小學(xué)三年級(jí)德育總結(jié)精選(九篇)

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第1篇：小學(xué)三年級(jí)德育總結(jié)范文

20xx年9月至20xx年1月，本人承擔(dān)了三（1）班品德與生活的教育教學(xué)工作。一學(xué)期來(lái)，按照課程特點(diǎn)制定實(shí)施了教育教學(xué)工作計(jì)劃，對(duì)學(xué)生進(jìn)行了一系列的教育。

品德與社會(huì)課程旨在促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會(huì)性發(fā)展，為學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)、參與社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)，成為具有愛(ài)心、責(zé)任心、良好的行為習(xí)慣和個(gè)性品質(zhì)的社會(huì)主義合格公民奠定基礎(chǔ)。

二、實(shí)施措施

1、全面把握課程目標(biāo)

品德與社會(huì)課程目標(biāo)的三個(gè)方面是一個(gè)有機(jī)結(jié)合的統(tǒng)一體。因此，在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)全面地把握目標(biāo)，改變過(guò)去偏重知識(shí)學(xué)習(xí)，忽略能力和情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)培養(yǎng)的教學(xué)觀(guān)念，通過(guò)多種教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生獲得豐富的情感體驗(yàn)、形成積極的生活態(tài)度、養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣、提高適應(yīng)和參與社會(huì)的能力，掌握必備的基礎(chǔ)知識(shí)。

2、豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)

學(xué)生的品德形成和社會(huì)性發(fā)展是一個(gè)連續(xù)的過(guò)程，在現(xiàn)實(shí)生活中，學(xué)生已經(jīng)形成了一定的品德和行為習(xí)慣，積累了一些社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)，形成了相應(yīng)的態(tài)度和能力。因此，在教學(xué)時(shí)善于調(diào)動(dòng)和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)際存在的問(wèn)題，共同探究學(xué)習(xí)主題，不斷豐富和發(fā)展學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生在獲得內(nèi)心體驗(yàn)的過(guò)程中，形成符合社會(huì)規(guī)范的價(jià)值觀(guān)。

3、引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)

兒童是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生的品德形成和社會(huì)性發(fā)展，是在各種活動(dòng)中通過(guò)自身與外界的相互作用來(lái)實(shí)現(xiàn)的。為此，要由單純的知識(shí)傳授者向?qū)W生學(xué)習(xí)活動(dòng)的引導(dǎo)者、組織者轉(zhuǎn)變，創(chuàng)設(shè)學(xué)生樂(lè)于接受的學(xué)習(xí)情境，靈活多樣地選用教學(xué)組織形式，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動(dòng)活潑的發(fā)展提供充分的空間。注意引導(dǎo)學(xué)生從自己的世界出發(fā)，用多種感官去觀(guān)察、體驗(yàn)、感悟社會(huì)，獲得對(duì)世界的真實(shí)感受，讓學(xué)生在活動(dòng)中探究，在探究中發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題，要及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生的各種嘗試和有創(chuàng)造性的思考，引導(dǎo)學(xué)生得出有價(jià)值的觀(guān)點(diǎn)或結(jié)論。

三、評(píng)價(jià)方法

1、教師觀(guān)察記錄描述性評(píng)語(yǔ)。教師對(duì)學(xué)生在日常生活中表現(xiàn)出的情感、態(tài)度、能力、行為進(jìn)行觀(guān)察，并做記錄。

在與學(xué)生進(jìn)行充分交流的基礎(chǔ)上，教師對(duì)學(xué)生在一段時(shí)間內(nèi)學(xué)習(xí)本課程的學(xué)習(xí)態(tài)度、表現(xiàn)等以描述性的語(yǔ)言寫(xiě)成評(píng)語(yǔ)于素質(zhì)報(bào)告冊(cè)上，鼓勵(lì)學(xué)生鞏固進(jìn)步，修正不足，繼續(xù)努力。

2、學(xué)生自評(píng)

教師引導(dǎo)和幫助學(xué)生對(duì)自己在學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)與成果進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，以提高自我認(rèn)識(shí)、自我調(diào)控的能力。

3、學(xué)生互評(píng)

第2篇：小學(xué)三年級(jí)德育總結(jié)范文

作為小學(xué)三年級(jí)的班主任，一個(gè)學(xué)期結(jié)束了，總結(jié)下這一學(xué)期的工作，能更好的知道自己做了什么，有什么需要繼續(xù)改進(jìn)的。今天小編在這給大家整理了小學(xué)三年級(jí)班主任工作總結(jié)，接下來(lái)隨著小編共同閱讀吧!

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三年級(jí)班主任總結(jié)

小學(xué)三年級(jí)班主任工作總結(jié)1

班主任工作其實(shí)是一門(mén)藝術(shù)，一項(xiàng)技巧。不僅是教書(shū)，還要育人;不僅是老師，還要是朋友。只要用心、用愛(ài)，就會(huì)得到學(xué)生們的愛(ài)戴、尊重與支持。回顧這一學(xué)期的班主任工作，作如下小結(jié)：

一、親近學(xué)生，研究學(xué)生;展現(xiàn)自我，樹(shù)立威望

“誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就會(huì)愛(ài)他，只有用愛(ài)才能教育孩子。”我認(rèn)為班主任要善于接近孩子，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和"愛(ài)".這是班主任順利開(kāi)展一切工作的基礎(chǔ)。所以，我也是這么做的，每到下課我就來(lái)到班級(jí)，融入學(xué)生當(dāng)中，與他們聊天，和他們交流，在這過(guò)程中，我用眼睛去觀(guān)察，用耳朵去傾聽(tīng)，用心去體會(huì)，耐心、細(xì)心、真心、熱心地干好各項(xiàng)學(xué)生工作。在與學(xué)生的交流過(guò)程中，逐漸創(chuàng)建了良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng);了解班級(jí)及班級(jí)學(xué)生主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因所在，了解學(xué)生家長(zhǎng)普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點(diǎn);同時(shí)還研究學(xué)生的個(gè)性特征(包括能力、氣質(zhì)、性格、愛(ài)好等)，了解學(xué)生個(gè)人的生活環(huán)境等，以便與我更好地對(duì)癥下藥地教育每一個(gè)學(xué)生。

“桃李不語(yǔ)，下自成蹊”，在我的教育工作中，我一直堅(jiān)信這一點(diǎn)。我要以自己的人格魅力來(lái)影響我的學(xué)生們。在親近與研究學(xué)生的過(guò)程中，我努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學(xué)生對(duì)你"既親近又崇拜"，既認(rèn)定你是值得信賴(lài)的老師，又把你當(dāng)作好朋友，樹(shù)立起班主任崇高的威望。使我的教育取得事半功倍的效果。

二、干部隊(duì)伍的組建和培養(yǎng)

創(chuàng)建良好的班風(fēng)，很大程度上是由小干部決定的。小干部對(duì)班集體有著"以點(diǎn)帶面"和"以面帶面"的作用，我稱(chēng)他們是"班主任的左右手。"所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊(duì)伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡(jiǎn)單與輕松。

當(dāng)選的干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號(hào)召力和自我管理能力。干部隊(duì)伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養(yǎng)：其一，要大力表?yè)P(yáng)干部?jī)?yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫助小干部樹(shù)立威信;其二，在鼓勵(lì)干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí)，要更嚴(yán)格要求干部個(gè)人在知識(shí)、能力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即"以點(diǎn)帶面";其三，培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過(guò)干部這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論，帶動(dòng)整個(gè)班集體開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心，亦即“以面帶面”。

三、以強(qiáng)化行為規(guī)范訓(xùn)練帶動(dòng)教育教學(xué)工作

良好的班級(jí)常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障，一個(gè)學(xué)生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動(dòng)往往會(huì)使一堂好課留下遺憾，使整個(gè)集體活動(dòng)宣告失敗，甚至使全班努力爭(zhēng)取的榮譽(yù)付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，扎實(shí)有效地加強(qiáng)班級(jí)學(xué)生的行為規(guī)范訓(xùn)練是非常重要的。在訓(xùn)練過(guò)程中，我結(jié)合學(xué)校制定的學(xué)校一日常規(guī)訓(xùn)練，結(jié)合《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會(huì)和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動(dòng)常規(guī)、參觀(guān)常規(guī)以及路隊(duì)常規(guī)等等諸多方面，通過(guò)集體或個(gè)人、單項(xiàng)強(qiáng)化或全面優(yōu)化相結(jié)合的方式進(jìn)行(根據(jù)具體情況選擇)，務(wù)必使每個(gè)學(xué)生具有"服從集體，服從命令"的思想，具有自我約束力，形成習(xí)慣，保證整個(gè)班集體隨時(shí)表現(xiàn)出"活而不亂，嚴(yán)而不死"的良好班風(fēng)班貌。

四、引導(dǎo)學(xué)生參加自主教育的實(shí)踐活動(dòng)

實(shí)踐活動(dòng)是能力形成和發(fā)展的基本途徑。一方面，實(shí)踐活動(dòng)要求有相應(yīng)的能力水平，另一方面，實(shí)踐活動(dòng)又提供了應(yīng)用和鍛煉能力的機(jī)會(huì)。

于是，我結(jié)合學(xué)校大隊(duì)部組織的各項(xiàng)活動(dòng)，讓學(xué)生參加各種實(shí)踐活動(dòng)，以培養(yǎng)學(xué)生的自我教育能力，更好地發(fā)展學(xué)生的自我意識(shí)和增強(qiáng)班級(jí)責(zé)任感，同時(shí)，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)成功、感悟自尊、感悟自我。每一次成功與“失敗”對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)都是一次極好的自我教育。

活動(dòng)的自我組織和開(kāi)展，豐富了學(xué)生的生活，拓寬了學(xué)生的視野，發(fā)展了學(xué)生的能力，使學(xué)生在自己成功和同伴的成功中體驗(yàn)到了奮斗的樂(lè)趣，享受著校園生活的多姿多彩，感悟著人生的真諦，發(fā)展了自我、完善了自我。

同時(shí)，我還不失時(shí)機(jī)地結(jié)合班級(jí)實(shí)際情況，開(kāi)展“我是班級(jí)的一員”、“我為大家做點(diǎn)什么”、“我班將為我驕傲”等系列活動(dòng)……強(qiáng)化學(xué)生的班級(jí)意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和責(zé)任感，激發(fā)學(xué)生自主教育的動(dòng)機(jī)。通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生們不知不覺(jué)中提高了對(duì)自己的要求，加強(qiáng)了自律。

五、落實(shí)家訪(fǎng)多溝通

學(xué)生的天職是學(xué)習(xí)，因此班主任如何抓好學(xué)生們的學(xué)習(xí)才是最重要，也是最難的。本班學(xué)習(xí)氛圍較差，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)弱。針對(duì)這種情況，我在與學(xué)生談心之余，了解他們的想法，并且?guī)退麄兎治龈骺频某煽?jī)。在鼓勵(lì)的基礎(chǔ)上，提出下次目標(biāo)。在此期間，通過(guò)家訪(fǎng)，讓家長(zhǎng)來(lái)監(jiān)督、鼓勵(lì)和支持學(xué)生。平時(shí)也要多與科任老師溝通，了解學(xué)生平時(shí)上課表現(xiàn)、作業(yè)情況、平時(shí)測(cè)驗(yàn)成績(jī)等等。有進(jìn)步的一定要表?yè)P(yáng)，有退步的找來(lái)分析原因。這樣一來(lái)班級(jí)里學(xué)習(xí)氣氛逐漸變濃了，對(duì)于進(jìn)步的學(xué)生一定要給家長(zhǎng)達(dá)電話(huà)加以表?yè)P(yáng)。而對(duì)于退步了的學(xué)生我會(huì)直接和學(xué)生交流，分析退步原因，加以鼓勵(lì)和安慰，提出老師、家長(zhǎng)下次的期望。使班級(jí)整體有了進(jìn)步。

誠(chéng)然，在教育學(xué)生"學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)關(guān)心，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)生活"的過(guò)程中，小學(xué)班主任工作的內(nèi)容是復(fù)雜的，任務(wù)是繁重的。但是，只要我們真誠(chéng)地捧著一顆"愛(ài)心"，加深理論修養(yǎng)，在實(shí)踐中不斷完善自己，形成系統(tǒng)科學(xué)的工作方法，是完全能夠干得非常出色而游刃有余的。

小學(xué)三年級(jí)班主任工作總結(jié)2

本學(xué)期我擔(dān)任三年級(jí)的班主任工作和三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作時(shí)，主要做了下面幾方面的工作：

一、深入學(xué)生、親近、了解學(xué)生

為了能更加深入地了解學(xué)生，親近學(xué)生，本學(xué)期開(kāi)始，我積極深入班級(jí)，深入學(xué)生，同時(shí)通過(guò)其他教師及家長(zhǎng)，盡快了解本班學(xué)生方方面面的表現(xiàn)。在一個(gè)學(xué)期的接觸中，我了解到：我們班的學(xué)生年齡小，比較有個(gè)性，大部分的學(xué)生都有很強(qiáng)的接受能力，學(xué)習(xí)的積極性也比較高。但也有些學(xué)生自我約束能力差，班干部也缺乏威信，不能很好的幫助老師管理好班級(jí)。有些孩子作業(yè)不認(rèn)真。

針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)以及學(xué)生中存在的問(wèn)題，我總是尋找時(shí)間、尋找機(jī)會(huì)接近學(xué)生，了解學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中存在的問(wèn)題，從生活上、學(xué)習(xí)上體貼和關(guān)心他們，和他們進(jìn)行思想交流，讓他們感受到我對(duì)他的親近和愛(ài)。這樣，學(xué)生就敢于和我接近了，愿意聽(tīng)我的話(huà)，接受我的批評(píng)、教育了。所以，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力后，學(xué)生的作業(yè)有了明顯的進(jìn)步。

二、加強(qiáng)學(xué)生思想教育，培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣

學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成，是順利開(kāi)展班主任工作、形成良好班集體的基礎(chǔ)。而良好習(xí)慣的養(yǎng)成，必須從學(xué)生思想認(rèn)識(shí)的加強(qiáng)上來(lái)落實(shí)。因此，在本學(xué)期的班主任工作開(kāi)展過(guò)程中，我從學(xué)生的思想教育入手，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生各方面的良好習(xí)慣。

第一、行為規(guī)范教育。由于學(xué)生的年齡小，自我約束力差，所以對(duì)行為習(xí)慣的培養(yǎng)是常抓不懈。開(kāi)學(xué)初組織學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)規(guī)范內(nèi)容，督促學(xué)生在思想上提高認(rèn)識(shí)，平時(shí)，發(fā)現(xiàn)某些同學(xué)或者某個(gè)小組做得好的及時(shí)表?yè)P(yáng)，在班中樹(shù)立榜樣，發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時(shí)糾正。在班里實(shí)行班干部分工負(fù)責(zé)，讓學(xué)生自己管理自己。對(duì)有些學(xué)生多講、多提醒、多督促，對(duì)隨地亂扔、說(shuō)臟話(huà)、不按時(shí)完成作業(yè)、上課不注意聽(tīng)講等不好行為及時(shí)指出，要求改正。一學(xué)期來(lái)，絕大部分學(xué)生都能自覺(jué)遵守行為規(guī)范。

第二，集體主義教育。開(kāi)學(xué)來(lái)，通過(guò)學(xué)校的各種豐富多彩的體育活動(dòng)及學(xué)校組織的集體活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，樹(shù)立集體意識(shí)，教育學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、互幫互學(xué)，增進(jìn)友誼。

第三，學(xué)習(xí)重要性教育。開(kāi)學(xué)時(shí)，我有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生好好學(xué)習(xí)，多學(xué)知識(shí)和技能。一是加強(qiáng)和任課老師聯(lián)系，了解學(xué)生上課情況，對(duì)學(xué)習(xí)自覺(jué)性差的學(xué)生，共同教育、幫助;二是安排好學(xué)生與成績(jī)差的學(xué)生結(jié)對(duì)子，負(fù)責(zé)督促、檢查學(xué)習(xí)任務(wù)完成情況;三是注意對(duì)他們的教育方法。采取鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)相結(jié)合的方式。在日常工作中，我總是告訴學(xué)生：“你是最棒的!”“你很聰明!”“老師相信你能做好。”“加油!老師為你們喝彩。”讓學(xué)生“在鼓勵(lì)中發(fā)揚(yáng)成績(jī)，在微笑中認(rèn)識(shí)不足，一旦發(fā)現(xiàn)他們有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，就給予表?yè)P(yáng)，甚至進(jìn)行物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。同時(shí)，給予他們生活上的關(guān)心和學(xué)習(xí)上的幫助，經(jīng)常與他們談心，講解學(xué)習(xí)的重要性，使他們的學(xué)習(xí)積極性得到提高。

三、做好家校工作

老師要教好學(xué)生，除了做好校內(nèi)的教育、管理外，還要做好校外的工作，要與家長(zhǎng)聯(lián)系，取得家長(zhǎng)協(xié)助，才能把學(xué)生教育好。我很慶幸我遇到的家長(zhǎng)都很明理，從來(lái)不會(huì)為難我，平時(shí)孩子有什么事情都私下跟我好好溝通，一起解決。那些頑皮、學(xué)習(xí)習(xí)慣不太好的同學(xué)，更要與家長(zhǎng)共同管教。所以有了家長(zhǎng)的幫助，這個(gè)學(xué)期我的工作很順利。

本學(xué)期的工作中，還存在很多有待加強(qiáng)和改進(jìn)的問(wèn)題。比如學(xué)生的各方面能力比較差，自我約束力不強(qiáng)，學(xué)生課堂習(xí)慣不太好和自我管理能力差等。還有一小部分學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏積極、主動(dòng)性，跟不上其他同學(xué)的步伐，學(xué)習(xí)成績(jī)差，影響班級(jí)的整體成績(jī)。這都有待于下學(xué)期班主任工作的加強(qiáng)。

總之，小學(xué)班主任工作的內(nèi)容是復(fù)雜的，任務(wù)是繁重的。但是，只要我們真誠(chéng)地捧著一顆”愛(ài)心“，在班主任工作實(shí)踐中不斷完善自己。下學(xué)期，我將揚(yáng)長(zhǎng)避短，竭盡全力，把班主任工作做得做的更好。

小學(xué)三年級(jí)班主任工作總結(jié)3

良好的班集體是培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性的沃土，有了這塊沃土，學(xué)生的個(gè)性才能百花爭(zhēng)艷。這學(xué)期我把做一位快樂(lè)成功、受學(xué)生歡迎的班主任作為我不斷努力的目標(biāo)，而培養(yǎng)學(xué)生擁有健全人格、健康的身心、勤奮好學(xué)、勇于探索作為我工作的宗旨。

