智能建筑就業方向精選(九篇)
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第1篇：智能建筑就業方向范文
論文摘要：專業特色建設，對提高本科生教育質量，增強社會競爭能力是十分重要的課題。本文針對建筑類高校電子信息工程專業如何體現專業特色，進行較為細致的探討。建筑類本科院校的電子信息工程專業特色建設，不僅要注重符合社會需求、具有實際動手能力和一定創新能力的工程應用型技術人才的培養，還應注重結合建筑類院校的特點和優勢，形成自己獨到的專業特色。
根據教育部1998年頒布的專業目錄，電子信息工程專業由原來的十多個本科專業合并而成，可見該專業的涉及面相當寬廣。其業務培養要求中指出，本專業是一個電子和信息工程方面的較寬口徑的專業，學生主要學習信號的獲取與處理、電子設備與信息系統等方面的專業知識，受到電子與信息工程實踐的基本訓練，具備設計、開發、應用和集成電子設備和信息系統的基本能力。在這樣一個基本培養要求的基礎上，各個高等學校如何根據自己的特色與優勢，揚長避短，制訂針對性更強、更切合實際地專業人才培養計劃，十分必要。我們在進行多次調研和討論的基礎上，確定了我院電子信息工程專業教育教學改革的方向和重點，力求突出特色，在競爭激烈的高等教育領域站有一席之地。
1人才培養的基本定位
不同層次的高等學校應有不同的培養目標，培養模式也應多樣化。安徽建筑工業學院屬于一般本科地方院校，根據我院戰略發展綱要及人才培養規劃，確立“立足安徽、面向全國、依托建筑業、服務城鎮化”的辦學定位。在學院辦學定位前提下，我們對電子信息工程專業的培養定位是：具有較寬理論基礎、較強實踐動手能力和創新意識，能夠綜合應用所學專業知識的應用型工程技術人才。
電子信息工程專業教育教學改革的目的是：通過加強本科學生培養方案與工程實際的結合，注重應用型人才的培養，強化實踐環節的訓練，提高學生的動手能力。提供更多的機會，鼓勵學生開展課外實踐活動，實驗室成為學生動手能力訓練和技術創新的主要基地。
2就業目標
比較重點院校，我院學生的入學成績顯然較低，尤其高等學校擴招以后，進入我院學習的生源質量進一步降低，如何適應高等教育由“精英教育”向“大眾教育”轉變，培養符合社會需求、具有實際動手能力和一定創新能力的應用型技術人才，是我們面臨的、急需解決的重大課題。
經過對我院電子信息工程專業的畢業生就業情況的分析發現，我院畢業生的就業主要集中在全國大大小小的IT公司、弱電公司、設計院等部門，大多數學生從事工程設計、技術開發、系統運行與維護、技術支持等工作，因此就業單位對學生實踐能力的要求較高。針對這樣的就業目標，我們對本科專業的培養計劃和教學大綱做出進一步調整，基本要點是：強化電子電路的設計能力；增設選修課程，拓寬知識面；依托我校與建筑相關的專業，設置智能建筑專業方向；開設其它實踐性較強的課程，特別強調電子綜合設計能力的培養。同時，引導學生積極開展課外科技實踐活動，參加各種科技比賽。從而擴大了我院電子信息工程專業的畢業生就業面。
3專業特色建設
處在建筑類一般本科院校的電子信息工程專業特色建設，不僅要注重符合社會需求、具有實際動手能力和一定創新能力的工程應用型技術人才的培養，還應注重結合建筑類院校的特點和優勢，形成自己獨到的專業特色。
3.1智能樓宇控制專業方向的設立
建筑院校的電子信息工程專業如何體現它的專業特色，我們認為應緊緊依靠建筑院校的特點和優勢，設立與建筑相關的專業方向。1998年我們在98級電子信息工程專業設立智能樓宇控制專業方向，如表1所示，經過幾年的建設，已基本成熟。智能樓宇控制（既樓宇自動化系統）屬智能建筑范疇。智能建筑是以建筑為平臺，綜合應用現代計算機技術、電子技術，網絡通信技術及電氣技術等方面的先進技術，使建筑物成為具有遠程通信功能、辦公自動化功能和建筑物自動化功能的建筑。實現建筑物自動化功能的系統稱作樓宇自動化系統（或稱建筑物自動化系統，簡稱BAS）。樓宇自動化系統的含義是將建筑物內的各種機電設備以集中監視、控制和管理為目的，構成的一個綜合系統。智能樓宇控制專業方向適應了現代建筑電氣行業的迫切需要，滿足了建筑電氣行業中從事產品開發、系統集成、工程設計、施工、監理和物業管理人員對相關知識的需求。近幾年，該專業培養的學生供不應求，且大部分學生被分配到建筑行業。
3.2學生能力的培養
培養工程型應用人才的總體特征是“能設計、會操作、懂管理”，綜合素質高、實踐能力強、有創新精神。實踐教學是培養工程應用型人才的關鍵環節。對此，我們除了加大實踐性教學環節，還對實踐性教學環節進行一系列的改革。
(1)建立新的實驗教學模式，激發學生創新思維
根據實驗教學基本內容整體優化實驗教學選題，重組實驗教學，增加獨立的綜合實驗課程，構建新的實驗教學體系。整合實驗室和實驗教學設備，最大限度地提高現有教學設備的使用率。激活學生的創新思維，使他們能從實驗中領略各專業學科之間的最本質的聯系和內在規律，更有利于學生知識的綜合運用和創新能力的培養。如電子信息工程專業增設信息電子技術綜合實驗和智能樓宇控制綜合實驗課程，其中信息電子技術綜合實驗涵蓋:《ComputerControlTechnology》、《DSPTechnologyandApplication》、《單片機原理》、《嵌入式系統》等課程的實驗，智能樓宇控制綜合實驗涵蓋：《智能建筑設備》、《安全防范》、《電氣控制與PLC》、《電纜電視技術》、《智能建筑及小區總體方案設計》等課程的實驗。同時，由學生參與組建我院“智能建筑實驗室”的建設，目前，“智能建筑實驗室”已正式批準為安徽省高等學校省級重點實驗室。同樣，其它信息類專業根據各自專業特點，增加相應的綜合實驗課程。
中國-(2)因材施教,以“優生導師制”促進創新人才脫穎而出
為加快電子信息工程專業的研究和高層次人才培養。挑選優秀學生，創建各種人才創新基地班，并配備具有豐富實踐（工程型）的老師作為他們的導師，指導他們有針對性地學習某些科目，或直接進入老師的科研課題組，接受科研能力的訓練，接受創新意識的熏陶，進行特色培養，以充分發揮高校在人才培養、學科建設和科學研究等方面的優勢，同時積極開展理論研究與新產品、新技術的研發，最終將基地建設成為集教學、研發功能于一體的創新人才培養基地，在信息類人才培養領域起到示范、輻射作用。由于采取因材施教，近年來，我們取得如下成果：培養的學生，分別獲得“全國大學生電子設計竟賽二等獎一項”、“全國大學生電子設計竟賽安徽區二等獎一項”、“西蒙杯征文競賽（智能建筑）二等獎一項”、“中國智能機器人大賽銀獎一項、銅獎一項”。
(3)開設綜合課程設計,體現職業培訓技能
我國經濟社會的快速發展既需要科學家，也需要工程師，但大量需要的是工程師。為提高學生的工程設計能力，在原有的畢業設計的基礎上，開設部分綜合課程設計。如電子信息專業開設信息電子綜合課程設計和智能建筑綜合課程設計等。綜合課程設計覆蓋工程訓練的各個環節：需求分析，系統設計，系統實現，系統調試，系統測試與性能評估；既培養工程能力，又積累工程經驗。職業化素養訓練應訓練學生工作的規范性，綜合課程設計引入一定的工業界規范與標準來進行學生職業化素養訓練，同時，包含一定數量的符合工業界需求的輔助工程工具的使用訓練。
4結語
我們還在計算機科學與技術、通信工程等專業開設與建筑相關和能力培養方面的課程。信息類專業開設與建筑相關的專業方向，是我院在教學方法和人才培養模式等方面所進行的一次探索和創新，并且取得了良好的效果。充分發揮了高校在人才培養、學科建設和科學研究等方面的優勢，同時積極開展理論研究與新產品、新技術的研發，最終為社會培養出綜合素質高，適應能力強的有用人才。電子信息工程專業體現建筑內涵，是建筑類高校的優勢和特色，是其它類型的高校無法比擬的，是電子信息與建筑兩大學科相互滲透的具體實現。它所培養人才，將會占領它所獨有人才市場。
參考文獻
[1]陳怡.教育本質和通識教育.全國高等學校電子信息科學與工程類專業教學協作委員年會論文集.2005.
