環(huán)境保護(hù)社會實踐總結(jié)精選(九篇)

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第1篇：環(huán)境保護(hù)社會實踐總結(jié)范文

為貫徹落實堅持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以鄱陽湖為核心，以鄱陽湖城市圈為依托，保護(hù)生態(tài)、發(fā)展經(jīng)濟(jì)，統(tǒng)一規(guī)劃、分步實施，以人為本、統(tǒng)籌兼顧，把鄱陽湖生態(tài)經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)成為生態(tài)優(yōu)良、經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)、城鄉(xiāng)協(xié)調(diào)、生活富裕，生態(tài)文明與經(jīng)濟(jì)文明高度統(tǒng)一，人與自然和諧相處的生態(tài)經(jīng)濟(jì)區(qū)。我校動員和組織大學(xué)生開展“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動，不斷增強(qiáng)青年學(xué)生用科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)新的實踐、推動科學(xué)發(fā)展的能力和本領(lǐng)，根據(jù)省委宣傳部、省文明辦、省教育廳、團(tuán)省委、省學(xué)聯(lián)關(guān)于今年暑期開展以“爭當(dāng)鄱陽湖生態(tài)環(huán)境建設(shè)生力軍”為主題的大中專學(xué)生志愿者文化科技衛(wèi)生“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動的相關(guān)要求，結(jié)合我校實際，上饒師院團(tuán)委決定組織二支隊伍分別赴鉛山縣畬族太源鄉(xiāng)和鄱陽縣開展科技、文化和衛(wèi)生“三下鄉(xiāng)”暑期社會實踐活動。

二、活動主題

以“爭當(dāng)鄱陽湖生態(tài)建設(shè)生力軍”為主題，通過集體組隊參加社會實踐活動，引導(dǎo)廣大青年大學(xué)生深入學(xué)習(xí)建設(shè)鄱陽湖生態(tài)經(jīng)濟(jì)區(qū)規(guī)劃，貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，關(guān)愛農(nóng)村留守兒童健康成長，保增長、保民生、保穩(wěn)定，支持江西經(jīng)濟(jì)發(fā)展建設(shè)，在實踐中奉獻(xiàn)社會，錘煉意志，提高素質(zhì)，培養(yǎng)當(dāng)代大學(xué)生艱苦奮斗的精神和社會實踐能力。

三、活動主辦單位

上饒師院團(tuán)委學(xué)生會（學(xué)生會社團(tuán)實踐部協(xié)助開展具體工作）

四、活動組織形式

采取組隊活動與分散活動相結(jié)合的形式，學(xué)校組成以校學(xué)生會干部、學(xué)生黨員團(tuán)員為主的兩支“三下鄉(xiāng)”隊伍（服務(wù)隊隊員在全校范圍內(nèi)招募），分別赴鉛山縣太源民族鄉(xiāng)和鄱陽縣開展活動。

五、活動內(nèi)容

（一）鉛山縣畬族太源鄉(xiāng)活動

活動內(nèi)容概述：

1、開展素質(zhì)拓展班

針對留守兒童和貧困山區(qū)的孩子，授課內(nèi)容以文化課為主，輔之是娛樂，結(jié)合師院豐富多彩的校園活動形式，寓教于樂。通過道德修養(yǎng)的教育，提高當(dāng)?shù)刂行W(xué)生的思想道德素質(zhì)和個人修養(yǎng)。

2、進(jìn)行環(huán)保意識教育

（1）針對學(xué)校環(huán)境惡化問題，結(jié)合各類環(huán)保衛(wèi)生經(jīng)驗成就，提高當(dāng)?shù)厝说沫h(huán)保和公共衛(wèi)生意識，幫助改善生活學(xué)習(xí)環(huán)境。并且組織播放以環(huán)保為主題的教育片，豐富環(huán)保教育形式，同時開展實地考察活動。

（2）尋訪和收集資料，并與當(dāng)?shù)厝诉M(jìn)行經(jīng)驗交流，為以后在上饒地區(qū)發(fā)展志愿者和推廣志愿者活動積累經(jīng)驗。

3、活動的歸納與總結(jié)

“三下鄉(xiāng)”回來后將資料歸納整理，在校內(nèi)進(jìn)行推廣宣傳，引起我校師生對留守兒童的關(guān)注。

具體活動安排：

1、在當(dāng)?shù)貙W(xué)校開設(shè)素質(zhì)拓展班和學(xué)習(xí)輔導(dǎo)班，針對留守兒童實際情況進(jìn)行學(xué)習(xí)輔導(dǎo)。

2、向留守兒童捐贈學(xué)習(xí)用品。

3、志愿者與留守兒童簽訂“一幫一”的服務(wù)協(xié)議。

4、開展“讓世界聽我說”保護(hù)鄱陽湖生態(tài)經(jīng)濟(jì)區(qū)環(huán)保系列活動

（1）“傳遞綠色祝福，構(gòu)建生態(tài)家園”環(huán)保宣傳片觀賞；

（2）“珍愛‘留守花兒’，保護(hù)綠水青山”廢品回收創(chuàng)意制作及其作品展示、環(huán)保知識宣傳、環(huán)保標(biāo)語征集比賽、硬筆書法比賽等活動；

（3）“使命責(zé)任成才”環(huán)保手抄報、黑板報比賽；

（4）“讓世界聽我說”主題演講比賽。

5、開展環(huán)保宣傳實踐活動

（1）“爭當(dāng)鄱陽湖生態(tài)建設(shè)生力軍，實現(xiàn)江西在中部的綠色崛起”橫幅簽名宣傳活動；

（2）環(huán)保照片宣傳活動。

6、在當(dāng)?shù)剞r(nóng)村進(jìn)行課題調(diào)研，并寫成調(diào)查報告。

7、“留住童年，放飛希望”聯(lián)誼晚會。

（二）鄱陽湖生態(tài)環(huán)境保護(hù)宣傳實踐活動

具體活動安排：

1、了解當(dāng)?shù)鼐用竦娘L(fēng)俗人情，通過居民進(jìn)一步對周邊環(huán)境的熟悉，依居民為向?qū)Ь偷乜疾欤S時做實驗記錄，及時發(fā)現(xiàn)問題，并向當(dāng)?shù)叵嚓P(guān)政府部門反映。

2、大力向當(dāng)?shù)鼐用裥麄鬓r(nóng)業(yè)、科普、環(huán)保知識，同時把最新的環(huán)境實事動態(tài)與其分享，讓他們就問題探討，尋找解決環(huán)境問題的方案，時刻關(guān)注民生，用科學(xué)知識來指導(dǎo)農(nóng)民的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。

3、與當(dāng)?shù)匦l(wèi)生部門相關(guān)負(fù)責(zé)人取得聯(lián)系，與其一道開展志愿者服務(wù)活動，在街上進(jìn)行公益獻(xiàn)血活動，同時開展血吸蟲病的相關(guān)檢測及預(yù)防宣傳活動。

4、動員人們?nèi)罕妳⑴c到環(huán)保行列中來，一起清掃公共場所，同時在公共場所或垃圾多的地方張貼保護(hù)環(huán)境衛(wèi)生的宣傳畫或宣傳單。

5、收集關(guān)于環(huán)境破壞的圖片及造成惡果的圖片，同時組織相關(guān)人員去典型區(qū)域進(jìn)行拍攝，把一系列圖片放于人流聚集地進(jìn)行展覽，讓其從中認(rèn)識到保護(hù)環(huán)境的重要性。

6、與當(dāng)?shù)丨h(huán)保部門的相關(guān)專業(yè)人員對當(dāng)?shù)匚廴緡?yán)重的河流水質(zhì)檢測，制造出水樣調(diào)查表，以及收集廢舊電池，提高居民的環(huán)保意識。

7、開展“發(fā)展生態(tài)經(jīng)濟(jì)，構(gòu)建和諧社會”座談活動。環(huán)保宣傳社會實踐隊在當(dāng)?shù)厍嗄贽r(nóng)民活動中心與青年農(nóng)民一起開展座談，座談圍繞著如何發(fā)展生態(tài)經(jīng)濟(jì)，青年農(nóng)民如何致富現(xiàn)場與農(nóng)民朋友展開氣氛活躍的探討，同時把座談的形式帶到農(nóng)田中，在田間向與村民朋友進(jìn)行探討。

8、開展聯(lián)誼活動。環(huán)保宣傳社會實踐隊與當(dāng)?shù)厝罕娫谇嗄贽r(nóng)民活動中心開展聯(lián)誼活動，實踐隊的隊員們?yōu)檗r(nóng)民朋友們奉獻(xiàn)了一場豐富多彩的文藝匯演。

9、共繪環(huán)保藍(lán)圖——環(huán)保承諾簽名活動。在當(dāng)?shù)厝丝诹鲃恿看蟮牡胤介_展了環(huán)保承諾萬人簽名活動，活動讓廣大群眾積極參與在寫有主題的橫幅簽名。以“發(fā)展生態(tài)經(jīng)濟(jì)，構(gòu)建和諧社會”為主題進(jìn)行環(huán)保知識宣傳。定點宣傳與流動宣傳相結(jié)合，講解與環(huán)保資料相結(jié)合，用專業(yè)的知識、通俗的語言來傳達(dá)綠色的理念。

10、我與“環(huán)境保護(hù)”民意調(diào)查——環(huán)境保護(hù)民意調(diào)查活動

了解自己身邊的環(huán)境問題，才能更好的認(rèn)識和關(guān)注環(huán)保，環(huán)保宣傳社會實踐服務(wù)隊開展的“環(huán)境保護(hù)民意調(diào)查”，在群眾做問卷的同時并細(xì)致的為他們解答身邊的環(huán)保問題，讓參與的群眾提出他們對環(huán)保事業(yè)的寶貴意見。

11、營造和諧社會，從尊敬老人開始——赴敬老院關(guān)愛老人活動。

帶著果品及避暑藥品看望敬老院的爺爺奶奶們，隊員們與爺爺奶奶們聊天，為他們清理房間衛(wèi)生等，充分體現(xiàn)當(dāng)代大學(xué)生的素質(zhì)，用真誠的心面對身邊的人。

12、環(huán)保知識宣傳下小學(xué)，環(huán)保意識要從小抓起，在學(xué)校里進(jìn)行有關(guān)鄱陽湖環(huán)保知識講座并結(jié)合資料對學(xué)生進(jìn)行講解。

13、環(huán)保實踐服務(wù)隊在行動——下農(nóng)田赴工礦企業(yè)進(jìn)行調(diào)研活動，并形成調(diào)研報告。

14、舉行街頭猜猜看活動，通過做相關(guān)活動（如袋鼠跳、回答鄱陽湖生態(tài)知識問題等），宣傳鄱陽湖環(huán)保知識。

六、活動安排

（一）活動要求

基于暑期“三下鄉(xiāng)”社會實踐服務(wù)農(nóng)村的活動宗旨，在人員確定的前提下，對“三下鄉(xiāng)”服務(wù)隊的組員提出一系列的要求，具體如下：

1、態(tài)度端正，有上進(jìn)心，能從思想上深刻認(rèn)識到參與“三下鄉(xiāng)”社會實踐的光榮及意義，有較大的服務(wù)農(nóng)村熱情。

