機(jī)電職稱論文精選(九篇)
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第1篇：機(jī)電職稱論文范文
1自愈能力。智能電網(wǎng)具有評估與分析自身安全的能力，它能夠在連續(xù)運(yùn)作的時候還能夠兼顧預(yù)警能力，實(shí)現(xiàn)智能電網(wǎng)的自我治愈。在智能電網(wǎng)發(fā)生故障的時候，其自身的自愈功能能夠?qū)收献詣舆M(jìn)行檢測與診斷，并根據(jù)自身擁有的功能進(jìn)行系統(tǒng)的自動恢復(fù)，使得智能電網(wǎng)能夠正常運(yùn)轉(zhuǎn)。
2兼容性強(qiáng)。智能電網(wǎng)能夠兼容可再生的能源，可以適應(yīng)可再生能源進(jìn)行有序、合理的接入，同時也能夠適應(yīng)分布式電源、微電網(wǎng)的接入，這樣就會實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)與用戶的交互，具備了高效的互動能力，通過互動，可以滿足用戶對電力的多樣需求，也可以為用戶提供增值服務(wù)。
3經(jīng)濟(jì)實(shí)用。智能電網(wǎng)的建設(shè)能夠保證電網(wǎng)有效安全的運(yùn)行，因此電力市場的正常運(yùn)營需要智能電網(wǎng)的大力建設(shè)。這樣才能夠有效的保證電力市場與交易的展開，優(yōu)化電力資源配置。除此之外，智能電網(wǎng)因其自動化、智能化的控制系統(tǒng)，能夠?qū)㈦娋W(wǎng)的損耗大大的降低，提高電力資源的利用率。
4先進(jìn)性。智能電網(wǎng)在電力流、信息流和業(yè)務(wù)流中都表現(xiàn)出了高度的融合性，智能電網(wǎng)的先進(jìn)性主要體現(xiàn)在它是由電網(wǎng)基礎(chǔ)體系和技術(shù)支撐體系組成的兩大穩(wěn)固體系，并融合了信息技術(shù)、傳感器技術(shù)、自動控制技術(shù)等，配備了電網(wǎng)的基礎(chǔ)設(shè)施，特別是在交/直流的輸電、智能調(diào)度、電力儲能、配電自動化等技術(shù)上，這些先進(jìn)的技術(shù)都有廣泛的應(yīng)用。
二、智能電網(wǎng)中電力工程技術(shù)的應(yīng)用概述
1在智能電網(wǎng)中電源方面的應(yīng)用。智能電網(wǎng)的直流、交流以及變頻電源都是由電力工程技術(shù)來提供的，它在智能電網(wǎng)建設(shè)中起到了重要作用。因此，智能電網(wǎng)不同類型的電力系統(tǒng)需求只有電力工程技術(shù)能夠滿足。
2在智能電網(wǎng)中輸電方面的應(yīng)用。在智能電網(wǎng)中運(yùn)用電力工程技術(shù)，不但能夠保證智能電網(wǎng)的穩(wěn)定安全運(yùn)行，還能夠保證智能電網(wǎng)在實(shí)際運(yùn)作中發(fā)揮到其應(yīng)有的作用。從這方面來看，智能電網(wǎng)的安全與穩(wěn)定運(yùn)行是以電力工程技術(shù)為基礎(chǔ)的。
三、智能電網(wǎng)建設(shè)中電力工程技術(shù)的具體應(yīng)用
1優(yōu)化電能質(zhì)量的技術(shù)。在建設(shè)智能電網(wǎng)的過程中，對電力能源的質(zhì)量進(jìn)行優(yōu)化的關(guān)鍵所在就是劃分與評估電力能源的質(zhì)量，這也是其實(shí)現(xiàn)的基礎(chǔ)所在。它通過對供用電的實(shí)際情況進(jìn)行深入分析，建立起針對用戶需要的電能質(zhì)量等級劃分與電能質(zhì)量評估系統(tǒng)，同時再依靠有關(guān)法律法規(guī)的監(jiān)督，從而推動智能電網(wǎng)中優(yōu)質(zhì)電能的良好發(fā)展。在優(yōu)化電能質(zhì)量的技術(shù)中，它涉及到多種電能質(zhì)量的控制技術(shù)。這些技術(shù)的使用，不僅可以降低生產(chǎn)運(yùn)營中的成本，而且還可以不斷提高智能電網(wǎng)的電能質(zhì)量，為它帶來更多的社會經(jīng)濟(jì)效益。
2輸入清潔能源的技術(shù)。現(xiàn)如今，高電壓的輸變電是我國智能電網(wǎng)建設(shè)的基礎(chǔ)，但是在這個過程中需要一定的輔助作用，而清潔能源才能夠起到這個效果。而針對這種情況輸入清潔能源的技術(shù)就能夠得到充分的使用，并且我國智能電網(wǎng)的建設(shè)過程中對這種技術(shù)的需求也在不斷增長。因此在對智能電網(wǎng)進(jìn)行建設(shè)的過程中，需要將電力控制與電力工程技術(shù)綜合的結(jié)合到一起。這樣不但能夠保證電網(wǎng)運(yùn)營狀態(tài)的穩(wěn)定，還能夠在輸電過程中減少電力能源的消耗，從而提高了輸電效率以及電力能源的利用率。
3高壓直流輸電技術(shù)。當(dāng)前階段，智能電網(wǎng)建設(shè)過程中所采用的交流電與實(shí)際運(yùn)作過程中用的直流電之間存在著矛盾，這對于智能電網(wǎng)的正常運(yùn)作是十分不利的。因此，在智能電網(wǎng)建設(shè)過程中，為了避免這種現(xiàn)象的出現(xiàn)，需要用換流器來對高壓直流輸電技術(shù)進(jìn)行控制，這樣才能夠?qū)﹄娏鬟M(jìn)行整頓，從而符合智能電網(wǎng)建設(shè)過程中的輸電要求。現(xiàn)階段，我國遠(yuǎn)距離輸電過程中，已經(jīng)將這種高壓直流輸電技術(shù)廣泛應(yīng)用在這個過程中。因此，從長遠(yuǎn)發(fā)展來看，遠(yuǎn)距離輸電的發(fā)展趨勢就是高壓直流輸電技術(shù)。
第2篇：機(jī)電職稱論文范文
目前，輕決策、重施工問題在建筑工程的造價管理和成本控制中仍然村子，部分施工單位過于注重經(jīng)濟(jì)利益，經(jīng)常隨意更改設(shè)計單位的相關(guān)文件，在提高材料價格的同時，為建筑工程施工埋下較多安全隱患。并且，建筑機(jī)電安裝工程全過程沒有比較先進(jìn)管理理念和完善的管理機(jī)制，各種違章行為大大增強(qiáng)施工成本，使得工程造價管理整體效用不斷下降。
二、建筑機(jī)電安裝工程的造價管理及成本控制策略
（一）有效確定成本控制目標(biāo)
工程項(xiàng)目的成本管理流程。想要對建筑機(jī)電安裝工程進(jìn)行有效的造價管理和成本控制，就必須對工程項(xiàng)目的成本估算給以高度重視，注重項(xiàng)目施工組織設(shè)計、施工預(yù)算的編制、施工安排等，以進(jìn)行合理的成本預(yù)測，最終有效確定成本控制目標(biāo)。一般情況下，建筑機(jī)電安裝工程的成本控制包括兩個方面：一方面是可變成本；另一方面是固定成本，其中，可變成本主要包括材料、機(jī)械設(shè)備、施工人員費(fèi)用等方面，而固定成本是通常所說的成本管理。因此，在實(shí)際施工過程中，必須嚴(yán)格按照招投標(biāo)情況來確定成本控制目標(biāo)，確保目標(biāo)的可行性，制定合適的成本目標(biāo)責(zé)任制度，才能在增強(qiáng)造價管理意識和成本控制意識的過程中，促進(jìn)成本控制工作的有序進(jìn)行，最終真正實(shí)施成本控制目標(biāo)。
（二）機(jī)械設(shè)備和材料方面的造價管理和成本控制
根據(jù)建筑機(jī)電安裝工程費(fèi)用項(xiàng)目組成結(jié)構(gòu)可知，機(jī)械設(shè)備和材料方面的造價管理和成本控制，是工程安裝總的造價管理和成本控制的重要組成部分。由于機(jī)電安裝工程所需的機(jī)械設(shè)備和材料的種類較多，相同型號的產(chǎn)品的價格存在一定差異，并且，所有成本耗費(fèi)中，材料費(fèi)用的消耗占了60%以上。因此，造價管理人員必須根據(jù)實(shí)際施工要求，選擇合適的型號，以編制出合理的、科學(xué)的機(jī)械設(shè)備和材料采購計劃。在進(jìn)行采購的過程中，采購人員要及時了解相關(guān)信息，對價格的浮動有比較清楚的掌握，才能通過貨比三家的方式挑選出最物美價廉的供應(yīng)商，從而降低成本投入。與此同時，機(jī)械設(shè)備和材料在運(yùn)輸和儲存的過程中，必須嚴(yán)格控制數(shù)量，并且，在進(jìn)行領(lǐng)用的過程中，要做到及時登記和記錄，才能有效避免材料浪費(fèi)情況出現(xiàn)，使機(jī)械設(shè)備的使用性能得到有效提高。如果出現(xiàn)材料費(fèi)用超出預(yù)算成本的情況，必須及時進(jìn)行價格調(diào)整，才能真正實(shí)現(xiàn)建筑機(jī)電安裝工程中機(jī)械設(shè)備和材料方面的造價管理和成本控。
