德育工作發(fā)言稿精選(九篇)

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第1篇：德育工作發(fā)言稿范文

原本以為，小孩子很容易對(duì)付，可當(dāng)我在XX年年9月第一次走近四（1）班的教室卻發(fā)現(xiàn)：小孩子們已亂成一團(tuán)。不是我不夠嚴(yán)肅，不是沒有叫“停下來”。而是：我原有的對(duì)待中學(xué)生的那一套教學(xué)方法在這里根本行不通。

“從零開始”我下定決心。首先是積極地聽課，學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的課堂組織及教學(xué)；接著便是主動(dòng)拜師學(xué)藝，向師傅鐘老師取經(jīng)……

知識(shí)的課堂是冰冷的，情感的課堂是人文的，知識(shí)的教育是傳統(tǒng)的，人格的教育才是健全的。在我學(xué)習(xí)的過程中，在完成美術(shù)學(xué)科知識(shí)的教學(xué)后，我思索著、也尋找著……

“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌姍處。”在編輯校報(bào)的過程中，我看到，劉華玲老師這樣寫道：我曾多次批評(píng)教育過學(xué)生，也見過同事批評(píng)教育學(xué)生，但批評(píng)教育之后，學(xué)生還能笑著走出辦公室的不多。反倒發(fā)現(xiàn)，一直被批評(píng)的總是那么幾個(gè)學(xué)生，而且越批評(píng)，他們就越“需要”批評(píng)。劉華玲老師總結(jié)說：也許是“狂風(fēng)暴雨”、“苦口婆心”、“諷刺挖苦”等批評(píng)教育的方式，傷害了學(xué)生的自尊心，使他們難以產(chǎn)生自覺改正錯(cuò)誤的念頭。犯錯(cuò)誤是上帝給孩子的權(quán)利，每個(gè)孩子都會(huì)在犯錯(cuò)誤中成長(zhǎng)。老師的一個(gè)微笑、一個(gè)眼神，有時(shí)可以傳遞出或善意或嚴(yán)厲的批評(píng)，但都可以是甜的。

劉華玲老師的這段感受也是我近一年時(shí)間以來教育小孩子時(shí)的感受。我們班上的涂身杰同學(xué)算是一個(gè)典型。他生性好動(dòng)，也愛說話，在課堂上總能成為亮點(diǎn)。教師私下就說：這孩子可能有“多動(dòng)癥”吧，當(dāng)然，這樣的談話沒有惡意。可我卻有自己的看法：他是個(gè)小孩子，多動(dòng)是他的天性，把他的多動(dòng)看成是“癥”無疑是把他看成有病的孩子。在孩子幼小的心里，作為教師要給予每個(gè)孩子一種“我們每一個(gè)人都是健康的”心理暗示，這樣他們的人格才能健全發(fā)展。我分明發(fā)現(xiàn)：涂身杰同學(xué)的好動(dòng)是那么地天性使然，眼光閃爍著質(zhì)樸和智慧；筆下的每一幅畫都有他獨(dú)到的理解，甚至自己畫的每個(gè)細(xì)微處都能自我娛樂地哈哈大笑。每次看到他，我的心也隨之快樂起來，是的，小孩子就應(yīng)該那么快樂。哪怕是犯點(diǎn)小錯(cuò)誤，也是上帝給孩子的權(quán)利。

第2篇：德育工作發(fā)言稿范文

一、推進(jìn)我辦無紙化辦公存在的問題與建議

（一）紙質(zhì)文件的缺點(diǎn)。我辦日常辦公都是以紙質(zhì)文件為主，無論是對(duì)外發(fā)通知、函、規(guī)范性文件、政府規(guī)章等，還是辦內(nèi)發(fā)個(gè)會(huì)議通知、通報(bào)、會(huì)議材料等，都是通過打印機(jī)、速印機(jī)或到文印中心印制大量的紙質(zhì)文件。比如：一份十多頁(yè)會(huì)議材料在開會(huì)前需要復(fù)印十多份，僅僅開會(huì)是在開會(huì)時(shí)看看，會(huì)后便失去了作用，變成了廢紙。但是在會(huì)前文書人員要做大量的準(zhǔn)備工作，這樣一來辦公成本大大增加。而且紙質(zhì)文件不易長(zhǎng)期保存，易受潮、破碎、丟失，再加上其傳遞起來不方便，甚至有時(shí)收到會(huì)議通知時(shí)會(huì)議已經(jīng)開上了或已經(jīng)結(jié)束了。大大影響了辦公效率。并且辦理的文件不容易登記、管理和督辦。

（二）資源浪費(fèi)十分嚴(yán)重。一件法規(guī)規(guī)章或者其他文件的出臺(tái)要修改數(shù)十次，通常大家做法是在文稿草擬完畢后打印出來請(qǐng)?zhí)庨L(zhǎng)或主任修改、審閱、審批。往往幾頁(yè)紙只是簡(jiǎn)單的畫了兩個(gè)圈、改了幾個(gè)字、或者刪改了一小段，便要重新到電腦上修改文稿并重新打印，如此往來幾次。再加上文件層層審批，打印機(jī)用墨和紙張浪費(fèi)十分很嚴(yán)重。

（三）不利于政務(wù)公開，不方便查找。我市的法規(guī)、規(guī)章和規(guī)范性文件已有數(shù)百部，這些法規(guī)、規(guī)章和規(guī)范性文件具有一定的強(qiáng)制力，在實(shí)際生活中指導(dǎo)著各項(xiàng)工作的進(jìn)行，起著非常重要的作用，已經(jīng)成為我市行政工作的依據(jù)。但是現(xiàn)在要想查找這些法規(guī)、規(guī)章和規(guī)范性則成了一件難事。大多法規(guī)、規(guī)章和規(guī)范性文件都是紙質(zhì)文件，平時(shí)放到檔案室或者送到檔案局，就連我辦工作人員要想查找都是十分費(fèi)事。更不用說普通市民和各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)了。

（四）執(zhí)法人員及證件管理難度大。我辦目前使用的執(zhí)法人員證件打印程序功能單一，只能完成簡(jiǎn)單的證件打印工作，對(duì)于管理和查找等功能都無法完成，還得通過查找紙制檔案來進(jìn)行人員審查核對(duì)等工作。并且通過其軟件內(nèi)存儲(chǔ)的數(shù)據(jù)實(shí)現(xiàn)網(wǎng)上查詢十分困難。

（五）出版書籍參考資料成本高。我辦每年編輯出版的法規(guī)規(guī)章匯編、政府法制簡(jiǎn)報(bào)、法規(guī)規(guī)章中英文對(duì)照本等內(nèi)部參考資料大多都是采取到印刷廠印刷成冊(cè)的傳統(tǒng)方法，這些書籍發(fā)行量小，但印制成本高，而且很多資料最后只是堆到倉(cāng)庫(kù)中長(zhǎng)期存放。既浪費(fèi)了大量的紙張，又需要人員進(jìn)行管理。

就以下幾方面問題，提出以下幾點(diǎn)建議：一是建議以無紙化、信息化辦公模式取代目前現(xiàn)有的辦公模式。通過金政政務(wù)辦公自動(dòng)化系統(tǒng)（oa系統(tǒng)）來取代目前使用的公文發(fā)文、收文、便簽等文件處理單。通過e-mail（電子郵件）來取代傳真、信函。通過筆記本電腦來取代文件夾，檔案袋。二是建議開發(fā)法規(guī)、規(guī)章和規(guī)范性數(shù)據(jù)庫(kù)，對(duì)現(xiàn)有的法規(guī)、規(guī)章和規(guī)范性文件進(jìn)行整理掃描實(shí)現(xiàn)電子存儲(chǔ)，這樣一來，廣大市民可以通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行查找，我們也可以隨時(shí)對(duì)現(xiàn)有法規(guī)規(guī)章進(jìn)行更新。三是建議重新開發(fā)執(zhí)法人員證件管理程序，并建立數(shù)據(jù)庫(kù)。將數(shù)碼照片、執(zhí)法人員信息、證件編號(hào)等都輸入數(shù)據(jù)庫(kù)，實(shí)現(xiàn)即時(shí)有效管理。實(shí)現(xiàn)網(wǎng)上查詢。四是建議發(fā)行網(wǎng)絡(luò)出版物來替代紙制出版物，降低成本，方便查找，擴(kuò)大宣傳范圍。五是建議定期升級(jí)更新設(shè)備，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全防護(hù)，確保設(shè)備穩(wěn)定運(yùn)行。