2、作風(fēng)樸實，有吃苦耐勞的精神。能跟鄉(xiāng)親們打成一片，有一定的交際能力。

3、專業(yè)知識技能過硬，有較強(qiáng)的動手能力,實際操作能力，真正可以做到學(xué)以致用，服務(wù)群眾。

4、有集體意識和團(tuán)隊精神，認(rèn)真服從組織的安排，積極配合隊里開展活動，能出色完成好隊里交付的任務(wù)。

（二）活動時間

1、6月下旬在全校招募“三下鄉(xiāng)”志愿者并進(jìn)行相關(guān)培訓(xùn)，對工作進(jìn)行統(tǒng)一部署，根據(jù)專業(yè)、特長等情況做好人員分配工作。

2、7月初準(zhǔn)備“三下鄉(xiāng)”相關(guān)資料并進(jìn)行整理。

3、7月12日“三下鄉(xiāng)”啟動儀式。

4、7月12日——26日在畬族太源鄉(xiāng)開展社會實踐工作，7月中旬在鄱陽縣開展社會實踐工作。

5、9月中上旬開展“三下鄉(xiāng)”成果展、總結(jié)和評優(yōu)工作。

七、活動經(jīng)費(fèi)預(yù)算

（一）鉛山縣畬族太源鄉(xiāng)活動經(jīng)費(fèi)（共計：5300元）

1、食宿：15人×10元×14天=2100元

2、交通：800元×2趟=1600元

3、隊旗1面、文化衫15件：400元

4、學(xué)習(xí)用品：500元

5、活動資料（一條橫幅，宣傳紙，照片二十張）：600元

6、防暑藥品：100元

（二）鄱陽湖生態(tài)環(huán)境保護(hù)宣傳實踐活動經(jīng)費(fèi)（共計：4980元）

1、食宿：15人×10元×10天=1500元

2、交通：800元×2趟=1600元

3、隊旗1面、條幅2條、文化衫15件：600元

4、宣傳畫、宣傳單：100元

5、圖片：100元

6、文藝匯演：700元

7、橫幅：180元

8、環(huán)保資料：50元

9、果品：50元

10、避暑藥品：100元

八、工作要求

1、服務(wù)隊在實踐活動中要切實注意做好學(xué)生的安全保障工作，要認(rèn)真開展安全宣傳與教育，簽訂安全協(xié)議書；參加社會實踐的集體和個人要認(rèn)真堅持安全第一的原則，不要在安全條件不具備的地方進(jìn)行社會實踐。

2、精心設(shè)計，廣泛動員。要按照總體部署，從實際出發(fā)，對社會實踐活動的服務(wù)地區(qū)、內(nèi)容、方式等做出精心設(shè)計和安排，制定具體方案，落實具體措施。要通過集中組隊、返鄉(xiāng)調(diào)研等多種形式，動員更廣泛的青年學(xué)生參與社會實踐。

第2篇：環(huán)境保護(hù)社會實踐總結(jié)范文

環(huán)境是人類賴以生存的空間。人類要生存，離不開所居住的環(huán)境。環(huán)境的好壞，直接關(guān)系到人類的生存和發(fā)展。當(dāng)今世界，人類正面臨著全球環(huán)境惡化的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)和威脅，同時也存在著繁榮和發(fā)展的機(jī)遇。如何迎接挑戰(zhàn)，有效地解決環(huán)境問題，實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的目標(biāo)，已成為全世界各國人民共同關(guān)心的焦點問題。青少年是人類的未來和希望，全球未來的環(huán)境狀況如何，在很大程度上依賴于青少年的環(huán)境意識和踐行。因此，培養(yǎng)青少年對人類賴以生存的地球環(huán)境的高度關(guān)注，了解人類活動與環(huán)境的密切關(guān)系，認(rèn)識當(dāng)前環(huán)境問題的嚴(yán)重性，樹立起正確的環(huán)保意識，是當(dāng)前教育的一個重要任務(wù)。作為一名從事教育工作的人民教師，應(yīng)義不容辭地?fù)?dān)當(dāng)起對青少年進(jìn)行環(huán)保教育的重任。

綜合實踐活動課程是在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生自主進(jìn)行的綜合性學(xué)習(xí)活動。它的總體目標(biāo)是密切學(xué)生與生活的聯(lián)系，促進(jìn)學(xué)生對自然、社會和自我的內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識與體驗，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力、實踐能力及良好的個性品質(zhì)。因此，在本期的五年級綜合實踐活動課程中，我抓住“創(chuàng)環(huán)境保護(hù)示范城市”這個契機(jī)，結(jié)合“世界愛國衛(wèi)生運(yùn)動”和“重慶市生態(tài)環(huán)境示范市”，指導(dǎo)學(xué)生開展了“爭做環(huán)保小主人”為主題的系列綜合實踐活動。

二、活動的總體目標(biāo)及任務(wù)

1.讓學(xué)生走出校園，走向社會，了解社會生活，發(fā)展社會實踐能力。通過這次活動，促進(jìn)學(xué)生積極關(guān)注環(huán)境，參與環(huán)境保護(hù)，增強(qiáng)學(xué)生的綜合實踐能力，并形成社會責(zé)任感和義務(wù)感。

2.通過調(diào)查、計算、討論、交流，讓學(xué)生經(jīng)歷資料的收集、整理過程。認(rèn)識到環(huán)境污染的嚴(yán)重性，從而樹立環(huán)保意識。

3.讓學(xué)生親歷社區(qū)，了解身邊環(huán)境污染的危害性。伸出自己的手，從自身做起，從小事做起，爭做環(huán)保小主人。

4.初步學(xué)會制作環(huán)保小報、標(biāo)語和環(huán)保繪畫等，培養(yǎng)學(xué)生收集整理資料的能力。

5.走向社區(qū)，走向社會，宣傳環(huán)境保護(hù)的知識，讓全人類都行動起來，保護(hù)環(huán)境，提高人們的環(huán)保意識，培養(yǎng)學(xué)生的社會實踐能力。

三、活動準(zhǔn)備

1.學(xué)生分組：學(xué)生自由組合，每4～6人為一組。

小組討論：怎樣分工協(xié)作開展好活動。

2.收集一些有關(guān)環(huán)境污染的資料，了解什么是白色污染，它對人類有什么危害。

3.收集一些有關(guān)環(huán)境保護(hù)的知識、圖片、標(biāo)語等。

4.調(diào)查自己家里每天要用多少個塑料袋。

5.清理道路兩旁垃圾的用具。

6.制作手抄報、標(biāo)語牌、繪畫等有關(guān)的材料。

四、具體實施方案

本課題主要是采取模塊化專題單元活動的方式設(shè)計并組織活動的。

活動主題（一）：可怕的白色污染

活動目標(biāo)：

1.讓學(xué)生了解社會生活，發(fā)展社會實踐能力。

2.通過調(diào)查、計算、討論，讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集、整理過程。

3.認(rèn)識白色污染的嚴(yán)重危害，從而樹立保護(hù)環(huán)境的意識。

活動前期準(zhǔn)備：

1.查找一些有關(guān)白色污染的資料，了解什么是白色污染。

2.調(diào)查自己家里一天大約要用多少個塑料袋。

活動過程：

1.讓學(xué)生根據(jù)自己已有的生活經(jīng)驗和查找到的資料，說一說什么是白色污染，它有哪些危害。并和同學(xué)討論、交流。

2.以小組為單位，把各小組成員收集到的各自家里每天要用的塑料袋的數(shù)量統(tǒng)計出來，并設(shè)計出統(tǒng)計表填入表格中，然后用統(tǒng)計圖表示出來。

3.計算一下你們小組成員中平均每個家庭要用掉多少個塑料袋？

4.調(diào)查一下我們學(xué)校一共有多少名學(xué)生、多少個家庭？計算一下，如果按剛才算出的結(jié)果來計算，每天一共要用掉多少個塑料袋？一個星期？一個月？一年呢？

5.量一量，一個塑料袋的面積大約有多少平方分米？請計算一下，如果把我們學(xué)校所有學(xué)生的家庭每年用掉的塑料袋鋪開，占地面積大約有多大？

6.小組討論：根據(jù)以上數(shù)據(jù)，你得到什么啟示？如何減少白色污染給人類帶來的災(zāi)害？（教師也參與學(xué)生討論，引導(dǎo)學(xué)生提出有建設(shè)性的、可行的計劃和方案）并作好討論記錄。

7.匯報討論結(jié)果：每個小組派代表出來交流自己小組提出的建議、計劃和方案。

8.總結(jié)評價：評出有建設(shè)性的、可行的計劃和方案，給予獎勵。

活動主題（二）：組織學(xué)生清理通向?qū)W校主道路上的垃圾

活動目標(biāo)：

1.讓學(xué)生親歷社區(qū)，了解環(huán)境污染的危害。

2.讓學(xué)生伸出自己的手，從自身做起，從小事做起，積極行動起來保護(hù)身邊的環(huán)境。

活動前期準(zhǔn)備：

師生帶上活動工具，如水桶、編織袋等裝垃圾的物品。

活動過程：

1.師生一起帶上活動工具，如垃圾桶、編織袋等裝垃圾的工具。

2.集合，集中講解活動的任務(wù)和要求，強(qiáng)調(diào)安全教育。

（1）每小組必須作好活動的分工。每個同學(xué)在撿垃圾的過程中必須數(shù)清自己撿了多少個垃圾，都有些什么垃圾。

（2）在撿的途中，一定要注意沿途的安全，體現(xiàn)出小組的合作精神，相互協(xié)作，互相配合。

（3）一定要注意文明守紀(jì)，充分體現(xiàn)出文明示范學(xué)校學(xué)生的形象。

3.帶領(lǐng)學(xué)生按要求清理從街上到學(xué)校主道路上的垃圾。

4.收集、整理材料：以小組為單位收集撿的垃圾的個數(shù)并用統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖表示出來。

5.匯報交流：每組都撿到了哪些垃圾？你認(rèn)為這些垃圾是從哪里來的？

6.討論：在這個活動中，你有什么體驗和收獲？怎樣才能根治道路上的垃圾？

活動主題（三）：制作“環(huán)保”手抄報

活動目標(biāo)：

通過讓學(xué)生動手創(chuàng)辦手抄報，把課內(nèi)外的學(xué)習(xí)緊密結(jié)合起來，旨在發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造潛能，培養(yǎng)學(xué)生收集、處理信息的能力，養(yǎng)成認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度和習(xí)慣。

活動前期準(zhǔn)備：

學(xué)生準(zhǔn)備鉛筆、鋼筆、水彩筆、直尺、紙張等。

教師準(zhǔn)備示范手抄報若干份。

活動過程：

1.教師出示若干份精美的手抄報，讓學(xué)生欣賞，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望與熱情。

