班級團建形式精選(九篇)
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第1篇：班級團建形式范文
關(guān)鍵詞 幫忙類新聞；公益服務；愛心；責任；正能量
中圖分類號G2 文獻標識碼A 文章編號1674-6708（2016）158-0022-02
1幫忙類民生新聞面臨的環(huán)境改變
1.1黨和政府賦予新聞媒體美好期待
2016年2月19日，到人民日報社、新華社、中央電視臺等3家中央新聞單位進行了實地調(diào)研并關(guān)于黨的新聞輿論工作發(fā)表重要講話。其核心點之一，是提出了48個字的“黨的新聞輿論工作的職責和使命”――高舉旗幟、引領(lǐng)導向；圍繞中心、服務大局；團結(jié)人民、鼓舞士氣；成風化人、凝心聚力；澄清謬誤、明辨是非；聯(lián)接中外、溝通世界。在“中國夢”的時代召喚下，黨和政府賦予新聞媒體美好期待，幫忙類民生新聞欄目，更是承擔起重大使命。老百姓對醫(yī)療、教育、就業(yè)、保障等領(lǐng)域的要求不斷提升，而幫忙類新聞要做的就是運用新聞輿論的傳播力、引導力、影響力、公信力，構(gòu)架起老百姓與政府政策的橋梁。
1.2受眾需求悄然改變
貼近生活、貼近實際、了解受眾的切實需求，是幫忙類民生新聞真正做到為民服務的前提，幫忙才能幫到點子上。隨著經(jīng)濟社會的發(fā)展，人們生活水平的不斷提高，人們維權(quán)意識、監(jiān)督意識、法律觀念等都在逐步增強。在《百姓留言板》近年來的現(xiàn)場留言中，反映鄰里矛盾、夫妻失和、消費糾紛等的問題相對少了，而涉及社會保障、勞動就業(yè)、城鄉(xiāng)環(huán)境等的民生問題明顯增多。同時，越來越多的觀眾通過熱線、微信、微博平臺留言，不是“想得到幫助”，而是“想幫助別人”。《百姓留言板》開辦以來，一直堅持每周一至周六早上9點到10點，欄目組記者或主持人在衢州市區(qū)固定地點接受市民各類咨詢、留言。這樣的面對面交流讓節(jié)目更有溫度，更貼近受眾需求。
1.3新常態(tài)下全媒體融合的生存之道
新媒體勢如破竹，風起云涌，幫忙類民生新聞運用傳統(tǒng)媒體的公信力，借助新媒體的傳播力，往往能產(chǎn)生1+1大于2的效果。2014年5月22日，《百姓留言板》播出了《女孩身患白血病等待救命錢》的新聞，節(jié)目公眾微博平臺同時關(guān)注了衢州學院20歲的臺州玉環(huán)女孩張佩得了急性白血病的新聞。張佩一家日子非常拮據(jù)，他們一家有姐妹5人，父母身體不好，全家靠父親一個月1000多元的工資為生。雖然日子艱苦，但張佩平時自立自強，樂于助人，勤儉節(jié)約。我們的全媒體融合報道，引起了很大的社會反響。愛心企業(yè)、有愛心的衢州人、在衢工作的臺州老鄉(xiāng)、在衢創(chuàng)業(yè)的臺州商會人員以及學校的師生都加入到了為張佩愛心募捐的行動中。對此，《百姓留言板》進行了持續(xù)關(guān)注。從5月22日起共有20多位愛心人士前去看望或是委托記者前往看望張佩，一周時間內(nèi)，共為張佩籌得善款10萬元左右。2016年2月18日，《百姓留言板》報道了《4歲女童因病摘除左眼球急需后續(xù)治療費》的新聞，節(jié)目播出的同時，微信公眾號在當天同時推送，新聞很快受到了社會各界愛心人士的關(guān)注，許多熱心觀眾紛紛在節(jié)目微信平臺留言并為小女孩捐助，一天的時間，共為小悅悅籌集愛心善款1萬多元。
2《百姓留言板》提升大公益服務能力的實踐探索
2.1傳承責任策劃實施大型新聞公益行動
2012年9月，《百姓留言板》欄目組精心籌備和策劃“關(guān)注遠山的孩子”大型新聞公益行動，走進衢州常山前山、開化茗富等邊遠山區(qū)小學，號召社會各界人士關(guān)注“留守兒童”教育問題。孩子們簡單的幸福，沾滿塵土的歡笑，老師們幾十年的堅守，深深的感染著電視機前的觀眾。活動在愛心企業(yè)家、市民，特別是學校師生和家長中引起強烈反響，發(fā)揮了新聞媒體的“平臺、橋梁”的作用：前山孩子游衢城、與柯城實驗小學孩子結(jié)對、募集2000多冊圖書為前山建圖書室、愛心人士解決體育用品缺乏問題、愛心企業(yè)解決蒸飯工具缺乏問題等。整個新聞公益行動持續(xù)了4個多月，其中11月份的《百姓留言板》的收視率達到了4.6的年度最高值。
2014年1月，《百姓留言板》開展“冬日暖陽”系列大型公益新聞行動，關(guān)注社會上需要幫助的確有困難的人群，做有溫度的新聞，書寫衢州仁愛之城的民間樣本。1月17曰上午，由衢州廣電傳媒集團電視公共頻道承辦的“衢州市新聞工作者書畫攝影作品義賣募捐公益活動”在衢州廣電大樓舉行，22幅作品共籌得善款54700元，并全部捐給衢州市一白血病患兒程嘉宇。此前，《百姓留言板》對程嘉宇的家庭生活情況進行多次報道，并對本次義賣活動精心宣傳，活動不僅增強了節(jié)目的影響力，更幫助到了需要幫助的人。
2.2傳遞愛心成立“百姓愛心公益團”
2012年7月的一天，衢江區(qū)浮石街道一村民來到《百姓留言板》現(xiàn)場留言，妻子因肝癌晚期，常年臥病在床，家庭經(jīng)濟條件并不樂觀，兒子正在讀大二，因暑假回家照顧母親，無暇打工賺錢，眼看就要開學了，一家人都在為7000多元的學費發(fā)愁。記者實地采訪了這個貧困家庭，并在節(jié)目中報道了這一家人的窘境。衢州一個民間公益組織看到新聞后，立刻行動起來，發(fā)動愛心人士共募集善款7000余元，迅速化解了這一家人的燃眉之急。這次的報道經(jīng)歷，給《百姓留言板》欄目組很大的觸動和啟發(fā)，如果能以節(jié)目為依托，建立一個社會愛心人士的資源庫，節(jié)目組作為愛心的橋梁，為求助者和愛心人士牽線搭橋，那么，就能在最短時間內(nèi)給需要幫助的人們送去物質(zhì)的幫助和精神的鼓舞。經(jīng)過多方的爭取努力，2013年7月，“百姓愛心公益團”正式成立。截至目前，《百姓留言板》已累計向社會募集善款300多萬元，幫助300多名貧困學子插上了夢想騰飛的翅膀，用新聞人的實際行動踐行和詮釋了“最美衢州人”精神。
第2篇：班級團建形式范文
關(guān)鍵詞 高校學生公寓 團建 思政教育 探索思考
高校一直以來都是共青團工作的重要陣地，高校團的建設(shè)始終處于舉足輕重的地位。隨著新形勢的不斷發(fā)展，團的建設(shè)面臨諸多新挑戰(zhàn)，鞏固和加強高校共青團這塊陣地更具有非同尋常的意義。近年來，隨著物質(zhì)條件的提升和精神文化的豐富，公寓越來越成為大學生學習、生活的重要場所。因此，推動思想政治工作進公寓，在公寓建立相應的團組織，是高等教育改革與發(fā)展的時代要求，也是新時期高校共青團的戰(zhàn)略抉擇。在這一背景下，創(chuàng)新黨團組織的設(shè)置形式，積極探索黨團組織進公寓工作對于進一步加強學生黨建團建和思想政治教育有著非常重要的意義。
一、 學生公寓現(xiàn)狀及團建進公寓的可行性和必要性
（一）、高校擴招后，學生公寓內(nèi)學生集中聚集的密集程度大幅提高，使得公寓的區(qū)位特殊性不容忽視。同時，學生的班級觀念日趨淡化，流動性加大，在公寓宿舍內(nèi)學習生活時間增多，對公寓的依戀增多，從而使得原有的以班為單位集中開展各項黨團活動都難于統(tǒng)一地覆蓋到組織內(nèi)的每一個成員，基層黨團組織對團員青年的覆蓋面及其凝集力和影響力都難于得到有力的保障。
（二）、隨著高校后勤社會化改革的發(fā)展，學生的住宿條件得到較大地改善，學生公寓成為大學生相對集中和固定的生活空間，隨著計算機的普及和網(wǎng)絡建設(shè)的發(fā)展，學生上網(wǎng)時間增多，課堂學習時間減少，學生在公寓內(nèi)的時間相對增多，這些特點促使學生公寓的教育功能應當多角度和全方位開展和推進。
（三）、公寓內(nèi)學生年級各異專業(yè)不同，但卻有著相互溝通、相互交流的內(nèi)在要求，迫切需要一個固定的、規(guī)范的組織為公寓內(nèi)的學生課余學習、活動安排進行統(tǒng)一的組織和協(xié)調(diào)，以滿足青年學生的生活需求、交往需求、發(fā)展需求等，這為黨團組織拓展工作職能，開發(fā)新的工作項目提供了有利的條件，也為黨團組織走近青年、貼近學生、服務青年學生提供了大量可以開發(fā)的資源，故有必要促進學生黨團組織進公寓工作。
二、公寓團建存在的困境
（一）、思想認識不到位且缺乏合力
高校團建工作是當前高等教育大眾化背景下高校思政工作者必須開展的工作任務，然而，公寓團建工作不如學生黨團工作那樣成熟，缺乏完善的管理、教育體系，使得公寓建團推進工作的思路不明朗。由于公寓建團是以樓棟、宿舍為基本單位，基本打破了原先的院系、班級為單位的建團模式，使學院團委在公寓建團工作中難免找不到著力點。
（二）、工作開展缺乏體制和隊伍保障
學生公寓團組織建設(shè)雖然已經(jīng)逐步開展，但工作理念、職責、方法等都沒有發(fā)生根本性的變化，公寓團組織工作只存在于表面，沒有形成團委、支部、小組的工作體系，公寓團建無法深入到學生的生活實際。同時，公寓團建活動的指導老師多數(shù)依靠于住樓輔導員，住樓輔導員日常還要兼顧系部工作的大量任務，難免無暇顧及公寓工作的思考。再者，公寓團干部缺乏指導教師的指導，工作不能及時被所在院系了解和肯定，造成學生工作積極性受挫，在這種情況下，公寓建團工作缺乏進一步思考和推進的基本力量。
（三）學生對公寓團組織歸屬感不強
對于學生來說，學院有著完整的黨團組織建制，有專職的思想政治工作隊伍，學院團委、班級團支部仍是學校共青團工作的主線，學生對院系團組織有著與生俱來的歸屬感。但是，公寓團組織為了兼顧公寓居住人群的特點，只能在與大家共同相關(guān)的領(lǐng)域去開展活動，局限性很大。同時，由于專業(yè)不同、課程安排各不一樣，公寓區(qū)的成員很難找到共有的時間來搞活動，這給公寓團組織的活動又增加了難度。如此種種，造成公寓團組織對學生缺乏吸引力，導致廣大學生對公寓團組織缺乏歸屬感。
