教學情況匯報精選(九篇)

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第1篇：教學情況匯報范文

本次活動的主要內容是弘揚宿遷文化，感知宿遷悠久深厚歷史文化背景，了解宿遷鄉鎮經濟發展動態的新思路，促進選調生間相互學習，推動跨地域間發展經驗的交流和人才的互動。整個活動過程安排緊湊有序，效果顯著，圓滿的完成了既定任務，達到了交流學習，促進發展的預期目的。現將選調生學習交流會情況匯報如下：

一、領導重視，落實到位

在2004年11月份征得市委組織部、區委組織部有關領導的同意和支持后，鎮領導高度重視，多次召開專題會議研究活動的具體內容。為了貫徹落實選調生交流會的有關精神，我們就活動的開展進行了多方位的前期準備工作。（1）深入研究，進行活動的可行性論證。此次活動為跨地區選調生學習交流，參會者較分散，操作難度大。為此，我們認真研究實際困難及解決方法，不斷征求參會者的意見和建議，從實際出發進行不斷的推敲分析，最終確定了活動是可行的，從而在理論上保證了活動的正常開展。（2）明確活動主題，準確給活動定位。鎮黨委領導結合實際，對如何辦好選調生經驗交流會，更好的開展籌備工作，進行了理性思考和工作摸排。為此，我們確立了本次活動以“人才工作”為基點，以“感知、學習、互補”為主題指導思想，以弘揚宿遷精神，感知宿遷悠久深厚的歷史文化背景，了解宿遷鄉鎮經濟發展動態為思路，努力展現改革中的宿遷政通人和、民主開明的良好形象。通過相互間的交流和探討，促進選調生的培養和成長，推動地區間經驗的交流和人才的互動。（3）反復決策，制定行之有效的計劃方案。在鎮黨委的領導下，我們嚴謹、務實、高效的進行活動的策劃，制定活動的方案。我們于12月上旬拿出方案草稿，在鎮黨委會議上進行討論修改，確定了方案簡潔、樸素、緊湊的風格，于12月底再次修改，并于05年1月8日正式定稿執行。整個方案完全按照定位的要求，做到了內容豐實，行之有效，從而保證了活動周密有序的進行。（4）組織選派人員，做到萬無一失。嚴格按照既定的方案，我們成立了會務組，對交流會作了具體安排，明確分工，各司其職。工作領導小組成員召開臨時會議，統一精神，統一進度，著重做到緊扣每一環節。按時向參會人員發出商請函和邀請函，及時向領導匯報進展情況，把問題考慮在前頭，對突發的問題及時解決，努力做好會議的各項準備工作，力爭做到省時、省力、細致、周到。（5）大力做好活動宣傳報道的準備工作。我們會前備好了介紹宿豫、宿遷的文字材料，并在活動中發放給參會人員。同時，積極聯系各新聞媒體，力爭最大限度的進行活動的宣傳報道。

正是由于各級領導的大力支持、高度重注和有效指揮，確保了本次活動的順利籌備。市委組織部青干處的朱磊處長指示活動要考慮得細致周到，要讓大家感到宿遷的熱情和真誠；區組織部的領導認為活動的出發點很好，大力支持；鎮黨委書記丁必煜明確要求工作人員要全力以赴搞好活動。此外，區人事局、區廣播電臺、區管委會等部門的大力支持，對活動的開展起到了重要的推動作用。 二、參觀內容豐實，開闊視野

16日上午，來自不同地區的18位選調生先后參觀了項王故里、市經濟開發區、市建設展覽館、宿遷罐頭食品有限公司、長江潤發集團、大興鎮鎮區、駱馬湖風光帶、乾隆行宮、楚街等我市亮點工程，宿遷的飛速發展深深的觸動了每位與會人員的心。看到我市的巨大變化，鹽城東臺市安豐鎮政府的徐正玉同志認為，宿遷很美，宿遷的規劃是大手筆的，宿遷的城市和道路建設是高規格的，能來宿遷參觀學習很激動。鎮江京口區委組織部的趙鋼同志感慨的表示，我市發展的長遠規劃令人敬佩，是良好的招商引資效果帶動了城市的發展。在淮安基層鄉鎮負責招商引資工作的劉冬同志明確表示，我市招商的力度更大，政策更寬松，特別是招商的理念深入人心，宿遷領導十分重視和關心人才的培養，的確給宿遷的發展創造了條件。

整個參觀過程緊湊有序，內容豐實，富有成效。選調生們第一次大范圍多角度的了解宿遷，認識宿遷，感知宿遷，在增強了感性認識的同時，拓寬了視野，增長了見識，加深了理性的思維。

三、交流會氣氛熱烈，富有成效

16日下午，與會人員在宿豫會議中心舉行了氣氛熱烈的交流座談會，大家暢所欲言，充分交流了地區間經濟發展和招商引資的實踐經驗，以及在基層工作鍛煉的心得體會。

大興鎮黨委書記丁必煜詳細介紹了近年來大興鎮“工業強鎮、調整富鎮、商貿活鎮、科技興鎮、畜禽大鎮”五大戰略的實施情況,強調了思想改革的重要性，提出社會的發展以及個人的發展都要解放思想，與時懼進，勇于開拓，善于創新。大興鎮黨委副書記柏利在交流會中希望參會選調生自身準確定位，調整心態，保持清醒的頭腦，無怨無悔的塌實苦干，在實踐中善于學習、勇于學習、努力學習，爭取早日成才。在談到各自在基層的實踐體會時，泗洪縣法院的周偉說:“基層干部是黨和政府形象的代表，工作態度和工作作風十分重要，作為選調生要耐住寂寞和艱苦，努力做到以人為本，好好經營自己,有信心有決心刻苦鍛煉，認真實踐，盡快的成長成熟起來……”南京雨花臺鐵花橋街道辦金曉春講道：“我在基層工作只有五個月，感覺基層群眾需要解決的事情很多很多。我曾經向領導建議修建一小段道路，幫助群眾解決進出難的問題，建議被領導采納，現在路已經修好，能為基層的人民盡一份力我感到很興奮……”連云港市連云區宿城鎮政府選調生段衛衛會中談到：“我在鎮政府黨政辦工作。每天發報紙，接接電話，感覺十分無聊。曾覺得是否自己選錯了人生道路，但通過今天的交流和學習，感覺可能大家就是要在這種環境中去錘煉，所以今后一定會改變自己的工作態度。”……