（三）不同階段應(yīng)采取的造價管理和成本控制策略
建筑機(jī)電安裝工程的施工過程中，項(xiàng)目各部門之間的信息流動關(guān)系。在實(shí)際施工過程中，想要真正提高工程項(xiàng)目的整體效益，各階段應(yīng)采取的造價管理和成本控制策略是：首先，在招標(biāo)投資期間的造價控制，需要注重施工隊伍的選擇，對資質(zhì)、整體素質(zhì)、施工技術(shù)水平等進(jìn)行嚴(yán)格審查，通過合理編制招標(biāo)文件，明確招標(biāo)目標(biāo)，從而提高建設(shè)工程項(xiàng)目招標(biāo)投資的可靠性。在招標(biāo)投標(biāo)的過程中，選擇合適的計價方式，按照施工要求和施工設(shè)計制定招標(biāo)合同，對合同的相關(guān)條款進(jìn)行嚴(yán)格審核，避免合同變更情況出現(xiàn)。與此同時，采用控制招標(biāo)法，對施工工期、施工質(zhì)量、施工材料等進(jìn)行全面研究，以符合施工設(shè)計的相關(guān)要求，提高建設(shè)工程項(xiàng)目招標(biāo)投資的可行性。另外，在制定招標(biāo)投標(biāo)報價時，要對評標(biāo)定標(biāo)進(jìn)行嚴(yán)格審核，從總價和單價等方面進(jìn)行綜合評審，以確定工程數(shù)量的合理性，保證建工程項(xiàng)目的施工技術(shù)水平。
其次，在整個建設(shè)工程項(xiàng)目中，具體施工期間的造價控制，是資金投入最集中的階段。因此，要盡可能的提高施工材料的有效利用率，加強(qiáng)施工過程的管理，才能使工程項(xiàng)目的投資風(fēng)險降到最低。在施工開始前，施工單位要根據(jù)具體的施工設(shè)計、施工要求，選擇最合適的施工方案，安排專業(yè)人士對施工環(huán)境、施工技術(shù)等進(jìn)行考察，以提高施工方案的可行性。在施工過程中，嚴(yán)格實(shí)行簽證制度，合理制定計量方法，減少施工設(shè)計變更情況出現(xiàn)，提高施工技術(shù)水平，提升施工人員整體素質(zhì)，加強(qiáng)考核和管理，對違紀(jì)行為給以嚴(yán)懲，才能有效提高建設(shè)工程項(xiàng)目的施工質(zhì)量。
第3篇：機(jī)電職稱論文范文
一般來說，直接材料成本主要取決于材料的價格和消耗量。因此，在對直接材料成本進(jìn)行控制的時候，重點(diǎn)應(yīng)該放在價格和消耗量上。
1.1材料價格的控制
一般來說，材料價格主要體現(xiàn)在采購階段，由于該階段的材料價格會受到諸多因素的影響，因此，當(dāng)一些影響因素?zé)o法進(jìn)行人為控制的時候，企業(yè)就應(yīng)該發(fā)揮自身的主觀能動性，通過改變采購方法的方式來降低材料價格。企業(yè)聯(lián)合采購是目前在中小企業(yè)中應(yīng)用十分廣泛的一種采購方法，這種采購方式的優(yōu)點(diǎn)在于，不僅可以在一定程度上降低材料價格，節(jié)約采購環(huán)節(jié)成本，而且還能夠提高市場透明度，降低采購風(fēng)險。但是，由于聯(lián)合采購是新興的一種采購模式，因此，仍然存在一些不足之處，比如說采購前期的信息整體工作量大，有可能會導(dǎo)致部分信息技術(shù)外泄等。
1.2材料消耗量的控制
在機(jī)電產(chǎn)品制造過程中，對于材料的消耗量主要包括兩個方面，即材料凈用量和額外損耗。材料消耗量的控制也應(yīng)該從以上兩個方面著手，首先，要根據(jù)產(chǎn)品制作的實(shí)際需求，本著客觀、不浪費(fèi)的原則，對材料的消耗定額進(jìn)行合理制定。其次，要建立科學(xué)完善的材料管理制度，制度中應(yīng)該包括每月、每季度、年度的材料使用量、各類材料的領(lǐng)用制度以及材料的節(jié)約使用制度等，以此來進(jìn)一步提升材料的利用率，降低材料使用成本。最后，要積極推進(jìn)材料的回收利用。在機(jī)電產(chǎn)品制造過程中，很多材料都可以實(shí)現(xiàn)回收利用，比如說油等。如果能將這些材料重復(fù)利用，那么必然會大大降低產(chǎn)品制造成本。
2.人工成本的控制
2.1定崗定員管理
科學(xué)的定崗定員管理是降低人工成本的主要手段，機(jī)電產(chǎn)品制造企業(yè)應(yīng)該結(jié)合自身生產(chǎn)任務(wù)的實(shí)際情況，對崗位數(shù)量和職能進(jìn)行充分明確，并在此基礎(chǔ)上對各個崗位所需的人員和數(shù)量進(jìn)行合理設(shè)置，最大限度的將員工的工作潛力挖掘出來，將人力資源做到有效利用，從而實(shí)現(xiàn)勞動生產(chǎn)率的逐步提升和勞動成本的有效控制。
2.2工時定額管理
工時的定額管理也是人工成本控制的一個重要組成部分，其不僅是成本核算的重要依據(jù)，而且也是企業(yè)組織生產(chǎn)和管理的重要手段。因此，成本控制人員在對工時額定管理進(jìn)行制定的時候，應(yīng)該充分結(jié)合企業(yè)生產(chǎn)的任務(wù)情況和人員設(shè)置情況來實(shí)施管理工作。同時，還要發(fā)現(xiàn)企業(yè)生產(chǎn)中的弊端，從而采取針對性的措施將其解決，以此來改善企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營情況，提高勞動生產(chǎn)率，降低人工成本。
2.3預(yù)測預(yù)警制度
人工成本預(yù)測預(yù)警制度是企業(yè)對制造成本控制的一種方式。通過對企業(yè)產(chǎn)品生產(chǎn)經(jīng)營情況研究，分析企業(yè)人工成本費(fèi)用，與行業(yè)中平均人工成本進(jìn)行比對，使得企業(yè)人工成本占總成本比例、勞動分配率、人均工資等各項(xiàng)指標(biāo)控制在合理的人工成本范圍內(nèi)。根據(jù)同行業(yè)人工成本水平，制定公司自己的控制界限，對于超出界限的及時發(fā)出預(yù)警，形成良性人工成本管控制度。
3.節(jié)約能源成本
隨著我國機(jī)電產(chǎn)品制造行業(yè)發(fā)展的飛速發(fā)展，對各類能源的需求量也越來越大。因此，科學(xué)合理的對能源進(jìn)行利用，最大限度提高能源利用率，降低能源成本也成為了企業(yè)發(fā)展中的一項(xiàng)重要工作。在對能源成本進(jìn)行管理和控制的時候，為了對能源的使用情況是否規(guī)范進(jìn)一步了解，管理人員應(yīng)該對產(chǎn)品制造過程中實(shí)際發(fā)生的能源成本進(jìn)行核算，并將核算結(jié)果與標(biāo)準(zhǔn)能源成本進(jìn)行對比，以此來判斷能源的使用是否規(guī)范，一旦核算結(jié)果與標(biāo)準(zhǔn)能源成本相差較大，那么就應(yīng)該采取措施對作業(yè)進(jìn)行核查，找出浪費(fèi)的環(huán)節(jié)和可以節(jié)約的環(huán)節(jié)，對其進(jìn)行制度約束，實(shí)現(xiàn)能源成本的節(jié)約。只有這樣，才能夠?qū)崿F(xiàn)節(jié)能能源成本的目的，提高企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益。
4.結(jié)語
第4篇：機(jī)電職稱論文范文