三、公寓團建有效的方法與途徑
（一）、建立規(guī)范的目標體系和工作體系
加強組織領(lǐng)導，確立明確的工作目標，建立相應的考核辦法，理順工作體制，健全工作機制，完善各項制度，創(chuàng)造必要的工作條件，真正落實黨團組織進公寓工作。不斷推進學生思想政治工作的理論創(chuàng)新、制度創(chuàng)新、方式方法創(chuàng)新。
（二）、建立新型團建網(wǎng)絡體系
在學生公寓建立團工委，以樓、層、宿舍為單位建立團總支、團支部、團小組，加強對學生公寓建團工作的組織領(lǐng)導體系建設(shè)，結(jié)合學院團委、系部團總支、班級團支部這條線，構(gòu)建多方位網(wǎng)絡化的的團組織體系，將共青團工作深入到當代大學生的生活和學習當中，不僅能保持傳統(tǒng)團組織建設(shè)的優(yōu)勢，而且能更有效地覆蓋全體團員青年，在微觀層面提高團組織的團結(jié)、教育、引導和服務青年學生的能力。
（三）、建立規(guī)范的制度體系
建立建全可操作性強的工作制度，是做好公寓團工作的基礎(chǔ)。從建章立制入手，夯實基礎(chǔ)，始終堅持“制度內(nèi)容要創(chuàng)新”和“大家制定、大家遵守”的原則，通過認真研究討論，建立學生公寓各級團組織的工作制度、學習制度、考評考核制度、職責義務規(guī)定以及各級團組織班子成員的工作崗位責任制。
（四）、建立暢通有序的學生團干體系
選拔優(yōu)秀的學生擔任公寓團干部，明確干部工作職責，提高公寓團干部的履職能力，為公寓團組織建設(shè)提供重要保障。建立工作信息反饋網(wǎng)絡體系，定期召開公寓團工委學生干部會議，了解工作進展情況，并給予思想指導，做到了上情下達，下情上傳，從而使團工作落到實處。
四、結(jié)語
學生公寓團組織建設(shè)是進一步加強和改進大學生思想政治教育工作的有效措施。公寓團建這一陣地需要我們不斷地開墾，希望能借此探索和嘗試，打造一個平安和諧的公寓氛圍，使公寓管理工作得到又好又快的發(fā)展，不斷開創(chuàng)學生思想政治工作的新局面。
參考文獻
[1]胡堅.試論高校思想政治工作進公寓后的三個“有必要”[J].當代教育論壇
第3篇：班級團建形式范文
一、實施“書院制”模式改革，創(chuàng)新學生教育管理機制
完全學分制改革的深化，以專業(yè)院系為主導的學生管理模式與完全學分制體系之間會出現(xiàn)不相匹配現(xiàn)象，學生管理與課程管理之間不協(xié)調(diào)的矛盾也將日益突出，在一定程度上將制約完全學分制下課程體系功能的發(fā)揮。完全學分制下學生面臨著選擇機會多，選課多元化、專業(yè)調(diào)整跨度大，傳統(tǒng)意義上的班級虛擬化，學生業(yè)余生活的自主空間增大等新問題，原有學生評價體系遇到挑戰(zhàn)。學生工作則要改變以傳統(tǒng)教學模式下的行政序列垂直向下的學生管理模式和僅以專業(yè)學習為背景的教育管理模式，建立新的模式與機制[1]（見圖1）。
書院制，本是源自古代四大書院，在當時的中國是藏書傳承、名流學者們講經(jīng)論道的地方。國外劍橋大學也舉辦過書院制，是為實現(xiàn)通識教育和專才教育相結(jié)合，力圖達到均衡教育的目標而設(shè)立的一種教育管理制度。目前在歐美一些國家的很多院校都在實行住宿書院制度，以耶魯大學為首，它意在培養(yǎng)學生對大學的歸屬感，有效實現(xiàn)了德育、智育、綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。哈佛大學的新生進入哈佛學院集中住宿，住宿學院內(nèi)設(shè)有教授工作與起居室，咖啡廳等學生公共活動場所，定期組織特色活動，老師學生親密接觸，是學生成長、交流、自我管理的重要社區(qū)。在香港中文大學也實行住宿書院制。復旦學院實行的四大書院制度，其主要特點是進行通識教育。我們建立的書院制，是建立在完全學分制基礎(chǔ)上的書院，借鑒了古今中外，既突出了傳統(tǒng)書院的文化培育功能，又體現(xiàn)了現(xiàn)代西方高等教育中的通識教育功能，并以此加強對學生的文化熏陶，我們也實行住宿書院制度。各書院內(nèi)學生的組成，則體現(xiàn)出文理交融、專業(yè)互補原則。把不同年級、不同專業(yè)背景的學生編入若干個書院，使其相互影響、取長補短、文理相長。這種形式下的書院制學生工作機制，其內(nèi)涵集中體現(xiàn)以下三個方面變化：一是學生教育管理載體的改變；二是學生綜合素質(zhì)培育功能的提升；三是學生評價體系的變革。
淮海工學院東港學院有5400多名學生，分布30多個專業(yè)，按照常規(guī)院（系）的管理體制運行顯得比較困難。我們成立了海州書院、瀛洲書院、郁洲書院、凌州書院、環(huán)洲書院等五個帶有地方文化底蘊的書院[2]。東港學院實施的書院制學生教育管理機制的創(chuàng)新與實踐，不同于國內(nèi)外其他高校的書院制學生管理模式，主要體現(xiàn)在目標的差異上，其它高校的書院制改革是以通識教育理論為指導，以培養(yǎng)學生的寬視野、厚基礎(chǔ)、通才為主要目標，東港學院的書院制改革是建立在完全學分制人才培養(yǎng)模式這一教學改革的基礎(chǔ)上，以能較好的適應社會主義市場經(jīng)濟要求、滿足學生個性差異、培養(yǎng)個性化、多樣化的應用型人才為目標。以此為主要內(nèi)容的書院制學生管理模式改革，在國內(nèi)尚屬首例。書院制建立五大工作平臺，優(yōu)化創(chuàng)新學生教育管理載體。即通過建設(shè)信息傳送處理、學生學習進步、學生道德培育、學生綜合能力提升和學生工作評價五大平臺，實現(xiàn)“社區(qū)”管理的優(yōu)勢作用[3]。書院制以書院組織為架構(gòu)、以社區(qū)管理為重點、以個性培養(yǎng)為方向、以社團建設(shè)為抓手，加強課程班級管理，重構(gòu)學生個體評價體系，建設(shè)全新的學生教育管理機制。建立與完全學分制人才培養(yǎng)模式相適應的書院制學生教育管理機制，使人才培養(yǎng)模式改革后的教學組織形式和學生管理形態(tài)有效銜接、協(xié)調(diào)發(fā)展、相互支撐，才能達到教學與學生管理相一致的教育教學效果。目前，我們的書院制管理模式，五大書院所有管理人員全部在學生公寓辦公，畢業(yè)班級全部放在環(huán)洲書院。有住宿書院的改革，也有博雅教育理念的、還有通識教育的借鑒。建立了學區(qū)管理、社區(qū)管理等分區(qū)開展學生教育管理的新模式，設(shè)教育主管、設(shè)學業(yè)主管、社區(qū)主管等教育管理崗位，由學生輔導員兼任，明確分工，強化責任。
二、立足自我管理教育，建立社區(qū)黨團組織管理機制
完全學分制和書院制改革，把社區(qū)建設(shè)推向了突出位置，社區(qū)從單一的生活、休息場所變?yōu)檩o導員工作、導師導學和學生生活、學習、交流和活動的場所，社區(qū)功能迅速擴展，這也要求黨團建設(shè)創(chuàng)新工作方法、轉(zhuǎn)移工作重心，為兩項改革和社區(qū)建設(shè)保駕護航。對此，從以下三個方面進行了探索。
第一是建立健全社區(qū)黨團組織。為了便于社區(qū)工作的開展，建立了社區(qū)委員會——各職能部門——樓層長——社區(qū)班——宿舍長的社區(qū)組織架構(gòu)，承載實現(xiàn)學生的自我管理教育。圍繞這一架構(gòu)和各項工作任務，以社區(qū)為單位建立了黨支部和團總支，以樓層為單位建立了黨小組、學小組，社區(qū)班建立團支部，團小組建在宿舍。（見下圖）從組織體系上保證黨團建設(shè)緊緊圍繞文明社區(qū)、文明樓層、文明宿舍的創(chuàng)建和社區(qū)各項工作來進行。目前各書院組織架構(gòu)完善，社區(qū)功能顯著提升。各書院普遍建立社區(qū)委員會，學生社區(qū)思想教育、學習交流、文化建設(shè)、學生管理、自我服務等功能日益顯現(xiàn)。郁洲書院帶頭建立女生社區(qū)，還制訂了輔導員、班主任為責任人的學業(yè)預警分級談話制度。各書院還舉辦“學生宿舍文體活動周”、“讀書節(jié)”、文明宿舍攝影比賽、宿舍文明標語征集、宿舍走廊畫設(shè)計等一系列活動，推動了學生宿舍的文化建設(shè)，豐富了社區(qū)文化生活，提高了大學生綜合素質(zhì)和宿舍文化層次。第二是深入開展黨員責任區(qū)工作。在制定社區(qū)各級黨團組織的工作職責和目標、明確各級黨團干部的崗位任務的基礎(chǔ)上，把開展學生黨員責任區(qū)工作作為社區(qū)黨建的重點工作抓實抓好，切實加強、改進學生黨員的自我教育管理，促進黨員的先鋒模范作用的發(fā)揮，使學生黨員、團員骨干成為社區(qū)思想動態(tài)的信息員、安全穩(wěn)定的宣傳員、文明之風的領(lǐng)航員、幫扶同學的貼心人。根據(jù)黨員所在班級、宿舍、學生組織，結(jié)合黨員自身情況劃定責任區(qū)，并從政治思想、安全穩(wěn)定、心理健康、自律示范等四個方面規(guī)定了十一項責任區(qū)職責。同時，每個學生黨員聯(lián)系一到兩名重點學生，團結(jié)其他同學一起，針對存在問題，從思想、學習、生活、心理健康等方面貼身幫扶；聯(lián)系一個落后宿舍，配合社區(qū)學生干部做好細致的轉(zhuǎn)化工作。在社區(qū)建設(shè)工作中，學生黨員、團員骨干成為輔導員深入進行思想教育引導的得力助手，成為社區(qū)管理的有力幫手[4]。