一、以身作則給學(xué)生做榜樣

班主任要用個(gè)人的魅力征服學(xué)生，要用自己的熱情和朝氣去感染學(xué)生，無(wú)論是授課還是平時(shí)言談，都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生很大的影響。為此，我平時(shí)不僅要保證上好每一節(jié)課，批改好每一次作業(yè)，而且注意自己的言行舉止是否得體，特別是每天一大早，我總是比學(xué)生早到校，一到學(xué)校就協(xié)助學(xué)生搞好衛(wèi)生、紀(jì)律、進(jìn)入朗讀學(xué)習(xí)，下雪天更是提前到校清掃衛(wèi)生區(qū)，這樣，學(xué)生不僅逐步養(yǎng)成熱愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣，而且時(shí)刻想為自己的班集體爭(zhēng)光。

二、培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣

三年級(jí)學(xué)生由于年齡小，自控力較欠。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手，扎實(shí)有效地加強(qiáng)一個(gè)小學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。訓(xùn)練的內(nèi)容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會(huì)和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動(dòng)常規(guī)、以及路隊(duì)常規(guī)等等諸多方面。另注意培養(yǎng)學(xué)生勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。我班學(xué)生獨(dú)生子女多，再加之大多數(shù)學(xué)生的家境較好，學(xué)生中存在浪費(fèi)的現(xiàn)象，吃零食、浪費(fèi)沒(méi)用完的橡皮、本子等現(xiàn)象比比皆是。面對(duì)這種情況，我以極大的耐心和熱情來(lái)對(duì)待我班的學(xué)生。我專(zhuān)門(mén)利用班隊(duì)課進(jìn)行教育，給他們講革命故事，想想戰(zhàn)爭(zhēng)年代人們的生活。叫他們各抒己見(jiàn)，談?wù)劽姘窃鯓觼?lái)的，災(zāi)區(qū)的孩子需要什么?漸漸地，班級(jí)中浪費(fèi)的現(xiàn)象少了許多，大家爭(zhēng)著把節(jié)約下來(lái)的錢(qián)捐給需要幫助的孩子。

三、狠抓班級(jí)干部隊(duì)伍的組建和培養(yǎng)

一個(gè)班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。小干部對(duì)班集體有著"以點(diǎn)帶面"和"以面帶面"的作用，我稱(chēng)他們是"班主任的左右手。"所以，我很慎重地在班內(nèi)進(jìn)行民主選舉，選拔出大家信服的具有較強(qiáng)的號(hào)召力和自我管理能力的班干部隊(duì)伍。為了培養(yǎng)學(xué)生班干部的威信，我經(jīng)常作以下工作：(1)、在班內(nèi)大力表?yè)P(yáng)干部?jī)?yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫助小干部樹(shù)立威信;(2)、鼓勵(lì)干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí)，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，即"以點(diǎn)帶面";(3)、培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，能夠通過(guò)干部這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論，帶動(dòng)整個(gè)班集體，即"以面帶面"。事實(shí)證明，本學(xué)期我班在學(xué)風(fēng)，班風(fēng)方面，都有了很大的轉(zhuǎn)變。

四、注重家校聯(lián)系

該學(xué)期，為了更好的與家長(zhǎng)配合，我召開(kāi)兩次家長(zhǎng)會(huì)，其中一次是專(zhuān)門(mén)針對(duì)家長(zhǎng)在孩子三年級(jí)這個(gè)轉(zhuǎn)段期間，如何協(xié)助學(xué)生學(xué)習(xí)和支持學(xué)校工作的，并給家長(zhǎng)提供了關(guān)于如何指導(dǎo)學(xué)生作文的機(jī)會(huì)——“家長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)交流”，交流中，很多有心得的家長(zhǎng)講述了自己的一些好方法，給其他家長(zhǎng)提供了好的借鑒和啟發(fā)。

五、積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)

集體活動(dòng)，最能培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力、集體榮譽(yù)感。我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，如廣播操比賽、繪畫(huà)比賽、做賀卡比賽、獻(xiàn)愛(ài)心等活動(dòng)。開(kāi)展一些跟教學(xué)有關(guān)的活動(dòng)，如：寫(xiě)字、朗讀、口算比賽等，展示學(xué)生各方面的才能，發(fā)展個(gè)性，逐步形成一個(gè)健康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體。

六、關(guān)心愛(ài)護(hù)每個(gè)學(xué)生用愛(ài)心轉(zhuǎn)化后進(jìn)生

做一位快樂(lè)成功、受學(xué)生歡迎的班主任是我不斷努力的目標(biāo)，我覺(jué)得做班主任首先要有一顆愛(ài)學(xué)生之心，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。特別是要善待班級(jí)中的后進(jìn)生，恢復(fù)他們的自信、激發(fā)他們的熱情。

班級(jí)后進(jìn)生無(wú)非包括三類(lèi)：1、學(xué)習(xí)困難的學(xué)生;2、行為習(xí)慣自制力較差的學(xué)生;3、既學(xué)習(xí)困難又行為習(xí)慣自制力較差的學(xué)生。然而，他們表現(xiàn)出來(lái)的基本上都是自卑、孤獨(dú)、缺乏做人的自信、不合群，或刻意的搗亂。通常我會(huì)多跟他們接觸、交談，有空的時(shí)候常跟他們談心，如談?wù)勊麄兊呐d趣愛(ài)好;談?wù)勊麄兗倨谠趺催^(guò);談?wù)勊麄兏改浮⒓彝サ那闆r，當(dāng)然也談一些學(xué)習(xí)方法，這些有意無(wú)意的談心，往往會(huì)增進(jìn)師生的感情，使學(xué)生覺(jué)得老師很在乎他們、很看重他們，從而有一種心靈的歸屬感，特別是他們點(diǎn)滴進(jìn)步，我都要在班內(nèi)大肆宣傳，使他們成為班級(jí)核心，讓他們有自豪感，從而鼓起他們與人交往的勇氣，樹(shù)立起他們的自信心。

在班內(nèi)，我還常開(kāi)展“火眼金睛”活動(dòng)看誰(shuí)發(fā)現(xiàn)別人優(yōu)點(diǎn)最多，并互相說(shuō)一說(shuō)，使我班學(xué)生始終能處于發(fā)現(xiàn)別人的一種狀態(tài)。我始終堅(jiān)信，以情動(dòng)人、以理服人是最有效地班級(jí)管理辦法。本學(xué)期，我始終愛(ài)字當(dāng)頭、以情動(dòng)人。事實(shí)證明，我班學(xué)生，愛(ài)意十濃，無(wú)歧視他人現(xiàn)象，班風(fēng)良好。

在這學(xué)期中，我與學(xué)生在一起，覺(jué)得日子過(guò)得真快，雖然每天都是忙忙碌碌的，但我忙得高興，忙得開(kāi)心，我將更加努力工作，不斷完善自己，提高自己。

小學(xué)三年級(jí)班主任工作總結(jié)4

本學(xué)期，我擔(dān)任三年級(jí)班的班主任，三年級(jí)的學(xué)生思想稍微復(fù)雜，孩子慢慢的有自己的見(jiàn)解，有要求獨(dú)立的欲望。可是他們對(duì)事物的理解還比較模糊，但是他們不再是簡(jiǎn)單的服從，或顯得“不聽(tīng)話(huà)”。因此，學(xué)生的思想情緒波動(dòng)較大。作為班主任，我深深認(rèn)識(shí)到了責(zé)任的重大和任務(wù)的艱巨。本人以學(xué)校德育處的要求為指導(dǎo)，結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際情況，我主要采取以下幾個(gè)措施來(lái)管理班級(jí)：

一、狠抓常規(guī)管理，規(guī)范學(xué)生行為習(xí)慣

本人堅(jiān)持每天盡早到校，盡早進(jìn)教室，督查規(guī)范班級(jí)學(xué)生的日常行為。要求學(xué)生早到校、做好兩操、出色完成班級(jí)值日衛(wèi)生、積極參加校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，決不半點(diǎn)馬虎，嚴(yán)格要求學(xué)生展現(xiàn)自己最好的一面，相信每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)。平時(shí)注重對(duì)學(xué)生的儀表儀態(tài)檢查，要求他們注意個(gè)人衛(wèi)生。

二、加強(qiáng)班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力

我經(jīng)常強(qiáng)調(diào)班級(jí)的課堂紀(jì)律和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成。通過(guò)集體活動(dòng)進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生之間的協(xié)作精神和團(tuán)體意識(shí)。這樣既能在班級(jí)的紀(jì)律及常規(guī)管理上起到明顯的效果，又能使同學(xué)之間也能因此養(yǎng)成團(tuán)結(jié)友愛(ài)的習(xí)慣，在班級(jí)中孕育團(tuán)結(jié)友愛(ài)的風(fēng)氣，使班級(jí)成為一個(gè)大家庭。本班學(xué)生集體榮譽(yù)感較強(qiáng)，一學(xué)期來(lái)，他們都主動(dòng)積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)。

同時(shí)重視班集體建設(shè)，因?yàn)榘嗉w建設(shè)是學(xué)校管理的基石，它是班級(jí)管理主體運(yùn)用班內(nèi)外資源、條件，引導(dǎo)師生以正確的方向、方法為指引，朝著良性的健康的方向發(fā)展。

強(qiáng)調(diào)班風(fēng)和學(xué)風(fēng)整頓，積極表?yè)P(yáng)學(xué)習(xí)積極分子，以此為核心影響更多的學(xué)生加入學(xué)習(xí)的隊(duì)伍，讓學(xué)生安心在校學(xué)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)。

三、強(qiáng)調(diào)溝通在班級(jí)管理中的作用

(1)善于與任課教師溝通

我經(jīng)常主動(dòng)與任課老師溝通，傾聽(tīng)任課老師的意見(jiàn)，熱心支持和服務(wù)任課教師的教學(xué)工作。一方面，在學(xué)生面前樹(shù)立任課教師的威信。另一方面，把學(xué)生對(duì)任課教師的贊譽(yù)與改進(jìn)意見(jiàn)反饋給任課教師，同時(shí)，以積極的姿態(tài)傾聽(tīng)任課教師對(duì)班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)的合理意見(jiàn)及個(gè)別學(xué)生的教育對(duì)策，并能很快地落實(shí)到班級(jí)管理的實(shí)踐中去。

(2)樂(lè)于與學(xué)生家長(zhǎng)溝通

與家長(zhǎng)保持緊密聯(lián)系，通過(guò)家訪(fǎng)或者電話(huà)聯(lián)系，與家長(zhǎng)溝通，取得家長(zhǎng)的理解與信任，取得家長(zhǎng)的支持與配合。在與家長(zhǎng)溝通過(guò)程中，及時(shí)了解學(xué)生的家庭背景和父母的期望，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，同時(shí)了解家長(zhǎng)的為人之道、思想素質(zhì)狀況。這樣可以做到雙管齊下，進(jìn)一步做好學(xué)生的轉(zhuǎn)化工作。

(3)勤于與學(xué)生溝通

與學(xué)生多溝通，充分了解學(xué)生的實(shí)情，切準(zhǔn)學(xué)生的思想脈搏，可以做好學(xué)生的思想工作。所以，我利用一切機(jī)會(huì)多與學(xué)生接觸，處處做“有心人”和“知心人”，盡量達(dá)到師生心理相容，思想相通。平時(shí)，多找學(xué)生談話(huà)，多參加學(xué)生的活動(dòng)，找機(jī)會(huì)與學(xué)生進(jìn)行溝通，讓學(xué)生把真實(shí)的想法和真情告訴給班主任，班主任也應(yīng)以誠(chéng)相待，把班級(jí)管理的難處與苦處告訴給學(xué)生，以便取得學(xué)生的諒解、支持與信任。

總結(jié)，也是我和學(xué)生溝通的重要渠道之一。每個(gè)星期布置一次總結(jié)，要求學(xué)生談?wù)劙嗉?jí)一周所發(fā)生的瑣事，或者談?wù)勛约旱南敕ɑ蚶Щ螅S后我會(huì)認(rèn)真記載每次發(fā)言，認(rèn)真地對(duì)發(fā)言進(jìn)行評(píng)價(jià)。要么鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力;要么幫助他們解決生活中問(wèn)題;要么接受他們對(duì)班級(jí)管理提出合情合理的建議等等。通過(guò)總結(jié)時(shí)間，可以讓我更清楚了解到班級(jí)里存在一些問(wèn)題，也提供了我與學(xué)生進(jìn)一步溝通的平臺(tái)。

四、以遠(yuǎn)大的理想激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)

一個(gè)人如果沒(méi)有理想，就好像大海上一艘迷失方向的船，飄到哪兒算哪兒，沒(méi)有目標(biāo)，就沒(méi)有動(dòng)力。班主任應(yīng)從小就開(kāi)始對(duì)他們進(jìn)行理想教育。因?yàn)橹挥凶寣W(xué)生明確了自己的奮斗目標(biāo)，他才會(huì)把它轉(zhuǎn)變成學(xué)習(xí)、生活的動(dòng)力。他們明白實(shí)際與理想之間存在的差距，但這差距并非不可逾越，而是可通過(guò)自己的努力去跨越，并要求學(xué)生制訂自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，把對(duì)理想的追求轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)動(dòng)力。

總的來(lái)說(shuō)，我在實(shí)踐中不斷學(xué)習(xí)和提高自己班級(jí)管理能力，盡量使工作做到完美一點(diǎn)。

班主任工作是做人的工作。做人不易，做人的工作更難，但我認(rèn)為只要我們用心去做，或多或少會(huì)改變一些學(xué)生，幫助一些需要幫助的學(xué)生，在他們的人生道路上推他們一把。學(xué)生畢竟是孩子，學(xué)會(huì)寬容地對(duì)待他們的錯(cuò)誤，相信他們會(huì)改變的。班主任工作是一項(xiàng)十分瑣碎的工作，是一項(xiàng)十分細(xì)致的工作，也是一項(xiàng)辛苦的工作。這里有成功的喜悅，也有失敗的遺憾。

小學(xué)三年級(jí)班主任工作總結(jié)

本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任三、三班的班主任工作，在學(xué)校的指導(dǎo)下，經(jīng)過(guò)全班師生一學(xué)期的共同努力，同學(xué)們的集體意識(shí)和集體榮譽(yù)感明顯增強(qiáng)，同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛(ài)、刻苦學(xué)習(xí)、互相幫助、遵守紀(jì)律，逐步向一個(gè)具有較強(qiáng)凝聚力、核心力和向心力的班集體發(fā)展。現(xiàn)就本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、深入學(xué)生、親近、了解學(xué)生，做學(xué)生的朋友。

多年的班主任工作告訴我：“只要了解學(xué)生，親近學(xué)生，只要你真心地喜歡學(xué)生，學(xué)生就會(huì)喜歡你。只要心中充滿(mǎn)愛(ài)就一定能教育好孩子們”。因此，為了能更加深入地了解學(xué)生，親近學(xué)生，我積極深入班級(jí)，深入學(xué)生，同時(shí)通過(guò)其他教師及家長(zhǎng)，盡快了解本班學(xué)生方方面面的表現(xiàn)。針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)以及學(xué)生中存在的問(wèn)題，我本著“親其師，才能信其道”的思想，尋找時(shí)間、尋找機(jī)會(huì)接近學(xué)生，了解學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中存在的問(wèn)題，從生活上、學(xué)習(xí)上體貼和關(guān)心他們，和他們進(jìn)行思想交流，讓他們感受到我對(duì)他的親近和愛(ài)。這樣，學(xué)生就敢于和我接近了，愿意聽(tīng)我的話(huà)，接受我的批評(píng)、教育了。

二、加強(qiáng)學(xué)生努力學(xué)習(xí)的教育

學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，但是現(xiàn)在的學(xué)生有不少人對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度不端正，為此本學(xué)期我是這樣做得：首先教育他們要有明確的學(xué)習(xí)目的、要端正的學(xué)習(xí)態(tài)度、遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律，其次指導(dǎo)學(xué)生制定好適合自己的學(xué)習(xí)方法，再是提高他們的學(xué)習(xí)的自覺(jué)性，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以爭(zhēng)取提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。但班級(jí)中也存在不少后進(jìn)生，在學(xué)習(xí)上他們總是不努力，無(wú)任你怎么教育他，他們只是做他們自己的，不太聽(tīng)老師的話(huà)。這方面我以后還得繼續(xù)專(zhuān)研，找到能夠促進(jìn)后進(jìn)生發(fā)展的方法。

三、培訓(xùn)班干部

要搞好一個(gè)班的工作，就得有一支能干的干部隊(duì)伍，本學(xué)期開(kāi)始就給班干部們分工負(fù)責(zé)，明確自己所做的工作。還經(jīng)常教他們?cè)鯓幼龊霉ぷ骱土私庠诠ぷ髦杏心男├щy，教育班干部要以身作則，自己首先要做好，管理他人才能服眾。如了解到某個(gè)班干部在某項(xiàng)工作上有困難，老師就協(xié)助他解決，定期召開(kāi)班干會(huì)議，對(duì)工作做得好的干部表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，對(duì)做得不夠好的班干部提出建議，教育他注意改進(jìn)，真正做個(gè)好干部。經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的培訓(xùn)，班干部不但工作大膽，還做得很有條理，在班同學(xué)中威信也高。

四、妥善處理學(xué)生間的糾紛

孩子年齡越大，事情越雜，糾紛越多，而我班學(xué)生數(shù)多，調(diào)皮的學(xué)生也多，因此學(xué)生間的矛盾就比較多。解決學(xué)生之間的糾紛就成了家常便飯。面對(duì)他們的不懂事，我是這樣做的：首先用足夠的耐心傾聽(tīng)學(xué)生的訴說(shuō)，了解事情的來(lái)龍去脈。因?yàn)閷W(xué)生傾吐了所受委屈，情緒容易穩(wěn)定，這樣問(wèn)題更易解決。如果我們用粗暴的態(tài)度對(duì)待，會(huì)使事情雪上加霜。當(dāng)然有時(shí)控制不住自己的情緒也有。然后引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)自己的錯(cuò)誤，反思自己的行為，培養(yǎng)自我教育能力，讓他們凡事都換個(gè)角度想想別人，別光想自己。最后切中要害，點(diǎn)明事理。讓他們認(rèn)清這件事中互相存在哪些不對(duì)的地方。

五、做好家長(zhǎng)工作。

老師要教好學(xué)生，除了做好校內(nèi)的教育、管理外，還要做好校外的工作，要與家長(zhǎng)聯(lián)系，取得家長(zhǎng)協(xié)助，才能把學(xué)生教好。平時(shí)我都注意做好這個(gè)工作，特別是那些頑皮的同學(xué)更要家長(zhǎng)共同管教。以前有同學(xué)在經(jīng)常損壞別人的東西，在校內(nèi)也時(shí)常與同學(xué)爭(zhēng)吵，經(jīng)過(guò)老師和家長(zhǎng)的多次教育，現(xiàn)在改變很大，基本能遵守學(xué)校的學(xué)生規(guī)范了。