【關(guān)鍵詞】中職學(xué)校；機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)；課程教學(xué)改革
隨著當(dāng)前社會科學(xué)技術(shù)的高速發(fā)展，各行各業(yè)自動化程度的不斷提高，社會對專業(yè)人才的各方面能力都提出了更高的要求，機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)人才更是如此。但是，在目前的中等職業(yè)院校中，機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)教學(xué)方面卻存在很大的問題，歸結(jié)起來主要有以下幾個方面：學(xué)時量較少。隨著各個中職院校課程改革的逐步推進(jìn)，機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)的專業(yè)課時卻逐漸的縮減了，導(dǎo)致學(xué)生對于理論知識掌握的不夠扎實(shí)，實(shí)操水平更是無法跟上教學(xué)要求。授課方式單一。教師在傳授專業(yè)理論課時，大部分還是以口頭講授法為主，對于一些知識表達(dá)過于抽象、蒼白，導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，偶爾會出現(xiàn)部分問題難以理解的情況，使其感到單調(diào)、乏味，大大降低了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。最終導(dǎo)致教學(xué)效率越來越低，使教學(xué)雙方的積極性受到嚴(yán)重打擊。理論教學(xué)與實(shí)操教學(xué)相脫離。在教學(xué)過程中，實(shí)操部分的內(nèi)容安排與理論教學(xué)內(nèi)容相脫節(jié)，實(shí)操時未曾很好的應(yīng)用到理論課堂上所學(xué)習(xí)到的知識。致使學(xué)生在實(shí)操過程中感受不到理論知識的存在，無法體會到書本上的知識在實(shí)操中的充分應(yīng)用，降低學(xué)生對于理論知識學(xué)習(xí)的積極主動性。學(xué)生水平參差不齊。對于以上幾點(diǎn)問題，我們要在機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)課程體系改革中加大關(guān)注力度，盡量避免其在日后的教學(xué)中出現(xiàn)或盡量減小其影響。下面就對如何進(jìn)行課程體系改革做進(jìn)一步的探討。
一、理實(shí)一體化教學(xué)
1.教學(xué)形式理實(shí)一體化。將學(xué)校教學(xué)環(huán)境設(shè)計為工廠形式，設(shè)立理實(shí)一體化的教室，使教室環(huán)境貼近生產(chǎn)車間。學(xué)生在接受理論知識的過程中，可參照實(shí)物進(jìn)行理解，也可同時進(jìn)行實(shí)際操作。要達(dá)到教學(xué)形式方面的理實(shí)一體化要求，學(xué)校需要統(tǒng)一組建理實(shí)一體化專業(yè)教室，同時還需要根據(jù)課程內(nèi)容需求采購配備專業(yè)設(shè)備器材等，營造出與車間生產(chǎn)相類似的氛圍。日常教學(xué)中也要實(shí)行理實(shí)一體化的管理模式，實(shí)施以“項(xiàng)目教學(xué)”為導(dǎo)向的實(shí)踐操作教學(xué)模式。參照企業(yè)的生產(chǎn)過程來進(jìn)行教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)定，把專業(yè)性教學(xué)放入模擬生產(chǎn)的情境中進(jìn)行，在生產(chǎn)實(shí)習(xí)工廠中進(jìn)行機(jī)電專業(yè)的理論性教學(xué)，讓學(xué)生充分體驗(yàn)到實(shí)際企業(yè)生產(chǎn)的環(huán)境是什么樣子的。學(xué)生可以在學(xué)校學(xué)習(xí)兩年，即四個學(xué)期。這期間，學(xué)生必須要完成基礎(chǔ)性課程學(xué)習(xí)、專業(yè)性課程學(xué)習(xí)、機(jī)電課程設(shè)計以及機(jī)電技能實(shí)訓(xùn)操作。基礎(chǔ)性課程和專業(yè)性課程相互結(jié)合著學(xué)習(xí)，可以充分的使用項(xiàng)目教學(xué)及模擬環(huán)境的方式進(jìn)行實(shí)操練習(xí)。
2.教學(xué)內(nèi)容理實(shí)一體化。（1）編寫全新的教學(xué)大綱。在重新編寫機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)的教學(xué)大綱時，編者應(yīng)該將機(jī)電專業(yè)性課程中內(nèi)容相近相似的課程整合到一起，形成一個課程整體感比較強(qiáng)的教學(xué)大綱。在新的教學(xué)大綱中，應(yīng)當(dāng)突出強(qiáng)調(diào)機(jī)電專業(yè)知識的完整性、系統(tǒng)性和連續(xù)性，同時還要依據(jù)工廠的實(shí)際崗位需求情況來制定專業(yè)性課程的具體排布。（2）編寫全新的教學(xué)計劃。學(xué)生所在學(xué)校需要將合作企業(yè)的技術(shù)專家及其主要負(fù)責(zé)人請入學(xué)校，與其共同編寫適合未來指定崗位的的全新教學(xué)計劃。新的教學(xué)計劃必須要充分的滿足企業(yè)崗位的需求，切實(shí)的推進(jìn)校企一體化進(jìn)程，即教師與師傅一體化、學(xué)生與徒弟一體化、教室與車間一體化、教具與工具一體化、作業(yè)與產(chǎn)品一體化等。3.教學(xué)評價理實(shí)一體化。在教學(xué)形式理實(shí)一體化的情況下，學(xué)校方面應(yīng)該對考核方式進(jìn)行改革，全面改變傳統(tǒng)的單純的考試考核方式。單純的考試考核方式最終的成績高低是無法對學(xué)生的水平進(jìn)行全面的評估評價的，這樣使學(xué)生在走向職業(yè)崗位后對自身的評價不夠準(zhǔn)確具體，領(lǐng)學(xué)生對自身缺少一個有效的定位，不利于學(xué)生的職業(yè)生涯發(fā)展。原因是傳統(tǒng)的考試考核方法無法做到全方位的反映出學(xué)生在實(shí)際的學(xué)習(xí)過程中對理論知識的掌握情況和對實(shí)際操作技巧的掌握情況。因此，教學(xué)評價的體系應(yīng)該是全面的、動態(tài)的，應(yīng)當(dāng)是隨著時代的發(fā)展而進(jìn)行著變化的。
二、教學(xué)形式多樣化
1.校企合作模式。學(xué)校在學(xué)生培養(yǎng)的各個方面尤其是專業(yè)性課程設(shè)置方面可采用校企合作的模式進(jìn)行，這樣可以更好的貼近社會，貼近實(shí)際，同市場進(jìn)行有效結(jié)合，這樣能夠充分發(fā)揮出學(xué)校的教學(xué)、科研等方面的教育優(yōu)勢，為合作企業(yè)提供充足的產(chǎn)品研發(fā)場地，達(dá)到教學(xué)與生產(chǎn)雙向合理化結(jié)合的目的。在日常教學(xué)中，我們必須以學(xué)生為主體，而教師為主導(dǎo)，盡量在實(shí)際操作的教學(xué)模式下學(xué)習(xí)新的知識。應(yīng)用以實(shí)踐為導(dǎo)向的項(xiàng)目教學(xué)法，分解完整的學(xué)習(xí)過程為一個個具體的實(shí)際項(xiàng)目，重新編寫出相適應(yīng)的教學(xué)方案，參照教學(xué)方案來設(shè)計新的教學(xué)思路，更好的培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技術(shù)能力。2.訂單式培養(yǎng)。學(xué)校針對全國范圍內(nèi)的大中型企業(yè)及其建設(shè)項(xiàng)目，特定方向性的培養(yǎng)技術(shù)型人才。