線上授課存在的問題及整改精選(九篇)

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第1篇：線上授課存在的問題及整改范文

今年以來，按照區委、區政府關于“一號改革工程”的部署要求，專班緊扣中心工作，充分發揮黨建引領全局作用，凝聚服務經濟發展合力，圍繞理順機制、強化監管、優化服務等重點領域和關鍵環節攻堅突破、精準發力，努力打造中國北方營商環境最優城區，為加快建設國際航運貿易金融創新中心核心區構建良性發展生態。現將具體情況匯報如下：

一、2020年工作總結

（一）“雙組長制”優勢凸顯。制定印發《關于優化營商環境協調小組調整有關事宜的通知》，按照區委書記、區長任組長的“雙組長制”架構，理清各專班、專題組具體職責，推動形成區委統抓統攬、各層級各方面協同發力的整體格局。加強統籌調度，先后召開聯席會、調度會10余場，對現存問題召集黨政部門共同研究解決路徑，確保國家和省營商環境評價、企業家滿意指數測評等重點工作順利進行。舉辦擴大更高水平開放助力營商環境提升專題“三述”評辯會，述實工作具體路數打法，現場收集部門和企業建議共21條。

（二）服務企業取得實際成效。省、市服務隊進駐以來，專班主動溝通聯系，建立協調聯動機制，22個小分隊深入基層、下沉網格，“點對點”菜單式開展政策宣傳解讀，“手把手”引領式幫助申報兌現優惠政策，截止11月份，收集包括“四上”企業、民營及小微企業的問題3486件，解決各類問題累計3473件，辦結率達99.63%。組織部門接到拜訪會見重點商協會8家，召開座談會3次、工作推進會5次，多家省級商協會與市北達成合作意向。+

（三）惠企助企政策密集出臺。協助區委、區政府制定《建設全國一流營商環境城區的指導意見》，配套印發營商環境改革重點任務76條，并在今年企業家大會上公開。參與制定“激發民營經濟活力促進民營經濟發展19條”“人才高地建設六大工程20條”“關于加快總部經濟發展的意見”等文件，展現市北優化營商環境的信心和決心。組織起草《關于促進全區工商聯所屬商會改革和發展的實施方案》，完成異地商會、街道商會社會團體登記，社區商會、網格商會試點陸續展開。制定完善鼓勵商協會發展政策，國際商協會中心論證方案已進入征求意見階段。

（四）專題調研有序推進。依托“黨群e家”平臺開展線上問卷調研，收集有效問卷5180份，梳理匯總企業需區政府幫助解決事項80余個，意見建議150余條。采用面對面、點對點方式，到街道、部門實地調研9次，收集意見建議50余條，及時掌握推進中存在的痛點堵點。邀請國家發改委法律顧問來我區座談交流，專家詳細解讀了世行標準、國評標準內容，并結合我區實際給出專業化指導。組織部分單位、街道赴深圳市、上海市考察學習，實地了解非公黨建、企服中心建設、審批流程優化等情況。開展創新課題研究工作，完成探索設置營商環境綜合機構總結報告，為上級決策提供有益參考。積極參與全區“創新突破”金點子活動，依托第三方機構助推涉企政策集成創新建議成功入圍。

（五）營商氛圍逐漸濃厚。建立定期調度制度和信息收集報送制度，注重選樹在招商一線、服務一線的事跡典型，累計編發營商環境專報3期。加強新發優勢總結推廣，作為六個區縣之一，我區成功入選全省首批優化政務服務工作典型案例，經驗做法在全市優化營商環境工作調度會上進行分享。

二、2021年工作思路和打算

（一）突出流程再造，狠抓落實再提效。把前期好做法好經驗用制度形式固定下來，規范問題收集、部門辦理、及時反饋、掛賬督辦、跟蹤評價的工作機制，形成“事事有回應、件件有落實”的閉環模式。一是實施營商環境問題調研常態化，做好數據分析、評估，動態掌握影響營商環境建設的關鍵問題。二是借助“黨群e家”平臺，推動資源力量向網格延伸，利用緊鄰企業的優勢，加快涉企問題解決，有效提升企業的獲得感安全感。三是探索建立區人大、區政協及公檢法機關與企業常態化聯系制度，把優化營商環境作為民主監督視察、專題調研和人大建議案、政協提案辦理等的重要內容，協調幫助企業解決發展難題。四是定期調度、研判、督導，將營商環境指標納入“大督查”范圍，跟蹤《指導意見》及重點任務清單辦理落實情況，確保既定目標任務高質量推進。

第2篇：線上授課存在的問題及整改范文

【關鍵詞】 技工培訓 富士康集團 培訓規劃

1 引言

當今世界,人才資源已成為最重要的戰略資源,人才在綜合國力競爭中越來越具有決定性意義。只有知識、技能結構合理的人才隊伍,才能成為競爭中的勝利者。而我國現行培養人才的機制和社會公眾對人才的追求目標是高中――大學――碩士、博士――“白領”、“金領”,這顯然違背了社會對人才需求的客觀規律。近年來,我國的高等教育迅猛發展,高校招生擴了又擴還供不應求。而同期中專和職業高中達不到招生計劃數,有的學校就因生源不足而停止招生。這就造成了在我國眾多行業技能型人才嚴重短缺。這樣的外部環境下,各制造企業都在著力構建自己的技工培訓體系,富士康集團的技工培訓體系就是其中極具代表性的。

2 富士康集團技工培訓體系內容

富士康科技集團是全球500強企業,是全球3C(計算機、通訊、消費性電子)代工領域規模最大、成長最快、評價最高的國際集團,富士康的快速成長在很大程度上得益于他的人才培訓體系。“人才本土化、人才科技化、人才國際化”是富士康集團挑戰21世紀的人才經營策略。富士康集團對于其內部技術工人的培養與培訓具有一整套管理實施系統,該培訓系統的實施為富士康集團的“選才、育才、用才、留才”帶來了巨大的幫助。

1) 技工培訓目的

富士康通過加強員工的技能培訓,提升員工的專業技能,使員工掌握生存之道。富士康集團的技術工人通過培訓能夠真正掌握技術,即使離開富士康,他們的技術也能夠為他們贏得生存空間。

2) 技工培訓方式

富士康技工培訓分為內部培訓和外部培訓。內部培訓為:內部授課、理論講解與實踐操作培訓相結合,且實踐操作培訓為主,實習工人們在生產線上邊生產,邊培訓。員工通過在產線上的實踐操作可以直觀地接觸生產,能夠在短時間里適應生產操作。外部培訓是委托培訓機構幫助其招聘新員工,再由培訓機構對新員工進行培訓。

3)技工培訓流程

富士康對于剛招聘進入公司的新技術工人,一般的培訓流程是,首先進行崗前培訓,主要培訓:思想道德、業務知識、規章制度、企業文化、安全生產等,崗前培訓一般維持一周;結束崗前培訓后,即進入產線培訓,工人們將被分配到生產的第一線,有公司為新員工安排熟練工幫帶,實行“師徒制”,采用“一帶多”或“一帶一”的方式,在生產線上,新工人在熟練工的帶領幫助下能夠盡快熟悉生產技能,盡快在實踐中得到成長。

4)技工培訓的考核

員工每次培訓后的考核都由人訓部組織,人訓部通過以卷面考試和實踐操作的形式來測試每一名參加培訓的員工,員工們的考核成績將會被保留,作為以后晉升的依據。

5)技工培訓階段

富士康技工培訓分三個階段:崗前、崗中、崗后培訓。崗前培訓:以課堂的形式對新入公司的工人進行書面培訓,包括了思想品德、生產操作、規章制度等,這些知識都可以通過卷面考核的方式對培訓效果進行檢測與控制;崗中培訓:通過崗前培訓的員工進入生產線后,公司將安排熟練技工以師帶徒的方式對新員工進行幫帶,而新員工的表現將由幫帶他的師父進行鑒定,鑒定結果將被保留作為考核甚至崗位晉升的重要參考;崗后培訓:組織員工在工作之余尋找工作過程中的問題,配合部分案例分析,讓員工進行討論分析,然后反過來結合工作中的問題進行整改。

6) 技工培訓師資隊伍

在富士康集團內部有一個特殊的團隊,這個團隊的每一個成員在集團內除了擁有一份本職工作外,還擔任了一份兼職工作,他們就是――富士康內部講師。集團內的每一位講師都將負責給公司員工進行培訓以及資格認證,而每一名講師的資格也必須得到公司內部認證,這些講師是公司內部的兼職,沒有培訓的時候,他們活躍在公司的各個生產或輔助崗位上,當公司組織培訓時,他們則變為內部培訓講師,他們將他們的生產實踐經驗或理論知識傳授給公司里的每一位員工。

3 淮安富士康集團技工培訓存在的問題

為了切實感受富士康技工培訓體系的效果,筆者通過問卷調查、實地走訪等形式了解淮安富士康技工培訓體系。通過對淮安富士康集團技術工人走訪調查發現富士康集團對于技術工人的培訓很重視,但調查問卷顯示員工對于培訓的方式、內容等比較滿意,同時,提出公司培訓規劃、培訓的多樣性和開放性等方面還有待加強。

3.1 淮安富士康集團技工培訓體系存在的問題

3.1.1 技術工人培訓的缺乏規劃性

在對淮安富士康集團技工培訓的問卷調查中發現,技工們希望培訓的方向能夠往高層次發展,不能僅僅局限于一個方面,應該全方位的,多層次,綜合化的培訓員工。這說明:在富士康集團內,技術工人培訓體系雖然很完善,但是對于一般技術工人的職業生涯發展的培訓項目就沒有一個明確的規范。同時缺乏技術工人發展培訓的規劃體系也易造成人員流失,很多工人在感到公司沒有得到重視,而對公司失去信心。

3.1.2 技工培訓的單一性與機械性

問卷中富士康的技工們提出:培訓時內容、方式顯得太單一,培訓時間、流程顯得太機械。培訓的內容無非就是在原有技術技能上進行深化,工人們得到的除了操作熟練、技術提高之外得不到什么;培訓的方式除了內部講師授課就是在生產線上由師父幫帶,缺乏新型模式,這導致工人們在培訓時缺乏其激情。同時,在培訓時工人們往往只知應該這么做,而不知道為什么這么做,使得工人們在整個培訓的過程都是被動接受知識。而培訓的時間和流程則顯得很機械,員工們希望培訓的時間安排不能影響工作,最好能夠在業余時間,并且能夠有充足的時間進行培訓。