整個交流會務實熱烈，富有成效，會議確立了“學習、開拓、交流”的主旋律,大家一致認為在基層工作要有六心即決心、誠心、熱心、虛心、耐心、信心,要沉下心來，懷揣著一顆平常心，用自己的實際行動努力鍛煉實踐,全身心的為基層服務。

四、媒體大力宣傳，營造良好氛圍

本次交流會充分展現了我市“尊重勞動、尊重知識、尊重人才、尊重創造”的以人為本的精神理念,大力弘揚了宿遷精神,各大媒體相繼報道。

宿遷電視臺“記者視點”欄目全程跟蹤拍攝并在宿遷電視新聞上播報，宿遷日報、宿遷電臺、宿豫電臺也相繼報道了活動情況，此外自揚子晚報、新華日報也送去宣傳報道稿件，力爭全方位的進行活動宣傳，新聞媒體的大力支持為本次交流會劃上了圓滿的句號。

五、活動的成效與不足

第2篇：教學情況匯報范文

一、我們的主要做法：實施的“四大”策略是：

1、實施了教學工作規范化管理策略

市礦教育合并伊始，在全面加強學校規范化管理過程中，首先從抓教學工作規范化管理入手，確立了“四抓、三查、兩促、一提高”。

“四抓”：抓教學常規，就是抓好以教學月檢查為牽引的教學常規管理。

抓校本教研，就是抓好以校為單位的教材的研究、課堂教學的研究、學生學習方法的研究。

抓教育科研，就是抓好以攻堅課堂教學為主的教學方式、方法和學生學法的科學研究。

抓質量監測，就是抓好以學年學科抽測為主要形式的教學質量的監控；

“三查”：查領導管理教學、教師組織教學、學生參與教學；

兩促：促領導嚴格管理，教師規范從教；

一提高：全面提高學生綜合素質”的教學管理工作思路。

2、實施了教學觀念轉變策略

教學工作是學校的中心工作，以教學為中心是辦好學校的基本規律。這必須是學校管理者的共識。質量是學校的生命線這是任何學校管理者不允許懷疑的。提高教學質量，課堂教學是主渠道。我們新學期開始以幸福教育為抓手，主要進行了讓課堂教學成為一種研究。現在已全部結束，我們將以此開好分析會，促進教師的教學觀念發生了巨大變化，樹立了正確的質量觀、人才觀、教師觀、教學觀、學生觀、教材觀。為全面提高教學質量奠定了非常好的思想基礎。

3、實施了以校本教研為牽引的突破教材策略

實現教學質量的全面提高，關鍵是要決戰課堂，前提是突破教材。多年來，我們一是實施了對教材認識的大討論，教師是“教教材”還是“用教材教”。使廣大教師逐步明白了教材無非是個例子。領會了新教材的知識觀、教師觀、學生觀，二是為了進一步整體把握教材，形成對教材知識的整體認識，堅持實施集體教研制，教研組全員參與教材的研究，教師掌握教材有了重大突破。加強單元集體備課制，從單元（章）整體入手強化單元整體模塊教研，對單元的知識體系、重點、難點、關鍵點、能力點以及突破這些的教學方法、學習方法的研究，并實施嚴密的單元（章）集體教研情況的監控，使之不走過場、不搞形式。

4、實施了教學質量的科學評價策略

科學評價教學質量，這是監控學校整個教學工作最有效的措施，是對學校教學質量最有效的監控。我們結合教研室的評估辦法，召開了教代會，對方案予以修改。其中包括控輟、小組合作等，通過這些科學有效的評價、監控。實現了教學質量評價中的縱向看進步，橫向看位次。找到了一條如何才能面向全體學生，實現學生全面發展之路

面向全體、全面發展這是教育的內在需求，更是教育的最高追求，不是為少數學生服務，不只抓考試學科教學，實現面向所有學生，學生全面發展的教育真諦。這條路概括起來有這四個方面：

一是教學質量全員參與評價。我們堅持年部全員學生參與教學質量的監控。對任何不參與質量監控的學生都要說明情況，直至補考。

二是教學質量科學評價。通過對監控學科的平均分、及格率、優秀率、的評定，既能反映學生的綜合成績、優秀狀況，又能反映離散程度，做到及時進行調控。特別是實施學科均分的成績評定方法，有效控制了初中面向少數學生只為升學有望學生服務的現象和龍戳現象。

三是在課堂教學過程中，強化教師精講，把時間還給學生，積極推行自主和小組合作學習等形式，增加了學生參與面，改變了課堂教學中只關注少數優秀學生而忽略大多數學生的現象，把學生參與面作為評價課堂教學的最為重要的標準。

四是全部開齊、開全學科，提供學生展示平臺。實現學生全面發展的前提保障是開齊、開全所有學科。在教學管理過程中，始終把它放在首位，其次就是為學生的全面發展提供展示平臺，

二，存在問題：

1、敬業與責任

說了算，定了干，有超前意識、效率意識，反對拖拉作風。拖拉作風是影響工作效率和質量的大敵，堅決要不得，拖拉的作風根源是：事業心差、責任心差，不求進步的表現，表現形式是：①工作不按時完成，屁股后跟著討帳；②開會、集中不按時到位，影響大局；③計劃，組織，指導滯后，影響工作的正常開展，這種現象應予以糾正。