學(xué)校與企業(yè)雙方共同簽定技術(shù)型人才的培養(yǎng)訂單，使技術(shù)型人才的培養(yǎng)方向與企業(yè)及其項(xiàng)目的建設(shè)相互結(jié)合，同時按照企業(yè)的要求設(shè)立相關(guān)課程，制定招生計劃、學(xué)制及教學(xué)計劃。根據(jù)不同企業(yè)對于不同技術(shù)崗位所需專業(yè)知識的特定要求，同時由學(xué)校老師和企業(yè)專家兩方面一起擬定專業(yè)教學(xué)大綱，確定專業(yè)課程內(nèi)容設(shè)置，選定適合的教材，制定實(shí)操訓(xùn)練內(nèi)容，還要對專業(yè)課程設(shè)定進(jìn)行實(shí)時動態(tài)管理，以達(dá)到企業(yè)最新的要求。為達(dá)到企業(yè)實(shí)際生產(chǎn)與專業(yè)性教學(xué)零距離對接的目的，學(xué)校可以讓機(jī)電技術(shù)專業(yè)的在校學(xué)生進(jìn)行輪流上崗實(shí)習(xí)，充分利用當(dāng)前學(xué)校現(xiàn)有的設(shè)備材料資源，讓學(xué)生參與到產(chǎn)品的實(shí)際加工生產(chǎn)中去，使其實(shí)操練習(xí)和生產(chǎn)實(shí)踐對接，實(shí)現(xiàn)實(shí)操教學(xué)和實(shí)際生產(chǎn)之間的“無縫”接軌。充分利用校企合作的優(yōu)勢，更進(jìn)一步的加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)際生產(chǎn)適應(yīng)能力。
作者:周霖 單位:本溪市機(jī)電工程學(xué)校
參考文獻(xiàn)：
[1]張宏,曹偉.淺談電工教學(xué)中學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)[J].科技信息,2008,(10).
第5篇：機(jī)電職稱論文范文
預(yù)算編制是一項(xiàng)綜合性較強(qiáng)的工作，其包括最資源的優(yōu)化分配，還包括預(yù)算管理、財務(wù)管理以及財政平衡等，做好預(yù)算編制工作，可以使電力企業(yè)更快的實(shí)現(xiàn)財政工作目標(biāo)，使財政正能得到充分的發(fā)揮。我國電力行業(yè)中，財政預(yù)算與預(yù)算執(zhí)行的結(jié)果有很大差異，這也使得財政部門與企業(yè)其他部門出現(xiàn)了較大矛盾，而且財政預(yù)算編制也存在不規(guī)范問題，企業(yè)的審計監(jiān)督也存在執(zhí)行力不足的問題。開展預(yù)算編制審計，可以有效的解決這一問題，還能使財政部門編制出現(xiàn)的預(yù)算草案更加規(guī)范、合理，使預(yù)算的結(jié)果更加權(quán)威性。為了使預(yù)算編制審計更好的發(fā)揮效用，電力部門的相關(guān)人員必須提高對編制審計工作的重視度，這也才能為細(xì)化編制打好基礎(chǔ)，還能增加預(yù)算的約束力。有的單位對預(yù)算編制的制定比較粗略，而編制預(yù)算收支時，預(yù)算的科目并沒有細(xì)化，編制人員一般會將部門的各項(xiàng)收入以及預(yù)算進(jìn)行統(tǒng)一上報，而審批人員一般只按經(jīng)費(fèi)、公用經(jīng)費(fèi)以及專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)進(jìn)行批復(fù)，對預(yù)算支出的科目沒有進(jìn)行細(xì)化，而且也沒有按照相關(guān)要求對預(yù)算編制報告進(jìn)行審批，使的預(yù)算缺乏約束力，也無法對預(yù)算執(zhí)行情況進(jìn)行科學(xué)合理的審核。對電力工程進(jìn)行預(yù)算編制審計，可以體現(xiàn)編制的嚴(yán)謹(jǐn)性，還能有效的控制經(jīng)費(fèi)支出。預(yù)算編制中經(jīng)常采用的方法是基數(shù)加增長，這種方法是對于項(xiàng)目編制增量的預(yù)算，而且各部門經(jīng)費(fèi)的數(shù)量，主要是取決于原來的基數(shù)，是一種對比的概念，而且會使剛性支出大大增加，對資金使用的效益并不關(guān)注，這種方法具有一定的弊端，通過預(yù)算編制審計，可以更好的促進(jìn)零基預(yù)算的推廣，降低基數(shù)對編制效果的影響，還能有效提高預(yù)算支出的收益回報率。
2.電力工程預(yù)算編制審計中存在問題
2.1預(yù)算編制程序過于陳舊我國一些電力工程中，采用的預(yù)算編制程序比較陳舊，而且制度的細(xì)化程度以及約束力不強(qiáng)。很多預(yù)算編制工作程序都是從中央財政下發(fā)的，電力工程的種類比較多，傳統(tǒng)的預(yù)算編制文件靈活性不強(qiáng)，如果按照相關(guān)文件直接進(jìn)行預(yù)算編制，則會出現(xiàn)集中編制的現(xiàn)象，而且并未將預(yù)算編制列為財政工作中的項(xiàng)目。電力工程中的很多部門，還采用基數(shù)加增長的方式進(jìn)行預(yù)算編制，這種方法對資金的分配并不合理，而且缺乏統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，不同部門對經(jīng)費(fèi)的需求，并不與經(jīng)濟(jì)收益成正比，而且取決與原來的基數(shù)，對于部門的實(shí)際工作聯(lián)系不大。長期采用這種編制方法，會使預(yù)算支出與實(shí)際出現(xiàn)較大誤差，還會降低經(jīng)費(fèi)的利用率，造成預(yù)算編制不完整等問題，不利于電力工程的長期發(fā)展。
2.2預(yù)算編制數(shù)據(jù)的偏離度過大在有的電力工程中，預(yù)算編制審計的方法存在一定問題，使得預(yù)算編制數(shù)據(jù)出現(xiàn)了加大的偏差，這會使預(yù)算出現(xiàn)較大的變動，在追加稅收預(yù)算金額時，會降低預(yù)算的嚴(yán)謹(jǐn)性，使預(yù)算編制缺乏實(shí)際的意義，這也不利于對政府部門對經(jīng)濟(jì)發(fā)展計劃的規(guī)劃。出現(xiàn)這類問題，與稅收預(yù)算變動有一定關(guān)系，還與政府部門預(yù)留過多的資金有關(guān)。有的地區(qū)，政府追加稅收的頻率過于頻繁，使得預(yù)算編制缺乏約束力，這一現(xiàn)象不利于審計工作，而且增加了預(yù)算編制的隨意性，容易滋生腐敗問題。2.3缺乏有效的監(jiān)督制約機(jī)制我國電力建設(shè)的預(yù)算體系與資金管理缺乏有效的聯(lián)系，使得電力工程的預(yù)算編制審計缺乏自我約束的能力以及監(jiān)督約束的機(jī)制。電力市場以前處于計劃經(jīng)濟(jì)環(huán)境下，上報主管部門審定批準(zhǔn)后工作即告結(jié)束，在這種情況下，往往是主管部門或所謂的項(xiàng)目法人叫怎么編就怎么編，預(yù)算結(jié)果無人考核和監(jiān)督。
3.完善電力工程預(yù)算編制審計的建議
3.1制定和完善預(yù)算和預(yù)算編制審計的法律和規(guī)定在現(xiàn)有的審計法規(guī)中，沒有直接和具體涉及預(yù)算和預(yù)算編制審計的內(nèi)容，也就是說這項(xiàng)審計缺乏充分的法規(guī)依據(jù)。而審計實(shí)踐的發(fā)展和需要是審計法規(guī)制定和調(diào)整的基礎(chǔ)因此，目前一項(xiàng)重要的工作是建立健全預(yù)算和預(yù)算編制審計法規(guī)在這方面，應(yīng)循序漸進(jìn)，待時機(jī)成熟再將有關(guān)內(nèi)容充實(shí)到審計法律、規(guī)定中去。
