關于動物的古詩精選(九篇)
前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的關于動物的古詩主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。
第1篇：關于動物的古詩范文
【摘要】本文通過實證研究，論述了大股東占款問題的主要表現，得出大股東占款問題的存在將對上市公司的現金流狀況、償債能力、盈利能力以及營運能力產生負面影響這一結論，并對中國證券市場的良性發展提出了建議。
一、引言
中國資本市場進入了新的發展階段，與15年前相比已經發生了根本性的變化，主流上不再是一個投機性的市場。這些變化表現在很多方面，除了發展資本市場被提到國家戰略高度以外，證券經營機構的風險結構、風險源和風險傳遞機制也在發生變化。這些變化除了一些正面的積極作用外，也有一些負面的問題。
上市公司自身的問題中最主要的就是大股東問題。他們占用上市公司資金的現象，是在資本市場利益主體約束機制不完善、監管不到位的情況下，大股東在追求自身利益最大化過程中的行為扭曲所致。上市公司大股東與中小股東之間存在著利益目標的差異，大股東受自利性驅使，在條件允許的情況下，必然首選自身利益最大化，他們的資本利得是通過上市公司配股、增發，甚至通過賬款來獲取的私有收益，從而有可能為了自身利益不惜采取種種手段損害上市公司利益，惡意占用上市公司資金就是其手段之一。
大股東的“利益輸送”行為會造成很多經濟后果，不僅損害中小股東的利益，還會阻礙整個國家金融證券市場的健康發展。學者們對于大股東掏空上市公司的主要手段已有研究，Johnson等人（2000）的研究就表明大股東的這種行為可能是導致1997年東亞金融危機的原因之一。Bertrand等人（2002）則研究了印度公司的情況，發現也普遍存在大股東的“利益輸送”行為，而且這種行為加劇了整個經濟的不透明性。
劉峰等人（2004）研究了股權結構與“利益輸送”方式的關系，他們認為大股東的終極目的不是上市公司的高業績、高成長，而是上市公司的現金，即將利潤留在上市公司，而讓現金流向大股東。李增泉等（2004）通過研究資金占用與所有權結構的關系，發現控股股東占用的上市公司資金與第一大股東持股比例之間存在先上升后下降的非線性關系，但與其他股東的持股比例表現為嚴格的負相關關系。另外，控股股東的控制方式以及產權性質也對其資金占用行為具有重要影響。張鳴等（2005）則研究了大股東資金占用的經濟后果，發現大股東資金占用會直接導致上市公司盈利能力下降，當績效較差的公司發生資金占用時，公司價值降低。
本文所選取的105家樣本公司來源于深滬交易所清欠情況第三號通告，包括三九、迪康藥業、龍建股份等，另有ST公司62家。
二、大股東占款對上市公司財務影響的分析
從現有研究結果來看，就股權結構與企業績效之間的關系，學術界尚未形成統一的、令人信服的結論。不論說股權結構與公司業績呈正相關、U型相關還是無顯著相關性，都是在特定的樣本、特定的研究方法下成立的，并不能推而廣之。本文選用的樣本存在顯著的大股東占款行為，大股東控制問題較嚴重，從以下比較分析中將可以看出大股東控制與上市公司財務狀況之間存在顯著相關性。
（一）大股東占款對公司盈利能力的影響
上市公司的盈利能力是衡量其經營業績的重要指標，也是投資人決定其投資去向的依據。此外，盈利能力還是企業組織生產活動、銷售活動和財務管理水平的綜合體現，它的強弱直接影響企業其他能力的發揮。
從整體樣本公司的情況來看，過去三年的平均凈利潤、凈資產收益都為負數，而且與全部A股的平均水平相差甚遠。另外，其每股收益也連續三年為負，平均每股凈資產不及全部A股的16.5％。這說明大股東占款問題的存在對上市公司的盈利能力產生了消極影響。
在進行盈利能力分析時，人們關注的重點是利潤指標和凈資產收益率指標。上市公司收入費用的確認與計量廣泛地運用權責發生制原則、配比原則、劃分資本性支出和收益性支出原則等來進行，其中包括了很多會計估計，不可避免地要運用主觀判斷。利潤的高低并非一定可以反映企業盈利能力的強弱。因此，僅以利潤指標來評價企業的經營業績和盈利能力有失偏頗，如能結合現金流量表所提供的現金流量信息，則會更客觀、更全面一些。
（二）大股東占款對公司償債能力的影響
償債能力是企業償還到期債務的能力，企業全部的經營活動如籌資、投資和經營活動均會影響企業的償債能力。
償債能力分析的工具主要有速動比率和流動比率等。這些工具都揭示了財務報表中隱藏的規律，反映了數字之間的關系，能夠迅速揭示企業償債能力方面的許多側面，但是每個比率都有自己的著重點，僅僅反映企業償債能力方面的一個側面。因此，不能僅僅根據個別分析工具就對企業的償債能力妄下結論。
從整體情況來看，樣本公司的資產負債率明顯高于全部A股，是后者的1.8～2.3倍。而流動、速動比率只有后者的60％～80％。這說明樣本公司的資產對債權的保障能力和現金支付、應付逆境的能力都弱于全部A股。而且資產負債率一般在75％以下才能說明企業的資產負債的情況正常，通過計算可以看出，樣本公司連續三年的平均資產負債率都在99％以上，由此可得出結論，即大股東占款問題與上市公司的償債能力負相關。
企業還有許多比一兩個比率更重要的其他因素，分析時不要一葉障目。總之，這些比率是一種有用的工具，但是它們只有被深刻了解企業的特點及經營背景的人正確運用時，才能發揮其應有的作用。并且，這些分析工具都是直接從資產負債表中取得數據計算得來的，而資產負債是一個靜態報表，據其計算出來的流動比率、資產負債率都是靜態屬性指標，而且也不考慮現金流量對償債能力方面的影響，所以還應該結合其他指標進行分析。
（三）大股東占款對公司營運能力的影響
營運能力是指通過企業生產經營資金周轉速度的有關指標所反映出來的企業資金的利用效率，它表明企業管理人員經營管理、運用資金的能力。企業生產經營資金周轉的速度越快，表明企業資金利用的效果越好、效率越高，企業管理人員的經營能力越強。