第2篇：智能建筑就業方向范文
【關鍵詞】智能建筑；信息化；背景；智能化；舒適；服務；安全
1. 智能建筑的基礎
信息技術使人們的生產生活等方式發生了巨大變化表現在：（1）電子商業的出現，包括網上信息服務、電子購物、電子銀行和服務、網上攻讀學位等；（2）管理工作的變化；（3）制造業和活動全球化。
作為人居住和活動場所的建筑物要適應信息化帶來的變化，智能建筑的產生和發展是必然趨勢。智能建筑是通過配置建筑物內的各個子系統，以綜合布線為基礎，以計算機網絡為橋梁 ，全面實現對通信系統、建筑物內各種設備（空調、給排水、變配電、照明、電梯、消防、公共安全等）的綜合管理。所有這些，從技術上也為智能建筑的產業起到技術上的支撐作用。
2. 智能建筑的社會背景
20世紀科學技術的飛速發展，導致產業結構的深刻變化。據日本對各職業的分類，就業人口從事第三產業的職業人數，1955年時，為100萬人，占就業總勞動人數的26%；1985年時，為 2800萬人，占就業總勞動人數的47%.這表明信息資源成為社會生產的一種主要資源，成為人類生存和社會進步的重要因素。
1957年，在美國從事技術、管理、職員等辦公室工作的白領人員首次超過藍領人員。1974年到1984年，美國辦公室工作效率增加4%，而同期工業增加100%，農業增加200%.同時辦公費用卻以15%速度遞增。依賴于大量享有高薪的辦公人員提供服務而運行的經濟卻無法承受辦公費用高漲而功率低的狀態。這一矛盾必然要由適用于信息化社會的手段來處理，智能建筑的產生為解決這一矛盾展開了廣闊前景，尤其是其通信及辦公自動化系統，大大提高了辦公效率。
3. 智能建筑的概念及其發展
在信息社會中，人們對于建筑的概念也在發生變化，傳統建筑提供的服務已遠遠不能滿足現代社會和工作環境等方面的要求。智能大廈（Intelligent Building，以下簡單稱IB）的出現，使得一幢幢樓就變成一個小社會，其內部有眾多的小公司，各種商業的生活行為要求數以兆計的信息和控制指令進出整座大廈。IB把建筑物的結構、系統、服務和管理等基本要素以及它們之間內在聯系進行優化組合，從而提供一個投資合理、高效、舒適、便利的環境 .由于經濟的發展和社會的信息化，“智能大廈”這一術語逐漸在建筑業流行起來，在國內的樓宇建設中正流行一股“智能化”的熱潮。許多房地產商在廣告宣傳時，將其大名必冠以“ 智能化”或“5A甲級智能大廈”。但大廈的“智能化”并不僅僅是建設一個簡單的綜合布線系統，更不是時髦的頭銜能隨便加在自己頭上。必須對智能大廈有一個全面、綜合、深入的認識，這對于設計和使用，乃至發展都是非常重要的。
3.1 智能大廈的沿革。IB的發展史，是一個從監控到管理的發展過程，也是樓宇設備監控的演變史。早期的超高層大樓一般設備非常多，諸如空調系統、給排水系統、變配電系統、保安系統、消防系統、停車場系統等各種專業系統同時共存。操作和控制這些系統，僅靠中央臨近室很難實現。1984年，美國康涅狄格州的哈特福市將一幢舊金融大廈進行了改造，建成了稱之為（City Pl ace）的大廈，從此誕生了世界公認的第一座智能大廈。它是時展和國際競爭的產物；為了適應信息時代的要求，各公司紛紛建成或改建具有高科技裝備的高科技大樓（HI-Tech.Building），如美國國家安全局和五角大樓等；同時，高科技公司為了增強自身的應變能力，也對辦公環境進行了創新和改進。日本第一次引進智能大樓的概念 在1984年的夏天，近十年來建成了野村證券大廈、KDD通信大廈、NEC總公司大樓 、本田青山大樓等。日本是對IB進行全面的綜合研究并提出有關和進行實踐的最具代表性的國家之一，1995年底日本還成立了國家智能建筑專業委員會。據估測美國的智能大廈將超萬幢，日本和美國新建的大廈60%為智能大廈。美國也宣稱1995年以后要大幅度增加智能大廈的比例，中國的第一座智能大廈被認為是北京的發展大廈。此后相繼建成了一批準智能大廈如深圳的地王大廈、北京西客站等。
3.2 智能大廈的內涵與體系結構。（1）位于華盛頓特區的“智能大廈機構”對IB的定義 ：“智能大廈是人們通過對建筑物的四個基本要素—結構、系統、服務和管理及其內在關聯的最優化，提供一個投資合理、效率又高的舒適、溫馨、便利的環境。”（2）美國智能建學會（AIBI，American Intelligent Building Institute）定義“智能建筑”是將結構、系統、服務、運營及其相互聯系全面綜合并達到最佳組合，所獲得的高效率、高功能與舒適性的大樓。（3）日本的建筑學界強調IB就是高功能大樓，是方便有效地利用信息與通信設備，并利用樓宇自動化技術，具有高度綜合管理功能的大樓。（4）新加坡規定IB必須有三個條件：一是具有保安、消防與環境控制等先進的自動控制系統，以及自動調節大廈的溫度、濕度、燈光等參數的各種設施，以創造舒適安全的環境；二是具有良好的通信設施，使數據在大廈內進行流通；三是提供足夠的對外通信設施與能力。（5）我們的認識：IB 是以建筑為平臺，利用系統集成，將智能型機、通信及信息技術與建筑有機結合，通過對設備的自動監控，對信息資源的管理和對使用者的信息服務及其與建筑的優化組合，所獲得的投資合理，適合信息需要并且具有安全、高效、舒適、便利和靈活更具人情化的建筑物。
3.3 建筑物的運作綜合智能化通常由多個方面組成。（1）建筑功能運作自動化。大型建筑物的運作包含有多種功能系統，如水、電、熱力、空調、通訊等等。他們又各有特色，如水又分為生活用水、消防用水、生產用水、生產及生活污水的處理等，而這些對一座建筑物來說要實現自動控制就十分復雜所以智能的概念是替人來做出最佳方案并完成其運行。（2）建筑物的節能運作。智能建筑的另一使命是降低建筑物各類設備的能耗，延長其使用壽命，提高效率，減少管理人員，求取更高的效率。（3）通信自動化。利用電信網絡、衛星電視和計算機互聯網絡為大廈提供現代化的信息傳遞手段。（4）安全保衛自動化。通過各種攝像、各種感觸探測器進行信號采集、分析、處理，并經由機電一體化的設備進行控制保護等。
概括地講，IB是由建筑、CA、OA、BA等四種系統所構成，將它們進行有機性的整和后，以便對辦公室的業務處理提供各種高度化的機能，從而達到經濟性、機能性、可靠性及安全性的目標。智能建筑是人、信息和工作環境的智慧結合，是建立在建筑設計、信息科學、環境科學、社會工程學、系統工程學、人類工程學等各類學科之上的交叉，智能建筑將成為未來建筑的標志。
《外國名建筑》中國建筑工業出版社/ 黃繩《建筑設計新概念》山東科學技術出版社/ 曹偉《智能建筑及其發展》/劉育東《建筑的涵義-在電腦時代認識建筑》天津大學出版社/ [日]尾島俊雄著《日本的建筑界》中國建筑工業出版社。
第3篇：智能建筑就業方向范文
關鍵詞：高層建筑綠色設計環保設計 以人為本
建筑設計應具有物質功能和精神功能的兩面性，設計在滿足物質功能的基礎上更重要的是滿足精神功能的要求，要創造出風格，意境和情趣來滿足人們的審美要求，形象簡潔，造型親切，經濟透明，功能多樣，材料自然，無毒無害和可再生性以及細部設計要達到細致入微才會受到人們的歡迎。因此高層建筑設計作為一個城市的發展坐標或者是高檔居住社區，設計的方向和要求更加嚴格。
