七年級語文冊精選(九篇)
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第1篇：七年級語文冊范文
一、基礎部分
1.給加點字注音。
滑稽( ) 捋著( ) 頭顱( ) 義憤填膺( )
2.下列詞語書寫有誤的一項是( )
A.紗毯 趣味 鑒賞 仰坐
B.猶豫 魅力 欽佩 腳踝
C.輪廓 模糊 覆蓋 忘乎所已
D.翹起 和藹 陶醉 荒謬
3.下列句子中加點詞語使用有誤的一項為( )
A.屋子很簡陋，墻上空空的，家具也很少。
B.他時而激情滿懷，時而義憤填膺。
C.他完全陶醉在這優美的大自然中了。
D.老師欽佩王蘭的學習精神。
4.依據課文填空。
(1)屠格涅夫講話時聲調 ，但回答聲音時 ，談話內容 ，他的特點是 ，他還精通。
(2)福樓拜講話時 ，令人驚嘆的是 ，他的特點是 。
閱讀下文，完成5~9題。
[甲]
他的頭很小卻很漂亮，烏木色的濃密卷發從頭上一直披到肩上，和卷曲的胡須連成一片;他習慣用手捋著自己的胡子尖。他的眼睛像切開的長縫，瞇縫著，卻從中射出一道墨一樣的墨光。也許是由于過度近視，他的眼光有時很模糊;講話的調子有些像唱歌。他舉止活躍、手勢生動，具有一切南方人的特征。
[乙]
他中等身材，微微發胖，有一副樸實但很固執的面龐。他的頭像古代意大利版畫中人物的頭顱一樣，雖然不漂亮，卻表現出他的聰慧和堅強的性格。在他那很發達的腦門上豎立著很短的頭發，直挺挺的鼻子像是被人很突然地在那長滿濃密胡子的嘴上一刀切斷了。這張肥胖但很堅毅的臉的下半部覆蓋著修得很短的胡須，黑色的眼睛雖然近視，但透著十分尖銳的探求的目光。他的微笑總使人感到有點嘲諷，他那很特別的唇溝使上唇高高地翹起，又顯得十分滑稽可笑。5.甲段描寫的是 ，乙段描寫的是 ;選文中留發長的是 ，留短發的是 。
6.這兩段都是對人物的 描寫，甲段除此之外，還有 描寫。
7.選段中寫眼睛、目光的句子是：
甲段：
乙段：
8.選段中描寫頭的句子是：
甲段：
乙段：
9.從選段的描寫中，概括出兩個人的特征(著重性格特征)。
二、提高部分
閱讀下文，回答10~14題。
①窗外荷荷地下著雨，天空黑得像一盤墨汁，風從窗縫里吹進來，寫字桌上的臺燈像閃眼睛一樣忽明忽暗地閃了幾下。我剛翻到《野草》的最后一頁。我抬起頭，就好像看見先生站在面前。
②仍舊是矮小的身材，黑色的長袍，濃濃的眉毛，厚厚的唇須，深透的眼光和慈祥的微笑，右手兩根手指夾著一支香煙。他深深地吸一口煙，向空中噴著煙霧。
③他在房里踱著，在椅子上坐下來，他抽煙，他看書，他講話，他俯在他那個簡單的書桌上寫字，他躺在他那把藤椅上休息，他突然發出爽朗的笑聲……
④這一切都是那么自然，那么平易近人。而且每一個動作里仿佛都有先生的特殊的東西。你一眼就可以認出他來。
⑤不管窗外天空漆黑，只要他抬起眼睛，整個房間就馬上亮起來，他的眼光仿佛會看透你的心靈，你在他面前想撒謊也不可能。不管院子里暴雨如注，只要他一開口，你就覺得他的每個字都很清楚地進到你的心底。他從不教訓人，他鼓勵你，安慰你，慢慢地使你的眼睛睜大，牽著你的手徐徐朝前走去，倘使有絆腳石，他會替你踢開。
⑥他一點也沒有改變。他還是那么安靜，那么懇切，那么熱心，那么慈祥。他坐在椅子上，好像從他身上散出來一股一股的熱氣。我覺得屋子里越來越溫暖了。
(節選自巴金《秋夜》)
10.給下列加點字注音。
荷荷地： 踱著：
11.理解“倘使有絆腳石，他會替你踢開。”一句中“絆腳石”的含義。
12.試分析，語段中⑤的人物描寫，表現出先生怎樣的精神品質?