培訓的單一性和機械性使得培訓失去了活力,同時,也很難為公司培養出“全才”、“多面手”。尤其是富士康集團,公司內部很多基層、中層、甚至是高層干部都來自于生產一線,如果讓產線員工在培訓過程中接觸更廣闊的培訓知識,公司培養他們成為管理層將變得更加方便。

3.1.3 技工培訓的封閉性

技工們在問卷中對培訓期望一欄都希望能接觸外部培訓,或者是技術交流。由此可見富士康集團的技工培訓比較封閉,參與問卷調查的所有員工都表示,他們接受的培訓主要是企業內部的培訓。企業內部的培訓對于企業來說可以節省培訓開支,同時內部培訓針對性更強。但是,封閉的內部培訓、單一的培訓模式,對于技術工人的長遠發展是不利的。雖然技工們在封閉的企業培訓下接受的培訓內容針對性很強,但是缺乏長遠性。長期不與外界進行技術交流,很難接受到先進的技術,即單純的企業內部培訓不利于技工的成長。

3.2 外部環境問題

影響富士康技工培訓體系完整性的除了培訓體系內部問題還有外部環境問題。

首先,外部培訓資源缺乏影響培訓體系的完整性。富士康進入淮安后,招聘了大量的一線技術工人。這些工人的招聘以及初期基礎培訓工作大部分都是集團公司委托外部人力資源公司或是培訓中心來完成。由于缺乏一個委托招聘及培訓單位的統一標準,幫助富士康集團招聘并組織員工基礎培訓的機構存在著很大的差異性。加上外部人力資源公司和培訓中心的規模、師資力量、技術能力等方面都參差不齊,這大大影響了新員工基礎培訓的效果,也給富士康集團對新員工組織的崗前培訓的有效實施帶來了很大的困難。正是由于外部培訓機構層次不齊,使得富士康中、后期的培訓方式均為內部培訓。

當然如果繼續深究外部培訓資源缺乏的根源,這又與我國長期教育觀念和辦學體制有很大關系。我國現行培養人才的機制和社會公眾對人才的追求目標是高中――大學――碩士、博士――“白領”、“金領”,這顯然違背了社會對人才需求的客觀規律。這樣的教育觀念下,政府部門對辦技校熱情不高,財政投入的力度不夠,學校辦學條件差不能適應教育工作的需要,更不能規范有序的培養技術工人。國家對職業培訓機構關注力度也不夠,社會上雖然涌現出大量的職業培訓機構,卻難以得到國家在資金上的扶持,導致資金投入不足,難以形成規模。多年來,經費投入不足的問題一直制約著我國職業教育的發展。

這一系列社會背景,對很多制造型企業技工培訓體系的建立帶來了很大影響,由于缺乏外部環境基礎,很難構建一個完整的技工培訓體系。

4 完善富士康技工培訓的對策

4.1 完善富士康內部技工培訓體系的對策

4.1.1 制定技術工人培訓規劃

技工培訓目的是為滿足企業長期發展提供必備的人才,這需要突出實際操作能力、應變能力、創新能力的培養,這也要求有一個長遠的規劃,不能“拔苗助長”。 一般來講,企業對技術工人的培訓規劃包括短期的“充電”計劃、中期的“鍍金”計劃、長期的“發展”計劃。以短期的“充電”計劃為例,它解決的是“干什么學什么,缺什么補什么”的問題。針對一個期間、一個階段生產和設備出現的問題、人員出現的技能不適應現象,應及時組織針對性的崗位技能培訓;針對設備改造、產品更新、操作優化等新情況,應及時組織新技術、新工藝、新知識的崗位技能培訓,使技術工人不斷更新知識,提高技能,避免技能人才“折舊”現象的發生。當然,對技術工人的培訓不能僅僅考慮適應性、針對性、實用性,還必須有超前性、系統性,要把對技術工人的培訓與企業的長遠發展目標聯系在一起,對技術工人的培訓進行預測與規劃,進行有效的中、長期培訓,為企業發展儲備人才。

4.1.2 改變培訓的單一性

改變原有的單一化培訓模式,增加培訓類型,保留原有的以理論與實踐相結合的培訓模式之外,可以舉辦企業內部員工技術交流會,讓“技術能手”們將他們的學習經驗向他們各自部門產線上的員工們進行推廣。在技術交流會上,工人們可以將自己在平時生產過程中遇到的技術問題拿出來討論,交流生產技術上的心得體會。這樣可以提高工人們參加培訓的興趣,增加培訓的生動性。

同時,公司除了培訓技工的技術能力還可以增加培訓管理知識,在富士康集團里,中層的管理干部基本都來自生產一線,提前給部分有培養潛力的一線工人培訓管理知識,提高他們的管理技能,可以為將來提拔干部做儲備。

在技術培訓過后舉辦各類技術競賽活動,既可以為身懷絕技、勇于進取的技術人才搭建施展才華的舞臺,又激發了其發奮學習、苦練基本功的熱情,在技術工人中形成趕、學、超的良好競爭氛圍,從而使每個技術工人通過有目標、有方向的學習,切磋崗位技能,提升技能水平。

4.1.3 鼓勵外部培訓與開展技術交流會

鼓勵并引導員工報名參加外部職業技能培訓班,同時公司可以批準員工一定的假期去參加外界的技能培訓;除此之外,公司還可以通過開展技術講座,開闊技術工人視野。企業可組織內部的專業技術人員進行知識培訓,也可通過“借勢”或“借腦”,聘請科研院校的人員進行講座,拓寬技術工人的視野,增強其創新意識,提高其發現問題、解決問題的能力,使員工保持技術的更新;采取“走出去”的辦法,相互交流,取長補短,公司可以組織技術工人到同行業兄弟單位參觀交流,也可組織高技能人才到國外先進企業參觀學習,了解現代化管理的先進技術,更新觀念,拓寬視野。

4.2 優化外部環境

首先,為了能夠保證招聘的新員工素質以及技術基礎,便于崗前培訓的順利進行,富士康集團有必要制定一個標準用來衡量所委托招聘與培訓的單位。在統一的標準下,受富士康集團委托招聘并培訓新員工的機構將被進行甄選,留下的將是一批具有一定規模并且擁有培訓師資隊伍的中介單位。

其次,充分利用社會優勢資源,加強企業與院校合作,開設與企業崗位相關的技術培訓班或設立定點培訓機構,有針對性地共同培養滿足企業需要的技術工人。

最后,還需要社會和政府加大對技工培訓的支持。企業能夠建立一個全面的技術工人培訓體系是離不開社會和政府的支持。社會輿論的宣傳,政府政策的導向和資金的支持,都將給技工培訓的現狀帶來質的改變。鑒于目前“重高等教育、輕職業教育”的傾向,政府可以考慮制定鼓勵學生報考職業院校的優惠政策,加強對職業教育的引導與投入。

大環境的改變,當技術工人成為人們熱捧的職業,社會上的技術培訓達到一定層次時,包括淮安富士康集團在內的各個制造型企業的技工培訓體系將得到進一步的完善與擴大。

參考文獻:

[1] 陳松林.企業應強化對技術工人的培訓.科技情報開發與經 濟,2004(6):256

[2] 李剛,張沈偉,劉巳洋. 富士康快速成長的啟示.中國機電工 業,2008(9):57~61

作者簡介:

第3篇：線上授課存在的問題及整改范文

［關鍵詞］會計電算化；教學模式；信息化

1新時期會計電算化教學模式的定位

過去，會計電算化教學模式主要有兩種形式：一個是以會計理論為主，輔之計算機理論的應用；另一個是以計算機理論應用為主，輔之會計學理論。兩種形式各有優劣之處，但不可否認的是，兩種形式容易走向一個極端。而在“十三五規劃”的要求下，為了有效提高會計信息化水平，會計電算化教學應該注入新的元素。打破傳統的“以掌握基礎會計知識和熟悉基本計算機技術”的教學定位，我們的教學定位應該轉變為：讓學生“以掌握基礎會計知識和熟悉基本計算機技術”為基本落腳點，“以成為復合型人才，適應大數據時代、互聯網+發展要求”為最終目的。

2當前會計電算化教學模式存在的問題

2.1教學內容陳舊，與時展需要脫節

當前高校會計電算化培養課程主要以學習有關會計基礎知識，配以選定的某款軟件的操作過程進行講解。這很容易導致學生陷入只熟悉固有軟件的操作，而缺乏對市面上其他會計軟件的了解。因此，應該把打破這種呆板的教學模式，讓學生了解軟件的操作原理，開設相關數據信息分析和ERP系統的課程學習，讓學生在新形勢下對會計電算化系統有更深層次的認識，更能適應大數據時代會計專業人才的要求。

2.2教學課時設置不合理，缺乏校外實習培養

隨著時代的發展，會計資料無紙化管理的發展趨勢日益明朗，對會計電算化的要求越來越高，然而許多高校存在會計電算化課時量遠遠低于會計理論課時量的問題，這對培養專業的會計人才非常不利。除此之外，許多學校近些年來，隨著招生規模的擴大，校外實習的培養設置取消，許多學生在學校里學習到的理論知識和電算化操作缺乏校外實際應用。校內自主學習和實際工作當中的應用還是存在明顯區別，缺乏校外實習的聯合培養，學生對電算化的實際掌握水平將大打折扣。

2.3師資隊伍綜合素質水平不高

會計電算化課程的內容覆蓋面比較廣，涉及會計理論知識、計算機理論、管理學綜合等等，這要求負責會計電算的師資隊伍涵蓋這些領域的人才。但是，在實際的教學過程中，許多高校負責會計電算化教學的老師，比較單一，要么是會計專業出身的學者，要么是計算機方向的老師很大程度上不具備綜合性的理論基礎。隨著高校的擴招，師資隊伍缺乏相對應的擴展，使得會計電算化教學水平質量也缺乏相應的保障。

