實(shí)驗(yàn)室管理規(guī)定精選(九篇)

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第1篇：實(shí)驗(yàn)室管理規(guī)定范文

第二條凡經(jīng)批準(zhǔn)列入本市城市維護(hù)費(fèi)計(jì)劃的勘測(cè)項(xiàng)目（以下簡(jiǎn)稱“勘測(cè)項(xiàng)目”），在計(jì)劃目標(biāo)、任務(wù)完成后，按照本規(guī)定對(duì)勘測(cè)成果資料進(jìn)行驗(yàn)收。

第三條勘測(cè)項(xiàng)目驗(yàn)收工作必須堅(jiān)持實(shí)事求是、客觀公正、注重質(zhì)量、講求實(shí)效的原則，應(yīng)當(dāng)積極引入科學(xué)的評(píng)估機(jī)制，做到公平、公正、公開(kāi)，保證驗(yàn)收工作的嚴(yán)肅性和科學(xué)性。

第二章驗(yàn)收組織管理

第四條本局是勘測(cè)項(xiàng)目驗(yàn)收工作的具體實(shí)施部門，負(fù)責(zé)指導(dǎo)、監(jiān)督和管理勘測(cè)項(xiàng)目驗(yàn)收工作。

第五條勘測(cè)項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程中，本局可以視情況派員或組織專家督導(dǎo)勘測(cè)項(xiàng)目的實(shí)施，以保證勘測(cè)項(xiàng)目實(shí)施的質(zhì)量。

第六條勘測(cè)項(xiàng)目驗(yàn)收時(shí)必須組建驗(yàn)收專家組，由本局聘請(qǐng)技術(shù)和管理方面的專家組成，專家人數(shù)一般不少于7人，重大勘測(cè)項(xiàng)目驗(yàn)收的不少于9人。

第三章驗(yàn)收時(shí)間、程序、應(yīng)提交的資料、要求

第七條驗(yàn)收時(shí)間：

（一）勘測(cè)項(xiàng)目實(shí)施單位應(yīng)在合同規(guī)定的任務(wù)完成時(shí)限內(nèi)，向本局提交驗(yàn)收申請(qǐng)及成果資料。經(jīng)審驗(yàn)符合驗(yàn)收要求的，同意進(jìn)入驗(yàn)收程序，驗(yàn)收工作應(yīng)在1個(gè)月內(nèi)完成。

（二）勘測(cè)項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程中，如因受到不可抗力因素影響造成勘測(cè)項(xiàng)目不能按時(shí)完成的，勘測(cè)項(xiàng)目實(shí)施單位應(yīng)在合同規(guī)定的完成時(shí)限屆滿的15日前向本局延遲驗(yàn)收的申請(qǐng)。經(jīng)同意可以延遲申請(qǐng)驗(yàn)收，但仍應(yīng)承擔(dān)相應(yīng)的違約責(zé)任。

第八條驗(yàn)收程序：

（一）勘測(cè)項(xiàng)目實(shí)施單位在按合同規(guī)定完成全部勘測(cè)任務(wù)后，向本局提出驗(yàn)收申請(qǐng)，填寫《*市城市規(guī)劃局勘測(cè)項(xiàng)目驗(yàn)收申請(qǐng)表》并提交本規(guī)定第九條規(guī)定的驗(yàn)收資料。

（二）經(jīng)本局審驗(yàn)符合驗(yàn)收要求后，組織成立驗(yàn)收專家組，安排驗(yàn)收，并在驗(yàn)收日前3天向驗(yàn)收專家組成員提交項(xiàng)目驗(yàn)收文件資料。

（三）勘測(cè)項(xiàng)目驗(yàn)收工作安排，應(yīng)在驗(yàn)收日的3天前通知勘測(cè)項(xiàng)目實(shí)施單位。

（四）本局組織召開(kāi)驗(yàn)收會(huì)，并根據(jù)驗(yàn)收專家組的驗(yàn)收意見(jiàn)，于7個(gè)工作日內(nèi)將驗(yàn)收結(jié)果函告實(shí)施單位。

第九條勘測(cè)項(xiàng)目實(shí)施單位申請(qǐng)驗(yàn)收應(yīng)當(dāng)提交以下資料：

（一）《*市城市規(guī)劃局勘測(cè)項(xiàng)目驗(yàn)收申請(qǐng)表》；

（二）《項(xiàng)目合同書(shū)》；

（三）《項(xiàng)目計(jì)劃任務(wù)書(shū)》；

（四）《項(xiàng)目工作總結(jié)》；

（五）《項(xiàng)目技術(shù)報(bào)告》（勘察項(xiàng)目除外）；

（六）《項(xiàng)目檢查報(bào)告》；

（七）《項(xiàng)目合同書(shū)》規(guī)定的項(xiàng)目成果資料；

（八）與項(xiàng)目有關(guān)的其它資料。

第十條驗(yàn)收要求：

（一）勘測(cè)項(xiàng)目驗(yàn)收，應(yīng)按照國(guó)家和本市的有關(guān)規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)程執(zhí)行，并以合同或計(jì)劃任務(wù)書(shū)約定的內(nèi)容和確定的考核目標(biāo)為基本依據(jù)。

（二）勘測(cè)項(xiàng)目驗(yàn)收應(yīng)對(duì)計(jì)劃任務(wù)完成情況、項(xiàng)目的質(zhì)量、實(shí)施的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、攻克關(guān)鍵技術(shù)的方案和效果等做出客觀的、實(shí)事求是的評(píng)價(jià)。

（三）驗(yàn)收專家組成員應(yīng)認(rèn)真閱讀全部驗(yàn)收資料，通過(guò)評(píng)議和現(xiàn)場(chǎng)考察等方式，收集和聽(tīng)取相關(guān)方面的意見(jiàn)，核實(shí)或復(fù)測(cè)相關(guān)數(shù)據(jù)，獨(dú)立、負(fù)責(zé)任地提出驗(yàn)收意見(jiàn)和驗(yàn)收結(jié)論。

第四章驗(yàn)收結(jié)論與后續(xù)管理

第十一條本局根據(jù)驗(yàn)收專家組的驗(yàn)收意見(jiàn)確定驗(yàn)收結(jié)論，驗(yàn)收結(jié)論分為“同意驗(yàn)收”、“需要復(fù)驗(yàn)”、“不同意驗(yàn)收”三種。

第十二條按期完成合同或計(jì)劃任務(wù)書(shū)約定的各項(xiàng)任務(wù)，提供的驗(yàn)收資料齊全、數(shù)據(jù)真實(shí)，經(jīng)驗(yàn)收專家組討論通過(guò)的，應(yīng)當(dāng)做出“同意驗(yàn)收”的結(jié)論；合同或計(jì)劃任務(wù)書(shū)約定的各項(xiàng)任務(wù)基本完成，但驗(yàn)收資料不齊全，驗(yàn)收專家組爭(zhēng)議較大的，應(yīng)當(dāng)做出“需要復(fù)驗(yàn)”的結(jié)論；被驗(yàn)收項(xiàng)目存在下列情況之一的，應(yīng)當(dāng)做出“不同意驗(yàn)收”的結(jié)論：

（一）合同或計(jì)劃任務(wù)書(shū)的預(yù)定成果未能實(shí)現(xiàn)；

（二）未按合同或計(jì)劃任務(wù)書(shū)的要求達(dá)到預(yù)定的主要技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)；

（三）提供的驗(yàn)收文件、資料、數(shù)據(jù)不真實(shí)；

（四）擅自修改合同或計(jì)劃任務(wù)書(shū)中的考核目標(biāo)、內(nèi)容、技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)；

（五）其它不符合驗(yàn)收要求的情形。

第十三條需要復(fù)驗(yàn)的勘測(cè)項(xiàng)目，項(xiàng)目實(shí)施單位應(yīng)按驗(yàn)收結(jié)果通知中確定的時(shí)間進(jìn)行整改完善并提出復(fù)驗(yàn)申請(qǐng)。未通過(guò)驗(yàn)收的勘測(cè)項(xiàng)目，項(xiàng)目實(shí)施單位可以在接到驗(yàn)收結(jié)果通知后的3個(gè)月內(nèi)進(jìn)行整改完善，并再次提出驗(yàn)收申請(qǐng)。如再次驗(yàn)收仍未通過(guò)，本局將按照合同約定追究責(zé)任，并將在3年內(nèi)不再委托該項(xiàng)目實(shí)施單位承擔(dān)相同的勘測(cè)項(xiàng)目業(yè)務(wù)。

第五章法律責(zé)任

第十四條勘測(cè)項(xiàng)目實(shí)施單位應(yīng)對(duì)驗(yàn)收資料和相關(guān)數(shù)據(jù)的真實(shí)性、可靠性和完整性負(fù)責(zé)。驗(yàn)收專家組應(yīng)對(duì)驗(yàn)收意見(jiàn)的真實(shí)性和可靠性負(fù)責(zé)。

第2篇：實(shí)驗(yàn)室管理規(guī)定范文

[關(guān)鍵詞]圖情機(jī)構(gòu)大規(guī)模定制 管理模式 中國(guó)科學(xué)院國(guó)家科學(xué)圖書(shū)館

[分類號(hào)]G251.6

1　前言

隨著數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，傳統(tǒng)的“以圖書(shū)館為中心，坐等用戶上門”的信息服務(wù)模式已無(wú)法適應(yīng)新形勢(shì)下的用戶信息需求，“以用戶為中心，使用戶滿意”成為圖書(shū)情報(bào)(文中簡(jiǎn)稱“圖情”)機(jī)構(gòu)迎接挑戰(zhàn)，運(yùn)行管理信息服務(wù)模式的新目標(biāo)。為此，圖情機(jī)構(gòu)需要不斷探索，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，并上升為理論。這對(duì)促進(jìn)圖情機(jī)構(gòu)信息服務(wù)的改革與發(fā)展具有重要意義，也是圖情工作創(chuàng)新的必然戰(zhàn)略選擇。

隨著科技進(jìn)步和現(xiàn)代學(xué)科的發(fā)展，人們常常采用跨學(xué)科“方法移植”作為科學(xué)研究的一般手段，借用其他學(xué)科領(lǐng)域成熟的理論方法，使之在新領(lǐng)域下實(shí)現(xiàn)新理論、新發(fā)明、新方法的更新與突破。對(duì)于管理理論與模式的研究，經(jīng)濟(jì)與企業(yè)管理研究是最活躍與領(lǐng)先的領(lǐng)域。本文基于企業(yè)管理理論中的“大規(guī)模定制”經(jīng)營(yíng)管理模式，通過(guò)類比分析，從理論上探討圖情機(jī)構(gòu)信息服務(wù)的管理模式，并以中國(guó)科學(xué)院國(guó)家科學(xué)圖書(shū)館(簡(jiǎn)稱“國(guó)科圖”)的信息服務(wù)改革發(fā)展實(shí)踐為例進(jìn)行實(shí)證分析，以期為我國(guó)圖情機(jī)構(gòu)的信息服務(wù)管理提供參考。

2　圖情機(jī)構(gòu)“大規(guī)模定制”信息服務(wù)管理模式

大規(guī)模定制(mass customization)是指以大規(guī)模生產(chǎn)的速度和成本，為單個(gè)客戶或特殊市場(chǎng)需求定制生產(chǎn)出任意數(shù)量的產(chǎn)品的生產(chǎn)管理方式。它是市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈、顧客需求越來(lái)越個(gè)性化的產(chǎn)物，被認(rèn)為是為自己的經(jīng)營(yíng)管理目標(biāo)，這與目前圖情機(jī)構(gòu)“以用戶為

基于企業(yè)大規(guī)模定制生產(chǎn)管理模式概念，圖情機(jī)構(gòu)的“大規(guī)模定制”信息服務(wù)管理模式可定義為，以用戶為中心，用戶全面滿意為目標(biāo)，以提供普遍性、共性化信息需求的速度與成本，為盡可能多的單個(gè)用戶或用戶群按需提供個(gè)性化定制的信息服務(wù)與產(chǎn)品的運(yùn)行管理模式，它將滿足、甚至超前激發(fā)用戶新的、不斷變化的信息要求。該概念包含了大規(guī)模批量化信息服務(wù)(普遍、共性信息服務(wù))和個(gè)性化定制信息服務(wù)兩方面的內(nèi)容。

一般來(lái)說(shuō)，圖情機(jī)構(gòu)的建設(shè)發(fā)展方向在相當(dāng)一段時(shí)期內(nèi)將保持穩(wěn)定，其服務(wù)對(duì)象和服務(wù)內(nèi)容有一定的共性和延續(xù)性，同時(shí)信息需求也具有一定的個(gè)性，因此，可以根據(jù)具體情況，提出圖情機(jī)構(gòu)實(shí)施大規(guī)模定制信息服務(wù)一系列可能的管理模式。