13.歸納語段的主要內容。
14.判斷下列語句，找出不是人物描寫的一句( )
A.我抬起頭，就好像看見先生站在面前。
B.他抽煙，他看書，他講話，他俯在他那個簡單的書桌上寫字，他躺在他那把藤椅上休息，他突然發出爽朗的笑聲……
C.仍舊是矮小的身材，黑色的長袍，濃濃的眉毛，厚厚的唇須，深透的眼光和慈祥的微笑，右手兩根手指夾著一支香煙。他深深地吸一口煙，向空中噴著煙霧。
D.他坐在椅子上，好像從他身上散出來一股一股的熱氣。
15.試從下列詞語中選出三個到五個連成一段話，使它能表達一個完整的意思。
第2篇：七年級語文冊范文
一、選出下列各組拼音完全正確的一組，把序號寫在后面的括號
里。(4分) [ ]
A.矍(jué)鑠 翔(xiáng)實 覓(mí)
B.瓊(qióng)枝 聆(lín)聽 杞(qǐ)
C.丞(chēng)相 嗟(jiē) 舔(tiǎn)
D.獗(jué) 氣餒(něi) 躉(dǔn)
二、用自己的話譯出下列語段。(要求不失原意)(8分)
1.吾能知人之失而不能見吾之失，吾能指人之小失而不能見吾之大失，吾求吾失且不暇，何暇論人哉!
2.然則人之失者未必非得也，吾之無失者未必非大失也，而彼此相嗤，無有已時，曾觀弈者之不若已。
三、《談骨氣》引用了孟子的“富貴不能，貪賤不能移，威武
不能屈”三句話，請按以下要求填空。(8分)
1.這三句話，有力地證明了本文的中心論點是：______________
2.文中著重證明“富貴不能”的事例應是：________________
3.文中著重證明“貪賤不能移”的事例應是：_________________
4.文中著重證明“威武不能屈”的事例應是：_________________
四、給下列各句中的“者”選擇相應的解釋。(12分)
A.的錯誤 B.的時候 C.的人
1.今之學者讀古人書 [ ]
2.雖護前者，不能諱也 [ ]
3.曾觀弈者之不若已 [ ]
4.后有招予觀弈者 [ ]
五、寫出下列各詞的反義詞，把備選答案的序號寫在后面的括號里。(12分)
A.憂愁 B.悲痛 C.平靜 D.努力 E.脆弱
F.虛心 G.認真 H.積極 I.失望 J.樂觀
K.軟弱 L.謙遜
1.悲觀( ) 2.激動( ) 3.堅強( )
4.消極( ) 5.驕傲( ) 6.歡樂( )
六、閱讀下面這段文字，回答問題。(13分)
一次，我靜靜地傾聽著這大海之音，忽然，似乎從這寬廣雄壯的旋律中聽出了一些微弱的音符，“叮咚”，“叮咚”，像小鈴鐺一樣清脆，這分明是山中的泉水從巖縫中滴下來，落在巖石上的聲音。啊!多么可愛的小水滴。正是這小水滴匯成小溪，又匯成氣勢宏大的江河，匯成了浩瀚的大海。啊!大海，從你的聲音里，我不僅聽到了長江的聲音、黃河的聲音，聽到了無數的小溪的聲音，更聽到了那可
貴的小水滴的聲音。我捧起一捧水，深情地望著它，心里默默地說：“小水滴啊!你們是大海力量的源泉，是你們演出了這雄壯的海之音。我要像你們一樣，也做一顆小水滴，好好學習，為將來奏響向四化進軍的交響曲做好準備。啊!海之音，我感謝你，你給了我啟迪。”
1.聯想是抒情散文的一種重要的寫作手法。此文由大海之音聯想到景物、人物，其順序是 [ ]
A.小水滴─小溪─江河─大海─黃河─長江
B.小水滴─小溪─江河─長江─小鈴鐺
C.小水滴─大海─江河─小溪─黃河─長江─小水滴─自己
D.小水滴─小溪─江河─大海─長江─黃河─小水滴─自己
2.指出下列各句使用了什么修辭方法。
①小水滴啊，你是大海力量的源泉。 [ ]
②正是這小水滴匯成了小溪，又匯成了氣勢宏大的江河，匯成了浩瀚的大海。 [ ]
3.指出文中畫線部分運用的表達方式是： [ ]
①A.抒情B.描寫C.議論
②A.描寫B.議論C.抒情
③A.描寫B.抒情C.議論
七、仔細揣摩下列句子的特點，按要求回答句后提出的問題。
(3分)
1.失敗的滋味當然是痛苦的。
2.倘若說戀人的表情是人類延續不滅的象征，那么，起點的表情便是人類進取突破的希望。
3.當我們失敗之后，勇于化痛苦為動力，那么，就有可能從“痛苦”這個“岔道口”找到通往成功之路。
4.自覺地進入起點并調動起自己的美來，也便是人生中的一種優勝。
問題：上面四句話
①屬于親切形象的句子是第_____句。
②屬于富有哲理性的句子是第_____句。
③屬于兩者兼有的句子是第______句。
八、作文：(40分)
給我印象最深刻的一件事
參考答案
一、D
二、1.我能夠看到別人的失誤，而不能看到我自己的失誤，我能夠指出別人的小失誤，而不能看到自己的大失誤，我檢查自己的失誤尚且沒有時間，哪有時間去議論別人呢?
