兩學(xué)一做學(xué)習(xí)計(jì)劃精選(九篇)

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第1篇：兩學(xué)一做學(xué)習(xí)計(jì)劃范文

【關(guān)鍵詞】大劑量;拌托拉唑;生長(zhǎng)抑素;急性非靜脈曲張;上消化道大出血

上消化道大出血是消化內(nèi)科常見(jiàn)的危重癥,部分患者需手術(shù)治療,病情嚴(yán)重者可危及生命,死亡率6%~10%,60歲以上患者更高。本科自2003年5月至2008年7月將本院消化科住院84例非靜脈曲張性上消化道大出血患者采用隨機(jī)分組,對(duì)照組單用大劑量拌托拉唑,聯(lián)合治療組采用大劑量拌托拉唑聯(lián)合生長(zhǎng)抑素靜點(diǎn),觀察兩組間療效對(duì)比。

1 資料與方法

1.1 一般資料 對(duì)照組33例,男20例,女13例,年齡16~85歲,平均45.3歲。聯(lián)合治療組51例,男32例,女19例,年齡19~78歲,平均42.5歲。兩組年齡無(wú)統(tǒng)計(jì)學(xué)差異,84例患者出血病因?yàn)槲笣?1例,十二指腸球部潰瘍32例,復(fù)合性潰瘍16例,食管賁門(mén)黏膜撕裂綜合征3例,靡爛性胃炎5例,胃癌4例, Dieulafoy潰瘍3例,消化性潰瘍出血患者中非甾體抗炎藥(NSAIDS)藥物相關(guān)性潰瘍15例,占潰瘍出血21.7%。兩組患者入院后常規(guī)給予禁食,快速液體復(fù)蘇,口服凝血酶,肌注立止血治療,有輸血指征輸血。經(jīng)上述處理循環(huán)仍不穩(wěn)定可用血管活性藥物維持。 對(duì)照組拌托拉唑80 mg+生理鹽水100 ml靜點(diǎn)1次/12 h,聯(lián)合治療組除拌托拉唑80 mg+生理鹽水100 ml靜點(diǎn)1次/12 h外,給予國(guó)產(chǎn)生長(zhǎng)抑素麗枝雪首劑250 μg靜脈注射后以每小時(shí)250 μg持續(xù)靜點(diǎn)3~5 d。密切觀察患者血壓脈搏,有無(wú)嘔血黑便,動(dòng)態(tài)觀察血紅蛋白,紅細(xì)胞壓積。觀察兩組患者止血率,止血時(shí)間,輸血量有無(wú)差異(見(jiàn)表2)。

1.2 療效判斷標(biāo)準(zhǔn) ①顯效:用藥后24 h內(nèi)出血停止;②有效:用藥24~72 h內(nèi)出血停止;③無(wú)效:用藥72 h后仍有活動(dòng)性出血或因并發(fā)癥轉(zhuǎn)外科手術(shù)治療。

1.3 止血標(biāo)準(zhǔn) 符合下例之一均成立:①經(jīng)治療后患者癥狀明顯好轉(zhuǎn),無(wú)嘔血黑便,血壓、脈搏、腸鳴音正常。血紅蛋白,紅細(xì)胞壓積無(wú)繼續(xù)下降;②大便顏色由黑色轉(zhuǎn)為正常,便潛血轉(zhuǎn)為陰性;③胃鏡下觀察出血已停止。

1.4 統(tǒng)計(jì)學(xué)方法 計(jì)量資料用t檢驗(yàn),計(jì)數(shù)資料用χ2檢驗(yàn),P

兩組治療結(jié)果見(jiàn)表1。

表1

兩組治療結(jié)果(例,%)

組別顯效有效無(wú)效總有效率(%)

聯(lián)合治療組38例11例2例96.0%

對(duì)照組21例9例3例90.9%

注:P>0.05

表2

聯(lián)合治療組、對(duì)照組療效比較(x±s)

組別止血時(shí)間(h)輸血量(u)再出血率(%)

聯(lián)合治療組(26.5±16.7)h(3.3±1.8)u3.92%

對(duì)照組(38.6±24.3)h(5.42±6)u9.10%

P值

1.5 藥物毒副作用 治療組在靜推生長(zhǎng)抑素過(guò)程中少部分患者出現(xiàn)心悸,出汗,惡心嘔吐,但均為一過(guò)性,且癥狀較輕微,無(wú)需處理。

2 結(jié)果

大劑量拌托拉唑聯(lián)合生長(zhǎng)抑素顯效38例,有效11例,無(wú)效2例。無(wú)效2例患者中1例為Dieulafoy潰瘍出血,1例為胃潰瘍出血患者,轉(zhuǎn)外科手術(shù)治療。總有效率96.0%,對(duì)照組顯效21例,有效9例,無(wú)效3例,其中1例患者因失血性休克死亡,2例患者轉(zhuǎn)外科手術(shù)治療,總有效率90.9%,P>0.05,兩組差異無(wú)統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。

3 討論

上消化道大出血是指短期內(nèi)出血量>1000 ml并有血容量減少導(dǎo)致周?chē)h(huán)衰竭的臨床表現(xiàn),是內(nèi)科常見(jiàn)急重癥,死亡率高,6%~10%,60歲以上的老年患者病死率更高,包括急性非靜脈曲張上消化道出血(ANVUGIB),即屈氏韌帶以上的消化道非靜脈曲張性疾病引起的出血;食管靜脈曲張出血(EGVB),即由于肝硬化等病變引起的門(mén)脈高壓致食管和(或)胃底靜脈曲張,在壓力升高或靜脈壁發(fā)生損傷時(shí)曲張靜脈破裂出血。非靜脈曲張性上消化道出血治療藥物,首選藥物為質(zhì)子泵抑制劑,研究發(fā)現(xiàn),胃腸的生理環(huán)境不利于止血,酸性環(huán)境下被激活的胃蛋白酶能消化血凝塊而破壞止血,酸性環(huán)境不利于血小板聚集,一般認(rèn)為抑酸水平達(dá)胃內(nèi)PH>6才能有效止血,因此迅速提高胃內(nèi)PH值是治療上消化道出血的關(guān)鍵,拌托拉唑?yàn)樾滦偷馁|(zhì)子泵抑制劑,作用于胃酸的最終分泌階段,抑制胃的壁細(xì)胞膜上的質(zhì)子泵H+ k+ ATP酶,持久抑制胃酸的分泌,可達(dá)到完全無(wú)酸狀態(tài)。拌托拉唑大劑量80 mg,2次/d,靜點(diǎn)能充分抑制胃酸分泌,有利于血小板聚集,加速凝血過(guò)程,是一個(gè)非常有效的治療上消化道出血的藥物,生長(zhǎng)抑素具有選擇性收縮內(nèi)臟血管,降低門(mén)脈高壓,是食道胃底靜脈曲張破裂出血的首選藥物,生長(zhǎng)抑素亦能減少胃酸,胃蛋白酶原及胃泌素分泌,具有保護(hù)胃粘膜,促進(jìn)潰瘍愈合,促進(jìn)潰瘍表面血痂形成,減少內(nèi)臟血流量,使得出血減少。通過(guò)以上病例分析,大劑量拌托拉唑治療急性非靜脈曲張性上消化道出血十分有效,加用生長(zhǎng)抑素后療效雖然有所增加,但無(wú)顯著性差異,但聯(lián)合生長(zhǎng)抑素治療組出血停止時(shí)間,輸血量與對(duì)照組比有明顯差異,說(shuō)明聯(lián)用生長(zhǎng)抑素后能明顯減少出血量,止血時(shí)間縮短,減少臨床用血量,縮短住院時(shí)間,但缺點(diǎn)為治療費(fèi)用明顯增加,另外,在消化性潰瘍出血患者中NSAIDS藥物相關(guān)性潰瘍占相當(dāng)部分,部分患者還同時(shí)聯(lián)用二種以上NSAIDS藥物,亦提醒臨床醫(yī)師:隨著社會(huì)濟(jì)經(jīng)的發(fā)展,人們平均壽命增長(zhǎng),由于心血管疾患或骨關(guān)節(jié)病變而服用NSAIDS藥物患者越來(lái)越多,部分患者存在濫用NSAIDS藥物,如何關(guān)注這些患者用藥安全,避免發(fā)生致命性消化道出血,是今后臨床醫(yī)師應(yīng)當(dāng)密切關(guān)注的問(wèn)題。

參考文獻(xiàn)

[1] 林萬(wàn)隆,周漢高,潘伯榮.潘妥拉唑的藥物作用與臨床應(yīng)用.世界華人消化雜志,1986,6(1):66 67.

[2] 李巖.上消化道出血的藥物治療.中國(guó)實(shí)用內(nèi)科雜志,2008,28(3):167 168.

[3] 張澍田,王擁軍.消化道出血的診斷思路.中國(guó)實(shí)用內(nèi)科雜志,2008:28(3):161 164.