目前，圖情機(jī)構(gòu)信息服務(wù)環(huán)節(jié)主要包括資源訂購(gòu)、信息環(huán)境建設(shè)和用戶信息服務(wù)等環(huán)節(jié)。由于大規(guī)模定制可以存在于服務(wù)過(guò)程的整個(gè)生命周期和各個(gè)環(huán)節(jié)，根據(jù)個(gè)性化定制服務(wù)環(huán)節(jié)的數(shù)量(n)和不同的組合，我們可以簡(jiǎn)單得出大規(guī)模定制信息服務(wù)管理模式的總數(shù)，即c0n+c1n+c2n+……+cnn，這就構(gòu)成了從完全的大規(guī)模批量化信息服務(wù)模式向完全的個(gè)性化定制信息服務(wù)模式的連續(xù)過(guò)渡。

針對(duì)用戶的共性化信息需求，完全的大規(guī)模批量化信息服務(wù)模式可以包括資源的整合訂購(gòu)(集團(tuán)采購(gòu)、整庫(kù)采購(gòu))，公共信息環(huán)境建設(shè)(平臺(tái)功能與服務(wù)的模塊化設(shè)計(jì)、參數(shù)化加工)，以及普遍性的用戶信息服務(wù)(統(tǒng)一課件制作、統(tǒng)一用戶培訓(xùn))等等；而針對(duì)用戶的個(gè)性化信息需求，完全的個(gè)性化定制信息服務(wù)模式則可以包括資源的個(gè)性化訂購(gòu)(單點(diǎn)開(kāi)通、單篇購(gòu)買)，個(gè)性化信息環(huán)境建設(shè)(用戶參與的個(gè)性化信息環(huán)境建設(shè)、自助式個(gè)人桌面信息環(huán)境建設(shè))，以及個(gè)性化用戶信息服務(wù)(專題用戶信息服務(wù)、按需服務(wù))等等。當(dāng)然還可根據(jù)具體情況，在同一服務(wù)環(huán)節(jié)的不同方面同時(shí)采用大規(guī)模批量化信息服務(wù)和個(gè)性化定制信息服務(wù)模式。

公共圖書(shū)館主要擔(dān)負(fù)為本地區(qū)的政治、經(jīng)濟(jì)、科技、文化服務(wù)的任務(wù)，不僅提供一般民眾知識(shí)需求，也肩負(fù)著終身學(xué)習(xí)機(jī)構(gòu)的功能。因此，在資源建設(shè)方面，該類圖書(shū)館適宜采用廣普型、大規(guī)模批量化的建設(shè)方案；由于其用戶成分復(fù)雜，類型多樣，用戶服務(wù)范圍廣，信息服務(wù)方面可采用用戶群分類的方式，即不同群體之間采用個(gè)性化信息服務(wù)，同一群體之間采用批量化信息服務(wù)的方式。

各級(jí)、各門類科學(xué)專業(yè)圖書(shū)館承擔(dān)著為國(guó)家和地方科研及決策服務(wù)的使命和職能，直接為國(guó)家和地方的科研機(jī)構(gòu)、教學(xué)機(jī)構(gòu)、政府機(jī)關(guān)以及科技型企業(yè)提供有力的信息保障和基礎(chǔ)條件。其資源建設(shè)尤其需要注意針對(duì)性，在運(yùn)營(yíng)成本許可的范圍內(nèi)要盡可能滿足用戶專業(yè)化、個(gè)性化的信息需要，而在用戶服務(wù)方面，則要注重向縱深發(fā)展，用戶的個(gè)性化信息服務(wù)需求非常強(qiáng)烈。

高校圖書(shū)館主要為高校的研究人員、教職員工和學(xué)生服務(wù)。其服務(wù)對(duì)象沒(méi)有公共圖書(shū)館那么復(fù)雜，也不像專業(yè)圖書(shū)館只注重某類或某幾類相關(guān)專業(yè)，該類圖書(shū)館的“大規(guī)模定制”信息服務(wù)模式的選擇界于上述兩類圖書(shū)館之間。

2.3　圖情機(jī)構(gòu)實(shí)施“大規(guī)模定制”信息服務(wù)的必要條件

2.3.1 總體規(guī)劃與設(shè)計(jì)圖情機(jī)構(gòu)要實(shí)施“大規(guī)模定制”信息服務(wù)，需要具備一系列必要條件。首先要建立以用戶為中心的理念，對(duì)管理模式進(jìn)行總體規(guī)劃和設(shè)計(jì)，重構(gòu)業(yè)務(wù)流程。圖情機(jī)構(gòu)要從實(shí)際出發(fā)，根據(jù)本機(jī)構(gòu)特點(diǎn)，對(duì)服務(wù)對(duì)象的個(gè)性化需求特征、服務(wù)內(nèi)容、產(chǎn)品類型、服務(wù)成本、機(jī)構(gòu)發(fā)展方向等方面做通盤考慮，明確個(gè)性化定制的環(huán)節(jié)和內(nèi)容，靈活選擇相應(yīng)的大規(guī)模定制途徑，才能有的放矢地制定實(shí)施策略和方案，實(shí)現(xiàn)服務(wù)對(duì)象個(gè)性化的滿足和一定規(guī)模下低成本兩者的統(tǒng)一。

2.3.2 用戶細(xì)分　實(shí)施大規(guī)模定制信息服務(wù)管理模式，還必須針對(duì)用戶特點(diǎn)，對(duì)其需求進(jìn)行合理有限的細(xì)化，從本質(zhì)上明確用戶的個(gè)性化需求，這也是實(shí)現(xiàn)總體規(guī)劃與設(shè)計(jì)的關(guān)鍵任務(wù)。

公共圖書(shū)館用戶成分復(fù)雜。以年齡來(lái)分，用戶包括：老人、成年人、兒童等；以用戶所屬單位來(lái)分，包括：個(gè)人用戶、企業(yè)用戶等；以用戶信息需求類型來(lái)分，包括：經(jīng)濟(jì)信息用戶、科技信息用戶、旅游信息用戶等等。

專業(yè)圖書(shū)館方面，以國(guó)科圖為例，按所服務(wù)研究所的主體研究學(xué)科領(lǐng)域分類，用戶包括：高技術(shù)研究與發(fā)展領(lǐng)域研究所、資源環(huán)境領(lǐng)域研究所、生命科學(xué)與生物技術(shù)領(lǐng)域研究所以及基礎(chǔ)科學(xué)領(lǐng)域研究所等。按具體使用人員分類，包括：研究所領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)科帶頭人、創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)、研究生等。

高校圖書(shū)館專門為所屬高校的師生提供信息資源與服務(wù)。

隨著經(jīng)濟(jì)、科技的發(fā)展，用戶信息需求的增多，需求的個(gè)性化越來(lái)越突出。只有對(duì)用戶的個(gè)I生化需求、需求的變

化、發(fā)展趨勢(shì)進(jìn)行分析，把單個(gè)使用者定位到某個(gè)合理的細(xì)分用戶群中，對(duì)信息需求共性和差異進(jìn)行考察，才能實(shí)現(xiàn)如何在現(xiàn)有成本條件下，以大規(guī)模服務(wù)的速度，盡可能多的為更多用戶提供個(gè)性化資源與服務(wù)。

2.3.3 交流協(xié)作機(jī)制 面對(duì)龐大的用戶群以及用戶不斷提出的更新更高的信息需求，良好的交流協(xié)作機(jī)制也是成功實(shí)施大規(guī)模定制信息服務(wù)的必要條件。

圖情機(jī)構(gòu)館員之間的交流協(xié)作：圖書(shū)館員在面向用戶服務(wù)的過(guò)程中，必定積累了相當(dāng)?shù)慕?jīng)驗(yàn)，也遇到過(guò)不少問(wèn)題，圖書(shū)館員之間有必要進(jìn)行常規(guī)性的交流與探討，共同商議改進(jìn)辦法，聯(lián)合解決問(wèn)題，以提高服務(wù)質(zhì)量與效率。

圖情機(jī)構(gòu)各部門之間的交流協(xié)作：為用戶提供大規(guī)模定制服務(wù)涉及圖情機(jī)構(gòu)的各個(gè)部門(如資源部、情報(bào)部、網(wǎng)絡(luò)部、服務(wù)部、學(xué)科化服務(wù)團(tuán)組等)，需要各部門通力合作，全局考慮，充分發(fā)揮各自優(yōu)勢(shì)，相互配合，組建動(dòng)態(tài)聯(lián)盟，共同提供服務(wù)。

圖情機(jī)構(gòu)與用戶之間的交流協(xié)作：大規(guī)模定制的顯著特點(diǎn)之一是用戶參與。只有實(shí)時(shí)了解用戶需求，主動(dòng)與用戶保持經(jīng)常性的聯(lián)系，讓用戶參與到定制服務(wù)中來(lái)，才能最終實(shí)現(xiàn)“全面用戶滿意”的目標(biāo)。

與其他相關(guān)圖情服務(wù)機(jī)構(gòu)、研究機(jī)構(gòu)、資源與服務(wù)供應(yīng)商的交流協(xié)作：通過(guò)與外界相關(guān)機(jī)構(gòu)廣泛開(kāi)展交流與合作，不斷吸取利用外界先進(jìn)的理念、資源與工具，共享信息與服務(wù)，才能高效率地解決大規(guī)模定制中的兩難問(wèn)題：既要使信息產(chǎn)品滿足新時(shí)期用戶的個(gè)性化需求，又要使信息產(chǎn)品的成本和完成時(shí)間與普遍服務(wù)時(shí)大規(guī)模提供的信息產(chǎn)品與服務(wù)的時(shí)間接近。

2.3.4　技術(shù)支撐體系　大規(guī)模定制信息服務(wù)是建立在先進(jìn)信息技術(shù)支撐之上的，采用先進(jìn)的信息技術(shù)，構(gòu)建良好的信息技術(shù)支撐體系同樣必不可少。

以國(guó)科圖為例，在信息資源環(huán)境建設(shè)方面，國(guó)科圖未來(lái)需要建立數(shù)字綜合知識(shí)環(huán)境，全面組織機(jī)構(gòu)或領(lǐng)域的知識(shí)資源、知識(shí)管理與知識(shí)交流管理。數(shù)字綜合知識(shí)環(huán)境與個(gè)性化信息平臺(tái)的最終實(shí)現(xiàn)，離不開(kāi)先進(jìn)的數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化現(xiàn)代信息技術(shù)的支持。

在用戶信息需求定位方面，同樣需要建立高效的信息集成系統(tǒng)，采用先進(jìn)的技術(shù)方法與手段對(duì)用戶需求進(jìn)行分析處理，規(guī)劃細(xì)分用戶群，這些都離不開(kāi)完善先進(jìn)的技術(shù)支撐體系，它們是實(shí)現(xiàn)大規(guī)模定制的重要內(nèi)容。

2.3.5 人才隊(duì)伍建設(shè)作為一種先進(jìn)的全新管理模式，加強(qiáng)人才隊(duì)伍建設(shè)，提高員工素質(zhì)，構(gòu)建創(chuàng)新文化，是成功實(shí)施大規(guī)模定制的最根本保障。

引進(jìn)人才：隨著個(gè)性化信息服務(wù)工作的不斷深入，未來(lái)的大規(guī)模定制服務(wù)將更多地融入到用戶的信息利用過(guò)程中，惠及更多用戶。特別是專業(yè)圖書(shū)館的大規(guī)模定制信息服務(wù)，隨著科研用戶對(duì)專業(yè)信息服務(wù)要求的提高，個(gè)性化信息服務(wù)也將從普通的信息檢索與查找的文獻(xiàn)服務(wù)轉(zhuǎn)變?yōu)橹苯又С挚茖W(xué)創(chuàng)造、推動(dòng)知識(shí)轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力的知識(shí)服務(wù)。因此，引進(jìn)具有扎實(shí)的專業(yè)學(xué)科背景、過(guò)硬的文獻(xiàn)情報(bào)知識(shí)、豐富的服務(wù)經(jīng)驗(yàn)的高端人才非常重要。

培養(yǎng)鍛煉人才：隨著新的資源和技術(shù)工具的不斷引進(jìn)，圖書(shū)館員，尤其是直接面對(duì)用戶服務(wù)的圖書(shū)館員需要保持旺盛的學(xué)習(xí)精力，參加培訓(xùn)活動(dòng)，不斷學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)能力，掌握更多知識(shí)和技能，從而更好地為用戶服務(wù)。圖書(shū)館員自身也要不斷進(jìn)取，針對(duì)自己負(fù)責(zé)的用戶群、學(xué)科方向，加強(qiáng)業(yè)務(wù)研究與學(xué)習(xí)，洞悉用戶信息需求變化趨勢(shì)和學(xué)科發(fā)展前沿，結(jié)合本圖情機(jī)構(gòu)的自身業(yè)務(wù)特點(diǎn)，不斷提高自身的服務(wù)能力。

建立人才激勵(lì)與評(píng)價(jià)機(jī)制：用戶的需求總在不斷變化，大規(guī)模定制信息服務(wù)需要順應(yīng)甚至預(yù)見(jiàn)可能的變化，需要具有創(chuàng)新意識(shí)和能力，才能及時(shí)進(jìn)行調(diào)整，提供優(yōu)質(zhì)具有前瞻性的服務(wù)。合理有效的人才激勵(lì)機(jī)制，有助于吸引人才，留住人才，激發(fā)人才的工作熱情，逐步使大規(guī)模定制信息服務(wù)發(fā)揮重要作用；合理有效的評(píng)價(jià)機(jī)制則有助于及時(shí)總結(jié)工作中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，調(diào)整優(yōu)化服務(wù)工作，促進(jìn)服務(wù)質(zhì)量的不斷提升。