2.那么別人的失誤未必不是有所得，我沒有失誤未必不是大失誤。可是人們互相譏笑，沒有休止，簡直連看棋的人都趕不上了。
三、 1.我們中國人是有骨氣的
2.文天祥
3.不食嗟來之食
4.聞一多
四、 1.C 2.A 3.C 4.B
五、 1.(J) 2.(C) 3.(K) 4.(H) 5.(F) 6.(B)
六、 1.D
2.①擬人，比喻 ②排比
第3篇：七年級語文冊范文
【積累•感知】
一.給加點字注音
絢麗___ 闡述___ 褶裙___ 粲然___
嗔視___ 供養___ 蠕動___ 惆悵___
二.形似字注音組詞
惆( )___ 炫( )___ 濡( )___ 絢( )___
綢( )___ 眩( )___ 蠕( )___ 詢( )___
稠( )___ 弦( )___ 儒( )___ 殉( )___
三.詞語填空
變幻多___本色當___ 低回___轉咤風云___
渾身___數盡態極___ 息息相___ ___合悲歡
四.仿寫下面的句子
我們看她忽而雙眉顰蹙，表現出無限的哀愁;忽而笑頰粲然，表現出無邊的喜樂;忽而側身垂睫表現出低回婉轉的嬌羞;忽而張目嗔視，表現出叱咤風云的盛怒;忽而輕柔地點額撫臂，畫眼描眉，表演著細膩妥帖的梳妝;忽而挺身屹立，按箭引弓，使人幾乎聽得見錚錚的弦響!
仿寫：
五.整體感悟課文后回答
1.作者認為卡拉瑪姐妹舞技精湛的主要原因是什么?
2.作者是從哪些方面表現卡拉瑪姐妹舞蹈的“飛動的美”的?
3.文中的哪句話最能表現印度舞蹈的民族特色?
4.為什么說卡拉瑪“在舞蹈的狂歡中，她忘懷了觀眾，也忘懷了自己”?【體驗•探究】
六.課內語段閱讀
笛子吹起，小鼓敲起，歌聲唱起，卡拉瑪開始舞蹈了。
她用她的長眉，妙目，手指，腰肢，用她髻上的花朵，腰間的褶裙，用她細碎的舞步，繁響的鈴聲，輕云般慢移，旋風般疾轉，舞蹈出詩句里的離合悲歡。
我們雖然不曉得故事的內容，但是我們的情感，卻能隨著她的動作，起了共鳴!我們看她忽而雙眉顰蹙，表現出無限的哀愁;忽而笑頰粲然，表現出無邊的喜樂;忽而側身垂睫表現出低回婉轉的嬌羞;忽而張目嗔視，表現出叱咤風云的盛怒;忽而輕柔地點額撫臂，畫眼描眉，表演著細膩妥帖的梳妝;忽而挺身屹立，按箭引弓，使人幾乎聽得見錚錚的弦響!像濕婆天一樣，在舞蹈的狂歡中，她忘懷了觀眾，也忘懷了自己。她只顧使出渾身解數，用她靈活熟練的四肢五官，來講說著印度古代的優美的詩歌故事!
一段一段的舞蹈表演過(小妹妹拉達，有時單獨舞蹈，有時和姐姐配合，她是一只雛鳳!形容尚小而功夫已深，將來的成就也是不可限量的)，我們發現她們不但是表現神和人，就是草木禽獸：如蓮花的花開瓣顫，小鹿的疾走驚躍，孔雀的高視闊步，都能形容盡致，盡態極妍!最精彩的是“蛇舞”，頸的輕搖，肩的微顫：一陣一陣的柔韌的蠕動，從右手的指尖，一直傳到左手的指尖!我實在描寫不出，只能借白居易的兩句詩“珠纓炫轉星宿搖，花鬘斗藪龍蛇動”來包括了。
1.第三自然段主要通過對卡拉瑪舞蹈時的___和___描寫來展示其絕美的舞蹈。
2.作者在上面的描寫中主要運用了什么修辭手法?有著怎樣的表達效果?
