文秘教育論文精選(九篇)
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第1篇：文秘教育論文范文
1．文秘專業的培養目標與社會需求脫節受到傳統教育模式的影響，現在的文秘教育過于強調學科的理論性、系統性，忽視學科的實踐性、應用性，培養出來的文秘人才偏重于理論性、學術性，專業面窄，相關的專業技能薄弱，大多只能紙上談兵，這種現狀與當前企業招聘時重能力、重經驗的實際不符，人才培養目標與人才市場需求相脫節。
2、教學方法和手段與社會需求相脫節隨著以電腦技術為核心的各種自動化辦公設備以及傳真、電子郵件、信息網絡等的出現，秘書的工作已告別過去的一支筆、幾疊紙、幾本書的工作手段，向越來越多樣化的辦公手段邁進。這對文秘人員也提出了更高的要求，要求必須熟練掌握和應用各種辦公自動化設備和各種管理信息系統，而傳統的教學方法、手段顯然已無法實現。
3、教材內容體系與社會需求脫節隨著秘書理論的發展，目前關于文秘教育方面的教材也越來越多，但是很多教材涉及的內容更多的是政務秘書方面的內容，而對于商務秘書的內容涉及較少，即使有的名稱改變了，但是更多的是換湯不換藥，過多偏重理論知識，技能訓練缺乏，與時展而言比較滯后。
4、師資配備與專業需求脫節目前高校從事文秘教學的教師大多是非文秘專業出身，以漢語言文學等其他專業居多，自身并沒有接受過系統的文秘專業知識的學習，也沒有這方面的培訓和從業經歷，缺乏實踐工作的經驗與技能。所以教學容易導致紙上談兵，照本宣科，脫離實際，這不利于培養適應市場需求的人才。
5、硬件設施與專業需求脫節目前各高校的文秘專業都會安排實踐環節，但在實際的操作過程中，其效果不盡如人意。文秘專業是一個實踐性、應用性很強的專業，這就要求開設文秘專業的學校必須擁有專門的文秘實訓室、攝影室、會務室等各種實驗室，同時也要求保證學生在實訓的過程中有相關教師的指導，以便于學生快速地掌握所學知識。但是許多高校這方面的配備卻非常不完善，這使文秘的實踐教學成為了無本之木。
二、對策和建議
社會需求的變化必然導致人才培養模式的改革，特別是秘書學列入教育部本科專業目錄后，與過去更多依附于其他專業不同，作為一個獨立的本科專業，其專業教育改革就勢在必行。針對上述所存在的問題，基于培養復合型、實用型的高素質文秘人才的目標，高校文秘專業教育的改革具體可采用以下措施:
1．根據社會需求，調整專業人才培養計劃，合理設置課程體系
人才培養計劃是組織教學的關鍵，它直接決定了學生的質量。高校文秘教育必須瞄準市場，適時修改人才培養計劃，與時俱進。在自身辦學條件的基礎上，對市場需求做充分調研，在辦學理念、課程設置、教學內容、方式方法等方面向社會需求看齊，建立鮮明的特色人才培養模式，培養適用性人才。為此，在課程的設置上，應該改變過去文秘專業課程為文學等類課程為主，秘書課程為輔的情況。本著“以人為本”的教學理念，把專業理論學習、職業道德和職業素質等方面結合起來，適應市場需求，根據文秘專業特點設置課程，突出“寬口徑，厚基礎”。具體來說，可以適當精簡理論方面的專業基礎課，以實用、夠用為主;適當增加專業方向課，結合市場需求，開設商務秘書、財會秘書、醫學秘書、法律秘書等不同方向的課程;對于非本專業知識如管理、財會、法律、營銷等方面的課程，也可適當增加;適當增加各種學科門類的選修課，供學生自主選擇。力求課程設置上的多樣化，增加學生的選擇空間，以滿足不同愛好、興趣、特長和志向的學生的發展需要，擴大他們的知識面，調動學習積極性。另外，隨著秘書資格考試的日益普及，也可以把秘書職業資格標準引入專業教學中，強化對學生的職業技能訓練，這樣不僅可以使學生獲得從事秘書職業所需的知識和技能，還可以獲得進入秘書職業所需的秘書職業技能證書，為學生今后的就業增加砝碼。注重專業培養中的實踐性，應用性，可以通過校企合作，將學校的教育教學延伸到企業中去，以培養學生的實踐動手能力和崗位適應能力。努力提高學生的綜合素質，尤其要注重人際交往和溝通能力、語言表達能力的培養，強化秘書的綜合職業技能訓練，加強職業道德、職業認知的教育，將學生培養成為深受現代企業歡迎的適用性人才。