第三是團建創(chuàng)新。面對實行“完全學分制”和“書院制”所帶來的全新問題，我院團建大膽創(chuàng)新，探索實踐出一種新的團建模式。我們鞏固現(xiàn)有“行政班級”團支部組織建設(shè)，增加新的評價機制。充分發(fā)揮社區(qū)的育人作用，推進社區(qū)團建。充分發(fā)揮社團的育人作用，推進社團團建。充分發(fā)揮專業(yè)團隊的育人作用，推進專業(yè)班級團建。充分發(fā)揮校園網(wǎng)絡的育人作用，推進網(wǎng)絡團建。這樣，就形成了全方位覆蓋并帶有立體交叉的團建創(chuàng)新體系[5]。
改革團組織推優(yōu)辦法，制訂新的發(fā)展黨員基本條件。完全學分制、書院制改革，傳統(tǒng)的同專業(yè)、同課程、相同作息的傳統(tǒng)班級已經(jīng)不復存在，現(xiàn)行的行政班級淡化，學生集體由學區(qū)向社區(qū)轉(zhuǎn)移；僅以課程學習成績考核為基礎(chǔ)的原有學生綜合素質(zhì)測評辦法，也暴露出了片面性和不能反映學生實際學習成果的不足。因此，原有的以行政班團支部組織推優(yōu)的辦法和以綜合測評是否過班級半數(shù)、是否有不及格課程作為發(fā)展黨員的基本條件已經(jīng)不能適應。針對這一實際情況，學院團委將過去單一由行政班團支部組織的推優(yōu)工作，轉(zhuǎn)變?yōu)橐陨鐓^(qū)班團支部、行政班團支部共同推薦，依據(jù)社區(qū)、學區(qū)的平時檢查考核記錄和評價，確保把真正優(yōu)秀的團員推薦入黨。在發(fā)展黨員的基本條件上，依據(jù)改革后的學生綜合素質(zhì)考評辦法，考察入黨積極分子在道德素養(yǎng)、學習成績、素質(zhì)拓展三個方面的綜合表現(xiàn)，把個性化發(fā)展突出的學生也列入發(fā)展對象。考察學生的學習成績時，既考慮學生學習的量：總學分績點，也考慮學生學習的質(zhì)：平均學分績點，全面地反應學生的學習情況。
三、建立番號班級，強化相互溝通文理交融，以老帶新
書院制的學生管理模式為學生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)提供了一個全面全新的舞臺。東港學院的五大書院面對虛擬專業(yè)、行政班級、專業(yè)班級、教學班級等新的情況，傳統(tǒng)的管理評優(yōu)、發(fā)展黨員等制度不能完全適應新的情況。書院制管理模式改革了傳統(tǒng)的按專業(yè)、按班級的學生管理模式，實施按專業(yè)大類管理、文理滲透、專業(yè)互補的管理新思路。由于完全學分制的核心是選課，學生通過選課確定自己的專業(yè)方向、課程體系、知識結(jié)構(gòu)，這使得學生在傳統(tǒng)的以專業(yè)班級條件下的教學體系和管理體系被打破，多樣化的選擇，使學生具有了更加個性化的培養(yǎng)目標，學生班級的凝聚力減弱。原有的學校到院系，院系到專業(yè)，專業(yè)分班級，以班級為建制單位，以教室為主要陣地，以集中活動為主要形式，以綜合測評為評價標準的學生工作模式，面臨著巨大挑戰(zhàn)。東港學院2008年試行“完全學分制”和“書院制”改革，設(shè)想學生在進校時按專業(yè)大類、按照男女生相對均等的比例分配到各書院，隨機建立“行政班級”，如海州091班。學生在第一學期或?qū)W年自主選擇文化基礎(chǔ)課以后，根據(jù)自己的喜好自由選擇專業(yè)，這就出現(xiàn)了一個專業(yè)班級。“完全學分制”和“書院制”體現(xiàn)了“以學生為主體、尊重個體差異、注重個性發(fā)展”的現(xiàn)代教學管理制度，極大地激發(fā)了學生學習的主動性和積極性，能夠使學生全面的發(fā)展自己。由于學生選課、選教師不同，又會出現(xiàn)教學班級的不同，也會出現(xiàn)了一個“行政班級”的同學因為專業(yè)不同不在一起上課或者不同時上課的現(xiàn)狀，于是就出現(xiàn)了“行政班級”、“專業(yè)班級”和“教學班級”。[6]
為了進一步加大書院制學生管理的改革力度，東港學院在2010年新生班級采用了類似部隊“番號制”的班級管理形式，不同專業(yè)、不同性別、不同地域的學生被編在了同一個班。1050名新生形成了以四大書院為基礎(chǔ)的36個番號班級，一個班級包含至少三個專業(yè)，一個專業(yè)的學生可能屬于不同的書院，不同的班級。一個宿舍也可能出現(xiàn)多個專業(yè)的學生。隨著以后逐年招生，班級中將還會包含不同年級的學生。番號班作為學生行政管理的基本單元，除了番號制的行政班以外，還有為教學組織、導師導學而產(chǎn)生的專業(yè)班，為學生選課而產(chǎn)生的教學班。番號制的班級管理大大豐富了書院的內(nèi)涵，更強化了專業(yè)互補、文理交融，擴大了人際交往，同時也更充分地體現(xiàn)了以宿舍為主陣地的社區(qū)學生管理新理念[7]。番號班級也得到了老生的認同，家長的認可，在校內(nèi)外引起了較大反響。
四、堅持以人為本，改革學生評價體系
學分制下對學生的評價辦法，與傳統(tǒng)的教學體制下學生的評價方法不同，學生由于自由選課使其課程數(shù)量、科目不同，帶來了學習優(yōu)劣評定上的變化。變換不定的組織活動形式，如社區(qū)、社團、社會實踐、行政班、課程班、專業(yè)班，學生分屬不同的集體，評價參照系不同，對學生所表現(xiàn)出來思想道德水平、個性特征、遵紀守規(guī)、綜合技能等內(nèi)容的評定都有新的變化[8]。
堅持以學生為本，建立起全新的學生評價機制和體系。“以學生為主體、尊重個體差異、注重個性發(fā)展”的完全學分制改革，不僅是教學管理制度的變遷，對以成績?yōu)閱我粯藴实膫鹘y(tǒng)的學生評價體系也提出了變革要求。為此，從三個方面著手，努力構(gòu)建引導和促進學生個性發(fā)展的新的學生評價體制。一是制定《東港學院完全學分制學生綜合素質(zhì)考評辦法》。促進學生全面發(fā)展和個性發(fā)展相統(tǒng)一，建立新的考核評價導向體系。新的考評辦法中，設(shè)立道德文明素養(yǎng)、學習成績、拓展素質(zhì)三個考核大項，根據(jù)實際考評內(nèi)容，采取定性考評和定量考評、個人自評和互評相結(jié)合的方法，依據(jù)平時表現(xiàn)和實際成果，進行單項考評、綜合評價，以客觀反映學生實際的綜合素質(zhì)表現(xiàn)。改變過去人為地將不同性質(zhì)的考核項目量化合并計算，綜合素質(zhì)測評結(jié)果只是學生考試成績的體現(xiàn)，為考評而考評的錯誤做法。二是制定獎學金評定辦法，引導學生個性化發(fā)展。過去的獎學金評定，根據(jù)以學習成績?yōu)橹鞯木C合測評排名，按比例設(shè)定一、二、三等獎。因此，獎學金被誤讀為就是獎勵學生的學習成績，并且片面地把學習單純看作是書本知識的學習。其結(jié)果是將考試成績作為評價學生的唯一或主要標準，導致大多數(shù)學生把獎學金評定看作是考試成績好的學生的事情，與己無關(guān)。對此，制定新的獎學金評定辦法，設(shè)置“敦品勵志之星獎”、“求知勵學之星獎”、“拓才勵能之星獎”三個獎項，對在道德行為、知識學習、拓展素質(zhì)不同方面取得突出成績的學生給予同等獎勵。其中，拓才勵能之星獎又根據(jù)學生的實際成果，分別授予科技之星、文藝之星、體育之星、社會實踐之星、志愿服務之星、創(chuàng)業(yè)之星等稱號，引導、鼓勵學生個性化發(fā)展、個性化成材。
三是在組織程序上突出學生主體作用，強調(diào)過程管理。使考核和評獎過程成為學生自我總結(jié)評價、相互學習提高、能力培養(yǎng)鍛煉的過程。綜合素質(zhì)考評改過去由班級少數(shù)學生干部組織，為輔導員、班主任指導，班級民主推薦成立由班團干部、學生代表組成的學生考評小組負責組織。在考評的程序上，從個人自評開始，經(jīng)過民主測評（互評）、考評小組考評，由班主任和輔導員審核、書院考評領(lǐng)導小組審定。在獎學金的評定程序上，改過去的授予為個人申報與班級等學生組織的推薦相結(jié)合，根據(jù)綜合素質(zhì)考評結(jié)果和取得成果公開公正審定[9]。這樣，使每一個學生都參與到考核和評獎的全過程中，在這一過程中接受教育、提高認識、明確目標。
第4篇：班級團建形式范文
關(guān)鍵詞：高校；團建工作
中圖分類號：G71
新形勢下高校團建面臨著巨大的社會壓力，共青團的號召力、凝聚力和影響力也比從前降低了許多.所以加強團的基層組織建設(shè)和基層工作成為當前共青團工作的重點.資建學院分團委堅持從自身實際情況出發(fā)，努力踐行以活動教育青年，以活動凝聚青年，以活動培養(yǎng)青年的工作理念，積極探索，創(chuàng)造適應時代要求的加強團建工作新方法、新途徑.
一、團建工作具體方法、途徑
一）精心組織多種形式的主題教育活動，增強團員意識.
團員意識增強了可以直接提高大學生團員認同感和歸屬感.可以更好地鞭策大學生團員為團組織貢獻力量，提供新鮮血液.特別是在普遍施行學分制的高校內(nèi)部，增強大學生的團員意識顯得特別重要.資建學院以清明節(jié)、“五四”青年節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日為契機，充分利用升旗儀式、班會和團日活動時間開展主題活動，多層次、多方面對團員進行廣泛的思想教育，增強團員意識.通過一系列活動的開展讓學生團員時刻銘記自己是黨的后備力量的共青團員，切實融入到這個溫暖的大家庭中，扎實地讓共青團員的角色印在心中，夯實團支部的堡壘作用.
