、危害、成因，從而探索出合理有效的防范措施。

二、旅游者理性與非理性消費行為的界定

旅游者消費行為是旅游者通過對自然生態環境、社會歷史文化的地域“交換”，產生消費行為或消費過程[5]。旅游者的消費行為主要表現在對旅游地和旅游產品的信息接收、感知、選擇和決策這一過程中。在這一過程中，旅游者會表現出理性或非理。所謂理性消費行為是指消費者在消費能力允許的條件下，按照追求效用最大化原則進行的消費行為。非理性消費行為是指消費者在各種因素影響下做出的不合理的消費決策，它一般表現為消費者不按追求效用最大化進行消費，或是消費時沒有考慮收入的約束，或是不按邊際效用遞減規律進行消費，或是對消費品的判斷認識不足等。

三、旅游者非理性消費行為的特征及其危害

（一）旅游時間選擇過度集中

自從1999年國家假日辦實行黃金周、雙休日的假日政策后，旅游者進行旅游的時間主要集中在五一、十一和春節這三個時間段。根據中國旅游網的報道，2005年的五一、十一、春節黃金周的旅游人數分別為1．21億人次、1．11億人次和0．69億人次，占全年入境與國內旅游人數的22．59%（見表1）。在此期間，許多旅游目的地人滿為患，旅游配套設施的利用率達到100%，有些著名景區不得不采用每天限流或提高價格來應付滾滾人流帶來的壓力。黃金周景點過熱，不但降低了旅游者的滿意度，并對旅游資源和旅游設施造成破壞。旅游者選擇這些時段進行旅游沒有追求效用最大化，屬于非理性消費行為。

（二）旅游空間選擇不合理

我國擁有很豐富的旅游資源，其分布地域比較廣，但旅游者在進行旅游地選擇時，絕大部分偏向熱點景區，而溫點或冷點景區備受冷落。據統計，2005年五一期間，納入全國假日旅游統計預報體系的39個重點旅游城市旅游人數占五一期間總人數的38．70%。就是面對同一景區，旅游者選擇游覽景點也呈現出趨熱避冷，例如南岳衡山的景點大廟、祝融峰游人如織，有增無減，而風景優美的藏經殿、麻姑仙鏡等景點游人不多，由冷點漸成為了冰點。這一局面的進一步惡化給旅游地承載力帶來了巨大的挑戰，由此引起旅游地環境的破壞和旅游質量下降。

（三）異化旅游內容

不少旅游者在進行旅游消費時，其部分行為對旅游內容進行異化。有些旅游者利用公費旅游的機會，對美麗的旅游景觀不加理睬，只進行日常的一些大眾娛樂項目，例如玩牌。曾有報道，不少到三峽旅游的游客在游船上不欣賞三峽風光，取而代之的是玩牌。還有些旅游者以旅游為幌子，在旅游過程中追求不健康的感官享受，開展、看、聚賭、吸毒販毒等非法活動。這一現象不具有普遍性，但如不及時加以制止，隨著旅游朝個性化發展的趨勢，只會蔓延開來。另外，在旅游過程中，一些旅游者在不良導游的游說下，或者自身的愛貪小便宜習慣的影響下，出現購物不追求物美價廉、容易上當購買偽劣旅游商品等非理性消費行為。還有一些旅游者為了滿足自己虛榮心，在沒有考慮自己的收入或收入階層等約束條件下，一味追求商品或服務的效用，盲目攀比高檔消費。這些現象大大削弱了旅游本來的含義。

（四）破壞環境和設施

早在2002年，中國第一個民間環保組織“自然之友”的負責人、全國政協委員梁從誡就指出非理性消費行為會對環境造成消極影響[6]。除了上面講到了旅游者在旅游時空選擇的過度集中造成了環境和設施的破壞，還有不少旅游者受自己不良習慣的影響或者對旅游服務不滿，在旅游活動中不講衛生，例如亂扔垃圾和隨地吐痰等，不愛護環境和公共設施，到著名景點喜歡留下“某某到此一游”，或者在文物上面涂鴉，制造大量的旅游垃圾文化，給旅游景區造成了嚴重的破壞，無形中給后來的旅游者一個錯誤的引導。這些忽視社會公德的行為都屬于非理性消費行為。

四、旅游者非理性消費行為的成因

旅游者非理性消費行為的形成原因很多，歸納一下主要包括以下四個方面：

（一）旅游產品的特點造就旅游者非理性消費行為形成旅游者的決策是一個結構化和連續的過程，在不確定的條件下，面對復雜的情景和問題時，旅游者會采取捷徑或應用部分信息進行處理，這樣容易導致非理性消費行為產生。由于旅游產品的無形性、生產與消費同時性、異地性和綜合性等特征，供需方對旅游產品的信息獲取嚴重不對稱，使旅游者面對的問題更加復雜，決策出現非理性也是很普遍的現象。因此為了降低風險，在選擇旅游地時出現趨熱避冷。

另外，旅游產品單一和組合不合理也是造成旅游者對旅游內容進行異化的主要原因之一。旅游者在錢和閑都不缺的情況下，當然希望旅游產品能滿足個人的需要，而現階段旅游產品的內容單一，形式以團體消費為主，這無形中造成了供需不協調。在這種情況下，旅游者很容易產生改變旅游項目內容的心理和行為。

（二）旅游者本身的原因導致非理性消費行為

旅游者自身養成的好奇心理、對利益的沖動、貪圖便宜、不計后果等消費心理和一些不良的消費習慣導致了非理性消費行為的發生。一些旅游者出于對某種旅游資源的好奇，在不考慮自身收入、產品價格水平等約束條件，進行旅游消費。或是把旅游作為一種身份的象征，為滿足自身的虛榮心而進行盲目攀比和過分講究旅游的消費檔次。或是在作決策時，未經仔細考慮或者對旅游產品缺乏足夠的認識和了解，主觀上形成決策上的失誤；或是受傳統文化或宗教文化的影響，旅游消費并不是遵循邊際效用遞減的規律進行。前面說到，旅游者在旅游時間選擇上的過度集中，很大程度受中國傳統文化的影響。中國人平時聚少散多，只有在黃金周和春節，家人才有機會為了增進家人和睦而進行家庭旅游。

