電工培訓的意義精選(九篇)

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第1篇：電工培訓的意義范文

關鍵詞：電力企業　員工培訓　途徑

員工培訓主要是指組織為了滿足企業發展的人才需求，對組織內部的員工進行有計劃、有目的的培養和訓練活動，其目的就是讓員工掌握新知識、新技能，提高員工對企業的認同感和向心力，提高員工的工作能力和水平。隨著電力企業的快速發展，員工培訓已經成為經營管理的重要組成部分，是推動企業走向規范化、標準化的發展之路，增強企業自身應變能力的重要措施，也是實現電力企業現代化發展目標的關鍵。

1.電力企業員工培訓的重要意義

隨著電力市場化改革的逐步深入，為了適應快速發展的市場經濟，企業在人員、管理等方面也在快速的變化，這就要求員工要適應企業經營及人員管理的變化。而電力企業員工培訓是適應這種變化的一種有效的措施，也是電力企業在激烈的市場競爭能夠站穩腳跟并取得長足發展的關鍵。隨著經營管理的發展和老職工的離退，電力企業必然要招聘一些新員工，這些新員工剛入職并不能適應工作要求，而且對企業的各項管理規定、制度、技能要求知道的是少之又少，如果對這些新入職的員工能夠開展一次集中培訓活動，不但能夠幫助他們盡快適應崗位工作的基本要求，更能夠讓他們了解企業文化和發展氛圍，加深對企業的認識，讓他們能夠與企業之間產生一種互動的聯系，幫助他們能夠在最短時間內上崗。為此，每隔一段時間就需要對職工進行一次培訓，不斷更新職工的知識、觀念和技能，以適應企業的發展要求，更好的為企業服務。從這一方面來講，電力企業員工培訓無疑是企業發展的一項基礎，也是推動電力企業發展的一項重要措施。

2.電力企業員工培訓的途徑

電力企業要想做好員工培訓工作，必須找到適合電力企業培訓的途徑，在這一方面需要注意以下幾點：

2.1選擇適合電力企業員工培訓的方法

在電力企業員工培訓當中，應該根據不同的培訓目的、對象選擇不同的培訓方法，不能只采用一種方法，那樣會直接影響到培訓的效果。比如說對于知識與思想培訓，可以采用講授式培訓方法，也就是以授課的形式將員工在工作中用到的一些知識點、企業文化理念等灌輸給職工，讓職工能夠掌握崗位工作的基本知識，樹立對企業的認同感。對于職工實操技能的培訓，應該采取演示性培訓方法，也就是在培訓工作中，針對實際工作中可能出現的問題，培訓教師將全部受訓人員召集起來，在工作現場實地演示解決工作中常見問題的一些方法，并傳授給員工讓他們能夠在實際工作中掌握這些方法。除此之外，還有很多培訓方法適合電力企業的員工培訓，比如說競賽評比、仿真模擬、網上培訓，情景教學法、案例教學法等，對于這些培訓方法，培訓教師必須系統的掌握，并能熟練的運用到培訓實踐當中，根據培訓的需求和目標選擇最合適的培訓方法，以提高員工培訓的實效性。

2.2轉變培訓思想完善培訓制度

要想提高員工培訓的成效性，電力企業應該轉變計劃經濟時代的認識管理觀念和思想，增強員工培訓重要性的認識，重視員工培訓工作。通過培訓制度的建立，向員工施加一定的學習壓力，讓員工從“要我學”向“我要學”轉變，同時在員工內部要統一他們的培訓意識和思想，能夠自覺重視和接受培訓。為了保證培訓活動的正常進行，電力企業應該加強培訓工作的投入力度，以量入為出為原則將企業利潤按照適當的比例轉化為企業的員工培訓費用使用，保證各項培訓活動的順利開展，激發出員工的學習興趣與熱情。為了保證培訓的時效性，電力企業應該將培訓工作納入到企業的管理體系當中，不斷完善員工培訓的各項制度，明確要求所有新入職的員工只有經過培訓并考核合格之后方能上崗，在崗員工通過培訓必須掌握本職崗位的主要業務技能，以達到崗位工作的要求。

3.構建完善的培訓評估體系

一個完整的評估體系包括培訓前評估、培訓中評估和培訓后評估，電力企業要想建立起完善的培訓評估體系，必須從這三個方面下足功夫，對培訓項目實施的過程、培訓組織及培訓的效果進行全面的評價。為了保證培訓評估的作用，電力企業不能在評估的過程中走馬觀花，否則會讓員工錯誤的感覺培訓工作毫無重要性可言的錯覺，而是采取嚴格的培訓評價制度，認真組織評價活動，對員工的培訓內容的掌握情況、培訓人員的工作實施情況進行全面的審核與評價，并將評價的結果與參加培訓人員的績效考核掛鉤，只有這樣才能起到監督、督促的作用。同時，企業可以根據員工在培訓過程中的表現，給予他們適當的懲罰或獎勵，對于表現突出、成績突出的給予物質和精神方面的獎勵，對于培訓中態度不好、成績較差的給予一定的批評和懲罰，只有這樣才能激勵員工積極參加各類培訓活動，不斷提高自己的工作能力和水平。

總之，隨著電力企業的快速發展，員工培訓已經成為經營管理的重要組成部分，是推動企業走向規范化、標準化的發展之路，增強企業自身應變能力的重要措施，電力企業應該充分重視員工培訓工作，不斷探索新的培訓形式和內容，找到適合企業自身發展需要的培訓途徑，只有這樣才能發揮員工培訓在企業發展過程中的作用。

參考文獻：

[1]鄭錦珍.電力企業員工培訓創新[J].中國電力企業管理,2011,(20).

第2篇：電工培訓的意義范文

1.明確培訓目標。

酒店為員工提供了工作崗位，員工的工作目標以及酒店制定的一系列的策略都是為了給酒店帶來最大經濟效益，但是酒店的發展與員工的發展并無沖突，而是相輔相成，互相促進的。員工的發展能夠促進酒店的發展，酒店的發展又為員工提供了發展平臺和空間。因此在制定培訓目標時，要以雙贏為目的，以培訓促進員工發展和酒店發展的良性循環，而不應只著眼于酒店的既得利益，只把員工看成是勞動力而非一個發展的人，具有能動性的人。在對新員工、老員工、基層員工及中層、高層員工進行培訓時既要有近期目標又要有遠期目標。培訓跟著人走，人越成長培訓越要深化，才能使員工不斷成長不斷發展，從而促進酒店的不斷發展。當酒店能夠為員工提供充足的發展機會和空間時，留住人才自然不會是難題了。

2.豐富培訓內容。

要使培訓能夠真正促進人的發展，培訓的內容就應是系統的全面的，而不是只做崗位技能的培訓。有關調查顯示，酒店員工不僅需要崗位技能的培訓，他們更渴望得到能夠促進職業發展的系統的培訓。企業文化、語言溝通、禮儀、計算機知識等都是員工在職業發展中必需的職業能力。下文將從這五方面論述酒店培訓的內容。