反映企業營運能力的財務指標主要有三個：應收賬款周轉率、存貨周轉率和資產周轉率。
從S*ST縱橫的營運能力分析可以看出，這三個財務指標都明顯呈下降趨勢，這不得不使人將其與大股東控制問題聯系起來。
另外，從總體情況來看，樣本公司的應收賬款周轉率不足全部A股的7％，這就說明了大股東占款存在的問題。
大股東占用上市公司資金，損害上市公司的營運能力，相應地也就損害了中小股東的利益，大股東多占有的利益就是中小股東損失的利益。而一旦上市公司破產清算，中小股東受害將是最嚴重的。
（四）大股東占款對經營活動現金流的影響
巴菲特的投資理念認為，現金決定企業的價值，這是因為企業能夠用于生產經營周轉，不是凈利潤，而是實際擁有的現金。只有正確地反映企業現金的凈流量，才能為企業的經營決策提供正確信息，因此，西方企業界將現金流量表稱為企業經營成果的“測謊器”。一個企業如果沒有相應的現金流量作保障，資金鏈斷裂，將無法進行正常的經營活動，甚至會引起財務狀況惡化，面臨倒閉的危險。2005年以來，資金鏈斷裂成為中國資本市場上最熱門的詞匯之一，在德隆系、卓京系、鴻儀系、南方高科、科龍等發生斷流曾令市場瞠目結舌。
筆者對105家樣本公司的現金流進行統計，發現經營活動現金流量凈額為負的公司在2005年為46家，比例約占44％。而2005全部A股公司同類指標為15.4％，前者幾乎是后者的3倍，這說明大股東占款對上市公司的現金流產生了負面影響。
財務數據分析小結：以上通過對樣本公司在過去的償債能力、營運能力和盈利能力的比較分析，可以很明顯地看到，樣本公司的現金流狀況極不理想；三種能力的所有指標不但都達不到正常水平，而且差距甚大。不考慮個別因素（如極大極小值等）對統計的影響，可以得出結論，即大股東對上市公司的控制（主要是大額占款行為）會對上市公司的財務狀況產生直接的負面影響。大股東控制與上市公司財務狀況及經營業績之間存在著顯著相關性。除此之外，大股東還通過讓上市公司為其提供擔保等方式，使上市公司面臨潛在風險，加劇了上市公司陷入財務困境的狀況。
從我國證券市場發展的現實看，大股東占用上市公司資金的后果往往是上市公司的經營受到嚴重的影響，資金短缺、利潤下降，甚至可能被特別處理或被退市。這說明大股東占款對上市公司的績效有著重大影響。
三、結論
由于信息的不完全對稱性，上市公司（受大股東控制）為了自己的目的完全可能按自己的意愿操作公布在外的信息。但筆者認為這不影響本文結論的正確性，因為基于理性人的考慮，樣本公司的真實狀況不會好于而只會等于或差于公布在外的狀況。
第2篇：關于動物的古詩范文
當前，寧夏固原市正處在工業化、城鎮化向縱深發展的關鍵階段，經濟社會發展水平迅速提升，生產要素聚集明顯加速，農村人口大量向城市流動，流動人口數量大幅增加，人口流進流出數量多、頻率高、范圍廣，計生信息變化快，對人口計生部門進一步做好流動人口服務管理工作帶來不少困難，同時也帶來了新的挑戰。加強流動人口服務管理工作，切實保障流動人口合法權益，已成為當前創新社會管理亟待研究解決的問題。
一、固原流動人口服務管理存在的難題及原因
1.流動頻繁，住所難以確定
流動人口由于忙于生計、總體收入不高，且有固定住所的不多，與流出地的聯系也不多，很難掌握他們的住所；再加上有的小區本身居住人員就很復雜，物業配合不積極，就是找到其居住的小區也難以找到其本人住所。
2.無明確界定的主管部門
流動人口服務管理各個部門都在喊，但效果不明顯，有的部門為了自己的工作需要，只采集自己需要的信息，而且各部門重復的調查又會引起流動人口的厭煩；盡管相關部門采集了一定的信息，但沒有專門的部門牽頭，最終導致信息資源還是不能共享。據不完全統計，公安、人口計生等部門的流動人口數據就有較大的出入。
3.人口計生部門本身存在重管理輕服務的思想
不少鄉鎮的人口計生部門對流動人口往往管理多、服務少，在流動人口服務方面只強化計生方面的服務，而在育齡婦女生殖保健方面關注得不多，沒有將服務與管理并重。
4.服務管理方式單一，創新不夠
對流動人口的服務管理目前只局限以重大節日回歸開發計生服務，但思路不寬、方法不多。
5.《條例》宣傳不到位，落實不到位
《流動人口計劃生育工作條例》頒布后，各地雖然做了一些宣傳和學習工作，但范圍不夠廣、力度不夠大，流動人口計劃生育工作由戶籍地與現居住地的地方人民政府共同管理，以現居住地管理為主的要求落實不到位，流入地的人口計生部門往往疏于管理，不少地方未將流入人口納入計劃生育正常管理范圍。
二、對固原市流動人口服務管理的建議
加強和創新社會管理，切實保障流動人口合法權益，必須堅持以人為本的科學發展觀，順勢應時、更新觀念、理清思路、按照“公平對待、合理引導、完善管理、搞好服務”的指導方針，進一步加大工作力度，加快建立屬地化管理、市民化服務、信息化支撐、綜合治理的流動人口計生服務管理新機制。
1.建立完善流動人口計生服務管理新機制
各級政府要將流動人口計生工作納入人口計生服務管理工作的全局中，建立相關部門聯席會議制度和信息通報制度。公安、民政、工商、衛生、統計、人力資源和社會保障、住房和城鄉建設等部門要積極探索建立流動人口信息共享機制，逐步形成政府主導、部門配合、管理互補、服務互動、信息互通、多方共贏的流動人口計生服務管理新機制。
充分發揮城市社區的服務作用，實現政府行政管理和社區自我管理的有效銜接。將流動人口計生管理納入社區衛生、社區警務、物業及基層流動人口協管員的工作職責之中，采取聯合辦公、“一站式”服務等方式，拓寬流動人口計生服務管理新渠道，形成社區流動人口計生服務管理的整體合力。
堅持社會參與，廣泛調動社會力量做好流動人口計生服務管理工作。在流動人口集中的社區、企業、集貿市場等成立流動人口計生協會，促進流動人口計生自我管理、自我教育、自我服務、自我監督。