2.講解制作手抄報的步驟：

（1）觀察范例，讓學(xué)生感知制作手抄報的步驟。

（2）教師重點指導(dǎo)學(xué)生從定主題、收集材料、處理材料、設(shè)計版面、分工制作、認(rèn)真校對幾個步驟進(jìn)行操作。

3.收集、整理有關(guān)環(huán)保的材料。

4.小組合作設(shè)計出手抄報的初稿，教師適當(dāng)點撥指導(dǎo)。

5.小組成員根據(jù)各自的特長，分工制作。在制作過程中組與組之間可以互相觀摩。教師巡視指導(dǎo)。制作完畢，認(rèn)真校對。

6.作品展示，評出優(yōu)秀作品。

（1）各組完成好的環(huán)保手抄報貼在黑板上。

（2）討論：怎樣評價手抄報辦得好不好？

明確評價的標(biāo)準(zhǔn)：內(nèi)容豐富，主題突出，版式美觀，色彩豐富和諧，圖文布局有序，標(biāo)題醒目合理等。

（3）組織交流：根據(jù)評價標(biāo)準(zhǔn)，你認(rèn)為哪幾張小報辦得最好？好在哪里？并和本組的小報對比，找出本組小報的優(yōu)點和不足之處。

（4）評獎：各小組投票表決。票數(shù)最多的前幾份小報，發(fā)給最佳小報獎（如最佳創(chuàng)意獎、最佳編輯獎、最佳美工獎、最佳選材獎），其余的發(fā)給合作努力獎。

活動主題（四）：上街進(jìn)行環(huán)保宣傳

活動目標(biāo)：

1.讓學(xué)生走出學(xué)校，走進(jìn)社區(qū)，向社會宣傳環(huán)境保護(hù)知識。

2.讓全人類都行動起來，保護(hù)環(huán)境，提高人們的環(huán)境意識。

活動前期準(zhǔn)備：

1.收集有關(guān)環(huán)境保護(hù)的標(biāo)語、圖片。

2.帶上自己創(chuàng)辦的環(huán)境宣傳小報等。

活動過程：

1.學(xué)生清理好宣傳活動所需的材料，如，環(huán)保手抄報展板；環(huán)保圖畫、漫畫展、環(huán)保的標(biāo)語；環(huán)保知識宣傳單；環(huán)保圖片展等若干宣傳材料。

2.了解活動的目的和要求及活動的安全等有關(guān)事宜。

3.小組分工，明確職責(zé)。

4.帶領(lǐng)學(xué)生上街宣傳，向群眾宣傳環(huán)境保護(hù)的有關(guān)知識，讓人人都行動起來，自覺保護(hù)我們身邊的環(huán)境衛(wèi)生。教師也參與活動，在宣傳活動中放手讓學(xué)生自己去積極參與這次宣傳活動，并時時作好活動的指導(dǎo)工作。

5.宣傳活動結(jié)束后，學(xué)生回到學(xué)校，相互交流，談感受，總結(jié)活動得失。

五、活動總結(jié)評比階段

1.小組內(nèi)討論交流：通過這幾次環(huán)保活動，你有什么收獲和感受。每個小組推薦一名同學(xué)代表小組在班上交流總結(jié)。

2.評選出優(yōu)秀環(huán)保小組。在小組交流總結(jié)的基礎(chǔ)上進(jìn)行小組互評。從小組團(tuán)結(jié)合作精神等方面進(jìn)行評價。最后教師作簡單的描述性評價。

3.評選出優(yōu)秀環(huán)保小主人。先由小組討論推薦，每組推薦一名在本次活動中表現(xiàn)得特別突出的、優(yōu)秀的同學(xué)參加班級交流評比。在學(xué)生個人總結(jié)的基礎(chǔ)上，班級同學(xué)舉手表決，評選出最佳環(huán)保調(diào)查員、最佳環(huán)保宣傳員、最佳環(huán)保小幫手等優(yōu)秀環(huán)保小主人。

第3篇：環(huán)境保護(hù)社會實踐總結(jié)范文

一、實踐教學(xué)體系的構(gòu)建

(一)構(gòu)建實踐教學(xué)體系的基本原則

環(huán)境工程高等教育為我國環(huán)境保護(hù)事業(yè)培養(yǎng)了大批科技人才，為經(jīng)濟(jì)建設(shè)和環(huán)境保護(hù)做出了巨大貢獻(xiàn)。但隨著社會、經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和環(huán)境問題的日益突出，原有的實踐教學(xué)己不能適應(yīng)新時期環(huán)境工程專業(yè)人才培養(yǎng)的要求。通過分析近幾年來環(huán)境工程專業(yè)在人才培養(yǎng)方面存在的問題，依據(jù)以下三個基本原則，對我院環(huán)境工程實踐教學(xué)體系進(jìn)行了改革和優(yōu)化。

1.突出實踐教學(xué)在整個教學(xué)過程中的重要地位，并通過探索新的實踐教學(xué)模式，切實發(fā)揮其在教學(xué)中的重要作用；2.突出學(xué)生創(chuàng)新能力和工程能力的培養(yǎng)，建立集教與學(xué)、課內(nèi)與課外、校內(nèi)與校外一體化的實踐教學(xué)模式，實現(xiàn)學(xué)生知識、能力、素質(zhì)的協(xié)調(diào)發(fā)展；3.將實驗內(nèi)容、方法和手段的改革與現(xiàn)代教育技術(shù)有機(jī)結(jié)合，努力將現(xiàn)代教育技術(shù)和模式運(yùn)用于實驗教學(xué)過程中。

(二)構(gòu)建實踐教學(xué)體系

構(gòu)建一個完整與科學(xué)合理的實踐教學(xué)體系，需要以人才培養(yǎng)模式為依據(jù)，把傳授知識、培養(yǎng)能力、提高素質(zhì)融為一體。從學(xué)科特點和社會發(fā)展需求出發(fā)，我們將實踐教學(xué)劃分為“基礎(chǔ)實驗教學(xué)”、“校內(nèi)實踐教學(xué)”和“校外實踐教學(xué)”三個基本模塊。每一個基本模塊都是由若干具有自身特點的單元組成。整個體系是按照學(xué)生能力形成的不同階段，從基本實驗?zāi)芰Φ男纬桑瑢I(yè)知識的拓展，實踐能力的提高，逐步完成由理論到實踐到能力的過渡，促進(jìn)學(xué)生知識、能力、素質(zhì)的協(xié)調(diào)發(fā)展。

二、實踐教學(xué)體系的改革實踐

(一)基本實驗教學(xué)

基本實驗教學(xué)是促進(jìn)學(xué)生深化理論知識、掌握基本實驗技能和方法、養(yǎng)成科學(xué)思維的習(xí)慣和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)、培養(yǎng)創(chuàng)新思維的基本模塊，主要包括基礎(chǔ)實驗、技術(shù)基礎(chǔ)實驗和專業(yè)實驗課等實踐教學(xué)環(huán)節(jié)。經(jīng)過多年的經(jīng)驗積累，這一模塊的教學(xué)已有比較成熟的模式，但仍存在問題，為此我們從兩個方面進(jìn)行了改革。

1.優(yōu)化原有實驗教學(xué)內(nèi)容，増設(shè)設(shè)計性、綜合性實驗。針對傳統(tǒng)實驗教學(xué)大量開設(shè)驗證性實驗，缺乏培養(yǎng)學(xué)生工程應(yīng)用能力的實驗的主要問題，我們組織教師對實驗教學(xué)體系進(jìn)行了總體優(yōu)化設(shè)計，更新、精簡傳統(tǒng)教學(xué)內(nèi)容，増加設(shè)計性、綜業(yè)課程實驗中，設(shè)計性、綜合性實驗占87.5%。

2.充分利用實驗室現(xiàn)有資源，提高實驗效果。近年來，隨著招生規(guī)模擴(kuò)大，實驗教學(xué)用房日趨緊張，學(xué)院雖然加大了實驗設(shè)施的投資力度，但仍未從根本上改變資源緊張的局面。為此，我們根據(jù)實驗教學(xué)內(nèi)容的相似性建設(shè)了“多功能實驗室”，女“環(huán)境監(jiān)測”、“環(huán)境化學(xué)”等課程實驗安排在一個實驗室，既解決了實驗室總量緊張的問題，又克服了實驗室功能分割、閑置時間長等問題，提高了實驗室的利用率，解決了實驗室用房與教學(xué)要求不匹配的難題。

(二)校內(nèi)實踐教學(xué)

1.加強(qiáng)課程設(shè)計份量，増強(qiáng)學(xué)生工程設(shè)計能力。以課堂教學(xué)為主線，提出課程設(shè)計任務(wù)和技能動手的機(jī)會。具體措施是：主要技術(shù)基礎(chǔ)課和專業(yè)課均開設(shè)課程設(shè)計，使設(shè)計思想貫穿于教學(xué)環(huán)節(jié)的始終，如“化工原理”、“大氣污染控制工程”、“水污染控制工程”等課程安排了1至2周的課程設(shè)計，將課堂教學(xué)與實踐演練有機(jī)結(jié)合。

2.畢業(yè)論文(設(shè)計)是高等學(xué)校實踐教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，是對學(xué)生在校學(xué)習(xí)的總結(jié)和檢閱。為了真正發(fā)揮畢業(yè)論文(設(shè)計)環(huán)節(jié)在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和工程實踐能力方面的作用，重點實施了如下改革：

(1)嚴(yán)格審查畢業(yè)論文(設(shè)計)選題。學(xué)院建立由教授和退休專家組成的學(xué)術(shù)委員會，對畢業(yè)論文的選題嚴(yán)格把關(guān)，要求論文選題要有一定研究或應(yīng)用價值，并以科研或工程實際為主。

(2)探索“目標(biāo)”培養(yǎng)模式。近年來，畢業(yè)生因去向不同對畢業(yè)環(huán)節(jié)提出了不同要求。為此，在加大畢業(yè)設(shè)計類論文比例的前提下，盡量安排考研同學(xué)結(jié)合教師的科研課題做論文類課題；準(zhǔn)備就業(yè)的同學(xué)盡量安排設(shè)計類課題。

(3)探索“多途徑”培養(yǎng)方式。隨著招生規(guī)模的擴(kuò)大，學(xué)生人數(shù)増多，但師資總量變化不大，畢業(yè)論文期間出現(xiàn)了指導(dǎo)教師短缺、實驗室緊張等問題。為了保證畢業(yè)生培養(yǎng)質(zhì)量，積極探索多途徑保障畢業(yè)論文順利開展的方式，如采取與有科研能力、工程設(shè)計能力的研究院(所）、工廠和環(huán)保企業(yè)聯(lián)合培養(yǎng)的方式，與相關(guān)單位的研究人員或工程技術(shù)人員聯(lián)合指導(dǎo)學(xué)生的畢業(yè)論文（設(shè)計)，讓學(xué)生通過參與實際研究或工程項目得到更全面的鍛煉。通過采取上述方式，學(xué)生提前參與了實際工作，為就業(yè)或繼續(xù)深造打下良好基礎(chǔ)。

(4)督促指導(dǎo)教師加強(qiáng)畢業(yè)環(huán)節(jié)過程監(jiān)控，并進(jìn)行前期、中期和期末階段檢查，嚴(yán)把答辯關(guān)，提高了畢業(yè)論文(設(shè)計)的規(guī)范化水平和質(zhì)量。