第2篇：兩學(xué)一做學(xué)習(xí)計(jì)劃范文

準(zhǔn)備功課做在前

“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育針對(duì)全體黨員，及時(shí)學(xué)習(xí)傳達(dá)好上級(jí)精神，讓每個(gè)黨員都統(tǒng)一思想、強(qiáng)化認(rèn)識(shí)，是實(shí)現(xiàn)全覆蓋的重要前提。

“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育啟動(dòng)后，揚(yáng)電公司第一時(shí)間通過(guò)各種會(huì)議進(jìn)行學(xué)習(xí)動(dòng)員，內(nèi)部宣傳媒體應(yīng)聲而動(dòng)，通過(guò)制作專(zhuān)題圖板、開(kāi)設(shè)“專(zhuān)題網(wǎng)頁(yè)”、編輯《宣傳參考》、開(kāi)通微信宣傳等形式預(yù)熱加溫，大力營(yíng)造濃厚學(xué)習(xí)教育氛圍。11塊專(zhuān)題宣傳圖板以圖解方式進(jìn)行深入解讀，幫助廣大黨員加深理解。“專(zhuān)題網(wǎng)頁(yè)”加大中央和集團(tuán)公司、江蘇公司“兩學(xué)一做”要求宣貫和學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)報(bào)道。《宣傳參考》編輯學(xué)習(xí)教育20問(wèn)，通過(guò)釋疑解惑方式，為黨員干部和職工奉上精神“大餐”。“揚(yáng)州發(fā)電”微信公眾平臺(tái)，加推學(xué)習(xí)教育宣傳，進(jìn)一步擴(kuò)大開(kāi)展學(xué)習(xí)教育受眾面。與此同時(shí)，揚(yáng)電公司通過(guò)領(lǐng)導(dǎo)班子成員“進(jìn)部門(mén)到班組”、政工例會(huì)、黨支部書(shū)記例會(huì)、思想動(dòng)態(tài)分析等方式摸清普通黨員存在的突出問(wèn)題，摸清普通黨員對(duì)學(xué)習(xí)教育的建議和期盼，摸支部開(kāi)展學(xué)習(xí)教育的建議和意見(jiàn)。結(jié)合集團(tuán)公司、江蘇公司 “兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育工作具體要求，組織政工部門(mén)深入探討謀劃揚(yáng)電特色的學(xué)習(xí)教育工作思路和實(shí)施方案。

宣傳跟進(jìn)、思想跟進(jìn)、行動(dòng)跟進(jìn)，一場(chǎng)向全體黨員的思想、作風(fēng)、紀(jì)律“大錘煉”在P電公司全面展開(kāi)。

學(xué)習(xí)教育重實(shí)效

基礎(chǔ)在學(xué) 關(guān)鍵在做。只有“學(xué)”得深入，才能“做”得扎實(shí)。立足于學(xué)習(xí)教育任務(wù)具體化、精準(zhǔn)化、差異化。揚(yáng)電公司加強(qiáng)分類(lèi)指導(dǎo)，從嚴(yán)從實(shí)打牢“學(xué)”這個(gè)基礎(chǔ)，組織黨員干部聯(lián)系思想、工作、作風(fēng)實(shí)際開(kāi)展學(xué)習(xí)，有計(jì)劃、分專(zhuān)題地開(kāi)展學(xué)習(xí)，努力把合格的標(biāo)尺立起來(lái)。

領(lǐng)導(dǎo)帶頭學(xué)。黨員干部認(rèn)真落實(shí)黨委（黨支部）中心組學(xué)習(xí)制度，先學(xué)一步，學(xué)深一層，積極運(yùn)用“白+黑”“內(nèi)+外”學(xué)習(xí)模式，解決工學(xué)矛盾，當(dāng)好學(xué)習(xí)示范。黨員干部通過(guò)參加部門(mén)會(huì)議、黨支部組織生活會(huì)，每月通過(guò)到班組參加政治、安全學(xué)習(xí)等形式，帶動(dòng)廣大黨員深學(xué)篤照。

突出重點(diǎn)學(xué)。通過(guò)建立學(xué)習(xí)“菜單”，明確學(xué)習(xí)要求，加強(qiáng)學(xué)習(xí)計(jì)劃管理和檢查考評(píng)，開(kāi)展黨員干部學(xué)習(xí)筆記評(píng)選、展評(píng)活動(dòng)，發(fā)揮“”、黨支部“623”片區(qū)共學(xué)共建主陣地作用，組織黨員學(xué)習(xí)研討交流，分享學(xué)習(xí)體會(huì)。在深入、系統(tǒng)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，認(rèn)真查找自身的缺點(diǎn)和不足。

創(chuàng)新載體學(xué)。將學(xué)原文原著與專(zhuān)家輔導(dǎo)、警示教育、專(zhuān)題研討、上黨課、中層干部輪訓(xùn)有機(jī)結(jié)合起來(lái)。創(chuàng)新講黨課形式，推動(dòng)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭講、先進(jìn)模范引領(lǐng)示范講、黨支部書(shū)記、普通黨員聯(lián)系實(shí)際講，增強(qiáng)黨課的吸引力和感染力。發(fā)揮“黨旗紅”“先鋒網(wǎng)”黨建數(shù)字化管理系統(tǒng)和“揚(yáng)州發(fā)電”微信公眾平臺(tái)、揚(yáng)電主頁(yè)專(zhuān)欄作用，為黨員搭建全天候網(wǎng)上學(xué)習(xí)平臺(tái)。

創(chuàng)新自選動(dòng)作，多種形式的學(xué)習(xí)方式，為全體黨員補(bǔ)足精神之“鈣”，開(kāi)辟了“綠色通道”。

“做”字著力接地氣

把握“做”這個(gè)關(guān)鍵，揚(yáng)電公司區(qū)分不同層次黨員的實(shí)際情況，創(chuàng)新做合格黨員、發(fā)揮先鋒模范作用的載體，竭力樹(shù)好合格黨員形象。

“不損害公司利益、不以權(quán)謀取私利、不懈怠失職瀆職、不出現(xiàn)奢侈浪費(fèi)、不脫離職工群眾、不違反廉潔規(guī)定、不接受商家宴請(qǐng)、不故意刁難客戶(hù)”。物料黨支部13名黨員不僅作出個(gè)人承諾，還圍繞燃機(jī)工程、大修環(huán)保技改目標(biāo)，集體作出了“八不”廉潔承諾。

以“亮身份、亮承諾、亮職責(zé)、亮業(yè)績(jī)、亮形象，評(píng)黨員示范崗、評(píng)優(yōu)秀黨小組、評(píng)‘四強(qiáng)’黨支部、評(píng)黨員崗位主題實(shí)踐先進(jìn)、評(píng)黨員年度績(jī)效”為主要內(nèi)容的黨員“五亮五評(píng)”活動(dòng)，正成為全體黨員學(xué)而信、學(xué)而用、學(xué)而行的“大擂臺(tái)”。

強(qiáng)化引領(lǐng)“樹(shù)”，讓廣大黨員做有方向、立有榜樣。揚(yáng)電公司通過(guò)讓每名黨員配戴黨徽、發(fā)出“當(dāng)強(qiáng)基先鋒 做擔(dān)當(dāng)模范 為黨旗增輝”倡議，運(yùn)用主題班會(huì)、網(wǎng)頁(yè)、電子顯示屏加強(qiáng)先進(jìn)典型和“微典型”選樹(shù)宣傳，組織黨員結(jié)合崗位特點(diǎn)和績(jī)效管理目標(biāo)承諾踐諾，廣大黨員在打造燃機(jī)基建“三同領(lǐng)先”工程，推進(jìn)提質(zhì)增效精益管理，完成330 MW七號(hào)機(jī)組超低排放改造等急難險(xiǎn)重的工作中積極打頭陣、當(dāng)示范、作表率。

第3篇：兩學(xué)一做學(xué)習(xí)計(jì)劃范文

2021年一季度，在車(chē)間黨員及全體員工的大力支持下，我認(rèn)真履行職責(zé)，嚴(yán)格貫徹落實(shí)礦黨政各項(xiàng)決定，以抓好本職工作促黨建，以提高隊(duì)伍素質(zhì)為重點(diǎn)，以強(qiáng)化管理為手段，抓好思想政治工作，加強(qiáng)自身的道德品質(zhì)修養(yǎng)，使全體黨員思想政治素質(zhì)不斷提高，黨員管理工作不斷進(jìn)步，現(xiàn)將一季度工作匯報(bào)如下：

一、2020黨建工作存在問(wèn)題整改落實(shí)情況

存在的主要問(wèn)題：1、重業(yè)務(wù)輕黨建，政治優(yōu)勢(shì)未能充分發(fā)揮方面。2、抓工作創(chuàng)新力度不夠。3、重形式輕落實(shí)，機(jī)制優(yōu)勢(shì)未能充分顯示。

整改落實(shí)情況：針對(duì)以上存在的問(wèn)題，在新的一年里，我本人及支部全體成員重點(diǎn)做好以下幾點(diǎn)工作：

（一）從思想深處牢固樹(shù)立責(zé)任意識(shí)，擺正“生產(chǎn)”與“黨建”之間的關(guān)系，準(zhǔn)確定位黨建 “第一責(zé)任人”的身份。在日常工作中把黨建工作與生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)，現(xiàn)場(chǎng)管理放在同等重要位置，切實(shí)把“以黨建促生產(chǎn)”的理念貫穿到車(chē)間的整體工作當(dāng)中。

（二）進(jìn)一步學(xué)習(xí)黨建新理論，提高抓黨建的主動(dòng)意識(shí)。特別是在對(duì)新形勢(shì)下開(kāi)展黨建管理工作的新觀念、新辦法、高標(biāo)準(zhǔn)方面要很下功夫。同時(shí)，不斷創(chuàng)新思維，在品牌創(chuàng)建方面多進(jìn)行探索，通過(guò)總結(jié)凝練、典型宣傳，形成車(chē)間支部特有的黨建品牌。

（三）嚴(yán)格落實(shí)“”、“兩學(xué)一做”等組織生活制度。尤其作為支部書(shū)記，要進(jìn)一步提高主動(dòng)抓、帶頭抓、直接抓的責(zé)任意識(shí)，凡事做到有安排就要有結(jié)果。要把黨建工作與生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)一樣量化指標(biāo)，對(duì)黨建工作安排不落實(shí)、思想消極的黨員同樣進(jìn)行考核，作為處置“不合格黨員”的依據(jù)。

二、2021年一季度工作匯報(bào)