一、高層建筑成因分析及存在的理由 產業革命帶來了生產力發展與經濟的繁榮，大工業的興起使人口集中到城市中來，造成城市用地緊張，地價上漲，城市不斷向周邊擴展，但城市空間仍然局促。為了在較小的用地范圍內建造更多的使用面積，建筑物不得不向高空發展。也是高層建筑產生的根本原因。也可以說高層建筑的產生是社會發展的必然產物，兩者相互依存，相互影響。 概括而言，高層建筑類型可以被認為是土地經濟、金融、城市運輸、投資機遇和技術進步、再加上其他原因造成的結果。簡單地講，高層建筑是在一個不大的底層上疊加許多層。從功能上，它能使可用的樓層空間向高出堆積。從商業上，它能使其所有者從土地上獲利更多，并且可以放置更多貨物、更多的人，和在一個地方收入更多租金。它在經濟上的存在是土地高價的結果，土地高價與城市交通便利密切相關，也是配套基礎設施和土地利用的必然結果。高層建筑實際上是一種商業建筑類型，它的開發將增加城市的就業及生產力，促進城市的有益發展。同時由于它的發展也推動了與之相關的建筑結構、技術、材料、交通等的發展，進而影響到整個城市的發展
二、綠色建筑設計
這些年，隨著人們的生活水平的日益提高，人們對于住宅的要求向舒適性轉變。在大力發展房地產業的同時，由于我國仍舊處于發展中國家，對環保的重視程度不足，相關法律不健全，建筑物的建造對生態環境造成了很大的破壞。隨著人們環保意識的逐漸加強，房地產業提出了可持續發展的戰略理念，將建設具有節約能源、減少污染、降低能耗、提高居住環境質量等作為建設發展的方向，提出“綠色建筑”的口令。
綠色建筑實現方式：首先，采用新型、綠色的建筑材料，結合建筑物的結構，綜合分析建筑的通風、隔熱、采光等各可幽默感素，因地制宜。其次，盡量多采用地熱能、太陽能、沼氣、風能等各種新型能源和建筑設計相結合的方式，創建環保節能型建筑。第三，盡可能使用通過了國家技術誰的高校的節能產品，例如：節能燈具，變頻冰箱和變頻空調。
三、高層建筑設計的智能化發展
智能建筑就是把智能型計算機、多媒體現代通信、智能保安、環境監控等技術與建筑藝術相融合在一起，通過對設備的自動監控，對信息資源和對使用者的信息服務及其與建筑優化組合，使人獲得投資合理適合信息社會需要，并且具有安全、高效、舒適、便利、靈活的建筑空間。隨著時代的發展，人對居住環境和工作環境的要求也不斷提高。智能建筑正順應了這一趨勢。在智能建筑里，人們可以獲得現代化的通訊手段與辦公條件。溫度、濕度、照度可以自動調節，能盡量利用自然界的光、冷、熱、大氣等，自動調節室內環境，最大限度地減少能源消耗，創造更有人性的生存環境。人們可以通過國際直撥電話、可視電話、電子郵件、聲音郵件、電視會議、信息檢索等手段，獲得全球性情報、信息，以空前的高速度與世界各地的人們進行商貿活動。
今后的建筑科技將圍繞保護環境，省資源，降低能耗而展開。建筑智能技術的發展要為生態、節能、太陽能等在各種類型現代建筑中應用提供技術支持，實現生態建筑與智能建筑相結合。建筑智能技術是以建筑為平臺，兼備建筑設備、辦公自動化及通信網絡系統，集結構、系統、服務、管理及它們之間的最優組合，向人們提供一個安全、高效、舒適、便利的建筑環境。智能建筑將具備以下特性方： （1） 舒適性
使人們在智能建筑中生活和工作，無論心理上，還是生理上均感到舒適。為此，空調、照明、消聲、綠化、自然光及其它環境條件應達到較佳和最佳條件。 （2） 高效性
提高辦公業務、通信、決策方面的工作效率；提高節省人力、時間、空間、資源、能量、費用以及建筑物所屬設備系統使用管理方面的效率。 （3）適應性
對辦公組織機構的變更、辦公設備、辦公機器、網絡功能變化和更新換代時的適應過程中，不妨礙原有系統的使用。 （4） 安全性
除了保護生命、財產、建筑物安全外，還要防止信息網信息的泄露和擾，特別是防止信息、數據被破壞，防止被刪除和篡改以及系統非法或不正確使用。 （5） 方便性
除了辦公機器使用方便外，還應具有高效的信息服務功能。 （6） 可靠性
努力盡早發現系統的故障，盡快排除故障，力求故障的影響和波及面減至最小程度和最小范圍。 近幾年來，我國計算機系統技術水平與產品質量提高的速度也非常快，完全可以滿足一些中小型智能化建筑的使用要求，造價比國外同類系統低很多。相信隨著相應智能化建筑設計規范及標準的制定，智能化建筑會越來越多地進入國人的視野。
三、 高層建筑設計向節能環保發展
3.1 高層小區規劃中，小區的選址、住宅建筑的朝向、間距、高低、體型以及小區路網結構、環境綠化等都會影響小區的日照、通風和小氣候環境，從而影響住宅建筑的能耗。因此，小區規劃也應注重對節能問題的研究，適應當地自然環境、氣候和地理條件，從項目選址、交通組織、環境綠化、空氣質量、噪聲、采光與日照、小氣候等方面提出要求，合理選擇住宅建設用地，避免有害環境對居住環境的影響。
3.2 在小區規劃設計中要與建筑節能設計互相配合，統籌考慮建筑朝向、日照間距、通風、景觀綠化，合理應用雨水回收系統，透水地面磚等節能、環保技術以及配套設備(能源供應、小高層給水、公共照明、電梯等)采取的節能措施，大力推廣部分太陽能熱水供應系統等先進技術，以形成系統的住宅建筑節能體系，營造能耗低、環境舒適的居住環境。
3.3 在建筑設計中，原則上應減少建筑物外表面積，適當控制建筑體型系數，即建筑物外表面積與其所包圍的體積之比，減少建筑面寬，加大進深或增加組合體，建筑平面宜選用如“一”字型等較為簡潔規整、能夠獲得較多日照和較少東西的平面型式，以減少夏季熱輻射和冬季冷風滲透量，體型復雜、凹凸面過多的點式低、多層及塔式高層住宅，建筑的外表面積和體型系數大，對節能不利。坡屋面建筑與平屋面建筑相比，其坡屋頂增大了屋頂的熱交換面積，加大了能耗，因此不利于房屋的節能。
3.4 結合建筑形體空間的處理，可以在建筑物中設通風口，加強氣流組織，改善小區內部的通風條件。從建筑外觀形態上來談，影響能耗大小主要有兩個因素，一個是建筑絕對的大小，也就是我們常說的體量，另一個就是平面是否緊湊。一般來說，平面、立面凹凸變化較大的建筑就屬于平面非緊湊型建筑。特別是背陰面北側墻體的凹凸變化。外墻面積的增大勢必增加形成“冷橋”的可能性，增大建筑能耗。
四、結束語
高層建筑影響一座城市環境的平衡，集中注意高層建筑對環境質量的責任，對城市及周圍的影響，這和建筑本身的功能方案一樣，對設計者都是根本的問題,所以規劃部門就要加強政策管理，以創造出舒適的城市空間。同時在當前倡導環保理念和環保意識提高的現代化社會，高層建筑的設計將趨向于綠色、環保和節能方面發展。
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參考文獻：
第4篇：智能建筑就業方向范文
【關鍵詞】工學結合 綜合課程 實訓平臺 實訓項目
【中圖分類號】G64 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）06-0219-02
《教育部關于提高高等職業教育教學質量的若干意見》中明確指出，教學過程的實踐性、開放性和職業性是人才培養模式改革的重點，在國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020年）中也明確指出：實行工學結合、校企合作、頂崗實習的人才培養模式。
工學結合是以職業為導向，以提高學生就業競爭能力為目的，以市場需求為運作平臺，而其中實訓教學是教學課程的有機組成部分，是培養高技能人才的重要手段。
一、樓宇專業工學結合綜合課程的基本內容