3　“大規(guī)模定制”信息服務(wù)管理模式實(shí)證分析

近年來(lái)，國(guó)科圖以中國(guó)科學(xué)院路甬祥院長(zhǎng)提出的實(shí)現(xiàn)“三個(gè)滿意”為服務(wù)目標(biāo)，進(jìn)行了一系列的改革創(chuàng)新，在滿足科研用戶的一般性信息需求和個(gè)性化信息需求方面，走在了全國(guó)圖情行業(yè)的前面，其運(yùn)行管理模式與企業(yè)大規(guī)模定制非常類似，可以稱之為“準(zhǔn)大規(guī)模定制”模式。

3.1　公共信息平臺(tái)建設(shè)

2001年底，院屬文獻(xiàn)情報(bào)機(jī)構(gòu)合作構(gòu)建的科技文獻(xiàn)信息支撐系統(tǒng)，推動(dòng)了文獻(xiàn)情報(bào)系統(tǒng)提升戰(zhàn)略性、集成能力，形成了科技創(chuàng)新、跨越的重要基礎(chǔ)保障設(shè)施。

在大規(guī)模批量化建設(shè)與服務(wù)上，平臺(tái)主要涉及兩方面內(nèi)容。①資源建設(shè)方面：從體制上加強(qiáng)了全院文獻(xiàn)資源體系建設(shè)的整合化程度，建立了整體化、集約化的共建共享文獻(xiàn)服務(wù)機(jī)制，大幅度提升了研究所一線的科技文獻(xiàn)獲取能力；②服務(wù)能力提升方面：平臺(tái)上提供了隨易通、跨庫(kù)檢索、館際互借與文獻(xiàn)傳遞、參考咨詢等多種服務(wù)項(xiàng)目，實(shí)現(xiàn)了全院每個(gè)科研人員和研究生隨時(shí)上網(wǎng)自由使用資源與服務(wù)的目標(biāo)。

在個(gè)性化定制建設(shè)與服務(wù)上，涉及的內(nèi)容主要包括：①資源建設(shè)方面：把文獻(xiàn)資源建設(shè)的立足點(diǎn)調(diào)整到了“個(gè)性化文獻(xiàn)提供能力”建設(shè)上，實(shí)現(xiàn)了多種組團(tuán)采購(gòu)模式、多種訂購(gòu)方式、多種開(kāi)通方式、多種原文傳遞方式等的有機(jī)結(jié)合；②服務(wù)能力提升方面：提供有資源開(kāi)放鏈接情景敏感的個(gè)性化服務(wù)以及“e劃通”桌面信息工具，拓展了傳統(tǒng)圖書(shū)館網(wǎng)站的服務(wù)方式和范圍，這些個(gè)性化的信息建設(shè)與服務(wù)深受用戶好評(píng)。

3.2　學(xué)科化信息服務(wù)

2006年，國(guó)科圖建立了學(xué)科館員制度，面向科研一線廣泛開(kāi)展學(xué)科化信息服務(wù)，學(xué)科化信息服務(wù)同樣包括普遍服務(wù)和個(gè)性化服務(wù)兩方面內(nèi)容。

普遍服務(wù)方面，繼創(chuàng)新二期開(kāi)展的“資源和服務(wù)百所行”活動(dòng)之后，學(xué)科館員繼續(xù)深入科研一線，開(kāi)展了對(duì)各種館藏資源、網(wǎng)絡(luò)資源、信息服務(wù)、工具、手段的宣傳推廣培訓(xùn)服務(wù)，積累形成了一批優(yōu)質(zhì)教學(xué)課件，答先于問(wèn)的FAQ，保障用戶的各種普適性問(wèn)題可以快速地得到解答，使每個(gè)研究人員形成了“需要信息問(wèn)學(xué)科館員”的共識(shí)。

而個(gè)性化服務(wù)方面，則主要通過(guò)同步網(wǎng)上咨詢、延時(shí)網(wǎng)上咨詢、BBs咨詢等方式，及時(shí)解決用戶在信息檢索、獲取等方面的問(wèn)題；還根據(jù)需求開(kāi)展面向個(gè)別用戶的小范圍培訓(xùn)服務(wù)。此外，學(xué)科館員積極開(kāi)展學(xué)科帶頭人、重點(diǎn)研究人員、創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人定期調(diào)研活動(dòng)，了解其科研進(jìn)展，情報(bào)需求，為他們提供重點(diǎn)、熱點(diǎn)研究領(lǐng)域的跟蹤報(bào)道、國(guó)際國(guó)內(nèi)技術(shù)領(lǐng)域發(fā)展態(tài)勢(shì)分析報(bào)告。通過(guò)各種個(gè)性化的學(xué)科信息服務(wù)，逐步實(shí)現(xiàn)有針對(duì)性地增強(qiáng)用戶信息獲取與處理能力的目標(biāo)。

3.3　戰(zhàn)略情報(bào)研究服務(wù)

戰(zhàn)略情報(bào)研究是國(guó)科圖圖情一體化的信息服務(wù)體系中的重要組成部分，在普遍服務(wù)和個(gè)性化服務(wù)方面同樣卓有成效。通過(guò)普遍捕捉世界科學(xué)研究前沿和重點(diǎn)，將中科院從事的前沿科學(xué)研究置于全國(guó)、全世界的大環(huán)境，通過(guò)研究科學(xué)發(fā)展的趨勢(shì)、學(xué)科間的內(nèi)在聯(lián)

系、學(xué)科布局的客觀信息，為科學(xué)院管理決策層、國(guó)家科技決策機(jī)構(gòu)提供戰(zhàn)略決策參考。同時(shí)還根據(jù)用戶特定需求，提供個(gè)性化專題戰(zhàn)略情報(bào)研究服務(wù)，及時(shí)滿足特定情況下的特殊戰(zhàn)略需要，也為促進(jìn)中國(guó)科學(xué)院的科研成果產(chǎn)業(yè)化以及院地合作提供信息支撐。

綜上，國(guó)科圖的“準(zhǔn)大規(guī)模定制”信息服務(wù)管理模式將被動(dòng)服務(wù)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)服務(wù)，把服務(wù)推送到桌面，嵌入到用戶的科研環(huán)境中，大大提高了服務(wù)效率和質(zhì)量，用戶熟悉度和滿意度得到了極大提升，但是還是有很多地方需要進(jìn)一步提升和完善。

要全面實(shí)施大規(guī)模定制信息服務(wù)模式，國(guó)科圖還需要進(jìn)一步加強(qiáng)以下工作：

3.3.1　公共信息平臺(tái)建設(shè)在資源保障方面，實(shí)踐發(fā)現(xiàn)，目前的組團(tuán)采購(gòu)模式本質(zhì)還是以數(shù)據(jù)庫(kù)為單元進(jìn)行組織，而不是以用戶為單元組織數(shù)據(jù)庫(kù)；目前依然存在會(huì)議文獻(xiàn)、小語(yǔ)種文獻(xiàn)難以獲取、用戶希望科學(xué)院與更多的院外機(jī)構(gòu)建立原文傳遞與館際互借機(jī)制，實(shí)現(xiàn)更大范圍的資源共享與利用等信息需求。因此，未來(lái)有必要繼續(xù)完善面向研究所用戶的個(gè)性化資源保障體系設(shè)計(jì)，需要在以研究所用戶為中心的大規(guī)模信息資源保障定制上多下工夫。

在個(gè)性化信息環(huán)境建設(shè)方面，目前的“信息環(huán)境優(yōu)化”工具與服務(wù)都還無(wú)法大規(guī)模實(shí)現(xiàn)一對(duì)一的用戶信息環(huán)境定制，即保障研究人員根據(jù)自己的長(zhǎng)期研究方向、一段時(shí)期的研究課題、本人的研究興趣變化等隨時(shí)修正定制自己的個(gè)性化信息界面。因此，大規(guī)模的個(gè)性化信息環(huán)境建設(shè)還需要根據(jù)實(shí)際需求進(jìn)一步完善和提高。

3.3.2　在學(xué)科化服務(wù)方面 目前國(guó)科圖的專職學(xué)科館員不足50名，但所服務(wù)的對(duì)象卻是科學(xué)院111家研究機(jī)構(gòu)，涉及3.5萬(wàn)名科研人員，約4萬(wàn)名研究生。普遍性的學(xué)科化服務(wù)已經(jīng)廣泛開(kāi)展，但個(gè)性化學(xué)科服務(wù)還沒(méi)有能力輻射到更多的科研用戶。同時(shí)，隨著科研人員信息獲取與利用能力的不斷加強(qiáng)，用戶對(duì)信息服務(wù)的內(nèi)容和質(zhì)量的要求越發(fā)提高，研究人員希望能夠更快速地獲取更為專業(yè)化的信息服務(wù)，幫助他們挖掘知識(shí)、鑒別知識(shí)、重組知識(shí)、創(chuàng)造更多的知識(shí)。面對(duì)用戶提出的更新更高的要求，學(xué)科館員如何利用有限的精力在盡可能短的周期內(nèi)以較低的成本、較高的效率為科研用戶提供盡可能多的個(gè)性化信息產(chǎn)品，這也是一個(gè)亟待解決的問(wèn)題。

3.3.3　其他方面　如總體的規(guī)劃與設(shè)計(jì)、交流協(xié)作機(jī)制、先進(jìn)信息技術(shù)的應(yīng)用、人員素質(zhì)與隊(duì)伍建設(shè)等也都有待進(jìn)一步加強(qiáng)、改進(jìn)與完善。

第3篇：實(shí)驗(yàn)室管理規(guī)定范文

根據(jù)財(cái)政部（88）財(cái)預(yù)明電字第4號(hào)文件精神，現(xiàn)將“印花稅”、“城土地使用稅”和“筵席稅”開(kāi)征后，有關(guān)預(yù)算科目及繳庫(kù)辦法的規(guī)通知如下：

一、預(yù)算科目

在“1988年國(guó)家預(yù)算收入科目”“各項(xiàng)稅收類”下設(shè)三個(gè)款“級(jí)科目，即第32款為”印花稅“，第33款為”城鎮(zhèn)土地使稅“，第37款為”筵席稅“。凡按《印花稅暫行條例》征收的印稅。適用”印花稅“科目，凡按《城鎮(zhèn)土地使用稅暫行條例》征收的城鎮(zhèn)土地使用稅，適用”城鎮(zhèn)土地使用稅“科目，凡按《筵席稅暫行條例》征收的筵席稅，適用”筵席稅“科目。

二、繳庫(kù)辦法

由于“印花稅”、“城鎮(zhèn)土地使用稅”和“筵席稅”收入，中央與地方的分配比例尚未確定，為了不影響收入的及時(shí)繳庫(kù)，暫時(shí)先做為“市級(jí)”收入入庫(kù)，待中央與地方分成比例確定后再做調(diào)整。

三、國(guó)庫(kù)各支庫(kù)追加預(yù)算科目的辦法

第4篇：實(shí)驗(yàn)室管理規(guī)定范文

關(guān)鍵詞:實(shí)驗(yàn)室安全;安全管理體系;現(xiàn)狀與對(duì)策

高校實(shí)驗(yàn)室是高等學(xué)校的重要組成部分,主要包括教學(xué)實(shí)驗(yàn)室、科學(xué)研究實(shí)驗(yàn)室和學(xué)生自主創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室3大類,是高校開(kāi)展實(shí)驗(yàn)教學(xué)、科學(xué)研究、服務(wù)社會(huì)和文化傳承的重要場(chǎng)所和窗口[1],更是開(kāi)展“雙一流”建設(shè)的重要內(nèi)容及培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì)的重要場(chǎng)所.實(shí)驗(yàn)室安全是高校保持正常教學(xué)科研秩序、維護(hù)師生人身和財(cái)產(chǎn)安全的前提和保障．但近年來(lái),隨著高等教育事業(yè)的快速發(fā)展,高校實(shí)驗(yàn)室安全事故時(shí)有發(fā)生[2],影響到高校的安全與穩(wěn)定.高校實(shí)驗(yàn)室安全管理體系是實(shí)驗(yàn)室安全管理的前提和基礎(chǔ),國(guó)外高校也很重視實(shí)驗(yàn)室安全管理體系的建設(shè),英國(guó)牛津大學(xué)[3]、美國(guó)麻省理工學(xué)院[4]及日本高校[5]都建立了各具特色的高校實(shí)驗(yàn)室安全管理體系.全面了解現(xiàn)行的實(shí)驗(yàn)室安全管理體系,分析其存在的問(wèn)題和不足,建立一套適合本校校情、運(yùn)行高效的實(shí)驗(yàn)室安全管理體系,對(duì)建設(shè)平安校園、和諧校園具有十分重要的意義.

