大學社團活動精選(九篇)

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第1篇：大學社團活動范文

書法是中國所特有的一門視覺藝術，它具有語言文字所具有的實用價值，同時也具有審美的藝術價值。兩者構成了書法藝術的兩重特性。小學書法教育的內容宜采取“放-收-放”三段式安排低、中、高各年級的書法教學內容，技能技巧、基礎知識、欣賞三位一體。

一、總體規劃

1、 低段學生的書法入門教學

心理學告訴我們，7至8歲兒童的知覺經驗是運動感，運動感越強，能吸引兒童，激發他們的好奇心，培養書法的學習興趣。以簡單，兒童易于掌握的字入手，使他們“寫得像”來滿足兒童“成就感”。在這一起始階段，教學宜“放”，引導學生“放得開”，“放開寫去”。發揮想象力，激發創造力，為以后的學習打下基礎。

2、 對中段學生進行嚴格的技法訓練。

中段學生的自我意識感逐漸增強，并能開始意識到自己身體的動作，如手腕的運動，手指的配合等。通過低段的書法訓練，學生已經掌握了一定的書法技巧，能較穩定地書寫，進行嚴格而正規的激發訓練已成為可能而且適時。

3、 尊重學生的主體選擇，確定高年級的書法教學內容。

五、六年級學生的自主性更加強，學生對進一步學習書法的趨向已能根據自己的喜好作出自主性的選擇。學生表現出濃烈興趣，形成小學階段學習書法的第二興奮期。（第一興奮期為一年級的入門階段）。高年級的書法課氛圍是寬松和諧的。學生已體驗到了書寫的情趣，享受到了精神的愉悅，書法的怡情、審美功能得到了完全的展示。

4 、 技能技巧、理論、欣賞三位一體。

書法是一門技巧性較強的藝術，但如果對書法的學習只顧技巧而不及其余，總非學藝之道。所以，我們在小學階段一開始應十分注重學生書法藝術素質的全面培養。如低年段的書法理論與欣賞以提高學習興趣，激發求知欲為目的，應以故事性描述為主。中高年級則逐漸指向書法藝術的本質，使學生在自覺或不自覺的學習修養中提高整體的素質。

另外，小學書法教學要注意學以致用。可以教學生進行書法創作，以激發學習興趣。當然，小學生的書法創作與成人特別是書法家的創作不能相提并論。指導學生進行書法創作要以激勵學生學習書法的興趣，鍛煉學生的創新思維為主要目的，教師宜多加采用。集字，顧名思義，根據書寫內容將字帖中出現過的字集起來，統一到一幅作品中。在這一過程中一方面需要將字帖中的字和諧統一起來成一幅作品，另一方面，又要求學生根據字帖上的范例，“集”出字帖上沒有的字，為以后的全面創作做準備。

二、在具體實施過程中我們注重：

1、轉變教育觀念，形成特色。

第2篇：大學社團活動范文

一、部門建設

自陜西青年職業學院學生社團聯合會第二屆第一任換屆結束以來，部門建設就一直作為活動與策劃部工作的重點。一方面，為了部門后期工作順利、高效的開展，給部門打下良好的基礎，我們建立了完善的部門規章制度，在基礎建設方面狠下功夫，在最短的時間內讓部門工作全面正規化、正軌化；另一方面，為了建立合理的人事組織結構，讓新成員盡早熟悉工作，以便部門各項工作的順利開展，我們組織了多次部門成員的培訓會，并取得了可喜的成果。

1、基礎建設工作

基礎建設方面，我們以規范、高效、溫馨為基本目標，在規章制度、檔案整理等方面花心思、動腦筋，制度與情感并重，既規范了各項部門工作，又創造了家庭般的工作氛圍。

規章制度：活動策劃部部門基本規章制度分為值班制度、財務制度、例會制度、成員分組制度、部門考評制度等五方面內容。規章制度共經過一次草擬、兩次修改后最終定稿。對部門的各項工作起到了良好的規范作用。所有成員都必須嚴格遵守部門制度，并以此相互監督，做到言之有憑，行之有據。

辦公室的布置：我們的辦公室布置簡潔大方，既體現了實用性——將與部門工作有關的材料全部上墻，便于提供最新工作信息；又創造一種溫馨的工作環境——為部門設立了照片欄、留言板等，讓大家在工作之余也倍感溫暖。

檔案資料：我們將每次活動的策劃、流程、注意事項等相關資料都做了細致的分類存檔。良好的歸檔工作有益于我們對前階段工作的，也為以后的工作借鑒之所用。同時，我們還建立人才儲備庫，將部門人才資源最優化。

辦公材料：部門日常辦公材料有值班表、分組表、值班記錄本、工作記錄本、通訊錄，以及特別制作的簽到表、電話通知表、部門專用請假條等。準備齊全的辦公材料是為了方便工作，讓一切正規化、正軌化，幫助我們高效的完成工作

2、新生培訓工作

新生的培訓工作一直是社聯的傳統項目。為了讓新的部門成員盡快了解工作，提高業務素質，除社聯的全體培訓會之外，我們還針對部門自身的性質和特點，組織了多次部門成員培訓會：

xxxx年10月16日，在社聯辦公室舉行了部門首次全體見面會。分管副主席和其他幾位副主席也出席了這次見面會。會上分管副主席、部長和各位副部長分別作了發言，部委們也作了富有個性的自我介紹。通過這次會議，讓新成員對社聯、對活動策劃部都有了初步的了解。會后，大家還做了一些輕松的游戲，讓氣氛變得更加活躍，讓大家既感受到了感受到了我們活策的團結向上的工作精神，同時也感受到了活策家一樣的溫暖。

10月22日，我們在社聯會議室對新部委進行了一次初期的培訓。會上，部長組織大家學習了活動策劃部規章制度，對部門職能及常務工作做了詳細的講解，并對分組和值班等作了布置安排。

10月31日，在社聯活動事務部召開了部門第三次全體會議，同時也是我們的第二次培訓會。所有部門成員均到場，分管副主席到場指導并講話。培訓主要由秘書組、活動策劃組和活動現場組每個組的副部長針對本組工作方面的要點進行講解培訓。此外還涉及了不少跨部門、跨職能的工作培訓，打破工作職能的界限，讓大家能做到博而有所長。培訓后，部門成員之間進行了良好的交流。整個會議持續了兩個多小時，應該說是一次十分成功的培訓會。

另外，在王老師和主席團的安排下，部門全體成員對《學生干部培訓手冊》進行了學習。通過學習，大家對社聯的工作、工作性質、規章制度等都有了進一步認識。這也是作為部門培訓的一個重要環節。

二、 部門常務工作

1．部門例會

每周三下午5：40準時在社聯會議室召開活動與策劃部部門例會。例會基本內容是對上周的工作作回顧與，并對下周的工作做出安排；同時提出部門工作中存在的問題，并針對性的解決。