第3篇：小學(xué)三年級(jí)德育總結(jié)范文

一學(xué)期來(lái)，在學(xué)校的統(tǒng)一計(jì)劃安排下，順利地完成了本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)，取得了一定的成績(jī)。為使今后的班務(wù)工作更好的開(kāi)展，特作總結(jié)如下：

一、全面進(jìn)行素質(zhì)教育，抓好德育工作，全面培養(yǎng)學(xué)生，教育學(xué)生遵紀(jì)守法、不做壞事，分辨好壞。通過(guò)耐心教育，學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)氣更好了。

開(kāi)學(xué)初重點(diǎn)抓好了學(xué)額鞏固工作，使入學(xué)率、鞏固率達(dá)100%。四月份重點(diǎn)抓好了愛(ài)國(guó)主義教育，結(jié)合思想品德課編講愛(ài)國(guó)故事。五月份主要抓好了愛(ài)集體、愛(ài)勞動(dòng)教育。通過(guò)學(xué)習(xí)教育，同學(xué)們懂得了愛(ài)校如愛(ài)家，自覺(jué)維護(hù)學(xué)校利益。

二、抓好素質(zhì)教育，全面提高教學(xué)質(zhì)量

從期末考試來(lái)看，本學(xué)期比上學(xué)期有所進(jìn)步，但也有一些不足之處，如學(xué)困生的輔導(dǎo)還要繼續(xù)加強(qiáng)。

三、抓好了學(xué)生安全教育工作

一學(xué)期來(lái)至始至終沒(méi)有放松安全教育，嚴(yán)格按照學(xué)校制定的安全措施去抓，一學(xué)期來(lái)沒(méi)有發(fā)生任何意外事故。

四、抓好學(xué)生家訪(fǎng)工作，加強(qiáng)了家校聯(lián)系，對(duì)每一位學(xué)生都家訪(fǎng)一至二次。

五、今后需要注意的地方

1.對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)要繼續(xù)抓好，還須更耐心的輔導(dǎo)。

2.對(duì)學(xué)生的學(xué)風(fēng)要狠抓，不能放松

第4篇：小學(xué)三年級(jí)德育總結(jié)范文

20*年7月11日上午，我與二十二名來(lái)自不同高校的大學(xué)生志愿者從西安出發(fā)，于當(dāng)日下午到達(dá)陜西省洛南縣麻坪鎮(zhèn)合興村（另有三名大學(xué)生志愿者作為此次活動(dòng)的協(xié)作者已于7月8日到達(dá)）。大學(xué)生支農(nóng)創(chuàng)業(yè)中心主任即此次活動(dòng)的負(fù)責(zé)人馬永紅接待了我們，并且組織了為期一天的培訓(xùn)工作，向我們介紹了活動(dòng)村莊的概況和支農(nóng)支教活動(dòng)中的注意事項(xiàng)以及活動(dòng)的方式方法。不能不說(shuō)，這里條件很艱苦，熱無(wú)電扇，冷無(wú)暖氣，沒(méi)有自來(lái)水，村民喝水用水得去井里擔(dān)，有時(shí)候甚至用雨水。村中僅有一個(gè)小賣(mài)部，供應(yīng)油鹽醬醋等基本生活用品，而衣服、農(nóng)具等稍貴的生活及生產(chǎn)用品還得翻山越嶺去另一相鄰鎮(zhèn)政府所在的街道上購(gòu)買(mǎi)。年齡小的孩子在合興村和農(nóng)興村共用的小學(xué)里上課，年齡稍大的小孩就得翻山到另一所小學(xué)上課。城市突飛猛進(jìn)的現(xiàn)代化，其他農(nóng)村翻天覆地的變化，目睹這里的一切，我才真正看到了城市與農(nóng)村、農(nóng)村與農(nóng)村之間的差距。值得欣慰的是，越來(lái)越多的大學(xué)生以及有志青年加入了支農(nóng)支教隊(duì)伍，越來(lái)越多的人在關(guān)心關(guān)注著農(nóng)村的發(fā)展，我們已經(jīng)是第三批來(lái)這里進(jìn)行支農(nóng)支教的大學(xué)生志愿者了。按照組織上的規(guī)定，我們與農(nóng)民同吃同住，并且吃飯住宿都付費(fèi)，另外不接受任何的吃飯邀請(qǐng)和饋贈(zèng)，不拿群眾一針一線(xiàn)，不給農(nóng)民增添任何負(fù)擔(dān)。因此，我們的活動(dòng)受到了農(nóng)民的支持和擁護(hù)。

20*年7月13日一早，志愿者組成三個(gè)小分隊(duì)分別赴合興村、農(nóng)興村和槐坪村開(kāi)展支農(nóng)支教活動(dòng)。

蔚藍(lán)的天，青青的山，來(lái)不及欣賞這里的風(fēng)景，我與八位隊(duì)友踏著被洪水沖壞的路和橋，唱著支農(nóng)歌曲走向槐坪村。村里的兩名志愿者（一位和我們差不多大的女生和一位即將升入高三的男生）以本次活動(dòng)當(dāng)?shù)貐f(xié)作者的身份迎接了我們。在他倆的幫助下，我們聯(lián)系好了住戶(hù)。在住戶(hù)家放好行李后，我們先后拜訪(fǎng)了村支書(shū)和村長(zhǎng)，然后商討計(jì)劃活動(dòng)內(nèi)容。由于支教是我們隊(duì)此次活動(dòng)的重點(diǎn)，所以我們首先要解決上課地點(diǎn)的問(wèn)題。在村民的支持下，我們最終將槐坪村小學(xué)作為上課地點(diǎn)。槐坪村小學(xué)很小，破舊的兩間教室，坑坑洼洼的操場(chǎng)。聽(tīng)小孩說(shuō)，學(xué)校只有兩名教師，只教語(yǔ)文和數(shù)學(xué)，只有三年級(jí)以下的學(xué)生在這個(gè)學(xué)校上課，而三年級(jí)以上的學(xué)生必須每天翻山越嶺到村外的孤山小學(xué)上課。解決好上課地點(diǎn)問(wèn)題后，我和隊(duì)友便開(kāi)始了招生工作。小孩子們都很積極地報(bào)名，家長(zhǎng)也十分支持。看到那些純真的笑臉，聽(tīng)著村民質(zhì)樸的問(wèn)候，我和隊(duì)友下定決心一定要盡自己最大的努力做好本次活動(dòng)。

我們的活動(dòng)內(nèi)容包括支教、調(diào)研、支農(nóng)、文藝四個(gè)部分。其中以支教和調(diào)研為主，文藝是指要為活動(dòng)后期的聯(lián)歡晚會(huì)做準(zhǔn)備，劃分到支教當(dāng)中，調(diào)研的主題是“新農(nóng)村新陜西新奧運(yùn)”，支農(nóng)就是幫助農(nóng)民干一些力所能及的農(nóng)活，開(kāi)辦農(nóng)民夜校，我們將支農(nóng)與調(diào)研相結(jié)合，因此，我們隊(duì)又分成了支教組和調(diào)研組，支教組五人，調(diào)研組四人。我是支教組負(fù)責(zé)人，負(fù)責(zé)寫(xiě)支教計(jì)劃，分配每天的支教任務(wù)，寫(xiě)每天的支教總結(jié)。我們確定了七天的支教時(shí)間，并制定了課程表，開(kāi)設(shè)了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、音樂(lè)、美術(shù)、體育、趣味地理、歷史故事、德育、奧運(yùn)專(zhuān)題等課程。由于報(bào)名的學(xué)生小學(xué)一年級(jí)至初中二年級(jí)的都有，所以我們將學(xué)生按其就讀年級(jí)分成大小兩個(gè)班，其中大班為小學(xué)三年級(jí)以下的學(xué)生，小班為三年級(jí)及三年級(jí)以上的學(xué)生，考慮到有好幾個(gè)初中生，我們又將學(xué)校的辦公室設(shè)成臨時(shí)教室，如果初中生有需要可以隨時(shí)讓我們的支教人員在辦公室對(duì)其進(jìn)行單獨(dú)教學(xué)。

20*年7月14日，我們的支農(nóng)支教活動(dòng)正式開(kāi)始。早上6：40，我們?nèi)w隊(duì)員在槐坪村小學(xué)集合，隊(duì)員輪流每天做國(guó)旗下的演講，集體唱支農(nóng)歌曲，由協(xié)作者給我們強(qiáng)調(diào)行動(dòng)紀(jì)律，接著跑步，然后解散，支教的準(zhǔn)備支教，調(diào)研支農(nóng)的也開(kāi)始各自的工作。早上7：00，我們開(kāi)始給學(xué)生上課。這是我第一次執(zhí)教。面對(duì)一雙雙渴求知識(shí)的眼睛和寫(xiě)滿(mǎn)了認(rèn)真的臉龐，我竭盡全力地滿(mǎn)足他們的需求。在課堂上我注重學(xué)生與學(xué)生互動(dòng)，盡可能多地給予學(xué)生鼓勵(lì)和贊揚(yáng)，盡量培養(yǎng)他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。另外，我將德育融于自己的教學(xué)之中，因?yàn)槲矣X(jué)得他們是那么地需要激勵(lì)。一節(jié)課下來(lái)，我已是筋疲力盡，第一次深刻地感受到作為老師的辛苦。課間，我們便給一些學(xué)生輔導(dǎo)作業(yè)，和在課堂上表現(xiàn)欠佳的學(xué)生談心，讓學(xué)生知道，我們是師生，更是朋友。文化課上，我們一起暢游在知識(shí)的海洋，體育課上，我們嬉戲在并不寬敞的操場(chǎng)。我們盡自己最大的努力讓學(xué)生學(xué)在其中，樂(lè)在其中。中午11：00，上午的課程便結(jié)束。下午13：30又開(kāi)始上課，16：00放學(xué)。一天的授課內(nèi)容結(jié)束，但我們的工作還遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有結(jié)束。針對(duì)學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)，我們確定了幾名學(xué)生對(duì)其進(jìn)行家訪(fǎng)。一是為了對(duì)學(xué)生了解更多，二是向家長(zhǎng)提出一些意見(jiàn)和建議，期望家長(zhǎng)能更多更好地關(guān)注關(guān)心孩子的成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)。家訪(fǎng)結(jié)束后，我們?nèi)w隊(duì)員又著手準(zhǔn)備農(nóng)民夜校的開(kāi)辦。反復(fù)商討后，我們將對(duì)孩子的家庭教育作為農(nóng)民夜校的主題，時(shí)間定為每天的20：00—22:00。我們首先聯(lián)系好夜校地點(diǎn)，然后挨家挨戶(hù)邀請(qǐng)家長(zhǎng)參加。家長(zhǎng)到場(chǎng)后，我們先與家長(zhǎng)進(jìn)行一對(duì)一的溝通交流，并根據(jù)自己的經(jīng)歷與所見(jiàn)所聞向家長(zhǎng)提供家庭教育的建議，然后我們便用隊(duì)長(zhǎng)自帶的筆記本掉鬧給家長(zhǎng)放映專(zhuān)家講解家庭教育的視頻。回到我們住的地方后，我們又在隊(duì)長(zhǎng)的主持下對(duì)一天的工作進(jìn)行總結(jié)、交流、討論，并進(jìn)行自我批評(píng)，然后安排好第二天的工作日程。一天的工作才算結(jié)束。

時(shí)間在我們每天緊張而忙碌的工作中滑過(guò)。我們一邊耕耘一邊收獲。孩子們的朗朗書(shū)聲在我聽(tīng)來(lái)是世界上最動(dòng)聽(tīng)的聲音；孩子們用他們靈巧的雙手，童真的心做出了令我們贊不絕口的水族箱；孩子們用他們稚嫩的文筆寫(xiě)下了他們對(duì)新農(nóng)村的憧憬，對(duì)北京奧運(yùn)的祝福。我們每個(gè)隊(duì)員在“新農(nóng)村新陜西新奧運(yùn)”的宣傳板報(bào)中寫(xiě)下最想對(duì)孩子說(shuō)的一句話(huà)，鼓勵(lì)祝福他們。我們舉行朗誦比賽和作文比賽，給成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生頒發(fā)獎(jiǎng)品。我們組織學(xué)生給爸爸媽媽寫(xiě)一封信，拉近孩子與家長(zhǎng)心的距離。最后一節(jié)課，我們留下了最后的感動(dòng)，告訴孩子怎樣用感恩對(duì)待父母，用尊敬對(duì)待老師，用刻苦對(duì)待學(xué)習(xí)，用真誠(chéng)對(duì)待朋友，用寬容對(duì)待不喜歡的人。生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，都如此美好，值得我們紀(jì)念，永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)。調(diào)研，我們進(jìn)民家知民意，認(rèn)真務(wù)實(shí)，關(guān)心農(nóng)民關(guān)心的問(wèn)題，了解農(nóng)民的心聲；我們干力所能及的農(nóng)活，拉近與農(nóng)民群眾的距離，增進(jìn)了與農(nóng)民群眾的感情，與調(diào)研相輔相成；為了最后的聯(lián)歡，我們帶領(lǐng)孩子們精心地準(zhǔn)備著……

第5篇：小學(xué)三年級(jí)德育總結(jié)范文

一、全面完成*年上半年教育各項(xiàng)工作

1、全面推進(jìn)素質(zhì)教育，基礎(chǔ)教育、高中教育取得豐收。今年中考考生2596人，全區(qū)中考最高分566分，全區(qū)500分以上389人，占參考人數(shù)的15.1%，比上年增加111人。高考考生1511人，文科最高分667分，理科最高分686分，上本科線(xiàn)364人，上線(xiàn)率25.7%，其中一本上線(xiàn)92人，超額完成市上下達(dá)的目標(biāo)任務(wù)。

2、德育工作取得新的進(jìn)展。認(rèn)真做好“三好生”、“優(yōu)秀學(xué)生干部”、“先進(jìn)班集體”的評(píng)選工作，共評(píng)選出“三好學(xué)生”省級(jí)2人，市級(jí)33人，區(qū)級(jí)539人；“優(yōu)秀學(xué)生干部”省級(jí)2人，市級(jí)20人，區(qū)級(jí)238人；“先進(jìn)班集體”省級(jí)1個(gè)，市級(jí)14個(gè)，區(qū)級(jí)47個(gè)。

3、校點(diǎn)布局調(diào)整有新的進(jìn)展。因受震災(zāi)影響，*鎮(zhèn)*學(xué)校、五八村校成為危房不能投入使用，區(qū)教育局因勢(shì)利導(dǎo)，將*鎮(zhèn)*學(xué)校初中部整合到**中，五八村校整體合并到魚(yú)塘鎮(zhèn)民權(quán)村校。同時(shí)，為整合區(qū)域教育，羅漢中心學(xué)校中學(xué)部整合到瀘化中學(xué)的工作已經(jīng)啟動(dòng)。

4、全區(qū)學(xué)校繼續(xù)以落實(shí)安全責(zé)任為抓手，全區(qū)學(xué)校無(wú)安全責(zé)任事故發(fā)生。今年以來(lái)，區(qū)教育局認(rèn)真組織全區(qū)學(xué)校開(kāi)展“安全生產(chǎn)月”、“禁毒宣傳月”等活動(dòng)，師生安全意識(shí)、拒毒意識(shí)明增強(qiáng)，全區(qū)共邀請(qǐng)社區(qū)民警等舉辦“安全”和“禁毒”講座41場(chǎng)次，掛圖展出26場(chǎng)次，全區(qū)學(xué)校收集小學(xué)三年級(jí)以上學(xué)生心得體會(huì)近萬(wàn)篇。

5、組織召開(kāi)*年全區(qū)學(xué)校德育工作會(huì)議，總結(jié)*年全區(qū)學(xué)校德育工作，部署*年學(xué)校德育工作。表彰*年度學(xué)校德育工作先進(jìn)集體9個(gè)和先進(jìn)個(gè)人25名。

6、認(rèn)真做好春季分流、職高招生工作，全區(qū)完成分流900人的任務(wù)，占全年任務(wù)數(shù)的83%；搞好了今年全區(qū)小學(xué)、初中秋季招生報(bào)名工作。城區(qū)小學(xué)招生于6月14日和15日統(tǒng)一在小街子小學(xué)進(jìn)行報(bào)名，然后劃片就近入讀相關(guān)學(xué)校。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)招生報(bào)名工作正按照區(qū)政府的文件要求，有條不紊地進(jìn)行；啟動(dòng)了全區(qū)中小學(xué)學(xué)生學(xué)籍電子檔案工作。目前已初步完成了學(xué)生基礎(chǔ)信息的采集階段的工作。

7、舉行*年中小學(xué)生田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)。瀘化中學(xué)和小街子小學(xué)分獲中、小學(xué)組冠軍。大會(huì)還評(píng)選出優(yōu)秀教練員12人，優(yōu)秀裁判員9人。

8、組織全區(qū)中小學(xué)生參加“迎奧運(yùn)、促和諧”征文評(píng)比活動(dòng)，我區(qū)共推薦15篇學(xué)生作品，2位優(yōu)秀指導(dǎo)教師，5件書(shū)畫(huà)作品到市參評(píng)。組織中小學(xué)生參加市第四屆優(yōu)秀藝術(shù)人才大賽、第*屆中小學(xué)生“屈原魂”傳統(tǒng)詩(shī)詞大賽。組織中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生參加市“風(fēng)采大賽”。組織完成省少年百科知識(shí)競(jìng)賽的推選及區(qū)青少年學(xué)法用法征文賽的推薦評(píng)比工作，全區(qū)評(píng)出“少百知識(shí)競(jìng)賽”省一等獎(jiǎng)5名，二等獎(jiǎng)42名，三等獎(jiǎng)42名；評(píng)出青少年學(xué)法用法征文賽市一等獎(jiǎng)1名，二等獎(jiǎng)4名，三等獎(jiǎng)4名，區(qū)一等獎(jiǎng)10名，二等獎(jiǎng)35名，三等獎(jiǎng)56名。

9、配合衛(wèi)生部門(mén)完成全區(qū)中小學(xué)生、幼兒麻疹強(qiáng)化免疫工作。各學(xué)校、幼兒園認(rèn)真查驗(yàn)新生、幼兒預(yù)防接種證，配合衛(wèi)生部門(mén)及時(shí)接種。

10、今年我區(qū)考試工作圍繞“平安考務(wù)”開(kāi)展，全區(qū)共設(shè)高考考場(chǎng)一個(gè)，中考考場(chǎng)四個(gè)，兩個(gè)考場(chǎng)按照統(tǒng)一布置，加強(qiáng)地震災(zāi)后預(yù)防工作，圓滿(mǎn)完成了考場(chǎng)組織，未發(fā)現(xiàn)違反考場(chǎng)紀(jì)律事故。組織完成全區(qū)初中畢業(yè)生統(tǒng)一考試，完成初二學(xué)生生物和地理結(jié)業(yè)考試、小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)和自然學(xué)科的抽考、高一、高二畢業(yè)會(huì)考和小學(xué)、初中的期末檢測(cè)等工作。