（三）旅游供應商的經營策略推動非理性消費行為發生

有些旅游供應商專門針對旅游者的非理性消費行為進行產品開發、產品定價和產品促銷。例如，國外和國內旅游供應商推出不少超豪華酒店或者富人度假旅游區，專門針對富豪們的攀比心理進行產品開發和定價；戶外用品就是特意為野外運動發燒友開發出來的產業，不少商家推出能被發燒友們肯定的專業產品，除了賺到不少好口碑，最終反映到市場銷售業績上[7]。還有一些旅游供應商提供名副其實的旅游產品，把旅游者騙來消費，從而導致非理性消費行為。

（四）旅游媒體的營銷手段引發非理性消費行為

一些旅游媒體進行虛假廣告宣傳，使旅游者在作決策時產生錯覺。宣傳的低價旅游線路與實際消費價格不一致，或夸大旅游帶來的身心體驗，造成旅游者在消費時心理失衡，從而引發破壞景點、制造垃圾等非理性消費行為。旅游媒體利用事件營銷，夸大或曲解旅游產品的效用，一方面，造成旅游者盲目進行消費，引起部分景區過熱，旅游消費質量下降；另一方面，引發旅游產品價格的暴漲暴跌，不利于物價穩定。

五、旅游者非理性消費行為的防范措施

由上面對旅游者非理性消費行為的分析，可以看出，旅游者非理性消費行為是普遍的但不利于旅游業健康發展和旅游者合理消費。因此，針對以上情況，要對旅游者非理性消費行為加以正確的引導。

第一，大力開發多樣化、個性化的旅游產品。隨著生活水平的提高，人們的精神生活日漸豐富，開發多樣化、個性化的旅游產品將縮小供需差距，推動大眾旅游的發展。開發多樣化的旅游產品過程中，要考慮將不同的旅游產品以一個鮮明的主題加以組合，或者開發綜合性強的產品，從而滿足一個團隊中不同消費者的需求。開發個性化的旅游產品要充分發揮旅游者的主觀能動性，留給旅游者屬于自己的時間和空間來進行旅游體驗。

第二，提高國民素質，形成健康的消費觀。我國相關部門對此做了不少工作。中央精神文明建設指導委員會2005年7月發出通知，部署在全國實施“提升中國公民旅游文明素質行動”；中央文明辦、國家旅游局9月1日聯合了《中國公民出境旅游文明行為指南》和《中國公民國內旅游文明行為公約》；12月中旬，中央文明委、國家旅游局等10部門又聯合下發通知，要求各地深入宣傳踐行《指南》和《公約》。提高國民素質是一項長期工作。每一個階段都要社會各界大力配合來完成。政府可以通過旅游媒體做大量的公益廣告。

第三，加強旅游供應商的企業誠信建設。非理往往是可以預期的，旅游供應商可以利用旅游者的非理獲取利益。因此，國家旅游局等相關部門應加大力度進一步完善旅游者投訴管理制度和旅游誠信體系建設，對旅游供應商的商業行為進行監管，以保證廣大旅游者的切身利益不受到損害。另外，旅游供應商的管理制度完善，管理科學，注重環保，講誠信，也在很大程度上制止了不良旅游消費行為并教育了旅游者。所以，旅游供應商應提高企業工作人員的誠信意識、法規意識，規范自身的執業水平，多開展誠信活動，營造誠信環境，形成誠信文化，這既有利于企業發展，又有利于引導旅游者進行合理消費，達到供需雙方“共贏”。

第四，正確引導媒體對旅游業的影響。媒體是一把“雙刃劍”，對于旅游業來說，一方面要借助媒體的影響來推動行業發展，另一方面要防止媒體對旅游業發展帶來的負面影響。媒體的受眾是廣大民眾，媒體信息傳遞給旅游者較其它促銷方式來說更加迅速，對旅游者做決策產生影響，容易導致旅游者產生非理性消費行為。因此政府部門要通過法律、行政和經濟的手段加以規范媒體報道的公正，社會各界應該大力呼吁媒體加強其公性力，這有利于減少旅游者非理性消費行為的發生。

總之，在面對旅游者的非理性消費時，除了加強行業規范和法律健全，更要通過各種有效途徑和方法去引導旅游者逐漸形成理性的消費觀念。社會相關部門在制定政策時，不單單考慮經濟的快速發展，還要注重引導旅游者進行合理消費。有不少經濟學學者認為假日經濟在短期內刺激經濟，但不能帶來經濟的長期快速發展，因此建議有關部門對節假日進行合理分流，旅游者出游的時間相對分散，這對于旅游業發展和旅游者健康消費都有利。

參考文獻：

［1］黃德海.理性與非理性消費行為芻議［J］．河北經貿大學學報,2000,21(3):82.

［2］黃守坤.非理性消費行為的形成機理［J］．商業研究,2005(10):14-17.

［3］劉佳剛,劉樂山.非理性消費行為理論與實證分析［J］．消費經濟,2006,22(1):85-88.

［4］李菊霞,林翔.關于引導我國旅游者消費行為的思考［J］．商業研究,2001(6):169-170.

［5］沈振劍.河南境外旅游者消費行為研究［J］．中州學刊,2005(4):43.

第4篇：理性消費的建議范文

關鍵詞：網上購物；大學生；雙十一；理性消費

中圖分類號：F723.1 文獻標識碼：A 文章編號：1674-7712 （2014） 02-0000-01

2009年，淘寶創造性的利用光棍節進行產品推廣，時隔五年，“雙十一”已經發展成為全國性的網購狂歡盛宴。而今，不少商家都利用“雙十一”的契機，猛打價格牌，利用各種促銷手段來吸引消費者，僅2013年“雙十一”淘寶交易額就高達350億元。而其中大學生是中國網購市場不折不扣的主力軍，有關數據表明，在中國超過1億的網購人群中，16～32歲的年輕人占83%。

本課題將以淘寶“雙十一”促銷為背景，主要通過問卷調查法來研究江蘇大學學生“雙十一”淘寶購物的現狀，分析其中的特點及原因，幫助大學生消費群體更好地了解各大網站節假日促銷的營銷手段，使大學生面對節假日各網店鋪天蓋地的促銷攻勢，能夠看緊錢包、理性消費。同時幫助他們樹立起適度、合理、科學的消費觀念，規范他們的消費行為。