2．改革教學方法和手段，加強實驗設備配置，構建實踐性教學體系
針對文秘專業實踐性、應用性強的這一特點，在教學過程中，應改變傳統單一的教學模式，針對專業特點，采用多種方法改革創新，構建實踐性教學體系，提高教學質量，適應市場需求。課堂教學是教學活動必不可少的一部分，在課堂教學中單純講授理論是不行的。課堂教學中可以通過各專業課程教學過程中的師生互動，將理論知識與實踐活動緊密聯系起來，通過案例分析討論、情景模擬訓練、任務驅動法，將教、學、做有機結合，在這個過程調動學生的參與性，強化實踐性，使他們在潛移默化中把握秘書的角色定位，自覺培養秘書角色意識，更快、更好地與社會需求對接。根據文秘專業的實踐性、應用性強的特點，社會需求的是理論與實踐并重的秘書人才。因此，學校可在條件允許的情況下設置多個實訓場地，如會議活動室、模擬接待室、禮儀實訓室等，并配備盡可能多且全的實驗設備，為秘書教學提供設備方面的保障。否則，難免會讓有些課程變成紙上談兵，影響專業課程安排以及教學效果。加強實踐性應用性，學校不僅把教學放到課堂中，還應拓展到學生的日常生活及活動中，加強與企業的合作，在社會實踐中培養他們的動手能力和創新能力。可采用以校內實踐教學為主，校外實踐活動為輔的教學模式，結合文秘教學特點，在教學中很好地利用學校這一方便快捷的資源。因為對文秘專業而言，學校本身蘊含豐富的教學資源，能為文秘教學提供很多的實訓機會，從某種程度上可算作一個龐大的實習基地。在教學過程中，可讓學生到各學院、職能部門辦公室見習或實習，結合授課內容學會處理辦公室各種事務;可讓學生參與到學校舉辦的各種會議活動中，通過具體操作讓他們了解熟悉秘書工作的具體流程，在實踐中掌握會議活動的相關知識;還可以讓文秘專業學生參與到學校的一些接待活動，在具體的接待中讓他們把課堂上所學到的秘書禮儀規范落實到具體的行動中。重視學生的實習，加強指導，充分利用一切可用資源，讓學生學中做，做中學，提高他們的實踐能力和動手能力，在活動中逐漸樹立正確的秘書角色意識，提高對本專業的興趣，從而確立明確的就業目標定位。
3．加強專業教材建設，建立一支專兼職的穩定教師隊伍，提高教學質量
文秘專業應用性很強，要求該專業的教師不僅要會說能說，更要會做，即應該有從事文秘工作的實踐經驗后，再從事教學工作。現實中，受到秘書學科發展的影響，文秘專業的教師大多是從文史類等專業轉行過來的，沒有過相關工作的經歷，文秘工作實踐經驗相對缺乏，教學中容易理論與實踐脫節。授課過程中對文秘工作的辦事技巧、應變能力等方面的講解易于流于形式，隔靴搔癢，講解不深刻到位，在一定程度上影響了教學效果。加上文秘專業教師的專業不對口現象也使高校文秘專業教師自身的發展遇到了尷尬，不利于穩定教師隊伍。在我國現行教育體制下，高校教師對自身的價值認定往往通過職稱評定來完成，而對文秘專業教師來說，評審過程中的一些硬性規定對他們來說相對較難實現。如高級職稱基本需要有碩士以上學位，在之前我國的文秘專業根本就沒有這一學位，雖說自從秘書學作為一個獨立本科專業后，相關方向的碩、博士點也已建立，但還是遠遠不能滿足實際需求。因此許多教師只好選擇攻讀中文等其他專業的學位，畢業后更多的是在繼續從事相關專業教學的同時，兼顧文秘專業的教學。這就很難讓文秘專業的教師專心進行文秘專業的教學和科研工作。