3.想想看，是什么原因使“語言不通”的我們“起了共鳴”?
4.卡拉瑪姐妹的舞蹈帶給“我”的感受是什么?作者是從哪些方面來表現的?
5.選文中哪一句話最能表現舞蹈者舞蹈時的境界?
6.從文中摘出照應“離合悲歡”的句子?
7.文中引出白居易的兩句詩有什么作用?
七.本文和《安塞腰鼓》都是寫舞蹈的。在舞蹈的風格上，《安塞腰鼓》主要表現的是一種什么美?而本文主要表現的又是一種什么美?
【實踐•拓展】
八.閱讀下詩，回答問題
給烏蘭諾娃
——看芭蕾舞《小夜曲》后作
艾青
像云一樣柔軟，
像風一樣輕，
比月亮更明亮，
比夜更寧靜——
人體在太空里*;
不是天上的仙女，
卻是人間的女神，
比夢更美，
比幻想更動人——
是勞動創造的結晶。
1.找出最能體現芭蕾舞姿特色的比喻句，并分析其作用。
2.“比月亮更明亮，比夜更寧靜，人體在太空里*”運用什么手法描寫舞姿，展示了一種怎樣的意境?
3.“不是天上的仙女，卻是人間的女神”，描繪了怎樣的形象?
第4篇：七年級語文冊范文
以“三個代表”重要思想和科學發展觀為指導，認真學習領會新出臺的初中語文課程標準的精神，迎接挑戰，抓住機遇，確立教研興校的策略，注重發揮學生學習的主動性，注重培養學生的人文素養，注重培養學生的感情把握能力，面向全體學生，全面提高學生的綜合素質。
二.教學重點第一，突出教材的綜合性，減少頭緒，突出重點，閱讀、寫作，口語交際，綜合性學習整合在一起，語文基本功的培養與個性發展、人格養成整合在一起。第二、致力于全面提高學生的語文素養。提高學生正確理解和運用祖國語言文字的能力，養成良好的語文學習習慣的同時，豐富學生的人文素養，培養社會責任感和創新精神。第三，積極倡導自主、合作、探究的語文學習方式，注重培養學生的創新精神。第四，遵循語文教育規律，突出學生的語文實踐活動，使學生在實踐中學習語文。力圖使學生學習的過程，變成讀寫聽說的不斷實踐的過程，在語文實踐中受到熏陶感染的過程。第五、力求建立開放、有彈性和富有活力的語文課堂。課內外和校內外的結合，使教學由課內走向課外。三、教學目標
新課程教材的教學目標，不再是教材的教學目標，而是學生的語文學習目標，教材只是例子，重要的在于學生的情感體驗。
1、掌握初一(上)階段要求掌握的生字詞的音義，并學會運用。
2、學習本冊書上的課文，完成木學期的教學任務。
3、培養學生良好的語文學習習慣，掌握常用的學習方法。
4、培養學生語文朗讀能力，使之能有感情的朗讀課文，為培養學生語文語感打下基礎。
5、大量閱讀課程標準要求的課外讀物，增加閱讀量。
6、指導學生理解課文中的文戰的主題含義和豐富的思想感情。
7、培養學生良好的語文素養，語文學習中貫穿情感教育和道德教育。
四、教學措施
首先、要注意教學目標的整合性。傳統的目標設計有重結論輕過程、重認知輕情感、重智能變化輕心理體驗。新課程強調知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀三個緯度的有機結合。
其次、要注意教學內容的開放性。要使語文課由單一轉向綜合，由平面轉向立體，由封閉轉向開放，激發了學生學習課文的濃厚興趣，拓展了學生的視野，加深了對課文的理解。
第三、要注意教學方式的互動性。要實現由少民主、不平等、單向傳輸向師生的和諧、民主、平等、互動轉變。師生互教互學，彼此形成一個學習的共同體。
第四、要注意教學過程的活動性。盡可能把過去由自己包辦的講解、提問轉化設計成學生的多種活動，不僅讓學生讀一讀、寫一寫、說一說，而且讓他們畫一畫、唱一唱、演一演，做一做……通過學生的自主活動，讓學生掌握知識，并融會貫通，爛熟于心。
第五、注意教學手段的多樣性。應引進多種信息化如多媒體、遠程教育資源和互聯網教學手段，使學生從單一枯燥的學習中解脫出來，去領略課堂里的精彩世界，要增強了語文課的吸引力，加速了學生盛知過程，促進了認知的深化。
第六、要注意教學組織形式的靈活性。要在課堂教學中想方設法組織學生運;用自主、合作、探究等靈活多樣的學習方式。
第七、注重教學評價的多元性。要改變以往一刀切的評價機制，實行全面的評價學生的語文素養。
語文教學就是要從一個個標點、一個個詞語、一個個句子開始構建或更新學生的言語世界，與此同時，構建或更新學生的人文世界。