二）建立專業(yè)科技社團，提高學生綜合素質(zhì)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力.
為培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)，圍繞應用型人才培養(yǎng)方案，資建學院先后組建“測繪”和“造價”兩個校級科技社團，將打造精品科技社團作為對學生進行綜合素質(zhì)教育的重要措施.社團活動的開展，以突出實踐能力、創(chuàng)新能力、個性特長的素質(zhì)培養(yǎng)為目標，實現(xiàn)課內(nèi)與課外相結(jié)合，充實拓展學生第二課堂.我院學生多次代表學校參加比賽，僅近兩年就先后獲得遼寧省創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競賽之“測繪之星競賽”團體二等獎和三等獎；遼寧省創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競賽之“結(jié)構(gòu)設(shè)計競賽”三等獎和優(yōu)秀制作手工獎；遼寧省首屆建設(shè)類院校工程管理（工程造價）軟件技能競賽團隊二等獎，個人二等獎；第四屆全國高等院校廣聯(lián)達軟件算量大賽摘得本科組鋼筋算量全國單項冠軍，個人一等獎、二等獎.
三）積極探索團組織的新形式，運用網(wǎng)絡手段創(chuàng)新工作方式提高團組織和動員能力.
隨著網(wǎng)絡的不斷發(fā)展，社會不斷進步，當今高校大學生擁有計算機數(shù)量明顯上升，在這樣一種情況下利用網(wǎng)絡手段服務和引導當代大學生團員就成為一種可能.資建學院分團委在學院的網(wǎng)站中有屬于自己的一個版塊，可以自己特色信息和最新的亮點.通過倡導“博客”建團、“QQ”建團等大眾化和流行化的交流平臺，可以隨時各類通知和公告、更新實時動態(tài)、交流心得情感，這么做切實提高了各班級團組織引導和服務當代大學生團員的能力.提高組織歸屬感，真正讓每一位大學生團員感受到團組織這個大家庭的溫暖.
四）推動團組織走出校園、服務社會，深入推進青年志愿服務活動.
以志愿者活動日為契機，開展以“弘揚雷鋒精神、爭做明義青年”為主題青年志愿者服務活動，在全社會營造團結(jié)友愛、服務奉獻的良好環(huán)境，為促進社會和諧作出積極貢獻.此外為積極響應市委、市政府創(chuàng)建國家森林城市號召，組織我院大學生志愿者連續(xù)兩年開展植樹造林活動，以此倡導團員青年樹立“植綠、護綠、愛綠”的綠色文明理念，爭做生態(tài)文化的傳播者、綠色家園建設(shè)者、環(huán)境保護的促進者.
五）創(chuàng)新假期社會實踐組織形式，加強團員青年綜合素質(zhì)的培養(yǎng).
以假期社會實踐為契機，以團組織為核心.利用寒暑帶領(lǐng)各主題實踐團隊積極開展紅色之旅、預就業(yè)探索之旅，加強團員青年綜合素質(zhì)培養(yǎng)；使廣大青年學生在參與活動的過程中受教育、長才干、做貢獻.
二、團建工作遇到的問題
一）從小學到高中學生課業(yè)任務繁重，面對嚴重的升學壓力，社會、家長和學校不同程度的把學習成績作為評價學生的唯一標準，要求學生把精力完全放在文化知識的學習上.這種應試教育導致大學階段學生對政治不夠關(guān)心，對參加集體活動、公益事業(yè)不關(guān)心.
二）目前學校團組織的活動形式和內(nèi)容與學生的年齡特點形成了日趨加大的落差，高校共青團組織在活動設(shè)計、工作創(chuàng)新、組織活力等方面還不能很好地吸引、凝聚廣大團員，活動形式還比較單一，團的活動缺乏獨創(chuàng)性和靈活性.
三）團組織負責人多為輔導員兼職，其本身還承擔著諸多其他任務.各學院的分團委書記大多是輔導員，他們都擔任著繁重的管理任務，大部分還當著班主任，既要管好學生的其他日常生活，當好班主任，還要搞好團隊活動，難度之大可想而知.
三、對推進團建工作建議
一）切實把服務青年作為學校共青團工作的出發(fā)點和立足點.進一步增強學生的團員意識，通過加大宣傳力度讓學生明白不能只關(guān)心學習成績而漠視思想道德品質(zhì)，讓學生知道學校團組織會著眼于他們的成長與發(fā)展，為他們的學習、成才和精神文化需求提供實實在在的服務.
二）做好基層團干部和工作骨干培訓，多組織基層團干部到外交流學習.學習先進的理念和工作經(jīng)驗，讓最基層團干部將這些理念和思想更好的運用到實際的工作中去，要不斷了解學生思想狀況和需求，有針對性地不斷創(chuàng)新團隊活動形式，以便更好的開展工作，開闊廣大青年學生的視野.
三）建設(shè)一支高學歷、高素質(zhì)、高水平的專職團干部隊伍.注重選拔30歲以下的優(yōu)秀青年人才擔任團委書記，按照規(guī)定享受相應政治、經(jīng)濟待遇，使他們從繁瑣具體事務中解脫出來，有足夠時間和精力從事團工作，鼓勵工作創(chuàng)新.
參考文獻：
1.李青.高等院校基于網(wǎng)絡平臺的團支部建設(shè)探索[J].高等教育.2011，（3）
第5篇：班級團建形式范文
（一）強化領(lǐng)導，管理到位
多年來，我校著力打造藝術(shù)教育特色品牌，使藝術(shù)教育特色成為北師大什邡附校素質(zhì)教育的一面旗幟，有教無類地踐行著學校的辦學理念。首先，學校建立了由校長直接主管，副校長具體分管，責任行政牽頭，藝術(shù)教師帶頭，全體教師參與的藝術(shù)教育管理網(wǎng)絡，完善各項管理制度。做好藝術(shù)教育工作規(guī)劃和藝術(shù)活動計劃，定期召開藝術(shù)工作會。出臺了各層級的職責分工和藝術(shù)教學、科研、設(shè)備設(shè)施等的管理規(guī)定，在組織保證、管理規(guī)范、經(jīng)費投入確保形成學校藝術(shù)特色。其次，我校嚴格執(zhí)行國家課程標準，做到開齊開足藝術(shù)類必修課、選修課和活動課。結(jié)合學校特點，學校還開設(shè)了民樂、管樂、古箏、舞蹈、書法等拓展型課程和探究型課程，學校要求藝術(shù)教研組定期開展教研活動，實施集體備課，探索教學途徑，研究教材教法，并同所有考試科目一樣，同等對待，納入考核，力求把更多的學生帶入藝術(shù)的殿堂，努力創(chuàng)設(shè)生動活潑的教學環(huán)境和課堂氛圍，確保了對藝術(shù)類課堂教學的重視，推進了素質(zhì)教育。
（二）融合滲透，效果到位在藝術(shù)教育教學實踐中，我校還始終堅持雙結(jié)合地融入原則。
即：始終堅持藝術(shù)教育與學科教育相結(jié)合；始終堅持藝術(shù)教育與校園各項活動相結(jié)合。二者相互融入，相互促進。藝術(shù)教育與學科教育相結(jié)合，就是以學科教育夯實藝術(shù)教育的基礎(chǔ)，以藝術(shù)教育提升學科教育內(nèi)涵和效果。如：在語文經(jīng)典誦讀中，老師借助藝術(shù)教育的表現(xiàn)技巧，通過吟誦、服裝、舞蹈等形式，展現(xiàn)經(jīng)典的魅力。這樣，既注重了學科知識的落實，又培養(yǎng)了學生想象思維以及表演的能力。藝術(shù)教育與校園各項活動相結(jié)合，就是在學校教育活動中展示藝術(shù)教育成果，以藝術(shù)教育提升活動品位和質(zhì)量。近年來，我校先后舉辦了學生節(jié)、讀書節(jié)、外語節(jié)、體育節(jié)、科技節(jié)、地方劇欣賞、書法繪畫作品比賽等一系列活動，這些活動都是由政教處指導各年級，根據(jù)學生不同年齡的特點設(shè)計，目的就是為了讓每一個同學都來展示自己個性與特長，讓學生在活動中感受到藝術(shù)無處不在。如：學生節(jié)——藝術(shù)教育成果的集中展示。每年4、5月份的校園學生節(jié)，將持續(xù)半個月時間，面向全體學生，學生參與率達100%，活動內(nèi)容豐富，深受學生喜愛。
二、注重社團建設(shè)為載體推進學校藝術(shù)發(fā)展
立足課堂，建設(shè)為載體的藝術(shù)社團，是北師大什邡附校引領(lǐng)學校藝術(shù)教育發(fā)展的工作思路和主要途徑。學生藝術(shù)社團是中學生以相同或相近的興趣、愛好、特長、信念或自身需求為基礎(chǔ)，通過自發(fā)和引導形成的學生志愿型團體，對學生擴大求知領(lǐng)域，完善知識結(jié)構(gòu)，豐富內(nèi)心世界，培養(yǎng)興趣愛好及豐富校園文化生活，推進素質(zhì)教育具有重要作用。在多姿多彩的校園文化中，各類藝術(shù)社團和社團活動已成為北師大什邡附校一道道靚麗而獨特的風景線。抓社團活動的主要做法：
（一）抓社團活動制度保障