2.1企業文化。

企業文化是指企業全體成員共同認可和接受的、可以傳承的價值觀、道德規范、行為規范和企業形象標準的總稱，是物質文化和精神文化的總和。其物質文化外顯為企業的產品、質量、服務以及企業的品牌、商標等；而精神文化內隱為價值觀、信念、作風、習俗、行為等。價值觀則是企業文化建設的核心。培訓的過程就是灌輸企業文化的過程，好的企業文化如同無形的指揮棒，能夠凝聚員工的向心力，為企業和員工提供方向和方法，讓員工自發的去遵從，從而把企業與個人的意愿和遠景統一起來，促使企業發展壯大。因此酒店培訓中，不可忽略企業文化的培訓，更要重視打造優秀的企業文化，發揮其激勵和鼓舞的作用，以穩定人才和吸引人才。

2.2崗位技能。

崗位技能培訓，針對提高員工的業務工作能力而采用的提高該崗位工作技能的培訓，是現代企業培訓體系中最基本的培訓內容。包括崗位職責、操作程序、技能、應變技巧及如何開展情感服務等內容。酒店員工通過不斷的培訓，技能就會有新的提高，在工作中的操作得到了進一步規范，工作效率也進一步提高。業務素質的提高，能夠為員工帶來更多的成功機會，帶來心理上的滿足，這種滿足感能夠促使員工努力爭取更大的成功。因此，應重視對員工的業務與技術培訓，提高業務素質，培養進取精神，從而提高酒店服務質量。

2.3語言溝通技巧。

在我們的工作生活中，免不了人與人的溝通。酒店員工在為顧客提供服務的過程中也少不了通過語言進行溝通，以便更好的滿足客人的需求。較強的溝通能力是酒店員工出色完成服務工作的基本能力，溝通技巧綜合體現了一個人的職業素養、專業知識和經驗閱歷。因此，從方法、技巧、心理上多層次的對員工進行語言溝通技巧的培訓是十分必要的。酒店服務工作不僅要求員工有較強的溝通能力，還要具有一定的外語語言能力，以便為來自五湖四海的賓客提供優質滿意的服務。在進行外語培訓時，要注意語言培訓應該是長期的，一次兩次是無法使員工具備外語語言能力的，并且語言學習不僅僅是學習某種語言，還要學習這種語言的文化，才能在交流溝通中避免誤解或笑話。

2.4計算機知識。

隨著科學技術的進步，酒店的不斷智能化，計算機已不僅僅用于前臺的經營業務，而逐漸向后勤保障系統和樓宇自動化系統發展。普及網絡化管理，才能使管理全面升級到智能化管理階段。網絡給酒店業制造了新的競爭載體，通過網絡宣傳企業形象，開展網上預訂客房，最終為酒店帶來更多的客源。這一趨勢也向酒店從業人員提出了新要求。因此向員工提供計算機知識和操作的培訓也是十分必要的。

2.5服務禮儀。

構建和諧社會需要我們學禮、懂禮、守禮、知禮、用禮。作為服務性的行業——酒店，更應該知禮懂禮，因此，酒店從業人員欠缺禮儀知識無疑會成為酒店服務的硬傷。尤其是隨著我國對外改革開放的不斷深入，商務活動與日俱增，賓客對酒店業的商務接待服務能力也有了更高標準和要求。因而，不僅要對員工進行服務禮儀的培訓，從個人形象、舉止言談、對客服務等禮儀方面提升員工職業素質，還應對員工進行商務禮儀的培訓，使其掌握商務社交禮儀、會務禮儀、簽約、慶典、剪彩等儀式禮儀及涉外服務禮儀，并達到一定的標準要求，符合酒店的形象，滿足客人的期望值，創造良好的社會效應及經濟效益。同時展現酒店的精神風貌和管理水平。

3.拓寬培訓方式。

由于培訓方法陳舊，大部分培訓都是采取課堂講學的方式，單調，泛泛而談，缺乏針對性和實用性，加上培訓往往需要占用休息時間，導致員工參與度較低，缺少積極主動學習的興趣，難以達到預期效果，有的培訓甚至成了走過場。因此，要改變以往單一、個體的學習方式，采用頭腦風暴法、情景模擬、案例研究等方法進行廣泛而深入的交流、研討，激活創新思維，在團隊學習模式中相互切蹉、取長補短，來實現經驗和智慧共享，使團隊中成員少走彎路、提高工作的效率和效能。此外，班前例會也是最佳的培訓時間，利用例會的5-10分鐘對員工在工作中出現的問題進行糾正，并進行規范操作的講解示范，既不會因為占用員工休息時間和培訓時間過長導致員工疲勞、抵觸，還可以更有針對性的將實際工作中的問題及時改進，形成日積月累式的培訓方法。也可借助網絡平臺開展培訓，方便員工自行安排學習時間，并根據自己的學習能力、學習習慣和興趣進行選擇性的學習。

二、結語

第3篇：電工培訓的意義范文

【關鍵詞】 電子工藝 PROTEL軟件 PCB板 SMT技術

電子工藝技能包括傳統手工電子產品制作和利用計算機軟件進行電子產品制作兩大類。我校自1999年開始招收電子、電氣專業的高職學生，至今已有10屆畢業生。現有多名畢業生工作在電子行業的企業中，而且人才市場上很多企業對此具備電子工藝技能的畢業生需求量越來越大。我們的學生很受用人單位的歡迎，他們到企業后能很快擔當起專業和技術管理工作。電子工藝實訓作為重要的實訓內容，對培養學生嚴謹的工作作風，很強的動手能力起到了極大的推動作用。

總結這幾年來教學改革，特別是在加強實踐性教學改革方面有很多好的經驗，主要體現在以下幾個方面：

1 在注重理論學習的基礎上，加強實踐能力培養

電子工藝實習中焊接技術訓練是一項重要的內容，以前的實習時間安排為兩周，除了其他課題訓練，焊接訓練只有三四天的時間，很多學生手工焊接技術只達到一般水平，為了實現以市場為導向培養人才的目的，只有狠抓基礎技能訓練，將以前的電子工藝實習由兩周改為三周，加長焊接技術訓練時間，在訓練內容上進行了調整，每人進行完基礎焊接訓練后，增加了一些焊接訓練考核，并結合每年的學院科技藝術節，學生自己設計藝術圖形后參加焊接比賽，比賽成績由作品藝術性和焊接工藝兩部分組成，評出獎項。增強了學生積極參與電子工藝技能訓練方面的積極性，效果很好。

2 通過參加大賽促進教學，檢驗教學效果

力求以職業技能大賽引領實踐教學。自2009年以來，我校非常重視組織和參加省市各級大賽。學院每年通過選拔選手參加山東省和淄博市組織的各種職業院校技能大賽等活動，激發了學生的參與技能訓練的積極性。2009年、2010年和2013年在山東省職業院校技能大賽高職組“嵌入式電子產品設計與制作大賽”中均取得了良好的成績。