11、對(duì)*年民辦教育機(jī)構(gòu)年檢結(jié)果進(jìn)行公告。*年參加年檢的民辦學(xué)校73所，其中合格63所，限期整改9所，注銷(xiāo)1所。長(zhǎng)安、特興、*鎮(zhèn)中心幼兒園等三所鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園接受市教育局的檢查。三所幼兒園均被授予“*市示范性鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園”的稱(chēng)號(hào)。

12、以抗震救災(zāi)或迎接奧運(yùn)會(huì)為主題，認(rèn)真開(kāi)展“六一”兒童節(jié)慶祝活動(dòng)。其中，對(duì)地震災(zāi)區(qū)到我區(qū)就讀的70多位災(zāi)區(qū)學(xué)生進(jìn)行了慰問(wèn)，為災(zāi)區(qū)學(xué)生送去了書(shū)包、文具等學(xué)習(xí)用品。今年的活動(dòng)。

13、積極穩(wěn)妥推進(jìn)公招和考聘教師工作，今年全區(qū)共公招教師25人，考聘教師21人（不含高中），整個(gè)過(guò)程組織嚴(yán)密，客觀(guān)公正。完成認(rèn)定并發(fā)放教師資格證80份，審核辦理教職工退休手續(xù)14人。

14、進(jìn)一步理順了教師隊(duì)伍管理工作和加強(qiáng)知名教師管理。下發(fā)了《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)教師隊(duì)伍管理的通知》，對(duì)鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園教師編制、教師借用、病假人員管理和到民辦學(xué)校支教等方面作了明確規(guī)定；下發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)知名教師管理的意見(jiàn)》，對(duì)知名教師和骨干教師實(shí)行動(dòng)態(tài)管理和考核制度，加強(qiáng)了對(duì)教育系統(tǒng)中優(yōu)秀人才的管理。

15、認(rèn)真做好優(yōu)秀教師的培訓(xùn)、推薦和選拔工作。對(duì)新任校長(zhǎng)、各校部分中層干部開(kāi)展了為期10天的新一輪校長(zhǎng)培訓(xùn)，對(duì)市級(jí)語(yǔ)文骨干教師進(jìn)行了兩天的集中培訓(xùn)。推薦上報(bào)了4名*市拔尖人才；推薦上報(bào)了1名省優(yōu)秀校長(zhǎng)、5名市師德標(biāo)兵、1名市優(yōu)秀校長(zhǎng)、9名市優(yōu)秀班主任和21名市優(yōu)秀教師。

16、啟動(dòng)城鄉(xiāng)教師“走教制”。實(shí)現(xiàn)“城”與“鄉(xiāng)”和“鄉(xiāng)”與“村”的教師資源，特別是緊缺學(xué)科的師資對(duì)接，即直屬學(xué)校結(jié)對(duì)聯(lián)系鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校及其所轄學(xué)校，鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校結(jié)對(duì)聯(lián)系所轄村校，各中心學(xué)校選擇青年教師，著重選擇美、音、體、和英語(yǔ)、信息技術(shù)等學(xué)科教師到村級(jí)學(xué)校任課，解決了村級(jí)學(xué)校學(xué)科的教師搭配問(wèn)題。

17、全面啟動(dòng)辭退民師、代課教師生活補(bǔ)助問(wèn)題工作，完成了分類(lèi)調(diào)查摸底、個(gè)人申報(bào)、基層核實(shí)公示、審核等工作，即將進(jìn)入發(fā)放辭退民師、代課教師生活補(bǔ)助程序。

18、全區(qū)免除九年制義務(wù)教育學(xué)生34000人的學(xué)雜費(fèi)和課本費(fèi)，做到“應(yīng)免盡免”；完成支助48名農(nóng)村貧困普通高中學(xué)生1000元/生?年學(xué)習(xí)費(fèi)用的任務(wù)。及時(shí)分配和下達(dá)學(xué)校預(yù)算內(nèi)公用經(jīng)費(fèi)上級(jí)補(bǔ)助資金計(jì)劃，下?lián)苜Y金534萬(wàn)元，保證學(xué)校的基本運(yùn)轉(zhuǎn)。

19、成功申報(bào)危房改造項(xiàng)目4個(gè)、留守兒童項(xiàng)目3個(gè)，王永慶捐贈(zèng)項(xiàng)目1個(gè)；規(guī)劃爭(zhēng)取上級(jí)專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)550余萬(wàn)元，新建校舍8000余平方米。完成**學(xué)校“學(xué)生勞動(dòng)實(shí)踐基地”，項(xiàng)目?jī)?nèi)容為水產(chǎn)養(yǎng)殖，面積15畝，已通過(guò)市教育局驗(yàn)收；申報(bào)金龍中心校、*中心校兩所學(xué)校為“市級(jí)綠化示范校”。

20、會(huì)同有關(guān)部門(mén)人員對(duì)5.12大地震受災(zāi)學(xué)校校舍進(jìn)行了全面檢查。目前已有10個(gè)受損學(xué)校的校舍正在維修中，其余學(xué)校的校舍正鑒定和籌備維修中，確保秋期開(kāi)學(xué)正常投入使用。

第6篇：小學(xué)三年級(jí)德育總結(jié)范文

一、集郵對(duì)培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)興趣和愛(ài)好具有獨(dú)特作用

興趣是熱愛(ài)的老師。集郵活動(dòng)對(duì)于孩子興趣的培養(yǎng)從來(lái)不會(huì)一蹴而就，而是一個(gè)潛移默化的過(guò)程。好奇心是每個(gè)人的第一美德，是最基本的科學(xué)素質(zhì)，愛(ài)因斯坦曾表示，他沒(méi)有特別的天賦，只是有強(qiáng)烈的好奇心。集郵，作為一種形象思維形式，它的直觀(guān)性、愉悅性、啟迪性、可操作性在科技教育中有著獨(dú)特功能，尤其是與好奇心的契合，對(duì)學(xué)生早期科學(xué)教育更具有誘人的魅力。我們分別采取編寫(xiě)教材、營(yíng)造氛圍、培養(yǎng)興趣的三種不同方式，收到了事半功倍的效果。

1.編寫(xiě)教材。馬立華和王嶺兩位老師利用自己的業(yè)余時(shí)間，到圖書(shū)館、互聯(lián)網(wǎng)查找資料，結(jié)合學(xué)校20多年來(lái)集郵教育總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)及不同年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，編寫(xiě)了《集郵伴我成長(zhǎng)》校本教材，作為有效開(kāi)展集郵教育的輔助材料。教材共分“走進(jìn)集郵”、“郵票的歷史”、“郵票的家族”、“郵票上的學(xué)問(wèn)”等八個(gè)單元，并按年級(jí)段的高低分別編寫(xiě)了不同層次的習(xí)題，圖文并茂，通俗易懂。

2.營(yíng)造氛圍。操場(chǎng)上12個(gè)醒目的標(biāo)語(yǔ)采用了郵票的形式，周?chē)X孔，畫(huà)面上中國(guó)郵政、面值與艷麗的色彩和諧自然；集郵柱上16幅郵票畫(huà)面濃縮了師生參加活動(dòng)的剪影，一張張笑臉中透著成功與幸福，小小方寸達(dá)到了怡情益智的教育效果；以《方寸納世界、郵花綻校園》為主題的集郵長(zhǎng)廊、集郵活動(dòng)展室讓學(xué)生感到郵票知識(shí)的廣博，集郵就在身邊，人人都可以爭(zhēng)當(dāng)集郵小明星，增強(qiáng)了學(xué)生的信心。

3.培養(yǎng)興趣。針對(duì)小學(xué)三年級(jí)到六年級(jí)這個(gè)年齡層次，我們采用組織觀(guān)看郵展，講郵票中的寓言和成語(yǔ)故事，用優(yōu)美的舞姿、動(dòng)聽(tīng)的歌聲，讓學(xué)生猜猜是哪張郵票，讓他們動(dòng)手畫(huà)畫(huà)，設(shè)計(jì)美麗的郵票、集郵智力競(jìng)賽等豐富多彩的活動(dòng)，引發(fā)學(xué)生對(duì)郵票的熱愛(ài)，調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)郵票知識(shí)的好奇心，讓學(xué)生在愉快的活動(dòng)中參與集郵，在集郵中提高科學(xué)興趣。

二、集郵對(duì)提高學(xué)生科學(xué)知識(shí)水平和文化素養(yǎng)具有獨(dú)特作用

多姿多彩的郵票蘊(yùn)含著豐富的科學(xué)文化知識(shí)，方寸之地，包容著大千世界，如自然科學(xué)范疇的動(dòng)物學(xué)、植物學(xué)、建筑學(xué)、宇航學(xué)、地理學(xué)、環(huán)境保護(hù)學(xué)等。學(xué)生們參加集郵，不僅開(kāi)闊眼界，而且增長(zhǎng)知識(shí)，可以了解許多科學(xué)知識(shí)，特別是制作郵集時(shí)，既要掌握集郵的基本知識(shí)，又要進(jìn)一步學(xué)習(xí)了解相關(guān)的科學(xué)知識(shí)。因此集郵的過(guò)程，既是增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)的過(guò)程，也是提高文化素養(yǎng)的過(guò)程。在集郵活動(dòng)中，我們抓住這一切入點(diǎn)，做好幾個(gè)結(jié)合，組織開(kāi)展活動(dòng)，受到學(xué)生的歡迎。

1.集郵與科普相結(jié)合。我們除開(kāi)展郵展、講座、講故事等活動(dòng)外，還利用微機(jī)教室，多功能廳，結(jié)合相關(guān)郵票的內(nèi)容，以形象易懂的方式，把郵票中包含的宇宙、天文、環(huán)保等方面的科學(xué)知識(shí)及原因介紹給學(xué)生，讓他們對(duì)科普知識(shí)留下深刻的印象。例如學(xué)生喜歡航天知識(shí)，我們就搜集了大量的航天知識(shí)的郵票。講品德與社會(huì)課《五十六個(gè)民族》時(shí)，我搜集了各民族的郵票；讓學(xué)生欣賞，大膽發(fā)言，使他們既提高了集郵樂(lè)趣，又豐富了科技知識(shí)，也更加熱愛(ài)生活、熱愛(ài)科學(xué)。

2.集郵與活動(dòng)相結(jié)合。通過(guò)一系列豐富多彩的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力、想象力。

（1）心系災(zāi)區(qū)，方寸寄情。汶川、玉樹(shù)發(fā)生大地震后，我們采用郵票設(shè)計(jì)展覽的形式表達(dá)了自己心系災(zāi)區(qū)、與災(zāi)區(qū)人民共同抗震救災(zāi)的感情。

（2）生肖郵票，喜迎新年。在每年新年到來(lái)之際，生肖郵票設(shè)計(jì)比賽吸引了眾多同學(xué)的參與。同學(xué)們用自己的畫(huà)筆設(shè)計(jì)了一枚枚形式新穎，內(nèi)容豐富的生肖郵票圖稿，表達(dá)出自己對(duì)新年的期盼之情。

（3）歡度國(guó)慶，知識(shí)競(jìng)賽。每年國(guó)慶都組織集郵知識(shí)競(jìng)賽，學(xué)生們通過(guò)活動(dòng)體會(huì)到成功的快樂(lè)，激發(fā)了學(xué)生對(duì)祖國(guó)母親的崇敬和熱愛(ài)之情。他們決心把這種愛(ài)國(guó)熱情化成自己的實(shí)際行動(dòng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，為祖國(guó)的繁榮富強(qiáng)作出自己的貢獻(xiàn)。

3.集郵在與學(xué)科教學(xué)的整合中互動(dòng)共贏(yíng)。

集郵活動(dòng)在與其他學(xué)科學(xué)習(xí)活動(dòng)的整合中，比較恰當(dāng)?shù)貙?shí)現(xiàn)了教學(xué)資源的共享，達(dá)到共贏(yíng)效果。如與語(yǔ)文整合的“郵票上的故事”演講、集郵征文、書(shū)信比賽等，陳老師在講解《桂林山水》這篇課文時(shí)，巧妙地利用了郵票，收到了很好的教學(xué)效果；體育老師利用郵票向?qū)W生講解奧運(yùn)歷史；自然老師借助動(dòng)物、植物等郵票向?qū)W生講解自然科學(xué)知識(shí)……就這樣，學(xué)生們從郵票上學(xué)歷史、學(xué)知識(shí)，逐漸樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)，從而使郵票成為了他們陶冶情操的載體。學(xué)生徜徉其中，必然受到潛移默化的熏陶。從形式上看，集郵活動(dòng)突破了學(xué)科教學(xué)的模式，以多樣化、趣味化的活動(dòng)為主要學(xué)習(xí)形式，學(xué)生普遍樂(lè)于參加，自然大大張揚(yáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的個(gè)性，更有利于學(xué)生創(chuàng)造思維最大限度地發(fā)展。

三、集郵對(duì)學(xué)習(xí)科學(xué)方法、培養(yǎng)科學(xué)行為有獨(dú)特的作用

郵票圖案包含著許多科學(xué)知識(shí)，集郵者收集、觀(guān)看郵票，尤其是制作郵集時(shí)，可以學(xué)習(xí)和了解相關(guān)的科學(xué)知識(shí)，集郵必須要踏踏實(shí)實(shí)一點(diǎn)一滴地積累，一絲不茍地進(jìn)行，還要分門(mén)別類(lèi)、井井有條地整理，不斷深入和鍥而不舍地研究，因此集郵的過(guò)程是學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)的過(guò)程，鍛煉科學(xué)思維，學(xué)習(xí)科學(xué)方法，培養(yǎng)科學(xué)行為的過(guò)程。在實(shí)際工作中，我們主要從兩個(gè)方面對(duì)此加以體現(xiàn)。

1.老少結(jié)合，以老帶新，不斷提升集郵的科學(xué)性。我們利用社會(huì)資源為集郵服務(wù)，聘請(qǐng)市集郵協(xié)會(huì)的李麗老師擔(dān)任校外輔導(dǎo)員，退休教師王嶺老師擔(dān)任學(xué)校集郵活動(dòng)顧問(wèn)，成立了學(xué)校、年級(jí)、班級(jí)集郵小組，形成集郵網(wǎng)絡(luò)。舉辦以《地球、環(huán)境》、《我愛(ài)科學(xué)、愛(ài)家鄉(xiāng)》等為主題的郵票設(shè)計(jì)展，舉行老少同組參賽的智力競(jìng)賽等。

2.采用新方法，探索新方式，不斷增強(qiáng)學(xué)生集郵的創(chuàng)新意識(shí)。自2009年第一屆全國(guó)少年郵局聯(lián)誼會(huì)在杭州圓滿(mǎn)落幕后，雙新小學(xué)集郵協(xié)會(huì)與各兄弟省市少年郵局建立了良好的關(guān)系，加強(qiáng)了青少年集郵方面的交流與探討。每年的“六一”兒童節(jié)來(lái)臨之際，我們與上海鳳城新村小學(xué)、楊浦區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校實(shí)驗(yàn)小學(xué)聯(lián)合舉辦了“書(shū)信傳遞友情”活動(dòng)。同學(xué)們積極踴躍地參與，撰寫(xiě)了一封封感情真摯、內(nèi)容豐富的書(shū)信。通過(guò)這些書(shū)信的傳遞，不僅使同學(xué)們了解了上海這座大城市的發(fā)展現(xiàn)狀，同時(shí)也宣傳了建設(shè)中的唐山新貌，為不同省市的少年兒童搭建了一個(gè)交流展示的平臺(tái)，起到了開(kāi)闊眼界、增長(zhǎng)知識(shí)、傳遞友情、共同成長(zhǎng)的作用。

去年將我校簡(jiǎn)介與校本課程集郵活動(dòng)相結(jié)合，師生、家長(zhǎng)共同聯(lián)手設(shè)計(jì)成了信封的樣子。學(xué)生在這些活動(dòng)中親自實(shí)踐、整理、應(yīng)用各種信息，尋找解決問(wèn)題的途徑和方法，進(jìn)而鍛煉科學(xué)思想，學(xué)習(xí)科學(xué)方法，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，全面提升科技素養(yǎng)。

第7篇：小學(xué)三年級(jí)德育總結(jié)范文

工作計(jì)劃是包羅萬(wàn)象的，不同的人、不同的部門(mén)、不同的職別，他的著眼點(diǎn)和出發(fā)點(diǎn)會(huì)不盡相同，那么所作的工作計(jì)劃從內(nèi)容到形式都有可能存在著很大的差別。以下是小編整理的體育教師個(gè)人教學(xué)計(jì)劃，希望可以提供給大家進(jìn)行參考和借鑒。

體育教師個(gè)人教學(xué)計(jì)劃1一、指導(dǎo)思想：

以新課程理念為指導(dǎo)思想，充分發(fā)揮學(xué)生的主題地位，培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)新意識(shí)，敢打敢拼勇?tīng)?zhēng)一流及優(yōu)良的團(tuán)體主義精神。確保每一個(gè)學(xué)生都能夠進(jìn)取投入到體育鍛煉中去。

二、基本情景：

本學(xué)期所教的是七年級(jí)和八年級(jí)，兩個(gè)班人數(shù)在48人左右，男女生人數(shù)差不多過(guò)半，絕大多數(shù)學(xué)生身體健康，無(wú)運(yùn)動(dòng)技能障礙。學(xué)生都喜歡運(yùn)動(dòng)，但身體協(xié)調(diào)性差，肥胖等，學(xué)習(xí)動(dòng)作不協(xié)調(diào)。學(xué)生身體素質(zhì)中的硬性指標(biāo)，如速度、力量、耐力、柔韌等素質(zhì)較差;靈敏、協(xié)調(diào)等軟性指標(biāo)明顯不足。個(gè)體發(fā)育不均衡，下肢力量尚可，肩部肌肉群力量較差，在此類(lèi)教材教學(xué)是要多加注意。腰背、腰腹力量有待于大幅度提高，這是體育練習(xí)成敗的關(guān)鍵。

他們的身體素質(zhì)各異。因?yàn)槌跞龑W(xué)生面臨中考，他們的學(xué)習(xí)壓力十分大。如何調(diào)整好他們的心理，處理好學(xué)習(xí)與活動(dòng)的安排，讓他們?cè)隗w育考試中取得好成績(jī)是該學(xué)期的首要任務(wù)。另外研究到男女差別大身體素質(zhì)各異：男生活潑好動(dòng)，表現(xiàn)欲強(qiáng)，能夠較好的鍛煉;女生趨于文靜，不好活動(dòng)，課中就要經(jīng)常與她們溝通交流，因勢(shì)利導(dǎo)，及早轉(zhuǎn)變觀(guān)念，讓男生帶動(dòng)女生，培養(yǎng)女生進(jìn)取參與體育鍛煉的習(xí)慣。以期在中考中取得優(yōu)異的成績(jī)。