總體辦學思路一經(jīng)形成，實施就顯得尤為重要。在追求特色上，如何形成既有特點，又有亮色的特色項目？如何將特色項目予以有效實施并付諸實踐？都頗費思量。在我校教代會通過的《北師大什邡附校“十二·五”發(fā)展規(guī)劃》中，我校明確規(guī)定了“提升師生藝術(shù)素養(yǎng)，創(chuàng)建藝術(shù)教育特色學校”相關(guān)措施和制度。如：第26條規(guī)定“：設(shè)立學科競賽、特長生培養(yǎng)獎勵方案”，第27條規(guī)定“：以社團、代表隊建設(shè)為載體，推進和引領(lǐng)素質(zhì)教育。學校決定成立以下社團和代表隊：民樂團、薩克斯隊、腰鼓隊、威風鑼鼓隊、健美操表演隊、太極操表演隊、太極扇表演隊、合唱團、舞蹈隊、龍獅隊、銀杏文學社、英語俱樂部、剪紙俱樂部、書法俱樂部、繪畫俱樂部、校園之聲廣播站、籃球代表隊、田徑代表隊、乒乓球代表隊、羽毛球隊和門球隊等。每年5月和12月舉行素質(zhì)教育成果匯報展示。”第28條規(guī)定“：學校多渠道解決社團活動和代表隊訓練及學科競賽輔導所需經(jīng)費”。這些規(guī)定，為學校藝術(shù)教育、社團建設(shè)提供了管理和制度層面的支撐和保障。
（二）抓社團活動管理網(wǎng)絡
一是采取強化“責任人”的管理模式。為完善藝術(shù)社團建設(shè)，我校成立了以校長為組長，四位副校長為副組長，全體中層干部及班主任為成員的藝術(shù)社團建設(shè)為載體領(lǐng)導小組。二是落實管理機構(gòu)。學校藝術(shù)社團建設(shè)領(lǐng)導小組辦公室設(shè)在教務處，其主要職責是：全面領(lǐng)導、規(guī)劃、部署和管理各藝術(shù)社團開展活動，保證活動時間、場地，負責每學年一次新會員招募，指導教師的落實，藝術(shù)社團活動的安排和藝術(shù)社團校本教材的編制等。三是將社團活動落實到班級。我校藝術(shù)社團中既有學校藝術(shù)團（學校選人），也有以每個班級為單位帶有普及性質(zhì)的藝術(shù)社團，融普及（班級）和提高（學校）于一體，做到“班班有特色，人人有特長”。
（三）抓社團活動進課程
在學校藝術(shù)社團建設(shè)為載體實踐中，我校堅持做到：把社團活動排入課表，使社團活動時間固定在每周星期四下午16：00——18：10；實行對本校指導教師既計工作量，又發(fā)放高于課時津貼的補助，對外聘教師發(fā)放聘金，使社團指導教師保持穩(wěn)定；編寫社團校本教材，編寫教案，使藝術(shù)社團課程與教學課程相互補充，保證了學生全面、規(guī)范的參與到藝術(shù)活動中來，從而使社團會員基本穩(wěn)定，最大程度地確保了藝術(shù)教育的實效。
（四）抓社團活動師資保障
為藝術(shù)社團聘請指導教師是藝術(shù)社團發(fā)展的重要保障。引進優(yōu)秀師資，我校從免費師范生、鄉(xiāng)村骨干教師等多渠道引進有藝術(shù)特長的教師。目前，我校既聘有專職藝術(shù)教師12名（其中6名專職音樂教師，4名專職美術(shù)教師，2名專職書法教師），還在聘用其他學科教師時兼顧其藝術(shù)修養(yǎng)，以彌補藝術(shù)社團建設(shè)師資的不足。學校除了在校內(nèi)聘請自己的教師外，還為部分藝術(shù)社團面向社會聘請了近30名專業(yè)指導教師。如民樂團、薩克斯隊、葫蘆絲隊、古箏隊、太極操表演隊、腰鼓隊、健美操隊、龍獅隊、川劇社等，學校就專門聘請了四川省戲曲學院、四川省二胡協(xié)會、德陽市舞蹈學校、什邡市音協(xié)、什邡市文化館、什邡市武術(shù)協(xié)會、什邡市著名民間藝人等任專業(yè)指導，既受學生的歡迎，又受家長的贊許。
（五）抓社團活動經(jīng)費保障
我校每年的預算安排，都充分滿足了藝術(shù)教育的資金需求。除配備設(shè)施完善的音樂、美術(shù)專用教室，舞蹈練功房、書法繪畫室，購置藝術(shù)教育和社團訓練、演出的專用器材和服裝等開支外，我校在藝術(shù)教育活動和師資培訓的費用開支常年保持在20萬以上，有力保證了學校藝術(shù)教育活動的開展。近年來，我校每年僅藝術(shù)社團外聘教師一項經(jīng)費就達12萬余元；2012年初，我校民樂團受中國教育電視協(xié)會、全國校園春節(jié)聯(lián)歡晚會組委會邀請參加“‘盛世華章·校園和韻’2012美麗校園新春音樂會”。我校所報送的《地道戰(zhàn)組曲》在上百部作品中脫穎而出，被晉選為赴京節(jié)目。為此，我校派出了60余人赴京參加表演和節(jié)目錄制，共計開支25萬余元。
（六）抓特色社團形成
（1）特色項目之一——民樂團我校民樂團于2006年12月組建，在學校、社會、家長，特別是什邡音協(xié)領(lǐng)導、老師的關(guān)心支持下，不斷茁壯成長，現(xiàn)已成為德陽，乃至川西地區(qū)的一支高水平、高素質(zhì)、獨具特色的一流樂隊。曾多次代表什邡、德陽參加各級演出和比賽，曾于2009年6月榮獲德陽市第七屆中小學生藝術(shù)節(jié)文藝比賽一等獎；2009年8月榮獲四川省第六屆中小學生藝術(shù)節(jié)藝術(shù)大賽一等獎；2011年11月榮獲德陽市首屆中小學生音樂節(jié)“器樂”合奏比賽一等獎；2012年1月參加全國“盛世華章、校園和韻”2012魅力校園新春音樂會榮獲金獎，并在中央電視臺音樂頻道（CCTV-15）播出，學校因此獲全國藝術(shù)教育先進單位；2012年8月榮獲四川省第七屆中小學生藝術(shù)節(jié)展演活動一等獎。（2）特色項目之二——川劇社川劇是我省最具地方性、最具影響力、最具代表性的一張耀眼的地方文化名片。我校川劇社成立于2011年3月，現(xiàn)有會員20人，由國家一級編導、四川省藝術(shù)職業(yè)學院教授、中國戲曲學院客座教授余琛老師任專業(yè)指導。我校編排的《俏花旦》節(jié)目一經(jīng)演出，便引起了廣泛關(guān)注。目前，該節(jié)目作為我校的保留節(jié)目，已參加了2011年新加坡科蘭芝中學的來訪演出，什邡中學教育集團2011、2012年新春團拜會演出，校第八、九屆學生節(jié)閉幕式社團展演，什邡市重大文化活動演出，兄弟學校校慶演出等，受到一致好評。
（七）抓特色社團體會
（1）藝術(shù)社團活動既能幫助學生鍛煉獨立思考問題和行為自律的能力，又能磨煉出當今時代迫切需要的團隊精神。在社團活動中，同學們需要不斷調(diào)整自己的位置，主角、配角；演員、觀眾；被贊美者、受冷遇者……一次次的身心體驗讓同學們逐漸認識到，自己只是“群體”中的一員，不會總是焦點；自己也不是全才，有長處也有短處。這種正視“自我”是孩子們心理成熟的基礎(chǔ)，對獨生子女而言尤為重要。社團能夠引導學生將“自己眼中的自我”、“他人眼中的自我”、“理想的自我”整合，這對以自我為中心獨生子女特別有用。（2）藝術(shù)社團建設(shè)具有陶冶情操，增強審美意識，培養(yǎng)學生良好思想品質(zhì)，使學生身心得到健康的發(fā)展。優(yōu)秀的藝術(shù)作品所反映的事物，經(jīng)過作者的藝術(shù)加工，使生活的原形更加生動、典型化，從而更真實地反映了事物的本質(zhì)，可以陶冶人的情操和靈魂，給人們提供美與丑、善與惡的標準，以引起人們心靈的共鳴，提高思想認識，受到深刻的思想教育。藝術(shù)社團建設(shè)也可以增強學生的審美意識和生活情趣，激發(fā)學生對文藝活動的愛好和興趣，提高學生的心理素質(zhì)以及心理適應能力和應變能力。（3）藝術(shù)社團教育具有啟迪智慧，提高和發(fā)展創(chuàng)新思維，彰顯學生個性、普及藝術(shù)知識的作用。藝術(shù)社團建設(shè)實踐，在讓學生得到美的啟迪和享受的同時，也有利于激發(fā)學生創(chuàng)造美，開拓新事物的美好愿望，促進學生智力的全面發(fā)展。我校藝術(shù)社團建設(shè)關(guān)注的并非單純是有關(guān)藝術(shù)知識及其技能的精湛，更重要的是極力追求一種對人類生存意義和價值的終極關(guān)懷精神。我校有的社團注重人才選拔，有的社團注重藝術(shù)普及，可謂個性發(fā)展和普及的雙注重，符合現(xiàn)代教育的理念。（4）藝術(shù)社團建設(shè)在校園文化中具有育人、創(chuàng)造、承載等功能。對于學校來說，加強藝術(shù)社團建設(shè)，既有利于使學生受到文化藝術(shù)熏陶，強化美育的育人功能，也有利于加強學生思想政治建設(shè)，豐富學生的業(yè)余生活，還有利于構(gòu)建和諧校園文化和諧人際關(guān)系，更有利于學校校園文化的多元構(gòu)建，豐富自身的校本課程建設(shè)，形成自身的辦學特色，擴大了自身的美譽度和影響力。
三、結(jié)語
第6篇：班級團建形式范文
【關(guān)鍵詞】高等學校；社團文化；建設(shè)；對策