將流動人口計生工作納入出租房管理、市場管理和勞動用工等管理工作中，房屋租賃中介機構、房屋出租（借）人和物業服務企業等有關組織和個人在村民委員會、居民委員會了解流動人口情況時，要如實提供相關信息，探索合同管理、以房管人、以地管人、以廠管人等有效機制，落實企業法人責任制，督促個人、企事業單位履行職責，合力做好流動人口計生服務管理工作。
2.流入地和流出地落實服務管理責任
切實按照國家和自治區的要求，認真落實流出地和流入地的各項工作職責，推動建立流動人口計生統一服務新體制，不斷提高流動人口計生服務管理水平。
流入地要按照“以現居住地管理為主”原則和“屬地化管理、市民化服務”的要求，將流動人口計生工作納入經常性工作范圍，明確責任目標，落實管理職責，健全完善流動人口登記、婚育證明查驗、宣傳教育、避孕藥具發放、免費技術服務等制度，積極為辦理暫住證的流動人口提供市民化服務，以多種形式增強流動人口對流入地的歸屬感和認同感，促進流動人口同當地居民的融洽。
流出地要從源頭上加強對流出人員計劃生育的服務和管理，加強對流出育齡婦女的登記工作并及時向流入地提供相關信息；積極做好對外出人員的宣傳、教育和培訓工作，指導流出已婚育齡婦女落實安全、有效、適宜的避孕節育措施；依法為符合條件的流出人口辦理生育服務事項，依法落實流出計劃生育家庭應該享有的獎勵優惠政策。
流入地和流出地要加強協調配合，推進兩地的區域協作。積極探索流動人口計生雙向考核的有效辦法，促進流入地和流出地有效落實服務和管理責任。
3.構建流動人口計生工作“一盤棋”新格局
提高流動人口服務管理水平，是加強和創新社會管理、完善基本公共服務的重要內容，是落實計劃生育基本國策、穩定低生育水平的關鍵環節，是統籌解決人口問題、促進和諧社會建設的重點任務。關注和關心流動人口，體現的不僅是一座城市的人文精神，也是一座城市在發展進程中不可回避的課題，更是社會能否和諧進步的關鍵所在。社會是一個相互依存的有機體，社會成員之間的公正與平等、信任與合作、寬容與關愛是這個有機體和諧發展的基本要求。只有消除歧視、真誠容納，使流動人口融入到城市主流社會，推進社會的多元融合，這樣才能構建起真正意義上的和諧社會。
依托已婚育齡婦女信息系統，鞏固和完善全市流動人口全員信息系統，真正實現流動人口計生信息適時變動、異地查詢；充分利用政府及相關部門信息網絡，依托社區和行業信息管理載體，做到信息互聯共享，特別是公安機關登記流動人口、辦理居住證時，要與人口計生部門互相交換信息，并形成制度。將流動人口計生信息化建設納入人口計生信息化發展規劃，列入工作目標管理考核中；完善流動人口計生信息管理制度，設定合理的統計指標體系。堅持以出租房、流動人口集中居住地和封閉住宅區管理為重點，強化社區外來人口登記，大力推行“一站式服務、以房管人、證件代管”等有效管理機制，落實房屋出租人、承租人的相關責任。
4.切實保障流動人口計劃生育合法權益
各基層、各有關部門要利用網站、電視、廣播、報紙、宣傳欄等平臺，向流動人口廣泛宣傳人口計生政策法規、技術服務、生殖保健、便民措施等內容。各基層及以上人口計生部門要開通流動人口計生宣傳服務熱線電話，及時解答生育政策、技術服務、辦理相關證件等有關問題。在流動人口集中的地方，要開展經常性的送政策、送知識、送服務、送藥具上門等關懷關愛流動人口的服務活動，加強流動人口計生服務管理工作。
在發放和查驗流動人口婚育證明、辦理生育相關手續時，流入地和流出地要按照各自職責，依法審查流動人口婚姻生育狀況，按照相關規定認真做好資料審核、公示公告、登記發證工作。要增強服務意識，積極為流動人口生育、避孕節育提供技術服務，做到服務上門。各基層、鄉鎮、社區要建立違法生育舉報獎勵制度，公布舉報電話，接受群眾監督。
認真落實流動已婚育齡夫婦免費享受國家規定的計劃生育基本項目技術服務工作。要加強城鎮計生服務體系建設，通過基層計劃生育服務站、流動服務車、社區服務網點，提高流動人口計生免費技術服務覆蓋率，全面落實流動人口計生宣傳倡導、技術服務和獎勵優待。暢通流動人口免費領取藥具的渠道，隨時為流動人口提供計劃生育服務，真正使流動人口享受到與戶籍人口同等的計生服務。
要暢通流動人口投訴渠道。通過設立流動人口維權熱線和電子信箱等渠道及時解答群眾疑問，接受群眾監督。要通過人口計生基層組織網絡，幫助流動人口計生家庭排憂解難，為留守家庭提供生產、生活幫助，暢通流動人口表達意愿、反映訴求、維護權益的渠道。深入開展“愛在流動”公益活動，積極想辦法為流動人口辦好事、辦實事。
三、固原市流動人口服務管理的對策
1.進一步加強流動人口服務管理的隊伍網絡建設
流動人口計生服務管理工作面廣量大，涉及信息采集登記、統計匯總、證件發放查驗、服務管理信息交流、兩地協作等內容，還要協調宣傳、規統、科技、財務等條線做好相關計生服務管理工作，要切實充實縣級以下人口計生部門流動人口服務管理的力量。另外，可以積極探索培育扶持民間組織，加強社會工作人才隊伍建設。
2.進一步完善流動人口服務管理雙向考核評估制度
由于流動人口構成的復雜性、居住地點的隨意性、生育行為的隱蔽性和人口計生專線的本位主義，給實際考核評估帶來難度，難以真實反映一個地區的流動人口計生服務管理情況。因此，市、縣（區）、鄉鎮、村（居）應完善“雙向”考核評估制度。
明確戶籍地和現居住地兩地職責，實現流動人口雙向管理，通過簽訂雙向服務協作協議，落實目標責任。組織流動人口計生服務管理專項考核，做到綜合考核與平時調查相結合，人口計生專線登記信息與相關部門信息、PADIS（人口宏觀管理與決策信息系統）平臺交流信息相核對，資料檢查與入戶抽查相結合。
加大對PADIS流動人口系統的評估、考核的力度，PADIS流動人口系統運行情況是最能體現一個地區流動人口“雙向協作”和服務管理情況的重要平臺，進一步修改和完善系統運行程序，加強對PADIS系統的培訓、指導、督促，強化以孕情監測、避孕措施落實為主的計生技術服務信息交流，提高PADIS系統的運行效率，要加大對PADIS流動人口系統的評估、考核的力度，以系統內的各項數據作為考核的主要依據。
3.進一步推進流動人口服務管理的綜合治理機制