2．值班工作

我們根據部門各成員情況，安排了辦公室值班工作任務，以保證工作正常、及時的開展，同時也提供機會讓大家相互交流、溝通，更多的參與到部門工作中來。盡管每天只安排兩名同學值班，但值班時間部門常常很是熱鬧，可見大家真正把活策當做自己的又一個家了。

三、“社聯五周年系列活動”

定向越野

2007年10月28日，我們參加了在武大本部和工學部舉行的社聯定向越野賽。通過比賽，加深了部門間成員的相互了解，培養了團隊精神，加強了團結與協作意識。

社聯內部籃球賽

11月3日，在工學部籃球場舉行的社聯聯誼籃球賽中，我們部門表現優異，勇奪桂冠。這不僅僅來自于場上隊員的努力，更來自于整個部門同學的支持。可以說很好的體現了部門的凝聚力和團隊精神。

徽標設計大賽

在第二屆學生社團徽標設計大賽中，我們部門積極配合宣傳部，上交了大量參賽作品，為大賽的組織工作貢獻了自己的一份力量。

部門內部慶祝社聯成立五周年

11月24日為了慶祝社聯五周年，我們在工學部大學生活動中心舉行了部門內部的聯誼慶典活動。部門成員準備了精彩的節目，各自發揮特長，用我們活策人自己的方式來慶祝這樣一個特別的日子。整個慶典活動歡笑不斷，精彩連篇，活動中我們不僅增進了部門成員之間的感情，更加深了對社聯，對活動與策劃部的感情。同時社聯網也對我們的活動進行了報道。

可以說，在內部建設方面我們取得了不錯的成績。部門成員彼此建立了良好的關系，并且形成了一種積極向上氛圍。大家工作中是伙伴，相互理解、相互配合，共同進步；生活中是朋友，相互扶持，相互鼓勵，共同前行。對部門而言，我們形成了良好、溫馨的部門文化和寶貴的團隊精神；對個人而言，工作能力和素質都得到了提高，實現了雙贏。

四、活動

作為社聯開展活動的專業隊伍，我們的本學期在活動開展方面懂得工作也完成的十分出色。不僅在兩個品牌活動——“素質教育講堂”系列活動和“珞珈劇苑”系列活動中表現突出，在其他各類活動中也大放光彩。現將部分活動如下：

1、“素質教育講堂”系列活動

“素質教育講堂”系列活動作為本學期學生社團聯合會著力打造的品牌活動，將各類講座悉心整合，力求以大品牌提升影響力，旨在推進素質教育、服務學生的全面成長成才。

本學期“素質教育講堂”采取各部門輪流負責制，由每個部門負責一期講座。作為活動牽頭部門的活動與策劃部既面臨著機遇，又面臨著挑戰。在動力與壓力的雙重催促下，我們出色的舉辦了兩期“素質教育講堂”。

10月25日在教五多功報告廳的本學年度“素質教育講堂”第一期“戴正清職業性格與職業規劃的”的講座。活動期間各成員都能提前到達會場，各思其職，場面布置與維護都做的很好，整個活動井然有序，講座之前會場已經觀眾爆滿，活動取得了良好的效果，同時也要感謝其他各部門的大力支持。

11月7日在教五多功報告廳舉辦了素質教育講堂的第二期“鐵窗下盛開的人間真情——平凡警察與特殊養女的故事”。現場氣氛良好，不少觀眾潸然落淚。媒體也對這次活動給予了很高的評價。

2、“珞珈劇苑”系列活動

“珞珈劇苑”項目于本學期順利的交接完成，作為項目負責部門的活動與策劃部全力以赴，積極配合負責該項目的副主席，為“珞珈劇苑”打開了新的局面。“珞珈劇苑”項目組創建僅一年之久，在短短的一年時間里卻取得了喜人的成果。本學期，為了更好的推出這一品牌活動，將“珞珈劇苑”真正作為學校戲劇類社團的大聯盟，我們召開了多次戲劇類社團負責人會議，，為“珞珈劇苑”項目做了不少基礎建設工作，并共同討論了現在“珞珈劇苑”所存在的問題，同時為了加強各社團之間的交流和溝通，采取了演出社團做東，兄弟社團觀看演出，交流經驗的制度，從而讓戲劇類社團能真正的整合起來，做到相互學習，共同進步。

10月27—30日櫻頂大學生俱樂部的武漢高校話劇、小品比賽武漢大學賽區比賽，每場比賽我們都會安排副部長和多名部委到場協助工作：幫忙布置會場、維持現場秩序等。整個活動期間，我們的成員都表現得很積極，隨叫隨到，不怕寒冷，一直堅守到最后，整理好了會場才離開，對于活策工作人員在這期間的工作，主席團也給了充分的肯定。

當然也出現了一些問題，比如沒能作好溝通工作，在交接過程中出現了對出演劇目確定清楚的情況。不過我們及時了采取措施，與相關社團協調，處理好各方面的關系，將問題很好的解決了。但這次教訓也給了我們警醒，在以后的工作中采取了相應的措施，防止類似的情況再次出現

3、“蘇泊爾” 勵志電影進校園

11月2日，我們在教五多功能報告廳負責“蘇泊爾”電影放映活動的的現場工作。從初期的海報宣傳，到現場布置、發放禮品，我們都做了充分的準備。盡管放映的電影不久前在梅園小操場放映過，但當晚現場仍然很火爆，活動反響也很強烈。可見我們的宣傳工作收到了很好的效果，同時現場控制方面也很不錯。

4、恰恰K舞校園行

11月30日，在教五多功能報告廳舉行了恰恰香瓜子的才藝表演，整個現場由活動于與劃部負責，早上八點便開始布置現場，活動中整個現場既然有序，很多部委的積極與認真值得表揚。同時我們部門的成員也在才藝表演中取得優異的成績。不過前期在與其他部門的溝通中出現了一些問題，導致準備期間出現了分工不明確的現象，活動后針對這個問題也進行了討論。

5、原創音樂節——邱英杰演唱會

12月15日晚七點,在武漢大學信息學部大學生活動中心舉行了“2007原創音樂節——邱英杰演唱會”活動。從活動的前期宣傳和組織，到現場的布置和維護，我們都認真對待，最大限度的保證了活動的正常進行。

6、2007年度學生社團評優答辯會

作為本年度的最后一項重頭活動，2007年度學生社團評優答辯會的現場組織工作也落在我們的肩上，為了實現在去年答辯會的基礎上有所突破的目標，部門全體成員都嚴正以待，積極準備，力爭為2007年度的工作畫場圓滿的句號。

為社聯辦好每次活動是我們活動與策劃部的職責之所在。而我們也不辱使命，圓滿的完成了每一次的活動任務。盡管不時的會出現這樣或那樣的問題，但憑借著事在人為的堅定信念，努力尋求解決問題的辦法，最后都能將其迎刃而解。我們在活動中、鍛煉、成長，把每一次活動都當作一次寶貴的積累，這些積累讓我們的專業素質得到了提升，讓我們的同學更加成熟、更富經驗，讓我們的活動更加創意、精彩。