1開(kāi)展調(diào)查的總體情況

本次采用問(wèn)卷調(diào)查的形式,對(duì)湖南省15所高校進(jìn)行了調(diào)查,其中“985工程”高校3所,“211工1),其中“985工程”高校3所,“211工程”高校1所,軍隊(duì)院校1所,部屬院校2所,省屬院校12所,省會(huì)高校7所,其他城市高校8所.問(wèn)卷全部收回有效,基本能夠反映湖南省高校實(shí)驗(yàn)室安全管理體系的現(xiàn)狀與水平.

1．1管理體系系統(tǒng)化

15所高校都十分重視實(shí)驗(yàn)室安全管理工作,建立了學(xué)校實(shí)驗(yàn)室安全管理體系,形成了多部門齊抓共管,相關(guān)制度配套,專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)保障,日常管理與專項(xiàng)檢查相結(jié)合,安全課程教育與專項(xiàng)培訓(xùn)互補(bǔ)的管理系統(tǒng),為學(xué)校的實(shí)驗(yàn)室安全提供了有力保障,使湖南高校實(shí)驗(yàn)室安全事故發(fā)生率處于較低水平.

1．2管理機(jī)構(gòu)多元化

高校參與實(shí)驗(yàn)室安全管理的部門比較多,如保衛(wèi)處、安驗(yàn)室管理處、后勤基建處、資產(chǎn)處、教務(wù)處、科技處等職能部門及學(xué)院、實(shí)驗(yàn)中心、系、實(shí)驗(yàn)室等都參與到實(shí)驗(yàn)室安全管理工作,有的高校還成立了實(shí)驗(yàn)室技術(shù)安全科.

1．3管理制度齊備化

具有“大學(xué)實(shí)驗(yàn)室管理規(guī)定”“大學(xué)實(shí)驗(yàn)室安全管理規(guī)定”“大學(xué)危險(xiǎn)化學(xué)品管理規(guī)定”“大學(xué)實(shí)驗(yàn)廢棄物處理管理規(guī)定”等涉及實(shí)驗(yàn)室安全主要制度的高校達(dá)11所,占73．3％,有的高校還制定了“實(shí)驗(yàn)室安全準(zhǔn)入制度”“實(shí)驗(yàn)動(dòng)物管理辦法”“特種設(shè)備安全管理規(guī)定”及“放射性安全管理規(guī)定”等具有較強(qiáng)針對(duì)性的制度;安全管理制度最為全面的是中南大學(xué),涉及實(shí)驗(yàn)室安全的制度共13項(xiàng).制訂了校、院兩級(jí)實(shí)驗(yàn)室安全事故應(yīng)急預(yù)案的14所,占93．3％.涉及實(shí)驗(yàn)室安全的制度建設(shè)得到了較快發(fā)展,實(shí)驗(yàn)室安全管理制度呈現(xiàn)系統(tǒng)化、齊備化的特點(diǎn).

1．4管理體系多樣化

15所高校的實(shí)驗(yàn)室安全管理體系形式呈現(xiàn)出多樣化的特點(diǎn).以構(gòu)建較為簡(jiǎn)單的校院二級(jí)管理體系和較為復(fù)雜的校、院、實(shí)驗(yàn)中心、實(shí)驗(yàn)室四級(jí)管理體系的較多,分別為5所和4所,占33．3％和26􀆰7％;校、院、系三級(jí)管理體系最少,僅一所高校,占6􀆰7％;校、院、系、實(shí)驗(yàn)室四級(jí)管理和校、院、實(shí)驗(yàn)中心三級(jí)管理的分別為2所和3所,占13．3％和20％.

2實(shí)驗(yàn)室安全管理體系中存在的不足

本次調(diào)查的湖南高校辦學(xué)層次、學(xué)校類型和學(xué)科門類較多,實(shí)驗(yàn)室安全管理體系的建設(shè)也各具特色,但總體看來(lái)還存在以下不足.

2．1頂層管理存在多頭管理,管理責(zé)任不明晰

在體系結(jié)構(gòu)的頂層,參與管理的部門較多,但各部門之間的責(zé)任不明確,學(xué)校實(shí)驗(yàn)室安全管理的一級(jí)部門是保衛(wèi)處的有5所,是實(shí)驗(yàn)室管理處的有6所,是教務(wù)處的有2所,有2個(gè)部門及以上的有2所.這些部門與校內(nèi)其他部門之間責(zé)任不明晰,如與資產(chǎn)管理部門、后勤管理部門如何分清管控藥品的供應(yīng)與管理、實(shí)驗(yàn)室危險(xiǎn)廢棄物的處理等工作職責(zé).

2．2基層管理者和使用者安全意識(shí)不強(qiáng)

在體系結(jié)構(gòu)的基層,對(duì)實(shí)驗(yàn)室安全管理重視不夠,管理實(shí)驗(yàn)室的是基層教師,學(xué)校對(duì)教師的考核指標(biāo)一般體現(xiàn)在教學(xué)科研上,教師對(duì)實(shí)驗(yàn)室的管理在一定的程度上存在僥幸心理,認(rèn)為應(yīng)該不會(huì)發(fā)生安全事故.另外,從事實(shí)驗(yàn)的學(xué)生的安全意識(shí)不強(qiáng),違規(guī)操作實(shí)驗(yàn)者較多,而實(shí)驗(yàn)室管理者有時(shí)意識(shí)不到安全的隱患,不能嚴(yán)格督促學(xué)生按章操作.制訂了具體實(shí)驗(yàn)室安全事故應(yīng)急預(yù)案的學(xué)校僅2所,只占13．3％.

2．3中層管理職能弱化

學(xué)院是實(shí)驗(yàn)室安全的中層管理部門,管理工作的重心都放在了學(xué)院的教學(xué)科研方面,對(duì)實(shí)驗(yàn)室安全的管理主動(dòng)性不夠,對(duì)實(shí)驗(yàn)室基層的監(jiān)督力不強(qiáng).制定院級(jí)實(shí)驗(yàn)室安全管理制度的僅有3所高校,占20％,主動(dòng)開(kāi)展學(xué)院實(shí)驗(yàn)室安全檢查的僅1所高校,僅占6．7％.

2．4安全教育體系不健全

安全教育可以提高人們的認(rèn)識(shí)和安全素質(zhì),是防止各類事故發(fā)生的最重要因素,是落實(shí)“安全第一,預(yù)防為主”的安全管理方針的具體體現(xiàn)[3].涵蓋從新生的入學(xué)教育、開(kāi)設(shè)安全教育綜合課程、開(kāi)設(shè)專門的實(shí)驗(yàn)室安全課程、進(jìn)入具體實(shí)驗(yàn)室前的安全培訓(xùn)全系統(tǒng)安全教育的只有1所高校,建立了實(shí)驗(yàn)室安全準(zhǔn)入制度的也只有1所高校.

2．5基層管理制度體系不健全

以法治校已深入人心,實(shí)驗(yàn)室安全管理制度是實(shí)驗(yàn)室安全管理的依據(jù)和基礎(chǔ).在調(diào)查中發(fā)現(xiàn),在學(xué)校層面上的實(shí)驗(yàn)室管理制度比較齊備,但在學(xué)院,尤其是在具體的實(shí)驗(yàn)室(實(shí)驗(yàn)中心)層面上的制度不齊,而校級(jí)制度覆蓋面廣,比較籠統(tǒng),對(duì)具體實(shí)驗(yàn)室的安全管理指導(dǎo)性不強(qiáng).

3實(shí)驗(yàn)室安全管理體系建設(shè)的建議

實(shí)驗(yàn)室安全管理體系建設(shè)涉及面廣,影響因素多,高校應(yīng)根據(jù)本校的實(shí)際情況,結(jié)合實(shí)驗(yàn)室安全的要求開(kāi)展建設(shè).多數(shù)學(xué)者認(rèn)為應(yīng)從加強(qiáng)硬件和軟件設(shè)施管理開(kāi)展建設(shè),尤其是在信息化平臺(tái)建設(shè)方面應(yīng)引起高度重視[6G8].筆者認(rèn)為實(shí)驗(yàn)室安全管理體系建設(shè)應(yīng)從以下幾個(gè)方面加強(qiáng).

3．1頂層設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)室安全管理體系

實(shí)驗(yàn)室安全是校園安全的重要組成部分,影響實(shí)驗(yàn)室安全的因素也多種多樣[9],因此,應(yīng)從校園安全的角度頂層設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)室安全工作,成立校級(jí)安全管理委員會(huì),其組成包括學(xué)校高層領(lǐng)導(dǎo)、技術(shù)專家、財(cái)務(wù)主管人員、工程師、醫(yī)師等,領(lǐng)導(dǎo)和協(xié)調(diào)機(jī)構(gòu)實(shí)驗(yàn)室安全工作,處理重大實(shí)驗(yàn)室安全危機(jī)和事故.保衛(wèi)部門是學(xué)校實(shí)驗(yàn)室安全的一級(jí)管理部門.二級(jí)管理應(yīng)分類設(shè)計(jì),研究型大學(xué)和教學(xué)研究型大學(xué)可成立實(shí)驗(yàn)室管理機(jī)構(gòu),對(duì)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行統(tǒng)一管理,包括實(shí)驗(yàn)室的安全管理工作,教學(xué)型大學(xué)可由教務(wù)管理部門管理實(shí)驗(yàn)室安全工作.三級(jí)管理應(yīng)落實(shí)在學(xué)院,學(xué)院是辦學(xué)和管理的中層組織,對(duì)學(xué)院人財(cái)物具有全面的支配權(quán),只有學(xué)院重視了實(shí)驗(yàn)室安全管理工作,各項(xiàng)工作才能落到實(shí)處.最基層的管理組織和管理者是實(shí)驗(yàn)室(中心)和具體教師。

3．2加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室安全管理制度體系

根據(jù)國(guó)家在環(huán)保、安全生產(chǎn)等方面的新要求,在進(jìn)一步完善校、院級(jí)層面關(guān)于實(shí)驗(yàn)室安全管理的制度外,特別要根據(jù)具體實(shí)驗(yàn)室的情況,加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室安全管理制度建設(shè),同時(shí)開(kāi)展對(duì)制度的宣傳學(xué)習(xí).

3．3完善實(shí)驗(yàn)室安全教育體系

要建立實(shí)驗(yàn)室安全教育的長(zhǎng)效機(jī)制,從新生入學(xué)教育開(kāi)展的安全教育、安全教育的綜合課程,到進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室前的安全準(zhǔn)入制度學(xué)習(xí),構(gòu)建實(shí)驗(yàn)室安全教育與實(shí)驗(yàn)教學(xué)、實(shí)驗(yàn)研究緊密聯(lián)系的長(zhǎng)效機(jī)制.

3．4落實(shí)實(shí)驗(yàn)室安全管理保障體系

實(shí)驗(yàn)室安全管理工作需要學(xué)校在人財(cái)物等方面給予保障,建立保障體系至關(guān)重要,學(xué)校要明確實(shí)驗(yàn)室安全管理的責(zé)任人,同時(shí)每年預(yù)算安排一定經(jīng)費(fèi),對(duì)相關(guān)人員開(kāi)展專業(yè)培訓(xùn),培訓(xùn)學(xué)習(xí)相關(guān)法規(guī)、標(biāo)準(zhǔn)及技術(shù)規(guī)范體系[10],購(gòu)置相關(guān)安全管理設(shè)備,為實(shí)驗(yàn)室安全管理提供人財(cái)物保障.