3.2確定預(yù)算和預(yù)算編制審計的基礎(chǔ)目標(biāo)和主要內(nèi)容預(yù)算和預(yù)算編制審計的基本目標(biāo)是合法性、科學(xué)性(合理性)和完整性。所謂合法性是指預(yù)算編制是否符合國家法律、法規(guī)、政策的規(guī)定和有關(guān)原則。科學(xué)性(合理性)即是否對預(yù)算收入的增長進(jìn)行了科學(xué)的預(yù)測，支出的安排是否符合經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展的實(shí)際，能否在現(xiàn)有財力的基礎(chǔ)上滿足公共需要，資金分配的標(biāo)準(zhǔn)是否合理，預(yù)算支出結(jié)構(gòu)是否優(yōu)化，預(yù)算編制方法是否科學(xué)完整性是指預(yù)算收入和預(yù)算支出的內(nèi)容是否完整。預(yù)算和預(yù)算編制審計的主要內(nèi)容有，預(yù)算編制是否符合《預(yù)算法》等法律法規(guī)，是否堅持了量人為出、收支平衡的原則等。
3.3建設(shè)預(yù)算管理系統(tǒng)建設(shè)預(yù)算管理系統(tǒng)應(yīng)從資金的使用和控制2個方面確定完善的管理層次和監(jiān)督程序，建立企業(yè)內(nèi)部完整一致的造價控制及監(jiān)督約束機(jī)制，明確各方責(zé)任。在技術(shù)上，運(yùn)用計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，建立建設(shè)預(yù)算管理系統(tǒng)，同建設(shè)預(yù)算編制方法系統(tǒng)相結(jié)合，設(shè)置同計劃、財務(wù)、物資、施工等部門的網(wǎng)絡(luò)接口，同時完善部門管理職能，利用資金使用的反饋累計和限額預(yù)警系統(tǒng)，對投資使用進(jìn)行有效的帳戶式分類管理，并按照社會主義市場經(jīng)濟(jì)規(guī)律建設(shè)預(yù)算管理系統(tǒng)。
4.結(jié)語
第6篇：機(jī)電職稱論文范文
1.用項(xiàng)目導(dǎo)向法來進(jìn)行實(shí)踐課程設(shè)計。課程是學(xué)校的產(chǎn)品，是人才培養(yǎng)方案的實(shí)施重點(diǎn)，在設(shè)計專業(yè)實(shí)訓(xùn)時，通過引入典型工作任務(wù)，再將典型的工作任務(wù)轉(zhuǎn)換成一個個實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，從而來強(qiáng)化動手能力，提高教學(xué)效果。《單片機(jī)技術(shù)》課程引入智能小車項(xiàng)目，以完成工作任務(wù)為主線，設(shè)計了數(shù)個基于智能小車的單片機(jī)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，融“教、學(xué)、做”為一體大幅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并且通過這些項(xiàng)目來提高學(xué)生的專業(yè)能力，充分體現(xiàn)了課程改革的新理念。《EDA技術(shù)》課程引入信號源設(shè)計與測量的項(xiàng)目，設(shè)計了數(shù)個基于FPGA的數(shù)字系統(tǒng)設(shè)計項(xiàng)目，使用基于QuartusII的軟件平成項(xiàng)目開發(fā)。《電子產(chǎn)品組裝與檢測》課程引入多個電子產(chǎn)品制作實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，讓學(xué)生在做中學(xué)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)了學(xué)生的實(shí)踐動手能力。《電子產(chǎn)品設(shè)計與制作》課程引入Arduino開發(fā)平臺，通過近十個典型的工作任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計能力和創(chuàng)新能力。
2.建立以工作任務(wù)為載體的學(xué)習(xí)型課程的技術(shù)平臺和綜合實(shí)訓(xùn)體系。通過持續(xù)建設(shè)專業(yè)實(shí)訓(xùn)室，給專業(yè)提供了大量的技術(shù)平臺，從而實(shí)現(xiàn)了多門課程的專業(yè)實(shí)訓(xùn)課程建設(shè)和改革。現(xiàn)在100%的核心課程具有專業(yè)的實(shí)訓(xùn)室，提供了專業(yè)的技術(shù)平臺供教師和學(xué)生使用。同時本專業(yè)聯(lián)合企業(yè)，對專業(yè)課程進(jìn)行項(xiàng)目優(yōu)化，建立學(xué)習(xí)型課程。近年來，本專業(yè)80%的專業(yè)課程完成了綜合實(shí)訓(xùn)體系的建立，讓學(xué)生在課程學(xué)習(xí)的末期，在各個實(shí)訓(xùn)室進(jìn)行為期一至二周的綜合實(shí)訓(xùn)，通過完成課程項(xiàng)目來鞏固知識體系和提高職業(yè)技能。因此每門綜合實(shí)訓(xùn)課程，均由教師根據(jù)實(shí)際工作崗位需求，對實(shí)訓(xùn)課程的教學(xué)過程進(jìn)行設(shè)計，并制定實(shí)訓(xùn)方案。并且引入企業(yè)專家的意見，對實(shí)訓(xùn)方案進(jìn)行調(diào)整和修訂。從而制定以工作任務(wù)為導(dǎo)向的項(xiàng)目式綜合實(shí)訓(xùn)體系。
3.大力開展校內(nèi)專業(yè)實(shí)訓(xùn)室建設(shè)，促進(jìn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)模式改革。2007前，本專業(yè)在校內(nèi)沒有專業(yè)實(shí)驗(yàn)室。從2007年至2011年，經(jīng)學(xué)院大力投入，電子信息工程技術(shù)專業(yè)分別建立了：模擬電子技術(shù)實(shí)訓(xùn)室、數(shù)字電子技術(shù)實(shí)訓(xùn)室、電子組裝實(shí)訓(xùn)室、電子設(shè)計實(shí)訓(xùn)室、通信原理實(shí)訓(xùn)室、單片機(jī)實(shí)訓(xùn)室和EDA技術(shù)實(shí)訓(xùn)室和電子信息綜合實(shí)訓(xùn)室。2012年與北京精益達(dá)盛科技有限公司共同建立電子信息聯(lián)系創(chuàng)新實(shí)訓(xùn)室。通過專業(yè)實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)，大幅改善了本專業(yè)的實(shí)訓(xùn)條件。從而提高了專業(yè)課程中實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)的比例，使得學(xué)生的動手能力和職業(yè)素養(yǎng)大幅提高，促進(jìn)了專業(yè)課程教學(xué)模式的改革。
4.與企業(yè)深度合作建立校外實(shí)訓(xùn)基地，提升學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)。2007年至2013年，本專業(yè)在武漢地區(qū)建立了五個校外實(shí)訓(xùn)基地，與企業(yè)建立了良好的合作關(guān)系，實(shí)訓(xùn)基地涵蓋了電子產(chǎn)品生產(chǎn)、裝配、質(zhì)檢、調(diào)試、維護(hù)等多個方向數(shù)十個工作崗位。學(xué)生實(shí)習(xí)時間達(dá)半年以上，培養(yǎng)了學(xué)生的崗位適應(yīng)能力，學(xué)生熟悉了企業(yè)的運(yùn)行模式，了解了人才市場的要求，提高了學(xué)生的就業(yè)機(jī)會。