1.設置工學結合綜合課程的目的
樓宇智能化工程技術專業主要面向現代智能建筑、主要培養德、智、體、美全面發展，具備必要的樓宇智能理論知識，會進行樓宇安防系統系統設計與維護，能完成消防系統、樓宇設備監控系統安裝調試和維護，會進行建筑電氣工程預決算和施工管理，有良好的職業道德、較強的專業技能和一定創業能力，適應智能樓宇系統工程和系統管理維護要求的高素質高端技能型人才。因此專業的核心主要在智能建筑的安防、消防和樓控三個方面，本專業的就業崗位主要是在智能樓宇管理師、智能樓宇物業管理師和建筑電氣工程造價員，取得的職業資格證書有智能樓宇管理師或物業管理師。
2.構建工學結合綜合課程模型
構建的課程模型如圖1所示，在專業群平臺課程結束后設置“基礎綜合課程”，作為專業群平臺綜合課程；在崗位群平臺課程結束后設置“技術綜合課程”，作為崗位群平臺綜合課程；在崗位工作方向模塊課程結束后設置“崗位能力綜合課程”，作為崗位方向模塊綜合課程；最后設置實施崗前綜合訓練，進行專業級的綜合。從而形成了從“專業群、崗位群平臺綜合課程”到“工作崗位方向綜合課程”最后到“崗前綜合實訓”的課程綜合，最終使學生能力由單一到綜合，逐級提升學生的技術應用能力。
我校樓宇專業開設的“建筑智能化工學結合綜合課程”是屬于圖1中的第三級崗位能力綜合課程，因為作為崗位方向模塊課程多為以崗位需要的工作能力的“工作課程”，所以“崗位能力綜合課程”目標在于將幾門崗位方向相關的課程，按照工作任務相關的原則，選擇企業較為工作任務代表性的崗位工作項目，對這幾門課進行技術、技能的整合與綜合，實現專業能力的第三次綜合提升。
二、樓宇專業工學結合綜合課程的實施
工學結合綜合課程通過相關的“工作過程”實現理論知識和實踐技能的緊密結合，課程的內容是以“工作過程”為導向，把主觀陳述性的理論知識與客觀過程性的知識理論相整合，體現學生這一核心主體，按照每位學生的個人綜合能力與素質的不同，進行差異化分組。在課程學習過程中，學生將專業知識、專業技能和職業工作經驗結合起來，不僅學習了工作知識，適應了工作環境，而且在工作過程中獲得了工作經驗，進而實現理論學習與工種職業的無縫銜接。下面以“建筑智能化工學結合綜合課程”為例討論工學結合綜合課程的開發與實施。
1.綜合課程實訓項目的設計思路
（1）實訓項目以“工學結合”為切入點，以工作任務引導教與學，實訓內容側重于安防、消防及樓宇設備的綜合性工作任務操作，目的就是訓練學生的職業技能，為企業生產活動提供優質人才。
（2）實訓項目真正要做到理實結合，從職業崗位需求出發，采用企業真實的項目，有利于調動學生學習積極性和主動性，同時也可以為企業解決實際問題，服務于社會。
（3）實訓項目設計具有針對性、擴展性和系統性，貼近職業崗位需求，以學院為依托，利用學院現有設備，學生可以循環使用，企業培訓人員也可使用。
（4）實訓項目重在強化學生的職業技能、職業素養，為就業服務。實訓過程構建仿真的職業實訓環境讓學生“身臨其境”，接受訓練和熏陶。
2.綜合課程實訓項目的設置
項目一：安防系統工程構建。本項目以某學校、某寫字樓或某小區的安防系統為原型，通過防盜報警系統、門禁控制系統、可視對講系統和視頻監控4個系統的實際構建，掌握門禁可視系統、防盜報警系統、視頻監控系統的工作原理；能利用手冊查閱門禁系統電路各種技術參數并作出設備選擇；能根據現場進行安防系統設計；能根據安防系統設計進行繪制圖紙；能進行系統安裝、調試及聯動。
項目二：消防系統的構建，本項目以某學校、某寫字樓或某小區的消防系統為原型，通過火災報警探測器進行火災自動報警系統設計、安裝、調試；消防聯動系統設計、安裝調試和自動滅火系統設計。掌握各種火災報警探測器的工作原理；能根據不同應用場合選擇探測器設備；能根據現場進行消防系統設計、繪制圖紙；進行系統安裝、調試及聯動。
項目三：樓宇智能化控制設備系統的構建，本項目以某寫字樓的監控系統為原型，通過了解傳感器、驅動器、執行器、直接數字控制器的操作使用、運行、測試，以及給排水監控系統和空調系統的構建，掌握智能建筑中各個子系統的監控要求及監控原理；能根據現場要求對傳感器、驅動器、執行器等現場設備進行連接及測試；能按照監控系統要求，準確閱讀DDC接線圖，進行硬件的安裝和連接及軟件的編程和調試；按照監控系統基本要求，能構建給排水、暖通空調等監控系統，并能對系統進行仿真調試。
綜合課程將這三門課的核心知識、關鍵能力及素質進行有機整合并提升，通過短期的綜合訓練進一步強化學生對其中關鍵技術的掌握，提高學生對知識的綜合運用能力，獲取相應的工作經驗而且有利于學生順利通過智能樓宇管理師或物業管理師的職業資格考試，獲取職業資格證書。
3.組織與實施
（1）實訓環境與設備。整個實訓的實施基本在校內進行，充分利用學院現有設備，以學院樓宇專業幾個實驗室的設備為平臺，適當的時候用實訓平臺軟件來完成實訓任務。
（2）授課老師。由院內老師和企業老師共同擔任實訓指導老師，院內老師具有雙師資格的專業老師，院外實訓指導老師要求是工作在技術一線的技術人員（工程師），或者為從事技術管理的專家。
（3）學生的組織與要求。實訓教學強調工學結合，以“做、學”為中心，每項活動都需要學生自主地組織實施，充分發揮學生的主動性和創造性，教師主要幫助、指導和引導學生的學習。因此要求學生課前明確任務，課中積極參與，相互討論，主動提出問題、分析問題及解決問題，提出建設性的建議同學間相互啟發和影響，促進知識與技能的提高。
（4）建立工學結合綜合課程實訓平臺。 結合課程三方面的內容，并兼顧職業資格證書考試的內容，嘗試運用專業的工控組態軟件開發工學結合綜合課程實訓平臺，如圖2所示。
實訓平臺上包括職業資格證書的考核要求，職業資格考試培訓的理論內容和實操內容、試題庫、模擬試卷及訓練等項目，借助實訓平臺的訓練，幫助學生學習和動手操作，從而訓練學生的職業技能，提升職業素養。
（5）實施綜合課程的效果。樓宇專業的建筑智能化工學結合綜合課程從2013年開始實施，在實施的班級中，由于實訓項目是從具體工作任務出發，訓練學生解決實際問題的能力，同時又結合“樓宇管理師”職業資格證書考證的需要，學生普遍反映較好，課程結束后基本都能通過考證，通過率在95%以上；另外通過校企合作的方式，專業老師又承擔了行業企業的職工培訓，為企業職工開展“智能樓宇管理師”的培訓項目，先后參加培訓的有近千名職工，考證通過率在85%以上。
三、結束語
本文以建筑智能化工學結合綜合課程為例，以工學結合人才培養模式為依據，在實訓環節的教學設計與教學實踐中結合工學結合的理念，積極探索利用工學結合綜合課程和實訓平臺開展基于企業崗位需要的實訓課程新思路。通過這種模式使學生真正成為教學過程中的主體，充分調動學生學習的積極性和主動性，同時培養學生的合作意識、團隊精神、交流協調能力等職業素質，使學生的技能水平和職業素養進一步提升，為專業建設、學生培養及高職教育服務于企業、服務于社會打下良好堅實的基礎。
參考文獻：
[1]趙艷紅.高職教育中“工學結合”的實訓教學模式分析.課程教育研究（下），2015，3：116-118.
[2]張景耀，戚基艷.論“校企合作、工學結合”人才培養模式的有效實施途徑[J].高等教育，2013（12）：28.
[3]曾金霞.工學結合視域下的高職教育實訓教學模式[J].職教論壇，2012，23（11）：37-38+41.