加強與公安、工商、社會保障、衛生、教育等部門的協作，實現信息共享。由政府牽頭，明確相關部門工作職責，定期召開流動人口服務管理聯席會議，強化信息資源共享，進一步建立健全流動人口服務管理的機制，形成齊抓共管的格局。
4.進一步創新流動人口服務管理模式
流動人口的服務管理是和諧社會建設的要求，必須完善制度、加大部門之間的協調力度，讓每一個流動人口享受到人口計生服務，切實保障流動人口合法權益。逐步推進流動人口基本公共服務均等化，提供同等的市民化服務與管理，不斷擴大流動人口計劃生育服務的覆蓋面，為流動人口提供出生一級干預、孕前優生健康篩查、生殖健康檢查等規定的免費服務。
5.進一步用《條例》來規范流動人口服務與管理
做好流動人口計劃生育服務管理工作，落實《流動人口計劃生育工作規定》是關鍵。
一是做好學習宣傳，在人口計生系統強化《條例》的學習貫徹，在群眾中開展《條例》的宣傳，與相關部門做好溝通協調，形成學《條例》、落實《條例》的良好氛圍；二是做好服務管理，加大對流動人口的服務力度，著力推進公共服務均等化，實現同管理、同服務、同考核，保障流動人口計劃生育和生殖健康的合法權益；三是做好督查考核，以落實部門責任、推進綜合治理為重點，明確戶籍地和現居住地工作責任，規范管理行為，完善流動人口計劃生育服務和管理新體制。
加強流動人口計劃生育服務管理是人口和計劃生育工作的重要組成部分，也是新時期創新社會管理的重要內容。做好流動人口計劃生育服務管理，有利于引導人口有序流動、合理分布，對于有效控制人口過快增長、穩定低生育水平、維護社會穩定、促進社會和諧具有重要意義。政府和有關部門必須充分認識加強流動人口計劃生育服務管理工作的重要性、必要性和緊迫性，進一步統一思想、明確任務、扎實工作，把流動人口計劃生育服務管理工作提到一個新水平。
第3篇：關于動物的古詩范文
周五在學校的大會堂里，由《最強大腦》中的導師老師為我們講一些關于快速記憶的方法。我的記憶能力是比較差的，老師要求背古詩我花費的時間要比別人長，而且還不是很熟練，所以這次今天正是我學習記憶方法的好機會。
記憶首先是要左腦和右腦的一起運用才會記得又快又牢。記一些年代時，可以根據數字的諧音來記，比如1662鄭成功收復臺灣。其中“1662”的諧音很像“一流牛兒”于是就可以這樣記：鄭成功收復臺灣后獲得了一頭“一流牛兒”。這樣的記憶方法使我現在還記憶猶新。
在背古詩的時候，先把古詩詩句中的詞語找到，再通過古詩的意境聯想一幅畫面就可以馬上就記住了。
當然單詞也有辦法。辦法就是將一個較長的單詞分成一部分一部分來記。比如“scar"傷痕的意思，”s"我們可以想到一個動物——蛇，而“car"的中文意思是小汽車。一輛小汽車撞上了一條蛇就留下了傷痕，也就是英文單詞“scar”。
這些記憶方法使我不再覺得背書是一件困難的事了，反而還變得很有趣呢。
第4篇：關于動物的古詩范文
在這個世界上有許多色彩斑斕的東西；但其中書是最美好的。它可以讓人心曠神怡精神抖擻；有多少人渴望讀書學知識，因為他們明書的力量是無窮的，書是最好的良藥，它是我們的朋友，可以陪伴我們終生。
從古至今，名著、古詩、童話一直是人們家喻戶曉；孫悟空的機智，白雪公主的善良，古詩中的情意一直讓人們看不厭；很小的時候，我就喜歡聽故事，童話、名著，它們實在太精彩了，不管是惡毒的還是善良的，到了故事的末尾都畫上了完美的句號。從小，《十萬個為什么》是我最喜歡的書籍之一，里面都為你解答了關于大自然的問題，讓你明白大自然的神秘，讓你更能體會大自然的親近。你知道為什么說有植物的光合作用人類就不能生存了嗎？那我告訴你吧，是因為：植物通過自己的光合作用利用太陽光能以水和二氧化碳為原料，分解出大量的氧氣，合成氧水化合物，加工轉化成為淀粉、糖、脂肪、蛋白質、纖維素、維生素等。這些物質是人和動物，植物賴以生存的基礎。人類的衣食住行都不能須臾離開植物的光合作用。
這些你知道嗎？
漸漸地大了，我便喜歡上了動漫，其中《名偵探柯南》是我最喜歡的一部。柯南本來叫工藤新一，原來是有名的高中偵探；有一次因為被黑衣男子在交易被他看見，為了封住柯南的嘴，給他灌了一種藥，等他醒來時已身子經縮小了。他為了不被別人認出他，就改名為江戶川柯南并還上小學。柯南寄宿在了毛利事務所，一邊幫助毛利小五郎，一邊尋找黑衣男子的下落......
第5篇：關于動物的古詩范文
關鍵詞：小學音樂；音樂興趣；舞蹈；游戲；流行音樂
新課改提倡“興趣教學法”，要求教師在教學過程中采用多種科學、合理的課堂教學策略，充分引起學生對相關知識點的好奇心、求知欲望以及學習積極性，并以此為基礎為其創設一個愉悅的學習氛圍，促使他們在該氛圍中最大限度地發揮自身的主觀學習能動性，進而最終實現掌握學科基本技能、發展學科綜合素養的良好目的。那么，小學音樂教師如何才能將“興趣教學法”更加恰當、靈活地運用在自身的音樂教學實踐之中呢？筆者認為，可以嘗試從以下三個方面進行嘗試：
一、在音樂教學中恰當引入舞蹈，激發學生的音樂學習興趣
小學階段的學生大多活潑好動、愛玩愛鬧，不傾向、也不愿意始終安安靜靜地坐在課堂上聆聽教師教授所謂的音樂知識點。鑒于此，筆者在教學時，多會從小學生的上述性格特征出發，將伶俐、節奏性較強的舞蹈動作適時融入具體音樂曲目的教學之中。
例如，《動物說話》這一兒歌的歌詞是這樣的：小雞說話嘰嘰嘰，小鴨說話嘎嘎嘎，青蛙唱歌咕呱呱。由于歌詞中所涉及的小動物都是學生日常生活中經常接觸到的動物，學生對其慣有的舉止動作也較為熟悉。因此，在展開對這一兒歌的教學時，我特意為學生編制了如下的舞蹈動作：小雞行走時頭一伸一縮，雙腳飛快前進；小鴨走路時抬起屁股、左右扭動；小青蛙則是一蹦一跳地向前行進。要求學生在歌唱時，還要對動物走路時的動作、形態進行模仿。這種與眾不同的教學方式將小學生從座位的束縛中很好地解脫了出來，使得他們的音樂學習更增添了無數的趣味與娛樂性。如此，便極大地激發與調動了他們關于《動物說話》這一音樂曲目的學習興趣，取得了較為理想的教育效果。
二、在音樂教學中恰當引入游戲，激發學生的音樂學習興趣