三、教材分析：

結(jié)合本校實(shí)際情景，有目的、有計(jì)劃地進(jìn)行體育教學(xué)工作，傳授基本的體育衛(wèi)生保健知識(shí)和體育技能，培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣;掌握科學(xué)鍛煉身體的基本方法和體育文化知識(shí)，在傳授中滲透思想道德教育。讓每個(gè)學(xué)生都發(fā)展成為德、智、體、美、勞全面發(fā)展的好學(xué)生。

教材資料有：體育與健康基礎(chǔ)知識(shí);田徑：跑、跳、投;體操，球類(lèi)：籃球、足球;身體素質(zhì)練習(xí)。

教材的重點(diǎn)：跑中的快速跑;跳躍中的跨越式跳高;體操中的單杠動(dòng)作;球類(lèi)中的控球技術(shù);

教材的難點(diǎn)：蹲踞式起跑;跳躍中的起跳環(huán)節(jié);球類(lèi)中的人球結(jié)合。

四、教學(xué)目標(biāo)和要求：

1、使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)自我的身體和掌握鍛煉身體的簡(jiǎn)單知識(shí)及方法，學(xué)會(huì)一些體育衛(wèi)生保健和安全常識(shí)，培養(yǎng)認(rèn)真鍛煉身體的態(tài)度。

熟練掌握眼保健操和新的廣播操。

2、初步學(xué)習(xí)田徑、體操、球類(lèi)等項(xiàng)目的基本技術(shù)，掌握簡(jiǎn)單的運(yùn)動(dòng)技能，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生素質(zhì)，提高身體基本活動(dòng)本事。

3、“以學(xué)生為本，健康第一”是我們的.目標(biāo)，在體育游戲中不斷地嘗試與體驗(yàn)、練習(xí)與思考、互學(xué)與互評(píng)，感受體育運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣，體會(huì)體育運(yùn)動(dòng)的益處，體驗(yàn)到戰(zhàn)勝困難、獲得提高的成功喜悅。

4、養(yǎng)成良好的鍛煉習(xí)慣，掌握好初四中考多個(gè)可能被測(cè)試的項(xiàng)目。

5、收集并引導(dǎo)他們掌握更多的體育時(shí)事，豐富他們的知識(shí)，以備綜合本事考試。

6、讓他們體驗(yàn)到運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣，能夠在玩中學(xué)，在學(xué)中鍛煉身體，增強(qiáng)體質(zhì)。

五、提高教育教學(xué)具體措施：

1、適時(shí)了解、分析學(xué)生的學(xué)習(xí)信息。

2、營(yíng)造貼合學(xué)生年齡特征的、有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的運(yùn)動(dòng)環(huán)境。

3、根據(jù)學(xué)生年齡特征，采用興趣化和多樣化的教法和手段，充分發(fā)揮游戲、競(jìng)賽的能動(dòng)作用，讓學(xué)生在自主游戲中練習(xí)，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。

4、根據(jù)學(xué)生實(shí)際，不斷變化練習(xí)方式，不斷激發(fā)學(xué)生的練習(xí)興趣。

5、發(fā)展學(xué)生個(gè)性，培養(yǎng)勇敢、頑強(qiáng)、朝氣勃勃和進(jìn)取向上的精神，啟迪思維，培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)性、創(chuàng)造性。

6、利用課中或課后的時(shí)間多與學(xué)生溝通交流，轉(zhuǎn)變他們的觀(guān)念，變被動(dòng)為主動(dòng)。

7、認(rèn)真?zhèn)浜谜n，向課堂45分要效率，確保學(xué)生們能夠在愉悅氣氛中投入到每節(jié)課的學(xué)習(xí)中。

8、課堂上，參與到學(xué)生中間，以此拉近與他們的距離，注重培養(yǎng)體育骨干，起到率先的作用。

課中多采用比賽的方式，激勵(lì)他們敢于爭(zhēng)創(chuàng)的好成績(jī)。

9、課后做到及時(shí)反思總結(jié)。

六、學(xué)生方面：

1、學(xué)習(xí)目的明確，進(jìn)取自覺(jué)的上好體育課。

進(jìn)取學(xué)習(xí)掌握必要的體育基本知識(shí)技能與科學(xué)鍛煉身體的方法，逐步養(yǎng)成自覺(jué)鍛煉的習(xí)慣。

2、著裝要輕便合體，穿輕便運(yùn)動(dòng)鞋上課。

不得攜帶與體育課無(wú)關(guān)的首飾、校牌、手機(jī)等。

七、德育滲透：

體育活動(dòng)對(duì)于發(fā)展學(xué)生的適應(yīng)本事具有獨(dú)特的作用，在體育教學(xué)中應(yīng)異常注意營(yíng)造友好、和諧的課堂氣氛，有意識(shí)的融入德育教育，不僅僅鍛煉學(xué)生的意志，更重要的是能培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主體主義精神，培養(yǎng)學(xué)生服從組織，遵守紀(jì)律，誠(chéng)實(shí)、機(jī)智、進(jìn)取進(jìn)取的心理品質(zhì)。

本學(xué)期的德育滲透包括在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中：

1、課堂常規(guī)：使學(xué)生按規(guī)辦事、做到有規(guī)可循。

2、組織教學(xué)：培養(yǎng)團(tuán)結(jié)友愛(ài)、養(yǎng)成遵守紀(jì)律的團(tuán)體觀(guān)，培養(yǎng)其具有熱愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)護(hù)公物的良好品質(zhì)。

3、結(jié)合教材資料安排德育資料。

(1)基礎(chǔ)知識(shí)里安排激發(fā)學(xué)生刻苦鍛煉自覺(jué)性的資料。培養(yǎng)學(xué)生的自尊心、自豪感和社會(huì)職責(zé)感。

(2)游戲里安排教育學(xué)生遵守紀(jì)律，公正誠(chéng)實(shí)，進(jìn)取進(jìn)取、團(tuán)結(jié)友愛(ài)的資料。

(3)田徑安排培養(yǎng)學(xué)生頑強(qiáng)的毅力和堅(jiān)韌不拔等意志品質(zhì)的資料。

(4)球類(lèi)中安排培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作等團(tuán)體主義精神的資料。

(5)在體操中安排培養(yǎng)互相幫忙的合作意識(shí)的資料。

總之，在教學(xué)過(guò)程中要激發(fā)學(xué)生進(jìn)取參與體育活動(dòng)的興趣，建立終身運(yùn)動(dòng)的習(xí)慣。

八、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)：

1、認(rèn)真領(lǐng)會(huì)課改精神，熟練各學(xué)段教材資料，加強(qiáng)業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，在教學(xué)實(shí)踐中提高自我的業(yè)務(wù)水平。

2、多聽(tīng)課，評(píng)課參與團(tuán)體研討，取其長(zhǎng)補(bǔ)己之短，豐富自我的閱歷。

3、充分利用多媒體、圖書(shū)室等查閱教學(xué)訓(xùn)練方面的資料，學(xué)習(xí)新的好的教學(xué)方法。

4、努力學(xué)習(xí)電腦知識(shí)，能夠制造出相應(yīng)的課件利于教學(xué)。

5、多與同行共同交流，共同研討，共同提高。

6、加強(qiáng)自我鍛煉，提高自身素質(zhì)。

九、評(píng)價(jià)教育教學(xué)：

經(jīng)過(guò)測(cè)試和平時(shí)的練習(xí)采取教師或?qū)W生相互評(píng)價(jià)的方式，分優(yōu)秀、良好、及格、仍需努力四個(gè)層次：

1、學(xué)習(xí)態(tài)度與行為：能否以端正進(jìn)取的心態(tài)投入到體育鍛煉及體育課的學(xué)習(xí)中去。

2、體能與技能：能否正確的將動(dòng)作掌握與運(yùn)用情景。

3、交往與合作精神：能否正確處理好與同伴的合作關(guān)系。

體育教師個(gè)人教學(xué)計(jì)劃2一、指導(dǎo)思想

學(xué)校遵循“健康第一”的教育指導(dǎo)思想和“育人第一”的宗旨，積極推進(jìn)素質(zhì)教育，加強(qiáng)體育課改教研活動(dòng)，努力施行新課程標(biāo)準(zhǔn)，用新的理念來(lái)強(qiáng)化教育教學(xué)活動(dòng)，從學(xué)生的興趣出發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生勤于鍛煉的良好習(xí)慣，使學(xué)生得到身心健康和協(xié)調(diào)發(fā)展。

二、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)

學(xué)習(xí)田徑、體操、小球類(lèi)、民族傳統(tǒng)體育、韻律活動(dòng)和舞蹈等項(xiàng)目的基本技術(shù)，掌握簡(jiǎn)單的運(yùn)動(dòng)技能，進(jìn)一步發(fā)展身體素質(zhì)，提高身體基本活動(dòng)能力。

培養(yǎng)學(xué)習(xí)各項(xiàng)基本技術(shù)的興趣和積極性，以及勇敢，頑強(qiáng)，勝不驕、敗不餒，自覺(jué)遵守規(guī)則，團(tuán)結(jié)協(xié)作等優(yōu)良品質(zhì)。

教師方面：

認(rèn)真?zhèn)湔n，精心寫(xiě)好教案，不備課，無(wú)教案不準(zhǔn)上課。

認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹教學(xué)大綱，鉆研教材，明確教材目的與任務(wù)，掌握教材重點(diǎn)、難點(diǎn)明確本課的教學(xué)任務(wù)、幾為完成任務(wù)而采取的教學(xué)原則、教學(xué)方法，組織措施等。

根據(jù)教學(xué)任務(wù)，提前準(zhǔn)備和布置好場(chǎng)地、器材、及教學(xué)用具、教師不準(zhǔn)曠課、丟課的因故不能上課，必須經(jīng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)同意，并做好妥善安排。

在教學(xué)中，加強(qiáng)與重視“三基教學(xué)”同時(shí)要注意對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)，努力完成體育三個(gè)方面的任務(wù)。

教學(xué)原則、教學(xué)方法的運(yùn)用，要從增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)出發(fā)，根據(jù)青少年的心理生理特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況，科學(xué)地安排好、密度和運(yùn)動(dòng)量。

教師要注意儀表整潔，舉止大方，教態(tài)嚴(yán)肅、自然、注意精神文明的建設(shè)，并在課前三分鐘前換好服裝。在上課現(xiàn)場(chǎng)等候上課。

認(rèn)真做好學(xué)生的學(xué)期、學(xué)年體育成績(jī)的考核和評(píng)定，重視資料的積累和保管，并且定期進(jìn)行科學(xué)的分析和歸納，指導(dǎo)和改進(jìn)教學(xué)工作，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。

教學(xué)中要充分發(fā)揮體育委員，小組長(zhǎng)及積極分子的作用并且經(jīng)常做好對(duì)他們的培養(yǎng)和訓(xùn)練工作，使他們真正起到教師助手作用。

教學(xué)中要有嚴(yán)密的組織紀(jì)律，嚴(yán)格的安全保護(hù)措施與要求，嚴(yán)防傷害事故的發(fā)生一旦發(fā)生傷害事故要及時(shí)向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)并作好妥善處理。

學(xué)生方面：

學(xué)習(xí)目的明確，積極自覺(jué)的上好體育課。注意聽(tīng)講，積極學(xué)習(xí)掌握必要的體育基本知識(shí)技能與科學(xué)鍛煉身體的方法，逐步養(yǎng)成自覺(jué)鍛煉的習(xí)慣。

上體育課，著裝要輕便，整齊，做到穿輕便運(yùn)動(dòng)鞋上課，不帶鋼筆，小刀等提前按教師要求，在指定地點(diǎn)等候上課。站隊(duì)時(shí)要做到快、靜、齊。

不得無(wú)故缺課，不遲到、不早退，服從領(lǐng)導(dǎo)，聽(tīng)從指揮，遵守課堂各項(xiàng)規(guī)定。

在課堂上嚴(yán)格執(zhí)行教師的各項(xiàng)要求，不經(jīng)允許不得隨意移動(dòng)器材教具要嚴(yán)格執(zhí)行教師規(guī)定的各項(xiàng)保護(hù)措施。

要愛(ài)護(hù)體育器材，不得有意損害各種體育設(shè)備和用品，課后要按教師的要求如數(shù)送還各種器材。

工作要求：

1.認(rèn)真學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變觀(guān)念，力求創(chuàng)新

學(xué)習(xí)強(qiáng)化新課程標(biāo)準(zhǔn)，加深對(duì)課改工作的認(rèn)識(shí)，在工作中積極實(shí)施課改要求，轉(zhuǎn)變觀(guān)念，用現(xiàn)代教育教學(xué)的新理念來(lái)指導(dǎo)本職工作，用創(chuàng)新的思維，改革課堂教學(xué)的模式，從學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和興趣愛(ài)好為出發(fā)點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生終身鍛煉的好習(xí)慣。

2.對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的課堂評(píng)價(jià)

正確評(píng)價(jià)學(xué)生能提高學(xué)生參與活動(dòng)的積極性，根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)，體育教師在課堂教學(xué)中，應(yīng)及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)分教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，學(xué)生自評(píng)，學(xué)生互評(píng)。在課堂中，評(píng)價(jià)要從學(xué)生的自身?xiàng)l件出發(fā)，因材施教，提高學(xué)生的活動(dòng)興趣。

3.抓好“兩操”，積極貫徹全民健身活動(dòng)綱要

學(xué)校“兩操”是反映學(xué)生整體面貌的形象“工程”，是學(xué)校整體推進(jìn)素質(zhì)教育的一個(gè)窗口，抓好“兩操”也是學(xué)校管理工作方面的一項(xiàng)重要內(nèi)容。抓好“兩操”更能促進(jìn)學(xué)校的全民健身活動(dòng)的開(kāi)展。現(xiàn)在針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況，組織學(xué)生開(kāi)展大課堂活動(dòng)。

4.依照新課程標(biāo)準(zhǔn)，搞好體育課改活動(dòng)

在教學(xué)中，要全面開(kāi)展體育課改活動(dòng)。在體育課中要有新的理念，要有創(chuàng)新意識(shí)，在上好平時(shí)家常課的同時(shí)，還要上一堂課改實(shí)驗(yàn)課，力求有新意。符合現(xiàn)代教學(xué)的發(fā)展趨勢(shì)，并且每位任課教師都要交一份詳細(xì)的教案和教學(xué)設(shè)計(jì)，逐步使我校的體育課正規(guī)化。讓學(xué)生在體育活動(dòng)中得到鍛煉，身心和諧地發(fā)展。

目的任務(wù)：

掌握基本的體育基礎(chǔ)知識(shí)，明確體育鍛煉的作用，在鍛煉中運(yùn)用學(xué)到的知識(shí)，并不斷鞏固和提高。

進(jìn)一步增強(qiáng)體質(zhì)，特別是耐力素質(zhì)和力量素質(zhì)。

通過(guò)體育鍛煉，培養(yǎng)集體主義精神，增強(qiáng)自信心，為終身體育打下基礎(chǔ)。

學(xué)以致用，理論與實(shí)際結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考，提高分析與解決問(wèn)題的能力。

教學(xué)思路和教改思路：

隨著學(xué)生身體和年齡的增長(zhǎng)，可多采用一些對(duì)抗性的游戲。

因材施教，分組時(shí)采用男女分組或按身體素質(zhì)分組，以增強(qiáng)學(xué)生的自信心，在運(yùn)動(dòng)中享受到鍛煉的樂(lè)趣。

加大教育力度，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量和教育水平。本學(xué)期，將按照“健康第一”的指導(dǎo)思想，努力探索新課程標(biāo)準(zhǔn)，積極改進(jìn)自己的授課方式，提高自己的授課水平。在教學(xué)中嚴(yán)格貫徹以學(xué)生為主體，以教研為主導(dǎo)的教學(xué)思想，努力使每一位學(xué)生都能積極的上好體育課，學(xué)好體育知識(shí)，增強(qiáng)體質(zhì)，使教學(xué)質(zhì)量得到有效的提高。

積極參加課外體育活動(dòng)，懂得科學(xué)的鍛煉方法。

正確的評(píng)價(jià)自己的運(yùn)動(dòng)能力，增強(qiáng)自尊和自信，在克服困難的學(xué)習(xí)中，體驗(yàn)成功和活動(dòng)的樂(lè)趣。

體育教師個(gè)人教學(xué)計(jì)劃3一、學(xué)生現(xiàn)狀分析

初三學(xué)生處于青春發(fā)育的高峰期，身體發(fā)育較快，個(gè)體形態(tài)發(fā)展差別較大，男生活潑好動(dòng)，表現(xiàn)欲強(qiáng)，女生則趨向于文靜、內(nèi)向，不喜歡活動(dòng)，針對(duì)女生這一特點(diǎn)，可選取一些柔韌性強(qiáng)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，提高她們的運(yùn)動(dòng)興趣;還有升學(xué)測(cè)試，運(yùn)動(dòng)量、運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度要大。

二、教材的知識(shí)系統(tǒng)和結(jié)構(gòu)

本學(xué)期教學(xué)資料有：體育基礎(chǔ)知識(shí)(籃、排、足球的基礎(chǔ)知識(shí))田徑類(lèi)、體操類(lèi)、球類(lèi)。最關(guān)鍵的還是學(xué)生中考體育項(xiàng)目的輔導(dǎo)，如何使學(xué)生掌握好中考項(xiàng)目的正確運(yùn)動(dòng)技術(shù)以及挖掘出學(xué)生的運(yùn)動(dòng)潛力是這學(xué)期體育教學(xué)的重中之重。

三、目的任務(wù)

1、掌握基本的體育基礎(chǔ)知識(shí)，明確體育鍛煉的作用，在鍛煉中運(yùn)用學(xué)到的知識(shí)。

并不斷鞏固和提高。

2、進(jìn)一步增強(qiáng)體質(zhì)，個(gè)性是柔韌素質(zhì)和彈跳素質(zhì)以及速度的爆發(fā)潛力。

3、透過(guò)體育鍛煉，培養(yǎng)群眾主義精神，進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育，增強(qiáng)自信心，為終身體育打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

四、重點(diǎn)與難點(diǎn)