作者簡介：
第5篇：智能建筑就業方向范文
關鍵詞：綜合布線 網絡工程 實訓室建設
中圖分類號：G482 文獻標識碼：A 文章編號：1674-098X（2016）03（b）-0126-02
綜合布線系統能夠把建筑物及建筑群內的通信、計算機和各種設施及設備相互連接，形成一套能夠支持數據通訊系統、語音系統、樓宇自控、保安監控、廣播系統等各種應用的完整網絡系統，實現建筑物高度智能化管理的要求。隨著建筑智能化的發展，對懂理論、熟技術的高素質綜合布線人才的需求也與日俱增。
1 建設網絡綜合布線實訓室的意義
綜合布線是計算機及網絡相關專業的重要基礎課程之一。在綜合布線教學中，以實際工程項目流程和崗位工作任務為目標，建立相關的實訓場所；要求學生熟悉與綜合布線系統相關的國際標準和國家標準，掌握綜合布線技術與工程建設規劃設計、測量、材料清單統計、施工、監理、測試和維護、驗收的相關知識，結合實際，突出項目設計和崗位技能訓練，增強學生的團隊協作能力，全面培養學生的實操能力和綜合技能。
面向崗位工作過程和任務進行項目式驅動模式教學是現代職業教育實訓教學的重要方式，網絡綜合布線實訓室通過深化綜合布線實訓教學改革，改變以往課堂上“偏理論，輕教學”，教師通過計算機和投影展示視頻及圖片講解實例，學生聽得多動手少的傳統教學方式，解決課堂教學與實際工作崗位脫節的問題，對提高綜合布線人才的培養起著重要作用。
2 建設網絡綜合布線實訓室的原則和目標
網絡綜合布線實訓室是綜合布線課程實訓教學的重要組成部分，決定了實訓教學內容和方法、教學手段和效果。因此，網絡綜合布線實訓室的建設應該滿足課程人才培養目標、教學大綱和實訓大綱的要求。
網絡綜合布線實訓室應該突出職業教育的特點，能夠專業和職業結合起來，滿足培養專業技能型人才的要求；能夠提供與真實工作崗位和職責相匹配的環境，突出現場場景和系統化，為學生動手實踐創造條件，提高學生的學習興趣，學生可以對各個子系統進行專業技能操作訓練，了解崗位職責，幫助學生增強就業競爭能力。
網絡綜合布線實訓室應該有利于培養學生的創新能力和職業道德教育，使學生在實訓過程中可以發現問題，提出設想，并通過用實訓來驗證設想的方法與技巧，改進實施方法，提高工藝水平；在實訓室里學生也應該能夠接受到職業素質的養成教育，樹立學生的職業意識和道德。
實訓室應該具有良好的穩定性、先進性、實用性和開放性，要以先進的職業教育理念為指導，體現職業和職業教育的發展趨勢，體現行業的技術含量和應用發展；能夠明確職業群不同的工作崗位和職業發展方向，使學生掌握的知識和技能能夠適應未來的發展；同時要借鑒其他兄弟院校的先進經驗，且符合國家有關綜合布線的標準和規范。實訓室要既能滿足教學、學生技能實訓、競賽、考核和師資培訓的需求，又能提供社會服務和技能培訓。
3 網絡綜合布線實訓室的功能布局設計
本著建成能夠充分反映綜合布線工程工作現場和過程，集“演示教學、技能訓練教學、工程項目實訓教學”為一體的實訓教學環境，實訓室包括了“演示教學區、綜合布線工程和器材展示區、綜合布線工程技術實訓區”3個部分如下。
3.1 綜合布線工程和器材展示區
綜合布線工程展示區為三層透明建筑結構：一層展示地埋布線方式；二層展示管槽布線方式；三層展示吊頂布線方式。明裝與暗裝布線相結合，線槽與線管布線相結合，全面展示工作區子系統、配線（水平）子系統、干線（垂直）子系統、設備間子系統、管理子系統、建筑群子系統、進線間子系統等綜合布線7個子系統；展示網絡系統物理結構和傳輸原理，以核心層、匯聚層和接入層的各種交換機微縮模型直觀展示網絡交互設備之間的連接關系。
綜合布線器材展示柜，幫助學生直觀快速認識和掌握網絡綜合布線工程常用銅纜、光纜、線管、線槽、配件和工具。
3.2 綜合布線工程技術實訓區
實訓室配置了6個模塊的網絡綜合布線實訓裝置，可以滿足6組，每組5人同時或者交叉進行綜合布線7個子系統實訓功能。每個模塊可以模擬3層建筑結構，配套3個6U實訓專用機柜，開展網絡綜合布線設計和工程技術實訓，具有搭建多種網絡永久鏈路、信道鏈路和測試鏈路的功能。
綜合布線實訓臺6臺，能夠模擬配線端接、故障維護實訓。每張實訓臺配置開放式機架1套，網絡跳線測試儀1臺，網絡壓接線實驗儀1臺，24口網絡配線架3臺，110型通信跳線架2臺，理線環2臺，交換機1臺，每臺設備能夠滿足3～4人同時實訓。通過實訓臺可以完成“網絡跳線制作與測試、網絡鏈路端接與測試、永久鏈路端接、工作區信息插座的安裝、水平子系統管槽布線安裝、配線子系統安裝、網絡設備安裝”等實訓項目，可以通過指示燈直觀和持續顯示連接狀況和線序，判斷銅纜的跨接、反接、短路、斷路等故障。
不銹鋼操作臺6張，用于綜合布線工程現場布線材料加工，進行線槽、線管、橋架等材料加工實訓。
材料存放架若干，用于存放各種線槽、線管和工具箱等器材。
4 綜合布線實訓的主要內容
實訓項目應當按照綜合布線工程的工作過程和步驟進行組織，并將綜合布線工程設計規范和系統驗收標準貫穿課程教學。
5 結語
通過網絡綜合布線實訓室提供真實工作過程和場景，改善了課程教學環境，提高了教學效率，有利于激發學生的學習興趣，讓學生全面直觀的理解和掌握網絡綜合布線的知識和學習各項施工技能，積累工程經驗，提高學生的職業素養，縮短工作適應期，提高學生就業競爭力。
參考文章
[1] 黃惠燕.智能化建筑中綜合布線系統的作用簡介[J].科技資訊，2010（35）：61.
第6篇：智能建筑就業方向范文
關鍵詞 西部地區 物業管理 培養模式
中圖分類號：F293 文獻標識碼：A
我國西部地區物業管理教育體系主要獨立院校和成人進修及等構成，學歷包括中專、大專本科等，十幾年來為我國物業管理輸出了幾十萬名物業管理專業人才，他們與其他專業類的畢業生一起， 正逐步取代過去國有后勤改制轉行的后勤人員及房地產轉行人員，成為物業管理的中堅和支柱。但是隨著近年房地產和物業管理在經濟利益和社會地位方面所表現出的巨大反差導致物業管理的社會地位日漸低下。學生的就讀就業熱情遭受一定打擊， 一些曾經開設了物業管理專業的院校招生困難，至取消招生。
目前西部開設物業管理專業的學校主要有：長江師范學院，重慶科技學院，重慶師范大學涉外商貿學院；四川文理學院，四川師范大學文理學院 ，西昌學院，成都工業學院，成都信息工程學院銀杏酒店管理學院；貴州航天職業技術學院， 貴州商業高等專科學校； 廣西大學行健文理學院；蘭州外語職業學院等。
通過對我國西部地區各高校該專業的培養方案及課程設置情況的認真調查和仔細研究，目前有這樣三種物業管理人才的培養模式：以服務理念為中心、以技能為中心及復合型人才培養模式。
一、以服務理念為中心的模式―以貴州商業高等專科學校為例
以服務理念為中心的人才培養模式是以服務理念為中心，注重培養學生與業主交流的技巧，為業主提供優質的服務。經過對各個高校物業管理專業人才培養方案及課程設置的研究，我們認為西部地區有多所高校的培養模式是以服務理念為中心，如長江師范學院，貴州商業高等專科學院等。現以貴州商業高等專科學校培養方案為例：
培養方向：能在物業管理企業、房地產中介從事客戶服務、物業管理、房地產中介服務等基層工作的高等技術應用性專門人才
能力要求：物業招投標能力、制圖與識圖能力、物業管理投訴接待及處理能力、簽訂物業管理合同、協助編制物業管理方案的能力、房地產中介服務能力。
課程設置：計算機應用基礎、企業管理原理、經濟學原理、房地產市場調查、商務秘書實務、物業管理概論、房地產開發經營與管理、房屋銷售及管理等專業基礎課程；建筑基礎、居住區規劃、制圖與識圖、物業管理實務、園藝綠化管理、物業修繕技術、房地產經紀、物業招投標等專業課程
該模式的優點是：物業管理人員能以服務取勝，有利于樹立企業的品牌，缺點是缺乏解決實際問題的能力，并且難以勝任總體管理工作。
二、以技能為中心的培養模式―以三峽聯合職業大學為例
該模式由一些有理工背景的院校創立， 以技能教育為中心， 重視技能的培養， 培養物業管理人員具備解決技術性問題的能力， 將職業資格準入引入學歷教育，旨在培養應用型高級人才和管理人才。