二、全員計(jì)算機(jī)操作水平有待提高

（一）重視程度不夠，計(jì)算機(jī)操作水平普遍偏低。目前，我辦大部分高配置計(jì)算機(jī)只是用來充當(dāng)打字機(jī)。很多同志不能正確使用操作系統(tǒng)、辦公軟件、上網(wǎng)、收發(fā)電子郵件等。甚至有少數(shù)同志連打字和基本的文件復(fù)制粘貼操作都無法正確完成。

（二）辦公軟件使用不熟練。目前比較流行的辦公軟件是由美國(guó)微軟公司開發(fā)研制的office辦公軟件。其軟件由word（文字處理軟件）、excel（表格制作軟件）、powerpoint（幻燈片制作軟件）、outlook(電子郵件收發(fā)軟件)等組成，不少同志只會(huì)使用word進(jìn)行簡(jiǎn)單的打字排版，其他辦公軟件大多都不會(huì)操作。

（三）學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)不認(rèn)真。我辦也進(jìn)行過幾次計(jì)算機(jī)操作培訓(xùn)，但是培訓(xùn)效果均不理想，很多同志認(rèn)為這些都是網(wǎng)絡(luò)管理員的事，遇到不會(huì)的我就問他就可以了。結(jié)果就導(dǎo)致上課學(xué)習(xí)不認(rèn)真，培訓(xùn)完后不練習(xí)，更不用說應(yīng)用到實(shí)際工作中，最后一遇到不會(huì)的問題就求助網(wǎng)絡(luò)管理員來幫助完成。

第3篇：德育工作發(fā)言稿范文

教育一直以來都是全社會(huì)關(guān)注的重點(diǎn)話題，進(jìn)入21世紀(jì)以來，現(xiàn)代大學(xué)生肩負(fù)的社會(huì)責(zé)任更加重大。他們是社會(huì)主義的接班人，是黨和國(guó)家最寶貴的資源財(cái)富，要把大學(xué)生培養(yǎng)成未來社會(huì)建設(shè)的中堅(jiān)力量，就需要不斷提高大學(xué)生的素質(zhì)文化水平和道德修養(yǎng)，提升他們的綜合能力。當(dāng)前，我國(guó)大學(xué)生在思想上還存在很多問題，如何解決這些問題，幫助學(xué)生快速成長(zhǎng)就成了教師的首要任務(wù)。另外，目前社會(huì)經(jīng)濟(jì)、科技飛速發(fā)展，人們的生活水平越來越高，再加上新時(shí)代大學(xué)生的個(gè)性差異化特征，都使得高校德育教育工作面臨著巨大的考驗(yàn)。如何強(qiáng)化高校大學(xué)生的德育教育水平，提高教師工作效率就成了急需解決的問題。

一、強(qiáng)化高校大學(xué)生德育教育工作的重要意義

第一，有助于培養(yǎng)大學(xué)生正確的思想觀點(diǎn)。大學(xué)生是社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的接班人，是國(guó)家的棟梁之材。大學(xué)階段是學(xué)生思想逐漸成熟的重要時(shí)期，他們從小學(xué)到高中，一直接受學(xué)校教育，接觸社會(huì)的時(shí)間還比較少，不了解社會(huì)的復(fù)雜意識(shí)形態(tài)，進(jìn)入大學(xué)后是學(xué)生接觸社會(huì)的主要契機(jī)。強(qiáng)化高校大學(xué)生德育教育工作，有助于完善學(xué)生看問題的角度，引導(dǎo)他們科學(xué)地看待事情，從而形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，樹立合理觀點(diǎn)。

第二，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，做到自主學(xué)習(xí)。大學(xué)教學(xué)有別于以往的初、高中學(xué)習(xí)，這時(shí)期沒有教師的嚴(yán)格監(jiān)管，對(duì)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力要求更高。與此同時(shí)，大學(xué)教學(xué)對(duì)知識(shí)的教育更為專業(yè)，這也對(duì)學(xué)生提出了新標(biāo)準(zhǔn)。強(qiáng)化高校大學(xué)生德育教育工作，有助于學(xué)生從內(nèi)心明確學(xué)習(xí)的重要性，在沒有教師監(jiān)管的前提下也能夠樹立自主學(xué)習(xí)的理念，從而逐步提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，保證有效教學(xué)。

第三，有利于學(xué)生健康發(fā)展，適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的新要求。學(xué)生的健康發(fā)展不僅僅包括身體健康，心理積極向上也是衡量學(xué)生健康與否的重要內(nèi)容。大學(xué)生逐步走向社會(huì)，在社會(huì)中一定會(huì)遇到與自己價(jià)值觀相悖的現(xiàn)象，這時(shí)就需要學(xué)生具有良好的心理。在學(xué)校生活中遇到問題，也需要有良好的抗壓能力。強(qiáng)化高校大學(xué)生德育教育工作，就能夠提高學(xué)生的內(nèi)心抗壓能力，在遇到問題的時(shí)候堅(jiān)定信心，更好地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的新要求。

二、高校大學(xué)生德育教育工作存在的主要問題

（一）學(xué)校的重視程度不夠

據(jù)調(diào)查了解到，目前很多高校教師不重視學(xué)生的德育教育工作，把眼光都放在了專業(yè)知識(shí)的教學(xué)上，有關(guān)思想政治和德育教育的課程數(shù)量不夠，導(dǎo)致學(xué)生的素質(zhì)水平和道德修養(yǎng)還需進(jìn)一步完善，教育教學(xué)效率也與最終目標(biāo)相背離。下表為某幾所高校德育教育的現(xiàn)狀分析：

從上述具體調(diào)查數(shù)據(jù)中不難發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)如今德育教學(xué)的課時(shí)數(shù)量要少于實(shí)際標(biāo)準(zhǔn)，而學(xué)生的滿意度也不到50%，教師的重視程度嚴(yán)重不夠。

（二）教學(xué)方法單一，無法引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

新時(shí)代的大學(xué)生思維積極活躍，擺脫了傳統(tǒng)學(xué)生的單一特性，因此教師在教學(xué)過程中也要不斷進(jìn)行革新，適應(yīng)新時(shí)代的變化要求。但是，在大學(xué)的德育教育課堂上，很多教師還是唯課本論，教學(xué)內(nèi)容單一、手段老套、方式死板、沒有創(chuàng)新意識(shí)，一味地采取灌輸式的學(xué)習(xí)方法，無法引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，造成教學(xué)工作效率的低下。

（三）教育氛圍和機(jī)制有待完善

大學(xué)校園文化在高校教育中具有獨(dú)特的導(dǎo)向功能和激勵(lì)作用，有著很強(qiáng)的德育教育內(nèi)涵。但是，在實(shí)際教學(xué)中，大多高校沒有統(tǒng)籌的文化環(huán)境規(guī)劃策略，很多學(xué)生無法參與到學(xué)校的文化活動(dòng)中來，不能為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的德育學(xué)習(xí)氛圍，阻礙了學(xué)生德育修養(yǎng)的進(jìn)一步完善。

另一方面，許多大學(xué)高度重視專業(yè)課的學(xué)習(xí)，忽略了德育教育工作，沒有健全完善一系列行之有效的教學(xué)規(guī)范，導(dǎo)致課堂混亂無序，學(xué)生的主體地位沒有得到充分發(fā)揮。與此同時(shí)，教師的課堂德育教學(xué)中也沒有從學(xué)生的實(shí)際訴求出發(fā)，教學(xué)方式過于老套，造成了工作效率無法達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。

（四）高校德育教育的師資力量薄弱

在教育教學(xué)過程中，教師是主導(dǎo)者，起到引領(lǐng)作用，他們的素質(zhì)文化水平和思想道德修養(yǎng)直接關(guān)系到課堂教學(xué)效率和學(xué)生的進(jìn)一步培養(yǎng)。缺乏良好德育修養(yǎng)的教師不僅起不到帶頭作用，還會(huì)嚴(yán)重阻礙教學(xué)效率。另外，教師的教學(xué)能力和對(duì)德育教育的認(rèn)識(shí)也是課堂有效教學(xué)的基礎(chǔ)，他們的教學(xué)方式單一枯燥，無法利用先進(jìn)設(shè)備，就會(huì)導(dǎo)致教學(xué)氛圍的沉悶，無法調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使課堂教學(xué)質(zhì)量有所下降。

三、強(qiáng)化高校大學(xué)生德育教育工作的方法

從上述內(nèi)容中，我們已經(jīng)清晰直觀地看到了高校在大學(xué)生德育教育過程中存在的主要問題。想要培養(yǎng)出社會(huì)需要的健全人才，就一定要不斷完善教學(xué)對(duì)策，提高工作效率和學(xué)生的綜合素質(zhì)，從而保證他們更好地適應(yīng)社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)。