3 將課程設計與電子工藝實訓相結合，縮短理論與實踐的距離

3.1 與課程設計相結合

以往的課程設計是在學習完《模擬電子技術》和《數字電路》之后進行，與電子工藝實訓是無任何關系的，教師出設計課題，學生進行設計。很多學生認為電子課程設計沒有什么用，經常出現互相抄襲的現象。為調動同學們設計的積極性，我們將教學計劃進行了調整，將電子課程設計與電子工藝實訓相結合，即學生根據自己的興趣選擇課題進行課程設計，然后緊接著進行電子工藝實習，要求學生將設計的內容能通過實習后做出成品，這樣就能大大調動了學生課程設計和電子實習的積極性。從課程設計開始同學們就積極選課題，設計完成后，再利用所學的計算機輔助設計軟件Protel和印制板快速制作系統制作出印刷板圖，然后焊接安裝、調試。經過三個年級的教學試驗，取得了非常好的效果。

3.2 與理論課程相結合

《電力電子技術》課程中，在“交流-交流變流電路”一章中講解交流可控整流電路時，同學們對理解晶閘管的交流可控整流原理理解有一定的難度。我們選用了“調光臺燈電路的制作”內容，此電路具有電路簡單、實用性強的特點。同學們在電子工藝實訓中，經過自己設計、制作PCB板，安裝、焊接，調試等工序，不但掌握了晶閘管的交流可控整流原理，而且極大地調動了學習的積極性、主動性，收到了良好的教學效果。

4 引進先進實習設備工藝，使電子實訓更趨向專業化

學院近幾年來投入大量資金，改善校內實訓條件，近幾年電子工藝實訓室新上了線路板制作機、返修臺、轉印機、視頻鉆等先進設備，為教學創造了更好地條件。

毋庸置疑，以高可靠、高性能、高集成、微型化、輕型化為特點的電子產品，正在不斷改變著人們的生活。電子產品的集成化和微型化是當代電子科學技術革命的重要標志，也是未來發展的方向。而這一切歸因于元器件安裝工藝的改革。表面貼裝技術（SMT），是實現電子產品微型化和集成化的關鍵。學院為了提高電子實習的水平，學校在考察了此技術的可行性后，從清華大學教學儀器廠購買了一套SMT表面貼裝實習系統和一套印制板快速制作系統。通過SMT實習使學生了解了SMT的特點，熟悉了它的基本工藝過程，在較短的幾天時間內掌握了基本的操作技能，并利用該系統親手完成了FM收音機的制作。被同學們稱贊為“復雜設備簡單化，神秘工藝表面化”。通過實習使學生基本掌握了此項技術。

5 校企聯合，培養應用型人才

在進行校內電子工藝實習改革的同時，我們從01級開始每年選拔一批優秀學生到清華大學電子實習基地進行三個月實習，許多同學因成績優異被清華大學教學儀器廠錄用。其他同學也被各大電子企業錄用。

通過幾年來以上幾各方面的不斷改革，使學生的專業水平有了一個質的提高，使我們的畢業學生更加貼近當前用人市場，由于這幾年來電子工藝的新技術、新產品層出不窮，就要求我們教學要緊跟專業發展，實時更新知識，在教學方法和手段上也要實時更新，探索新的教學模式。我們今后仍應繼續努力，為社會培養出具有更多更好高素質高技能的專業人才。

參考文獻：

第4篇：電工培訓的意義范文

關鍵詞：職業培訓；技能鑒定；問題；建議

中圖分類號：G710 文獻識別碼：A 文章編號：1001-828X（2015）013-0000-01

目前我國人力資源市場特點決定了只有擁有高標準的職業技能水平，才能在就業市場中擁有更強的競爭力，才能求得更加優秀的就業機會，因此需要關注職業培訓與技能鑒定工作的有效開展和落實。職業培訓與技能鑒定的主要表現就是取得國家職業資格證書，這是參與職業培訓、接受技能鑒定的證明，也是就業過程中的重要職能資格證明。

一、職業培訓與技能鑒定的現實意義

（一）促進我國市場經濟發展水平的提升

目前我國受市場經濟的深入影響，對企業人力資源競爭力的要求不斷提高，高專業水準的企業人才成為推動企業發展的重要力量，因此推進職業培訓與技能鑒定工作的深入開展，能夠使我國人力資源行業的專業水平得到有效提升，進而提升我國企業的人才技能水平，為企業在市場經濟環境下的長遠發展提供支持，為企業市場綜合競爭力的提升增加保障。

（二）提高我國市場的國際競爭力

當今社會的國際化發展趨勢將我國市場帶入一個人力資源競爭的環境中，企業之間的競爭在很大程度上轉變為人才的競爭，誰擁有的高水平的專業人才，誰就擁有了市場競爭中的強大競爭力。當國際化的企業競爭將人才競爭的影響帶入我國市場經濟中時，就決定了我國市場要面臨國際化的競爭環境，國際化競爭中對企業人才水平的關注極高，因此我國只有選擇增強職業培訓和技能鑒定才能擁有高水平的專業人才，才能以此為資本同國際上的企業進行市場競爭。

（三）全面提升我國專業型人才的技術水平

擴大職業培訓與技能鑒定的影響力，能夠吸引更多的優秀人才參與到職業技能的培訓提升工作中，可以使人才的技能水平得到直接提升，如果能夠將職業培訓與技能鑒定工作更大力度的推廣，就可以使我國更多的勞動者接收專業水平的培訓并獲取相關的職業資格證書，必然能夠起到對整體人力資源市場的發展推動，使整體人才的專業水平明顯提升。

二、職業培訓與技能鑒定工作開展中的問題

（一）參與培訓的勞動者數量不足

近年來我國在不斷的加大職業培訓與技能鑒定工作的推廣力度，雖然已經取得了非常良好的成效，但從參與培訓的勞動者數量上來說，仍然不足以滿足當前我國企業發展對技術人才的需求，這說明仍然有一大部分勞動者并沒有參與職業培訓和技能鑒定。

（二）職業培訓與技能鑒定專業化程度不足

個別職業或技能在培訓與鑒定工作開展中缺少專業性支持，在培訓內容、方法上的不足產生對勞動者的誤導，影響其專業能力的提升，而技能鑒定專業化程度不足直接導致許多資格證書缺少實質性價值。

（三）職業培訓與技能鑒定與我國專業人才需求方向不統一

目前得到推廣的許多職業培訓和技能鑒定與當前我國的專業人才需求不并不統一，這使得部分行業的專業人才供過于求，而部分專業的專業人才數量則不足，使我國的行業發展不均衡現象顯著存在，解決這些問題就要求當前的職業培訓與技能技能鑒定工作進行全面調整。

三、發展職業培訓與技能鑒定工作的建議

（一）建立完善的職業培訓與技能鑒定法律體系

由于當前我國職業培訓與技能鑒定存在許多不符合專業標準的現象，而從事這些非專業性的職業培訓所技能鑒定的機構通常都不具備合法的職業培訓資格，因此要避免這種問題的出現就應當從法律手段進行完善和強化，嚴格控制這些非專業性的職業培訓、技能鑒定行為。有關職業培訓與技能鑒定的法律體系完善主要包括一些職業培訓機構的合法經營許可、技能鑒定資格的合法登記等等，培訓機構只有在符合這些基本法律標準的情況下方可實施職業培訓與技能鑒定行為。