游戲是小學生喜聞樂見的一種方式，在游戲中他們往往能最大限度地放松身心。考慮到這一點，筆者在小學音樂教學時會適當將特定的游戲形式融入具體音樂知識點的教學之中。這一做法最顯著的優勢在于充分契合了小學生對游戲的心理主觀需求，能以此為契機最大限度地調動學生對游戲背后所蘊含音樂知識點的濃厚學習興趣及學習積極性。
筆者自身的教育實踐便可以很好地證明這一點。如，在教學“× × ×× ×”這一節奏時，我帶領班上的學生進行了如下的課堂游戲：首先，認真回憶自己學過的五言古詩，隨后將該古詩代入到“× × ×× ×”這一節奏之中，并以該節奏為基礎，對自己所熟悉的五言古詩進行有感情的朗讀。如，春眠 不覺 曉，處處 聞啼 鳥，夜來 風雨 聲，花落 知多 少。這般一來，使得學生意識到原來音樂節奏還可以這樣進行學習，如此便通過上述古詩代入的課堂游戲充分調動了學生對于“× × ×× ×”這一節奏的學習興趣與積極性，促使他們以更加飽滿的熱情持續地投入到具體的學習活動之中，從而為學習效果的優化奠定了良好的情感基礎。
三、在音樂教學中恰當引入流行音樂，激發學生的音樂學習興趣
流行音樂，即指那些在特定時期內在社會上獲得廣泛關注，并得到大范圍普及與推廣的音樂曲目。流行音樂之所以“流行”，究其原因在于他們的歌詞簡單、節奏性較強，便于各階層各階段人們的理解與記憶。也正因為如此，它們逐漸具備得到社會大眾廣泛喜愛與傳唱的重要基礎。在當今社會，流行音樂已成為每個人社會生活中不可缺少的一部分。
鑒于此，筆者認為，既然將小學生單純固定在音樂教材所提供的曲目學習之中顯然不符合實際情況，畢竟學生在日常生活中總會或多或少地接觸到其他的音樂。因此，適當將包含積極、正面影響的流行音樂引用到小學音樂課堂教學之中，也不失為順應小學生追求時尚潮流、調動其音樂學習興趣的有效措施。
如，在學習《只要媽媽露笑臉》這一音樂曲目時，我就特意為學生選取了時下以“母愛”為話題的流行音樂曲目，像周杰倫的《聽媽媽的話》，并向其認真講解了該音樂曲目所表達的感人內涵。在學生產生濃厚學習興趣的基礎上，巧妙點明：其實，我們教材上也有一首以“媽媽”為主要歌唱對象的歌曲，這就是《只要媽媽露笑臉》。如此一來，就將學生原本只針對于流行音樂《聽媽媽的話》的學習興趣引申、轉移到《只要媽媽露笑臉》該音樂曲目的學習上來。極大地保證了接下來《只要媽媽露笑臉》這一歌曲的正常、有序教學。
“興趣是最好的老師”是對“興趣教學法”顯著優勢的最佳闡述。對此，筆者認為，小學音樂教師應當從所教小學階段學生的認知特點及學習規律等具體實際情況出發，采取能切實調動其音樂學習興趣的方式方法。這樣才能從根本上刺激學生源源不斷地產生對音樂學科的學習熱情與積極性，并最終確保良好音樂學習效果的獲得。
第6篇：關于動物的古詩范文
關鍵詞：《詩經》；《古詩十九首》；繼承
近百年來，對《古詩十九首》研究的熱潮一直未退去。眾多學者就立足于對《古詩十九首》與《詩經》關系的研究，且表現出了研究方向的多元性和見解的獨特性。有論者認為，《古詩十九首》具有強烈的過渡性，1它向前繼承了《詩經》、漢樂府的精髓，同時又對建安詩歌產生了一定的影響。筆者深以為然。本文擬在前賢的基礎上再從句子、意象、題材內容三個方面簡述《古詩十九首》對《詩經》的繼承和發展。
1 語句
《古詩十九首》除了大量引用《詩經》的詞語，還多處引用句子。分為直接引用和轉換形式引用兩種。
（一）直接引用
所謂直接引用，就是指《古詩十九首》將《詩經》中的句子直接拿過來使用或引用句式結構，這里的直接使用多指《詩經》中的四字一句發展到《古詩十九首》中多了一個字變為五字一句的情況，當然這也是由從四言詩發展到五言詩的必然趨勢引起的。而稍加改變則指的是句式上的模仿。如下面兩組例子，第一組就是直接使用的情況，后一組則是引用句式的情況：
1.溯回從之，道阻且長。（《秦風?蒹葭》）
道路阻且長，會面安可知。（《行行重行行》）
2.纖纖女手，可以縫裳。（《魏風？葛履》）
娥娥紅粉妝，纖纖出素手。（《青青河畔草》）
《行行重行行》中的“道路阻且長”比《蒹葭》中的句子多了一個“路”字，都表達了想見愛人卻因路途遙遠而無法相見的哀傷；“纖纖女手”發展到“纖纖出素手”雖略有差別，但表達的意思是相同的都表達了對女子巧手的贊美。
（二）變換形式引用
所謂變換形式引用就是將《詩經》中的句子拆開來運用到《古詩十九首》中，不再整體引用。如下面兩組例子：
1.靜言思之，不能奮飛。（《邶風?柏舟》）
愿為雙鴻鵠，奮翅起高飛。（《西北有高樓》）
2.維南有箕，載翕其舌。維北有斗，西柄之揭。
彼牽牛，不以服箱。（《小雅?大東》）
南箕北有斗，牽牛不負軛。（《明月皎月光》）
在第一組例子中，詩人將《柏舟》中的“奮飛”一詞拆開來形成“奮翅起高飛”這一句式。而第二組例子中，“箕”、“斗”、“牽牛”，均星名。“服箱”與“負軛”同意。這兩句取《詩經》成語，加以變化，用來比喻“同門友”空有“同門”之名而無真實交誼。
2 意象
意象具有寄情于物的作用，由于封建社會對人們言論的限制，詩人不得不運用意象使詩歌內容與現實社會政治保持一定距離，從而避免風險使作品得以流傳。并且意象的獨特運用能夠使相同或相似的情思得到獨特的藝術表現。綜合以上原因古人在作詩時有運用意象表達情感成為傳統。《古詩十九首》大量引用了《詩經》中的意象。筆者粗略統計并歸納出兩類意象。
（一）相思離別
這是古代抒情詩中最常見的題材。《古詩十九首》以愛情詩為主，其中有十部作品是訴說相思離別之苦的，分別為《行行重行行》、《涉江采芙蓉》、《青青河畔草》、《冉冉孤生竹》、《庭中有奇樹》、《迢迢牽牛星》、《凜凜歲云暮》、《孟冬寒氣至》、《明月何皎皎》、《客從遠方來》。作為象征思念的意象共可分為三種，即：物、動物和行為。
以香草送美人是古代的戀愛生活習慣，這里以此為例。在《古詩十九首》和《詩經》中也多有主人公借香草抒發思念之情的情節。如“溱與洧，方渙渙兮；士與女，方秉z兮。維士與女，伊其將謔，贈之以芍藥。”（《鄭風?溱洧》），“遵彼汝墳，代其條枚。”（《周南?汝墳》），“攀條折其榮，將以遺所思。”（《庭中有奇樹》），“涉江采芙蓉，蘭澤多芳草。”（《涉江采芙蓉》）。