5.優(yōu)化課程教學(xué)模式，打造精品課程。近年來，本專業(yè)對專業(yè)課程進(jìn)行教學(xué)改革，從教學(xué)內(nèi)容設(shè)計、教學(xué)方法、課程考核等方面進(jìn)行突破、創(chuàng)新，提高教學(xué)實(shí)施效果。基于工作過程，重新序化各專業(yè)課程的學(xué)習(xí)內(nèi)容，設(shè)置“從易到難，從簡到繁”的學(xué)習(xí)情境。采用教學(xué)做一體化、啟發(fā)式、項(xiàng)目驅(qū)動、項(xiàng)目小組、仿真生產(chǎn)、角色扮演等多種教學(xué)方法。目前，已完成6門核心課程的教學(xué)資源建設(shè)工作，出版校內(nèi)、外教材2本，編寫實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書12本（含校企合作開發(fā)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書1本）。本專業(yè)的單片機(jī)應(yīng)用技術(shù)課程2010年被評院級精品課程；EDA技術(shù)課程2012年被評為院級精品課程。
6.積極開展第二課堂教學(xué)，逐步建立三級遞進(jìn)式技能競賽機(jī)制。首先通過每年五月份舉行的校級專業(yè)技能大賽進(jìn)行選拔。在選拔賽中表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生代表我院參加國家級技能大賽的湖北賽區(qū)預(yù)賽。賽前由專業(yè)教師對學(xué)生進(jìn)行賽前培訓(xùn)，鞏固參賽學(xué)生的動手能力，并培養(yǎng)參賽學(xué)生的創(chuàng)新能力和團(tuán)隊能力。最后，通過省級比賽的學(xué)生參加國家級的決賽比賽。通過層層選拔的方式一方面可以發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀人才，通過這部分優(yōu)秀學(xué)生可以帶動和幫助另一部分動手能力不強(qiáng)、專業(yè)技能較差的學(xué)生，使他們能提高學(xué)習(xí)的信心和興趣，從而促進(jìn)整個專業(yè)班級的綜合素質(zhì)整體提高；另一方面，專業(yè)也建立了相關(guān)優(yōu)先推薦機(jī)制，優(yōu)先推薦獲獎學(xué)生進(jìn)入企業(yè)工作。
7.逐步完善人才培養(yǎng)方案，根據(jù)市場需求及時調(diào)整培養(yǎng)方向。近年來，本專業(yè)一直在對人才培養(yǎng)方案進(jìn)行修改完善，每年電子信息工程技術(shù)專業(yè)都會與企業(yè)進(jìn)行有效溝通，對人才需求進(jìn)行調(diào)研，在完善專業(yè)發(fā)展體系和改革教學(xué)方法的同時，根據(jù)人才需求調(diào)研的結(jié)果，適當(dāng)?shù)卣{(diào)整專業(yè)發(fā)展方向。9.2011年，本專業(yè)人才培養(yǎng)方案通過了人才培養(yǎng)方案論證，并獲評審得專家一致好評。2008年至今，學(xué)生就業(yè)率均在93%以上，行業(yè)就業(yè)率在80%以上。
二、實(shí)踐教學(xué)體系存在的問題
1.整個課程體系課程設(shè)計中，有些實(shí)踐課程已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了基于項(xiàng)目式教學(xué)，還有些課程距此還有差距，或者說沒有真正實(shí)現(xiàn)基于項(xiàng)目式教學(xué)。項(xiàng)目的選擇上是否能真正貼合課程體系需要，特別是目前社會企業(yè)的需要，尚需進(jìn)一步調(diào)研討論。
2.在實(shí)施過程中，學(xué)生是否都能達(dá)到課程體系要求，是否真正從項(xiàng)目實(shí)踐中學(xué)到了本領(lǐng)，在以后的教學(xué)實(shí)踐中尚需進(jìn)一步摸索。
3.實(shí)踐課程體系不是從易到難，課程間聯(lián)系不大。現(xiàn)有的實(shí)訓(xùn)課程都是單獨(dú)設(shè)計，很少有將多門具有一定關(guān)聯(lián)的課程重新編排，設(shè)計項(xiàng)目。
4.實(shí)踐課程項(xiàng)目有些不夠崗位化，綜合實(shí)訓(xùn)的項(xiàng)目過于簡單，項(xiàng)目目標(biāo)不明確，無法達(dá)到企業(yè)級水平。
三、今后改革的措施
1.對于那些尚未實(shí)行項(xiàng)目式教學(xué)的課程，積極開展課程改革，進(jìn)一步優(yōu)化項(xiàng)目的選擇與實(shí)施過程，與企業(yè)緊密聯(lián)系，請企業(yè)相關(guān)人員參與課程的設(shè)計，使之達(dá)到企業(yè)的崗位需求。
2.在課程體系的建設(shè)中可根據(jù)學(xué)生實(shí)際與市場需求，進(jìn)一步打造特色課程或優(yōu)勢課程，實(shí)踐課程設(shè)置盡可能地增加一些交互類項(xiàng)目，有利于學(xué)生綜合能力的提高。
3.實(shí)訓(xùn)教學(xué)中引入企業(yè)化管理模式，讓學(xué)生在校期間就能夠不斷感知企業(yè)文化，接受企業(yè)文化的熏陶，從而使學(xué)生的知識、能力、綜合素質(zhì)等各方面符合企業(yè)的用人標(biāo)準(zhǔn)，為保證將來擇業(yè)時“進(jìn)得去、留得住、用得好、提拔快”奠定良好基礎(chǔ)。
4.增加校企合作機(jī)會。校企合作模式可使職業(yè)學(xué)校學(xué)生獲得實(shí)際的工作體驗(yàn)，幫助他們順利就業(yè)。在人才市場上，諸多用人單位希望錄用具有一定工作經(jīng)驗(yàn)的人員，這對一直在學(xué)校學(xué)習(xí)的學(xué)生來說是不切實(shí)際的，但通過校企合作、工學(xué)結(jié)合，按照企業(yè)實(shí)際的生產(chǎn)和服務(wù)要求參加工作實(shí)踐，獲取工作經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生在校期間就具備了企業(yè)等用人單位錄用新員工所需的工作經(jīng)驗(yàn)。
第7篇：機(jī)電職稱論文范文
過去傳統(tǒng)的控制器在進(jìn)行工作的時候會遇到很多外界因素或者機(jī)器自身的問題的干擾，并且會對工作造成不良影響。但是人工智能技術(shù)在這方面的優(yōu)勢則比較明顯。例如，人工智能技術(shù)不需要精確的動態(tài)模型，所以，即使模型設(shè)置的參數(shù)發(fā)生了變化，也不會對其造成太大的影響，而且其對環(huán)境的要求也不苛刻。所以，人工智能技術(shù)在其運(yùn)行的過程中，可以不受不確定因素的影響，并且可以實(shí)現(xiàn)較為精準(zhǔn)的自動化控制。
2人工智能技術(shù)產(chǎn)生的誤差小
人工智能技術(shù)在運(yùn)行過程中基本不受到來自外界的影響，而且其本身的抗干擾能力就很強(qiáng)，所以，一旦提前對系統(tǒng)設(shè)定了參數(shù)，那么在操作過程中就不用擔(dān)心參數(shù)發(fā)生變動。這些參數(shù)在整個過程中會保持在一個值域之內(nèi)，所以不需要擔(dān)心會有較大的差值，因此其工作效率也比較高。
3人工智能在電氣自動化中的應(yīng)用
3.1智能控制和保護(hù)功能