一、大學生“雙十一”淘寶現狀調查

（一）調查方法及對象。本次調查向江蘇大學在校大學生發放了300份調查問卷，其中有效問卷298份，有效率99.3%。問卷內容主要涉及“雙十一”淘寶購物的前期準備、消費金額、購物種類以及對淘寶“雙十一”的認識、售后維權問題等。

（二）調查結果分析

1.小金額消費為主導，消費金額受收入影響。根據調查，在淘寶“雙十一”促銷活動中消費額在100元以下的學生人數占總人數的31.2%，100～200元之間的學生占32.6%，還有24.2%的被調查者當日花費在200～500元之間，只有少部分同學“雙十一”花費超過了500元，其中主要原因是大學生收入大多來源于父母，另有部分學生靠兼職維持日常生活，支付能力較弱。

2.消費無計劃，難抵低價誘惑。在參與調查的學生中，僅有22.8%表示在“雙十一”購物節來臨前計劃過自己應購買的物品及金額，大多數人有大致的購物清單但未按清單消費，甚至有5.4%的學生表示完全沒有考慮過，只是憑自己的喜好在選購。總體來說，江蘇大學在校大學生在淘寶購物時缺少理性，購物之前沒有認清自己的實質需求，往往會造成預算超支。

3.消費品種多樣，以服裝鞋包為主。被調查者在淘寶上購買的商品種類豐富多樣，服裝、食品、鞋包、生活用品、虛擬物品、數碼產品、化妝品等應有盡有。其中，高達八成的學生在“雙十一”期間購買過服裝，半數左右購買過鞋包飾品。服飾類商品種類多樣，消費者能夠進行多家比較，價格也更低廉，滿足了大學生追求物美價廉的消費心理[1]。而在當天購買過學習用品的人數僅占10%，可見大學生消費結構不夠合理，物質消費較多，精神消費較少。

4.價格實惠、方便快捷成為“雙十一”淘寶購物的主因。淘寶“雙十一”低價誘惑使得大多數人難以抗衡，超過九成的被調查者認為優惠的價格是其網購的原因，此外73.5%的學生看中了淘寶購物可以在家“逛商店”，省時又省力，59.1%被淘寶上大量的商品信息吸引，認為有更多的選擇。

5.維權意識淡薄，小金額商品維權“嫌麻煩”。調查發現，74.5%的大學生消費者在權益受到損害時會選擇小金額商品或不重要的商品則不采取維權措施，大金額商品或重要商品才會采取維權措施。很多情況下消費者如果要求退貨，往往需要承擔來回運費，對于以小金額消費為主的學生而言，往往很不劃算，所以造成了大多數學生打掉牙往肚里吞的現象。

綜上所述，雖然在淘寶“雙十一”促銷活動中，大多數學生為小金額消費，但仍有部分學生消費趨于非理性，具體表現為攀比消費、盲目消費、沖動消費等。大學生網購的商品以生活日用品為主，不注重文化教育，消費比例不平衡，精神消費不高，不利于學生的全面發展[2]。

二、大學生“雙十一”網購建議

針對淘寶“雙十一”大學生網購的現狀及問題，僅從大學生角度提出以下幾點建議：

（一）練就火眼金睛，識別網購假象。“雙十一”當天雖然淘寶聲稱全場五折，并有滿就送、包郵、秒殺等一系列促銷讓消費者難以拒絕，但是仔細想想買的沒有賣的精，商家怎么會做虧本的買賣呢！這就要求消費者尤其是單純的大學生在網購時要擦亮眼睛，不要掉進賣家的陷阱。具體做法是五看：看價格、看信譽、看評價、看銷量、看售后，牢記五看，才能使消費者面對“雙十一”各網店鋪天蓋地的促銷攻勢時，能夠看緊錢包、理性消費，才能在網購時不被漫天飛舞的虛假信息所迷惑，真正獲得實惠。

（二）列出購物清單，按需購買。很多被調查者表示，“雙十一”淘寶時購買了很多看似有用實則無用的東西，就像雞肋一樣，棄之如可惜，食之無所得。其實，這一普遍的現象很容易就能避免，那就是購物前列出購物清單，不需要的東西堅決不買，把錢用在刀刃上，避免預算超支。

（三）培養健康高雅的生活情趣，杜絕網購成癮。作為新時代的大學生，祖國未來之棟梁，理應積極向上、樂觀進取，不少學生卻沉迷于網購不能自拔，其實這是一種“空虛病”。網購只是網購便利人們日常生活需求的一個工具，不能產生過于沉迷的心理，在面對網購的時候，大學生需要注意自我約束和自我節制，明白學業才是當前最主要的任務，逛網店必然會讓正常的學習和休息的時間受到影響[3。

（四）提高維權意識，捍衛自身權益。對于調查中維權難的現象，一方面建議廣大消費者在網購之前要選擇正規的商家購買，另一方面要索要發票并保留好交易憑證。作為消費者，維護自己的合法權益是應該的，放棄維權不僅會使自己的利益受損，而且也會助長不良商家的氣焰，使得更多買家權益受損。因此，大學生應該加強維權意識的培養，運用法律武器保護自己。

外因是動力，內因才是事物發展的根本原因。大學生應該自覺地提高自己的思想文化素質、藝術修養水平和科學理性的消費水平，積極追求高水平的精神文化消費，豐富自己的生活，促進身心健康發展，從而提高自身的軟實力，成為具有社會價值和自我人生價值的社會主義建設者和接班人。

參考文獻：

第5篇：理性消費的建議范文

我市各級消費者協會成立近二十年來，牢固樹立服務意識，依法行使服務職能，不斷提高政治素質和業務水平，努力增強糾紛調解和社會服務能力，在保護公平交易、實現消費安全、解決消費糾紛、保護消費者合法權益，以及引導科學理性消費等方面，做了大量卓有成效的工作，樹立了消費者協會的公信度，擴大了消費者協會的影響力，為我市的改革開放、經濟建設和社會發展做出了積極貢獻。