參考文獻(xiàn)(References)

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第5篇：實(shí)驗(yàn)室管理規(guī)定范文

關(guān)鍵詞：危險(xiǎn)化學(xué)品；管理；策略

中圖分類號(hào)：G633.91 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2012）07-0250-02

在我校校園安全文化建設(shè)中，實(shí)驗(yàn)室安全越來(lái)越成為關(guān)注的重點(diǎn)。由于化學(xué)實(shí)驗(yàn)室中存放著易燃、易爆、易腐蝕、強(qiáng)氧化及劇毒藥品等，因此藥品的安全管理很重要，如何做好危險(xiǎn)化學(xué)品管理是安全管理工作中的重中之重。為了有效管理危險(xiǎn)化學(xué)品的供應(yīng)、保存、領(lǐng)用、廢棄物處理等，筆者根據(jù)10多年的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，著重抓好以下幾個(gè)方面的工作，以切保實(shí)驗(yàn)室的安全，消除安全隱患。

一、健全制度、優(yōu)化實(shí)驗(yàn)室監(jiān)督管理體系

隨著我們高中學(xué)校的化學(xué)教學(xué)工作水平的不斷進(jìn)步，校園教學(xué)管理平臺(tái)不斷加強(qiáng)，化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的科學(xué)化管理也正在發(fā)生巨大的變化，各項(xiàng)實(shí)驗(yàn)室管理制度不斷地完善；作為一名學(xué)校的管理者就應(yīng)該做到實(shí)驗(yàn)室的管理方法需要與時(shí)俱進(jìn)，努力加強(qiáng)各項(xiàng)制度的建設(shè)；除此之外，在實(shí)際工作中，還需要努力總結(jié)各方面的經(jīng)驗(yàn)，樂(lè)于學(xué)習(xí)和接受較好的管理實(shí)踐成果，充實(shí)自我。具體辦法是這樣的：①加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室內(nèi)部管理制度建設(shè)：從實(shí)驗(yàn)室的規(guī)章制度建設(shè)、管理機(jī)制、安全工作制度、崗位工作職責(zé)等等需要全方位多角度地進(jìn)行細(xì)化，做到由點(diǎn)到面以及由上到下的管理體系建設(shè)；②做到工作的責(zé)任層層落實(shí)：如學(xué)校與化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的相關(guān)工作人員每學(xué)期簽訂一份責(zé)任書(shū)等形式對(duì)管理責(zé)任進(jìn)行固化，從而更好地強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)室的安全管理責(zé)任意識(shí)。

二、強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)過(guò)程的管理，加強(qiáng)監(jiān)督

在高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，師生或多或少都會(huì)接觸以及使用一些危險(xiǎn)的化學(xué)品，為避免或減少在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中的事故發(fā)生，確保每一次實(shí)驗(yàn)教學(xué)都能夠順利地進(jìn)行。作為實(shí)驗(yàn)室的管理人員一定需要強(qiáng)化安全意識(shí)、加強(qiáng)發(fā)揮管理的主觀能動(dòng)性，避免因一時(shí)大意而造成不必要的損失。①對(duì)于實(shí)驗(yàn)用量必須嚴(yán)格控制好“用多少領(lǐng)多少”制度，特別是劇毒和毒害品更要執(zhí)行“稱量”制度，用后及時(shí)回收處理，從而減少對(duì)使用者或者周圍環(huán)境的安全隱患；并且還需要明確相關(guān)危險(xiǎn)化學(xué)品的危險(xiǎn)性、品質(zhì)等，隨時(shí)做好應(yīng)急處理預(yù)案材料；危險(xiǎn)化學(xué)品作為一種較為特殊的物資，自從化學(xué)品的購(gòu)買申請(qǐng)開(kāi)始就一定需要進(jìn)行嚴(yán)格審核，在使用方以及監(jiān)督方都必須同時(shí)在場(chǎng)的情況下才可以完成危險(xiǎn)化學(xué)品的領(lǐng)用程序；實(shí)驗(yàn)室管理人員領(lǐng)用危險(xiǎn)化學(xué)品之后，一定要求嚴(yán)格落實(shí)實(shí)驗(yàn)室內(nèi)部領(lǐng)用備案制度，做好相關(guān)的登記工作。②建立各項(xiàng)制度，包括實(shí)驗(yàn)教師崗位職責(zé)；實(shí)驗(yàn)室規(guī)則；儀器存放、使用管理制度；藥品的存放、使用制度；實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備制度；儀器損壞、賠償制度；儀器報(bào)損制度；儀器藥品交接制度；劇毒藥品管理制度；學(xué)生自主實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放制度；放射物與危險(xiǎn)化學(xué)品事故預(yù)警監(jiān)控和應(yīng)急處置預(yù)案等，明確各項(xiàng)工作操作流程，監(jiān)督到位，級(jí)級(jí)落實(shí)責(zé)任。

三、重點(diǎn)加強(qiáng)劇毒、易制毒及麻藥品的監(jiān)督管理

危險(xiǎn)化學(xué)品管理的重中之重是劇毒、易制毒和麻藥品的監(jiān)督管理。制定相關(guān)的劇毒、易制毒及麻藥品管理崗位責(zé)任制、劇毒化學(xué)品庫(kù)保管員職責(zé)、劇毒化學(xué)品庫(kù)安全管理規(guī)定、劇毒化學(xué)品庫(kù)技防監(jiān)控室安全管理規(guī)定、劇毒化學(xué)品庫(kù)技術(shù)防范系統(tǒng)使用管理規(guī)定、劇庫(kù)應(yīng)急處置流程、劇毒化學(xué)品庫(kù)技防監(jiān)控室值守人員職責(zé)等等。同時(shí)，建立涉危化學(xué)實(shí)驗(yàn)檔案資料，有針對(duì)性地進(jìn)行重點(diǎn)監(jiān)控，為使學(xué)校化學(xué)教學(xué)科研工作的順利進(jìn)行提供可靠的實(shí)驗(yàn)室環(huán)境。對(duì)劇毒藥品的管理，嚴(yán)格按照上級(jí)有關(guān)文件及相關(guān)制度來(lái)使用管理：①一切劇毒藥品存放在堅(jiān)固的專用水泥柜中，外有鐵窗、鐵門保護(hù)。專柜設(shè)有雙鎖，建立兩本帳，雙人保管（即分管校長(zhǎng)，化學(xué)實(shí)驗(yàn)管理員）；②教師因教學(xué)需要，需用劇毒藥品時(shí)，必須先填寫“劇毒藥品申請(qǐng)單”，寫明用途、取用時(shí)間、用量、規(guī)格等并簽名，由分管校長(zhǎng)審批同意后方可領(lǐng)取，領(lǐng)取時(shí)應(yīng)有兩人在場(chǎng)，兩人簽名（實(shí)驗(yàn)員與主管校長(zhǎng)），原始資料妥然保存待查；③除教學(xué)實(shí)驗(yàn)外，任何人禁止動(dòng)用劇毒藥品；④實(shí)驗(yàn)管理員和分管校長(zhǎng)必須定期檢查、核對(duì)（一般每學(xué)期一次）。

四、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室工作人員的管理培訓(xùn)

加強(qiáng)保管人員的自覺(jué)性和提高環(huán)境安全度，發(fā)揮工作人員的主觀能動(dòng)性，積極組織學(xué)習(xí)培訓(xùn)。實(shí)驗(yàn)室工作人員一定需要熟悉有關(guān)的各項(xiàng)規(guī)章制度、實(shí)驗(yàn)室防護(hù)措施、法律法規(guī)、應(yīng)急處置措施和危險(xiǎn)化學(xué)品安全使用常識(shí)等的內(nèi)容。主觀重視、客觀監(jiān)督是讓實(shí)驗(yàn)室管理和工作者建立良好的實(shí)驗(yàn)室工作習(xí)慣的關(guān)鍵。所以，管理培訓(xùn)工作須保持培訓(xùn)工作的系統(tǒng)性和延續(xù)性，提升實(shí)驗(yàn)員隊(duì)伍的思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)能力和崗位能力、加強(qiáng)科學(xué)管理、提高實(shí)驗(yàn)技術(shù)、實(shí)行崗前培訓(xùn)等，并把此工作當(dāng)作一項(xiàng)常規(guī)性工作長(zhǎng)期開(kāi)展。

綜上所述，如何加強(qiáng)危險(xiǎn)化學(xué)品的管理、減少和消除安全隱患一直是我們提高認(rèn)識(shí)和大力加以關(guān)注的課題。抓好高中危險(xiǎn)化學(xué)品的安全管理，需要健全制度、優(yōu)化監(jiān)督管理體系，強(qiáng)化過(guò)程管理，加強(qiáng)源頭監(jiān)督，重點(diǎn)加強(qiáng)劇毒、易制毒和麻藥品的監(jiān)督管理，同時(shí)加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室工作人員的管理培訓(xùn)。毋庸置疑，還有很多細(xì)節(jié)是實(shí)驗(yàn)室危險(xiǎn)化學(xué)品安全管理工作需要注意的，需根據(jù)不同的環(huán)境對(duì)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行不同的處理。同時(shí)隨著實(shí)驗(yàn)室的不斷發(fā)展，要發(fā)揚(yáng)與時(shí)俱進(jìn)的精神對(duì)實(shí)驗(yàn)室危險(xiǎn)化學(xué)品進(jìn)行安全管理，并不斷地改進(jìn)和完善，確保實(shí)驗(yàn)室危險(xiǎn)化學(xué)品安全管理向更高的臺(tái)階邁進(jìn)。

參考文獻(xiàn)：

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第6篇：實(shí)驗(yàn)室管理規(guī)定范文

【關(guān)鍵詞】應(yīng)用型本科機(jī)械測(cè)量實(shí)驗(yàn)室教學(xué)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)

【中圖分類號(hào)】G642.0 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2014）3-0191-02

機(jī)械測(cè)量實(shí)驗(yàn)室主要為《互換性與測(cè)量技術(shù)》課程的實(shí)踐環(huán)節(jié)而設(shè)置。《互換性與測(cè)量技術(shù)》是一門操作性極強(qiáng)的學(xué)科，實(shí)驗(yàn)實(shí)踐教學(xué)是其教學(xué)工作的重要組成部分。因此，機(jī)械測(cè)量實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)與管理是加強(qiáng)機(jī)械工程專業(yè)學(xué)科建設(shè)的重點(diǎn)。本文以北京交通大學(xué)海濱學(xué)院為例，從實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和實(shí)驗(yàn)課程的設(shè)置兩方面進(jìn)行闡述應(yīng)用型本科院校機(jī)械測(cè)量實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的重要意義。

1機(jī)械測(cè)量實(shí)驗(yàn)室建設(shè)

1.1 購(gòu)置儀器設(shè)備

在廣泛調(diào)研及探討的基礎(chǔ)上，結(jié)合北京交通大學(xué)海濱學(xué)院實(shí)際，購(gòu)置了立式光學(xué)計(jì)、齒輪徑向跳動(dòng)檢查儀、自準(zhǔn)直儀、干涉顯微鏡、平板試驗(yàn)臺(tái)等儀器設(shè)備以及表面粗糙度樣塊、千分尺、游標(biāo)卡尺等基本的量具和減速器、不同精度齒輪等被測(cè)工件，滿足教學(xué)的基本需求。購(gòu)置陳列柜、試驗(yàn)桌等相關(guān)用品，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室展板制作，制定實(shí)驗(yàn)室規(guī)章制度，為各項(xiàng)試驗(yàn)課程的開(kāi)設(shè)提供了硬件保障。

1.2 制定實(shí)驗(yàn)室日常管理制度[2]

(1)機(jī)械測(cè)量實(shí)驗(yàn)室小工具、量具、被測(cè)工件特別多，一次實(shí)驗(yàn)課程用到幾個(gè)甚至十幾個(gè)工具集儀器設(shè)備，對(duì)儀器設(shè)備的領(lǐng)用登記及保管工作特別重要。對(duì)機(jī)械測(cè)量實(shí)驗(yàn)室所管理的儀器設(shè)備進(jìn)行編號(hào)、登記、造冊(cè)，制作儀器領(lǐng)用登記表，試驗(yàn)設(shè)備使用登記表，要求學(xué)生進(jìn)行簽名、登記，落實(shí)每臺(tái)儀器的使用人，從而增強(qiáng)了借用人的責(zé)任心，避免儀器發(fā)生損壞后，無(wú)法追究責(zé)任人的情況。

(2)認(rèn)真開(kāi)展測(cè)量?jī)x器的課前使用培訓(xùn)，提醒學(xué)生注意操作手法和步驟，有效預(yù)防可能出現(xiàn)的問(wèn)題。做好思想教育工作，讓學(xué)生在思想上形成保護(hù)試驗(yàn)設(shè)備的習(xí)慣。

(3)制定實(shí)驗(yàn)室的管理規(guī)定和測(cè)量?jī)x器設(shè)備的使用管理規(guī)定，明確測(cè)量?jī)x器使用的注意事項(xiàng)、使用要求、儀器損壞賠償辦法等具體要求。

(4)在儀器設(shè)備歸還過(guò)程中，要注意對(duì)儀器的各個(gè)要件進(jìn)行檢查，特別是對(duì)儀器易損壞的部件。對(duì)于發(fā)生損壞的儀器，應(yīng)登記備注，由責(zé)任人簽名確認(rèn)后，按照實(shí)驗(yàn)室的管理規(guī)定進(jìn)行處理。

1.3 制定測(cè)量?jī)x器設(shè)備日常維護(hù)和保養(yǎng)制度

針對(duì)不同的儀器設(shè)備，制定不同的設(shè)備維護(hù)、保養(yǎng)規(guī)范[3]。每臺(tái)儀器設(shè)備在使用之后，立即按照相關(guān)規(guī)范進(jìn)行清理、保養(yǎng)、維護(hù)工作，尤其注意防霉、防塵、防銹等工作，對(duì)保持設(shè)備精度，延長(zhǎng)儀器設(shè)備使用年限具有重要的意義。

2機(jī)械測(cè)量實(shí)驗(yàn)室試驗(yàn)課程設(shè)置

2.1 基礎(chǔ)性試驗(yàn)

基礎(chǔ)性試驗(yàn)是面向機(jī)械工程專業(yè)所有學(xué)生而開(kāi)設(shè)的，是《互換性與測(cè)量技術(shù)》課程中實(shí)驗(yàn)實(shí)踐環(huán)節(jié)的必修內(nèi)容。使學(xué)生了解和掌握機(jī)械產(chǎn)品從設(shè)計(jì)、加工、工藝到檢驗(yàn)和質(zhì)量管理一整套質(zhì)量保證手段，是機(jī)械工程專業(yè)一個(gè)重要的技術(shù)基礎(chǔ)教學(xué)環(huán)節(jié)?；A(chǔ)性試驗(yàn)包括五個(gè)實(shí)驗(yàn)：