五、教學進度表:
周次 內 容（課時）
第一周 開學工作
第三周 紫藤蘿瀑布（2）童趣（3）綜合性活動：這就是我（1）
第四周 綜合性活動：這就是我（2）理想（2）行道樹（1）
第六周 國慶
第七周 論語十則（3）綜合性活動：漫游語文世界（4）
第八周 春（2）濟南的冬天（2）山中訪友（2）
第九周 秋天（2）古代詩歌五首（3）
第十周 綜合性活動：感受自然（3）化石吟（2）
第十一周 看云識天氣（2）期中考試
第十二周 綠色蟈蟈（2）月亮上的足跡（2）山市（2）
第十三周 風箏（2）羚羊木雕（2）散步（2）
第十四周 詩兩首（2）世說新語兩則（3）
第十五周 綜合性活動：我愛我家（3）皇帝的新裝（3）
第十六周 郭沫若詩兩首（3）女媧造人（2）
第十七周 盲孩子和他的影子（2）寓言四則（3）
第十八周 綜合性活動：追尋人類的起源（4）
第十九周 元旦放假
第5篇：七年級語文冊范文
一、我會拼，我會寫（10分） fēng shōu yǐ jīng qí zhì páng biān hú li（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）mí n zú gāng qín yōng bào chūn huá qiū shí（ ） （ ） （ ） （ ）
二、我會在正確的讀音下面畫“——”（6分） 似的（shì sì） 買賣 (mǎi mài) 歡慶 (qìng qìn)鄰居 (líng lín) 休息 (xiōu xiū) 山川 (cuān chuān)
三、下面要考考你靈活運用字詞的能力，開動小腦袋瓜吧！（6分）徒（ ）無 （ ） （ ）（ ）助長 川流（ ）（ ） 迫（ ）（ ）待 （ ）神（ ）主 （ ）面（ ）方 四、我會比一比，再組詞語（10分）吸（ ） 狀（ ） 川（ ） 拔（ ） 棋（ ）極（ ） 壯（ ） 州（ ） 撥（ ） 旗（ ） 五、我會照樣子填寫（6分）例： 一（ 只 ）青蛙 （ 美妙 ）的琴聲 一（ ）葡萄 （ ）的波浪一（ ）井 （ ）的笑容 一（ ）瓦 （ ）的日子 六、我會寫出下面詞的近義詞（6分）美麗——( ) 中心——( ) 非常——( )——( ) 高興——( ) 仔細——( ) 七、我會認，讀一讀，在正確的讀音下面畫“_____”。（6分） 1．我興（xìng xīng）奮地走在回家的路上。 2．老師今天表揚了我，因為（wéi wèi）這次聽寫我全對。 3．祖國的首都（dū dōu）是北京。 4．我們走在彎彎曲（qǔ qū）曲的小路上。 5．廣場中間矗（zhí chù）立著人民英雄紀念碑。 6．要（yào yāo）是早一分鐘就好了。 八、我會照樣子寫句子（10分） 1．例：葉子上的蟲還用治？ 葉子上的蟲不用治。 你還用飛那么遠？ ________________________。2．例：李曉慶是我們班的勞動委員。 我們班的勞動委員是李曉慶。 我的家鄉是美麗的黃石。_____________________________。3．例：北京真美麗啊！我要把她畫下來。 __________ 真__________！我____________________________。4．例：動物園里有熊貓，有獅子，還有老虎。 ________有___________，有___________，還有______________。 九、我會查字典填空。（6分） 要查的字部首除去部首有幾畫組詞歌 區 十、開動腦筋，按課文內容填空。（10分） 1． ( )寒( )徑斜，( )。 停( )，霜( )。2．田野獻上金黃的（ ），楓林舉起火紅的（ ），藍天飛著（ ）的鴿子，大海奏起（ ）的（ ）。 十一我會閱讀并回答問題啦！（10分） 晚飯后，我和姐姐正在門口乘涼。忽然飛來一只大蜻蜓，落在一棵小樹上，我悄悄地跑去，把它捉住。大蜻蜓真漂亮！兩只眼珠像小玻璃球，亮晶晶的。一對紅翅膀不住地扇著。我真喜歡它，就拿著玩起來。姐姐看見了，大聲喊：“快把它放了，它是益蟲！”我聽了姐姐的話，想到益蟲的好處，就把它放了。1．第一自然段共有( )句話（1分）2．從文中找出下面詞語的近義詞。(2分)美麗——（ ） 喜愛——（ ）3．用“ ” 畫出描寫蜻蜓外形的句子(2分)4．抄寫短文中的比喻句。（2分）