學校可根據專業建設以及每位教師的自身情況，采取不同措施，鼓勵他們進行相關的工作實踐。如鼓勵非文秘專業畢業的專職文秘教師進修文秘專業課程，參加文秘職業資格考試并取得高級文秘資格證書;鼓勵沒有文秘工作實踐經驗的教師到企事業單位工作或見習一段時間，從事文秘的相關實際工作，積累一些文秘工作實踐經驗，了解社會對文秘人才的真正需求，提高自身實踐教學的能力，進而提高課堂教學效果。為此，學校和社會應該為教師提供頂崗實習的機會，以使他們獲得豐富的從業經驗;學校還可根據自身情況，聘請企事業單位、政府機關等單位有豐富文秘工作經驗的秘書人員來校擔任兼職教師，通過他們具體生動的實踐經驗豐富課堂教學，活躍課堂氣氛，激發學生的學習興趣，通過實踐操作給學生提供具體工作情境中可行性的解決問題的辦法，并通過他們及時地反饋市場的人才需求和文秘行業的最新信息。
三、總結
第2篇：文秘教育論文范文
論文摘要：隨著我國農業的飛速發展，玉米單產的不斷提高，近年來，我國雜交玉米種植面積不斷上升，玉米雜交種的需求量也隨之增加，制種面積不斷擴大。我國玉米制種面積不斷擴大的同時，因自然災害、環境條件及技術等造成的種子質量不合格、減產減收甚至絕收現象時有發生，給制種單位和制種農戶帶來嚴重經濟損失，大量的劣質種子也給農業生產帶來嚴重后果。本文針對這一問題，提出了有效的雜交玉米制種的技術措施。
玉米雜優品種具有高產、抗性強等優點，所以在玉米種植區，種植雜優品種已成為提高產量及增加農民收入的重要途徑。為了提高玉米雜交制種產量，探討玉米雜交制種高產技術，我所進行了三年制種試驗。產量由過去的1200kg/hm2提高到現在的2325kg/hm2，增產93.75%。現將高產制種技術介紹如下。
一、栽培措施
1、選地及整地
選隔離條件較好，土壤肥力和光照條件較好，集中連片，有排灌條件，保水保肥力強的地為制種地，并做到精細整地，畦面無大土塊，無雜草，無作物殘根，達到松、細、平。
2、重施底肥，增施磷鉀肥
制種地要求每畝施優質農家肥1500～2000kg、鈣鎂磷50kg、鉀肥10kg。提高植株的抗病能力。
3、合理安排群體結構
父母本行比1：5，大行距90cm，小行距40cm，株距25cm，父本留雙株，母本間隔留單雙株，每畝母本4500株，父本1500株。
4、合理確定播種期
玉米各生育階段所需的光、溫、水必須與當地的氣候條件相適應，才能正常生長。播種過早，低溫陰雨天氣易造成爛芽;播種過遲，抽雄吐絲遇梅雨高濕氣候不利于授粉，影響結實率。在賀州市農科所(信都鎮)，早造制種可在2月下旬播種，利用地膜覆蓋育苗效果較好。
5、確定父母本播差期，保證花期相遇
玉米父母本花期相遇是雜交制種的關鍵，根據父母本生育期，結合當地氣候資料，準確安排父母本播差期。一般情況下，玉米雄花散粉時間延續較短，夏天在相同條件下，花粉壽命只有5～6h，而雌花吐絲后10d內還能受精，吐絲后1～5d受精能力最強。
一般情況下，應安排母本吐絲盛期比父本散粉盛期早2～3d，按照“遲熟早播，早熟后播，寧可母等父，不要父等母”的原則確定播差期。具體播差期根據親本特性確定。
6、搭好豐產苗架
（1）精細播種
播前整地要求達到無根茬、無坷垃、上虛下實、埂直面平，澆足底墑水。待播種子攤曬2～3d后用55℃左右的熱水浸泡2～3min，然后用溫水浸種6～12h，撈起后用40%樂果乳油兌水拌種均勻后點播，可以防治地下害蟲。播種規格為小行距50cm，穴距33cm。采用開溝條播，每穴播3粒種子，667m2用種量約3kg。播種后在穴間(株間)點施少量復合肥，注意肥料不能沾附到種子上，以免燒壞種子，影響出苗，然后蓋上3～5cm碎泥。播后做好父本區別標記，如在行頭種上其他作物，以避免雜交種子純度因親本人為混淆而受影響。