五、其他工作

部門之星評選工作

部門考核工作

積極分子申報工作

部門內部聯誼活動

以上就是活動與策劃部本學期工作概況，在這近三個月的工作中，我們有值得肯定的地方：

1工作熱情與積極性

不論是常務工作還是活動任務，每位部門成員都能以最飽滿的熱情參與其中。盡管在活動過程中經常是勞累、疲乏與瑣交加，很多時候連飯也沒時間吃、水也沒間隙喝，甚至還要在室外忍受雨水和寒冷，但從來沒有人抱怨工作的辛苦，依然積極投身活動，把活動的順利進行當作我們辛苦付出的最大回報。

2認真負責的工作態度

無論是值班時的臨時任務，還是現場的控制工作，大家都能很有耐心很負責的去完成，有不懂的地方也能及時詢問其他部委或部長。不管大事小事，只要是工作需要，每個人都會用心完成，真正把部門的事當作自己的事，甚至犧牲自己的空閑、推掉私人的事務，只為把工作按時、按量的完成。

然而，有得必有失：

在第一次部門見面會上，我們就暴露出了準備不足，忽略細節的問題。這樣的工作失誤對我們今后的工作開展提供了很好的警戒作用。

而在工作期間也出現了協調配合不夠的情況，我們的副部長沒能替部長稱擔起責任，還處在等工作的階段，而不是找工作的階段。

第3篇：大學社團活動范文

2、手機繩，可以用來裝飾或者便于攜帶手機的手機配件；

3、小筆記本，在日常生活中指的是用來記錄各類事情的小冊子；

4、傘，一種提供陰涼環境或遮蔽雨、雪的工具；

第4篇：大學社團活動范文

關鍵詞：大學生社團活動；思想政治教育；發展趨勢；現狀；重要性

中圖分類號：G641 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2014）48-0056-03

本文從大學生社團活動與思想政治教育間的辯證關系出發，論證大學生社團活動的支持和發展對高校的思想政治教育工作有著重要的推動作用，結合當今高校思想政治教育工作的現狀及發展趨勢，看待社團組織的運行中的狀況問題。筆者通過具體分析社團文化作用于思想政治教育過程中的特點和功能，從而提出相關針對性的建議，充分發揮社團文化的優勢，更好地服務于思想政治教育工作，促使大學生健康成長。

一、大學生社團活動與思想政治教育的辯證關系

1.大學生社團活動的開展對如今思想政治教育工作建設的加強有重要的推動作用。大學生社團，無疑是各個不同主體――大學生，基于相同的愛好興趣而自發組織建立的不同組織，其中所倡導的競爭、合作、開拓等優秀精神，給予如今高校的思想政治教育工作的建設注入新鮮的活力，使得思想政治教育工作更加深入發展。大學生社團組織建立于人與人之間的尊重基礎之上，大學生們積極踴躍參加該活動，其目的在于擴大自身交際范圍，認識更多朋友，提升自身某些能力和水平，以達到適應社會需求的目的，大學社團則為大學生提供了一個可以豐富自身閱歷，開拓自身視野，積累更多經驗的一個良好的平臺。大學生社團可以有效地凝聚學生，從而更有利地引導大學生思想和行為健康發展。其通過其有效凝聚大學生的優勢來傳播健康積極的思想政治理念，從而使得大學生受到潛移默化的影響。以“紅色社團”為例，“紅色社團”是高校中以研究相關理論知識為主題的社團組織，該組織相對于平時同學們上的理論知識課更具靈活性，更具有趣味性，不僅能在其中得到更多的知識，而且能夠通過社團的各種活動中收獲更多，從實踐中學習到更多。這點便為思想政治教育工作提供了新的載體，為其工作進展起到推動作用，最終為社會主義建設現代化培養出更多的人才。大學生社團在高校校園文化建設中，使得高校文化得以豐富和提升，活躍了校園文化。一所學校長期形成的文化積淀、辦學理念及人文精神可以通過大學生社團加以傳承，大學生社團活動不僅僅只是讓學生發展自身興趣愛好、陶冶自身身心、全面提高自身素質，更重要的是由于學生并非同一專業，當他們一起加入該組織，參加各種活動便會產生不同的想法和點子，由于他們所學知識不同，即使他們的思維方式不同，各樣的想法相互交叉，會產生令人意想不到的效果，這會使得每個成員從中受益匪淺。在思想政治教育中，可以充分利用社團組織，引導社團開展各種有利于大學生身心健康發展及提升大學生成員間自身修養和內涵的活動，培養他們高雅的人文情趣以及樂觀向上的生活態度。社團組織開展的各種活動不拘泥于單純地對大學生進行類似政治觀、道德觀、唯物觀的教育，其最重要的是為大學生展現了情感體驗、人際關系、健康理念、人生追求、社會認知等各個不同的領域的知識，開闊了大學生的視野，更加豐富了其精神生活，使得大學生得到了精神層面的享受。社團對于每個成員來說，即是一個整體。它如同一個小社會，各成員間不斷地進行交流、探討，漸漸使每個人的交往能力便有所提高，其社會化程度也不斷提高，最終對其以后進入社會的適應能力的提高有所幫助，從而使我們成為真正意義上的社會人。

2.思想政治教育融入社團組織中有利于社團組織更好的建立、發展與完善。思想政治教育融入社團，有利于加強黨團組織對大學生的管理和引導，規范學生社團管理，保證學生社團活動的有序開展。建立健全其相關管理制度，政治上引領正確的方向，干部上管理把關，從而提升大學生社團的生命力、吸引力、凝聚力，使得大學生社團組織更加緊密。高校的思想政治教育以大學生為根本，以大學生為作用對象，通過改造他們的主觀世界，進而改造客觀世界的相對比較特殊的社會實踐活動，它能夠充分地發揮內在教育導向作用來影響大學生社團組織。思想政治教育能夠深入社團組織中，也是當今社會發展需求，符合當今教育理念，是時展的必然趨勢。與時俱進，加強大學生思想政治教育工作，促進學生全面發展，不僅是貫徹黨的教育理念的客觀要求，更成為一項實踐“三個代表”重要思想的工作。辦人民滿意的教育，培養高素質的人才，提供更為廣闊的人才市場，提供更為豐富的人才資源。把這項工作做好了，高校工作就會得到大家的肯定，我們黨就會得民心、順民意，才會使得高校各社團更具活力，從而使得各高校教育水平進一步得到提升，最終得以實現黨的教育理念。大學生思想政治教育融入大學生社團工作，可以使得思想政治教育更加地貼近大學生，使其與大學生之間的關系更加密切。與大學生之間不是課堂上的那種陌生的關系，它更貼近大學生日常生活，它就在我們身邊，我們會受到潛移默化的影響。思想政治教育所提倡和主張的理念會讓同學們的個人觀念有所改變，個人價值取向有所轉變，人生觀、價值觀、世界觀有所轉變。它可以增強社團成員間的相互信任和互動，增加成員之間的平等意識和交流機會，這明顯突出了思想政治教育工作融入大學生社團活動的事半功倍的效果。思想政治教育深入大學生社團活動中，有利于引導大學生形成更為完善的品行，更為健全的人格，對于一個國家來說，要想繁榮富強，就要積極地大力發展教育事業，尤其對于如今經濟發展迅速的知識競爭的時代來說，黨和國家要想建設中國特色社會主義國家，貫徹落實科教興國的教育方針，要想擁有更多高素質、高能力人才，就必須得把高校思想教育貫徹落實到各個方面去。如今，國家應高度重視以大學生為主的思想政治教育，因為大學生的思想道德素質、科學文化素質和健康素質如何，直接影響到黨和國家的生死存亡，影響到中國特色社會主義事業的興衰成敗，影響到全面小康社會和中華民族偉大復興的目標的實現。追溯過去，我們因忽略和放松大學生思想政治教育而導致黨和國家事業受到嚴重影響，從中我們應謹記教訓，積累經驗，分析原因，為更好地發展自身做好充分的準備。為了幫助大學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，我們應從各個方面抓住對大學生進行思想政治教育的機會，而思想政治教育引進大學生社團活動也是其中主要的表現形式。