（一）營(yíng)造良好的德育教育氛圍

德育教育是一個(gè)多向互動(dòng)的教學(xué)活動(dòng)，單單依靠個(gè)人的力量很難有效提高，教師在工作過程中要注意兩方面的互動(dòng)。一方面，是教師和學(xué)生之間的互動(dòng)。加強(qiáng)兩者的交流和溝通，有助于教育者了解學(xué)生的內(nèi)心想法，明確他們的真實(shí)感受，從而做到教育行為有的放矢，拉近彼此之間的關(guān)系，讓學(xué)生更好地接受教師教學(xué)的內(nèi)容。此外，這種互動(dòng)還能夠保證課堂的活躍度，避免死板的教學(xué)模式，進(jìn)而產(chǎn)生積極的教育效果，提高教學(xué)效率。另一方面，是學(xué)生與學(xué)生之間的互動(dòng)。受教育者之間的互動(dòng)是同齡人之間的互動(dòng)，更有利于他們表達(dá)內(nèi)心的想法，產(chǎn)生共鳴。通過課堂的交流和討論，有利于鞏固德育教育成果，并達(dá)成共識(shí)，從而強(qiáng)化大學(xué)生德育教育工作效率。

（二）轉(zhuǎn)變教育觀念

觀念的轉(zhuǎn)變是保證德育教學(xué)順利進(jìn)行的前提和基礎(chǔ)，也是實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)的關(guān)鍵。因此，高校教師首先要明確教學(xué)目標(biāo)和教育原則，并圍繞其主要內(nèi)容進(jìn)行合理教學(xué)；其次，教師要有針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)，堅(jiān)持做到因材施教，在業(yè)余時(shí)間要多與學(xué)生進(jìn)行交流，掌握他們的心理特點(diǎn)和變化情況，從而保證教育的有效性；最后，教師要站在未來發(fā)展的角度去進(jìn)行教育，不能將眼光局限于一點(diǎn)，要立足長(zhǎng)遠(yuǎn)、立足未來，樹立新的德育教育觀點(diǎn)，從而更好地為學(xué)生服務(wù)。

（三）提升校園文化，豐富德育活動(dòng)

校園文化的品位和層次對(duì)學(xué)校的持續(xù)發(fā)展起著舉足輕重的作用，對(duì)學(xué)生個(gè)人的發(fā)展也有很大的影響。努力構(gòu)建一個(gè)良好的校園文化，是當(dāng)代大學(xué)生德育修養(yǎng)得以提高的基礎(chǔ)，起著“潤(rùn)物細(xì)無聲”的作用。因此，各大高校要大力倡導(dǎo)構(gòu)建和諧高尚的校園文化，建設(shè)具有社會(huì)主義特色和時(shí)代特征的校園文化。

為了強(qiáng)化大學(xué)生的德育水平，校園文化建設(shè)必須突出社會(huì)主義核心價(jià)值體系，強(qiáng)調(diào)黨的指導(dǎo)思想，強(qiáng)調(diào)愛國(guó)主義內(nèi)涵和民族精神，堅(jiān)定方向不動(dòng)搖。同時(shí)，要讓學(xué)生更好地理解我國(guó)的悠久歷史，堅(jiān)持弘揚(yáng)主旋律，從整體上科學(xué)規(guī)劃校園文化活動(dòng)。提高學(xué)生們的愛國(guó)情感，努力自覺地進(jìn)行學(xué)習(xí)，營(yíng)造出一個(gè)德育教育的良好氛圍，強(qiáng)化大學(xué)生的思想水平。與此同時(shí)，各大高校還可以舉辦豐富多彩的德育活動(dòng)。例如，德育知識(shí)競(jìng)賽、辯論賽、德育故事演講比賽等等，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，保證工作效率。

（四）加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，拓展德育教學(xué)領(lǐng)域

想要促進(jìn)大學(xué)生的德育修養(yǎng)，達(dá)到有效教學(xué)的目的，就要不斷完善師資力量，提高教師隊(duì)伍的整體水平，發(fā)揮他們的主導(dǎo)地位。在新時(shí)期，樹立教師為學(xué)生服務(wù)的思想，樹立全員育人、全程育人的新理念，改變?cè)械拇舭褰虒W(xué)方式，把課堂教學(xué)變得生動(dòng)有趣。教師明確了解德育教學(xué)的重要意義，能夠利用新技術(shù)，采用多媒體等手段進(jìn)行課堂教學(xué)，并把德育課與生活實(shí)際相連，做到學(xué)有所用、學(xué)以致用，從而培養(yǎng)出德、智、體、美、勞全面發(fā)展的學(xué)生。學(xué)校也要加大對(duì)教師的培訓(xùn)力度，適時(shí)完善他們的德育水平，堅(jiān)持實(shí)施“引進(jìn)來與走出去”并存的發(fā)展戰(zhàn)略，從而提高教師的工作效率。此外，還要不斷擴(kuò)大德育教育領(lǐng)域，與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，通過創(chuàng)辦家長(zhǎng)學(xué)校等手段，建立學(xué)校、社會(huì)和家庭三位一體的教育模式，為學(xué)生德育水平的提升奠定基礎(chǔ)。

第4篇：德育工作發(fā)言稿范文

   過春節(jié)的發(fā)言稿范文700字左右

  老師們、同學(xué)們：

  大家好!

  滿載收獲的XX年已經(jīng)過去，充滿希望的XX年信步向我們走來。值此元旦來臨之際，我們xx小學(xué)舉辦本次“歡樂元旦，童心飛揚(yáng)”迎元旦文藝匯演。今天的會(huì)場(chǎng)歡聲笑語(yǔ)，渲染著祥和的氣氛;張燈結(jié)彩，洋溢著迎新的喜悅。我代表學(xué)校向全體老師和同學(xué)們，致以節(jié)日的問候和誠(chéng)摯的祝福，祝各位老師在新的一年里身體健康、家庭幸福、萬事如意，祝同學(xué)們?cè)谛碌囊荒昀锷硇慕】?、學(xué)業(yè)進(jìn)步、前程錦繡。

  過去的XX年，在全體師生的努力下，我們康小快馬又快鞭，各項(xiàng)工作上了新的臺(tái)階，從x小的文明細(xì)節(jié)、幸福細(xì)節(jié)中充分展現(xiàn)了我們實(shí)施素質(zhì)教育、新課程改革的成果：x市德育先進(jìn)單位、文明單位、藝術(shù)節(jié)選送節(jié)目一等獎(jiǎng)、健美操、乒乓球比賽雙冠等十余項(xiàng)集體榮譽(yù)給了我們更多的鼓勵(lì);我校首次派代表參加法律知識(shí)競(jìng)賽和市級(jí)紅領(lǐng)巾論壇，不畏強(qiáng)手，取得優(yōu)秀組織獎(jiǎng)和表現(xiàn)獎(jiǎng)。學(xué)校德育工作開創(chuàng)的新局面、教育科研工作的務(wù)實(shí)創(chuàng)新，春季田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)、冬季趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)、愛國(guó)主義演講比賽、英語(yǔ)口語(yǔ)演講比賽、六一、元旦文藝匯演等全校性活動(dòng)圓滿完成，都使我們x小學(xué)煥發(fā)出艷麗的光芒。

  每一位教師都在發(fā)揮自己的積極性，都在展現(xiàn)自己的才能的同時(shí)提升自我，超越自我，從而獲得專業(yè)成長(zhǎng)，一批敬業(yè)、專業(yè)、有特色的教師是康小最寶貴的財(cái)富。

  每一位學(xué)生在快樂、幸福地成長(zhǎng)，你們的努力在學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)做人的細(xì)節(jié)中得到充分展示，你們?cè)谶@一年中健康成長(zhǎng)，你們是祖國(guó)的未來，健康、向上、活潑和充滿生命力是我們的培養(yǎng)的目標(biāo)，你們?cè)谙硎軐W(xué)習(xí)、享受生命中快樂成長(zhǎng)。

  回顧過去，我們深感欣慰與自豪;展望未來，我們信心百倍、豪情滿懷。老師們，同學(xué)們，讓我們同心同德，團(tuán)結(jié)一致，乘勝前進(jìn)，相信x小的明天會(huì)更好!

  最后，我再次衷心祝愿同學(xué)們?cè)谛碌囊荒曛袑W(xué)習(xí)進(jìn)步，學(xué)業(yè)有成;祝愿老師們身體健康，在各自的工作崗位上都能取得新的更大的成績(jī)!