2.4課程考核形式不合理

當前高校的期末考核形式主要以“平時成績和卷面成績”占比考核形式為主，而會計電算化的考核內容也是在此基礎上加上“上機操作考核”，考核的針對性不強。并且，多數高校最終考核結果以期末考試成績為主，與學生電算化實際掌握情況相脫節，考核形式落后且單一。這將極大限制了學生會計電算化實操水平的掌握情況，阻礙了對于高質量專業型人才的培養。

3會計電算化教學模式改革的建議

3.1適應新時代的要求，豐富教學內容

大數據時代、“互聯網+”的形勢下，社會對于會計人才隊伍提出了更高的要求，改變傳統的會計電算化教學內容，更要求與新時代的需求相匹配。首先，高校應當適當增加《Access數據庫》課程，以培養會計人才對于大數據的會計信息處理能力；其次，增加《Excel在會計中的應用》課程對公司進行財務分析，提高會計人員為公司決策提供數據支持的能力；最后，增加多樣化會計軟件操作的選修課程，讓學生有更多的機會接觸不同的會計軟件，了解不同會計軟件之間的處理差異，做到舉一反三快速適應軟件不同帶來的困難，了解軟件操作的原理。讓會計電算化的教學目標更上一層樓，從“傳統的會計信息記錄”轉向“財務信息分析與決策支持”，更好地適應新時代會計人才培養的要求。

3.2優化課程安排，重視校外實習安排

一方面，很多高校的課程安排多是先理論后實際操作，但是會計基礎理論知識的學習與會計電算化實際操作是不可相分離的，高校要注意理論知識和實際操作的交叉進行，讓學生在學習完理論知識以后，盡快地上機實操加深印象和對于相關會計操作原理的理解。另一方面，課程學時安排要適度、合理，理論基礎和實際操作兩者并重，不可片面強調其中一方而忽視另一方的重要性。此外，高校由于擴招導致學生實習安排缺失現象屢見不鮮，但是應該注意的是校外實習與校內上機實操還是存在明顯區別，校外實習不容忽視。高校要加強構建與企業聯合培養會計人才的平臺，注重加強學生校外實習的考核，讓學生真正把會計電算化知識應用到實際當中。

3.3建設高素質水平的教學隊伍

教師是學生的指路明燈，教師綜合素質水平的高低將影響學生人才培養的效果。高校重視對師資隊伍人才的打造，對培養適應新時展的會計專業人才產生重要意義。首先，每個老師的研究方向或許存在差異，有些老師專長于會計基礎知識，有些老師專長于計算機理論與操作，教學模式可以采用雙導師聯合教學的形式，避免陷入單一知識模塊的盲區。其次，注重會計電算化教學老師的不斷深造、繼續教育，會計電算化的教學要與時俱進，主動去公司進行實地調研，了解實際的會計工作中如何運用課本上的會計理論知識，以加強自身的專業化水平，更好地適應新時代的發展要求。最后，應用“互聯網+”的科技手段，多元化教學形式。技術的進步和互聯網的普及，使得傳統的授課方式向新興的授課方式轉變，授課方式不再局限于課堂，輔之以多媒體、視頻音頻等方式，更加吸引學生的注意力，提高學生學習的積極性。同時為加強學生對于電算化教學內容的反復學習提供了存儲記憶條件。

3.4建立多元化、立體化的課程考核結構

現如今，許多大型的考試考核都以無紙化形式進行網絡測評，隨著互聯網的發展和計算機的普及，在會計電算化的考核中加入無紙化線上測評，用以測評學生平時對會計理論知識和會計電算化實務操作的情況，具有重要意義。這就打破了傳統的“平時成績和卷面成績”占比考核形式。此外，新時代下，更加強調學生的全面發展、自主學習、創新思維的培養，為社會發展需要打造出一群具有創新思維、獨立分析問題能力的人才。高校在傳統的“老師對學生打分”考核當中，適當加入“學生互評”、“校外實習評價”等多樣化的考核內容。改變學生的固有思維習慣，提高學生學習熱情，讓考核內容更加豐富飽滿。

4總結

新時代下，社會對會計人才的要求不斷提高，高校對于會計人才隊伍的培養模式也要適應市場的需要。因此高校的會計電算化教學模式改革不容忽視，否則進入社會的會計人員將因為不適應時代的需要而被時代淘汰。現如今，高校越來越注重會計電算化方面的培養，但仍存在一些問題。這不僅需要教育部門對于會計方向教學形式的改革，也需要各個高校的積極配合，對現存的問題進行整改，以期為社會發展的需要培養出一批創新性、專業性的會計人才隊伍。

[參考文獻]

[1]歐陽瑜.基于會計電算化教學現狀分析[J].財會學習,2018(25).

第4篇：線上授課存在的問題及整改范文

述職報告,顧名思義,是領導干部、工作人員陳述自己在任期內的工作情況。下面就讓小編帶你去看看修理工個人工作述職報告范文5篇，希望能幫助到大家!

修理工個人述職報告1時間過得很快，轉眼間20__年就快要過去了。首先，多謝張班長、蔡主任、候主任，給我這個學習技術的機會和這段時間以來同事的幫助與支持。回顧這幾個月以來的學習，工作雖累，但并不阻礙我那顆“陽光之心”去享受工作中的點點滴滴。“用心”體會的實習過程中，我受益匪淺，主要有以下幾個方面。

一、技術方面。

在學習過程中，我感觸最深的一句話是：紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。理論知識與實際操作還是有一定的差距的，通過此次學習，能夠鞏固汽車構造的理念知識，能讓我感性的接觸實物，并提高了自己的動手能力。現在我已經知道保養的工作流程，并能做些簡單的汽模具維護。

二、思想層次提高不少。

在悶熱的天氣中，我仍能堅持按時學習，磨煉了自己的意志，并讓其變得更加堅強。在實習的過程中，我明白了要以怎樣的心態去面對新環境新工作;要怎樣提高自己的適應能力，才能更快地成為一名正式的技術人員;怎樣與同事(群體)交流，盡量減少能量的內耗等。

三、敬業精神。

每位同事都能明確自己的崗位現職。在維修工作中，忘記午餐時間已經是常事，就算是已經下班，都是能盡責、認真地對待手頭上的工作。在維修的過程中，他們的那份責任心、認真、嚴謹深深地感染了我。我們一起在車間中揮灑汗水，為的是生產線上正常生產。

四、企業文化。

良好的企業文化可以帶動員工工作的積極性。“將困難留給我們，將方便留給顧客”這樣的標語在公司每個顯眼的位置都可以看到，可見公司對企業文化的重視。我們的口號是：全力以付、超越自我、追求卓越、超越目標。這口號鞭策著我們每位追求更加的目標，共創佳績。

五、溝通非常重要。

良好的溝通能達到統一戰線的目的。學組員之間的溝通、模修工與生產線上人員的溝通、機修人員與上產線上人員的溝通、模修工與機修人員的溝通，這些同級溝通有利于各位工作人員明確自己當前的任務，進而提高工作效率。而領導與工作人員之間的溝通，主要得益于公司優秀的管理制度。通過開早會、培訓、技術交流會、員工大會等，其既能提高其辦事交流，又能主各位員工都站在統一的戰線上，協同管理好公司，我相信：在這種優秀的管理制度之下，只要“萬眾一心，眾志成城”，__實業會越來越好，實行飛越式發展。

或許對于公司而言，我只是一個普普通通的過客;但對我而言，__實業是我人生道路中一道不可替代的風景。__實業在各位工作人員的共同努力之下，會發展得更好。而我也會跟__實業一樣，天天進步。

修理工個人述職報告220__年，我畢業與__學院，公司內燃機制造及維修專業。剛大學畢業的我來到公司工作，工作期間，我通過認真實習，勤奮實踐，逐漸掌握了現車輛修理的基本要求，在領導和同事們的悉心關懷和指導下，通過自身的不懈努力，各方面均取得了一定的進步，現將我的工作情況作匯報，不足之處，敬請指出!

一、書山有路，技海無涯

到維修制造中心后，我深知：作為一名技術工人，若看不懂圖紙資料，搞不清設備原理，鉆不透車輛構造，不但十分尷尬難堪，而且不是合格工人。我克服實踐經驗不足等不利因素，以一股不達目的不罷休的“牛勁”，努力為自己“加油充電”。我整理了一些有用的技術書籍，深入學習了《車輛構造》、《機械基礎》等技術理論，并把所學的知識應用到生產實際中，不斷提高專業技能。有時，為了弄清楚某一個配件的來龍去脈，對照技術資料，徹夜琢磨研究，不搞明白，決不撒手。

有時，在車間里做不完的事，就拿回宿舍研究，久而久之，我的宿舍成了我的“研究所”。工夫不負有心人，經過刻苦鉆研，我進步很快，但是我沒有絲毫的自滿，我深知，自己雖是一名大學生，但是維修制造中心很多師傅經驗十分豐富，是我學習的榜樣，在鉆研專業技術的道路上，容不得半點虛假和懈怠，要用自己的不懈努力，為企業不斷做出新貢獻。

二、勇于攻堅，解決難題

我用自己聰明才干和所學到的專業技能，與師傅們一道為維修制造中心解決了一道道難題，攻克了一個個難關。今年四月份，維修制造中心通知我有一臺車，帶負荷倒檔調檔，修理了幾次都沒有修好，待修車一到，我和師傅馬上帶上工具與司機進行試車，行駛中發現，沙漠路段，倒檔自動跳檔。

駕駛員說：毛病已在三個月前出現了，就是找不到毛病。我和師傅商量后判斷：“倒檔齒箍打滑”故障的原因，駕駛員說已經更換過了，沒發現有問題。試車回來，我和師傅再次詳細檢查，還是確定為倒檔打滑。在拆解變速箱以后發現倒檔上采用的齒箍異常，雖然大小一樣，但是齒的形狀不同，這就是直接導致調檔的原因。更換后，故障順利排除，不但解除了駕駛員的煩惱，也為公司節省了大筆費用。