2、探索課堂教學的主動性有待進一步加強。課程改革一個核心的理念是體現學生的主體地位。實現學生主體地位關鍵是教師。這條路概括起來有這三個方面：

一是強化在整個教學過程中，要讓學生帶著問題走進教材，走進課堂，帶著更多問題走出課堂。實質是通過學生帶著問題，誘導學生積極思維，解決問題的急切心理，調動學生學習的積極性、主動性，自覺地參與到課堂教學中來。通過課堂教學，解決了問題、產生新問題、帶出課堂，使之課后去探索解決，使學生始終處于學習的亢進狀態，始終處于學習的主體地位，學習的主人。

二是強化課堂的教學設計要從學生主體地位作為出發點。我們在文科突出抓了“以問題為中心”的課堂教學設計，這一教學模式的改革，提出了課前預習、整體感知、分析理解、總結概括和課后生成等五個環節的問題鏈。通過提出問題、解決問題來調動學生積極、主動學習，培養學生的思維能力、動腦習慣。這種問題牽引調動學生學習的策略經過我們近三年的實踐，已經收到了比較好的效果，現在已經列為全市的“xx”科研課題。在理科突出抓了“設計教學情境”的研究，通過教學情境的設計，激發學生學習興趣，產生問題，形成教學懸念，從而引發學生學習的主動性、積極性。

三是強化學生學習方式的改革，在課堂教學中提倡自主學習、探究學習。“以問題為中心”的課堂教學設計以及“設計教學情境”，都強調了自主發現問題、自主學習解決問題、小組合作學習解決問題，實現了學生課堂學習的主體性和全員的參與性。

可以說，經過全體教師的努力，新的一輪課程改革的目標在我校已經實現，特別是找到這條以學生為主體的課堂教學之路更是值得欣慰的，這是全體教師共同努力工作的結果。

3、過程性管理的落實有待加強。

抓教學常規的落實是提高教學質量的法寶

觀念不是一切，但卻是一切的總開關。觀念決定思路；思路決定出路。

4、教研活動的參與意識不夠強。

搞教學研究，我們要把教師少講，學生自學多練作為一個明確的導向。不管是洋思的“先學后教”，還是杜郎口的“三三六”教學模式，都注重的是學生的學和練。練習非常重要，因為都是打子彈多練出來的，長跑冠軍都是跑的多練出來的，好司機都是開里程多練出來的，那么考試分數高也應該是做題多練出來的。多練和題海戰術不是一個概念。題海戰術指的是不加精選的，無限制的練習。我們說的多練，是指老師的講要遠遠少于學生練的時間，并且是精選習題，高效練習。洋思是用“清”的辦法落實學生練習的。杜郎口是用學生的展示和在小黑板上做題外顯來落實練習的。

三、打算

1、加強教師專業成長，塑優秀教師群體。

辦教育教師是關鍵。教師的專業成長特別是教學能力、水平的提高，是教師專業成長的核心內容。幾年來我們一直通過各種方式、方法來提升教師的專業水平特別是教學水平。這條路概括起來至少包括

一是實施教師的崗位練兵。我們先后大規模三次組織教師進行“三筆字”考試，備課、說課、評課、實際上課、理論考試等各種形式的崗位練兵活動，提高了教師的教學基本功。

老師的成長在課堂。

二是實施教師讀書工程。

三是進一步是實施校本教研、科研，強化教學反思。通過校本教研、集體單元備課、鉆研教材，使教師的專業能力不斷提高，業務水平不斷得到強化。有效開展校本教研。一是搞好教學研究與常規教學的結合。我校堅持每周“三個一”活動，即每周每學科進行一次集體聽評課活動，每周進行一次集體備課活動，每周進行一次學科教研活動。二是搞好小課題研究。我們以提高教學質量、解決教學改革實踐層面上的具體問題為目標，以研究過程與教學過程相結合為主要形式，以對自己的教學實踐進行持續反思為基本手段進行教學研究。圍繞“以問題促教研，以教研促教改，以教改促教學”的思路，堅持從“教學中來，到教學中去”的原則，提出“學校的一切都可以成為研究對象”的校本教科研理念，讓教學充滿研究，讓研究解決問題。。

對學生尊重，讓學生抬起頭來走路。

2、凝智慧管理之力，追求管理科學化。多年來我們以“敬業、務實、智慧、高效”為工作目標，“以師德創造人格魅力，以制度提升教育能力，以科研挖掘質量潛力，以特色擴大辦學張力，以改革增強學校實力，以實績獲取社會認力”為辦學理念，在校級領導中推行智慧化管理，中層干部中推行精細化管理體制。在高平臺上，貫徹“不僅追求優秀個體，但要保證每個學科部、年級部是優秀群體”的思想。強調創造性地開展一切工作。

強化“接受任務一馬當先，完成任務雷厲風行”的意識，努力提高管理實效。

激全校師生之情，追求校園和諧化。為了讓我們的老師成為教育事業的美的使者。我們積極在教職員工中倡導：不做沙灘上的石子互相碰撞，要做天上的星星互相照亮（和諧、寬容）

3、集全校教師之神，追求教育事業化。教育是事業，其意義在于奉獻；教育是科學，其價值在于求真；教育是藝術，其生命在于創新。多年來我們一以貫之，要求每一位教師要有巨大的工作熱情，還要有奉獻精神，傾聽、交流的本領，藝術家的能力，圣人的風度，堅定的意志。做到“想別人之未想，求別人之未求”。加強課堂智慧研究，倡導綠洲工程，讓每個孩子都抬起頭來走路、學習、交流，使教室成為每個孩子值得回味的地方。在杜絕“情緒課”的同時，推行課堂藝術，讓課堂充滿活力，充滿趣味。

4、樹師表形象之范，追求師德崇高化。以新的教育觀、人才觀、素質觀正確認識我們所從事的職業，正確對待苦與樂；引導教師不斷增強職業責任感，強調“學生無小事，教師無小節”，自覺培養愛校愛生情感，自覺抵制以教謀私、唯利是圖的不良風氣；引導教師優化職業作風，守得清貧，耐得寂寞。更積極倡導追求真理、勇于探索的學術風氣，鼓勵教師攀登教育科學和現代科學的高峰；引導教師發揚集體互助風格，強調集體合作，發揮群體優勢，開展多學科之間的綜合、交叉與滲透的科研活動，不斷創造教學科研新業績，努力讓每個教師在職業道德教育中吸取營養、提高道德素質。（有償家教、教師是道德的化身）