  過春節(jié)的發(fā)言稿范文700字左右

  老師們、同學(xué)們：

  大家好！

  滿載收獲的20xx年已經(jīng)過去，充滿希望的20xx年信步向我們走來。值此元旦來臨之際，我們xx小學(xué)舉辦本次“歡樂元旦，童心飛揚(yáng)”迎元旦文藝匯演。今天的會(huì)場(chǎng)歡聲笑語(yǔ)，渲染著祥和的氣氛；張燈結(jié)彩，洋溢著迎新的喜悅。我代表學(xué)校向全體老師和同學(xué)們，致以節(jié)日的問候和誠(chéng)摯的祝福，祝各位老師在新的一年里身體健康、家庭幸福、萬事如意，祝同學(xué)們?cè)谛碌囊荒昀锷硇慕】?、學(xué)業(yè)進(jìn)步、前程錦繡。

  過去的20xx年，在全體師生的努力下，我們康小快馬又快鞭，各項(xiàng)工作上了新的臺(tái)階，從x小的文明細(xì)節(jié)、幸福細(xì)節(jié)中充分展現(xiàn)了我們實(shí)施素質(zhì)教育、新課程改革的成果：x市德育先進(jìn)單位、文明單位、藝術(shù)節(jié)選送節(jié)目一等獎(jiǎng)、健美操、乒乓球比賽雙冠等十余項(xiàng)集體榮譽(yù)給了我們更多的鼓勵(lì)；我校首次派代表參加法律知識(shí)競(jìng)賽和市級(jí)紅領(lǐng)巾論壇，不畏強(qiáng)手，取得優(yōu)秀組織獎(jiǎng)和最佳表現(xiàn)獎(jiǎng)。學(xué)校德育工作開創(chuàng)的新局面、教育科研工作的務(wù)實(shí)創(chuàng)新，春季田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)、冬季趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)、愛國(guó)主義演講比賽、英語(yǔ)口語(yǔ)演講比賽、六一、元旦文藝匯演等全校性活動(dòng)圓滿完成，都使我們xx小學(xué)煥發(fā)出艷麗的光芒。

  每一位教師都在發(fā)揮自己的積極性，都在展現(xiàn)自己的才能的同時(shí)提升自我，超越自我，從而獲得專業(yè)成長(zhǎng)，一批敬業(yè)、專業(yè)、有特色的教師是康小最寶貴的財(cái)富。

  每一位學(xué)生在快樂、幸福地成長(zhǎng)，你們的努力在學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)做人的細(xì)節(jié)中得到充分展示，你們?cè)谶@一年中健康成長(zhǎng)，你們是祖國(guó)的未來，健康、向上、活潑和充滿生命力是我們的培養(yǎng)的目標(biāo)，你們?cè)谙硎軐W(xué)習(xí)、享受生命中快樂成長(zhǎng)。

  回顧過去，我們深感欣慰與自豪；展望未來，我們信心百倍、豪情滿懷。老師們，同學(xué)們，讓我們同心同德，團(tuán)結(jié)一致，乘勝前進(jìn)，相信xx小的明天會(huì)更好！

  最后，我再次衷心祝愿同學(xué)們?cè)谛碌囊荒曛袑W(xué)習(xí)進(jìn)步，學(xué)業(yè)有成；祝愿老師們身體健康，在各自的工作崗位上都能取得新的更大的成績(jī)！

  過春節(jié)的發(fā)言稿范文700字左右

  敬愛的老師，親愛的同學(xué)們：

  你們好!

  春節(jié)是中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，我認(rèn)為它的到來，能給家家戶戶帶來了歡樂!在海外的華人能夠回國(guó)和家人團(tuán)圓，在外打工的父母能夠和自我的孩子相聚，這是多么好的事情呀!

  春節(jié)還沒有到，可是，我盼春節(jié)!

  媽媽說春節(jié)要挨家挨戶地串親戚，所以春節(jié)前我要盡量把作業(yè)寫完，我也很期望快快把作業(yè)寫完，這樣就能夠度過一個(gè)歡樂的假期了!

  雖然春節(jié)還沒有到，可是樓下的小朋友已經(jīng)開始放起了爆竹，有的小朋友還敢用手拿著放，我真為他們擔(dān)心!

  昨日我們一家去采購(gòu)了年貨，那家伙，擠滿了人，仿佛在跟超市免費(fèi)送桶油一樣，十分的擠，可是看著那些色彩繽紛，琳瑯滿目的商品，我想到一切都值得!過年真好!

  我的作業(yè)正在緊張有序的”趕“著，真期望能趕快寫完，還好這次教師布置的作業(yè)不多，應(yīng)當(dāng)很快就能夠?qū)懲炅?

  放假還沒有幾天，可是我異常想我的教師和同學(xué)們，畢竟在一齊快5年了，即使是放假，想到不能和朋友見面了，我也開心不起來啊!我期望他們能夠過一個(gè)歡樂的寒假!

  寒假里，我經(jīng)常睡懶覺，媽媽說睡懶覺不好，我也給媽媽打了保票：以后9點(diǎn)之前起床，可我總不能如愿以償?shù)钠饋?，媽媽本想叫我，但看著我睡的那么香，也不忍心?

  我的輔導(dǎo)班此刻還沒有放假，我僅有兩個(gè)輔導(dǎo)班，一個(gè)是吉他，一個(gè)是英語(yǔ)。所以，假期里還要好好練習(xí)!

第5篇：德育工作發(fā)言稿范文

關(guān)鍵詞：高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)；開發(fā)區(qū)；統(tǒng)計(jì)監(jiān)測(cè)

中圖分類號(hào)：F222.3 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1001-828X（2012）09-00-01

要實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整和變革，則必須重視和加快發(fā)展高新產(chǎn)業(yè)，應(yīng)重視高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的統(tǒng)計(jì)和監(jiān)測(cè)工作，為制定高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展政策以及相關(guān)的結(jié)構(gòu)調(diào)整奠定良好的基礎(chǔ)。

一、高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū)統(tǒng)計(jì)工作現(xiàn)狀

1.難以確定高新技術(shù)范圍。高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū)的企業(yè)，難以對(duì)高新技術(shù)的企業(yè)進(jìn)行范圍的界定，致使統(tǒng)計(jì)的指標(biāo)來源具有多種渠道，高新區(qū)的統(tǒng)計(jì)與專業(yè)統(tǒng)計(jì)不同，并且高新產(chǎn)業(yè)統(tǒng)計(jì)報(bào)表所涉及的指標(biāo)體系來源于多個(gè)部分，難免存在指標(biāo)重復(fù)甚至矛盾的地方，給基層統(tǒng)計(jì)人員的理解上造成障礙，致使其統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)質(zhì)量也難以得到有效的保障。

2.評(píng)價(jià)指標(biāo)不全面。當(dāng)前，高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū)的統(tǒng)計(jì)當(dāng)中，所涉及的指標(biāo)提提包括技術(shù)創(chuàng)新、發(fā)展、環(huán)境、創(chuàng)業(yè)貢獻(xiàn)、國(guó)際化等五個(gè)方面的內(nèi)容和體系，僅僅包括經(jīng)濟(jì)發(fā)展指標(biāo)，無法對(duì)高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)進(jìn)行完善的評(píng)價(jià)。

二、當(dāng)前評(píng)價(jià)體系的不足

1.無法對(duì)部分指標(biāo)的進(jìn)行量化。當(dāng)前所使用的高新技術(shù)的評(píng)價(jià)指標(biāo)當(dāng)中，部分指標(biāo)優(yōu)于地區(qū)差異，從而難以制定定量的評(píng)價(jià)指標(biāo)。

2.部分指標(biāo)范圍太廣。評(píng)價(jià)體系當(dāng)中的部分指標(biāo)含義范圍太大，具體指標(biāo)的含義并不具體，由此難以對(duì)這種類型的指標(biāo)進(jìn)行量化。

3.部分指標(biāo)無法具體量化。高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū)的軟環(huán)境建設(shè)，如政策、管理等指標(biāo)，是實(shí)際的統(tǒng)計(jì)過程中，無法進(jìn)行具體的量化，僅僅只能根據(jù)被評(píng)價(jià)對(duì)象的陳述和說明進(jìn)行評(píng)價(jià)，沒有指定統(tǒng)一的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。

三、產(chǎn)品統(tǒng)計(jì)法

根據(jù)行業(yè)統(tǒng)計(jì)法對(duì)戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)的界定結(jié)果，進(jìn)一步采用產(chǎn)品法劃分重點(diǎn)領(lǐng)域的行業(yè)小類范圍。將完全匹配的產(chǎn)品對(duì)應(yīng)行業(yè)統(tǒng)計(jì)法結(jié)果的行業(yè)小類歸類到相應(yīng)的重點(diǎn)領(lǐng)域中，最終得到安徽省戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)重點(diǎn)領(lǐng)域的行業(yè)小類產(chǎn)品分類目錄，從而實(shí)現(xiàn)產(chǎn)品法的行業(yè)小類統(tǒng)計(jì)目標(biāo)。