三、愛崗敬業，熱情服務

“站著做人，跪著服務”是運輸公司的服務理念，在工作中，見到很多車輛在行駛時出現制動不靈的故障，我對此類問題進行深入分析，得出造成車輛行駛制動不靈的故障有以下幾個原因：制動系產生的壓縮空氣壓力不足。車輛由于儲氣筒不能儲存足夠的壓縮空氣，制動閥的供氣量不足;制動閥管路漏氣、氣路堵塞都會造成制動時制動系產生的壓縮空氣壓力不足;制動鼓與制動蹄片間隙不合適;制動蹄接觸面積太小。根據以上原因，圍繞著制動不靈的問題，我反復查閱、研究了有關維修保養資料，并虛心向有經驗的師傅請教，對逐個可能產生的原因進行檢查分析，對可能會發生故障的部位，采取由淺人深，先易后難的方法進行拆檢。

我首先檢查儲風筒，看氣壓是否符合標準。起動發動機，檢查制動系的壓力表反應情況，發現其充氣困難，充氣>3min才充到0.3mpa。這種情況有可能是空氣壓縮機有故障，也有可能是密封氣壓管路有泄漏，造成氣壓很難提高。我檢測發動機中速運轉時的氣壓，發現上升較慢，熄火后檢查氣壓，發現壓力快速下降超過標準規定值。檢查空氣壓縮機傳動皮帶松緊度是否符合要求，又拆下空氣壓縮機，發現泵蓋內大部分被積炭蓋著，氣門口亦都有積炭堵著。清除積炭后裝回泵蓋及附件試驗，發現效果比以前有改進，空氣壓縮機有明顯的泵氣聲，工作效果良好，然后把空氣壓縮機的輸出接風喉接緊繼續起動發動機，將總閥前的每一段管路逐段松開試風量，再加以徹底清除堵塞管道上的積炭。

通過以上操作，使發動機起動后，氣壓很快可以達到490kpa以上。我根據踏下制動踏板后氣壓下降值來判斷故障，發現氣壓下降正常，但在放開腳踏板后，排風閥的排氣量不足，當即解體檢查剎車總閥，發現進氣閥閥膠有明顯溝槽的現象，排風閥閥膠發漲關閉不嚴，經更換裝復好后，再適當調整排風閥，然后我又把后車輪里制動蹄片和制動鼓之間的間隙適當調整到最佳位置，使之不會有拖滯的狀況。并且檢查前后四輪制動氣室推桿伸出行程是否達到規定值，前輪推桿行程應為15～35mm，后輪推桿行程應為20～40mm。

不料在檢查調整的過程中又發覺左右車輪制動氣室推桿外張費力，緩慢且不夠靈活。拆開制動氣室進氣管即有空氣排出，證實氣管接頭無堵塞，而閥膠又無穿漏，說明產生此現象的原因，可能在一級保養的過程時不夠認真徹底，或長時間失去脂而使凸輪軸與襯套銹蝕，造成推桿推力困難行程少，故此，將車輪頂起，隨后轉動車輪試踏下制動踏板，果然車輪不是即停而是緩慢停下來，證明凸輪軸失去了作用。當即把左右輪和制動凸輪推桿拆下清銹加以、調整，并且將整個制動輪鼓清潔一千二凈，以及檢查制動蹄的回位彈簧拉力情況，從直覺看彈簧已經被銹蝕了許多，用新舊彈簧對比確認彈力和粗細都有差別，所以更換新件。換上新后，這一故障排除了。經過試車檢驗，該車原剎車不靈的故障被排除。

四、加強修養，向黨靠攏

俗話說：“活到老，學到老”。我一直在各方面嚴格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更快地適應社會發展的形勢。通過報紙、雜志、書籍積極學習政治理論;通過閱讀大量的道德修養書籍，勇于解剖自己，分析自己，正視自己，提高自身素質。遵紀守法，認真學習法律知識;愛崗敬業，積極主動認真的學習專業知識，工作態度端正，認真負責。

在工作期間，我深切的感受到職工群眾的力量和自己肩負的使命，善良淳樸的職工群眾在極其艱苦的環境中默默無聞盡職盡守，勤奮工作，他們面對困難時表現的大無畏精神，深深感動著我。

修理工個人述職報告3一年來本人立足本職工作，深挖潛力，繼續深造，在工作中嚴格要求自己，加大工作力度，積極參與車間快修組管理工作，圓滿完成公司交給的各項工作任務。

一、立足本職工作。

自取得技師證書后，在工作中更加努力，積極完成公司領導交給的各項任務。對下達的各項工作任務，仔細研究和審核，出現問題及時和技術人員溝通解決維修中的難題，配合車間經理完善各項管理工作。積極倡導新管理制度和新技術，使所在的車間、班組管理完善，作風嚴謹、技術力量過硬，能夠超額完成公司交給的各項任務，積極配合其他小組的維修工作，并取得較好的經濟效益。在管理方面嚴格執行公司下達的各項文件和管理制度。在維修質量和維修臺次方面多下力氣，使公司的營業額登上一個新的臺階，為公司的發展做出自己的貢獻。

二、不斷進行各種知識學習，提高業務技術水平。

取得技維修師證書后，不僅熟練掌握本工種操作技能和較為先進的汽車技術，促進公司車間班組內各項技術提高，又能深入生產現場積極和技術人員，班組管理人員探討技術難題，提出解決辦法。平時在工作中遇到的技術難題都主動參與攻關。在20__年解決難題共20多項。還能將所有技術毫無保留的傳授給學員，能夠做到細致耐心、態度誠懇，并促進學徒學以致用。教學相結合，理論聯系實際，互相學習，互相督促。

三、安全生產兩手抓。

在完成任務的同時，更加注重安全工作，能夠正確認識安全與生產的關系，帶頭遵章守紀，做到了安全第一，不安全不生產。每日工作前進行危險源辨識、三位一體、手指口述工作后，進行自檢，對安全隱患及時進行排查排除，將安全隱患消失在萌芽狀態。自取得技師資格證以來，本人及所在管轄車間沒有發生過任何違章指揮、三違事故，有力的支持公司的安全工作。

四、態度良好。

端正勞動態度，服從領導安排，工作任勞任怨，安心本職工作，遵守各項管理制度，對組織安排工作，盡心盡力積極完成。平時工作中團結同志、遵守職業道德、無不良行為。帶領職工共同維護文明氛圍，形成互勞互助、互相督促、互相監督的良好工作環境。

以上是本人取得維修技師資格以來的工作總結，在今后的工作中，我將繼續不斷地學習，從而提高自身業務技能水平，鉆研新知識新技術，不斷深入現場，在實踐中增長才干。了解車間里的生產困難，解決實際問題，創造性的開展工作，充分發揮個人的所長為京寶行的發展多做貢獻。

修理工個人述職報告420__年設備部的工作已經接近尾聲，回顧即將過去的一年，設備部全面貫徹公司20__年TS16949的推廣，“提高管理、提高知識、提高專業能力”的方針，以制造部“提高生產、降低不良、節約成本”的年度目標為指導，認真落實工作部署中提出的設備管理的各項工作，努力實現“最大限度的滿足生產需要，培養一只高效專業團隊”的部門年度目標。

縱觀設備部20__年全年的工作，在各級領導的支持和其他部門的協作下是較好地完成了公司交給的任務。今年新設備的增加，部門工作的重新分配，11個專項工程中又有多項涉及到的面較大，實際工作中遇到了許多困難，也存在一些問題，但設備管理部門全體員工通過認真的總結，仔細的分析，從已經出現的問題中吸取教訓，在困難中鍛煉能力，在反思中進行自我提高，大事講原則，小事講風格，最終圓滿完成了全年工作。20__年設備部KAIJO機臺金線使用量降低了3%，每年降低成本合計約為人民幣200萬元。降低設備故障率和提高設備的運轉，目前焊線零庫存細則如下：

一、節約成本：

1、對已損壞價格昂貴的部品進行分解修理，使修理工作細致到元器件，縮小故障范圍，使用最低的維修成本修復設備，避免直接更換新的部品。

2、減少設備外修次數，加大內部修理力度。

二、降低不良：

1、對生產中發生品質異常的管控，及時分析，找出解決方案，從而避免同樣錯誤再次發生。

2、對設備內部參數的認證。

3、進行保養管控，組織對高故障設備大修，減少因設備故障而造成生產不良。

三、提高生產：

1、及時巡線，發現問題及時處理。

2、制定設備保養計劃，并安排落實設備保養工作，通過變更保養頻次保證設備使用性能，減少機臺故障和停機時間，保證機臺正常生產運行。

四、員工流動：

本年度設備部焊線共7人，其中焊線白、夜班技術帶班2人，保養維修人員3人，新提升人員2人，人員穩定，圓滿完成公司給設備部20__的設定目標。

五、隊伍建設

1、我們通過工作中遇到的實際情況，不斷的對員工進行教育，并制定了相應的對策和處理辦法，對新進員工進行系統的培訓，專人授課，同時到工作崗位進行實際操作演練，讓每位員工都認識到提高技術素質的重要性。

同時加強員工的集體榮譽感培養，提高相互協作能力，使組織更加團結，更富有戰斗力。

2、日常負責對焊線機臺進行維護保養，定人定時對設備的使用狀況進行確認，保證其它設備日常生產需要的正常運行;

并負責對特殊產品，在設備組織大修的時候也主動靈活的作為維修主力參加設備搶修。

六、工作中存在的不足

1、在處理不是自己分管的工作時，表現不夠主動，究其原因是頭腦中有怕越權、越位的思想，有時就表現出不主動提出自己的工作思路，致使工作節奏慢。

2、對新的東西學習不夠，工作上往往憑經驗辦事，憑以往的工作套路去處理問題，表現工作上的大膽創新不夠。

3、班組的管理還不夠細致、員工的安全和質量意識仍不夠強，導致本年度的1起安全事故。

雖然事后也對當事人進行了教育和處理，針對性的作出了相應的對策。但還應以預防為主，加大平時的教育力度，提高員工的安全意識，從根上減少安全事故隱患的發生。

4、設備常用部品備用庫存量及在庫量確認不夠，應加強自身學習多與管理人員溝通交流，保障設備維修有備用部品更換，減少生產耽誤的時間。

以上的缺點我們將通過不斷的學習，努力提高自身的工作能力、工作水平的基礎上來克服缺點，完善自我，以飽滿的熱情和充實的干勁為公司事業的發展添磚加瓦，為公司固定資產的設備管理竭盡全力。展望20__年，工作重點主要放在保證20__年設備正常運轉的好勢頭的同時，加強科室管理和建設上，使設備部的管理上臺階，工作上檔次。