二、大學生社團活動形成、發展及作用于思想政治教育的過程中所面臨的問題和挑戰

大學生社團的組織建立，由于其自身是大學生群體自發組織建立起來的，所以有一定的自發性、滯后性。其自身沒有得到相關校方的經濟支持，所以會導致其產生經費不足的狀況，社團活動資金缺乏，便會影響其相關活動的如期舉行。大學生社團建設過程中，其成員由各個大學生組成，環境比較寬松自由，成員的自由性比較大，有的大學生一年去參加相關社團活動只有一兩次，甚至連會長是誰都不知道，這就無法發揮大學生社團活動的優勢，使其成為名副其實的空殼。由于其中有些許成員因個人利益關系而使得該組織成為為其提供自身費用的組織，這嚴重影響到大學生社團建設的實質性意義。許多大學生社團建設過程中突出的問題是社團數量多，但發展不平衡，社團組織體系不夠成熟，缺乏相關專業的管理經驗、健全的工作機制及嚴謹的組織形式，導致社團內部管理松散，最終使得部分成員喪失積極性，失去了最初的意義，嚴重阻礙了大學生思想政治教育工作的深入發展和實施。

三、大學生社團組織為思想政治教育帶來的機遇與挑戰

在前面，我們已經提到了社團活動的各種優越性為我們大學生思想政治教育建立了一種新的載體形式，為其提供了更為新穎的傳播途徑，是新形勢下高校學生管理的一種新型組織，其有力地推動了大學生思想政治教育工作。如今，隨著教育改革的不斷深化，學生社團以學生的共同興趣和需求為紐帶，以其參與的自愿性、活動的靈活性和開放性等特點成為吸引和凝聚學生的主要陣地，并不斷凸顯其作為學生基礎性組織的重要作用，為思想政治教育帶來了更多的機遇。社團組織缺乏相關目標的正確引導，即使有的社團相關指導性理論比較正確，可它有時會脫離大學生思想政治教育的目的，脫離實際，游離于社會主義價值觀之外，有的社團甚至會與社會主義所追求的方向背道而馳，肆意放縱其內部各成員，使其成員隨意認同非主流的思想價值觀，這一不足嚴重影響了大學生思想政治教育工作的順利進展。大學生社團組織日益發展壯大起來，這其中的弊端也日益顯露出來，其發展速度之快使其類型、成員也不斷增多，這就使得部分人會因牟取私利而使得大學生社團宗旨意識薄弱，其日益出現功利化的傾向和追求，這導致許多功利性的社團產生，迷惑了大學生新生的雙眼。這些功利性社團以向成員收取各種活動費用為名，從而騙取成員繳納的活動經費，甚至有的社團采用各種欺騙手段來騙取新成員的錢財，以各種活動的名義來獲得更多的經濟利益，使其出現混亂的狀況，甚至會使社團陷入癱瘓狀態。

四、怎樣更好地利用社團活動來推動大學生思想政治教育的發展來促使大學生健康成長

隨著社團活動的發展壯大，其影響力也越來越大，越來越多的大學生積極踴躍地參與其中，對于各個高校來說，就會為其思想政治教育工作提供了良好的機遇。高校黨團組織要加大社團管理的力度，使其社團管理更加規范、更加合理、更加嚴謹，不斷提高社團干部的思想素質和相關理論水平，從而避免社團中存在著因社團干部貪圖小利而危害整個社團的行為，使其更好地服務于社團，保證社團活動在嚴格的組織管理下順利進行，保證每一位成員利益不受侵犯，使其從中收獲更多。因為社團活動是大學生自發組織、集聚、領導的組織，它具有自身局限性，為解決這一問題，各個高校應加強和完善社團指導教師的配備，應將部分德高望重的教師配與社團，給以提供更為合理的指導，這也有利于對社團成員更為有效的思想政治教育，既可以為學生提出社團活動相關策劃，也可以幫學生完成相關理論學習。高校也可以支持社團通過建立屬于自己社團的相關網站，積極利用網站進行宣傳，展示社團精神風貌。對于如今高校來說，應該大力支持各種社團活動，加強學生社團骨干隊伍建設。高校要將學生社團干部作為學生干部的重要組成部分，納入學校對學生干部的選拔、培養、考核、管理之中。高校團委要采取多種形式，建立以團校為中心的社團干部培訓網，各院系團委也要有計劃地舉辦各種形式的培訓班，分期分批地使社團干部都有機會受到集中的培訓，使其在共青團的正確引導下健康發展。學校應該舉行各個社團之間的聯誼會，促進社團之間的學習與交流，高校也應該舉辦相關社團間的評選比賽，大力支持社團中的各項有助于大學生思想政治教育的活動，為大學生社團活動接觸社會提供更多的機會和保障，使得其與社會聯系更為緊密。

總之，高校對于大學生社團成為新的思想政治教育的載體要辯證對待，充分利用其自身的優越性來更好地服務于思想政治教育工作。加強黨的領導，給予正確的指導，加以科學管理，克服其具有的自身局限性，為建設中國特色社會主義事業提供更多的人才資源，為建設社會主義現代化做貢獻。

參考文獻：

[1]邢光晨.科學發展觀視域下的高校大學生社團與思想政治教育[J].蘇州大學學報，（哲學社會科學版），2010，（6）.

[2]羅賢申.從中國夢實現的角度看當代大學生社團的發展與管理[J].青年探索，2014，（1）.

[3]熊瑩.淺談學生社團現狀與出路――基于思想政治教育視角[J].學術論叢，2009，（4）.

[4]劉志明.高校學生社團現狀分析[J].蘇州鐵道學院學報（社會科學版），2000，（4）.

第5篇：大學社團活動范文

【關鍵詞】社團活動；大學生；科學精神

The Cultivation of College Students’ Scientific Spirit by College Community Activities

HUANG Rong-xiao

（South China Normal University， Guangzhou Guangdong 510631， China）

【Abstract】Due to “emphasizing on knowledge and neglecting mental training” in college scientific spirit education， there is a lack of scientific spirit， which is an important spiritual resource of a wide influence. By the means of academic lectures，finacial support to research project and social practice， the scientific spirit could be nurtured.