（一）思想政治工作方面

一是從實(shí)際工作出發(fā)，有針對(duì)性的學(xué)習(xí)一些與車(chē)間發(fā)展相關(guān)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，從嚴(yán)要求自己，使自己進(jìn)一步端正了工作指導(dǎo)思想，理清了工作思路，改進(jìn)了工作方法，從而對(duì)黨務(wù)工作有了全新的理解和認(rèn)識(shí)，做到工作扎實(shí)有效，基本到位；二是自己能夠努力維護(hù)班子的團(tuán)結(jié)，傾聽(tīng)職工的意見(jiàn)，同車(chē)間班子成員以及車(chē)間職工及時(shí)溝通，取長(zhǎng)補(bǔ)短，在工作中既分工負(fù)責(zé)，又密切配合，凡事講原則，辦事守制度;能夠關(guān)心職工生活，了解職工思想動(dòng)態(tài)，用心主動(dòng)找職工談心溝通，聽(tīng)取他們的意見(jiàn)和建議，不斷改善工作上的失誤和不足。

（二）日常工作開(kāi)展情況

1、為確保車(chē)間黨支部2021年黨建工作目標(biāo)的完成，車(chē)車(chē)間支部與全體黨員、班組長(zhǎng)、員工簽訂了2021年安全環(huán)保承諾書(shū)，形成了以個(gè)人保班組，以班組保全局的安全責(zé)任管理。

2、車(chē)間支部把制度建設(shè)貫穿于黨建工作的始終，通過(guò)努力建立一套管用、有約束力的黨建工作制度，解決黨建工作中存在的問(wèn)題。對(duì)此，年初重新制定了2021年《黨支部工作計(jì)劃》、《兩學(xué)一做學(xué)習(xí)計(jì)劃》、《主題黨日活動(dòng)》等工作制度。

3、充分發(fā)揮“”對(duì)黨員的教育、管理、監(jiān)督作用，確保車(chē)間班子大事有共識(shí)，小事能落實(shí)。一月份、三月份分別開(kāi)展了黨員公開(kāi)承諾、民主評(píng)議黨活動(dòng)。通過(guò)開(kāi)展活動(dòng)，使每名黨員對(duì)自己在今后干好本職工作上有了更明確的努力方向。

4、二月份，車(chē)間支部按照礦“疫情防控工作領(lǐng)導(dǎo)小組”關(guān)于做好疫情防控工作的要求，開(kāi)展了以“黨員先鋒崗、黨員責(zé)任區(qū)”為主體的疫情防控工作，充分利用黨員學(xué)習(xí)交流群、生產(chǎn)群廣泛宣傳疫情防控工作，支部要求生產(chǎn)崗位黨員、管理組黨員積極發(fā)揮模范帶頭作用，自覺(jué)帶頭做好疫情防護(hù)工作，給身邊的職工做出表率，切實(shí)將疫情防控工作落到實(shí)處。通過(guò)大力宣傳，每名黨員及職工都能積極配合車(chē)間疫情防控工作，確保了各項(xiàng)數(shù)據(jù)上報(bào)的及時(shí)性和準(zhǔn)確性。

三、一季度黨建工作存在的不足

1、在黨員對(duì)標(biāo)承諾方面，個(gè)別黨員對(duì)自身工作標(biāo)準(zhǔn)定位較低。

2、部分黨員學(xué)習(xí)筆記未能按年初制定的學(xué)習(xí)計(jì)劃要求填寫(xiě)。

3、支部基礎(chǔ)資料存在部分更新不及時(shí)的情況。

四、下一步工作打算

1、進(jìn)一步加強(qiáng)“”工作制度，并抓好落實(shí)，形成加強(qiáng)黨建工作的長(zhǎng)效機(jī)制。

2、做好車(chē)間支部2名入黨積極分子的教育培養(yǎng)工作。

第4篇：兩學(xué)一做學(xué)習(xí)計(jì)劃范文

你們好!今天我感到非常榮幸能有這樣一個(gè)機(jī)會(huì)與大家一起交流進(jìn)步的經(jīng)驗(yàn)。。

如果說(shuō)我的進(jìn)步比較突出的話(huà)，我想應(yīng)歸于這樣三點(diǎn)，即健康的身體，健康的心理，以及科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。

我們常說(shuō)，身體是革命的本錢(qián)，的確，健康，無(wú)論對(duì)于工作還是學(xué)習(xí)，都是成功的重要保證，我們?cè)鯓硬拍鼙３纸】档纳眢w呢?這方面，我做到了以下三點(diǎn)：首先，要保證有充足的睡眠。由于學(xué)習(xí)壓力比較大，好多同學(xué)便不得不延長(zhǎng)學(xué)習(xí)時(shí)間，以保證學(xué)習(xí)任務(wù)的完成，甚至不惜充斥睡眠時(shí)間，我覺(jué)得這些同學(xué)，其精神是可喜的，但是其做法是不可取的，因?yàn)橐粋€(gè)人的精力必竟部是有限的，當(dāng)他把同樣的精力分配到更長(zhǎng)的學(xué)習(xí)時(shí)間中時(shí)，其學(xué)習(xí)效率必然會(huì)降低，所以，打疲勞戰(zhàn)，不僅學(xué)習(xí)效果沒(méi)有什么提高，而且可能會(huì)給身體健康產(chǎn)生影響，我希望同學(xué)們都能養(yǎng)成早睡早起的好習(xí)慣，要注意學(xué)習(xí)方法的改進(jìn)，而不要一味地去處長(zhǎng)學(xué)習(xí)時(shí)間，其次，要堅(jiān)持每天鍛煉身體，這樣，我們不僅可以在緊張的學(xué)習(xí)之余，調(diào)節(jié)一下大腦，還可以達(dá)到增強(qiáng)體質(zhì)的目的，我們讀高在時(shí)，就有好幾位同學(xué)因?yàn)轶w質(zhì)弱而不得不跑醫(yī)院，這樣，不僅學(xué)習(xí)時(shí)間得不到保證，身體上受到了折磨，而且在心理上也可能會(huì)產(chǎn)生一定的陰影，所以，我覺(jué)得堅(jiān)持每天鍛煉身體，這也是十分有必要的，第三位，我還做到了能保證有健康合理的飲食。

下面，我想跟大家談一談關(guān)于心理壓力的調(diào)整。我們要以平常心去對(duì)待它，能時(shí)刻保持一種樂(lè)觀自得的態(tài)度。當(dāng)然這并非易事，是有條件的，我覺(jué)得應(yīng)建立在這兩個(gè)基礎(chǔ)上，第一、即是我們平時(shí)的踏實(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膹?fù)習(xí)，有了對(duì)各門(mén)功課一個(gè)全方位的系統(tǒng)性的把握，那么，我們必有信心去面對(duì)這場(chǎng)挑戰(zhàn)，第二，即是我們的老師、父母能以一種朋友的身體去關(guān)心我們，每與他們交流、溝通、多給他們一點(diǎn)鼓勵(lì)，我想，這樣也會(huì)令他們?cè)黾有判暮陀職獾摹?/p>

其次，我們應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)自我放松，千萬(wàn)不要自我封閉。當(dāng)自我感覺(jué)壓抑的時(shí)候，我們可以找好朋友，老師或父母談?wù)勑模覀円部梢哉乙粋€(gè)比較空曠的地方，比如操場(chǎng)，去散散步，做一做深呼吸，或者唱一首自己比較喜歡的樂(lè)觀積極的歌曲。這樣都會(huì)讓我們的心情好起來(lái)的，而好的心情則像油一樣，會(huì)讓一切變得TASY。

第三，我還覺(jué)得我們應(yīng)當(dāng)給自己找一個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)，有了目標(biāo)，我們便有了學(xué)習(xí)的動(dòng)力，能時(shí)刻保持一種學(xué)習(xí)的勁頭，從而矢志不渝地向著同一個(gè)方向前進(jìn)。

我想，如果能做到以上三點(diǎn)我們都會(huì)取得進(jìn)步。當(dāng)然，我們除了應(yīng)當(dāng)有健康的心理以外，科學(xué)的學(xué)習(xí)方法仍然是最重要的，在這方面，我想談以上四點(diǎn)。

首先，我覺(jué)得我們應(yīng)注意學(xué)習(xí)計(jì)劃的安排，我通常有這樣兩個(gè)計(jì)劃，第一個(gè)計(jì)劃即是每周的計(jì)劃，我習(xí)慣于在每周開(kāi)始的時(shí)候，給一周的學(xué)習(xí)生活作一直安排。比如各門(mén)功課都重點(diǎn)復(fù)習(xí)哪個(gè)知識(shí)點(diǎn)，然后再做一份相應(yīng)的練習(xí)加以鞏固，在每周周末則能抽出一段時(shí)間來(lái)，把一周以來(lái)復(fù)習(xí)的內(nèi)容再系統(tǒng)性地總結(jié)一下。第二個(gè)計(jì)劃呢，則是指每天的學(xué)習(xí)計(jì)劃。我通常[每天早上抽出一個(gè)至一個(gè)半小時(shí)的時(shí)間來(lái)閱讀語(yǔ)文和英語(yǔ)。我覺(jué)得這兩門(mén)學(xué)科，培養(yǎng)一種語(yǔ)感是很重要的。而多讀，則是培養(yǎng)語(yǔ)感的一種重要方法，我還習(xí)慣于在每天晚上睡覺(jué)之前都能抽出10至20分鐘的時(shí)間來(lái)，把每天老師講的。強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容都再過(guò)一遍電影，有這樣一個(gè)重復(fù)記憶的過(guò)程，我們的遺忘率便會(huì)大大降低了。

以上是我所講的關(guān)于兩個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃的制定，下面，我想談一談關(guān)于學(xué)習(xí)效率的提高。好多同學(xué)班會(huì)有這樣一種感受：為什么我花的時(shí)間比別人多，而收獲卻沒(méi)有別人大呢，我想這便會(huì)牽涉一個(gè)效率的問(wèn)題了，我們不仿把效率公為這樣兩種。即課堂效率與課后練習(xí)的效率。