面對進一步加強消費者權益保護的新形勢，市消費者協會建立特聘監督員隊伍并成立專家委員會，是加強消費者權益保護工作的創新之舉，目的在于動員社會力量關心和支持消費者權益保護工作，建立全社會齊抓共管的消費者權益保護新機制，進一步促進我市消費者權益保護工作又好又快發展。各級消費者協會要面向監督員和專家做好組織服務工作，建立與監督員和專家溝通聯系的工作機制和有關制度，為監督員和專家委員會充分發揮作用創造工作環境和外部條件，充分尊重監督員和專家的意見和建議，廣泛傾聽社會反映并掌握工作動態，及時研究解決消費者權益保護問題，并向各級工商部門和政府職能部門反映情況，不斷提高消費者協會工作水平，不斷提高消費者權益保護水平。

二、消費維權特聘監督員和專家委員會是代表社會做好消費者權益保護工作的重要力量

各位監督員和專家廣泛聯系著社會各個群體，以無私奉獻精神和專業學識特長，主動投身于消費者權益保護的事業中來，成為建立全社會齊抓共管的消費者權益保護新機制的重要力量，對做好消費者權益保護工作將發揮不可替代的作用。在建立市場經濟體制和發展市場經濟的過程中，創建依法誠信經營和科學理性消費的市場環境，依法保護消費者權益，既是緊迫的任務，又是漸進的過程。我們要深入貫徹落實科學發展觀，從堅持以人為本和促進和諧社會建設的高度，掌握相關的法律知識和商品知識，高度重視并努力做好消費者權益保護工作。

我們希望監督員和專家委員會在幾個方面充分發揮作用。及時了解和反映市場情況和相關的社會動態，針對實際問題提出意見和建議，與消費者協會共同研究解決消費者權益保護問題的辦法；監督和促進企業依法誠信經營，承擔社會責任、恪守商業道德、加強強行業自律，提高保護消費者權益的自覺性；宣傳科學理性消費的理念和知識，促進消費者提高依法自我保護能力，識別非法營銷活動，抵制不當得利誘惑；監督和促進政府部門及消費者協會依法履行職能，提高管理水平和服務質量，堅決保護公平交易，及時化解消費糾紛，維護市場繁榮穩定。

三、政府有關部門要充分發揮職能作用，積極支持消費者協會及監督員和專家委員會工作

第6篇：理性消費的建議范文

1.1總體而言

大學生的消費總額處于不斷攀升的態勢，這也是因為經濟社會不斷發展的結果，反映了社會的進步。雖然總額上升了，但從比重上看各項消費上升的速度是不同的。比如“學費和住宿費”是大學生必須消費的，近年也呈現上漲的態勢，但是它的消費比重在大學生總體消費水平中卻是不斷下降的。這也能夠說明大學生在其他方面的消費是越來越高的。增長速度最快的恰恰是看起來相對不重要的“娛樂消費和社會交往消費”。這充分說明了當代大學生消費的不理性，大學生存在“消費主義”的傾向。什么是“消費主義”呢?是西方發達國家普遍流行的一種社會道德現象，是指導和調節人們在消費方面的行動和關系的原則、思想、愿望、情緒及相應的實踐的總稱。其主要原則是追求體面的消費，渴求無節制的物質享受和消遣，并把這些當作生活的目的和人生的價值。消費主義的盛行使得大學生認識不清什么是該消費的，什么是值得消費的。這給大學生本人及其家庭都帶來了一定的經濟負擔，嚴重的甚至影響到大學生的心理，從而影響大學生學業的完成。因此，在消費方面如何使大學生的消費結構趨于合理就成為亟待解決的重大問題。

1．2缺乏理財觀念

列寧說:“物質是標志客觀實在的哲學范疇，這種客觀實在是人通過感知感覺的，它不依賴于我們的感覺而存在，為我們的感覺所復寫、攝影、反映”。恩格斯在《自然辯證法》中指出:“實物、物質無非是各種實物的總和，而這一概念就是從這一總和中抽象出來。”據不完全統計，大學生對理財知識了解比較全面的占學生總量的極少一部分，大多數學生都對理財知識了解很好，還有一部分大學生對理財完全沒有概念。很多學生的理財知識是從家人、周邊朋友或者課外書籍上了解到的。而且，一部分大學生認為在大學生活中了解一些理財知識是極其重要的，但也有一部分學生認為理財問題跟自己毫無關系。所以，當代大學生的理財現狀是比較堪憂的。大學生缺乏用錢的規劃和預算，沒有堅持記賬的習慣。月初節余，月底拮據，幾乎成為在校大學生的一種普遍現象。很多學生進入大學生活是其第一次開始獨立生活，不知道該如何支配錢財。

2解決大學生消費異化問題的對策建議

科學合理的消費觀念是經濟快速發展的當今社會所需要的指導消費的合理觀念。大學生作為一個特殊群體，如何理性消費則顯得尤為重要。針對大學生的消費異化問題，筆者從加強高校思想政治教育入手，以期對促進大學生消費異化問題的解決提出相應的對策建議。

2．1引導大學生樹立正確的消費觀

良好的消費行為源于正確的消費意識。勤儉節約是中華民族幾千年的傳統美德，勤儉節約的傳統對我們國家及個人有著至關重要的意義。首先，要加強消費道德教育，幫助大學生樹立科學的消費觀，在消費中堅持自覺自律。科學的消費觀，不但表現為敢花錢，而且表現為會花錢，是一個有理智的敢花錢與會花錢的統一。要讓學生明白自己的消費是否正常，從而學會合理、科學的消費。其次，可以在思想政治教育課程中設立對中國傳統優良消費的教育課程，對大學生進行國情教育和光榮傳統教育，使科學消費觀真正入腦、入心，引導他們樹立艱苦奮斗、勤儉節約的生活作風。我們要教育大學生樹立科學的消費觀，應當使學生懂得生活享受必須建立在辛勤勞動之上。

2．2增強思想政治教育的實效性

思想政治理論課作為高校思想政治教育的主陣地，應創新教育體制模式，打破傳統，開拓創新，引導大學生形成獨立自主、理性思維、敢于擔當、自控自律等消費主體性道德人格。馬克思認為:“道德的基礎是人類精神的自律”。建立一支執行力強、技術精良的網絡思想政治教育隊伍。包括班主任、輔導員及一線教師在內的所有力量緊密配合，使得高校思想政治教育緊貼學生實際，時刻關注學生的消費動態，及時解決大學生出現的各種消費問題。