（二）擴大職業培訓與技能鑒定的影響范圍

通過各種支持政策鼓勵勞動者參與職業培訓與技能鑒定，實現勞動力技能水平的全面提升。當前我國參與職業培訓與技能鑒定的人數比例仍顯不足，要改變這種現狀就應當能夠各種優惠條款與扶持政策的支持，促進勞動者參與職業培訓積極性的提高，才能達到工作影響范圍擴大的效果，從而實現我國整體人才專業水平提高的目的。

（三）建立完善的職業培訓與技能鑒定專業體系

當前我國的職業培訓與技能鑒定專業化水平不足，極大的影響著我國職業培訓對人力資源市場專業化水平提升的效果，建立完善的職業培訓與技能鑒定體系就是要求根據我國的專業技能評價體系對各項培訓內容、鑒定標準進行專業性的審核，對于專業性不足內容或標準進行革新或摒棄，而選擇符合職業專業標準要求的培訓內容、鑒定標準來完成培訓和鑒定工作。其中專業化技能評價體系是支撐完善的職業培訓與技能鑒定的基礎，要建立完善的評價體系應當對各種專業知識、職業要求進行詳細、全面、明確的分析，再以此為基礎制定出合理的技能培訓評價體系。

（四）調整職業培訓與技能鑒定的重點工作方向

根據當前我國人力資源市場的專業人才需求方向，進行職業培訓與技能鑒定工作的調整，實現與我國專業人才需求的統一，是實現職業培訓與技能鑒定工作效果有效提高的主要措施。首先應當對我國目前的職業人才需求進行全面調查和分析，并針對其中的專業人才供需情況進行有效統計；其次針對調查分析結果對我國當前的職業培訓與技能鑒定工作現狀進行評價，分析其中存在的不合理因素；最后提出與我國人力資源市場職業人才需求方向相統一的職業培訓與技能鑒定工作規劃，并付諸實施。

四、結束語

我國職業培訓與技能鑒定已經得到了越來越普遍的重視，面對當前工作開展中出現的問題只有能夠針對性調整、專業化完善，才能保持其為我國提供有效專業人才支持的積極作用，最終促進我國市場經濟發展和國際競爭力的提升。

參考文獻：

[1]于媛.加強職業培訓與技能鑒定工作的幾點建議[J].現代企業教育，2012，15：140-141.

第5篇：電工培訓的意義范文

1領導重視

為了做好鄉鎮衛生院全科醫師培訓工作，我院領導多次對培訓場地，課程安排，師資力量、學員食宿等具體問題，都做了精心的安排和準備工作。培訓班開班時，省衛生廳和市衛生局有關領導參加了開班典禮，他們希望大家通過這次學習，熟悉全科醫療的診療思維模式，提高對基層常見病的診治能力，切實提高管理和醫療水平，更好地為廣大農村患者服務。

2精心組織

為了更好地做好鄉鎮全科醫師培訓工作、規范教學管理，確保鄉鎮全科醫師培訓班質量，我們制訂了《學員培訓須知》、《學員教學管理制度》等。依照《全科醫師崗位培訓大綱》要求，對學員進行內科病史采集、門診病歷及住院病歷書寫、系統體格檢查、處方標準與處方原則、急診急救、法律法規、外科診斷與手術適應癥、燒傷處理原則、急救中心急救診療技術操作規范等知識培訓。對本次培訓班授課任務的師資人員也做了精心安排，授課老師均為各臨床科主任、急診急救專業專家，他們有著多年的臨床教學經驗，并承擔著各醫學院校本科生的授課任務，這些主任平時工作繁重，手術、專家門診與授課時間上有沖突，經我們多方協調，主任們積極配合，確保了培訓工作的順利進行。

3取得的成績

通過本次學習，學員們普遍反映獲得了“雙豐收”。本期學員都來自基層衛生院，難得有機會接受高層次的學習，特別是對全科醫學診治等方面了解不夠，全科醫師的基本知識、基本技能和診療策略等知識都有待提高，所以也十分珍惜這次寶貴的學習機會，他們覺得通過這次培訓，掌握了全科醫療的基礎理論和基本知識，改變了服務理念，增強了責任心和服務意識，更新了自己的醫學觀念，了解了全科醫療的診療思維模式，提高了對一些常見病、專科疾病的診斷治療水平，能夠處理一些常見病、多發病和地方病，強化了無菌操作意識，掌握了常用操作技能、住院病歷書寫的基本要求、全科醫療中用藥的基本原則，熟悉了常見癥狀的診斷和鑒別診斷、外科穿刺術的操作規范以及相關的法律法規，能夠運用生物―心理―社會醫學模式，以維護和促進健康為目標，向個人、家庭提供公共衛生和基本醫療服務。在院前急救規范技術操作方面，我們聘請院急診科專家、資深老師對學員進行現場規范操作，邊示范邊講解，力求每位學員操作到位，并在培訓結束前，我們也將院前急救技術操作作為考核內容，聘請專業老師對每位學員進行嚴格考核，老師對每位學員進行現場測評，對學員存在的問題進行解答和講授，學員們熱情高、積極性強，認真聆聽老師的講解，每位學員都通過了心肺復蘇等院前急救技能考核。他們感到受益匪淺，對今后的工作有很大的指導作用。二是學員們與我院專家建立起了密切的聯系，結下了深厚的師生情誼。專家們授課過程中把自己的名片、自己科室的專業特長等資料都發給了每一位學員，鼓勵他們在工作中善于發現問題、解決問題，遇到疑難病人多想多問，解決不了的，可以打電話向老師咨詢，各專業的老師一定會無私的進行幫助。每位學員受到鼓舞，他們在技術上、治療上都急需專家的指導，特別是在疑難病例和疑難手術中迫切需要專家的幫助，需要與各位專家加強聯系和溝通。通過這次培訓，有的學員還希望專家能定期到基層做技術上的指導和學術講座；也有的學員希望回去后能把專家請到各自衛生院，把心肺復蘇等院前急救操作技能普及給基層衛生院的全體醫務人員。

第6篇：電工培訓的意義范文

關鍵詞：電工；培訓；信息化技術；應用；滲透

DOI：10.16640/ki.37-1222/t.2017.10.136

目前，我國已經進入了信息化發展時代，信息技術在我國各行各業都得到了極為廣泛的應用，對于電力行業也不例外。由于信息化技術的廣泛應用，電力行業的發展速度也出現了明顯的變快，但是，與之相對應的是，很多電工的自身素質及專業技能卻未能得到提高。電工自身能力長期無法得到提高，在實際工作的開展當中就無法針對存在的問題等進行排查與解決，這樣很容易造成電力行業的發展出現不穩定特點，甚至造成安全事故的發生等。所以，電力企業在實際工作開展當中，需要不斷加強電工的培訓，讓其切實具備先進的技術能力與綜合素質，這樣才能為電力行業的發展做出貢獻，筆者將在本文中針對信息化技術在電工培訓中的應用予以分析。