【Key words】Community activities；A college student；The spirit of Science

1 社團活動與科學精神的內涵

在我國，自“”提倡科學和民主以來，“科學”已是一個使用非常普遍的名詞。從詞源上講，英文“science”、法文“scientin”均源于拉丁文“scientia”，其原意是指“知識”、“學問”，這也是科學一詞最基本也最簡單的含義。在古代中國，相當于這個詞義的詞是“格致”，即要求得知識，知道某事物的奧妙，就要去格物，就是“格物致知”的意思，最早見于《禮記？大學》，書中說“致知在格物，物格而后知至”。嚴復在翻譯《天演論》等科學著作時，也用“科學”二字代替了“格致”。此后，“科學”二字便在中國廣泛運用，直到今天。而明確提出科學精神概念并提倡“弘揚科學精神”的人是任鴻雋。1916年，當時的中國科學社的社長任鴻雋認為，“科學精神者何，求真理是己”。他認為，科學精神至少有五個特征：“崇實”、“貴確”、“察微”、“慎斷”、“存疑”。他還說，如果再加上不怕困難、不為利誘等美德，就更完備了[1]。此后，我國學者對科學精神的定義一直存有爭議。

所謂科學精神，是指科學以及科學活動的內在品質和靈魂，它是科學主體（科學家）的內在精神氣質、品質和科學活動的內在性質、特質在求真創新基礎上的統一[2-3]。也就是說，科學精神是科學家群體，在長期的科學實踐過程中形成和體現的高尚的情操、氣質、品格和行為特征，以及科學活動過程中制度化、規范化的共同價值認同的內在統一。

所謂社團活動，是指人們依據共同的活動目標，自愿、自主開展的具有互益性、非營利性的社會活動。就中國高校而言，社團活動主要是指大學生所組織開展的校園文化活動。結合我國高校當前實際情況，社團活動是培養大學生科學精神的重要載體和途徑。

2 大學生應培養的科學精神

20世紀科學發展的速度和科學理論物化的速度呈現不斷加快的趨勢。盡管我國的科學事業取得了較大的成就，但從總體上看，科學的創新還很薄弱，我們的科學精神還非常欠缺。因此，大學生科學精神的培養顯得尤為重要。

（1）培養熱愛知識、追求真理的精神。英國近代唯物主義哲學家培根曾經就把“要追求真理，要認識知識，更要信賴真理”看作是“人性中最高上的美德”。科學探索的主體是科學家，科學家把追求真理作為自己的崇高目標。“為認識而認識”、“為科學而科學”是科學家的高貴品質。如今，科學家之所以對世界的認識越來越清晰，正是由于科學家具有熱愛知識、渴求和崇尚真理這一特質，具備了科學的求真精神。任何真理都是相對的，科學理論作為科學家的探索成果，是否達到了相對真理，還需要反復地觀察、試驗和論證。

（2）培養實事求是、敢于創新的精神。追求真理必須以客觀存在的事實為研究對象，并實事求是地開展研究。實事求是，就是一切從實際出發，從復雜多變的客觀世界中，排除謬誤、擯棄迷信、去偽存真，獲得真理性認知和科學結論的過程。實事求是決不容許弄虛作假，決不容許采取欺騙行為，反對任何無中生有、肆意歪曲和欺詐。科學家在追求真理的過程中，還會碰到來自自身以外的錯誤認識的干擾。而真理就是在從同謬誤做斗爭中發展起來的。在探索真理的科學活動中，科學家逐漸養成了鍥而不舍，永往直前地追求真理和捍衛真理的大無畏勇氣。同時，科學領域之所以不斷有新發明和新發現，之所以充滿著生機和活力，就在于科學家們敢于改革創新，敢于向權威與成見挑戰。

（3）培養鍥而不舍、忘我獻身的精神。探索是探究未知規律的主要方途徑，是一切重大科學發現的必由之路。但規律并不是表象的，而是隱藏在表象背后的本質。因此，科學認識需要科學家付出辛勤的勞動，經歷無數的磨難。探索的艱苦性與艱難性是由世界的無限性和復雜性所決定的。只有鍥而不舍，才能發現事實，解釋說明事實，揭示客觀事物的規律，透過復雜的現象，抓住事物的本質，從而正確認識外部世界。為了追求真理，為了科學事業，科學家們忘我地、默默地工作，他們奮力拼搏、孜孜以求，但又淡泊名利、不求聞達；為了追求真理，面對邪惡勢力或危險的環境，他們會永不低頭，甚至義無返顧地不惜獻出自己寶貴的生命。馬克思曾經借用但丁的詩句來說明科學獻身精神，“在科學的入口處，正像在地獄的入口處一樣，必須提出這樣的要求，‘這里必須根絕一切猶豫，這里任何怯懦都無濟于事’”。

（4）培養平等自由、寬容協作的精神。在科學的發展中，在平等基礎上的民主自由，不僅是科學發展的前提，也是科學所追求的目標。科學家無論是在科學共同體的內部還是在其他領域，科學家之間以及科學家與其他社會成員之間是平等的。自由也是科學的品格。亞里士多德在他的代表作《形而上學》中，有大量有關科學是一種自由探索的論述，他說，“顯然，我們追求它并不是為了其他效用，正如我們把一個為自己、并不為他人而存在的人稱為自由人一樣，在各種科學中惟有這種科學才是自由的，只有它才僅是為了自身而存在”。科學活動不僅允許不同學術觀點的存在，而且允許實驗、允許失敗、允許發表不同意見，強調尊重少數，保護少數，在科學真理問題上不搞少數服從多數。科學活動對民主、平等與自由的強調，造就了科學家的寬容精神。在現代大科學時期，相對于復雜龐大的科學知識體系，一個人的知識和能力是有限的，單個的科學家很難在獨立的探索中取得較大的成就。所以，在長期的科學探索實踐中，科學家之間以及科學共同體之間存在著交流與合作，科學家逐漸形成了提倡團結協作的合作精神。

3 大學生科學精神培養的不足

一直以來，我國對科學的認識是建立在功利主義、實用主義思想觀念基礎之上的，在過分強調科學的工具理性的同時，忽視了科學精神的存在及其教育和普及，科學精神的缺失值得關注。

（1）科學教育重知識傳授、輕精神培養。所謂科學教育，即包括科學知識的傳授和科學方法的訓練，應該也包括科學精神的教育和培養。高校教育或社團活動中，大學生雖然通過學習具備了某些科學知識，甚至是一些科學工作者、科學家，也不一定都具有科學精神。“具有科學精神遠比掌握科學知識更難，改變人們的陳舊觀念遠比傳授某種技能更難”。然而，長期以來，我國的科學教育側重于傳播科學知識，而在培養科學方法、弘揚科學精神方面比較薄弱。高校是教育人、培養人的地方。而忽視學生科學精神的培養，又缺乏科學精神傳統指導的學校里培養出的人才，必然是缺乏科學精神的人才，這樣的人才在各個工作領域里都是難以有所作為的。教育領域科學精神的缺失不僅導致了教育向畸形方向發展，也影響到整個社會的科學進步。