（1）減速器拆裝及齒輪公法線測(cè)量。

（2）長(zhǎng)度計(jì)量的基本實(shí)驗(yàn)、量塊檢定與量值傳遞。

（3）立式光學(xué)計(jì)測(cè)量塞規(guī)直徑。

（4）零件形狀和位置誤差檢測(cè)與數(shù)據(jù)處理。

（5）齒輪齒圈徑向跳動(dòng)檢查。

通過(guò)上述基礎(chǔ)性實(shí)驗(yàn)，學(xué)生能夠加深對(duì)課堂講授內(nèi)容的理解，學(xué)會(huì)基本計(jì)量?jī)x器的使用和基本幾何參數(shù)的測(cè)量，提高學(xué)生公差設(shè)計(jì)能力，牢固樹(shù)立精度概念，同時(shí)通過(guò)實(shí)驗(yàn)掌握計(jì)量技術(shù)與質(zhì)量評(píng)估基礎(chǔ)知識(shí)，是應(yīng)用型人才必須掌握的基本專業(yè)技能。

2.2 綜合性系統(tǒng)試驗(yàn)

主要面向機(jī)械工程專業(yè)中對(duì)測(cè)量及公差有濃厚興趣并熱衷于對(duì)其進(jìn)行深入探索研究的學(xué)生開(kāi)設(shè)。要求學(xué)生綜合利用光、機(jī)、電、計(jì)算機(jī)技術(shù)解決工程測(cè)試問(wèn)題，結(jié)合不同領(lǐng)域所研究?jī)?nèi)容的具體特點(diǎn)，增設(shè)從量值溯源和傳遞、互換性、標(biāo)準(zhǔn)化與精密測(cè)量技術(shù)到現(xiàn)代質(zhì)量工程、綜合計(jì)量測(cè)試系統(tǒng)發(fā)展等系列專題模塊，滿足不同層次的教學(xué)需求。包括了以下三個(gè)專題。

（1）產(chǎn)品質(zhì)量檢驗(yàn)與分析機(jī)械零件質(zhì)量的統(tǒng)計(jì)檢驗(yàn)與質(zhì)量損失分析，公差帶控制。

（2）光電檢測(cè)及信號(hào)處理方法。

（3）光的輻射、傳播與探測(cè)研究。

通過(guò)綜合性系統(tǒng)試驗(yàn)，學(xué)生能全面、綜合、系統(tǒng)地掌握一些最先進(jìn)的技術(shù)和設(shè)備，學(xué)會(huì)系統(tǒng)的完成一項(xiàng)測(cè)試工作的設(shè)計(jì)全過(guò)程，對(duì)于全面提高學(xué)生的綜合測(cè)試能力具有重要意義。

3結(jié)束語(yǔ)

應(yīng)用型本科院校主要是進(jìn)行應(yīng)用型人才的培養(yǎng)，進(jìn)行應(yīng)用型人才的培養(yǎng)就必須要加大實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的投入。搞好實(shí)驗(yàn)課教學(xué)，不僅僅在于加深學(xué)生對(duì)所學(xué)的科技知識(shí)的理解和提高解決問(wèn)題的能力，更重要的是實(shí)驗(yàn)課教學(xué)對(duì)于培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力，訓(xùn)練學(xué)生將來(lái)解決工程實(shí)際問(wèn)題的能力都有深遠(yuǎn)的影響。北京交通大學(xué)海濱學(xué)院機(jī)械測(cè)量實(shí)驗(yàn)室建設(shè)及相關(guān)教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)的探索，為學(xué)生掌握最基本的公差設(shè)計(jì)及檢測(cè)能力提供了條件，為學(xué)生在老師指導(dǎo)下完成研究型、創(chuàng)造性的實(shí)驗(yàn)提供設(shè)備較為齊全的硬件環(huán)境。

參考文獻(xiàn):

[1]梁美.淺議應(yīng)用型本科院校建筑測(cè)量實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備的日常管理與維護(hù)[J].中國(guó)城市經(jīng)濟(jì),2011,(29):369

第7篇：實(shí)驗(yàn)室管理規(guī)定范文

關(guān)鍵詞：語(yǔ)音實(shí)驗(yàn)室 建設(shè)和管理 維護(hù)和保養(yǎng)

隨著我國(guó)社會(huì)和高等教育發(fā)展的要求，不斷改進(jìn)外語(yǔ)教學(xué)的方法和技術(shù)手段，有效提高當(dāng)今大學(xué)生外語(yǔ)的水平和應(yīng)用能力，尤其提高外語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力，已成為當(dāng)今高等院校亟待解決的一個(gè)重要課題。我國(guó)高校在重視外語(yǔ)師資隊(duì)伍建設(shè)和發(fā)展的同時(shí)，也應(yīng)重視外語(yǔ)語(yǔ)音實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)和管理，不斷加強(qiáng)提高外語(yǔ)教學(xué)的硬件指標(biāo)。

隨著數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化和多媒體教學(xué)時(shí)代的到來(lái)，高等院校的外語(yǔ)語(yǔ)音實(shí)驗(yàn)室在外語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)和其它外語(yǔ)視聽(tīng)說(shuō)等課程的教學(xué)的作用日益增強(qiáng)。外語(yǔ)語(yǔ)音實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)和管理也成了衡量高校外語(yǔ)教學(xué)水平的一個(gè)重要考評(píng)條件。相對(duì)于重點(diǎn)院校，一般本科院校的語(yǔ)音實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)和管理都面臨著底子薄、經(jīng)費(fèi)少、設(shè)備更新和管理不嚴(yán)等現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，本文結(jié)合我院語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)狀，就加強(qiáng)語(yǔ)音實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)和管理，提高語(yǔ)音實(shí)驗(yàn)室的使用效率和語(yǔ)音設(shè)備的保養(yǎng)水平，加強(qiáng)語(yǔ)音室的制度管理，提出一些相關(guān)的看法和意見(jiàn)。

一、語(yǔ)音實(shí)驗(yàn)室存在的問(wèn)題

我院外語(yǔ)學(xué)院語(yǔ)音室建于二十世紀(jì)九十年代末，迄今為止，經(jīng)過(guò)十幾年的發(fā)展，可用的語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室七間，實(shí)驗(yàn)用房面積570平方米，設(shè)備總價(jià)值約120萬(wàn)元，主要用于我院英語(yǔ)系和日語(yǔ)系外語(yǔ)聽(tīng)力、口語(yǔ)、視聽(tīng)說(shuō)和口譯等課程教學(xué)。近幾年，所有語(yǔ)音室和相關(guān)設(shè)備都得到了充分的使用，保證了我院外語(yǔ)教學(xué)的正常進(jìn)行。但是，實(shí)事求是地說(shuō)，現(xiàn)有的語(yǔ)音實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和管理出現(xiàn)了不少問(wèn)題，而這些問(wèn)題將會(huì)對(duì)我院外語(yǔ)教學(xué)產(chǎn)生不良的影響?，F(xiàn)將主要問(wèn)題加以具體分析：

1.語(yǔ)音設(shè)備陳舊，故障增多

我院語(yǔ)音設(shè)備多采購(gòu)于上世紀(jì)末、本世紀(jì)初，設(shè)備出現(xiàn)了陳舊、老化的趨勢(shì)。如我院在2000年購(gòu)買的由松下公司生產(chǎn)的WE-LL200A的卡座式語(yǔ)音室，只能播放磁帶，已遠(yuǎn)遠(yuǎn)跟不上大學(xué)外語(yǔ)聽(tīng)力多媒體教學(xué)的要求了。此外，語(yǔ)音系統(tǒng)中的電腦配置低，使用期限過(guò)長(zhǎng)，導(dǎo)致老師教學(xué)使用時(shí)，機(jī)器運(yùn)行比較緩慢，影響了上課節(jié)奏；當(dāng)語(yǔ)音設(shè)備發(fā)生故障時(shí)，難以修理。今年我院一套在2002年購(gòu)買的WE-LL300A模擬數(shù)字多媒體語(yǔ)音室發(fā)生了故障，需要更換教師機(jī)配件（雙屏顯卡），可是卻很難在現(xiàn)今市場(chǎng)找到和02年語(yǔ)音視頻設(shè)備相兼容的雙屏顯卡。直至一個(gè)月后，才在其他單位找到類似顯卡。象這樣因?yàn)檎Z(yǔ)音設(shè)備和相關(guān)電腦配件陳舊而難以配置，造成了維修時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，正常的聽(tīng)力教學(xué)受到影響的事例已不止一次。

2.語(yǔ)音設(shè)備硬件和軟件的管理和維護(hù)

外語(yǔ)語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室的硬件配置一般為電腦、終端、耳機(jī)、視頻展臺(tái)、功放音箱等，有的語(yǔ)音系統(tǒng)還配備有DVD和幻燈機(jī)等相關(guān)設(shè)備。當(dāng)設(shè)備使用頻率過(guò)多，使用期限過(guò)長(zhǎng)，就會(huì)出現(xiàn)各種故障。另一方面，還應(yīng)加強(qiáng)軟件系統(tǒng)的管理和維護(hù)。在教學(xué)中，老師和學(xué)生都會(huì)經(jīng)常使用U盤和移動(dòng)硬盤上網(wǎng)下載、拷貝和存儲(chǔ)資料，這樣電腦就容易受到U盤攜帶病毒的攻擊。

3.語(yǔ)音室管理制度的執(zhí)行有一定難度

建立完善的語(yǔ)言教室管理規(guī)章制度，能夠使老師和學(xué)生職責(zé)分明，使設(shè)備管理有章可循，它是外語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)質(zhì)量的重要保障。然而，許多高校的語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室并不缺乏完善的管理規(guī)章制度，而是在管理制度的執(zhí)行上存在困難。我院一位管理教師需要監(jiān)管多個(gè)語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室并維持教學(xué)管理秩序，這樣就顯得有些“勢(shì)單力薄”，在具體執(zhí)行管理規(guī)定時(shí)會(huì)發(fā)生疏漏。有的素質(zhì)較低的學(xué)生甚至不服從管理，和管理教師對(duì)抗。

4.對(duì)語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室的維護(hù)和保養(yǎng)不夠重視

語(yǔ)音設(shè)備的維護(hù)和保養(yǎng)，直接關(guān)系到設(shè)備的使用壽命，關(guān)系到為外語(yǔ)教學(xué)服務(wù)的效率。而有些學(xué)院在創(chuàng)建語(yǔ)音實(shí)驗(yàn)室后，對(duì)設(shè)備的維護(hù)和保養(yǎng)沒(méi)有給予足夠的重視，主要表現(xiàn)在：沒(méi)有充分教育學(xué)生正確使用語(yǔ)音設(shè)備，致使學(xué)生座上耳機(jī)受損，顯示器異常變色；沒(méi)有及時(shí)配套空調(diào)或無(wú)法維修舊式空調(diào)而造成的設(shè)備保養(yǎng)不當(dāng)，如多媒體語(yǔ)音室中，投影儀和電源箱會(huì)因?yàn)槭覂?nèi)溫度高發(fā)生故障；另外，顯示器，鍵盤和鼠標(biāo)等如果不定期除塵保潔，也會(huì)發(fā)生縮短使用壽命等一系列問(wèn)題。

二、根據(jù)以上我院語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和管理中出現(xiàn)的問(wèn)題，我們有針對(duì)性地提出以下對(duì)策：

1.加大語(yǔ)音實(shí)驗(yàn)設(shè)備的資金投入，增加設(shè)備的維護(hù)資金

我院在08年升為本科院校后，逐步淘汰和報(bào)廢了一批年代陳舊，故障頻發(fā)的語(yǔ)音設(shè)備，并采購(gòu)和新建了了廣州藍(lán)鴿數(shù)字多媒體語(yǔ)音室，以保證本科外語(yǔ)視聽(tīng)說(shuō)等教學(xué)的更高需要。此外，進(jìn)一步加大了設(shè)備維護(hù)的投入。為了營(yíng)造一個(gè)更加高效良好的外語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)教學(xué)的環(huán)境，我們更換了教師機(jī)電腦，加快了主機(jī)的運(yùn)行速度，并且購(gòu)置了幾臺(tái)商務(wù)空調(diào)，以降低夏天的室內(nèi)溫度，減小設(shè)備高溫運(yùn)行導(dǎo)致的損耗。還將語(yǔ)音室內(nèi)換上了避光窗簾，以增強(qiáng)投影和顯示器的視頻效果。