第6篇：七年級語文冊范文
一、讀拼音，寫詞語。（8分）
chànggē（）
jiàoshì（）
gǔzi（）
zhōnghuá（）
yóuqí（）
hóngsè（）
gēqǔ（）
huānqìng（）
二、給多音字組詞。（6分）
彈tán（）dàn（）
模mó（）mú（）
興xìng（）xīng（）
三、寫出有下面部首的字。（各寫2個）（14分）
木（）心（）艸（）氵（）
女（）钅（）亻（）阝（）
四、比一比，再組詞語。（15分）
川（）淚（）族（）進（）
州（）相（）旅（）講（）
五、在括號里填上恰當的詞。（12分）
（）的果實（）的旗幟（）的祖國
（）的海洋（）的鴿子（）的樂曲
六、照樣子寫詞語。（10分）
例：掃地看電影
七、造句。（6分）
仔細地……
熱愛……
八、照樣子寫詞語。（6分）
許多：許許多多
大小：
上下：
明白：
多少：
來往：
九、閱讀短文，回答問題。（9分）
小貓在河邊找到一個蛋，小貓說："這一定是個雞蛋，我拿去叫母雞孵小雞。"小貓把雞蛋給了母雞。母雞孵了四個星期，一個小東西出來了。母雞一看，這個小東西不是雞，它的嘴扁扁的，它的腳像扇子一樣。母雞連忙把它送回它的媽媽身邊。
1、這段話共（）句話。（2分）
2、小貓找到了是什么蛋？（3分）
3、猜猜母雞孵出來的小東西是什么？它的媽媽是誰？（4分）
十、小作文。（14分）
題目：我的好朋友小學二年級上冊語文期末測試題
一、積累運用。
1。選擇加點字的正確讀音，畫“√”。
盛開：shèng（）chéng（）
尤其：qí（）qī（）
添柴：cái（）chái（）
雖然：suī（）shuī（）
方便：biàn（）pián（）
祝福：zù（）zhù（）
2、我會拼，我會寫。
shìwù
húnshēn
qìshuǐ
yōngjǐ
cāngmáng
shénqì
huóxiàn
zuòjǐng
guāntiān
3、比一比，再組詞。
汽（）娃（）抬（）昨（）
氣（）桂（）始（）作（）
4、選擇合適的音節打“√”。
（1）遇到難（nán、nàn）題我沒（méi、mò）有退縮。
（2）小剛一邊扇（shān、shàn）風，一邊數（shǔ、shù）著天上的星星。
5、詞語填空。
五（）十（）
（）（）發光
（）窮（）盡
一枝（）（）
蒙蒙（）（）
千（）萬（）
6、我能給加點的詞換一個意思相近的詞。
例：媽媽送給我一份特殊（shū）的生日禮物。（特別）
（1）小紅的新衣服真漂亮！（）
（2）黃山是我國的風景區。（）
7、寫出下列詞語反義詞。
大——
高——
粗——
多——
前——
上——
遠——
左——
8、照樣子，寫句子。
例：媽媽把禮物分成兩份。
禮物被媽媽分成兩份。
（1）我把書包裝好了。
（2）一陣大風把鐵絲刮斷了。
9、讀一讀，連一連。
狐貍尾巴不懷好意
狐貍給雞拜年藏不住
狐貍吵架臭味相投
黃鼠狼和狐貍結親胡（狐）言亂語
10、根據語境填一填。
廬山的瀑布真壯觀，你看“日照香爐生紫煙，（）”；大草原更美，你看“天似穹廬，籠蓋”；數九天真是冷，你看“（），三九四九冰上走”。
二、閱讀理解。
今天，我在樹林里走來走去，想尋找一片火紅的楓葉。
找哇找，我終于找到了一片最紅最紅的楓葉！它比朝霞
還紅，比玫瑰還紅。它的樣子很好看，就像我小小的手掌。
我把這片最紅最紅的楓葉貼在一張潔白的紙上，再寫上一首小詩，做成一張賀卡。我要把這賀卡送給我敬愛的老師。
在這美麗的秋天里，我記得九月十日是老師的節日。
1、短文共有（）個自然段，第二自然段共有（）句話。
2、我知道了（）月（）日是教師節。
3、填一填。
一片片（）一首首（）一張張（）
4、照樣子，寫句子。
例：楓葉就像我小小的手掌。5、讀了這篇短文，我知道了（）。
A、小作者喜歡做賀卡B、小作者喜愛楓葉，更愛老師三、口語交際。
二年一班在學校籃球比賽中以微弱優勢戰勝二年二班奪得冠軍，二年二班的同學們心中有些不服，這時，同學們心里想：
但是我們要學會看到別人的優點，稱贊別人。二年二班的同學們應該真誠地
對二年一班的同學們說：“（）”