（2）科學研究多急功近利、輕學術道德。真正的科學研究一般分為基礎研究和應用研究兩大類。基礎研究是以增進科學知識為目的的研究，是所謂的“純科學”的研究，它不以特定的直接應用為目的，它的價值不在于其有用性，而在于對真理的追求。而應用研究則是以特定的實際應用為直接目的的研究，是一種應用科學研究。而我們的科研項目評價體系或多或少地帶有急功近利的價值取向，科研資金和利益分配都傾向于實用性的項目，如，一個項目的審批，一定要看當你完成這個項目后會產生多大的經濟效益等。求實求真精神是科學精神中最基本的內核，是科學達到真理性認識的最基本的保障。然而，在當前我國的科學界，心浮氣躁，急于求成，弄虛作假，欺上瞞下，不實事求是的現象屢見不鮮。如昔日令國人振奮的“漢芯”系列卻成為一幕欺世鬧劇，上海交通大學的陳進事件令人寒心。在學術界，因學術觀點的差異而形成學派，從而開展學術之爭是正常的，而且是必要的。可惜，在我們的高校、科研院所，在期盼學派更多一些、更強一些的同時，卻看到了太多的因歷史糾葛、恩恩怨怨、利益分配而形成的“幫”、“派”。

（3）科學普及觀念需更新、渠道需拓展。在以科學為主要發展動力的時代，如果沒有科學普及，文化和經濟的進步是不可能的，社會的發展也是不可能的。向公眾傳播科學知識、科學思想和科學精神，應該是非常有意義的事情。然而，在我國，科學傳播常常被理解為科學知識的傳播。我們的科普工作重科學技術的普及推廣，輕科學精神的傳播。科學思想和科學精神在很多地方還沒有成為被人們普遍接受的觀念，科學思想和科學精神仍然沒有成為一種真正的大眾文化。此外，科學傳播的渠道不暢通。一方面，科學傳播本可以有多種不同形式，在我國，科學傳播過分依賴于傳統的科普書刊雜志和科技場館，但服務于公眾的科普書刊雜志數量有限，科普場館和設施也非常缺乏。另一方面，作為科學傳播渠道的各媒體不注重加強記者和編輯科學素養的培訓，導致從業人員對科學理解不夠，科學報道的水準較低，并常常夸大和誤報一些科學事件，嚴重違反科學精神。

4 社團活動對大學生科學精神的培養

科學精神是在科學家長期的科學探索活動中逐步磨練形成的，是科學共同體在長期的發展歷程中，慢慢積淀而成的。它寓于科學探索活動之中，是從科學活動中提煉出來的，但并不是只有科學本身才產生科學精神。科學精神是多種因素的融合在科學這樣的特殊活動中得到充分展現的。因此，除了第一課堂的科學知識的傳授之外，高校通過開展社團活動，也可以促進大學生科學精神的培養。

（1）舉辦學術專題講座。學術講座是科學家與大學生進行思想交流、精神碰撞必不可少的途徑。學術講座既是科學家知識濃縮和思想精華的集中反映，也是學生汲取科學精神和知識營養的重要渠道。大力開展學術講座既是校園文化建設、科學精神傳承的有效方式，也是提升校園文化底蘊和品位、培養大學生科學精神的重要舉措之一。通過學術講座，可以提高大學生境界、拓寬視野、活躍思維、培養健全人格的功能，可以提高大學生綜合素質和良好精神風貌、人文素養。如華南師范大學于2011年11月9日邀請諾貝爾獎評委、瑞典皇家科學院院士拉斯?奧爾夫?彼昂（Prof. Lars Olof Bj？rn）作《諾貝爾獎評委談2011諾貝爾物理學獎和化學獎》專題學術講座。彼昂針對中國學生存在的迷信權威、缺乏創新性等不足，希望大學生認真學好科學知識，培養動手能力與創新精神，用自己的智慧為科學研究作貢獻。

（2）推動課外科研立項。大學生課外科研立項活動日益受到高校的重視和青睞，逐漸成為高校社團活動的品牌。大學生課外科研活動有利于改變傳統教育“滿堂灌”、“填鴨式”的教學方法，調動大學生的積極性、主動性，培養學生的好奇心，培養學生的科學興趣。大學生參與課外科研活動，有助于直接接觸科學研究，了解科學本質，訓練科學方法，提升科學素質，培養科學精神，提升人才培養質量，促進學校發展。如華南師范大學專門出臺了“學生課外科研重點課題管理辦法”和“學生課外科研一般課題管理辦法”，推動大學生課外科技創新活動的開展，營造良好的學生科研氛圍，提高學生參與科技的意識，培養學生“愛科學、學科學、尊重科學、發展科學”的觀念和精神。

（3）開展社會實踐活動。科學精神的培養，可以把學生放到真實的社會實踐情景中去，讓學生用科學去探索實際問題。科學發展的歷史證明，熱愛科學的品質是在科學實踐中培養的，離開了實踐，科學就成了無源之水。同樣，科學精神的培養也必須建立在科學實踐的基礎上。科學的最終目標是為人類謀幸福，因此，科學應關注、解決社會問題，關注、促進社會的發展。把學生放到真實的實踐情景中，用所學的科學知識解決實際問題，既有利于培養學生發現問題、綜合解決問題的能力，還能使學生在科學實踐中鍛煉、學習和體驗，使他們在實踐中享受科學探索的樂趣，激發科學創新的靈感，學會科學協作的方法，培養求真務實的品格，樹立為科學事業獻身的人生觀和價值觀。如華南師范大學將暑期社會實踐活動作為培養科學精神的平臺，2010年共組建了155支社會實踐團隊，動員了上萬名大學生開展實踐活動，共完成調查報告275篇。

（4）組織科技創新競賽。大學生科技創新競賽在培養科學精神、提高大學生創新能力方面具有重要意義，對提高大學生理論聯系實際、學以致用和興趣具有積極的促進作，有利于引導青年大學生崇尚科學、追求真知、勤奮學習、銳意創新，投身到學習科學、應用科學的實踐當中。根據競賽的性質、影響、參賽范圍等因素，學術科技競賽分為國際級、國家級、省部級、市廳級和校級等。這些競賽活動可以引導、幫助學生樹立正確的科學觀念，培養科學動手技能，提高利用科學知識分析問題和解決問題的能力。如華南師范大學已經形成國家、廣東省、學校、學院（系）不同級別的“挑戰杯”大學生課外學術科技作品競賽品牌，在學生中推廣“崇尚科學、追求真知、勤奮學習、銳意創新、迎接挑戰”的競賽宗旨，培養大學生的科學精神。

（5）推進科普知識宣傳。科普是對科學技術知識的吸取、傳播、轉移和擴散的過程。科普傳播的過程就是用科學知識和技能武裝頭腦，用科學思想、科學精神、科學方法培育人的過程，是使科技轉化為生產力的活動。從科學技術發展史、科普內涵、科普功能等方面開展科普知識宣傳推廣，有利于促使科學與大學生實現零距離接觸，引導大學生認識科學、理解科學、使用科學，在潛移默化中促進科學精神的培養和形成。華南師范大學一直注重科普宣傳推廣，如利用承辦“2011年天河區全國科普活動啟動儀式”等契機，宣傳、展示“光動媒”等系列科普成果，集科學性、知識性、趣味性于一體，貼近學生、貼近生活，吸引大學生了解科普知識，培養科學精神。

【參考文獻】

[1]任鴻雋.科學救國之夢：任鴻雋文存[M].上海：上海科技教育出版社、上海科學技術出版社，2002.