修理工個人述職報告5自從事本職工作以來，我一直在不斷地加強自身修養，努力地提高思想道德水平，認真地進行各項文化和專業知識的深化學習，不斷地探求新知，銳意進取，積極地開展智能范圍內的各項工作，完整履行好一個技師的工作職責，起好模范帶頭作用。積極參與技術交流和科技創新活動，大地做好了傳、幫、帶的作用，并全面完成了上級下達的各項任務及指標，在公司的生產和發展中發揮了應有的作用。現將本人任職以來的專業技術工作總結如下：

一、自覺加強理論學習，努力提高個人素質

沒有堅定真確的政治方向，就不會有積極向上的指導思想。為了不斷提高自己的政治思想素質，這幾年來我一直非常關心國家大事，關注國內外形勢，結合形勢變化對企業的影響進行分析，并把這種思想付諸實際行動到生產過程中去，保證自己在思想和行動上始終與黨和企業保持一致。同時，也把這種思想帶入工作和學習中，不斷追求自身進步。有人說：一個人要成才，必須得先做人，此話有理。這也就是說：一個人的事業要想得到成功，必須先要學會怎樣做人!特別是干我們這項技術性很強的工作的，看事要用心、做事要專心、學習要虛心。容不得有半點馬虎和出錯。所有首先工作態度要端正，要有良好地職業素養，對工作要認真負責，服從領導安排，虛心聽取別人的指點和建議，要團結同事、禮貌待人，服務熱情。

二、端正工作態度，起好帶頭作用

自從進入公司參加工作開始，我就從事所有了所有的機電事務，包括所有基建時期的安全和質量的監督巡查。我深知機電管理工作在建設期間的重要性，特別是含有大部分隱形的電器基礎設施與工程，要隨時監督檢查，發現問題就必須解決問題，決不能草草了事，否則后患無窮且再無法根除，這就擺機我們作機電管理的面前是一種考驗和責任。作為我是一位機電班班長和一名電工技師，身上的責任和重擔我義不容辭。因此，在平時的工作中，我不僅要求自己班組成員在監督巡查時，要認真仔細，做到一絲不茍，而且自己還深知打鐵還須自身硬的道理。

我對我自己做出了這樣一些嚴格要求：一要在遇到臟累苦險的工作時搶在工人前頭干，而且要比工人干的多、下得力;二要在遇到技術性難題是挺身而出，盡自己最大的努力攻克技術難關;我始終堅持以盡我最大努力做好每件事，以公司利益為重。包括建成后的生產過程中，有時是搶時間爭分奪秒地處理了大大小小的電氣設備故障有幾十起，為公司贏取了寶貴的生產時間，為公司的發展打下了堅實的基礎，為公司創造經濟利益和社會效益提供了堅強的后盾和強有力的保障。三是我要求自己能勇于承擔責任;我認為既然自己是一名技師，那么在業務水平等諸多方面就要比一般工人要強一些。在公司分配任務時，在一般工人完成起來比較困難的任務時，自己要主動踴躍承擔，更不能與工人推諉扯皮，要做出師者風范，勇挑重擔。平時我不僅是這樣要求自己的，在實踐中，我也是按這些要求去做的。所以我的這些表現也深深受到了公司領導和職工的一致好評，發揮了我作為一名技師應有的作用，樹立了一名技師應有的.良好形象。

三、加強業務學習，提高技術水平

長到老，學不了這句話是我的座右銘。科學技術不斷發展的今天，一天不學，就被落后。特別是電氣自動化這一塊，沒有誰能百分百的什么都精通完了，它是不斷地在開發在更新，就和電腦軟件一樣，天天在更新，時時在發展。說不定你昨天還認識它，過兩天它就變了樣了，就有更先進的東東裝進去了。所以我平時只要有時間就多看看專業書籍。一年來，我搜集了大量的新的專業書籍資料，不斷地充實自己，不斷地掌握新知。例如《電氣設計制圖》、《電子技術》、《現代變頻技術》、《直流在工業中的應用》等等，在學習這些知識的過程中，我學到了很多新的知識，如：PLC編程控制原理，ABB變頻器設置和控制原理、SIPMOS大功率雙向可控硅的控制原理等等使我的確受益匪淺!不僅拓寬了我的知識面，還在很大程度上提高了我的技術水平，也使我對更高層次的理論及技術知識的學習產生了濃厚的興趣。

今年我公司在安全生產工作當中，加強領導、嚴格管理、采取措施、杜絕隱患，認真貫徹執行國家有關安全工作的方針、政策、法規，并按照安全工作會議上提出的“實現一個目標、健全兩個體系、突出三個重點、做好四項工作”的會議精神和工作目標，來開展安全生產工作。牢固樹立安全第一的指導思想，貫徹執行“預防為主，防消結合”的工作方針，進一步完善了各項安全規章制度，實行安全管理目標責任制。

堅持安全與生產相一致，“誰主管，誰負責;誰受益，誰負責”的原則，強化安全管理，提高安全認識，進一步落實了電工安全生產責任制，完善了各項安全管理考核制度，按部門劃分了安全管理責任區，層層落實各部門的安全生產管理責任和簽定責任書，形成了一個安全管理，領導有力、組織健全的管理體系。

四、具體工作如下：創業教育整理

一、健全兩個體系、實現一個目標安全工作對于我們這種特殊行業的企業來說，責任重大關系到千家萬戶和社會的穩定，絕不可掉以輕心。雖然安全工作本身不產生經濟效益，但只有實現了安全生產，才談得上經濟效益和社會效益，才會有公司的健康發展。

安全管理是一個系統性的工作，應該把企業內部的安全管理目標置于全體員工的控制下，首先在公司內部從公司到各部門進一步完善了安全搶險應急預案，然后實行分級管理，使其達到各盡其責的目的，形成齊抓共管的局面。

為了提高全體員工的整體素質，今年年初公司制定了培訓計劃，分期分批派出人員到外地系統地進行專業知識學習取證(特種工ic卡)，提高了職工的整體素質和日常維護的業務技能，增強了處理突發事故的能力。

我們還經常開展一些有關安全知識業務知識的培訓教育，并進行了達標考試，合格率為100%，使全體員工做到了人人懂安全、事事重安全。天然氣的安裝從設計、施工、到竣工通氣的每個環節，我們都嚴格按照城市燃氣有關技術規范進行，對不符合安全規范的決不通氣，堅持“一票否決制”，對各個環節的技術資料存檔備案。

為杜絕事故發生，施工中嚴格實行動火制度，分管領導簽字后方能實施。對天然氣管網及用戶的后期管理，今年公司新添燃氣泄漏巡檢儀和智能管線控測儀各一臺，實行專人長期的巡回檢查，對供氣設備定期保養，使其隨時保持良好的工作狀態，按日作好檢查記錄，每月將檢查結果及整改情況存檔備查。

二、加強重點部位安全檢查，和“一崗雙責”的落實安全檢查是安全管理的一個重要環節，由于公司全體員工對安全工作的重要性達成了共識，所以形成了雷打不動的安全檢查制度。今年對全市天然氣主管網再次進行了安全評估檢測，對發現的15個泄漏點及時的進行了整改，使事故防患于未然。

第5篇：線上授課存在的問題及整改范文

關鍵詞：中職院校；電子技術應用專業；技能大賽；課程建設

1中職學校電子技術應用專業開展技能大賽的作用

1.1滿足電子技術應用專業高要求的目標

從當前電子技術應用專業發展規劃思想中不難看出，國家對于電子技術應用專業的門檻進一步放低，而對電子產品的要求卻越來越高，這對于企業設計及生產技術來說，都是一個非常大的挑戰。產品質量提升首先要從技術提升方面入手，我國中職院校在長久的發展歷史之中，一直秉承技術教育為先導的理念，為進一步解決當前學生就業壓力，提升電子技術行業整體活力，保證電子技術的可持續發展，應根據當前國家重大戰略目標思想，構建相應的學習課程體系[1]。

1.2改善電子技術應用專業綜合人才匱乏的問題

我國要從電子大國走向電子強國，大國重點在于生產，而強國重點在于技術，如何掌握行業核心技術，并領導其走向國際競爭市場，并占有絕對優勢，是我國電子技術應用行業未來發展的目標。中職院校作為輸送技術人才的主要機構之一，應加大對技術人才的培養，通過構建電子技術應用專業技能大賽的方式，讓更多學生了解此行業，忠于此行業。這樣既為其未來發展道路指明了方向，又為國家輸送了技術型人才，并且推動了行業技術發展，解決了當前電子技術應用行業人才緊缺的問題。

1.3促進電子技術應用專業課程體系建設

1.3.1課程體系建設要貫徹育人根本思想根據當前國家與地方發展要求，電子技術應用專業課程體系的建設，首先要明確教育指導方針。技能大賽所考察的不僅是學生的專業素質，還有臨場發揮能力和人際交往能力。當前培養的學生，既要擁有核心素養，又要具備專業技術，還要具有將理論知識與實踐作業相結合的能力，因此，在進行課程體系建設時建議采用“五橫五縱”的職業能力遞進培養課程體系，踐行素質化教育和個性化教育內涵。“五橫”是指五個遞進的教育內容體系，分別為公共基礎課程、專業基礎課程、崗位拓展課程、專業自修課程、社會實踐課程，貫穿于現代教育思想的全部領域。在“五縱”中要進一步對課程體系進行分化，做到在公共基礎課程中實現全面育人，在專業基礎課程中完成基礎工作，在專業核心課程中考取資質，在崗位拓展課程中完成職業教育，在自選課程中實現個性化發展，在社會實踐課程中提升個人專業綜合素養[2]。1.3.2專業技術課程堅持全面素養培訓一是要把公共基礎課程作為基礎，進一步加強學生身體素養和勞動觀念以及創新意識。二是要做到思想政治教育與專業技能的統一。以汽車電子技術技能大賽為例，主要分為五個方面對學生綜合能力進行考察。一是汽車機械基礎（了解機械運動）；二是汽車電子基礎（專項技能知識）；三是汽車文化內涵（加大對于新能源汽車行業的認識）；四是汽車構造（為電力電子技術的應用做鋪設）；五是新能源汽車基礎（基礎內容及行業拓展知識的整合）。為保證技能大賽的完善性，還要針對這五個方面的內容建立相應的評價標準。