舉精神引領之旗，追求思想一體化。人是要有精神支柱的，非凡的歷程必然要有非凡精神的支撐。班子成員逐漸都擁有了這個世俗、功利社會所沒有的那種敬業、創新、實干、奉獻精神，以及強烈的事業心和責任感，它匯積成了學校和教師發展的精神引擎，長盛不衰。通過多年努力，在我校教師中構筑起了堅實的思想共同體，在辦學校、搞教育上精神、思想、意志狀態高度一致；在辦學思想、教育理念等方面，也互相砥礪、共同前進。

5、圓新教育之夢，追求教育生命化。我們知道教育質量的關鍵在于老師，因此我們非常重視教師的充電，且更重視充電后能自我發電，讓每個教師成為智慧型學者。在教師中強調：“狼帶領一只羊，一定能夠戰勝一只羊帶領的一群狼”。加強反思研究，力求把昨天的遺憾通過反思變為今天實實在在的提高，讓遺憾也產生非同尋常的作用效果。“讓教育與生命同行”，辦學生樂學、教師樂教、社會公認的幸福校園。讓每個學生揚起希望的風帆，讓每位教師領略教書育人的樂趣，讓我們的教育真正成為推動海們小康式和諧社會的富民工程。

第3篇：教學情況匯報范文

學校開展黨史學習教育情況匯報

為大力宣傳和普及黨史知識，教育黨員、師生加深對黨史的認識和理解，不斷提高師生的政治思想，弘揚黨的優良傳統作風，根據上級部署，結合實際，我校積極開展了黨史學習教育活動。

1. 高度重視，強化組織。在制定年初工作計劃中，我校將黨史學習教育作為年度工作計劃，結合實際，研究制定了《湖坪小學黨支部黨史學習教育的實施方案》，成立以學校支部書記、校長為組長，副校長、中層干部為成員的學習工作小組。對開展黨史學習教育活動進行分工。

2.積極動員，營造氛圍。3月29日，我校召開了黨史學習教育動員會，全校教師參加了會議，會議，強調了開展黨史學校教育的重要意義，提出了黨史學習教育活動的具體要求，特別強調思政教師、歷史教師要把黨史學習教育融入課堂。會后，學校積極利用橫幅、LED滾動播放黨史學習教育宣傳語，大力營造黨史學習教育的濃厚氛圍。

3.分層推進，務求實效。為扎實有效開展黨史學習教育，我校采取分層推進的方式，積極開展黨史學習教育。一是黨員開展集中學。利用“”，開展黨史學習教育專題學習，做到黨員教師全覆蓋;二是教師開展全員學。通過“學習強國”學習平臺，學黨史、悟思想、辦實事、開新局;在學校微信群轉發黨史學習教育相關內容，引導全體教師主動學習黨史，撰寫學習筆記，推動黨史學習教育落地見效;三是全體黨員自己學。發放四本黨史學習教材，展開自學，并要求做好學習筆記；四是實地參觀感悟學。4月1日我們全體黨員帶領學生參觀標語展覽館，開展了學習黨史、緬懷先烈的活動。4月17日組織全體黨員前往萍鄉，開展了銘記光榮黨史、傳承紅色基因的活動。

第4篇：教學情況匯報范文

你們下午好！

首先我代表新民黨委政府，以及學校的全體師生向各位領導的光臨表示歡迎！

下面我就全鄉基本的情況、《職業教育法》的落實向各位領導做以簡要匯報。

xx鄉位于xxxxxxxx，總面積500.45平方公里，人口2.98萬，全鄉轄30個行政村，40個村民小組，200x年財政收入xxx萬元，農牧民人均純收入xxxx元。

200x年x月，經過布局調整，實現了“一鄉一校”，全鄉現有小學生xxx人，初中生xxx人，教職工xxx人。

為了實施科教興國戰略，不斷提高勞動者素質，加快社會主義現代化建設實施進程，1996年9月國家依據教育法和勞動法，出臺了中華人民共和國職業教育法，我校依據國家的政策法規，結合我們的培訓教育對象，具體做了以下幾個方面的工作：

一、加在宣傳力度，提高職業教育的社會認同感

加強職業教育相關法律法規、政策的宣傳，充分認識職業教育對經濟社會發展的重要作用，教育并引導廣大學生和家長樹立正確的教育觀、人才觀和就業觀，逐步糾正，扭轉職教學生“低人一等”的錯誤，提高社會對職業教育的認同感，形成全社會關心、重視和支持職業教育的良好氛圍。在今年上學年的家長座談會上就職業教育發展我們對家長講了三件事：

20*年10月31日在泉洲市一名叫李志宏清華碩士，天之驕子，跳樓自殺了。這個從農村走出的貧困生，就業時由于沒有職業勞動技能，缺乏創造力，多次被辭退，經受不了多次的生活打擊，結束了自己年輕的一生。

20*年感動中國人物孔祥瑞，天津港一名普通的碼頭工人，在工作中經常參加職業教育，大膽進行技術革新，每年為國家創匯上千萬的經濟價值。

據中國教育報報道，20*年近18.5%的專科、本科畢業生，在求職的過程中有知識、無技術，而被用人單位拒之門外，萬般無奈只好去職業學校回爐學技術。

這些事例說明，職業技術對一個人的成長發展很重要，當前國家急需要有知識、懂技術、有創新能力的專業技術人才。******總理在今年的“兩會”報告中指：要把職業教育放在更加突出的位置，使教育真正成為面向全社會的教育。這是一項重大變革和歷史任務。