第6篇：大學社團活動范文

總則

第一條現根據《汕頭大學學生社團管理條例》和《汕頭大學學生社團聯合會章程》，制定《汕頭大學學生社團聯合會學生社團活動申請條例》。

第二條本條例宗旨：引導學生社團在開展全校性的大型社團活動，鼓勵我校學生社團積極展現社團文化，促進社團自身的發展，規范學生社團課外活動項目的立項。

第三條學生社團立項活動申請時間為春季學期，即每年第3個月。

第四條本條例的約束對象：汕頭大學學生社團聯合會屬下各合法學生社團。

第五條本條例自頒布即日起實施，最終解釋權歸汕頭大學學生社團聯合會主席團所有。

學生社團活動立項申請條件

第六條申報對象：汕頭大學學生社團聯合會屬下注冊時間滿一年的合法學生社團。

第七條學生社團立項活動必須是學生社團在計劃時間內利用課余時間完成的非教學計劃安排的活動項目。

第八條申報類別：汕頭大學學生社團聯合會屬下各符合申請條件的學生社團可按照一下類別進行申請。

1.創業實踐類活動

2.科學技術類活動

3.體育健康類活動

4.文化藝術類活動

5.思想政治類活動

學生社團立項申請流程

第九條學生社團聯合會申請流程:

1.學生社團需如實填寫《汕頭大學學生社團活動立項申請書》，詳細的活動計劃書和經費預算。

2.向所屬委員會提交《汕頭大學學生社團活動立項申請書》，活動計劃書和經費預算。

3.經委員會初步審核后，由委員會上交到社聯主席團審議。

第十條校團委答辯流程：

1.學生社團立項活動計劃書經社聯主席團審議后，委托社團資訊部舉行立項活動答辯大會。

2.答辯競選出的五佳立項活動將得到校團委支持。

學生社團立項活動開展要求

第十一條學校對于批準立項的項目活動啟動經費。各個活動經費需控制在規定經費內，超出規定經費支出由社團負責。

第十二條學生社團重點活動立項一經批準，項目負責人（社團負責人）應及時制定具體工作計劃，保證計劃期間內完成。活動效果將會將其作為下一年社團申請的評分標準之一。

第十三條本學期申請立項的社團活動，立項獲準后需在本學期內舉辦，不得申請于下學期舉辦的立項活動。

第十四條若學生社團立項活動未能如期開展，將對該社團做出如下處理

1.若社團取消開展該年的社團立項獲準項目，未來1年該社團將不得申請立項活動。

2.若社團推遲該年的社團立項獲準項目至原定日期的一個月之后，該社團的立項獲準項目經費將減少原定經費的20%，同時在社團評優中考扣除相應的分數。

3.若社團推遲該年的社團立項獲準項目至原定日期的一個星期之后而在一個月之內，該社團項目負責人需要向所屬委員會提交活動延遲申請表。經社聯主席團審議批準后，方能推遲活動開展時間。

第十五條學生社團的活動項目將在舉辦期間內受到校團委監管和社聯工作人員跟蹤并予以評分，對實施效果不良的項目，收回一定比例（5-10%）的活動啟動經費。對嚴格按照規定舉辦活動，并取得顯著效果，有一定影響的立項活動，校團委將給予獎勵。

第十六條活動項目完成后，項目負責人要認真寫出總結報告、經費總結報告和相關的活動資料，由學校團委、社團聯合會鑒定。在必要時，組織相關的展示活動。

第十七條活動項目已經完成，有顯著的效果，在學校內形成了一定的影響力， 由項目負責人申報，將可以作為社團重點活動保留下來，學校將繼續給予支持 ，作為學生社團品牌活動爭取定期舉辦； 活動項目雖已經完成，但未達到預期效果或在學校內造成不良的影響，項目負責人應提交詳細的分析報告。

第7篇：大學社團活動范文

一、活動宗旨：

開學典禮是進行學校教育的重要組成部分，標志著新學期學習生活的開始，是一次作戰總動員。舉行開學典禮旨在增強師生責任感和使命感，明確學生新學期的奮斗目標，營造濃厚的開學氣氛，為新學期創造一個良好的開端。并以此激勵全校師生振奮精神、銳意進取，以良好的精神風貌投入新學期的工作和學習。

二、主題：分享美

三、時間：3月5日上午

四、地點：報告廳

五、主持：XX副校長

六、議程：

1.主持人宣布開學典禮開始。(2分)

2.唱國歌。(4分)

3.XX校長開學典禮致辭和講話和講話。(10分)

4.游余慶法制副校長上安全第一課。(10分)

5.新教師代表發言。(5分)

6.畢業班學生代表發言。(5分)

7.XX總輔宣布弘揚民族精神月主題教育活動正式啟動，提出活動要求。(3分)

8全體學生宣誓：我是一名光榮的少先隊員，爭做熱愛祖國，理想遠大;勤奮學習，追求上進;品德優良，團結友愛;體魄強健，活潑開朗的好少年。(XX領呼)(1分)10.教師集體宣誓《XX教師誓詞》。(XX領呼)(3分)

9.主持人小結講話，宣布典禮結束。(2分)

10.會后采訪：教師、家長

七、活動要求：

1.全員參與，全體師生穿戴整齊，精神振奮，執旗有序進場。

2.各班學生按照指定位置坐好;教師坐在各班后面;家長代表每班4名，就坐隊伍左右側。

3.遵守會場紀律，注意集隊行進中安全。

4.典禮結束后，各班有序退場。

八、具體安排：

1.少先隊：制定弘揚民族精神月活動方案，組織活動實施及旗手訓練。(XX)

2.電教室：負責音響、攝像、會標、報道、制作。(XX)

3.體育組：負責各班場地位置和主席臺的安排。(XX)

4.班主任：布置學生穿校服，挑選兩名家長代表參加活動。

附開學寄語：

同學們，在這一個新學年，希望你們也能打造一個全新的自己，給自己一份自信,給自己一份希望，用你的成績來證明你的與眾不同;用你的行動來證明你關心與愛護我們的集體;用你對他人的理解與寬容來贏得別人的尊重。我相信：只要我們共同努力，我們班一定會成為團結、和諧、互助、互愛的優秀班集體。讓我們一起加油吧!