1、重點(diǎn)是必考項(xiàng)目：男：1000米，女：800米成績(jī)的提高。

以及50米、立定跳遠(yuǎn)、男生引體向上(雙手頭上前拋實(shí)心球)、女生仰臥起坐。

2、難點(diǎn)是男生的坐位體前屈的教學(xué)方法研究。

五、教學(xué)措施與教改思路

1、隨著學(xué)生身體和年齡的增長(zhǎng)，可多采用一些對(duì)抗性的游戲。

2、初中生對(duì)抗性強(qiáng)，可采用一些教學(xué)比賽，以增強(qiáng)學(xué)生鍛煉身體的效果。

3、因材施教，分組時(shí)采用根據(jù)身高分組或按身體素質(zhì)分組，以增強(qiáng)學(xué)生的自信心，在運(yùn)動(dòng)中享受到鍛煉的樂(lè)趣。

體育教師個(gè)人教學(xué)計(jì)劃4一、學(xué)生知識(shí)現(xiàn)狀剖析

小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生組織紀(jì)律性較強(qiáng)、情緒轉(zhuǎn)變較大，運(yùn)動(dòng)能力有一定生長(zhǎng)，運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)發(fā)育還不成熟，處于生長(zhǎng)期，運(yùn)動(dòng)能力較低，身體各部分肌肉生長(zhǎng)不平衡，上下肢協(xié)調(diào)性差;好動(dòng)喜玩，想象締造力厚實(shí);學(xué)習(xí)興趣易引發(fā)。應(yīng)該起勁培育學(xué)生自動(dòng)進(jìn)取的態(tài)度，掌握好學(xué)習(xí)方式，掌握學(xué)習(xí)紀(jì)律，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)歷程中去探討，去明白，去發(fā)現(xiàn)。去締造。

將學(xué)生身心作為一個(gè)整體，通過(guò)合理的運(yùn)動(dòng)實(shí)踐，在不停克服困難體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)興趣;提高運(yùn)動(dòng)手藝，培育康健和愉快生涯的態(tài)度，通過(guò)從事相宜的運(yùn)動(dòng)，領(lǐng)會(huì)自己的身體轉(zhuǎn)變，增強(qiáng)體質(zhì)，培育頑強(qiáng)的意志因此在教學(xué)中憑據(jù)班級(jí)的特點(diǎn)舉行因材施教。

二、教學(xué)目的及重難點(diǎn)

1、教學(xué)行列，隊(duì)形走為主，每節(jié)課都要有行列對(duì)形的演習(xí)。

2、掌握基本體操、快速跑(站立式起跑、途中跑);

耐力跑、準(zhǔn)時(shí)跑、立定跳遠(yuǎn)、實(shí)心球、身體素質(zhì)訓(xùn)練、小籃球競(jìng)賽等。

3、在上課歷程中多做一些輔演習(xí)，如生長(zhǎng)耐力速率的準(zhǔn)時(shí)跑，定距離跑;

生長(zhǎng)下肢氣力，提高立定跳遠(yuǎn)成就的跳起，原地抱膝跳，跳臺(tái)階、免子跳等。

4、以速率氣力演習(xí)和耐力演習(xí)的課(跳躍性、耐力性的頻頻演習(xí))來(lái)改善肌肉的協(xié)調(diào)性和氣力的施展。

5、并接納小重量和不負(fù)重量的方式，通過(guò)協(xié)性演習(xí)和提高行動(dòng)速率的演習(xí)來(lái)提高速率氣力。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、教學(xué)行列，隊(duì)形走為主，每節(jié)課都要有行列對(duì)形的演習(xí)。

2、掌握基本體操、快速跑(站立式起跑、途中跑);

耐力跑、準(zhǔn)時(shí)跑、立定跳遠(yuǎn)、實(shí)心球、身體素質(zhì)訓(xùn)練、小籃球競(jìng)賽等。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、以速率氣力演習(xí)和耐力演習(xí)的課(跳躍性、耐力性的頻頻演習(xí))來(lái)改善肌肉的協(xié)調(diào)性和氣力的施展。

2、并接納小重量和不負(fù)重量的方式，通過(guò)協(xié)性演習(xí)和提高行動(dòng)速率的演習(xí)來(lái)提高速率氣力。

三、基本義務(wù)與課本剖析

(一)課本基本主要義務(wù)和要求

在《課標(biāo)》中，明確地劃定了小學(xué)體育的目的：通過(guò)體育教學(xué)，向?qū)W生舉行體育衛(wèi)生保健教育，增進(jìn)學(xué)生康健，增進(jìn)體質(zhì)，促進(jìn)德、智、體全面生長(zhǎng)，為提高全民族的的素質(zhì)奠基基礎(chǔ)。教學(xué)要求：

1、通過(guò)本學(xué)期的教學(xué)使學(xué)生開(kāi)端掌握立定跳遠(yuǎn)行動(dòng)，跑步的基本方式，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)方式，生長(zhǎng)學(xué)生跳躍能力，培育學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣。

2、通過(guò)游戲生長(zhǎng)學(xué)生的奔跑能力，培育學(xué)生認(rèn)真、賣(mài)力的努力態(tài)度度，團(tuán)結(jié)協(xié)作的團(tuán)隊(duì)精神。

3、讓學(xué)在特定的情境中通過(guò)考察、體驗(yàn)、掌握學(xué)習(xí)的方式。

使學(xué)生熱愛(ài)體育運(yùn)動(dòng)，并能愿意接受西席的指導(dǎo)，從而體驗(yàn)樂(lè)成。

4、進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)上體育課和磨煉身體的利益，知道一些珍愛(ài)身體康健的簡(jiǎn)樸知識(shí)和方式。

5、進(jìn)一步學(xué)會(huì)一些基本運(yùn)動(dòng)、游戲、韻律流動(dòng)和舞蹈的方式，生長(zhǎng)身體素質(zhì)和基本流動(dòng)能力。

6、體驗(yàn)加入體育流動(dòng)的興趣，遵守紀(jì)律，與同硯團(tuán)連系作

(二)課本剖析

小學(xué)三年級(jí)體育課本以實(shí)踐課本為主。憑據(jù)學(xué)生的能力以及學(xué)校的條件，體育課本主要選擇田徑(跑、跳、投)，體操、游戲、小籃球等基礎(chǔ)項(xiàng)目，以便使學(xué)生跑、跳、投的基本手藝獲得提高;并挖掘生涯中的適用手藝。

授課時(shí)數(shù)憑據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)要求，本學(xué)期共講19周，每周體育授課為3學(xué)時(shí)，共60學(xué)時(shí)。每個(gè)學(xué)期現(xiàn)實(shí)上課定為16周，共48學(xué)時(shí)。上課歷程中，若因園地，天氣條件等因素的影響，將暫且調(diào)整。

第一學(xué)期以教學(xué)行列，隊(duì)形走為主，每節(jié)課都要有行列對(duì)形的演習(xí)。配以基本體操、快速跑(站立式起跑、途中跑);耐力跑、準(zhǔn)時(shí)跑、立定跳遠(yuǎn)、鉛球、身體素質(zhì)訓(xùn)練、籃球競(jìng)賽等。另外在上課歷程中多做一些輔演習(xí)，如生長(zhǎng)耐力速率的準(zhǔn)時(shí)跑，定距離跑;生長(zhǎng)下肢氣力，提高立定跳遠(yuǎn)成就的跳起，原地抱膝跳，跳臺(tái)階、免子跳等;多上速率氣力演習(xí)和耐力演習(xí)的課(跳躍性、耐力性的頻頻演習(xí))來(lái)改善肌肉的協(xié)調(diào)性和氣力的施展。

并接納小重量和不負(fù)重量的方式，通過(guò)協(xié)性演習(xí)和提高行動(dòng)速率的演習(xí)來(lái)提高速率氣力。每次授課一個(gè)到二個(gè)主課本(如：跑步或;立定跳遠(yuǎn))其余(如籃球、行列隊(duì)形、身體素質(zhì))訓(xùn)練將作每次課的準(zhǔn)備部分內(nèi)容。每節(jié)課都爭(zhēng)取有一個(gè)或兩個(gè)小游戲。實(shí)時(shí)對(duì)學(xué)生舉行評(píng)價(jià)，憑據(jù)現(xiàn)實(shí)情形將制訂小學(xué)生體育與康健課發(fā)展評(píng)價(jià)紀(jì)錄袋。

四、教學(xué)措施及注重的問(wèn)題

(1)接納主題教學(xué)、情景教學(xué)等方式，充分施展游戲流動(dòng)的作用，引發(fā)學(xué)生介入體育流動(dòng)的興趣。教學(xué)中應(yīng)該起勁培育學(xué)生自動(dòng)進(jìn)取的態(tài)度，掌握好學(xué)習(xí)方式，掌握學(xué)習(xí)紀(jì)律，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)歷程中去探討，去明白，去發(fā)現(xiàn)。去締造。將學(xué)生身心作為一個(gè)整體，通過(guò)合理的運(yùn)動(dòng)實(shí)踐，在不停克服困難體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)興趣;提高運(yùn)動(dòng)手藝，培育康健和愉快生涯的態(tài)度，通過(guò)從事相宜的運(yùn)動(dòng)，領(lǐng)會(huì)自己的身體轉(zhuǎn)變，增強(qiáng)體質(zhì)，培育頑強(qiáng)的意志。

(2)認(rèn)真?zhèn)湔n，經(jīng)心寫(xiě)好教案。

(3)憑據(jù)教學(xué)義務(wù)，提前準(zhǔn)備和部署好園地、器材及教學(xué)用具。

(4)教學(xué)原則、教學(xué)方式的運(yùn)用，要從增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)出發(fā)，憑據(jù)青少年的心理生理特點(diǎn)及學(xué)生的現(xiàn)實(shí)情形，科學(xué)地放置好密度和運(yùn)動(dòng)量。

(5)認(rèn)真做好學(xué)生的學(xué)期、學(xué)年體育成就的審核和評(píng)定，重視資料的積累和保管，并不停改進(jìn)教學(xué)工作，不停提高教學(xué)質(zhì)量。

體育教師個(gè)人教學(xué)計(jì)劃5情況分析：

本校三年級(jí)共有6班250多人，他們都來(lái)自本縣城區(qū)和各鄉(xiāng)場(chǎng)鎮(zhèn)，學(xué)生們對(duì)體育課有著很濃厚的興趣。對(duì)于剛剛接觸體育課的一些新同學(xué)來(lái)說(shuō)。當(dāng)務(wù)之急就是培養(yǎng)他們的的興趣，發(fā)掘其潛力是首當(dāng)其沖要解決的問(wèn)題。充分培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識(shí)。三年級(jí)學(xué)生正處在生長(zhǎng)發(fā)育的初期，他們生性好動(dòng)活潑開(kāi)朗，注意力不集中，課堂常規(guī)還不大了了解。針對(duì)上述情況，本學(xué)期將因材施教，提高興趣，發(fā)現(xiàn)體育人才，重點(diǎn)抓廣播操質(zhì)量和課堂紀(jì)律，強(qiáng)化課堂常規(guī)訓(xùn)練，為今后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

教學(xué)簡(jiǎn)析：

本學(xué)期教材內(nèi)容由四個(gè)部分組成。第一部分是總論，該部分主要闡述了編寫(xiě)江蘇省小學(xué)體育與健康教參的指導(dǎo)思想編寫(xiě)原則和整套教材教學(xué)體系簡(jiǎn)介，并對(duì)使用教材的有關(guān)事項(xiàng)進(jìn)行了說(shuō)明以便教師在總體上對(duì)這套教材有一概括的了解。第二部分是各類(lèi)教學(xué)內(nèi)容簡(jiǎn)介，該部分是將小學(xué)體育與健康各類(lèi)教學(xué)內(nèi)容按其縱向系統(tǒng)對(duì)其意義。教學(xué)目標(biāo)各年級(jí)特點(diǎn)分布情況及教學(xué)注意事項(xiàng)進(jìn)行說(shuō)明。第三部分按實(shí)踐橫向編寫(xiě)逐一對(duì)各項(xiàng)教學(xué)進(jìn)行介紹。第四部分是江蘇省小學(xué)生體育考核與達(dá)標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)。

教學(xué)目標(biāo)：

1、能知道鍛煉身體的一些基本常識(shí)及方法地，懂得一些體育與健康的安全常識(shí)，初步樹(shù)立環(huán)境保護(hù)和科學(xué)鍛煉身體的意識(shí)。

2、能學(xué)會(huì)本年級(jí)田徑、體操、武術(shù)等教學(xué)內(nèi)容的基本動(dòng)作，掌握簡(jiǎn)單的運(yùn)動(dòng)技能，具備一定的發(fā)展身體素質(zhì)和基本動(dòng)作的能力。

3、對(duì)學(xué)習(xí)體育基本動(dòng)作有濃厚興趣，善于觀(guān)察，積極思考，遵守規(guī)則，初步形成勇敢頑強(qiáng)的品質(zhì)，具有一定的創(chuàng)新意識(shí)。

教學(xué)措施：

根據(jù)本學(xué)期學(xué)生的學(xué)習(xí)情況以及教材內(nèi)容制定出以下措施：

1、針對(duì)三年級(jí)的學(xué)生，重點(diǎn)培養(yǎng)課堂教學(xué)常規(guī)，狠抓隊(duì)列隊(duì)形、路隊(duì)和兩操。

2、針對(duì)學(xué)生在平時(shí)體育鍛煉的弱項(xiàng)進(jìn)行一些針對(duì)性的訓(xùn)練使每位同學(xué)的每個(gè)技術(shù)動(dòng)作都能非常到位。

3、利用獎(jiǎng)勵(lì)措施來(lái)提高學(xué)生課堂學(xué)習(xí)積極性。

4、重點(diǎn)訓(xùn)練學(xué)生的隊(duì)列隊(duì)形。

第8篇：小學(xué)三年級(jí)德育總結(jié)范文

關(guān)鍵詞：新目標(biāo)英語(yǔ) 農(nóng)村中學(xué) 課堂教學(xué)策略

《新目標(biāo)》是人民教育出版社與(美國(guó))湯姆森學(xué)習(xí)出版集團(tuán)合編推出的一套以七年級(jí)為起點(diǎn)的初中英語(yǔ)教材,它強(qiáng)調(diào)任務(wù)型的語(yǔ)言教學(xué)、推行分層次教學(xué)、突出交際與文化 、側(cè)重學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。對(duì)學(xué)生掌握英語(yǔ)知識(shí)能力的要求比較高,其詞量多,難度大,尤其是在小學(xué)一點(diǎn)英語(yǔ)基礎(chǔ)都沒(méi)有的農(nóng)村學(xué)生來(lái)說(shuō),更是難上加難。筆者是一名在農(nóng)村中學(xué)任教的英語(yǔ)老師,在2007年開(kāi)始接觸這一嶄新的英語(yǔ)教材,在這幾年的英語(yǔ)教學(xué)中,深深體會(huì)到了這一點(diǎn),同時(shí)也對(duì)新目標(biāo)英語(yǔ)有了更進(jìn)一層的了解和認(rèn)識(shí)。現(xiàn)筆者把在《新目標(biāo)》英語(yǔ)課堂教學(xué)中所采取的教學(xué)策略簡(jiǎn)單介紹如下:

1、了解學(xué)生的基礎(chǔ)

筆者所面對(duì)的每一屆學(xué)生,他們英語(yǔ)基礎(chǔ)差異很大。一個(gè)班80多名學(xué)生,只有10幾名來(lái)自條件好的城區(qū)小學(xué)畢業(yè)生,這10幾名學(xué)生從小學(xué)三年級(jí)開(kāi)始學(xué)習(xí)英語(yǔ),而這10幾名學(xué)生當(dāng)中只有幾名參加過(guò)各種校外英語(yǔ)培訓(xùn)班,如直通車(chē)英語(yǔ)或劍橋少兒英語(yǔ)班等等。絕大多數(shù)學(xué)生從未接觸過(guò)英語(yǔ)。因此在《新目標(biāo)》英語(yǔ)教學(xué)開(kāi)始前,筆者首要任務(wù)就是做問(wèn)卷調(diào)查,對(duì)學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)做到心中有數(shù),并把學(xué)生分成三個(gè)層次進(jìn)行教學(xué),在課堂內(nèi)外讓學(xué)生以小組為單位進(jìn)行合作互助,特別重要的是教師應(yīng)有的防矢,重點(diǎn)輔導(dǎo)沒(méi)有英語(yǔ)基礎(chǔ)或基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生。讓他們樹(shù)立自信,用較快的步伐逐步趕上優(yōu)秀學(xué)生。同時(shí)讓英語(yǔ)基礎(chǔ)好的學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí),牽引大家學(xué)習(xí)英語(yǔ)。比如:讓他們做學(xué)習(xí)小組組長(zhǎng),領(lǐng)讀英語(yǔ)教材,或在每一個(gè)單元前,招標(biāo)學(xué)具準(zhǔn)備、任務(wù)設(shè)計(jì)等方案。一旦哪個(gè)組設(shè)計(jì)教具和合理的任務(wù)被采用,就對(duì)這部分同學(xué)給以最佳贊賞。

2、塑造良師形象

現(xiàn)在的農(nóng)村中學(xué)生,留守兒童增多,家庭中給予的寵愛(ài)過(guò)多,他們的叛逆心非常強(qiáng),他們的思想極易波動(dòng),身上多多少少有些“蠻不講理”。這對(duì)創(chuàng)設(shè)師生之間、生生之間融洽和諧的教學(xué)氣氛起著極大的負(fù)面影響。那么,教師在課堂上塑造良師形象是至關(guān)重要的。筆者認(rèn)為,教育即是以德育德、以行導(dǎo)行。讓教師用“敬業(yè)、創(chuàng)業(yè)、精業(yè)、樂(lè)業(yè)”的精神來(lái)培植學(xué)生“好學(xué)、勤學(xué)、會(huì)學(xué)、樂(lè)學(xué)”的精神。教師的言語(yǔ)、行為、情趣、人品是影響學(xué)生的關(guān)鍵因素。同時(shí)要想贏(yíng)得學(xué)生的愛(ài)戴和信賴(lài),英語(yǔ)教師一是要有強(qiáng)烈的責(zé)任心和高昂的工作激情。二是英語(yǔ)教師也可以保持適度的、不違師德規(guī)范的時(shí)尚前衛(wèi),英俊、靚麗時(shí)尚的儀表,這對(duì)于新時(shí)代的青少年不能不說(shuō)沒(méi)有吸引力。三是英語(yǔ)教師要有過(guò)硬的看家本領(lǐng)——英語(yǔ)基本功。豐富的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)和熟練的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)技能會(huì)讓你的學(xué)生艷羨你的職業(yè)學(xué)術(shù)魅力和人格魅力。在農(nóng)村中學(xué),學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)主要靠的就是英語(yǔ)老師,所以說(shuō),老師的英語(yǔ)水平很大程度上影響了學(xué)生的英語(yǔ)能力的提高。

3、堅(jiān)持課前三分鐘講英語(yǔ)