2．3重視心理健康教育

第7篇：理性消費的建議范文

1.1 盲目攀比，追求高端消費品。年輕人強烈的新鮮感、求知欲和表現欲，潛移默化地助長了其消費欲望。據了解，大學生校園貸的消費主要是購買高端消費產品，目的是為了滿足自己對昂貴的消費產品的需求，他們為了擁有一款最流行的手機，或者運動鞋，名牌皮包等，有的大學生情愿節衣縮食，甚至犧牲自己的其他必要開支，不惜向別人借錢甚至欺騙家長以滿足自己的消費欲望等，這些都可以反映出當代大學生為了追求新鮮感、滿足其虛榮心，盲目攀比的心理。大學生的主要收入是依靠家庭，沒有獨立自主的經濟能力，這種消費行為與其身份極其不搭調，但是為了其無底洞的欲望，在校園網貸下，大學生傳統的消費觀逐漸變為超前消費、分期消費等觀念，甚至出現了畸形的消費行為，讓個別大學生走向了黑暗深淵。 

1.2 戀愛消費成本過高。大學生不管從生理和心理方面上講，都逐漸不斷成熟，對異性的愛慕之情以及追求情感的需求不斷增強。據了解，部分談戀愛的大學生每月的花銷比不戀愛的大學生普遍高。主要是一方大學生經常會購買一些禮物送給另外一方，男送女居多，當然也有女送男的情況，這種消費行為是當今大學生戀愛消費的主要形式，他們大多承認為了追求情感需要物質投入，經常難以理性把握適度消費的原則，從造成大學生戀愛消費成本過高。 

1.3 人際交往消費過度。隨著社會不斷進步，當今大學規模不斷擴大，大學城紛紛成立，與傳統的校園生活相比，當今的大學生的生活圈子儼然是一個小社會。如今的大學生人際交往消費成本不斷增高，主要是外出聚餐、請朋友吃飯、外出旅游、通訊網絡方面的費用較多，他們意識到了要提早接觸社會上的一些生活消費方式，進而提早融入社會，為自己的將來打下人脈基礎。然而他們的經濟條件不允許他們過多將財務投入到這個消費行為，因此，有些大學生在校園網貸的誘惑下，紛紛透支自己的經濟信用額度，換來了極其沉重的經濟負擔，這種壓力下有的大學生會拆西墻補東墻，進入了校園網貸的陷阱，不斷掙扎越陷越深，最終走向不歸路。 

1.4 增加家庭經濟負擔。大學生資金來源主要是依靠父母。對于家庭條件好的大學生來說，其消費行為和方式只要其父母能夠承擔，就不存在因“貧困”而消費不起的情況，但是當今大部分大學生還是來自于廣大農村地區，有的家庭條件普遍都不是很好，對于這部分同學來講，超前消費、透支消費、分期消費等行為不僅給自己帶來了困擾，而且還給父母增加了經濟負擔。有人認為“貸款消費無可厚非，但是貸款人首先必須具備獨立償還的能力”，作為當代大學，如果能夠樹立理性的消費觀念，合理消費，通過自己的努力如做兼職、家教、勤工助學等不依靠父母，來滿足自己的消費需求，這對于提高大學生獨立自主、信用意識是有極大的引導作用。 

2 樹立大學生正確消費觀念的建議 

2.1 樹立大學生理性消費的觀念。首先要樹立“適度”消費觀念。 因為大學生主要經濟來源依靠家庭，所以我們在消費過程中，要考慮自己的消費能力，謹慎使用自己的財務，在購買物品時盡量選擇價廉物美的商品。其次樹立“理智”消費觀念。在追求時尚、潮流的時候，大學生要努力控制自己的消費欲望。最后，樹立節儉消費觀和綠色消費觀。作為當代大學生，要堅持勤儉節約的消費理念和方式，這不僅是我們做人的原則，更是發揚我國傳統美德的要求；少使用一次性筷子、少送賀卡、選無磷洗衣粉、綠色食品、買環保電池，節約能源，少開空調等，從小事做起，樹立綠色消費觀念。 

2.2 培養和加強大學生理財意識。作為高校學工口教師要培養和加強大學生的理財意識。一是邀請專家以講座形式為大學生講解如何加強大學生理財意識，特別是以互動的形式或者案列分析的形式，使大學生明白理財的重要性。二是以小組比賽活動的形式，對大學生進行理性消費或者培養理財能力的培訓，特別是班主任、輔導員要積極組織大學生參與這類培訓活動，增強大學生理財意識，提高理財能力。三是學校出臺規章制度，安排學生選修理財相關課程，進一步增強大學生的理財意識。 

2.3 引導大學生合理消費。每個家庭每月或每年在給予大學生的生活費用時候，要考慮適度原則，給予符合當時經濟條件下的基本費用，保證提供給予大學生剛剛能夠滿足其生活學習的需要，合理消費。首先，在消費前要考慮周全，什么東西是必須的，什么東西是可有可無的，什么東西重要，什么東西次要，把錢花在關鍵的地方；其次，貨比三家，找出性價比最高的，購買物有所值，經濟實用的商品，不盲目攀比，不浪費金錢；最后，還要注重自己的精神上的需求，在消費過程中提示自己的精神境界，消費要能帶來快樂才是真正值得的；此外，作為高校學工教師，應努力構建一套“高校、家庭、大學生”三位一體的引導大學生正確消費的教育模式，使得大學生理性消費，樹立正確的人生觀及健康文明的生活方式。 

參考文獻 

[1] 梁鵬.大學生網貸風險的法律控制.[J].中國青年社會科學.2016.05. 