（2）科學施肥。玉米的全程施肥以基肥為主，種肥、追肥為輔;有機肥為主，化肥為輔;磷鉀肥要早施。追肥看苗勢分期追施。底肥在整地時，667m2施復合肥17kg，并混施部分有機肥。定苗到拔節(6～7葉)期間，追施一次尿素(15kg/667m2)。雄穗抽出前，667m2施復合肥15kg。籽粒灌漿期667m2施復合肥10kg。
（3）適時排灌水。玉米出苗期，保持畦面干爽，齊苗后保持干干濕濕。抽穗前10d至抽穗后20d，注意保持泥土
濕潤，保證雌穗正常發育及父本抽雄整齊，花粉壯而多。
二、確保種子質量的核心環節
1、提高播種質量，縮短去雄周期。
精選親本種子。制種時首先要確保親本種子質量，播前親本種子必須經過嚴格精選，徹底清除霉爛、秕瘦、蟲蛀、破碎等籽粒，使籽粒大小均勻，發芽率達85%以上。
種子處理。播前對種子適當處理，可以提高種子的發芽率，并可減輕病蟲危害，以達到出苗早、苗齊、苗壯的目的。處理方法有曬種和種衣劑包衣等。
足墑播種。足墑播種是全苗的關鍵。實踐證明，播種深度的土壤水分達到田間持水量的70%時才能滿足種子萌動發芽的需要。好的制種基地應該有良好的水澆條件，雨天能借墑，天旱能造墑，避免天氣干旱影響播種和出苗。
注意苗期蟲害的防治。種子除采用種衣劑包衣外，對地下害蟲比較嚴重的地塊，在播種時可用甲敵粉撒毒土，從而保證全苗。
2、嚴格去雜去劣。
去雜去劣是玉米制種田保證純度的一個重要環節，必須堅持早檢查、早動手、嚴要求。第一次結合間苗、定苗進行，根據自交系葉色、葉型、葉鞘顏色將雜苗、弱苗、病苗徹底去掉。第二次在拔節期去雜，把不符合自交系形態特征的雜株、變異株、弱小株和可疑株徹底去掉。尤其是父本雜株，絕不允許進入花期。第三次在抽雄初期去雜。在抽雄前后逐株根據自交系株型、葉片長短、花絲顏色、花藥色澤去掉特殊的變異株、可疑株。第四次在晾曬脫粒前進行，把雜穗、變異穗、病穗徹底挑凈。
3、嚴格去雄。
影響制種質量的關鍵是去雄。去雄涉及千家萬戶，必須精心組織，嚴格安排，分片包干，責任到人，照章辦事，獎懲嚴明。全面推動母本超前去雄技術，實行摸苞帶葉去雄，并做到及時、干凈、徹底。生產實踐證明，母本超前去雄，不僅能有效防止母本自花授粉，而且有利于調節養分供應，促進雌穗生長，增加制種產量。抽出的雄穗必須裝袋帶出制種田處理掉，杜絕隨去隨丟，避免在田間后熟散粉，影響制種質量。去雄結束前將尚未抽出的母本株、病殘株一次性徹底清理，防止去雄后散粉而影響種子質量。
4、加強人工輔助授粉。
人工授粉是高產、優質制種技術中的重要環節，是提高結實率，增加制種產量的有效措施。特別是在花期未能良好相遇的情況下效果更為明顯，據試驗在自然授粉的基礎上進行人工輔助授粉，可提高結實率20%以上。而人工授粉不在于授粉次數和數量，關鍵是掌握好時間，輔助授粉應掌握在父本散粉量最大和母本吐絲集中時進行，采粉授粉時間一般在9～12時，以10時為最佳授粉時間。
5、加強制種田的后期管理。
授粉結束后，將制種田中種植的父本及時割除:一是可以改善田間通風透光條件，提高光能利用率；二是可以降低田間濕度，減輕紋枯病、大小斑病的發生與危害；三是可以消除父母本同收而導致的人為摻雜、機械混雜等隱患，保證種子純度。制種成熟后期要嚴格檢查，適時收獲。要求農戶在收獲時先自行穗選去雜，交種前逐戶檢查，再次穗選去雜，合格后發給收購合格證，精選入庫。
第3篇：文秘教育論文范文
關鍵詞:地膜辣椒;栽培