該模式旨在培養從事現代智能化樓宇設備設施的運行維護、能源和室內環境品質管理及大型物業管理的應用型高級技術人才。現以西部地區有三峽聯合大學培養方案為例：
培養目標：培養掌握現代物業管理基本理論知識；熟悉物業常用設備設施的結構性能及操作方法。
專業課程：工程制圖、電工及電子技術、建筑CAD、建筑電氣控制、物業管理法規、物業管理實務、物業管理財務基礎、給排水工程、電梯控制技術、空調系統運行與管理、智能化物業管理、房屋修繕管理、房地產開發與營銷、畢業實習等。
就業去向：在大中型外貿企業、物業管理公司、寫字樓、房地產開發公司、建筑安裝公司等單位從事物業管理、物業設備設施的施工安裝及維護管理工作
該培養方案就明顯的體現了培養學生技能的意識。這樣的培養模式的優點是：物業管理人員有能力為業主解決一些技術性問題，容易出實效。缺點是缺乏服務的意識，不注重溝通能力的培養。
三、復合型物業管理人才培養模式―以重慶師范大學涉外商貿學院為例
復合型物業管理人才的培養模式吸取了前兩種好的辦學經驗，走的是復合型的人才培養道路。盡管這條路還不成熟，但它畢竟代表了物業管理專業教育的發展方向。西部地區重慶師范大學涉外商貿學院、重慶房地產學院等正嘗試采用復合型人才培養模式，現以重慶師范大學涉外商貿學院培養方案為例：
主要課程：物業管理專業英語、經濟學、管理學、物業管理基礎、物業管理會計、建筑制圖、公共關系、物業環境生態、房地產估價、物業管理招投標、物業管理標準化與質量管理、智能建筑、物業智能化系統、物業管理信息系統、物業管理市場營銷等。
就業方向：畢業后能在政府辦公樓、高檔酒店商廈、寫字樓等單位擔任物業總管，維護管理各種智能設備、設施，并從事物業規劃、管理及經營等工作。
從該培養方案的課程設置及就業方向來看，該校嘗試復合型人才培養模式，雖然有一定的局限性，但基本體現了文、理、工相結合的理念，畢業生既能學習一定的管理財務知識，又能掌握基本的物業操作技能。
（作者：2008年畢業于中國石油大學（北京）管理科學與工程專業，現供職川外重慶南方翻譯學院管理學院、研究方向：經濟統計類）
參考文獻：
[1]符培堯，物業管理專業人才培養模式初探. 北京房地產 2007
第7篇：智能建筑就業方向范文
關鍵詞：建筑電氣；專業建設；課程；教學
建筑業是國民經濟的五大支柱產業之一，是關系到民生民計的重點行業。20世紀九十年代以來，信息技術與現代建筑的融合，使我國樓宇智能化技術迅速普及，智能建筑不斷涌現，為建筑電氣工程技術的應用開辟了新的發展空間，建筑電氣已經逐漸成為一種工作特點鮮明、技術內涵豐富的新行業，同時，也就促進了社會對建筑電氣工程技術專業人才的需求。
一、 建筑電氣工程技術專業發展前景
筆者通過對廣東、黑龍江、遼寧、浙江、四川等省市建筑設計單位、建筑施工企業、監理公司、房地產開發及物業公司等78家企業的調查，結果顯示：對建筑電氣類本科生、專科生、中專生的用人比例為1：6：3。由此可見，高職院校畢業生仍是建筑電氣行業的需求主流。被調查單位認為高職高專類人才的知識、能力、素質符合他們的要求，因而更傾向于使用高職高專類人才。
廣東省高職高專院校共有71所，目前只有廣東機電職業技術學院和深圳職業技術學院兩所院校開設了本專業，年招生人數僅三百多人。即使縱觀全國高職高專院校，建筑電氣工程技術這個專業也是非常稀少，因此，該專業的學生就業前景非常廣闊，開設此專業將極大的有利于推動廣東乃至全國的現代化智能型建筑的發展。
二、專業建設目標
1. 專業建設基礎。
緊密依托建筑設備專業群中的建筑設備工程技術專業（廣東省省級示范專業）和樓宇智能化工程技術專業（廣東省重點培育專業），在師資隊伍、實踐條件、教學成果和教學資源上實現最大程度的共享，保障本專業的教育要求。
2. 專業建設目標。
依托建筑行業，形成突出職業崗位核心能力，適應產業發展需求的專業人才培養課程體系；建設成一個集教學、培訓、技術開發、技術服務一體的技術中心和公共技術服務平臺；深化校企合作，建立工學結合的有效運行機制；建立一支特色鮮明、專業結構合理的“雙師型”師資隊伍，努力通過三年的努力，將本專業建設成為院級示范專業。
3. 人才培養目標。
培養面向建筑電氣施工、設計、管理第一線，從事建筑供配電系統、建筑照明系統及建筑電氣控制系統的施工、設計、調試、運行、管理與維護等工作，具備建筑電氣系統施工能力；建筑電氣設計能力、建筑電氣施工組織與管理能力；建筑電氣系統調試與運行能力的高素質技能型專門人才。注重培養學生誠信品質、敬業精神和責任意識，遵紀守法意識，樹立終身學習理念，具有良好的學習能力、交流溝通和團隊協作能力、實踐能力、創造能力、就業能力和創業能力。
本專業的主要就業崗位是建筑電氣施工管理崗位、建筑電氣設計崗位；拓展就業崗位是建筑電氣系統調試運行、建筑電氣造價、建筑電氣設備銷售、物業管理維護、樓宇智能化設施安裝等崗位。
三、專業建設的思路和設想
在專業建設過程中，注意與本專業所在專業群相關專業核心就業崗位的交叉平行關系，并兼顧專業群教學資源的共享。
在專業建設過程中，本專業始終將與行業、企業、用人單位之間的溝通與合作放在首位，定期進行人才需求、產業發展以及學生就業情況的調研，主動適應區域經濟需求、主動適應行業企業人才需求，根據調研反饋結果及時調整人才培養方案和課程體系和內容，主動適應產業的發展。
通過企業調研，最主要的是為以后的專業建設和發展指明了方向，取得了一些建設思路和專業建設設想。
（1）從用人單位方面的需求來看，在校期間要加強學生對基本知識和技能的掌握，打好基本功。對建筑電氣工程技術專業的學生而言，尤其要加強設計能力。公司對畢業生的要求不僅僅是學生的成績或者學生掌握了什么樣的技術，更看重的是學生的職業素質和學生的責任心、可塑性。尤其需要學生有良好的溝通能力以及吃苦耐勞的精神。
（2）專業定位一定要依托行業和區域經濟的發展，建筑電氣工程技術專業不能只定位于施工管理崗位，還應看到行業對建筑電氣專業設計人才有很大需求，同時要注意與建筑設備工程技術專業、樓宇智能化工程技術專業在定位上的區別。
（3）從專業建設方面來看，通過企業調研，課程設置上要不斷優化，教學手段不斷改進。通過校內實訓室和校外實訓基地的建設和使用，努力提高教學質量，尤其是實踐教學的水平。
（4）通過企業調研明確企業用人要求，以課程體系改革為著力點，不斷調整專業教學內容，以教學方法與手段改革為動力，不斷提高專業教學效果。
（5）課程改革要有自己的思路和特點，不能照搬別人或者單純去學習某一種模式，傳統的但是很好的教學和培養模式甚至可以保留。如：建筑電氣專業可以適當保留課程設計和畢業設計。
（6）健全制度，促進專業師資隊伍建設，落實制度，加強師資隊伍建設。通過下企業鍛煉教師實踐能力。鼓勵教師在不影響教學的條件下，利用業余時間參與工程設計、施工、驗收及咨詢，這樣不但可以為社會服務，也大大提高教師本身的專業素質和水平。
（7）積極貫徹素質教育，重視職業指導與學風建設。通過深化常規管理、狠抓考試紀律等途徑深化班風、考風、學風建設，提高學生綜合素質。
四、專業建設存在的問題、解決措施和建議
1. 師資隊伍方面。
高職院校建筑電氣工程技術的教學改革，主體是學生，關鍵在教師。當前絕大部分教師學歷高、專業精，從學校到學校，參與工程實踐的機會少。教師參加科研和生產工作的機會很少。為此需要想盡各種辦法，采取各種措施提升教師全面的工程素養：通過校內校外導師指導、赴設計施工單位鍛煉等措施，解決青年教師特別是課程設計、實訓、實踐指導教師工程素養提升的問題，還可以通過引進具有豐富的設計和施工經驗、具有較大行業影響的教授級高級工程師來完善師資隊伍。
另外，盡管專業課教師基本上都是“雙師型”，但是“雙師”并非意味教師的技能就很強。應該鼓勵專業課教師參與社會實踐活動，允許專業課教師到中小企業做兼職鍛煉，必要的時候可以脫產，支持教師參加建筑電氣執業資格證書專項培訓，這樣既有利于專業課教師積累實踐經驗，提高實訓課的教學水平。同時也能夠與企業建立良好的合作關系，為學生實習創造條件。專業課教師應該既有理論知識又有實踐經驗，成為名副其實的“雙師型”教師。
2. 實踐教學方面。