1.4幫助院校電子技術應用專業選擇教學內容

1.4.1知識內容的構建技能大賽能夠最大限度地契合電子技術應用專業教學內容，一般包括電力電子器件、系統電路、系統控制三個板塊。其中，核心是系統電路內容，在此環節的教育課程中應具備以下四項技術：整流技術、逆變技術、直流變換技術、交流變換技術。整流技術對應車載充電機以及車載發電裝置的教學；逆變技術對應驅動電機控制器和空調電動壓縮機控制以及電動助力轉向控制教學；直流變換技術相對應DC/CD變換器教學；交流變換技術對應單相、三相交一變頻電路工作原理和熟悉主電路教學。電力電子器件板塊的教學重點為不可控器件、半控器件以及全控器件，在專業要求上要使學生掌握各類電力電子器件工作原理以及參數特性和使用方法。1.4.2教材內容的改革縱觀電子技術應用行業市場以及科學技術發展來看，電子技術應用專業發展較為迅速，在學生選擇參加技能大賽的時候，也要針對自身專業情況，除了要鞏固基礎知識的教學，更要注重創新性，不能光依靠教材實施“填鴨式”教學方法。教師一是要加強對于現階段電子技術應用行業發展資料的收集，保證教材內容可以跟上當前行業發展形勢。二是要注重教學案例的導入，進一步豐富課本內容知識，結合多媒體教學設備，提升學生的學習興趣。三是要注重從實際角度出發，將知識與生活相連接，將教學內容知識點加以梳理，并能讓學生在原有基礎教學知識之上，還能擴展視野。

2借助技能大賽建設中職學校電子技術應用專業課程體系的途徑

2.1中職院校電子技術應用專業教學方法

2.1.1采用問題導入法授課電子技術應用專業教學內容及知識較為瑣碎，對于部分學生而言在課堂很難集中注意力，因此教師要從學生的角度出發，應加大對于現階段學生思想的揣摩，將學生作為主體，實施相關教學方法。當前，問題導入式教學方法就可以很好地解決這一問題。在傳統教學過程中，大多都是以教師為中心，教師在上面講學生在下面聽并做筆記，缺乏互動性，課堂整體氣氛較為壓抑。通過問題導入式教學，在關鍵節點，教師能夠加大與學生之間的互動，學生也可帶著問題去思考。2.1.2采用理實相結合的教學方法教師應在不同教學內容之中，設立相應的實踐內容及實驗課程，讓學生將理論知識與實踐內容達成一致。一是要加大與學校領導層的溝通，注重電力電子器件教學設備的投入；二是要與地方企業合作，為學生提供一個可以參觀實踐的平臺；三是依照當前學生的學習成績和實踐水平進行綜合分析，合理劃分學習小組，以小組共同探究的模式，提高學生的動手水平和自主思考的能力。

2.2搭建網絡教育平臺

我國現階段正處于教育信息化2.0時期，此時期的特征在于教育要全面推進信息化，即將專用資源轉向大資源并實現共享，提升學生信息技術能力，轉變教師信息素養觀念，實現融合發展。因此，中職院校作為技術型人才培養機構，更應加大對網絡教育平臺建設的關注，并將教學任務及成果上傳至平臺，與學生形成良好的互動性，保證教育的實效性。一是要結合網絡資源對電力電子專項技術教學內容進行豐富與擴張；二是建立評論區域，加強對學生思想動態的把控；三是設立課后輔導板塊，收集評論區學習問題，并形成有針對性的輔導材料。

2.3中職院校電子技術應用專業實驗課程設計

2.3.1開設半實物仿真課程根據上述教學課程體系建設標準及思想，中職院校應加大電子技術應用專業實驗課程的規劃，注重實訓性實驗過程以及驗證性實驗結果。隨著科學技術的發展，當前利用計算機進行仿真模擬實驗已成為汽車行業、建筑行業以及IT行業的主流，因此在教學過程中，教師可利用此項技術優勢，帶領學生在半實物仿真模擬課程中探尋電力電子技術在生產中的應用。一是教師要增加實物仿真軟件的學習，保證在實際教學過程中，可以幫助學生創造良好的學習環境；二是教師在使用相關建模為學生演示基礎知識時，還應教會學生使用相關軟件，方便在課余時間利用計算機進行學習；三是注重課程內容的創造性和學生的主觀能動性，提升學生的學習興趣。2.3.2增加課程設計的環節為了進一步發揮出實驗教學環節的實際作用，中職院校應在電子技術應用專業課程中加入實驗設計環節，將電子技術應用工程實踐過程進行充分的模擬。首先要按照分層式教學指導理念，為學生劃分學習小組，并保證每個小組的實踐及學習水平基本相同。其次，教師應設置相應的課題讓學生以小組的形式開展設計實踐，在設置課題時要根據當前的學習內容有針對性地設計，可采用循序漸進的方式，逐一增加難度。2.3.3加大社會實踐的力度在院校高水平實踐性人才指導方針的基礎之上，中職院校應充分整合現有教學資源并動員社會力量，為學校電子技術應用專業課程的建設，提供更加優質的平臺，引導學生在社會實踐中能夠真正將專業所學內容落到實處。一是要加大與地方電子技術企業的合作，開展技能大賽，定期組織學生參觀企業，使企業專家與院校教師共同合作，成立優秀的教育團隊，在專業技術的實踐上，為學生提供優質的教學指導。二是為學生提供崗位實踐平臺，將社會實踐內容列入畢業標準，并設立相應的考核內容，學生必須經過實踐，考取相關資質證明之后，方可畢業，進一步提高畢業門檻和教育質量。三是根據地方戰略發展需求，為學習成績優異、實戰經驗較強的技術型人才提供就業崗位，帶動地方電子技術產業發展，解決學生就業難的問題。

2.4電子技術應用專業實驗課程評價體系構建

2.4.1多元評價針對當前豐富的教育課程以及教學形式，評價的形式也要隨之豐富起來，要注重評價體系結構的多元性。一是要將線上評價與線下評價相結合，將網絡教育平臺教學內容列入評價指標中，通過學生的日常考勤、作業完成情況以及線上測試等方面，考查學生的技術素養，在線下結合案例分析、項目答辯以及考試成績內容進行評價，將二者結合，最后得出結果，實現綜合成績評定。二是教師要將理論知識與實踐內容相結合評價，注重兩者的協同發展。三是進行小組考核，基于小組探究式學習和課題設計等問題進行組內評測和學生互評，考查學生的協作及動手能力。2.4.2過程評價根據當前所設置的“五橫五縱”教學課程體系和新課程改革指導理念，應加大對于教學過程的評定。首先，專業技術課程作為考評的主體，而其余的拓展課程作為考評的輔助參考，最后建立綜合評定體系。其次，由于所學科目不相同，因此在評價的方向上也要有差異化的體現，在建設過程中，教育團隊可采用模塊化的方式將課程逐一分解，并分成若干個考核分項進行評價，這樣能夠提高學生對于每個課程的重視程度。最后，要根據不同的項目內容把考核指標分化，像知識、技能以及態度等，并科學設置比例，讓學生在社會能力和方法能力上都有所提升。2.4.3職業評價百年大計，教育為本，教育大計，教師為本。教師作為課程教學中的主體人員，為保證教學質量，應對教師的職業能力進行考核。第一，可通過評課的方式，定期組織教學團隊進行課程觀摩，并對教學過程中所出現的問題及優點進行記錄，設立電子技術應用專業課程專項研討教學會議，解決當前教師教學過程中所出現的問題，進一步放大當前教學優勢。第二，通過巡課的方式，加大教師對于日常教學內容質量的監管，通過抽查的方式，對教學過程中所存在的問題進行整改和優化。第三，加大基礎專業能力的培訓，設置考核內容，對教師進行定期測試，以保證教師專業知識掌握水平。

3結束語

綜上所述，基于國家教育部所頒布的“關于組織做好職業院校專業人才培養方案制訂與實施工作通知”指導，我國中職院校改變以往教學思路與模式，以基礎知識為抓手，以技術技能為主線，實施電力電子技術在電子技術應用專業課程中的發展目標迫在眉睫。為進一步推動我國重大戰略目標的實現，相關教育人員應重視技術內容的學以致用，促進我國電子技術發展邁向新的臺階。

參考文獻

[1]朱柯．技能大賽對中職學校電子技術應用專業發展的促進作用[N]．山西科技報，2021-10-26(A06).

第6篇：線上授課存在的問題及整改范文

立足于服務和維權的定位，該局在合同審查、訴訟承辦、法律普及、咨詢解疑和風險防范等五項基礎工作上下功夫。通過加強五大基礎工作的專業度，打造法律診所“貼心護權益、專業解法疑、服務零距離”的品牌。

1.在合同審查方面

全面推動標準合同范本固化工作的開展，積極引導業務部門優先使用標準合同范本。對沒有標準合同范本的業務類別，聯合業務部門梳理合同常用條款，滾動修編參考合同文本，并推動各職能部門將參考合同文本固化為標準合同范本。常態化開展合同承辦人培訓工作，重點提高合同承辦人的民商事法律知識儲備和合同業務承辦能力，確保合同承辦人考試通過率達100%，從源頭上控制了合同法律風險的產生。

2.在訴訟承辦方面

全過程跟進法律糾紛案件的辦理，確保訴訟萬無一失。對應訴案件，開展訴前案件準備會，對案件事實進行內部法律調查，引導責任部門收集證據材料；對主訴案件，深入分析訴訟的必要性，對非訴替代方案進行可行性研究，確保以最小成本依法維權。對辦結案件開展系統的分析總結，形成“一案一分析”報告，促進管理提升。

3.在法律普及方面

結合不同業務領域的法律知識需求，制定“選修必修”法律培訓課程體系，在法律診所內開辟了“法律充電站”培訓基地，引入“體驗式”普法理念，融合法律與文化元素，以微電影、文藝匯演、互動游戲等活動方式，打造了新穎的“法意沙龍”法律文化傳播品牌；法律診所積極開展“法律六進”活動，牽手市普法辦，在“空中普法”電臺節目向東莞市民普及電力法律知識，現場解答聽眾法律問題；聯合市普法辦、東莞日報社開展“反竊電”、“保護電力設施”法治新聞報道，攜手中央電視臺“第一時間”欄目，開展“假節能、真竊電”專題法治新聞報道，掀起全市打擊電力違法犯罪行為的。通過向社會公眾宣傳電力法律知識，傳遞電力法治理念，樹立了法治企業的良好形象。通過豐富多樣的活動，促進法律診所品牌深入人心，促進員工法律意識普遍提高。