對(duì)于課堂45分鐘來(lái)說(shuō)，效率百分之百，那是不大實(shí)際的，但我們應(yīng)當(dāng)在絕大多數(shù)的時(shí)間內(nèi)，腦子時(shí)刻跟著老師轉(zhuǎn)，不停地思考，我們不能被動(dòng)地去接受，而是要主動(dòng)聽(tīng)講，帶著問(wèn)題去聽(tīng)講，我想這樣有目的有重點(diǎn)地去聽(tīng)講，效率可能會(huì)比較高的。

第二個(gè)效率則是課后練習(xí)的效率，請(qǐng)同學(xué)們千萬(wàn)不要誤解，我的練習(xí)量越大，我練習(xí)的效率就越高。恰恰相反的是，我們的練習(xí)應(yīng)當(dāng)是“貴精不貴多”的。對(duì)于同一道題目，我們則應(yīng)嘗試著，從中總結(jié)出規(guī)律來(lái)。對(duì)于一類(lèi)型題中的具有代表意義的題目，我們則可以因本子摘錄下來(lái)，建立一個(gè)典型題題庫(kù)。這樣，我們時(shí)常拿來(lái)翻翻，回味回味，就會(huì)對(duì)各類(lèi)題型都有一個(gè)很好的把握。

我們也不要盲目去做題，而要注意做題后的總結(jié)，比如，我們可以將每次練習(xí)測(cè)驗(yàn)中做錯(cuò)的題目整理成一個(gè)錯(cuò)題集，這一點(diǎn)對(duì)于我的幫助是很大的。因?yàn)橐粋€(gè)要不犯錯(cuò)誤，那是不可能的，但若多次犯同樣一個(gè)錯(cuò)誤，那也是不可思議的，而錯(cuò)題集正可以幫助我們避免這一點(diǎn)，我要提醒同學(xué)們的就是，在高考復(fù)習(xí)中，我們千萬(wàn)不要害怕犯錯(cuò)誤，要知道，比時(shí)多犯一個(gè)錯(cuò)誤，或許正意味著，在高考考場(chǎng)上你將少犯一個(gè)錯(cuò)誤。

對(duì)于不懂的問(wèn)題，我們也不要輕言放棄，而是應(yīng)當(dāng)有一種“打破砂鍋問(wèn)到底”的精神。要多于老師，同學(xué)們進(jìn)行討論，直至完全弄懂為止。要知道，真正弄懂一道題的收獲，遠(yuǎn)比順利做是十道題收獲大得多。

關(guān)于學(xué)習(xí)方法，我最后還想補(bǔ)充一點(diǎn)的就是，對(duì)于不同學(xué)科應(yīng)當(dāng)有不同的學(xué)習(xí)方法，如語(yǔ)文、英語(yǔ)多閱讀，多積累很重要;而物理化生這類(lèi)理科學(xué)科則應(yīng)當(dāng)在把課本弄懂，理通，用活的基礎(chǔ)之上，多做練習(xí)，多加總結(jié)，摸索出其中的規(guī)律，則我們便能在應(yīng)答各類(lèi)題型時(shí)均能做到得心應(yīng)手，游刃有余了。

第5篇：兩學(xué)一做學(xué)習(xí)計(jì)劃范文

整治黨支部軟弱渙散，黨員教育管理寬松軟，基層黨建主體責(zé)任缺失的問(wèn)題。

責(zé)任人：黨支部書(shū)記

二、工作目標(biāo)

解決黨支部政治功能不強(qiáng)、組織生活質(zhì)量不高、工作運(yùn)行機(jī)制不優(yōu)、融入中心不深等具體表現(xiàn)，深度剖析原因，落實(shí)整改責(zé)任，以推進(jìn)黨支部標(biāo)準(zhǔn)化規(guī)范化建設(shè)為牽動(dòng)，對(duì)整治問(wèn)題實(shí)施集中“靶向治療”，著力提升黨支部政治功能，切實(shí)發(fā)揮黨支部戰(zhàn)斗堡壘和黨員先鋒模范作用。

三、整治項(xiàng)點(diǎn)

1.黨支部“”、黨日活動(dòng)等基本制度執(zhí)行不嚴(yán)格、不嚴(yán)肅、不認(rèn)真，表面化、形式化。

2.部分黨支部黨員大會(huì)存在組織召開(kāi)時(shí)間滯后，甚至開(kāi)不起來(lái)的問(wèn)題。

3.黨員大會(huì)質(zhì)效不高，存在召開(kāi)黨員大會(huì)走形式、走過(guò)場(chǎng)、不規(guī)范的問(wèn)題。

4.黨支部臺(tái)帳基礎(chǔ)管理薄弱，存在黨支部臺(tái)帳記錄不規(guī)范，不按要求進(jìn)行保存問(wèn)題。

5.黨員主動(dòng)參加組織生活的積極性不高。

6.科室黨支部“”落實(shí)“燈下黑”現(xiàn)象依然存在。

7.抓黨員“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育常態(tài)化制度化不嚴(yán)不實(shí)，存在黨員個(gè)人未按學(xué)習(xí)計(jì)劃進(jìn)行日常學(xué)習(xí)的問(wèn)題。

8.黨費(fèi)繳納不規(guī)范，存在黨員不按期繳納黨費(fèi)的問(wèn)題。

9.黨員日常管理監(jiān)督弱化、虛化，特別是對(duì)違法違紀(jì)黨員失管失控、抓得不嚴(yán)不緊。

10.民主評(píng)議黨員工作不認(rèn)真，對(duì)黨員格次認(rèn)定隨意，對(duì)基本合格黨員的教育幫扶、限期整改工作不到位。

11.黨支部書(shū)記履行黨建職責(zé)意識(shí)缺失，履行從嚴(yán)治黨責(zé)任不到位。

12.落實(shí)薄弱黨支部整改走過(guò)場(chǎng)，措施不具體，成效不明顯。

13.黨支部書(shū)記黨建業(yè)務(wù)素質(zhì)不高，帶頭人作用發(fā)揮不到位，工作能力不強(qiáng)，開(kāi)展工作“兩張皮”，不能有效融入中心。

四、整治措施

1.嚴(yán)格落實(shí)“”制度，固定黨日活動(dòng)時(shí)間，嚴(yán)肅黨內(nèi)政治生活。

2.落實(shí)“”計(jì)劃報(bào)備制度，建立黨員參加組織生活請(qǐng)假考勤、缺課補(bǔ)課等制度，參加組織生活情況納入“四優(yōu)”黨員和創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)評(píng)比。

3.圍繞提高黨員大會(huì)質(zhì)量開(kāi)展課題攻關(guān)，積極學(xué)習(xí)先進(jìn)，趕超先進(jìn)，提高黨員大會(huì)質(zhì)效。

4.按照班組黨支部工作記錄規(guī)范，嚴(yán)格黨支部臺(tái)帳記錄與管理，并對(duì)黨支部臺(tái)帳進(jìn)行妥善保管。

五、推進(jìn)方法

（一）認(rèn)領(lǐng)問(wèn)題。根據(jù)段黨委下發(fā)的黨支部專(zhuān)項(xiàng)整治工作方案，認(rèn)領(lǐng)自身存在問(wèn)題，梳理出問(wèn)題清單，并有針對(duì)性的制定整改措施。問(wèn)題清單的梳理要由黨員大會(huì)研究確定。

第6篇：兩學(xué)一做學(xué)習(xí)計(jì)劃范文

在剛過(guò)去的大二第一學(xué)期，我在努力之下，一掃之前的學(xué)習(xí)上的頹廢狀態(tài)，真真正正地認(rèn)真學(xué)習(xí)起來(lái)。隨著課程難度的加深，單是在課堂上認(rèn)真聽(tīng)講學(xué)習(xí)起亦有點(diǎn)吃力，課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)就顯得相當(dāng)重要了。但除去學(xué)習(xí)之外的日常生活中也經(jīng)常出現(xiàn)臨時(shí)的工作或者其他突發(fā)事件，干擾了原來(lái)計(jì)劃好的學(xué)習(xí)進(jìn)度。如果是大一時(shí)的我，我肯定不會(huì)有任何彌補(bǔ)措施，想著，少學(xué)了一會(huì)就少學(xué)了一會(huì)，反正又不想學(xué)。但如今的我已經(jīng)不一樣了，每當(dāng)出現(xiàn)突發(fā)事件占用了本來(lái)安排用來(lái)學(xué)習(xí)的時(shí)段時(shí)，我就會(huì)想辦法從其他的地方將時(shí)間補(bǔ)回來(lái)，比如說(shuō)少看一部電影就可以多出一至兩小時(shí)的時(shí)間，早半個(gè)小時(shí)起床又可以多半個(gè)小時(shí)的時(shí)間。反正就遵循著一定要完成基本的學(xué)習(xí)計(jì)劃的強(qiáng)烈觀念，強(qiáng)迫自己去擠出時(shí)間來(lái)達(dá)到預(yù)定的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

雖然平時(shí)的要求不是很高，對(duì)課程專(zhuān)研的并不是很透徹，理解上也有不少有偏差的地方。但即使這樣，也大大有利于期末的復(fù)習(xí)。而且，在結(jié)束所有社團(tuán)的工作后，復(fù)習(xí)起來(lái)也比以往更加用心。想以前，復(fù)習(xí)期間經(jīng)常是一覺(jué)睡到第二天10點(diǎn)才起床，洗刷完畢后稍微看一會(huì)書(shū)就到了吃飯時(shí)間，吃完飯有叫嚷著要休息一下，玩下游戲或者看下電影，然后又到了中午睡覺(jué)時(shí)間……這樣一天下節(jié)目，但卻是在持續(xù)專(zhuān)心學(xué)習(xí)一段時(shí)間以后，真正做到了學(xué)和玩的結(jié)合，大大地提高了學(xué)習(xí)效率。 在最后的考試中，雖然每科的難度較以往都有提升，但成績(jī)卻也較大一時(shí)有不少進(jìn)步，可謂欣慰。