上學年學校初三在校xxx人，升入高中xx人，xx名學生將被xx一中拒之門外，為了使這些學生能夠接受職業教育，將來更好地服務社會，我校成立了由主要負責人負責職業學校招生工作，建立職教中心招生服務站，授聘兩位領導和一位教師為內蒙古紡織工業學校，赤峰農牧學校，xx職教中心聯絡員，深入xx名學生的家庭，宣傳國家對職業教育的方針政策，最后將xx名學生送往職教中心，xx名學生前往赤峰農牧校就讀，xx名學生就讀于內蒙古紡織工業學校，x名學生被包頭輕工職業學院錄取。

二、努力增加職業教育經費，完善職業教育保障機制

改革和完善職業教育投入機制，確保職業培訓經費年年增加，多渠道籌措經費，改善職業教育辦學條件，去年學校用于教師培訓x萬元，兩年來農校用于掃盲和農民實用技術培訓經費x萬元。

三、加強職教師隊伍建設，突出職業教育技能特征

去年總校結合全旗中小學教師繼續教育“甘露工程”,利用寒暑假進行了教師崗前培訓，骨干教師培訓，普通話培訓，計算機培訓以及課程改革培訓。通過培訓，更新了教師的教育觀念，改變了傳統的教育方法，提高了教師的整體素質，促進了教師隊伍教學水平的整體提高。

四、深化辦學體制改革，因地制宜增加職業教育教學內容，強化職業教育服務經濟社會的功能。

學校結合學生社會實踐活動，每學年都給學生上勞動技術課，教會了學生果樹栽培技術，蔬菜種植技術，花草養殖技術等農村適用性技術，為他們將來更好地服務社會奠定基礎。

五、把掃盲和職業培訓相結合，為農民的脫貧致富提供有效的服務

在對農民的培訓上，我們采取農牧業技術人員和教師交叉培訓的辦法，使掃盲秘職業培訓相結合，使職業教育與生產生活實踐相結合，使職業教育與脫貧致富結合，使參加培訓的農民，深切感受到參加職業培訓學習解渴，學到了知識有用。為適應產業化結構調整的新形勢，利用農校對農民進行了養殖技術，牲畜改良，大棚種植等實用技術的培訓，全年進行鄉級培訓x期，村級培訓x期，培訓人員xxxx人次，提高了農民生產生活技能，為勞務輸出和脫貧致富提供了有效服務。

存在的問題及一步打算

幾年來，在上級政府的支持下，經過全體教職的不懈努力，我們基本完成了職業教育法的相關工作，但按照國家法律的落實標準，還存在著如下不容忽視的問題：

一、組織機構體系不健全，責任分工不十分明確，政策法規的落實缺少必要的指導和監管。

二、各類制度不完善，應該要結合職業教育的特點，制定政策措施，加強職業教育教師管理制度建設。建立教師定期培訓與考核制度，兼職教師聘用制度以及上崗資格證書制度，加強教師管理工作制度化，經常化、規范化。同時也要對培訓對象和受教育的對象進行必要的制度監管。

三、要加強職業教育不同對象培訓教材開發和教育研究。要搞好統籌規劃，調動各方面的積極性，有針對性地組織教材編審，以來適應職業培訓需求的各類教材，擴展教材門類和品種。

第5篇：教學情況匯報范文

要說質量分析我可能說的面要廣一些，從教師質量、學生質量等方面宏觀的闡述一下，具體的工作老師們說要多一些。下面我著重從三方面進行客觀公正合理的評價分析我校近期的工作以及本次考試的情況。

考試情況：（表另附）

學校整體情況：地區偏遠公辦教師老化，數年來，清一色代教扛大旗，代教流動性強，每年每學期甚至半路當中都在不停地更換、流動；再者當地百姓素質低、意識弱。造成現在“學生基礎弱”、“家長意識弱”、“師資力量弱”的“三弱”學校。針對實際情況我也采取如下措施；

一、在教師隊伍建設及成長方面：

1、以身作則：我親手抓畢業班的成績，給畢業班代課。

2、積極指導新教師上課、備課。具體有：指導教師看教育網視頻教學，帶領新教師到郭村聽看馮瑞芳和李偉的示范課。指導新教師如何備好實用的、符合學生、符合自身、符合本地學校條件的實用課。

3、組織全體教師互聽互評活動，從中找不足，學經驗。我們全體教師都聽一堂課，都評一節課，“優點不否、缺點不捂”，起到真正的學習、教研的作用。這些活動我覺得都對教師的素質的提高起到了促進作用。

二、家校聯系及措施：

1、每學期開學初建立家校聯系電話薄，有事情及時和家長取得聯系。比方學生沒有到校、也沒有請假，怎么回事情？不知道，及時聯系；學生在校期間有病，也和家長很快取得聯系；學生的在校表現也能進行溝通……

2、本學期期中考試前舉行了一次六年級學生家長會。

首先說，家長會在上四村召開，不容易，有多方面的因素：⑴老百姓素質低，不參加的人較多。⑵當地環境復雜，交通不便、在外打工呀也不去參加。所以我提前3、4天就通知所有學生及家長。

在那這次家長會上我從家長會的意義以及會議的目的等多方面進行了溝通、交流。那次會后，解決了好多問題：1西南關學生中午吃飯問題，現在車接送回家吃飯，學校省心、家長放心。2學生中午飲水問題3六年級個別學生不學習、甚至有早戀的問題等等。得到了大部分家長的肯定。通過后期觀察，效果特好。不學習的也開始學習了，早戀的不戀了。成績也有了保障了。

三、學生生源復雜

上四村歷來比較落后，其原因我分析有二：1是師資力量薄弱，2是家長意識落后。現在的學生情況也很復雜，四個村子都是代教，代教的素質也良莠不齊，造成現在個別年級基礎差的不可想象。費多大勁也沒有辦法能夠馬上提高，教育不是立竿見影的事情，需要時間，需要高素質的教師。針對當前局面，我采用了比較原始的辦法：“加大時間、補救未來”。什么意思？現在我們加點時間，挽救孩子的未來。每天安排10節課，聽起來很多，實際學生的負擔較輕，晚上不要求有多少作業，有點就行，把有效的時間利用在學校里。同時也給了學生空間。當然這只是我校的具體情況，不值得推廣，更不要見笑。