4.在咨詢解疑方面

對于一般咨詢，法律診所直接答復解決，而對于疑難問題，診所組織專家會診，為咨詢人提供客觀、合理的法律意見。除了電話、線上咨詢，法律診所還積極開展“一線現場法律服務”，在糾紛案件發生的“第一時間”到達現場，與業務人員面對面，指導事實的調查和證據收集，為后續糾紛解決提供及時有效地法律支持。

5.在法律風險管理方面

法律診所著力在企業“建章立制”的過程中把好風險關。一方面，對“兩書”（作業指導書和管理業務指導書）進行合法性審查，確保其沒有違反法律法規的相關規定，避免因執行“兩書”而違法的情況發生。另一方面，將法律風險防控措施融入“兩書”流程節點，通過執行“兩書”實現風險防控落地。

二、橫向貫通主營業務（Inter-function）

在企業經營活動中，法律風險往往產生于業務第一線，因此法律診所充分融入企業主營業務，前移法律風險防線。通過定期走訪、溝通座談、業務調研等多種手段，在防范安全生產、電網建設、市場營銷以及綜合管理等各個主營業務中的法律風險收到很好的效果。

1.在安全生產方面

積極推進安全生產工作對安全法律法規的識別、獲取、融入、依從和回顧工作，助力該局順利通過安風四鉆評審，確保全局生產活動符合法律法規關于安全生產的相關要求。主動參與安全生產事故事件調查，密切跟進相關整改措施的落實，確保企業依法開展安全生產工作。

2.在電網建設方面

結合地方經濟發展需求，法律診所協助推動針對電網工程建設的地方立法，促進電網建設與市政規劃的有機統一。梳理工程建設法律審批事項清單，編寫《電網建設工程法律法規指引》，明確建設用地許可、環評水保等重點行政程序的相關要求，杜絕違法強行施工行為的發生。強化對工程承包商、監理方資質證照的合法性審查，確保電網工程建設依法合規開展。

3.在市場營銷方面

法律診所積極推動營銷部門開展供用電合同補簽工作，強化合同法律意識，實現新報裝用戶供用電合同簽署率達100%。開展“依法反竊電專項行動”，聯合公安機關，打擊盜竊電力違法犯罪行為，利用刑事法律手段震懾竊電犯罪分子，積極采取民事法律手段追討被盜電費。深入分析法律案件背后的管理原因，促進市場營銷業務的管理提升。

4.在物資采購方面

法律診所重點開展對招標投標管理流程、主體資格等關鍵環節的合法性審查，規范企業招標投標行為。整理全局對外采購業務類型，重點細化產品質量、專業標準等條款約定。在物資采購合同中，固化財務支付條款，嚴控資金法律風險；引入廉潔保證條款，營造風清氣正的商務氛圍，防范審計法律風險。

三、整合搭建系統平臺（System）

系統平臺是法律診所有效運行、發揮作用的基石。支撐我局法律診所的系統平臺主要有信息系統和人才儲備庫。

1.在信息系統方面

著力推動法律工作的信息化進程。通過OA系統，法律診所可以對全局合同進行審查和對招投標文件開展合法性審查。這樣做既固化了審核流程，又節省了文件傳遞時間，還確保了法律業務數據的真實性和準確性。基于法律診所門戶網站，該局搭建了法律診所“網上接診”工作平臺，開辟了法律知識普及與分享、重點法律法規查詢等專題欄目，建立了“選修必修”法律課程體系，讓全局員工隨時可以進行法律知識學習。

2.在人才儲備庫方面

堅持“實戰錘煉育才”的人才培養原則，利用法律診所的眾多實踐機會孵化培養專業的法律人才。法律診所的咨詢解疑、合同審查、爭議談判、訴訟承辦等需要法律知識的工作，都要求診所人員深度參與，提高專職人員的各方面業務能力。通過“送法下基層”、基層調研、為基層授課等方式，增強專職法律人員對一線業務的了解。舉辦合同法、電費回收法律風險、觸電人事損害法律風險等的業務法律培訓班，對兼職法律人員進行專項培訓，提升其在本專業領域的法律知識和技能。借助局人才“搖籃計劃”，吸納懂法律、會管理的非法律崗位人員，通過借崗實習、輪崗培訓等手段，培養后備法律人員。

四、建立完善診斷模式（Diagnosis）

該局法律診所在CIS矩陣管理模型上進行“微創新”，加入“法律診斷”（Diagnosis），探索形成了CISD矩陣。目前法律診斷主要從管理流程、個案咨詢和數據信息三方面入手。

1.流程診斷

借全局管理流程再造和固化的契機，全面開展管理流程的法律診斷。結合法律風險數據庫，開展管理流程中的法律風險識別比對工作，突出關鍵節點和關鍵崗位的法律風險防范措施，組織業務管理部門討論并修編管理流程，從源頭上控制法律風險的產生。

2.個案診斷

通過1500咨詢熱線、網上接診和當面咨詢等渠道，收集法律咨詢個案，深入分析每個法律咨詢中存在的法律問題。通過事實分析、法律研究和管理融合等環節，形成切合企業實際的法律意見書，促業務部門形成合理穩妥的工作方案。

3.數據診斷

數據是管理的基礎，因此法律診所十分重視數據信息的收集、統計和分析。法律診所在日常工作中注重收集基礎數據，并對數據進行歸類和分析，形成季度和年度法律診所運營報告。法律運營報告不僅對數據展示，還對數據背后的管理原因進行研究，并給出管理改進建議。

五、結語

第7篇：線上授課存在的問題及整改范文

一、樹立全新理念，推進勞教民警隊伍建設

面對我國推進依法治國社會主義民主進程的新形勢和社會治安綜合治理新特點的需要，勞教民警必須不斷更新思想觀念，樹立與之相適應的新理念。

（一）樹立與時俱進的理念

與時俱進是的理論品格，是貫徹“三個代表”要求的關鍵。時代在前進，實踐在發展，勞教民警隊伍建設要與時俱進，就必須把握時代性，體現規律性，富于創造性。要自覺地把思想從那些不合時宜的新理念、做法和體制的束縛中解放出來，樹立起新形勢下勞教工作的新理念。在理論上不斷擴展視野，做出新概括，提出新思路，更好地指導和推動實踐。

（二）樹立以人為本的理念

以人為本，是總書記“建設高素質干部隊伍”重要論述的基本宗旨。在勞教工作中，以人為本就是確立民警在管理過程中的主導地位，把關心民警、培養民警、充分調動他們的工作積極性、主動性、創造性作為管理的出發點和落腳點。用偉大的事業凝聚他們，用崇高的精神激勵他們，用真摯的感情關心他們，用適當的待遇吸引他們，形成各盡其能的和諧局面。

（三）樹立法制化管理理念

勞教民警隊伍建設，關鍵要靠制度和法律。新形勢，新需要對勞教民警隊伍管理的法制化水平提出了很高要求。可是，當前勞教民警管理工作中還存在立法層次不高，制度不健全，個別民警存在有法不依，執法不嚴的問題，使得制度的作用不能充分發揮。這就迫切要求廣大勞教民警進一步樹立和堅持依法行政，依法管理的理念，同時，建立健全勞教民警管理的各項配套制度，積極探索符合勞教民警職業，崗位特點的管理辦法和執法機制。

（四）樹立系統化開發的理念

勞教民警隊伍建設是一項系統工程，必須樹立系統化開發的理念。勞教民警隊伍建設從環節上看，包括錄用、培養、使用和考核、監督等；從內容上看，包括制度建設、能力建設和作風建設等；從素質上看，包括政治、道德、文化、能力、心理素質等。總之，運用系統化開發的新理念，科學規劃，統籌安排，提升勞教民警的整體素質，對于做好整體勞教工作是至關重要的。

二、抓好三項建設，促進勞教民警隊伍依法行政，執政為民

（一）抓好制度建設，完善干警各項管理制度

制度問題帶有根本性，全局性，長期性和穩定性，加強民警隊伍建設和管理，關鍵靠制度。靠制度提升民警管理的規范化、法制化水平。以嚴密有度，切實可行的規章制度約束人、規范人、激勵人。要認真貫徹實施勞動教養相關法規、規章，完善民警考核、培訓、輪崗、競爭上崗等項制度，加強執法執紀檢查，形成“以規章制度為基礎，以具體措施為依托，以嚴明獎懲為保障，以監督機制為補充”的“四位一體”的管理模式，努力為民警隊伍建設創造良好的體制環境。

（二）突出能力建設，提升勞教民警整體素質

1、改革干警錄用制度，高質量地引進人才

實行凡進必考，公平競爭，擇優錄用原則，消除“接班頂替”“近水樓臺”“暗箱操作”等弊端，嚴把“進口”。根據干警在崗所擔負的職責，分別采用合同制、聘任制及招標選拔制等形式，對公開錄用的干警規定其任期、職責及個人所承擔的義務。在人才引進工作中，除貫徹重點引進中、高級專業技術人員的原則外，還應因崗進人，有計劃、有目的地引進，避免草率和盲目；對引進人員要認真考核，不聽“一面之辭”，用人單位要質詢考查，逐步將考錄工作制度化、規范化。通過公開招考，一批素質好、年紀輕、學歷高的優秀人才脫穎而出，他們一進入工作狀態，就能獨立開展工作，為勞教隊伍帶來活力，為勞教工作提高質量和效益。人才的龍頭效應，拉動全所民警素質的提高，促進勞教民警的年齡、專業結構和知識結構的改善，同時，開闊了用人單位的選人視野，為建設高素質勞教民警隊伍奠定良好的基礎。

2、強化培訓，優化素質，創建學習型勞教民警隊伍

經調查，目前勞教民警隊伍中存在著以下問題：隊伍的文化與知識結構不合理，整體素質亟待改善和提高，懂得法律、管理、計算機等專業人才缺乏，有些民警法制意識不強等。針對上述問題，為全面提高整個隊伍素質，應以爭創學習型隊伍為抓手，全面推進培訓工作。