第8篇：理性消費的建議范文

[關鍵詞] 大學生 理性消費 調查

大學生作為一個特殊的消費群體，在當前消費市場，尤其是在引領消費時尚、改善消費構成方面起著不可替代的作用。同時，他們的消費現狀和特點在一定程度上折射出當前大學生的生活狀態和價值取向。了解大學生的消費行為，引導其樹立科學的消費觀念，養成良好的消費習慣，具有深遠的意義。為了能夠真實體現大學生的消費現狀，我們對石家莊市某大學十余個學院不同年級的200名學生通過發放問卷和對部分個案進行深入訪談的方式展開了調查，樣本構成基本合理。由于學費與住宿費對于所有學生大致相當，本次調查不含上述兩項費用。本調查采用了慣用的“月消費額”來測量消費水平，通過對調查數據的統計分析、歸納和總結發現，大學生的消費有以下趨勢和問題：

一、大學生消費現狀

從調查結果來看，大學生的消費水平不盡相同，大部分學生的消費結構趨于合理，但在部分學生中仍存在一定消費誤區。

1.消費收入

大學生的消費來源出現了多樣化的特點，家庭供給仍是大學生收入的主要來源，但是由于家庭情況的不同，每個人所獲得的收入也不盡相同，最多者每年可達到2萬多元，但也有2％的同學不能從家庭獲取任何資助，主要依靠貸款。考察學生的家庭背景后發現，城鄉大學生消費來源存在明顯差距，農村學生的消費來源更多樣化，其依靠父母供養的程度低于城市學生，在經濟上更自立。除家庭供給外，部分學生通過勤工儉學、兼職打工和獎學金等途徑來獲取部分收入，補貼日常開銷，比例分別為5.5％、17％和10％。通過對大學生兼職情況進行分析，發現獨生子女大學生兼職比例小于非獨生子女大學生，城市大學生兼職比例小于農村大學生。引入“年級”進行交互分析，發現不同年級曾經兼職或正在兼職的比例存在顯著差異，總體上該比例隨年級遞增呈增長趨勢。

2.消費水平

中低消費仍是大學生消費的主流，月消費額集中在300元～800元之間，占調查總體的77.8％，有接近五分之一的學生消費水平較低，大學生消費水平出現了分層趨勢。進一步的相關分析表明，家鄉所在地、家庭收入是影響大學生消費水平的重要因素，后者的影響更為顯著。需要特別指出的是，完全依靠家庭供給學生的消費支出中，娛樂、旅游、煙酒等享用品，上網、通訊等高消費，迪廳、歌舞廳、桑拿等灰色消費支出均占較大比例。那些完全不能從家庭獲取支出來源的學生消費水平普遍較低，而在學習上基本名列前茅，獲得獎學金的占75％。

3.消費結構

調查結果顯示，大學生的基本生活、學習支出仍占很大比重，為總消費支出的48.3％;其他方面則呈現出多元化的趨勢，通訊、娛樂等支出在各種消費水平的學生中均占一定比例，為總消費支出的36.8％，尤其是電腦、手機、MP3 等消費品已經占據當代大學生消費支出的第二位，達到31.1％。而學習第二技能和繼續深造的支出雖然絕對量不少，但在總支出中所占比例已有所下降。另外，大學生消費結構中一些非固定消費項目也不容忽視，如宴請消費、愛情消費等。顯著性檢驗結果顯示，雖然消費水平在男女生中沒有顯著差異，但消費結構存在性別差異。

二、大學生的不良消費現象

調查發現部分學生中存在多種不良消費現象，可以概括為成熟與沖動共在、熱情和冷靜并存、人情消費漸增、攀比之風日盛。主要表現為以下個幾方面：

1.追求時尚

大學生喜歡追求新潮，時尚和品牌消費趨勢強。調查發現部分學生為了擁有一款最流行的手機，寧愿節衣縮食，甚至犧牲其他日常的必要開支。部分男同學為了一雙名牌運動鞋或名牌T恤、女同學為了一套名牌化妝品或一件名牌衣服，借貸消費、超前消費，甚至向家里騙錢消費。

2.盲目從眾

部分學生尤其是經濟條件較好的學生，在消費時“跟著感覺走”，導致無計劃盲目消費。大學生作為特殊群體，喜歡追求“新、奇、特、美”，希望得到他人的認可和注意。商家就抓住大學生這一心理大做文章，很多消費品往往在大學生中一出現就迅速流行開來，如配備手機、電腦、網易通，買高檔化妝品、時裝，旅游、上網聊天等。調查中，擁有手機的人數占總體的64％，他們的通訊消費少則幾十元，多則數百元，集中在50元～100元間。其中只有少數學生擁有手機是為了兼顧學習、工作和生活，更多的學生是為了顯示闊氣和隨大流。

3.人情消費

調查中，舉辦過生日或獎學金宴請消費的占被調查人數的24.3％，每場宴會平均消費在200元～350元，足夠一個普通同學一個月的生活費用。且大部分被調查學生對宴請消費不以為然，認為這種方式是增進交流，維持同學友情的有效途徑。從中不難發現大學生自尊心、好勝心、虛榮心較強而產生的攀比消費心理。

4.情感消費

戀愛現象是大學校園里一道亮麗的風景線，維持這道風景線需要必要的財力支持，調查中有32.5％的學生談戀愛，戀愛成本日趨高漲，每月情感消費大約支出100元～200元，最少的也有幾十元。

總體來看，大學生雖然屬于純粹消費者，但依然具有強烈物質消費偏愛，其消費模式受社會消費習慣影響較大，在上網、移動電話等消費上呈現出剛性特點，表現為畸形結構非理性消費行為，對時尚高檔高價商品有較強偏好，而用于考試培訓所占比例較小，重視短期消費效應，輕視長期消費效應，收入利用效率偏低。

三、不良消費產生原因探析

1.大學生的心理不夠成熟是產生不良消費的主要原因

大學生由于其心理、行為模式尚未完全定型，自身還有許多不成熟的地方，還不能很好地駕馭和把握自己，好模仿，易受暗示，易從眾，加之缺少父母的引導與監督，經不起不正確消費觀的誘惑，往往出現無計劃消費、高消費、畸形消費等不良消費現象。虛榮心也是當代大學生普遍存在的心理現象，有的為了滿足自身的虛榮心，寧可犧牲教育、健康或一些應有的社會責任，也要在消費水平上不斷升級。

2.教育引導不足為不良消費習慣的養成助力

現在的大學生大都是獨生子女，父母對其日常生活消費原則上是有求必應，家庭消費觀念本身存在誤區。學生不懂得掙錢的辛苦，沒有理財的過程和經驗，為他們的高消費奠定了不應有的思想基礎。同時，高校的思想教育工作重在對學生進行國情教育、集體主義、社會主義、愛國主義教育和校紀校規等教育，而對一些不良消費現象的教育沒有針對性，缺乏實效。