再談一談這一學(xué)期在社團(tuán)工作中的認(rèn)識(shí)吧。我大一時(shí)加入了管理學(xué)院學(xué)生會(huì)網(wǎng)絡(luò)部，由于工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，有著良好的表現(xiàn)，大二繼續(xù)留任網(wǎng)絡(luò)部擔(dān)任副部長(zhǎng)一職。

這一個(gè)學(xué)期下來(lái)，接觸到的層面完完全全是與大一做干事時(shí)不一樣的。大一時(shí)總是部長(zhǎng)下任務(wù)讓我們?nèi)ネ瓿桑傄詾椴块L(zhǎng)們沒(méi)卻忙的不可開(kāi)交，挺不爽的。當(dāng)一年之后，自己站在了曾經(jīng)自己仰望的那個(gè)位置上時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)以前的想法實(shí)在是太幼稚了，部長(zhǎng)一職絕不是輕松的活。同樣也有上面交給我們的任務(wù)，不僅需要自己完成，同時(shí)也需要安排好工作讓干事們完成。在工作之余，還要保持好和干事們的關(guān)系，搞好部門(mén)的內(nèi)部建設(shè)，還真是不簡(jiǎn)單啊。

想起剛開(kāi)學(xué)迎新那時(shí)，剛剛就任部長(zhǎng)的職位，還不能完全地從干事的角色中拔身出來(lái)投入到部長(zhǎng)的工作中，許多工作思考的角度都不對(duì)路，結(jié)果使得那一段時(shí)期的工作并不順心，成績(jī)不如人意，對(duì)自己也頗感失望，心情大為失落。但在經(jīng)過(guò)自己的反思和師兄師姐們的幫助指導(dǎo)下，又重新站了起來(lái)，改變了對(duì)工作的態(tài)度，改變了思考問(wèn)題的角度，才使工作逐漸地走上了正軌，慢慢地地有了起色。

第7篇：兩學(xué)一做學(xué)習(xí)計(jì)劃范文

一、一季度工作計(jì)劃

（一）、培訓(xùn)學(xué)習(xí)方面

一是在新的一年里，縣局專(zhuān)賣(mài)治理工作要始終牢牢圍繞國(guó)家局、區(qū)局、市局專(zhuān)賣(mài)治理相關(guān)會(huì)議精神開(kāi)展。在各級(jí)煙草專(zhuān)賣(mài)工作會(huì)議及專(zhuān)賣(mài)打假工作會(huì)議召開(kāi)后，立即組織職員學(xué)習(xí)，確保領(lǐng)導(dǎo)班子及專(zhuān)賣(mài)治理職員“吃透精神，貫徹到位”。

二是認(rèn)真按照市局培訓(xùn)學(xué)習(xí)計(jì)劃，組織開(kāi)展學(xué)習(xí)，按照**縣局（分公司）培訓(xùn)學(xué)習(xí)計(jì)劃，組織進(jìn)行煙草專(zhuān)賣(mài)法律法規(guī)和行業(yè)政策方面的培訓(xùn)。

（二）、卷煙打假打私方面

一是打擊售假網(wǎng)絡(luò)是縣級(jí)專(zhuān)賣(mài)局的基本職責(zé)。一季度由于有元旦、春節(jié)兩大節(jié)日，是高、中檔卷煙銷(xiāo)售的旺季，由于節(jié)日期間送禮的人多，高、中檔卷煙銷(xiāo)量增加，但是供貨量增幅不大，就產(chǎn)生一定的供需矛盾，因此檢查工作的重點(diǎn)就是縣城及主要集鎮(zhèn)的名煙名酒店，必要時(shí)還要組織安排夜查。另一方面要加大對(duì)有送貨車(chē)的零售戶(hù)的監(jiān)管力度，防止非法倒賣(mài)卷煙經(jīng)營(yíng)行為的發(fā)生。

二是充分利用“1.1”“3.15”等宣傳活動(dòng)日搞好煙草專(zhuān)賣(mài)法律法規(guī)宣傳活動(dòng)，在公眾場(chǎng)所組織形式多樣的法律法規(guī)宣傳活動(dòng)，擴(kuò)大宣傳面，增強(qiáng)全民法制觀念，進(jìn)步全民對(duì)打擊假冒偽劣卷煙的參與意識(shí)和自身的維權(quán)意識(shí)！

（三）、同級(jí)監(jiān)管工作方面

認(rèn)真開(kāi)展對(duì)卷煙營(yíng)銷(xiāo)工作的同級(jí)監(jiān)管，促進(jìn)卷煙銷(xiāo)售工作正當(dāng)、規(guī)范、有序開(kāi)展。認(rèn)真按照《**市煙草專(zhuān)賣(mài)局（公司）卷煙銷(xiāo)售網(wǎng)絡(luò)業(yè)務(wù)規(guī)范》和《**市煙草專(zhuān)賣(mài)局（公司）綜合業(yè)務(wù)流程》對(duì)專(zhuān)管員、客戶(hù)經(jīng)理、送貨員、電訪員的工作進(jìn)行監(jiān)視，確保各崗位銜接到位、節(jié)點(diǎn)順暢，能夠及時(shí)將同級(jí)監(jiān)管工作中存的題目反饋至專(zhuān)賣(mài)治理層，使專(zhuān)賣(mài)治理能及時(shí)調(diào)整思路，確保各項(xiàng)工作進(jìn)展順利，取得實(shí)效。

（四）、農(nóng)村卷煙市場(chǎng)治理方面

加強(qiáng)對(duì)農(nóng)村卷煙市場(chǎng)的治理，改變治理方式，創(chuàng)新治理思路，探尋出一條行之有效的農(nóng)村卷煙市場(chǎng)治理方法是今年專(zhuān)賣(mài)治理工作的重點(diǎn)。在07年對(duì)全縣農(nóng)村卷煙市場(chǎng)進(jìn)行全面普查的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步細(xì)化治理，制作農(nóng)村卷煙市場(chǎng)零售戶(hù)分布圖，要求具體到行政村、自然村，要將每個(gè)自然村的大致位置標(biāo)注清楚，將零售戶(hù)分布情況逐一做標(biāo)注，并在后面附上說(shuō)明。

二、二季度工作計(jì)劃

（一）、培訓(xùn)學(xué)習(xí)方面

一是著力加強(qiáng)專(zhuān)賣(mài)治理職員教育培訓(xùn)工作。開(kāi)展富有針對(duì)性的教育培訓(xùn)工作，倡導(dǎo)努力學(xué)習(xí)、學(xué)以致用的良好學(xué)風(fēng)，鼓勵(lì)專(zhuān)賣(mài)治理職員參加高一層次學(xué)歷的教育，充實(shí)科學(xué)文化知識(shí)，進(jìn)步知識(shí)結(jié)構(gòu)和對(duì)新知識(shí)的接受能力，嚴(yán)格按照市局專(zhuān)賣(mài)部分制定的學(xué)習(xí)計(jì)劃，認(rèn)真組織學(xué)習(xí)。對(duì)上半年法律法規(guī)學(xué)習(xí)情況進(jìn)行全面考核。

二是著力提升專(zhuān)賣(mài)治理隊(duì)伍素質(zhì)，治理教育左右開(kāi)弓，牢固樹(shù)立“國(guó)家利益至上、消費(fèi)者利益至上”的行業(yè)共同價(jià)值觀，使執(zhí)法職員自覺(jué)把文明執(zhí)法作為向社會(huì)展示煙草專(zhuān)賣(mài)執(zhí)法隊(duì)伍形象的窗口，堅(jiān)持依法辦案，文明辦案，對(duì)案件的處理始終做到公平、公正、公然，做到辦案標(biāo)準(zhǔn)同

一、程序同一，處理適用法律正確；專(zhuān)賣(mài)許可行政審批工作做到細(xì)致正當(dāng)，對(duì)符合要求的申請(qǐng)及時(shí)進(jìn)進(jìn)審批流程，對(duì)不符合要求的申請(qǐng)也爭(zhēng)取使申請(qǐng)人理解，努力樹(shù)立良好的煙草專(zhuān)賣(mài)形象，切實(shí)進(jìn)步**縣局行政治理和行政執(zhí)法主體的職能。

（二）、卷煙打假打私方面

一是努力爭(zhēng)取地方黨委政府的理解與支持，組織相關(guān)部分召開(kāi)四部分聯(lián)席工作會(huì)議。認(rèn)真執(zhí)行《**縣四部分聯(lián)合打擊制售假煙違法犯罪活動(dòng)工作聯(lián)席會(huì)議制度》，加強(qiáng)與公安、工商、質(zhì)檢等部分的聯(lián)系，建立共同的打假長(zhǎng)效機(jī)制，有效借助地方政府和有關(guān)職能部分的氣力確保聯(lián)合打假工作機(jī)制的有效落實(shí)。進(jìn)一步做細(xì)做實(shí)打假協(xié)作、信息通報(bào)、案件經(jīng)營(yíng)、責(zé)任追究、案件督辦等各項(xiàng)具體工作。繼續(xù)發(fā)揚(yáng)**縣局專(zhuān)賣(mài)治理工作的良好作風(fēng)與吃苦刻苦的精神。

二是利用“6.29”《煙草專(zhuān)賣(mài)法》頒布日做好法律法規(guī)宣傳工作，進(jìn)步全社會(huì)參與打擊制假售假等違法行為的主動(dòng)性和思想意識(shí)！