今后措施：

一、加強隊伍建設的同時，我們要想辦法創造更加優厚的條件，讓好的代課教師“上的來、留得住、干的好”。

二、家校繼續加強聯系，計劃1-5年級在六一以后進行一次家長會，主要意圖和目的與上次一樣，提高家長意識，與學校配合搞好教育教學工作。

三、在繼續指導教師研究教材，搞好教學工作的同時提高教師的師德上下功夫。

具體有幾方面：

第6篇：教學情況匯報范文

一、學校基本概況

xxxxxx為全縣教育文化大鄉，全鄉現有人口約   萬人，下屬行政村  個。xxxxx學校下設九年一貫制學校  所，完全小學  所，幼兒園  所，教學點  所。2018年9月統計，現有教師   名，學生,    名（幼兒園   名，小學生   名，中學生   名）。其中，九年義務教育階段學生為   人。無輟學學生，適齡幼兒均進入幼兒園接受學前教育。

二、深入落實教育扶貧資助政策

1.學校緊緊圍繞“決不讓一個孩子因貧困而失學，做到政策宣傳全覆蓋，資助對象無遺漏。”的工作目標，全力做好轄區內學校建檔立卡貧困學生資助工作，確保應助盡助、應補盡補，一個不少，一項不漏，實現不漏一人不錯一人。

2、扎實做好教育扶貧政策宣傳工作。對建檔立卡貧困戶子女及時發放資助政策明白卡、大學生信用助學貸款宣傳單、中職學校學生資助、“雨露計劃”資助資金告知單、資助資金告知書等，確保了學生及家長對政策、資助資金發放知曉率達100%。

3、扎實做好貧困寄宿生生活補助工作。認真摸底，準確提供校內住宿生信息；規范審批流程，確保在冊貧困戶子女寄宿學生100%享受；復核、公示、上報后嚴格按規定發放，確保了知曉率達100%。

4、扎實做好學前兒童資助工作。認真摸底，規范流程，確保在冊貧困戶子女100%享受資助政策；經復核、公示、上報后嚴格發放。，確保知曉率達100%。

5、扎實做好生源地助學信用貸款政策宣傳工作，動員在冊貧困戶家庭積極辦理相關貸款（力爭貸款比例達80%以上，最少不得低于80%），協助做好貸款申請工作。

6、切實做好本鄉戶籍在縣外就讀的貧困戶子女資助摸底工作，發放資助資金告知書，確保知曉率100%。

7、根據縣教育局安排，配合各普高、中職及縣外學校及時送達學生資助告知書到貧困戶，確保享受資助政策知曉率100%。

8、廣泛開展轄區內教育幫扶工作。中心學校組織九年一貫制學校輔導各小學、幼兒園、教學點廣泛開展結對幫扶，開展送教下鄉活動，促進優質資源共享，實現轄區內均衡發展。

9、及時與鄉扶貧辦及各村對接，做好貧困戶子女在校生的動態調整和已享受教育扶貧政策的信息登記、記入扶貧手冊工作。

三、控輟保學講實效

學校根據上級文件精神，做好了適齡流動人口子女、留守兒童、殘疾兒童少年按時入學工作，及時了解掌握了本校流動學生和留守兒童的去向，督促家長及時辦理學生異動相關手續，全面加強學生學籍管理，確保了義務教育階段學校流動人口子女、留守兒童、殘疾兒童少年全部按時返校。同

四、扎扎實實開展貧困戶結對幫扶工作。

1、改善生活條件。深入貧困戶，認真開展調查研究，充分聽取群眾意見，幫助貧困戶制定脫貧規劃，結合扶貧開發和民政救助政策，切實解決貧困戶出行、吃飯、穿衣、住房、子女上學、就醫等“兩不愁三保障”方面問題，幫助改善貧困群眾基本生存條件。

2、發展增收產業。幫助貧困群眾出點子、想法子，共同謀劃發展新思路和新舉措，堅持以產業為支撐，因地制宜幫助貧困戶發展特色增收致富產業，努力探索構建貧困群眾持續增收長效機制。增強貧困群眾自我發展能力，促進貧困群眾盡快脫貧致富。

3、提高幸福指數。堅持物的扶貧與人的扶貧有機結合，把改善貧困戶人居環境與提振精氣神有機結合起來，實現“業興、家富、氣神”，不斷提高貧困群眾幸福指數。

五、組織保障

1、中心學校校長是學校精準扶貧工作第一責任人，負責全鄉教育扶貧工作的部署、落實、監督、問責等工作；分管教育扶貧工作的中心學校專職副書記、各校校長、各教學點負責人、幼兒園園長是教育扶貧工作的直接責任人，負責相應范圍教育扶貧工作的組織實施與監管；其他人員為教育扶貧工作的具體責任人，負責對應工作的組織實施。

第7篇：教學情況匯報范文

總體工作思路：

以一系列有關安全工作重要批示及有關會議精神為指導思想，以“誰主管，誰負責”、“誰主辦，誰負責”的原則，以“人無我有，人有我優，人優我實”為自我要求，制定各項規章制度，真正做到面面俱到，以面促點，以點帶面，點面結合；以制度為綱，以落實為要，明確分工，各司其職，責任落到實處，工作做到細處，齊抓共管，確保學校和師生生命、財產安全。

具體作法：

一、層層簽訂安全工作責任書，構建安全教育框架

學校堅決貫徹執行縣教育局下發的有關學校安全工作的文件精神及學校安全工作的各項規定，學校的各班級均制定了安全公約，將安全工作作為第一要務來抓。

學校安全工作是社會安全生產工作的一個重要組成部分。學校為了落實“安全第一、預防為主”的方針，認真貫徹執行國家教育部、縣教育局有關安全工作的指示，切實加強學校安全工作，防止各類安全責任事故的發生，學校與各班級簽訂了層層安全工作目標責任書，校長負總責，為第一責任人，各班主任為具體負責人，組織人員進行定期的安全檢查，發現安全隱患，及時匯報和整改。學校全面構建了學校內部安全教育體系。