經2006——2008年連續3年在河南省汝南縣農技站示范田的試驗示范推廣,地膜辣椒套種糯玉米,辣椒畝產一般2000kg,畝產值3000元以上,畝產鮮糯玉米4000多棒,畝產值2000元左右,兩項合計畝產值5000元以上。
1品種選擇
辣椒選擇江蔬2號,糯玉米選擇中糯1號。
2種植帶型
地膜辣椒套種糯玉米采用畦溝栽培,總種植帶寬140cm,畦面寬80cm,畦溝寬60cm,畦高20cm,其中80cm的畦面種植辣椒2行,行距40cm,株距33cm,每畝播3300穴。預留60cm待種糯玉米,在畦溝的兩側種植2行糯玉米,行距40cm,株距23cm,每畝播種4100株。
3栽培技術要點
3.1地膜辣椒栽培技術
播種育苗
整地播種。苗床地應施足底肥,深翻曬垡,土壤打碎作畦,要求畦高于平地10cm以上。播種期一般為11月20日。用20mg/L的ABT生根粉4號液浸種4—6h,晾干播種。
苗期管理。一般播種后一周左右出苗,苗期管理重點是防治苗期病害和低溫煉苗。當夜溫在10—12℃處理7—10天煉苗,煉苗以后可以提高溫度,并增加直接光照,以防徒長。
分苗移栽當辣椒有3—4片真葉(毛葉)時開始分苗,分苗苗床要預先按大棚規劃的排布方式提前做好,分苗規格為7cmx10cm,分苗時,氣溫在10℃以上時成活率高。當辣椒苗有8—10片真葉,進行二次移栽,規格應為10cmx15cm。
定植3月10日前后進行辣椒定植。定植前整地,整地前重施底肥,一般畝施腐熟有機肥2500-3000kg,鉀肥20-30kg,過磷酸鈣40-50kg。根據土壤肥力差異,進行合理配方施肥。蓋地膜前畦面一定要澆透水,使土壤含有充分的水分,這樣在地膜覆蓋后,可通過土壤毛細管的作用,不斷有充分上升到地表,保持土壤濕度。蓋膜后3-5天,地溫回升,即可定植。按要求的行株距將地膜劃破小口,苗子栽入穴中。定植時苗不能過深,然后澆少量的定根水,并用細土把定植孔封嚴,不要用手按,在苗的周圍培一個高出畦面的小土堆,防止風從定植孔處吹壞薄膜,達到保溫及減少土壤水分蒸發的目的。
田間管理地膜覆蓋栽培,免除了中耕、培土等田間管理工緒。辣椒幼苗定植后,覆蓋在畦面上的地膜常常因風、雨及田間操作等原因受到破壞,因此,在進行各種田間操作時,要注意保護地膜不受損壞,并經常檢查,發現有破裂的或不嚴的地方,應及時用土壓嚴。在辣椒生長中期,植株的枝葉已將畦面長滿,為了施肥的方便,可以將膜從中劃破,進行灌水追肥,但無需把地膜全部揭除,使地膜繼續發揮保水保肥的作用。
病蟲防法
病害防治。主要病害有疫病、根腐病;低溫時灰霉病、菌核病,高溫時炭疽病,細菌性葉斑病。疫病一般用殺毒礬800倍液、雷多米爾錳鋅800倍、甲霜靈500倍液交替防治,平時可用波爾多液預防。根腐病在育苗期防治,灰霉病、菌核病可用速克靈1000倍、炭疽病用甲基托布津1000倍液防治,細菌性葉斑病用新植霉素1000倍液防治。
蟲害防治。蟲害主要是棉鈴蟲、煙青蟲等,可用菊酯類殺蟲劑與Bt配合防治。
3.2糯玉米高效栽培技術
搞好隔離,保持品質.糯玉米基因屬于胚乳性狀的隱性突變體,種植時要與其他玉米隔離,以免由于串粉產生花粉直感現象而影響品質。隔離方法有:時間隔離、空間隔離、高稈作物隔離和自然屏障隔離等。時間隔離要求開花期相隔20天以上,空間隔離要求有250米的隔離帶。
種子處理,多期播種。糯玉米早春播種,土溫達12℃時種子才可發芽出苗,一般于4月中上旬播種。播前應采取曬種、藥劑拌種等措施進行種子處理,以提高種子活力,減少病蟲危害,為全苗、壯苗打下基礎。曬種一般在晴天連續晾曬2～3天,用種子重量1‰的粉銹寧拌種,可以防治黑穗病和黑粉病。作為鮮果穗煮食銷售的,若大面積種植,首期播種后,可按市場需求,每隔幾天再播種一批,這樣就可分批供應市場,以獲得較高的經濟效益。