四、高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū)統(tǒng)計(jì)監(jiān)測(cè)模型

要對(duì)高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)監(jiān)測(cè)，可使用產(chǎn)品統(tǒng)計(jì)法對(duì)各種高新技術(shù)企業(yè)進(jìn)行區(qū)分，使用產(chǎn)品法對(duì)重點(diǎn)區(qū)域的行業(yè)類別進(jìn)行劃分，通過將完全匹配的產(chǎn)品所對(duì)應(yīng)的行業(yè)統(tǒng)計(jì)法的結(jié)果歸類到相關(guān)領(lǐng)域中去，從而實(shí)現(xiàn)了行業(yè)中小類別的統(tǒng)計(jì)和比較。

1.高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)統(tǒng)計(jì)特征及其指標(biāo)。高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)統(tǒng)計(jì)特征及其統(tǒng)計(jì)指標(biāo)如下圖所示：

2.高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū)統(tǒng)計(jì)評(píng)價(jià)模型。根據(jù)高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū)統(tǒng)計(jì)內(nèi)容以及其指標(biāo)，以技術(shù)性、創(chuàng)新性以及成長(zhǎng)性等特征指標(biāo)，構(gòu)建出了高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū)的統(tǒng)計(jì)評(píng)價(jià)模型，實(shí)現(xiàn)對(duì)高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)中的各個(gè)類別進(jìn)行綜合分析，指標(biāo)的數(shù)值越大，則越符合高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，同時(shí)還應(yīng)對(duì)指標(biāo)值進(jìn)行規(guī)范，具體的計(jì)算公式如下所示：

公式中，Xij表示第i個(gè)行業(yè)的第j項(xiàng)數(shù)值，Xmaxj和Xminj表示行業(yè)在第j個(gè)指標(biāo)下的最大值和最小值，Xj闕表示第j個(gè)指標(biāo)的闕值。

上述公式中，di綜合表示第i個(gè)行業(yè)的綜合評(píng)分，dij表示第i個(gè)行業(yè)的第j個(gè)指標(biāo)的得分，wj為第j 個(gè)指標(biāo)的權(quán)重。

五、高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū)統(tǒng)計(jì)監(jiān)測(cè)實(shí)例

為了了解高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展特征，由此根據(jù)評(píng)價(jià)模型對(duì)高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)指標(biāo)數(shù)值的計(jì)算和分析，為制定各個(gè)領(lǐng)域的產(chǎn)業(yè)發(fā)展的政策提供了有效的參考，選取技術(shù)、創(chuàng)新以及成長(zhǎng)等三個(gè)特征進(jìn)行了分析。

1.技術(shù)特征。R&D投入的強(qiáng)度范圍為0.01～0.13，科技人員活動(dòng)比率為0.22～0.67。說明科技人員活動(dòng)比率超過了高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)要求，而R&D 投入未完全達(dá)到高新技術(shù)指標(biāo)。其中節(jié)能環(huán)保、新能源以及新能源的利用投入強(qiáng)度沒有達(dá)到高新技術(shù)的特征，而生物產(chǎn)業(yè)以及高端裝備制造和新材料的投入等同于閾值，公共安全以及電子信息技術(shù)通過計(jì)算超過閾值。

2.創(chuàng)新特征。新產(chǎn)品的銷售收入比例范圍在0.40～0.65，超過閾值以上。電子信息技術(shù)、公共安全、新能源汽車、高端裝備制造和生物產(chǎn)業(yè)的數(shù)值低于0.5，新材料、系新能源以及節(jié)能環(huán)保領(lǐng)域的創(chuàng)新性能較好。

3.成長(zhǎng)特征。新產(chǎn)品的增加值比率在0.24～0.34范圍內(nèi)，節(jié)能環(huán)保、高端裝備制造以及公共安全上達(dá)到闕值，而其他領(lǐng)域都處于闕值之下，由此可知，各個(gè)領(lǐng)域的成長(zhǎng)性能有待提高，沒有達(dá)到闕值的領(lǐng)域還應(yīng)進(jìn)行持續(xù)提升。根據(jù)指標(biāo)的數(shù)值范圍可了解到。較小規(guī)模的公共安全特征表現(xiàn)較為突出，而新材料的成長(zhǎng)性還應(yīng)持續(xù)提高，中等規(guī)模的節(jié)能環(huán)保R&D 投入仍需加強(qiáng)，電子信息產(chǎn)業(yè)的技術(shù)性較強(qiáng)，但其成長(zhǎng)性稍顯不足。較大規(guī)模的高端裝置設(shè)備的指標(biāo)都在闕值之上，具有良好的發(fā)展態(tài)勢(shì)，生物產(chǎn)業(yè)的成長(zhǎng)特征不足，新能源汽車的成長(zhǎng)特征不明顯且技術(shù)性能較弱。

參考文獻(xiàn)：

[1]閻文圣.關(guān)于高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū)統(tǒng)計(jì)監(jiān)測(cè)工作的研究[J].統(tǒng)計(jì)研究，2003（02）.

[2]代天.青島經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)統(tǒng)計(jì)平臺(tái)構(gòu)想[J].時(shí)代金融，2007（12）.

[3]何苗.安徽省戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展監(jiān)測(cè)——基于高新技術(shù)企業(yè)數(shù)據(jù)[J].企業(yè)研究，2012（06）.

第6篇：德育工作發(fā)言稿范文

【關(guān)鍵詞】 歐洲語(yǔ)言共同參考框架 高中英語(yǔ) 寫作任務(wù)

1. 引言

《歐洲語(yǔ)言共同參考框架》（2001）是歐洲理事會(huì)及其所屬的語(yǔ)言政司組織編寫的供全歐洲參考的一個(gè)語(yǔ)言標(biāo)準(zhǔn)框架。這個(gè)框架將語(yǔ)言能力分為六個(gè)級(jí)別：A級(jí)（語(yǔ)言基礎(chǔ)使用者）、B級(jí)（語(yǔ)言獨(dú)立使用者）和C級(jí)（語(yǔ)言流利使用者）。其中每個(gè)級(jí)別都包含兩個(gè)小的級(jí)別，分別是A1和A2; B1和B2;C1和C2。并且，《歐框》也為每一個(gè)級(jí)別設(shè)定了總體的基本要求和分項(xiàng)要求。本文分析這些要求，探求其對(duì)高中英語(yǔ)寫作教學(xué)的影響。

2. 《歐洲語(yǔ)言共同參考框架》對(duì)高中英語(yǔ)寫作教學(xué)的啟發(fā)

依據(jù)《歐洲語(yǔ)言共同參考框架》（2001）對(duì)語(yǔ)言能力六個(gè)級(jí)別的描述，我國(guó)高中英語(yǔ)教學(xué)在B1和B2的級(jí)別?！稓W洲語(yǔ)言共同參考框架》（2001）對(duì)這兩個(gè)級(jí)別的寫作能力做了描述，“就一些熟悉的和與個(gè)人興趣有關(guān)的話題寫出簡(jiǎn)單的文章，可以寫個(gè)人信件以描述自己的經(jīng)歷和感受”（B1）以及“能夠?qū)懗雠c自己興趣有關(guān)的話題的文章，并且清晰、有細(xì)節(jié)。能夠?qū)懗稣撐暮蛥R報(bào)以傳遞信息，給出致辭或反對(duì)的理由及論據(jù)。能夠?qū)懗鰧?duì)一件事或一次經(jīng)歷的個(gè)人看法?！保˙2）

《歐洲語(yǔ)言共同參考框架》（2001）的對(duì)學(xué)習(xí)者語(yǔ)言能力和寫作能力的劃分，不僅為語(yǔ)言教育提供了“行動(dòng)觀”，也為語(yǔ)言教育提供了“科學(xué)的語(yǔ)言能力觀”、“語(yǔ)言學(xué)習(xí)價(jià)值觀”、“語(yǔ)言教育評(píng)價(jià)觀”。（岑海兵，2011）這些標(biāo)準(zhǔn)對(duì)高中英語(yǔ)寫作教學(xué)提供了可以借鑒的標(biāo)準(zhǔn)。