第7篇：七年級語文冊范文
姓名 成績
答題要求：要仔細認真，讀懂題目要求，按要求答題，書寫要工整。
一、我會連。18% （10+8）
1、zhì dié wān jú mǎi mài biān zhāng tài bǎo
疊 橘 幟 灣 買 彰 賣 鞭 飽 泰
2、潔白的 雪景 揮舞 銀裝
美麗的 棉花 歌唱 國旗
有趣的 淚水 飄著 祖國
激動的 故事 披著 雪花
二、我會寫。20%
jiào shì wèn hòu jīng qí zhōng yāng gào sù hú li
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
sì hǎi wéi jiā chūn huá qiū shí
（ ） （ ）
三、我會組詞。10%
蛙（ ） 爭（ ） 吸（ ） 棋（ ） 抬（ ）
洼（ ） 凈（ ） 極（ ） 旗（ ） 治（ ）
四、我會填。（用部首查字法查下面的字）6%
字 部首 除部首外有幾畫
箭
褲
通
五、背一背，寫一寫。14%（8+6）
1、
( )( )寒( )( )徑斜，
( )( )( )( )( )( )( )。
停( )( )( )( )( )( )，
霜( )( )( )( )( )( )。
2、田野獻上（ ）的果實，（ ）舉起（ ）的旗幟，
藍天飛著（ ）的鴿子，（ ）奏起（ ）的樂曲。
六、想一想，我會寫句子。9%（4+2+3）
1、給詞語排排隊。
（1） 許多 有 北京 公園 風景優美的
（2）天 不相信 青蛙 無邊無際
2、例：葉子上的蟲還用治嗎？
葉子上的蟲不用治。
天不過井口那么大，還用飛那么遠嗎？
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3、這些“！”、“？”、“。”會落到哪個句子上呢？
jiā
你去過 嘉 興南湖嗎（ ）
我們要開運動會啦（ ）
鄰居家的老爺爺在院子里種了一棵小柳樹（ ）
七、考考我自己：（1+2+3+4）
從前，有個人種了一棵葫蘆。細長的葫蘆藤上長滿了綠葉，開出了幾朵雪白的小花。花謝以后，藤上掛了幾個小葫蘆。多么可愛的小葫蘆哇！那個人每天都要去看幾次。
1、這段話有（ ）句。
2、填入恰當的詞語。
（ ）的葫蘆藤 （ ）的綠葉
（ ）的小花 （ ）的小葫蘆
3、第（ ）句寫了葫蘆藤和葫蘆花的樣子，第（ ）句寫了小葫蘆的數量，第（ ）寫了那個人關心小葫蘆。
第8篇：七年級語文冊范文
huānqìngzǐxìzāihàiyōngbào
（）（）（）（）
běnlǐngxiūxīyǔzhòubōlàng
（）（）（）（）
二、我能在劃線字正確的音節下面打“√”。（9分）
興（xīngxìng）奮歡樂（lèyuè）淹沒（mòméi）
漂（piàopiāo）流彎曲（qūqǔ）好（hǎohào）奇
上當（dàngdāng）首都（dōudū）背（bēibèi）課文
三、我會填寫正確的字。（8分）
一（）樹一（）魚一（）馬一（）衣服
一把（）一盤（）一張（）一頭（）
四、比一比，再組詞。（8分）
區()壞()休()吸()
巨()懷()體()極()
云()可()己()京()
運()河()記()景()
五、我會寫意思相反的詞語。（8分）
愛—丑—傷心—虛假—
多—黑—饑寒—復雜—
六、我會照樣子寫出意思相近的詞語。（4分）
例：連忙—趕緊
—（）漂亮—（）
特別—（）立刻—（）
七、我能補充成語。（8分）
()高()淡()谷()登坐()觀()()收()藏()軍()馬十()十()無()無()自()自（）
八、我會連。（12分）
1．做電腦梳理羽毛
學作業揮舞風景
拼圖案觀賞旗幟
2．歡快的陽光認認真真地走路
先進的腳步急急忙忙地上課
溫暖的科技吞吞吐吐地說話
九、我會給句子加上正確的標點。（3分）
1．窗外那棵樹上有一只小鳥在唱歌（）
2．明天你能和我一起去小剛家嗎（）
3．天空的云朵一會兒像小雞，一會兒像小馬，多么好看啊（）
十、我能照樣子寫句子。（6分）
1.湖水像一面鏡子。