1 電工培訓應用信息化技術的主要意義

1.1 提高培訓效率

傳統性質的電工培訓一般是教師利用板書等形式進行相關知識的講解，這種培訓方法不夠生動、形象，無法將復雜、抽象的電工理論知識等清晰地呈現在電工面前。這樣一來，就會導致培訓的效率出現明顯下降。如果應用信息化技術，培訓教師就可以清晰、直觀地講解相關知識，培訓效率可以得到顯著提高。

1.2 調動電工興趣

很多參與培訓的電工在傳統形式培訓當中很容易失去興趣，如果培訓教師可以在培訓當中運用信息化技術，不僅可以完全吸引電工的個人興趣，也可以利用信息化技術播放一些培訓視頻甚至相關的影視作品等，既能幫助電工放松身心，也能保證培訓效果。

1.3 加強培訓知識整合

在傳統類型的電工培訓當中，培訓教師在講解相關知識點的時候無法形成一個科學的知識體系，導致培訓出現明顯的割裂性。但是，信息化技術可以對培訓知識等進行融合、提取、重組等，這樣可以實現培訓知識的有機整合，為保證培訓效果奠定基礎。

2 如何在電工培訓當中科學應用信息化技術

2.1 正確對待信息化技術

對于電工培訓應用信息化技術而言，雖然很多培訓教師在實際培訓工作的開展當中也選擇應用該項技術，但是卻對信息化技術的應用存在錯誤的認知。很多培訓教師在世紀培訓當中完全依賴信息化技術，而忽視了自身在培訓中的重要作用，這樣就會造成電工培訓缺少了科學的引導，造成培訓效果難以得到保證。培訓教師需要在應用信息化技術的同時將其作為一種輔助手段，而在培訓中需要將自己作為重要的引導者。培訓教師在電工培訓當中需要做好相關的引導和實際操作，讓電工可以直接看到相關技術的應用情況等，這樣才能將信息化技術與培訓教師自身完美結合，帶動電工培訓的順利進行。

2.2 科學應用信息化技術

很多培訓教師在電工培訓當中雖然認識到了信息化技術的實際價值，并且也運用了該項技術開展培訓，但是在應用方面常會出現問題，造成電工培訓的質量明顯下降。在應用該項技術之前，培訓教師需要做好一系列準備工作，并且根據具體的培訓內容等選擇合適的多媒體課件等，并且在實際培訓當中利用信息化技術讓電工觀看一些電工故障排查的方法視頻、技術動作講解視頻等，讓電工可以更為直觀的找到自身存在的不足之處。此外，在應用信息化技術的過程當中，培訓教師還需要針對存在的問題予以分析，并且利用信息化技術幫助電工放松緊張的心理等，可以在培訓的休息時間為電工播放一些有意義的電影等，幫助接受培訓的電工更為輕松地面對相關的培訓難點問題等。

2.3 不斷提高培訓教師的能力

對于信息化技術在電工培訓當中的應用，培訓教師自身能力的高低也極為重要。如果培訓教師自身的素質較低，自然無法認識到信息化技術在實際應用當中存在的主要問題，甚至沒有在培訓當中應用信息化技術，這樣就會導致信息化技術出現缺位等，造成嚴重后果。還有一些培訓教師在電工培訓當中雖然應用了信息化技術，但是受限于自身操作能力的影響而造成該項技術未得到科學應用。所以，相關的企業等需要針對教師個人的能力進行提高。相關企業需要不斷在內部宣傳信息化技術的重要意義，營造信息化技術的應用氛圍等，讓培訓教師認識到該項技術的科學意義。相關的企業還需要不斷對培訓教師自身的能力等進行培訓，只有達到相關要求的培訓教師才可以開展電工培訓，并且會針對培訓教師應用信息化技術的能力等方面進行考核，只有達到考核標準的培訓教師才可以參與實際工作。只有提高培訓教師的個人能力，信息化技術在電工培訓當中才會得到合理應用。

3 結語

信息化技術是我國步入信息化社會之后最為常見、應用最為廣泛的一項技術，該項技術的應用不僅可以帶動相關行業的深化發展，也能實現從業人員整體素質的提高，這一點對于電力行業的發展也不例外。對于電力行業及相關電力企業的發展當中，電工是維持電力行業穩定發展的重要組成部分，電力行業運行當中出現的問題需要電工及時解決，這樣才能保證用戶用電的安全性。在此背景之下，加強電工培訓勢在必行。相關企業需要認識到信息化技術在應用方面的重要意義，并且從多方面入手選擇科學的方法將該技術與電工培訓相結合，這樣才能不斷提高電工的整體素質，進而帶動電力行業的穩定運行。

參考文獻：

[1]鹿道萍.信息化技術在電工培訓中的滲透研究[J].電子測試，2016（03）.

[2]李懷濤.電子信息工程中的現代化技術要點研究[J].科技與創新，2016（07）.

[3]張宏.試析職工培訓管理信息化中計算機信息技術的應用[J].信息化建設，2016（07）.

第7篇：電工培訓的意義范文

關鍵詞：兩型社會；實訓基地；共享平臺；資源共享

作者簡介：匡洪海（1972-），女，湖南雙峰人，湖南工業大學電氣與信息工程學院，副教授；何小寧（1969-），女，湖南寧遠人，湖南工業大學電氣與信息工程學院，副教授。（湖南 株洲 412007）

中圖分類號：G482 文獻標識碼：A 文章編號：1007-0079（2013）13-0170-02

株洲是一個新型的工業城市，是長株潭城市群的重要組成部分。2007年12月14日，經報請國務院同意批準長株潭城市群為“全國資源節約型和環境友好型”兩型社會建設綜合配套改革試驗區。而湖南工業大學地處長株潭兩型社會建設的株洲，作為高校更應該積極主動的抓住這個千載難逢的大好時機，依托本地域工業企業，直接為當地和周邊各類工業企業服務，為國家、社會和湖南的發展，為生產一線技術崗位培養高等技術型、應用型人才。

湖南工業大學電氣與信息工程學院早在2005年就取得了中央財政撥款的《電工電子與自動化技術實訓基地》建設資格。在兩型社會建設的契機下，根據電類專業能力培養要求，整合原有基礎實訓資源，在原有“電工電子與自動化技術”實訓基地的基礎上，在中央和地方財政的支持下，學校籌劃配套資金，集中優質資源，主要依托學校現有實訓基地，通過添置設備、擴大規模、充實教師隊伍、完善管理體制、提高服務意識等措施，把湖南工業大學電工電子與自動化技術實訓基地建成了立足湖南、服務全國，具有企業參與、最具行業特色，技術設備先進、具備較大規模，能夠實現資源共享、產學結合的職業教育實訓基地和緊缺人才培訓基地。力爭成為株洲市電子電氣類基礎技能訓練中心，面向校內外開展重點技能項目培養、職業技能鑒定、綜合培訓等工作。同時，加強校外實習基地建設力度，與相關企業建立牢固的人才供需關系，多方位合作建設。

學校鼓勵各專業實驗、實訓室在保證基本教學的基礎上，為本校相關專業及社會各界提供服務。學院實訓基地不僅可以為本校相關專業提供服務，同時也對社會開放，為外校同類專業提供服務，充分發揮實訓基地的資源利用，建立并形成良好的資源共享機制。使湖南工業大學電氣與信息工程學院國家電工電子實訓基地為湖南工業大學學生實訓、職業師資培訓、為社會培訓、為下崗職工再就業培訓、為農村勞動力轉移培訓、為其他職業類學校等提供實訓場地，使之成為集教學培訓和職業技能鑒定、技術服務于一體的多功能實訓基地。