首先，對(duì)高中英語(yǔ)教學(xué)有三方面的啟發(fā)。第一，高中英語(yǔ)寫作教學(xué)的分級(jí)依據(jù)。我國(guó)高中英語(yǔ)寫作教學(xué)有分級(jí)要求，但主要是以寫作文體作為分類標(biāo)準(zhǔn)?！稓W框》對(duì)語(yǔ)言學(xué)習(xí)中的寫作能力劃分顯示，不同的認(rèn)知水平和語(yǔ)言水平的語(yǔ)言學(xué)習(xí)者，其寫作能力也應(yīng)有相應(yīng)的級(jí)別。高中英語(yǔ)寫作教學(xué)如果不遵循這樣的發(fā)展規(guī)律，會(huì)導(dǎo)致寫作教學(xué)的事倍而功半。筆者認(rèn)為，在高中初級(jí)階段，應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)習(xí)者對(duì)自己經(jīng)歷事情做出描述，對(duì)身邊所見所聞?dòng)兴枋?，并且是真?shí)的，寫作任務(wù)是真實(shí)的，而不是為教學(xué)而設(shè)計(jì)的教學(xué)材料要求下的寫作任務(wù)。在高中高級(jí)階段，學(xué)習(xí)者應(yīng)該學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言分析事件、觀點(diǎn)，并且能夠給出細(xì)節(jié)的描述。第二，高中英語(yǔ)教學(xué)中的寫作任務(wù)應(yīng)為真實(shí)的寫作任務(wù)，而非大規(guī)模、高風(fēng)險(xiǎn)的考試題目。一般認(rèn)為，直接練習(xí)與考試有關(guān)的寫作任務(wù)更有利于提高寫作能力。然而，這樣的練習(xí)雖然能幫助學(xué)習(xí)者提高考試的分?jǐn)?shù)，但是沒有提高學(xué)習(xí)者的寫作能力。第三，高中英語(yǔ)教學(xué)中的寫作任務(wù)形式應(yīng)多樣。單一的寫作任務(wù)會(huì)使得學(xué)習(xí)者寫作思路狹隘，并且達(dá)不到提高寫作能力的目的。高中英語(yǔ)教學(xué)所培養(yǎng)的不應(yīng)該只是可以參加高考的考生，而應(yīng)該是具有一定語(yǔ)言能力的學(xué)習(xí)者，以為未來的語(yǔ)言學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

對(duì)上述三個(gè)問題的分析，不難發(fā)現(xiàn)，《歐洲語(yǔ)言共同參考框架》（2001）對(duì)我國(guó)高中英語(yǔ)寫作教學(xué)分級(jí)標(biāo)準(zhǔn)，寫作任務(wù)的分類標(biāo)準(zhǔn)及寫作任務(wù)形式都提供了有別于以往研究的思路。

3. 結(jié)語(yǔ)

本文分析了《歐洲語(yǔ)言共同參考框架》（2001）對(duì)各級(jí)別語(yǔ)言能力和寫作能力的描述語(yǔ)，反思了我國(guó)高中英語(yǔ)寫作教學(xué)中存在的問題，發(fā)現(xiàn)我國(guó)高中英語(yǔ)寫作教學(xué)在分級(jí)設(shè)置、任務(wù)選擇以及任務(wù)形式方面的研究還不足，在教學(xué)中還存在諸多問題。以《歐洲語(yǔ)言共同參考框架》（2001）為參照點(diǎn)，本文對(duì)我國(guó)高中英語(yǔ)寫作教學(xué)出了三點(diǎn)建議：重新選擇分級(jí)標(biāo)準(zhǔn)、重新設(shè)置寫作任務(wù)、重新考慮寫作任務(wù)的形式。

第7篇：德育工作發(fā)言稿范文

一、供銷社發(fā)展專業(yè)合作社和產(chǎn)業(yè)協(xié)會(huì)的基本情況及現(xiàn)狀

上世紀(jì)60年代，供銷社就開始引進(jìn)、推廣、扶持毛竹 二、供銷社發(fā)展專業(yè)合作社和產(chǎn)業(yè)協(xié)會(huì)的具體做法及收效 三、供銷社在發(fā)展專業(yè)合作社和產(chǎn)業(yè)協(xié)會(huì)中存在的主要問題

一是部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)對(duì)專業(yè)合作社組織作用和功能認(rèn)識(shí)不到位，思想上不夠重視；二是供銷社發(fā)展專業(yè)合作組織的專項(xiàng)業(yè)務(wù)經(jīng)費(fèi)不足，嚴(yán)重制約了專業(yè)合作組織的正常建設(shè)和發(fā)展；三是運(yùn)作、管理不規(guī)范。部分專業(yè)合作組織章程不完善，運(yùn)行不規(guī)范，管理松散，凝聚力不強(qiáng)；四是大部分專業(yè)合作組織以為農(nóng)民提供綜合服務(wù)為支撐，沒有吸納社員入股。在業(yè)務(wù)經(jīng)營(yíng)方面與農(nóng)民聯(lián)合的深度和廣度不夠，沒有形成利益共同體，制約了進(jìn)一步的發(fā)展。

四、供銷社加快發(fā)展專業(yè)合作社和產(chǎn)業(yè)協(xié)會(huì)的想法及建議

（一）市、縣政府應(yīng)制定出臺(tái)《關(guān)于鼓勵(lì)和支持供銷社發(fā)展農(nóng)民專業(yè)合作組織的實(shí)施意見》，進(jìn)一步落實(shí)供銷社扶持、發(fā)展農(nóng)民專業(yè)合作組織的優(yōu)惠政策、項(xiàng)目申報(bào)和資金扶持。

（二）建立專業(yè)合作組織專項(xiàng)扶持資金。充分利用貫徹落實(shí)《農(nóng)民專業(yè)合作社法》這一契機(jī)，積極爭(zhēng)取國(guó)家扶持農(nóng)民專業(yè)合作社的資金，支持專業(yè)合作社開展信息、技術(shù)、培訓(xùn)、質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)論證、市場(chǎng)營(yíng)銷等服務(wù)。

第8篇：德育工作發(fā)言稿范文

論文摘要:中華民族是一個(gè)十分注重道德品行的民族。然而，當(dāng)前我國(guó)少數(shù)大學(xué)生的道德水平相應(yīng)地存在一些問題，這需要引起有關(guān)邵門的注意。本文首先對(duì)當(dāng)前我國(guó)大學(xué)生道德水平現(xiàn)狀進(jìn)行了分析，在此基礎(chǔ)上結(jié)合我國(guó)傳統(tǒng)進(jìn)德觀念，對(duì)大學(xué)生德育工作中的具體要求展開了相關(guān)論述。

中華民族的傳統(tǒng)道德對(duì)整個(gè)民族的發(fā)展壯大起到了重要作用，例如注重勤儉節(jié)約、奮發(fā)向上、孝敬父母等。然而，當(dāng)前我國(guó)高校中，部分大學(xué)生存在著某些相應(yīng)的道德水平低下的現(xiàn)象，這需要我國(guó)傳統(tǒng)道德對(duì)大學(xué)生德育工作提出相應(yīng)的要求。

1當(dāng)前大學(xué)生道德水平現(xiàn)狀分析

當(dāng)前我國(guó)大學(xué)生道德水平可以說既有積極的一面，也有消極的一面。從積極一面來說，由于大學(xué)生都受到過高等教育，在一些是非問題上通常有較為正確的判斷，比如往往注重社會(huì)的公平等，他們對(duì)社會(huì)上一些偷摸拐騙的現(xiàn)象表示憎恨并能堅(jiān)持斗爭(zhēng)。然而另一方面，受各種因素的影響，一些大學(xué)生在某些問題上表現(xiàn)出道德意識(shí)薄弱的面。本文主要就對(duì)大學(xué)生道德意識(shí)中消極的一面展開相應(yīng)分析。

第一，拜金主義，奢侈浪費(fèi)的現(xiàn)象嚴(yán)重。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)中，各種商品和服務(wù)琳瑯滿目，一些大學(xué)生貪圖物質(zhì)上的享受，同時(shí)在一些場(chǎng)合鋪張浪費(fèi)，盲目攀比。一些家庭條件好的學(xué)生，緊跟“時(shí)代潮流”，身上的數(shù)碼產(chǎn)品一直都是最新款。另一些家庭條件一般甚至家庭經(jīng)濟(jì)狀況不好的學(xué)生，在這種現(xiàn)象的影響下，也盲目攀比，滿足自己的虛榮心。“由儉人奢易，由奢入儉難”，中華民族是一個(gè)注重勤儉節(jié)約的民族，當(dāng)前大學(xué)生這種拜金主義思想，奢侈浪費(fèi)的現(xiàn)象需要運(yùn)用我國(guó)古代的有關(guān)傳統(tǒng)道德來加以教育。