（1）適應時勢，拓展培訓領域

培訓應本著“干什么，學什么，缺什么，補什么”的原則，針對單位工作性質和需要，積極拓展培訓類別。在勞教場所，開展以更新知識為重點，以勞教業務知識、法律知識、依法行政、公務員管理知識、計算機為主要內容的培訓。對技術骨干和后備力量實行定人、定專業、定任務、定目標、定期限進行重點深化培養，并建立多層次

教育的培訓網絡，使干警的繼續教育工程實現經常化、正規化、制度化。可采取一系列優惠政策推動民警的繼續教育，如：所在單位按教育形式和學歷層次給予按比例報銷學費，學習上課時視為正常出勤，以此來帶動民警學習積極性，營造濃厚學習氣氛，提升素質，優化結構。

（2）搞活培訓形式，增強內在吸引力

對勞教民警的培訓要根據培訓對象職務層級、人員素質、知識結構，結合培訓種類力求做到內容與對象相對合、形式與崗位層次相匹配，并注重依托高等院校建立長期協作關系，邀請委、辦、局領導和市委黨校老師授課。培訓中，采取案例教學，情景模擬，演講答辯，拓展訓練等方式，教師和學員之間互動，學員之間互學，把教與學兩個主體積極性，主動性充分調動起來，實現知識拓展和能力提高有機結合，增強教學的吸引力和培訓實效性。

（3）制定有效措施，避免流于形式

為使培訓穩定有序，確保培訓的嚴肅性和有效性，避免流于形式，要建立培訓與使用掛鉤，培訓與考核頒證等制度，把培訓作為提拔使用和晉職、晉級的依據。這樣，既能保證教育培訓計劃的落實和教育培訓的質量，又能激發廣大民警好學進取的熱情。

（4）增加實踐性培訓教學內容，在實際工作中提高能力

要有意識地把有培養前途的年輕民警放到關鍵崗位和艱苦環境中磨練成長，經受考驗，提高解決實際問題的能力。

（5）擴大心理訓練的廣度。

以豐富情感、增強意識、提高綜合分析、辨別真偽，快速應變、果斷處事的能力，作為培養目標，使干警能較快地適應勞教工作管理的需要。

（三）加強作風建設，促進作風轉變

作風建設是全面推進勞教民警隊伍建設的重點。堅持執政為民，全心全意為人民服務是勞教民警隊伍作風建設的根本要求。勞教民警要樹立正確的權利觀，強化權力就是責任，權力就是服務的意識，轉變工作作風，克服和形式主義，恪守為民之責，多辦利民之事，做人民滿意的勞教人民警察。

1、大力開展“爭先創優”活動，改進機關作風

在管理學上，獎勵作為一種激勵，是通過表彰先進，鼓勵后進來發揮作用的。開展“爭創人民滿意的勞教人民警察”和“向模范人物學習”等活動，作為改進機關作風的突破口，根據形勢發展，不斷深化學習活動主題，大力弘揚具有時代性和典型性的模范人物和他們的先進事跡，充分發揮典型示范和榜樣引路作用，在場所內營造“比學趕超”，人人爭先進，人人趕先進的良好氛圍。從而提升勞教民警執政為民的思想境界，升華無私奉獻的公仆精神，保持奮發向上的精神狀態。

2、有針對性地進行專項教育整頓，解決作風建設方面存在的突出問題

對勞教民警隊伍中存在的精神狀態不佳，工作質量不高，扯皮推諉和執法不公，索拿卡要等比較突出的問題，有針對性地進行專項教育整頓，切實加強隊伍作風建設，樹立新形象。在整頓每個階段提出具體目標要求，進行量化考核。如：在民主測評階段，規定查擺問題是否深刻，查擺問題是否準確，分析問題是否透徹，整改措施是否可行等測評內容，凡是測評結果“滿意”，“基本滿意”率太低的，找問題，分析原因，重交群眾測評。如仍達不到要求，即按待崗、試崗等程序步步推進，促其醒悟。通過整頓，洗卻隊伍浮塵，使勞教民警隊伍煥發更清新悅人的面貌。

3、廣開“陽光工程”推行所務公開

勞教單位要按提高質量，提高效率，便民利民的要求，實行辦事公示制、崗位責任制、掛牌上崗制、作風考評制和責任追究制等制度，為加強隊伍作風建設提供制度保證。凡涉及群眾切身利益的事項要實行公開，把群眾關心、社會關注的問題和環節作為所務公開的重點，做到按規定公開，增加透明度，接受干部群眾監督。同時拓寬監督渠道，開展各種形式的監督檢查，及時發現和解決隊伍作風建設問題。勞教場所廣開“陽光工程”，推行所務公開，使勞教所的公眾形象更為公開透明，規范了民警行為，也有效提高了廣大民警文明執法，依法辦事，高效、優質服務的自覺性。

三、強化競爭激勵機制，全面深化人事制度改革

競爭是一種形式，一種手段，目的是激發活力。現在，競爭上崗已在全國范圍內推行。它是以任命制為代表的傳統干部選拔方式的創新。作為特殊場所，更要全面推進和規范競爭上崗，為廣大民警成長創造條件。在職務晉升方面，徹底打破“論資排輩”現象，使優秀人才脫穎而出。全面推開競爭上崗，研究提高競爭上崗的科學化水平，重點研究筆試、面試、測評和考核的科學性、規范性問題，研究提高競爭上崗的制度設計、技術支持水平，并加強管理和監督，確保競爭上崗的效果。競爭上崗，全員從零開始，大家機會均等，同在一條起跑線上競爭，大家會認識到職位升降是靠實力競爭，拿本事說話，雖然最后上去的是少數，但下來的心理也能承受。在多數情況下，競爭者之間是強強相爭，上者是“相對的優勝者”，下者是“光榮的失利者”，從而為干部的能上能下拓展了新的思維空間和上下渠道。

疏通人員流動渠道，加大職位輪換力度。若在單位采取恰到好處的“內流”，就能收到動一子或幾子，而滿盤皆活的效果。職務輪換要堅持四個結合。一是與競爭上崗相結合，堅持同步推進，使職務輪換做到公開、公平、公正。二是與制度建設結合，使職務輪換工作有章可循。規定擔任領導職務和管理人、財、物以及負責執法監督等職務的人員，應定期輪崗交流。一般民警每3年，中層領導3至5年，所級領導5-8年必須輪崗一次。三是與工作需要相結合，使職務輪換成為培養民警的重要途徑。民警每交流一次崗位，其知識和才干就有可能增長一次。對一些需要多崗位鍛煉培養或工作急需調整以及一些工作不勝任的民警，不受時間限制，隨時輪換。四是與廉政建設相結合，使職位輪換成為廉政建設的有效措施。職務輪換，使民警有了多崗位鍛煉的機會，新的工作容易調動民警工作積極性和創造性。內部輪崗有利于調節干警苦樂差異，做到好崗位不自傲多珍惜，艱苦崗位不泄氣創佳績。

人事制度的一個重要、難點問題，就是暢通出口。其主要解決能進不能出的問題。對于那些紀律松弛，工作渙散，屢教不改，違法亂紀的民警，堅決清除出隊伍，不適合在勞教崗位工作的允許其辭職，到達退休年齡依法退休。只有不適合的人出得去，不斷進入新人，隊伍才有活力，否則死氣沉沉。實行辭職辭退，依法退休，逐步告別“鐵飯碗”，打破“能進不能出”的弊端，充分發揮了新陳代謝和擇優機制的有效作用。

實行公開競爭，擇優選拔，優化組合。打破公務員制度下的輕松感、安全感和保險感，樹立工作無業績自動離崗的緊迫感、危機感和風險感，從而在客觀上促使民警努力，自覺提高自身的素質。

四、完善考核機制，構建考核體系

考核作為激勵機制的重要方式，具有基礎、導向、激勵、監督的功能，它是加強勞教民警隊伍管理的重要手段，在隊伍管理中的基礎性地位日益明顯，在促進民警勤政、廉政，務實，高效方面起到積極作用。

以往的考核定性標準模糊，考核等次比較難以界定，人為因素影響較大，不利于體現客觀公正性。所以應結合勞教單位的實際，積極探索勞教民警考核的新路子，形成一套比較完備的年度測評和平時考核為系列，凸顯“實、深、嚴、恒”四字特點，獨具個性的立體量化考核體系。

首先，考核內容要突出重點，體現考核激勵導向性。部門考核重點是對部門參與全所工作和重大活動情況進行考核，以及對機關思想作風建設和服務情況進行測評。平時考核重點是民警的德和工作實績。

其次，考核方法注重全方位、多角度、實行動態管理，體現客觀公正性。為便于考核操作，結合單位實際情況和職位說明書，按職位分類對每一個考核項目制定詳細的考核標準，每一項考核內容根據職位的不同，工作性質的差別和工作量的大小等因素對質量、數量、時限，提出具體要求，附以詳細的定性標準和相應分值，通過具體的標準去衡量每個職位，每個人工作優劣和得分，來解決過去重定性考核、輕定量考核，憑印象，靠感覺無標準的問題，克服考核的盲目性和隨意性。

再者，考核結果貫徹獎懲分明的原則。在考核中，貫徹獎優罰劣機制，建立優秀等次比例制度。部門考評測評與年終獎金掛鉤，個人考核結果與工資晉級、獎懲相結合，與職稱評定、使用掛鉤，與辭退相結合。切實提高考核結果的利用率，抓好考核結果的兌現。通過考核，獎優罰劣，扶正祛邪，克服干多干少一個樣、干好干壞一個樣的弊端，“鐵交椅”，“太平官”成為歷史，優秀人才得到提拔重用，民警工作的積極性充分調動起來。

五、著眼實際，改進政治思想工作方法

要建設一支高素質的干警隊伍，離不開科學，有效的思想政治工作。而創新是思想政治工作充滿活力的源泉，是體現“生命線”作用的重要手段。勞教人民警察思想政治工作的創新，必須堅持“三個代表”重要思想，圍繞勞教中心工作，堅持與時俱進，才能更好的發揮作用。