基于此，提出了“基于國家電工電子與自動化實訓基地共享平臺的研究與構建”的研究課題。

一、實訓基地共享的依據和運行模式

資源共享是好事，不僅具有經濟意義、教育意義，更具有創新意義。但共享也是難事，共享要同心、要誠信、要實干，同時要有體制保障。教育裝備的共享，從統一思想到制度設計，再到實際運行，需經歷艱苦的實踐和探索。

1.共享的依據

共享實訓基地的建設可體現出極大的優越性。從經濟意義上來講，建成大規模的實訓基地，以最少的投入實現資源效益的最優化，可大大提高設備的先進性，大大減少院校教育裝備的投入，是節約大量教育資源的重要途徑。從教育意義上來講，高水平的實訓平臺可促進師資水平、實訓質量的提高，構筑了一個學校交流、比試的教育舞臺，構筑了一個教育競爭的場所。實訓基地建立了共享的師資庫，可進行實訓模塊的開發和實訓教材的編寫，從而改善某些院校實訓師資缺乏的狀況，同時也使教師不斷得到開放文化意識的教育熏陶。從創新意義上來講，可體現集約發展、節約發展、開放共享的理念。高校不僅要直接進入經濟建設的主戰場，同時也要把學校的大門“打開”，把企業、研究院所請進來，成為企業技術創新的新平臺。公共教育實訓平臺的建設，不僅為學校教育和社會培訓提供了載體，同時利用其中的先進裝備，也為教師、學生和廣大中小企業技術創新、實現產學研結合提供了必要條件。這符合當前長株潭兩型社會建設的宗旨。

2.共享的運行模式

實訓基地是一個集公益性、社會化、產學研結合于一體的教育訓練和科技、社會服務平臺。湖南工業大學電氣與信息工程學院的國家電工電子實訓基地可實行“聯合共建、統籌管理、內外開放、充分共享”的建設管理體制。學校實訓基地面向社會、企業以及國內外各種教育、科技機構全面開放，可實現對株洲市其他高校和中等職業學校的共享；實現教育與科技、社會共享、產學研結合、與地方經濟發展的互動，最大限度地提高裝備、設施的利用率。

實訓基地建設規劃要考慮后續發展；符合國家和政府的積極政策保障；擁有高水平的實訓教學帶頭人、高技能的實訓指導教師、高效的實訓管理人員；技能訓練效度很高、產學結合形成雙贏、資源互補利用效率高、人才培養產生社會效益；努力成為區域社會經濟和行業健康發展的生產力促進中心、中小企業支援中心、先進技術消化吸收中心、高技能人才鑒定中心、勞動力轉化中心、教學科研中心。

因此，可以以湖南工業大學電氣與信息工程學院的國家電工電子實訓基地為基礎，以學院牽頭的株洲市職業教育區域綜合性實訓基地、國家高職高專學生實訓基地、株洲市職業教育公共服務平臺實訓基地為平臺，以實訓基地共享為重點，通過創新實訓基地的運營和管理機制，進一步擴大各類中職、高職和本科院校共享實訓資源的規模與專業領域。

二、實訓基地共享的目標和運行思路

1.共享的目標

課題研究的主要內容是建設設備先進，校企共享，服務性強、輻射面廣的國家電工電子實訓基地平臺，承擔全院在校生的電工電子與自動化實訓、企業在職人員培訓、下崗職工轉崗培訓及農村富裕勞動力就業培訓，并向社會提供資源共享、培訓認證、承接項目、技術支持等服務。

（1）為職業院校服務。為職業院校提供先進的職業教育理念和專業建設成果；為技能型人才培養提供實訓場地和指導教師；為全國各類職業院校提供師資培訓；為國內職業院校的國際交流提供經驗和途徑。

（2）為行業、企業服務。為行業、企業開展職業培訓；為行業、企業提供技術支持和服務；為行業、企業開發新技術、新產品。

（3）為社會服務。面向社會的職業培訓和職業技能鑒定；面向株洲工業企業技術工人的“藍領雙證工程”；面向長株潭兩型社會建設提供技術培訓；面向農村的勞動力轉移培訓；面向貧困家庭子女和下崗人員再就業的公益培訓。

（4）為欠發達地區對口服務。繼續完成西部地區的職業教育對口支援協議；欠發達地區高職院校的對口支持。

2.共享的運行思路

湖南工業大學地處長株潭的株洲，在長株潭兩型社會建設的大好時機中，作為一所有著悠久辦學歷史的學校，又是一所新升格并與地方性本科院校合并的學校，如何傳承歷史，開拓創新，優化培養體系，培養長株潭經濟區建設急需的專業應用型人才，是一個既現實又重要的問題。

針對當前國內高職院校在實訓基地建設過程中存在的問題，結合幾年來學院基地建設的實踐，筆者認為校內實訓基地要做到生產性實訓，必須要處理好學校與企業、實訓與生產、教學與技術研發之間的關系，必須注重教學過程的實踐性、開放性和職業性，注重學生校內學習與實際工作的一致性，重視探索課堂與實習點的一體化、學生創新能力的培養以及校企合作雙贏機制的形成等。

高職院校校內實訓基地的建設理念是堅持“高職教育與市場需求接軌，學校與企業結合、專業與產業結合、教學與生產結合、理論與實踐結合、學習與就業結合”的建設理念。以職業崗位需求為引導，創新實踐教學體系，為實訓基地建設標航；以示范、輻射、共享為目標，加大硬件設備投入，創建校內實訓基地；以基地要素建設為重點，豐富實踐教學內涵，為實訓基地建設加碼；以實踐教學改革為抓手，提高人才培養質量，為實訓基地建設插翅；以技術開發、培訓為雙翼，提升社會服務能力，為實訓基地建設添彩。

工作思路為：一是要有一個強烈的共享理念；二是要有一個多元的投資結構；三是要有好的管理體制；四是要有一支能基本滿足實訓要求的師資隊伍；五是要有一種好的運行機制、反饋機制、制約機制和可持續發展機制，以取得良好的經濟效益和教育效益，最終形成資源共享的公共實訓基地。

三、實施實訓基地共享的對策

通過學院對電類專業多年校內實訓室和“國家電工電子與自動化技術實訓基地”的建設，不僅能很好地滿足學生實訓需要，并可輻射帶動周邊學校形成資源共享，同時也為區域經濟社會發展服務提供了平臺。為了深化“實境耦合”人才培養模式的實踐，實現工學結合，應重點突出校內生產性實訓基地建設，實現生產過程與教學實訓過程的“嵌入式”結合。