3.充分利用校內(nèi)外的科技平臺，積極開展課外科技活動。我院環(huán)境工程專業(yè)是河北省重點學(xué)科，依托學(xué)科的人才優(yōu)勢和技術(shù)優(yōu)勢，先后組建了“河北省污染防治生物技術(shù)實驗室”、“國家環(huán)境保護(hù)制藥廢水污染控制工程技術(shù)中心”，該技術(shù)中心可開設(shè)開放性實驗，滿足學(xué)有余力的學(xué)生進(jìn)行探索性研究和開發(fā)；學(xué)生從三年級開始實行導(dǎo)師負(fù)責(zé)制，在教師的指導(dǎo)下，積極組織學(xué)生申報學(xué)校課外科技活動或參與教師的科研課題：創(chuàng)建“教授論壇”，邀請校內(nèi)外知名的學(xué)者、專家就專業(yè)最新熱點問題和進(jìn)展作學(xué)術(shù)報告，極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

(三)校外實踐教學(xué)

近年來，面對實習(xí)經(jīng)費(fèi)緊張，招生規(guī)模擴(kuò)大的現(xiàn)實問題，我們在實習(xí)方式上動腦筋、想辦法，在組織上周密安排^保證了校外實踐教學(xué)的順利開展。

1.認(rèn)識實習(xí)內(nèi)容多樣化。綜合考慮實習(xí)時間、經(jīng)費(fèi)和條件等因素，安排2周的認(rèn)識實習(xí)，并盡量保證實習(xí)內(nèi)容多樣化，如參觀重點企業(yè)環(huán)保設(shè)施、實驗室大氣污染治理、水污染治理模擬裝置；觀看污染防治技術(shù)的光盤錄像、現(xiàn)場調(diào)研等。由于實習(xí)內(nèi)容多樣化，且考慮到學(xué)生步入社會后需具備的專業(yè)技能的培養(yǎng)，受到學(xué)生的普遍歡迎。

2.生產(chǎn)實習(xí)與產(chǎn)學(xué)研實踐教學(xué)基地結(jié)合。生產(chǎn)實習(xí)是培養(yǎng)學(xué)生動手能力、實驗?zāi)芰Α⑺伎寄芰驮O(shè)計能力的重要環(huán)節(jié)。按照學(xué)生技術(shù)基礎(chǔ)課程和部分專業(yè)課程的學(xué)習(xí)進(jìn)程，將生產(chǎn)實習(xí)安排在三年級。采取的具體措施是將生產(chǎn)實習(xí)和“產(chǎn)學(xué)研”三結(jié)合實踐教學(xué)基地有機(jī)結(jié)合，建立起學(xué)生、學(xué)校、實習(xí)基地之間的聯(lián)合培養(yǎng)方式。

3.畢業(yè)實習(xí)注重對學(xué)生綜合技能的訓(xùn)練。例如針對污染治理設(shè)施實習(xí)中，要求學(xué)生通過實習(xí)掌握其工藝過程、設(shè)備(構(gòu)筑物)的功能及設(shè)計、操作運(yùn)行條件、工程的平（立)面布置，了解土建、配電及暖通等基本知識，提高學(xué)生的專業(yè)技能；要求學(xué)生通過實習(xí)找出污染治理設(shè)施存在的缺陷和不足，并提出改進(jìn)方案，提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力；通過技術(shù)人員的現(xiàn)場指導(dǎo)和言傳身教，提高其作為工程技術(shù)人員的責(zé)任感和愛崗敬業(yè)精神。

4.社會實踐內(nèi)容注重突出專業(yè)特點。社會實踐是學(xué)生以社會為課堂，利用假期和業(yè)余時間，以人民群眾為教師，主動參與進(jìn)行人格塑造、角色轉(zhuǎn)換、專業(yè)學(xué)習(xí)、技能培訓(xùn)的實踐活動。根據(jù)環(huán)境工程專業(yè)的特點，從方式上采取組織社會實踐小分隊的形式，在實踐內(nèi)容上主要包括了解區(qū)域社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展現(xiàn)狀，環(huán)境污染及生態(tài)破壞現(xiàn)狀，群眾的環(huán)境意識，環(huán)境污染防治技術(shù)發(fā)展及應(yīng)用情況，環(huán)保產(chǎn)業(yè)發(fā)展，歷屆畢業(yè)生發(fā)展等等，讓學(xué)生通過社會實踐，更深入地了解專業(yè)內(nèi)容，并將所學(xué)內(nèi)容運(yùn)用于社會實踐中。

三、實踐教學(xué)質(zhì)量保證措施

實踐教學(xué)是一個系統(tǒng)工程，既要建立完善的基礎(chǔ)條件，又要有科學(xué)的組織和管理體系，才能真正發(fā)揮實踐教學(xué)在人才培養(yǎng)中的重要作用。

1.充分發(fā)揮科技平臺作用。學(xué)科專業(yè)的學(xué)術(shù)水平、科研水平是決定實踐教學(xué)水平高低的關(guān)鍵因素。我院充分利用現(xiàn)有的人才優(yōu)勢、技術(shù)優(yōu)勢，為學(xué)生課外科技活動和開放性實驗的設(shè)置創(chuàng)造了良好條件。

2.加強(qiáng)實踐教學(xué)基地建設(shè)。實踐教學(xué)基地建設(shè)為實踐教學(xué)質(zhì)量提供基礎(chǔ)保障。我院堅持為地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)和環(huán)境保護(hù)服務(wù)的原則，在省內(nèi)積極與相關(guān)部門和企業(yè)合作進(jìn)行科學(xué)研究、人才培養(yǎng)，開發(fā)的相關(guān)技術(shù)得到廣泛的應(yīng)用，為消除污染、保護(hù)環(huán)境、實現(xiàn)企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展發(fā)揮了重要作用。同時也為我院加強(qiáng)實踐教學(xué)基地建設(shè)提供了良好的條件。

3.制定和完善實踐教學(xué)管理及考核體系。在實踐教學(xué)中，注重及時發(fā)現(xiàn)問題，及時總結(jié)修正，構(gòu)建了較為完善的實踐教學(xué)管理及考核體系。主要包括編制實踐教學(xué)管理辦法、考核細(xì)則、獎懲辦法等，為提高實踐教學(xué)質(zhì)量提供制度保障。

四、實踐教學(xué)改革效果

實踐證明，我院從基本實驗教學(xué)、校內(nèi)實踐教學(xué)和校外實踐教學(xué)三個方位展開的環(huán)境工程專業(yè)實踐教學(xué)改革，效果明顯。

1.基本實驗教學(xué)改革成效。自2004年我院開始設(shè)計性實驗的建設(shè)，多名教師積極編寫設(shè)計性實驗指導(dǎo)書，在實驗指導(dǎo)書中僅給出實驗?zāi)康摹?nèi)容、要求和設(shè)備操作規(guī)范，要求學(xué)生根據(jù)指導(dǎo)書的要求，利用現(xiàn)有的實驗設(shè)備自行設(shè)計實驗方案和自己獨(dú)立完成實驗。三年來，每年有40余名同學(xué)參加開放性實驗，利用業(yè)余時間從事自己感興趣的實驗研究，在實驗過程中鍛煉了實踐和創(chuàng)新能力，并完成了多篇優(yōu)秀實驗報告，有的學(xué)生還撰寫了學(xué)術(shù)論文，論文寫作能力得到明顯提高；學(xué)生在自主參加設(shè)計性實驗的基礎(chǔ)上，參加課外科技活動和挑戰(zhàn)杯競賽獲省級以上獎勵10余項。

2.校內(nèi)實踐教學(xué)改革成效。在“大氣污染控制工程“水污染控制工程”課程設(shè)計環(huán)節(jié)中，引入工程經(jīng)濟(jì)的觀點、工程最優(yōu)化技術(shù)和計算機(jī)輔助設(shè)計，強(qiáng)調(diào)學(xué)生綜合運(yùn)用相關(guān)的原理和技術(shù)解決實際環(huán)境問題能力的鍛煉，改革成效顯著，每年都有一些學(xué)生被工程類單位接收并成為業(yè)務(wù)骨干，同時學(xué)生良好的綜合技能也得到用人單位的好評。近三年環(huán)境工程專業(yè)畢業(yè)設(shè)計題目與科研項目、工程設(shè)計結(jié)合率達(dá)到100%。

3.校外實踐教學(xué)改革成效。其一，我院多年的產(chǎn)學(xué)研合作結(jié)出碩果，目前有12家企業(yè)與我院合作建立環(huán)境工程專業(yè)的實踐教學(xué)基地。每年有大批學(xué)生到實踐基地鍛煉和實習(xí)，通過深入現(xiàn)場了解生產(chǎn)工藝流程、污染處理效果等方面的情況，通過親身經(jīng)歷讓學(xué)生將理論和工程實際有機(jī)結(jié)合，完成了理論到實際的跨越。其二，將實踐教學(xué)與社會實踐相結(jié)合是使學(xué)生了解本專業(yè)現(xiàn)狀和發(fā)展、社會對本專業(yè)人才要求的重要手段。學(xué)院利用寒暑假，積極開展社會實踐活動，在實踐地點選擇上兼顧學(xué)生的專業(yè)和興趣，讓學(xué)生在看、做、體會中提高自己的專業(yè)素質(zhì)，増強(qiáng)社會責(zé)任感，明確今后的努力方向。

第4篇：環(huán)境保護(hù)社會實踐總結(jié)范文

一、高度重視、認(rèn)真組織

假期前，院團(tuán)委向全院廣大同學(xué)發(fā)出了《關(guān)于開展暑假社會實踐活動的通知》，并印發(fā)人手一份的社會實踐活動登記表，各系學(xué)生會（分團(tuán)委）積極響應(yīng)、認(rèn)真落實，根據(jù)自身專業(yè)特點，確定實踐方向，作好動員工作。廣大同學(xué)都以認(rèn)真的姿態(tài)對待這次大學(xué)生社會實踐活動，熱情的參加了社會實踐活動，從而鍛煉了廣大同學(xué)的社會交往能力，培養(yǎng)了廣大同學(xué)的綜合能力。

二、緊密結(jié)合實際，多形式開展社會實踐活動

今年我院的\\"三下鄉(xiāng)\\"社會實踐活動在堅持以往成功做法的基礎(chǔ)上，充分考慮各社會實踐點的實際情況，各系因地制宜，根據(jù)實際需求開展不同的社會實踐活動。

（一）從組織形式上看，主要有兩種形式：

1．分散活動。其內(nèi)容豐富多彩，涉及到社會方方面面。從區(qū)域劃分，有農(nóng)村的、有城市的、有內(nèi)地、有沿海的；從內(nèi)容上劃分，有希望工程的，有金融保險的，有房地產(chǎn)開發(fā)的，有市場營銷的，有廠礦、企業(yè)的內(nèi)部管理機(jī)制的，有科技扶貧、文化教育的，有家教、生產(chǎn)勞動的等等。