我國古代的詩歌定的環境和意境中鳥及其個類也會透露出特定的意象，且這些意象相對固定。古人有用雙雙成對的鳥類表示夫婦的和睦的習慣，《古詩十九首》和《詩經》中多用鳥類，如燕子和鴛鴦意象入詩，象征夫妻的會合，如下面兩組例子：
1.燕燕，頡之頏之。之子于歸，遠于將之。（《邶風?燕燕》）
思為雙飛燕，銜泥巢君屋。（《東城高且長》）
2.鴛鴦，畢之羅之。君子萬年，萬福宜之。（《小雅?鴛鴦》）
文彩雙鴛鴦，裁為合歡被。（《客從遠方來》）
由于封建社會在思想觀念上對兩性關系的束縛加之通信困難等條件的限制，在面對思念離別情緒時，只得借酒消愁或暗自流淚。借酒消愁這一情景在《詩經》和《古詩十九首》中的眾多篇目中出現過。如：“我姑酌彼金，維以不詠懷。”（《周南?卷耳》），“耿耿不寐，如有隱憂。微我無酒，以敖以[。”（《邶風?柏舟》），“子有酒食，何不鼓瑟？且以喜樂，且以永日。”（《唐風?山有樞》），“斗酒相娛樂，聊厚不為薄。”（《青青陵上柏》）。
（二）人生感慨
除借酒消愁外，流淚這一意象在《古詩十九首》和《詩經》中也多處出現過。但是在描寫流淚的場面時，兩部作品略有不同。總的來說，《詩經》在表達情感上更為豪邁灑脫，情感是噴發式的，因此流淚的場面很奔放，可以用痛哭流涕來形容。如“瞻望弗及，泣涕如雨。”（《邶風?燕燕》），“不見復關，泣涕漣漣。”（《衛風?氓》）。而在《古詩十九首》中，除了《迢迢牽牛星》外，其余表現流淚這一意象的描寫則含蓄溫婉的多。從中可以看出流淚這一意象在《詩經》和《古詩十九首》中還有嚎啕和暗自流淚的區別。如“終日不成章，泣涕零如雨。”（《迢迢牽牛星》），“徒倚懷感傷，垂涕沾雙扉。”（《凜凜歲云暮》）。
《古詩十九首》中除了描寫相思離別的十部作品外，其他九首都是抒發內心不平或感慨人生無常之作。在這類作品中由于游子仕途不順而苦悶哀傷，因而詩人常將松柏、金石等意象入詩，借松柏、金石的亙古不變對比人的渺小，表達人生短暫的感慨。而在這之前的《詩經》中已經有了對松柏、石等意象亙古不變特點的描寫。而且，《詩經》與《古詩十九首》中的“松柏”與“石”意象所指基本是一致。如“如南山之壽，不騫不崩。如松柏之茂，無不爾或承。”（《小雅?天保》），“良無盤石固，虛名復何益。”（《明月皎月光》）。
3 題材內容
《古詩十九首》大體有二兩個題材，一是閨怨相思，二是羈旅之情。這是因為古代男子外出求學、求取功名，在外生活往往艱辛，因此會產生思鄉之情，仕途不順往往心中苦悶，借詩以抒發心中的不平。而與此同時，女子照顧家里事務，孤單沒有依靠，就會想起外地的丈夫或戀人。
在以閨怨相思為主題的作品中，有閨中怨婦擔心自己被棄的的訴說，如“棄捐勿復道，努力加餐飯。”（《行行重行行》），“君亮執高節，賤妾亦何為！”（《冉冉孤生竹》）。其實，這些在《詩經》中都早有描述，如“彼晨風，郁彼有林。未見君子，憂心欽欽。如何如何？忘我實多！”（《秦風?晨風》），“防有鵲巢，邛有旨苕。誰予美？心焉忉忉。”（《陳風?防有鵲巢》）。其次，由于古代交通和通訊等設施的落后，因此多有表現男女相隔遙遠無法相見而愁苦為主題的詩篇。《詩經》和《古詩十九首》都有這一題材內容的詩篇如“我之懷矣，自詒伊阻。道之云遠，曷云能來。”（《詩?邶風?雄雉》），“環顧望故鄉，長路漫浩浩。”（《涉江采芙蓉》），“道路阻且長，會面安可知。”（《行行重行行》）。再次，思婦詩自古以來就有一個普遍的傾向，主人公總是感慨時光飛逝，青春不再，懼怕美人遲暮。早在《詩?召南?坑忻貳分芯陀小坑忻罰其實七兮。求我庶士，迨其吉兮。坑忻罰其實三兮。求我庶士，迨其今兮。坑忻罰頃筐之。求我庶士，迨其謂之。”采梅的姑娘看到樹上熟透的梅子一經撲打紛紛落地，留在樹上的越來越少，便自然聯想到青春消逝的迅捷。到《古詩十九首》中則表達上更為直接，如“同心而離居，憂傷以終老。”（《涉江采芙蓉》），“思君令人老，歲月忽已晚。”（《行行重行行》）。最后在《詩經》和《古詩十九首》中都有對愛情的大膽的吟唱。如下面這組例子：
蔦與女蘿，施于松柏。（《詩?小雅?弁》）
與君為新婚，兔絲附女蘿。（《冉冉孤生竹》）
這是以愛人所贈之物為樞紐，通過物輕情意重的描寫，表達男女間真摯的愛情；從這兩組例子中可以窺見《古詩十九首》對《詩經》題材內容的繼承。
思婦在家中思念游子，心中頗為惆悵。游子在卻也外孤苦無依，仕途不順則憂心苦惱，因此游子詩可大概分為三種思想情感：思鄉、感嘆人生、放棄則及時行樂。首先，思鄉是游子普遍的情感，這在《詩經》和《古詩十九首》中均有體現，如“顧瞻周道，中心怛兮。”（《詩?檜風?匪風》），“環顧望故鄉，長路漫浩浩。”（《涉江采芙蓉》）。其次，古代男子以求功名為正道，然而多數在仕途中都會遭遇坎坷，心中自有不平，又無處發泄，久而久之產生人生短暫，歲月易逝，及時行樂的感慨。這一點《古詩十九首》對《詩經》有很好的繼承。如“既見君子，并坐鼓瑟。今者不樂，逝者其耋。”（《秦風?車鄰》），“蟋蟀在堂，歲聿其草。今我不樂，日月其除。”（《唐風?蟋蟀》），“人生天地間，忽如遠行客。”（《輕輕陵上柏》），“為樂當及時，何能待來茲。”（《生年不滿百》）。
關于《古詩十九首》對《詩經》的繼承和發展，很多學者認為漢樂府對《古詩十九首》的影響更大一點，筆者表示贊同，但《詩經》對《古詩十九首》的影響也是顯而易見的。本文的論述足以證明這一觀點。《古詩十九首》向前繼承了《詩經》、漢樂府的精髓，同時又對建安詩歌產生了一定的影響的觀點經過本文的論述變得更加清楚明了。
參考文獻
[1] 馬茂元：《古詩十九首初探》，陜西：陜西人民出版社，1981年版。
[2]劉毓慶，李蹊：《詩經》，北京：中華書局，2011年版。
[3] 孟慶鈺：《與中思婦詩比較研究》，《湖南工業職業技術學報》，2011年第11期。
[4] 黃敏，肖偉：《論之過渡性》，《湖北社會科學》，2007年第5期。