2.進(jìn)行設(shè)備技能培訓(xùn)，提高管理人員和教師的業(yè)務(wù)水平

科學(xué)技術(shù)的發(fā)展使語(yǔ)音實(shí)驗(yàn)室的教學(xué)設(shè)備不斷升級(jí)，其使用和維護(hù)也日益復(fù)雜，為此有必要加強(qiáng)語(yǔ)音設(shè)備使用和維護(hù)人員的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，不斷提高他們的技術(shù)水平。學(xué)院應(yīng)采取措施為語(yǔ)音實(shí)驗(yàn)室管理人員提供再學(xué)習(xí)與提高技術(shù)的機(jī)會(huì)，拓寬和更新其相關(guān)知識(shí)面。例如學(xué)院可以組織實(shí)驗(yàn)室人員和其他院校進(jìn)行技術(shù)交流，學(xué)習(xí)和借鑒先進(jìn)的設(shè)備維護(hù)和管理經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)也要加強(qiáng)外語(yǔ)教師相關(guān)電腦知識(shí)的培訓(xùn)，讓他們熟悉和掌握語(yǔ)音設(shè)備技術(shù)性能和操作規(guī)程，做到上課時(shí)心中有數(shù)、操作自如。

3.加強(qiáng)對(duì)語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)設(shè)備的維護(hù)和保養(yǎng)

語(yǔ)音設(shè)備長(zhǎng)期過(guò)頻地使用，必然會(huì)導(dǎo)致其產(chǎn)生損耗，甚至?xí)l(fā)生故障，這就要求實(shí)驗(yàn)室管理老師要有一定的自檢自修能力。如對(duì)于電腦常見(jiàn)故障發(fā)生的原因要熟悉，并會(huì)及時(shí)排除。管理人員還有必要定期檢查設(shè)備，及時(shí)發(fā)現(xiàn)隱患，及時(shí)清除。每周可以進(jìn)行一次小檢查，每月進(jìn)行一次大檢查。因?yàn)樵谡Z(yǔ)音系統(tǒng)中，學(xué)生終端和耳機(jī)使用頻率最高，所以指導(dǎo)和監(jiān)督學(xué)生正確使用耳機(jī)和終端，提倡學(xué)生愛(ài)護(hù)設(shè)備，尤為必要。此外，最好語(yǔ)音室準(zhǔn)備一些備用耳機(jī)和顯示器等易耗品，以便隨時(shí)更換，不影響正常外語(yǔ)教學(xué)。

為防止網(wǎng)上或U盤攜帶的病毒對(duì)系統(tǒng)的破壞，建議學(xué)生機(jī)上安裝硬盤還原卡，教師機(jī)上的殺毒軟件也要及時(shí)升級(jí)，并定期對(duì)系統(tǒng)進(jìn)行殺毒。平時(shí)打開(kāi)病毒防御和監(jiān)控系統(tǒng)，不斷更新系統(tǒng)的補(bǔ)丁程序，修補(bǔ)系統(tǒng)的漏洞。禁止教師擅自更改計(jì)算機(jī)的設(shè)置，或隨意刪除文件。如確因教學(xué)需要安裝或更改軟件，需征得管理人員同意后，與管理人員一起進(jìn)行安裝，以保證教師機(jī)的正常運(yùn)行。

4.落實(shí)語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室管理制度，有效進(jìn)行監(jiān)督

教師和學(xué)生同為語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室的使用主體，他們?cè)诮虒W(xué)中是否能夠按照語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室管理規(guī)定和操作規(guī)程進(jìn)行使用，尤為重要。就教師而言，管理老師要對(duì)新來(lái)的任課教師進(jìn)行操作培訓(xùn)，指導(dǎo)他們學(xué)習(xí)和熟悉語(yǔ)音系統(tǒng)的各項(xiàng)功能和操作流程。任課教師應(yīng)該按照《語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室教師職責(zé)》的規(guī)定，認(rèn)真填寫語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室工作日志，不在教師機(jī)上使用攜帶病毒的U盤，不讓學(xué)生操作教師機(jī)和相關(guān)語(yǔ)音設(shè)備等相關(guān)規(guī)定。就學(xué)生而言，要嚴(yán)格執(zhí)行《語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室管理制度》，對(duì)于在語(yǔ)音室座位上亂丟果皮紙屑和在桌上亂寫亂畫的學(xué)生，要給予批評(píng)警告，再犯則要從嚴(yán)處理。規(guī)定每個(gè)學(xué)生要固定座位，并填寫語(yǔ)音室固定座位表，由管理教師存放。這樣才能做到人機(jī)對(duì)應(yīng)，責(zé)任到人。對(duì)于人為損壞語(yǔ)音設(shè)備，則嚴(yán)格按照《語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室設(shè)備儀器損壞賠償標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行罰款和賠償。對(duì)于不遵守管理規(guī)定的學(xué)生，管理教師可以不準(zhǔn)學(xué)生上課。若學(xué)生不服從管理，管理人員應(yīng)立即找到學(xué)生所在班級(jí)的輔導(dǎo)員乃至系主任，讓其協(xié)助配合執(zhí)行管理。

三、結(jié)語(yǔ)

外語(yǔ)語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)和管理是一項(xiàng)長(zhǎng)期性的工作，它需要管理教師不斷提高業(yè)務(wù)水平，嚴(yán)格細(xì)致地做好各項(xiàng)管理和維護(hù)工作，更需要任課教師、學(xué)生、輔導(dǎo)員乃至領(lǐng)導(dǎo)的協(xié)同配合，才能夠延長(zhǎng)語(yǔ)音設(shè)備的使用壽命，充分發(fā)揮現(xiàn)代數(shù)字多媒體語(yǔ)言設(shè)備的功能優(yōu)勢(shì)，創(chuàng)造出良好的外語(yǔ)視聽(tīng)說(shuō)教學(xué)的平臺(tái)。

參考文獻(xiàn)：

[1] 郭莉芝.高校外語(yǔ)語(yǔ)音實(shí)驗(yàn)室建設(shè)中的問(wèn)題及對(duì)策 外語(yǔ)教學(xué)與研究，2009，（4）

第8篇：實(shí)驗(yàn)室管理規(guī)定范文

關(guān)鍵詞：體育新聞；實(shí)踐教學(xué)；實(shí)驗(yàn)室建設(shè)

中圖分類號(hào)：G210 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-8122（2013）08-0137-02

我國(guó)體育新聞專業(yè)經(jīng)過(guò) 20 多年的發(fā)展，目前有近 20 所高校開(kāi)設(shè)體育新聞專業(yè)，為新聞學(xué)教育增加了新的教學(xué)與研究領(lǐng)域，滿足了一定的社會(huì)需求。首都體育學(xué)院體育新聞專業(yè)創(chuàng)辦于 2005 年，經(jīng)過(guò)多年的發(fā)展與探索，已經(jīng)初步構(gòu)建并明確發(fā)展方向與目標(biāo)定位，2012 年在學(xué)校的總體規(guī)劃下開(kāi)始實(shí)施 2013 版體育新聞專業(yè)培養(yǎng)方案的修訂，針對(duì)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)、課程體系構(gòu)成、課程培養(yǎng)目標(biāo)、教學(xué)計(jì)劃及教學(xué)大綱進(jìn)行了重新梳理，使之規(guī)范化和系統(tǒng)化，并突出和強(qiáng)化了實(shí)踐教學(xué)，突出了學(xué)生專業(yè)素質(zhì)及實(shí)踐能力的培養(yǎng)。

一、實(shí)踐教學(xué)體系提出的依據(jù)

首都體育學(xué)院體育新聞專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系的提出，首先是為了適應(yīng)社會(huì)對(duì)應(yīng)用性人才的需求，新聞學(xué)是特別強(qiáng)調(diào)應(yīng)用的人文學(xué)科，體育新聞專業(yè)更是在實(shí)踐中產(chǎn)生并對(duì)專業(yè)能力有明確的要求，如對(duì)體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的了解，對(duì)采寫編評(píng)及攝錄采播技術(shù)與能力的要求，實(shí)踐能力也恰是體育傳媒行業(yè)對(duì)當(dāng)前教育的要求，只有開(kāi)展實(shí)踐教學(xué)模式，才能夠培養(yǎng)出綜合素質(zhì)高，既有專業(yè)的理論知識(shí)和實(shí)操能力，又能勝任各種崗位技能操作和管理的綜合型人才。

其次，實(shí)踐教學(xué)體系和內(nèi)容必須緊緊圍繞人才培養(yǎng)規(guī)格和專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)進(jìn)行，要從專業(yè)知識(shí)和職業(yè)技能要求出發(fā)，提出本專業(yè)實(shí)踐能力培養(yǎng)的具體目標(biāo)，并將其為構(gòu)建實(shí)踐教學(xué)體系的目標(biāo)。在 2013 版培養(yǎng)方案中對(duì)培養(yǎng)目標(biāo)的要求是系統(tǒng)掌握新聞學(xué)、傳播學(xué)和體育學(xué)的理論知識(shí)和專業(yè)技能，具有體育人文社會(huì)學(xué)的專業(yè)素養(yǎng)，熟悉我國(guó)新聞、宣傳的政策法規(guī)，了解新聞與體育行業(yè)的發(fā)展變化，能夠在新聞、出版、宣傳領(lǐng)域從事策劃采編、媒介經(jīng)營(yíng)管理及文化傳播工作的高素質(zhì)、應(yīng)用型體育新聞專門人才。

二、實(shí)踐教學(xué)實(shí)施方法

（一）完善教學(xué)計(jì)劃，制定合理實(shí)踐教學(xué)課程體系

實(shí)踐教學(xué)課程體系的建立要圍繞圍繞專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)，在制定教學(xué)計(jì)劃時(shí)，通過(guò)課程設(shè)置和各個(gè)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的配置而建立起來(lái)的與理論教學(xué)體系相輔相成的內(nèi)容體系。體育新聞專業(yè)的實(shí)踐課程體系加強(qiáng)了實(shí)踐性，突出了應(yīng)用性，將體育新聞專業(yè)的 23 門專業(yè)必修課分為三大類，學(xué)科理論課程、技術(shù)性的實(shí)務(wù)課程及實(shí)踐平臺(tái)課程。

理論性課程如《新聞學(xué)概論》、《傳播學(xué)概論》、《中外新聞事業(yè)史》等采用精講的方式進(jìn)行，以點(diǎn)帶面著重介紹重要的理論，其余內(nèi)容通過(guò)課外閱讀書(shū)籍和討論，研究論文等形式完成。如《中外新聞事業(yè)史》首先為學(xué)生梳理歷史發(fā)展的大體脈絡(luò)，挑選重要史實(shí)和人物精講，其余內(nèi)容以作業(yè)和課外閱讀形式進(jìn)行，同時(shí)在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)，查找報(bào)紙?jiān)?，探尋歷史人物足跡等方式來(lái)還原歷史，并在課上進(jìn)行講演。

對(duì)技術(shù)性的實(shí)務(wù)類課程如《體育新聞編輯》、《新聞評(píng)論》、《體育攝影》、《體育賽事報(bào)道》等增加了課程種類及學(xué)時(shí)，增加實(shí)踐教學(xué)周。每個(gè)重點(diǎn)實(shí)務(wù)環(huán)節(jié)必須進(jìn)行實(shí)踐練習(xí)，如在《體育新聞編輯》教學(xué)中，以任務(wù)驅(qū)動(dòng)為主要教學(xué)方法，從教學(xué)開(kāi)始階段為學(xué)生布置實(shí)踐作業(yè)“設(shè)計(jì)并完成一份報(bào)紙”，每人要從報(bào)紙的媒介定位、產(chǎn)品設(shè)計(jì)、報(bào)道的策劃與組織、稿件的分析與選擇、稿件的修改、新聞標(biāo)題的制作、版面設(shè)計(jì)、實(shí)際版面制作幾個(gè)環(huán)節(jié)，將報(bào)紙從設(shè)想到完成一份真正的報(bào)紙，實(shí)踐整個(gè)報(bào)紙編輯環(huán)節(jié)，實(shí)現(xiàn)了人人動(dòng)手、一對(duì)一的進(jìn)行實(shí)踐操作與指導(dǎo)。

實(shí)踐平臺(tái)類課程如《電視攝像與編輯》、《圖片編輯》、《電視節(jié)目制作》、《體育播音與主持》、《網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)與制作》、《新媒體技術(shù)與應(yīng)用》等，依托實(shí)驗(yàn)室將三分之二的教學(xué)環(huán)節(jié)安排在實(shí)驗(yàn)室或課堂之外，所有課程都要安排各種作品的實(shí)踐，期末試卷不做純理論與文字考核。

（二）完善實(shí)驗(yàn)室與實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)

實(shí)訓(xùn)基地和實(shí)驗(yàn)室是推進(jìn)體育新聞專業(yè)改革的基礎(chǔ)工程和保障，將實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)作為重要基礎(chǔ)設(shè)施來(lái)實(shí)施，通過(guò)加大投入、加強(qiáng)管理，使得實(shí)訓(xùn)基地與實(shí)驗(yàn)室在培養(yǎng)實(shí)踐創(chuàng)新人才中發(fā)揮重要作用。