2．集體組織。組成社會實踐小分隊，分赴各地開展社會實踐活動。今年共派出6個小分隊和1個大篷車，他們分別是桂林工學(xué)院黨員大學(xué)生赴河池地區(qū)的\\"三個代表\\"實踐服務(wù)團(tuán)，電計系赴荔浦縣社會實踐小分隊，旅游學(xué)院赴陽朔縣社會調(diào)查小分隊，資環(huán)系赴桂林柘木鎮(zhèn)社會實踐小分隊，土木系赴興安縣白石村社會實踐小分隊，材料系赴三街村社會實踐小分隊以及由桂林工學(xué)院大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)組成的文藝大篷車。

（二）從社會實踐的類型看，主要有以下幾種：

1．開展便民服務(wù)。各小分隊利用當(dāng)?shù)氐嫩兹赵谑袌錾显O(shè)立家電維修、單車修理、理發(fā)等便民服務(wù)點，盡己所能，不怕臟、不怕累，以優(yōu)質(zhì)的服務(wù)贏得當(dāng)?shù)厝罕姷姆Q贊和好評，同時也努力實踐著青年志愿者的精神。

2．開展文化輔導(dǎo)活動或者是法律宣傳與咨詢活動。暑期不僅中小學(xué)放假，而且正是夏收農(nóng)忙時節(jié)，中小學(xué)生處于無人管理的狀態(tài)之中，大學(xué)生們將這些學(xué)生集中起來，對他們進(jìn)行文化輔導(dǎo)。

3．開展社會調(diào)查活動。如電計系赴荔浦縣社會實踐小組對荔浦縣部分鎮(zhèn)、村產(chǎn)業(yè)現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)查，來分析農(nóng)村產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整，并寫出幾分調(diào)查報告。

4．開展義務(wù)勞動，幫助缺少勞動力的軍烈屬、五保戶收割莊稼。下鄉(xiāng)期間，正值夏收時節(jié)，許多軍烈屬和五保戶因家里缺少勞力，莊稼熟在地里而無人收割，同學(xué)們積極幫助這類家庭，為他們解決了燃眉之急。

5．文藝下鄉(xiāng)。由學(xué)院大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)組成文藝大蓬車到村鎮(zhèn)各社會實踐基地進(jìn)行巡回演出，豐富農(nóng)民群眾的精神文化生活。

6．開展大學(xué)生勤工儉學(xué)活動。不少假期未回家的同學(xué)在學(xué)院的組織下開展各種各樣的勤工助學(xué)活動，一方面了解社會，另一方面也解決了自身的生活需要。

7．環(huán)境保護(hù)。組織學(xué)生積極參與\\"保護(hù)母親河\\"行動，進(jìn)行生態(tài)環(huán)境調(diào)查，宣傳倡導(dǎo)環(huán)抱觀念，治理環(huán)境污染，裝扮母親河。

8．考察實踐。我院集中部分學(xué)生黨員（干部）、入黨積極分子組成\\"三個代表\\"服務(wù)團(tuán)，赴河池地區(qū)開展考察實踐活動，加強(qiáng)對黨史、革命史的學(xué)習(xí)和教育，牢固樹立跟黨走的信心和決心。

9．開展大學(xué)生科技活動。今年全院共確定了大學(xué)生科研課題一百多項，為迎接11月份我院的科技活動周，提高我院科技學(xué)術(shù)水平，各個課題小組紛紛利用假期時間收集數(shù)據(jù)，抓緊實驗。

總之，今年的社會實踐的內(nèi)容是豐富的，形式是多樣的，以提交報告的總體情況來看，今年暑期社會實踐有幾個特點：（1）社會熱點問題調(diào)查；（2）結(jié)合專業(yè)進(jìn)行社會實踐。

三、總結(jié)經(jīng)驗，評比表彰

寫經(jīng)驗總結(jié)、相互交流。提高我院大學(xué)生社會實踐的層次和水平。8月份院團(tuán)委下發(fā)了關(guān)于暑假大學(xué)生社會實踐總結(jié)的通知。要求各系分團(tuán)委、學(xué)生會在內(nèi)部交流的基礎(chǔ)上，對今年大學(xué)生社會實踐的內(nèi)容、方式、特點、規(guī)模、效果、存在的問題及對今后大學(xué)生社會實踐的意見，提交一分總結(jié)報告。同時，在全院將對表現(xiàn)突出的社會實踐先進(jìn)集體和先進(jìn)個人進(jìn)行評比表彰。并要求各系評選出優(yōu)秀的社會實踐報告，召開社會實踐交流會，同時，全院共推薦出60多篇不同內(nèi)容和形式，具有一定層次和水平的社會實踐報告。

（四）經(jīng)驗和收獲

1．學(xué)院各級領(lǐng)導(dǎo)的重視，廣大同學(xué)的積極參與，是我院大學(xué)生社會實踐活動得以成功的重要保證。多年來，學(xué)院黨政領(lǐng)導(dǎo)把社會實踐活動作為大學(xué)生素質(zhì)教育的重要形式，每年撥出專項經(jīng)費(fèi)用于社會實踐，并組成社會實踐領(lǐng)導(dǎo)小組，指導(dǎo)社會實踐活動的展開，并把社會實踐列入教學(xué)計劃，形成制度加以保證。全院廣大同學(xué)自覺把社會實踐作為了解社會、接觸社會、投身改革、鍛煉才干的重要渠道，積極深入生產(chǎn)第一線，體驗生活。

第5篇：環(huán)境保護(hù)社會實踐總結(jié)范文

二、緊密結(jié)合實際，多形式開展社會實踐活動今年我院的"三下鄉(xiāng)"社會實踐活動在堅持以往成功做法的基礎(chǔ)上，充分考慮各社會實踐點的實際情況，各系因地制宜，根據(jù)實際需求開展不同的社會實踐活動。

（一）從組織形式上看，主要有兩種形式：

1．分散活動。其內(nèi)容豐富多彩，涉及到社會方方面面。從區(qū)域劃分，有農(nóng)村的、有城市的、有內(nèi)地、有沿海的；從內(nèi)容上劃分，有希望工程的，有金融保險的，有房地產(chǎn)開發(fā)的，有市場營銷的，有廠礦、企業(yè)的內(nèi)部管理機(jī)制的，有科技扶貧、文化教育的，有家教、生產(chǎn)勞動的等等。

2．集體組織。組成社會實踐小分隊，分赴各地開展社會實踐活動。今年共派出6個小分隊和1個大篷車，他們分別是桂林工學(xué)院黨員大學(xué)生赴市地區(qū)的"三個代表"實踐服務(wù)團(tuán)，電計系赴荔浦縣社會實踐小分隊，旅游學(xué)院赴陽朔縣社會調(diào)查小分隊，資環(huán)系赴桂林柘木鎮(zhèn)社會實踐小分隊，土木系赴興安縣白石村社會實踐小分隊，材料系赴三街村社會實踐小分隊以及由桂林工學(xué)院大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)組成的文藝大篷車。

（二）從社會實踐的類型看，主要有以下幾種：

1．開展便民服務(wù)。各小分隊利用當(dāng)?shù)氐嫩兹赵谑袌錾显O(shè)立家電維修、單車修理、理發(fā)等便民服務(wù)點，盡己所能，不怕臟、不怕累，以優(yōu)質(zhì)的服務(wù)贏得當(dāng)?shù)厝罕姷姆Q贊和好評，同時也努力實踐著青年志愿者的精神。

2．開展文化輔導(dǎo)活動或者是法律宣傳與咨詢活動。暑期不僅中小學(xué)放假，而且正是夏收農(nóng)忙時節(jié)，中小學(xué)生處于無人管理的狀態(tài)之中，大學(xué)生們將這些學(xué)生集中起來，對他們進(jìn)行文化輔導(dǎo)。

3．開展社會調(diào)查活動。如電計系赴荔浦縣社會實踐小組對荔浦縣部分鎮(zhèn)、村產(chǎn)業(yè)現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)查，來分析農(nóng)村產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整，并寫出幾分調(diào)查報告。

4．開展義務(wù)勞動，幫助缺少勞動力的軍烈屬、五保戶收割莊稼。下鄉(xiāng)期間，正值夏收時節(jié)，許多軍烈屬和五保戶因家里缺少勞力，莊稼熟在地里而無人收割，同學(xué)們積極幫助這類家庭，為他們解決了燃眉之急。

5．文藝下鄉(xiāng)。由學(xué)院大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)組成文藝大蓬車到村鎮(zhèn)各社會實踐基地進(jìn)行巡回演出，豐富農(nóng)民群眾的精神文化生活。

6．開展大學(xué)生勤工儉學(xué)活動。不少假期未回家的同學(xué)在學(xué)院的組織下開展各種各樣的勤工助學(xué)活動，一方面了解社會，另一方面也解決了自身的生活需要。

7．環(huán)境保護(hù)。組織學(xué)生積極參與"保護(hù)母親河"行動，進(jìn)行生態(tài)環(huán)境調(diào)查，宣傳倡導(dǎo)環(huán)抱觀念，治理環(huán)境污染，裝扮母親河。

8．考察實踐。我院集中部分學(xué)生黨員（干部）、入黨積極分子組成"三個代表"服務(wù)團(tuán)，赴市地區(qū)開展考察實踐活動，加強(qiáng)對黨史、革命史的學(xué)習(xí)和教育，牢固樹立跟黨走的信心和決心。

9．開展大學(xué)生科技活動。今年全院共確定了大學(xué)生科研課題一百多項，為迎接月份我院的科技活動周，提高我院科技學(xué)術(shù)水平，各個課題小組紛紛利用假期時間收集數(shù)據(jù)，抓緊實驗。總之，今年的社會實踐的內(nèi)容是豐富的，形式是多樣的，以提交報告的總體情況來看，今年暑期社會實踐有幾個特點：（1）社會熱點問題調(diào)查；（2）結(jié)合專業(yè)進(jìn)行社會實踐。

三、總結(jié)經(jīng)驗，評比表彰寫經(jīng)驗總結(jié)、相互交流。提高我院大學(xué)生社會實踐的層次和水平。8月份院團(tuán)委下發(fā)了關(guān)于暑假大學(xué)生社會實踐總結(jié)的通知。要求各系分團(tuán)委、學(xué)生會在內(nèi)部交流的基礎(chǔ)上，對今年大學(xué)生社會實踐的內(nèi)容、方式、特點、規(guī)模、效果、存在的問題及對今后大學(xué)生社會實踐的意見，提交一分總結(jié)報告。同時，在全院將對表現(xiàn)突出的社會實踐先進(jìn)集體和先進(jìn)個人進(jìn)行評比表彰。并要求各系評選出優(yōu)秀的社會實踐報告，召開社會實踐交流會，同時，全院共推薦出60多篇不同內(nèi)容和形式，具有一定層次和水平的社會實踐報告。

四、經(jīng)驗和收獲

1．學(xué)院各級領(lǐng)導(dǎo)的重視，廣大同學(xué)的積極參與，是我院大學(xué)生社會實踐活動得以成功的重要保證。多年來，學(xué)院黨政領(lǐng)導(dǎo)把社會實踐活動作為大學(xué)生素質(zhì)教育的重要形式，每年撥出專項經(jīng)費(fèi)用于社會實踐，并組成社會實踐領(lǐng)導(dǎo)小組，指導(dǎo)社會實踐活動的展開，并把社會實踐列入教學(xué)計劃，形成制度加以保證。全院廣大同學(xué)自覺把社會實踐作為了解社會、接觸社會、投身改革、鍛煉才干的重要渠道，積極深入生產(chǎn)第一線，體驗生活。