[5] 蕭統：《文選》，北京：中華書局，1977年版。
[6] 張可敦：《由“野”而“俗”詩歌風格的嬗變――以與游子詩為例》，《湖北教育學院學報》，2006年第23期。
[7] 鐘嶸：《詩品》，北京：中華書局，1998年版。
[8] 朱自清，馬茂元：《朱自清與馬茂元說》，上海：上海古籍出版社，1999年版。
[9] 褚斌杰：《詩經與楚辭》，北京：北京大學出版社，2002年版。
第7篇：關于動物的古詩范文
一、激發興趣，使學生愛讀
“興趣是最好的老師”，對閱讀有興趣，就為學生持續閱讀和提高閱讀能力提供了內因條件。在閱讀教學中，我運用各種教學手段激發學生求知的欲望，引起他們的閱讀興趣，使他們愛讀書。
1.根據學生好奇的心理特點，通過解題、巧設懸念來激發學生學習課文的興趣
如，我在教學《狼和小羊》一課時，我先板書“狼”，問學生狼是怎樣一種動物；再板書“小羊”，讓學生說說小羊又是怎樣一種動物；然后在“狼”與“小羊”之間板書“和”，并巧設疑問說：“一只兇惡的狼和一只善良的小羊碰到一塊兒會發生什么事呢？結果怎樣？這篇課文又告訴我們什么道理呢？讀完了課文，大家就會明白的。”為了弄明白這些問題，學生不論是聽課文錄音，還是讀課文、學習生字詞，討論課文內容的興趣都非常濃厚。
2.采用生動形象的教學方法引起學生的吸引力
在教學中，我盡量使用直觀教具和現代化的教學手段，展現教材情景，加強教學的直觀性，以吸引學生的注意。例如，我在教學《春到梅花山》一課時，從網上搜集了一些有關梅花山的圖片，做成了幻燈片，并配上課文朗讀錄音。教學時，我一邊放映幻燈片，一邊講解，把學生帶到了梅花山。學生又看又聽，興趣盎然，情緒高漲。
3.利用表演來幫助學生學習和理解
低年級小學生活潑好動，喜歡表演，教學童話一類的課文我常常讓學生扮角色表演。例如，教學《狐貍和烏鴉》一課時，在學生學習了生字新詞，把課文讀正確、流利的基礎上，我先讓同桌兩人分別表演狐貍和烏鴉，然后，讓學生找一個好朋友進行合作表演，既培養了他們的合作意識，又增進了同學之間的友誼，讓學生在表演中掌握了課文內容，體會了狐貍和烏鴉當時的心態。
二、教給方法，培養能力，使學生會讀
在閱讀教學中，我不僅千方百計地讓學生愛讀書，還想方設法地教學生會讀書，指導他們有目的、有步驟地讀書，學會讀書的方法。我是這樣引導學生閱讀課文的：
（1）讀課題，講課題，想想課文會告訴我們什么。
（2）借助拼音輕聲自讀課文，說說你讀懂了什么，粗知課文大意。
（3）學習生字詞，可利用字典，運用拼音識字的一系列方法學習生字，記憶生字，找出不懂的詞句和問題。
（4）帶著問題讀課文，理解內容。
（5）練習讀課文，把課文讀得正確、流利、有感情。
（6）練習默讀課文。
三、重視學生的獨特感受和體驗，使學生樂讀
注重情感體驗，是《義務教育語文課程標準》關于閱讀的基本要求。這一要求遵循了語文學習的規律。語文是人文性很強的學科，大多數的閱讀文章都包含著濃厚的感彩。如果我們在閱讀中不去引導學生體驗這種感情，閱讀的功能就減少了許多，如果沒有受到情感的熏陶、感染，學生就不可能對文章所描寫的景物、人物形象、故事情節等留下深刻的印象，更不會對表現這些內容的語言文字留下深刻的印象。
1.進行反復朗讀
俗話說：“書讀百遍，其義自見。”文章的情感不是外在東西，不是教師三言兩語就能強加給學生的，只有通過反復朗讀，從朗讀時語氣的輕重、語速的緩急、語調的抑揚頓挫、表情的喜怒哀愁中感受和體驗，才能獲得與作者情感上的共鳴，受到熏陶，自由地進行閱讀。例如，我在教學《一株紫丁香》時，先讓學生選擇自己喜歡的一部分進行自由品讀，學生很高興，然后交流共同欣賞，學生都用心去讀，都讀出了自己對老師的愛，很精彩。對于學生來說，讀書不再是枯燥無味，而是一件樂事。
2.開展豐富的課外閱讀
在學生愛讀書、會讀書、樂讀書的基礎上，我采取多種方式組織和引導學生開展課外閱讀活動。一年級教過拼音之后，我利用拼音教學生誦讀古詩，一星期學一首，每上語文課都抽出幾分鐘指導他們朗讀和背誦；教學課文以后，我結合課文內容向學生推薦課外讀物。
第8篇：關于動物的古詩范文
【摘 要】在小學語文教學中，開展游戲化教學，要倡導以游戲的精神貫穿到整個語文課堂的教學當中，游戲能夠為學生創造一個既自由輕松，又愉快高效的課堂學習環境。游戲教學不僅是教學實踐層面的一個重要問題，更蘊含了深刻的教育價值和教育理念。游戲教學也符合小學生們的認知特點，因此深受他們的歡迎。本文就游戲教學展開如下幾點實踐見解，希望給其他的老師提供一定的借鑒。
關鍵詞 小學語文；游戲教學；趣味；智力
一、開展游戲利于促進學生的智力發展
在語文教學中，開展游戲教學需要結合教學內容，采取相應的游戲策略，促使游戲為教學內容服務。游戲活動的開展一般都能夠充分調動學生們的各種感官同時進行觀察、分析、判斷，有時候還需要發展一下自己的合理想象和猜測。在課堂上開展游戲活動，要盡可能的讓學生在有限的時間和空間里迅速有效的思考，要促使他們的觀察力、判斷力、思維能力以及想象力等都能夠充分的得以發揮和鍛煉。新課程教育理念之一也是需要學生注重對問題的質疑和探究。開展游戲活動時，也免不了會出現一系列問題需要學生們主動去解決的，因此，開展游戲教學也是能夠鍛煉學生們分析問題的能力，同時還能夠鍛煉學生搜集整理信息的能力。因此，適當的游戲教學對于開發學生們的智力是很有幫助的。
二、實踐閱讀的游戲教學
在語文課堂教學中，閱讀教學一直都是占據很重要的位置的，這也就使得閱讀教學時的實驗和改革也是非常頻繁的。如果單純的講解，勢必會影響學生們的聽課心情，這樣也就會使得閱讀教學收不到預期的教學效果了。基于此，在閱讀教學時，可以適當的實施游戲教學，這樣利于激發同學們對閱讀學習的興趣，利于激發學生們在游戲中提高自身的情感體驗和感悟。情境遐想、課本劇以及角色扮演等活動都是在閱讀教學時，開展游戲教學常使用的方法。開展這些游戲教學模式能夠讓學生在閱讀時產生快樂的感受。如果同學們在課堂上很喜歡某些活動，他們也就會很自然的全身心地投入進去。因此，讓學生們都能夠有一個快樂的學習環境是提高閱讀教學效率的關鍵，只有這樣，才能激發起他們的閱讀興趣，從而使課堂教學效率得到有效的提高。將游戲融入到閱讀教學中，使教學游戲化，利于學生在輕松愉快的氛圍中掌握更多的語文知識，為達到教學目的做好鋪墊。