3.社會環境的影響是不良消費行為的滋生土壤

生活水平的逐步提高使消費方式發生了巨大變化，消費需求和價值取向出現多元化特點，傳統的消費觀念受到很大沖擊。當代大學生生活在沒有圍墻的校園里，全方位地與社會接觸，很容易形成相互攀比等不成熟的消費行為。

四、對大學生理性消費的思考和建議

當前大學生消費的不理智和消費過高等現象的確存在，但過分指責也是不恰當的。對于大學生消費過程中值得注意的傾向和存在的問題，需要友好地關注，同時給予平等的分析和建議，及時引導，加強學生的個人理財教育。隨著學生消費的“成人化”趨勢，消費教育也應相應“年輕化”。

家庭教育要從小抓起。“花錢是融入社會的方式之一”，沒有足夠的消費行為就不能很好地了解社會，家庭教育應發揮對大學生個人理財和消費教育應有的教育職能，家長要用正確的理財觀念和消費行為來影響孩子，教他們花錢的方法。學校應借鑒國外的理財教育理念，把學生培養成有經濟頭腦的高素質消費者。國外越來越多的學校制定了理財教育計劃，把理財教育列入了中小學的必修課，融入少年兒童整個教育之中。面對經濟全球化的趨勢，我們應借鑒外國的理財教育理念，盡快在各級學校中開展理財教育，高校更應該把引導大學生做有經濟頭腦的高素質消費者作為重要的教育內容、任務和目標來抓，建議考慮以下途徑：

一是通過開設一些與投資、消費、理財有關的課程和講座，對大學生進行經濟學基礎理論、市場經濟理論等方面的教育,使其真正了解價值規律的作用,了解消費行為理論，從而指導自己的消費行為。

二是充分利用校園網、廣播電視臺、校報、宣傳欄等傳播媒介進行直觀的消費教育，引導消費輿論，通過普及基本消費知識、消費者權益與保護等使大學生在消費時做到消費有計劃，消費結構合理，消費方式科學，消費心理健康，消費行為文明，消費素質提高。

第9篇：理性消費的建議范文

[關鍵詞] 大學生 消費觀念 健康消費

一、大學生消費觀現狀

1.在消費結構中理性消費是主流

價格、質量、潮流是吸引大學生消費的主要因素。據網上調查顯示，講求實際、理性消費仍是當前大學生主要的消費觀念。如：在購買商品時，大學生們首先考慮的因素是價格和質量。這是因為我國的大學生與國外的不同，經濟來源主要是父母的資助，自己兼職掙錢的不多，這使大學生每月可支配的錢是固定的，大約在300元～800元之間，家境較好的一般也不超過2000元，而這筆錢一是用來支付伙食費和日常生活用品開銷。二是用來購買學習資料（考研、攻讀各種資格認證、英語過級考試等等），由于消費能力有限，大學生們在花錢時往往十分謹慎，力求“花得值”，他們有時會盡量搜索那些價廉物美的商品。無論是在校內還是在校外，當今大學生的各種社會活動都較以前增多，加上城市生活氛圍、開始談戀愛等諸多因素的影響，不會考慮那些盡管價廉但不美的商品，相反，我們比較注重自己的形象，追求品位和檔次，雖然不一定買名牌，但質量顯然是大學生非常關注的內容。

2．追求時尚和名牌受到大學生的親睞

青年始終是大學校園中的主體，站在時代前沿，追新求異，敏銳地把握時尚，惟恐落后于潮流，這是他們的共同特點。在大學生消費中最突出的消費項目就是使用手機。調查結果發現學生手機擁有率已達到每班不低于60%。此外，小至一張幾十元的上網卡，大至電腦都是當代大學生的追求的目標。再次是發型、服裝、飾物、生活用品，大學校園中都不乏追“新”族。調查資料也印證了這一點，就所占比例來看，“是否流行”緊隨價格、質量之后，成為大學生考慮是否購買的第三大因素。至于名牌產品，當問到“如果經濟許可，會否購買名牌產品”時，80%的學生表示肯定。以上充分體現了大學生對追求高品質、高品牌、高品位生活的需要。

3.體育健康消費是不老的話題

大學生的體育健康意識是大學生參與體育的前提，對體育與健康兩者相關程度的認識，取決于大學生的體育健康意識是否全面，體育健康意識的需求必然轉化為消費行為的橋梁，也必然是通過市場得以實現。據調查學校內設置的健身中心很受學生歡迎，他們中利用校內的體育資源，選擇定期參加體育鍛煉的，也有參加校外休閑健身俱樂部去進行體育鍛煉的。這表明大學生的健康消費涵蓋了運動器械用品、衣物等內容，也逐漸提高了對體育促進人的身體、心理、審美等社會性各方面功能的了解，形成了一定的價值體系。。

二、大學生消費觀念存在的問題

1.缺乏消費理性，自控能力不強

大學生沒有經濟來源，經濟獨立性差，消費沒有基礎，經濟的非獨立性決定了大學生自主消費經驗少，不能理性地對消費價值與成本進行衡量。大學生沒有形成完整的，穩定的消費觀念，自控能力不強，多數消費都是受媒體宣傳誘導或是受身邊同學影響而產生的隨機消費，沖動消費。這也正是大學生消費示范效應的結果。拿手機產品來說，目前，有手機的大學生中，一部分有通信的需要，且家庭經濟條件允許；另一部分有通信需要，但是家庭經濟條件負擔不起的情況下“趨前”消費；還有一部分是既無通信需要又無家庭經濟條件負擔的“奢侈”消費，在調查中我們了解到，一些同學為了擁有一款手機或者換上一款最流行的手機，有的同學情愿節衣縮食，甚至犧牲自己的其他必要開支；有些男同學為了一雙名牌運動鞋，有些女同學為了一套名牌化妝品或者一件名牌衣服，不惜向別人借錢甚至偷錢以滿足自己的欲望等，都可以反映出一些學生不懂得量入而出，而虛榮心的驅使又極易形成無休止的攀比心理。 而“奢侈”消費則是由大學生消費的示范效應，攀比心理導致的。