第6篇：環(huán)境保護(hù)社會實踐總結(jié)范文

二、活動目的：

1、讓大學(xué)生了解社會、認(rèn)識社會，特別是貧困地區(qū)的狀況，并從中有所體會、領(lǐng)悟以增強(qiáng)大學(xué)生的使命感。同時也為了加強(qiáng)本社人員的相互溝通、理解，形成一種團(tuán)結(jié)互助、上進(jìn)的氛圍。

2、通過對鄉(xiāng)村環(huán)境問題的調(diào)查，切實反映一些農(nóng)民的實際問題，鍛煉學(xué)生調(diào)查問題的能力。

3、通過調(diào)查，發(fā)現(xiàn)當(dāng)?shù)?存在的實際問題，分析并做出解決方案。

4.宣傳環(huán)保，讓更多的人參與到環(huán)保的隊伍中來。

5.弘揚(yáng)國家政策。

三、活動意義：

讓同學(xué)們更好的掌握專業(yè)知識，發(fā)揚(yáng)愛國熱情，積極為社會、人民服務(wù)，讓同學(xué)們?nèi)轿坏慕佑|社會、了解社會，培養(yǎng)良好的社會適應(yīng)能力，努力鍛煉自己成為對社會有益、對人民有用的當(dāng)代大學(xué)生。推動建立健全環(huán)境保護(hù)協(xié)調(diào)機(jī)制，深入開展環(huán)境保護(hù)宣傳教育。提高企業(yè)主的使命感和責(zé)任感，喚醒人們保護(hù)環(huán)境的意識。讓環(huán)保的思想深入每一個人的心中，從兒童教育開始。

四、活動主

題：宣傳環(huán)境保護(hù)意識，關(guān)注貧困山區(qū)兒童。

五、指導(dǎo)單位：云南省環(huán)境科學(xué)學(xué)會 六、支持單位：云南省環(huán)境科學(xué)學(xué)會

七、活動的具體內(nèi)容：

（一）活動地點的選擇 程海不僅水產(chǎn)豐富奇特，風(fēng)光也很優(yōu)美。古人曾有詩云：“銀海含山色，漁舟傍石峨；晚來最高處，相對發(fā)狂歌。”登舟暢游，但見水光瀲滟，煙波浩渺；沿岸梯田青青，村舍柳暗花明，仿佛進(jìn)入如詩如畫之境。這里四季無霜，湖面水溫17.6℃～27.5℃，北部海灣沙灘細(xì)軟潔凈，長達(dá)數(shù)里，可以戲水游泳，臥波納閔，成為天然的冬泳和娛樂之地。程海西岸現(xiàn)有公路貫通南北，湖內(nèi)可通航，車舟并行，交通十分方便。這個美麗富饒的聚寶盆，有待開發(fā)為重要的旅游度假勝地。

但是，程海水質(zhì)東部污染較大，因有螺旋藻廠，程海周圍主要種植水稻，甘蔗還有桂圓。魚蝦今年有減產(chǎn)，程海的治理破在眉睫。

（二）活動的具體內(nèi)容

1、開展環(huán)保宣傳以及生活醫(yī)療衛(wèi)生宣傳；

2、科學(xué)知識的宣傳，舉行有趣味的小活動；

3、適當(dāng)?shù)貛椭?dāng)?shù)匕傩兆隽λ芗暗膭趧优c當(dāng)?shù)厝罕姽餐瑢W(xué)習(xí)、共同交流；

4、適合當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展和社會

發(fā)展的問卷調(diào)查,開展當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展的課題研究，對當(dāng)?shù)丨h(huán)境情況進(jìn)行調(diào)查，并做相對的調(diào)查問卷；

5、對當(dāng)?shù)鼐用瘛⒄賳T進(jìn)行采訪。

6、與當(dāng)?shù)刂小⑿W(xué)生進(jìn)行互動“一幫一”活動，與孩子們交談，傳授外面的知識及對所帶物品的發(fā)放。

7、對當(dāng)?shù)毓S、企業(yè)進(jìn)行采訪，參觀，并調(diào)查它對當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)、環(huán)境造成的影響。 八、活動具體計劃

第一階段: 1月1日--------1月19日 前期準(zhǔn)備工作階段

1） 面向云南財經(jīng)大學(xué)全校師生募捐書籍，購買學(xué)習(xí)用品作為禮物；政府及企業(yè)的贊助。

2） 落實住宿問題,協(xié)調(diào)活動日程安排。

3） 申請 “介紹信”等交接文書

4） 準(zhǔn)備一定數(shù)量的宣傳單、宣傳海報

5） 準(zhǔn)備一定質(zhì)量的文藝節(jié)目

6） 服務(wù)隊旗幟、橫幅、衣服、帽子；照相機(jī)、數(shù)碼攝像機(jī)；醫(yī)藥物質(zhì)； 19日：早上八點由*云南財大出發(fā),大概中午到達(dá)程海鎮(zhèn),安排住宿,在當(dāng)?shù)卣陌才畔拢煜きh(huán)境，并組織一個見面交流會，聽取當(dāng)?shù)卣块T的介紹。

20日: 在設(shè)興仁村開展環(huán)保宣傳以及生活醫(yī)療衛(wèi)生宣傳，科學(xué)知識的宣傳并舉行有趣味的小活動，成立環(huán)保志愿服務(wù)隊，通過發(fā)傳單形式對當(dāng)?shù)鼐用裥v環(huán)保知識，增強(qiáng)其環(huán)保意識，

21日 ：進(jìn)入星湖小學(xué)，進(jìn)入課堂與同學(xué)交流互動，并進(jìn)行問卷調(diào)查，發(fā)放學(xué)習(xí)用品，與孩子們交談，傳授外面的知識。

22日：上午于海腰隨機(jī)訪問當(dāng)?shù)鼐用瘢私馑麄儗Νh(huán)保的意識；下午與當(dāng)?shù)卣?lián)系,了解政府對環(huán)保和扶貧的有關(guān)政策，了解當(dāng)?shù)氐纳鷳B(tài)農(nóng)村*的建設(shè)情況，以及當(dāng)?shù)鼗A(chǔ)經(jīng)濟(jì)設(shè)施的發(fā)展情況；。

23日：于程海鎮(zhèn)開展對經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會發(fā)展的問卷調(diào)查并對當(dāng)?shù)丨h(huán)境情況進(jìn)行實地參觀考察，進(jìn)行總結(jié)分析。

24日：進(jìn)入由施普瑞承包的螺旋藻工廠及其他企業(yè)參觀，對負(fù)責(zé)人進(jìn)行采訪，并調(diào)查它對當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)、環(huán)境造成的影響。

1月25日 于程海鎮(zhèn)活動后期宣傳，表

演我們帶去的文藝節(jié)目 ，總結(jié)多天來的成果，收整返校

備注：以上活動安排如有變動，以當(dāng)天日程為主。

第三階段: 活動總結(jié):

1、將收集的資料整理分析,并撰寫10份調(diào)查報告

2、返回后將成果圖片展覽

3、組織三下鄉(xiāng)經(jīng)驗交流會

4、制作網(wǎng)絡(luò)博客，將團(tuán)隊成員的隨行日記向外公開

九、經(jīng)費(fèi)預(yù)算：

1、材料： 科普、政策、環(huán)境保護(hù)知識宣傳資料手冊共計500分

1．00元/分*500=500元

工作t恤衫、工作證 20元/件*9=180元

隊旗、橫幅等宣傳資料 150元

帽子 7元/頂*7=49元

2、后勤 火食住宿30元/人/天*7人*6天=1260元

應(yīng)急藥品 100元 4.膠卷及沖印： 200元

5.通訊費(fèi)： 200元

總計： 4459元

第四部分：成員組成及分工

姓名 專業(yè) 年級 特長 分工負(fù)責(zé)

譚國輝 公共事業(yè)管理 三年級 組織，交際 總負(fù)責(zé)

張雯婷 國際貿(mào)易 三年級 組織，策劃，交際 活動策劃，活動安排

韓震 法學(xué) 教師 善于溝通 與當(dāng)?shù)卣膮f(xié)調(diào)

馬兵福 公共事業(yè)管理 三年級 組織能力強(qiáng)，應(yīng)變里強(qiáng) 安全

馬體國 公共事業(yè)管理* 三年級 細(xì)心，對工作認(rèn)真負(fù)責(zé) 資料的制作，信息的收集，整理，總結(jié)

第7篇：環(huán)境保護(hù)社會實踐總結(jié)范文

關(guān)鍵詞：環(huán)保檔案；重要；信息資源

Abstract

Corporate environmental records of past environmental protection work summary， and can guide the work of environmental protection in the future development， is an important part of enterprise's environmental protection work， is indispensable to the production activities of enterprises information resources.

Keywords：Archives of environmental protection；important；Information resources

1 前言

企業(yè)環(huán)保檔案是指環(huán)保工作者在環(huán)境保護(hù)工作過程中（ 包括環(huán)境管理和環(huán)境監(jiān)測） 所形成的文字材料，照片，錄像，圖表等資料；它記錄著對已發(fā)生過的環(huán)保工作的總結(jié)，并能指導(dǎo)今后環(huán)保工作的開展，是企業(yè)環(huán)境保護(hù)工作的重要組成部分，是企業(yè)開展生產(chǎn)活動中不可缺少的信息資源。

2 企業(yè)環(huán)保檔案的概念認(rèn)識

嚴(yán)格來說，環(huán)保檔案分為廣義環(huán)保檔案與狹義環(huán)保檔案。

廣義環(huán)保檔案是泛指環(huán)境保護(hù)行業(yè)系統(tǒng)領(lǐng)域內(nèi)形成的一切檔案，包括黨群、行政、人事、財會、環(huán)境管理、環(huán)境監(jiān)測、環(huán)境污染及其防治、自然保護(hù)、環(huán)境科學(xué)研究、環(huán)境工程與基本建設(shè)、環(huán)境設(shè)備與儀器、環(huán)境標(biāo)準(zhǔn)與計量等環(huán)境保護(hù)領(lǐng)域內(nèi)開展的所有社會實踐活動中形成的檔案。

而狹義環(huán)保檔案則專指各級環(huán)境保護(hù)機(jī)構(gòu)在環(huán)境保護(hù)活動中形成的檔案，具體是環(huán)境管理、環(huán)境監(jiān)測、環(huán)境監(jiān)察、環(huán)境污染及其防治、自然保護(hù)、環(huán)境科學(xué)研究、環(huán)境工程與基本建設(shè)、環(huán)境設(shè)備與儀器、環(huán)境標(biāo)準(zhǔn)與計量等環(huán)境保護(hù)活動中形成的檔案。