隨著本專業和建筑設備專業群招生規模的擴大，客觀上造成了個別實訓場地、工位的緊張，為了解決這一矛盾，可以采用課后增加實訓課時的方法和添置移動式實訓操作板的方式給予有效解決，相信隨著專業建設的進一步深入，以上問題和矛盾會迎刃而解。
3. 頂崗實習與畢業設計方面。
鑒于目前校內實踐條件及師資隊伍有限，目前本專業實行“2+1”人才培養模式。盡管頂崗實習有相應的管理機制，但由于頂崗實習學生比較分散，部分學生頂崗的崗位離學校的距離很遠，有的甚至在外省，還是給管理和考核帶來了一定的困難，在這方面還要花大力氣進行研究和探索，總結出一套更行之有效的管理辦法。
同時，頂崗實習對畢業設計造成極大沖擊。學生在頂崗實習期間，加強培養的是側重于施工方面的能力，學生設計能力還有待提高，才能更好地和主要就業崗位中的建筑電氣設計崗位相吻合。為此，隨著校內實踐條件的改善和師資隊伍的不斷完善，可考慮將“2+1”培養模式改成“2.5+0.5”培養模式，在校內增加一學期的畢業設計加強設計能力；或者開展學生結合實習完成畢業設計的嘗試，如學生結合實習項目完成施工組織設計、監理方案和細則等作為畢業設計，可能也是目前解決這一問題的有效途徑之一。
【本文為廣東建設職業技術學院課題“建筑電氣工程技術專業課程體系與課程標準研究”（課題編號2012-17）的研究成果】
（作者單位：廣東建設職業技術學院）
參考文獻：
[1]郭顯林，李忠峴.對高等職業教育專業建設的探析[J].高教研究，2012，（3）．
[2]季建華，錢海燕.高職教育專業建設幾點思考[J].語數外學習，2012，（3）．
第8篇：智能建筑就業方向范文
關鍵詞：人才培養模式，“雙師型”教師，課程改革
2009年水電學院的計算機專業實際到校學生僅5人，從此本專業在水電學院消失了。這一現象給我們的專業發展帶來諸多深層的思考及對本院的其他專業又有什么警示作用呢？這一現象證明了當今市場競爭異常的激烈與需求的不斷變化，如果我們的高職教育不時時順應市場的變化，必將被市場所拋棄，對每一個高職專業均如此。以下是一些粗淺的想法，請各位領導和同仁批評指正。
一、存在的問題
1、教師工程經驗欠缺。我們的專業課教師往往在教學過程中，除了根據教材去講一些相關的理論知識外，而要把其相關的理論知識聯系其工程實際時，常常感覺力不從心，與此同時，學生往往聽起來沒有多大興趣，調動不起學生的學習激情。
2、教材脫離實際。無論是教師，還是學生在使用我們的教材過程中，均感覺教材里面的實踐性知識較少，而理論成份較多，最終與市場需求和工作實際相差較遠。
3、理論太多。學生普遍反映在教室里學習理論太多，而實際動手能力無從談起，例如計算機的組裝與維修、bios設置和網絡的組建等等。
4、課程設置時間不合理。根據我與本院計算機專業大三學生的深度交流得知，普遍反映學院課程開設的時間極不合理和課程設置不滿意。大一階段學了很多基礎課，幾乎沒開專業課；而在大三的本學期卻開了較多專業課，但同學們卻要花很多時間去找工作，最后的學習效果可想而知。同時，學生反映在校學了一些現在市場上基本被淘汰的課程，例如vf等。
5、工作難找。到目前為止，計算機專業的畢業生僅有幾人找到工作，而工作卻是生產企業做儲備干部，與計算機完全不沾邊，大多數畢業生面臨畢業即失業的窘境。
二、“2+1”人才培養模式
簡而言之，上述四方面的問題就是工學結合和校企合作這一人才培養模式沒有得到有效的貫徹之。具體來講，“涉及雙師”隊伍建設、教學模式改革、教材改革、課程改革與設置和相關配套管理措施的實施等。現通過“2+1”人才培養模式來破解，“2+1”人才培養模式是指在校學習2年，頂崗實習1年。
(一) 加強“雙師”隊伍建設
1、建立“雙師型”教師資格認證制度
要建立“雙師型”教師資格認證制度，我們可以借鑒德國的成功經驗。在德國，政府要求職業教育師資報考人員要有一年以上工作經歷或在地方院校畢業后取得教育部高級技術員證書，修完大學四年學業后通過國家第一次考試，然后到職業學校實習一年半至二年，再參加國家第二次考試，通過者方可取得職業教師資格證書。我院目前可參照高教司在高職高專教學工作水平評估中對“雙師素質”教師的認定辦法執行，教育行政管理部門應盡快建立“雙師型”教師資格認證制度，這是 “雙師型”教師隊伍建設的關鍵。
2、加大教師培訓工作的力度
(1)定期讓專職教師參加it公司學習
為了適應“2+1”人才培養模式對雙師型教師的要求，必須組織專業課教師深入到it公司進行專業實踐訓練。尤其是缺乏專業實踐經驗的新教師，應到it公司見習一年以上，其他教師為避免因脫離實踐時間較長而導致雙師素質下降，則應每年到it公司，通過掛職頂崗、合作研發、行業社會調查等各種形式強化實踐技能，最終達到提高“雙師”素質的目的。
(2)建立“教師俱樂部”
因每個學生對自己的專業方向有不同的興趣與愛好，避免一個班的學生都學一個專業方向的困境，我們可以通過組建“教師俱樂部”形式來解決之。“教師俱樂部”是指讓有豐富實踐經驗和專業技能的教師負責一個實驗室，并將這樣的實驗室直接命名為某教師俱樂部。例如，我院計算機專業的舊專業改造可以從計算機組裝與維修和網絡組建與維護為試點專業。具體操作如下：
首先，大一第一學期集中學習各門基礎課并兼少量的專業課，第二學期學習幾門方向性的專業基礎課并輔以教師專業方向講座，其目的是讓學生在大一結束時就能確立自己的專業方向，為以后的有針對性和興趣性學習打下堅實基礎。
其次，在學生確立了自己的專業方向之后，就選擇自己感興趣的教師，從大二至畢業就加入該教師俱樂部。在該俱樂部中，教師教給學生在實際工作環境中各種技能，所有的學生與教師形成一個高效的團隊，相互學習和指導。
最后，到了大三時，由“教師俱樂部”負責教師聯系其相關it公司進行頂崗實習或自行到社會上接相關的工程進行研發。
“教師俱樂部”搭建起了專業教師與行業企業合作的“橋梁”，是培養“雙師型”教師的一個好辦法，既改善了教師的教科研條件，也增強了教師的責任感和自豪感。
(3)制定有力的保障措施
必要的措施是保障雙師型教師隊伍建設的關鍵，只有措施得力，雙師型教師隊伍建設才會達到預期的目標。“教師俱樂部”的負責教師主要可以通過以下兩個途徑來激勵之：首先，每帶一個學生學院給予其一定金額的培養經費；其次，自己俱樂部可以承接社會上的工程，從而獲得其收入。最終，學生獲得了實際的工程經驗、責任教師獲得了實際的物質獎勵，學院的就業率、招生率、信譽度提高，這是一個三贏的結果。
(二) 課程改革與設置
實施“2+1”頂崗實習高職人才培養模式時，必須將原來三年的課程在兩年內完成，這就需要按照人才培養模式，對課程體系進行優化，課程開設時間進行調整和對課程內容進行改革。
1、在課程體系改革上，按照職業崗位能力要求，建立工學結合的課程體系，以職能技能為核心，取代“以知識為核心”。將課程體系為分基礎模塊(數學模塊、英語模塊、人文模塊和“兩課”模塊)、核心技術課模塊(計算機組成原理模塊、操作系統模塊、網絡基礎知識模塊和高級語言模塊)、職業技能模塊(計算機組裝與維修模塊、網絡組建與維護模塊和軟件測試模塊)和特色選修課模塊(網頁制作模塊等)。整個課程體系要體現出“職業技術優先”、“動手能力優先”、“注重職業素質和人文科技修養”等原則。
2、在課程教學內容的設計上，按照職業崗位的典型工作任務和工作流程，廣泛運用情景教學法、項目教學法、引導文教學法等先進的教學方法，使學生的學習方式由被動接受學習向主動學習轉變。建設“基于工作過程”的專業課程、核心技術課模塊實施教學做一體化，做到“做中學、學中做”，實現校內課程教學內容、技能訓練與校外頂崗實習的要求有機“融通”。即在校內學習的專業知識和專業技能，直接與頂崗工作崗位“對接”，為頂崗“工作”做好準備。
3、在課程開設時間設置上一定要適應“2+1”人才培養模式，這就要求在前兩年將所有課程學習完。大一階段偏重基礎課程模塊，大二階段完成所有專業課程的學習。
(三) 教材改革
學院現行的教材在很大程度上很難切實滿足教學需要，其改革主要從以下幾方面著手。
1、大力鼓勵教師與相關頂崗實習it公司合作開發教材，減少理論成份，大幅增加貼近工作實際的技能技巧和經驗等內容。