社團文化，是指在大學生社團活動中所創(chuàng)造的精神財富、文化心理氛圍以及承載這些精神財富、文化心理氛圍的活動形式和物質(zhì)形態(tài)，是大學生社團物質(zhì)財富和精神財富的總和。也指大學的各種社團組織的建立、校園活動的開展以及社團組織成員的行為形態(tài)等。社團組織涉及學校教育和學生生活的各個領(lǐng)域、各個方面，是校園文化建設(shè)的生力軍。大學生社團組織依其性質(zhì)分為三大類：（1）學術(shù)研究組織，如文學研究學會；（2）娛樂性組織，如京劇社等；（3）公益性組織，如愛心服務社等。大學生社團在學校有關(guān)機構(gòu)指導下或自主開展各類活動，如征文比賽、辯論會、藝術(shù)節(jié)、讀書月活動、學術(shù)講座、志愿者活動等，不僅能增強師生、同學之間的聯(lián)絡，加強思想、感情的交流，更能豐富學生的課余生活，有助于培養(yǎng)同學們健康的人格和樂觀向上的生活態(tài)度，還能促進學生的學術(shù)進步和專業(yè)興趣培養(yǎng)。不僅如此，通過這些社團活動，同學們的自主辦事能力、組織能力、社交能力都能得到充分的鍛煉和發(fā)揮。此外，由于學生可以根據(jù)自身愛好、需求自主選擇活動形式，沒有感覺來自外部的強制要求，所以在某種程度上社團文化活動比第一課堂的教學活動更具有教育效果，尤其是對于學生心理品質(zhì)、道德素養(yǎng)、文明行為的養(yǎng)成具有不可替代的作用。
一、當前高校學生社團建設(shè)現(xiàn)狀
近年來隨著我國改革開放和市場經(jīng)濟體制的進一步推進，大學生社團呈現(xiàn)出蓬勃生機的同時也發(fā)生了一些不如意的變化，主要表現(xiàn)在：學術(shù)型社團無人光顧，興趣型社團、娛樂型社團只注重娛樂功能；自治型社團未能盡到學生自我管理的職責；還有許多高校社團活動都局限于校園這個小環(huán)境中，沒有與社會聯(lián)系結(jié)合；社團之間良莠不齊的狀況比較明顯。有些社團規(guī)模大、活動多、影響面廣，自身建設(shè)完善，發(fā)展空間很大。有些社團卻沒有章程，光憑社團成員的一腔熱情在維持；目前學生社團普遍存在著財務不足的情況，一方面是學校對學生社團的總體財政支持不可能無限，另一方面，一些社團自籌資金的能力和渠道也有限，使社團發(fā)展受到一定的局限；社團活動場地不足。據(jù)筆者對湖南某高校做的不完全統(tǒng)計，80%的社團目前普遍存在的問題是沒有相對固定的活動場地，并且因為學校各方面改革后，學校的一些場地活動需租賃，社團捉襟見肘的財力無法支撐，這也是一些社團活動不正常，曇花一現(xiàn)的重要原因。根據(jù)調(diào)查，如果社團有一定活動場地的話，它的活動的力度將會大大增加；社團活動層次有待進一步提高。許多社團的活動還缺乏整體策劃，缺乏老師的指導，盡管大部分社團擁有自己的指導老師，但因為指導老師是義務為社團兼職，不可能投入全部精力，使得一些社團活動內(nèi)容在低水平上重復，所以需要加大對社團指導的專業(yè)力度，使社團一步一個腳印向前發(fā)展；社團的繼承與發(fā)展不夠。目前許多社團比較輕視社團新老成員的銜接和傳統(tǒng)的承襲，包括社團資料、活動檔案的留存。一些社團前幾年活動轟轟烈烈，但近幾年卻銷聲匿跡，很大原因是由于該社團的核心成員只重視自己在任期間活動怎么樣，而不關(guān)心對下一任核心成員的培養(yǎng)。以至于往往一些核心成員畢業(yè)后，使得一個社團從此一蹶不振，甚至走向終結(jié)，這是在社團建設(shè)中應該注意的問題。因此，加強社團文化建設(shè)，使社團及其開展的文化活動名副其實地發(fā)揮育人的功能迫在眉睫。
二、加強高校學生社團文化建設(shè)的思考
（一）加強對社團的指導與管理
當前大學生社團出現(xiàn)的一些不良趨勢，與學校對于社團管理工作的重視程度是分不開的。因此，重視大學生社團的管理工作是保證社團健康發(fā)展的前提條件。學校團委應根據(jù)學生社團文化建設(shè)發(fā)展需要，設(shè)置學生社團聯(lián)合會，由團委配備專職團干部指導學生社團聯(lián)合會開展工作，如學生社團成立的審批，活動的考核，社團負責人的考核以及優(yōu)秀社團的評選等。同時要求各系設(shè)立社團部，指導本系掛靠的學生社團開展工作。這樣學生社團聯(lián)合會對全校的學生社團合理化運轉(zhuǎn)，具有促進和宏觀調(diào)控作用。同時，學校團委還要健全社團檔案，定期向?qū)W校有關(guān)領(lǐng)導和部門匯報社團工作情況，以保證社團合法、有序、健康發(fā)展。
（二）將社團建設(shè)真正納入校園文化建設(shè)并保證充足的社團活動經(jīng)費
以前有的大學生社團無法長期開展活動，落入自生自滅的境地，有一個原因是學校對學生社團活動的經(jīng)費投入不足，造成社團開展活動困難。當前，學校可以將社團建設(shè)納入校園文化建設(shè)規(guī)劃，劃撥一定的經(jīng)費；同時社團應主動與校外企業(yè)聯(lián)系為社團籌集活動資金，保證社團活動開展順利。當然，學校還要加強對校園社團的財務管理，確保資金運用不出現(xiàn)問題。
（三）重視高校社團工作干部的選拔、培訓，為社團文化建設(shè)奠定堅實的組織基礎(chǔ)
高校團委分管學生社團工作的專職團干部，首先要具有過硬的思想政治修養(yǎng)、要經(jīng)常加強自身的政治理論學習，對黨的有關(guān)政策和學院的政策要熟悉；工作上要不斷探索新形式、新途徑、新方法，注重靈活多樣、講求實效，同時要多思考、多研究、多調(diào)研、多總結(jié)。高校社團文化建設(shè)的主體是學生，要充分發(fā)揮社團骨干的作用，通過他們的言行吸引更多的同學加入社團。這就要求學校重視對社團骨干的培訓，依托學校團委團校由領(lǐng)導、專家、學者傳幫帶，就文化藝術(shù)素養(yǎng)，組織協(xié)調(diào)能力、溝通管理技巧等方面開展專門培訓，使他們成為大學校園文化（下轉(zhuǎn)第86頁）（上接第71頁）建設(shè)的生力軍和主力軍，推進大學校園文化建設(shè)上檔次、上水平。同時，由于大學生流動性大，變化快，造成隊伍的不穩(wěn)定性，所以在實際工作中，既要力圖保持業(yè)余骨干隊伍的相對穩(wěn)定，又要重視發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)新人，不斷充實這一隊伍，以保證其連續(xù)性和旺盛的活力。
（四）豐富社團活動內(nèi)容，實施無形的教育
學校團委要注意引導學生社團開展豐富多彩的科技、文化、體育、研究、實踐活動。學生社團開展校園文化活動的最大特點是課余性﹑群眾性，它的直接目的是活躍校園文化生活、提高素質(zhì)，所以深為廣大師生喜愛。五天工作制使學生可以自由支配的閑暇時間增多，給開展社團文化活動提供了更廣闊的舞臺，對于提高學生綜合素質(zhì)、 強身健心、提高思想道德修養(yǎng)、增強學生各方面能力都有著較大的促進作用。因此，學校管理部門要重視引導學生社團開展各種校園文化活動，力求高品味、 多層次、 重參與、 求實效。同時要注意對思想意識類、科學知識類﹑文化娛樂類等各類活動分類引導，以增強活動的針對性。
（五）加強社團活動與社會的聯(lián)系，為大學生社會化打好基礎(chǔ)
利用社團相互的優(yōu)勢互補和資源共享，推出跨校際聯(lián)合活動，促進社團的發(fā)展；利用社會的廣闊舞臺和豐富資源，來充實學生社團的內(nèi)涵，達到最后從學校走向社會、服務社會的目的。實踐成才是校園文化建設(shè)的重點。大學校園文化建設(shè)過程中，各級學生社團要重視大學生社會實踐活動，積極組織，精心安排，訂立制度，并派教師、干部參與指導，給與政策保護和適當?shù)慕?jīng)費支持，確保大學生社會實踐活動落在實處。（1）學生社團應鼓勵和組織大學生積極參加寒暑假社會實踐活動，下農(nóng)村到企業(yè)，搞社會調(diào)查，參加形式多樣的“志愿者服務活動”，了解社會、服務基層，將所學知識報效祖國， 回報父老鄉(xiāng)親。（3）社團應進一步加強與地方社區(qū)聯(lián)系，組織學生參加地方社區(qū)的各種實踐活動、宣傳活動、文明建設(shè)活動、義務支教活動等；特別是與街道、企業(yè)、中小學、敬老院等建立實踐教育基地，形成互助團體并長期堅持下來，形成特色與品牌。
（六）在學生社團中建立團組織
共青團具有較強的政治和組織優(yōu)勢，在社團建立團組織，把思想政治工作滲透到社團中去，對于保證社團的健康發(fā)展，培養(yǎng)會員的認同感和歸宿感，改善社團松散的狀況，增強社團的凝聚力和戰(zhàn)斗力都有著重要的作用。在社團中建立團組織，意味著參加社團的大學生團員既是所在班級團支部的團員，又成為社團團支部的團員，具有雙重身份，因此必須積極探索對團員實行雙重組織覆蓋的有效方式，建立起團員參加社團登記制度、團員參加雙重組織生活制度、社團中的團員定期向班級團組織匯報等制度，避免在團員管理中出現(xiàn)混亂。另外，社團是依照民主方式建立起來的組織，社團建立團組織后，正確處理社團理事會與團組織的關(guān)系就顯得非常重要，因此有必要建立相關(guān)的協(xié)調(diào)機制，既保護社團自治的內(nèi)在活力，又確保社團發(fā)展的正確方向。
總之，大學生社團是高校思想政治教育和校園文化建設(shè)中的生力軍，相信通過更換思維，引起各方面的高度重視，大學生社團一定會成為新世紀中國大學校園內(nèi)外的一道亮麗風景線。 參考文獻
[1]牛俊紅.淺談高校社團建設(shè)[J].華北工學院學報，2003，（4）.
[2]教育部，團中央.關(guān)于進一步加強和改進高等學校共青團建設(shè)的意見[Z].2005.