二、提高安全防范意識，構筑安全防范網絡

學校安全工作不僅關系到每個在校學生和教師的人身安全，而且涉及到每個公民的家庭幸福，關系著社會的穩定和發展。所以，長期以來我們一直非常重視安全防范工作。一方面，學校及時組織師生認真學習有關法律法規和上級有關安全工作的文件精神，提高廣大師生的法制意識和安全防范意識，使安全工作人人關心，處處把關，形成良好的安全防范氛圍和環境。另一方面，學校也非常重視與學生家長的溝通與交流，每當遇到學校舉辦大型活動、教育教學活動的調整及在學期的開學典禮會上，在學校領導對學生的安全提出具體要求的同時，還向每個家長發出《致家長的信》，及時互通信息，共同防范。為防范安全事故發生在學校和家長之間架起一座協同作戰的橋梁。

三、加強防范措施，實施有效管理

1．設施防范。學校在安全防范工作中，首先確保教育教學設施的絕對安全，重視校舍安全、設備安全、道路安全、防火防盜安全、用電安全、食品安全等，做到防患于未然，從硬件設施上防范校園安全事故發生。認真細致地按規范進行建設和維護，確保施工和工程質量，堅決杜絕安全事故隱患；學校在重點區域公共場所安裝了消防器材；經常對學校食堂、電力、房屋、衛生進行自查，對校舍進行分類處理，如：加強了對食堂生活場所安全衛生管理，做到了責任到人，任務到人，學校不定期進行嚴格檢查，保證了全校師生的健康衛生安全；節假日安排學校領導和部分教職工值勤護校，保證節假日期間學校的安全；加大了對檔案室、計算機房、圖書館、辦公室等要害部門的硬件投入，安裝防盜網裝置，確保重點部位的安全；加強了對校舍和校產的管理、檢查和維護，定期進行檢查，以便及時發現、消除存在的安全隱患，確保學校和師生的生命財產的安全。

2．管理防范。學校領導高度重視安全衛生保衛工作，學校成立了以校長為組長的安全工作領導小組，加強對學校安全工作的領導，統一思想，加大管理力度。本著“誰主管，誰負責”的原則，把安全工作納入學校領導的職責范圍，實行安全工作領導責任制、工作人員崗位責任制，使安全工作人人關心，處處把關，明確責任，落實到人。制訂并實施了《學生一日常規》、《與家長安全協議書》等多項常規與管理制度。另外，學校還在其它的有關管理制度中增加安全管理的條款或內容，并加強實施力度，把安全工作與學年各項先進評比相聯系，采取一票否決制，做到“安全第一”，常抓不懈。加強了對體育活動和體育教學中安全工作的指導和監督，嚴格按照體育活動常規和體育教學常規的要求，開展體育活動和體育教學，使其達到應有的目的；堅持學校衛生工作以防為主的原則，使廣大師生在健康、安全、衛生的環境中生活；有組織、有計劃的開展文體活動，落實具體的安全措施，制訂具體的安全方案，把安全問題作為首要問題來要求；重視對門衛的管理，嚴格控制外來人員進入學校。要求值日教師離開辦公室之前要關好門窗、電燈及其它用電設備的電源，并由學校值周領導對值日教師的工作進行檢查。貫徹“預防為主”的方針，對學校的飲水進行經常性的監督檢查，杜絕了中毒的發生。

3、宣傳防范。重開展《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》和《熱愛生命、崇尚文明》等方面的宣傳教育。學校利用宣傳欄、廣播進行普法宣傳。學校通過出黑板報宣傳有關法律知識、普法知識測試、組織觀看有關影視片、聘請法制副校長作有關法律知識專題講座等活動，從而使廣大師生提高了知法、用法、學法、護法的自覺性。

4．教育防范。學校非常重視對學生進行安全教育、法制教育、紀律教育，使學生能明辨是非，注重自我保護，增強應變能力。學校非常重視對師生的安全防范意識的教育，在學校會議、班主任會議上，安全工作是重要的議程，經常組織學習有關法律法規和上級有關安全工作的文件精神。每周一國旗下講話，安全問題是重要的講話內容，經常提出。每學期開學初，都特地安排一次以安全防范教育為主題的主題班會，結合有關安全制度和上級文件精神，組織學生認真學習和討論，并在此基礎上各班級根據學校《安全責任狀》，落實安全措施。校運會及各種大型活動前，都要開展一次全校性的安全防范教育，教育學生認清善與惡、美與丑的界線，從思想上樹立安全防范意識。學生外出參加各種活動時，學校領導親自到場進行安全教育，進行全面的安全檢查，發現隱患及時整改消除，使活動能順利開展。學校成立了護校隊，形成了校級領導到班級、值周領導、值日教師、值日學生聯動管理的網絡，每天的放中學和放晚學都實行集中站隊教師護送的方式，確保學生的交通安全。

第8篇：教學情況匯報范文

現有x個教學班，x名學生，x名教職工。其中專任教師x人，學歷達標率100%。學校占地面積x平方米。學校現有教學樓一棟，平房 間，學校設有圖書室、物理、生物、化學實驗室、文體器材室、多媒體教室，計算機教室、遠程教育接收與播放室、教學光盤播放室，教師能夠積極利用現有器材進行教學活動，并對現代化教科研進行深入研究，取得了一定的科研成果，學校食堂達到了C級指標。

學校先后被評為“x規范化學校”和“x電化教學示范校”等一批榮譽稱號，x年度，學校又被x教育局推薦表彰為“平安建設先進單位”，學校在 教育局組織的“全 中小學生文藝比賽”中獲優秀組織獎，順利通過了 “校舍設施維護管理優秀學校”和“ 綠色學校”的評估驗收。