2.大學生過分追逐時尚和名牌，存在攀比心理

大學生學生思想活躍，對新事物有強烈的求知欲，喜歡追求新潮，并敢于創新，消費的趨附性強，娛樂消費占全部消費額的比重很大。在消費問題上相信自己的真實體驗，如果使用某種品牌產品產生好的體驗，就會堅持使用，從而逐步形成固定偏好，最終形成使用習慣，保持對此產品良好的忠誠度。比如洗發水，感性認識上的氣味清香，質量好，效果明顯，都會促使他們繼續使用下去。因而追逐時尚，不僅是各種不同類型社會成員的消費特征，也同樣符合青少年的心理需求。在調查中，一些同學指出，為了擁有一款手機或者換上一款最流行的手機，有的同學情愿節衣縮食，甚至犧牲自己的其他必要開支；有些男同學為了一雙名牌運動鞋，有些女同學為了一套名牌化妝品或者一件名牌衣服，不惜向別人借錢甚至偷錢以滿足自己的欲望等，都可以反映出一些學生不懂得量入而出，而虛榮心的驅使又極易形成無休止的攀比心理。

3.盲目消費，過分展示自我

與成年消費者不同，大學生一般沒有從眾的心理特征，這一特征與追新求奇、自我表現的心理特征有關，處于這一年齡段的青年，心智、生理已經成熟，心理上要求獨立，但生活、經濟上卻仍然有很大的依賴性，必須依靠家庭的資助才能良好的生活下去，并能在自由支配金錢的情況下，隨行所欲地進行消費，追求、展示自我，如：吃講究情調，穿追求時尚和名牌；談戀愛追求情感，大量進行物質投入；交朋友不惜重金；網費、話費節節升高，追求“舒適、時尚、流行”的生活方式。當今社會，隨著人民生活水平日益提高，社會財富持續增長，大學生也變得越來越有錢，也不斷受到企業的廣泛重視。

4.消費差距拉大，出現兩極分化

我們曾經搞過一次關于大學生在消費調查，其結果有近16%的同學在350元以下在比較困難的生活線上堅持學業；有近29%的同學在360元～520元之間，這屬于中等水平，還算過得去。有近35%的同學在530元～850元之間，這是屬于中上等水平了，手頭稍為寬泛一點。有近15%的同學在860元～1350元之間，這就比較自由了。還有5%的同學月消費1360元以上可以說是無憂無慮，“該出手時就出手”了。可見，大學生的消費差距增大，兩極分化也比較分明，這在我國當前劇烈轉型的社會大背景下有一定的必然性，但我們相信，隨著社會的發展和人民生活水平的進一步提高，這些問題必將在一定程度上得到改善。

三、引導大學生正確消費心理和行為的建議

隨著社會經濟的不斷增長，大學生消費數額的增加，結構的變化，方式的多樣化也成為發展的必然趨勢。對這樣一支群體是如何花錢，消費結構又是怎樣？記者進行了調查，結果發現不同年級之間，男女同學之間，消費水平、消費結構、消費方式上都存在著差異。這些差異主要體現在：年級越高，消費水平也隨之增長時尚化、個性化，使消費標準不斷增長，大學生個性化消費的增多已成為趨勢與潮流。從總體上看，大學生的消費觀念正逐步向開放化、前衛化發展，但傳統的理性消費觀念仍是主流。絕大多數學生在消費時考慮最多的因素是商品或服務的質量、價錢的追求。

1.加強對大學生的消費觀念，調查研究在先

在思想理論教學中，大學生的消費意識教育應與理論教學相結合，與調查研究相結合，變理論教學空洞無物的說教，為理論教學聯系實際。今后我們應當重視和加強對大學生消費狀況的關注，注重在研究他們的消費心理與行為中發現問題和解決問題。當然，調查研究是一個艱辛的過程，但是作為教育工作者應該首先培養自己刻苦鉆研的科學精神、實事求是的科學態度、理論聯系實際的科學思維。

2.加強對大學生消費觀念，倡導責任意識

大學生應具備的素質包括：對自己負責、對社會負責，具有獨立的意識與理智消費的觀念。教育學生要樹立艱苦奮斗、勤儉節約、科學的消費意識。引導他們在考慮個人消費時不忘光榮傳統，科學規劃安排，是個人消費標準與家情相適應。當然，在社會主義市場經濟條件下，從不斷推動社會經濟發展和繁榮市場這個角度看，需要鼓勵人們積極、合理消費。如果不考慮個人經濟狀況和支付能力，盲目追求奢侈的消費模式是十分有害的。思政教育工作者要及時客觀的分析社會上的消費主義現象，引導學生形成積極的心態，作一個清醒的消費者。

3.加強對大學生消費觀念，樹立財商觀念

所謂財商，指的是一個人在財務方面的智力，即對錢財的理性認識與運用。財商是與智商、情商并列的現代社會三大不可缺少的素質。財商主要包括兩方面的內容：其一，正確認識金錢及金錢規律的能力；其二，正確運用金錢及金錢規律的能力。我們應該圍繞這兩方面的內容，在思想政治課和德育課的教學活動中設計生動活潑的教學形式以達到教育目的。增強獨立意識，培養和加強理財能力是現今的大學生在激烈競爭的社會中生存的必備因素。理財不是簡單的四則運算，不是簡單的收支平衡，它需要長期的理性基奠。

4.加強對大學生消費意識，提高體育健康水平

大學生的體育健康意識和能力將隨著其家庭收入的增加和個人的經濟能力的增加而提高。當大學生的基本物質的到滿足和滿意的時候，他們才會把錢花在體育上，因此要引導他們逐步樹立正確的體育健康消費觀。消費風氣應成為建設節約型校園的一項重要內容。高校校風建設應該把握育人第一位的原則，重視大學生為人處世每個環節的教育，重視培養和塑造大學生健康的消費心理和行為，以促進大學生學業的成功追求。建議把大學生良好消費心理和行為的培養作為校園文化建設的重要組成部分。在校園文化建設中設計有關大學生健康消費理念的活動專題，并且持之以恒。塑造節約型的校園理念，利用校園環境影響大學生理性健康的消費習慣的養成，形成良好的生活作風，向社會輸出具有健康理性消費習慣的社會成員.

5.省略

[2]王紹玉馮佰俠:當代大學生的價值取向[J].中國青年研究，2002（5）