第二，貪圖享受，懶惰。一些大學(xué)生經(jīng)歷過高中的勤奮，然而一進(jìn)入大學(xué)就覺得自己熬到頭了，可以輕松地過完自己的大學(xué)生活，逐漸養(yǎng)成貪圖享受，懶惰的壞毛病。一些大學(xué)生成天在宿舍睡覺和打網(wǎng)絡(luò)游戲，為此甚至犧牲上課的時(shí)間。這些大學(xué)生在平時(shí)不好好學(xué)習(xí)，貪圖享受，一到考試時(shí)臨時(shí)抱佛腳。古人云:“業(yè)精于勤荒于嬉”、“晨興理荒穢，戴月荷鋤歸”等，這些都是勸誡人們要勤奮，不能過于貪圖享樂，墉懶成風(fēng)。

第三，一些大學(xué)生“孝道”的缺失。在一些大學(xué)生中，由于長(zhǎng)期不在父母身邊，同時(shí)一些高校也不太注重對(duì)學(xué)生道德品質(zhì)中有關(guān)“孝敬父母”的要求。一些大學(xué)生表現(xiàn)出“孝道”的缺失。一些大學(xué)生在外求學(xué)，體會(huì)不到父母在家中為自己的擔(dān)心和操勞，從來不給家里主動(dòng)打電話問候父母，即使主動(dòng)聯(lián)系父母也是張口要錢。很多家長(zhǎng)感慨:孩子讀的書越多，反而對(duì)父母的親情越冷淡了。另外，加之上文提到的一些學(xué)生盲目攀比，拜金主義，這些錢都來自父母，有些學(xué)生甚至虛報(bào)學(xué)費(fèi)等手段來欺騙父母。中華民族是一個(gè)十分注重“孝道”的民族，在古代很多文化精粹都專門強(qiáng)調(diào)“孝”的價(jià)值，最為著名的當(dāng)屬《二十四孝》。

當(dāng)然，目前我國(guó)大學(xué)生一些道德水平消極面不僅僅只體現(xiàn)在以上幾個(gè)方面，本文僅選擇三個(gè)主要的方面，通過結(jié)合我國(guó)傳統(tǒng)道德來對(duì)相應(yīng)的大學(xué)生德育工作提出具體的要求。

2中國(guó)傳統(tǒng)道德在大學(xué)生德育工作中的具體要求

我國(guó)古代文明源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，傳統(tǒng)道德觀念深人人心，這對(duì)當(dāng)前我國(guó)大學(xué)生德育工作的開展提供了相應(yīng)的基礎(chǔ)和條件，但在這一過程中需要注意相應(yīng)的具體要求。

第一，傳統(tǒng)道德內(nèi)容需要同大學(xué)生德育工作內(nèi)容相結(jié)合。針對(duì)上文提到的一些大學(xué)生具體的道德缺失的現(xiàn)象，高校有關(guān)部門需要結(jié)合我國(guó)傳統(tǒng)道德文化中相關(guān)內(nèi)容來開展大學(xué)生的德育工作。比如針對(duì)一些大學(xué)生鋪張浪費(fèi)等現(xiàn)象，高校有關(guān)部門可以結(jié)合《周易》中“君子以儉德辟難”、《尚書》中“克勤于邦，克儉于家”、《左傳》中“儉，德之共也;侈，惡之大也”等有關(guān)內(nèi)容來倡導(dǎo)學(xué)生節(jié)約，反對(duì)浪費(fèi);針對(duì)一些大學(xué)生貪圖享樂、懶惰的現(xiàn)象，可以通過“少壯不努力，老大徒悲傷”、“寶劍鋒從磨煉出，梅花香自苦寒來”等相關(guān)內(nèi)容來勉勵(lì)大學(xué)生勤奮上進(jìn)，同時(shí)針對(duì)部分大學(xué)生孝道的缺失，可以根據(jù)《論語(yǔ)》中“其為人也孝弟，而好犯上者，鮮矣;不好犯上，而好作亂者，未之有也。君子務(wù)本，本立而道生。孝弟也者，其為仁之本與!”等有關(guān)內(nèi)容加強(qiáng)對(duì)學(xué)生“孝道”的教育。

高校本身是精神文明建設(shè)的重要場(chǎng)所，大學(xué)生的德育工作需要有關(guān)部門通過發(fā)現(xiàn)大學(xué)生道德存在的問題，并根據(jù)這些問題去尋找我國(guó)傳統(tǒng)道德中相關(guān)內(nèi)容，找到結(jié)合點(diǎn)，把這些相關(guān)的傳統(tǒng)道德貫穿于大學(xué)生的德育過程中，促進(jìn)大學(xué)生道德水平的提高。

第二，根據(jù)傳統(tǒng)道德觀念，加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生道德觀念的塑造。當(dāng)前一些大學(xué)生存在道德缺失現(xiàn)象，主要是因?yàn)槠涞赖掠^念意識(shí)不強(qiáng)，需要高校管理部門加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生道德觀念的塑造。例如，節(jié)儉是中華民族的傳統(tǒng)美德，而一些大學(xué)生鋪張浪費(fèi)，主要是節(jié)約觀念薄弱，具體表現(xiàn)為對(duì)他人勞動(dòng)成果的不夠珍惜。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的今天，高校有關(guān)部門需要強(qiáng)調(diào)“儉以養(yǎng)德”，以此來塑造大學(xué)生的節(jié)儉觀念，使大學(xué)生認(rèn)識(shí)到通過節(jié)儉來尊重他人的勞動(dòng)成果，才能富國(guó)富民，才能為社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)做出貢獻(xiàn)?？傮w來說，針對(duì)大學(xué)生的道德觀念薄弱現(xiàn)狀體現(xiàn)出各種道德缺失的現(xiàn)象，高校有關(guān)部門在德育過程中需要從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，將中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)道德融人到德育工作中，以培養(yǎng)大學(xué)生正確的人生觀和價(jià)值觀，幫助他們塑造正確的道德觀念。

第三，傳統(tǒng)道德要求高校德育工作注重“孝道”教育。“百善孝為先”，可見在我國(guó)傳統(tǒng)道德中，“孝”具有極高的地位。然而，在我國(guó)高校德育工作中，“孝道”教育幾乎還是一個(gè)盲區(qū)，而在大學(xué)生中又確實(shí)存在這“孝道”缺失的現(xiàn)象，所以這勢(shì)必要求高校德育工作注重“孝道”教育。學(xué)?？梢蚤_展相應(yīng)的活動(dòng)來推動(dòng)大學(xué)生“孝道”教育，比如可以舉辦孝子演講比賽，讓本校學(xué)生的故事來感化同學(xué)，讓他們認(rèn)識(shí)到孝敬父母是為人之本;另外可以開展相應(yīng)的主題團(tuán)日活動(dòng)，讓學(xué)生自己參與有關(guān)孝道的討論，讓大學(xué)生自己去認(rèn)真體會(huì)“鴉有反哺之義，羊有跪乳之恩”的含義。另外，高校在有條件的情況下還可以組織一些更加有實(shí)際意義的活動(dòng)，比如向?qū)W生提供免費(fèi)撥打父母電話的服務(wù)，此外還可以組織相應(yīng)的自愿者活動(dòng)，讓學(xué)生參與學(xué)校附近的社區(qū)老人關(guān)愛行動(dòng)。通過這種實(shí)際行動(dòng)來培養(yǎng)大學(xué)生的“孝道”。

第9篇：德育工作發(fā)言稿范文

市局貨勞科：

根據(jù)市局工作要求，我局對(duì)我縣的增值稅發(fā)票綜合治理和風(fēng)險(xiǎn)管理工作進(jìn)行了梳理，現(xiàn)將有關(guān)情況匯報(bào)如下：

（一）加強(qiáng)增值稅發(fā)票綜合治理

1.體制機(jī)制層面。

我局目前發(fā)票管理情況是政策法規(guī)股管理增值稅專用發(fā)票和增值稅普通發(fā)票，征收管理股管理通用機(jī)打發(fā)票、定額發(fā)票、企業(yè)銜頭發(fā)票等普通發(fā)票。增值稅普通發(fā)票與通用機(jī)打發(fā)票具有“同質(zhì)性”，應(yīng)予以整合，各級(jí)稅務(wù)機(jī)關(guān)從上到下沒有專門的發(fā)票管理部門，不利于發(fā)票的管理和相關(guān)工作的開展。