1.與國際知名大公司繼續保持密切合作，擴充完善聯合實驗室的規模和體系

通過近幾年的大力投入，現在一個現代化的電工電子與自動化技術培訓的硬件平臺已初步建成，并開始逐步發揮作用。

2.與區域企業合作，建立了典型的工業產品訓練中心，培養綜合技能

按照企業產品生產過程的各個工藝加工階段，配置實訓崗位或工位及所需的設備，模擬產品加工的真實過程，開發培訓教材。

3.與周邊企業合作建立校外實訓基地，提高就業能力

與周邊企業廣泛合作，充分利用企業現有的資源，進行工學交替人才培養，培養學生對現場崗位的適應能力，增加其對就業市場的了解，提高就業能力。

4.與株洲市政府合作，構建職教集團

通過組建職教集團，加強城鄉、行業、企業、學校之間的全方位合作，促進資源的集成和共享，加大實習實訓基地建設的力度，盡快“形成前校后廠（場）、校企合一的辦學實體”，有效推進職業院校與企業合作辦學，依托專業辦產業、辦好產業促專業。

5.資源共享，發揮好示范和輻射帶動作用

以“電工電子與自動化實訓基地”為中心，建設具有廣泛共享功能的綜合實訓環境，使之能更好地為學歷教育、企業培訓、師資培訓和技能鑒定服務。

建成集教學、培訓、職業技能鑒定和技術服務于一體的電工電子與自動化國家實訓基地和省示范實驗中心，以期在湖南及全國起到示范輻射作用，達到國內高職院校一流水平。

四、結論

通過對基于國家電工電子實訓基地共享平臺的研究，可以從中得到如下幾點啟示：

第一，電工電子與自動化實訓基地是面向社會提供技能實訓和技能鑒定、公益服務的開放性資源共享平臺。建設共享實訓基地是促進培訓資源使用集約化，提高職業培訓和技能人才培養水平的重要舉措。既是一項具有戰略性長遠意義的工作，又是一項現實而緊迫的任務，可使之成為為大眾提供職業培訓公共服務的平臺。

第二，共享實訓基地建設要統籌規劃，科學論證。要堅持市場導向、合理定位、功能互補、資源共享的原則。要緊密結合當地支柱產業、新興產業和特色產業的發展，與緊缺高技能人才培養、城市就業再就業、農村勞動力轉移就業有機結合起來。要充分體現先進性、公共性和公益性，以高端需求入手。既要具有前瞻性，也要面對現實，充分考慮現有條件和基礎。在實訓項目設置上，應選擇社會培訓機構無力承擔或不愿介入，而產業發展需求迫切的項目。

第三，共享實訓基地建設模式可以是不依附于任何院校和培訓機構的獨立實訓基地；也可以是以院校或企業為基礎，投入必要的設備，實現資源共享；或是能實現資源利用效率最大化和社會效益最大化的其他模式。

參考文獻：

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[5]Practice and training base resource sharing management mode andoperationmechanism[EB/OL].Http：///jpkc/jp00004/up4down/ysjz.doc.

第8篇：電工培訓的意義范文

關鍵詞：星級農電工制度；發展；星級評定

中圖分類號：F426.61 文獻標識碼：A 文章編號：1674-7712 （2014） 12-0000-01

為建設社會主義新農村，不斷改進農電體制，規范化、科學化農電工隊伍和管理方式，使農電工隊伍的發展取得一定進步，但我國農電工隊伍的建設仍舊存在著諸多問題。一方面，我國農電工隊伍逐漸趨于老齡化，新的人才得不到及時、有效的補充，尤甚可能出現農電工隊伍斷層的現象。另一方面，農電工業務技能不精，工作效率低下，服務意識淡薄，不具備強烈的責任心的現象依然普遍存在。正是因為供電企業缺乏針對農電工的有效的激勵機制，無法調動農電工的工作積極性和主動性，使農電工行業缺乏足夠的吸引力。

一、星級農電工制度概述

（一）星級農電工制度背景介紹。在我國不斷推進新農村建設的背景下，越來越缺乏優秀的農電工隊伍，來推進農村電氣化建設。自電力體制改革以來，我國農電工隊伍發展雖取得了一定成效，但仍就難以改觀其業務能力薄弱、服務態度差、工作質量低的狀況，遠遠達不到廣大人民群眾所需要的水平，正是因為缺乏有效的激勵措施。只有合理引入競爭和激勵機制，才能提高農電工工作積極性，進而改變得過且過的懶散習慣。因此，為更好地服務新農村建設，引入了星級農電工制度，激活供電所活力，增強企業的核心競爭力，才能適應日新月異的農村用電管理。

（二）星級農電工制度概念。為適應“三新”農電發展戰略，加快推進“兩個轉變”，在解決電工混崗問題的基礎上，在員工職業發展“四條通道”之外，引入“星級”農電工評選機制，采用激勵積分的方式，建立一星至五星級農工電職業發展通道，形成“培訓考核――提高能力――提高績效――職業晉升――提高待遇――培訓考核”的農電工良性成長機制。

二、星級農電工制度的效能分析

（一）提高員工素質。農電工普遍文化程度低，大多只有小學或初中文化水平，人員素質低，缺少與管理者的溝通，很難理解我們新引入的星級農電工制度。他們普遍缺乏競爭意識，不知道該如何提升自己的技能水平，學習興趣弱，這需要管理者循循善誘，努力引導農電工增強學習意識，認識到自己的不足。

一年進行一次星級農電工評比，薪資與級數掛鉤，吸引農電工們提升自身技能，增強服務意識，在與顧客溝通的時候，更注重個人素質，言語談吐不失禮貌，態度溫和，有助于塑造供電所的良好形象。

（二）樹立榜樣。鑒于榜樣激勵的教育功能，在管理工作中，我們對農電工開展了評優表模活動，并對模范的事跡廣為宣傳使一批勤于鉆研、善于管理、敢于創新、苦干實干的農電工獲得了殊榮，引領了先進風尚。農電工如果選取了恰當的榜樣，在社會生活中自覺或不自覺地學習、模仿自己心中的榜樣，能充分調動員工的積極性，實現專業化管理工作的效能，提高說服力和導向性，增加農電工學習榜樣的動力。

（三）培訓激勵。一般員工尋求的是工作上的安全性，經濟上的收益有保障，并且社會地位和成就有目共睹，能夠得到大家的認同、受人尊敬。農電工技能較差，卻獲得這樣一次參加技能培訓班機會，他就會珍惜這次機會，積極主動的學習。所以說公司建立星級農電工制度，加強企業培訓，增加高素質農電工的獎勵，極大地激發廣大農電工提高自身素質、崗位成才的積極性。公司對健全農電工培訓機制，提高農電工的綜合素質，出臺了以下管理措施：

（1）根據發展需要，制訂年度培訓計劃。規劃好培訓中需要的知識和技能，了解實際工作中農電工遇到的難點，確定培訓內容；

（2）建立專門的培訓場地，配備專門的培訓設備，聘請資深的技術技能人員擔任培訓老師，傳授給技能薄弱的農電工工作經驗，灌輸一定企業文化，提高農電工的技能水平和綜合素質。