體育新聞專業(yè)計(jì)劃建設(shè)及升級(jí)演播廳（包括錄音室）、電視節(jié)目編輯實(shí)驗(yàn)室、平面排版與設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)室、攝影實(shí)驗(yàn)室、體育主持模擬實(shí)驗(yàn)室、新媒體實(shí)驗(yàn)室，這六大實(shí)驗(yàn)室針對(duì)不同課程和實(shí)踐要求，進(jìn)行統(tǒng)籌規(guī)劃，明確功能，同一個(gè)實(shí)驗(yàn)室能承擔(dān)不同專業(yè)、不同課程的實(shí)驗(yàn)教學(xué)任務(wù)，增強(qiáng)學(xué)科專業(yè)的適應(yīng)性，提高使用效益。從功能上看演播廳、電視編輯實(shí)驗(yàn)室、體育主持實(shí)驗(yàn)室將直接服務(wù)于電視媒體模塊課程包括《電視節(jié)目制作》、《電視攝像與編輯》、《體育播音主持》等課程，平面排版設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)室與攝影實(shí)驗(yàn)室服務(wù)于平面媒體模塊課程包括《圖片編輯》、《新聞編輯》、《攝影基礎(chǔ)》等課程，新媒體實(shí)驗(yàn)室服務(wù)于新媒體模塊課程包括《網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)與制作》、《新媒體技術(shù)與應(yīng)用》、《新媒體營(yíng)銷》等課程。

同時(shí)，實(shí)驗(yàn)室與實(shí)訓(xùn)基地要發(fā)揮學(xué)科專業(yè)優(yōu)勢(shì)，加大開(kāi)放力度，幫助學(xué)校及其他專業(yè)進(jìn)行技術(shù)培訓(xùn)、會(huì)議保障、科研與科技服務(wù)等工作，使得實(shí)驗(yàn)室成為學(xué)?？蒲邪l(fā)與人才培養(yǎng)的基地，為鼓勵(lì)、促使學(xué)生積極參與開(kāi)放實(shí)驗(yàn)，將學(xué)生參加開(kāi)放實(shí)驗(yàn)并取得一定的成果作為畢業(yè)的必要條件納入要求，強(qiáng)化對(duì)學(xué)生實(shí)踐和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

（三）第二課堂及校內(nèi)外實(shí)習(xí)

為了提高教學(xué)質(zhì)量，充分溝通課堂教學(xué)與課外活動(dòng)，積極開(kāi)展第二課堂活動(dòng)，建立校外實(shí)習(xí)基地，將傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法轉(zhuǎn)變?yōu)槌錆M活力的開(kāi)放型教學(xué)方法，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性

。第二課堂活動(dòng)將密切結(jié)合體育新聞專業(yè)的特點(diǎn)，利用體育學(xué)院的體育術(shù)科項(xiàng)目?jī)?yōu)勢(shì)，使得學(xué)生深入了解體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，為今后從事相關(guān)項(xiàng)目報(bào)道提供理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)可以豐富課外生活，加強(qiáng)身體鍛煉。第二課堂提供了足球、籃球、跆拳道、羽毛球、乒乓球、體育舞蹈等運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，供學(xué)生選擇，在固定時(shí)間提供場(chǎng)地，由運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練專業(yè)指導(dǎo)員進(jìn)行輔導(dǎo)。其次，針對(duì)專業(yè)技能定期開(kāi)展各種知識(shí)和技能競(jìng)賽，如海報(bào)設(shè)計(jì)大賽、報(bào)紙版面設(shè)計(jì)大賽、體育解說(shuō)員大賽、微電影創(chuàng)作大賽，學(xué)生通過(guò)這一系列校內(nèi)實(shí)踐活動(dòng)，能夠?qū)?chuàng)新能力得到很好的培養(yǎng)與鍛煉。同時(shí)，還與圖書(shū)館、大學(xué)生體育館、繼續(xù)教育學(xué)院進(jìn)行全面合作，建校內(nèi)實(shí)習(xí)平臺(tái)，提供志愿者，新聞宣傳等服務(wù)。

此外，賽事志愿者活動(dòng)是長(zhǎng)期堅(jiān)持下來(lái)的特色，每年在北京舉行的“斯諾克中國(guó)賽”、“中國(guó)網(wǎng)球公開(kāi)賽”、“世界沙灘排球巡回賽”、“羽毛球冠軍賽”等國(guó)際、國(guó)內(nèi)大型賽事中，體育新聞專業(yè)學(xué)生已經(jīng)成為了固定的志愿者團(tuán)隊(duì)，在賽事期間提供了球員接待、賽場(chǎng)服務(wù)、票務(wù)服務(wù)、場(chǎng)地保障服務(wù)、媒體服務(wù)等工作，在多種志愿者活動(dòng)中，許多學(xué)生通過(guò)接觸賽事、球員、規(guī)則、體育記者，對(duì)賽事流程，運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，培育興趣愛(ài)好，新聞技能實(shí)踐等方面都起到了很好的鍛煉，已經(jīng)成為該項(xiàng)賽事的準(zhǔn)專家。

在校外實(shí)習(xí)方面，將實(shí)習(xí)與社會(huì)實(shí)踐作為教學(xué)改革和發(fā)展的重要內(nèi)容來(lái)落實(shí)，相繼與《北京日?qǐng)?bào)》體育部、中央電視臺(tái)《體育星探》欄目、人民體育出版社、《田徑》雜志社、樂(lè)視網(wǎng)等 20 余家媒體機(jī)構(gòu)建立合作關(guān)系，為學(xué)生提供校外實(shí)習(xí)平臺(tái)，提供了良好的實(shí)踐機(jī)會(huì)和實(shí)踐條件。

（四）構(gòu)建畢業(yè)設(shè)計(jì)實(shí)踐教學(xué)模式

畢業(yè)設(shè)計(jì)是本科教育的重要環(huán)節(jié)，體育新聞專業(yè)的畢業(yè)設(shè)計(jì)之前全部為畢業(yè)論文的形式，大部分畢業(yè)論文更偏向于理論和科研性質(zhì)，對(duì)學(xué)生的實(shí)踐能力鍛煉與考核明顯欠缺。在新版的培養(yǎng)方案中，對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)進(jìn)行了明確細(xì)化，畢業(yè)設(shè)計(jì)可以以畢業(yè)論文和畢業(yè)作品兩種形式來(lái)完成，畢業(yè)論文對(duì)選題、格式規(guī)范、研究方法的使用、論據(jù)論點(diǎn)等方面提出了明確的要求。畢業(yè)作品可從平面、電視、新媒體三個(gè)模塊中選擇相應(yīng)的新聞作品做為畢業(yè)設(shè)計(jì)，同時(shí)對(duì)畢業(yè)作品在設(shè)計(jì)、主題、數(shù)量、規(guī)范、展示等方面提出要求。

三、實(shí)踐教學(xué)的保障措施

（一）轉(zhuǎn)變觀念改革教學(xué)內(nèi)容助力實(shí)踐教學(xué)

對(duì)學(xué)生的教學(xué)活動(dòng)，不能僅停留在傳授理論知識(shí)體教師，要形成聯(lián)系實(shí)際，以實(shí)戰(zhàn)出發(fā)為指導(dǎo)思想的教學(xué)觀念，著力培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力、創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)意識(shí)。

（二）加強(qiáng)教師隊(duì)伍與專業(yè)建設(shè)支撐實(shí)踐教學(xué)

教師隊(duì)伍與專業(yè)建設(shè)是體育新聞專業(yè)的基礎(chǔ)工程和根基，對(duì)實(shí)踐教學(xué)的提高起到關(guān)鍵作用。逐步整合教師資源形成平面、電視和新媒體三個(gè)研究方向，爭(zhēng)取每門課程能夠由兩到三名教師進(jìn)行講授互助提高，形成專業(yè)強(qiáng)勢(shì)。

同時(shí)發(fā)揮教師的主動(dòng)性和積極性，并鼓勵(lì)教師橫跨兩個(gè)或三個(gè)研究方向。每學(xué)期對(duì)教師要進(jìn)行單獨(dú)或集體的專業(yè)技能培訓(xùn)，如運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目知識(shí)培訓(xùn)、攝影攝像技術(shù)培訓(xùn)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓(xùn)、新媒體行業(yè)進(jìn)展培訓(xùn)、電視包裝培訓(xùn)、演播室節(jié)目創(chuàng)新、平面創(chuàng)意培訓(xùn)等等，通過(guò)各種培訓(xùn)、培養(yǎng)途徑，使他們既具備扎實(shí)的基礎(chǔ)理論知識(shí)、較高的教學(xué)水平，又具有很強(qiáng)的專業(yè)實(shí)踐能力，并對(duì)表現(xiàn)出色的教師及實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行表彰和獎(jiǎng)勵(lì)。

在教材編寫方面，目前已經(jīng)有兩套系列教材，體育新聞傳播系列教材及體育新聞實(shí)訓(xùn)系列教材，同時(shí)對(duì)國(guó)外體育新聞實(shí)務(wù)研究的系列著作正在編譯中。屆時(shí)將形成三套系列教材，能夠?qū)w育新聞專業(yè)實(shí)踐從理論和實(shí)務(wù)層面進(jìn)行指導(dǎo)，并具有一定國(guó)際視野。

廣泛與校外名師及體育新聞行業(yè)工作者合作，通過(guò)校內(nèi)講座，項(xiàng)目合作，邀請(qǐng)進(jìn)入課堂教學(xué)等環(huán)節(jié)。

（三）完善實(shí)踐教學(xué)規(guī)章制度護(hù)航實(shí)踐教學(xué)

科學(xué)管理必須要有規(guī)章制度進(jìn)行保障，為使實(shí)踐教學(xué)能夠順利進(jìn)行，在首都體育學(xué)院《體育新聞專業(yè)培養(yǎng)方案》的精神下，將逐步修訂和制定各門課程的課程要求、教學(xué)計(jì)劃及教學(xué)大綱、《第二課堂管理規(guī)定》、《畢業(yè)設(shè)計(jì)工作方案》、《新聞實(shí)驗(yàn)中心管理規(guī)定》、《新聞實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備管理規(guī)定》、《本科畢業(yè)實(shí)習(xí)管理規(guī)定》等一系列規(guī)章制度，從而使實(shí)踐教學(xué)管理更趨于規(guī)范化，為實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高，提供了基本條件。

參考文獻(xiàn)：

[1] 郭盛，黃剛，王峰.高等院校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理工作的進(jìn)一步思考[J].教育教學(xué)論壇，2013（17）.

第9篇：實(shí)驗(yàn)室管理規(guī)定范文

一、宿舍防火

在宿舍，同學(xué)們應(yīng)自覺(jué)遵守宿舍安全管理規(guī)定，做到不私拉、亂拉、亂接電線;不使用電爐、電熱杯、熱得快、電飯煲、電熱毯等違規(guī)電熱器具;使用臺(tái)燈、充電器、電腦等電器要注意發(fā)熱部位的散熱;室內(nèi)無(wú)人時(shí)，應(yīng)關(guān)掉電器的電源開(kāi)關(guān)并且拔下插頭;嚴(yán)禁在宿舍抽煙;不在宿舍存放和使用蠟燭，不在宿舍內(nèi)存放汽油、酒精等易燃易爆物品，不得在宿舍使用汽油、酒精爐等明火和焚燒物品。

二、正確使用電源插座

要使用符合國(guó)家質(zhì)量認(rèn)證安全可靠的電源插座。在電源插座上均標(biāo)明有額定電壓與電流，這說(shuō)明電源插座能夠承受的最大均電壓與電流值。特別是在使用多聯(lián)插座時(shí)，要確定所接用設(shè)備總功率小于電源插座的額定接用功率，并確保插接牢固，放置位置要防止人踩、避免拖動(dòng)和摩擦，要遠(yuǎn)離水杯、水盆，防止濺水導(dǎo)致短路。從插座中拔出插頭時(shí)，要一手按住插座，一手抓住插頭，嚴(yán)禁直接拉拆電源線。

三、教室、實(shí)驗(yàn)室的防火

在實(shí)驗(yàn)室驗(yàn)做實(shí)驗(yàn)時(shí)，一定要嚴(yán)格遵守各項(xiàng)安全管理規(guī)定、遵守安全操作規(guī)程和有關(guān)制度。使用儀器設(shè)備前，應(yīng)認(rèn)真檢查電源、管線、火源、輔助儀器等情況，使用完畢應(yīng)注意檢查電源、火源、氣源、水源等，還應(yīng)清除雜物和垃圾。尤其是使用易燃易爆危險(xiǎn)品時(shí)，更要認(rèn)真執(zhí)行防火安全規(guī)定。中途離開(kāi)實(shí)驗(yàn)室時(shí)，應(yīng)切斷電源，不可斷電實(shí)驗(yàn)儀器應(yīng)在使用前進(jìn)行檢查，實(shí)驗(yàn)過(guò)程中要定期觀察電源插頭、接線、插排、設(shè)備運(yùn)轉(zhuǎn)等狀態(tài)。長(zhǎng)時(shí)間或不確定時(shí)間離開(kāi)實(shí)驗(yàn)區(qū)域，應(yīng)關(guān)閉用電設(shè)備，并完全切斷電源。

四、食堂、學(xué)生活動(dòng)場(chǎng)所等人員密集場(chǎng)所的防火

要遵守消防安全制度，不攜帶易燃易爆品，如汽油、酒精等;禁止在公共區(qū)吸煙，不隨地丟棄煙頭、火種，應(yīng)保持安全通道的暢通。