進(jìn)行操作控制。在進(jìn)行操作的過程中，使用人員可以通過鍵盤或鼠標(biāo)對隔離開關(guān)、斷路器等進(jìn)行現(xiàn)場的或者遠(yuǎn)程的控制，對勵磁電流進(jìn)行精準(zhǔn)的調(diào)整。除此之外，還能夠進(jìn)行帶負(fù)荷操作和停機(jī)操作，對相關(guān)的人員的權(quán)限進(jìn)行限制。對相關(guān)數(shù)據(jù)的收集和處理。人工智能技術(shù)對所有開關(guān)量、模擬量數(shù)據(jù)進(jìn)行實(shí)時的采集，而且根據(jù)先前設(shè)計好的要求進(jìn)行定時批量的存貯以及整理等工作。設(shè)置和修改某些參數(shù)，及時地保護(hù)軟壓板的退投。對設(shè)備的管理。人工智能在對電力系統(tǒng)進(jìn)行管理的時候，可以對運(yùn)行日志進(jìn)行自動保存，并生成報表的存儲或打印、描繪系統(tǒng)運(yùn)行曲線等。實(shí)行有效的監(jiān)控。智能技術(shù)能夠?qū)δM量與開關(guān)量進(jìn)行全程同步的監(jiān)測，當(dāng)檢測過程發(fā)生異常時，則可以選擇多種模式進(jìn)行報警，同時還可有序地記錄系統(tǒng)里的各項(xiàng)事件、在線分析負(fù)序量計算等。對畫面的顯示。人工智能技術(shù)可以運(yùn)用圖像生成軟件進(jìn)行真實(shí)畫面模擬，可以對有關(guān)設(shè)備和整個系統(tǒng)的工作運(yùn)行進(jìn)行模擬，并且最終以畫面的形式顯現(xiàn)到屏幕上。進(jìn)行故障錄波。智能技術(shù)對故障波形的獲取具有良好的功能，在獲取的同時還可以做好相關(guān)的記錄，對模擬量故障及時地進(jìn)行錄波和捕捉相關(guān)波形。
3.2智能信息檢索
作為人類智能的模擬理論而產(chǎn)生的新興技術(shù)方法，人工智能具有良好的信息檢索功能。其不僅可以對網(wǎng)絡(luò)中出現(xiàn)的較為模糊和不確定性的因素進(jìn)行科學(xué)的換算以及推理，還可以根據(jù)信息檢索的結(jié)果提出一些切實(shí)可行的解決方案。人工智能技術(shù)的優(yōu)勢還在于它可以將正確的指令精確無誤的傳達(dá)給各種機(jī)器，進(jìn)而機(jī)器在接受到指令后能夠進(jìn)行正確、正常的運(yùn)轉(zhuǎn)，確保任務(wù)的完成。
3.3提高電氣自動化性能，提高產(chǎn)品質(zhì)量
人工智能系統(tǒng)具有優(yōu)越的條件，其模擬人類智能，并將人工智能技術(shù)中的遺傳算法投入到電器產(chǎn)品的應(yīng)用中。利用人工智能技術(shù)，可以將產(chǎn)品的性能優(yōu)化，假如可以科學(xué)合理地把人工智能技術(shù)運(yùn)用到電氣自動化的控制中，那么電子自動化性能就會得到顯著的改善，電氣設(shè)備的運(yùn)行效率也會被大大提高，電氣自動化控制的準(zhǔn)確性便有所保障。這樣一來，就可以減少在電氣工程自動化中人力資源的使用，勞動成本也可以隨之降低，進(jìn)而推進(jìn)電氣工程事業(yè)的發(fā)展。此外，人工智能技術(shù)還可以在各種電器產(chǎn)品的會設(shè)計中輔助進(jìn)CAD，使產(chǎn)品的開發(fā)周期得到有效縮短，并且能夠?qū)μ岣逤AD技術(shù)的開發(fā)和應(yīng)用程度有很大的幫助，設(shè)計難度也會有所降低，產(chǎn)品的質(zhì)量自然就會提高。
3.4電氣設(shè)備優(yōu)化設(shè)計
有關(guān)電氣設(shè)備的優(yōu)化設(shè)計工作是比較復(fù)雜的，需要結(jié)合多方面的理論知識，比如電磁場、電機(jī)電器、電路等相關(guān)知識，此外還需要豐富的設(shè)計經(jīng)驗(yàn)知識。過去的電氣產(chǎn)品設(shè)計效率很低，一般是因?yàn)槿狈ο嚓P(guān)的技術(shù)的支持，再加上工作量本身就很大，所以整個設(shè)計就顯得比較難，很少有科學(xué)合理的設(shè)計。但是如今計算機(jī)技術(shù)發(fā)展迅速，手工設(shè)計逐漸被計算機(jī)輔助設(shè)計（CAD）所代替，產(chǎn)品的開發(fā)周期縮短了，設(shè)計人員的設(shè)計產(chǎn)品質(zhì)量和設(shè)計的效率也提高了，而且設(shè)計已經(jīng)越來越趨于智能化和高效化。人工智能技術(shù)在電氣產(chǎn)品的優(yōu)化設(shè)計應(yīng)用中，主要有兩種方法，即專家系統(tǒng)和遺傳算法。其中，遺傳算法可以直接操作結(jié)構(gòu)對象，對優(yōu)化和自動獲取搜索空間、自行調(diào)整搜索的方向方面具有指導(dǎo)作用，而且采用先進(jìn)的計算方法，計算結(jié)果很精確，因此在電氣產(chǎn)品的智能化優(yōu)化設(shè)計中應(yīng)用廣泛。而專家系統(tǒng)則不同，它是主要依據(jù)相關(guān)領(lǐng)域的一個或是多個專家所提供經(jīng)驗(yàn)與知識來進(jìn)行工作的，它是一個對專家的決策過程進(jìn)行模擬的過程，從而對需要人類專家處理的問題進(jìn)行處理，這種方式也比較重要。當(dāng)然，除此兩種方法還有很多其他方法，比如神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)、模糊邏輯等。
4結(jié)束語
第8篇：機(jī)電職稱論文范文
財務(wù)軟件課程將國家會計法律、企業(yè)會計準(zhǔn)則、企業(yè)會計制度和會計職業(yè)認(rèn)證融合到課程教學(xué)內(nèi)容中，以制造企業(yè)會計崗位為載體來設(shè)計教學(xué)情境，通過多種形式組織教學(xué)，充分體現(xiàn)了會計電算化專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)和會計領(lǐng)域各崗位的任職要求。《財務(wù)軟件》課程在會計電算化專業(yè)課程中處于核心地位，它是在《會計職業(yè)基礎(chǔ)》《企業(yè)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)核算》《成本核算》《計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》之后開設(shè)的一門專業(yè)核心課程，它是對上述4門課程知識的綜合運(yùn)用，并為后續(xù)開設(shè)的《企業(yè)財務(wù)管理》《企業(yè)審計實(shí)務(wù)》等課程打下堅實(shí)的基礎(chǔ)，前后課程銜接得當(dāng)，起到了承前啟后的作用。同時，本課程對會計電算化專業(yè)的核心職業(yè)能力（財務(wù)軟件的應(yīng)用能力）的培養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)的養(yǎng)成起到了主要的支撐作用。
2財務(wù)軟件課程目標(biāo)
為了實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)定位職業(yè)化的目的，打破傳統(tǒng)教學(xué)的按章節(jié)的分段的培養(yǎng)目標(biāo)，改革后，通過《財務(wù)軟件》課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握專業(yè)能力和社會能力，從而使學(xué)生具備職業(yè)基本發(fā)展能力、生存能力，在此基礎(chǔ)上，結(jié)合國家會計職業(yè)資格考試，使學(xué)生具備可持續(xù)發(fā)展的職業(yè)素養(yǎng)。
3財務(wù)軟件課程設(shè)計思路
3．1基于會計電算化工作崗位進(jìn)行課程設(shè)計《財務(wù)軟件》課程設(shè)計以會計電算化職業(yè)能力培養(yǎng)為重點(diǎn)，課程設(shè)計以制造企業(yè)為情境，以會計電算化工作崗位為主線，在分析會計電算化工作崗位典型經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的基礎(chǔ)上，設(shè)計《財務(wù)軟件》學(xué)習(xí)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)情境，讓學(xué)生通過會計信息化認(rèn)知、電算主管崗位、總賬會計崗位、出納崗位、會計電算化綜合實(shí)訓(xùn)等學(xué)習(xí)情境的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生會計電算化崗位的職業(yè)技能，熟練地運(yùn)用財務(wù)軟件進(jìn)行會計業(yè)務(wù)的賬務(wù)處理。