2、基礎核心課程訂閱清華大學等權威出版社相關教材，以避免教材中一些明顯的錯誤而導致降低教學質量的下降和教師備課量的大幅增加。
三、浴火重生
通過對我院計算機專業的改造，重點從計算機組裝與維修和網絡建設與維護兩專業入手，樹立良好的口碑，讓畢業生去宣傳我們的專業優勢，讓社會來認可我們的專業就業前景，最終讓計算機專業招生率大幅提高，招生數量漸增。
(一)為何選擇計算機組裝與維修和網絡建設與維護？
1、毫無疑問，計算機必將像電視一樣在廣大的農村普及，而計算機的組裝與維護也將是一個很大的市場與創業方向。我院的大部分學生來自農村，隨著“三農”問題的不斷深入解決，全社會的就業也將會向農村發展，而我院大部分生在農村，長在農村的高職生必將是農村就業市場的主力軍。
2、現在任何一個單位，都有自己的局域網，這必將產生網絡的組建與維護，尤其是維護的成份很重。通過公務員報考崗位分析，企事業單位的招聘，其網絡的組建與維護崗位招聘需要量是很大的。
3、由于本院學生大多在數學或英語上基礎上較差，而這兩門課對這樣的要求很少，故利于其學習與培養。
(二)新專業申報
當我們把舊專業改造好之后，必將引來就業率的劇增，最終必將導致招生率的劇增。接下來，我們就應該考慮如何計算機專業做大做強，而這一問題的核心就是專業建設。專業建設必須服務地方區域經濟的發展，必須配合政府的市場規劃，必須適應市場的不斷變化需要。像軟件服務外包、軟件測試技術和物流信息技術就是我們考慮的方向和重點。
(三)計算機專業要支持學院其他專業的發展
計算機專業發展必須支持與配合水利專業、建筑專業、電氣專業和電子專業的發展，必須服務學院整體布署與規劃，必須服務學院各級領導的指揮，必須培養復合型人材才能走得更遠。
1、水利信息化專業。計算機專業與水利專業的結合，就能產生水利信息化專業，而這一專業在我院現正處于盲點位置。
2、智能建筑專業。計算機專業與建筑專業的結合，就可以產生智能建筑專業，同樣，這一專業在我院現正處于盲點位置
3、plc專業。計算機專業與電氣專業的結合點就是plc專業。這一專業在我院是需要大力加強的。
第9篇：智能建筑就業方向范文
關鍵詞：農村建設；規劃設計；探討
中圖分類號：S611 文獻標識碼： A
引言
近年來，隨著人們生活水平的提高，人們對自己的居住條件追求的品味也越來越高。住宅小區作為人類生存和發展的主要場所，小區環境質量的高低對人的身心健康有很大的影響。所以對于農村住宅的規劃，既要進行住宅建設，又要進行配套公共建筑的建設，還要進行配套墓礎設施及室外環境上程的建設等。本文就住宅規劃建設談幾點看法。
一、農村住宅規劃建設存在的不足
盡管人們認識到規劃設計的重要作用，并注重采取相應措施提高新農村規劃設計水平，但由于受到思想觀念、工作人員素質等方面的制約，目前新農村規劃設計工作中仍然存在不足，具體體現在以下幾個方面：
1、思想認識存在不足
很多領導干部將工作重心放在發展農村經濟方面，對規劃設計工作不重視。再加上缺乏必要的資金、技術支持，規劃設計對農業生產發展，農村居民日常生活考慮不全面，未能取得理想的效果，影響農村居民生活條件的改善。
2、規劃設計進展緩慢
農村居民居住分散，為便利農業生產，一般居民住宅往往布局在交通位置便利的地方，延緩了集中規劃布局進程，難以取得令人滿意的效果。
3、基礎設施比較薄弱
現有的道路、住宅、學校、醫院等基礎設施規模較小，水平有待進一步提高，難以很好的滿足當地人們生產、生活需要，影響農業生產工作，急需采取有效措施對此進行完善，促進規劃設計水平提高。
二、農村住宅規劃建設的基本原則
1、以人為核心進行規劃建設
居住空間是為了滿足人們最基本的居住需求，在不同的文明程度和歷史時代對于自身生活方式的不同需求，均有適應于當時經濟技術發展水平和社會文化觀念的居住建筑。住宅是與人的生存息息相關的建筑類型，住宅的設計應符合適用、安全、衛生、經濟等要求，創造舒適優美的建筑環境。住宅內部功能空間通常被劃分為公共活動空間、個人活動空間及生理衛生活動空間，三類空間應按其特征和特定要求進行布置，做到功能分區明確，保證各功能空間的私密性也是獲得舒適的必要條件。
2、建立生態住宅小區
所謂生態小區，是指通過調整人居環境生態系統，使小區成為具有自然生態和人類生態、自然環境和人工環境、物質文明和精神文明高度統一、可持續發展的理想城市居住區。生態小區應該空間結構合理、基礎設施完善，生態建筑、智能建筑和生命建筑廣泛應用，人工環境與自然環境融合。它符合城市規劃和區域規劃，與區域和城市融洽，是生態城市的一部分，體現了所在城市的風貌和特質。生態小區的建設將會逐漸改變目前我國城市建設中環境污染、缺乏有效環境保護的不合理現狀，實現節能、節地、節水、低污染以及物業等的有效管理，為城市和小區自身環境改善帶來強大動力。
三、農村規劃建設的總體思路
城市化是未來我國城鄉發展的基本方向新農村建設與城市化并行將是今后長時期內共存的局面以城市化途徑建設新農村是我們要面對的客觀選擇。
1、多種途徑增加農民收入
只有農村經濟發展了，農民收入增加了，現代新農村建設的基礎才會更加牢固。要采取綜合措施廣泛開辟農民增收渠道。要大力發展縣域經濟，逐步統一城鄉勞動力市場改善進城農民的就業環境引導富余勞動力向非農產業和城鎮有序轉移。大力發展集體經濟要充分挖掘農業內部增收潛力大力發展特色農業、生態農業、觀光農業促進資源轉化增值特別是依托現有資源大力推進農業產業化進程。
2、加強區域村莊空間布局規劃
以村莊改造和整治為重點根據村莊撤并原則并與城鎮體系、建制鎮的規劃相銜接、科學預測和確定需要撤并及保留的村莊將村莊進行合理調整改變原有布局進一步合理化村莊空間布局。避免村莊發展獨立分散功能和設施缺乏配套和協調以減少通往各村的道路、供水、學校、醫院等基礎服務設施的投入。改造重點為村莊基礎設施建設和環境并按照土地利用總體規劃要求和新的用地標準，進行土地資源整合合理調整村莊內部用地結構，促進農戶集約用地。要維護村鎮規劃的科學性和嚴肅性建立健全村鎮建設管理機構，綜合應用法律、經濟和行政手段強化規劃的實施與管理發揮規劃的指導和控制作用.
3、加大基礎設施建設的投入
要加強農村基礎設施建設大力推動城市基礎服務設施向農村延伸統籌區域基礎設施建設，建立起城鄉共享、區域共建的協調發展新模式。加快村容鎮貌的整治工作重點是做好供水設施、改廁、排水溝渠及垃圾集中堆放點推進以農村改水為主的飲用水安全工程，村設垃圾收集站、配備保潔員，推進農村生活垃圾的無害化處理積極推廣應用沼氣綜合利用工程實現農村污水凈化，切實改善農村生產、生活環境和條件。
4、不斷提升科技意識
住宅在確立了立面戶型、環境等主要空間設計后，內部設施如何配套，同樣需要設計師作全面的考慮和整體設計。住宅內部設施包括兩大方面：一是公建，如水電系統、弱電系統等（高層還包括電梯、消防系統、二次供水供電系統）；二是戶內，如水電布線、弱電布線，及以上的終端器材，衛生間三潔具，乃至廚房的全部設施，廚衛的上下水管線，照明、排風、排煙的合理布局，等等，對現有管線、設備及空間進行科學合理的設計固然重要，更需要有適應科技不斷發展進步的前瞻性。
（1）新材料的使用：以管線為例，目前已有新材料替代傳統材料，作為設計人員，應該熟知這些新材料的特點、功能和應用方法等。
（2）從城市已在逐步實現家庭電氣化的趨勢看，對每戶電容量的設計，也應有切合實際的考慮。對100平米以上的住宅，電容量的設計應在10個千瓦以上為宜。
（3）高科技產品在住宅中的運用。智能IC卡應用技術已經在取代我們傳統的設備，如IC卡防盜用讀寫技術、IC卡自動計收電費水費煤氣費技術等等。高科技成果在建筑設計中的應用，將會賦予建筑更多的內涵，增加房屋的高附加值，擴展適應不斷發展變化下的社會所需求的復合型地產商品。
四、結束語
總之，規劃設計對農村各項基礎設施建設的順利推進具有重要作用。今后在規劃設計具體工作中，規劃設計者要充分考慮新情況、新特點，突出環境生態保護和人性化設計，以人為本，們生產生活創造更好的環境，也為提高城市形象做出自己的貢獻。
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