堅(jiān)持課前三分鐘為講英語(yǔ)的時(shí)間,讓全班同學(xué)輪流作簡(jiǎn)短的值日?qǐng)?bào)告。具體作法是從易到難,循序漸進(jìn),由點(diǎn)到面逐步鋪開(kāi)的方法。值日生報(bào)告內(nèi)容從短小淺易,分階段逐漸過(guò)渡到題材廣泛,內(nèi)容豐富多采。這樣做,首先應(yīng)由教師編寫(xiě)代表性的報(bào)告范文,印發(fā)給學(xué)生,選定幾名語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)好的學(xué)生當(dāng)值日示范,然后全班同學(xué)輪流值日。報(bào)告內(nèi)容可以是學(xué)校生活,小故事和自由談話(huà)等。教師要給予引導(dǎo)鼓勵(lì),并有計(jì)劃地進(jìn)行鞏固所學(xué)知識(shí)的口語(yǔ)訓(xùn)練及一些交際性訓(xùn)練。這種簡(jiǎn)單的英語(yǔ)報(bào)告盡管僅占幾分鐘,但對(duì)渲染課堂氣氛,發(fā)揮學(xué)生的模仿力和創(chuàng)造力,起到了不可低估的作用,也為口語(yǔ)訓(xùn)練提供了場(chǎng)所。它是鞏固課堂教學(xué)的一種行之有效的手段。

4、課文教學(xué)堅(jiān)持聽(tīng)說(shuō)領(lǐng)先法

把聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練同課文教學(xué)緊密地結(jié)合起來(lái),每教新課時(shí),堅(jiān)持讓學(xué)生先聽(tīng)錄音,然后讓學(xué)生根據(jù)所聽(tīng)內(nèi)容回答問(wèn)題。教師提問(wèn)必須有一般問(wèn)句,也有特殊問(wèn)句,內(nèi)容有簡(jiǎn)單的,也有復(fù)雜的。這樣可以讓水平不同的學(xué)生都能參與進(jìn)來(lái),真正達(dá)到培養(yǎng)訓(xùn)練學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)能力的目的。講課時(shí),教師不僅堅(jiān)持用英語(yǔ)組織教學(xué),而且力圖使自己的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)準(zhǔn)確規(guī)范,富有表現(xiàn)力。學(xué)生提問(wèn)或回答教師的問(wèn)題也盡可能地使用英語(yǔ)。新課講完后,要求學(xué)生背誦課文,在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)歸納大意進(jìn)行復(fù)述或表演出課文內(nèi)容。這種形式是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際運(yùn)用語(yǔ)言能力的最佳方式。課文教學(xué)必須堅(jiān)持聽(tīng)寫(xiě)訓(xùn)練,聽(tīng)寫(xiě)的內(nèi)容可以是課文中的單詞,短語(yǔ),句子和段。

5、建立課堂內(nèi)外活動(dòng)相結(jié)合,加強(qiáng)語(yǔ)言實(shí)踐

英語(yǔ)是一門(mén)實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科。為開(kāi)展語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng),可建立課內(nèi)外活動(dòng)小組。課內(nèi)活動(dòng)小組,每四人一組,由前后兩張課桌組成,在課堂上進(jìn)行問(wèn)答,對(duì)話(huà)和表演。課外活動(dòng)小組可根據(jù)學(xué)生的語(yǔ)言水平和年齡特點(diǎn),在課后組織講故事,朗誦,猜謎語(yǔ),學(xué)唱英語(yǔ)歌,英語(yǔ)文藝演出,出英語(yǔ)墻報(bào),英文打字,舉辦英語(yǔ)知識(shí)能力競(jìng)賽等等。這些活動(dòng)可使學(xué)生開(kāi)闊視野,增長(zhǎng)知識(shí),又可加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,提高學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)英語(yǔ)的能力。除上述各方法外,有條件的學(xué)校還可考慮每周開(kāi)設(shè)一節(jié)聽(tīng)力課,對(duì)學(xué)生進(jìn)行專(zhuān)門(mén)的聽(tīng)力訓(xùn)練。利用錄音、廣播電視等現(xiàn)代化手段來(lái)促進(jìn)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練,擴(kuò)展他們的語(yǔ)言環(huán)境。平時(shí)可要求學(xué)生之間試著用英語(yǔ)交流,以鍛煉說(shuō)的能力。這樣,多方位地開(kāi)展聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練,就是提高學(xué)生聽(tīng)說(shuō)能力的有效途徑。

6、發(fā)揮教師課堂主導(dǎo)作用,調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性

教學(xué)是教師的教和學(xué)生的學(xué)組成的雙邊活動(dòng)。教師的教對(duì)學(xué)生的學(xué)來(lái)說(shuō)居于主導(dǎo)地位。實(shí)踐證明,教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用是相輔相成的,兩者不能偏廢。教師發(fā)揮主導(dǎo)作用的根本條件是不斷地提高自身的思想政治和業(yè)務(wù)水平。同時(shí)必須具備豐富的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和過(guò)硬的基本功。其次教師還要善于運(yùn)用教育學(xué)和心理學(xué)原理,根據(jù)學(xué)生的生理和心理特征,采取有效的教學(xué)方法,技巧,排除學(xué)生在英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)中的心理障礙,調(diào)動(dòng)他們的主動(dòng)性和積極性,發(fā)揮他們的主體作用,比如,教師上課提問(wèn)的技巧,應(yīng)隨時(shí)注意學(xué)生的心理和情緒,提問(wèn)時(shí),面要廣,又要有重復(fù)面。問(wèn)過(guò)的同學(xué)還可再問(wèn),使所有學(xué)生都處于積極的備問(wèn)狀態(tài)。課堂上千萬(wàn)不要有“被遺忘的角落”,要選擇合適的問(wèn)題,讓不同程度的學(xué)生回答,堅(jiān)持每個(gè)學(xué)生都有實(shí)踐的機(jī)會(huì),特別對(duì)有害羞心理,不敢開(kāi)口的少數(shù)學(xué)生,更要?jiǎng)?chuàng)造條件,鼓勵(lì)他們大膽開(kāi)口。總之提問(wèn)的技巧,就是要爭(zhēng)取照顧每一個(gè)學(xué)生的情緒,調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)積極性,使教學(xué)場(chǎng)面生動(dòng)活潑,吸引學(xué)生的注意力和求知欲,活躍學(xué)習(xí)氣氛。這樣,才能充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,才能啟發(fā)學(xué)生的主體作用,使二者有機(jī)結(jié)合,相得益彰。

7、注重課堂教學(xué)的學(xué)法指導(dǎo)

課堂教學(xué)的學(xué)法指導(dǎo)其最終目的是引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),做學(xué)習(xí)的主人。一是學(xué)法指導(dǎo)要以具體方法為落腳點(diǎn)。如對(duì)于英語(yǔ)誦讀,培養(yǎng)語(yǔ)感的指導(dǎo),可以從語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)的準(zhǔn)確、聲音宏亮清晰、讀書(shū)說(shuō)話(huà)有情感,洋腔洋調(diào)等方面引導(dǎo)、輔導(dǎo)。關(guān)于教材之后的錄音材料要讓學(xué)生反復(fù)朗誦,讀上口、讀流暢,自然成誦,使學(xué)生積累素材,培養(yǎng)語(yǔ)感,達(dá)到語(yǔ)言熏陶感染,潛移默化的目的。再如對(duì)閱讀的指導(dǎo),要求不回視,多廣視,不口誦,眼腦直映,不心誦,敏捷思考。二是課堂學(xué)法指導(dǎo)要把學(xué)生放在第一位考慮針對(duì)性。引導(dǎo)成功學(xué)習(xí)者不斷總結(jié),優(yōu)化認(rèn)知策略,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí),教師為他們導(dǎo)航;疏導(dǎo)不太成功的語(yǔ)言學(xué)習(xí)者,避免消極的學(xué)習(xí)策略,教師為他們導(dǎo)法;指導(dǎo)學(xué)習(xí)潛能偏低的語(yǔ)言學(xué)習(xí)者,使用有效的外語(yǔ)學(xué)習(xí)策略,教師為他們導(dǎo)疑。三是學(xué)法指導(dǎo)要以學(xué)習(xí)過(guò)程為切入口,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。如平時(shí)作業(yè)認(rèn)真獨(dú)立完成,及時(shí)改錯(cuò),上課前按照教師的要求做好準(zhǔn)備。課內(nèi)積極參與課堂活動(dòng),注意傾聽(tīng)和尊重他人的意見(jiàn),主動(dòng)表達(dá),有合作意識(shí)與能力。課外,主動(dòng)復(fù)習(xí),整理要點(diǎn),明確目標(biāo),注意反思,積極探索方法,樂(lè)于參加語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng),如演講比賽、角色表演、英語(yǔ)晚會(huì)、辯論、朗誦、英語(yǔ)寫(xiě)作和書(shū)法作品展等。

8、課堂教學(xué)的情境創(chuàng)設(shè)藝術(shù)

面對(duì)農(nóng)村中學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)普遍存在的“啞巴英語(yǔ)”現(xiàn)象,筆者在不同年級(jí)每個(gè)單元的課堂教學(xué)中,設(shè)計(jì)了大量的符合學(xué)生年齡特征的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)材料。使每個(gè)單元都有語(yǔ)言活動(dòng),且內(nèi)容不同,形式多樣,力爭(zhēng)讓自己的學(xué)生對(duì)這些英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)充滿(mǎn)興趣,讓每位學(xué)生都能情緒高昂地參加pairwork,groupwork,make a survey,games等活動(dòng)。由此,學(xué)生們充滿(mǎn)了自信,開(kāi)心地生生小組合作練習(xí)說(shuō)英語(yǔ),教室里洋溢著“洋腔洋調(diào)”,大部分同學(xué)都喜歡上英語(yǔ)課,他們能為學(xué)以致用而感到興奮,同時(shí)也體驗(yàn)到了學(xué)習(xí)語(yǔ)言的快樂(lè)。比如在《新目標(biāo)》英語(yǔ)八年級(jí)上冊(cè)Unit3 What are you doing for vacation?教學(xué)活動(dòng)中有兩個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)筆者是這樣設(shè)計(jì)的:

(1)Make a survey（做調(diào)查）設(shè)計(jì) 引導(dǎo)學(xué)生: I’m a reporter from CCTV. The National Day is coming. Let’s make a survey about vacation plans. (Where are you going? What are you doing for vacation? When are you going? Who are you going with? )

Name What Where When With who

Name Vacation Plans

Li Chen He’s going camping with his friends.

Lin Hui She’s visiting Beijing her pairents.

… …

各小組成員拿著問(wèn)卷調(diào)查去調(diào)查訪(fǎng)問(wèn)其他學(xué)生。小組選派代表上臺(tái)匯報(bào)調(diào)查結(jié)果。Group 1 Here are the results of our vacation plans.We interviewed five people.Lin Hui is visiting …

第9篇：小學(xué)三年級(jí)德育總結(jié)范文

眾所周知，決定一個(gè)人的學(xué)業(yè)、事業(yè)能否取得成功和成就水平高低的因素有很多，如遺傳天賦、教育培養(yǎng)、環(huán)境機(jī)遇、自身努力等。回望女兒18年來(lái)茁壯成長(zhǎng)的歷程，離不開(kāi)名校深厚文化底蘊(yùn)的浸潤(rùn)，離不開(kāi)諸位恩師的精心栽培，離不開(kāi)同窗好友比學(xué)趕幫，離不開(kāi)個(gè)人的勤學(xué)巧練。

僅從家庭教育的視角來(lái)看，我們深切地感受到兩點(diǎn)：一是父母陪伴是最好的教育，父母要用心參與孩子的精神成長(zhǎng)，要做孩子生命成長(zhǎng)中的“貴人”。二是“愛(ài)讓我們改變”，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有家，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。光有愛(ài)是不夠的，還需要智慧。只有智慧地愛(ài)孩子，才能最大可能地成就孩子。

教師+父親=教父

教父和教母是兩個(gè)富有宗教色彩的詞語(yǔ)，都是基督教禮儀中受洗兒童的監(jiān)護(hù)人和保護(hù)人，天主教稱(chēng)之為“代父母”。聽(tīng)說(shuō)，基督教信徒在嬰幼兒時(shí)期就要舉行入教儀式，接受“洗禮”。主禮人（教父教母）吟誦經(jīng)文，把圣水滴在受洗人的額上，或者將受洗人的身體浸在水里，以示洗凈入教者的“原罪”和“本罪”，接受基督耶穌為救主，來(lái)更新其生命。教父或教母賜予孩子教名，主動(dòng)承擔(dān)其宗教教育責(zé)任。在信奉基督教的國(guó)度，被挑選為教父、教母，一般都不會(huì)當(dāng)作一種負(fù)擔(dān)，反而是被當(dāng)作一種榮譽(yù)來(lái)看待。通常父母在自己的密友或者是所信賴(lài)的人內(nèi)，為兒女選擇合適的“代父母”。如此看來(lái)，教父、教母都具有博愛(ài)的胸懷，將人家的孩子視為己出，擔(dān)負(fù)起監(jiān)護(hù)、保護(hù)和教育的責(zé)任。

我是一個(gè)沒(méi)有的人，十多年前與女兒的一次對(duì)話(huà)，深深地觸動(dòng)了我。那是1999年5月，我到上海考察學(xué)習(xí)，幫她買(mǎi)了一套《聽(tīng)爸爸講故事》《聽(tīng)爸爸講童話(huà)》《聽(tīng)爸爸講寓言》的彩繪本。當(dāng)時(shí)，她識(shí)字很少，卻很愛(ài)看書(shū)。我一有空就會(huì)陪她閱讀一陣子，一般是她看圖畫(huà)，我念文字。一天，女兒指著書(shū)中一個(gè)神父模樣的人，好奇地問(wèn)我：“爸爸，這個(gè)人穿得好奇怪呀，他是什么人啊？”我告訴她：“這是一位教父。”“教父是干什么的？”她隨即追問(wèn)。我愣住了，不知如何回答，略帶啟發(fā)的口吻敷衍道：“教，就是教師、老師的意思；父，就是父親、爸爸的意思。”“哦，我曉得了，教父既是老師，又是爸爸！”我被女兒堅(jiān)定而得意的回答震撼了，我既是一名教師，同時(shí)也是一個(gè)孩子的父親，暗下決心一定要當(dāng)好女兒的“教父”！

事后，我向妻子復(fù)述了這段對(duì)話(huà)，她聽(tīng)了很感動(dòng)，幽默地回應(yīng)說(shuō)：“那就讓我來(lái)做教母吧！”于是，我們討論如何扮演好“教父、教母”的角色？要教給孩子什么？如何分工協(xié)作？經(jīng)過(guò)一番商討與爭(zhēng)論，還是達(dá)成了一些基本共識(shí)。如在教什么的問(wèn)題上，先教孩子學(xué)會(huì)做人，懂得做人的基本道理，做一個(gè)正直、誠(chéng)實(shí)、友善的人，一個(gè)積極、陽(yáng)光、樂(lè)觀(guān)的人，一個(gè)對(duì)社會(huì)、國(guó)家、民族有用的人，所謂“先成人、后成才”；教給孩子學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，善于思考，勇于創(chuàng)新，“授之以魚(yú)，不如授之以漁”；讓孩子做力所能及的家務(wù)，學(xué)會(huì)做事，掌握生活與生存的基本技能；教育孩子尊重、信任、關(guān)心他人，學(xué)會(huì)與人相處等。又如在分工協(xié)作方面，我主外，她主內(nèi)，我負(fù)責(zé)與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們打交道，她負(fù)責(zé)孩子在家的生活與學(xué)習(xí)；我把握發(fā)展方向，她關(guān)注成長(zhǎng)細(xì)節(jié)；我負(fù)責(zé)學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，她負(fù)責(zé)特長(zhǎng)培養(yǎng)，等等。

現(xiàn)在回想起來(lái)，與其說(shuō)我們用心教育了孩子，還不如說(shuō)是女兒的童真啟發(fā)了我們，我們是孩子的親生父母，同時(shí)要做教父、教母。生育、養(yǎng)育和教育孩子是父母天經(jīng)地義的人性關(guān)懷，也是義不容辭的社會(huì)責(zé)任，不過(guò)后者比前兩者更為重要！

環(huán)境鋪就底色

我們夫妻倆都曾是湖南省長(zhǎng)沙市麓山國(guó)際實(shí)驗(yàn)學(xué)校的教師，很長(zhǎng)一段時(shí)間住在學(xué)校的教工宿舍。女兒從小在瑯瑯書(shū)聲的陪伴下長(zhǎng)大，耳濡目染，其幼小的心田上播下了好學(xué)、樂(lè)學(xué)的種子。我們充分地發(fā)揮教師自身專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)，為孩子營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)、生活與成長(zhǎng)環(huán)境，為孩子健康成長(zhǎng)鋪就了生命的底色。

家庭是孩子成長(zhǎng)的第一環(huán)境，家庭環(huán)境對(duì)孩子的成長(zhǎng)有著重要而深遠(yuǎn)的影響。孩子在平等民主的環(huán)境里長(zhǎng)大，他就學(xué)會(huì)了尊重與寬容；孩子在武斷強(qiáng)勢(shì)的環(huán)境里長(zhǎng)大，他就學(xué)會(huì)了專(zhuān)橫與霸道；孩子在表?yè)P(yáng)贊許的環(huán)境里長(zhǎng)大，他就學(xué)會(huì)了自信與上進(jìn)；孩子在批評(píng)指責(zé)的環(huán)境里長(zhǎng)大，他就學(xué)會(huì)了自卑與消極……

我們精心營(yíng)造和睦家庭，讓女兒感受到了溫馨與幸福。夫妻之間相敬如賓、夫唱婦隨、相濡以沫，偶有分歧冷處理，絕不當(dāng)著孩子的面爭(zhēng)吵。和諧而彌漫著愛(ài)的家庭氛圍，讓女兒深切地感受到父母的關(guān)愛(ài)和家庭的溫暖。

我們積極建設(shè)書(shū)香家庭，讓女兒徜徉在知識(shí)的海洋里。前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基強(qiáng)調(diào)閱讀對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的意義時(shí)曾說(shuō)，“學(xué)校什么都可以沒(méi)有，但絕對(duì)不能沒(méi)有書(shū)。”我們家的藏書(shū)還是比較豐富，書(shū)房除外，連臥室、客廳、洗手間都被書(shū)籍給侵占了，隨手可及。女兒強(qiáng)烈的求知欲望、開(kāi)闊的知識(shí)視野、活躍的思維品質(zhì)，在家庭閱讀中得到了培養(yǎng)。