本文中的環(huán)保檔案屬于狹義環(huán)保檔案，是企業(yè)為強(qiáng)化環(huán)境保護(hù)基礎(chǔ)工作，規(guī)范環(huán)境保護(hù)工作而形成的憑證記錄。

3 企業(yè)環(huán)保檔案管理的依據(jù)

企業(yè)建立環(huán)保檔案管理的主要依據(jù)是《環(huán)境保護(hù)檔案管理辦法》開展。隨著"創(chuàng)建國家環(huán)保模范城市"的提出，各地環(huán)保部門逐步開展工業(yè)企業(yè)"一企一檔"工作，要求管轄區(qū)內(nèi)的企業(yè)將環(huán)保檔案工作列為企業(yè)的一項重要工作。"一企一檔"管理制度的推行，進(jìn)一步健全了企業(yè)環(huán)保檔案歸檔信息內(nèi)容，為企業(yè)建立環(huán)保檔案工作提供了巨大支撐。

4 企業(yè)環(huán)保檔案的歸檔范圍

企業(yè)環(huán)保檔案資料有很多，在管理過程中主要分為以下幾個方面：

（1）國家、地方和行業(yè)主管部門的有關(guān)環(huán)保方面的法律、法規(guī)、規(guī)定、標(biāo)準(zhǔn)、文件、指示、批示、領(lǐng)導(dǎo)講話等。

（2）企業(yè)環(huán)保工作計劃、制度、文件、主要生產(chǎn)經(jīng)營狀況及生產(chǎn)工藝、環(huán)境影響報告書（表）、三同時工程的污染治理方案及設(shè)計說明、工程竣工驗收報告及技術(shù)工作總結(jié)。

（3）污染源調(diào)查材料、環(huán)境監(jiān)測資料、環(huán)境質(zhì)量分析報告。

（4）排污申報資料及排污許可證。

（5）排污口整治及其相關(guān)資料。

（6）排污現(xiàn)狀及排污總量方面的資料，治理項目的驗收報告及相關(guān)資料。

（7）排污費(fèi)和超標(biāo)排污費(fèi)的明細(xì)及有關(guān)分析資料。

（8）環(huán)保設(shè)施運(yùn)行狀況的各類數(shù)據(jù)，統(tǒng)計報表，環(huán)保工作總結(jié)，各類環(huán)保責(zé)任狀、規(guī)章制度、操作規(guī)程，基層單位上報的有關(guān)材料等。

（9）環(huán)保宣傳、教育、培訓(xùn)等有關(guān)材料，民眾來信來訪記錄及處理結(jié)果， 污染事故調(diào)查及處理情況材料。

（10）各類環(huán)保科研成果及相關(guān)材料，環(huán)保工作合理化建議，環(huán)保技術(shù)市場管理有關(guān)技術(shù)資料，有關(guān)合同及委托書，環(huán)保產(chǎn)品說明書，環(huán)保圖書及報刊雜志。

（11）環(huán)保目標(biāo)考核有關(guān)材料，企業(yè)評先評優(yōu)環(huán)保考核材料。

（12）企業(yè)環(huán)保機(jī)構(gòu)認(rèn)為需要存檔的其它有關(guān)資料等。

此外，上述歸檔內(nèi)容可結(jié)合"一企一檔"的編制要求進(jìn)行進(jìn)一步細(xì)化。

5 企業(yè)環(huán)保檔案發(fā)揮的作用

建立環(huán)保檔案的最終目是為企業(yè)服務(wù)，當(dāng)企業(yè)需要的時候，能拿出來作為憑證或依據(jù)。環(huán)保檔案其實就是記錄環(huán)保管理的過程，是遵紀(jì)守法的過程，只有有了記錄，才有檔案，才有憑證依據(jù)，才有事實證據(jù)，才有說服力。如項目環(huán)境影響評價報告書中記錄了項目污染源產(chǎn)生的部位及產(chǎn)生的機(jī)理， 污染物排放濃度、排放總量和排放方式， 以及污染物的危害等，環(huán)評單位對項目進(jìn)行詳細(xì)評價并提出了合理的防治措施；這些信息為企業(yè)的環(huán)保管理工作，污染治理均提供巨大的幫助。還有環(huán)境監(jiān)測報告、環(huán)境污染及其防治措施、污染物治理設(shè)施、排污費(fèi)交納等，這些信息對企業(yè)的發(fā)展有重要的作用，記錄著企業(yè)開展相應(yīng)環(huán)境保護(hù)工作的過程；若企業(yè)在生產(chǎn)經(jīng)營過程中，出現(xiàn)與地方發(fā)生環(huán)境糾紛等問題，那么，環(huán)保檔案材料就是解決糾紛的有力憑證。

6 結(jié)語

環(huán)保檔案是企業(yè)環(huán)境保護(hù)工作的重要組成部分，認(rèn)真做好環(huán)保檔案管理工作，建立規(guī)范管理體系，發(fā)揮環(huán)保檔案在企業(yè)生產(chǎn)中的作用， 為企業(yè)發(fā)展提供科學(xué)的信息資源。

參考文獻(xiàn)：

[1]國家環(huán)保部.《環(huán)境保護(hù)檔案管理辦法》.1994年頒發(fā)

[2]許祥左.企業(yè)環(huán)保檔案管理工作的探討.江蘇煤炭.1999年第2期

第8篇：環(huán)境保護(hù)社會實踐總結(jié)范文

某校九年級（2）班的同學(xué)善于將理論與實際相結(jié)合，勇于探究解決社會現(xiàn)實問題的方法，他們開展了“關(guān)于XX河水污染治理辦法”的課題研究。同學(xué)們通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，盡快治理被污染的河水，關(guān)系到居民生活和生產(chǎn)發(fā)展，然而治理河水污染遇到了這樣一些具體問題：

（1）居民：我們反映的意見似乎沒有什么作用，也不知道究竟誰能具體管一下這個事情。

（2）環(huán)保局工作人員：政府的環(huán)境保護(hù)職能分散在環(huán)保、水利、交通、國土、公安等多個部門，分管部門間關(guān)系不明確，環(huán)保部門“統(tǒng)一監(jiān)督管理”的職能在很大程度上被肢解和架空。

（3）同學(xué)們發(fā)現(xiàn)目前關(guān)于治理水污染的有這樣一些相關(guān)法律：《中華人民共和國水污染防治法》第七十四條：違反本法規(guī)定，排放水污染物超過國家或者地方規(guī)定的水污染物排放標(biāo)準(zhǔn)，或者超過重點水污染物排放總量控制指標(biāo)的，由縣級以上人民政府環(huán)境保護(hù)主管部門按照權(quán)限責(zé)令限期治理，處應(yīng)繳納排污費(fèi)數(shù)額兩倍以上五倍以下的罰款。《江蘇省環(huán)境保護(hù)條例》第三十一條：造成嚴(yán)重環(huán)境污染的企業(yè)事業(yè)單位，特別是造紙、化工、印染、制革、軋鋼、水泥、煉油、磷肥等企業(yè)，應(yīng)當(dāng)限期治理。難以治理的，責(zé)令其關(guān)、停、并、轉(zhuǎn)。限期治理決定，按照管理權(quán)限由相應(yīng)的人民政府作出。請結(jié)合上述材料，聯(lián)系你的社會實踐經(jīng)驗，運(yùn)用所學(xué)知識，回答下列問題：①為有效治理XX河水污染問題，應(yīng)獲得哪些人士的支持？（2分）②為有效治理XX河水污染問題，是否需要制定新的政策，為什么？（至少說出三條理由）（6分）③你認(rèn)為該班學(xué)生通過本次社會實踐活動，在學(xué)習(xí)技能方面會有哪些收獲？（4分）

二、試題評析

1.試題特點

（1）立足于基礎(chǔ)知識、基本技能和基本方法的考查與運(yùn)用。本試題沒有刻意追求知識覆蓋面，而是以課本基礎(chǔ)知識為依托，突出主干知識、基礎(chǔ)知識的聯(lián)系和整合。試題所采用的材料、視角、情境，全新而又富有時代氣息，考查的知識點緊扣教材，立足基礎(chǔ)知識，突出了對基礎(chǔ)知識、基本技能和基本技法的綜合考查和運(yùn)用，注重考查考生的知識體系構(gòu)建能力、邏輯思維能力；體現(xiàn)了對知識點不同級別的要求，貫徹落實三維教學(xué)目標(biāo)。

（2）緊扣時代脈搏，貫徹科學(xué)發(fā)展觀。科學(xué)發(fā)展觀是中國化的最新成果，是我國經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的重要指導(dǎo)方針，是發(fā)展中國特色社會主義必須堅持和貫徹的重大戰(zhàn)略思想。以科學(xué)發(fā)展觀為主題思想，有利于引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)社會責(zé)任感和價值判斷能力，提高踐行科學(xué)發(fā)展觀的自覺性。構(gòu)建社會主義和諧社會是我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的重要目標(biāo)，本題很好地體現(xiàn)了和諧發(fā)展與科學(xué)發(fā)展的主題思想。

2.試題立意與選材

（1）本題立意。本題立意以當(dāng)前“科學(xué)發(fā)展觀”熱點為背景，時代感強(qiáng)，有濃厚的生活氣息。抓住熱點，貼近與同學(xué)們息息相關(guān)的生活，讓每位同學(xué)都能夠有話可說，有話想說，這些都彰顯編者的用心。

（2）選材的角度。立意定下后，選取為試題服務(wù)的材料也是關(guān)鍵所在，如果選材不當(dāng)?shù)脑捑蜁茐脑囶}主題思想的發(fā)揮，達(dá)不到想要的考查效果。本題主要是從正反兩個角度選材。

細(xì)細(xì)分析編者選取的三個資料，我們從中能夠領(lǐng)悟編者的用心之處。①選取“居民”一方面反映了隨著我國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，國民整體素質(zhì)也在不斷提高，公民的社會責(zé)任感越來越強(qiáng)，他們關(guān)注身邊事，參與身邊事。另一方面他們的意見往往得不到重視，會嚴(yán)重挫傷他們的參與積極性，不清楚到政府哪個部門反映相關(guān)問題，這說明什么？政府職能部門的宣傳不到位，不能讓百姓充分了解政府職能部門的職責(zé)，這也是目前地方政府工作效率低下的原因所在。②選取“政府職能部門”，編者似乎在向我們說明“一個媳婦，三個婆婆”是當(dāng)前政府職能部門的真實寫照。編者留給我們的不僅僅是思考，更多的是責(zé)任和行動。③選取了“國家出臺的法規(guī)”，一方面國家早已出臺相關(guān)法規(guī)文件，這說明了國家一直關(guān)注民生問題，把人民的利益放在首位。另一方面雖然國家在法規(guī)中作出了明確的責(zé)任劃分和處理辦法，但問題出現(xiàn)后，仍不能更好地及時解決問題，這說明了政府職能部門的執(zhí)行和對他們的監(jiān)督存在問題。

對材料的選擇，編者把握得恰到好處，既能考出主題思想，又能反映社會現(xiàn)實生活中種種急需解決的問題。小試題，考出社會大現(xiàn)實，這是我們要敬佩編者之處。