田間管理
科學施肥,合理澆水糯玉米的需肥量比普通玉米高,除了多施有機肥作基肥外,還應追施氮肥、磷鉀肥或復合肥。馬鈴薯收獲后,把畦上的土壤翻到玉米根部,通過培土可增強糯玉米的抗倒伏能力。在拔節期和大喇叭口期,結合中耕、培土可分別畝施尿素10kg,氯化鉀10kg。水分管理上要注意卡脖早,花期要保證水分供應。
苗期管理。間苗一般在3葉期進行,同時注意移苗補栽,間苗時應注意除去小苗、弱苗、病苗、蟲苗,5～6葉時定苗。糯玉米的分蘗較多,為使養分集中,長成大果穗,必須除去分蘗,應在拔節期及時打杈拔除,去蘗應及時,一般要進行多次。
防治病蟲害。糯玉米作為鮮食,防治病蟲害應盡可能采用生物防治以及生物農藥,按照無公害生產的要求,采用高效低毒農藥防治。蟲害主要應抓好中后期玉米螟的防治,重點以防為主,在大喇叭口期,畝用米樂爾1kg拌成毒土撒施于大喇叭口處,也可用18%殺蟲雙0.1kg或48%樂斯本0.05kg兌水50kg噴于大喇叭口處。病害主要有大小斑病和紋枯病,大小斑病可用75%百菌清0.1kg或75%甲基托布津0.1kg兌水50kg進行噴霧,紋枯病可用井崗霉素0.2kg兌水100kg進行噴霧。
第4篇：文秘教育論文范文
論文關鍵詞：玉米，葉夾角，葉向值，主基因+多基因
隨著鄭單958緊湊型玉米的推廣，實現了利用緊湊型理想株型育種，提高產量的飛躍，玉米的耐密性也日益受到玉米育種工作者的關注。玉米的葉夾角決定群體葉片空間分布狀態的重要指標，與玉米品種的耐密植能力有直接關系，是玉米耐密株型育種的重要直觀形態指標。Duncan[1]研究認為，莖葉夾角越小，截光能力越低，群體中、下部光照越強小論文，可以容納更大群體，因而可進一步提高群體密度。說明縮小葉片與主莖的夾角有利于提高與產量相關的一些性狀，這也是選育緊湊型玉米提高密度促進產量提高的主要原因[2]。葉向值是綜合了影響葉片直立上沖的主要因素而得到的二級參數，它是玉米株型緊湊程度的綜合體現。張澤民等[3]研究認為葉向值顯著改良提高了玉米的耐密、耐肥和抗倒伏等群體適應性。對于玉米葉夾角和葉向值多采用經典的加-顯模型模型[4-8]，而且采用分子標記QTL定位也已有報道[9,10]，但利用主基因-多基因遺傳體系對這兩個性狀的研究尚未見報道。本文采用主基因-多基因六世代聯合分離分析方法對玉米的葉夾角和葉向值進行遺傳分析，探討了他們的遺傳規律，旨在為玉米耐密性株型育種提供理論參考。
1 材料和方法
1.1 試驗材料與田間設計
2010年4月在河南科技學院玉米育種試驗田春播種植7873 / PH6WC的親本P1、P2，并組配F1。2010年冬在海南三亞播種其F1及親本并組配B1、B2、F1、F2。2011年4月20日（春播）和6月15日（夏播）在河南科技學院試驗田播種7873 / PH6WC的P1、P2、F1、B1、B2、F2六個世代。春播和夏播條件下，均采用隨機區組試驗設計，行長6m，行距0.60m，株距0.33 m，3 次重復。P1、P2、F1均每小區種植4行，B1、B2和F2 每小區分別種植6行、6行和8行。
1.2 性狀調差
春播和夏播條件下，7873 / PH6WC的P1、P2和F1分別調查20，20，25株，春播環境下B1小論文，B2，F2世代分別調查195，195，295株，夏播環境下B1, B2，F2世代，分別調查180，180，270株。春播和夏播環境下，葉向值和葉夾角的測定均在盛花期進行。葉向值為葉夾角的余角和葉片伸展最高點葉環的長度與葉長的比值的乘積，計算公式采用Pepper[11]提出的方法：