（3）讓員工認識到整個培訓階段的學習目標，把所學到的知識聯系起來，融會貫通，合理運用于實踐中，透徹分析平常工作終于到的問題，凸顯和鞏固學習效果。

（四）塑造和強化農電文化。農電文化應以的系列講話為基準，把“以人為本”的思想引入日常管理中。“人”既指基層群眾，也指農電工們，維護他們的效益，做好管理工作，是農電文化精神的精髓所在。星級農電工制度的應運而生，正是本著“以人為本”的理念，培育先進的農電企業文化，能夠使農電職工與企業之間形成責任共盡、利益共享、榮辱與共的命運共同體；先進的企業文化能夠凝聚人心，調整人際關系開發人的潛能，努力營造出團隊和諧、奮發向上的氛圍，以實現企業的市場價值。

（五）促進農電管理創新

從農電工入手，加強企業管理創新工作，引入競爭、改善服務、提高效益，是供電企業與時俱進、健康發展的關鍵。制訂和完善星級農電工制度，以顧客為核心，提高服務水平，大力拓展農村電力市場，推動企業的長遠發展。

三、建立農電管理星級農電工制度的意義

農電工的社會地位較低，人們不能消除農電工“低人一等”的觀念，他們依然處于企業的邊緣，容易受到企業的忽視。企業對農電工的關心和愛護遠遠不夠，很少認同農電工的工作，使農電工缺少成就感，工作熱情自然就會降低。農電工作為農電管理的最基層人員，更是農電管理的主力軍，掌握著核心技術，卻得不到企業的理解與尊重，使他們缺乏對企業的歸屬感，也就無法發揮其潛在的積極性與創造性，降低了農電管理的效率，從而影響企業的運營效率。

四、結束語

星級農電工制度圍繞“三新”農電發展，認真貫徹國家電網公司農電工作部署，爭做國家優秀農電工，創星級供電所，優化農電管理，使農電管理體系更加規范化，更好的服務大眾。農電隊伍的發展壯大有賴于好的制度的形成，我國新一代農電工的未來，與國民生活密切相關，提高農電工社會地位和自身素質已經迫在眉睫，希望星級農電工制度能真正改善這些情況。

參考文獻：

[1]福建省電力有限公司.加強農電工隊伍建設 促進農電事業發展[J].農電管理，2011（05）：23.

第9篇：電工培訓的意義范文

1.1缺乏先進的管理理念

先進的管理理念是提高配電工程管理質量的前提和基礎，對于配電工程的長期發展具有重要意義。然而目前在我國多數電力企業的發展過程中，企業內部管理人員都深受傳統管理理念的影響，不能隨著科學技術乃至思想觀念的發展不斷更新管理理念，仍然秉持著陳舊的管理模式。一方面是由于企業沒有完全適應現代化市場的需要，忽視了管理理念的重要性，沒有加強對管理者的思想培訓，幫助其接受新理念、樹立先進的管理意識；另一方面是因為管理者長期深受傳統管理理念的影響，陳舊的管理思想已根深蒂固，難以在較短的時間內轉變理念，這都會在不同的程度上影響著管理者的管理理念。

1.2缺乏健全的管理模式

管理模式的不健全是目前配電工程管理過程中存在的主要問題，不利于配電工程的進一步發展，主要體現在現場材料設備和施工技術兩個方面。一方面，在材料和設備的管理上，多數配電公司為了降低工程造價、減少施工成本，采購一些劣質不合格的材料設備，甚至還有部分配電公司所采購的材料和設備完全不符合工程設計要求乃至國家相關質量合格規范與標準，加上監督管理機制的不完善，使得劣質不合格的材料設備順利進入施工場地，直接為配電工程埋下了安全隱患，縮短配電線路的使用年限。另一方面，在施工技術的管理上，多數施工單位總體素質不高，缺乏專業性施工技術，不能根據市場的需求而不斷提升自身的技能，從而提高自身的市場競爭力，因技術不到位而發生的返工維修或安全事故時有發生，不僅造成大量的人力、物力和財力資源，更直接關系著人們的生命財產安全。

1.3缺乏科學有效的應急處理方案

科學有效的應急處理方案可以在安全事故發生后將其損失降低到最小化，是配電工程管理中必不可少的部分。但是就我國目前配電工程應用的實際來看，因搶修處理方案的不完善而增加了安全事故的損害程度的現象時有發生，有些配電公司由于施工人員的人為疏忽在施工過程中產生了配線問題，但并沒有及時發現和維修防護，使得在線路的應用中發生了安全事故，同時配電公司又沒有事先將此現象作為重點納入應急處理方案中，造成事故發生時局面混亂，不能有效控制并解決問題，帶來一系列不必要的損失與傷害。

2解決配電工程管理問題的有效措施

配電工程自身的特征決定了工程管理的重要性，一旦事故發生其危害范圍相當廣泛，輕者是財產資源等損失，重者會危害人們的生命安全。所以，必須加強對配電工程的管理，及時有效的解決其中存在的問題，盡可能避免或減小事故的危害性，具體可以從以下幾個方面入手：

2.1樹立先進的管理理念

擺脫陳舊管理理念的束縛，樹立先進的管理理念是解決配電工程管理問題的有效措施，這就需要從多方面改善。一方面，需要配電公司意識到管理理念對工程施工管理的重要性，通過座談會、板報以及交流會等形式在潛移默化中轉變管理者的管理理念；另一方面，需要管理工作者自身做出努力，通過上網、詢問等方式充分了解并掌握相關管理理念，盡可能不要依據陳舊的思維意識來設計、制定或處理有關于配電工程管理方面的問題。

2.2建立健全管理模式

建立健全管理模式是解決配電工程管理問題的又一有效措施，健全的管理模式在任何工程的建設中都占據著至關重要的地位，這就需要管理者做好材料設備和施工技術兩方面的管理工作。首先，配電工程的各類材料是其在實施管理過程中的重要依據，在施工完成后應當分類存檔，一式兩份分別交由配電工程項目實施和運行管理部門管理。特別需要加強對施工現場的材料設備的采購以及檢驗，保證配電工程所使用的材料設備完全符合國家電力相關使用標準，對于不合格或不符合相關標準的材料設備一律不予進入施工場地。其次，不斷提高工程施工人員的技術水平，通過專業化的培訓與訓練來提升施工人員的整體技術水平，如崗位培訓、集中培訓或外出參觀交流學習等，從而提高配電工程的質量。

2.3制定并完善相關應急處理方案

完善的應急處理方案是解決配電工程管理問題的另一有效措施，可以將事故的損失控制在最小的范圍之內，減輕人力、物力以及財力資源的損耗。首先需要做好配電線路運行與檢修管理工作，根據相關的管理制度規范，以及配線健康狀況和反事故措施等來確定線路設備的計劃檢修項目；其次在檢修的基礎上做好護線工作，動員群眾開展全面護線工作，根據設計需要普及護線常識，以應對線路突發事故；最后綜合考慮各方面問題制定并完善相關應急方案，在發現緊急缺陷和問題后可以立即采取相關措施，本著“應修必修，修必修好”的原則，堅持“質量第一”的方針，來開展相關維修工作，將線路運行的安全性控制在合理的范圍之內。只有不斷完善相關應急處理方案才能降低安全事故的發生率和生命財產損失率，從而實現整個配電工程的安全質量。

3結束語