3.試題問題設(shè)計

問題設(shè)計，最能衡量出試卷編定者的水平，本題編者遵循了“由易到中再到難；由獲得到理解再到運(yùn)用”的層次，從中我們能夠體會到編者的精心設(shè)計，用心思考，巧妙安排。問題（1）主要是考查同學(xué)們對政府部門以及人員職能相關(guān)基礎(chǔ)知識的掌握情況。問題（2）主要是考查同學(xué)們對所給材料的分析和理解。問題（3）主要考查同學(xué)們歸納和總結(jié)能力，讓他們總結(jié)出通過本次實踐活動所獲得的啟示或感受。

第9篇：環(huán)境保護(hù)社會實踐總結(jié)范文

經(jīng)過多年的建設(shè),浙江工商大學(xué)環(huán)境科學(xué)與工程學(xué)院擁有一套具有特色的實踐教學(xué)平臺,進(jìn)一步完善該平臺的功能,充分利用并最大限度地發(fā)揮該平臺的作用,是實現(xiàn)我校環(huán)境科學(xué)專業(yè)學(xué)生實踐能力提高的最可靠途徑。(1)實驗與研究基地:環(huán)境科學(xué)與工程學(xué)院實驗中心有環(huán)境生物技術(shù)實驗室、環(huán)境微生物實驗室、環(huán)境化學(xué)實驗室、環(huán)境毒理學(xué)實驗室、環(huán)境監(jiān)測實驗室、固廢物實驗平臺、水處理實驗室、大氣控制實驗室、膜技術(shù)實驗室等。實驗室為學(xué)生課程實驗、開放性實驗和創(chuàng)新實驗提供良好的平臺。(2)實踐教學(xué)基地:浙江省工業(yè)環(huán)保設(shè)計研究院持有環(huán)境污染治理設(shè)施運(yùn)營資質(zhì)證書(廢水甲級)、建設(shè)項目環(huán)境影響評價甲級資格證書等。作為學(xué)院實踐教學(xué)基地為學(xué)生環(huán)境影響評價實習(xí)和畢業(yè)實習(xí)提供了很好的實戰(zhàn)平臺。(3)產(chǎn)學(xué)研基地:杭州博世華環(huán)保技術(shù)工程有限公司已成功開發(fā)多項廢水和廢氣治理技術(shù)、固廢物處置技術(shù)。通過產(chǎn)學(xué)研基地,充分利用學(xué)校、學(xué)院科研力量與企業(yè)的多種不同教學(xué)環(huán)境和教學(xué)資源以及在人才培養(yǎng)方面的各自優(yōu)勢,把以課堂傳授知識為主的學(xué)校教育與直接獲取實際經(jīng)驗、實踐能力為主的生產(chǎn)、科研實踐有機(jī)結(jié)合。(4)校外實習(xí)基地:學(xué)院與杭州市多家環(huán)保企業(yè)建立了良好的合作關(guān)系,其中杭州七格污水處理廠、杭州九溪水廠、杭州天子嶺垃圾填埋場等作為學(xué)院校外實習(xí)基地,提供了學(xué)生參加校外實習(xí)和社會實踐的重要場所。

2認(rèn)真實踐環(huán)節(jié)

環(huán)境科學(xué)專業(yè)培養(yǎng)方案中實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)主要包括:認(rèn)知實習(xí)、課程實驗、環(huán)境影響評價實踐、課程設(shè)計、畢業(yè)實習(xí)和畢業(yè)設(shè)計(論文)等環(huán)節(jié)。將這些具體環(huán)節(jié)進(jìn)行有機(jī)銜接并有序地認(rèn)真實施,是實現(xiàn)我校環(huán)境科學(xué)專業(yè)學(xué)生實踐能力提高的根本保障。

(1)認(rèn)知實習(xí):認(rèn)知實習(xí)是在學(xué)生即將開始學(xué)習(xí)本專業(yè)理論課程之前進(jìn)行的一個重要的實踐教學(xué)環(huán)節(jié),也是其他各實習(xí)環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)。環(huán)境科學(xué)專業(yè)在第一學(xué)期安排了20個學(xué)時的認(rèn)知實習(xí),通過認(rèn)知實習(xí),培養(yǎng)學(xué)生對專業(yè)的興趣,使其在學(xué)習(xí)上變被動為主動,變消極為積極;培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實際的能力,增強(qiáng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力。

(2)課程實驗:課程實驗是對課程基礎(chǔ)理論教學(xué)的補(bǔ)充和鞏固,有利于學(xué)生綜合運(yùn)用課堂理論知識解決問題能力的培養(yǎng)。在環(huán)境科學(xué)實踐課程的設(shè)置過程別注重課程之間的銜接、知識與技能的鞏固和拓展、專業(yè)技能和職業(yè)能力的培養(yǎng)。要求教師在教學(xué)過程中,重視實驗報告的總結(jié)和分析,這對培養(yǎng)和提高學(xué)生的分析、總結(jié)和表達(dá)能力非常重要。

(3)課程設(shè)計:設(shè)置了3周的環(huán)境科學(xué)專題課程設(shè)計環(huán)節(jié),在專業(yè)教師的指導(dǎo)下,要求學(xué)生運(yùn)用一門或幾門課的知識,通過必要的參考資料的查閱和整理,去解決環(huán)境科學(xué)相關(guān)的實際問題,培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決實際問題的能力,加深對理論內(nèi)容的理解。

(4)畢業(yè)實習(xí):在大四第一學(xué)期學(xué)完全部專業(yè)課后,組織學(xué)生分別到各環(huán)保公司、各生產(chǎn)現(xiàn)場進(jìn)行綜合實踐活動。目的是為了讓學(xué)生驗證所學(xué)知識,培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識和技能解決實際問題的能力,并提高思想認(rèn)識。

(5)畢業(yè)設(shè)計(論文):畢業(yè)設(shè)計(論文)是高等學(xué)校人才培養(yǎng)中設(shè)置的最后、也是最重要的實踐教學(xué)環(huán)節(jié),是學(xué)生四年學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和知識的系統(tǒng)總結(jié)和應(yīng)用。畢業(yè)論文對于培養(yǎng)學(xué)生綜合能力效果顯著,包括文獻(xiàn)的調(diào)研總結(jié)能力、實驗動手能力、創(chuàng)新能力、論文撰寫能力、學(xué)術(shù)論文的演講能力以及回答問題的能力。

(6)社會實踐:社會實踐是學(xué)生走出校門、了解社會的重要途徑,也是提高高校人才培養(yǎng)質(zhì)量的一條重要途徑。2008級環(huán)境科學(xué)專業(yè)學(xué)生在暑期進(jìn)行了“環(huán)境科學(xué)專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)前景以及環(huán)境人才需求特點分析”的社會實踐活動,通過走訪環(huán)境科學(xué)專業(yè)畢業(yè)生和相關(guān)企事業(yè)單位,了解環(huán)境科學(xué)專業(yè)特點及對人才素質(zhì)的要求,并開展主題班會,增加了同學(xué)對專業(yè)的了解,明確了學(xué)習(xí)目標(biāo),激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣。

(7)開放性實驗、創(chuàng)新實驗:開放性實驗、創(chuàng)新實驗可以讓學(xué)生把學(xué)到的知識更好地和實際應(yīng)用聯(lián)系起來,有助于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。在新生專業(yè)介紹時也介紹學(xué)院專業(yè)老師的研究方向,鼓勵學(xué)生從大一開始與專業(yè)老師接觸,讓學(xué)生自主選擇自己所感興趣的實驗,也可以跟專業(yè)老師共同探討,選定題目,為學(xué)生創(chuàng)造一個能夠發(fā)揮自己特長的教學(xué)環(huán)境。

(8)其它:在教學(xué)體系培養(yǎng)中,專業(yè)教師也結(jié)合課外科技活動、青年志愿者活動、勤工助學(xué)活動等,有意識地培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力。

3實踐環(huán)節(jié)與理論知識的銜接

實踐教學(xué)的構(gòu)建和有效實施,依賴于對實踐教學(xué)改革內(nèi)涵的正確理解、實踐教學(xué)目標(biāo)的準(zhǔn)確定位、實踐課程的準(zhǔn)確設(shè)置、校內(nèi)外實踐教學(xué)條件的不斷完善、實踐教學(xué)體系整體優(yōu)化,以及由此帶來的人才培養(yǎng)質(zhì)量的提高、人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新和專業(yè)特色的顯現(xiàn)。要真正提高實踐教學(xué)水平,提高學(xué)生的實踐能力,還必須緊密結(jié)合理論教學(xué)。理論教學(xué)與實踐教學(xué)不是主從關(guān)系,而是辯證統(tǒng)一關(guān)系,是相互依存、相互促進(jìn)的關(guān)系,通過實踐環(huán)節(jié)可以加深學(xué)生對理論的理解,反過來理論知識又可以促進(jìn)學(xué)生實踐能力的提高。只有在理論和實踐的共同作用下才能引發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力,才更有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力[3]。在環(huán)境科學(xué)專業(yè)教學(xué)安排上,學(xué)生認(rèn)知實習(xí)、課程實驗、社會實踐等各實踐環(huán)節(jié)由理論授課教師和專業(yè)教師指導(dǎo),以達(dá)到理論教學(xué)與實驗教學(xué)的真正結(jié)合。

4結(jié)語

針對日益嚴(yán)峻的環(huán)境污染和資源短缺問題,可持續(xù)發(fā)展、環(huán)境保護(hù)已成為時代的主題。對環(huán)境保護(hù)的迫切要求,導(dǎo)致了對環(huán)境科學(xué)人才的很大需求,這種需求無論從數(shù)量還是從質(zhì)量上都是潛在巨大的。但在實際環(huán)保工作中也暴露出了我國高等環(huán)境教育中所存在的問題,諸如學(xué)生知識結(jié)構(gòu)不盡合理,專業(yè)實踐能力較弱,社會適應(yīng)性較差,就業(yè)渠道單一等[4]。浙江工商大學(xué)環(huán)境科學(xué)專業(yè)旨在探索一種適合我校環(huán)境科學(xué)專業(yè)學(xué)生實踐能力提高途徑的模式,配合教學(xué)計劃,以提高學(xué)生實踐能力與創(chuàng)新能力,激發(fā)和調(diào)動學(xué)生參加專業(yè)實踐的積極性與主動性,提高學(xué)生思考問題和解決問題的能力,使培養(yǎng)的學(xué)生適應(yīng)當(dāng)代社會應(yīng)用型人才的需求。在探索過程中,應(yīng)堅持針對性、實用性、專業(yè)技能與綜合能力相結(jié)合以及理論教學(xué)與實踐教學(xué)相結(jié)合的原則,保證實踐教學(xué)的實效。

(1)針對性原則:針對環(huán)境科學(xué)專業(yè)的特點,分析學(xué)生未來崗位(群)的知識和能力結(jié)構(gòu),確定實踐教學(xué)的總體框架和具體的技能培養(yǎng)方案。

(2)實用性原則:根據(jù)社會需求和學(xué)生就業(yè)需要,從實際、實用、實踐的角度出發(fā),建立實踐課程教學(xué)體系以及實踐教學(xué)保障機(jī)制。