第7篇：班級團建形式范文
[關(guān)鍵詞]大學社團 教育組織形式
[中圖分類號] G455.7 [文獻標識碼] A [文章編號] 2095-3437（2013）17-0003-03
17世紀，當夸美紐斯在論述班級（授課）制作為一種教育（教學）組織形式時，恐怕更多的是看到了一種作為大生產(chǎn)組織形式的班級在提高教學效率方面的價值。班級作為教育組織形式的歷史走過了4個世紀的歷程，發(fā)揮了積極的作用，至今仍然在發(fā)揮作用。但是時代在不斷地變化，學分制管理和宿舍公寓化管理制度的不斷推行和改進在一定程度上弱化了行政班級的集體色彩，新的組織載體的發(fā)現(xiàn)和發(fā)展顯得非常的必要。以班級作為組織形式的教育已經(jīng)不完整、不完善了；并且，關(guān)于教育的本質(zhì)和人的主體性發(fā)展的問題日益地提到了教育者的案前，人們對它的思考也引發(fā)了對新型的、可能的教育形式的思考和探索。在這樣的背景下，大學社團作為一種教育組織形式的有益嘗試愈發(fā)引起人們的重視。[1]
一、大學社團發(fā)展的現(xiàn)實背景
大學社團是大學精神和校園文化的載體，作為大學教育中一種可以廣泛嘗試的組織形式，在極大程度上對大學定義做出了表達和豐富，積極參與社團并躬身其中已成為很多大學生的自覺行動。以大學教育第二課堂身份出現(xiàn)的大學社團，在相當一些大學生的實際生活和思維視角里的重要性已經(jīng)超過了第一課堂。面對如此紛繁復雜的社團及其文化，高等教育工作者不能不對此做出敏銳地捕捉和聲揚，重新審視和定位大學社團在整個大學教育過程中的作用。
（一）社會的變遷對人才素質(zhì)要求的內(nèi)涵已經(jīng)發(fā)生了深刻變化
關(guān)于人才高素質(zhì)的判別標準和具體要求有著太多的說法，但有一點是肯定的，有限的課堂教育所能帶給學生的技術(shù)性的知識是遠遠不夠的。大學生在大學里通過人與事的接觸和鍛煉，能夠獲得非技術(shù)性知識諸如成熟的個性品質(zhì)、與人交往的能力等，可以使自己從學校到社會的過渡歷程顯得相對平穩(wěn)。這些人與事，存在和表現(xiàn)的形式是多樣的，但社團無疑是比較具體和規(guī)范的形式之一。一個組織完備的社團的存在和活動必然帶有明確的目的性，大學生在其中必然可以受到有計劃、有規(guī)律的教育。
（二）大學生主體意識的覺醒和崛起對大學教育提出了新要求
大學生對高等教育的傳統(tǒng)方式和內(nèi)容已經(jīng)越來越不滿足，而高等教育改革和創(chuàng)新的步伐卻明顯落后于學生包括社會的需要。學生要彌補這樣的缺陷，只有依靠一些非傳統(tǒng)的途徑，通過參與作為校園文化載體的大學社團就是一種比較普遍的方式。一些有分量和水準的校園文化活動正悄然改變大學生“根深蒂固”的一些觀念，至于聽一兩場講座可能改變自己的一生的事情已經(jīng)不聳人聽聞了，這樣的情景反而讓其他教育途徑望塵莫及。社團組織形式的靈活性和多樣性，在相對固定而呆板的班級教育組織形式前顯現(xiàn)出極大的優(yōu)越性。
（三）高等教育自身的豐富和發(fā)展需要新的教育途徑
培養(yǎng)人才是高等教育的三大基本功能之一。但培養(yǎng)何種素質(zhì)的學生歷來是具有時代特性的，也始終伴隨著爭議。歷史地看，高校通過培養(yǎng)人才推動了社會的進步，培養(yǎng)符合時代要求的學生于大學而言是責無旁貸的。隨著高等教育自身的豐富和發(fā)展，要想通過傳統(tǒng)的方式全面解決和達到教育目的是不現(xiàn)實的，必然要有其他類型的教育組織形式來補充。因而，當社團及社團文化成為一種有組織的行為時，作為新的教育途徑就必然成了高等教育的一部分。
二、社團作為教育組織形式的要素考察
社團之所以能成為一種教育組織形式而不是簡單地被視為只是一種可有可無的教育方法和形式，在于其可以而且已經(jīng)有著獨立的教育組織要素：宗旨、系統(tǒng)、制度。雖然這三種要素還在不斷地發(fā)展和完善當中，但其具有獨立性并且成長著卻是不爭的事實。現(xiàn)在的大學里能夠完全不受大學社團影響的大學生恐怕已經(jīng)不多了。對照班級這一教育組織形式我們不妨對社團做一番考察。
（一）宗旨
社團存在的宗旨是可以概括為對課堂知識的補充和延伸，但這種補充和延伸具有不可替代性和不可缺失性，已經(jīng)不完全是配角。如果說課堂教育是一種技術(shù)知識的學習，那么社團更多的是對非技術(shù)性知識的學習和對技術(shù)性知識的實踐，從這個意義上講，社團存在的宗旨是明確的，更是不可替代的。當然，不是說除了社團這一形式之外就沒有其他的形式了，而是從目前來看，社團是發(fā)展得相對最成熟、最穩(wěn)定和最有影響力的。
（二）系統(tǒng)
正如班級的教育組織形式，為了保證其達到一定的教育目的和水平，必須有相關(guān)人事、物質(zhì)、資金等要素的配套和保障。社團的組織系統(tǒng)，從水平和地位來說，其獲得的要素支持自然無法與班級教育組織形式相比，但這些要素在一定程度上、一定范圍內(nèi)是可以并且已經(jīng)得到保障的。而且，系統(tǒng)內(nèi)要素的操作、運行、管理在相關(guān)法規(guī)和符合社團自身特色的制度約束下是合法的、規(guī)范的、可控的，盡管其組織的形式和方法與班級教育組織不一致。
（三）制度
為了保證系統(tǒng)健康、有序、穩(wěn)定地運行，確保既定的宗旨能夠順利實現(xiàn)，必須有一定的組織制度，大學社團自然也不例外。這些制度有著不同的層次，在校園內(nèi)，基本包括學校、主管部門、具體辦事機構(gòu)、社團及其內(nèi)部等各種層次。各種層次的制度從宏觀指導意見、各項管理制度、具體實施細則等角度，對社團組織的發(fā)展方向和要求，日常各項管理等具體事務，對社團活動的組織、協(xié)調(diào)、落實、控制、管理、獎懲等具體的環(huán)節(jié)都加以明確，并不斷地根據(jù)形勢的變化加以修正，使得社團在發(fā)展的過程中始終有制度的保障和規(guī)范。
三、社團的組織特征
基于上述背景和形勢，在各種因素的促成下，大學社團從活動、組織、文化等各個層次都得到了長足的發(fā)展。那么，作為一種成長中的教育組織形式，社團區(qū)別于傳統(tǒng)的班級、宿舍等教育組織形式究竟有哪些積極的價值值得探究呢？我們在此考察一下社團區(qū)別于其他教育組織形式的顯著特性。當然，從不同的角度來看，社團在其活動和發(fā)展的過程中還有更多的特征，但以下四種特征體現(xiàn)了社團作為一種教育組織形式存在的根本屬性。[2]
（一）主體性
學生的主體性發(fā)展要求在大學的環(huán)境下有著更為便利和可能的實現(xiàn)條件。這種主體性表現(xiàn)為大學生以活動為載體，在各種社團文化中能動地進行選擇，積極地體驗社團文化的價值，根據(jù)自身的需要創(chuàng)造社團文化。在此過程中，大學生的主體性逐步地被激發(fā)出來并最終占據(jù)主動地位，從最初的評價文化、接受文化到改造文化、創(chuàng)新文化，使得自身成為社團文化的創(chuàng)造者、實踐者和享用者。大學生在社團里的實踐，其主體性人格受到了尊重和發(fā)揚，主體性地位得到了鞏固和發(fā)展。
（二）靈活性
這是社團教育形式區(qū)別于班級、宿舍教育形式的一個明顯特征。社團以活動為載體，可以靈活多樣地及時捕捉時代的前沿信息，不僅體現(xiàn)了時代的特征，還突出地表現(xiàn)在其能夠迅速、敏捷地把捕捉到的信息加工、轉(zhuǎn)化，推出符合校園文化特色的活動。這樣的反應速度和方式是其他教育組織形式不能比擬的。
（三）開放性
大學社團在組織形式、活動內(nèi)容、內(nèi)部管理上體現(xiàn)出不同程度、不同水平的開放性。在組織形式上，任何不同興趣愛好的學生都可以在校內(nèi)找到適合自己的歸屬社團，并具有自我選擇的權(quán)利；在活動內(nèi)容上，大學社團已注重吸收各種社會組織的資金、理念、信息和經(jīng)驗為己所用；在內(nèi)部管理上，對成員流動特別是流出的看待已日趨地松弛和寬容，在加強自身內(nèi)涵建設(shè)的前提條件下，讓更多的同學在社團之間自由地作出選擇已成為社團之間的共識。
（四）平等性
從成員關(guān)系上看，大學社團里沒有以物質(zhì)利益區(qū)分的群體關(guān)系，體現(xiàn)在社團里的人際和組織關(guān)系上，不同層次的人員之間只是工作上的領(lǐng)導關(guān)系，并不存在森嚴的等級制度。當然，為保持組織的活力和工作的有序，必要的層次分工是可取的。平等性保證了社團成員之間交流的真實和健康，使在社團內(nèi)部首先形成并獲得發(fā)展的社團文化能夠在成員心理得到極大的認同。
四、大學社團建設(shè)的基本思路
現(xiàn)階段，如何建設(shè)大學社團是個復雜的系統(tǒng)工程，涉及一系列的問題。除了一些技術(shù)層面的問題，必須在一些原則性、方向性的問題上做出必須的說明和一定的厘清。[1]
（一）認識到位
如前所述，社團的發(fā)展有其深刻的背景和要求，也有著獨特鮮明的屬性。社團作為新的組織形式在大學教育中的功能已經(jīng)凸現(xiàn)；區(qū)別于傳統(tǒng)的班級組織、宿舍組織，其作為一種組織形式早已存在，但以此發(fā)揮重要的育人作用，還是在高校學生社團異軍突起的今天。它以表達和豐富大學生活的形象和目的出現(xiàn)，但越來越多的證據(jù)表明它的存在成為校園文化和校園教育不可分割與或缺的一部分。因而，對大學社團投入一定的人事、物質(zhì)、資金方面的支持是相當必要的。但是，由于當前社團建設(shè)中存在的一些較為普遍的問題，以及各個社團建設(shè)水平的良莠不濟，使得部分師生對大學社團可以起到的教育功能還存有認識上的偏差和誤區(qū)，而這也必須在大學社團發(fā)展的過程中加以解決。
（二）創(chuàng)造環(huán)境
在制度既定的前提下，創(chuàng)造一個良好的制度施行的發(fā)展性環(huán)境顯得非常必要。因為制度始終是物質(zhì)性的，制度的制定、實施必須放到具體的環(huán)境當中去才能發(fā)生效用，并且，制度效能的高低與環(huán)境的關(guān)系非常密切。符合實際的制度必然可以整合、優(yōu)化環(huán)境，使得社團健康地發(fā)展；良好的外部環(huán)境也必然可以使制度的制定、實施減少不必要的障礙。制度與環(huán)境，兩者之間是相輔相成的關(guān)系，相互的依賴性和關(guān)聯(lián)性都比較大，正確處理好它們之間的關(guān)系可以相得益彰。因此，在制度已經(jīng)產(chǎn)生的情況下，我們要創(chuàng)造一個有利于制度實施的環(huán)境。
（三）擺正關(guān)系
各級各類社團的發(fā)展都需要有效的管理和服務，正確處理管理和服務的關(guān)系是相關(guān)教育工作者必須首先具備的能力和素質(zhì)。對大學社團既要進行強制的管理，更要提供及時的服務。管理在服務中管理，方不顯暴戾；服務在管理中服務，才不失規(guī)范。管理不能長權(quán)不放，服務不能越俎代庖，都是應當把握的原則和力度。唯有這樣，才能從根本上維護社團存在的主體性，從而保護學生建設(shè)社團的積極性。
可以毫不夸張地講，社團的廣泛存在和社團文化的活躍存在是高等教育區(qū)別于初、中等教育的一個重要特征；社團文化的繁榮程度與品質(zhì)品位也是高校之間的實力和大學生整體素質(zhì)、精神風貌的一種體現(xiàn)，具有很大程度上的象征意義和現(xiàn)實意義。基于以上各種原因，把大學社團及社團文化放到一種新的成長中的教育組織形式的高度來進行研究進而推進，既能夠促進社團自身的發(fā)展，也能夠以此深化高等教育改革，提高人才培養(yǎng)的質(zhì)量。
[ 參 考 文 獻 ]
[1] 殷忠勇.大學社團文化研究[M].香港：中國國際科技出版社，2005.