我們特別注重言傳身教，讓女兒擁有值得效仿的榜樣。父母作為孩子的第一任老師，也是終身教師，其價(jià)值取向、人生態(tài)度、處事風(fēng)格、行為習(xí)慣、思維方式等無(wú)不在孩子的身上打上深深的烙印。同事和朋友們見(jiàn)到女兒是那么的陽(yáng)光、淡定、大方，總是夸贊我們“教得好”，事實(shí)上我們“做得更好”。比如待人接物真誠(chéng)、友善、熱情，對(duì)待工作敬業(yè)、專(zhuān)業(yè)、樂(lè)業(yè)，父母的一言一行、一舉一動(dòng)都會(huì)給孩子潛移默化的影響。

一般意義上來(lái)看，教師子女似乎比其他同齡的孩子擁有更好的學(xué)習(xí)環(huán)境，從中受益良多。然而，也有調(diào)查研究表明，教師子女有著更多不幸，尤其是名校的教師子弟更容易成為“受害者”。身為教師的父母?jìng)兛偸橇?xí)慣于把自己的孩子與自己教過(guò)的那些品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生作比較，孩子常常處于不利地位。還有不少名優(yōu)教師愛(ài)生如子，一心撲在學(xué)生身上，心里裝著班級(jí)的每個(gè)學(xué)生，不經(jīng)意中忽略了自己的孩子。教了一輩子書(shū)，桃李滿(mǎn)天下，唯獨(dú)沒(méi)有培養(yǎng)好自己的孩子，留下終生遺憾。專(zhuān)業(yè)理性讓我們避免了悲劇的重演，盡量避免教師職業(yè)的局限性。我們既把別人的孩子當(dāng)作自己的孩子來(lái)教，愛(ài)生如子，又把自己的孩子當(dāng)作別人的孩子來(lái)教，遵循了教育和孩子成長(zhǎng)的規(guī)律。

教育即培養(yǎng)習(xí)慣

美國(guó)心理學(xué)家威廉?詹姆士的一句名言廣為流傳：“播下一個(gè)行動(dòng)，收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運(yùn)。”其核心思想是說(shuō)“習(xí)慣決定一個(gè)人的命運(yùn)”。我國(guó)著名教育家陶行知先生認(rèn)為，“教育就是養(yǎng)成習(xí)慣。”德育就是養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，智育就是養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，體育就是養(yǎng)成良好的鍛煉身體的習(xí)慣。

對(duì)于廣大家長(zhǎng)朋友而言，家庭教育的使命不在于教給孩子多少知識(shí)，而在于培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣，包括思想行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)思維習(xí)慣、生活衛(wèi)生習(xí)慣，等等。為了培養(yǎng)女兒的良好習(xí)慣，我們特別注意從小培養(yǎng)，在生活中培養(yǎng)，孕育在細(xì)節(jié)之中，強(qiáng)調(diào)“第一次”就做正確。

習(xí)慣的養(yǎng)成不是一蹴而就的，需要一個(gè)漸進(jìn)的過(guò)程，期間還會(huì)出現(xiàn)反復(fù)。在培養(yǎng)女兒良好習(xí)慣的過(guò)程中，“成長(zhǎng)日記”幫了大忙。那時(shí)她剛上小學(xué)四年級(jí)，我受湖南省長(zhǎng)沙長(zhǎng)郡中學(xué)的委派，擔(dān)任湖南省益陽(yáng)市朝陽(yáng)國(guó)際實(shí)驗(yàn)學(xué)校的校長(zhǎng)。益陽(yáng)市距離長(zhǎng)沙市有70多公里，我只能周末回家。陪伴女兒的時(shí)間少了，她變得有些懶散，家庭作業(yè)有點(diǎn)拖沓，學(xué)習(xí)成績(jī)有所下滑。為了扭轉(zhuǎn)被動(dòng)局面，我和孩子她媽商量，嘗試督促孩子寫(xiě)“成長(zhǎng)日記”。

我們和女兒商量，把一本嶄新的日記本作為“成長(zhǎng)手冊(cè)”。每天翻開(kāi)新的一頁(yè)，每天都是一個(gè)新的開(kāi)始。每天睡覺(jué)前， 回顧反思一天的學(xué)習(xí)、生活、行為習(xí)慣等方面的表現(xiàn)。針對(duì)每個(gè)方面或某一具體事情，用一句簡(jiǎn)短的話(huà)進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。同時(shí)，采用“10分制”分別計(jì)分：做得“非常棒”計(jì)10分；“比較好”計(jì)8～9分；“正常”計(jì)6～7分；“欠佳”計(jì)4～5分；“糟糕”計(jì)0分甚至負(fù)分。“成長(zhǎng)積分”每天小計(jì)、每周合計(jì)、每月總計(jì)。我周末回家，第一要?jiǎng)?wù)就是查閱并當(dāng)面點(diǎn)評(píng)女兒的“成長(zhǎng)日記”。月底還要一起做總結(jié)、總評(píng)，并根據(jù)當(dāng)月的“成長(zhǎng)積分”，兌現(xiàn)獎(jiǎng)勵(lì)。獎(jiǎng)勵(lì)辦法引入“學(xué)分銀行”的理念，“成長(zhǎng)積分”1分就相當(dāng)于在“學(xué)分銀行”里存儲(chǔ)1元錢(qián)。兌獎(jiǎng)時(shí)一般不給現(xiàn)金，而是陪同女兒逛街，購(gòu)買(mǎi)她需要的、喜歡的衣裳、生活、學(xué)習(xí)等用品。花自己的錢(qián)購(gòu)買(mǎi)自己喜愛(ài)的東西，女兒感到格外自豪，頗有成就感，還創(chuàng)造了寶貴的親子教育的機(jī)會(huì)。

實(shí)踐結(jié)果表明，鼓勵(lì)、指導(dǎo)、督促女兒堅(jiān)持記寫(xiě)“成長(zhǎng)日記”，培養(yǎng)了她的自我反省智慧和獨(dú)立人格，提高了她的自我管理、自我服務(wù)、自我控制、自我教育的能力。不到一個(gè)學(xué)期，“優(yōu)秀就成為了一種習(xí)慣”。

積極暗示與賞識(shí)

自信是成功的基石。自信的孩子對(duì)未來(lái)滿(mǎn)懷憧憬，銳意進(jìn)取，奮勇向前，終究成就事業(yè)；自卑的孩子對(duì)前途感到迷茫，悲觀(guān)厭世，消極退縮，最終一事無(wú)成。要培養(yǎng)一個(gè)人，就樹(shù)立他的自信心；想毀滅一個(gè)人，就打擊他的自信心。有效培養(yǎng)孩子自信，關(guān)鍵要做到兩點(diǎn)：一是積極暗示，二是適度賞識(shí)。

暗示，是一個(gè)人在不知不覺(jué)中接受了他人的語(yǔ)言和行為的影響所產(chǎn)生的“認(rèn)同”心理的過(guò)程。積極的暗示使人增加力量、勇氣、快樂(lè)和信心。我們和女兒交流時(shí)就常常運(yùn)用積極暗示。比如，長(zhǎng)郡中學(xué)盧鴻鳴校長(zhǎng)是全國(guó)知名的教育專(zhuān)家，也是我的老上級(jí)。女兒就讀長(zhǎng)郡中學(xué)時(shí)，我經(jīng)常向盧校長(zhǎng)匯報(bào)孩子的學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)狀況，虛心求教。記得高三的分班考試（也是進(jìn)入高三的第一次月考）后，我向盧校長(zhǎng)匯報(bào)女兒考了626分，位列文科年級(jí)第30名。盧校長(zhǎng)非常高興地說(shuō)：“很不錯(cuò)啊！考上武漢大學(xué)沒(méi)有問(wèn)題。”第三次月考后，女兒三次月考成績(jī)的綜合排名提升到年級(jí)18名，盧校長(zhǎng)得知后，夸贊道：“孩子學(xué)習(xí)態(tài)勢(shì)好，那要上廈門(mén)大學(xué)呢！”到了高三第一期的期末考試，女兒的成績(jī)又進(jìn)步了，上升到年級(jí)12名了，盧校長(zhǎng)一本正經(jīng)地告訴我，“孩子心儀的大學(xué)可以定位人民大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)，沖刺北京大學(xué)、清華大學(xué)。”每次與盧校長(zhǎng)交流后，我都迫不及待地轉(zhuǎn)述給女兒，每次女兒都倍受鼓舞，像是打了“雞血”一樣。權(quán)威人士對(duì)孩子的積極暗示，其作用真的不可估量。

賞識(shí)就是發(fā)自?xún)?nèi)心地、直截了當(dāng)?shù)刭澝篮托蕾p自己的孩子。周弘是“賞識(shí)教育”的積極倡導(dǎo)者和努力踐行者，他以自己無(wú)限的父愛(ài)，幫助女兒周婷婷走出了殘疾的陰影，將雙耳全聾的女兒培養(yǎng)成中國(guó)式的海倫?凱勒，讓女兒走上了一條超越身邊所有健全同齡人的輝煌道路。“賞識(shí)”“適度地賞識(shí)”成為我們教育女兒的有效方法。高考前夕的文科實(shí)驗(yàn)班家長(zhǎng)會(huì)上，富有教育經(jīng)驗(yàn)的班主任胡芳老師，囑托家長(zhǎng)給孩子們寫(xiě)封慰問(wèn)信。在給女兒的信中，我們就充分地運(yùn)用了積極暗示和適度賞識(shí)。

從容應(yīng)對(duì)高考

琛琛：

備戰(zhàn)高考，辛苦了！

正如李嘉誠(chéng)所言：人生不會(huì)苦一輩子，但總會(huì)辛苦一陣子。許多人為了逃避辛苦一陣子，卻苦了一輩子。

高考的日子越來(lái)越近，你的迎考狀態(tài)越來(lái)越好，讓爸爸媽媽倍感欣慰。高三以來(lái)的歷次月考和小測(cè)試，充分證明了你的優(yōu)秀。你有實(shí)力，各科都曾取得年級(jí)第一的佳績(jī)；你很穩(wěn)健，各科成績(jī)均衡且比較穩(wěn)定；你心態(tài)好，總是那么開(kāi)朗、豁達(dá)、從容與淡定；你還有潛力，哪怕兩三個(gè)學(xué)科考取第一、第二，就會(huì)創(chuàng)造奇跡！

琛琛，人生是一個(gè)永久的考場(chǎng)，高考只是一次重要的考驗(yàn)；人生是一個(gè)漫長(zhǎng)的旅程，高考只是一段奇妙的風(fēng)景；人生是一個(gè)旋轉(zhuǎn)的舞臺(tái)，高考只是一次演繹的機(jī)會(huì)。只要擁有堅(jiān)定不移的信念、積極樂(lè)觀(guān)的態(tài)度、知難而進(jìn)的勇氣、注重細(xì)節(jié)的意識(shí)、追求卓越的精神，就能馬到成功，夢(mèng)想成真！

愿幸運(yùn)與幸福永遠(yuǎn)伴隨你左右！

永遠(yuǎn)愛(ài)你、支持你的爸爸媽媽

二一四年四月十八日

揚(yáng)長(zhǎng)促短不避短

美國(guó)著名心理學(xué)家，哈佛大學(xué)教授霍華德?加德納提出了“多元智能理論”，他認(rèn)為人類(lèi)的智能是多元的，我們每個(gè)人都擁有八種主要智能：語(yǔ)言智能、數(shù)理邏輯智能、空間智能、運(yùn)動(dòng)智能、音樂(lè)智能、人際交往智能、內(nèi)省智能、自然觀(guān)察智能。每個(gè)人的智慧結(jié)構(gòu)也不盡相同，都有自己的優(yōu)勢(shì)智慧領(lǐng)域。多元智能理論為我們?nèi)鎸?shí)施素質(zhì)教育提供了強(qiáng)有力的理論支撐，有助于我們形成正確的人才觀(guān)、教學(xué)觀(guān)、學(xué)生觀(guān)、評(píng)價(jià)觀(guān)、發(fā)展觀(guān)。

我們?cè)谂囵B(yǎng)女兒的過(guò)程中，主動(dòng)運(yùn)用“多元智能理論”揚(yáng)長(zhǎng)促短。讓女兒在她的優(yōu)勢(shì)智慧領(lǐng)域先獲得長(zhǎng)足發(fā)展，與同齡人相比取得明顯的“比較優(yōu)勢(shì)”，即“讓長(zhǎng)的更長(zhǎng)”。在獲得成功體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，正向遷移到自己相對(duì)弱勢(shì)的智慧領(lǐng)域，促進(jìn)短板向上生長(zhǎng)，即“讓短的變長(zhǎng)”。

小時(shí)候，女兒的語(yǔ)言智慧就得到較好發(fā)展，語(yǔ)感好、音色也好，經(jīng)常包攬了班級(jí)領(lǐng)誦、節(jié)目主持人的角色，小學(xué)三年級(jí)時(shí)還公開(kāi)發(fā)表了習(xí)作。學(xué)習(xí)母語(yǔ)的經(jīng)驗(yàn)直接遷移到外語(yǔ)學(xué)習(xí)上，自小學(xué)一年級(jí)起，學(xué)校就開(kāi)設(shè)了英語(yǔ)課。女兒的英語(yǔ)成績(jī)一直很好，且能說(shuō)一口流利、純正的英式英語(yǔ)。高二參加長(zhǎng)郡中學(xué)傳統(tǒng)的“英語(yǔ)辯論賽”，以她為核心的團(tuán)隊(duì)獲得冠軍，她本人獲得“最佳語(yǔ)音獎(jiǎng)”。高考中，她的英語(yǔ)學(xué)科取得了148分的優(yōu)異成績(jī)，為夢(mèng)圓北京大學(xué)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

數(shù)理邏輯智慧相對(duì)而言是她的弱勢(shì)智慧領(lǐng)域。初一時(shí)，隨著“負(fù)數(shù)”的出現(xiàn)，她對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了一些畏難情緒，期中考試數(shù)學(xué)成績(jī)就不甚理想。她媽媽就著急了，生怕女兒步她的后塵。她是學(xué)藝術(shù)的，現(xiàn)任湖南省教育科學(xué)研究院中小學(xué)音樂(lè)教研員。她高中時(shí)學(xué)數(shù)學(xué)就頭痛，她經(jīng)常謙虛地說(shuō)數(shù)學(xué)成績(jī)從未及過(guò)格，幸好高考時(shí)，藝術(shù)類(lèi)考生數(shù)學(xué)成績(jī)不計(jì)入總分。妻子從書(shū)店買(mǎi)回幾種教輔資料，自己先學(xué)先練，然后再輔導(dǎo)女兒。女兒開(kāi)始還依賴(lài)媽媽的指導(dǎo)、提示，很快就能自學(xué)為主了，半年下來(lái)，她們竟然一起學(xué)完了初二的數(shù)學(xué)課程。這種“先學(xué)后教”的超前學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了女兒的學(xué)習(xí)主動(dòng)性、自覺(jué)性，數(shù)學(xué)成績(jī)很快后來(lái)居上。高二、高三兩年，為了數(shù)學(xué)不拖后腿，斷斷續(xù)續(xù)地請(qǐng)教名師指點(diǎn)迷津。2014年湖南高考文科數(shù)學(xué)試題難度系數(shù)增大、題型調(diào)整的情況下，她還是取得了135分的好成績(jī)。現(xiàn)在想起來(lái)，都覺(jué)得有些懸，要是數(shù)學(xué)多錯(cuò)一道選擇題，她完全有可能錯(cuò)失北京大學(xué)本科的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

在文化學(xué)科成績(jī)均衡的基礎(chǔ)上，她在音樂(lè)、體育、美術(shù)等方面的愛(ài)好還比較廣泛，乒乓球、羽毛球、游泳、繪畫(huà)、書(shū)法等都接受過(guò)一定時(shí)間的專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練，綜合素養(yǎng)比較好。尤其她一直堅(jiān)持聲樂(lè)訓(xùn)練，達(dá)到了一定的演唱水平。從小受到身為音樂(lè)教師的媽媽的音樂(lè)熏陶，小學(xué)時(shí)練習(xí)鋼琴五年，曾獲鋼琴考級(jí)七級(jí)證書(shū)。初三開(kāi)始，師從湖南師范大學(xué)著名聲樂(lè)教授郭紅麗老師系統(tǒng)學(xué)習(xí)聲樂(lè)（美聲），獲“成人歌唱”九級(jí)（優(yōu)秀）證書(shū)。高中階段參加中學(xué)生“三獨(dú)”（聲樂(lè)）比賽榮獲長(zhǎng)沙市特等獎(jiǎng)、湖南省一等獎(jiǎng)。參加教育部在廈門(mén)舉辦的全國(guó)第四屆中小學(xué)生藝術(shù)展演活動(dòng)，獲得藝術(shù)表演節(jié)目中學(xué)組一等獎(jiǎng)。

陪伴是最好的教育

女兒從小學(xué)習(xí)特長(zhǎng)或拜師補(bǔ)習(xí)數(shù)學(xué)，我們都是如影隨形。雖然大多數(shù)時(shí)候不能具體指導(dǎo)些什么，卻能觀(guān)察到女兒的學(xué)習(xí)狀態(tài)，更多的是給予精神支持。

女兒師從郭紅麗老師學(xué)習(xí)聲樂(lè)的三年，她媽媽也陪伴了三年。每個(gè)周末妻子驅(qū)車(chē)送女兒到郭老師家，郭老師教唱時(shí)，她一邊旁聽(tīng)學(xué)習(xí)，一邊做教學(xué)筆記。在家里每周還要督促女兒練唱一兩次，她一邊伴奏，一邊指導(dǎo)，不厭其煩，真的令人感動(dòng)。為了緩解學(xué)習(xí)壓力，保持舒暢愉快的心境，妻子幾乎堅(jiān)持每天給女兒講一個(gè)笑話(huà)或一個(gè)智慧故事。她再忙的時(shí)候，也不忘給女兒發(fā)一條開(kāi)心微信或幽默短信。

女兒在長(zhǎng)郡中學(xué)就讀高中的三年，我也陪伴了一千多個(gè)清晨。無(wú)論嚴(yán)寒酷暑，每天早上6：30，我都會(huì)準(zhǔn)時(shí)起床，洗漱完畢就給女兒做早餐或買(mǎi)早點(diǎn)。6：55左右駕車(chē)在居住的小區(qū)門(mén)口等候女兒，開(kāi)始新的一天的學(xué)習(xí)生活。從住所到學(xué)校，近10分鐘的車(chē)程是父女倆交流的愉快時(shí)光。每天圍繞一個(gè)主題，時(shí)事政治、管理法則、教育原理、社會(huì)焦點(diǎn)、人生百態(tài)無(wú)所不及，但很少重復(fù)。這些議題對(duì)于女兒的考試升學(xué)也許沒(méi)有丁點(diǎn)幫助，然而引導(dǎo)女兒關(guān)注社會(huì)、關(guān)注民生、關(guān)注發(fā)展，對(duì)其世界觀(guān)、人生觀(guān)的形成多少會(huì)留下絲縷的痕跡。