祝同學們身體健康，學習進步!

親愛的同學們：

我很高興又看到你們那可愛的笑臉了，你們是一群優秀的孩子，是老師心中最愛的天使。因為你們的認真，因為你們的努力，在過去的一學期中，無論是在學習上還是生活上，你們都取得了很大的進步，老師為你們感到驕傲!

俗話說：良好的開端等于成功的一半。新學期開學了，我相信大家一定會滿懷信心走向成功。

新學期開始，我們要創立一種優良的學習風氣。凡事從認真開始，認認真真地讀書，認認真真地上課，認認真真地做作業。學業成功的過程離不開勤奮和刻苦。天才出于勤奮,書山有路勤為勁，學海無涯苦作舟,寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來這些格言說的都是這個道理。

同學們，新學期你們的父母在關注著你們;我們的每一位教師都在祝福你們。今天我們要將新學期視為一個新的起點，以全新的精神面貌投入學習和生活之中。遵守學校規章制度，尊敬老師，禮貌待人，刻苦學習，熱愛勞動，善于合作，以優異的成績向你們的父母匯報。

一首詩題為《播種》的小詩寫到：

播種一個信念，收獲一個行動;

播種一個行動，收獲一個習慣;

播種一個習慣，收獲一個性格;

播種一個性格，收獲一個命運。

第8篇：大學社團活動范文

這些活動豐富了我校學生的課余活動。本周活動以教學、練習和演出為主。如今，社團給我們提供了一個培養自己愛好，拓展自己視野的良好平臺，給我們一個更好鍛煉自己的機會。所以，我們應該珍惜現在的生活，讓自己變得多才多藝。

社團活動的開展也為學校與社會聯系架起了橋梁，在發揮其溝通作用的同時，也為社團的發展、學校的教學注入新鮮血液。同時，學生社團每周的微信公示與工作匯總也實現了社聯與社團的互相監督，確保了各項工作的正常運行。

乒乓球社團

活動的主要形式主要是自由練習和老師指導來提高同學們的技術。社團會在一定時間后組織友誼賽檢驗同學們的技術水平。組建此社團的目的在于讓同學們通過乒乓球這項運動強健體魄，掌握乒乓球這項技能，對乒乓球的歷史、技術、規則等理論知識有所了解，豐富同學們的校園生活

南山吉他社

擁有優異的教學資源，每周按時為社員進行專業授課。南山的年輕使它更有活力，定時的練習課使社員在練習的基礎上進行音樂上的切磋。音樂用聲色的張揚演繹青春。南山吉他社，不平淡不張揚。

第9篇：大學社團活動范文

隨著金融危機的不斷蔓延，我國就業創業的形勢日趨緊張。青年就業創業問題，在正召開的“兩會”上成了討論最激烈的問題之一。大學生作為青年團隊中的生力軍，在此背景下，其就業創業的思想動態引人關注。

我院自建校以來，一直注重人才培養質量，并在培養復合型人才方面，獨具一格。在此國際國內大背景下，我院不同年級學生關于就業創業又有哪些獨特的認識與想法?通過此次問卷調查，我社將對其進行認真的分析與研究。

二、活動時間及地點

2011年3月中旬至4月初，在合肥學院內展開。

三、承辦單位

合肥學院共青團理論研究會

四、調查對象

合肥學院在讀的所有學生

五、調查方式

原則上，采用抽樣問卷調查方式，必要時，采用訪問調查方式。

六、活動資金

1) 調查問卷打印費約50.00元;

2) 相關資料收集與整理費約10.00元;

3) 展板、海報等宣傳材料制作費用約 10.00元;

4) 問卷后期整理、數據統計、材料歸檔及調查報告等材料的打印，費用合約為10.00元。

七、具體安排

1) 前期準備階段[3月9日～3月15日]

a、3月9日～3月14日 監管部監管制作500份調查問卷，并上交至會長審閱。

b、3月9日～3月12日 組織部負責動員會員踴躍參加，外聯部協助動員，并于12日將具體開展調查的會員名單上交，由會長及副會長審批。人員最終確定后，由組織部對其進行基礎禮貌培訓(培訓日期暫定16號)。

c、3月11日～3月13日 通過展板、海報等形式進行前期宣傳。在此之前，由宣傳部準備宣傳材料;宣傳過后，保存好宣傳材料，以備上交社聯。

2) 問卷調查階段[3月16日～3月20日]

a、成立臨時問卷調查小組：

大一組組長：尹小委(外聯部部長)

大二組組長：陳雷(副會長)

大三組組長：李紅(副會長)

大四組組長：郭方(會長)

b、工作人員分組后，在各組長的組織帶領下，有針對性的采用靈活的方式和途徑，對校內同學進行隨機調查。(如：走訪宿舍與教室，在校門口設訪問點等)

c、與各系學生會進行溝通，并利用部分會員學生會干部的身份，爭取得到他們的支持與協作。(具體細節商議中)

3) 統計分析階段[3月21日～3月27日]

a、3月21日～3月22日 由監管部負責收集、整理問卷，并進行初步的數據比例統計。

b、3月23日～3月25日 由社團理論學習小組初步解析統計情況，展開討論并組織擬寫調查報告。期間，何婷婷老師會對理論學習小組代表進行培訓。

c、3月26日～3月27日 請何婷婷老師、就業指導辦公室老師做指導，結合老師建議給出最終的調查報告。

4) 后期宣傳階段[3月28日～4月3日]

a、3月30日～4月1日 通過展板、海報等形式進行活動及成果宣傳。在此之前，由宣傳部準備宣傳材料;宣傳過后，保存好宣傳材料，以備上交社聯。

b、爭取將調查報告刊登在校刊上，同時利用校園廣播擴大影響。

c、爭取在院團委網站和學院網站上宣傳本次活動及成果。

d、鼓勵參與此次活動的會員，將心得體會投稿至各系系刊或校刊的編輯部。

5) 總結經驗階段 [4月4日～4月6日]

a、總結活動中好的經驗和方法， 分析找出不足之處，并探討解決辦法。

b、將優秀報告、隊員心得、活動記錄及各種材料整理存檔。

c、4月6日，召開會員大會，匯報近期工作。

注： 各項工作負責人，在當日工作結束后，要及時向直接負責人匯報工作進展，以便得到及時的工作指示。

此次活動中的所有經費流動與管理由財務部負責。

八、注意事項

1) 在受訪人員填寫問卷的過程中，原則上要求工作人員必須在場。

2) 在問卷過程中，對方不理解或對術語、概念不清楚之處，必須詳細解釋，同時務必做到深入淺出和和解釋的通俗易懂。(如：通過舉例來做到將抽象概念具體化)

3) 在調查過程中，問卷調查方式與訪問調查方式的選擇可由工作人員靈活決定，視被調查人的實際狀況來決定最適合的調查方式。(如：有的同學手中有物品，建議采用訪問調查方式)