3．2緊密結(jié)合會計從業(yè)資格取證教學(xué)推進(jìn)專業(yè)課程教學(xué)內(nèi)容和職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)相銜接，將《天津市初級會計電算化考試培訓(xùn)大綱》融入財務(wù)軟件課程教學(xué)中，使學(xué)生學(xué)習(xí)完本課程后能參加天津市初級會計電算化考試（財政局設(shè)置一年考4次），取得會計電算化證書，達(dá)到財政局對會計從業(yè)人員的會計電算化技能的要求。
3．3按項(xiàng)目化設(shè)計教學(xué)根據(jù)“行為導(dǎo)向”教學(xué)法的思路，對整體教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了項(xiàng)目教學(xué)法的設(shè)計，把《財務(wù)軟件》課程設(shè)計為5個項(xiàng)目。通過項(xiàng)目化教學(xué)實(shí)現(xiàn)了整體課程的以下特性。
（1）以學(xué)生為中心，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生體會到自己是課堂的主體，教師的一切活動是以學(xué)生為中心的。
（2）以項(xiàng)目為中心，學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)不再是單純的知識點(diǎn)的學(xué)習(xí)，而是在完成項(xiàng)目的過程中達(dá)到知識的鞏固。
（3）變被動接受為主動汲取并探索，鼓勵學(xué)生運(yùn)用已有的知識完成項(xiàng)目，尋找新的解決問題的方法和途徑，推動學(xué)生能動性。提高學(xué)生對所學(xué)知識的綜合應(yīng)用能力。
（4）學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中體會到成就感，學(xué)生在完成項(xiàng)目的過程中，不僅鞏固原來所學(xué)的知識，也探索尋找出新的方法，并達(dá)到掌握新知識的學(xué)習(xí)，有助于培養(yǎng)和提高學(xué)生的團(tuán)隊意識和創(chuàng)新精神。
3．4綜合提高學(xué)生運(yùn)用其他財務(wù)軟件的職業(yè)技能通過《用友財務(wù)軟件》的學(xué)習(xí)，了解其他通用會計軟件的使用，并能舉一反三地使用其他的商品化會計軟件（如速達(dá)、金蝶、管家婆），達(dá)到綜合提高學(xué)生的職業(yè)技能的目的。
3．5通過合理的課程設(shè)計，使教學(xué)具有特色
3．5．1建立了“專業(yè)知識＋實(shí)踐技能＋職業(yè)資格證書”的教學(xué)模式按照“課堂講授—演示教學(xué)—指導(dǎo)實(shí)訓(xùn)—自主實(shí)訓(xùn)”4個步驟開展教學(xué)，理論教學(xué)中融合項(xiàng)目化實(shí)訓(xùn)教學(xué)，并強(qiáng)化職業(yè)資格考試，將課程內(nèi)容與天津市會計電算化初級考試的內(nèi)容接軌，力求實(shí)現(xiàn)“課程教學(xué)、職業(yè)認(rèn)證、‘零距離’上崗”。實(shí)現(xiàn)了“專業(yè)知識＋實(shí)踐技能＋職業(yè)資格證書”的教學(xué)模式，使專業(yè)知識、實(shí)踐技能和職業(yè)資格證書三者得到了完美的結(jié)合。
3．5．2《財務(wù)軟件》課程實(shí)行仿真職業(yè)環(huán)境下的實(shí)踐教學(xué)實(shí)踐教學(xué)堅持“以學(xué)生為中心，以能力為本位，以職業(yè)技能為目標(biāo)”的指導(dǎo)思想。以工學(xué)結(jié)合為有效途徑，將系統(tǒng)初始化、日常賬務(wù)處理、會計報表分項(xiàng)實(shí)訓(xùn)、會計電算化綜合實(shí)訓(xùn)、課后學(xué)生自主實(shí)訓(xùn)、會計崗位模擬實(shí)訓(xùn)有機(jī)結(jié)合，體現(xiàn)教學(xué)過程的實(shí)踐性和職業(yè)性；并積極引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，并將所學(xué)知識和技能應(yīng)用于實(shí)踐。通過由基礎(chǔ)到綜合，由淺入深地完成各項(xiàng)技能實(shí)訓(xùn)，全方位提升實(shí)踐技能。
3．5．3按項(xiàng)目化設(shè)計教學(xué)根據(jù)“行為導(dǎo)向”教學(xué)法的思路，對整體教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了項(xiàng)目教學(xué)法的設(shè)計，把《財務(wù)軟件》課程設(shè)計為6個項(xiàng)目。
第9篇：機(jī)電職稱論文范文
初學(xué)者在學(xué)習(xí)S7-200系列PLC指令時不必過分強(qiáng)調(diào)掌握了多少指令。只需要掌握一些基本的指令并能編輯出50行以上的有效程序解決問題即可。隨后在程序規(guī)模編輯擴(kuò)大的基礎(chǔ)上，繼續(xù)提升指令的掌握量即可。例如，（1）按照軟件快捷鍵學(xué)習(xí)時我只是掌握F4、F6和F9功能而已。（2）按照實(shí)際功能可分為條件運(yùn)算指令和輸出控制指令及程序處理指令。所謂條件運(yùn)算指令，必須了解的是取正位、反位、比較指令，其中比較指令往往涉及到字、字節(jié)處理指令。輸出指令中置位和復(fù)位指令的優(yōu)先級別都高于普通線圈指令。（3）按照控制對象規(guī)模可以分為（單）位操作指令和多位操作指令。S7-200系列PLC對字和字節(jié)的劃分自有一套法則，認(rèn)定字節(jié)高低位是以位書的高低為正序，而認(rèn)定字節(jié)在字和字節(jié)或字在雙字中的高低是以字節(jié)號為反序的。如MB31為M的最大字節(jié)。則MW最大為MW30，MD為MD28，其加減乘除運(yùn)算后，高低位依次是MB28、MB29、MB30和MB31。
很多有經(jīng)驗(yàn)的編程者實(shí)際操作時，程序也不是信手沾來的。PLC雖然很多人按照國際管理已經(jīng)稱為PC了，但是其邏輯分析功能仍然是學(xué)習(xí)的主導(dǎo)。什么是邏輯？邏輯就是一種不能有錯誤的逐步推斷。以下面兩個實(shí)例分析程序設(shè)計要求和邏輯建立。很簡單，程序是一種邏輯，算法。因此，邏輯需要也可以紙面建立，如下工步序號所示。
3程序的分塊分段處理
所謂程序的分塊、分段編輯和執(zhí)行處理，就是我們在編輯程序的時候有意將程序分成一塊一塊的單獨(dú)編輯后匯總；校驗(yàn)運(yùn)行程序的時候我們也分段觀察不同輸入下的輸出。S7-200系列PLC主要劃分程序的方法是：（1）主子程序：適應(yīng)比較大段的分塊程序；（2）順控程序：適應(yīng)條件轉(zhuǎn)換多，但是每塊不大的程序設(shè)計；（3）跳轉(zhuǎn)、FOR、NEXT等條件指令。本文僅論述順控程序的一些潛在要求。所謂順控程序，就是通過SCR和S位控制的塊程序的開頭，SCRE結(jié)尾，SCRT跳出的不宜太長的指令塊。但是，S7-200系列PLC在使用時有一些潛在的要求需要使用者注意。（1）程序劃塊是以S0.0開頭的，一旦進(jìn)入某一塊程序時，塊外的程序仍在一個掃描周期內(nèi)循環(huán)執(zhí)行。（2）進(jìn)入塊后，跳出的唯一方式是將所有的S位置零。如果跳到一個并不存在的塊內(nèi)。如S31.7是空塊，則除了系統(tǒng)重啟沒有返回PLC程序的其他方法了。（3）此外S指令順控程序最需要注意的就是對于輸出的控制。置位和復(fù)位指令是可以帶出塊的。而且復(fù)位指令的優(yōu)先級高于普通的線圈輸出。那么，在一個塊內(nèi)如果PLC程序使用了復(fù)位指令，下一個塊內(nèi)重新使該位上電就不能使用普通的線圈輸出指令，而必須是置位指令。
4結(jié)語