第8篇：班級團建形式范文
一、 工作回顧：
1、思想道德建設(shè)
好奇與迷茫是新生初入大學表現(xiàn)出來最主要的特征，如何既滿足新生的好奇心而又讓這段迷茫期盡快度過，是輔導員必須思考和解決的問題。為了能使新生能夠從高中時期順利過渡到大學并適應生活，我覺得首先必須從思想觀念上著手。理想猶如行船的燈塔，不斷指引著船只航行，人也一樣，必須有理想。理想是支撐整個人生的動力。新生進入大學以后，我結(jié)合自身情況和專業(yè)特點，比較全面的向新生介紹了大學的生活、學習、工作等內(nèi)容，幫助和指導大家制定了大學四年規(guī)劃，從理想信念、學習觀念、生活態(tài)度等方面與大家進行了交流，利用團校、黨校學習來幫助新生提高思想覺悟，通過志愿者服務和公益活動來提高大家的責任、奉獻、團隊等意識。
2、班團建設(shè)
優(yōu)秀的服務者創(chuàng)造優(yōu)秀的集體，優(yōu)秀的集體造就杰出的服務者。一個班級的領(lǐng)軍人物事關(guān)班級全局，選出優(yōu)秀的班委會可以起到事半功倍的效果，也為班級的發(fā)展打下一個良好的基礎(chǔ)。根據(jù)新生材料和入學后的表現(xiàn)，我首先推選出了班委會，然后在軍訓結(jié)束后，和同學們一道投票產(chǎn)生了正式的班委會。在工作中，我把班干部隊伍建設(shè)作為班團建設(shè)的突破口，加強對班長、團支書、學習委員的培訓指導，定期與他們進行交流，及時了解班級情況并予以解決，通過一系列的班團活動來帶動班級的整體發(fā)展，始終向大家灌輸一種相親相愛一家人的文化，使他們的感情像兄弟姐妹一樣。加強班級凝聚力和向心力，寢室文化不容忽視，以寢室為單元開展班級建設(shè)是每一個學生干部必須思考的問題。寢室是大學生的主要生活場所之一，從生活的角度去開展班級建設(shè)，既營造了一種輕松愉快的環(huán)境，又可以收到很好的效果，何樂而不為呢?寢室文化建設(shè)可以采取小黑板的形式，內(nèi)容可以有各方面的消息，如時政消息、勵志方面、寢室規(guī)則、祝福等。
3、學風建設(shè)
學生的天職是學習，班級需要營造一種好學向上的學習氛圍。為了幫助新生了解大學的學習情況，信息系團總支學生會舉辦了新老生經(jīng)驗交流會，我也根據(jù)自身學習情況和專業(yè)特點制作了ppt、寫了相關(guān)的文章發(fā)表在qq空間里面、召開了關(guān)于學習的主題班會，分別向他們介紹了大學的學習特點、通信工程專業(yè)介紹、考研與就業(yè)等。在一年的工作中，先后組織了四六級經(jīng)驗交流會、《高等數(shù)學》和《線性代數(shù)》模擬考試、家鄉(xiāng)所在地教育發(fā)展情況社會調(diào)查、個人資料ppt制作、未來手機創(chuàng)意搜集、專業(yè)學習調(diào)查、讀書交流會、英語角活動等。鼓勵他們把想法付諸于實踐，把自身的興趣愛好投入到學習中去，堅持樂學原則，發(fā)揮自身長處。積極培養(yǎng)他們的動手能力和好學的學習觀念。
4、生活方面
輔導員必須真心實意的去關(guān)心每一名新生，這是黃書記在新生輔導員一次工作會議上談到的。如何幫助新生快速適應大學生活?首先我介紹了我院部分學生大學的學習生活情況，為大家提供一個參考借鑒的模板;再是通過單獨與每一位學生談心了解他們的家庭經(jīng)濟狀況和在校生活狀況，為他們提供力所能及的幫助;還通過定期走寢等方式時刻關(guān)注他們的學習生活情況，以朋友的身份與他們進行交流溝通，及時消除他們的心理障礙和疑難困惑。
二、 工作心得
1 準確工作定位，適時角色轉(zhuǎn)換。
2 灌輸競爭理念，嚴明獎懲制度。
3 加強自身建設(shè)，重視引導作用。
4 做好準備工作，積極貫徹落實。
第9篇：班級團建形式范文
關(guān)鍵詞：高等藝術(shù)院校 特色班級 實踐 理論
高等院校的班級是大學生的基本組織形式，是對大學生進行管理的基本單元，是大學生進行自我教育、自我管理、自我服務的主要組織載體。藝術(shù)類大學生的班級管理有著自己的特點和內(nèi)在規(guī)律，在新的形勢下，如何發(fā)揮藝術(shù)類大學生的積極性和主動性，讓其積極參與班級管理和建設(shè)，提升高等藝術(shù)院校的班級管理效用，是我們從事學生工作者必須思考的問題之一。云南藝術(shù)學院美術(shù)學院結(jié)合學風、班風建設(shè)的目標，在特色班級建設(shè)上進行了有益的嘗試，本文希望通過介紹典型案例，總結(jié)經(jīng)驗，探索出高等藝術(shù)院校班級管理行之有效的辦法和內(nèi)在規(guī)律。
1 美術(shù)學院特色班級建設(shè)的主要情況
美術(shù)類大學生有著自己的專業(yè)特點，如比較感性、喜靜不喜動、喜自由不喜束縛、重專業(yè)輕文化、富有創(chuàng)造性、個性鮮明等，導致班級組織管理中存在著學生的集體意識不強、組織紀律缺乏、學習文化氛圍不濃、個人發(fā)展目標不明確等問題，給班主任和輔導員在班級管理中帶來了不小的管理難度。為此，美術(shù)學院通過在全日制本科生班級中開展“特色班級”創(chuàng)建活動，充分發(fā)揮班級在學生自我教育、自我管理、自我服務中的重要作用。在班級特色建設(shè)中，通過對班級重點問題的治理，讓其明確班級工作目標，理清班級工作思路，創(chuàng)新班級工作機制，進一步強化班風學風建設(shè)；通過黨建帶動團建學建，切實增強班級的凝聚力、執(zhí)行力、創(chuàng)造力，營造出班級成員個性發(fā)展的良好氛圍。最終實現(xiàn)目標管理、過程管理、科學管理，為提升學校學生工作水平、促進學生全面成才、提高班級干部整體素質(zhì)、鍛煉班級成員綜合素質(zhì)，提供堅實的班級基礎(chǔ)。云南藝術(shù)學院美術(shù)學院經(jīng)過一年多的實踐，不含2011級，現(xiàn)共有36個班級開展了相關(guān)建設(shè)工作，各班級根據(jù)各自不同的特點和專業(yè)，形成了自己富有特色的班級集體。
1.1 特色班級建設(shè)的具體實踐方法和特點
在特色班級建設(shè)之前，首先，各班在輔導員和班主任的指導下，根據(jù)班內(nèi)學生的特長、興趣、愛好、經(jīng)歷等，突出專業(yè)特點，經(jīng)過班級的集體討論，確定本班文化特色，自主選擇班級特色發(fā)展方向，然后，認真制定出特色班級建設(shè)目標，使班級文化建設(shè)能有方向和目標，最后，上報并審批特色班級建設(shè)申報材料。審批確定后，各班級根據(jù)特色建設(shè)目標，在一至四年的時間內(nèi)，按照一定的方式循序漸進地進行，做到“有計劃、實施計劃、完成計劃”有條不紊地完善特色班級的建設(shè)。同時，在每學年5月份進行一次特色班級評比，評選出優(yōu)秀的特色班級。
我院的特色班級建設(shè)有以下幾個特點：一是指導和自主。教師指導，班級自主實施，全員參與，實現(xiàn)學生自我管理、自我服務、自我教育的目的。二是集體和創(chuàng)新。充分醞釀，精心設(shè)計團體活動，將集體主義精神和認同感結(jié)合起來，在實踐教育活動中，不斷增強班級的凝聚力、戰(zhàn)斗力和創(chuàng)造力。三是統(tǒng)籌和規(guī)劃。將黨建、團建、學生工作有機地結(jié)合起來，緊緊圍繞學風、班風建設(shè)目標，形成班級特色，特別是將職業(yè)生涯規(guī)劃融入其中，引導他們進行自己的學業(yè)規(guī)劃和職業(yè)規(guī)劃，以書面的形式確立自己四年的大學目標，以此激勵學生不懈的努力。四是整體和互動。加強班級互動，以高年級帶低年級，各年級相互監(jiān)督，全院整體推進特色班級建設(shè)。五是制度和氛圍。健全完善班級的規(guī)章制度，形成正確的輿論環(huán)境和育人環(huán)境，促使學生養(yǎng)成正確的行為習慣。六是鼓勵和節(jié)儉。注重榮譽鼓勵，節(jié)省經(jīng)費，效果好。
1.2 典型案例和實際效果
2008級油畫三班共有16位同學，以“團結(jié)一致快樂，創(chuàng)新永不放棄”為口號，特色班級建設(shè)方向是健康快樂，創(chuàng)新生活。特色理念是“保持心理健康和身體健康，堅持鍛煉；珍惜生命，進行三生教育；快樂創(chuàng)新時代生活，做低碳生活先鋒”。先后開展了“珍惜生命，義務獻血”活動、“三生教育”主題班會，讓同學們更加重視自己的生命。
2009級傳統(tǒng)版畫班共有21位同學，以提高英語運用能力、輔助專業(yè)方向、提高英語過級率為特色班級建設(shè)目標，以“We are the best!we are the wonder!”為班級建設(shè)口號，通過開展Englishday活動，提高大家的英語水平和運用能力。要求每個人在Englishday必須用英語交流，每個月組織一次同學的英語生日PARTY，強化英語運用；鑒于所涉及專業(yè)知識更新速度較快，其中涉及大量英文軟件的應用，班級活動鼓勵查字典和英語專業(yè)術(shù)語強化記憶。每兩周開展一次英語角活動，每次活動輪換班級成員進行相關(guān)專業(yè)英語故事的講解。經(jīng)過連續(xù)一學期的英語角活動，全班同學英文軟件基本全部掌握，班級英語應用能力考試通過率為90%，其中取得三級過級證書的比例為30%。