一、以務實創新的意識，全面落實國家課程計劃和方案。

1、健全組織，加強領導。成立了課程實施水平領導小組，組長由校長擔任，副組長由分管教學副校長擔任，成員為教導處、政教處、總務處、校團委等職能部門主要負責人、部分骨干教師。明確工作目標、領導職能分工和工作步驟，指定學校教務處負責課程實施日常管理工作。學校還設立校本研訓、課程設置與編排、地方課課程實施、綜合實踐課程實施、課程資源開發、校本課程建設、學生成長記錄等幾個專項研究工作模塊，以項目研究為抓手，引領、帶動和促進課程實施。領導小組成員，明確分工、明確職責，分條分塊制訂好具體的工作計劃并認真實施。工作中既要明確分工，又要密切配合，做到分工不分家，充分發揮領導班子一班人的模范帶頭作用，以飽滿的熱情、踏實的作風、務實的精神投身課程實施。

2、重建制度，依章實施。為了依法實施新課程，我們認真組織開展制度重建工作，以新課程思想為指導，審視原有的管理規章，修訂《教學常規管理制度》和《教師考核評估方案》，制訂切合我校實際的《校本教研實施方案》、《綜合實踐課程實施方案》、《學生綜合素質評價實施方案》等，這些制度、方案的制訂實施，使我校新課程實施工作基本做到有章可循，有制度可依。

3、加強校本課程開發。按照《義務教育課程設置實驗方案》要求，開齊國家課程科目，尤其是音樂體育美術，綜合課程，地方課程等科目，更是有教材有教師有備課有評價。并根據學校的實際環境，學生的家庭環境，安排鼓勵學生進行社會實踐活動，提倡學生動手寫社會調查小報告，動眼觀察當地環境保護方面存在的隱患，動腦思考解決辦法，動手完成小制作等等措施，極大的調動了學生的積極性，提高了學生的綜合素質。但是有部分地方課和綜合課沒有統一的發放教科書，學校在教導處統一指導下，由各個教研組長成立了校本課程開發小組，學校自主開發了《大棚蔬菜的種植》、《蘋果的栽培》、《日照旅游》、《環境教育》等校本課程，并在實際教學中得以使用，并取得了一定的效果。

二、以《 普通中小學管理基本規范》為總抓手，切實減輕學生過重負擔。

1、嚴格執行上級減負和作息時間的規定。住宿生早上7點起床上早操，走讀生7：30到校，上下午各安排一次大課間體育活動，沒有體育課的當天下午再安排一次體育活動。嚴厲禁止利用晚自習補課上課，嚴厲禁止亂征訂課外資料。學生每天作業量不超過1.5小時，各學科均安排教師對當天的作業量進行把關控制。給學生充足的自由支配時間，切實減輕學生的課業負擔、心理負擔和經濟負擔。另外，我們還將積極接納社會人士和家長的意見和建議，并接受監督。

2、嚴格執行課程計劃，有計劃地組織社會實踐活動，豐富學生的生活體驗。充分發揮現有教育資源的作用，為學生開展豐富多彩的課余活動，學校的圖書館（室）、體育場（館）、實驗室、活動室、微機室等場所向學生開放，有組織、有計劃地為學生安排豐富多彩的科技、文藝、體育等活動，豐富學生的課余生活。積極探索實踐教學和學生參加社會實踐、社區服務的有效機制，充分發揮了青少年校外活動場所的育人作用。強化德育實踐環節，幫助學生在實踐中發展，在體驗中成長。加強學校教育、家庭教育、社會教育的溝通，教育家長樹立正確的教育觀和成才關，遵循少年成長規律，根據學生的興趣、愛好和特長科學合理地安排他們的課余生活。

3、采取多項措施控制學生的輟學率。一是學校與學生家長簽訂了義務教育合同書，讓每個學生家長明白，保障孩子完成規定年限的教育是一項法定義務。二是學校通過廣播室、墻報、主題班會等形式加強對《義務教育法》的宣傳，增強了廣大教干教師及學生對這項工作的認識。三是對家庭困難的學生開展救助，并免除他們部分上學費用。四是對已輟學的學生，學校推行“三級家訪制度”，即：班主任教師家訪、年級教干家訪、學校教干家訪，直至動員學生返校為止。五是獎罰分明，嚴格落實責任制。學校要求每位教職工要關心愛護學生，特別要對學困生、待轉化生倍加呵護。每學年對控輟超標的教師在評先樹優時實行一票否決，對表現突出的給予表彰獎勵。六是適時開展豐富多彩的文娛活動，給學生營造一個積極向上、溫馨愉悅的學習生活環境。

第9篇：教學情況匯報范文

以下內容由收錄，希望能為大家提供幫助

1.基本情況

在2019年度開展0-18周歲人口受教育狀況全面排查的基礎上，2020年5月20日前，摸排出今年適齡兒童入學人員信息;通過省扶貧系統與學籍管理系統比對，篩選出義務教育階段疑似不能到校上學殘疾兒童信息，納入送教上門工作范圍。通過摸排，切實做到底子清、人數準、去向明，不漏一戶一人。

2.主要做法及成效

一是繼續落實各級管理責任體系，建立控輟保學動態監測、報告和臺賬銷號、督查考核制度。

二是按照“普通學校隨班就讀、特教學校集中就讀、重殘兒送教上門”方式保障義務教育適齡兒童全員就學,并保證“送教上門”服務質量和實施效果。

三是通過學籍庫與縣貧困人口庫、學生資助系統等比對，確定出資助對象。截至2020年4月30日，高中階段建檔立卡家庭經濟困難學生國家助學金、免學費，中職建檔立卡貧困學生助學金，義務教育階段建檔立卡貧困學生補助生活費四項補助已全部發放到位。

3.下一步工作安排

一是動態跟蹤適齡兒童就學情況，重點關注農村留守兒童、建檔立卡戶子女、殘疾兒童少年等群體就學情況，發現問題，逐人分類解決。

二是“一月一核”“一賬一單”，依據中小學學籍管理系統，每月對學生信息進行比對，對疑似異動生建立臺賬，并下發督辦通知單，限期辦結銷號。