2. 法律法規(guī)層面

現(xiàn)行的《中華人民共和國(guó)發(fā)票管理辦法》是1993年12月12日國(guó)務(wù)院的，我國(guó)經(jīng)過十幾年的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)，這個(gè)《發(fā)票管理辦法》已越來越不適應(yīng)新的經(jīng)濟(jì)形式和稅收管理的需要，如強(qiáng)化發(fā)票領(lǐng)購(gòu)、加大處罰力度、增值稅專用發(fā)票的處理等方面的內(nèi)容都應(yīng)完善。

3.國(guó)家政策層面

自產(chǎn)免稅農(nóng)產(chǎn)品等免稅產(chǎn)品開具的增值稅普通發(fā)票，是否可以被下游企業(yè)進(jìn)行進(jìn)項(xiàng)稅額抵扣，可以抵扣的范圍，使用的農(nóng)產(chǎn)品種類等相關(guān)政策，還不夠完善，沒有專門的公告等稅收政策進(jìn)項(xiàng)仔細(xì)的告知，存在政策方面的爭(zhēng)議和不確定性，容易引發(fā)稅收風(fēng)險(xiǎn)。

4.管理制度層面

主觀原因上對(duì)普通發(fā)票的檢查力度及重視程度不夠，重專用發(fā)票的檢查，輕普通發(fā)票的檢查。發(fā)票審核不嚴(yán)敷衍了事，使納稅人有可乘之機(jī)，違法行為更加肆無忌憚，稅收?qǐng)?zhí)法人員風(fēng)險(xiǎn)增強(qiáng)。

對(duì)普通發(fā)票缺乏有效的稽核手段，管理監(jiān)控手段落后，近幾年來，稅務(wù)機(jī)關(guān)對(duì)增值稅專用發(fā)票的管理采取了許多新的措施，研究制定了不少制度和辦法，實(shí)施了金稅工程和推行發(fā)票升級(jí)版工作。但對(duì)普通發(fā)票的管理措施還相對(duì)滯后，沒有建立一套適用性的管理辦法。仍使用原始的手工審核，手工操作就留下了人為的操作空間。面對(duì)大量的普通發(fā)票違法違章行為，只能處于鞭長(zhǎng)莫及的被動(dòng)局面。目前之所以存在大量的普通發(fā)票違法案件，歸根求源是普通發(fā)票偷、逃稅違法犯罪行為的法律規(guī)定不夠嚴(yán)密，管理也欠規(guī)范，處罰相對(duì)力度較輕，不能真正觸到納稅人的痛處?；虻K于情面不予處罰、減輕處罰或以罰代刑。加之很多納稅人的納稅意識(shí)薄弱所致，依法納稅、誠(chéng)信納稅在一部分納稅人頭腦中沒有真正形成，因此存在著“查出來?yè)p失不大，查不出我賺著”的思想，使得許多單位和個(gè)人都利用普通發(fā)票做文章，損害了稅法的嚴(yán)肅性，從而給納稅人造成了利用普通發(fā)票偷逃稅款的機(jī)會(huì)。

5.部門協(xié)作方面

目前面向社會(huì)的全國(guó)的增值稅發(fā)票真?zhèn)尾樵兙W(wǎng)站以逐步統(tǒng)一，納稅人可以通過網(wǎng)站查詢發(fā)票真?zhèn)蔚?。但通用機(jī)打發(fā)票、定額發(fā)票每個(gè)省級(jí)稅務(wù)機(jī)關(guān)的查詢網(wǎng)站、查詢方式、查詢范圍等全部不一致，為納稅人帶來不便，同時(shí)也沒有遵從納稅服務(wù)全部一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的承諾。同時(shí)稅務(wù)機(jī)關(guān)內(nèi)部，核心征管系統(tǒng)沒有發(fā)票真?zhèn)尾樵兊哪K，各省級(jí)、甚至同一省內(nèi)同一地州市的發(fā)票信息也無法進(jìn)行查詢，沒有信息交換。面對(duì)納稅人拿到稅務(wù)機(jī)關(guān)要求查詢的發(fā)票，如果不是本縣區(qū)范圍內(nèi)的，稅務(wù)機(jī)關(guān)就無法直接進(jìn)行查詢，查詢的渠道和納稅人一樣，外網(wǎng)查詢。不能快速的服務(wù)納稅人，滿足納稅人需求。

6.操作執(zhí)行層面

是實(shí)行稅控開票制度有欠缺。推廣應(yīng)用稅控收款機(jī)是稅務(wù)機(jī)關(guān)及時(shí)、準(zhǔn)確掌握納稅人生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)信息，強(qiáng)化稅源監(jiān)控，堵塞征管漏洞的重要手段，應(yīng)著力在餐飲、服務(wù)、娛樂、房地產(chǎn)等行業(yè)，大力推廣稅控收款機(jī)，以發(fā)票控管稅源。

同時(shí)，在發(fā)票檢查環(huán)節(jié)，著重強(qiáng)化“兩項(xiàng)措施”。一是稽查部門辦案時(shí)，注重對(duì)發(fā)票的檢查，以發(fā)現(xiàn)案件線索。要加大發(fā)票協(xié)查力度，堅(jiān)持日常打假與重點(diǎn)稽查打假相結(jié)合，對(duì)發(fā)票舉報(bào)線索，及時(shí)查處，對(duì)制、售假發(fā)票犯罪應(yīng)嚴(yán)打重罰，保持高壓態(tài)勢(shì)。二是征收管理部門，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)發(fā)票違規(guī)違法的專項(xiàng)檢查和重點(diǎn)整治。選擇重點(diǎn)行業(yè)發(fā)票或重點(diǎn)區(qū)域開展專項(xiàng)檢查，發(fā)現(xiàn)線索或疑點(diǎn)，及時(shí)排查、比對(duì)和整治。

（二）完善增值稅發(fā)票風(fēng)險(xiǎn)工作機(jī)制

1.縣級(jí)稅務(wù)機(jī)關(guān)中，由于扁平化管理的要求，貨物勞務(wù)稅部門（政策法規(guī)部門）是風(fēng)險(xiǎn)應(yīng)對(duì)團(tuán)隊(duì)成員，負(fù)責(zé)增值稅發(fā)票風(fēng)險(xiǎn)分析和識(shí)別工作?？h級(jí)風(fēng)險(xiǎn)任務(wù)可以由物勞務(wù)稅部門（政策法規(guī)部門）進(jìn)行，并推送給稅務(wù)分局，稅務(wù)分局分局長(zhǎng)進(jìn)行任務(wù)分配，由應(yīng)對(duì)人員進(jìn)行應(yīng)對(duì)反饋。省局或總局推送的風(fēng)險(xiǎn)任務(wù)，由市局推送后我局征管或法規(guī)部門進(jìn)行接收，再進(jìn)行推送。有分局應(yīng)對(duì)反饋。

2.影響增值稅發(fā)票風(fēng)險(xiǎn)工作質(zhì)效的因素。

縣一級(jí)稅務(wù)局部門是增值稅發(fā)票風(fēng)險(xiǎn)應(yīng)對(duì)的第一線，同時(shí)也是上級(jí)稅務(wù)機(jī)關(guān)各部門風(fēng)險(xiǎn)承接應(yīng)對(duì)的第一線。每年承接應(yīng)對(duì)的各類稅收風(fēng)險(xiǎn)較多，基層應(yīng)接不暇，導(dǎo)致風(fēng)險(xiǎn)應(yīng)對(duì)工作質(zhì)效不高，建議增值稅發(fā)票高風(fēng)險(xiǎn)任務(wù)有地州市一級(jí)的稅務(wù)機(jī)關(guān)直接統(tǒng)一進(jìn)行應(yīng)對(duì)反饋，不再向縣級(jí)稅務(wù)機(jī)關(guān)推送。

3.風(fēng)險(xiǎn)任務(wù)應(yīng)對(duì)質(zhì)量和效率不高的原因

日常監(jiān)管與政策宣傳不到位，稅收管理員應(yīng)定期不定期深入企業(yè)，向企業(yè)宣傳相關(guān)稅收政策，重點(diǎn)督促企業(yè)健全和規(guī)范賬務(wù)，正確計(jì)算增值稅、企業(yè)所得稅，嚴(yán)格按照發(fā)票管理辦法開具發(fā)票。及時(shí)了解企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)情況和財(cái)務(wù)核算情況，對(duì)發(fā)現(xiàn)企業(yè)存在的涉稅風(fēng)險(xiǎn)及時(shí)提出整改意見和建議。基礎(chǔ)征管質(zhì)量的提高，才能使得日后風(fēng)險(xiǎn)發(fā)生后風(fēng)險(xiǎn)任務(wù)應(yīng)對(duì)的質(zhì)量和效率提高。