式中，θi為第i葉片與莖稈垂直方向的夾角(度)，Lf為葉片伸展最高點葉環的長度(cm)，L為葉片的總長(cm)，n為所測葉片的數目。穗上葉夾角和穗上葉向值測量穗上所有葉。穗下葉夾角和穗下葉向值測量穗下第1、2、3片葉。
1.3 數據分析
利用蓋鈞鎰等[12-14]提出的P1、P2、F1、B1、B2和F2六世代聯合分析方法，研究春播和夏播條件中玉米葉夾角和葉向值的主基因-多基因遺傳規律，通過比較1對主基因(A類模型)、2對主基因(B類模型)、無主基因(C類模型)、1對主基因+多基因(D類模型)和2對主基因+多基因(E類模型)共24個遺傳模型的AIC值(Akaike's information criterion)以及適合性測驗，包括均勻性檢驗(U12、U22、U32)、Smirnov檢驗(nW2)和Kolmogorov檢驗(Dn)結果，確定性狀的最適模型小論文，然后根據最適模型的分析結果，估計相應的主基因和多基因效應值、方差等遺傳參數。
主基因遺傳率：h2mg=σ2mg/σ2p
多基因遺傳率：h2pg=σ2pg/σ2p
其中σ2p為群體的表型方差；σ2mg為群體主基因遺傳方差；h2mg為群體主基因遺傳率；σ2pg為群體多基因遺傳方差；h2pg為群體多基因遺傳率。
主基因+多基因六世代聯合分離分析軟件由南京農業大學章元明教授提供。當多基因模型存在上位性效應時，其一階遺傳參數采用Gamble[15]提出的六參數模式計算。
2 結果與分析
2.1 各世代葉夾角和葉向值的表現
由表1、表2 知，春播和夏播環境下，親本的葉夾角和葉向值均存在較大差異，F1均表現出負向超親優勢。春播環境下，穗上葉夾角的分離世代呈現單峰偏態分布，穗上葉向值和穗下葉向值的分離世代表現為單峰偏態或雙峰分布，說明可能存在主基因，穗下葉夾角分離世代多為單峰正態分布。
表 1 春播環境下各世代葉夾角和葉向值的表現
Tab.1 Performance of Leafangle and Leaf orientation value of each generation in spring sowing environment
世代
Generation
穗上葉夾角
LA AUE
f
穗下葉夾角
LA BUE
f
穗上葉向值
LOA
AUE
f
穗下葉向值
LOA
BUE
f
B1
B2
F2
B1
B2
F2
B1
B2
F2
B1
B2
F2
P1
40.52
39.38
47.08
50.15
P2
16.30
24.47
72.79
61.87
F1
28.32
27.71
58.67
54.93
組中點
Class
mid-point
12
4
18
7
1
32
3
5
34
3
2
2
16
23
7
21
17
5
36
7
10
38
3
3
15
20
3
4
31
24
15
33
24
40
14
5
42
19
12
31
24
4
23
56
27
23
48
47
44
19
14
46
25
26
33
28
19
66
72
30
33
41
68
48
48
5
31
50
40
31
52
32
32
62
56
33
34
31
58
52
47
8
38
54
34
39
68
36
56
27
31
36
35
9
48
56
33
20
57
58
27
37
46
40
40
8
23
39
31
6
28
60
14
36
56
62
30
25
36
44
25
2
10
42
16
3
13
64
6
58
47
66
14
14
9
48
8
1
5
45
6
1
68
4
43
24
70
6
3
52
5
1
2
48
2
2
72
19
8
56
3
1
2
76
5
80
1