三、游戲化教學要以學生為中心開展
游戲化教學模式也是新課程理念背景下的一種新型且有效的教學方式，同時也是和新課程要求發揮學生的主體作用，建立以學生為中心的課堂教學要求相一致的。語文教學中，開展的游戲化教學的課堂也不再是過去那種教師支配整個課堂，學生被動的接受知識的模式了，學生們不再是課堂活動的被動參與者，游戲化的教學活動能有效的促使學生高效主動的參與到課堂活動中來，自主的去學習接納一些新知識，而且還有效的突出了學生們的主體地位。例如，在教學《兩只鳥蛋》 這篇文章時， 教師就可以設計游戲化的教學活動，通過PPT的呈現引導學生主動的走進動物園的鳥禽區，學生們一邊在欣賞著鳥類世界，一邊交流著他們所喜歡的鳥類和原因。這時，動物園的一個導游展示出一個問題“你們知道這些美麗的小鳥都是從什么地方來的嗎？同學們見到這樣的問題也會主動的根據生活中的經驗展開相關的討論，有的學生說是鳥媽媽生的，有的學生則說是鳥媽媽生鳥蛋，不是鳥媽媽等。在討論的過程中，學生們也都基本上建立了自己初步的認識，這時，語文教師可以拿一個模型的雞蛋和母雞，引導學生去想一想產生小雞的辦法。讓他們以小組為單位展開關于課文內容的學習，并且再借助課外學習指導雞媽媽孵蛋需要的溫度，自然的，學生們也就慢慢的意識到要保護鳥類，保護大自然。在這種以孵蛋游戲為活動的教學，學生們也都非常認真地展開了關于新內容的探究和課外知識的拓展，這樣的教學也是以學生為主開展的，因此，對于提高課堂的教學效率是很有幫助的。
四、提高小學語文教師游戲化教學的能力
在語文教學中，開展游戲教學，要想收到預期的效果，首先，需要教師積極參與到游戲化教學的相關培訓活動當中，這樣便于他們加深對游戲化教學的正確認識，為語文教學開展游戲化的實施奠定了理論基礎。此外，教師還要定期學習并且研究游戲化教學實施的勞動成果，加強教師之間的相互學習和研究，促使他們都能夠快速的成長。此外，開展游戲化教學，還需要語文教師掌握實施游戲化教學的有效方法，要將游戲的教育作用充分的發揮出來，并且運用生動形象的教學工具來將小學生們的學習興趣調動起來， 激活他們的思維。比如，在教學古詩《鋤禾》的時候，教師就可以指導學生運用繪畫的形式來將這首古詩所描寫的場景描述出來，讓學生們在繪畫的過程中去感受古詩的意境之美。
在小學語文教學中，結合教學內容，開展游戲化的教學模式對于提高課堂的教學質量是非常有必要的，但是在實施中需要注意的是，要讓游戲為教學目標和教學內容服務，切記不要把語文課堂變成脫離教材的娛樂性空中樓閣。此外，在開展游戲化教學時，還要將學生們的積極參與性調動起來，讓他們在競爭中學會合作，在游戲中學會自主探究知識，為促使學生們獲得心理上的滿足，增強他們的學習興趣打好基礎。
參考文獻
[1]劉方.小學語文教學中的游戲化教學方式的實施[J].小學閱讀指南（中）.2011（11）
[2]夏紅艷.小學語文游戲化教學策略的初探[J].課外語文.2012.（8）
[3]楊菊卿.提高小學語文課堂教學效益之我見[J].成功（教育）.2011（7）
[4]覃國初.我國小學語文教學中游戲化教學現狀與創新初探[J].科技創新導報.2012.24：173
第9篇：關于動物的古詩范文
傾聽作為閱讀的一種形式，是針對低段學生喜歡聽故事，但因為識字量少而無法獨立閱讀這一現狀進行的。傾聽使小學生閱讀故事的時間大大地提前，也使學生的語言表達能力得到了提高。
A聽一般每周集中訓練4～6次，或以聽為主，或以讀為主，或以誦為主，主要利用每天的晨讀時間，有時也利用課堂的“邊角”時間進行。
傾聽內容一般圍繞教材課文及寫話的內容選擇。為激發學生傾聽的興趣，應盡量選取學生喜聞樂見的故事、童謠或短小的散文等。比如在教學《酸的和甜的》時，教師利用晨讀時間，推薦學生閱讀《狐貍和烏鴉》《細心的狐貍》《狐貍分肉》《狐貍修雞舍》等一組關于狐貍的童話故事，引導學生體味故事的主要內容，感悟童話故事的表達方法，然后指導學生學習《酸的和甜的》一文。《酸的和甜的》這篇課文是一個生動有趣的以連環畫的形式編排的童話故事。教學時，教師先借助連續的插圖，引導學生仔細觀察每幅圖中幾個動物的神態、動作，想象它們的語言，猜猜它們的心理，結合課文，了解故事的主要內容。然后讓學生借助圖畫或復述故事，或表演課本劇，或以講解員的身份講故事，幫助學生豐富語言積累。最后教師課件出示狐貍、山羊、獵狗、雞媽媽和一群小雞等四幅圖片，請學生發揮想象，先說后寫，互相啟發，創編童話故事。
傾聽的指導方法要盡量靈活多樣，有時激情誦讀，有時口語描繪，有時音樂渲染，有時生活再現，等等。比如在教學《坐井觀天》時，課前，教師選取了與課文相關的一個童話故事《驕傲的青蛙》作鋪墊。教師繪聲繪色地講完故事以后，引導學生交流故事的主要內容，并互相補充。然后要求學生回家后把故事講給爸爸媽媽聽，并和家長合作把故事記錄在傾聽本上。在這里，傾聽訓練以聽為主，先聽后說，說寫結合。
為便于有計劃地進行傾聽訓練，實驗班教師集思廣益，精心篩選，編寫了傾聽材料。內容以《語文課程標準》中推薦的優秀古詩文篇目為主，同時分類為成語、諺語、兒歌、古詩、詞、對韻以及古今中外現、當代美文等八組，每組包括若干篇。比如諺語類，我們分為“惜時”“讀書”“積累”“交友”“團結”“毅力”等12篇。根據個人需要，家長、學生也可進行自主選擇、添加。在教學時，教師可根據教學內容的需要隨機補充材料。比如學習《春天的發現》這一專題時，教師激情引入：“春天是一幅七彩的畫，春天是一首無言的詩。一提起春天我們就會聯想到無數優美的字眼和詞句：春回大地，萬物復蘇，鳥語花香，鶯歌燕舞；春眠不覺曉、春風花草香……”引導學生閱讀包括傾聽材料在內的若干篇描寫春天的詞句、詩文段落。