（三）、同級(jí)監(jiān)管工作方面

自從實(shí)行打碼到條工作以來(lái)，通過(guò)同級(jí)監(jiān)管，存在題目最多的就是串貨，串貨的原因很多，有零售戶(hù)之間相互借煙導(dǎo)致串貨的，有代訂客戶(hù)之間串貨等正當(dāng)原因，也有低價(jià)傾銷(xiāo)等不正當(dāng)原因，針對(duì)存在的諸如此類(lèi)的題目，要加強(qiáng)同級(jí)監(jiān)管，防止違規(guī)經(jīng)營(yíng)情況發(fā)生。

（四）、農(nóng)村卷煙市場(chǎng)治理方面

對(duì)農(nóng)村卷煙市場(chǎng)的治理是一項(xiàng)長(zhǎng)期性的工作，要不斷摸索，不斷創(chuàng)新，不斷進(jìn)步。二季度，要對(duì)全縣農(nóng)村卷煙市場(chǎng)進(jìn)行一次全面清理整頓，清理出新增無(wú)證戶(hù)和炕頭類(lèi)商店，聯(lián)合工商部分依法予以取締。進(jìn)進(jìn)二季度，各個(gè)工地已基本開(kāi)工，要對(duì)各工地周邊的活動(dòng)攤點(diǎn)和固定商店進(jìn)行檢查，把握消費(fèi)群體的消費(fèi)習(xí)慣和消費(fèi)情況，便于更好的進(jìn)行治理和服務(wù)。

三、三季度工作計(jì)劃

（一）、培訓(xùn)學(xué)習(xí)方面

一是在對(duì)上半年法律法規(guī)知識(shí)進(jìn)行全面考核的基礎(chǔ)上，找出上半年學(xué)習(xí)的薄弱環(huán)節(jié)，開(kāi)展有針對(duì)性的學(xué)習(xí)。

二是強(qiáng)化專(zhuān)賣(mài)職員服務(wù)治理意識(shí)。培養(yǎng)并樹(shù)立專(zhuān)賣(mài)職員立足本職、甘于奉獻(xiàn)的精神風(fēng)采，積極進(jìn)取、爭(zhēng)創(chuàng)一流的思想追求，寬容低調(diào)、求真務(wù)實(shí)的態(tài)度品格。對(duì)于表現(xiàn)好的職員，積極褒獎(jiǎng)并樹(shù)立榜樣，弘揚(yáng)作風(fēng)。使專(zhuān)賣(mài)職員戒除驕氣、找準(zhǔn)定位，保持一顆平常心投進(jìn)具體工作，在平日的治理工作中能帶著笑臉進(jìn)店，成為引導(dǎo)零售戶(hù)不斷進(jìn)步遵法誠(chéng)信、依存度的良師益友；在打假緝私的第一線(xiàn)上，具備不畏***、依法辦案、艱苦奮斗的良好作風(fēng)。

（二）、卷煙打假打私工作方面

除對(duì)一般客戶(hù)進(jìn)行常規(guī)的市場(chǎng)檢查和打假打私外，要求專(zhuān)管員、稽查員根據(jù)上半年的市場(chǎng)檢查情況，確定重點(diǎn)客戶(hù)，開(kāi)展有針對(duì)性的卷煙打假工作。適時(shí)組織夜查、與工商、公安等部分聯(lián)合檢查等式。

（三）、同級(jí)監(jiān)管工作方面

對(duì)流進(jìn)無(wú)證戶(hù)商店或炕頭類(lèi)商店的卷煙要調(diào)查清楚，追根溯源，果斷杜盡其它商店卷煙非法流進(jìn)無(wú)證戶(hù)商店或炕頭類(lèi)商店，進(jìn)一步規(guī)范持證戶(hù)的經(jīng)營(yíng)行為。

（四）、農(nóng)村卷煙市場(chǎng)治理方面

一是在市場(chǎng)檢查過(guò)程中，把握零售戶(hù)對(duì)平時(shí)宣傳的法律法規(guī)知識(shí)的理解和把握程度。通過(guò)了解對(duì)零售戶(hù)把握的薄弱環(huán)節(jié)再進(jìn)行加強(qiáng)教育，使零售戶(hù)基本上都能把握《煙草專(zhuān)賣(mài)法》及實(shí)在施條例中的基本條款。

二是不斷鞏固清理整頓工作成果，防止已被取締的無(wú)證戶(hù)或炕頭類(lèi)商店再次重生。

四、四季度基本工作計(jì)劃

（一）、培訓(xùn)學(xué)習(xí)方面

對(duì)全年培訓(xùn)學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，按照市局專(zhuān)賣(mài)科同一安排進(jìn)行綜合考試。

（二）、卷煙打假打私工作方面

一是根據(jù)每年卷煙市場(chǎng)的特點(diǎn)，進(jìn)進(jìn)冬季農(nóng)閑時(shí)節(jié)，婚、喪大事較多，卷煙銷(xiāo)量較

二、三季度有所增長(zhǎng)，這時(shí)也是不法分子伺機(jī)鉆空欲謀私利的最有“利”時(shí)機(jī)，專(zhuān)管員和稽查員都要保持高度的警惕性和警覺(jué)性，加大對(duì)重點(diǎn)戶(hù)的監(jiān)查力度，還要善于挖掘線(xiàn)索，為打假破網(wǎng)工作提供線(xiàn)索。

二是鞏固全年打假打私工作成果，進(jìn)步市場(chǎng)凈化率。

三是利用“12.4”全國(guó)法制宣傳日搞好法律法規(guī)宣傳工作，向全社會(huì)廣泛宣傳煙草專(zhuān)賣(mài)法及相關(guān)的法律法規(guī)知識(shí)。

（三）、同級(jí)監(jiān)視工作方面

加強(qiáng)內(nèi)部監(jiān)視治理工作，對(duì)營(yíng)銷(xiāo)部分的經(jīng)營(yíng)活動(dòng)進(jìn)行長(zhǎng)期有效的監(jiān)管，確保行業(yè)穩(wěn)定、健康發(fā)展。

（四）農(nóng)村卷煙市場(chǎng)治理方面

一是注重對(duì)卷煙零售戶(hù)的教育培訓(xùn)工作。按照工作計(jì)劃與營(yíng)銷(xiāo)部分共同做好20**年度卷煙零售戶(hù)的教育培訓(xùn)工作。零售戶(hù)培訓(xùn)主要分兩個(gè)方面，一是煙草專(zhuān)賣(mài)方面的相關(guān)法律法規(guī)，二是行業(yè)相關(guān)政策以及實(shí)施明碼標(biāo)價(jià)等各項(xiàng)工作的目的和意義。

第8篇：兩學(xué)一做學(xué)習(xí)計(jì)劃范文

一、備學(xué)生

縱觀國(guó)內(nèi)外大量對(duì)學(xué)生解題過(guò)程中的元認(rèn)知研究，可以發(fā)現(xiàn)元認(rèn)知能力與學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、學(xué)業(yè)成績(jī)有著密切的聯(lián)系。元認(rèn)知能力強(qiáng)的學(xué)生學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，學(xué)業(yè)成績(jī)好，反之亦然。從這個(gè)意義上講，教師更應(yīng)抓好講評(píng)課前的學(xué)生自主分析，以提高學(xué)生的元認(rèn)知能力。具體做法如：讓學(xué)生在課前運(yùn)用自我提問(wèn)的元認(rèn)知策略填寫(xiě)錯(cuò)題統(tǒng)計(jì)表，內(nèi)容包括：（1）題目理解了嗎？（2）知道命題人的意圖了嗎？（3）要考我們什么知識(shí)？（4）自己的答案與參考答案有什么不同？（5）這個(gè)答案完整嗎？（6）還可以怎樣答？（7）你能在這個(gè)知識(shí)點(diǎn)上命題嗎？學(xué)生可借此檢查自己掌握每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的進(jìn)展情況，診斷弱項(xiàng)，進(jìn)而矯正學(xué)習(xí)計(jì)劃，教師則可借機(jī)收集相關(guān)反饋信息，進(jìn)而提高自己的元認(rèn)知監(jiān)控水平。

按照建構(gòu)主義學(xué)習(xí)論的觀點(diǎn)，科學(xué)知識(shí)永遠(yuǎn)是主體建構(gòu)活動(dòng)的結(jié)果，不能傳遞給被動(dòng)的接受者，即學(xué)習(xí)并非學(xué)生對(duì)于教師所授知識(shí)的被動(dòng)接受。要實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)，改變“一言堂”的講評(píng)課現(xiàn)狀，教師應(yīng)在課前研究出錯(cuò)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，知識(shí)和能力的缺陷，影響學(xué)生聽(tīng)課效率的因素，教師在教學(xué)中存在的問(wèn)題等。這一過(guò)程最好能細(xì)致到位，如對(duì)中等生可因材施教，要預(yù)留問(wèn)題以提醒和關(guān)注上課易走神的學(xué)生，要預(yù)留時(shí)間對(duì)犯同種類(lèi)型錯(cuò)誤的學(xué)生進(jìn)行面批，使其充分暴露錯(cuò)誤原因；對(duì)學(xué)困生可尋找其解題亮點(diǎn)，抓住機(jī)會(huì)進(jìn)行表?yè)P(yáng)，增強(qiáng)其自信心。教師只有經(jīng)過(guò)充分的課前準(zhǔn)備，將學(xué)生答卷情況做好記錄，才能充分了解學(xué)生，從而在課堂上有的放矢，提高講評(píng)效率。

二、備題目

1.備講評(píng)策略

教師在講評(píng)時(shí)除了按題號(hào)順序講評(píng)，挑出重點(diǎn)題目個(gè)別講評(píng)等常規(guī)做法外，還可選擇其他的講評(píng)策略，如將關(guān)聯(lián)知識(shí)或題目的講解有機(jī)整合，采用相同知識(shí)歸一、不同知識(shí)對(duì)比的方法，使知識(shí)系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化和結(jié)構(gòu)化；或采用小老師法讓擁有新穎解法的學(xué)生介紹他們的解法、思路產(chǎn)生的過(guò)程、答案的表述方式，如此既能培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)表述能力，也能增加其他學(xué)生質(zhì)疑的積極性；也可嘗試先提供參考答案給學(xué)生，然后將若干份答卷投影出來(lái)，讓全體學(xué)生試評(píng)并指出優(yōu)缺點(diǎn)，教師再加以點(diǎn)評(píng)并提出應(yīng)注意的知識(shí)盲點(diǎn)和思維誤區(qū)。