_____________________像_________________________________。2.嫦娥奔月是神話故事，女媧補天也是神話故事。
__________是______________，__________也是________________。
3.例：他把小魚扔進大海里。
小魚被他扔進大海里。
他把教室掃得干干凈凈。
十一、按課文內容填空。（10分）
1.老師——__________在風里__________，那是我們給你__________，幫您__________一天的疲倦。
2.田野獻上___________的果實，楓林舉起___________的旗幟，藍天飛著___________的鴿子，大海奏起____________的樂曲。
3.遠上寒山石徑斜，_________________________________。
4.兒童相見不相識，__________________________________。
十二、讀讀短文，完成后面的練習。（8分）
小鬧鐘
我有個好朋友，就是放在我枕頭邊的小鬧鐘。它圓圓的身子、亮晶晶的臉、三根指針像三只小胳膊似的“滴答滴答”地轉個不停，非常惹人喜愛。晚上睡覺時，小鬧鐘跟我說悄悄話；早上我睡得正香時，是它把我喚醒，催我上學。我真喜歡我的小鬧鐘！
1．短文一共有（）句話。
2．我知道短文中的“好朋友”指的是：（）
3．我會用“”畫出文中寫小鬧鐘樣子的句子。
4．我喜歡小鬧鐘是因為。
第9篇：七年級語文冊范文
rì chū yuán dàn xìn fú zhī shi bǎo hù
tiào wǔ yín hánɡ shēn yè yuè ěr shī zi
二、看(kàn) 圖(tú) ，把(bǎ) 音(yīn) 節(jiē) 補(bǔ) 充(chōnɡ) 完(wán) 整(zhěnɡ) 。(8分)
x( )māo h( )zi ( )ù yè huā d( )
三、寫(xiě) 出(chū) 下(xià) 面(miàn) 字(zì) 的(de) 音(yīn) 節(jiē) 。(8分)
綠( ) 兔( ) 葫( ) 明( )
彎( ) 祖( ) 許( ) 尖( )
四、看(kàn) 拼(pīn) 音(yīn) 寫(xiě) 詞(cí) 語(yǔ) 。(16分)
xīn li zì jǐ mù ɡuānɡ shuǐ ɡuǒ
ɡōnɡ mín dōnɡ běi lǎo rén zhú mén
五、比(bǐ) 一(yī) 比(bǐ) ，再(zài) 組(zǔ) 詞(cí) 。(8分)
見( ) 午( ) 興( ) 雨( )
貝( ) 牛( ) 頭( ) 兩( )
六、連(lián) 線(xiàn) 。(8分)
高 西 一口 紅花
左 低 一條 星星
東 后 一朵 水井
前 右 一顆 小河
七、選(xuǎn) 字(zì) 填(tián) 空(kōnɡ) 。(5分)
1.【工 公】 媽媽在( )園里( )作。
2.【又 有 友】 我( )幾個好朋()。小貓( )在吃魚。
八、按(àn) 課(kè) 文(wén) 填(tián) 空(kōnɡ) 。(12分)
1.落( )地上，( ) ( )拿它( ) 被子。
2.藍天( )白( )的家，( )地( ) ( )苗的家。
3. ( )有天在( )，更無( )與齊。
九、把(bǎ) 詞(cí) 語(yǔ) 排(pái) 列(liè) 成(chénɡ) 一(yī) 句(jù) 話(huà) ，并(bìnɡ) 加(jiā) 上(shànɡ) 標(biāo) 點(diǎn) 。(9分)
1.一個 他 南瓜 抱起 又大又圓的
2.今天 的 好 天氣 多么 呀
3.笑 的 院子里 呢 會不會 石榴
十、把(bǎ) 句(jù) 子(zǐ) 補(bǔ) 充(chōnɡ) 完(wán) 整(zhěnɡ) 。(不會寫的字用拼音代替。5分)
1.爸爸 ，媽媽 ，我也 。
2. 學會了 。
十一、看(kàn) 圖(tú) 寫(xiě) 話(huà) 。(11分)
圖 (tú)上 (shànɡ) 有 (yǒu) 誰 (shuí)?他 (tā)們 (men)在 (zài)
干 (ɡàn)什 (shí)么 (me)?把 (bǎ)你 (nǐ)看 (kàn) 到 (dào)的 (de)寫 (xiě)