教師要求學(xué)生做錯(cuò)題集，自己首先要收集錯(cuò)題，并按學(xué)生錯(cuò)因或相關(guān)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行分類(lèi)。

這樣，教師在針對(duì)重點(diǎn)講評(píng)題目時(shí)可以根據(jù)學(xué)生反饋及時(shí)找出相應(yīng)的變式題，做變式題既能達(dá)到鞏固目的，也能提高學(xué)生的注意水平，增強(qiáng)學(xué)優(yōu)生的參與熱情。往往一些學(xué)生自以為已經(jīng)懂了，但一做變式題，就立刻發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處。

總之，教師可以根據(jù)具體情況選擇具體的教學(xué)策略，避免“千課一面”。

2.備講評(píng)思路

教師在講評(píng)之前親自做一遍題目，可熟悉試題情況，初步確定重點(diǎn)講評(píng)的題目，有些題若只看答案會(huì)覺(jué)得題目不難，教師難免會(huì)因此忽略從學(xué)生的角度去考慮問(wèn)題。在閱卷時(shí)，教師應(yīng)留心學(xué)生的多種解法，并及時(shí)向同行詢(xún)問(wèn)有無(wú)其他解法，講評(píng)時(shí)不應(yīng)只選擇自己最拿手的解法，而應(yīng)選擇最適合學(xué)生的解題思路。若題目可直接通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)解釋?zhuān)瑒t一定要事先準(zhǔn)備好相應(yīng)教具如實(shí)驗(yàn)器材、相關(guān)視頻等，這樣一目了然，節(jié)約講評(píng)時(shí)間。好的教師可以將復(fù)雜的問(wèn)題簡(jiǎn)單化，而不用心準(zhǔn)備的教師可以將一個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題復(fù)雜化，令原來(lái)懂的學(xué)生也聽(tīng)糊涂。因此，講評(píng)時(shí)教師應(yīng)注重深入淺出，語(yǔ)言簡(jiǎn)練，要對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤點(diǎn)抓得準(zhǔn)，講得透。如，在解釋兩根相同材質(zhì)的彈簧串聯(lián)起來(lái)后能承受的最大拉力不變時(shí)，與其用公式大作分析，不如通過(guò)類(lèi)比同根繩子斷了后，每段繩子承受拉力不變來(lái)闡明。

講評(píng)時(shí)的臨時(shí)機(jī)智更多的是來(lái)自于積累，教師在平時(shí)應(yīng)積累一些好的素材，如科學(xué)家的故事、生活趣事、笑話(huà)等，以一道題目為例：用細(xì)線(xiàn)將一個(gè)金屬小球懸掛于勻速上升的電梯中，小球穩(wěn)定后，剪斷懸線(xiàn)，則下列關(guān)于小球運(yùn)動(dòng)情況的說(shuō)法中，正確的是

（ ）

A.以電梯為參照物，小球立即下落

B.以電梯為參照物，小球先上升、后下落

C.以地面為參照物，小球立即下落

D.以地面為參照物，小球先上升、后下落

正確答案是AD，但是很多學(xué)生不知道A為什么對(duì)。這時(shí)，教師只需問(wèn)學(xué)生“若教室天花板上懸掛電風(fēng)扇的掛鉤斷了，電風(fēng)扇是等你們都跑完了再下落則還是立即下落啊？”學(xué)生在笑聲中立即明白了其中的道理。又如，筆者曾用《愛(ài)我中華》這首歌的曲調(diào)改編了一首歌，歌詞如下“高錳酸鉀，高錳酸鉀，試管要塞棉花；高錳酸鉀，高錳酸鉀，管口微微朝下……”給學(xué)生耳目一新之感的同時(shí)，也讓學(xué)生記住了相應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)。

第9篇：兩學(xué)一做學(xué)習(xí)計(jì)劃范文

關(guān)鍵詞：初高中英語(yǔ)銜接； 高一英語(yǔ)教學(xué)； 重要性； 對(duì)策

初高中的銜接問(wèn)題一直是困擾中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的一大難題。高一是初中向高中的過(guò)渡階段，如果做不好初高中英語(yǔ)的銜接，學(xué)生將很難適應(yīng)高一英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，很容易造成兩極分化。探討初高中英語(yǔ)的自然銜接，可以讓大部分學(xué)生盡快適應(yīng)高中的教學(xué)，特別是在本人從教的這種農(nóng)村中學(xué)中，高一新生英語(yǔ)極其薄弱且水平參差不齊，如何正確處理好初高中的銜接，尤為重要。

做好初高中英語(yǔ)銜接的理由：

一、初中階段表現(xiàn)為應(yīng)試教育的典型特征，與考試相關(guān)的就學(xué)，不相關(guān)的就不學(xué)，培養(yǎng)的是學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)。高中階段是初等教育與高等教育的銜接階段，由初中的基礎(chǔ)知識(shí)向語(yǔ)言能力遷移，更注重綜合的語(yǔ)言知識(shí)與能力的運(yùn)用。

二、與初中教材相比較，高中教材內(nèi)容多，難度大，抽象概念多，語(yǔ)法現(xiàn)象復(fù)雜。教學(xué)方法也已不再是簡(jiǎn)單的大量的重復(fù)練習(xí)，教學(xué)進(jìn)度加快，閱讀量加大，由培養(yǎng)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)轉(zhuǎn)向培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言能力。

具體體現(xiàn)在：

1.詞匯量不足

初中階段英語(yǔ)教學(xué)要求學(xué)生把握1500-1600個(gè)單詞和200-300個(gè)習(xí)慣用語(yǔ)或固定搭配。而高中教材內(nèi)容豐富，尤其是北師大版教材，話(huà)題廣泛，知識(shí)容量大，要求掌握的詞匯多達(dá)3500，所以大部分學(xué)生一開(kāi)始會(huì)覺(jué)得初中的詞匯量遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠用，而詞匯量不足嚴(yán)重制約著高中英語(yǔ)的學(xué)習(xí)。

2.語(yǔ)法知識(shí)欠缺

現(xiàn)階段初中教學(xué)淡化語(yǔ)法，學(xué)生語(yǔ)法知識(shí)掌握不系統(tǒng)，并且不能靈活使用，一定程度上也嚴(yán)重影響了高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)。

3.語(yǔ)言技能的欠缺

初中教學(xué)側(cè)重聽(tīng)、說(shuō)能力培養(yǎng)，而高中階段在讀、寫(xiě)兩方面有了更高的要求。

4.英語(yǔ)學(xué)習(xí)策略欠缺

很多學(xué)生不會(huì)制訂英語(yǔ)學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)計(jì)劃；很多學(xué)生不能有效記憶單詞、語(yǔ)法知識(shí)、拼寫(xiě)規(guī)則和固定搭配等都，這些都離不開(kāi)記憶策略。

5.英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣欠缺

部分學(xué)生初中階段沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，進(jìn)入高中以后英語(yǔ)學(xué)習(xí)感到困難重重。特別是沒(méi)有養(yǎng)成以下幾個(gè)主要方面的習(xí)慣：使用工具書(shū)的習(xí)慣；預(yù)習(xí)的習(xí)慣；朗讀的習(xí)慣；閱讀課外書(shū)籍與摘抄的習(xí)慣；整理錯(cuò)題的習(xí)慣。

綜合以上理由，我們不難看出做好初高中英語(yǔ)銜接的重要性，那么，我們要從幾個(gè)方面入手呢？下面談?wù)劸唧w的做好初高中英語(yǔ)銜接的對(duì)策：

從教師本身的角度看。

一、教師要全面把握學(xué)生的“起始能力”現(xiàn)狀

所謂“起始能力”，是指學(xué)生的原有基礎(chǔ)，亦即為實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)學(xué)生應(yīng)必備的有關(guān)知識(shí)，包括現(xiàn)有知識(shí)的數(shù)量，清晰度和組織方式，它由學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)新知識(shí)時(shí)能回想出的詞匯，短語(yǔ)，句型，語(yǔ)法等相關(guān)知識(shí)構(gòu)成。根據(jù)奧蘇伯爾的有意義學(xué)習(xí)理論，學(xué)生能否學(xué)習(xí)到新知識(shí)，主要取決于他們?cè)械恼J(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu)中已有的相關(guān)知識(shí)的互動(dòng)作用才得以發(fā)生的。要全面把握學(xué)生的“起始能力”僅僅依靠經(jīng)驗(yàn)是不夠的，教師還應(yīng)研究現(xiàn)實(shí)情況，選準(zhǔn)教學(xué)的起點(diǎn)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃和策略，幫助學(xué)生更快適應(yīng)高中的英語(yǔ)學(xué)習(xí)。

二、教材的銜接

要注意鉆研初，高中英語(yǔ)教學(xué)大綱和教材內(nèi)容，了解初高中教材總體上的差異，根據(jù)初，高中教學(xué)的不同要求，研究初，高中教材銜接的問(wèn)題。高一教師只有在深入鉆研教材，弄清弄透教材體系，準(zhǔn)確把握大綱要求，在高一教學(xué)中找到初高中英語(yǔ)知識(shí)銜接點(diǎn)與生長(zhǎng)點(diǎn)，由淺入深，才能使大多數(shù)學(xué)生較好地習(xí)慣高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)。例如：高中定語(yǔ)從句部分的教學(xué)，教師在了解學(xué)生的心理和現(xiàn)有知識(shí)的基礎(chǔ)上，熟悉初中階段的教學(xué)內(nèi)容，先復(fù)習(xí)初中時(shí)重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)的賓語(yǔ)從句，在恰當(dāng)?shù)匾攵ㄕZ(yǔ)從句，讓學(xué)生通過(guò)討論、思考、交流、分清定語(yǔ)從句的賓語(yǔ)從句的區(qū)別，這樣才能恰當(dāng)?shù)卦O(shè)計(jì)自己的教學(xué)過(guò)程，順利實(shí)現(xiàn)初高中知識(shí)的對(duì)接。

三、要研究學(xué)生的特點(diǎn)

高一學(xué)生正處在身心發(fā)展最迅速時(shí)期、他們的自我意識(shí)不斷增強(qiáng)，自學(xué)能力不斷提高.因此，高中教師的教學(xué)方法如何適應(yīng)高中學(xué)生的身心發(fā)展變化將直接影響課堂教學(xué)效果。

四、教法的銜接

建構(gòu)主意理論認(rèn)為：在教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生應(yīng)當(dāng)是認(rèn)知行為的主體，而教師是認(rèn)知行為的主導(dǎo)，“只能起助產(chǎn)士作用”。知識(shí)并不能簡(jiǎn)單地由教師傳授給學(xué)生，而只能由每個(gè)學(xué)生依據(jù)自身已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)主動(dòng)地加以建構(gòu)。根據(jù)這個(gè)觀點(diǎn)，教師的主要作用是為學(xué)生創(chuàng)造知識(shí)建構(gòu)的環(huán)境，在課堂上教師根據(jù)教學(xué)任務(wù)組織一些語(yǔ)言材料分析、講解、盡量讓學(xué)生自己練習(xí)、歸納、發(fā)現(xiàn)、通過(guò)習(xí)得新語(yǔ)言，提高起始能力和學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，創(chuàng)造性。

五、教學(xué)內(nèi)容的銜接

現(xiàn)代外語(yǔ)教學(xué)理念已不再把教材看作是教學(xué)的金科玉律，而把它看作是一種教學(xué)資源。因此，教師必須擯棄“教教材”傳統(tǒng)觀念，樹(shù)立“用教材教的”教學(xué)思想，靈活地和創(chuàng)造性地使用教材。如我們備課組根據(jù)學(xué)生的“起始能力”對(duì)教材進(jìn)行處理只教每單元的第一三四課。教師還可以根據(jù)自己的教學(xué)思路進(jìn)行重新調(diào)整和組合。

從指導(dǎo)學(xué)生的角度看。

一、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣

教師要在初高中英語(yǔ)銜接的興趣引導(dǎo)上下功夫，要善于因勢(shì)利導(dǎo)，設(shè)法激發(fā)和保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。隨著英語(yǔ)學(xué)習(xí)的深入，困難會(huì)越大，如不及時(shí)引導(dǎo)，學(xué)生的興趣就會(huì)漸漸減弱；失去積極性和信心。因此，教師要充分利用多種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。還要根據(jù)不同的課文內(nèi)容采取不同的教學(xué)方法以此來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。

二、注意學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的銜接

1.養(yǎng)成使用工具書(shū)的習(xí)慣

很少使用工具書(shū)，在遇到生字詞都是用電子詞典簡(jiǎn)單的記憶單詞拼寫(xiě)，或干脆將生詞放在一旁不管，這就會(huì)造成知識(shí)缺口大擴(kuò)大。指導(dǎo)學(xué)生選擇一本好的詞典作自己在詞匯學(xué)習(xí)上的良師益友，遇到詞匯方面的疑問(wèn)會(huì)主動(dòng)的尋求解答。同時(shí)再有一本好的英語(yǔ)語(yǔ)法工具書(shū)，養(yǎng)成有語(yǔ)法障礙就立刻翻閱的習(xí)慣，在不斷的實(shí)踐中學(xué)生有意識(shí)地較準(zhǔn)確的運(yùn)用語(yǔ)法知識(shí)，正確地理解語(yǔ)言和運(yùn)用語(yǔ)言。

2.養(yǎng)成“兩看一做”的習(xí)慣

初中英語(yǔ)教師對(duì)預(yù)習(xí)沒(méi)有嚴(yán)格的要求，初中生對(duì)預(yù)習(xí)采取可有可無(wú)的態(tài)度。但高中英語(yǔ)教師應(yīng)要求學(xué)生把它當(dāng)作英語(yǔ)學(xué)習(xí)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，學(xué)生每天回家后要做到“兩看一做”，即將課堂上的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行復(fù)習(xí)和再記憶，然后完成作業(yè)和做相應(yīng)的習(xí)題來(lái)鞏固新知識(shí)，最后一定要做到認(rèn)真的預(yù)習(xí)，將老師第二天要講授的東西先有個(gè)認(rèn)識(shí)和自己的理解，對(duì)出現(xiàn)的生詞和短語(yǔ)采取主動(dòng)認(rèn)知，運(yùn)用工具書(shū)知道意思，不理解的句子做批注以便在老師講解時(shí)更好的吸收。一個(gè)單元一復(fù)習(xí)；一個(gè)月，再總結(jié)復(fù)習(xí)一遍。這樣的反復(fù)認(rèn)知和記憶，才可以牢記和運(yùn)用知識(shí)。

3.養(yǎng)成做筆記和整理的習(xí)慣

在初中很多學(xué)生都是只帶耳朵聽(tīng)課，懶于動(dòng)筆。不要說(shuō)記筆記，連在書(shū)上也很少做注解。這樣的課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣還可以應(yīng)付初中的考試。到了高中后，這就是個(gè)壞習(xí)慣。在考試復(fù)習(xí)時(shí)就會(huì)發(fā)現(xiàn)兩手空空，不知該從何下手復(fù)習(xí)。因此，要準(zhǔn)備一個(gè)筆記本，專(zhuān)門(mén)用來(lái)記錄老師上課時(shí)所講授的知識(shí)點(diǎn)、句型、例句，還要將重點(diǎn)內(nèi)容用紅筆勾出或畫(huà)出。俗話(huà)說(shuō)得好：好記性不如爛筆頭這樣，有了平時(shí)的課堂筆記積累，無(wú)論是期末考試時(shí)的復(fù)習(xí)，還是高三時(shí)的歸納總結(jié)，都可以做到一目了然、清晰明確。

三、注意學(xué)生的心理銜接

對(duì)高一新生來(lái)講，環(huán)境可以說(shuō)是全新的，新教材、新同學(xué)、新教師、新集體……，他們?nèi)菀自谒枷肷袭a(chǎn)生一些錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)，典型的有：

其一、畏難情緒。

初中基礎(chǔ)不是很好的學(xué)生，面對(duì)高一突然陡增的詞匯量、知識(shí)點(diǎn)，很容易產(chǎn)生畏難情緒，喪失信心。對(duì)于此類(lèi)學(xué)生，教師要幫助他們樹(shù)立戰(zhàn)勝困難的信心，讓他們明白“世上無(wú)難事，只怕有心人”，的道理。在課堂上對(duì)他們多表?yè)P(yáng)，少批評(píng)，以此鼓勵(lì)他們積極參與課堂活動(dòng)，使其盡可能地獲取成就感，從而重建自信，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

其二、失落心理。

部分初中很優(yōu)秀的學(xué)生在高中競(jìng)爭(zhēng)更激烈的環(huán)境中容易產(chǎn)生失落的心理。過(guò)去，這部分學(xué)生是老師和同學(xué)的焦點(diǎn)，有很強(qiáng)的優(yōu)越感。而在高中這種優(yōu)越感往往會(huì)失去，這種強(qiáng)大的情緒落差，會(huì)造成很大的心理壓力，使他們學(xué)習(xí)效率降低，對(duì)高中的學(xué)習(xí)失去信心。對(duì)此，教師除了課堂上對(duì)他們多適當(dāng)?shù)奶釂?wèn)以增強(qiáng)信心外，在課后還應(yīng)該多找他們談心，讓他們充分理解高中和初中學(xué)習(xí)環(huán)境、競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的不同，并進(jìn)行激勵(lì)。

其三、輕敵思想。

有部分學(xué)生認(rèn)為，高中才開(kāi)始，離高考還很遙遠(yuǎn)。特別是在經(jīng)歷了緊張的初三之后，認(rèn)為高一放松一下沒(méi)什么大不了。因此，教師一開(kāi)始要告訴學(xué)生，高中英語(yǔ)和初中不一樣，詞匯量、知識(shí)點(diǎn)大大增加，尤其對(duì)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)各方面的能力要求提高了，如果高一松懈而來(lái)，高二、高三將很難彌補(bǔ)。要讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)如“逆水行舟，不進(jìn)則退”，從而踏實(shí)努力的學(xué)習(xí)。

總之，教師要關(guān)注學(xué)生的各種思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的各種錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)并予以糾正，這樣才能保證學(xué)生學(xué)習(xí)的正常進(jìn)行。

古人云：“授人以魚(yú)，只供一飯之需；教人以漁，則終身受用無(wú)窮。”做好初高中英語(yǔ)銜接的教學(xué)需要耐心和恒心，要循序漸進(jìn)，不可操之過(guò)急。初高中英語(yǔ)銜接是個(gè)大問(wèn)題，如果解決得很好，對(duì)學(xué)生盡快適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)生活，順利完成高中學(xué)業(yè)是大有裨益。因此，每一個(gè)接手高一新生的英語(yǔ)教師，都應(yīng)該從實(shí)際出發(fā)，認(rèn)真的對(duì)待這一個(gè)問(wèn)題。

參考文獻(xiàn)

[1] 李蓉霞.“高中英語(yǔ)新教材教學(xué)中遇到的問(wèn)題及對(duì)策”[J].《英語(yǔ)教學(xué)通訊》，2004年第4期